(熱門)教師教育心得體會
當我們有一些感想時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?以下是小編為大家整理的教師教育心得體會,歡迎閱讀與收藏。
教師教育心得體會 篇1
一年來,我懷揣著對教育事業(yè)的追求和對學生高度負責的態(tài)度參加了這次培訓,結(jié)合自己的教學實踐進行總結(jié)和反思,收獲頗豐,對數(shù)學本質(zhì)有更清楚的認識,提高了自身的數(shù)學素養(yǎng),更新了教育教學理念。通過這次培訓,我有以下一些體會。
通過這段時間的學習,我對于數(shù)學新課程、新教材有了更深入的認識,胸中總涌動著一股澎湃的新課程改革的激情。數(shù)學在課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教學評價等方面的改革。
眾所周知,如今的時代是信息化的時代,社會已進入了網(wǎng)絡時代,信息技術(shù)已經(jīng)深入到每個行業(yè),對于我們這一行業(yè),特別是基層教育工作者來說有著更深的體會。
通過這次學習使我更新了自己的教育觀念,拓寬了教育視野,提升了自我素養(yǎng),豐富了自己的專業(yè)知識。本次培訓為我們廣大教師提供了一個很好的研修平臺,給了我們一個很好的交流機會,對我們今后更好地開展教育教學工作提供了很大的幫助。作為一名教師要熱愛自己的職業(yè),只有真正沉浸于自己職業(yè)當中的教師才能感受到教師職業(yè)的'幸福。如果你熱愛自己的事業(yè),你就不會覺得累,而是感覺很幸福。今后,我要繼續(xù)加強學習,不斷提高自己的教育教學水平。
20xx年7月10日至24日,我非常幸運地參加省級骨干教師培訓學習。在學習中,聆聽了專家與名師的報告,每一天都能感受到思想火花的沖擊,也開闊了眼界;結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了疑惑。讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識,現(xiàn)將我的學習心得小結(jié)如下:
一、在讀書中反思。
本次課程學習,讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。劉松老師完全通過自身的努力,從一個普通數(shù)學老師成長為一名全國著名特級教師,他從多方面的角度給我們闡述了“恰當把握教學生成,切實提高教學實效”,使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是劉良華教授的講座:強調(diào)廣泛的閱讀是多么的重要。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書,他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,可以加深自身文化底蘊,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書,讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書,只要堅持,哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中,還必須要學會思考,在思考中進步。
二、在教學中反思。
教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,學生跟著鼠標走,教學跟著電腦走的現(xiàn)象。劉松老師的報告“恰當把握教學生成,切實提高教學實效”更直接的指我們在教學中所需要思考的方向:教學中預設與生成的矛盾!安唤(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象,在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結(jié)合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。教師要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學中學會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。
培訓活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。
教師教育心得體會 篇2
作為一名在教育教學一線從教12年的在職教師,我想把自己教育孩子的一些心得體會和各位在座的家長共同分享,希望能為你們提供一些參考和幫助。如何指導孩子做作業(yè)
1,幫孩子端正態(tài)度
家長必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的責任感,要讓孩子明白,每天保質(zhì)保量地按時完成作業(yè)是他必須要做到的,是他作為一個學生應盡的職責,就像爸爸媽媽每天上班時都要盡心盡職地完成本職工作一樣,沒有任何可以討價還價的余地;家長還必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的重要性的認識,要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識不可缺少的一個環(huán)節(jié),是學習的延續(xù)和拓展,是鞏固知識和提高學習成績的必不可少的重要手段,并不是可有可無的。
2,努力提高孩子興趣
興趣是影響人的行動的重要因素,它能促使人喜愛從事某項活動,但有些孩子學習興趣低落、學習自覺性較差,于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應付老師和家長,能拖就拖,能不做就盡量逃避。對于這類孩子出現(xiàn)的作業(yè)問題,父母應當從培養(yǎng)和提高孩子的學習興趣入手,要想辦法改變孩子對學習是“大人逼我學”的狀態(tài),要讓孩子能夠變成“我愛學”、“我要學”的主動學習。
3,一心一意做作業(yè)
有的孩子寫作業(yè)時沒有專心投入,“附加動作”太多,一會兒東張張西望望,一會兒摸摸這玩玩那,還有的孩子喜歡幾個人湊在一起邊聊天邊寫作業(yè),或者喜歡邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業(yè),如此三心二意當然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此,家長應當要求孩子在做作業(yè)時集中注意力,不要做與作業(yè)無關(guān)的事情,孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西,在孩子做作業(yè)時不要去打擾孩子:“今天在學校表現(xiàn)好不好,有沒有受老師表揚”,“肚子餓了嗎,要不要吃點心”,“做幾道了?還有幾道?”
4,安排合理作業(yè)
父母應當教會和督促孩子合理地安排和處理每天的作業(yè),比如,學校里的作業(yè)要抓緊,能在學校里完成的就不要都帶回家里;放學后不要先去玩?zhèn)夠,等到精力耗的差不多時才去做作業(yè);做作業(yè)前要事先準備好學習用具(膠帶、水彩筆、白紙、書本等),不要等到用的時候再臨時去找;在做作業(yè)時要看清題目、審清題意后再動筆,不要做了之后才發(fā)現(xiàn)題目搞錯了或沒有按題目的要求去做;做作業(yè)時遇到不會的題,可以先繞過去,先做其它會做的題,不要就停在那里無謂地消耗時間。
5,注意勞逸結(jié)合
孩子做作業(yè)是要動腦筋的,如果孩子連續(xù)思考問題的時間較長而得不到休息,大腦就會疲勞,就會出現(xiàn)大腦運轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象,這時孩子的學習效率就會下降,錯誤率也會增高,這時如果讓孩子適當?shù)男菹,疲勞得以解除后其學習效率反而會提高。一般來說,小學生連續(xù)做作業(yè)的時間不宜超過半小時~1小時。
6,加強能力訓練
既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的,比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調(diào)一致等,有的孩子作業(yè)“慢”就是因為他們的協(xié)調(diào)能力不足,在做作業(yè)時頻繁地抬頭和低頭,從而降低了讀寫的效率和準確率。對于這類孩子,家長首先應當加強其視知覺能力和動作協(xié)調(diào)能力的訓練,可以讓孩子多做一些課余活動如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。
7,先復習后作業(yè)
作業(yè)的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等,是要讓學生更好地鞏固所學的知識。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎(chǔ)之上的,如果課堂知識沒掌握、所學的內(nèi)容沒有消化和理解,作業(yè)自然就做不好,因此為了順利地完成作業(yè),可以要求孩子在做作業(yè)前先看書和參考資料,復習完了之后再動筆寫作業(yè),而不要圖省事,回到家抓起筆就寫。
8,經(jīng)常檢查孩子作業(yè)
對于孩子的家庭作業(yè),家長應當經(jīng)常檢查,即使自己的時間再緊張,每周也要至少檢查孩子的作業(yè)一次。家長經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)有兩個好處:第一,可以隨時了解孩子的學習情況。孩子學習認真不認真,知識掌握的牢不牢,有沒有學習困難等等,都可以從孩子的作業(yè)中有所反映;第二,可以有效地督促孩子的學習。孩子就是孩子,有些時候他是無法管好自己的,即使是成績好的孩子也不例外,如果家長能夠不時地翻看一下孩子的作業(yè),就會使孩子在無形中有個壓力感,他可能會因此而更加努力地學習。檢查孩子的作業(yè)可以從幾個方面入手,孩子的作業(yè)有沒有丟落的現(xiàn)象,孩子的作業(yè)能否及時完成,孩子的作業(yè)是否工整,孩子作業(yè)的`錯誤率高不高,孩子的作業(yè)有沒有抄襲的現(xiàn)象等等。
