班主任實習心得13篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么要如何寫呢?下面是小編精心整理的班主任實習心得,歡迎閱讀與收藏。
班主任實習心得 篇1
除去教學任務,我們在實習期間還有一項重要任務——擔任班主任。
以前中學時候,總是覺得班主任老師千般不好,總是沒事找茬,處處管著我們。但當自己真正成了一名班主任,才發(fā)現(xiàn)原來這份工作的艱辛難以想象。
首先,在一個班級之中,班主任的重要性是絕對的。一個優(yōu)秀的班主任,他所帶領的班集體也必然不會太差。而如何成為一個優(yōu)秀的班主任實在是一門藝術。
班級工作是瑣碎的,沒有耐心的人永遠做不好班主任。很多時候,一個任務放下去,班級就成了一團亂麻,要想使得班級工作秩序井然,光靠班主任自己是不現(xiàn)實的,需要班主任憑借自己的眼光選擇一個優(yōu)秀的班干部團隊來協(xié)助自己完成工作。
多數(shù)時候班主任是不討人喜歡的.角色,班級矛盾等等迫使班主任不得不板下面孔來強制調節(jié)。但一個合格的班主任更應該做到寬嚴有度,松緊有度。在班級活動時要盡量融入學生,把自己當成一個孩子,借機消除與學生之間的距離感,得到了學生的喜愛,班級工作會容易很多。而當有學生犯錯時,也要在適當范圍內(nèi)嚴厲批評教育,不光是對犯錯學生本身,也是對其他學生的一個警示,告訴他們在這個班集體中的行為規(guī)范,告訴他們老師賞罰分明,有規(guī)矩才能成方圓。
剛剛接手時,我也處于一種比較忙亂的狀態(tài),通過一段時間的對其他優(yōu)秀班主任的觀察學習,我也開始掌握了門道,到現(xiàn)在,在我的帶領下,班級的班風已經(jīng)有了明顯的改善,學生們也認識到我是個賞罰分明的老師,對我也比剛來時多了一份尊敬,我想,這可以算的上是一個小小的成功吧。
班主任實習心得 篇2
在實習的這半年時間里,我擔任了七年級11班的實習班主任,這對我來說是一個新的開始,也是一個新的挑戰(zhàn)。不同的學生,不一樣的生活,我也積極了解學生的信息,研究學生,反思自我,適應環(huán)境,力求做一個讓學生喜歡,讓指導班主任滿意的實習班主任。主要工作如下:
一、關注細節(jié),關心學生,認真教育。
我做為實習班主任,在指導班主任的指導下,我遵循著真正了解學生,研究教育科學,掌握教育規(guī)律的原則,認真、細致而又有效地做好學生的思想教育工作。學生每天寫 日記 ,我定期讀日記。我把學生的日記當作是一封封寫給我的'信,把他們當作自己的一個個筆友。讀日記時,我會盡我所能幫他們解決一些學習或生活中的困難,與他們同甘苦。學生也很信任我,常常敞開我的心扉。在思想、道德和文明行為等方面都嚴格自律、以身作則,做學生的表率。和學生們承諾過的事情,我一定會做到。我課間時會到教室走走,發(fā)現(xiàn)學生有異樣,及時處理。在實習的半年里,我努力做好本班學生思想轉化工作,尊重學生人格,耐心做思想教育。對于學生犯一些小錯誤的時候,讓學生換位思考,充分尊重學生。每次在教育完學生后,都做一次反思。反思自己有沒有過激的言語,努力做到“有則改之,無則加勉”。
二、積極引導端正班風,營造良好的集體氛圍。
及時了解和研究學生的思想情況和學習情況,教育學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法。給學生進行分組,4個人一小組,有組長負責,同學之間互幫互助。開展“師徒”接對,既能讓學習好的同學過把老師癮,又能讓學習差的同學在老師不在校的情況下得到幫助。經(jīng)常給學生講一些發(fā)生在大學里的趣事,激發(fā)他們一定要好好學習上大學的念頭。
分工明確,人人負責。每個同學都有自己該做的事,誰擦黑板,誰拖地,開學初就把他制定好,大掃除時,大家會各司其職,短時間內(nèi)就能完成任務。
三、充分利用課余時間,加強學生體育鍛煉
開展豐富多彩的活動。課下我會組織一些活動,放手讓同學們?nèi)プ,在具體策劃,組織過程中我只起指導作用,活動結束后及時進行表揚或鼓勵,使學生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強。大課間陪他們一起去操場跑步,加強學生的鍛煉。
四、發(fā)展學生個性,促進學生的全面的和諧的發(fā)展。
在學生面前自己就是一面鏡子,一本書。因此,為了規(guī)范學生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名實習班主任,在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動,養(yǎng)成愛勞動的習慣。作為一名年輕的實習班主任,在實際的工作工程中,感覺到工作有很多地方不到位,還有許多東西要學習!案锩沃氐肋h”,但我堅信,只要在以后的工作中多虛心學習,扎扎實實作好每一件小事,一定會成長成熟起來的。
班主任實習心得 篇3
班主任這個詞從字面意思來理解就是一個班的主任,也就是這個班的核心人物。由此可看,班主任對于一個班來說是有多么重要,既然重要,那這給班主任身上添加的擔子自然也不輕。班主任不同于一般的科任老師,任務只是上課,將學生的學業(yè)提高。班主任不僅要上好自己的所教課程,而且還要管理一個班級,要一個人應對幾十個同學,對其關愛呵護并且還要時刻關注學生的心理及行為動態(tài),可以說班主任就像是學生的再生父母一樣,他對學生的學習生活乃至他們的一生的影響都是很大的,因此要做一位班主任不比做一位科任老師那樣簡單,他需要除專業(yè)知識之外的更多其他綜合知識,而要想做一位優(yōu)秀的班主任就還需要對學生傾注全部的愛,這樣才能對學生深入了解,及時解決問題。那么作為一位班主任就得注意以下幾點:
首先,班主任是一名教師,作為教師就得教好學生,讓學生從心底對你發(fā)出敬佩感,所以具有扎實的專業(yè)知識這是作為班主任的基礎。因為班主任與學生的見面時間比其他的科任老師要多得多,而且對學生的一些日常行為要求也比較嚴格,是班規(guī)、校規(guī)的執(zhí)行者,正處于成長期的學生的是非辨別能力有限,就會或多或少對班主任產(chǎn)生抵觸的情緒,伴隨而來的就將會是學生對班主任的這個所教科目產(chǎn)生厭學心理,如長此下去,就會影響學生的學習成績,因此班主任需要拿出更多時間來鉆研教材,研究學生,掌握學情,只有這樣才能根據(jù)學生的學習特點作出適合的教學計劃,真正做到因材施教,這樣也能讓學生重燃學習興趣,培養(yǎng)學生的學習能力,提高學習水平。
其次,班主任身上肩負著教書育人的責任,因此班主任除了教書之外還得育人,所以班主任就得具有良好的思想行為習慣,以身作則,為學生樹立正面的榜樣,并且還得具有觀察力與執(zhí)行力,F(xiàn)在有一些班主任就是表里不一,他們在學生面前是一副管理者、指揮者的儀態(tài),思想行為也是正氣凜然,可是一離開學生進入到了自己私人圈子時就判若兩人了,這就沒有將班主任的榜樣作用時時體現(xiàn)在生活的每個細節(jié)處,也會讓學生覺得這是個虛偽的'班主任,從而就會產(chǎn)生抵觸情緒。但是任何事物都是呈兩方面的,只靠班主任的影響力也不能改變學生的現(xiàn)狀,所以班主任除了要做好榜樣作用,用自己的行動來給同學們言傳身教之外,還得時刻注意學生的行為舉止,如發(fā)現(xiàn)其有異常的情況時,要及時給予指導糾正,以免其將錯而錯下去,造成更壞的影響。所以這就還需要班主任具有細致的觀察力與執(zhí)行力,并且是將二者相結合。因為如果只會細心地觀察卻沒有強有效的執(zhí)行力度的話,那也只是徒勞,根本沒有讓學生認識到自己的錯誤,也沒有產(chǎn)生它應有的作用;但若只有執(zhí)行力而不會觀察,那也只是空談,因為對學生不了解,那對學生的褒懲獎罰就根本無從談起。所以作為班主任就得調動起全身的細胞隨時待命,并且該出手時就出手。
