漢語教師培訓(xùn)總結(jié)

　　總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的漢語教師培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

　　漢語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1

　　20xx年xx月xx日-xx日,我們英語老師集中在實驗小學(xué)參加了新農(nóng)村小學(xué)英語教師專業(yè)培訓(xùn)。教研室的周菊萍老師就當前小學(xué)英語的單詞、句型等教學(xué)作了整體的闡述，并列舉了許多優(yōu)秀的案例。還有孫老師關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)中“主題型情景”設(shè)置的課堂實例分析；張老師關(guān)于詞匯教學(xué)有效性的思考和實踐，龔老師關(guān)于語音的教學(xué)等，這些來自教學(xué)實踐的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并都讓我收獲多多。

　　在這次的培訓(xùn)中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們對單詞、句型等教學(xué)有了一個系統(tǒng)的認識，使我們今后的教學(xué)少走彎路，更易于把握。

　　通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我覺得自己各方面都得到了提高：

　　1、提高自身專業(yè)知識水平

　　在培訓(xùn)中，針對新世紀教材重點版塊（單詞、句型）進行了系統(tǒng)分析與歸納，并給予了我們許多有效的教學(xué)建議，如主題型情景的設(shè)置、單詞與句型的結(jié)合，開放式導(dǎo)入等。通過教研員和優(yōu)秀教師的培訓(xùn)與解析，讓我們對單詞、詞匯、句型等都有了更系統(tǒng)的了解，給了我們一個大概的教學(xué)框架，為我們自己在教學(xué)過程中如何教學(xué)指明了方向，使我們在今后的.教學(xué)中少走彎路，對教材和課堂的把握更具有信心。在教學(xué)中教學(xué)方法的共享，如優(yōu)秀教案解析、觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實錄等，這些都讓我們在今后的教學(xué)中有了更多可以借鑒的東西。

　　2、教育觀念得到了更新

　　在聽了龔老師的講座后，我一方面被龔老師的詼諧幽默、他對英語教學(xué)的熱情和他一口純正的英語所吸引，另一方面通過龔老師對我們整個崇明教學(xué)現(xiàn)狀的分析，從中感受到了我們英語老師的責任重大，使我感到比原來站的更高了，看的更遠了；也使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學(xué)理論的認識更加明晰。

　　這次培訓(xùn)，雖然天氣是炎熱的，但培訓(xùn)是充實的，環(huán)境是溫馨的，我將繼續(xù)努力，把這些優(yōu)秀的教育理念運用到今后的實際教學(xué)中去，讓我的英語教學(xué)之路更趨成熟！讓我的英語課堂教學(xué)更加精彩！

　　漢語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2

　　自20xx年2月27日到達北京大興區(qū)外研社國際會議中心起,我同同校的近二十名同學(xué)便一同開始了為期近兩個月的赴泰漢語國際志愿者的培訓(xùn)(即我的畢業(yè)實習(xí))。從一開始的初來乍到,滿心好奇,到后來的認知熟悉,深刻認識, 整個培訓(xùn)過程都讓我受益匪淺,獲益良多。 在為期近兩個月的培訓(xùn)時間里,國家漢辦為我們開展了:防恐演習(xí),多處室外中華文化名勝游覽和參觀(長城,首都博物館),各類漢語知識課程(語音,詞匯,語法,漢子教學(xué)),各類教學(xué)實踐項目(教案編寫,5分鐘課程講解,課堂活動布置),各類中華才藝課程(繪畫,書法,中國結(jié),剪紙,太極拳,舞蹈,葫蘆絲),所赴國語言課程(泰語),多次大家講座(劉詢先生,張合生先生等),對此優(yōu)秀教師點評活動(多名優(yōu)秀一線對外漢語教師對我們所編寫教案和所講授內(nèi)容予以點評)......總體而言,我們培訓(xùn)的主要內(nèi)容有三大部分:一是專業(yè)課，二是素質(zhì)拓展訓(xùn)練與安全培訓(xùn)，三是中國文化和才藝。