9,適當幫助孩子作業(yè)
有的孩子學習上的欠賬太多,很多作業(yè)根本就不會做,做作業(yè)時會有大大小小的“攔路虎”擋在前面,他們對寫作業(yè)的畏難情緒十分嚴重,很害怕寫作業(yè),作業(yè)稍微遇到點困難就會產(chǎn)生煩躁感。對于這類孩子,家長應當耐心的幫助和輔導他們的家庭作業(yè),孩子在課堂上沒有搞懂的東西,只好由家長在家里給及時補上,爭取不要讓孩子的學習再出現(xiàn)新的欠賬,另外還要注意幫助孩子掌握科學的學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣,如果家長自己本身沒有這么多時間或沒有能力輔導孩子,就應當適當請一些家教,將孩子在知識上的漏洞都補上。
10,多鼓勵少指責家長應正視孩子的能力。
當孩子課后不會做作業(yè)時,不要一味責罰,而應當鼓勵孩子克服學習上的困難,訓斥和打罵是無濟于事的,只能使孩子喪失對學習的信心和興趣,這樣一來不僅孩子的作業(yè)無法完成好,而且其學習成績也會下降。有一個母親經(jīng)常盯著孩子做作業(yè),孩子做慢了就吼:“快做,沒見過像你這么慢的!”孩子加快了速度,可她又說:“字怎么寫得這么差,又出了差錯!”孩子于是又放慢了速度,然而這位母親又沉不住氣了:“這么久還沒想出來,我怎么養(yǎng)了你這么笨的孩子!”最后只要母親在旁邊,孩子做作業(yè)時就會情不自禁地渾身發(fā)抖。
11,不要陪孩子寫作業(yè)
有些家長喜歡在孩子寫作業(yè)時陪在一旁,這可以說是一個很不好的做法,不僅自己的很多事情都耽誤了,而且實際效果也不理想。陪孩子寫作業(yè)會養(yǎng)成孩子的依賴性,有的孩子每寫一道題就問家長“對不對”,或者作業(yè)稍有難度就不愿動腦問家長“怎么做”,有的孩子則是家長陪在一旁時表現(xiàn)還不錯,可家長若有事不陪時作業(yè)則一塌糊涂;陪孩子寫作業(yè)還會造成親子關(guān)系的緊張,有的孩子可能認為父母在一旁是在“盯著”自己,是在“監(jiān)視”自己,是對自己的不信任,個性較強的孩子會因此而對父母產(chǎn)生強烈的逆反心理甚至是對抗行為。
教師教育心得體會 篇3
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又過了一個學期。一份耕耘、一份收獲。當看到孩子健康成長,明年就要進入小學學習,看著他們這半年來,一步一個腳印地向前邁進,獲得不同程度的進步,我真的很欣慰,而回顧這學期的教育歷程,我記憶猶新。本學期我以新<綱要>為指南,根據(jù)本班幼兒的實際情況提高了保教質(zhì)量,有目的、有計劃地運用各種教育手段,進行教育教學活動。我和阿姨互相幫助、積極配合、取長補短,順利完成了一學期的教育教學工作。在實施各計劃的過程中,我注重把握整體發(fā)展水平與個體差異相結(jié)合,強化活動過程,讓幼兒通過動手操作來掌握知識、積累經(jīng)驗。能因材施教,通過鼓勵幼兒主動探索與老師的適當指導相結(jié)合,使每個幼兒在各自原有水平上得以提高,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、常規(guī)方面:
我班幼兒主要來自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn),一部分來自外地。這些幼兒絕大多數(shù)又是獨生子女,幼兒各方面的常規(guī)習慣通過上個學期的訓練,已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變,但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個別小朋友普通話不標準;少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中,在座位上動來動去,坐不住等等。針對這些現(xiàn)象,我們繼續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友,讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習慣,并懂得什么是好的行為,什么是不好的行為,從中建立正確的評價觀,懂得要做個活潑,樂觀,積極向上,有禮貌,講衛(wèi)生,守紀律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規(guī)習慣。
現(xiàn)在小朋友禮貌習慣較好,早晨能主動向老師"問早",離園后能主動和老師說"再見";在衛(wèi)生習慣方面、服裝穿著整潔,都能做到飯前便后洗手,在學習上,興趣高,還能積極大膽地發(fā)言,本學期,我園還開展了各項活動比賽,在比賽中孩子的能力得到了提高,同時,也讓幼兒了解到,自己的事情應該自己做?傊,在這一學期中幼兒各方面的常規(guī)習慣均獲得了較大的提高和改善。
二、思想品德方面
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,都是家長的"心頭肉",雖說他們有著"優(yōu)生優(yōu)育"的優(yōu)勢,但也存在著較多的缺點;如他們?nèi)涡,獨占欲強,不能謙讓,不會關(guān)心他人,但是通過我的教育,如講故事,談話等,使小朋友知道了要尊重長輩,團結(jié)小朋友,對人要有禮貌,小朋友之間要互謙互讓,互相幫助,并會關(guān)心班級體,能主動為班集體做些力所能及的事等等,上學期存在的一些問題,如:小朋友玩玩具時仍然有你爭我搶的現(xiàn)象,在這個學期的教育和引導下,基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。
三、健康方面
我加強了做操的力度,在做操時時,要求幼兒動作正確、合拍,姿勢優(yōu)美。在晨鍛、體育課時都加強了基本動作的`訓練,注重提高個別幼兒的能力,引導幼兒正確地創(chuàng)造性地使用,繼續(xù)加強了同伴間的合作,提高幼兒的環(huán)保意識。提高幼兒的自我保護意識,提醒幼兒多用肥皂洗手,注重保教結(jié)合,增強幼兒的抵抗能力。在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢,引導幼兒從小保護視力。針對許多幼兒都在換牙的情況,為幼兒講一些換牙小常識。平時多留心觀察幼兒,使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。
教師教育心得體會 篇4
第一次聽說《弟子規(guī)》時還不知道它究竟是什么樣的讀物,通過幼兒老師和在網(wǎng)上查閱后,才知道是告訴世人:為人子弟在家出外。待人接物處世,求學時應有禮儀規(guī)范,是教育子弟敦倫盡力,除邪存誠,養(yǎng)成忠厚家風的好讀物,不僅小孩要學,成人也要學的好讀物,通過一年多與吳昕怡共同學習《弟子規(guī)》后真是受益匪淺,特別是女兒在學習中懂得了很多做人處世的道理,作為母親現(xiàn)在有幾點體會。
一、在尊老愛糼方面:自從學《弟子規(guī)》開始,就經(jīng)常聽到她在家里背“弟子規(guī)。圣人訓,首孝悌,次謹信,泛愛眾,而輕仁”剛開始她不知道是什么意思,通過跟她講解一些小故事后,也就明白了,經(jīng)過一段時間后,每天上學和放學都能同每一個家長打招呼,特別是爺爺住院期間,每天都要去看望一次,在我們沒有提示的情況下,能該去安心和關(guān)心爺爺?shù)牟,能說些孝順的話,作為五歲的孩子能有這些表現(xiàn),充分說明在平時的教育也是很重要的,和小朋友一起玩,也能充當姐姐,也能送給比她小的朋友玩具玩和食物,能聽懂大人說的道理,但終究是小孩子,總需要督促,這是作為父母不可松懈的。
二、學習方面:每天放學回家都能主動把學的東西重新學一遍,主動和大人講在幼兒園學的.知識,總是愛當小老師,表現(xiàn)自己學的東西,有時出現(xiàn)錯誤的地方能聽大人的話及時改正,在學習期間,每早7:00時準時起床,自己穿衣、漱口、洗臉,每晚9:00睡覺,在睡覺前總是愛聽幾則小故事和聽英語磁帶,我覺得這是一個很好的習慣。
三、品德方面:在學習《弟子規(guī)》之前,吳昕怡那是看到什么喜歡的就吵著要買,也愛哭,愛鬧,自從有了《弟子規(guī)》這本讀物,通過老師和我們共同努力,有了很大的改變,在幼兒園不拿小朋友的東西了,懂得了不是自己的東西要,在超市知道沒付錢的東西不能打開,現(xiàn)在放學后也很少要東西,知道大人的錢是來之不易,懂得心痛和節(jié)約,并還經(jīng)常用《弟子規(guī)》的句子來告誡我們。
在孩子的快樂成長中作為父母希望她能快樂健康的成長,能努力學習做人處事的能力,將來成為社會有用的人,這些都離不開園丁的辛苦教育,在我女兒吳聽怡入園的二年多里,老師付出的最多,看到我孩子一天天的健康成長,一天天懂事,我們從心里不知道有多高興,在這里我們真心感謝幾位教師,同時祝愿天門市幼兒園能蒸蒸日上!
教師教育心得體會 篇5
這場突如其來的疫情,打亂了我們原有的生活節(jié)奏。小朋友們已經(jīng)宅在家里很多天了,相信每個小朋友心里都會有自己的那份“想念”,去幼兒園的日子總是在推遲,讓大家等得好焦急呀!
那么,你最想念幼兒園的什么呢?玩具?小朋友?紅燒排骨?雪花片?老師?炸醬面?滑梯?那棵石榴樹?
妞妞:幼兒園里我最喜歡的攀爬墻和滑梯還在嗎?
老師,等開學時我們可以在戶外多玩一會嗎?
師:當然可以啦!等我們可以回到幼兒園的時候,每天都會有充足的時間在外面玩!小朋友們可以把自己想玩的游戲記錄下來,到時候我們來實現(xiàn)它!
子琪:老師,我們種的那些小花小草還有小蒜苗兒還在嗎?
