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窗邊的小豆豆讀后感

時(shí)間:2023-12-20 12:22:41 心得體會(huì) 我要投稿

窗邊的小豆豆讀后感匯編(15篇)

  當(dāng)品味完一本著作后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,何不寫一篇讀后感記錄下呢?那么你真的會(huì)寫讀后感嗎?以下是小編幫大家整理的窗邊的小豆豆讀后感,希望能夠幫助到大家。

窗邊的小豆豆讀后感匯編(15篇)

窗邊的小豆豆讀后感1

  這本書寫得是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)前的東京,有一所特別的學(xué)校—巴學(xué)園。在這所特別的學(xué)校里,更有著一群特別的孩子,其中最與眾不同的就是小豆豆。她與眾不同在哪兒呢?別看她才是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,但她已經(jīng)退過(guò)一次學(xué)了。才一年級(jí),就被退學(xué)了!那位老師唯獨(dú)對(duì)她表現(xiàn)出不屑一顧?傊,她所有的舉動(dòng)在旁人眼里是不可思議的。例如,上課時(shí)向窗外走過(guò)的宣傳藝人打招呼,引起全班轟動(dòng),讓大家上不了課。于是她只能無(wú)奈地退學(xué),而豆豆媽媽卻并沒(méi)有告訴她,只好更無(wú)奈地把她送到特殊學(xué)!蛯W(xué)園。巴學(xué)院的校長(zhǎng)—小林宗作老師,很有學(xué)問(wèn),此外還有其他許多有名的老師。小林宗作對(duì)小豆豆非常親切,就像他的親人。他的辦學(xué)方式也很獨(dú)特“大樹作墻,車廂做教室”。

  讓人感到學(xué)習(xí)不是枯燥的,而是趣味橫生的。這使小豆豆真正愛(ài)上了學(xué)習(xí)。這為她的將來(lái)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),巴學(xué)園,是一個(gè)趣味,快樂(lè),互動(dòng),友愛(ài)的大家庭,這里只有笑聲,沒(méi)有哭泣,這里只有大地和天空,沒(méi)有水泥地和樓板。跟原來(lái)的學(xué)校比起來(lái),巴學(xué)園是自由的。正是這種與眾不同的教學(xué)環(huán)境,使得小豆豆—黑柳徹子,有了很大的成就。她是亞洲唯一一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,是一個(gè)真正的'女強(qiáng)人。她寫了日本有史以來(lái)銷量最大的一本書—《窗邊的小豆豆》,33種文字全球發(fā)行,擁有讀者數(shù)千萬(wàn)。

  一個(gè)成功的人背后,往往有一個(gè)偉大的母親,每當(dāng)老師向豆豆媽媽訴說(shuō)小豆豆是多么調(diào)皮搗蛋,她都不會(huì)責(zé)備孩子,就算被說(shuō)得面紅耳赤,她也只會(huì)將淚流在心里,就連最后一次,老師要小豆豆退學(xué),她也不忍心責(zé)備小豆豆,是為了不想讓她幼小的心靈受到傷害。因?yàn)樗J(rèn)為童年應(yīng)是快樂(lè)的,自己的童年又是在戰(zhàn)亂中度過(guò)的。

  這本書記錄了她來(lái)到新學(xué)校后的一段快樂(lè)時(shí)光,這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

窗邊的小豆豆讀后感2

  《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的一本書,這本書所講的是一所小學(xué)和一個(gè)女孩子的真實(shí)故事。這個(gè)故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。這本書不僅給全世界幾千萬(wàn)讀者帶來(lái)無(wú)數(shù)笑聲與感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。

  小豆豆雖然才是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,但她才一年級(jí)就被退學(xué)了。因?yàn)樗谏险n時(shí)總會(huì)做出一些正常孩子不可能做出的.事,老師很煩她這樣,于是她就被退學(xué)了。

  小豆豆的媽媽帶小豆豆來(lái)到“巴學(xué)園”,想讓她在這兒讀書。在這個(gè)學(xué)校里,小豆豆看到了奇特的景象:這個(gè)學(xué)校的教室是六輛已廢棄的電車廂,還有其它景物也那樣新奇。小豆豆喜歡這個(gè)巴學(xué)園。她見(jiàn)到了校長(zhǎng)小林宗作,這位校長(zhǎng)請(qǐng)媽媽回避,讓小豆豆隨便和他聊聊,小豆豆一直不停說(shuō)著,小林校長(zhǎng)一直沒(méi)有打斷過(guò),小豆豆竟說(shuō)了四個(gè)小時(shí)!但校長(zhǎng)沒(méi)有厭煩,倒挺喜歡這個(gè)天真的小女孩,便答應(yīng)了小豆豆成為這個(gè)學(xué)校的學(xué)生。

  接著,小林校長(zhǎng)帶小豆豆參觀電車教室,小豆豆看到教室里面,驚嘆了一聲,電車內(nèi)沒(méi)什么變化,只是吊環(huán)和扶手沒(méi)了,裝上了黑板和椅子。小豆豆數(shù)了數(shù),一個(gè)班(一輛電車)只有9個(gè)學(xué)生。

  第二天起,小豆豆的新奇之旅開(kāi)始了,她又可以上學(xué)了。在幾個(gè)學(xué)期里,她體驗(yàn)到無(wú)限的新鮮事物:游泳、暑假、冒險(xiǎn)、溫泉旅行、交上好朋友、野炊,甚至是生離死別。一切看似簡(jiǎn)單、普通,但對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)都是新的,都是第一次經(jīng)歷。

  戰(zhàn)火是無(wú)情的,在美國(guó)當(dāng)時(shí)世界無(wú)敵的B-29轟炸機(jī)的狂轟亂炸下,電車教室沒(méi)有了,辦公室消失了,禮堂不見(jiàn)了,游泳池也沒(méi)有了。小林校長(zhǎng)幾十年的心血——巴學(xué)園在幾分鐘里化成灰燼。悲慘的結(jié)局令人無(wú)法接受,所有人都認(rèn)為:炸彈可以炸毀美麗的巴學(xué)園,但炸不掉小林先生和老師們的美麗童心,以及孩子們的歡聲笑語(yǔ)!

