學生行為規(guī)范教育心得體會
我們心里有一些收獲后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家整理的學生行為規(guī)范教育心得體會，希望對大家有所幫助。
學生行為規(guī)范教育心得體會1
開學第一周周一班會,老班又領(lǐng)著全班同學重新學習了中學生日常行為規(guī)范后,我深有體會.我作為一名中學生,應該時刻以規(guī)范來約束自己.做到準時到校不遲到,預備鈴響迅速進教室,課本學習用品準備好.因故遲到應向老師報告,得到同意后才能進教室.上課時集中思想,專心聽講,積極思考.不講廢話,不做與本課無關(guān)的事情.回答問題時要起立、站正,并用普通話響亮回答.下課鈴響后,應在教師宣布下課后,才能整理書籍及學習用品、離開座位.課間應休息,不追逐,不吼叫.嚴禁在教室內(nèi)、走廊上踢球.認真上好自習課.
每周一升旗儀式時應肅立,脫帽行注目禮;做操要求快、靜、齊,精神飽滿,動作正確有力.就餐時遵守用膳制度,排隊買菜.注意衛(wèi)生,做到文明用膳.中午在自己教室內(nèi)休息或做作業(yè),無事不進入其它教室,不在走廊過道內(nèi)聚眾游玩.
平時養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣.不隨地吐痰,不亂丟紙屑,不涂黑板,不扔粉筆頭.認真做好眼保健操.愛護校舍公物,不在課桌凳上亂刻亂劃,門窗輕開輕關(guān),插銷、拉手、扶手等設(shè)施要愛護.節(jié)約水電,人人有責,隨手關(guān)好水籠頭,不開"長明燈"、"無人燈"、"太陽燈",不隨便觸摸電源電線.上學放學騎車安全牢記在心.不在校內(nèi)騎車,自行車按指定地點停放整齊、上鎖.尊敬老師,尊重職工.見到老師主動打招呼,無事不隨意進出辦公室.同學之間團結(jié)互助,真誠相待,不叫侮辱性綽號,不欺侮同學.自覺參加團隊活動和各類興趣小組活動及學�；�?qū)I(yè)部組織的競賽、評比活動.遵守作息時間,放學后自己是值日生時要認真值日,按時離校回家,不在途中逗留,及時做好家庭作業(yè).
所以學習了中學生日常行為規(guī)范后,我覺得只有以學生日常行為規(guī)范來要求自己,才能成為一名合格的'中學生.
學生行為規(guī)范教育心得體會2
首先我在開學初制定了活動考核細則。經(jīng)過幾周來活動的開展和總結(jié)，我對班級學生的情況比較了解，因此在制定細則的時候，我依據(jù)學生普遍存在的問題和學校的《學生一日常規(guī)》，從上課、上操、上學、下課、集會、放學六方面做了明確的規(guī)定。并且，在班級對學生詳細地逐條講解，要求學生每一條都牢記心中。
要使學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，關(guān)鍵在于平時的教育與督促。所以，平時我一旦發(fā)現(xiàn)有學生行為不良，馬上對其指出，要求其改正。并且建立了班級日志，請負責的學生記錄下來，作為考核的依據(jù)。同時，我也充分發(fā)揮班干部的作用，在要求他們以身作則的同時，協(xié)助老師共同管理好同學。早自習的時候，我安排班長負責維持秩序，帶領(lǐng)大家進行早讀，大部分學生都能在班長的帶領(lǐng)下進行學習。
在衛(wèi)生方面，除了我平時反復強調(diào)外，值日組長起了很大的作用，負責好一日三掃，由于組長的負責和學生的共同努力，本學期班級在衛(wèi)生方面比上學期有所進步，特別是放學前的值日，同學們都能自覺進行打掃。并且使他們能快速完成。我也注意發(fā)揮班集體的力量，我就要求班干部甚至所有的同學發(fā)現(xiàn)班級有違紀的同學馬上幫助其改正或向老師匯報，這也收到了較好的效果。學生的行為往往出現(xiàn)反復，我就利用每天晨會課的時間，根據(jù)班級日志的記載與我的發(fā)現(xiàn)，對前一天的優(yōu)點和存在的問題向?qū)W生一一反饋，甚至是別的班級學生中出現(xiàn)的違紀現(xiàn)象，我也提出來，給學生打好預防針，使學生有則改之，無則加勉。對于有些在某一方面存在很大不足的學生，專門進行了行為偏差生的轉(zhuǎn)化工作，重點對班級的張翔、陸飛龍、徐洪斌等進行著重教育與強化，必要時，與家長取得聯(lián)系，共同努力，一學期下來，已收到了明顯的效果。
