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教師培訓(xùn)心得體會

時間:2023-08-29 15:58:29 心得體會 我要投稿

教師培訓(xùn)心得體會[優(yōu)選12篇]

  當我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的教師培訓(xùn)心得體會,歡迎大家分享。

教師培訓(xùn)心得體會[優(yōu)選12篇]

  教師培訓(xùn)心得體會 篇1

  1月8日和9日我們有幸參加了哈爾濱市中小學(xué)教師免費培訓(xùn)暨專家名師陽光支教賓縣專場的培訓(xùn)活動。在心校何老師的帶領(lǐng)下,我們認真地進行了學(xué)習(xí)。8日上午的培訓(xùn),南市小學(xué)的馬立佳老師為我們講解了英語歌曲在教學(xué)中的運用。

  首先,非常佩服馬老師的口語表達能力和英語歌曲的演唱能力,在英語教師隊伍中馬老師是非常優(yōu)秀的,也是值得我們學(xué)習(xí)的。其次,馬老師把英語歌曲在教學(xué)中的作用分析得非常透徹,她用WandH的說法把小學(xué)階段的歌曲做了適當而明確的講解,為我們今后的教學(xué)提出了合理化的建議。馬老師帶來了很多英語歌曲,為我們解決了小學(xué)階段英語歌曲不好找的難題。最后,就個人的素質(zhì)我說一下,本人屬于天生五音不全的,從來沒有嘗試過唱歌。

  擔任英語教師工作以來,我一直回避在教學(xué)中運用英語歌曲,我盡量用朗朗上口的歌謠來代替歌曲。一直覺得學(xué)生學(xué)得不夠廣,沒有很好的為學(xué)生創(chuàng)造語言環(huán)境。很是羨慕能唱會跳的老師,自己卻做不到,希望我的學(xué)生、同事、教研員能夠理解。下午安廣小學(xué)的王琳老師為我們進行了小學(xué)課堂用語的培訓(xùn),很感謝王老師,她精心的準備,把小學(xué)階段的課堂用語搜集的非常全面,實效性很強。

  小孩子的'天性喜歡表揚,通過王老師的講解我在以后的教學(xué)中要多使用激勵性的語言,為學(xué)生鼓氣加油,讓學(xué)生在賞識中充滿自信的學(xué)習(xí)。還有,在平時的課堂教學(xué)中,自己的課堂用語單調(diào),在以后的教學(xué)中要象王老師學(xué)習(xí),為學(xué)生提供更多的語言素材。9日由香坊區(qū)和南崗區(qū)的兩位教研員為我們講解了在教學(xué)環(huán)節(jié)中要注意的問題。尤其是李波老師的講解,很是吸引人。

  很喜歡聽李波老師主持的UC教研,很多枯燥的知識和難解的知識點,李老師都能用詼諧、輕松地語言去表述。給人豁然開朗的感覺。李老師提出的教學(xué)目標定位要準確的理論,在實際的教學(xué)中是非常實用的?傊瑑商斓呐嘤(xùn)學(xué)到的東西太多了,為教學(xué)也解決了不少的困惑。我相信在各級領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和鼓勵下,我們會早日成為更合格的英語教師。

  教師培訓(xùn)心得體會 篇2

  為期八天的xx年xx一中新教師培訓(xùn)已結(jié)束,在這段時間里,我每天都在被這里的人這里的事感動著,鼓舞著,充實著,內(nèi)心一次次地被沖擊與震撼著。

  8月19日上午,李校長在嗓子不舒服的情況下,站著為我們做了三個多小時的關(guān)于教師職業(yè)價值追求的報告。他高屋建瓴的為我們闡述了如何做一個幸福的人,如何成為一名幸福的、優(yōu)秀的老師,我一次次的被感動著。關(guān)于教師的角色定位,李校長把教師比喻成“園丁,農(nóng)夫,教練,導(dǎo)演及導(dǎo)游”,貼切而生動的比喻讓我對教師的角色有了新的認識,教師應(yīng)該是學(xué)生的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者,應(yīng)該指引幫助學(xué)生親身體驗這個世界的美與真實,而不是代替他們。

  下午沙校長的講話讓我明白了教育是什么以及好教師的三個境界:做人、做事、做學(xué)問。沙校長所講的為人應(yīng)該具備的精神:正氣、底氣、靈氣、銳氣以及大氣,給了我很大的觸動。唯有讀書,才能不斷豐富思想的深度,拓展生命的寬度,增加人生的厚度,才能讓我們的視野更加開闊,行動更具智慧,精神更加充實。教育是心靈的事業(yè),教師更是滋養(yǎng)學(xué)生精神成長的事業(yè),心靈的事業(yè)需要用心去思考。

