陪幼兒閱讀心得

　　當我們積累了新的體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的陪幼兒閱讀心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

陪幼兒閱讀心得1

　　我們在“繪本漂流讀書”中從被動讀書慢慢地變?yōu)橹鲃幼x書，每次將其他小朋友的繪本帶回家時，就迫不及待的讓我給他講故事，這樣逐步養(yǎng)成每天都要看書的好習慣，引起了他對看書的興趣。在與浩博的共讀過程中，還有對他的朗讀水平的提高，也起到了很大的幫助。以前讀書他總是懶的張嘴，但通過這次的“繪本漂流讀書”活動，讓他有了很大的`進步和變化。在這段時間里，我們一起共讀了《愛吃蘋果的鼠小弟》、《鼠小弟的小背心》、《月亮的味道》、《圓白菜小弟》等，在與兒子的共讀中，讓我也掌握了以前所不知道的故事和知識，也從中體會到了兒子的天真、可愛。

　　當然，孩子畢竟是孩子，特別是浩博身上還有很多不足的地方和缺點需要改進。我認為“繪本漂流讀書”是一種潛移默化、潤物細無聲的學習方法和教育方式，只要我們與孩子鍥而不舍的堅持下去，我想，會對孩子的閱讀能力、觀察事物、思考問題的能力將會有很大的提高和意想不到的幫助。因此，我認為“繪本漂流讀書”從不同角度看都是有意義的，但要持之以恒地堅持下去，對我們以及孩子來說都是一個意志和毅力的考驗。我也能從中深深體會和理解老師開展這次活動的良苦用心“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我將會繼續(xù)與兒子共讀下去，與其一起成長，引領共同的進步。

陪幼兒閱讀心得2

　　自孩子還在幼兒園時，我們就開始陪著他閱讀。這已經(jīng)持續(xù)了八年多的時間。隨著互動式閱讀的不斷進行，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習慣發(fā)生了明顯的轉變：由被動變?yōu)榱酥鲃�，由主動變�(yōu)榱俗杂X，再到最后變成了自發(fā)�，F(xiàn)在，孩子已經(jīng)不再像以前那樣喜歡回家看電視了，而是總是喜歡一個人靜靜地看書，尤其是在晚上睡覺前，他會拿著一本書在床上看很久，直到睡覺。而當我們全家人聚在一起時，孩子會興致勃勃地分享書里面有趣的內容，還能用流利的語言說出讓人耳目一新的詞句，這樣的表現(xiàn)已經(jīng)展現(xiàn)出了相當高的語言組織能力和邏輯推理層次。

　　閱讀是認知世界、吸取知識最重要的方式之一，現(xiàn)在已經(jīng)成為了孩子的興趣愛好之一。

　　一同閱讀書籍帶來了許多優(yōu)點。家長和孩子共同體驗書中的喜怒哀樂，增進了親子間的感情，彼此之間更加親密無間，像朋友一樣坦誠相待，能夠近距離感受到孩子心理和思想的變化，及時調整學習方式和方法，為孩子創(chuàng)造更好的學習氛圍和家庭環(huán)境。我們明白榜樣的作用，因此在空閑時間里，家長會拿起一本書靜靜品讀，營造出讀書的氛圍，讓孩子明白讀書是一種好習慣。

　　在閱讀中，我們不斷總結讀書的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

　　建議：為了培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，我們可以制定一個固定的閱讀時間。比如說，每晚睡前半小時，全家一起坐下來讀書。在這個時間段內，孩子必須完成當天的學習任務，并且關掉電視和電腦。這樣不僅可以幫助孩子提高閱讀能力，也有利于家庭成員之間的交流和共享閱讀的快樂。

　　二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

　　家長在為孩子讀書時，要注意語調的抑揚頓挫。不能只是平平淡淡地讀，應該富有表情地朗讀，并且要放慢閱讀的節(jié)奏。隨著孩子的成長，家長可以和孩子一起看書，互相交流好的段落、好的句子，共同探討書中的知識和情感。這樣不僅可以增進親子關系，也能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力。

　　培養(yǎng)孩子的閱讀習慣是家長應該關注的問題之一。如何讓孩子愛上閱讀呢？首先，我們需要給孩子營造一個舒適的.閱讀環(huán)境，讓他們感到愉悅；其次，我們需為孩子準備好適合他們年齡和興趣的書籍，可以從孩子喜歡的事物入手，引導他們閱讀相關的內容，激發(fā)他們的求知欲。同時，也要耐心地回答孩子提出的問題，幫助他們解決疑惑，讓孩子在閱讀中得到啟迪和成長。通過這樣的方式，我們相信孩子會逐漸愛上閱讀，掌握更多的知識和技能。

　　培養(yǎng)孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，通過陪孩子讀書，讓我這個家長更加了解自己孩子想的是什么，通過讀書孩子懂得了自尊，什懂得了愛、懂得了責任，懂得了寬容、懂得了堅持。在今年教師節(jié)的時候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對我說：“媽媽，今天是你的節(jié)日，祝愿您教師節(jié)快樂”。我當時真的好感動，這除了要感謝學校老師的耐心教導，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達理、懂得了感恩。

　　和孩子一起快樂的讀書吧！在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子一定是快樂、健康、自立、博學的！