為提高學生的積極性，班級開展“爭做小小達標生”的活動，在教墻壁上貼上反饋表。根據(jù)班級日志里的記錄情況，一周一小評，一月一大評。也讓他們對于自己一個月來的表現(xiàn)所不足之處提出意見。規(guī)定：凡是一周內(nèi)沒有違反紀律的學生印上一朵小紅花以示鼓勵;一月內(nèi)得到兩朵或兩朵以上紅花的`學生就被評為本月小小達標生;一學期沒有發(fā)現(xiàn)違紀行為的學生，就被評為本學期優(yōu)秀達標生。還進行了“一周小明星”的評比，在一周中哪個同學受到老師的表揚最多，他就可以被評為“一周小明星”。
一學期下來，班級學生的行為整體上來說又有了較大的改善，當然，也出現(xiàn)了以前沒有的新問題，在以后的工作中還須不斷探索更有效的教育方法，更好的培養(yǎng)學生的行為規(guī)范。
學生行為規(guī)范教育心得體會3
開學第一周周一班會，老班又領(lǐng)著全班同學重新學習了中學生日常行為規(guī)范后，我深有體會。我作為一名中學生，應該時刻以規(guī)范來約束自己。做到準時到校不遲到，預備鈴響迅速進教室，課本學習用品準備好。因故遲到應向老師報告，得到同意后才能進教室。上課時集中思想，專心聽講，積極思考。不講廢話，不做與本課無關(guān)的事情。回答問題時要起立、站正，并用普通話響亮回答。下課鈴響后，應在教師宣布下課后，才能整理書籍及學習用品、離開座位。課間應休息，不追逐，不吼叫。嚴禁在教室內(nèi)、走廊上踢球。認真上好自習課。
每周一升旗儀式時應肅立，脫帽行注目禮；做操要求快、靜、齊，精神飽滿，動作正確有力。就餐時遵守用膳制度，排隊買菜。注意衛(wèi)生，做到文明用膳。中午在自己教室內(nèi)休息或做作業(yè)，無事不進入其它教室，不在走廊過道內(nèi)聚眾游玩。
平時養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。不隨地吐痰，不亂丟紙屑，不涂黑板，不扔粉筆頭。認真做好眼保健操。愛護校舍公物，不在課桌凳上亂刻亂劃，門窗輕開輕關(guān)，插銷、拉手、扶手等設(shè)施要愛護。節(jié)約水電，人人有責，隨手關(guān)好水籠頭，不開"長明燈"、"無人燈"、"太陽燈"，不隨便觸摸電源電線。上學放學騎車安全牢記在心。不在校內(nèi)騎車，自行車按指定地點停放整齊、上鎖。尊敬老師，尊重職工。見到老師主動打招呼，無事不隨意進出辦公室。同學之間團結(jié)互助，真誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學。自覺參加團隊活動和各類興趣小組活動及學校或?qū)I(yè)部組織的競賽、評比活動。遵守作息時間，放學后自己是值日生時要認真值日，按時離�；丶遥辉谕局卸毫�，及時做好家庭作業(yè)。
所以學習了中學生日常行為規(guī)范后，我覺得只有以學生日常行為規(guī)范來要求自己，才能成為一名合格的.中學生。
學生行為規(guī)范教育心得體會4
開學第一周周一班會，老班又領(lǐng)著全班同學重新學習了中學生日常行為規(guī)范后，我深有體會、我作為一名中學生，應該時刻以規(guī)范來約束自己、做到準時到校不遲到，預備鈴響迅速進教室，課本學習用品準備好、因故遲到應向老師報告，得到同意后才能進教室、上課時集中思想，專心聽講，積極思考、不講廢話，不做與本課無關(guān)的事情、回答問題時要起立、站正，并用普通話響亮回答、下課鈴響后，應在教師宣布下課后，才能整理書籍及學習用品、離開座位、課間應休息，不追逐，不吼叫、嚴禁在教室內(nèi)、走廊上踢球、認真上好自習課。
每周一升旗儀式時應肅立，脫帽行注目禮；做操要求快、靜、齊，精神飽滿，動作正確有力、就餐時遵守用膳制度，排隊買菜、注意衛(wèi)生，做到文明用膳、中午在自己教室內(nèi)休息或做作業(yè)，無事不進入其它教室，不在走廊過道內(nèi)聚眾游玩、平時養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣、不隨地吐痰，不亂丟紙屑，不涂黑板，不扔粉筆頭、認真做好眼保健操、愛護校舍公物，不在課桌凳上亂刻亂劃，門窗輕開輕關(guān)，插銷、拉手、扶手等設(shè)施要愛護、節(jié)約水電，人人有責，隨手關(guān)好水籠頭，不開"長明燈"、"無人燈"、"太陽燈"，不隨便觸摸電源電線、上學放學騎車安全牢記在心、不在校內(nèi)騎車，自行車按指定地點停放整齊、上鎖、尊敬老師，尊重職工、見到老師主動打招呼，無事不隨意進出辦公室、同學之間團結(jié)互助，真誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學、自覺參加團隊活動和各類興趣小組活動及學�；�?qū)I(yè)部組織的'競賽、評比活動、遵守作息時間，放學后自己是值日生時要認真值日，按時離�；丶�，不在途中逗留，及時做好家庭作業(yè)。
