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園本培訓(xùn)心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編整理的園本培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
園本培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓(xùn)班的一員，榮幸地獲得了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。合川教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有集中培訓(xùn)的專家講座，又有網(wǎng)路研修，還有學(xué)員間的互動(dòng)交流。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長(zhǎng)徐輝題為《基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)》、西南大學(xué)副教授于波題為《行動(dòng)研究與教育實(shí)踐改進(jìn)》、四川沐川縣特級(jí)教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座，講座深刻體現(xiàn)了大師成長(zhǎng)之路與風(fēng)范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，為我們成長(zhǎng)為科研型教師指明了方向。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)深刻體會(huì)：
通過(guò)此次培訓(xùn)，我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育要求，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。正如葉圣陶先生所說(shuō)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力。現(xiàn)代教師必須通過(guò)學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，必須不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化，學(xué)生的知識(shí)來(lái)源渠道廣闊、時(shí)間迅速，教師如果不拓展學(xué)習(xí)的渠道，不間斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，難以跟上學(xué)生的需求;現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式，作為一個(gè)現(xiàn)代教師，必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代教師，應(yīng)該是有文化、有思想的教師，正如平時(shí)常說(shuō)的“給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變，必須豐富我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師知識(shí)的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過(guò)讀書、網(wǎng)路學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)獲得，也可通過(guò)聽取專家講座、教研活動(dòng)、課題研究、論壇研討等獲得。時(shí)時(shí)、處處都有知識(shí)更新的資源，一個(gè)創(chuàng)新性的教師，隨時(shí)不忘知識(shí)的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)全面學(xué)習(xí)，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光甄別真?zhèn)危R(shí)別科學(xué)有效的方法;要不斷創(chuàng)新的勇氣，敢于完善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業(yè)倦怠。第一，學(xué)會(huì)了尋找成功，教師的職業(yè)是個(gè)清苦的職業(yè)，是個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)，不能與大官比權(quán)力地位，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個(gè)大度豁達(dá)的人，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學(xué)生知識(shí)的豐富，快樂地成長(zhǎng)，我們要細(xì)細(xì)體會(huì)受到學(xué)生愛戴的歡樂;第二，學(xué)會(huì)了做好自身職業(yè)規(guī)劃，一步步實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí)、市級(jí)骨干教師，區(qū)級(jí)、市級(jí)名師，努力實(shí)現(xiàn)研究生考取與學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)既定奮斗目標(biāo)，在不斷攀登中尋找新的.快樂;第三，學(xué)會(huì)了理性妥協(xié)，對(duì)自己的能力、知識(shí)水平再次做了一個(gè)較為客觀的評(píng)價(jià)，適當(dāng)降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無(wú)名的惆悵;第四，思考和學(xué)習(xí)生活，在煩瑣、細(xì)膩的工作之余，安排了固定的讀書、鍛煉時(shí)間，逐步將自己培養(yǎng)成驢友，徒步遠(yuǎn)游，了解大自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的學(xué)生，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大成才后回報(bào)社會(huì)，讓社會(huì)充滿更多的愛。
園本培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
利用本土資源優(yōu)化幼兒園體育活動(dòng)
一、引言
開展有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外活動(dòng)，能夠提高幼兒參加體育鍛煉的積極性，提高幼兒體能，開發(fā)幼兒智力。這也是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)幼兒園教育教學(xué)的要求。戶外體育活動(dòng)多種多樣，而且是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式之一，因而我們應(yīng)因地制宜，充分挖掘與利用具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的資源，比如田野、樹木、民間小游戲等，豐富幼兒戶外體育活動(dòng)，并將幼兒的智力開發(fā)與體育活動(dòng)相結(jié)合，以此提高幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，積極參與教學(xué)活動(dòng)，使幼兒的身心獲得全面、健康的發(fā)展。
二、挖掘本土資源優(yōu)化幼兒園戶外活動(dòng)
充分挖掘本土資源，為幼兒體育提供更多的、有趣的運(yùn)動(dòng)材料，豐富幼兒戶外活動(dòng)的內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的戶外體育活動(dòng)的環(huán)境，既可激發(fā)幼兒的體育興趣，又可提高幼兒戶外活動(dòng)的質(zhì)量，提高幼兒的體育運(yùn)動(dòng)能力。
�。ㄒ唬┛茖W(xué)規(guī)劃，開發(fā)活動(dòng)場(chǎng)地
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”就目前而言，大城市里的幼兒園的環(huán)境都比較好，教學(xué)設(shè)施也比較齊全，幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容也比較豐富多彩，而這些都是縣市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園無(wú)法相比的，因此，幼兒園可根據(jù)自身的實(shí)際情況對(duì)園區(qū)環(huán)境進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃與建設(shè)，為幼兒開發(fā)體育活動(dòng)場(chǎng)地。可利用幼兒園現(xiàn)有的自然環(huán)境如樹木、草坪等，創(chuàng)設(shè)體育活動(dòng)場(chǎng)地，比如柔軟的草地，我們可在此設(shè)置獨(dú)木橋等，發(fā)展孩子們的平衡能力；比如高大的樹木，我們可設(shè)置如秋千、吊床、索道之類的深受孩子們喜愛的游戲設(shè)施，讓他們像放飛的'小鳥，自由自在地玩耍，鍛煉他們的勇氣，培養(yǎng)他們不怕困難的精神。