再次,班主任還得懂得角色轉換的技巧。班主任作為一個班集體的主要管理指導者,那他的身份就不比一般的科任老師,僅需要做好一名教師應該做的工作就行了,而是要對學生的生活學習的每個細節(jié)都要有所顧及,所以這時班主任就要注意隨時在嚴師與朋友這兩種身份間轉換。首先班集體是一個大的集體,并且班上的同學也很多,一般都是好幾十個,他們都來自四面八方,很多生活學習習慣都不太一樣,容易發(fā)生摩擦矛盾,而班主任作為一個成年人以及這個班集體的指導者有時候就需要平息矛盾,建立正常的班級學習與教學秩序,所以這時候班主任就需要一點點威嚴,就像父母一樣依據(jù)自己的經(jīng)驗作出評判以使其向正確的方向發(fā)展。但班主任不只是要維護好班級的和諧氛圍,畢竟這只是學生表現(xiàn)自己的一塊小舞臺,而更能體現(xiàn)出學生的思想行為素質則是在平常的生活中,所以班主任還需要對學生的生活多加留心、了解,因此班主任這時就需要懂得如何進行角色轉換,從一個法規(guī)執(zhí)行者與教育者轉換為學生的朋友,成為與學生持平等身份的普通人。因為只有班主任放下自己的身份跟學生談論學習以外的的事情,學生才不會對他感到懼怕;只有班主任對學生敞開自己的心扉并且要區(qū)分開班級的監(jiān)督者與傾聽學生心聲的朋友兩重身份,在取得了學生的信任后,學生才敢將自己的心事告訴班主任,而不會擔心班主任將此泄露出去,更不會害怕?lián)陌嘀魅螘虼硕鴳土P自己。
最后,班主任還需要具有愛心,這也是最重要的,也是能保證其他素質得以很好實現(xiàn)自己的價值的前提。老師曾經(jīng)說過班主任是嚴與愛的結合體。的確,經(jīng)過實習之后,我深切地體會到了這兩個詞的含義。嚴是為了讓學生養(yǎng)成自覺、自學、自重、自律的習慣,是為了他們的升學而考慮的,可是愛卻是嚴能夠實施的重要前提,這對學生以后的人生有著很重要的影響,也可以說是對學生后面的發(fā)展起決定性的因素。可能在很多班級都存在這樣的情況,班主任包括科任老師都只是青睞學習成績好的學生,而對那些成績不好或者是存在一定品行問題的學生則不聞不問,甚至是以惡言惡語對其打擊批評。其實我覺得這是很不公平的,正像古人說的人之初,性本善。性相近,習相遠。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。沒有哪個孩子天生就是有問題的,是后天的環(huán)境造成的。所以作為班主任就更應該給予這些問題學生更多地關注與愛,使他們改掉自己的毛病,重新融入到班級的溫暖懷抱中,而不是只給那些品行兼優(yōu)的學生偏袒式的愛。
可能說教師是人類靈魂的工程師會有點夸張,但教師在學生的成長某些方面確實有著不同于一般的作用,所以這就要求班主任不能對自己的學生充滿名利心,不要覺得他成績不好會拖全班總成績的后腿,而是要把他們像對待自己的孩子一樣,無論其犯了什么錯也不要放棄,要充滿耐心,不求能讓其學習成績有多優(yōu)異,但至少要讓其成為一名合格的人。
班主任實習心得 篇4
歲月匆匆,一個月的實習時間也就這么一閃而過,教育實習見習班主任工作總結。在這短短的一個月時間里,我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。可不是嗎?在我原有的印象中,班主任工作是一項非常繁重枯燥的工作,因此,在未接班擔任之前,我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強烈的懼怕感。可是當我真正的接班后,在管理一年級班級的短短的一個月的時間里,我卻對班主任這一職務有了重新的認識和看法。的確,班主任這一工作確實很繁重,責任、壓力也都很重大。但是,它給我們帶來忙碌與艱辛的同時,帶給我們更多的,是從和這些天真可愛的孩子相處中得到的快樂與欣慰!
按學校安排,我此次實習的班級是一年級,面對的是一群六、七歲的小孩,既活潑、可愛、又調皮、好動。記得我剛到教室的第一天,下午就有學生送了自己畫的畫給我,他們的熱情讓我非常的高興和感動?墒歉袆又噙充滿了無奈與自豪。是的,由于一年級的學生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是一些后進生更差,根本就不會自覺的去遵守自律。所以,這個時候就需要我們這些老師去牽著他們走,告訴、指引他們應該怎么走。而要想讓學生跟著老師“走”,聽老師的話,最重要的一點就是要得到學生的喜愛與信任。那么,作為一名實習班主任,要怎樣去贏得學生的喜愛與信任呢?下面就把我這一個月以來的感受及如何才能做好一個小學班主任做個簡單的總結。
。ㄒ唬┳プr機,增進了解
作為實習班主任與本班班主任還是有一定的區(qū)別的,因為是剛接手,所以,對于學生,可以說是相當?shù)哪吧䴖]有密切的接觸就難于真實地去了解學生,了解班內(nèi)的情況。所以,為了盡快地與學生們打成一片,增進彼此之間的感情與了解。我盡可能的抓住一切與學生們接觸的機會,每天早上堅持7點鐘到教室,帶領學生打掃教室衛(wèi)生和本班的清潔衛(wèi)生,督促學生交完各科老師布置的作業(yè)。接著看早讀,早讀是從7點30分鐘開始,到8點結束,我們班有個良好的習慣就是提前十五分鐘開始讀書,因為早讀的時間有限,所以,我就利用早讀前的十五分鐘來帶讀,接著是學生自由讀,剩下的十五分鐘時間就用來背誦,看看哪些學生有哪些字還不會讀其檢查學生的背誦情況。結果中段考證明我們這樣做的效果非常好,我們的學習成績有了明顯的提高,特別是語文科目。早讀時,必須要監(jiān)督每位學生是否按時到教室,是否認真讀書,是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操,老師必須到,監(jiān)督學生做操情況,有時候我還會和學生一起做操,他們看到老師都在做,就會自覺的認真起來。中午放學時間是從早上11點30分開始到2點30分結束,放學期間老師得確保學生全部離;丶伊藳]有,下午第3節(jié)課是自習課,我會到班里跟班,管理班里的紀律,講解課堂練習或是進行一些答疑輔導,回答學生的學習上的或是生活上的問題,找學生了解情況等。除此之外,在學校舉辦的文藝晚會時,我積極配合班主任參與組織與籌備,與學生們共同協(xié)商,做好本班工作。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。
。ǘ┙虒W工作:進行趣味教學,引導學生專心聽課
常言道:作為老師,要想讓學生喜歡你,首先,就得讓學生喜歡上你的課,所以,在實習期間我的教學工作每走一步都是腳踏實地的,從沒有絲毫的抓緊過。除了備課,上課以外,我還堅持每天協(xié)助老師批改學生的家庭作業(yè),做到批改后讓學生及時改過失。我們班的學生雖然只有13位,但是由于他們的年齡還少,不明世事,所以,任課教師都說,紀律不是很好,學生的聽課狀態(tài)也是一般,也很不怎么愛發(fā)言,由于學生的年齡小,自控力差,上課的時候經(jīng)常都會出現(xiàn)紀律渙散現(xiàn)象。因此,在未接班管理之前,王老師就告訴我,我們班是全年級最淘氣的學生,有些學生很調皮,誰都不怕,只怕班主任。而根據(jù)我在聽課期間所了解和觀察,確實是這樣。因為我去聽他們原來的不是班主任的語文老師上語文課,一聽果然不出所料,紀律真的不怎么好,除了很多不聽課開小差,還有一兩個同學經(jīng)常都插嘴,阻礙老師教學。一開始,我也遇到了其他老師所遇到的問題,但是后來我慢慢意識到他們的心理,大多是因為課堂枯燥,對老師講的內(nèi)容沒什么興趣,所以上課注意力不集中,也就對老師提的問題不怎么理睬了。根據(jù)這個特點,我在教學設計上更多地趨向趣味性,加入了很多猜字謎,玩游戲,當小老師,獎勵等等,更注重運用他們喜歡的教學方式。在語文課堂上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。漸漸地,在我的課堂上,學生的發(fā)言總是絡繹不決,爭先恐后,連一些差生的表示也積極了很多。