師: 還在呢~過了這么長的假期
,他們生長得很好!每天都有老師給它們澆水曬太陽,等我們回到幼兒園,還要種植各種各樣的神奇中草藥呢,不如就讓我們先期待一下吧!
明軒:我們班的小魚不知道有沒有餓肚子?
師: 哈哈你瞧!它們正游來游去,過了一個假期,小魚看到人,特別高興!
家悅:媽媽說,想念這種東西,捂住嘴巴,也會從眼睛里跑出來的!幼兒園我好想你啊,你有想我嗎?
小雨:我已經(jīng)有50多天沒有去幼兒園了,我很想念我的老師還有朋友,想念幼兒園的'區(qū)域游戲,想念廚房叔叔阿姨給我做的飯,想對我的伙伴們說一聲:“你們都在家干嘛呢?我好想你們啊!”
暖暖: 在家呆了這么長時間,我真的好想念我的幼兒園啊,即使家里面有我最喜歡的兔子小姐玩偶陪我,我也不開心。。幼兒園快開門吧!
子琪:日夜思念小伙伴和我親愛的老師們!期待我們見面的那一天!
明明:我想念幼兒園的圖書,每一本都好看。
寫在最后:小朋友們,陽光總在風雨后!有非常厲害的醫(yī)生和護士,還有我們每個小朋友的努力,這個壞蛋“病毒怪獸”一定會被嚇跑的!是不是已經(jīng)迫不及待地想上幼兒園了?見見最想念的老師,抱抱最喜歡的朋友,玩玩最喜歡的游戲,看看最想看的圖書……
別著急寶貝,一切都會如約而至的!
教師教育心得體會 篇6
光陰似箭,XX已進入幼兒園大班,隨著年齡的增長,自我意識、獨立意識的增強,漸漸長成了一個“小大人”。他的進步首先離不開老師的辛勤培育,作為家長的責任也是很重要的。
因為我在幼兒園工作,孫浩宸上學、放學都是我接送,每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流,有時是接他放學回家的路上,有時是晚上睡覺前,談談今天過的怎么樣,讓他學會關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時,認真的聽他說話,讓他感到父母對他的重視和尊重,這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。
現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多,我們家不太反對孩子接觸這一塊,這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分,有些益智游戲確實也挺不錯的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機游戲的時候,我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲,然后給他規(guī)定時間,提前告訴他可以玩多久,時間到了自己就不玩了。大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間,有時也會耍賴。
在生活中,我們會常常給他講一些勵志故事或典故,時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣,這對今后的學習會很有幫助。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關(guān)心他人的意識。
還有一點,統(tǒng)一家庭的.教育思想很重要,如果父母的意見不統(tǒng)一時,孩子對大人們的洞察力也是很強的,時間一久,在家長的意見不統(tǒng)一時,孩子就會觀察家長的一言一行,誰占優(yōu)勢就會想哪一方靠,孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨能力。所以,家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時,都會采用背著孩子的溝通方式,而不是當著他的面前爭執(zhí)不休。
我由于工作的便利孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育,家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利,經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通,他在園表現(xiàn)好的方面回家進行表揚,不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽,這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力,而且他的語言表達能力也逐漸增強。
孩子的進步我感到很欣慰,但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn),以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得,希望大家給我提出好的建議。
教師教育心得體會 篇7
這一年,小班新生入園,區(qū)內(nèi)的同事說“想看看應彩云怎么帶小班的開學”,于是,9月2日,我就開放了半日活動。 一早,孩子來到我創(chuàng)設的情境里玩角色游戲。玩著玩著,東東搬起飲水器旁邊的空凈水桶,放在自己的小椅子上,輕輕一推,桶就“咕咚”滾落下來。我走過去問:“這是……”他眼睛瞪著我,半天吐出三個字:“壓路機。”
角色游戲是孩子的本體游戲,是孩子的自主活動。我很不情愿地走開。
3歲孩子對桶滾落的興趣遠遠地大于壓路機的工作內(nèi)容,東東樂此不疲地玩著。由于教室空間的局限,我怕“咕咚”的聲響影響其他的孩子?墒怯植荒軓娖葨|東停止“游戲”。我急中生智地走到東東面前,從衣袋里掏出一顆巧克力:“東東,應老師有巧克力,想吃嗎?”他點點頭。我指著空水桶:“你去滾一下,我就請你吃。”他將信將疑地做了。我立刻將巧克力遞上。
當他美美咀嚼著巧克力的時候,我掏出了第二顆:“還想吃嗎?你再去滾一下。”他將水桶滾第二下后,我又將巧克力遞上。
我又掏出一顆:“這是最后一顆了,還要嗎?你再去滾一下,這最后一顆也給你!彼址e極地做了一下。最后一顆巧克力又歸他了。
我攤開手:“我沒有巧克力了,你去滾一下!彼纯次遥x開了水桶。
怎么會?我將我的“別滾桶”的想法,變成東東的“沒有巧克力吃就不滾了”的感覺,輕松地實現(xiàn)了教師的愿望。
在上述案例中,面對東東滾桶的個人行為,應老師沒有呵斥或禁止,而是站在東東的角度對東東的行為加以理解,但是為了不影響其他小朋友的活動,應老師運用巧克力與滾桶行為之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系引導東東主動放棄滾桶行為,既達到了應老師的預期目標,又尊重了東東的選擇?梢赃@樣說,應老師的成功之處就在于她用智慧的語言、智慧的行為在保護幼兒心靈的前提下改變了幼兒的不當行為。
在社會生活中,智慧是個體生命活力的象征,是個體在一定的社會文化心理背景下,在知識、經(jīng)驗習得的基礎(chǔ)上,在知性、理性、情感、實踐等多個層面上生發(fā),在教育過程和人生歷練中形成的應對社會、自然和人生的一種綜合能力系統(tǒng)。它不只是一般意義上的聰明,甚至也不只是心理學概念中的智商,它是每個個體安身立命、直面生活的一種品質(zhì)、狀態(tài)和境界。對于幼兒教師而言,教育對象的特殊性和復雜性、教學活動本身的多變性和不確定性、教學改革的多樣性和時代性等因素都對教師洞悉復雜局勢、把握復雜局面、應對復雜挑戰(zhàn)的智慧品質(zhì)和智慧水平提出很高的要求。教師的教育智慧是智慧在教育這個特殊領(lǐng)域中的具體表現(xiàn),包括教師對于教育教學工作的規(guī)律性把握、創(chuàng)造性駕馭和深刻洞悉、敏銳反應以及靈活機智應對的綜合能力。
一、在理論學習中領(lǐng)悟教育智慧
作為對教育本質(zhì)的理解,教師的教育智慧不僅是指對教育所承擔的獨特社會功能的特殊性的理解,而且也是對教育所具有的內(nèi)部的基本關(guān)系的理解。換言之,教育智慧是建立在教師對教育問題的理性思考和規(guī)律認識基礎(chǔ)上的。為此,幼兒教師應加強理論學習,不斷拓展自己認識視野的廣度和理解實踐問題的深度,在學習教育理論、形成教育理念的過程中把握教育的本質(zhì)和教育的真諦。但是,這種理論學習是以理解為前提的。