窗邊的小豆豆讀后感3

  這個(gè)寒假,我們班共讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這是我第二次品讀這本書,書中的故事居然是真實(shí)的,多么令人震驚!

  巴學(xué)園里的生活多么令我羨慕。耗抢锏暮⒆觽兊膶W(xué)習(xí)自由自在,多么與眾不同!他們用廢棄的電車車廂做教室;每天可以自由選擇喜歡的課程開(kāi)始學(xué)習(xí);自己帶飯盒吃喜歡的菜;課程結(jié)束后可以散步聊天;擁有自己的一棵樹,還可以爬上樹……這一切的一切,都讓我好喜歡。

  我最最喜歡小林校長(zhǎng),他不僅和藹可親,耐心地聽(tīng)小豆豆講4個(gè)小時(shí)的話,還有他的許多做法,都讓我感動(dòng),讓我欽佩,我也想到巴學(xué)園里讀書呢。為了讓孩子們不偏食,小林校長(zhǎng)讓孩子們每天帶“山的味道”和“海的味道”的菜,還在飯前和孩子們唱“好好嚼啊”的歌,他們就餐氛圍多么輕松愉快。小林校長(zhǎng)居然讓小豆豆他們?cè)谝魳?lè)課上在地上用粉筆畫音符。我想所有的小孩子都很喜歡用粉筆畫畫吧,因?yàn)槲乙膊焕狻?墒俏覀儗W(xué)校是不允許我們用老師的粉筆畫黑板的,更不可能讓我們?cè)谝粔K那么大的地上盡情地畫!小林校長(zhǎng)真是太懂小孩子們心啦!

  小林校長(zhǎng)還很會(huì)尊重孩子,特別會(huì)保護(hù)孩子的自尊心。有一次小豆豆最心愛(ài)的小錢袋掉進(jìn)了廁所里,她居然找到糞口處掏糞。如果是別的大人遇見(jiàn)的話,一定會(huì)立馬阻止?墒切×中iL(zhǎng)看到了卻不急不慢地說(shuō):“弄完后整理干凈哦!毙iL(zhǎng)居然同意小豆豆這種荒唐的做法,多么令人匪夷所思啊!還有,在每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,校長(zhǎng)巧妙地設(shè)計(jì)了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,讓得過(guò)小兒麻痹癥的'高橋君贏得每個(gè)項(xiàng)目的第一名。校長(zhǎng)這是為了保護(hù)高橋君的自尊心。小林校長(zhǎng)真的非常用心地對(duì)待每一個(gè)孩子,尊重孩子,關(guān)心孩子,真的很讓人感動(dòng)!

  一件件,一樁樁,巴學(xué)園里很多事情都讓我感動(dòng),讓我著迷。小豆豆多么幸運(yùn)地遇見(jiàn)了小林校長(zhǎng),可以快樂(lè)地在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)。雖然我不能生活在像巴學(xué)園那樣的校園里,但是我的老師們也是同樣那么關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們,我也很幸福!

窗邊的小豆豆讀后感4

  最近我看了很多書,其中最喜歡的是一本很有意思的書,叫做《窗邊的小豆豆》。這本書講的是一位很有想法的女孩小豆豆在巴學(xué)園生活的故事,這本書的作者是日本作家黑柳徹子,這是發(fā)生在她小時(shí)候一年級(jí)的真實(shí)故事。

  小豆豆在原來(lái)的學(xué)校里非常淘氣,比如,她非常喜歡她們書桌上的蓋子,于是……在聽(tīng)寫的時(shí)候,她先打開(kāi)蓋子,取出聽(tīng)寫本,再關(guān)上,再打開(kāi),拿出筆,再關(guān)上,寫個(gè)a字,再打開(kāi),取出橡皮皮,再關(guān)上,再改錯(cuò),再一樣一樣打開(kāi)再關(guān)上把東西放回去,再一樣一樣拿出來(lái)寫個(gè)i字……我在想,她為什么要這么做呢?后來(lái)我理解了,可能她就是單純地覺(jué)得它開(kāi)關(guān)的方法很有趣吧。

  這樣的事情不止一兩件,連老師都找到了小豆豆的媽媽,媽媽無(wú)可奈何,只好把小豆豆帶到另一個(gè)學(xué)!蛯W(xué)園。巴學(xué)園可不一樣,那里的校長(zhǎng)很喜歡小豆豆,聽(tīng)她說(shuō)了4小時(shí)的話,最后讓她入學(xué)了。

  巴學(xué)園的教室是一輛輛電車,在教室里上課的感覺(jué)就像旅行一樣。雖然全校只有五十幾名學(xué)生,但這里有各種新穎的活動(dòng),每天都過(guò)得很充實(shí)。這里有山、有海的味道……小豆豆非常喜歡這里,在這里發(fā)生了很多有趣的故事。

  讀了這本書以后,除了小豆豆以外,我最喜歡的是這位校長(zhǎng)。他通過(guò)別開(kāi)生面的方式,讓同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí),我喜歡這位校長(zhǎng)的創(chuàng)造力。

  我長(zhǎng)大以后也想成為一名校長(zhǎng),到那時(shí)候我也會(huì)創(chuàng)辦一所這樣的學(xué)校。小豆豆的`學(xué)校是用電車當(dāng)教室的,我以后要把學(xué)校建在森林里,在樹上建造很多樹屋作為教室,讓同學(xué)們一邊學(xué)習(xí)一邊感受大自然。