。ㄈ┙o予學生更多的耐心,要公平地看待每一位學生
不管是在課上還是在課下,經(jīng)常都會有很多學生向我告狀,“老師,誰拿了我的筆,誰打了一下我,誰說我的壞話”等等,一些無足輕重的小事。剛開始覺得他們好煩,那么小的事情也值得他們,無時無刻來告狀。但是我看見那里的老師都很耐心地給每一個同學來解決他們的小矛盾,覺得真是佩服他們,天天為這些小事來費口舌。后來問老師,老師很認真地跟我說,這些小事在我們看來是小事,但是在小學生看來卻不是一件小事。如果他們知道老師是不理這些小事,他們之間就私下解決,解決不了就打架,打傷了人就不是小事了,我們要耐心地給他們解決這些小事。聽了老師的話才恍然大悟,看來這些小事真的不小,后來有一些學生向我告狀的時候,我不再是說:“你不要理他就行了。這句話了。而是,更詳細地了解他們之間發(fā)作矛盾的詳細情況,并公正地給他們判斷誰對誰錯,給他們講一些道理,讓他們心服口服,并要求錯的同學向對的同學道歉,給對的同學一個擁抱,或是兩人握個手。
(四)一視同仁,關心保護每個學生
影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為,偏愛好學生是人之常情,在學校教育中,我們所面對的是幾十個孩子,你的一舉一動,將對其他孩子產(chǎn)生深刻的`影響。因此,作為一名實習班主任,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班上的后進生,在學習中,盡量努力做到不讓一個學生落伍。我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題,在處理這些問題時,我努力做到一視同仁,就是說事,從不歧視后進學生,讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時,我不因為他是差生而嚴加指責,或他是好學生而裝作沒看見。我在對待好學生和差生的時候,堅持平等原則,在某些場合,可對好學生從嚴要求,對差生寬容些。如我班王大興同學,每次上課都愛說話、搞小動作擾亂課堂自序,不肯做作業(yè),每次叫他做作業(yè),他總是說不會。但是就算如此,我還是沒有討厭他,“放棄”他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不時地給予鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰慧的孩子。課堂上,我也經(jīng)常都會叫他起來回答問題,并在課堂上盡可能地表揚他。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成果也有了很大的進步。每天早讀前,我都會提前檢查他的作業(yè),看到有錯的地方,就幫他指出并改正。在一些主題班會上,我也盡量爭取機會讓他上臺扮演,以增強他對自己的信心。一段時間后,我明顯感到他進步了很多,上課比以前愛聽課了,作業(yè)也完成得越來越好了,看到他的進步,心里真的感到很高興。我們班的學生下課后或上課前,總愛跑到我這里跟我說話、聊天,也有問學習上的問題,感覺跟學生們的距離拉近了好多。
。ㄎ澹╅_展“平安牢記心中”主題班會
在實習期間,我們還開展了“平安牢記心中”主題班會,通過小品扮演,讓學生認識交通平安標志等多種形式,并傳授一些有關安全平安的知識給他們。在這次主題班會中,讓學生初步掌握了一定的自救自護的知識,增強平安意識。讓學生在遇到緊急情況時,學會沉著看待,不急噪,不慌張。用小品扮演、知識問答等形式來鞏固并拓展學生對平安知識的理解和運用,樹立學生自我維護的意識。在活動中,同學們充沛發(fā)揚主人翁的精神,自己回家收集資料,自己制作道具,認真排練,分組合作,干得不亦樂乎。這次我班別具一格的《平安牢記心中》的主題班會,取得了圓滿的勝利。通過這次主題班會活動,學生的合作能力得到了提高,增進了同學之間的友誼,學生對這類活動樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級活動中去。久而久之,就會不自覺地喜歡上這個集體。只要班主任和全體同學同心協(xié)力,掌握好品德行為習慣的航向,我相信我們這個班級會建設得越來越好。
總之,一個月的實習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但給我的感觸卻相當之深,在與學生們朝夕相處的時間里,,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,而在當了一個月的實習班主任后,也讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,明白班主任工作,不只是一項工作,更是一門藝術。在此,我衷心感謝給了我無數(shù)幫助的王海鷹老師和李少英老師,以及與我一同管理班級的兩位同伴。而在以后的學習工作中,我將不斷地繼續(xù)學習與提高,為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
班主任實習心得 篇5
光陰似箭,日月如梭,為期四個月的實習將要劃上圓滿的句號;厥走@些日子里,這段實習充滿了苦、辣、酸、甜,也充滿了喜怒哀樂。經(jīng)過這幾個多月的學習、工作,圓滿完成了教育教學實習任務,達到了預期的目的。
讓我收獲最大的是,通過班主任實習,使我對中學生有了更為恰當?shù)牧私猓瑢Π嘀魅喂ぷ饔辛烁鼮檎鎸嵉捏w驗,鍛煉了我對問題的協(xié)調、組織能力。我在負責檢查、監(jiān)督早自習、晚自習和課間操的'情況,維持課堂紀律,檢查衛(wèi)生值日,做好學生的思想工作的同時,還加強與學生家長的溝通與聯(lián)系等。在實習中,我能以身作則,不僅關心學生的學習狀況,也關注學生的生活狀況。課下與學生積極交流,拉近與學生的關系,取得學生們的信任。更是利用晚自習的時間,適當?shù)亟o一些學生學習上的輔導。班主任的工作是一件很不容易的事情,通過對班主任的實習,讓我真正明白作為教師職業(yè)的崇高與偉大。
實習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的很好。總的來說,我的這次實習是勝利的,是成功的。通過實踐,同學學到了豐富的知識與寶貴教學經(jīng)驗以及管理才能,無論我日后是否擔任教師工作,這都將是我人生路上的一筆寶貴財富!在另一方面,我在湘中科技學校為中文系、為學院贏得了肯定與贊揚。
班主任實習心得 篇6
多年的班主任工作中,我以 德高為范,學高為師 , 一切為了學生,為了學生的一切 為宗旨,敬業(yè)愛崗,為人師表,教書育人。
一、我愛生如子,兢兢業(yè)業(yè)
良好的集體觀念與優(yōu)良的'班風就是一個班的靈魂,而對于學生的個性特點也必須因材施教,同時重視對不同層次學生進行反復的有的放矢的不厭其煩的思想轉化工作。
二、銳意創(chuàng)新,班級管理、學習管理著力的推行自治互助、樂學善學模式
1、關于班級管理,我一直著力開展自治互助模式,讓學生自我教育,互相教育。每新接手一個班,我會將他們以 優(yōu)化組合 為原則,分成一個個管理小組;接著就逐步全面鋪開小組自我管理、互相督促的模式。各個管理小組里人人都是管理者,人人又都是被管理者;每人都有不同的職責,以小組為單位共同地負責班級各種事務的處理。班級公約是各小組根據(jù)學校各項規(guī)章制度、班級特點甚至是小組存在問題等制定的,班上經(jīng)研究再修正完善,最后才確認下來的。目的是要求學生照章辦事,責任明確......