　　首先就專業(yè)課來說，聽到很多優(yōu)秀的，有著豐富海外教學(xué)經(jīng)驗的老師們的課程，確實獲益匪淺。我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很多，包括第一堂課要怎么上，要怎么控制課堂，要怎么組織課堂教學(xué)，進行課堂活動,等等。而在老師們的授課之后，是老師們留給我們的作業(yè)，包括PPT課件的制作，教案的寫作，課堂活動的設(shè)計，語法點的講解等等。通過親自上臺講課，鍛煉了我們的實踐能力，而老師們的點評則一語中的，一針見血的`指出了我們的缺點與不足，從而我們的教學(xué)能力也得到了不同程度的提高。

　　例如在開展第一次課堂實戰(zhàn)講授課程時，我抽到的題目是講解漢子的6個基本筆畫，時間5分鐘。同學(xué)們?yōu)榱藗鋺?zhàn)這5分鐘的課程，準備了近一個星期。從PPT的內(nèi)容設(shè)置怎樣最適合學(xué)生的興趣愛好，年齡特征，到課堂上教師語言、姿勢、輔助手勢的設(shè)計,再到教學(xué)方法，練習(xí)活動，我們都在不斷地思考并修改以使自己做到最好。但理想總是美好，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在同學(xué)們試講完后，講評老師指出了大家的很多不足，當然，這在一定程度上讓我們有些沮喪，但不可否認，老師的評價毋庸置疑——都是對的!但值得慶幸的是,老師對我的講解沒有指出存在大的問題,還給予了一定鼓勵,但我十分清楚這是由于我所抽題目的難易程度較低所致,自己要走的路還有很長很長,這僅僅是個開端,甚至只是準備階

　　段中的星星點點,所以我定將時刻提醒自己要戒嬌戒躁,潛心學(xué)習(xí)。但是值得一提的是:在最后一次教案的試講課上，大家的表現(xiàn)都有了長足的進步，個個信心十足，自信滿滿，并且最終，終于得到了評講老師的認可與肯定。

　　而除了專業(yè)課的學(xué)習(xí)與實踐之外，讓我們印象深刻的還有素質(zhì)拓展訓(xùn)練與安全培訓(xùn)和后來的實戰(zhàn)演習(xí)。就在3月8號與9號的上午，我們分組進行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練、安全培訓(xùn)與實戰(zhàn)演習(xí)，在這一天半的時間里，三班與四班的同學(xué)一起進行了以下幾項活動:

　　在3月8號上午，我們兩班同學(xué)打亂分為了四組，每一組同學(xué)都親自設(shè)計了自己的隊旗，隊標，與隊歌，選出了隊長，然后就分組進行了之后的所有活動。之后進行了蒙上眼拉繩子的游戲，規(guī)則是所有的隊員都要帶上眼罩，在規(guī)定的時間里把拿到手的三根繩子連接起來組成一個正方形，但等我們都摘下眼罩，只是看見了一個不規(guī)則的類似五邊形的東西，帶隊老師什么都沒說，讓我們各自總結(jié)了原因。經(jīng)過大家的討論，一致認為:首先,由于我們剛剛組隊，缺乏團體意識，每一個人都有自己的想法，不能達成一致，而領(lǐng)導(dǎo)者缺乏相當?shù)慕M織能力、決策能力。而對于一個團隊來說，確定自己的角色，定好自己的位置很重要，團體意識很重要，一個好的領(lǐng)導(dǎo)者尤其重要。最后,我們進行了揀卡片游戲，老師規(guī)定每組在60秒的時間內(nèi)從地上按1到30的順序撿起卡片遞給老師。這次活動又一次印證了上個活動的結(jié)論，我們是一個團體，沒有人可以獨立成功，我們要互相合作，互相配合，除此之外，我們還明白了也可以通過組與組之間的合作達到雙贏，做任何事情都不能莽撞地蠻干，古人言“磨刀不誤砍柴工”、“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。下午的活動則是教授我們?nèi)绾螒?yīng)對突發(fā)狀況,如何讓使用簡單工具進行應(yīng)急處理等有用的醫(yī)學(xué)常識。在8號晚上，教官給我們上了一堂生動的安全教育課程，包括遇到歹徒搶劫時應(yīng)當立即舍棄財物，避免受到二次傷害；在被棍棒襲擊時要雙手握在一起豎起去檔；在被刀襲擊時要用手臂外側(cè)去擋，能降低傷害；在遇到地震等自然災(zāi)害時如果被困應(yīng)該呆在廚房或者浴室敲擊求助，總而言之就是在不可避免要受到傷害的時候，如何做才能把危險降到最低，遇到危險報警時，應(yīng)該如何應(yīng)對等一些很重要的問題。而在9號上午我們則進行了驚心動魄的實戰(zhàn)演習(xí)，包括在國外遇見警察檢查身份時應(yīng)該主動配合避免受傷，上街要拿上自己能證明身份的證件；遇見搶劫應(yīng)該如何反應(yīng)，如果被歹徒脅持又要怎么做，當被