幼兒教師的`教育智慧是在對各種教育文獻的閱讀和理解基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。教育文獻是以教育知識的形式外顯化的教育智慧,反映了作者對教育本質(zhì)的自我理解,對教育文獻的解讀其實就是在感悟和吸收作者的教育智慧。當然,幼兒教師對教育文獻的解讀并非僅僅滿足于教育文獻的字面含義的解釋,而是要發(fā)現(xiàn)隱含在文獻中的深層次含義,要在理解的過程中,將教師自己的見解和文獻作者本人的見解交融在一起,從而達到兩者“視界的融合”,只有這樣,幼兒教師才能將文獻中外顯化的教育智慧內(nèi)化為自己的教育智慧。因此,學習是生成教育智慧的重要途徑,幼兒教師應當善于學習,不斷學習,通過閱讀和理解教育文獻尤其是教育名著來領(lǐng)悟先進的教育思想和育人觀念,不斷提升自己對教育本質(zhì)和教育真諦的認識,從而提高和完善個人的教育智慧。
當前有些幼兒教師的教育理論素養(yǎng)低,沒有閱讀教育理論著作的習慣,僅僅對能指導其教學的教學法感興趣,在閱讀材料的選擇中,教育理論著作次于教學參考用書或案例指導,這種舍本求末的做法使得教師越發(fā)缺乏教育智慧,因為教育理論以教育中帶有普遍性和一般性的問題為對象,更能關(guān)照具體而特殊的教育實踐,在實際上更接近實踐的本質(zhì)和規(guī)律,閱讀教育文獻就是要幫助教師“轉(zhuǎn)識成智”,使其成為有智慧的人。
二、在教學實踐中積累教育智慧
智慧和機智是我們通過教學的實踐――不僅僅是教學本身所獲得的。通過過去的經(jīng)驗,結(jié)合對這些經(jīng)驗的反思,我們得以體現(xiàn)機智?梢姡腔劭偸墙鉀Q實際問題的,實踐既是智慧生存的土壤,也是智慧存在的土壤。在教育實踐過程中,教師的教育行為不斷得到調(diào)整和改造,調(diào)整和改造的結(jié)果又直接導致教師的實踐本領(lǐng)的提高。
新的課程理念認為課程不再只是一些脫離于教學情境之外的強制執(zhí)行的書面文件,而是師生在課堂情境中共同創(chuàng)生的一系列事件,通過這些事件,師生共同建構(gòu)內(nèi)容和意義。作為自由的課程教學主體,幼兒教師要掌握自身的專業(yè)發(fā)展命運,要成為“睿智的人”,能夠?qū)⒔逃R和自身的積極主動性結(jié)合起來,并運用到教育實踐活動中,從而不斷萌發(fā)出具有個性特征的教育智慧。實踐智慧與個人的經(jīng)驗多寡有關(guān),一個人年齡越長、經(jīng)驗越多,往往也具有較強的處理實踐問題的能力。智慧型教師的個人知識正是經(jīng)過教師自身體驗和感悟而獲得的,是基于對工作情境中行得通的、可能的和正確的知識、經(jīng)驗的進一步提升,雖然它以經(jīng)驗為主要內(nèi)容,但絕不是經(jīng)驗本身,而是由教師加以理性反思并使其形式化的結(jié)果。
鑒于此,一方面,幼兒教師要有意識地運用科學的教育理論指導自己的實踐工作,建立起理論與實踐的有效溝通;另一方面,幼兒教師需要在實踐的基礎(chǔ)上加強教學反思,逐步形成自己獨特的教育教學智慧。所謂反思就是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題,其本質(zhì)是一種理解與實踐之間的對話。教師要想獲得或增進實踐智慧,不能坐等經(jīng)驗的自然累積,而必須充分利用個人現(xiàn)有的經(jīng)驗,不斷通過自我提問或與他人對話,挖掘個人實踐背后隱含的支撐性“理論”,并以此對個人在實踐中的決策和行動進行必要的辯護。換句話說,這種反思是以具體情境為背景、以個人經(jīng)驗為基礎(chǔ)、以實踐改進為指向的。
三、在研究探索中提升教育智慧
教師作為研究者可以使教師更加關(guān)注具體的教學情境,把教育理論應用于教學實踐,提高教學質(zhì)量水平,也可以促使教師對教學過程和課堂行為進行必要的反思與研究,把一些成功的教學經(jīng)驗上升為教學理論?茖W研究是教師發(fā)展、專業(yè)成長的重要途徑,也是教師智慧生成的重要途徑。然而當前很多幼兒教師受傳統(tǒng)經(jīng)典教學體系的影響,普遍缺乏研究意識和研究能力,有些教師還將科研作為目的而表現(xiàn)出功利化傾向。事實上,身居教學第一線給教師從事科學研究提供了很多便利條件,幼兒教師應樹立科學研究的意識,善于觀察和發(fā)現(xiàn)教育教學過程中有價值的問題,并以科學的研究態(tài)度展開探索,通過對問題的確認、分析、調(diào)整、解決,不斷加深自己對教育活動的理解,也不斷提升個人的教育能力和素養(yǎng),并逐漸形成個人獨特的教育藝術(shù)和智慧魅力。
對于幼兒教師來說,教育敘事研究是提升其教育智慧的有效途徑。教育敘事非常重視教師的日常生活故事及故事的細節(jié),強調(diào)以自我敘述的方式來反思自己的教育教學活動,并通過反思來改進自己的行動,不斷提高教育教學質(zhì)量。幼兒教師可以陳述自己日常生活、課堂教學、教改活動中曾經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的事件,也可以撰寫個人傳記、個人經(jīng)驗總結(jié),以“故事”樣式的實踐記錄再現(xiàn)教師的經(jīng)驗世界,描繪教師在教育教學活動中的真情實感,在反思和解析教育故事的過程中實現(xiàn)個人獨特的智慧魅力。同時,幼兒教師問應建立開放、合作的教育對話關(guān)系,通過觀摩學習、交流教學經(jīng)驗、校本教研等方式互相取長補短,豐富教學體驗,尋求合理性的教育共識,在思想的交流、碰撞中逐漸完善教師的教育理念,增強教師的理性和智慧。
教師教育心得體會 篇8
作為一名剛剛走上工作崗位的新教師,每天中午看孩子們午睡是我最發(fā)愁的事情,因為一個班三十來個孩子,要讓他們很快地安靜下來,乖乖地入睡并不十分容易。這一段時間以來,雖然大多數(shù)孩子在吃完午飯后能夠做到輕聲走進睡眠室,整理好自己的床鋪,躺下來休息,但是這樣安靜的環(huán)境時常會被個別幼兒打破,而后所有的孩子都興奮起來,有的孩子互相檢舉告狀,有的孩子會趁機做一些搞怪的動作引人發(fā)笑,也有的孩子會趁亂到其他小朋友的床鋪前溜達一圈。本來只需要十分鐘的睡前準備時間,往往因為需要不斷地提醒規(guī)則而延長到半個小時,我對孩子們說的最多的話就是:請你安靜!請你閉眼睡覺!快躺好啦!趕快睡覺呀!盡管反復重申,孩子們對我的話依然置若罔聞,常常是這邊安撫了一個孩子躺下來,另外一邊又傳來嘰嘰喳喳的說話聲,接著又有小朋友說:“老師,我要尿尿!痹诤⒆觽兊母鞣N狀況面前,我變得束手無策,心中充滿了無力感。想到一位有經(jīng)驗的老教師曾對我說過,由于新教師本身缺少在孩子們心目中的威信,而且孩子正在試探你的行為準則底線,所以在日常的生活環(huán)節(jié)中會出現(xiàn)很多看似具有挑釁意味的“搗亂”行為。
現(xiàn)實中的遭遇讓我想到了張元導演的一部電影《看上去很美》,這部電影講的是一個小男孩方槍槍在幼兒園里的生活故事,其中有一個段落也是講述老師看孩子們睡午覺的事情。由于當時那位老師采取比較嚴厲的方法對待孩子們,后來孩子們居然把老師想像成了會吃人的大怪物……想到這兒我暗自告訴自己:千萬不能讓孩子們把自己想成是一個大怪物,否則我這個老師就太失敗了。我一定要想想辦法,讓孩子們乖乖地、美美地進入夢鄉(xiāng)。
這一天和往常一樣,當大部分的孩子都走進睡眠室整理床鋪、準備睡覺的時候,我對孩子們說:“今天陳老師要和你們玩一個悄悄話的小游戲,這個悄悄話可是我們兩個人之間的秘密哦。但是我要看看誰先在小床上躺好了,閉上眼睛,這樣做的小朋友我才會走過去到他耳邊說!甭犕晡业脑挘⒆觽兊哪樕嫌袔追煮@奇,有幾分期待,也有幾分興奮。隨后紛紛脫完衣服鉆到被窩里,有幾個孩子還小聲地議論:“快點,陳老師要給咱們說悄悄話啦!”“她會說什么呀?”“我猜她會說……”讓我感到意外的是,睡眠室里雜亂的聲音越來越小,孩子們一個個都安靜下來,甚至那幾個愛“搗亂”的小男孩也躺在小床上,滿懷期待地等著我的悄悄話。
