- 相關(guān)推薦
四德工程心得體會(huì) 四德工程 學(xué)習(xí)筆記優(yōu)秀
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編為大家收集的四德工程心得體會(huì) 四德工程 學(xué)習(xí)筆記優(yōu)秀，歡迎大家分享。
四德工程心得體會(huì) 四德工程 學(xué)習(xí)筆記優(yōu)秀1
一、總體要求
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入實(shí)施“四德”工程，促進(jìn)供銷服務(wù)業(yè)風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，環(huán)境不斷優(yōu)化，干群關(guān)系更加融洽，職工道德水準(zhǔn)整體提升，逐步形成“文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法”的社會(huì)風(fēng)尚，形成“愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)”的職業(yè)操守，形成“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)”的家庭氛圍，形成“愛國明禮、自立自強(qiáng)、公道正派、勇于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)互助”的個(gè)人品質(zhì)，整體工作水平和職業(yè)道德水平得到極大提升，職工素質(zhì)和文明水平得到進(jìn)一步提高。
二、基本原則
1.“三貼近”原則。從干部群眾的思想實(shí)際、工作實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，因地制宜，寓教于樂，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，運(yùn)用適合自身特點(diǎn)的工作方式和活動(dòng)形式，增強(qiáng)工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。
2.務(wù)求實(shí)效原則。圍繞解決實(shí)際問題，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，抓住道德建設(shè)最核心、群眾最關(guān)心的問題，采取多種形式、運(yùn)用多種載體，吸引廣大干部群眾積極參與，精心組織實(shí)施，務(wù)求工作實(shí)效。
3.與時(shí)俱進(jìn)原則。把握道德建設(shè)的工作特點(diǎn)和時(shí)代要求，解放思想，實(shí)事求是，開拓創(chuàng)新，繼承傳統(tǒng)文化，吸收時(shí)新元素，最大限度地調(diào)動(dòng)一切積極因素，讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系占領(lǐng)思想文化陣地。
4.群眾主體原則。按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要求，堅(jiān)持以人為本，尊重群眾意愿，依靠群眾、服務(wù)群眾、造福群眾，一切活動(dòng)圍繞群眾來設(shè)計(jì)、開展，引導(dǎo)群眾主動(dòng)參與、自覺實(shí)踐，讓群眾真正成為活動(dòng)主角，使“四德”工程成為“民心工程”。
三、工作重點(diǎn)
1.以“愛”為核心，實(shí)施“愛德工程”，突出“關(guān)愛他人、愛護(hù)環(huán)境、奉獻(xiàn)社會(huì)”的主題，推進(jìn)社會(huì)公德建設(shè)。抓住“愛”這一中國傳統(tǒng)道德文化的核心，不斷豐富愛他人、愛環(huán)境、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等具有時(shí)代特色的內(nèi)涵，教育引導(dǎo)干部群眾互助友愛、和諧相處、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境、奉獻(xiàn)社會(huì)、愛護(hù)家庭、忠于配偶。機(jī)關(guān)干部要以“心系群眾、創(chuàng)先爭優(yōu)、服務(wù)發(fā)展、提升形象”為重點(diǎn)，不斷提高自身素質(zhì)，相互關(guān)心關(guān)愛，自覺維護(hù)機(jī)關(guān)形象；改進(jìn)工作作風(fēng)，熱心服務(wù)群眾，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，帶頭奉獻(xiàn)社會(huì)。企業(yè)干部職工要以“關(guān)愛職工、效力企業(yè)、保護(hù)環(huán)境、回報(bào)社會(huì)”為重點(diǎn)，勵(lì)志創(chuàng)業(yè)，積極納稅，多做貢獻(xiàn)；切實(shí)維護(hù)職工的合法權(quán)益；強(qiáng)化環(huán)境意識(shí)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，熱心公益事業(yè)，愛心回報(bào)社會(huì)。要引導(dǎo)干部群眾助人為樂、見義勇為，推進(jìn)“弘揚(yáng)雷鋒精神、開展志愿服務(wù)”活動(dòng)，大力宣傳“奉獻(xiàn)他人、提升自我”志愿服務(wù)理念，引導(dǎo)廣大干部職工廣泛參與志愿服務(wù)活動(dòng)，為孤、老、病、殘、弱等群眾送去社會(huì)人文關(guān)懷和溫暖。