所以學習了中學生日常行為規(guī)范后，我覺得只有以學生日常行為規(guī)范來要求自己，才能成為一名合格的中學生。
學生行為規(guī)范教育心得體會5
世界上沒有教育不好的學生。當然，這并不是否認學生之間的差異。但作為教育者，應讓每一位學生都能平等地享有受教育權(quán)，使每位學生都有機會成長，讓他們做得更好，得到充分地發(fā)展，各盡其才，各盡所得，既是我們每個教育工作者對這個社會應盡的義務，更是一種奉獻，一種高尚的品德。
一、做好雙差生行為規(guī)范教育的必要性
�、苯逃某晒姑恳晃粚W生都得到發(fā)展，著眼于提高民族的整體素質(zhì)，絕不能急功近利
所謂“雙差生”，就是常人眼里的學習成績差，行為習慣差的學生。實際上，這兩者真的是相輔相成的呢，也就是行為習慣性差的學生必然學習成績上不去，學習成績差，沒了自信，破罐子破摔，行為習慣會更差，甚至危害他人，危害社會。
記得有位教育家說過：“一個人學習不好是次品，體育不好是廢品，品德不好是危險品，那個輕，哪個重，應該很清楚”，這就啟發(fā)我們每一個教育工作者要重視德育，在教育過程中“力求個個成人”。所以我認為，教育的成功，不光看他培育了多少頂端人才，更還應看他是否真真正正讓每一位學生都得到了發(fā)展。
�、采鐣髁x建設(shè)需要更多的還是奉公守法的普通勞動者
誰都希望自己的孩子成龍成風，誰都希望自己的學生成名成家!但在我們這個社會能成名成家的畢竟少數(shù)，作為教育者，我們不得不正視這個現(xiàn)實，這個社會多數(shù)還都是普通人，也正是因為這些默默奉獻的普通人，扛著我們我們中國特色現(xiàn)代化建設(shè)的重擔，他們兢兢業(yè)業(yè)，忍辱負重，推動著中國現(xiàn)代化建設(shè)的不斷前進。畢竟，現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)是我國千百萬大眾共同的事業(yè)，要靠我們每一位公民共同努力。教育的成功，應該是讓家長稱心，讓社會放心，而不是把哪位受教育者拒之門外，讓家長憂心，社會擔心。
�、秤媒逃叩膼坌暮湍托某删兔课粚W生的平等受教育權(quán)
當然，要想每位同學個個成人，并非容易之事這就需要我們教育工作者既要有愛心、耐心，更要有信心和決心，有百折不撓事業(yè)心，教師不僅僅是一個職業(yè)人，更是一個人類靈魂的工程師。我任教近三十年，帶差班的這副重擔總是光榮地落在我身上。俗話說，有所失必有所得。代好班的老師常�？畤@的是某某學生沒有良心，出了社會就不認得老師了，我卻沒這個后顧之憂。因為我所帶的學生，都是名師不愿要的，我把他們帶好了，個個都會感激涕零，甚至幾十幾年過去了，他們見了我，總是大老遠的攆過來滔滔不絕的問寒問暖，總說著“沒有您就沒有我的今天”之類的感恩話，讓我倍感滿足。
二、如何規(guī)范雙差生的行為
如何轉(zhuǎn)變雙差生?讓他們有一個良好的行為習慣，既是一門藝術(shù)，更是一項偉大的事業(yè)，我認為重在以下幾點:
⒈循序漸進，克服功利主義
讓雙差生養(yǎng)成良好的行為習慣，絕非一日之功。高中的差生可不是一般的差，十幾年的積淀，好多壞的習慣對于他們已經(jīng)根深蒂固，要改變，需要教育者博大的愛心和耐心。對于這種情況，我首先做到的是，不放棄每一位學生。我總想，要不是當初我的老師的無私奉獻，我這個普通女人肯定奏響地只會是鍋瓢碗盞交響曲，哪里還能站在三尺講臺之上為人師表!我真的應該感謝黨的男女平等政策，國家對我所施的無償教育，我應該報效社會，奉獻于孩子。正是由于具備了這樣的胸懷，我并不計較個人的得失。培養(yǎng)孩子的良好習慣，窮抓不舍，遇到擱淺也毫不氣餒。從每一丁點小事做起。比如，孩子的發(fā)型、衣著、舉止談吐、還有紀律習慣、學習習慣、飲食習慣(吃零嘴、抽煙、酗酒等)、作息習慣(遲到、早退、上網(wǎng)等)、衛(wèi)生習慣、勞動習慣，我都給予認真仔細地密切關(guān)注，細化到他們行為的每一個細節(jié)，引導他們因人而異在每個時間段都制定出不同的目標要求，不求多，不求難，只求一一兌現(xiàn)。逐步培養(yǎng)學生的自信，讓他們深深明白，自己也很棒，也能把這一切都做得很好。天長日久，壞習慣就逐步的搬過來了，好的習慣逐步養(yǎng)成了，班風日益好轉(zhuǎn)，班風促學風，學風帶班風，慢慢地，每一位學生都有了新的起色，班風正，學風自然就濃起來，學生的文化課成績也逐步得到提高。
�、矤I造平等的環(huán)境、培養(yǎng)同學們的愛心