（二）就地取材，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
體育器材是幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，為了豐富幼兒體育活動(dòng)的內(nèi)容，我們可就地取材，充分利用本土材料，并對(duì)它們加以改良，使之既能物盡其用，又能滿足幼兒體育活動(dòng)的需求。如用竹子做成高蹺，讓孩子們練習(xí)踩高蹺；用草繩編織的草墊代替塑料墊，既結(jié)實(shí)又耐用。我們也可以根據(jù)體育活動(dòng)的需求，對(duì)一些體育器材加以組合。比如木樁與草繩組合，成為跨欄，讓孩子們玩跨跳欄；竹梯與輪胎組合，讓孩子們玩跳格子與“鉆山洞”的游戲等，通過(guò)不同組合可以讓活動(dòng)器材的功能最大化，讓孩子們得到更多的玩法。
當(dāng)然，我們也可以對(duì)一些廢舊的材料進(jìn)行改造，把它們變成孩子們喜愛的器材，比如把礦泉水瓶、酸奶瓶改成拉力器等等，既可變廢為寶，同時(shí)也可以激活孩子們的好奇心，從中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
�。ㄈ├妹耖g游戲，創(chuàng)新玩法
民間游戲簡(jiǎn)單易學(xué)，而且趣味性極強(qiáng)，非常符合幼兒的天性，因而深受孩子們的喜愛，我們可以直接把它們運(yùn)用在戶外體育活動(dòng)之中。但是有些游戲玩的時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)變得乏味，孩子們也會(huì)對(duì)此失去興趣，因此我們要在傳承民間游戲的精髓的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑炫c創(chuàng)新，使游戲更具時(shí)代氣息。例如“老鷹捉小雞”，這是每個(gè)人都玩過(guò)、玩膩的游戲，但如果我們對(duì)這個(gè)游戲加以創(chuàng)新，把它融入早操中，這時(shí)孩子們就會(huì)對(duì)此感到新奇而精神滿滿的投入到早操鍛煉之中。
再比如“木頭人”游戲，這也是一個(gè)讓孩子們厭煩的游戲，那么我們要怎么做才能重新激發(fā)他們的興趣呢？我們可以讓孩子們之間的距離拉大，然后讓他們一邊念游戲的口訣，一邊自由舞動(dòng)身體，當(dāng)停止念口訣時(shí)，大家就不能再動(dòng)，這時(shí)孩子們的姿勢(shì)千奇百怪，有瞪眼的、有咧嘴的、有萌萌噠的等等，他們有的背靠背、有的面?γ媯?于是他們之間就會(huì)互相“挑逗”，使其犯規(guī)。既展現(xiàn)了孩子們的天真可愛，也把我們帶進(jìn)了童真的世界。
�。ㄋ模┳叱鰣@區(qū)，融入大自然
幼兒園的場(chǎng)地雖然已能夠極大地滿足幼兒體育活動(dòng)的需求，但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)外面的世界更加精彩。帶領(lǐng)孩子們走出幼兒園，投入大自然的懷抱，拉近孩子們與大自然之間的距離，從而使幼兒戶外活動(dòng)的內(nèi)容更加豐富。我們應(yīng)努力挖掘與利用幼兒園周邊的自然環(huán)境，帶領(lǐng)充滿好奇心的幼兒走出園區(qū)，投入大自然的懷抱。我們不僅要讓孩子們?cè)谔镆吧介g自由奔跑、攀爬，玩游戲，鍛煉他們的勇氣，培養(yǎng)他們的信心，更要引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)大自然之美，探索大自然的奧秘。也可以帶他們到周邊的果園等參觀和實(shí)踐，讓他們體會(huì)一下農(nóng)民伯伯勞作的辛苦，懂得糧食的來(lái)之不易，從而培養(yǎng)他們愛惜糧食的好習(xí)慣。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)培訓(xùn)，提高資源開發(fā)能力
在素質(zhì)教育的背景下，幼兒園理應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，這不僅要培養(yǎng)教師的教學(xué)能力，還要培養(yǎng)教師“因地制宜，就地取材”的意識(shí)，提高教師對(duì)本土資源的開發(fā)運(yùn)用能力。我們教師也應(yīng)本著原生態(tài)的教育理念，充分利用本地材料，設(shè)計(jì)出一系列富有鄉(xiāng)土趣味的自制玩具。例如利用木頭、竹子、松球、稻草等材料設(shè)計(jì)高矮不一的爬梯、跨欄等運(yùn)動(dòng)器材，滿足幼兒體育活動(dòng)的需求。
我們還可對(duì)社會(huì)資源與人文歷史資源等開發(fā)和利用，例如把獨(dú)具特色的本土歌舞編進(jìn)體育活動(dòng)中，使體育活動(dòng)具有鄉(xiāng)土文化氣息，增強(qiáng)體育活動(dòng)的趣味，同時(shí)在活動(dòng)的過(guò)程中陶冶孩子們的情操，加深他們對(duì)鄉(xiāng)土文化的印象，將來(lái)更好地傳承博大精深的歷史文化。
三、結(jié)語(yǔ)
幼兒的體育活動(dòng)應(yīng)以“身體健康、安全第一”為指導(dǎo)思想，為了有效激活孩子們的體育興趣，提高孩子們的體能，開發(fā)他們的智力，幼兒園及教師都應(yīng)結(jié)合自身以及當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，充分挖掘與利用本土資源，豐富幼兒戶外運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，為他們創(chuàng)造親近自然、體會(huì)民俗民情的機(jī)會(huì)，進(jìn)而使他們的身心得到全面的發(fā)展。
園本培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自我能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有好處，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛晕业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，訓(xùn)練理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自我的能量，給自我充電。假如只靠原先在學(xué)校學(xué)9 / 25的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)職責(zé)的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，此刻我們是和孩子一齊學(xué)習(xí)，假如我們不把自我的學(xué)問(wèn)的海洋裝滿，怎樣才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，此刻的訓(xùn)練對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每一天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每一天練練基本功，讓自我在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒老師加強(qiáng)道德素養(yǎng)的培育
講到了幼兒老師道德素養(yǎng)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才；二是有德無(wú)才；三是無(wú)才無(wú)德；四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是由于有才無(wú)德的人更簡(jiǎn)單對(duì)社會(huì)造成損害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以幼兒園老師務(wù)必要有高尚的品德，還要有高度的職責(zé)心。假如老師沒有職責(zé)心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能能夠培育，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難訂正和改善的。說(shuō)到品德，我又想到職責(zé)心，幼兒老師沒有職責(zé)心，是不能很好的照看幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的訓(xùn)練？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度思索，以誠(chéng)待人，平常照看幼兒的時(shí)候多留意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危急損害到孩子。