2.以“誠”為核心，實(shí)施“誠德工程”，突出“忠誠事業(yè)、誠實(shí)勞動(dòng)、誠信待人”的主題，推進(jìn)職業(yè)道德建設(shè)。教育引導(dǎo)干部職工牢固樹立誠信為本、操守為重、守信光榮、失信可恥的信用意識(shí)和道德觀念，使“誠”滲透在供銷服務(wù)業(yè)的各個(gè)層次，以“誠”來調(diào)節(jié)人際關(guān)系，維護(hù)市場秩序。機(jī)關(guān)干部要牢固樹立服務(wù)理念，對(duì)黨和人民懷有一顆赤誠之心，在工作面前真抓實(shí)干，在成績面前實(shí)事求是，在失誤面前勇于擔(dān)責(zé)，以實(shí)績檢驗(yàn)工作成效。要倡導(dǎo)文明言行、踐行文明禮儀，優(yōu)化服務(wù)秩序、服務(wù)環(huán)境和服務(wù)質(zhì)量，提高整體工作水平和職業(yè)道德水平。
3.以“孝”為核心，實(shí)施“孝德工程”，突出“生活保障、精神慰藉、敬老回報(bào)”的主題，推進(jìn)家庭美德建設(shè)。孝德建設(shè)是四德建設(shè)的基礎(chǔ)工程，要以典型引領(lǐng)深入實(shí)施孝德工程，加快孝德建設(shè)。要注重提煉孝德建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)，全面選樹典型，弘揚(yáng)孝德新風(fēng)，教育引導(dǎo)干部職工從自身做起，讓敬老愛老成為自覺行動(dòng)。家庭要以改善父母飲食水平和起居環(huán)境為重點(diǎn)，提高父母生活質(zhì)量。成年人要做好表率，自覺提高供養(yǎng)父母的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)心照顧父母的生活。廣泛組織干部職工參與“為老人送溫暖活動(dòng)”、“我為老人獻(xiàn)愛心志愿服務(wù)活動(dòng)”，在全系統(tǒng)內(nèi)形成孝老人、倡孝德的良好氛圍。
4.以“仁”為核心，實(shí)施“仁德工程”，突出“知榮辱、立品行、盡責(zé)任”的主題，推進(jìn)個(gè)人品德建設(shè)。知榮辱就是要教育干部職工牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，在社會(huì)生活中嚴(yán)格區(qū)分是非、善惡、美丑的.界限，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。在社會(huì)，自覺遵紀(jì)守法；在崗位，艱苦奮斗，辛勤勞動(dòng)，多做對(duì)國家、社會(huì)和他人有益的事情。立品行就是要教育干部職工修身立德，懂得感恩，引導(dǎo)人們從小事入手，從身邊的事做起，以積極向上的心態(tài)對(duì)待他人、工作、社會(huì)，多行善舉、濟(jì)危救困、助人為樂，建立健康融洽愉悅的人際關(guān)系。盡責(zé)任就是要在職工中培養(yǎng)起責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，明確在家庭、崗位和社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，不斷增強(qiáng)履職盡責(zé)、回報(bào)社會(huì)的本領(lǐng)和能力，愛崗敬業(yè)、干事創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。
四、工作措施
�。ㄒ唬┳⒅匦麄�，營造氛圍
1.加大宣傳力度。各單位要加大宣傳力度，充分利用宣傳欄、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)陣地等媒介，大力宣傳各類道德先進(jìn)典型，抨擊無德行為，引領(lǐng)正確的輿論方向。
2.開展形式多樣的宣傳活動(dòng)。利用多種形式，開展“四德”文化進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)家庭活動(dòng)，讓踐行“四德”成為人們的自覺行動(dòng)。各單位、企業(yè)要設(shè)立大型“四德”工程公益宣傳廣告、宣傳欄、固定標(biāo)語，營造濃厚的道德建設(shè)氛圍。
3.策劃組織好專題宣傳。把“四德”教育列入黨員干部培訓(xùn)計(jì)劃，強(qiáng)化對(duì)企業(yè)班子成員的教育。
（二）構(gòu)建載體，開展活動(dòng)