  我不會(huì)像其他學(xué)校那樣直接催學(xué)生們學(xué)習(xí),而是先從他們的興趣入手,讓他們漸漸地愛(ài)上學(xué)習(xí)。小豆豆的校長(zhǎng)陪她聊了4個(gè)小時(shí),我想,等我的學(xué)生入學(xué)的時(shí)候,我也會(huì)耐心地跟每一個(gè)人聊天,讓他們談?wù)撟约旱母惺埽瑥亩浪呐d趣。

  我相信那時(shí)候,小朋友們肯定都會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)的。

窗邊的小豆豆讀后感5

  我喜歡的書有《老鼠記者》、《米小圈》、《父與子》,但是我最喜歡看的書還是《窗邊的小豆豆》。這本書太好看了,我已經(jīng)反反復(fù)復(fù)看過(guò)了好幾遍了。

  這本書是媽媽送給我的新年禮物。是日本女作家黑柳徹子寫的,這本書講了一個(gè)小女孩兒,叫小豆豆。小豆豆是個(gè)特別調(diào)皮、好奇心重的孩子。一年級(jí)就被退學(xué)了,班主任老師對(duì)小豆豆的媽媽說(shuō):"您家小姑娘在這里上學(xué)真是影響全班同學(xué),她弄的課都上不了了呀。"小豆豆的媽媽,千方百計(jì)地幫她找到了新的學(xué)校巴學(xué)園。

  媽媽第一天帶著小豆豆去巴學(xué)園,小豆豆剛走進(jìn)校門,就"哇"一聲向?qū)W校里奔去,原來(lái)學(xué)校的教室是用電車改裝做成的,真是好奇特呀!

  學(xué)校的校長(zhǎng)小林先生是一位幽默風(fēng)趣有愛(ài)心的人,他為了同學(xué)們好好吃飯,不挑食,準(zhǔn)備了"山的味道"和"海的.味道",還編了一首"飯前歌"。校長(zhǎng)還是一位特別有耐心的人,他是第一個(gè)能專心聽(tīng)小豆豆講話沒(méi)有不耐煩的人,在校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)下,調(diào)皮的小豆豆慢慢地變成了有禮貌的好孩子。小豆豆在新的學(xué)校巴學(xué)園認(rèn)識(shí)了泰明、美代、朔子、阿泰等好朋友。

  這本書我特別喜歡,開(kāi)始一本書我看了三天,都不想放下,現(xiàn)在我每天都會(huì)看一會(huì)兒。我特別羨慕小豆豆,如果我也能在巴學(xué)園這樣的學(xué)校上學(xué),那該多好!教室是由電車改裝的,學(xué)習(xí)功課,是按自己的興趣愛(ài)好上,學(xué)習(xí)完成得好,下午還可以散步。我還羨慕小豆豆有那么多好朋友,一起快樂(lè)的游戲,校園就是個(gè)充滿了樂(lè)趣的游樂(lè)場(chǎng)!

  在這本書中,我最喜歡校長(zhǎng)小林先生呢,他像一位慈祥的老爺爺,孩子們做錯(cuò)了事情,他不會(huì)罵人也不會(huì)發(fā)脾氣。他能想出巴學(xué)園這樣的學(xué)校,真的是讓人喜愛(ài)的校長(zhǎng)。

  我現(xiàn)在特別希望巴學(xué)員能夠早日重建,這樣小豆豆就可以和他的朋友們?cè)缛請(qǐng)F(tuán)聚,我也想到巴學(xué)園去看看,說(shuō)不定我還可以和小豆豆一起學(xué)習(xí),和他們玩直尺做的飛機(jī)游戲和猜謎語(yǔ)游戲,還可以一起在巴學(xué)園探險(xiǎn)。

窗邊的小豆豆讀后感6

  無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出生時(shí)候,都具有著良好品質(zhì),在他成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍環(huán)境,也有來(lái)自成年人影響,這些優(yōu)良品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì),并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性人!边@是《窗邊小豆豆》中小林校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)一段話。

  《窗邊小豆豆》書中主人公是個(gè)調(diào)皮搗蛋又充滿童趣小女孩,她身上有每個(gè)人縮影,可愛(ài)、單純、善良、愛(ài)玩耍。然而她卻因淘氣被退學(xué)了。一個(gè)全新“巴學(xué)園”接受了她!鞍蛯W(xué)園”教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用電車車廂;那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”校長(zhǎng)小林宗作先生第一次見(jiàn)小豆豆,就微笑著聽(tīng)她不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)話;“巴學(xué)園”午餐是“海味道”、“山味道”,是校長(zhǎng)為了不讓大家挑食,蔬菜魚類都得吃;“巴學(xué)園”教學(xué)方法是,每天孩子們都可以從自己喜歡課程開(kāi)始自修,下午大家集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然,夜晚還會(huì)在大禮堂里支起帳篷露營(yíng),聽(tīng)校長(zhǎng)邊彈音樂(lè)邊跳韻律操……這所有所有都是那么與眾不同,卻塑造了一群群善良、優(yōu)秀孩子們。

  通常,大人們要是看到了小豆豆在做事,會(huì)說(shuō)“在干什么蠢事呢”或是“太危險(xiǎn)了,快停下”。而小林宗作卻說(shuō)“弄完以后,要把這些全都放回去,啊!敝T如此類,讓老師和小豆豆自己大吃苦頭事情,幾乎每天都會(huì)發(fā)生。但是,在發(fā)生這種事情時(shí)候,校長(zhǎng)先生絕對(duì)不會(huì)把孩子們爸爸媽媽請(qǐng)到學(xué)校里來(lái)。正像小豆豆第一次來(lái)巴學(xué)園時(shí)候,校長(zhǎng)先生聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)話那樣。發(fā)生問(wèn)題時(shí)候,校長(zhǎng)先生總是會(huì)耐心地聽(tīng)每一個(gè)孩子解釋。即便孩子們說(shuō)是借口,先生也會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)下去。當(dāng)確是“那個(gè)孩子做錯(cuò)了”,而且,“那個(gè)孩子自己知道錯(cuò)了”時(shí)候,先生就會(huì)說(shuō):“請(qǐng)為這件事道歉!