  8月20日上午,魯校長就課程與教學(xué)方面為我們闡述了課堂應(yīng)是積極主動的、探究的一個過程。課堂是師生相互交流的過程。教師不應(yīng)是課堂的主宰者,學(xué)生應(yīng)是課堂的主體,在課堂上應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性,讓每一個同學(xué)在課堂中都動起來……下午吳紅莉校長的關(guān)于閱讀的報告則讓我明白了唯有讀書,讀好書才能使自己不斷成長,吳校長從如何選書,選哪些書給我們做了介紹,領(lǐng)著我們?nèi)ソ庾x,感悟了很多好的文章,如龍應(yīng)臺的《目送》 、《先生》 、《窗邊的小豆豆》 、《阿朝來啦》等等。很慶幸聽了吳校長的報告我對自己有了反思,所讀的書不夠多,知識面不夠廣,真的需要改變,讓閱讀成為一種習(xí)慣,讓閱讀成為一種生活方式。

  隨后的優(yōu)秀青年教師代表的發(fā)言讓我明白了如何成長為一名優(yōu)秀的教師。在教學(xué)中要做到“教學(xué)反思”,善于總結(jié)教學(xué)過程中的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達到成長的飛躍。只有在每次的`反思中,我們才能得到真正意義上的成長。有付出不一定會有收獲,但是一如既往地努力耕耘,必將換來一份充實而又沉甸甸的碩果。

  xx一中第六屆班主任論壇中14名優(yōu)秀班主任的報告讓我學(xué)到了太多太多。他們毫無保留地把自己管理班級的經(jīng)驗分享給我們,教我們?nèi)绾闻惆閷W(xué)生成長,一個個教育案例讓我內(nèi)心震撼,他們都用心去愛每一個學(xué)生,真正做到了以愛動其心,以嚴導(dǎo)其行。是啊,我們的教育對象是一群十五、六歲,朝氣蓬勃、活潑可愛的孩子們,面對他們,我們真的應(yīng)該做到尊重與傾聽,寬容與信任,善良與關(guān)愛,公平與平等,鼓勵與贊賞。

  作為新教師,最大的不足是缺少經(jīng)驗,對教學(xué)的重、難點把握不好。針對這一情況,在培訓(xùn)后期學(xué)校組織的學(xué)科帶頭人點評新教師教案,指導(dǎo)新教師講課的活動,在很大程度上彌補了這一不足。非常感謝老師們的付出與幫助,他(她)們不厭其煩地一遍遍地給我們指出教案中的不足,我們再修改,再備課再講......我深刻認識到要想把課上好,把教學(xué)組織好,就必須在備課前,就熟悉教材,吃透教材再根據(jù)學(xué)生情況認真?zhèn)湔n。

  總之,教師成長需要四個“新”——一個工作的新態(tài)度,一份做人的新責任,一種教學(xué)的新觀念,一項人生的新規(guī)劃。

  培訓(xùn)結(jié)束了,但我的內(nèi)心多了幾分堅定與充實。新的起點,新的奮斗。從教之路任重而道遠。我已邁出了第一步,今后我會不斷的虛心求教,反思進取,勇于實踐,敢于創(chuàng)新,在攀登優(yōu)秀教師的山峰上拾級而上,走出自己的風(fēng)采,做一名驕傲的一中人。

  教師培訓(xùn)心得體會 篇3

  兩個月的實習(xí)生活忙碌而又充實,我已經(jīng)漸漸適應(yīng)了從一名大學(xué)生到中學(xué)老師的身份和角色的轉(zhuǎn)化。從帶班班主任的對班級的管理到語文老師站在講臺上講授語文課,我體會到了為人師的辛勞。但初涉職場,僅憑滿腔的熱情是遠遠不夠的,通過李鳳榮老師這場近三個小時的培訓(xùn)會,我明白了我的身上需要學(xué)習(xí)的關(guān)于管理班級和授課的技巧還有很多。

  新教師管理班級需要制定符合本班級學(xué)生特點的管理常規(guī),這些常規(guī)能夠幫助學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,節(jié)省時間的同時還能提高課堂上的學(xué)習(xí)效率;教學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的知識積累過程,應(yīng)該調(diào)動學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的同時將新的知識鏈接進來;我們需要把握學(xué)生的'競爭心理,組內(nèi)團結(jié)、組際競爭不失為一種好的方法;在課堂活動中我們要針對每一次活動的內(nèi)容、時間、組織順序等制定一系列常規(guī),在教學(xué)活動中不斷地培養(yǎng)學(xué)生的思考力和思維力,同時施之以積極正面的輿論引導(dǎo);知識是一個龐大的體系,因而課堂學(xué)習(xí)的常規(guī)也是必不可少的,老師的授課方式、整合知識的技巧等細節(jié)都無不影響著整堂課的上課質(zhì)量。

  當老師是良心活,也是苦心活,我們課堂上的一點一滴都關(guān)系著一個學(xué)生未來的人生發(fā)展。作為初入師途的新人,自覺欠缺的管理班級和授課的技巧還有很多,在以后帶班的過程中遵循李老師所傳授的方式慢慢摸索,前路漫漫,任重而道遠。