1.圍繞“愛德工程”，開展關(guān)愛自然、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛他人等各種形式的志愿服務(wù)活動(dòng)。大力宣傳“奉獻(xiàn)他人、提升自我”志愿服務(wù)理念，發(fā)揮志愿者的帶動(dòng)作用，壯大志愿服務(wù)隊(duì)伍，宣傳志愿者的感人事跡和先進(jìn)典型。開展保護(hù)環(huán)境、植樹護(hù)綠等志愿服務(wù)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)活動(dòng)同文明創(chuàng)建工作緊密結(jié)合；組織開展志愿扶殘助困系列活動(dòng)，為孤、老、病、殘、弱等群眾送去社會(huì)人文關(guān)懷和溫暖。建立長效評(píng)議機(jī)制，堅(jiān)持集中整治與常抓不懈相結(jié)合，確保每年有新目標(biāo)、新舉措、新成效。要結(jié)合各自實(shí)際，創(chuàng)新設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，吸引干部職工廣泛參與，保證教育效果。
2.圍繞“誠德工程”，開展“感恩教育，誠信做人”職業(yè)道德主題教育實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)，開展“感恩父母養(yǎng)育，感恩同事支持，感恩組織信任，感恩他人幫助；對(duì)事業(yè)忠誠，對(duì)工作誠實(shí)，對(duì)他人誠信”活動(dòng)，深入推進(jìn)品牌服務(wù)創(chuàng)建工程。在行政機(jī)關(guān)，深化“爭創(chuàng)文明和諧機(jī)關(guān)、爭做人民滿意公務(wù)員”活動(dòng)；在服務(wù)業(yè)及窗口行業(yè)，廣泛開展以“塑文明行業(yè)形象、樹文明服務(wù)品牌”為主題的各種文明行業(yè)、文明單位、文明窗口、文明標(biāo)兵創(chuàng)建活動(dòng)；深入開展“百城萬店無假貨”、文明誠信企業(yè)創(chuàng)評(píng)、信用等級(jí)評(píng)定活動(dòng)。
3.圍繞“孝德工程”，開展“敬老養(yǎng)老”家庭美德主題教育實(shí)踐活動(dòng)。要廣泛開展多種形式的孝德教育活動(dòng)，推進(jìn)孝德文化進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)家庭、進(jìn)腦海。深入挖掘孝老愛老典型事跡，擴(kuò)大教育影響力和感染力。開展孝老愛親主題實(shí)踐活動(dòng)，家庭要以改善父母飲食水平和起居環(huán)境為重點(diǎn)，提高父母生活質(zhì)量。引導(dǎo)家庭成員學(xué)“孝德”典型，比贍養(yǎng)水平，評(píng)孝敬家庭，對(duì)各家各戶敬老養(yǎng)老情況進(jìn)行集中評(píng)比展示，提高家庭成員的責(zé)任意識(shí)；大力開展孝老敬老社會(huì)服務(wù)，各窗口服務(wù)單位要廣泛開展為老人獻(xiàn)愛心、辦實(shí)事活動(dòng)。服務(wù)窗口要開設(shè)老人專用通道、專門窗口，張貼孝老助老和優(yōu)待老年人的明顯標(biāo)志。
�。ㄈ┑湫蛶�(dòng)，示范引領(lǐng)
1.做好示范點(diǎn)建設(shè)工作。根據(jù)活動(dòng)開展情況，確定2—3個(gè)企業(yè)作為示范點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全系統(tǒng)“四德”工程建設(shè)縱深推進(jìn)。
2.做好典型宣傳工作。對(duì)選樹出來的先進(jìn)典型，要通過召開大會(huì)予以表彰，組織事跡報(bào)告會(huì)、給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等形式，大張旗鼓地進(jìn)行表彰宣傳。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。各單位要把“四德”工程建設(shè)納入年度重點(diǎn)工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)。黨委成立由黨委書記任組長的“四德”工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，設(shè)在市聯(lián)社政工科，負(fù)責(zé)全系統(tǒng)面上工作的總體協(xié)調(diào)和調(diào)度。所屬各企業(yè)也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)及工作機(jī)構(gòu)，扎實(shí)推進(jìn)工作落實(shí)。
四德工程心得體會(huì) 四德工程 學(xué)習(xí)筆記優(yōu)秀2
今年以來，xx街道以增強(qiáng)誠信意識(shí)、責(zé)任意識(shí)為重點(diǎn)，以解決突出道德問題為突破口，大力推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德“四德”工程建設(shè)，進(jìn)一步提升干部群眾道德素質(zhì)，優(yōu)化人文環(huán)境，提升社會(huì)文明程度，為建設(shè)幸福美麗新街道提供強(qiáng)有力的精神基礎(chǔ)和道德支撐。
