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《申請電子郵箱》說課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的《申請電子郵箱》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《申請電子郵箱》說課稿1
一、說教材
教材地位及內容分析：
小學信息技術課程的主要任務是培養(yǎng)學生對信息技術的興趣及意識，讓學生了解、掌握信息技術基本知識和技能，通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。本冊教材以計算機網(wǎng)絡技術的簡單應用為主要內容，突出基本知識、基本操作和實踐應用；培養(yǎng)學生利用計算機網(wǎng)絡為自己學習和生活服務的能力，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力，并重點培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。本單元是在學習上網(wǎng)瀏覽信息之后，學習在網(wǎng)絡上利用電子郵件傳遞信息；本節(jié)課題為申請電子郵箱，讓學生了解電子郵箱的基本概念，通過學習申請電子郵箱，為本單元后續(xù)教學服務；同時，強調網(wǎng)絡道德教育。
教學目標：
知識目標：進一步絡知識，通過本課學習，使生了解郵件服務器、電子郵箱、電子郵件地址等概念；
能力目標：學習申請免費電子郵箱，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力及實踐能力。
德育目標：在學習中滲透網(wǎng)絡安全教育，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。
教學重難點：學習申請免費電子郵箱，通過學習自己申請免費電子郵箱；用戶名和密碼的選擇。
課前準備：恰當使用多媒體課件創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)操作能力。
二、說教法
為達到本節(jié)課的教學目標，依據(jù)學生的心理特點，我從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，主要采用愉快教學法，堅持興趣第一原則，給他們以動力，促使他們學好計算機。真實運用任務驅動法，以任務為主導，活動為主線，為學生提供充分的實踐機會，鼓勵學生積極參與，讓學生在活動中學習電腦知識；采用“多媒體輔助教學法”引導學生完成本課的知識學習任務；引導學生去提出問題、分析問題和解決問題，突出本課教學重點；并在教學過程中注意培養(yǎng)學生的操作能力和自主學習信息技術的能力；注重網(wǎng)絡道德教育。
三、說學法
新課標以學生“能用電腦為我們服務”為目標，倡導學生通過學習、操作、實踐、參與、合作與交流的學習方式完成任務。為此，我引導學生采用自主學習方式，讓每一個學生有大量的自主操作機會。并采用互動交流法，讓學生在與教師、與同學的單向、雙向及多向的情感互動與信息交流中，合作完成各項學習及運用任務驅動，讓學生在“學與做”活動中以舊帶新，習得并運用電腦知識。
四、說教學過程
一、導入課題
1、同學們都寄過信嗎？平時是怎么寄信的呢？
通過對話引出郵局、郵箱、郵件。
2、在網(wǎng)絡上也可以寄信，在網(wǎng)絡上提供電子郵件服務的電腦稱為電子郵件服務器。
3、展示課件：認識電子郵件服務器、收件服務器、發(fā)送郵件服務器、電子郵箱、電子郵件地址。
導入：網(wǎng)絡上有了這些電子郵件服務器，我們就可以利用它來發(fā)送電子郵件。但是收發(fā)電子郵件還需要申請一個電子郵箱。
（通過本節(jié)學習，及課件演示，使生了解郵件服務器、電子郵箱、電子郵件地址等概念；并提出問題：如何申請電子郵箱。）
二、申請電子郵箱
教學例子：以姓名“拼音+生日”為用戶名從263申請一個免費的電子郵箱。
1、教師演示申請過程。
注意：用戶名使用規(guī)則、密碼選取的'要領，@的讀法“at”。 郵箱格式是：用戶名@主機名.域名
2、保護密碼，做好網(wǎng)絡防黑、防毒工作，進行網(wǎng)絡道德教育。
3、判斷：以下用戶名是否正確。
小結：申請時要看清楚屏幕提示，按步驟申請。
網(wǎng)絡上提供免費電子郵箱的服務機構很多，我們還可以利用搜索引擎進行搜索，申請免費電子郵箱。
�。ㄍㄟ^本節(jié)學習，著重讓生掌握申請電子郵箱的方法及注意事項，并進行網(wǎng)絡安全教育。）
三、練習：
利用搜索引擎，搜索免費電子郵箱，并注冊一個免費電子郵箱。以小組合作形式進行。
1、注意：用戶名規(guī)則、密碼選取規(guī)則。用戶名和密碼最好選取自己最容易記住的內容。
2、一個學生演示、全體學生操作。
3、小結：同學們交流操作體會。
�。ɡ盟鶎W方法申請電子郵箱，鞏固學習成果。培養(yǎng)學生自主學習的能力。）
四、總結：
1、電子郵件的基礎知識；
2、申請電子郵箱的過程及注意事項；
3、網(wǎng)絡道德。
五、作業(yè)：
復習申請免費電子郵箱的方法，申請一個電子郵箱，預習第九課。
�。ú贾脧土�，鞏固所學知識，預習為下節(jié)課服務。
《申請電子郵箱》說課稿2
一、教材分析
1、教材地位
本課是人教版第一冊第三章第4節(jié)第1課時內容，是信息技術基礎中利用網(wǎng)絡進行人際交流的開始部分，是后續(xù)的知識“電子郵件的管理”與“郵件工具的使用”的基礎。
2、教學目標
知識目標：知道符號“@”代表的意義和郵件地址的格式，知道“郵箱”“郵件”“地址”等概念及它們之間的關系，知道可以到那些網(wǎng)站上去申請免費郵箱。
技能目標：學會注冊網(wǎng)站會員；能夠尋求網(wǎng)上幫助信息，能獨立地申請免費電子郵箱和收發(fā)電子郵件；
情感目標：知道電子郵件是信息時代很好人際和組織間的通信手段；懂得保護好自己郵箱的密碼，不可盜用別人的郵件地址和密碼，不給別人發(fā)送不健康和有害的信息；同學間的協(xié)作探索、相互交流、共同提高。
3、教學重點、難點：
重點：電子郵箱的申請與收發(fā)電子郵件
難點：收發(fā)電子郵件
二、教法、學法分析
在前幾節(jié)課的學習后，學生已經(jīng)熟練掌握了瀏覽、搜索、保存因特網(wǎng)信息的技能。在各大網(wǎng)站的電子郵箱申請的幫助，通俗易懂。在此基礎上，教師作為教學的引導者，創(chuàng)設實際生活情境，引導學生從人們的人際交往的需要出發(fā)，讓學生體驗了信息技術條件下新型的交往方式―――電子郵件。具體教法、學法如下：
教法：任務驅動法。
學法：比較法、自主探索。
教學地點：網(wǎng)絡教室。
三、教學過程：
(一)引入導言：創(chuàng)設與生活密切聯(lián)系的任務情境，激發(fā)學習動機
我們平川學校是一所具有八十多年歷史的學校，很多校友非常關心母校，在學校網(wǎng)站的'校友錄中留下許多對母校的美好回憶，也希望進一步了解學校的發(fā)展現(xiàn)狀。作為平川的一員，你能不能根據(jù)自己對學校的了解，同校友們交流，回復校友的問題？你覺得采用什么方式回復比較好？
可以根據(jù)校友留下的電子郵箱進行回復。
(二)布置任務（PPT呈現(xiàn)）：讓學生明確本節(jié)課所要完成的任務
1.了解什么是E-mail,它與我們平時的通訊方式有什么不同？
2.學習如何申請E-mail，登錄自己的郵箱，調查該郵箱的特點并與同學討論。
3.用電子郵件與校友進行聯(lián)系，交流，回復校友的問題。
4.給老師發(fā)送一封匯報自己成果的郵件。
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