班主任實習心得 篇7
在班級管理中,班主任是核心力量。一位優(yōu)秀的班主任可以造就一個積極、團結的班集體,固然會造就一批批優(yōu)秀學生。因此,一位優(yōu)秀班主任起著舉足輕重的作用!
一、多讀書、勤思考,加強自身修養(yǎng)
人生的道路是漫長的,專業(yè)成長的道路更是漫長而艱辛的。善于挖掘自己,反思自己,才能提升自己,更好地駕馭自己。我們的專業(yè)技能是教書育人,“學高為師,德高為范”。加強自身修養(yǎng)、提高個人涵養(yǎng),是做好班主任工作的關鍵。
二、一個優(yōu)秀的班主任首先應該成為一個優(yōu)秀的課任老師
絕大多數(shù)班主任同時也是課任老師,如果你的課上不好,學生可能會蔑視你,以至于你在班主任工作上對的他也不買賬;而如果你的課上的好,他就有可能把對你的課的認可或敬重轉移到你的班主任工作的認可上。所以我覺得,上好課對班主任很重要。多一點準備,多一點從容;多一分精彩,多一分尊重。
三、做一任班主任,團結好一個團隊
當班主任,就像領兵打仗,領什么樣的隊伍都能夠打好仗才行,課任老師是否能團結在你的周圍,是你個人人格魅力的體現(xiàn)。課任老師,各人有各人的風格,教學能力有高低差異,學生的認可度也會有所不同。作為班主任,應該注意發(fā)現(xiàn)他們的長處,協(xié)調好各課任老師的關系,協(xié)調好老師和學生的關系,一塊工作的同事,就應親如兄弟姐妹,相互關心,相互幫助。切不可為了自己班級的學生的成績?nèi)ベH低自己的`同事。
四、充分利用好每一個班會,進行品德和勵志教育
每周一節(jié)的班會課是班主任對全體同學進行思想品質培養(yǎng)的重要時段,所以班會課一定要當成課來上。開會前要做好充分的準備:要貼近學生的情感選好主題,內(nèi)容和論證過程首先要感動你自己,這時的班主任既是導演又是演員。
五、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍
一個優(yōu)秀的班級,一定要有一支優(yōu)秀的班干部隊伍。我們很多班主任都抱怨自己班里沒有能當好班干部的人,其實,誰也不是天生會做事,正所謂“世間先有伯樂而后有千里馬”。一支優(yōu)秀的班干部隊伍不能只靠運氣,而要靠培養(yǎng)。通過觀察篩選,被我們選作班干部的學生,只要你肯下功夫有耐心,通過個別談話的方式要求其全方位進步,扶著他走一段,一定能成為優(yōu)秀的學生干部。
六、處理好與家長的關系,贏得家長支持
充分利用家庭教育的影響,充分發(fā)揮家長的影響力,加大對教學工作的支持。
班主任實習心得 篇8
眾所周知,在職業(yè)學校中,學生的校外實習是教育教學的重要組成部分。各專業(yè)學生在完成本專業(yè)理論課程后,根據(jù)國家有關教學計劃,學校要安排學生進行為期一年的校外實習。為了將實習生的管理工作做得更好,筆者不斷地向有經(jīng)驗的班主任及就業(yè)處的老師們進行請教,不少班主任主動出點子、想辦法,在各位老師的幫助指導下,積累了點滴的管理心得;厥走@半年來走過的路,有太多的感觸和體會。概括性地說有以下幾點:
一、隨著網(wǎng)絡的普及,利用高科技信息設立班級QQ群
眾所周知,實習是職業(yè)教育的一個重要環(huán)節(jié),是從理論走向實踐、從課堂走向工作崗位、從縱向知識傳授轉向橫向知識聯(lián)系的重要階段,是職校生提高實踐技能的最佳時機,其重要性是不言而喻的,實習質量的優(yōu)劣將直接影響整個教育質量和教學評估的成敗及學生畢業(yè)后的實際工作能力。
因此,作為班主任加強實習管理,提高實習質量,顯得尤為重要,但由于特殊的原因,為我們的管理增加了難度,實習生管理成了我們的管理難點,例如學生在外實習期間,由于相對分散、難于集中,比如,本班110名學生,實習點就多達20將近30個;實習網(wǎng)點多,而筆者一周有10節(jié)專業(yè)課,不能及時到實習單位了解學生動向,而該校的學生剛剛走出校門缺少社會經(jīng)驗,如何讓學生們端正心態(tài)平穩(wěn)過渡,是每個班主任最關注的事。為了便于學生與班主任之間、學生與學生之間的聯(lián)系,本班特設立了QQ群,它可以及時發(fā)布學校及班級的信息,也可以反饋學生在實習過程中碰到的問題,還可以增強班級凝聚力。QQ群成了我們大家的網(wǎng)絡教室,它使得大家聯(lián)系更為方便,交流更為坦誠。大大提高了實習生管理的工作效率。
用QQ群這一平臺,老師與學生之間聯(lián)系非常方便,不受時空限制,有事可留言,談心得、交流工作體會,在這個空間里,大家無話不說,師生交流反而更融洽。有位學生在QQ上告訴我,出去實習后忽然發(fā)覺該學的東西很多,想明年去自考或進修,筆者覺得很高興。經(jīng)過一段時間的工作,實習生成熟了很多,淡定了很多,懂得了付出與收獲,懂得了堅強與追求。“有的學生還不太適應工作環(huán)境,不能夠安心實習,經(jīng)常在QQ上向筆者訴苦,筆者就主動跟他們聊天,耐心細致地做思想工作。
二、走訪,能進一步了解學生
作為實習生的班主任,如今,不再是天天要求他們遵守校紀校規(guī)。更多的給他們講授如何立足于社會,服務于社會;如何處理人際關系;利用課余時間堅持做到每周走訪實習學生,并利用節(jié)假日,到香格里拉、金昌開元、嘉和冠山海等地走訪。走訪后更多的'是收獲,學生對老師的信任,家長對學校的信任。
走訪也讓我重新認識了這群孩子們。有些同學是子承父業(yè),不論這份產(chǎn)業(yè)是否是自己喜歡的,為了家庭,默默的付出著;有些同學背井離鄉(xiāng)獨立一人在外,為了事業(yè),他們堅持著;有些同學為了能學到更多的技術,不計報酬,拋開所謂的面子,替他人打工;也有的同學已經(jīng)在自己的崗位上站穩(wěn)腳步,并期待著更好的發(fā)展。
三、幫助,給他們更多的希望
實習生,現(xiàn)在關心的是自己的工作是否如意,前途是否光明。作為班主任,為了學生的發(fā)展,我總是積極收集一切招聘信息并及時聯(lián)系有關學生。在我們老師的幫助下,許多同學都找到了適合自己的崗位,并在相應的崗位上努力著,F(xiàn)在還不繼有學生向我求助,能不能幫他們介紹工作,我總是不厭其煩的幫助,F(xiàn)在的我最開心的不是學生考試成績能得高分,而是在自己的工作崗位上又有了新的發(fā)展,或有些同學又找到了更加理想的崗位。
總之,只要我們心中是真誠地為學生,為學生的成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為了學生的發(fā)展為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作會在不繼的磨練中得到提升,經(jīng)過一年的努力,我的學生們會順利的畢業(yè)并找到適合自己的道路。
班主任實習心得 篇9
由于一些小學需要代課教師,我很幸運的被選上了。最幸運的事是跟好朋友一起進入了那所學校,因為我們又可以一起學習,一起度過快樂的時光了。招聘那天我們就跟著胡校長一起來到了我們即將在這里度過為期三個月的實習生活,茅箭小學。進入小學的第一感覺就是覺得很親切,仿佛我昨天還在小學教室上課。一眨眼我成了小學教師,角色的瞬間轉換讓我有點不太適應,沒有辦法只能學著去適應它。
來到學校的第一件事情就是分派輔導老師,我跟的輔導老師是帶六年級數(shù)學的馮校長和二年級數(shù)學的萬校長,都是的第一反應就是為什么是數(shù)學!簡直要抓狂了因為從上學開始我最討厭的就是數(shù)學,那讓人頭疼的數(shù)字,哎,簡直能把人搞瘋!不過還好我?guī)У氖嵌昙壍臄?shù)學兼班主任,真是不幸中的萬幸啊。當站上講臺的那一刻我終于明白了為什么學校一定要安排我們實習。
我很高興我能有這次機會做一名實習班主任,我認識到一個優(yōu)秀的實習班主任除了具備為人師表的風范之外,還必須有一顆為學生負責以及為大局著想的心。時時刻刻關系著自己班學生的真實情況。而我作為一名實習班主任,就必須協(xié)調好自己與學生之間的關系,這個十分重要,這也有利于一個良好班風的形成。
我覺得班主任就既是一個班級的管理者,也是班級的一份子,融入一個班級才會更好的進行管理,而管理好就有利于這個班級的發(fā)展。
“ 沒有實習,就沒有發(fā)言權 ” ,只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。我與社會的接觸并不多。其實學校要求我們參加認識實習 , 無非是想讓我們提前接觸社會 , 了解社會 , 這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心 , 于是我才決定這個假期要真正的去接觸社實踐是檢驗真理的惟一標準。在課堂上,我們學習了很多理論知識,但是如果我們在實際當會 , 品嘗社會的酸甜苦辣。中不能靈活運用,那就等于沒有學。實習就是將我們在課堂上學的理論知識運用到實戰(zhàn)中。鍛煉自身的社會活動能力,了解社會現(xiàn)實,從實踐中拉進了與社會的距離,認清一些社會問題,看清一些社會現(xiàn)象,在社會大課堂里,經(jīng)風雨、見世面,檢驗知識,培養(yǎng)能力,磨練意志,使自身得到啟迪,增強社會責任感。在實踐中認識社會、增長才干、提高自身素質、為日后真正走進社會鋪定基。