　　困在荒無人煙的山上或者森林中時應(yīng)該怎樣使用煙霧彈求助等一系列實際演練，整個過程，我們一直是緊繃著一根弦，真的能感覺到如果生活在一個混亂的、不安全的國家所受到的種種人身威脅。演習(xí)結(jié)束后，大家紛紛表示果然還是生活在中國安全，當然在北京最安全。有時候，人在遇見危險的時候會有本能的反應(yīng)，但這些反應(yīng)有些是正確的，有些卻可能會帶來更危險的后果，這次培訓(xùn)對我們來說，是一次令人印象非常深刻的培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)到的知識也很有用，教學(xué)采取的形式很生動、形象，有利于大家加深印象，更好的記住恰當?shù)奶幚矸绞健?/p>

　　在這一天半的素質(zhì)拓展和安全教育與演習(xí)過程中，我一直是覺得很幸運和感激能夠參加這次培訓(xùn)，不管是從思想上來說，還是從人身安全上來說，這都是一次很有意義，很成功地培訓(xùn)，我從中也收獲良多，對領(lǐng)導(dǎo)才能、團隊意識和安全意識的認識都提高了一個層次。

　　最后，是我非常喜歡的課程設(shè)置，是關(guān)于中國文化與才藝的課程。外研社設(shè)置的相關(guān)課程有太極拳，這個是必修的，還有手工，包括剪紙與中國結(jié)，還有書法與國畫，葫蘆絲與舞蹈課程等等。這些課程大大提高了我們的才藝素養(yǎng)，也加深了我們對中國傳統(tǒng)文化的認識。作為我個人來說，除了必修的太極拳之外，我選擇的課程有書法，剪紙與中國結(jié)

　　總而言之，這次兩個月的培訓(xùn)帶給我的不僅僅是專業(yè)素養(yǎng)的提高，教學(xué)經(jīng)驗的增加，還有積極進取的精神，團結(jié)合作的態(tài)度與逼著自己努力最終達到目標時的滿足。這次的經(jīng)歷帶給我的不僅僅是知識還有精神財富，這些都是足以讓我銘記一生并且一生受用的東西。

　　漢語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3

　　通過一周的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有很大的收獲：

　　首先，拼音方面，覺得自己在拼音方面還是有很大的欠缺，普通話不是很標準，這樣在講臺上就給學(xué)生帶來誤導(dǎo)。在今后的的培訓(xùn)中要重視拼音方面的不足，多多練習(xí)并且需要背誦音調(diào)的規(guī)則，避免在板書的時候出現(xiàn)標音調(diào)上面的錯誤。

　　其次，在語法方面，語法解釋要簡潔，易懂，并且盡量用學(xué)生之前學(xué)過的詞來解釋。在語法解釋部分板書的時候和寫語法框架的時候，不能使用我們常用的一些符號，這樣也會對學(xué)生造成誤導(dǎo)，同時三冊書的語法及語法解釋也需要老師完全背誦并且能靈活運用，在接下來的一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中要進行背誦理解。

