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教師教育心得體會

時間:2023-12-14 13:38:28 心得體會 我要投稿

教師教育心得體會15篇(優(yōu)選)

  心中有不少心得體會時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣可以不斷更新自己的想法。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編收集整理的教師教育心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師教育心得體會15篇(優(yōu)選)

教師教育心得體會1

  一位教授曾說:“一個民族的精神境界取決于閱讀水平;一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史;一個沒有閱讀的學校,永遠不可能有真正的教育!

  我的讀書生涯是從連環(huán)畫開始的,也就是小畫書!段饔斡洝贰都t樓夢》《三毛流浪記》等等,都是學齡前看過的連環(huán)畫。上小學以后就接觸了《格林童話》《安徒生童話》《一千零一夜》等書籍,這算得上真正意義上的書了,也是打開了我真正意義上所謂文學的大門。隨著年齡的增長,讀的書越來越多,讓自己也越來越平靜,越豐盈了。都說讀書和健身是成本最低,回報最大的投資。讀書多了,高度就有了;健身久了,線條就有了。在自己困惑的時候遇見了對的書,讓你醍醐灌頂,茅塞頓開,豁然開朗。這個時候你就會發(fā)現(xiàn),書是寶藏,書是鑰匙,書是黃金屋,書還是避難所。

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“讓學生變聰明的方法,不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀!睍侨祟愖詈玫呐笥,一本好書不僅能給人豐富的啟示,而且能陶冶人的情操,提升人的品格。作為老師,在角色定位上應是一位知識淵博的工作者。新課標要求教師成為終身學習者與發(fā)展者,從這個角度講,讀書也是時代的要求。所以培養(yǎng)學生的閱讀習慣,學生可以增見識長學問,拓展思路,改變思維習慣,促進個人進步,消除寂寞,凈化心靈、修身養(yǎng)性、休閑娛樂,對于每一個人來說,每天抽出時間來閱讀都是非常好的。那么,怎樣讓小學生愛上閱讀呢?下面談談我的幾點淺見。

  一、引導學生愛上讀書,首先讓自己做一個“點燈人”。

  做好“點燈人”,教師首先應該是一個熱愛閱讀的人。當學生們看到教師手里捧著書的時候,就會很好奇地湊過來看一看教師在看什么。如果看到教師經(jīng)常在課間休息的時候或者坐在辦公室里,總是靜靜地捧著一本書,那么他們也會非常向往成為這樣的人。有時利用一個詩句,就會贏得了孩子們的贊嘆,更重要的是讓他們感受到讀書帶來的樂趣,在他們心中樹立一個榜樣,從而產(chǎn)生了讀書的渴望。

  二、尊重孩子的選擇,讓他們讀自己喜歡的書。

  許多學生對閱讀感興趣是從書本可以帶領他們進入的奇妙世界開始。我們要不斷給學生做一些嘗試,直到幫助他們找到點燃讀書興趣的火種。如果學生對名著望而生畏,那么就提供幽默笑話書或課外閱讀書目,其中就有不少世界各國文學名著。文學就像一條清甜溪流,可以滋潤學生心田,啟迪學生心智,完善一個人的人生。所以,要大力提倡讓學生多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的'書,鼓勵上網(wǎng)瀏覽,廣采博聞,開闊視野。

  三、尊重孩子的熱情,創(chuàng)造閱讀氛圍。

  孩子不是機器,教育不能提苗助長,教育不僅僅是大道理,而是把老師的愛化做涓涓細流,時刻滋潤孩子成長的心田,與孩子合拍。怎樣引導學生閱讀,這就要求教師要為學生創(chuàng)設良好的讀書氛圍,讓學生擁有一種自由、愜意的讀書情境。如果說興趣是影響閱讀的內(nèi)在因素,那么氛圍就是外在因素。對于教師來說,要舍得花時間來指導學生開展課外閱讀,要能夠經(jīng)常性地開展一些形式多樣的讀書活動,為學生創(chuàng)造展示與交流讀書成果的機會,激發(fā)學生的讀書興趣。充分認識到閱讀對學生精神世界的影響,要鼓勵孩子進行課外閱讀,并幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣。如果條件允許,提倡家長和孩子共同閱讀,享受親子閱讀的樂趣。只有這樣多管齊下,才能為孩子們營造出個良好的讀書氛圍,保障和激勵他們與課外閱讀“零距離”。

  總之,讓學生愛上閱讀并非是一件易事,它不可能立竿見影,它需要教師的循循善誘以及家長的大力支持。只要堅持不懈地激發(fā)學生的讀書興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習慣,使學生掌握正確的閱讀方法,讀書就會逐漸成為學生的自覺行為。讓我們認真做好生命中最重要的投資吧!今天,我們捧起書本,為蓬勃的生命積蓄力量,明天,我們一定會收獲一輪絢麗的朝陽。

教師教育心得體會2

  20xx年7月17日,我非常有幸參加了關于“關注學生小組合作交流大會”,下午聆聽了陶禮光教授非常精彩的體驗式學習的講座。在講座中陶教授分析了“如何上好一節(jié)課”:

  一、準確把握課堂教學節(jié)奏

  把握課堂教學的節(jié)奏就要講究動靜互補。教師在每講一個內(nèi)容時,要給學生留有相互探討,積極參與的時間,讓他們在活動中理解、消化、掌握技能。在教學中,教學內(nèi)容簡單的,學生自學可以學懂的,或內(nèi)容比較有趣的,可以快節(jié)奏進行。內(nèi)容重點部分,則要“慢動作”,提問后要留出較多時間讓學生思考、討論、交流,老師適當?shù)?講解也要放慢些語速,讓學生來得及消化。在教學中,應張弛有度,“張”,時間不可太長,應以學生身心不會過度疲勞為度;“弛”,也不可過度,應不致使學生注意力渙散。

  二、巧妙創(chuàng)設課堂教學情境

  良好的課堂氣氛,有利于調(diào)動學生的參與意識、求知欲,思維能力,有利于保持學生積極的學習態(tài)度,有利于挖掘學生的潛能。課堂教學中教師充分發(fā)揚民主精神,把激勵帶進課堂教師把信任留給學生,把溫暖送給學生,形成平等、寬容、相互理解、尊重人格、民主愉悅的氛圍,創(chuàng)設活潑、輕松、有趣、和諧的課堂氣氛。使學生產(chǎn)生最佳的學習心態(tài),主動參與學習。

  三、靈活運用課堂教學技巧

  我們要通過我們的課堂語言,激發(fā)學生的學習興趣,增強學生學好語文的自信。讓他們以旅行者、發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者的角色進入課堂學習,這樣才能提高課堂教學的效率。

  陶教授指出:“教師要充分利用面部、眼神、語言等傳遞自己所獲得的情感,要將自己融入課堂,全身心的投入,對文本的理解要表現(xiàn)出最純最濃的真情。只有你的情感真誠,學生才能真正被感染!