我不求大富大貴，所以我對有錢人的孩子，有權(quán)人的孩子我都一視同仁，真誠的愛他們，關(guān)心他們，嚴格地要求他們，但不能聲色俱歷，和他們平等交談、平等對話，作他們的知心朋友。無論是生活還是學習，還是內(nèi)心的隱秘世界，需要我?guī)椭�，我都會及時熱情地伸出自己的雙手，竭盡所能，用我的愛心，哺育孩子的愛心，逐步的讓家庭環(huán)境好的孩子甩掉優(yōu)越感，讓家庭環(huán)境差的孩子克服掉自卑，平等地和其他學生相處。這樣，既有利于培養(yǎng)團結(jié)合作的團隊精神，又有利于營造互相幫助、互相愛護、平等競爭氛圍，激發(fā)每位同學的上進心。
⒊充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用
在班級管理中，每周都及時召開班會，評比出進步明顯的學生、行為習慣最好的學生、優(yōu)秀班干部，排在黑板報的光榮榜上。這樣，每一位學生都有機會上光榮榜，從而激發(fā)了同學們的競爭意識，使他們學有目標，趕有方向，每一位學生的上進心不斷地被喚醒，從而促進行為習慣的根本好轉(zhuǎn)。
⒋組建強有力度的班委會，充分配合班主任的教育工作
優(yōu)秀的干部團隊，對班風的好轉(zhuǎn)有著巨大的促進作用。每周召開一次辦委會，讓班干部相互切磋，充分交流工作心得，互相學習，取長補短，增強和提高管理能力;及時通報班內(nèi)的各種情況，制定對策，對不同的人和事做到對癥下葯，增強班級管理效果;班干部力爭做到分工明確，各司其職而又不失互相協(xié)作，用班干部好的模范行為帶動全班同學，做到正人先正己，這給全班同學的'習慣行為的好轉(zhuǎn)其到了督促和引導作用。
⒌引導好特長生規(guī)范自己的行為
素質(zhì)教育的目的是讓每一位學生都有機會發(fā)展，使每一位學生都得到發(fā)展。差班文化課功底較差，學習習慣較差，行為習慣較差，愛張揚個性，夸張自由，但差班也是個藏龍臥虎的團隊。差班的學生往往動手能力較強，在文藝、美術(shù)、體育、寫作等方面都有獨到之處，與那些文化課成績優(yōu)良的學生相比他們有巨大的優(yōu)越性。所以，我們在抓習慣養(yǎng)成教育的同時，很注意培養(yǎng)學生的個人愛好，挖撅他們的內(nèi)在潛質(zhì)，讓他們的能力放量發(fā)揮，既能增強他們的自信，還能養(yǎng)成他們良好的行為習慣，讓他們也能成人成才。
�、抖喙荦R下，形成合力，也是轉(zhuǎn)變差生行為習慣有效方法。
常聽人說“5+2=0”，這是指學校的五天教育讓放回家庭社會的兩天全抵消了。針對這種現(xiàn)狀，要想鞏固教育成果，就必須形成家庭、社會、學校三維立體教育空間。學校要密切與家長的聯(lián)系，通過電話、面談、家長會、家訪等多種形式的及時溝通，及時把握學生思想行為動態(tài)，做到心中有數(shù)。學校還要與社會組織、政府部門密切合作，為學生健康成長創(chuàng)造良好的外圍空間。學校對在外寄宿生，要定期或不定期的進行摸底排查，及時與房主溝通，為學生良好的行為習慣養(yǎng)成打造好的居住環(huán)境。
總之，雙差生的思想轉(zhuǎn)化和良好的行為習慣的養(yǎng)成，是一項長期艱巨龐雜的系統(tǒng)工程，不能急于求成，它需要我們教育工作者有博大的愛心，極強的耐心以及無私奉獻的責任心，還要加上工作中的悟性和靈性以及社會與家庭的廣泛支持，在良好的育人環(huán)境中，不斷啟迪同學們的情商、智商，讓他們的腦礦得到最充分地開發(fā)，促使每個人成長成才，為全面提高中華民族的素質(zhì)作出自己的貢獻。
學生行為規(guī)范教育心得體會6
“養(yǎng)成教育”是我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生的教育思想的重要組成部分，他認為教育的全部目的就是要養(yǎng)成學生的良好習慣，他說：“教育是什么？往簡單方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣�！笨梢姡瑢W生良好習慣的養(yǎng)成在現(xiàn)代教育中的重要位置。
行為習慣是一個人內(nèi)在素質(zhì)尤其是思想品德素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是一種經(jīng)過反復練習、反復強化、長期積累而養(yǎng)成的定型行為，是一種心理需要。習慣具有相對穩(wěn)定性和自發(fā)性，時間越久，習慣越難改變。因此，良好習慣的養(yǎng)成是促進學生健康成長的重要條件，是教會學生如何做人的核心和基礎(chǔ)，是中學德育的重要任務。