  教師培訓(xùn)心得體會 篇4

  “四面荷花三面柳,一城山色半城湖”,美麗的大明湖,是濟南這一佳絕之處的縮影。帶著對美麗濟南的向往,帶著尋找先進教育理論的渴望,我們滑縣一行六十六人,在中秋前夕來到了美麗的泉城,走進了學(xué)術(shù)氛圍濃厚的山東師范大學(xué),進行為期一周的中小學(xué)課程建設(shè)培訓(xùn);一周的時間雖然不長,但是,教授們精彩的講座,先進學(xué)校的介紹、觀摩,教育同仁之間的研討、交流,都對我及以后的工作產(chǎn)生深遠的影響,這種影響不僅僅是知識方面的,更重要的是思想以及今后的行動。

  下面,就我本次學(xué)習(xí)的部分收獲和感悟總結(jié)如下:

  一、以學(xué)校建設(shè)的核心認識學(xué)校課程建設(shè)。

  學(xué)校課程建設(shè)是我們這次外出學(xué)習(xí)的重點,用張局長的話說“這是一次仰望星空的學(xué)習(xí),可能我們不能一下子推進課程建設(shè),但是我們作為抓業(yè)務(wù)的,要清楚教育發(fā)展的方向,要明確今后努力的方向”。說實在的,學(xué)習(xí)之前,我本人對學(xué)校課程建設(shè)也很抵觸,正如一位專家所說:“城區(qū)學(xué)校、品牌學(xué)校、傳統(tǒng)強?烧瓶、挖掘的教育資源及學(xué)校課程建設(shè)的迫切程度要遠遠強于在生存線上掙扎的薄弱學(xué)!闭俏覀児ぷ鬣l(xiāng)鎮(zhèn)的教育工作薄弱,導(dǎo)致我們的“不迫切”。但是,幾天的'學(xué)習(xí),我對學(xué)校課程建設(shè)的認識發(fā)生了根本的改變。

  首先,認識到了學(xué)校課程建設(shè)的重要性。學(xué)校的課程體系決定了學(xué)校的發(fā)展,關(guān)乎著學(xué)校教育目標的達成;學(xué)校的課程體系特色決定著學(xué)校未來的辦學(xué)特色。

  其次,清晰了學(xué)校課程的內(nèi)涵。雖然目前對課程的概念沒有統(tǒng)一的認識,但是最起碼有以下共識:學(xué)校課程是以學(xué)校文化為核心,以學(xué)校資源為基礎(chǔ)而本土生成的,既能突出學(xué)校的教育理念,滿足學(xué)生的生長需求,體現(xiàn)本校的資源優(yōu)勢,又能與國家、地方課程緊密結(jié)合,體現(xiàn)出關(guān)聯(lián)性、校本性與可選擇性;課程建設(shè)就是要開發(fā)出屬于自己學(xué)校的東西,通過適合學(xué)生的呈現(xiàn)方式,幫助學(xué)生實現(xiàn)跨越上升。

  第三,明確可學(xué)校課程建設(shè)的主體多元性。學(xué)校的課程建設(shè)是學(xué)校教師根據(jù)學(xué)校的育人需求問題而進行的專業(yè)化系統(tǒng)工程,不是科層制的行政管理工作。因此,要進行學(xué)校課程建設(shè),就要充分發(fā)揮個責任主題的的作用:校長重引領(lǐng),師生共參與,還要主動爭取社區(qū)、家長、專家的支持。

  二、從語文教學(xué)中中文本解讀的策略看“教材解讀”

  “教材解讀”是本學(xué)期滑縣教研中心工作之一,那么如何進行教材解讀呢?潘慶玉教授的語文教學(xué)“文本解讀”策略給了我們很大的啟示:

  首先,要立足兒童的視角進行教材解讀,要尊重兒童特有的感知方式、思維方式和審美情趣。

  其次,要尊重文本的特殊功用,準確定位教學(xué)的目標和方向。

  第三,教材解讀要避免割裂知識,要遵循知識與學(xué)習(xí)的自然規(guī)律。

  第四,要避免抽象的概念化圖解,要把以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象和體驗作為重點。

  三、從分析課堂中“低效現(xiàn)象”入手重新理解高效課堂。

  目前,我們的課堂或多或少存在以下低效的問題,羅列如下:1.故弄玄虛,兜圈子,繞彎子。2.僵化刻板,人為編造。3.啰嗦、重復(fù),繁瑣講解。4.教學(xué)節(jié)奏松散,恣意發(fā)揮。5.脫離學(xué)情。6.課堂教學(xué)密度不夠,重知識分解,輕能力培養(yǎng)。7.形式主義嚴重。8.作業(yè)“低效”。9 多媒體使用不當。10.學(xué)生的學(xué)習(xí)情感缺失。凡此種種,嚴重影響課堂教學(xué)效率。在實際的課堂實踐中,通過有針對性的觀課議課活動,克服課堂低效問題,創(chuàng)建高效課堂。