  這場講座讓我收獲頗豐,解開了許多教學上的疑問,了解了在課堂教學上我還需要多看,多思,多想,真正做到知行合一的有效課堂。

教師教育心得體會3

  一段時間以來,我認真拜讀了教育家陶行知先生的教育專著,陶行知先生是一位為世人敬仰、懷念的人民

  教育家。他以畢生的精力,批判舊教育,探索新教育,致力于教育改革并付諸實踐。他以蘊含豐富的教育思想寶庫,為我們提供了教育的理論和方法,給我們以啟示和教益。其中,最受啟發(fā)的是陶行知先生的兩段名言:

  1。我們要活的書,不要死的書;要真的書,不要假的書;要動的書,不要靜的書;要用的書,不要讀的書。總起來說,我們要以生活為中心的教學做指導,不要以文字為中心的`教科書。

  新課程標準下的教科書與以往傳統(tǒng)教科書有很大改變,多以學生生活、活動為主,但是每個學校每個年級的學生認知情況不同,因此在教材的選用上也不同。教材內(nèi)容是死的,作為老師我們應該根據(jù)學生情況來創(chuàng)新教材,自主創(chuàng)新“活教材”,以實現(xiàn)創(chuàng)新教育。

  2。“五大解放”:一是解放學生的頭腦,就是要鼓勵學生敢想、善想,敢于動腦,善于動腦;二是解放學生的眼睛,就是鼓勵學生敢于觀察、善于觀察,胸懷祖國,放眼世界;三是解放學生的嘴巴,就是鼓勵學生敢說、善說,敢于提問、善于提問;四是解放學生的空間,就是要擴大學生的活動領域,不把他們局限在狹小的課堂里,也不局限在學校中;五是解放學生的時間,就是要保證學生有時間去獨立學習、活動和創(chuàng)造,不要把課程排得滿滿的,也不要讓課外作業(yè)多得做不完。

  在課程改革的今天,陶行知先生的思想,在近一個世紀后的今天,它仍歷久彌新。他的思想與我們今天課程改革所提出的觀點可謂不謀而合陶先生說:"有了這解放,創(chuàng)造力才可以盡量及揮出來。"在倡導素質教育的今天,在新課程改革的大形勢下,我們只有改變自己的觀念,樹立創(chuàng)造意識,實施創(chuàng)新教育。徹底的解放學生,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神,發(fā)展創(chuàng)造能力。讓我們的學生走上創(chuàng)造之路,也只有這樣我們的素質教育才不會是一句空話。陶行知的教育思想博大精深,他的教育理念可謂極富前瞻性,一些教育思想在今天仍有著極大的指導意義。他的“生活即教育,社會即學校,教學做合一”等理論,無不閃爍著創(chuàng)造的光芒。相信陶先生的教育思想、教學方法在新課改中的滲透與運用,會讓課程改革更好地發(fā)揮出實效,促進新課改的推進。

教師教育心得體會4

  在此次網(wǎng)絡教育培訓過程中,我認真觀看了各個專家的視頻錄象,學習了各位老師的優(yōu)秀教學方法,我受益匪淺。通過這次學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理等方面有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

  下面我就談一下這次學習的收獲和體會。

  一、提高自我的思想認識。通過此次學習,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修,好處多多?梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾?梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性,有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網(wǎng)頁學習的互動性,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

  二、理論聯(lián)系實際,學以致用。學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程,因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后,總要有一個思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學實踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的.檢驗,尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點,完善自己的課堂教學方法,提升自身的課堂教學藝術。開闊學生的視野,激起學生強烈的求知欲望,激活學生的思維。

  三、提高自身素質,學會終身學習。在教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學生對知識的需要。做反思型教師,養(yǎng)成反思習慣,反思自己的活動過程,分析自己的教學行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過程,提高自己的專業(yè)水平。

  在這次網(wǎng)絡培訓的學習過程中,我深深地體會到自己知道得太少。學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感,一種壓力,驅使自己更加自覺地學習。

教師教育心得體會5

  近段時間,我認真學習了“五心教育”相關內(nèi)容。所謂五心即“責任心、關愛心、包容心、敬畏心、感恩心”。

  作為一名教師,一名合格的教師,首先要具備的是什么?可能有人會說:是良好的文化素質啊,是扎實的基本功啊,不錯,基本功和素質是很重要。但我覺得,最最關鍵的,是責任心,強烈的責任感。在教育教學的實踐中,表現(xiàn)為對學生、對事業(yè)的責任心。責任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。具有責任心的教師不需強制,不需責難,甚至不需監(jiān)督和制度約束。責任承擔的廣度與強度,直接影響著教師的行為態(tài)度。不愿承擔責任的人,給人的感覺是冷漠的,他的存在對別人來說毫無意義,有時反而成事不足,敗事有余;

  不善于承擔責任的人,工作往往處于被動狀態(tài);

  善于承擔責任的人,給人的感覺是熱心,走到哪里都受人歡迎。

  當然我也深深地體會到:教師的責任首先來源于對學生的關愛。沒有愛就沒有激情,沒有愛就沒有熱情,沒有愛就無從談責任心,愛是教師責任心的沃土、養(yǎng)料,教師有了愛才會滋養(yǎng)出學生健康的人格,向上的信念,才會培養(yǎng)出有魂有根的.民族脊梁。要想成為一名合格的教師,首先我們應該具備的是有一份愛心。愛學生是教育學生的感情基礎,是打開學生心靈大門的金鑰匙,是塑造學生靈魂的巨大力量。愛是具有多種形式的,愛是沒有具體范疇的,一個溫柔的延伸,一個會心的微笑,都會如同一縷輕柔的春風。只要心中有愛,行動有愛,時時獻愛,我們才能贏得學生的喜愛,領導的賞愛。