那么，該養(yǎng)成哪些良好的習慣呢？簡單地說，就是要培養(yǎng)學生“做人、做事、學習”的好習慣�！白鋈恕币嬲\待人、誠實守信、認真負責、自信自強；“做事”要遵守規(guī)則、講究效益、友善合作、合理消費；“學習”要主動學習、獨立思考、學用結(jié)合、總結(jié)反思。
一個人的學生時代是培養(yǎng)良好習慣的最佳時期，而學校是培養(yǎng)學生良好習慣的主陣地。那么，如何抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生終身受益的良好行習慣呢？結(jié)合當前的教育實際，建議從以下四方面做起。
一、教師要在養(yǎng)成教育中做到人格育人
有高尚人格魅力的教師才能培養(yǎng)出具有高尚人格的人才�！坝H其師，信其道”，做好中學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，關(guān)鍵在教師，教師的人格修養(yǎng)，對學生的成長起著引領(lǐng)和示范作用。當教師的人，一定要講究修養(yǎng)，如果一個學校的教師都能為人師表，有良好的品德修養(yǎng)，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣就有利于學生的德、智、體、全面發(fā)展，對學生的'成長大有益處。如果教師自身不健全、不和諧會直接或間接影響學生的身心發(fā)展。試想，如果教師的思想和心理不陽光、習慣用陰冷的眼光看社會，學生怎能做到珍愛生命、熱愛生活？教師本身自私自利，學生怎能做到無私奉獻、承擔責任？教師上班懶懶散散，學生怎能刻苦攻讀、專心致志？教師儀表儀容不端莊、衣著不得體，學生怎能儀表端莊、樸素大方？教師備課不認真、授課不精彩，學生怎會興趣濃厚、勤于鉆研？教師上課板書混亂、潦草、甚至還有錯別字，學生的書寫又怎能工整規(guī)范？教師知識閱歷淺顯，舉止粗俗，學生的素質(zhì)怎能全面提高？教師做事沒計劃、不守規(guī)矩、工作拖拉，學生又怎能知行統(tǒng)一，嚴于律已、創(chuàng)先爭優(yōu)？教師在校園內(nèi)隨意吞云吐霧，學生又怎能拒絕煙害、從我做起？“有渚己而后求渚人，無渚己而后非渚人�！闭f明只有自己做到的，才能夠要求別人做到；自己沒有這樣的缺點，才有資格批評別人的缺點。教師只有自己在品德上誠實守信、善于思考，在習慣上勤儉節(jié)約、樂于學習、遵規(guī)守紀，才能成為一個具有高尚人格的人，才能時時處處成為學業(yè)生的表率。在養(yǎng)成教育中，教師要“言教”更要“身教”�！吧斫獭本褪且陨碜鲃t，教師自己作出榜樣來，讓學生自動仿效，收到的效果要比光憑口說真切得多。所以，教師要時時審視自己，處處做學生的表率。將“愛、實、嚴、勤、細”的作風切實落實到處。正所謂“隨風潛入夜、潤物細無聲”。這樣學生就會潛移默化地不斷糾正自己的不良習慣，重塑并養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、養(yǎng)成教育要在教學活動中引導滲透
課堂教學是學生學習知識的主陣地，也是培養(yǎng)學生良好行為習慣尤其是良好學習習慣的主要場所。學習是需要付出艱苦勞動的，只有具備明確的學習目標、端正的學習態(tài)度和良好的學習習慣，才能更好地促進學習。名師的成功之處不是體現(xiàn)在怎么傳授知識給學生，而是體現(xiàn)在怎么教學生會學，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。即“授之以魚，不如授之于以漁”。知識是無窮無盡的，無論是誰，都要不斷學習，活到老，學到老，學習一輩子。咱們當教師的要“授之以漁”，要指導學生掌握正確的學習方法，養(yǎng)成愛閱讀、獨立思考的良好習慣，使他們能夠自己學，自己學業(yè)一輩子，終身受益。例如，培養(yǎng)學生按計劃學習的習慣，可采用從年開始，向月、周、日細化的方法。年度計劃可概括，月、周、日計劃要詳細，日計劃和每天的執(zhí)行是關(guān)鍵，當天最重要的學習內(nèi)容，要在前一天做好計劃，按內(nèi)容主次緩急排序；培養(yǎng)學生常規(guī)學習習慣，可以從如何預習，如何聽課，如何做筆記，如何復習，如何練習，如何反思等環(huán)節(jié)加以指導；培養(yǎng)學生獨立思考、刨根問底學習習慣，在指導學生學習過程中，鼓勵學生多問自己幾個“為什么”。教師不妨每天給學生提一兩個“為什么”的問題，讓學生動腦筋去思考，想出合理的答案。此外，還要指導學生養(yǎng)成勤查閱工具書和資料及善于請教的習慣，要特別注意引導他們知變、求變、善變、追求卓越，不斷創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流。教師不僅要授予學生各科知識，更重要的是啟發(fā)學生的智慧，挖掘?qū)W生的潛能，讓學生自己真心樂意地去求真、崇善、愛美。因為“一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人”。教師可以通過課堂教學和豐富多彩的班隊活動，給學生樹榜樣、找差距、比進步，使學生逐步養(yǎng)成各種良好的學習習慣。