  四、以讀書和課程為突破口,推動學(xué)校文化建設(shè)。

  本次學(xué)習(xí),青島市浮山路小學(xué)的讀書活動給我留下了深刻的印象。通過“一節(jié)一誦一廊一會”,營造翰墨飄香的校園,通過“一篇帶多篇,篇章帶整本”的教學(xué)組織模式,將學(xué)校的文化與讀書、課程建設(shè)巧妙融合,成就了一所有影響的名校。

  一周的學(xué)習(xí)雖然短暫,但學(xué)習(xí)的影響必將是深遠的。一個教師,不僅有教學(xué)的責任,更要有課程建設(shè)的責任;一所學(xué)校,要通過建設(shè),讓學(xué)生享受盡可能多的教育資源,更要通過不同的呈現(xiàn)方式,給學(xué)生一生受用的東西;作為我本人,我將盡己所能,組織好、引導(dǎo)好、服務(wù)好,為教育教學(xué)的質(zhì)量提升做出自己應(yīng)有的貢獻。

  教師培訓(xùn)心得體會 篇5

  作為一名教師,難得有這樣一次機會真正靜下心來與其他八十位同仁一起學(xué)習(xí)、聆聽、研討與反思,讓我們打破固有的思維模式,去拓寬視野、溝通交流。這五天的提高培訓(xùn),使我在教學(xué)理念上完成了一次洗禮,教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”,整個培訓(xùn)課程讓人受益匪淺。

  就培訓(xùn)邀請的專家來說,既有來自一線的名師,也有專門研究中學(xué)教育的教研員,還有來自大學(xué)的教授們。從培訓(xùn)內(nèi)容來說,幾乎涵蓋了教學(xué)的方方面面。因此,此次培訓(xùn)不僅補充了我們的理論知識,幫助我們學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,而且提升了我們自身各方面的素質(zhì)。此次培訓(xùn)活動的一大特色是理論聯(lián)系實際,不僅有專家們的講座報告還有名師的示范課堂,使我們每位老師都有機會零距離接觸名師風(fēng)采。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的幾點體會:

  1.新時代的中學(xué)教師不能僅僅是一名教書匠,還應(yīng)該成為一個研究型的教師。通過聆聽陸國君教授的“高中英語教學(xué)中的行動研究”和季萍老師的“高中英語教師專業(yè)發(fā)展策略”,我意識我們教師在教育學(xué)生要樹立人生目標的同時也要有自己的職業(yè)規(guī)劃,五年的十年的,只有這樣我們才會進一步探尋我們的職業(yè)需求,進而思考學(xué)生的需求,我們才會積極主動地拓展我們的視野,切實提高自己的教科研能力,以更好的服務(wù)于我們的教學(xué),從專業(yè)新手轉(zhuǎn)變?yōu)閷<倚徒處煛?/p>

  2.繆庭老師的“英語高考復(fù)習(xí)策略”和張淳老師的“從20xx江蘇高考英語閱讀理解題看高中英語閱讀教學(xué)”提醒我們必須要研究高考,研究高考命題的方向和趨勢。通過兩位老師的講座,我意識到在未來相當長的一段時間內(nèi)閱讀教學(xué)應(yīng)該成為教學(xué)中的重中之重。閱讀教學(xué)要堅持“技能中心”原則,注意語言知識的積累和提升,適當進行語法、修辭的分析,處理好精讀與泛讀的關(guān)系并且要盡可能用英語進行閱讀教學(xué)。

  3.曹力城老師的“高中英語高效課堂教法探究”通過案例告訴我們研究高效課堂的意義。一節(jié)課有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或有沒有形成什么能力。在教學(xué)實踐中我們要追求高效,避免低效,著眼有效,杜絕無效。

  4.培訓(xùn)中令我印象最深刻的當屬左飚教授的“語言遷移與英語教學(xué)”。左教授首先通過實例,講解了漢語對英語學(xué)習(xí)的負遷移,然后講授了對比法英語教學(xué),最后給我們提供了關(guān)于英語學(xué)習(xí)的寶貴建議,這從理論層面讓我們明白了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的一些問題。作為一名一線教師,我要不間斷的學(xué)習(xí),不斷地更新自己的理論知識,才會明白該教什么,怎么教。

  5. 此次培訓(xùn)活動的最大特色就是理論聯(lián)系實際。我們不僅聆聽了專家的講座,而且在班主任的帶領(lǐng)下,去如東高級中學(xué)參觀了情景英語教學(xué)基地,并近距離觀摩了顧小京校長的'示范課《M1U2 Project: Writing a report on growing pains》。顧校長在教學(xué)中以學(xué)生為中心,創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的聽說和讀寫能力,既重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí),也不忽視小組合作學(xué)習(xí),并且在講授語言知識的同時,注意語言意義的積累。顧校長扎實的基本功和駕馭課堂的能力也使我們學(xué)員深深折服。