  作為一名教師,當然要有一顆包容的心,我們在學生面前不能總是居高臨下,要設身處地的為學生著想,理解學生的難處,寬容學生的失誤和“無禮”,始終把學生當作學習的主人,還應敢于暴露自己的不足,使自己與學生之間形成一種平等、和諧、相互尊重的氛圍。在對待其他事情上也不用斤斤計較,用尊重與寬容去贏得快樂、贏得健康。拓寬心胸,正視現(xiàn)實,因為回避問題只會加重心理負擔,最后使得情緒更為緊張。心理上產(chǎn)生更大的壓力,我們要學會自我調(diào)節(jié),特別是要調(diào)整自己的心態(tài),遇到不愉快的事,不必事事、時時進行自我責備,盡量往好的地方去想,保持良好的自我意識,養(yǎng)成樂觀的性格有助于心里的健康所謂敬畏之心,就是有一顆恭敬而虔誠的心。作為肩負著教書育人重要職責的教師,顯然更應該有一顆敬畏之心。

  教師要對教育心存敬畏,要敬畏課堂:上課前認真?zhèn)湔n,精心預設,做到知識準確熟練,語言表達精確,讓學生學有所得;

  教師對教育心存敬畏,要敬畏學生:善待學生的生命,熱情關愛學生,以極大的耐心關心學生身心健康成長;

  教師對教育心存敬畏,要敬畏教師這個光輝的群體稱號:學高為師,身正為范!坝兄T己而后求諸人,無諸己而后非諸人。”應該成為我們每位教師的座右銘。

  我們常常教育學生要學會感恩,其實,作為一名教師何嘗不需要學會感恩,常懷一顆感恩之心呢!教師懷揣一顆感恩之心,才能通過自己的言傳身教讓學生學會感恩,才能在疲憊之時振奮,在浮躁之時沉穩(wěn);

  才不會埋怨自己的待遇低,才能耐得住寂寞,守得住清貧。如果我們每個教師都能感恩思報,做到恩恩相報、和社會家長學生心心相印,人間的真情至愛便可代代薪火相傳,便可產(chǎn)生愛的“疊加”、“裂變”和“良性循環(huán)”,促進“我為人人,人人為我”的良好社會風尚,神州大地將充滿友善、關愛與溫暖,全民族的親和力、凝聚力、向心力必將大大增強,我們的教育事業(yè)就會大鵬展翅扶搖直上。感恩思報愛長流,薪火相傳勢燎原。我們堅信,“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間”,我們的社會將更加和諧康樂。

教師教育心得體會6

  《新義務教育法》頒布后,我校教師在學校領導的組織下,通過多種形式,進行了廣泛深入的探討和交流,對如何才能強化師德,樹立教育新風,每一位教師都有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認識和感受。

  首先,新法第一次以法律的形式全面闡述了義務教育的特征與性質。明確了:“對接受義務教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟,由國務院規(guī)定。”從這點看來,義務教育免收學費、雜費的法律原則,必將惠及全國的廣大適齡兒童、少年。特別在農(nóng)村,蘊含著大量的人才,還有待開發(fā)的人力資源,將讓更多貧困家庭的孩子上得起學,從法律的角度給他們一個平等就學的機會,當然對于國民基本文化素質的提高是件益事。我想這些內(nèi)容也必然影響到學校的辦學思想和教師的教書育人行為。同時,各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質量的責任。

  其次,新修訂的《義務教育法》提出縮小辦學差距,不分重點校、重點班,非常人性化,體現(xiàn)了對所有人的尊重;不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟實力,每個孩子都可以享受均等的教育,體現(xiàn)了人與人之間的和諧。教育均衡就是讓所有的孩子,同在藍天下,都應該享受到同樣的教育。

  再次,新修訂的《義務教育法》提出提高義務教育階段教師的地位與待遇。將為吸引更多高素質人才到中小學任教,調(diào)動中小學教師的積極性,提高教育質量產(chǎn)生重要的影響。

  《新義務教育法》對教師提出了以下要求:教師應當熱愛社會主義教育事業(yè),努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平,愛護學生,忠于職守!督處煼ā犯嬖V我們:教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員,承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人、提高民族素質和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。

  明白了自己的職責所在,也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的教師,卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。于是在學習之余,僅靠著自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學中留下的`遺憾,終于明確:身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時,你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生,應當是教師的天職,正所謂:師愛即師魂?墒窃趯嶋H中真正做到這一點,尤其是做到喜歡每一個孩子,卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看,應尊重學生的人格,公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人,是否學會求知,在教學中應本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個原則來教書育人,必須把德育放在首位,培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。

  教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。

  通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。

教師教育心得體會7

  我是一名小學教師,很慶幸區(qū)教育部門為我們提供這次培訓學習的機會,得到名師傳授的教學經(jīng)驗和技術指點。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑,利用這次培訓正好給我一個學習的機會,雖然學習很緊張只有六天的時間,但過得很充實,受益匪淺,讓我充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓相比,本次培訓具備很大的不同之處。

  “教育技術能力培訓”的內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,實用性很強。比如創(chuàng)建教學設計方案,規(guī)劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和課程整合的`意義,為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎同時在老師的有效點撥下,我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。

  這一堂堂授課雖然還略顯生澀,但也雛形頗具,使我深受啟發(fā),并理清了自己的收獲:

  1、接受了教育技術這個新的專業(yè)術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術,其實教育是一半科學一半藝術,現(xiàn)代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié),運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略,力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能,通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

  2、深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓,使我體會到,要真正上好一堂課,課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。

  3、學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里,我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習,對比自己的學生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學模式,有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。

  4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時,都會以條件有限為借口,F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外,只要合理、科學地使用教育技術,同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質量的課。

  培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。

  我堅信,這段時間的學習將使我終身受益,并為我今后的教育教學拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實!