　　第三，在教案設(shè)計上和制作方面，一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求寫出一份實用的教案，由于學(xué)生的文化背景各不相同，從事的職業(yè)也不同，所以學(xué)習(xí)中文的目的和所期望達到的目標也不相同，所以在和學(xué)生的交流過程中要最大程度的提取相關(guān)信息并制作出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方案，并且在教學(xué)過程中一定要用到教案，不能脫離教案進行教學(xué)，同時教案中一定要有足夠的練習(xí)題，并且盡量涉及到聽力，語法等方面，教案中設(shè)定的活動要合理，教師與學(xué)生之間活動的'設(shè)定要考慮學(xué)生的職業(yè)與社會地位，針對每個語法點都要寫出相應(yīng)的教案。

　　第四，道具的設(shè)計和準備方面，準備出針對商務(wù)人士，太太和小孩的相關(guān)道具，并且大限度的使用教學(xué)道具，可以適當準備一些中國傳統(tǒng)的游戲道具和項目，抓住學(xué)生的興趣點。

　　第五，在實踐試講訓(xùn)練中，要重視團隊合作，要學(xué)會與組員之間交換學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

　　最后，作為一名對外漢語教師，我們要學(xué)會思維方式的轉(zhuǎn)變，不要把傳統(tǒng)的教育中國學(xué)生的方法用在對外漢語的教學(xué)中，同時我們也要不斷的進行自我學(xué)習(xí)，增加自己的知識儲備，理解學(xué)生的文化背景，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)不必要的的尷尬，要站在學(xué)生角度理解學(xué)生的文化需求。

　　希望能在接下來一直的學(xué)習(xí)中有更多的收獲，并且改正前一階段學(xué)習(xí)中的不足。

　　漢語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4

　　通過了對外漢語崗前學(xué)習(xí)的考核，懵懂中開始了崗間的對外漢語實踐教學(xué)培訓(xùn)。第一天老師就給我們培訓(xùn)了學(xué)校的相關(guān)企業(yè)文化和規(guī)章制度，要我們以最快的速度完成角色轉(zhuǎn)換。

　　從學(xué)員到老師，瞬間感覺自己肩上多了份責任。這里的價值觀很勵志，堅持，拼搏，信任，永不放棄。我想，從加入這個大家庭哪天起，這十個字將會唄永遠銘記在心，時刻提醒自己。

　　對外漢語的崗間培訓(xùn)和崗前學(xué)習(xí)完全是兩個不同的模式，雖然在崗前的時候老師就已經(jīng)在滲透自己的學(xué)習(xí)理念，可是我們還是寄希望于老師給我們答案，到了崗間，自主的學(xué)習(xí)模式完全被開啟。

　　現(xiàn)在遇到困難的時候就會自己主動去想辦法解決，而不是直接去找老師要答案，我為自己的轉(zhuǎn)變感到驚喜。

　　在周五的時候進行了一次自我介紹的`真人演練，每個人都要參與的那種，沒上臺前覺得自我介紹那么簡單的內(nèi)容能有什么難的，當觀眾的時候很樂，看著臺上同學(xué)的各種不可思議。

　　真正輪到自己上臺演示的時候，才體會到這短短的一分鐘竟然有這么大的學(xué)問，老師非常注重細節(jié)，教會我們?nèi)绾握故咀约旱淖孕藕蛯�業(yè)，有時候一個動作的失誤可能影響了別人對自己的第一印象。

　　從來沒有想過，一個簡單的自我介紹，也要經(jīng)過八十遍的練習(xí)才能做到游刃有余。原來自己離一名專業(yè)的老師還是有一定距離的，然而勤能補拙，實踐出真知。相信自己在完成崗間的學(xué)習(xí)之后可以成為一名合格的對外漢語教師。