  通過這次培訓(xùn),我既學(xué)習(xí)到了前沿的教育教學(xué)理論、科研方式和先進的教學(xué)方法,也重新審視了自己,看到了自身存在的不足與缺陷。培訓(xùn)只是一個開始,關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實踐中,我們應(yīng)運用所學(xué)的理念與理論,不斷學(xué)習(xí)與進步,使自己的教學(xué)更上一個新臺階。只有我們自身的知識儲備足夠豐富,我們才能成為勇于探索、敢于創(chuàng)新的好教師。

  教師培訓(xùn)心得體會 篇6

  20xx年8月3日,萬榮縣教育科技局組織的心理健康教師培訓(xùn)再一次開啟,短短的七天培訓(xùn)時間,很緊張也很充實。這次培訓(xùn)的主講教授是叢玉燕教授和張濤教授,兩位老師深入淺出的講解,讓我對人格的幾大流派、個體咨詢中咨詢關(guān)系建立時應(yīng)有的態(tài)度、咨詢采用的技術(shù)、咨詢方案的制定與實施、心理測量中量表的選擇及診斷過程等有了更深刻的了解。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺,感受頗多。現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下:

  一、學(xué)校心理健康工作勢在必行,心理健康教師任重道遠。

  近年來,由中小學(xué)的心理健康問題引發(fā)的自傷事件頻頻發(fā)生,因此,學(xué)校心理工作備受各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。2019年12月萬榮縣教科局響應(yīng)上級政策,組建了一批教師并對其進行3年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2020年的春節(jié)一場突如其來的疫情,使中小學(xué)自傷事件的.數(shù)據(jù)再一次加大,受到社會各界人士的高度重視。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進一步認識到:作為一名心理健康教育工作者責任重大,學(xué)好此方面的知識勢在必行。

  二、從事心理健康教育的教師必須不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

  雖然在大學(xué)階段我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過心理學(xué)相關(guān)的知識,但是與勝任學(xué)校的心理健康工作者相比還差之甚遠。記得在學(xué)校成立心理咨詢室之初,我曾考慮給孩子們做一次心理普查,可當面對各種各樣的心理測試量表時,我無從選擇。本次通過張濤老師對《心理測量學(xué)》的講解,我明白了:小學(xué)階段的孩子正處于不斷地發(fā)展變化中,我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待孩子,看待孩子目前所出現(xiàn)的行為問題,而且可以選擇scl—90這一量表對學(xué)生的健康狀況進行普查,對數(shù)據(jù)進行收集整理,從而及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,使孩子能健康快樂地度過每一天。

  教師培訓(xùn)心得體會 篇7

  一、“評課”與“議課”的區(qū)別:

  “議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見!白h”的過程是展開對話,有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,“議”要超越“誰說了算”的爭論,改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)!霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向,執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處;“議課”活動以“改進、發(fā)展”為主要獻課取向,不但不怕出現(xiàn)問題,而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助,求得發(fā)展。

  二、“評課”不能流于形式:

  在教學(xué)中,各自形式的公開課、觀摩課等等,常會以不同的方式和形式出現(xiàn),隨之而來的評課卻往往流于形式,有的是在設(shè)計好的表格上打個分,有的是表揚為主,做好好先生,還有的是被動發(fā)言,敷衍了事,說幾句好話,提一點希望,這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中,作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐,為了更好地改進教學(xué),如果都說些沒有意義的話,那評課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,我們需要的是評課者真實的心聲,能得到大家的認同,思想?yún)R報專題有所理解,同時有所接受,并能在今后的工作中付諸于行動。

  三、“議課”非常有意義。

  “議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見,“議”的過程是展開對話、促進反思的過程!白h”強調(diào)了彼此的平等,都有自我表達的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù)!白h課”我覺得更能讓老師得到提高,更能有說服力,因為有時評課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進度等情況,往往對上課者提出的要求過高,這樣如果只評不議,也許會讓老師覺得委屈,甚至不理解,從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上,讓授課者說話,讓評課者更能點中要害,不僅可以得到參與者的充分信任和理解,更是對教師改進課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。

  四、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

  “愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德!

  教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多”。

  一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭,燃燒自己,照亮別人,這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,我們更應(yīng)當嚴于律己,寬以待人,為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師,最重要的`是要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻;同時,作為一名教師,應(yīng)該熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,就必須對每一個學(xué)生一視同仁,不能偏愛一部分學(xué)生,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。

  每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果;再次,教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。

  凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好的榜樣,凡是要求學(xué)生不做的事,自己堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍。