教師教育心得體會8

  我們農(nóng)村的幼兒園教師學歷高,但通常是由綜合性大學培養(yǎng)出來的。大部分在幼教工作之前還做過其他工作,了解幼教機構的目標和宗旨等有關情況。幼兒園也為教師提供培訓機會,幫助她們獲得最新的知識,提高工作能力。我們國家規(guī)定對幼兒園教師進行定期考核,幼兒園通常把考核成績優(yōu)秀的老師聘為班主任,由她們負責安排班內(nèi)其他教師的工作,管理整個班級。農(nóng)村幼兒教育已經(jīng)起步,我國幼兒園很少有男教師,主要原因一是受社會傳統(tǒng)觀念的束縛,二是因為幼兒園教師的待遇普遍不高。相比我參觀過的城市幼兒園、示范幼兒園以及培訓是老師提到的國外幼兒教育,那簡直是天壤之別。

  在城里幼兒園教師很重視幼兒園的環(huán)境布置。從建筑布局到室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設,都很注意從幼兒的身心特點出發(fā),讓幼兒充分感受到他們是這里的主人。

  發(fā)達國家的幼兒園的圍墻不高,場地很大,體育設施齊全。平衡木、蕩橋以及鉆、爬、攀登的器械等,大多是用木頭或者加上舊輪胎、鐵筒等廢舊材料做成的,放置在柔軟的沙地或木屑鋪成的場地上,安全系數(shù)大。球、繩子、塑料車很多,尤其是球類和各色玩具車品種較多,玩沙用具隨處可見。在樓道里,整齊地擺放著廢舊物品,有舊電話、舊鬧鐘、廢車胎等。木條、麥草、布條、舊紐扣被制成了生動有趣的卡通形象、幼兒喜愛的'美術作品和各色玩具。墻上貼的大多是幼兒用廢舊物品撕、貼、涂出來的作品,這些作品雖然粗糙但很可愛。

  在我曾參觀的幼兒園里,每個班都設有美術角,老師為幼兒提供各種顏料、工具,讓幼兒盡情發(fā)揮。教室內(nèi)還設有玩水玩沙的物品任幼兒擺弄。許多可供幼兒在操作中獲得數(shù)概念、圖形、歸類等知識的玩具一筐筐地放在玩具櫥內(nèi),孩子們可以自由選擇。教師還為喜歡在地上擺弄玩具的幼兒準備了許多小塊地毯。蒙氏班的每個班都有軟沙發(fā)、軟靠墊,幼兒可以愜意地躺著,如果睡著了,教師也不會驚動他,而是給他蓋上毛毯,讓他睡個夠。教室的中間一般留有較大的空地,鋪上地毯,供幼兒進行集體活動,如聽故事、唱歌等。在集體活動時,老師不強調(diào)規(guī)范的坐姿,不強求人人都聽,只要幼兒不妨礙別人,教師允許他做自己想做的事。不過,老師在講課時也十分注重趣味性,教具形象直觀,表情生動幽默,對幼兒的發(fā)言給予正面的鼓勵,以吸引孩子們積極參與。

  示范級幼兒園的活動區(qū)域的布置充分體現(xiàn)出方便幼兒的觀念。如所有的用具都是根據(jù)幼兒的身高設計的,便于幼兒觀察和選用;同類的材料放在一起,便于幼兒按序擺放,又能教幼兒分類;每個區(qū)域的玩具很豐富,可以提供多種經(jīng)驗、作用于不同感官,以滿足不同幼兒的需要;熱鬧和安靜的地方被隔開來,防止互相干擾。幼兒在輕松愉快之中學習知識,發(fā)展技能,形成良好的個性等。幼兒享受著被尊重、被信任的樂趣。

  城市的孩子在社會性發(fā)展方面比較突出。在室內(nèi),他們專心地從事自己的操作活動,無奔跑和大聲喧嘩現(xiàn)象,幼兒互相攻擊與干擾的行為較少。他們自信、大膽,敢于表達和表現(xiàn)自己的思想行為,行為習慣好,規(guī)則意識強。他們會自主收拾和放置各類玩具、用具等。這與教師和家長重視兒童社會性的培養(yǎng)是分不開的。教師工作認真負責,對孩子耐心細致,充滿愛心,經(jīng)常鼓勵孩子,較少粗暴批評。她們與幼兒談話,都自覺地蹲下來與幼兒平視,沒有居高臨下的姿態(tài)。她們不要求幼兒必須做什么,而是讓幼兒按照自己的意愿選擇活動,到自己想去的活動室去玩耍。她們認為開心玩耍正是幼兒需要的,因為它為幼兒健全人格的發(fā)展奠定良好的基礎。特別是對于剛入園的孩子,教師很有愛心和耐心,擁抱撫摸他們,圍繞玩具或娃娃家主題,搞些小組游戲,以逐步加深孩子們對集體的感情。家長們反映,這里的老師工作特別辛苦,對孩子們都很好。教師以自身的敬業(yè)精神得到了家長的尊敬與信賴。

  相對于農(nóng)村的幼兒園,我發(fā)現(xiàn)我們的教師要做到:

  教師要充分尊重幼兒,把幼兒當作一個具有自主性、有自身內(nèi)在要求與發(fā)展?jié)摿Φ膫性,而不僅僅是教師的附屬物或單純的接受者;同時要有意識地為幼兒提供創(chuàng)造的機會,讓他們獨立做一些力所能及的事,而不是包辦代替;教師要有意識地利用實際生活,教給幼兒一些必要的解決問題的知識、方法和技巧,培養(yǎng)幼兒主動適應生活的能力;做到尊重幼兒與嚴格要求相結合。教師尊重孩子的愿望和需要,但不遷就孩子的過錯,而是用平等的口吻提出下面要求,激發(fā)幼兒改正缺點的愿望,做到遵守規(guī)則,不妨礙別人。教師認為,放縱孩子,是對“尊重孩子”的誤解。

教師教育心得體會9

  幼兒園教師是一份充滿愛和耐心的職業(yè)。教授年幼的孩子知識,引導他們成長和發(fā)展,需要我們采用合適的教育方法和策略。在這方面,我曾在教育法方面進行了多次學習和思考。以下是我對幼兒園教育法的一些體會和心得。

  1、尊重孩子的自由選擇權

  在教學過程中,我們必須尊重孩子的自由選擇權,讓他們自由地尋找、認識和掌握自己的興趣。我們可以通過讓他們選課、游戲和活動來激發(fā)他們的學習熱情和興趣,促進他們的個性和特長發(fā)展。例如,在幼兒園的角色扮演游戲中,我們可以讓孩子自由選擇角色和服裝,提高他們的自信心和表達能力。