剛到學校的時候還什么都是懵懂的狀態(tài),老師問的什么問題都是瞎蒙的,現(xiàn)在想想那個時候的自己很幼稚很無趣。還記得剛剛進入二年級一班教室的時候很慌張的,甚至可以感受到說話時聲音都是顫抖的,臉紅到的耳根。近兩個月的實習,令我感慨頗多。我實習的班級是二年級,一大群八、九歲的小孩子,又可愛,又活潑,又好動,又調皮。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。
近三個月的實習,使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐,使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近兩個月的實習,現(xiàn)在回想起來,短短的實習生活,感覺可以說不錯,真的很不錯。當我漫步在實習的校園里,那出自學生的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X真好,我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
聽了一周的課之后,我開始走上講臺,開始了自己的第一篇“處女作”。當然,剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題,指導老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗豐富的教師學習,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案,她們沒有絲毫的架子,有的是朋友般的親切交談。234下一頁
為了彌補自己的不足,我嚴格按照學校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫好教案,積極向其他同學和老師學習,多多向人請教,把握好每次上課的機會,鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員,是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯,有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了,還積極舉手回答問題。
八、九歲的小孩子很好動,而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差,影響教學效果。為了改善這種情況,我給每個小組在黑板上加小紅花,哪個小組認真聽課,就給哪個小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差,我喊破嗓子都沒辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。
俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來,使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數(shù)學,我都采取以學生為主,老師為輔的教學方式,課堂只要是以學生的朗讀和提問為主,然后讓學生充當小老師的角色講評,我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主,充分調動了他們學習的主動性和積極性,由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。
小學二年級的.學生喜歡炫耀自己,于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點,非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題,我都用鼓勵性的語言對他們說:“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚,積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習慣了,而且,同學回答問題很好的,我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒!”的激勵話語來鼓勵他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學生情緒飽滿,起到了很好的教學效果。
整個實習期間,我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進生的工作,要實現(xiàn)“沒有教不好的學生”的教育理想,因為我相信沒有教不好的學生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質的提高。在這方面,我絕不訓斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動,讓他們知道,老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面,不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力,因為才能是多方面的。在我的悉心努力下,班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步,他們以前考試從不及格的,在接下來的語文和數(shù)學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到,對那些后進生不能只是一味地訓斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對癥下藥。
記得第一次面對五六十個調皮可愛的孩子時,我慌了神,手足無措。之前學的一些方法根本沒辦法在他們面前實施,只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導老師讓我先干保育工作,一邊讓我熟悉工作流程,一邊指導我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法,在她們身上我受益匪淺。134下一頁
近兩個月的教育實習已經(jīng)結束了,這短短的一個多月實習,使我真正體會到做一位老師的樂趣,體會到了一個作為老師的責任。同時,也使我的教學理論變成為教學實踐,使虛擬的教學變成為真正的教學。 近兩個月的教育實習已經(jīng)結束了,這短短的一個多月實習,使我真正體會到做一位老師的樂趣,體會到了一個作為老師的責任。同時,也使我的教學理論變成為教學實踐,使虛擬的教學變成為真正的教學。 剛來到學校,首先是對實習學校有初步的了解,對學校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學生進行初步了解,認識班上的每個學生以及他們的學習情況(通過班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽課。現(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了:以前聽課是為了學習知識;現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣,聽課的注意點就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的,再根據(jù)具體的教學目的和學生的學習程度備課,試講。做好上講臺的準備。經(jīng)過幾天的準備,終于把我的第一節(jié)課備出來了,并且通過了指導老師的審閱,可是在試講并不成功,因為教學并沒有根據(jù)學生的學習程度來合理地教學,對于剛接觸化學的初三學生來說,并沒有把知識點講清楚。為了彌補自己的不足,我嚴格按照學校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫好教案,積極向其他同學和老師學習,多多向人請教,在老師的指導下,并在聽了同類課程的公開課之后,修改自己的課件和教案,終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后,開始走上講臺。剛開始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現(xiàn)了很多問題。如:由于講課太快,沒有給學生留下作筆記的時間;由于講課不熟練,上課時沒有好好關注學生,針對出現(xiàn)的問題,指導老師要求講到重要內(nèi)容時候要留下時間給學生作筆記,上課要多關注學生,對于不專心的學生要注意提醒,并且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節(jié)問題。每一節(jié)課指導老師都認真地聽我講課,并且提出了很多作為一個經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結束,我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案,不斷地完善。