  教師培訓(xùn)心得體會 篇8

  這樣的夏天,驕陽似火,或許,有些人,因為天氣的緣故,萎靡不振,而更多的人兒更愿意選擇投入生活,因為未來帶給他們太多的憧憬,于是乎,他們淡忘了炎熱,淡忘了勞苦,淡忘了些許的不順在自己夢想的道路上孜孜不倦,樂此不疲。8月27號在池店鎮(zhèn)教委辦的組織下一群可愛的新教師,在用心聆聽四位師者們的精彩演說,字字句句,刻入筆間。半天的時光,給予了我們太多的養(yǎng)分,以后的日子,我們都會用心成長,待含苞開放的那一天,將無愧于師者們的諄諄教導(dǎo)。以下是在培訓(xùn)會上四位師者以及池店鎮(zhèn)教委辦小教李書記對我們新教師的培訓(xùn):

  唐厝小學(xué)副校長陳阿娜——《如何上好第一節(jié)課》,主要圍繞面對一年級新生、上新班級第一節(jié)課、科目的第一節(jié)課如何上好,以及最后提出了教學(xué)反思的'一句名言“一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師,寫三年反思能成為一名名師。池店中心副教導(dǎo)陳宏明—《與夢想同行,做合格教師》主要提出以下三點:第一做學(xué)生喜歡的教師,第二做家長滿意的老師,第三做同事敬佩的老師。溜濱小學(xué)副校長李珊紅—《盡心盡責,當好班主任》主要圍繞四點來講解:第一班主任工作的重要性,第二班主任工作的繁瑣性、復(fù)雜性與艱巨性,第三是怎樣做好班主任工作,第四是對做好班主任工作提出的幾點工作小建議。三省小學(xué)許麗麗—《積識成智,快樂成長》主要提出兩大點:第一是堅定信念:我能行,第二執(zhí)著追求:我要做。最后是池店鎮(zhèn)教委辦小教李書記對我們新教師的重要講話,相信很多新教師在聽完李書記的講話上更有動力去做一名優(yōu)異的教師。

  經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做,完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學(xué)事業(yè)。

  “做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲!

  這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。

  要熱愛自己的學(xué)生

  通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。愛”要以愛動其心,以嚴導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;愛”要面向所有學(xué)生”。

  要鼓勵自己“學(xué)無止境”

  我要在以后的教學(xué)中,不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗,使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識,力學(xué)苦練,做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

  以上是我的培訓(xùn)心得。我會在今后的教學(xué)工作中,時時處處以師德規(guī)范自己,將愛心灑向?qū)W生,把知識傳授給他們,讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展。

  教師培訓(xùn)心得體會 篇9

  我有幸參加了xxxx年xx市市級骨干教師暑期提高培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中,我嚴格服從xx市教育研究培訓(xùn)院的培訓(xùn)安排,整個培訓(xùn)過程保持全勤,積極參與討論,努力完成作業(yè),積極參與各項專業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無私奉獻和指導(dǎo)幫助下,取得了豐碩的培訓(xùn)成果。

  一、體會

  這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣,有專題講座,學(xué)科分組研討、學(xué)科集中研修等;厥走@三天的培訓(xùn),自己觀念上接受洗禮,理論得到升華,教學(xué)技能得到一定的提高自己;經(jīng)過此次培訓(xùn),我更深刻地意識到激情和創(chuàng)新是成就一個人走向成功的必要因素;教育的理論、方法、形勢日新月異,只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新,才能使自己的教學(xué)工作達到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己,調(diào)整自己,完善,在以后的教學(xué)上不斷進步。通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動交流,我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,明白了在教學(xué)活動中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

  二、收獲

  1、提高了師德水準,更新了教育觀念

  xx副院長進行了開班講話,以“種子的信仰”為題向我們談了教學(xué)主張的形成和推薦了一些關(guān)于教育教學(xué)的好書和著作,并提出了本次培訓(xùn)的要求。張衛(wèi)東院長給我們做了“致力于教師專業(yè)化發(fā)展的《中學(xué)教師專業(yè)標準》”的講座,我對《標準》的基本理念有了更深刻的理解和領(lǐng)悟,使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要努力當一名“四有好教師”,要有理想信念,要有道德情操,要有扎實學(xué)識,要有仁愛之心。在教學(xué)過程中,我要更多地聆聽學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求,提高自己的教育教學(xué)水平,并及時進行課后反思,總結(jié)自己的收獲和不足,提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

  這次培訓(xùn),我們分學(xué)科進行了分組研討。分享了各位老師的`教學(xué)設(shè)思想,比較了自己與現(xiàn)實的差距,自己設(shè)計與他人的差距;提升了自己對教學(xué)設(shè)計的認識。還分學(xué)科集中研修了關(guān)于“教材分析”、“課堂觀察”“課堂觀察維度與架構(gòu)”等講座,使我對一些教育觀念的理解更加深刻,對教學(xué)理論的認識更加明晰,對教學(xué)設(shè)計有了更深刻的認識,使我感到比原來站得高了,看得遠了。