三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師務(wù)必具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
四、老師務(wù)必具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
要實(shí)施創(chuàng)新訓(xùn)練理念，創(chuàng)新型老師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：
�。�1）有豐富的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮締造性的基本保證。
�。�2）有較高的.管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)。
�。�3）有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學(xué)接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的專心情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)同學(xué)的熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同學(xué)因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問(wèn)傳授變成了雙向的情感相互溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，熟悉了許多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。
園本培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
老師的兩堂講座，分別從教學(xué)論文的寫作、教研活動(dòng)的開展兩個(gè)角度，進(jìn)行了深化精辟的闡述。他們總結(jié)傳授的規(guī)律性的學(xué)問(wèn)，肯定是真知灼見，而且極具現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。對(duì)我們教學(xué)及探討工作的開展，是含金量極高的剛好雨，也解決了許多現(xiàn)實(shí)工作中的疑問(wèn)，并為我們指明白今后的工作方向。
收獲的理論性學(xué)問(wèn)，我就不做復(fù)述了。說(shuō)一說(shuō)感受最深的一點(diǎn)，就是兩位老師做學(xué)問(wèn)的看法。假如大家留意的話，你會(huì)發(fā)覺，這兩位老師都很會(huì)“講故事”。但是，這些故事絕非虛構(gòu)，毫無(wú)雷同。也就是說(shuō)，兩位老師肯定是生活和工作中的`“有心人”，是擅長(zhǎng)積累、擅長(zhǎng)總結(jié)、擅長(zhǎng)思索、擅長(zhǎng)提煉的人。
這些“故事”是什么呢？是教化事實(shí)，是教化實(shí)踐，是我們身邊四周的教化探討資源。這些東西，離我們并不遙遠(yuǎn)，只是被我們無(wú)意（或有意）中忽視了。記得我們教體局郭長(zhǎng)利局長(zhǎng)，在一次面對(duì)教研中心召開的會(huì)議上，曾表達(dá)過(guò)類似的觀點(diǎn)，希望我們能用講故事的形式，積累成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)總結(jié)成長(zhǎng)閱歷。這其實(shí)就是在提示我們，要關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，要注意積累。而“三課聯(lián)動(dòng)”的實(shí)質(zhì)，不就是立足課堂實(shí)際，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，落實(shí)課程要求，發(fā)覺問(wèn)題深化鉆研，形成課題嗎？這其實(shí)也要求我們，要擅長(zhǎng)發(fā)覺，擅長(zhǎng)積累，擅長(zhǎng)探討。
怎樣向兩位老師學(xué)習(xí)，達(dá)到兩位老師的期望呢？私以為可以從三個(gè)方面努力。
一是要保持職業(yè)敏感，關(guān)注平常細(xì)微環(huán)節(jié)中的不平常之處。我們?cè)趥湔n時(shí)，溝通的一些問(wèn)題，可能蘊(yùn)含著重要的探討價(jià)值；課堂上，學(xué)生的一個(gè)活動(dòng)、一個(gè)回答，可能是一個(gè)重要的課題；課后的一次反思，考后的一次總結(jié)，可能就是一篇精彩的論文。厚積才能薄發(fā)，只有平常積累一顆顆的珍寶，最終才能收獲精致的項(xiàng)鏈。
二是要肯下功夫，深化鉆研發(fā)覺的問(wèn)題。發(fā)覺了問(wèn)題，要有咬定青山不放松的精神，立足專業(yè)視角，廣泛搜集資料，做深化細(xì)致的探討。凡事就怕仔細(xì)，只要我們有打破沙鍋問(wèn)究竟的韌勁，再加上精益求精的干勁，敢為人先的闖勁，肯定會(huì)有所突破。當(dāng)然，鉆研中要不怕失敗，擅長(zhǎng)修正；還要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)請(qǐng)教，多方汲取指責(zé)看法，讓自己的探討更深刻、更科學(xué)、更無(wú)限接近真相。
第三，要擅長(zhǎng)總結(jié)，提升理論素養(yǎng)。我們探討發(fā)覺的原理、規(guī)律可能一起先時(shí)是粗淺的，這就須要我們不斷提煉升華。當(dāng)然，前提是，要有肯定的理論學(xué)習(xí)積累，具備肯定的理論學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)�？偨Y(jié)時(shí)，保證術(shù)語(yǔ)精確，立場(chǎng)顯明，觀點(diǎn)科學(xué)�？偨Y(jié)自己的探討成果，不是搞文字嬉戲，更不是追名逐利，必需充分相識(shí)所做探討的意義。
我們從事的是一項(xiàng)肅穆而科學(xué)的工作，其實(shí)身邊有許多的資源在等待我們?nèi)グl(fā)掘。只要我們能把平常事做好，深化探討，不斷提高，肯定會(huì)把工作越做越好。
張志偉老師的話，很有哲理，讓我們學(xué)會(huì)把困難的事情簡(jiǎn)潔做，簡(jiǎn)潔的事情仔細(xì)做，仔細(xì)的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情創(chuàng)新做。共勉！
園本培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。__幼兒園的__老師詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。有豐富的情感。教師聲情并茂的`朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
園本培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼，輕松而短暫的暑假已經(jīng)過(guò)去了，在這個(gè)假期里，我有幸參加了縣教體局組織的暑期幼兒骨干教師集中培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)活動(dòng)以"鍛煉專業(yè)技能，杜絕小學(xué)化傾向，引領(lǐng)校本研修、提升保教水平"為指導(dǎo)思想，不僅為我們呈現(xiàn)了幼兒園教育的先進(jìn)理念，還直觀的為我們展示了如何組織好五大領(lǐng)域的活動(dòng)。這次培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗辦得到了滋養(yǎng)，經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，下面就來(lái)談?wù)勛约旱囊恍⿲W(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒為本，師德為先。
劉希良教授的"好師德，好師風(fēng)，好人生"專題講座讓我陷入深思，作為一名教師，我們似乎不管在哪都能聽到看到師德師風(fēng)是如何的重要，這并不是老生常談。古語(yǔ)說(shuō)"人無(wú)德不立，業(yè)無(wú)德不精"，教師是個(gè)特殊的職業(yè)，德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一名好教師,要有"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走"的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。教育這項(xiàng)工作是十分繁雜的，幼教工作又因其教育對(duì)象的特殊而顯得尤其細(xì)碎，幼兒是嬌嫩的，任何一個(gè)小紕漏都有可能對(duì)孩子的身心健康造成損害，所以在日常的保育教育工作中，我們一定要心中充滿愛，愛同事，愛幼兒，對(duì)他們多一份包容，多一些細(xì)心，多一點(diǎn)耐心。盡我們所能為他們創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧、快樂的成長(zhǎng)環(huán)境。