  小豆豆確實(shí)是一個(gè)善良好孩子。她對(duì)大家都很友好,特別是當(dāng)有朋友因身體上有缺陷,被別學(xué)校孩子欺負(fù)時(shí)候,即便外校學(xué)生一擁而上,小豆豆也要拼命地保護(hù)朋友,哪怕自己被弄哭;遇到受傷小動(dòng)物,就不顧一切照顧他們?墒沁@一切美好和善良在小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)前學(xué)校里都被忽視了。那些老師都幾乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)越是小孩,就越是擁有人類最珍貴、最必要東西。即便是一個(gè)五六歲孩子,他行為也是有理由:一個(gè)人成長(zhǎng)以后所思所想、所作所為也可以找到童年時(shí)期根源。

窗邊的小豆豆讀后感7

  小豆豆是一個(gè)很調(diào)皮、很可愛(ài)的小女孩兒。但因?yàn)檫^(guò)于調(diào)皮,一般人接受不了她,才剛上一年級(jí)就退了學(xué),直到她來(lái)到“巴學(xué)園”,見(jiàn)到了這里的校長(zhǎng)小林先生。

  這里的課非常奇怪,教室里可以挑選不同的課,而不是像一般的小學(xué),每節(jié)課都要按照時(shí)間順序來(lái)上。這里的教室是一節(jié)節(jié)的電車,這里的學(xué)生總共只有50多個(gè)人,這里的校長(zhǎng)非常和藹可親……這里的一切都那么與眾不同!

  小豆豆在這里嘗到了歡樂(lè)、痛苦、悲傷,學(xué)會(huì)了安靜,學(xué)會(huì)了寬容,同時(shí)學(xué)到了知識(shí),有了一群好朋友,她們一起去泡溫泉、“試膽子”、游泳、露營(yíng)……多么快樂(lè)!最后,在戰(zhàn)火之中,她不得不離開(kāi)了“巴學(xué)園”。戰(zhàn)爭(zhēng)剝奪了她在“巴學(xué)園”快樂(lè)無(wú)比地學(xué)習(xí)生活,戰(zhàn)爭(zhēng)是多么殘酷呀!

  小豆豆長(zhǎng)大后,將她在“巴學(xué)園”的經(jīng)歷寫成了這本《窗邊的小豆豆》,曾經(jīng)的小豆豆已經(jīng)成長(zhǎng)為一位大作家,就是日本大名鼎鼎的黑柳徹子!

  如果不是當(dāng)年的小林校長(zhǎng),就沒(méi)有如今的這位大作家,是當(dāng)年的小林校長(zhǎng)接納了調(diào)皮的小豆豆,給小豆豆提供了適合她成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,并不斷引導(dǎo)和教育她,激發(fā)了她的自信心,讓小豆豆在少年時(shí)代有了一個(gè)良好的開(kāi)端,所以才有了小豆豆后來(lái)的成功。

  小林校長(zhǎng)的教育方式使我印象深刻,他竟然能將一個(gè)調(diào)皮的孩子教育成一個(gè)偉大的人物,實(shí)在令我欽佩!我們這個(gè)時(shí)代是多么需要他這樣的教育人才呀!我們也希望有一個(gè)象“巴學(xué)園”一樣寬松的、開(kāi)放的學(xué)校,讓我們能夠充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),增長(zhǎng)自己的信心,樹立自己的個(gè)性,快樂(lè)地完成學(xué)業(yè)!

  媽媽評(píng):我也讀了《窗邊的小豆豆》這本書,感動(dòng)于小林校長(zhǎng)的.因材施教、因勢(shì)利導(dǎo),在他的眼里每個(gè)孩子都是可愛(ài)的、優(yōu)秀的。感動(dòng)于“巴學(xué)園”的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式,在孩子的眼里它是寬松的、奇特的。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)和個(gè)性,都有自己的聰明和智慧,只要能適時(shí)鼓勵(lì),適當(dāng)引導(dǎo),每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)好的發(fā)展!

窗邊的小豆豆讀后感8

  以前也翻過(guò)幾眼,但沒(méi)真正去看,休息這兩天陪著孩子做作業(yè)時(shí)認(rèn)真讀了一下。書中描述的小豆豆,是位活潑、開(kāi)朗、熱情的小女孩!她成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題大多數(shù)孩子都有。是的,誰(shuí)都想有一個(gè)快樂(lè)、夢(mèng)幻的童年,可這實(shí)施起來(lái)確實(shí)不易!

  一、話多第一次見(jiàn)到巴學(xué)園校長(zhǎng),小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,到最后她還在努力著搜索腦子里的記憶想再說(shuō)一些!佩服校長(zhǎng)的耐心與愛(ài)心,能真真正正坐下來(lái)聽(tīng)一位小朋友說(shuō)上四個(gè)小時(shí),不是簡(jiǎn)單的事!可現(xiàn)在這樣的校長(zhǎng)存在嗎?一旦遇到問(wèn)題兒童,社會(huì)是不接納的,這需要家庭教育的跟進(jìn),需要家長(zhǎng)的時(shí)間與耐心,讀后感《《窗邊的小豆豆》——讀后感》。

  二、注意力不集中小豆豆上課時(shí)會(huì)站在窗邊與窗外的行人聊天,與屋檐上的蜘蛛對(duì)話!對(duì)于一個(gè)有自制力的成年人來(lái)講,這也許不可思議,但放到一位一年級(jí)的小學(xué)生身上就不為過(guò)了。可一個(gè)正常體制下的教育機(jī)構(gòu)有幾位老師能允許課上有這樣的學(xué)生?輕則批評(píng)幾句,重則請(qǐng)家長(zhǎng),因?yàn)楝F(xiàn)如今九年制義務(wù)教育,再重也不會(huì)開(kāi)除學(xué)籍,所以誰(shuí)也不會(huì)去與法律規(guī)定相抗衡的!可學(xué)校能真正的接納這樣的孩子嗎?