  3、開闊了眼界、增長了見識、結(jié)下了深厚的友誼

  我想好多教育工作者跟我一樣,聽說過“翻轉(zhuǎn)課堂”這個名詞,但是對它的具體運行與實施不太了解。我對于翻轉(zhuǎn)課堂可以說一無所知,對于微課更是懵懵懂懂,本次培訓(xùn),我們分學(xué)科進行了集中研修,了解了翻轉(zhuǎn)課堂、微課和慕課的相關(guān)知識,讓我們對翻轉(zhuǎn)課堂的認識又深入了一步。翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點有:

  1、運用了現(xiàn)代化技術(shù)手段,讓學(xué)生更感興趣;

  2、以知識為核心的微視頻,把思維可視化;

  3、突出學(xué)生的“學(xué)”而非教師的“教”,先學(xué)后教,讓提問與合作更有針對性;

  4、按自我節(jié)奏進階式的學(xué)習(xí),滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要;

  5、分享優(yōu)質(zhì)資源,實現(xiàn)教育的均衡。我們還學(xué)會了用camtasiastudio軟件制作和設(shè)計微課的步驟和方法。

  三、思考

  誠然,我們進行了為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),那也只是給我們的日常教學(xué)起一個指導(dǎo)作用,具體如何實施?教師的表述與實際的偏差問題,學(xué)生理解層次不同的問題。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”,將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲⻊?wù)于我們?nèi)粘=虒W(xué)的有效元素,而不是一味地生搬硬套,那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準,這是不爭的事實。俗話說“教學(xué)有法,教無定法”,關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識用來指導(dǎo)實際教學(xué),真正做到“在學(xué)中用,在用中學(xué)”。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué),從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  教師培訓(xùn)心得體會 篇10

  前幾天,我們一起學(xué)習(xí)了教師職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)的知識。通過倪敏達和李紅旗兩位老師的激情講解,讓我學(xué)到了很多知識,明白了很多的道理,收獲頗豐。

  做一個好教師,不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識,懂得教育的規(guī)律,具有教學(xué)和教育的各種能力,而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應(yīng)當是個人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程,終身學(xué)習(xí)將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培養(yǎng)合格人才的教師,更應(yīng)要求以終身教育為目標,將終身學(xué)習(xí)貫穿于一生。在以后的工作中,注意從記下幾方面進行學(xué)習(xí)和提高自己:

  一、養(yǎng)成良好的'行為舉止

  我國教育家孫敬修先生曾指出:“老師的一言一行對孩子都是很有影響,的。孩子的眼睛是‘錄像機’耳朵是‘錄音機’腦子是‘電子計算機’錄下來的信號裝在計算機里,儲存起來,然后指導(dǎo)他們的行動!苯處煹难孕袑W(xué)生的影響非常的答舉止總體要求實穩(wěn)重,穩(wěn)重就是舉止斯文和諧,莊重瀟灑,不卑不亢,落落大方。為此,就要注重自己在語言,表情,身體動作方面的要求。教師應(yīng)著裝大方優(yōu)雅、言談風(fēng)趣、表情豐富、舉止得體給學(xué)生美的享受,使學(xué)生不自覺的接受教師的行為習(xí)慣。

  二、對學(xué)生信任和寬容

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在探索之中享受成功。在以后的教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生更多的寬容,相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。經(jīng)常對學(xué)生說:想一想,你應(yīng)該怎么做,而不是你必須這樣做。在人品上給學(xué)生以充分的信任,哪怕是學(xué)生有過失的時候,同樣相信學(xué)生改正過失重新開始的能力。不僅看到學(xué)生的現(xiàn)在,更關(guān)注學(xué)生的將來,利用現(xiàn)在為學(xué)生將來的發(fā)展打基礎(chǔ),讓學(xué)生做未來發(fā)展的設(shè)計師。

  三、經(jīng)常反思,不斷提高

  反思是教師得以成長和不斷進步的必備條件。素質(zhì)教育和新教育已悄然來到了我們身邊,教育工作既要有實干精神,又善于開動腦筋,善于在反思中運用新技術(shù)、新理念解決教育教學(xué)存在問題。反思是教師成長的必途徑,反思是教師進步的一大階梯。我們要在反思中揚長避短,在新形勢以自己教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高為目標。當然,反思不僅僅是停留在腦海中,更重的好是撰寫教育和教學(xué)反思。就像今天我們聽了倪敏達和李紅旗兩位老師的課,就與自己的日常行為進行對比,反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經(jīng)驗,才能不斷進入教育教學(xué)新境地的匙鑰。

  不斷提高自己對教師道德的認識,規(guī)范自身的教師道德行為,良好的道德品質(zhì),在潛移默化中凈化心靈,完善人格、激勵意志,并對學(xué)生給信任和寬容,是學(xué)生充分挖掘自己的潛力。在教育教學(xué)過程中,教會反思和積累,認識到自己的不足并積極改進。通過自己的努力將良好道德作用于學(xué)生的心靈,塑造有創(chuàng)造力的學(xué)生,并能在新教育的路上不斷成長。