二、能力為重，終身學(xué)習(xí)。
眾所周知,幼兒期的孩子大腦處于一個(gè)高速發(fā)育的時(shí)期,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),記憶力超乎尋常。幼兒教育起著承前啟后的重要作用，幼兒期的教育關(guān)系著孩子今后的健康成長(zhǎng)，特別關(guān)系著孩子的學(xué)習(xí)能力。所以幼兒教育的重要性不言而喻。而幼兒教師是孩子在幼兒園接觸和模仿最多的人，我們的一言一行都無(wú)時(shí)無(wú)刻在對(duì)孩子起著潛移默化的影響，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，專業(yè)的幼教理論和保教常識(shí)的學(xué)習(xí)是非常重要的，只有我們有了科學(xué)的理論做指引，我們才能掌握孩子的身心發(fā)展規(guī)律，才能給他們相應(yīng)的指導(dǎo)與啟蒙。培訓(xùn)過(guò)程中我聆聽了許多老師的講座，他們都是理論扎實(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，但無(wú)一例外，他們都非常重視教育理論的學(xué)習(xí)，無(wú)論是省上的教育專家，還是縣上的教學(xué)能手，他們對(duì)幼教理論的理解水平與認(rèn)知程度都讓我汗顏，所以這次培訓(xùn)給了我一個(gè)努力的方向。另外，作為一名幼兒教師，我們必須要有嫻熟的教學(xué)技能，歌唱、舞蹈、手工、繪畫、講故事、游戲等活動(dòng)都需要我們做到熟練應(yīng)用，我想，這些功夫都不是靠培訓(xùn)突擊出來(lái)的，平時(shí)我們一定要對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，多學(xué)習(xí)，扎實(shí)練，不斷提高自己的教學(xué)素質(zhì)和技能。
三、對(duì)幼兒的教育要嚴(yán)防小學(xué)化傾向。
培訓(xùn)中西安交大幼兒園園長(zhǎng)兀靜老師的'"學(xué)前教育如何防止小學(xué)化傾向"講座給我留下了很深的印象，家長(zhǎng)由于受利益化趨勢(shì)和焦慮化情緒影響，再加上社會(huì)上揠苗助長(zhǎng)之風(fēng)盛行，我們的幼教工作常常會(huì)面臨著許多困惑，教育也很容易走進(jìn)小學(xué)化的誤區(qū)。所以，作為一名幼教老師，我們首先要不斷更新自己的教育思想，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育保育理念，獲得科學(xué)的幼兒發(fā)展知識(shí)、幼兒保育教育知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)。其次，我們要構(gòu)筑起幼兒、家長(zhǎng)、教師的學(xué)習(xí)社區(qū)，增強(qiáng)家園合作，為幼兒提供科學(xué)合理的成長(zhǎng)空間，努力讓家長(zhǎng)成為孩子健康成長(zhǎng)的支柱，讓孩子獲得更大的發(fā)展。
以上就是我對(duì)培訓(xùn)的匯報(bào)，總之，這次培訓(xùn)雖然只有短短三天，但帶給我的感悟和反思非常多。我自豪，因?yàn)槲医逃酌缫粯拥暮⒆�，肩�?fù)他們的未來(lái);我自責(zé)，因?yàn)槲覙I(yè)務(wù)不精，本該優(yōu)秀的孩子可能會(huì)被我培養(yǎng)壞了。所以我深深感到了前所未有的壓力，在今后的工作中，我會(huì)像優(yōu)秀的教師們看齊，努力提高自己的專業(yè)理論和技能，早日成長(zhǎng)為一名合格的幼兒教師。最后，兀院長(zhǎng)的一句話送給大家，共勉之："享受幸福是我們每個(gè)人的權(quán)利，能為他人帶來(lái)幸福是一個(gè)人的能力"。
園本培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
第1局部我園園本培訓(xùn)最經(jīng)常、最有效的形式就是教研組活動(dòng).一次教研組會(huì)議、一個(gè)備課組的中心發(fā)言、一篇教材處理的各抒已見，一堂公開課的交流、切磋，是教育教學(xué)智慧火花直接的、互惠的、深刻的碰撞.我園教研組根據(jù)不同年齡、不同層次的教師有方案的安排半日活動(dòng)展示，盡可能讓教師均能獲得實(shí)踐鍛煉的時(shí)機(jī).讓新教師上展示課，青年教師開優(yōu)質(zhì)課，隆重推進(jìn)骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范課，以及各年級(jí)組的同題上課、同題聽課活動(dòng)，充分發(fā)揮了公開課的示范培訓(xùn)作用.每一堂公開課的教案，每一次探討互動(dòng)式的評(píng)課記錄、每一本聽課筆記都成了可供.另外，我園實(shí)行每周三學(xué)習(xí)，一是舞蹈；二是理論學(xué)習(xí)；三是學(xué)習(xí)唱歌和鋼琴，從而讓老師們?cè)谳p松、快樂的氣氛中掌握各項(xiàng)技能，發(fā)揮園本培訓(xùn)效用最正確的途徑，我園現(xiàn)有自主式、生活化課題研究小組為單位，扎扎實(shí)實(shí)開展研究，收到了良好的效果.
現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)，教師在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
通過(guò)園本教研，組織教師閱讀各類教育類書籍，寫讀書筆記，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，著重學(xué)習(xí)美術(shù)教育上的專業(yè)理論知識(shí)，使教師不斷更新知識(shí)量，拓寬知識(shí)面，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要.在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味.力爭(zhēng)通過(guò)培訓(xùn)使教師成為研究型的教師.
二、多種園本培訓(xùn)的方式，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高
1、組織觀摩不同班級(jí)、年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)
有方案的屢次組織教師觀摩不同班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，我們從幼兒上課、活動(dòng)后及時(shí)向教師反應(yīng)情況，對(duì)在活動(dòng)中還存在的缺乏給予提醒和指導(dǎo).通過(guò)這樣扎實(shí)有效的活動(dòng)，給教師專業(yè)知識(shí)方面帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)，教師在各方面的能力大大提高.
2、開展案例經(jīng)驗(yàn)交流，提高教師的教學(xué)反思能力
案例分析是我們自身成長(zhǎng)的一個(gè)好方法.通過(guò)真正走進(jìn)課堂，將在集體活動(dòng)中發(fā)生的片段，圍繞某一個(gè)點(diǎn)，進(jìn)行闡述，將自己是如何更好將民間藝術(shù)剪紙利用在課堂上的策略或者活動(dòng)過(guò)后的點(diǎn)滴反思進(jìn)行一次案例交流會(huì)，交流教學(xué)體會(huì)、創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流，教師展開了討論，并根據(jù)具體情況，從自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談自己在教育過(guò)程中的措施、體會(huì)、感觸以及如何創(chuàng)設(shè)貼近孩子生活、適合孩子年齡特點(diǎn)、讓幼兒感興趣的教學(xué)活動(dòng).教師之間相互傾訴，相互答疑，相互學(xué)習(xí).通過(guò)教師直接的經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高教師的工作水平和能力，促使教師教學(xué)能力的提升.
3、開展豐富的教科研培訓(xùn)活動(dòng)，注重一課多研，提高教師的教學(xué)能力.
一課多研的活動(dòng)形式是開展活動(dòng)設(shè)計(jì)改良的最正確方法，使教師們對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)方案有所了解.在一課后，從目標(biāo)的定位，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法等進(jìn)行分析，經(jīng)過(guò)討論提出了更完善的設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)內(nèi)容，然后，教師進(jìn)行二次教學(xué)，在實(shí)踐、觀摩、討論、總結(jié)、梳理中教師的理念得到進(jìn)一步的提升.