菲菲是我們班吃飯?zhí)羰潮容^嚴重的一個女孩子,也自然成為保育員老師的“重點關(guān)注對象”。我先走到菲菲的床邊,湊到她的耳邊對她說:“菲菲你今天中午吃飯真有進步,不僅把菜和飯都吃完了,而且還把小桌子擦得很干凈,希望你以后繼續(xù)保持哦!”菲菲聽了,有些害羞地一笑。接著我又走到東東的床邊,對他說:“你今天的小值日生做得很棒哦,我看到吃飯前有幾位小朋友忘了把小椅子搬回座位上,是你提醒他們送椅子,而且你還把全班小朋友的椅子都重新擺放整齊。謝謝你,你是一個優(yōu)秀的小值日生!甭犕晡业脑,東東沖我一樂,把頭埋進了被窩里,似乎有些不好意思。慶慶是班里愛蹦愛跳、精力充沛的一個男孩子,往常他在小床上總會折騰一會兒,不是去拉一拉隔壁小朋友的被子,就是去撓撓旁邊小朋友的小腳,惹得其他小朋友老是告他的狀?墒墙裉欤斘易哌^他的床邊,他正緊緊地閉著雙眼,看來是正專門等待我的悄悄話呢。雖然是假裝睡覺的樣子,但是他并沒有再去做一些小動作,這對他來說還是不小的進步。我俯下身子,低聲對他說:“慶慶,陳老師知道你一直很喜歡玩火車過山洞的游戲,你要先好好休息,養(yǎng)足精神,下午戶外活動和我比比,看看咱倆誰的火車開得快,怎么樣啊?”慶慶似乎覺得被我看穿了心思,有些驚喜地看著我說:“行!陳老師,那咱們說好了。∧憧梢浀孟挛缫欢ㄒ婊疖嚨挠螒蚺!”我摸摸他的頭,含笑點頭表示答應。只見他特別開心、滿足的樣子,轉(zhuǎn)過頭去和旁邊的小朋友說:“陳老師說啦,下午咱們玩火車過山洞的游戲!”然后躲到被窩里自言自語小聲嘟囔了幾句,我猜沒準是給自己加油呢。孫銘澤是班里個子比較矮的一個男孩子,他有一個特別要好的伙伴,是班里個子最高的女孩子張嘉桐。我走到孫銘澤身旁,俯下身去對著他的耳朵輕聲說:“明明,你知道你的好朋友張嘉桐為什么長得那么高嗎?,你想不想成為男孩子里最高的一個呢?陳老師告訴你,睡覺就是一個長高的秘訣,因為人在睡覺的時候,長高細胞在身體里最活躍,多睡覺,就能讓身體變高變強大。”孫銘澤將信將疑地看著我,我接著說:“不信的話,你可以試一試哦!從今天開始試一試!边沒等我說完,他自動地閉上了眼睛,做好了入睡的準備。妞妞是班里最不愛睡覺的一個小女孩,就在剛才我和其他孩子說悄悄話的時候,她一直坐在小床上,我看在眼里,急在心里。還沒等我走到她的身邊,她就迫不及待地追問:“陳老師,你快來和我說說吧,你說的什么悄悄話呀?”見她這么期待聽我的悄悄話,我想起這幾天她聽了童話故事《拇指姑娘》后總是和別人說“長大了要做最漂亮的'新娘”,于是我走過去在她的耳邊說:“妞妞,陳老師喜歡你,因為你是一個特別聰明、可愛的小姑娘,長大了你一定會是世界上最漂亮最美麗的新娘。希望你在夢中能看見長大的自己!彼犕赀B忙說:“那我馬上睡覺,睡著了就可以夢見我做漂亮新娘啦!”我微笑著對她點點頭,然后幫她蓋好被子,在她的額頭親吻了一下,她無限滿足地閉上了眼睛。
等我依次輪流和孩子們說完悄悄話,睡眠室里已響起孩子們此起彼伏的鼾睡聲,他們一個個都安靜地進入了夢鄉(xiāng),有的小臉上還掛著甜蜜的微笑,或許還做著一個我剛才悄悄跟他們構(gòu)畫的美夢。連我自己都沒有想到,這個悄悄話的小游戲居然如此地吸引孩子們,讓孩子們從平日的“淘氣搗亂”變成今天的“乖巧可愛”。睡眠室里也不再有冷冰冰的要求和指令,少了那種老師和孩子們之間對立的緊張,而被一股溫馨愜意的暖流包圍著,有一種家的感覺。
今天的小游戲讓我深刻地體會到孩子們是多么渴望受到老師的關(guān)注,希望和老師接近,讓老師喜歡,和老師分享一點自己的小秘密。如果老師能夠做一位有心人,在日常生活中多多觀察孩子,了解他們,記錄一些點滴小事,然后告訴孩子,讓他們知道你看到了他,你關(guān)注到了他,那么孩子的童心世界也會向你敞開,他們會用天真的笑臉和真誠的眼神給予回饋,使得更多的愛在老師和孩子之間傳遞,讓教育真正成為一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云的詩意般美好。
教師教育心得體會 篇9
在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中,我的教育觀念發(fā)生了變化,對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
今天,我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察,談論著什么;有的干脆走到桌前,翻閱起教師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們,因為孩子們都在做著有意義的事情,說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律,同時要讓孩子生活得輕松,給他們支配自己的權(quán)利和機會,讓他們自己決定先干什么,后干什么,這對他們今后主動適應社會生活,主動約束自己的行為,形成一定的`時間觀念,有著更深遠的意義。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時間,讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時間做什么事,歷來由教師安排,好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子,我們要求他們一切行動聽指揮,很多活動都得集體進行。當然,班級里孩子多,排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著,他們的時間被白白浪費,他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不"亂",教師必然要規(guī)定"排好隊',"不要隨便講話"……一些控制能力差的孩子,活躍的孩子,主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待,會經(jīng)常不斷地影響紀律。從而招致教師的批評。過多的批評,造成幼兒與教師的關(guān)系緊張;過多的指責,又使得他們的自尊心受挫,失去上進心?梢姡^多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展,應該盡早改革。
教師率先行動,嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機會,讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,學習合理地使用時間,安排自己的活動,做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉,可以使孩子形成自主、主動的個性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件,而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ)。
以上就是小編為大家準備的幼兒園中班教師教育心得體會,希望能夠幫助到你們。
教師教育心得體會 篇10
“我們廣播操比賽得第一名了,我們廣播操比賽得第一名了。”孩子們在教室歡呼雀躍,高興地擁抱在一起。
我也被這種歡樂的氣氛包圍著,陶醉著!這是一三班班集體組建三個月以來,第一次參加學校組織的集體活動!這其中的酸甜苦辣我永遠難忘。
工作量大,苦!
記得剛接到通知時,老師們傻眼了:一年級孩子參加什么比賽不行,偏要讓進行廣播操比賽,這是比學生還是比老師?老師們的抱怨是有原因的:孩子們?nèi)胄2湃齻月,但是我們?yōu)榻M建班集體做了大量工作:行為習慣教育,學習習慣教育,課堂常規(guī)訓練,隊列訓練,召開兩次家長會,確立班詩班級愿景,成立家長委員會,開展班級讀書活動參加課外體育活動等等。每天還要備課,上課,批改作業(yè)。老師們每天的工作量很大!
現(xiàn)在讓一年級開展廣播操比賽難度較大,且不說老師的忙與累,有的二年級孩子學操效果還不好呢,居然讓一年級孩子進行比賽?而且只有兩天準備時間!真是考驗人哪!
孩子們調(diào)皮,累。
雖然有點不滿情緒,但既然是學校開展的一項活動,那就認真對待吧!說不一定能收獲一份驚喜呢!
第一次訓練,是在一個陽光明媚風和日麗的下午。很感謝天氣給力!我們班的一個個“小向日葵”興高采烈地來到操場上。我們先排隊,我和數(shù)學老師一個一個摸頭比個子,把四個人一排變換成六個人一排,好不容易排好隊了。但是一聲聲:“報告,老師我想上廁所!弊屛也坏貌粫和9ぷ。孩子們上完廁所回來,我趕緊爭分奪秒開展工作:“按照剛才老師給你們排的隊站好!闭l知,除了聽見嘰嘰喳喳的聲音,就是看見你推我擠的情景!完了,白費力氣了。上個廁所回來找不到自己位置了!很多孩子找不到位置一臉茫然地看著我,我望著他們天真的小臉無言以對,重排吧!
終于又排好隊了!按照體育老師的要求,先進行齊步走進場訓練。體育委員左宇浩是個聰明的孩子,我示范了幾次口令以后,他基本能學著我的樣子,像個小將軍一樣進行指揮了!但是“士兵們”卻不聽話了:“老師,他踢我。老師,他們男生不和我們照齊。老師,他一直不抬左腳。我只好一個個答記者問似的解疑,并一個個動作親自示范:看著前面那個人的后腦勺就能照齊了,用眼睛的余光看著左右兩邊,保持左右照齊。要先抬左腳再抬右腳。我嗓子都啞了,可是有幾個孩子總覺得我的魅力不夠,一個勁地盯著別的班看。天哪!我頭大如斗。這樣下去怎么行?向日葵是永遠朝著太陽,緊密團結(jié),積極向上的,F(xiàn)在陽光明媚,怎么一個個小向日葵都“耷拉著腦袋”呢?
無奈之下我只好許下諾言:如果聽話好好訓練,老師獎勵你們?nèi)埲瓮。就這樣,在我和數(shù)學老師的“恩威并施”下,孩子們進入狀態(tài)了:齊步走,向后轉(zhuǎn),集合,散開等一步一步逐漸進行訓練。
我為班級添光彩,甜啊!