  三、折騰小豆豆在家折騰被狗咬掉了耳朵,這孩子居然沒(méi)哭!對(duì)她這種淡定的行為比較吃驚,一年級(jí)的孩子被狗咬掉耳朵居然沒(méi)哭!反正我家的孩子是做不到,看到狗追他撒丫子就跑,邊跑邊叫“媽媽,我害怕!”唉,我家的還是男孩子!小豆豆在學(xué)校折騰,身上的衣服包括內(nèi)褲沒(méi)有一件是不破的'!在學(xué)校折騰,把蓄糞池掏干凈又將掏出來(lái)的臟物原封不動(dòng)的掏了回去,一般孩子做不到這點(diǎn),還沒(méi)等去做,就被家長(zhǎng)叫停了!因?yàn)槲kU(xiǎn),沒(méi)有一位家長(zhǎng)會(huì)冒這個(gè)險(xiǎn),以至于最后小豆豆摔進(jìn)了蓄糞池,難以想像一小姑娘掉進(jìn)去的后果,如果是我,肯定先瘋掉了。四、膽大的游泳方式巴學(xué)園的游泳池里大多的孩子都光著身子游泳,雖然可以讓孩子們消除對(duì)身體部位的好奇,但在當(dāng)今社會(huì)可以這樣嘗試的恐怕不多。不得不說(shuō),孩子們喜歡這種教育方式,這種方式也是被他們最易接受的!可我想問(wèn)的一句是,這種教育方式能被社會(huì)接受與認(rèn)可嗎?最后只能是想象與現(xiàn)實(shí)的差距!

窗邊的小豆豆讀后感9

  最近,我迷上了了一本書——《窗邊的小豆豆》,我將近讀了5遍。

  這本書說(shuō)的是小豆豆(也就是作者小時(shí)候)因?yàn)樵谠瓕W(xué)校好動(dòng)被開(kāi)除了,從而轉(zhuǎn)校到一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校了。這個(gè)學(xué)校不和其他學(xué)校一樣教室在教學(xué)樓中,而是在一間電車車廂里,學(xué)校里一共只五、六十個(gè)人,十分少,還沒(méi)有我們一個(gè)班的學(xué)生多,十分奇怪。更新奇的是學(xué)校的教學(xué)方式,普通學(xué)校都把上課的時(shí)間規(guī)定好了,而巴學(xué)園則是讓學(xué)生們自由的學(xué)習(xí),想學(xué)什么就學(xué)什么,十分奇怪。不僅如此,如果上午學(xué)得好,下午便可以出去散步或各種游戲,而且時(shí)不時(shí)會(huì)帶孩子們?nèi)ヂ糜危稜I(yíng)......各種好玩的.事。這些有趣的事一下子把小豆豆吸引了過(guò)來(lái),在巴學(xué)園經(jīng)歷了各種有趣的事,可惜最后巴學(xué)園被燒毀了,成了作者的遺憾。

  這本書讓我癡迷的原因并不全是小豆豆在巴學(xué)園的各種趣事,更吸引我的是巴學(xué)園有趣的教學(xué)方法。

  巴學(xué)園的教學(xué)方式可謂是與眾不同。主要是讓孩子們自學(xué),想學(xué)什么就學(xué)什么。這樣就不必學(xué)自己不喜歡的課程。雖然現(xiàn)在學(xué)校規(guī)定好課程是為我們好,可是強(qiáng)行叫我們學(xué)我們不愛(ài)學(xué)的課程時(shí),會(huì)對(duì)那一門課程更加厭惡,結(jié)果就不言自明了。巴學(xué)園中,不僅可以想學(xué)什么就學(xué)什么,不必將許多課程一起學(xué),想學(xué)一個(gè)就一個(gè),想學(xué)兩個(gè)就兩個(gè)。不僅可以自由的學(xué)習(xí),還經(jīng)常組織各種活動(dòng),像游泳啊,泡溫泉啊,各種有趣的活動(dòng),可以鍛煉身心。而我們學(xué)校一年也就出去那么幾次,根本起不到太大作用。而且現(xiàn)在學(xué)習(xí)往往都是什么都一起學(xué),盡管是為了讓我們?nèi)姘l(fā)展,但是學(xué)習(xí)就像陽(yáng)光一般,如果學(xué)得太多,精力就會(huì)分散,像陽(yáng)光平時(shí)一般,平時(shí)陽(yáng)光分散著照,所以燒不著任何東西,而將陽(yáng)光聚集在一點(diǎn)時(shí),就會(huì)燒起來(lái)。所以學(xué)太多并不是好事,學(xué)多了往往掌握不了,只有專一,才能在某個(gè)方向產(chǎn)生成就。巴學(xué)園讓孩子自由學(xué)習(xí),就是為了專一,你說(shuō)這樣學(xué)校能不好么。

  在《窗邊的小豆豆》中我知道了什么是自由的學(xué)習(xí)。如果有機(jī)會(huì)我也要開(kāi)一個(gè)像巴學(xué)園一樣的學(xué)校!讓其他人受益!