  教師培訓(xùn)心得體會 篇11

  前不久,省教育廳安排展開了市教育局長讀書會活動。作為一名一般教師,從這一信息中,咱們能夠了解到:省教育廳對教師讀書的注重。

  上午,教育局局長王和乾在全縣教師暑期師德訓(xùn)練會上傳達了省教育廳副廳長張緒培著重的“校長首要是一個讀者”的觀念。校長首要是讀者,那咱們廣闊語文教師呢?咱們更應(yīng)該“首要是一個讀者”。

  首要咱們要博學(xué)多才!耙o學(xué)生一杯水,教師自己要有一桶水!薄敖處煹囊煌八,現(xiàn)已不夠了,要有長流水!币煌八擦T,一泉流、長流水也罷,歸根到底是要求咱們教師,做到常識廣博,見多識廣。常識哪來?現(xiàn)在的信息,瞬息萬變,不讀書,不天天讀書,哪能跟上年代的節(jié)拍?每天,都能捧起書,捧起各式各樣的書,或細讀,或略讀,堅持不斷,養(yǎng)成習(xí)氣,就會做到不被年代篩選。

  其次咱們要常讀教育專著。咱們是教師,教書育人是咱們的作業(yè)。教育是一門藝術(shù),F(xiàn)在,越來越多的專家提出了“科學(xué)教育化”的理念?茖W(xué)的教育,不只體現(xiàn)在理念上,更多的體現(xiàn)在行為上。行為是思維的外在體現(xiàn)。有什么樣的思維,就有什么樣的行為。思維的改變,來源于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的首要途徑,除了傾聽專家的陳述、影影綽綽、講座,要害仍是在于自己的閱覽。只需多讀教育專著,了解教育的開展,掌握教育的新動態(tài)、新要求、新理念、新目標,才干做一個合格的教師。要不然,在信息爆破年代咱們連做一個合格的教師,都不能完成。

  第三,咱們要讀讀課文。語文教師讀課文是備課的一個環(huán)節(jié)。特級教師朱永正在《我是這樣備課的》一文中指出:語文教師在備課的時分,一定要讀課文,最好是朗讀課文,在讀中,掌握課文、理解課文,找到教育的突破口,想好教育的思路?梢,對咱們廣闊語文教師來說,讀課文是多么的重要!每一篇課文,只需咱們做到在進講堂之前,讀熟了,讀出滋味了,讀到感覺了,咱們進講堂、上講臺就會心中有底。

  一向認為,中華民族是一個熱愛讀書的民族。但是本年上半年的`關(guān)于國人讀書量的查詢剖析,成果令咱們大吃一驚:國人的閱覽量是嚴峻偏低的,均勻每人每年不到5本。這5本,還包含了很多學(xué)生讀的教材、課文。教師的教育參考書,也算是一本教育類的書,是不是也存在連教育參考書都沒有好好看、好好研討的呢?上海市副市長朱永新教授一次在電視采訪節(jié)目中說,閱覽報紙不能算是讀書;看電視節(jié)目也不是讀書。依據(jù)朱市長的規(guī)范,和現(xiàn)在國人均勻閱覽量比較,咱們多讀書了嗎?

  “教師首要是一個讀者”提得多好啊!怎么執(zhí)行這一理念?筆者認為,咱們每天都要做一回讀者,花點時刻,靜下心來,好好讀些各類書本,尤其是教育專著,并努力做到不間斷,鍥而不舍,為學(xué)生墊付典范。

  教師培訓(xùn)心得體會 篇12

  聽“不忘初心,砥礪前行,做幸福的引路人”講座讓我受益匪淺。有了深刻的思想感悟,并且明確了作為一名教師應(yīng)該怎么以身作則用愛去奉獻的方向感的。

  教師是人類靈魂的工程師,而要塑造別人的靈魂首先要凈化自己的心靈,所以作為教師首先應(yīng)當是一個大寫的人,高尚的人格是照射學(xué)生心靈的一道燦爛陽光,時時折射出人性的真善美,應(yīng)該樹立崇高的職業(yè)理想,具有高尚的人格才能做學(xué)生的表率。

  學(xué)高為師身正為范,作為一名教師,愛學(xué)生不僅要關(guān)心他們重視他們,還應(yīng)該做到對學(xué)生公平公正,不苛求諷刺,不區(qū)別對待,理解和關(guān)愛每一位學(xué)生。

  一位教育家曾經(jīng)說過“知識不足可以用道德彌補,而道德不足任何知識卻無法彌補”,人類最大的殘疾是心靈的殘缺,所以說做事之前先學(xué)做人,因此我認為,作為一名教師要教書須先做人。

  俗話說“近朱者赤,近墨者黑”一位品德惡劣的教師對學(xué)生的.危害是不容小覷的。相反,一位思想高尚的教師對學(xué)生的人格影響是深遠的。所以說,要教育好學(xué)生教師首先就必須處處嚴格規(guī)范自己。

  “無德無以為師”,真正優(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。

  作為教師的我們,肩負著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

  沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。

  還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。

  我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

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