第二天下午依舊冬光明媚,陽光普照的操場已經(jīng)人頭攢動。各班都拉開了比賽的陣勢,我們不敢有絲毫松懈,趕緊開始訓練。但似乎孩子們沒有了昨日的熱情。我趕緊鼓勵孩子們:“我們是“小小向日葵”,向日葵班的口號是什么?”“團結(jié)友愛,積極向上,小小向日葵我最棒!”“誰是最認真的孩子?誰能堅持到底?誰能為班級爭光?誰的`小腰挺得最直?老師要把小星星獎給愿為班級爭光的孩子!
在我和體育老師,數(shù)學老師的一起努力下,孩子們進一步規(guī)范了走路和做操的動作:肩放平,腿伸直,兩手交叉,先左再右等等。從比賽開始的進場到做操,再到最后集合出場,一個個“小向日葵”精神抖擻:彎腰,拍手,踢腿,側(cè)身,跳躍,一個個動作規(guī)范了,一聲聲口號響亮了,一張張笑臉綻放了。
冬光燦爛的操場上,留下了我和孩子們難忘的足跡,也留下了我們歡樂的笑聲!當身邊的老師拿照相機幫我們記錄下這難忘的時刻時,一三班的孩子們大聲說:“我們是小小向日葵,我們迎著朝陽綻放,我們朝氣蓬勃,積極向上!”
。ㄇ,我們的隊伍橫看一條直線,豎看也是一條直線。
教師教育心得體會 篇11
在工作中,我一如既往地嚴格要求自己,遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,團結(jié)同事,不懂就問,做到不早退,無曠工。還積極參加園內(nèi)外的各項活動,服從工作安排,努力用幼兒教師職業(yè)的最高標準來要求自己,全心全意地做好教育教學工作。由于我班孩子年齡小,剛?cè)雸@時,很多孩子都是臉上掛滿淚水,生活自理能力也相對較差,在一日學習中,我們重點放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣方面。因此,在我們的培養(yǎng)下,我們班孩子的自理能力都大大的提高很多,比如原來大部分孩子經(jīng)常穿錯鞋子的情況,現(xiàn)在已經(jīng)大大減少,他們的小腳丫都不再"吵架"了;
原來孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多,孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長感到欣慰。一學期以來,在我們老師的幫助和領(lǐng)導下,我班幼兒學會自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習慣,等等)、懂得友好相處。
在教研活動中,我也能認真投入,認真學習。我感到人人都是我的師長,我能學,要學的東西還很多。如:蒙氏教育活動中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的設計要根據(jù)幼兒年齡特點,等等。通過這一次次的自我反思與實踐,我覺得自己只要堅持認真學、認真做,在空余時間,閱讀一些自己訂的幼教雜志,去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料,去書城購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習,我相信我會做到更上一層樓的。
作為新世紀、新時期的教師,我認為還要繼續(xù)學習,拓展視野,更新觀念,這樣才能跟得上時代的步伐,只有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒,關(guān)注每個孩子的尋常時刻,關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機的整合滲透到一日活動中,如何及時的捕捉幼兒有價值的生成熱點還值得我進一步深入學習、探討才行。
在家長工作方面,本學期我利用電話訪問、家長會等形式,經(jīng)常與家長進行溝通交流,也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現(xiàn),也為我們進一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進行及時教育提供了有利的前提。
而且,在生活中我無微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒,留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服,細心照顧生病的幼兒的同時,及時和家長取得聯(lián)系,將孩子的病情詳細反映。并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境,以減少孩子們對家長的思念,并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出,不僅得到了家長的認可,還贏得了家長的信任。
雖然這學期非常忙也非常累,但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決,力求把日后的工作做得更好!
在幼教崗位上已經(jīng)工作一年了,在這一年里我學到了很多東西,特別是現(xiàn)在在進行二期課改,這對我們新教師更是一個很大的考驗,我們不僅要對一期課改有一定的了解,還要趕上二期課改的步伐,不斷用新的教育理念來武裝自己。對此,我有一點小小的感受。
其實在幼兒園開展創(chuàng)新教育,培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識是可能性最大的。人們都說幼兒教師是多才多藝的,確實藝術(shù)能升華人的精神,改變?nèi)说男袨,特別是他對右腦功能地提升與開發(fā),使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣。所以幼兒教師在師范中接受的藝術(shù)教育、藝術(shù)熏陶對實際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激發(fā)創(chuàng)造靈感的`作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠的地方,這就不會產(chǎn)生應試教學。幼兒園的課程設置、教材使用又沒有固定的模式,這就使教師可根據(jù)班級的實際情況,結(jié)合季節(jié)、主題、幼兒的興趣來選擇教學內(nèi)容,創(chuàng)造性的設計教學活動。
我認為,二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識,首先,要創(chuàng)設民主氛圍,讓教師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設民主氛圍是指創(chuàng)設營造民主、寬松、和諧的心理氛圍,運用有效的措施與方法建立一個平等、尊重、友好、與積極的心境狀態(tài),使教師的創(chuàng)造性思維進入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的,思維是活躍的,會自由表達自己的想法,因為她有足夠的安全感,即使說錯也沒關(guān)系。因此教師容易產(chǎn)生特別流暢的獨特的思維,容易產(chǎn)生靈感。創(chuàng)造’需要無拘無束的氣氛;
創(chuàng)造,要求每個人都能"自由的呼吸"。讓園長與老師之間的關(guān)系少一些嚴厲,多一些微笑:少一些指責,多一些寬容;
少一些約束,多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重,情感受到感染后容易對創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生興趣,處處以主人翁的精神投入到工作中去。其次,要組織安排,讓教師善于創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則,所以創(chuàng)新要求組織指定的計劃必須具有一定的彈性,給教師留有創(chuàng)造的時間和空間。如果教師的每個工作安排的非常緊湊,那么就沒有時間進行思考、探索,創(chuàng)新的構(gòu)想也無條件產(chǎn)生。
要認可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能,使教師之間優(yōu)勢互補,形成合力,發(fā)揮其最大的積極性和效益,使她們自身價值得到較好實現(xiàn),個性得到充分發(fā)揮。注重學習讓教師具有自我更新、自我超越的能力。即不斷獲取百科知識和專業(yè)技能的自學能力以及不斷吸收教育學科的新知識、新技能,并在教育中積極運用的能力。這是因為幼兒強烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識是否淵博,另一方面因為現(xiàn)實中幼兒園教師多數(shù)是中師畢業(yè),文化層次相對較低,這一狀況與當代幼兒園因信息渠道增多而智力發(fā)展加快,知識面增寬的現(xiàn)狀形成突出矛盾。因此園長要激活教師的創(chuàng)造性思維,必須為教師創(chuàng)設學習的條件。如;
開設講座、專家指導、看書活動、學歷進修、教學練兵、外出學習觀摩等等。
幼兒教學理論的發(fā)展與其他科學一樣日新月異,幼兒園教師要跟上時代發(fā)展步伐,事實創(chuàng)新教學,必須不斷學習、不斷自我更新和自我超越。最后,要科學合理的評價,讓教師樂于創(chuàng)新。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感,必須建立科學合理的評價標準。創(chuàng)造力是人皆有之,我國教育家陶行之曾說過:"處處是創(chuàng)造知地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。"由于個人先天和后天條件不同,其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的高低則有所差異。要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點,不輕視教師的點滴創(chuàng)造。要運用形式多樣的的激勵機制,培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志。還要經(jīng)常向教師提出中等程度的成就目標,經(jīng)常對教師的教學工作情況作詳細具體而及時的反饋,不斷加以鼓勵、強化、糾偏,形成對工作穩(wěn)定的熱情,從而激勵教師的創(chuàng)造意志。要引導教師自我欣賞、自我激勵,增強創(chuàng)造的動力。因為自我欣賞、自我激勵是創(chuàng)造動力的源泉,也是情感智商的主要因素。二十一世紀是人才競爭的世紀,是創(chuàng)造的世紀。創(chuàng)造是艱難的,創(chuàng)造也是快樂的,創(chuàng)造更是無止境的。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識的、高素質(zhì)的教師隊伍是時代的需要,是教改的需要。只有領(lǐng)導不斷更新管理經(jīng)驗,才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識,激發(fā)創(chuàng)新潛能。
教師教育心得體會 篇12
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期,忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結(jié)協(xié)作下,取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作,積極完成園里布置的各項任務。下面我把這學期的工作做一個總結(jié)。
一、思想品德
本人能積極參加政治學習,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動,做好各項工作,積極要求進步。愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、本學期取得的成績
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在教學中我深知要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難,并采取相應的措施。
關(guān)注全體幼兒,注重個別教育,使其保持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業(yè)務有幫助的書籍,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學活動中,為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件,提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,充分調(diào)動各種感官感知事物,使之在參加活動的過程中,認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中,注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中認真?zhèn)湔n,做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中,善于總結(jié)經(jīng)驗,每月撰寫教育隨筆,以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位,以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動,并主動去學習,更好地因材施教,因人施教,認真領(lǐng)會了新《綱要》精神。
4、認真填寫周、月計劃及各種表格。
5、認真做好特殊兒童的個案記錄,做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
6、根據(jù)制定的活動目標、內(nèi)容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié),保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間,提供幼兒活動材料,更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
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在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系范文寫作,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯(lián)系,聽取家長意見,根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn),對幼兒進行因材施教,因人施教,同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練,使幼兒的生活習慣,學習習慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作,做到地上無灰塵、紙屑,窗明幾凈,被褥整潔舒適。
3、嚴格衛(wèi)生保健制度,按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作,保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預防接種工作。
4、強化幼兒健康意識,保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣,不挑食,不偏食,進餐時不打鬧講話,不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,教師給予及時的制止,并進行隨機教育。
6、加強了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣,進入午睡室后,不吵鬧,盡快入睡,會整理床鋪,衣服折疊整齊放好。
7、經(jīng)過班級教師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
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安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的責任和職責,為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長,我做到了以下幾點:
1、教給了幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危險時,會大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,范文網(wǎng)謹防意外事故的發(fā)生。
4、認真填寫內(nèi)容。
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1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況,使我能有針對性地開展幼兒的教學工作,而且還能促使我跟家長的相互理解,使關(guān)系更密切。
3、讓家長參與到我的工作中。在主題教學活動中,我開展了開放日活動,讓家長來園觀察孩子,和孩子共同完成一項工作,這活動不僅能促進我與家長的關(guān)系,而且還能讓家長更了解我的工作。與特殊兒童的家長密切聯(lián)系,使記錄得到較好的結(jié)果,真正的幫助到幼兒。
4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作,隨時了解幼兒的發(fā)展狀況,并制定了適宜的'教育措施,并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。
5、與家長進行了密切溝通,向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識,提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識,配合幼兒園做好保教工作。
總之本學期非常忙也非常累,收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識,努力提高思想及業(yè)務素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學方法,學習老教師的教學經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育,加強幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系,實現(xiàn)家園同步。與配班教師團結(jié)協(xié)作,共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教,因人施教,針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務素質(zhì),積極地進行專題研究,積極地參與各種競賽學習活動,力求把日后的工作做得更好!