　　漢語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇5

　　一周時間如箭穿過，下面將這五天歸結(jié)如下：

　　崗前培訓(xùn)同學(xué)很多，自己抱著期待的心情來到教師二，點名就坐。聽老師陳述種種與外國朋友打交道時的禮節(jié)，以及在教漢語的過程中發(fā)生種種各式各樣有趣的事情，還有這些年老師自己積累下來的教學(xué)經(jīng)驗，一一記在本子里，都是用錢財買不到的知識。

　　自己雖然也有不少國外的朋友，但相比正式教授他們漢語顯然是有區(qū)別的。自己能做到的`也就是和他們簡單對話而已，語法什么的，想解釋卻越說越復(fù)雜，只能通過媒介語去詮釋注解。

　　想要做好一名稱職的漢語老師還要學(xué)習(xí)很多很多，對象又分為三類：第一：商務(wù)人士，第二：太太類。第三：小孩。

　　針對不同類型的教學(xué)內(nèi)容也是不大相同，教案等種種，有時寫的出來真正上課時又不會運用。

　　第二天，語法解釋，在聽老師們講語法的時候覺得異常簡單明了，到了自己跟前頭腦好像就不清晰了，心里著急，可是嘴上卻說的和心里不一樣，希望兩周下來可以解決這個問題。教學(xué)流程心里很是清楚，卻怕緊張時心口不一，商務(wù)，太太，小孩針對這三類不一樣的人，單詞內(nèi)容，場所，都不一樣，都需思之又思，絞盡腦汁。自己在練習(xí)訓(xùn)練方面還得加強，時時無言以對很是被動。

　　第三天，助攻語法，把三冊語法一一聽下記下，記下了也只是過程，仍需付出時間精力進到腦子里，自己在這方面還是欠缺的，不能做到詞性，語境，何時運用何時去向?qū)W生說明，這個一個嚴重的問題，歸結(jié)下來還是準備不夠，腦中存儲的知識太過于匱乏，簡單扼要的可以說的頭頭是道，副詞，連詞類就不行了，在崗前的課中意識到這個問題。中國亙古的文化，漢字演變歷史，風(fēng)土人情，國粹京劇，山水畫等等。都有待去做更深入的了解并且做得詳知更好。

　　第四天，有時候同樣的問題每天都會犯，明明意識到問題會一而再再而三的做錯，到老師跟前練習(xí)時緊張的一塌糊涂。能總結(jié)下來是問題，希望在下周自己一一迎刃而解，做到自信，做到頭腦清晰。在課堂活動與課堂練習(xí)及小孩子的游戲上多思考，語法上別無他法，背誦，理解，造更多的句子。

　　下一周希望能找到更多的問題，把這一周的問題都解決掉，錯誤少犯。

　　漢語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇6

　　最近真的很忙，我們進入了最后的階段，每天來到學(xué)校對每個語法點不停的練習(xí)。

　　課上看其他小組練習(xí)，課下每個組自己練習(xí)，這讓我明顯感到團結(jié)就是力量，這是一個很大的工程，那么多道具要準備，那么多語法點熟悉，那么多導(dǎo)入要思考，一個人怎么也不會比一群人的點子多，回到家我們在微信上討論，爭取幫助到每個人。

　　我們是個組，每個組員都希望我們這個組好，大家一起的力量真的很大，分享是種美德，當我聽取到不同主意時，我們的思路也開拓了，不要把自己框住，當一名漢語老師你要有足夠的自信，相信你自己，我們不是要把教的東西弄的多復(fù)雜，我們教的是生活漢語，要接近生活，要學(xué)會如何把所學(xué)的經(jīng)常的'運用出來，復(fù)雜的東西我們要簡單化，不要遇到困難就說不行。

　　我們要有一顆向上的心，每次的困難都是種挑戰(zhàn)，只有不斷的嘗試你才會進步，這一周學(xué)到了很多，自己不再像當初那樣只是覺得這個工作兼職不錯，為了能夠掙點錢供應(yīng)生活，而如今我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了這樣的課，我學(xué)會如何和大家分享，學(xué)會團結(jié)，因為喜歡所以會做的更好，對未來充滿期待。

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