指出糾正，大大提高了教師的工作態(tài)度及備課質(zhì)量.
三、培訓(xùn)形式內(nèi)容豐富多樣
我們根據(jù)園務(wù)方案精神以及教研方案安排，圍繞『綱要』精神、結(jié)合幼兒園實(shí)際和特色開展了一系列形式多樣的園本培訓(xùn)活動(dòng)：一課三研、環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討評(píng)比、聽評(píng)課交流研討、全園課題實(shí)踐課展示、全員教技整合課比賽、教學(xué)具設(shè)計(jì)與制作比賽等.在一課三研活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)年級(jí)組齊心協(xié)力、共同研討，所展示3節(jié)教學(xué)活動(dòng)表達(dá)了一定的教學(xué)機(jī)智與水平，也充分發(fā)揮了教研活動(dòng)的價(jià)值與作用.又如結(jié)合園十二五課題我們開展了課題實(shí)踐課展示，共6節(jié)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中上課教師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，其中也不乏一些創(chuàng)意新、點(diǎn)子亮、手段好的教學(xué)設(shè)計(jì).老師們?cè)谟^摩、反思、交流、研討中提高了反思能力，拓展了教育策略.
這些切實(shí)有效的'園本培訓(xùn)活動(dòng)與平時(shí)扎實(shí)的年級(jí)組活動(dòng)相互滲透、相互融合，使教師的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，全面促進(jìn)教師專業(yè)能力的開展.
四、認(rèn)真落實(shí)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)
根據(jù)我園教師整體開展情況和個(gè)體成長(zhǎng)需求及教育局一二三考核培養(yǎng)方案要求，我們?cè)诮處熤虚_展了青藍(lán)工程，以老帶新，手把手的教，面對(duì)面的學(xué).鼓勵(lì)新教師每月根據(jù)主題的開展，進(jìn)行同領(lǐng)域教學(xué)研討；定期與師傅相互聽課，積極進(jìn)行反思與交流，在實(shí)際的操練中得到全方位地幫助和提高.鼓勵(lì)新教師積極撰寫案例、論文等活動(dòng).
一年中我園多位三年以下青年教師進(jìn)行了市或片的公開展示活動(dòng)，石宇杭參加了市幼兒園課題聯(lián)合展示活動(dòng)，陸靈敏在課題中期展示課選拔賽中獲三等獎(jiǎng).嚴(yán)夏倩老師在市新教師亮相課中展示了『大班語(yǔ)言：媽媽種的樹』獲得聽課教師的好評(píng).呂晨潔、龐依伊、張蕾等六位青年教師在幼教四片課程組活動(dòng)中展示了自己的教學(xué)活動(dòng).在各級(jí)各類論文、教案評(píng)比中，有29名三年及以下的年輕教師獲得優(yōu)異的成績(jī)，其中葉琪老師論文獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)、陳婷老師教學(xué)設(shè)計(jì)獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，5位青年教師在省級(jí)刊物上發(fā)表論文，初步形成了鉆研、合作、向上的良好幼兒園教科研氣氛.
五、實(shí)施走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式.
幼兒園積極組織教師外出學(xué)習(xí)、觀摩姐妹園的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)教師根據(jù)的特長(zhǎng)參與各類培訓(xùn)，如上海的樂奇奧爾夫音樂學(xué)習(xí)、應(yīng)彩云早期閱讀觀摩、上海華師大、南師大觀摩學(xué)習(xí)、蘇浙滬幼教名師精品活動(dòng)等等.教師們舍棄雙休日，不叫一聲苦，將優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)、先進(jìn)的教育理念帶回幼兒園與同事分享.此外，我們屢次邀請(qǐng)教育局教科室楊海中老師來(lái)園給教師進(jìn)行論文寫作的培訓(xùn)，邀請(qǐng)了葉圣陶教育思想研究所任蘇名所長(zhǎng)進(jìn)行葉圣陶教育思想的講座，邀請(qǐng)了千燈中心小學(xué)教技主任季老師來(lái)園進(jìn)行電子白板應(yīng)用培訓(xùn).這些講座培訓(xùn)提高了教師們的理論水平、開闊了視野，對(duì)教師的實(shí)際工作有很大的指導(dǎo)意義.
第3局部為了建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，xx幼兒園始終以『綱要』和『指南』為指導(dǎo)思想，積極開展師訓(xùn)工作.堅(jiān)持培訓(xùn)從實(shí)際出發(fā)，使教師更新觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化開展，以適應(yīng)教育改革與開展需要，使不同層次教師的素質(zhì)在原有的根底上都能得到較大提高.現(xiàn)將xx學(xué)年園本培訓(xùn)的工作總結(jié)如下：
一、加大管理力度，提供根本保障
〔一〕成立教師專業(yè)開展培訓(xùn)管理小組.
為了加強(qiáng)園本培訓(xùn)的管理，幼兒園成立了以園長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人的教師專業(yè)開展管理領(lǐng)導(dǎo)小組.由園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理、保教主任、教研組長(zhǎng)、各年級(jí)段段長(zhǎng)組成，擔(dān)任幼兒園園本培訓(xùn)管理和培訓(xùn)任務(wù)，明確職責(zé)，有效落實(shí)培訓(xùn)任務(wù).
〔二〕建立培訓(xùn)考勤制度.
為了確保每次培訓(xùn)的實(shí)效性，幼兒園建立了嚴(yán)格的培訓(xùn)考勤制度，實(shí)行教師培訓(xùn)簽到
制.每次集中培訓(xùn)都簽到，不許代簽并由專人負(fù)責(zé)管理.
二、立足園本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素質(zhì)
幼兒園針對(duì)師德、教育理論和專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)技能、教育科研等方面開展專題培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng).
〔一〕開展師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)思想道德建設(shè).
〔二〕組織專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng).
〔三〕開展專業(yè)技能培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平.
〔四〕開展教育科研培訓(xùn)，提升教師教科研能力.
1、開展一課多研，提升教師教學(xué)水平.
幼兒園一直關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，每學(xué)期的園內(nèi)公開課是教師互相交流、探討的平臺(tái)，以實(shí)踐常態(tài)課為切入點(diǎn)，開展了系列專題研討，做到教研目標(biāo)明確，突出中心議題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的各方面開展.采用一課三研的形式組織教研活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑之一.
2、開展課題研究，提高教師的科研能力.
幼兒園注重以課題為載體，將教研與科研有機(jī)結(jié)合，把課題特色教育滲透到各個(gè)領(lǐng)域和一日活動(dòng)之中，提高保教質(zhì)量，同時(shí)使教師的科研能力也得到進(jìn)一步的提高，各教研組積極參與課題實(shí)施，有序開展各項(xiàng)活動(dòng).