三、養(yǎng)成教育的訓練要有針對性
結(jié)合中學生的實際，培養(yǎng)學生自主訓練能力，要注意把激發(fā)興趣與嚴格訓練相結(jié)合，明確要求與具體指導相結(jié)合，檢查評比與自我評價相結(jié)合，紀律約束與自我要求相結(jié)合，積極疏導與反復強化相結(jié)合。訓練內(nèi)容的制定要“小、近、實、細”，切忌“大而空泛”�！凹毠�(jié)決定成敗”，引導學生養(yǎng)成良好行為習慣要從小事做起，從身邊事做起，注意細節(jié)。因為一個人要做成一件大事，不是從大到小，從遠到近，而應相反，要從小到大，從近到遠，每一個大事業(yè)都是由許許多多小事業(yè)構(gòu)成的，做不好小事的人必定做不了大事業(yè)。因此，教師要教育學生克服志大才疏、眼高手低、好高騖遠的錯誤想法，指導學生從日常學習生活中的“認真上好每一節(jié)課，做好每一項作業(yè)，學好每一門技術(shù)，完成每一項勞動任務，遵守學校的每一項規(guī)定，明禮誠信，言談舉止文明”等細節(jié)方面做起，養(yǎng)成認真做好每一件小事的習慣。而且要持之以恒，不能搞突擊，使學生逐步養(yǎng)成如果不按照“做人、做事、學習”的好習慣的要求去做，就會覺得不舒服的習慣。這樣，才是習慣成自然，養(yǎng)成教育才會收到切實的教育效果。
四、要營造養(yǎng)成教育的良好育人環(huán)境
養(yǎng)成教育要做到學校教育、家庭教育、社會教育相結(jié)合。學校無小事，處處都育人。嚴肅認真又生動活潑的課堂教學活動固然對養(yǎng)成學生良好習慣具有重要作用，但畢竟學生大量的時間是在課外。為了使中學生養(yǎng)成良好習慣，我們要使學校一景一物、一草一木都發(fā)揮出育人的作用，讓學生時刻處在養(yǎng)成良好學習、生活、交往習慣的氛圍中。
學校要努力營造養(yǎng)成教育的環(huán)境，將養(yǎng)成教育訓練滲透在教育教學的方方面面。比如，學校教職工要人人都做養(yǎng)成教育的指導者、監(jiān)督者、參與者，教師在課堂上要注重結(jié)合學科特點和教學實際培養(yǎng)學生良好的學習習慣；在工作和生活中要為人師表、以身示范；學校要注重創(chuàng)設(shè)學生自主管理的氛圍和空間，把養(yǎng)成教育的內(nèi)容和要求以學生喜聞樂見的形式、圖文并茂地融匯在校園文化建設(shè)中，營造出濃厚的養(yǎng)成教育氛圍。
家庭教育是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵，對學生的健康成長影響巨大，是形成學生健康人格的基礎(chǔ)。家庭教育要培養(yǎng)學生有孝心、愛心、責任心，養(yǎng)成勤勞節(jié)儉、講究衛(wèi)生等良好習慣。日本教育學家說，家庭是習慣的學校、父母是習慣的老師。可見，家庭教育在養(yǎng)成學生良好習慣的過程中是多么重要。要教育好孩子，不是靠學歷、不靠社會地位，靠的是父母健康高尚的人格，靠的是父母良好的教育素質(zhì)。在日常生活中，父母是孩子的榜樣，只有父母以身作則，孩子才能學好。父母做的比說的更重要，因為孩子是看著父母長大的，是觀察性學習。孩子是在模仿、觀察中長大的，所以說父母要用自身的好習慣去影響孩子，用自身的健康人格去培養(yǎng)孩子的健康人格。如果所有家庭的父母都能做到這樣，那么就可以避免“我爸是李剛”之類事件的發(fā)生。
搞好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的良好習慣，往往不是一蹴而就的。最大的困難在于學生的父母、甚至爺爺、奶奶，也包括老師，因為他們本身就有不良習慣。因此，學校要利用開家長會、請專家到校演講、宣傳（師生、家長共同參加）等形式，矯正老師、家長們的不良習慣，提高教師和父母的教育素質(zhì)。另外，全社會各機關(guān)單位、學校、家庭、社會團體都應開展文明教育，形成一個處處講文明的社會環(huán)境。中學生良好習慣的養(yǎng)成教育要做到全社會齊抓共管，共同給力，教育效果才能得到保證、鞏固。