窗邊的小豆豆讀后感10

  星期天我讀了《窗邊的小豆豆》作者小時(shí)候的真實(shí)故事)這本書之后,對(duì)我的感觸非常深。

  書中講的是調(diào)皮的小豆豆是一個(gè)名副其實(shí)的“壞學(xué)生”,而且還被學(xué)校開(kāi)除。原因是她上課老是注意力不集中,還影響別的同學(xué)。在她上課的時(shí)候不是上下拉抽屜,就是跟窗外的宣傳藝人說(shuō)話,還要和小燕子打招呼,搞得老師不能正常上課。在這種情況下,她媽媽把她領(lǐng)到了“巴學(xué)園”去讀書,但是小豆豆的媽媽并沒(méi)有把她轉(zhuǎn)校的原因告訴小豆豆,因?yàn)閶寢屌聜诵《苟沟淖宰鹦暮妥孕判摹?/p>

  我覺(jué)得她媽媽真是一個(gè)天底下最理解我們小孩的媽媽。如果換是我不被我媽媽罵死才怪呢!她就像愛(ài)迪生的媽媽一樣,老師說(shuō)愛(ài)迪生是弱智兒童,是個(gè)笨得沒(méi)法教的孩子,她媽媽也把他領(lǐng)回到家里自己培養(yǎng)他,最后讓他成為了世界上有名的科學(xué)家。當(dāng)調(diào)皮的'小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園以后,又碰到了一位對(duì)教育有獨(dú)到見(jiàn)解的小林宗作校長(zhǎng)。第一次見(jiàn)面,他就很有耐心地聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠不插嘴,直至調(diào)皮的小豆豆說(shuō)完話為止,還規(guī)定可以在吃中飯時(shí)唱歌,這可是我連做夢(mèng)也想的事啊。呵呵。從而讓小豆豆喜歡上了小林宗作校長(zhǎng)。以后的日子里,她在學(xué)校里幫助同學(xué),而且也變得非常地懂事。直到最后巴學(xué)園被燒,小豆豆也不想離開(kāi)老師。最終還盼望著什么時(shí)候能再和老師見(jiàn)面。

  我非常欽佩小豆豆的媽媽和小林宗作校長(zhǎng),因?yàn)樗麄兒芰私馕覀儍?nèi)心的想法,大人和我們小孩之間就是要相互尊重。我覺(jué)得我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法太枯橾乏味!除了做作業(yè)還是做作業(yè)。在這里,我非常贊同小林校長(zhǎng)說(shuō)的一句話“過(guò)于依賴文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育,恐怕會(huì)使孩子們用心去感受自然、傾聽(tīng)神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧?世界上最可怕的事情,莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè),有心靈卻無(wú)法理解什么是真。”。我在這里想對(duì)老師和媽媽說(shuō):“請(qǐng)給我一點(diǎn)自由吧!”

窗邊的小豆豆讀后感11

  近期,再次翻起那本兒時(shí)讀的書——《窗邊的小豆豆》,再次讀來(lái)體會(huì)到和以往不一樣的感受。

  從名字來(lái)分析,它給我們的第一印象就是一本稚嫩的兒童書籍,大多數(shù)孩子都向往著巴學(xué)園的生活。但當(dāng)我再次翻開(kāi)這本書時(shí),發(fā)現(xiàn)作者想表達(dá)的好像并不是這樣的,反而是想告訴我們每個(gè)人的童年都是不同的,也都是不等的。面對(duì)這些不同和不等,有的人只能束手無(wú)策,可有的人卻可以改變命運(yùn)。

  這本書是日本作家黑柳砌子所寫的自傳式小說(shuō)。也就是說(shuō)書中的一切都是作者小時(shí)候親身經(jīng)歷過(guò)的,果然一本好的作品,都離不開(kāi)作者的親身經(jīng)歷。讓我們第一次讀與再讀時(shí)的.所得所獲也都是不一樣的。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得小豆豆十分的幸福,可以到巴學(xué)園里面學(xué)習(xí),無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。但是,在她來(lái)到巴學(xué)園前是遭遇過(guò)與他人不等的命運(yùn)的。小豆豆一開(kāi)始十分的調(diào)皮,沒(méi)有太多的朋友愿意與她接觸,并且校長(zhǎng)也一味的指責(zé)豆豆是一個(gè)“壞”孩子,最后被退了學(xué)。后來(lái),小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園。這里的小林校長(zhǎng)常常對(duì)豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子啊!”這讓豆豆因此而改變。在小林校長(zhǎng)的教導(dǎo)與愛(ài)護(hù)下,別人眼中那個(gè)“怪怪”的小豆豆慢慢地變成了一個(gè)他人都能接受的孩子。巴樂(lè)園隨和,自由的教育方式,給孩子們帶來(lái)了最快樂(lè)的時(shí)光。

  在一個(gè)孩子的調(diào)皮搗蛋下,我們需要用正確的方式去開(kāi)導(dǎo)鼓勵(lì)他,并且我們要給孩子們自由。小林校長(zhǎng)就常常帶孩子們?nèi)ヌ剿魈祚R行空,去探索大自然的奧秘。而不是一味的指責(zé)與壓迫。孩子是需要釋放他的天性的,雖然當(dāng)時(shí)在二戰(zhàn)時(shí)期,但在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,每個(gè)孩子都在快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  童年,應(yīng)該是一個(gè)人與天性最接近的時(shí)候了。我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)去鼓勵(lì)別人,扼殺一個(gè)孩子的天性是最錯(cuò)誤的決定。我們要用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ソ虒?dǎo)一個(gè)還懷有童真的孩子!因?yàn),童年只有一次…?/p>

窗邊的小豆豆讀后感12

  剛下過(guò)一場(chǎng)雨,空氣清新,心情感到無(wú)比的舒暢。我倚坐在窗邊,手里捧著一本書,書本散發(fā)出的墨香那可是我最喜歡的味道。這個(gè)暑假,有了書的陪伴,心里已經(jīng)不覺(jué)得太寂寞了。