  2、注重孩子的情感需求

  幼兒園教師必須注重孩子的情感需求,為孩子創(chuàng)造溫馨、和諧、友愛的環(huán)境。我們可以通過傳遞愛和關愛來增強孩子的自信心和自尊心。例如,在孩子犯錯時,我們不應當過多地批評和懲罰他們,而是應該給予耐心和理解,并引導他們自我反省和改正。

  3、關注孩子的思維與探究能力

  幼兒園教師應該關注孩子的思維與探究能力,為孩子提供多元化的學習體驗。我們可以通過帶領孩子做實驗、觀察和探究來提高他們的思考和解決問題的能力。例如,在科學課上,我們可以讓孩子親自動手制作模型、探究物理和化學現(xiàn)象,讓他們在實踐中體會科學知識的樂趣。

  4、與家長保持溝通

  幼兒園教師應該積極與家長保持溝通,建立互信和合作的關系。我們可以通過電話、家訪和家長會等方式,了解孩子的家庭情況和成長狀況,為孩子提供更好的教育支持。例如,在家長會上,我們可以向家長介紹孩子的課堂表現(xiàn)、學習進展和習慣養(yǎng)成等情況,并與家長共同探討如何更好地培養(yǎng)孩子的全面素質。

  總之,幼兒園教師需要不斷地學習和探索,不斷地提升教育水平和教學方法,為孩子的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。在教育法方面,我們需要注重孩子的自由選擇權、情感需求、思維與探究能力以及與家長的溝通合作。只有這樣,才能真正實現(xiàn)優(yōu)質幼兒教育的目標。

  5、多元教學策略

  在幼兒教育中,我們需要采用多元化的教學策略,以滿足不同孩子的學習需求。例如,在語言教學中,我們可以通過朗誦、故事講解、角色扮演等方式啟發(fā)孩子的興趣和動手實踐能力,以促進語言和溝通能力的培養(yǎng)。

  6、關注孩子的興趣和特長

  每個孩子都是獨一無二的,他們有著自己的興趣和特長。幼兒園教師需要了解每個孩子的興趣和特長,通過個體化的教學方法進行指導和培養(yǎng)。例如,在音樂教育中,我們可以根據(jù)孩子的音樂天賦和興趣,開展個性化的音樂教育課程,以激發(fā)孩子對音樂的熱愛和興趣。

  7、班級管理與組織

  幼兒園教師需要具備良好的班級管理和組織能力,使整個教學過程有條不紊地進行。例如,在課堂上,我們需要采用豐富多彩的視聽材料和教學工具,讓孩子感到學習的新鮮和活力。另外,我們還需要合理安排課程和活動時間,為孩子創(chuàng)造一個充滿活力和想象力的課堂環(huán)境。

  8、反思和評估

  幼兒園教師需要不斷進行自我反思和評估,以發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足之處,從而更好地改進教學方法和策略。例如,在一次教學活動結束后,我們可以與其他老師進行交流和分享,分析活動過程中出現(xiàn)的問題和不同的表現(xiàn),從而總結教學經(jīng)驗,不斷提升教學水平。

  總之,幼兒園教師的教育法心得體會需要從多方面進行思考和總結。我們需要尊重孩子的自由選擇權、注重孩子的情感需求,關注孩子的思維與探究能力和興趣特長的培養(yǎng),同時還需要關注班級管理和組織,以及反思和評估教學模式和方法。只有不斷地追求進步和創(chuàng)新,才能讓幼兒園教育走向更加優(yōu)秀和全面的發(fā)展。

  9、和家長的互動

  幼兒園教師應該和家長保持良好的互動關系。和家長的合作能夠使孩子的教育得到更好的發(fā)展。我們需要定期與家長交流,了解孩子在家的情況,家長的意見和建議也非常重要,有助于我們更好地幫助孩子。同時,我們還需要向家長傳達教育理念,讓他們了解我們的教育方法。

  10、學習新知識

  幼兒園教師需要不斷學習新知識和技能,以適應教育的發(fā)展變化。世界是不斷變化的,我們需要時刻更新自己的知識和方法。我們可以通過參加教育培訓、研討會、研究論文等多種方式來學習新知識。只有不斷地學習,才能適應不斷變化的教育環(huán)境,讓我們的教育更加優(yōu)秀和具有前瞻性。

  11、積極開展實踐活動

  教學實踐活動是幼兒園教師學習和成長的主要途徑之一。我們可以開展園內(nèi)、園外的實踐活動,讓孩子體驗豐富的`教育內(nèi)容。例如,開展戶外探險活動、訪問博物館、參觀工廠等,都可以讓孩子們深入了解社會和自然環(huán)境,開闊視野,促進創(chuàng)新和思維能力的發(fā)展。

  12、注重自我的反思和自我改進

  幼兒園教師需要不斷進行自我反思和自我改進。我們需要認真總結教學經(jīng)驗和教學方法,找出不足之處,并加以改進和完善。只有持續(xù)不斷地改進自身,才能做出更好的教育效果。

  總的來說,幼兒園教師的教育方法和策略需要不斷地完善和改進。我們需要尊重孩子的發(fā)展特點,培養(yǎng)孩子的情感、思維和技能能力,同時注重班級管理和組織,積極開展實踐活動,與家長保持良好的互動,學習新知識和技能并對自身進行反思和改進。只有這樣,我們才能真正做到讓孩子快樂地成長并終身受益的目標。幼兒園教育是對孩子們發(fā)展很關鍵的階段。作為幼兒園教師,要有適宜的教育方法和策略來適應孩子的發(fā)展,關注孩子的思維、情感和技能能力。同時,班級管理和組織也非常關鍵,能夠幫助孩子更好地適應幼兒園環(huán)境。

  與家長的良好互動也是教師必備的技能之一。與家長協(xié)同合作,分享孩子在家中的情況,傳達教育理念,有利于孩子的教育更全面、更協(xié)調(diào)、更高效。

  另外,為了適應不斷變化的世界,幼兒園教師要不斷學習新知識和技能,開展實踐活動以及注重自己的反思和改進,以不斷提高教育質量來滿足孩子的需求。

  在幼兒園教育中,教師扮演著非常重要的角色,他們需要如同孩子的家長一樣,用心呵護、關注和培養(yǎng)可愛的孩子們。

教師教育心得體會10

  我參加了遠程教育技術培訓,經(jīng)過這次培訓我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的教師,此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習,這是一次很好的機會,因此在培訓過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學習,大膽實踐,在學習之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學習體會,所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下:

  一、提高了教育信息技術的素養(yǎng)

  “學高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到:作為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時,我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。

  二、提高了專業(yè)知識水平

  通過這次培訓,讓我認識到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是這些天培訓所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合,融會貫通。

  三、教育理念不斷得到更新

  通過許多天的理論與實踐的學習,使我逐步更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的.角色和教學方式、方法,把素質教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。以使我能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學的能力和水平。

  四、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

  通過這次培訓,使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。培訓老師給我留下了深刻的印象,他們也使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,并不斷地完善它。把教育技術這種新的教學模式,合理地融入課堂教學和學科活動中,增強學生的學習能力,提高學科教學質量。

教師教育心得體會11

  在學習了“三愛”教育讀本,讓我明白了很多事情,我看到了穿透井噴囂張充滿的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光線。我懂得了有一種比自己生命,比家人的安全更重要的東西,叫做教師的責任。在開展“三愛”師德師風階段的學習后,使我深刻地熟悉到作為教師無尚榮耀,看到了新時期人民教師的光芒形象和崇高的思想境地,在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會反響,贏得了高度的贊譽。

  作為一名教師,首先要愛教育。有敬業(yè)愛崗的精神,正確認清和對待教師責任,提高意識、力量。歌德說:“你要觀賞自己的價值,就得給世界增加價值!薄氨M力履行你的職責,那你就會立即知道你的價值!狈瞰I是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質,所以我們的工作就是奉獻,通過向學生供應優(yōu)質的效勞使學生承受良好的教育,最終成為對社會有用的人才。對此,我們的責任在于教育和引導,重在樹立讓學生滿足的思想觀念,努力實現(xiàn)學生合理的要求。為了把教育寓于效勞之中,使我們的教育得到學生的認可,成為社會滿足的教育。

  其次,要愛學生。學生作為學習的主體,可能是學校中最不簡單滿意的群體。他們思想活潑,對四周的人和事簡單抱負化,而我們又習慣把學生當成“不懂事者”,對他們的聲音往往聽不見或者不想聽,對他們所做的`事情往往是不屑一顧,做錯了事情不去深入了解就一味的批判。事實上,學生是一個活的“生命體”,他們有屬于自己的感受和要求,每個學生都有自身的閃光點,努力地去挖掘,其實就能發(fā)覺他們每個都是祖國的花朵。要把“學生當成人來培育”,要正確對待學生的意見,師生之間應保持一種人格上的公平。師生之間的教與學實際上是一種沖突,處理得好就會像父與子、母與子的關系,但處理不好就會產(chǎn)生對立態(tài)度。我在今后的教育中,注意把學生當成朋友,轉變師道尊嚴的舊習俗,徹底轉換觀念,建立民主、公平、和諧的師生關系,讓師生共同進展,培育和造就一代新人。

  最終,要愛自己。塑造師表風范。以“學為人師,行為世范”為準則,履行教書育人的神圣職責,增加教師職業(yè)的榮耀感、成就感、使命感和責任感,正確處理自己與社會的關系,忠于職守,言傳身教,為人師表,做學生的楷模,做社會的表率,注意自身全面進展,增加自身師德修養(yǎng),提高自身專業(yè)學問和專業(yè)技能,實現(xiàn)自身價值。

  作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識,努力提高自身力量、業(yè)務水平。教師的素養(yǎng)不高也難以教出高素養(yǎng)的學生。隨著“育人”時代的進展不斷有新的內(nèi)容,那么就要求教師具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在教學過程中,應開發(fā)多方面的智力。

  通過這次學習使我明白了:師生之間是一種人格上的公平,教師是效勞于學生的,并在效勞的同時教會他們怎樣做人,做一個對社會有用的人。一句話,教師專業(yè)進展是實現(xiàn)教師人生價值,讓學生滿足的客觀需要。

  愿“愛教育,愛學生,愛自己”成為我們的師表之基,師風之根,師德之魂。

教師教育心得體會12

  時光飛逝,轉眼間參加工作已經(jīng)六年了,在這段時間里,正是有了領導的關懷,同事間的互助,師生間的靈犀,才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長,自己真正經(jīng)歷過,才知道做求實的老師雖然很辛苦但是很快樂很充實“我,想成為一名教師!”因為這個信念,我的心中始終涌動著激情的波濤,我的內(nèi)心始終堅守著一個追求:做一名老師,用我的言語在學生渴求的心海里蕩起層層知識的漣漪,用我的真心去灌溉學生的心靈,去溫暖他們的人生.將近三年的教學之路走下去,有得有失.

  一、個人的成長離不開學校良好的機制

  在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵。和外校相比,有了老教師的指引和幫助,我們經(jīng)歷的挫折更少,我們少走了很多彎路。甚至這種關心延伸到生活中的方方面面,許許多多經(jīng)驗豐富的老老師以及我們敬愛的**校長等等老師和師長的幫助和鼓勵過我的人都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。學校每學期一度的集體學習又提供了一個很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺和教師之間學習的機會,無論是同科目的還是跨學科的我從經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師的指導和幫助,讓自己更有信心面對學習和教學。在緊張而又忙碌的學習和工作中,我慢慢的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請教,隨著自己教學實踐中不斷進行自我反思,在反思中不斷發(fā)展和完善自我,有很大的進步,但同時也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。所以在這里真地感謝我們的毛校長,感謝求實,在我走上教育之路時,讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘,給我這么多寶貴的財富!

  二、課堂教學方面

  (一)備課

  教學之始,我認識到備課的重要性——備課是提高教學質量的關鍵,一定不講無準備的課。作為青年教師,我備課從分析教學目標、分析教材、分析學生、選擇教學方法、安排教學環(huán)節(jié)等多方面下手,備詳細教案。 我們的集體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞,這些更有利于我們年輕教師的成長,記得一位師長曾經(jīng)對我說過這樣一番話:“做人不能總是盯著別人的缺點,這樣的話最終會蒙蔽自己的雙眼,變得自大而無能,只要我們能自律,善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,克服自己

  的不足,不斷的完善和改善自己提高自己,如果用海納百川的'胸懷去包容別人,就會使我們的家更融洽,我們都能一同進步,你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來,我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道!