在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲,回顧這一學期自己的工作,真是又喜又憂。我深深地感到,教師的人生就是實實在在,就是默默無聞,就是不求索。∵@使我更深地感到教師職業(yè)的崇高,責任的偉大,而我對這份職業(yè)的熱愛與日俱增。今年我?guī)У氖切“,與孩子們朝夕相處的這段日……
在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲,回顧這一學期自己的工作,真是又喜又憂。我深深地感到,教師的人生就是實實在在,就是默默無聞,就是不求索取!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高,責任的偉大,而我對這份職業(yè)的熱愛與日俱增。
今年我?guī)У氖切“,與孩子們朝夕相處的這段日子里,我有喜,有悲,有累也有汗,但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的,我愛孩子,孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜,也因為有愛使我深入每個孩子的心靈,讓我與孩子的心融匯在一起,這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解。的確,雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨,因他們的不聽話而失態(tài)。因為工作的忙碌而感到累,但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是"假如我是孩子""假如是我的孩子"。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;
少了一份苛求,多了一份理解;
少了一份指責,多了一份尊重。我想,只要我們用自己的"心"認真地去愛,那么我們的孩子將是最棒的。
教師教育心得體會 篇13
三個月的實習生活結(jié)束了。從最開始的無所適從到得心應手再到最后的悵然若失。個中滋味只有自己才能去感受、去懂得、去懷想
一個人總要經(jīng)歷一些事情才不枉來這個世界,一個美好的生活不是總在安逸中過來的,不是衣來伸手飯來張口的渾渾噩噩,也不是在世俗紛爭中迷失自我,更不是人云亦云隨波逐流。而是在學習中前進,在前進的道路上找尋自我,在自我的生活中體味人生,讓自己的人生多姿多彩,這樣也就不枉來這個世界了。
你總會聽見這樣的抱怨,“工作好累啊”“好無聊啊”“生活把我逼成這樣了”·····
是的,在這個競爭激烈節(jié)奏快的社會中生活的確會讓人感覺到緊、壓力····但是這不是最重要的。社會是這樣,但是我們可以笑對生活、笑對人生、笑對生命。
繁忙的實習生活有時候讓我無比惆悵,但是當想到那一張張可愛的笑臉,我便心花開放了;有時候我感到煩怨,但是一聲“老師好”讓我感覺到學生需要我;有時候我感覺到前途渺茫,但是當看著一張張活潑的畫面,讓我重拾了久違的自信
到學校報到的時候老校長一張慈祥的笑臉讓我打消了所有的顧忌!皵(shù)學的教學就交給你哦了,我們相信你”帶著這樣一句鼓勵我擔任起四年級2班的數(shù)學教學!巴耆粚β铮∥沂求w育實習生怎么教起數(shù)學來了?我的實習是來當個應付人員緊缺的工具么?”這是我最初的的感嘆!
數(shù)學的教育不是我所擅長的,也不是我所喜愛的。但偏偏我變成了一個數(shù)學教師。生活跟我開了一個玩笑......
起初的工作是枯燥的,為了不負學校委托,我認真的備課,總不能誤人子弟嘛!天氣是寒冷的,人是孤獨的,夜總是那么的靜。電腦面前一個惆悵的身影準備著第二天的課程,準備教學設計;安靜的辦公室卷子、作業(yè)像小山,一個忙碌的身影揮舞著手中的筆在紙上勾畫;活躍的教室里一個急躁的身影扯著疼痛的嗓子聲嘶力竭……這就是我,總感覺被愚弄了的我。
校園里一個身影穿梭著,一個聲音高叫著,一群孩子快樂著。那個身影是我,難得的是笑聲總在那群孩子與那個我的小集體里飄出來·····一個青年人與一群中年人邊走邊討論,時不時停下來指手畫腳,口若懸河·····這個青年人也是我;講臺上口沫橫飛,講臺下聚精會神、筆墨沙沙,對答如流·····那個口沫橫飛的是我。夜晚,月明星稀,一個身影哼著小調(diào)坐在電腦前手指揮舞著,完工,帶著笑容入睡,懷著激動地心情起床,這個人是我,還是我!
一個大孩子與一群小孩歡快的做著游戲,歡聲笑語充滿了整個校園,那個大孩子是我;課余時間一個像大人一樣的青年手輕輕的.摸著一個可愛的小學生的頭,指著一個本子說著什么,小孩子不時的點點頭。那個像大人一樣的,是我;一個身影手提行李佝僂著腰走走停停,一群孩子在后面高叫著呼喊著緊跟著····那個身影,是我!
同樣的一副軀殼,同樣的一個地方似乎不是同一個人但仔細看看的確是同一個人。只是他的心已經(jīng)不是原來的一潭死水;他的生命煥發(fā)了朝氣;他的生活填滿了一些叫做充實的東西。
最后我發(fā)現(xiàn)數(shù)學的教學讓我有了很大的提高,教育總是一通百通的,數(shù)學教學里的很多東西可以用在體育的教學中甚至比體育的教學更加精細,更要求嚴格。學會了怎么教數(shù)學同樣也讓我學會了怎么教體育,兩者結(jié)合起來,加上自己的感悟、總結(jié)就能讓體育的教學更加的得心應手。甚至這一通百通的定義也穿插于我們的生活中。
人生匆匆數(shù)十載有的人一生為了錢財,有的人一生為了權(quán)勢,也有人一生為了名利,為了
另外,人們也為了責任與義務而活著。長大了要供養(yǎng)父母,對兒女也有養(yǎng)育的責任。有時,有的人甚至會想,那什么時候我們才會為我們自己而活。
其實,懂得生活的人,即使遇到困難也會懂得去享受生活,即使再多的不如意,也能夠?qū)W會苦中作樂。人的一生活的快不快樂,幸福還是不幸福,這是取決于人的生活態(tài)度的,環(huán)境總是充滿著變化,月亮總有圓與缺,重要的是我們要懂得如何去面對。生活可以說是很簡單,也可以說成是很復雜,總的說來是:平凡的生活中充滿著樂趣,充滿著不平凡。
平凡的實習生活,枯燥的教學任務,繁忙的生活節(jié)奏,或許很多人有同樣的感觸就是工作很煩躁,事情很多,壓力很大……但是只要我門去做,去感悟,去發(fā)現(xiàn),去體會,去進步,去提高,去用心,你會體會到其中的樂趣,你會感覺到似乎你已經(jīng)在享受著生活!