  這是我第二次讀《窗邊的小豆豆》這本書了,心里又多了一份感動(dòng)。書中主人公小豆豆那天真的話語(yǔ)、敏捷的運(yùn)作、純真的想法,都令我喜愛(ài)不已。小豆豆其實(shí)就是作者黑柳徹子,他小時(shí)候很調(diào)皮,上課時(shí)竟然把課桌的抽屜一開(kāi)一合的,一節(jié)課時(shí)間重復(fù)足有上百次。老師不讓小豆豆這樣做,說(shuō)會(huì)吵著別的學(xué)生,小豆豆就假裝把自己所有的東西放進(jìn)抽屜再打開(kāi)拿出來(lái),這和剛才的行為相差無(wú)幾。他還把路邊的“藝人”引來(lái)學(xué)校演奏,畫畫時(shí)還把課桌涂得亂七八糟的,你們說(shuō)惱不惱人?他上課做出來(lái)的動(dòng)作讓人眼花繚亂,數(shù)不過(guò)來(lái)的小動(dòng)作最后老師不得不讓他轉(zhuǎn)學(xué)。就這樣,小豆豆因太過(guò)淘氣被原學(xué)校退學(xué)了,他無(wú)奈只能來(lái)到了“電車教室”的巴學(xué)園。但沒(méi)想到的是,在和藹可親的小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆,逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的善良可愛(ài)、帥氣大方的孩子,并奠定了他輝煌一生的基礎(chǔ)。

  小林宗作校長(zhǎng)格外熱愛(ài)大自然,他希望孩子們盡可能地保持自然的`性格的。另外,他也喜歡真實(shí)的自然界,他總是對(duì)學(xué)生們說(shuō):“讓我們?nèi)ふ乙幌伦匀唤绲墓?jié)奏吧!”他也經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō):“你跟大家都是一樣優(yōu)秀的,無(wú)論做什么事情,你一定都會(huì)做得很出色的!蔽蚁刖褪切×中iL(zhǎng)對(duì)待自己學(xué)生的這種態(tài)度和交流引導(dǎo)的方式,才會(huì)讓小豆豆逐漸改變的吧?

  合上《窗邊的小豆豆》,小豆豆做的事說(shuō)的話歷歷在目,我仿佛看到我與小豆豆正牽著手并肩一起奔向“成長(zhǎng)的大道……”

  讀了這本書之后,我不僅學(xué)到了很多課外知識(shí),也讓我懂得了一個(gè)最重要的道理:不論做任何事都要有恒心、有毅力,堅(jiān)持到底,不能半途而廢,付出的努力一定可以得到回報(bào)的,讓我們一起加油吧!

窗邊的小豆豆讀后感13

  《窗邊的小豆豆》一書中介紹,在巴學(xué)園里老師每天一到校就把今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫在黑板上,學(xué)生可以自由選擇先學(xué)習(xí)的內(nèi)容,假如在上午就把所有的內(nèi)容都學(xué)完了,孩子們就可以在下午的時(shí)間里去散步,去九品佛看廟會(huì)。曾經(jīng)也有孩子天真地問(wèn)我:“李老師,我們能不能也把所有的知識(shí)都寫在黑板上,只要學(xué)完了就可以自由地選擇想干的事!

  以前沒(méi)看書,覺(jué)得孩子們是空想,現(xiàn)在看來(lái),孩子們的話有很多道理。我常在想,每節(jié)課我們都做著準(zhǔn)備,準(zhǔn)備教材,準(zhǔn)備問(wèn)題,準(zhǔn)備答案,上課了孩子們跟著老師循規(guī)蹈矩,或許知識(shí)是學(xué)到了,技能是掌握了。再問(wèn)問(wèn)孩子,他們會(huì)說(shuō)我學(xué)會(huì)了幾篇文章,我會(huì)寫了幾個(gè)生字,但要是問(wèn)他們這么多的知識(shí)你們想學(xué)的有多少,可能答案會(huì)讓我們失望。前些天,我聽(tīng)一同事說(shuō)一堂公開(kāi)課,老師盡情地講著,春天到了,柳樹伸展出嫩綠的葉子,迎春花開(kāi)了。這時(shí),有個(gè)孩子問(wèn)老師迎春花是什么顏色的?當(dāng)老師把自己?jiǎn)栴}轉(zhuǎn)問(wèn)其他同學(xué)時(shí),全班竟然面面相覷,誰(shuí)都不知道答案。也許我們讓孩子選擇喜歡的進(jìn)行學(xué)習(xí),并走向生活,在生活中找尋語(yǔ)文閱讀的源泉,遠(yuǎn)比關(guān)在教室填充知識(shí)要好得多。

  小豆豆是個(gè)淘氣可愛(ài)的小女孩,因?yàn)樘詺馑粚W(xué)校退了學(xué),可她又是非常幸運(yùn)的,她來(lái)到了巴學(xué)園,一個(gè)可以讓她隨心所欲,自由自在,開(kāi)心快樂(lè)成長(zhǎng)的學(xué)校。巴學(xué)園是小林宗作先生創(chuàng)辦的.一所與眾不同的學(xué)校,學(xué)校的教室是由廢舊的電車做成的,全校只有50個(gè)學(xué)生。在巴學(xué)園孩子們上課的內(nèi)容可以自己選擇,想先上哪門課都可以,如果在上午就完成了一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,下午就可以做自己喜歡的事,比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶。每天午餐都必須有“山的味道”和“海的味道”,平時(shí)還有露營(yíng)、野炊、茶話會(huì)等多有趣的活動(dòng)。小林宗作先生很尊重孩子的好奇心并保護(hù)孩子的自尊心。專門為個(gè)子矮小的高橋君精心安排的運(yùn)動(dòng)會(huì);小豆豆的錢包掉到糞池里,沒(méi)有伸手去幫助他,去批評(píng)她,而是讓她自己解決自己的問(wèn)題;游泳課上讓泰明的自尊受到了保護(hù)……

  在小林先生的不懈努力下巴學(xué)園讓每個(gè)孩子都健康、快樂(lè),自信地成長(zhǎng)!我喜歡巴學(xué)園,喜歡小林校長(zhǎng)的教育理念,巴學(xué)園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園,它也是我所向往的學(xué)校!