習慣決定命運！好習慣使學生終身受益，幫助他們成功；壞習慣使他們走向失敗。因此，重視培養(yǎng)中學生良好的行為習慣，使之成為具有高尚人格的高素質(zhì)建設(shè)型人才，每一位教師都應義無反顧，竭盡全力！
學生行為規(guī)范教育心得體會7
在學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育中，我認為最重要的是養(yǎng)成良好的思想品德和行為慣。我們應該始終堅持誠實守信、尊重師長、團結(jié)友愛、勤奮研究的原則，以此來規(guī)范我們的行為。
首先，誠實守信是做人的基本準則。我們要遵守諾言，不說謊話，不欺騙他人。同時，我們也要尊重師長，尊重他們的教育和教誨，不隨意挑戰(zhàn)他們的權(quán)威。
其次，團結(jié)友愛也是非常重要的。我們應該與同學們和睦相處，互幫互助，共同進步。不要說或做傷害他人的事情，不要使用侮辱性語言或綽號。
最后，勤奮研究也是我們作為學生必須遵守的原則。我們應該認真聽講，積極思考，不浪費時間和機會。同時，我們也要尊重學校的規(guī)定，遵守作息時間，按時完成作業(yè)和任務。
通過研究和遵守這些規(guī)范，我們可以養(yǎng)成良好的思想品德和行為慣，成為一名優(yōu)秀的中學生。
養(yǎng)成教育是指培養(yǎng)少年兒童良好慣的教育。良好的素養(yǎng)是一個持續(xù)、漸進、積累的過程，需要通過每一件事、每一項活動、每一節(jié)課長期熏陶形成。因此，加強小學生行為慣養(yǎng)成教育至關(guān)重要。小學生年齡小，知識少，行為慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為慣呢？以下是本人在研究學生行為慣養(yǎng)成教育情況時的工作心得。
一、確定指導思想
1.良好行為慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，應遵循“從他律到自律”的規(guī)則。
2.良好行為慣的養(yǎng)成，應從實處、細微處入手，通過訓練養(yǎng)成，加強訓練，指導與主體意識相結(jié)合。
3.良好行為慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，需要在實踐中體驗，在活動中感受。
二、制定計劃，明確目標
根據(jù)學生年齡結(jié)構(gòu)和心理特點，我班確定了學生行為慣養(yǎng)成目標訓練的三大方面內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生慣養(yǎng)成目標、行為慣養(yǎng)成目標和研究慣養(yǎng)成目標。
三、抓好行為慣養(yǎng)成教育的具體做法明確職責，培養(yǎng)慣。
開學初我在全班中開展了“一人一崗，各負其職”的活動。讓學生明白每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱與他們各自的表現(xiàn)是分不開的。我告訴學生，他們的一點點失誤就可以給集體帶來批評和抹黑。相反，他們的一點點進步和努力就可以給集體帶來表揚和榮譽。因此，只有大家養(yǎng)成良好的行為慣，集體才可能擁有更多的光榮。
在集體中有很多事情需要有專人負責，這樣可以使老師更好地進行管理，同時也培養(yǎng)了學生強烈的責任心。因此，我為他們進行了崗位的分工。當每個學生都有了自己的崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什么，應該怎樣去做。每個學生只有在集體中承擔一定的責任時，他的積極性才能得到最充分的`發(fā)揮。例如，我對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實到每個人，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑，值日生做到收拾講臺，倒垃圾，保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。這樣既培養(yǎng)了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好慣的養(yǎng)成。
在學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面，由于學生的年齡和能力水平不同，難免會出現(xiàn)不負責任的學生。因此，在活動中，需要所有同學互幫互助，監(jiān)督和提醒其他同學，以達到整體進步的效果。每個周末，各個部長對一周學生的崗位工作進行總結(jié)，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確下一周的努力方向。要盡可能多地尊重學生，同時也要提出要求。