三、問(wèn)題與思考
〔一〕教師培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)層次不夠明確、均衡.本園教師的師資力量比擬懸殊，近年來(lái)，培訓(xùn)的內(nèi)容、方式更傾向于年輕一批教師.在下學(xué)年工作中，可以建立梯隊(duì)培訓(xùn)模式，滿足不同層次教師的成長(zhǎng)需求，以提高教師的專業(yè)水平.
〔二〕園本培訓(xùn)內(nèi)容可以更豐富.近幾年，園內(nèi)培訓(xùn)的內(nèi)容根本上以教師的根本功為主，而且又是內(nèi)部資源共享，有信息獲取疲勞感的現(xiàn)象.下學(xué)年，針對(duì)內(nèi)容的選擇、培訓(xùn)的師資方面還有待更深的探討.
通過(guò)開展一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)開展.但還需不斷努力，在今后的園本培訓(xùn)工作中尋求更有效的方法與策略，并加以改良與提升.
園本培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
我園組織了教師園本培訓(xùn)講座，在這三天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為從事幼教工作的我，對(duì)自己的教育教學(xué)和幼兒園的特色又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
此次培訓(xùn)的內(nèi)容有以下幾項(xiàng)：
沈莉莉主任的《幼兒園規(guī)章制度》。
宋梅主任的《幼兒一日生活常規(guī)及保教人員工作要求》
王新穎園長(zhǎng)的《師德修養(yǎng)與幼兒教師專業(yè)發(fā)展》
王新穎園長(zhǎng)的《教育法律視野下教師教育行為分析》
張菊主任的《幼兒教師心理健康與維護(hù)》
張麗老師的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》分析-----社會(huì)領(lǐng)域
以上的內(nèi)容讓我記憶深刻。受益匪淺。下面我從以下幾個(gè)方面談一談自己的心得體會(huì)：
一、每個(gè)人都應(yīng)該遵守幼兒園的規(guī)章制度
熟話說(shuō)沒有規(guī)矩就不成方圓，幼兒園是一個(gè)大家庭，如果大家都不遵守規(guī)章制度，就會(huì)亂套。如：備課不認(rèn)真，遲到早退，不及時(shí)寫交接班記錄，隨意請(qǐng)假等等。
二、幼兒一日常規(guī)要記在心里
什么時(shí)間段干什么事情，無(wú)論是帶班教師還是保育員教師都要謹(jǐn)記。每天常規(guī)的事情一定要做細(xì)。
早上幼兒來(lái)園時(shí)教師一定要放下手上的事情，熱情跟幼兒打招呼；
早操前要請(qǐng)幼兒如廁喝水，教師帶操時(shí)精神飽滿，面帶微笑；
早操后讓幼兒休息一會(huì)，之后一定要給幼兒充足的水喝；
在教育活動(dòng)時(shí)要培養(yǎng)孩子的坐姿以及認(rèn)真，保育老師不能在教室打擾，如需保育教師配合，當(dāng)班教師應(yīng)提前告知；
戶外活動(dòng)時(shí)一定要注意安全，當(dāng)班教師一定在玩之前定好規(guī)則，提前五分鐘告知保育老師，保育教師一定要配合；
餐前保育教師進(jìn)行桌面消毒，當(dāng)班教師及時(shí)帶孩子有序入廁、洗手，準(zhǔn)備吃午餐；
進(jìn)行午餐時(shí)教師介紹今天的食物，午餐時(shí)培養(yǎng)幼兒安靜午餐，不挑食；
散步時(shí)要等大家吃完一起出去散步，注意安全；
午睡時(shí)教師教助能力弱的孩子脫衣服；
起床時(shí)教師教能力弱的孩子脫衣服，培養(yǎng)孩子獨(dú)立，自己的事情自己做，要有自我服務(wù)意識(shí)；
離園時(shí)教師要檢查孩子的衣物是不是都整理的很好，教師要有計(jì)劃的組織孩子的離園活動(dòng)，孩子走時(shí)很有禮貌的跟老師說(shuō)再見，并且把自己的小椅子架起來(lái)。
以上的每一條都能做到的話，我想班級(jí)的一日常規(guī)就會(huì)非常好。
三、師德
師德對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是非常重要的，主要包括以下六點(diǎn)：
1、愛國(guó)守法；
2、愛崗敬業(yè)；
3、關(guān)愛學(xué)生；
4、教書育人；
5、為人師表和終身學(xué)習(xí)。
如果每一條都能做到是非常不容易的，但我們大家一定一條一條的'把他做好。
四、幼兒教師的心理健康與維護(hù)
我想只要我們做到以下幾點(diǎn)：
1、了解自我，悅納自我；
2、接受他人，善于人處；
3、正視現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)；
4、熱愛生活，樂于工作；
5、能協(xié)調(diào)與控制情緒，心境良好；
6、人格完整和諧；
7、智力正常，智商在80分以上；
8、心理行為符合年齡特征。
雖然是短短的幾句話，做起來(lái)是非常不容易的。
五、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則
做到以下11種大能力：
1、信心：覺得有能力去做；
2、動(dòng)機(jī)：想要完成它；
3、努力：愿意認(rèn)真工作；
4、責(zé)任：做正確的事；
5、主動(dòng)：積極采取行為；
6、毅力：有始有終；
7、關(guān)懷：關(guān)愛別人；
8、團(tuán)隊(duì)合作：和別人共事；
9、常識(shí)：發(fā)揮良好的判斷力；
10、 解決問(wèn)題：將所知和所能轉(zhuǎn)化為行為；
11、 專注：專心于心中的。
每一次的學(xué)習(xí)都有很多的收貨，讓我更深刻的了解了我們平時(shí)的工作，我們的職責(zé)，我們的一日生活，師德，我們的健康，我們的心理以及去怎么消化他們，這些是我們平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)去要做的，要消化的。
園本培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
通過(guò)培訓(xùn)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會(huì)來(lái)臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)
教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，教師充當(dāng)多個(gè)角色。
1、教師是文化的傳遞者�！皫熣�，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
2、教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
3、教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
4、教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
5、教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
6、教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作
在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。
1、在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;
2、在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的'方法;
3、在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
三、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力
1、終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
2、熱愛學(xué)生。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
3、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，真正做一名課改中的“新教師”。
園本培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
做一個(gè)快樂的幼兒老師