窗邊的小豆豆讀后感14

  提到學(xué)校,也許我們的腦海中都會(huì)浮現(xiàn)出混凝土筑成的教學(xué)樓,氣派的校園大門,許多充滿朝氣的學(xué)生在校園里學(xué)習(xí)……這本書為我們呈現(xiàn)了完全不同于普通學(xué)校的氣氛與環(huán)境。

  小孩沒(méi)有一個(gè)是不調(diào)皮的,本書的主人公小豆豆是一個(gè)非常調(diào)皮的孩子,于是她媽媽不得不讓她轉(zhuǎn)學(xué)。來(lái)到一所十分特別的小學(xué)——巴學(xué)園。剛剛到校門,就會(huì)為這奇特的校門感嘆一聲,校門是兩棵矮矮的樹,微風(fēng)吹過(guò),樹上茂密的綠葉沙沙響動(dòng),讓人感覺(jué)里面不是校園,而是一個(gè)美麗的'公園。校園里停了六輛電車,這不是校車,而是學(xué)生們學(xué)習(xí)、老師授課的地方,也就是教室。一邊學(xué)習(xí)一邊旅行的感覺(jué)令人非常羨慕,使原本比較枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣了。盒飯?jiān)诖蠹业挠∠笾幸苍S都不怎么好,如果讓學(xué)生第天帶盒飯,學(xué)生可能不會(huì)太舒服。可是善解人意又充滿童心的小林校長(zhǎng)提出了“山的味道,海的味道“,既讓學(xué)生不感到厭惡,又教會(huì)學(xué)生不要挑食、偏食。

  可就是這樣一個(gè)自由、歡樂(lè)的校園,所處的社會(huì)環(huán)境卻是黑暗、危險(xiǎn)的社會(huì)。二戰(zhàn)時(shí)期,美國(guó)像一只威武的豹子,欺壓著綿羊似的日本。而小豆豆在巴學(xué)園絲毫感受不到這種壓抑的感覺(jué),她所能感受到的,只有快樂(lè),此時(shí)小孩的天真完完全全表露出來(lái)。由此可見(jiàn),特制的匱乏,戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅,還是不能抹殺巴學(xué)園給同學(xué)們帶來(lái)的樂(lè)趣。

  說(shuō)到巴學(xué)園,不得不提到小林校長(zhǎng)。這個(gè)特別的學(xué)校就是他創(chuàng)建的。大家會(huì)很奇怪,為什么這個(gè)學(xué)校的學(xué)生都那么快樂(lè)、善良、活潑呢?原因就是他們有一個(gè)好校長(zhǎng)——小林先生。當(dāng)小豆豆把錢包落入糞坑,不得不把所有臟東西都翻出來(lái)時(shí),小林校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng),反而笑著說(shuō):“記得把它們放回去哦!”這不僅僅是一句話,更是一股暖流,溫暖了小豆豆的心,也讓原本傷心的她變得努力,最后把翻出來(lái)的臟東西都原封不動(dòng)地放了回去,這次經(jīng)歷也給小豆豆上了難忘的一課。由此可見(jiàn),小林在生活中也會(huì)給同學(xué)們教會(huì)一些品德與道理。而他又不把學(xué)習(xí)成績(jī)放在第一位,同學(xué)位肯定不會(huì)整日為成績(jī)發(fā)愁,而會(huì)輕松地學(xué)習(xí)了。

  《窗邊的小豆豆》這本書不僅是作者記敘小學(xué)時(shí)代的事,更是對(duì)小林校長(zhǎng)的懷念與對(duì)和平的向往。巴學(xué)園清新自由的氣氛令我向往,而每個(gè)人的心中都有一個(gè)巴學(xué)園,永遠(yuǎn)都不要喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心!

窗邊的小豆豆讀后感15

  《窗邊的小豆豆》是被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》《時(shí)代周刊》《新聞周刊》等譽(yù)為日本最偉大的女性黑柳徹子的代表作。

  故事的主人公“小豆豆”是一個(gè)淘氣的小女孩,一個(gè)“有問(wèn)題”的孩子,一個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。因?yàn)榕龅搅艘晃毁p識(shí)她的校長(zhǎng)。結(jié)果,這位“有問(wèn)題”的孩子,在長(zhǎng)大成人以后,把自己在小時(shí)候的這段經(jīng)歷寫成了一本書----《窗邊的小豆豆》。而《窗邊的小豆豆》出版以后,成了日本有史以來(lái)銷售量最大的'一本書,并且被翻譯成33種文字在全球發(fā)行。

  在老師的眼中,“小豆豆”是個(gè)頑皮的孩子,在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”,她還許多次掀起課桌的蓋子……,由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”走廊,最后被退學(xué)。所以,從表面上看她不是個(gè)好學(xué)生。但當(dāng)她走進(jìn)了“巴學(xué)園”一個(gè)有很多大樹和電車教室的學(xué)校;她的身上發(fā)生了巨大的變化,她不僅學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律而且學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、為他人著想。因?yàn)樾×窒壬J(rèn)為:“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出生的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受很多影響,有來(lái)自周圍的環(huán)境,也有來(lái)自成人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護(hù),把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!毙×窒壬鸁釔(ài)大自然,他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。所以他能靜靜地傾聽(tīng)“小豆豆”四個(gè)小時(shí)的說(shuō)話,給小豆豆充分的表達(dá)時(shí)間;他能從孩子的角度出發(fā)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目,來(lái)激發(fā)一個(gè)殘疾孩子的自信。正是在他的這種教育理念中,小豆豆逐漸的發(fā)生了變化。

  我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀雖然還沒(méi)有達(dá)到書中所描寫的那種境界,可幸運(yùn)的是我們正在改變著長(zhǎng)久以來(lái),呆板,公式般的教學(xué),正在向人性化、自然化的趨勢(shì)發(fā)展。作為教師我們應(yīng)該像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處;不斷地發(fā)現(xiàn)他們特有的品質(zhì);給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造,把大自然給孩子們當(dāng)天然的“教室”讓孩子去觀察與探索。而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童,用愛(ài)心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽,使他們擁有光明的未來(lái)!

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