完整的生命不是總是美好的沒有缺陷的,沒有經(jīng)歷的生活不算完美的沒有酸甜苦辣的生活不是充實的。佛語中說人生之苦在于:愛、憎、恨、傷離別、求不得。但是沒有這些那還叫生活么?還是一個完美的人生么。
教育也是一樣,不要把它看做一種工作,也不要把它叫做一個飯碗,更不要把它當做一種痛苦。我們要生活,享受生活中的樂確,那么我們不如把工作變成一種生活,不必精心去處事也不必刻意去做人,就滿懷激情的去活著吧!把自己的生命融入教育中、工作中來享受我們的生活!
一年來,我懷揣著對教育事業(yè)的追求和對學生高度負責的態(tài)度參加了這次培訓,結(jié)合自己的教學實踐進行總結(jié)和反思,收獲頗豐,對數(shù)學本質(zhì)有更清楚的認識,提高了自身的數(shù)學素養(yǎng),更新了教育教學理念。通過這次培訓,我有以下一些體會。
通過這段時間的學習,我對于數(shù)學新課程、新教材有了更深入的認識,胸中總涌動著一股澎湃的新課程改革的激情。數(shù)學在課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教學評價等方面的改革。
眾所周知,心得體會如今的時代是信息化的時代,社會已進入了網(wǎng)絡時代,信息技術(shù)已經(jīng)深入到每個行業(yè),對于我們這一行業(yè),特別是基層教育工作者來說有著更深的體會。
通過這次學習使我更新了自己的教育觀念,拓寬了教育視野,提升了自我素養(yǎng),豐富了自己的專業(yè)知識。本次培訓為我們廣大教師提供了一個很好的研修平臺,給了我們一個很好的交流機會,對我們今后更好地開展教育教學工作提供了很大的幫助。作為一名教師要熱愛自己的職業(yè),只有真正沉浸于自己職業(yè)當中的教師才能感受到教師職業(yè)的幸福。如果你熱愛自己的事業(yè),工作總結(jié)你就不會覺得累,而是感覺很幸福。今后,我要繼續(xù)加強學習,不斷提高自己的教育教學水平。
教師教育心得體會 篇14
20xx年的教育教學工作使我深深的體會到人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,尤其是班主任,不僅擔負著教學工作,更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者,也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,可以說,班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個學校的發(fā)展。而我認為班主任工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的;師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神;師愛是"超凡脫俗"的愛,這種愛沒有血緣和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一股巨大的力量。
愛就是了解
愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。
而了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。
為了了解學生我經(jīng)常和他們在一起,課間和他們一起做游戲,放學后和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。了解了學生的這一切,我就能有的放矢地去關(guān)心教育他們。教給孩子們知識固然重要,可關(guān)注孩子們的性格成長也很重要,性格決定命運。試想一下:一個性格膽小怯懦的人,縱然有滿腹經(jīng)綸,不敢表現(xiàn)與人,又能有什么成績呢!一個孩子在學校里,最希望得到的就是一聲來自老師的鼓勵,表揚,安慰,而這些,我們恰是取之不盡用之不竭。W生的教育工作,不能夠鉆批評的牛角尖,而要在需要的時候不吝鼓勵。當一個學生不能最大限度地發(fā)揮自己的時候,我們的訓斥或許會讓他有所改變,但是真正能從心底里改變他們的,恰是來自我們教師的那一句不起眼的鼓勵,甚至是一個小小的動作。正式這一句不起眼的鼓勵,點燃了孩子心中的明燈,讓他們有信心繼續(xù)下去。
愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的“潤滑劑”,是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹?shù)母獝郏弧敖瘌P凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。
入夏以后,孩子感冒的比較多,有時一天有好幾個嘔吐的。一個周一早上我就收拾了兩次嘔吐的污物。天熱了,我總是提醒孩子們多喝水,生病了就及時治療,按時吃藥。晚上,還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。天涼了叮囑孩子們穿戴好了再出教室,變天了告訴孩子們明天要添衣服……
“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。”而表揚、鼓勵、賞識,正是對人成績的肯定。每一個人對身邊人評價都是十分敏感的,作為孩子更會在意老師的評價。老師的一句溫馨的話,一句中肯的表揚就如同春風化雨,潤物無聲,甚至包含著肯定意味的體態(tài)語,如微微一笑或點點頭也都能起到很好的效果,即所謂“深情盡在不言中”。老師的贊許和表揚正是調(diào)動孩子學習積極性的催化劑,它將會促進他們學習干勁的提高,創(chuàng)新思維的開發(fā)。而老師的一句不恰當?shù)臍庠挘粋不屑一顧的眼神,一個令人厭惡的手勢都可能會毀滅孩子的`一個希望,造成學習的被動,對這位老師的厭惡,甚至給孩子終身帶來難以愈合的創(chuàng)傷。
在我們的班級中有各種各樣的孩子,他們來自于不一樣的家庭,他們的性格不同,接受的家庭教育不同,學習能力不同,在教學環(huán)節(jié)中,不管老師有沒有提問,總是有許多學生發(fā)表者自己的看法,“老師,這個我會!薄袄蠋煟乙呀(jīng)把這個問題解決了!薄袄蠋,我跟他的方法不一樣!”再看到那一只只舉起的小手和一雙雙渴望的眼神,我不得不把說話的機會留給他們?墒牵麖膩頉]有回答過問題。
我開始注意他時,已經(jīng)是他轉(zhuǎn)學到我班一個多月以后了,他坐在教室第一排的最里面。上課時,在你爭我搶、熱熱鬧鬧的氛圍中,他總是一個樣子:眼睛好像在向老師看,卻又不敢完全抬起頭;好像有一些話要說,可是半舉著的手經(jīng)常藏在耳朵的后面。課上,我讓同學們做練習,自己便在教室里來回巡視,他在那里做的很認真,我走到跟前是,它卻停下了,手還在顫抖,我看到他已經(jīng)完成的題目,做的很好呢!我撫摸著他的頭說:“你做的真棒!”說完趕緊離開了,回頭看時,他又開始認真地做起來了。從那之后,我總注意這個孩子,看到他半舉著的手就給他說話的機會,盡管一開始站起來半天一個字也說不出來,我也不會批評他,責怪他浪費課堂上的時間,因為我發(fā)現(xiàn):他有認真的學習態(tài)度,不用老師去開導;他總是能夠很好地完成學習內(nèi)容,不用老師再多做指導;他也總是能夠做好值日,完成自己該做的事。他所缺少的是勇氣,是一個孩子應有的調(diào)皮。作為他的老師,我知道應該給予他什么:鼓勵,加油,機會!
愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
我們班的孩子,竟然將學校一次優(yōu)秀教師的簡介中我的出生日期記下來,在我生日的那一天,竟然在學校門口等待我,迎接我,老遠看到我就大聲喊:“老師生日快樂……”“媽媽(我們班好多女生把我叫媽媽)生日快樂……”那一天,他們格外聽話,格外懂事。我的確收到了學生“深深的愛”這份特殊的禮物。
這一切使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,尤其是對待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖,用"愛"字改變他們,理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上,人人都是小主人。不用老師指定,不用編排值日表,每天衛(wèi)生清掃都有學生搶著去做;班上有同學遇到困難,同學們都會主動去關(guān)心、幫助……用愛心培育孩子對集體,對他人的愛,一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感,那么人格大樹就矗立起來了。
愛就是責任。
愛學生要深入地愛,愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發(fā)展和前途。
作為一個班主任,我有責任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂,學到更多的知識;我有責任引領(lǐng)他們張開理想的風帆,駛向夢中的彼岸;我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。
在輔導學生學習時,不僅要使優(yōu)等生學好,也要使中等生學好,更要使學困生學好。
教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。小學的學生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我每學期開學總是先對學生進行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,如:班會上、早檢時、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規(guī),時刻有常規(guī)意識。
但這是遠遠不夠的,低年級時,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地"看"。下課時,我先走到教室門口,站在那兒,然后目送他們一個一個走出去,還要不時地提醒,某某站排里,某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去,和他們一起玩,或看著他們玩,指導他們游戲的方法。就這樣,現(xiàn)在下課我不再用去看著了,隊伍也站得整整齊齊了。孩子們低年級時不會做值日,我就每天不到七點半就來到學校,教他們干活,手把手,一次次地教,一次次地示范,F(xiàn)在一切都做得井井有條。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。
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