通過(guò)園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固了我的職業(yè)道德、專業(yè)思想，使我掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升。我園的園本培訓(xùn)，從師資隊(duì)伍、課題研究活動(dòng)案例和相關(guān)文章的學(xué)習(xí)，促進(jìn)我們教師專業(yè)技能的提高。生活活動(dòng)對(duì)于幼兒是十分重要的，有了良好的生活習(xí)慣才能進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)活動(dòng)等，這一點(diǎn)對(duì)小班幼兒尤其重要。剛進(jìn)入幼兒園的小班幼兒對(duì)于生活方面的知識(shí)是比較初淺的，需要老師的指導(dǎo)與說(shuō)明，讓他們知道生活中的一些基本的生活常識(shí)，并讓他們漸漸熟悉幼兒園的生活且喜歡上幼兒園，從而學(xué)會(huì)更多的`本領(lǐng)。老師應(yīng)該采用幼兒喜歡的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓他們慢慢喜歡上幼兒園，樂意接受知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。區(qū)角活動(dòng)是每天都要進(jìn)行的內(nèi)容，通過(guò)《在區(qū)域活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒分享行為》的課題討論，我們不斷更新內(nèi)容，對(duì)幼兒有不同的挑戰(zhàn)從而提升幼兒個(gè)方面的知識(shí)技能。在創(chuàng)設(shè)區(qū)角環(huán)境時(shí)，區(qū)域的劃分是比較有講究的，一定要適合這一年齡段的孩子，也要結(jié)合自己的主題開展活動(dòng)。而區(qū)角活動(dòng)的材料也應(yīng)多樣性，有一定挑戰(zhàn)性、層次性和情趣性，最好是用廢舊材料制作。在幼兒操作時(shí)，教師的指導(dǎo)就變的十分重要了。要與幼兒交流分享一下他們的收獲，提出他們的不足之處，為下次的活動(dòng)打好基礎(chǔ)，這樣才能讓幼兒有所進(jìn)步。及園本教研活動(dòng)等等。讓教師們通過(guò)討論研究，更加規(guī)范了其教學(xué)行為，更新了教育理念。
我將使園本培訓(xùn)發(fā)揮應(yīng)有的作用，促進(jìn)了教師們的專業(yè)化成長(zhǎng)，業(yè)務(wù)能力的提高。為創(chuàng)新地開展好各項(xiàng)工作努力學(xué)習(xí)、奮斗。總之幼兒老師的工作是辛苦中帶著幸福與滿足的，畢竟孩子是可愛的，我會(huì)好好地做一個(gè)快樂的幼兒園老師。
園本培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
20xx年8月29日，錦屏鎮(zhèn)中心幼兒園的多媒體室里熱鬧非凡，全園教職工歡聚一堂，共同參加了新學(xué)期的園本教材培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的主要目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦學(xué)水平，并為幼兒園可持續(xù)發(fā)展提供保障。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，使我對(duì)我園的園本教材有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)課程游戲化有了新的認(rèn)識(shí)。
幼兒園的集體活動(dòng)課就那么短短的20到30分鐘，在以往的活動(dòng)中我經(jīng)常對(duì)活動(dòng)目標(biāo)拿捏不準(zhǔn)，重難點(diǎn)不突出，導(dǎo)致活動(dòng)效果大打折扣，沒能很好地促進(jìn)幼兒達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。此次活動(dòng)分別由年級(jí)組長(zhǎng)，以及各學(xué)科骨干主講，教師結(jié)合《幼兒園工作規(guī)程》、《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》分別從幼兒年齡段目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、月目標(biāo)等，對(duì)五大領(lǐng)域進(jìn)行了深入淺出的剖析，為廣大一線教師上課備課指明了方向。
幼兒階段是肢體動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此科學(xué)地訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登、平衡等能力就顯得尤為重要。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中我往往糾結(jié)于這一年齡段幼兒的快速跑應(yīng)該達(dá)到幾米？幼兒投擲的標(biāo)準(zhǔn)是多少？幼兒跨跳的高度是多高等一些問(wèn)題，通過(guò)教師的講解使我明白了各年齡段幼兒八大動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)，如小班幼兒抓杠懸空是10秒左右、單手投擲沙包2米左右、快跑15米左右；中班幼兒抓杠懸空15秒左右、單手投擲沙包4米左右、快跑是20米左右；而大班幼兒抓杠懸空是20秒左右、單手投擲沙包是5米左右、快跑是25米左右等等。通過(guò)對(duì)各年齡段幼兒應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)的了解，這將使我更加信心百倍的投入到今后的教學(xué)活動(dòng)中。
在國(guó)家各部門大力倡導(dǎo)課程游戲化的今天，如何將游戲科學(xué)有效地運(yùn)用于活動(dòng)中，這對(duì)身處一線的我們提出了一定的要求。大家對(duì)此也存在不少困惑，我園教務(wù)主任李雪梅老師帶來(lái)的`音樂欣賞活動(dòng)《瑞典狂想曲》，這一活動(dòng)對(duì)于一直在課程游戲化道路上徘徊許久的我無(wú)疑是一件天大的喜事，我認(rèn)真的查閱了李老師的教案設(shè)計(jì)，并認(rèn)真聆聽了整個(gè)活動(dòng)，其教案設(shè)計(jì)、活動(dòng)理念可謂是我們學(xué)習(xí)的榜樣，尤其是整個(gè)活動(dòng)幼兒都是積極參與的，在一個(gè)個(gè)游戲中不知不覺地獲得了知識(shí)，得到了提高，而教師在活動(dòng)中則扮演了孩子的玩伴、游戲的支持者和引導(dǎo)者，我想這應(yīng)該就是課程游戲化的精髓吧！
總之，這次培訓(xùn)讓我進(jìn)一步了解了我園的園本課程，對(duì)各領(lǐng)域的目標(biāo)有了一定的掌握，并重新建構(gòu)兒童觀、游戲觀、課程觀等，深切認(rèn)識(shí)到游戲的精神是自由、自主、創(chuàng)造、愉悅。在以后的工作中我會(huì)努力學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和課程觀，真正做到讓幼兒在輕松愉悅的游戲中快樂健康成長(zhǎng)。
園本培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12
我認(rèn)為在提倡素養(yǎng)教化的今日，社會(huì)各界都在提倡給學(xué)生減負(fù)，不能占用學(xué)生的休息時(shí)間，向課堂40分鐘要效率，這就對(duì)老師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位老師都要探討的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái)，讓老師歡樂地教，讓學(xué)生歡樂地學(xué)。
一、王主任就如何構(gòu)建高效課堂進(jìn)行指導(dǎo)
在教學(xué)實(shí)踐中，課堂低效始終是管理的一大難題。課堂的低效能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)和老師厭教。為了變更這種狀況，不少老師都在探究構(gòu)建高效課堂的途徑。那么，原委什么是高效課堂呢?如何構(gòu)建高效課堂呢?就是王主任講的10個(gè)構(gòu)建。從老師角度來(lái)說(shuō)，高效課堂應(yīng)具備：
1、教學(xué)目標(biāo)的定位
2、教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)心設(shè)計(jì)
3、突破教學(xué)重難點(diǎn)的有效途徑
4、師生互動(dòng)平臺(tái)的構(gòu)筑
5、教學(xué)手段的選擇運(yùn)用
6、達(dá)標(biāo)練習(xí)的'設(shè)計(jì)與落實(shí)
7、精確的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力
8、恰當(dāng)?shù)纳眢w語(yǔ)言
9、對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)
10、合理的板書設(shè)計(jì)。從學(xué)生角度來(lái)講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個(gè)條件：一是學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參加并主動(dòng)思索。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思索的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂。
二、八個(gè)細(xì)心
1、細(xì)心備課
2、細(xì)心上課
3、細(xì)心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)
4、細(xì)心組織考試評(píng)價(jià)
5、細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活6、細(xì)心進(jìn)行教學(xué)反思
7、細(xì)心制訂教學(xué)安排
8、細(xì)心開發(fā)課程資源。讓我們的課堂更精彩。
總之，我覺得不管當(dāng)老師還是當(dāng)教研員都要有實(shí)干精神;要有揚(yáng)棄昨天的改革熱忱和創(chuàng)新精神;為振興沂南教化出一分力。
園本培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13