  (二)上課

  科學的課堂應該是探究的課堂,我就盡量為學生創(chuàng)設良好環(huán)境的課堂,希望他們能快樂的學習探究科學知識。起初的課堂可能有些枯燥乏味,但在我不斷的虛心請教與學習以及研究課堂,我從興趣入手。于是在課堂上,學生像我的老師一樣指導我該怎么講課,我終于通過實踐明白了教學設計應該分析學生的情況。于是上課的時候我注意去觀察學生,認真的傾聽學生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。慢慢的學生對我的可感興趣逐漸有所改善。

  另外,恰當?shù)剡\用表揚的手段,也是一種好的方法。喜歡表揚是人的天性,更何況是未長大的學生,如運用恰當,即使是最壞的學生也容易被表揚所征服。我覺得我們更應該關注后進生,去關心去愛護他們,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,不要吝惜對學生的贊美。特別是對于他們,你的一聲贊美,一個肯定的微笑或眼神,一句語調(diào)夸張飽含贊賞會讓這個學生久久回味,他她將會在同學的羨慕與老師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學習。我的課堂是一個容錯的課堂,作為老師的我,給活潑好動的學生犯錯的空間,給忍不住調(diào)皮的學生提示,并指正他們的錯誤;另外,我的學生能大方的原諒我的錯誤,還會給我指正出來。

  對于課堂和學生我最欣賞的一句話是“對待孩子對待課堂,就要像戀愛中的人一樣,要有對戀人的激情,這樣生活與學習以及工作才有樂趣與意義!”不過在以后的教學中,我仍然需要多多反思,才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,不斷的改進。學無止境,教亦是如此。

  三.隨時隨處學習提高自己

  在求實的每一天時時處處都需要我細心的觀察認真的學習,隨時隨地都有很多值得我學習的地方。怎樣和學生相處,怎樣管理好班級的大大小小的事物,在班主任實際工作中,班主任要“管”的方面很多,小到學生的坐立行走、穿著打扮,大到學生的思想動態(tài)、前途命運,以及班級的建設與發(fā)展。班主任是如此之重任,尤其是在我們求實中學,處理的事情很多,面對的學生又越來越復雜。相應地,使我體會到,對于小學班主任的工作能力要求也越來越高。

教師教育心得體會13

  在20xx年12月20日,我參加了xx州三生教育教師第一期培訓班。該班開班儀式上,局領導為我們做了學習動員,同時楊國良老師和省教科院云波老師全面講解了“三生教育”的內(nèi)涵、外延、發(fā)展歷程以及實施方法,并由景洪市一中教科室主任羅小宇老師進行了一次精彩的示范課。參加這次培訓讓我更深入地了解“三生教育”,并對其有了更深刻的認識。下面是我的學習心得總結:

  “三生教育”的涵義為生命教育、生存教育和生活教育。這三者分別代表了人生的開始和結束、人生的承受與挑戰(zhàn)以及人生的付出與收獲。面對這些,我們應該正確理解它們的意義,樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。而教育,是我們實現(xiàn)這些目的的手段,以關愛生命、懂得生存和學會生活為教育的重點。

  生命教育要求教師傳授正確的生命觀,啟發(fā)學生對生命的短暫和可貴有正確理解,充分認識到身體發(fā)膚、受之父母的道理。我們需要通過學生的點滴成長來幫他們認識生命的來之不易以及自己的價值,同時帶領學生領悟生命的.真正意義。同時,“關愛生命”也是我們始終堅信的教育理念。

  生存教育則是要讓學生掌握一定的生存技能,在復雜的社會中堅定地生存下來。我把“生存教育”理解為“懂得生存”。這意味著,我們需要讓學生具備應對各種生存障礙的能力。如今,許多孩子過著衣來伸手,飯來張口的生活,沒有養(yǎng)成從小處理問題和學會獨立生存的習慣。因此,在教育孩子的過程中,我們需要引導他們學會“當家”和“做窮者”。正如古話所說:“窮者的孩子早當家”,而這樣的生活方式更能讓孩子在日復一日的生活與困難中越來越堅強。

  人類的教養(yǎng),很多人都認為是由自己所為導致的。但我認為,生活對于人類影響更為深遠。只有被生活所擊敗的人,才能真正稱為"失敗者"。那些自我打敗的人,沒有資格談論生活。每個人,無論是大人還是孩子,都想成為生活的贏家。但是如果連生命的真諦都不能領悟,那談論贏家就是無稽之談。因此,學會生活是成為強者的前提。通過生活的教育,我們的老師與學生,可以掌握生活的規(guī)律,掌控自己的命運,并追求健康、幸福、和諧的生活。不管是從個人的角度還是國家的角度,每個人都起著至關重要的角色。安定的政局、人民的安樂是國家奮斗的生活;拼搏上進、不斷進步則是每個人所追求的生活。因此,生活的教育是為了讓每個人實現(xiàn)自己的理想,過上綠色、健康的生活。讓我們一起學會生活,邁向更美好的未來!

  生命、生存、生活,是人類生命過程中重要而相輔相成的三個環(huán)節(jié)。生命是開端,生存是方法,生活是過程。只有在開頭做好鋪墊,在過程中掌握恰當?shù)姆椒,生命的價值才能在后期充分體現(xiàn)。

教師教育心得體會14

  作為一名教學經(jīng)驗尚淺的小學英語教師,我很榮幸參加了小學英語教師教育培訓。通過學習,我感到收獲很大。

  一、理念和思想的更新

  這次學習內(nèi)容豐富,涉及小學英語教育的意義和教學目標要求,教材分析,教學設計,教學評價,教學進程中聽說活動的組織,教與學中學生語感的培養(yǎng)等。教育專家精辟的分析和獨到的見解,讓我們茅塞頓開。許多平時工作中的疑惑迎刃而解。專家認為:學英語就是讓學生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感,把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中。而老師要盡可能搜集個方面的東西,提供信息源,制造信息溝,激發(fā)學生學習的動機。要因地制宜,利用好身邊的教學資源,無論城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師,條件艱苦,教學設施盡管不如城市,學生素質也不比城市學生占優(yōu)勢,那么我們的任務更重,所以我們更應該立足于自己的教學陣地,為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境,提高學生素質。