樹立典型，帶動整體。對班級中自覺守紀、熱愛研究的同學進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面，在學生中樹立起研究的榜樣，讓這些學生去影響、帶動其他學生共同進步。例如，XX等已成了同學們心目中的勞動好榜樣；XX等是同學們心目中的勤奮研究好榜樣。對于每個學生的點滴進步，都應該給予肯定和表揚。特別是對于個性強的學生，應該給予更多的關(guān)注，因為他們的一舉一動往往會影響一大批學生。例如，班上的XX同學平時頑皮淘氣，咧咧，做事和研究也馬馬虎虎。但在開學初的大掃除中，她勞動特別賣勁，把瓷磚擦得干凈、錚亮，擦好瓷磚后，她又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對于她來說不簡單。大掃除結(jié)束后，把"表揚XX認真做衛(wèi)生"幾個字寫在白板上邊，把她洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個榜樣，并要求全體同學向她研究，起到了帶動整體的作用。在那一刻，我發(fā)現(xiàn)孩子臉上的微笑是多么燦爛！這又何嘗不是孩子研究、生活旅途中一個新的起點呢？一學期來，無論是研究上，還是紀律上XX同學都有了一定的進步，雖然他的表現(xiàn)還時有反復，但終究在進步，令老師、同學感到高興。
在同學們的共同努力和配合下，我班學生的行為慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，班風班貌良好，學生自覺、自律、自信、自強。當然也還存在著許多的不足，如行為慣訓練還需關(guān)注細節(jié)，注意從細小處入手。我們的學生多數(shù)是進城務工子弟，家長素質(zhì)參差不齊，普遍不高。家長與老師攜手共同培養(yǎng)學生行為慣養(yǎng)成教育將是今后努力的方向。
養(yǎng)成教育"是XX先生教育思想的重要組成部分。他認為教育的目的就是養(yǎng)成學生良好的慣。因此，良好慣的養(yǎng)成在現(xiàn)代教育中占據(jù)重要位置。
行為慣是反映一個人內(nèi)在思想品德素質(zhì)的外在表現(xiàn)。它是經(jīng)過反復練、反復強化、長期積累而形成的定型行為，是一種心理需求。良好慣的養(yǎng)成是促進學生健康成長的重要條件，是教會學生如何做人的核心和基礎(chǔ)，也是中學德育的重要任務。
教育的目的是培養(yǎng)學生良好的慣，其中包括“做人、做事、研究”三方面的好慣。具體來說，“做人”要真誠待人、誠實守信、認真負責、自信自強；“做事”要遵守規(guī)則、講究效益、友善合作、合理消費；“研究”要主動研究、獨立思考、學用結(jié)合、總結(jié)反思。
學生時代是培養(yǎng)良好慣的最佳時期，而學校是培養(yǎng)學生良好慣的主陣地。為了抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生終身受益的良好行慣，建議從以下四方面做起。
首先，教師要在養(yǎng)成教育中做到人格育人。
家庭教育對學生的健康成長有著巨大的影響，是培養(yǎng)良好慣和健康人格的基礎(chǔ)。家長應該教育孩子有孝心、愛心、責任心，并且養(yǎng)成勤勞節(jié)儉、講究衛(wèi)生等良好慣。日本教育學家曾經(jīng)說過，家庭是慣的學校，父母是慣的老師，這說明了家庭教育在養(yǎng)成學生良好慣中的重要性。要教育好孩子，父母的健康高尚的人格和良好的教育素質(zhì)比學歷和社會地位更加重要。因此，父母應該以身作則，成為孩子的榜樣。孩子是通過模仿和觀察成長的，所以父母要用自己的好慣和健康人格來影響孩子，培養(yǎng)孩子的健康人格。如果所有家庭的父母都能夠做到這一點，那么就可以避免一些不良事件的發(fā)生。
養(yǎng)成良好慣并不是一蹴而就的，最大的困難在于學生的父母、甚至爺爺、奶奶和老師本身就有不良慣。因此，學校應該利用開家長會、請專家到校演講、宣傳等形式，矯正老師和家長的不良慣，提高教師和父母的教育素質(zhì)。此外，全社會各機關(guān)單位、學校、家庭和社會團體都應該開展文明教育，形成一個處處講文明的社會環(huán)境。中學生良好慣的養(yǎng)成教育需要全社會共同參與，共同努力，才能夠取得良好的教育效果并鞏固。
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