班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學工作復雜而又繁瑣,而且還要管理好整個集體,提高整體教學水平,同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務,而且還要多關心留意學生,經(jīng)常與學生交流,給予學生幫助,讓他們感覺老師是在關心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學習氛圍和團結的集體關系,對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到學校時,原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學生的整體情況,我只是大概的了解了一下,后來在梁老師的安排下,我第一次與學生們正是認識了,學生們對我們很熱情,對我的工作也很配合,經(jīng)過將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學生熟絡起來,對班主任工作也逐漸得心應手。
日常工作方面:在這短短的幾個星期里,我主要的是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生,具體安排為
1、每天堅持7:30之前到教室督促學生讀書和做衛(wèi)生,監(jiān)督早讀紀律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時,到班上監(jiān)督學生做操。
3、 每天中午到教室與學生聊天解答疑難問題,了解學生的情況,并指對學生的問題進行輔導,鼓勵學生。
4 、大掃除期間,安排,監(jiān)督學生做好大掃除工作。
5、班會期間去看班主任組織班會,學習班主任如何組織班會,并組織一次主題班會
班級活動方面:在班主任費老師的支持下,我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動,使學生在快樂中學到知識,在知識中收獲快樂。
當實習班主任的期間,我意識到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個良好的學習環(huán)境,而且要時刻關注學生的思想動態(tài)、內(nèi)心情感世界,這些并不容易做到。對學生要貫注了班主任濃濃的愛心!皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E,只要用心去做,沒有做不好的。在這里也要感謝費老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結束時,很舍不得和學生們分開,一個多月的時間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每天與他們談話聊天,學生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學到了很多,在這里,學生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會課時,我很激動,說了很多自己在中學時的經(jīng)歷,希望他們可以好好讀書,少走些彎路,將來考上好的大學,還說自己有空會回來看望他們。這一個多月的時間里,我經(jīng)常幫他們克服在學習,與同學相處中遇到的困難,還和他們一起分享自己的成長經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天,有時和他們一起打羽毛球,融入了他們的生活,學生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W生,無論以后自己是不是做一名人民教師,我都會記得在自己大學的時候曾經(jīng)有過這樣一批學生,給我?guī)砟敲创蟮挠|動,讓我再一次體會到天真爛漫,再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長,學業(yè)有成,將來考上自己理想的大學。真心希望他們在人生的旅途中,希望他們可以走得順利一些,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自己把握。
六周的時間很快就過去了,實習中的點點滴滴,快樂歡笑,每時每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺我是那么的不舍!
班主任實習心得 篇10
時光飛逝,一眨眼,一個多月的實習生活結束了。清晰地記得9月20日剛到和平中學,第一次見到古樸的和中,身居高山的和中。來校的第二天,我被安排作為高一(15)班的實習班主任。那天是星期二,晚上,在原班主任的帶領下,我和15班的同學見面了。一進教室門口,掌聲如雷般響起,這群“小家伙”對新鮮的事物和新鮮的人總是那么充滿好奇。這就是即將和我相處兩個月的學生,我的第一批學生。那晚,我便下定決心,要在一周內(nèi)把他們所有人和名字都記下。
一、班主任心得
1、關心,記住你的每一個學生
和學生見完面后,我向班主任要了15班的名單,座位表和相關信息。因為座位表沒有打印多的,我便把座位表抄在了自己的工作簿上。和中規(guī)定班主任要在學生早讀、下午預備、晚讀前趕到教室,檢查學生的考勤情況。星期三的早上,我也一早站在了教室門口,15班的學生很值得表揚,一個多月來很少有學生遲到。早讀和晚讀的時候,我會站在講臺上,對照著我工作簿上的座位表,一個一個地認識他們。學生以為我是在記名,個個低著頭大聲地齊讀課文。過了一個星期,班上的同學我基本都認識了,只是有個別性格很內(nèi)向的學生,很少和你交流,頭又老是埋得低低的,所以人和名字還是沒辦法對上號。有一天,有個女生請病假,課間我到教室把請假條拿給她,卻拿錯給了她同桌。不久她便寫了周記給我,問我是不是還不認識她。那時我很尷尬,同時也深深地感受到學生需要的關愛,他們希望老師認識他,關注他,喜歡他,特別是那些性格內(nèi)向的學生,對這些問題更是敏感。所以,作為班主任,我們一定要記住每個同學的名字,關心每一位同學。
2、周記是師生交流的好方式
說到周記,其實去實習前原班主任并沒有布置學生寫。是我想多點了解學生才布置的。學生在周記里跟我訴說他們的煩惱,比如家庭的,學校的,個人的;也跟我分享他們的快樂,我都一一給了評語和回復,我們的周記有點像書信。我覺得,周記既能夠給學生提供一個傾訴的場所,給他們解壓,又能夠讓我及時地了解他們的心理和思想動態(tài)。通過周記,師生之間可以互相了解彼此并增進彼此的感情。
3、班主任要以身作則
作為一名班主任,一定要能夠以身作則。比如說遲到早退問題,如果作為班主任,你自己都老是遲到早退,那你如何要求你的學生要準時到校,不能隨便請假呢?還有,對于衛(wèi)生問題,其實班主任有時親力親為示范一下會比你老是站在一旁指揮好很多。15班負責的公地衛(wèi)生是高三教學樓前面的花圃,每周一和周四都要拔草和掃樹葉。一開始一些男生可能覺得一個大男生蹲下去拔草很丟臉,說了他們好幾次還是站著不肯動手。于是我自己動手拔起草來,和那些女生一起,邊聊天邊拔草,干得很起勁。慢慢地,發(fā)現(xiàn)那幾個男生也圍到我身邊一起拔草,或許他們看到班主任都動手了,自己站在一旁看著更丟臉吧。其實,勞動是光榮和快樂的,那幾個學生應該體會到了吧。華南師范大學的校訓,“學高為師,德高為范”意味是那么深長,班主任要做好自身的工作,要有高尚的道德,這樣才能給學生起到模范帶頭作用。
教育學生時,不要老是跟他說,你要怎么做或者別人怎么做。好的班主任是學生的榜樣,示范給學生看,或者多跟他講講遇到這種情況你是怎么做的,讓他自己去思考,去反省。比如我在我們班開主題班會“暢談人生理想”時,“理想是帆”,“理想是指航燈”這些耳熟能詳?shù)脑捨也]有多說,我給他們談的是我小時候的理想,談我堅持自己理想的動力來自哪里。其實,學生對老師是充滿好奇心的,所以老師談自己的故事時,他們會豎著耳朵很認真地聽。用自己的故事、經(jīng)歷,去感染學生,我覺得是一種很好的教育方法,要比我們一味地灌輸理論好得多。那節(jié)班會課,當我講到我的父母如何辛苦地供我們?nèi)齻小孩讀大學時,講到我的愿望是畢業(yè)后能讓我的父母在家喝茶看電視時,很多學生濕了眼眶,或許他們是想到他們的父母了吧。所以,作為班主任,不要讓學生覺得你高高在上,多跟他們講講你的故事,用你的.故事感染他們吧!