  教師應該樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習勢必會被動挨打。專家們循循善誘,口若懸河。讓我受益匪淺。同時,著名的一線教師現(xiàn)身說法,精彩的教學實況案例,非常具有示范可操作性。他們采用各種各樣生動直觀的激趣的方法,將教學的各個環(huán)節(jié)看似無形卻很是科學,有機的聯(lián)系在一起。讓學生自然的跟著老師的步伐,發(fā)揮自己對語言的悟性,喚起內(nèi)心對美麗的英語的熱烈追求?炜鞓窐返匦羞M在知識的海洋中。關于呈現(xiàn)新知識的案例:老師注意了小步子,呈現(xiàn)于操練,分散任務,并遵循由易到難,循序漸進的原則。反復操練目標語言,引出新知識,并配以姿體語言,老師的示范,增強練習的有效性的趣味性,吸引學生的.注意力。學生在反復猜的過程當中,不自覺的重復目標語言,有意義的操練,先小語境,再擴展引出下個學習重點……很順暢自然的用所學知識練習后過渡到新知識的學習。比如有意義的語言實踐活動和交際性語言運用就可以結合起來。使學習更有目的性,練習更有針對性?此茻o序卻有序。專家們認為,使交際有實際意義才是我們英語教學的終極目標。

  二、交流所獲——我應該具備哪些專業(yè)知識能力和素養(yǎng)

  教師專業(yè)化水平的提高是一項很重要的任務。參加培訓前,我對教師專業(yè)化的認識幾乎是零,沒有去認真的學習和思考,工作中只停留在自以為稱職的位置上,其實我缺乏的還有很多。新形勢新要求下的教師,必須具有教師的專業(yè)素質。通過培訓、書籍材料及交流的學習,我認識到了當教師我們應該具備哪些素質及知識。

 。ㄒ唬┙處煹膶I(yè)態(tài)度

  1、要有專業(yè)理想。對教學工作抱有強烈的承諾,要致力于改善教育素質以滿足社會對教育專業(yè)的期望,努力提高專業(yè)才能及專業(yè)服務水準。

  2、要有專業(yè)情操。包括:理智的情操,即由對教育功能和作用的深刻認識而產(chǎn)生的光榮感與自豪感;道德的情操,即由于對教師職業(yè)道德規(guī)范的認同而產(chǎn)生的責任感和義務感。

  3、要有專業(yè)自我。對教學工作來說,教師的專業(yè)自我是教師個體對自我從事教學工作的感受、接納和肯定的心理傾向,這種傾向將顯著地影響到教師的教學行為和教學工作效果。

  (二)專業(yè)知識

  教師應具備豐富的學科內(nèi)容知識,不只是對課本上的內(nèi)容的熟悉,一系列有關的知識要不斷的更新且熟練掌握,這樣才可以更高效地完成教學任務;一般教學法知識,特指超出學科內(nèi)容之外的有關教室組織和管理的主要的原則和策略,這技巧對于教師來說,是必不可少的知識,能管理好才能教好;課程知識,特指掌握適用于教師作為“職業(yè)工具”的材料和程序,要了解課和改革的動態(tài),認真學習好課和改革的要求與知識,才能更好地完成教學工作;學科教學法知識,指學科內(nèi)容知識與教育專業(yè)知識的混合物;有關學生及其特性的知識,放下以往老師的架子,學生是課堂的主體,了解好學生的心理特性與發(fā)展特性,才能施以正確的教育手段,更好地育人。

  通過這次的小學英語教師培訓,我感覺自己又學到了很多的教學知識。教師也需要時刻充電,滿足日益發(fā)展的教育事業(yè)。教師在充電過程后,才可以將更多的知識用在教學上,學生們也可以得到更多的知識,這樣的教師才是最好的教師,我相信我會在不斷的培訓學習中更為一名更優(yōu)秀的英語教師。

教師教育心得體會15

  本學期以來,我始終堅持積極參加教育教學研究,主動探求教學規(guī)律和教學方法,加強對學生進行思想教育和知識教育,把德育教育滲透在教學之中。

  首先,做到堅持教書育人的思想,我在多年的語文教學中,運用有效的手段開發(fā)學生學習、掌握和運用語文技能,啟迪他們的心智。正確把握教材中可以對學生進行愛國主義教育的內(nèi)容對學生進行教育,使學生在潛移默化中受到愛國主義的熏陶,更好地使愛國主義的種子在學生心里扎根、開花、結果,來達到教書育人的目的。

  其次,在語文教學中,本人能夠全面貫徹黨的教育方針,嚴格執(zhí)行《課程標準》和學校的教學計劃,圓滿地完成教學任務。作為一名教師,在多年的教學中不斷地探求教學方法和教學改革,積累出了以下幾點經(jīng)驗:

  一、堅持貫徹以學生為主體,以教師為主導的思想,大膽地進行教學改革。

  為了實現(xiàn)教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來,我們要改革語文教學,培養(yǎng)有創(chuàng)新能力,可持續(xù)發(fā)展的人才。首先在教學中,就必須堅持以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線的教學方法,F(xiàn)代教育心理學告訴我們,學生學習知識的過程是原有知識結構和新知識發(fā)生認知沖突,主題通過同化和順應,主動建構新認知結構的過程。在教與學的過程中,學生始終處于主體地位,是整個教學活動的中心,而教師則是全部教學活動的設計者、指導者和評價者。因此,教師要徹底廢除“填鴨式”、“滿堂灌”的課堂教學模式,讓每一種教學活動都充分把學生作為發(fā)現(xiàn)問題、探索問題和解決問題的行為主體。

  創(chuàng)新始于“問題”,沒有“問題”,何來創(chuàng)新?“問題”是學生提高學習能力的基礎,是創(chuàng)新學習的關鍵。我常常鼓勵學生敢于問問題,幫助學生為問題而思,為問題而問。不僅要告訴學生問“問題”的`方法,也要做問“問題”的示范,要站在學生的角度去問“問題”,并引導“生問生答”。也就是說,我們教師由施教者向促進者、激勵者轉變,由課堂教學的管理者向指導者、引導者轉變,集中學生的注意力,激發(fā)學生的興趣,啟迪學生的思維,鍛煉學生的表達能力。

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