非常有幸參加教科所組織的幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，在這短短的一個(gè)月時(shí)間里，聽取了各優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，以及教科院的專家講座，觀摩了實(shí)驗(yàn)幼兒園的優(yōu)秀教育活動(dòng)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，明確了努力的方向，真是受益匪淺，感慨頗深。通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、深刻地理解了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深刻地理解了《幼兒園教育指導(dǎo)剛要》精神。懂得了幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理和做好安全工作、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教育觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長(zhǎng)，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，什么是幼兒園文化建設(shè)，以及怎樣科學(xué)配餐等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，為辦出自己獨(dú)特的幼兒園增強(qiáng)了信心。
二、園內(nèi)環(huán)境設(shè)施布置的重要性
幾江幼兒園園長(zhǎng)談到：環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園的核心思想。通過(guò)幾江幼兒園園長(zhǎng)的講解和播放的圖片、視頻了解到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)。公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵在于綠色、生態(tài)、豐富和文化。室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)在于利用自然與生活物品的結(jié)合。墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛、專業(yè)的文化氛圍。總之，幼兒園的一草一木，每個(gè)角落都應(yīng)該精心布置。
三、注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革
進(jìn)一步深化幼兒園課程改革，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展、探索；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的.同時(shí)，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，幼兒課程切忌小學(xué)化。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，要切實(shí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，堅(jiān)持解放思想，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，努力促進(jìn)教育公平。在今后的工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階！
園本培訓(xùn)心得體會(huì) 篇14
回顧學(xué)期教學(xué)工作，本人還是擔(dān)當(dāng)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，讓我感受最深的是總結(jié)幾年前教學(xué)方法及閱歷，依據(jù)本地區(qū)學(xué)生接受實(shí)力實(shí)際狀況，并且依據(jù)教材大綱、教學(xué)目標(biāo)等總體方針，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和幫助下，順當(dāng)完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，以下是本人在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中總結(jié)出一些心得體會(huì)：
1。課堂教學(xué)的主體性和敏捷性
�、耪n堂教學(xué)主體是學(xué)生。依據(jù)新課程的教學(xué)改革，要求每位老師定格不僅要上好每堂課備好每節(jié)課，熟識(shí)和駕馭教材，而且教材設(shè)計(jì)要新奇、敏捷，創(chuàng)設(shè)情景要真實(shí)貼切。這些關(guān)鍵性要素必需在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好基礎(chǔ)上，盡量結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，利用學(xué)生駕馭的學(xué)問(wèn)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)行最真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用。例如，在教授“body”這節(jié)課中學(xué)到“head、arm、hand、leg、foot、eye等身體部位單詞時(shí)，學(xué)生剛學(xué)會(huì)這些單詞時(shí)較簡(jiǎn)單遺忘，我采納學(xué)生喜愛順口遛的特點(diǎn)，邊讀單詞邊指身體各個(gè)部位，然后用英語(yǔ)介紹給大家，學(xué)生們?yōu)楸憩F(xiàn)自己爭(zhēng)先恐后表演。這種學(xué)生主體性效果，即達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，又提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。
�、普n堂教學(xué)的敏捷性。在學(xué)校資源缺乏條件下，作為一名老師常常自備一些日常生活教具，課文里的圖片及語(yǔ)言是有極限性的，而現(xiàn)實(shí)性的物品才能讓學(xué)生感受到真實(shí)的，真正能感受到運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。
例如，在學(xué)習(xí)“colour”顏色單詞“red、yellow、green、blue、black”時(shí)，把日常生活一般用品膠袋作為教具，學(xué)生可以感覺到四周一切事物都可以用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，學(xué)習(xí)起來(lái)較真實(shí)、簡(jiǎn)單。
�、沧龊谜n堂教學(xué)反思
雖然在備課、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面力求新奇、敏捷多樣，但是在實(shí)際授課時(shí)沒有想到存在問(wèn)題。例如，教學(xué)手段單一，傳統(tǒng)教學(xué)方式仍占主流，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得不到充分發(fā)揮，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)；學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，加之接受實(shí)力不一，有時(shí)課堂紀(jì)律限制不好，課堂整體教學(xué)效果差；嬉戲把握不到位；對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)于勞碌；在語(yǔ)言拓展和運(yùn)用環(huán)節(jié)中不夠連貫性等等。所以，每個(gè)班每堂課后必需做好教學(xué)反思，總結(jié)好每一個(gè)班每堂課，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言整個(gè)過(guò)程，注意學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，使學(xué)生在實(shí)踐、參加和體驗(yàn)中形成良好的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的有效設(shè)計(jì)，遵循教學(xué)規(guī)律，從學(xué)生的年齡特征和心理特征動(dòng)身，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`愛好和熱忱，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
至此，通過(guò)本學(xué)期的工作閱歷，在現(xiàn)代信息化的教化發(fā)展中，不斷完善自我，提高自我的創(chuàng)新理念，吸取新的學(xué)問(wèn)和總結(jié)閱歷，嚴(yán)格要求自己，從而使自己的思想和業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階。
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