4、能力很重要
要成為一名出色的班主任,除了用心去做,去關心你的學生,還要求你有足夠的能力。比如批評學生時要懂得技巧和智慧。一個再好的班集體,也總是有那么一兩個調皮的學生,面對這樣的學生,我覺得老師應當采取軟硬兼施的方法,要注意技巧,講求智慧。記得有一次我監(jiān)考化學,我們班最后一排有個學生完全當我不存在,在下面搞小動作和說話,影響其他學生考試。這時若不批評他,老師在學生面前將會失去威信,于是我走到那個學生面前,這時全班都回過頭盯著我,看我如何處理。我很嚴厲地吼了那個學生:“再說話,給我到辦公室去考試!”,那時的我好兇,嚇得他一動不敢動?墒牵O(jiān)考的時候我一直想著,當著全班同學面前這樣的批評學生其實很傷學生的自尊,而且他以后肯定會排斥我甚至和我作對。于是考完試我把那個學生叫到了辦公室,跟他說明白了我剛剛批評他的原因,然后很耐心和溫柔地詢問了他近來的生活和學習情況,鼓勵他遇到不懂的多來問老師問題。軟硬兼施,讓老師有了威信,又避免了學生和你對立。
班級是一個小社會,班主任處理班級事務要英明果斷;要懂得善用班干部,讓班干部在班級建設中發(fā)揮作用……同時,班主任的教學能力能力也很重要,因為班主任常常同時任你所帶班級的科任老師,如果你的課上得很差,那你在學生面前也很難有威信。
二、我的主題班會
班主任實習有一個很重要的任務就是開一個成功的主題班會。所以從接手班主任工作開始我就著手準備主題班會了。高一六班是一個快班,所以我在確立內(nèi)容的時候考慮到的主題都是與學習有關的。不過對于這樣一群整天困在書本中的孩子來說,要把這種正經(jīng)巴巴的班會開好卻不是一件容易的事。我思前想后,最后從一個心理游戲那里得到啟發(fā),那是一個剪紙游戲,它說明了一個問題:沒有事情是不可能的。我可以利用這個游戲來引入主題,開一個有關學習方法的主題班會。為了使班會開展的不至于太過沉悶,我想了很多的方案,比如演講、辯論。不過最后想到我來這里已經(jīng)一個多月了,但是我與全班學生在課堂中的交流還是很少的,于是我做了一個決定:這次的班會由我自己來主持。一方面可以借此讓學生了解一下真實的我(可能我還是一直對沒能在與學生見面時做一個完美的自我介紹耿耿于懷),另一方面也可以順便介紹一下我自己的學習經(jīng)驗。
那一次班會我用聊天的方式談了很多關于我的事,大家都很認真的聽著,我告訴他們我也和他們一樣讀書之余也喜歡看球賽,喜歡聽音樂,喜歡看電影。他們聽了以后很是驚訝,發(fā)覺原來老師并不是只會讀書的書呆子,這是很多學生對老師的誤解。我跟他們玩游戲,告訴他們:有很多看起來不可能的事情,只要我們找到適合的方法,并且愿意踏踏實實地去做的話,那么我們就可以將不可能變可能。整個班會的氣氛比我想象中要好,學生們該參與的時候會非常活躍,該安靜的時候會很安靜地聆聽。
我不知道這是否算是一次成功的班會,不過對我來說我的目的已經(jīng)達到了。我也不知道班長是不是想討我歡喜,所以才說他從來沒有這么認真的上過一節(jié)班會課,不過就算他只是說來逗逗我開心,我也會信以為真的,因為這次班會絕對是一次愉快的經(jīng)歷。
我的實習班主任工作很快就要進入尾聲了,當我對學生說我準備走了的時候;當學生們紛紛地問:“老師,你為什么不等我們考完期中考再走啊?”“老師,我們校運會時你會不會來看啊?”“老師,你還會回來嗎?”……我忽然發(fā)現(xiàn)原來我已經(jīng)融入到這樣一個集體之中,一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。
現(xiàn)在回想起來我還是覺得,在短短的兩個月里發(fā)生的一些事,一些糟糕的或者美好的事,使我學會怎樣去當一個好老師、好班主任;學會如何用真誠去跟身邊的人相處。所有的這些都將會使我受益終生。
我想我是一個幸福的人,因為我兩手空空而來,卻帶走了無數(shù)美好的回憶。
班主任實習心得 篇11
xx年10月8號至12月3號,我在母校xx中學實習。這次的實習對我來講真的很珍貴!
這次實習的教學任務分為兩個:一個是班主任工作,另一個是教學任務。
由于我們比較特殊,我們是帶高二的班主任,教高一的課,所以對于高一的學生,我很少關心,因為一星期才上一節(jié)課。所以跟高一學生的感情并不深厚。就此總結,在教學方面的實習:第一、跟學生接觸較少,對他們的基本情況都不是很了解。第二、教學經(jīng)驗還很欠缺,對于課文內(nèi)容的處理還不夠純熟。第三、上課有時候會忘記要講的一些內(nèi)容。當然,自己也不是沒有好的。如:自己比較嚴厲,課堂紀律還不錯;自己比較活潑,課堂氣氛都比較活潑;對于課堂突發(fā)事件的處理還算不錯;能夠跟指導老師相處愉快,并虛心接受她的指導意見,并加以改進等等。
說到高二的實習班主任,我覺得自己表現(xiàn)還算優(yōu)秀。作為實習班主任,我每天早上7:00就到學校監(jiān)督他們掃地和讀書;中午14:00到班監(jiān)督他們午讀。這種早出晚歸的生活,讓我感到很累,但是我卻很開心也很充實。這次的班主任實習工作,首先我要感謝學校的領導,是他們讓我有機會到高二(12)班實習的。讓我與一個這么優(yōu)秀的班集體一起肩并肩的努力。其次,我要感謝我的班主任劉老師(以前也是我的班主任),是她手把手的教我各項工作,如:班主任的常規(guī)工作,突發(fā)事件處理、學生個案教育等等。她不僅耐心的教我班主任工作,而且對我的生活以及其他方面都很關心。尤其是在我大四畢業(yè)時候的迷惘,她給我了很大的鼓勵。她是我人生中非常重要的一個人!感謝班主任!最后,我還要感謝高二(12)班的全體同學,是他們讓我這兩個月變得更加年輕、更加青春有活力?吹剿麄兙涂吹搅水斈甑奈遥瑸榱俗约旱睦硐攵恍傅呐χ。雖然大學的生活更豐富多彩,但是我卻覺得自己沒有一個努力奮斗的目標,在校園里到處的飄來飄去,就算自己有了目標,但總是被現(xiàn)實的.殘酷給打退。雖然跟自己說過要堅持到底,但是,心里依舊不能夠完全平靜。高二(12)班的同學卻讓我看到了他們的信心,他們的勇氣。從某種意義上來講,他們是我的老師!在短短的兩個月中,我與他們建立起了深厚的友誼,要離開很舍不得。但天下沒有不散的宴席,正像有位學生寫給我的信中說道的一樣:“老師,可能以后我們彼此都會忘記彼此,但那又有什么呢?只要曾經(jīng)有過美好的記憶就足夠了。無意間,若能回憶起,嘴角還能帶上一抹淺淺的微笑,就足夠了!彪x開時,送了他們一個相冊和一盆綠蘿,希望他們有空可以回想起這段記憶,并永遠的保持青春和活潑,堅定地向自己的理想和目標邁進。
實習,結束了,自己當實習小組長的過程也成長了很多,許多事情的處理,自己還不夠成熟。這對我以后的路也有很大的幫助,做的不好的,就只好讓大家多多包含了。
總之,梅中的實習結束了,自己收獲很多,我一定會好好珍藏,一片片記憶的貝殼會永遠的留在我的心中!