陪幼兒閱讀心得3

　　一直認為讀書是人生中一件重中之重的事情，是一件讓人愉悅享受的事情，是可以濾除浮躁，撇開喧囂，在寂靜中感悟人生、感悟生命、提升自己、提升生活質量的一件事情。而親子閱讀更讓閱讀賦予了它另一種活力，感受到小朋友們閱讀的世界是多么有趣，他們思想是多么的天馬行空，更讓我們一起在享受親情、分享快樂的過程中，提高他們閱讀的興趣和熱情！以下是我對親子閱讀的一些心得體會與大家共勉！

　　首先是選書，我們既要選他們感興趣的又要符合小朋友的想象和思維的。近這段時間我們就專門挑選了我們家小菲爾喜歡的想象力豐富的繪本《云朵面包》、《神奇的糖果店》、《月亮的味道》等。另外現(xiàn)在正處于小朋友性格形成的關鍵時期，我們就挑選了一些暖暖的繪本《驢小弟變石頭》等，讓小朋友感受到愛的.力量！當然，我們還選了一些無文字描述純靠小朋友看圖自由發(fā)揮的繪本，比如《雪人》無字繪本，讓小朋友自己觀察，且在成人的引導下自己講述出來，有時候小朋友講出來的故事情節(jié)真的讓我們刮目相看呢！

　　其次是“讀”書，繪本的圖畫都是非常的精美，小朋友有他們關注的點，我們不僅需要繪聲繪色地描述，還要跟緊他們的腳步，傾聽他們的想法，鼓勵他們大膽說出來。之后的提問環(huán)節(jié)也特別的重要，可以根據(jù)繪本提出幾個問題，還可以拓展問題，我們家小菲爾在提問環(huán)節(jié)就特別積極，總是躍躍欲試地想去表達，答對后給予一定的表揚和鼓勵，更增添了幾分動力，讓小朋友在興趣的基礎上享受了讀書的過程，激發(fā)潛能。

　　再次是貴在堅持，給小朋友不同的讀書體會。在我們家不僅媽媽要帶領小朋友閱讀，爸爸也要參與其中，還有讀小學的姐姐也會帶領菲爾讀簡單的繪本，讀繪本時全員參與，也是營造閱讀氛圍的另外一種方式。環(huán)境選擇上，小朋友的閱讀也不能限于家里，圖書館的閱讀氛圍就特別能感染小朋友，周末如果時間寬裕的話，我們會帶上菲爾和姐姐一起去圖書館，讀上幾本繪本，再選擇幾本喜歡的繪本借回家閱讀，讓孩子感受不同的閱讀體驗，從而真正愛上閱讀！

　　總之，親子閱讀需要家長用心，孩子開心，興趣是好的老師，用心激發(fā)，讓我們感受親子閱讀的魅力！在點點滴滴中，不斷進步不斷成長吧！

陪幼兒閱讀心得4

　　書本是一顆小小的種子，當爸爸媽媽把它種在孩子的心里，常常澆灌，小小的種子會爆發(fā)出勃勃生機，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)才智。

　　自從幼兒園開展親子閱讀打卡活動開始，我堅持與孩子一起讀課外書。通過一段時間的親子閱讀，不僅使孩子得到進步，還可以培養(yǎng)親子關系的重要途徑，可以和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。小朋友明顯表現(xiàn)出了對閱讀的濃厚興趣，閱讀能力和認識能力均有了較大的進步。作為家長，也在與小孩一起的閱讀做游戲過程中，深化了認識，對閱讀活動在小朋友健康成長過程中的重要性有了更深入的理解：

　　良好的早期閱讀教育不僅對幼兒一生閱讀興趣的養(yǎng)成、閱讀習慣的獲得和閱讀能力的發(fā)展起看重要的作用，而且對幼兒的認知能力、社會性及情感的發(fā)展都有積極影響。小朋友的頭腦中裝滿了各種新奇有趣的事情，可是他們不能有效去消化吸收，在生活中從父母身上學習是直接的，可是這種學習也是有欠缺的，父母不可能給孩子知識與情感的全部，而適當?shù)淖x物可以有效補充這些不足。通過讓孩子接觸一些生活讀物以及其它讀本，可以將一些知識、價值觀讓孩子潛移墨化地接受，真正起到引導的作用。

　　在與孩子閱讀時，選擇合適的讀物與閱讀的方式非常重要。孩子的心靈是純凈的，你給他什么樣的材料，他就會畫出什么樣的'畫作。所以在閱讀中注意合理選定讀物，引導孩子正確閱讀就顯得非常重要了。在閱讀的時候，我們一般沒有固定的目標或要求，根據(jù)孩子的興趣及精力去引號，讓孩子有充足的思維空間。閱讀中讓孩子牽著走，不是我們牽著孩子的思維向預定的目標前進了。

　　閱讀在家庭生活中是常見的活動，為了滿足孩子閱讀的需要，我們和孩子一起在家里設計一個圖書角，布置一些簡單的小桌子，小凳子，讓他隨時可以坐下來與書中的人物對話。閱讀中家長也可以隨時進行角色扮演，吸引其對閱讀的興趣，閱讀中也是一個讓孩子感受愛，享受愛的過程。父母和孩子不以學習為目的，在輕松偷快的親子氛圍中共同閱讀一本書，既是讓孩子享受到閱讀的樂趣，也是讓孩子享受到父母的愛，讓孩子對閱讀產(chǎn)生一種成就感。

　　總之，親子閱讀，不是形式，需要我們家長投入，用心去實踐，孩子的潛力，是需要我們家長用心的去引導，用心的去激發(fā)！

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