班主任實習心得 篇12
光陰似箭,日月如梭.轉眼間,一個月愉快而又艱辛的實習工作就要結束了,在這一個月里,不管在和老師的相處、同學的相處和課堂管理、教學設計上我都有了很大的提高。更讓我感受更深的是一個月班主任工作。下面是我實習期間的體會:
一:我與學生
第一天到南寧中南理工學校,同學們在上實操課,班主任馬乃慶老師招呼同學們過來,簡單向同學們介紹了我們并讓我們和同學們說說話。簡略地自我介紹了一下,同學們禮貌地鼓掌了,接著又回到他們的實操課中。第一天,我有種打攪了同學們的感覺,看到全班同學都是男生,感覺有點害怕管理不好他們。以后幾天我每天都在7:30前到操場去看同學們做早操,學生們用一種陌生好奇的眼光看著我,我也很少和班主任話其他老師聊天,我開始有點不知所措,發(fā)現(xiàn)自己就像一個身處鬧市卻無人理睬的人。
一開始,我不敢把他們管得很嚴格,怕同學們一下子討厭我,因為這個年齡的學生逆反心理特強,吃軟不吃硬,所以我批評學生時都是引導式,反問式,讓他們自己說出自己所犯的錯誤。不過,我管理的的自習課上,對紀律上的要求已經(jīng)比任何一個老師都要嚴明。課堂上同學們安靜了,可是課后大多數(shù)同學也不喜歡和我談話了,我還是給同學們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是,那些比較愛學習的學生說很喜歡我去管他們的自習紀律。我多么希望我們班那些震天無所事事的`學生能努力一點啊,所以有時候忍不住又和他們談談人生大道理,談努力的重要性,同學們也知道老師苦口婆心也是為了他們,但是他們就是不想輕易聽老師的,他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨,有時候嘴巴上答應我好好看書了,看不到十分鐘有開小差了。
慢慢和同學們相處下來,才知道其實我們班大多數(shù)同學還是很喜歡我去管他們的,特別是在他們練習體操的時候,幾乎所有同學都很認真地跟著練,那時候感覺他們真的好可愛。班級的紀律和學習風氣也在一天天變好。
二、我與我的老師
班主任上《發(fā)動機》,是我們班的專業(yè)課,一般我都在后面聽課,并管理班級課堂紀律。班主任馬老師對同學們很放松,所以同學們無論是課外還是課堂都稱呼他“馬哥”,他一到教師,教師就很熱鬧了。課后和同學們聊天時卻有很多同學說因為教室太吵,想學習學不下……所以我當面想馬老師提出希望他管理嚴格一點的建議,班主任答應了,可是本性難移,他還是能接受同學們沒大沒小的樣子。我對班主任有些無奈,但是還是積極主動地和他交流,也能做到主動向他找事做,盡量讓我們達成共識,班主任也很配合我的工作安排,在心底一直感謝他。
專業(yè)指導老師黃錦全很友好,對我們實習老師很關心,他盡己所能給我們給與最大的支持和幫助,面對專業(yè)指導老師,我們只怕自己做不好而讓他失望。所以我們也很用心聽取知道老師給我們的建議。
三、我的主題班會
班主任實習有一個很重要的任務就是開一個成功的主題班會。所以從接手班主任工作開始我就著手準備主題班會了。針對我們班籃球比賽大部分同學不積極參與的情況,我決定以“團結協(xié)作”為主題給同學們開一個主題班會。我引用了微軟、沃爾瑪?shù)韧瑢W們知道的大公司和一些哲理小故事循循善誘,同學們聽得很認真。平時那么愛搗蛋的他們第一次如此認真的聽著我的分析,第一次沒有吵著要下課,甚至我講完了還有同學要求老師說多點。我不知道這是否算是一次成功的班會,但是班里參加第二次球賽的時候班級氛圍確實好了不少。看到同學們一天天在進步,我真的感到很欣慰。
我的實習班主任工作很快就要進入尾聲了,當我對學生說我準備走了的時候;當學生們紛紛地問:“老師,你為什么不多呆一個月再走啊?”“老師,我們元旦晚會時你會不會來看啊?甚至還有同學跑到學校教務處和校領導說不要讓我們走……我忽然發(fā)現(xiàn)原來我已經(jīng)融入到這樣一個集體之中,一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。短短的一個月,使我學會怎樣去當一個好老師、好班主任;學會如何用真誠去和身邊的人相處。所有的這些都將會使我受益終生,相信此次的實習經(jīng)歷不僅豐富了我的人生,同時也是我日后成為優(yōu)秀教師的重要經(jīng)驗沉淀。我相信將來我能成為一個教學和管理都很優(yōu)秀的老師。
班主任實習心得 篇13
班主任實習一個月讓我真正了解了班主任的工作。班主任是班級體的組織者和管理者,班級管理是一項艱巨復雜,專業(yè)很強的工作。因此班主任必須具備較強的管理能力,他也是班主任最核心的能力,在班級管理方面,我采用先進帶后進,讓所有學生都進步的方式。在班內(nèi)挑選能力強的人做班干部,凡事都以他們?yōu)楹诵模鸬较蠕h的帶頭模范作用,班干部是班級的火車頭,是班主任的左右手,擁有一支實力強,辦事效率高的班干部隊伍是十分重要的,而且要在班級內(nèi)樹立典型,樹立學習的榜樣,激起學生的學習興趣,構建濃厚的學習氛圍。我認為只有真正了解學生才會有最正確的教育方法。班主任的工作對象是千差萬別的'學生,他們的個性差異大,因此,作為一名班主任,用自己的心去與學生交流,課下多觀察熟悉學生,在生活中盡可能多的關心學生,愛護他們,信任他們,通過對全班學生的了解,營造一個更適合每位學生個性發(fā)展的空間,當然,學生就會把自己當作朋友,沒有隔閡,并會建立深厚的友誼,這樣一來,班級管理工作就會更順利、更成功。在與學生接觸時,總會遇到不聽話的學生,因此在他們犯錯誤時,正確批評方式是尤為重要的,批評正確了,就會使學生停止錯誤的行為;批評錯了,會傷害學生的自尊心。批評不是目的,最終目地是讓他們加以改正,因此在批評的同時不忘記對此人進行表揚,最后激勵他們,讓他們逐漸向優(yōu)秀的學生靠攏,這樣優(yōu)秀的學生多了,班級管理工作就會游刃有余。實習報告
學生不僅要以學習為主,同時道德品質的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任,我認為在對學生進行教育時,把學生當作教育的機器,將自己的思想強加給學生,其結果肯定會失敗,我都會從學生的思想出發(fā),關注學生的發(fā)展,這樣受到的結果就會成功。此外,活動中體現(xiàn)教育方針是一個十分有效的方法,學生在活動中能夠正確認識個人與集體,自身與他人的關系以及在班級體中的位置,讓每個人都覺得自己是班級的一員應該身兼責任與義務,因此形成集體主義觀念。我抓住比賽活動的機會,把參賽之前的過程變成端正態(tài)度的過程,變成凝聚學生的心、增強團結的過程,變成一個對學生們進行德育教育的過程。
家庭是學生的第一所學校,父母才是學生的第一任教師,因此一個學生的好壞更是離不開父母的教育。作為一名班主任,和學生家長的溝通聯(lián)系是必不可少的,班主任要善于向家長做調查了解,同時爭取他們的配合一起培養(yǎng)教育學生。
班主任的工作是辛苦的,是勞累的,但這一個月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮。有了這一個月的班主任經(jīng)驗會讓我以后的工作更加得心應手,更加順利!
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