充分發(fā)揮黨員干部帶頭作用，切實(shí)提高機(jī)關(guān)效能建設(shè)水平。深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十會(huì)議精神，結(jié)合“四德”建設(shè)工作，組織機(jī)關(guān)干部統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、總結(jié)，并交出深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)，在學(xué)習(xí)強(qiáng)化機(jī)關(guān)干部的.誠信意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、文明意識(shí)的基礎(chǔ)上，努力提高工作標(biāo)準(zhǔn)、工作效率和服務(wù)質(zhì)量水平。通過修訂實(shí)施各種規(guī)范制度，進(jìn)一步規(guī)范機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)、考勤、衛(wèi)生、包村等各項(xiàng)制度，不斷加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部職業(yè)道德和工作效能建設(shè)。街道機(jī)關(guān)干部做到對(duì)待工作一絲不茍，接待群眾耐心熱情，充分利用工青婦、民政等部門的工作職能，近兩年來，幫扶特困職工50余名，為考入大學(xué)的困難職工子女爭取助學(xué)金；為20余名婦女對(duì)上爭取小額貸款，建成秋谷、樂疃兩處婦女家園；開展寒冬送暖活動(dòng)，為轄區(qū)流浪人員送棉衣棉被，下村入戶體察殘疾人生活境況，為他們提供輔助器具，其中輪椅、專用門鈴、專用坐便器各20余個(gè)，助聽器5個(gè)。
深入村（社區(qū)）、學(xué)校、企業(yè)，開展“四德”建設(shè)下基層活動(dòng)。在基層大力倡導(dǎo)“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”等基本道德規(guī)范，推動(dòng)社會(huì)主義榮辱觀入腦入心、外化于行。街道結(jié)合駐村指導(dǎo)員制度，充分發(fā)揮村民議事會(huì)、道德評(píng)議會(huì)等群眾組織的作用，廣泛開展“講文明、講科學(xué)、講法制”等活動(dòng)，利用民間文藝宣傳隊(duì)，組織編排了一批膾炙人口的節(jié)目，大力宣傳“四德”建設(shè)，引導(dǎo)群眾自我教育、自我管理；通過街道團(tuán)工委，充分發(fā)揮共青團(tuán)員的模范帶頭作用，在xx中心校開展“關(guān)愛獻(xiàn)給殘疾人”主題教育活動(dòng)和文藝表演活動(dòng)，通過組織主題班會(huì)、建立家長聯(lián)系卡、記載孝親敬老實(shí)踐活動(dòng)、觀看孝文化主題影片等系列活動(dòng)，強(qiáng)化中小學(xué)生道德教育；在企業(yè)中開展以“誠信”為主題的宣傳活動(dòng)，并充分發(fā)揮企業(yè)基層黨組織的作用，開展道德教育學(xué)習(xí)，提升企業(yè)員工道德水平，并發(fā)揮企業(yè)的社會(huì)作用。
四德工程心得體會(huì) 四德工程 學(xué)習(xí)筆記優(yōu)秀3
在四德工程的感召下，我們?nèi)熒挤e極的行動(dòng)起來，熱情洋溢的投入到了表孝心、講誠信、樹仁德、獻(xiàn)愛心的活動(dòng)中來。我作為一名教師、班主任、中層干部，內(nèi)心的感觸很深，靈魂深處似乎在經(jīng)歷著一次歷練和凈化。
一、奉獻(xiàn)愛心做個(gè)好老師。
把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子。學(xué)習(xí)工作生活中，經(jīng)常的換位思考，設(shè)身處地的急他們之所急，想他們之所想。愛，是教育的基礎(chǔ)。沒有愛，就沒有真正的教育。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育才能實(shí)現(xiàn)其根本的功能。在今后的教學(xué)中，我要樹立正確的學(xué)生觀，充分尊重和信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待他們，并深入了解他們，真誠關(guān)心他們的進(jìn)步和成長，力爭成為他們的.良師益友。同時(shí)我還會(huì)積極的探尋他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
二、以身作則做個(gè)好中層。
有人說，學(xué)校的中層是橋梁、中樞、紐帶，要想發(fā)揮好這些作用，必須得有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，要十分清楚自己所分管工作的職責(zé)，知道自己的服務(wù)對(duì)象。只有這樣，工作起來才會(huì)胸有成竹。因此在今后的工作中，我不僅要努力加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高領(lǐng)悟能力，還要增強(qiáng)大局意識(shí)，樹立良好的品德形象。工作中，我要以身作則，率先垂范，要關(guān)心、理解老師們，多與他們溝通交流，促進(jìn)彼此了解，幫他們解決所遇到的難題。勇于承擔(dān)責(zé)任，不斷加強(qiáng)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)感召力，不斷塑造個(gè)人人格魅力和威信，全心全意任勞任怨無怨無悔的發(fā)揮好承上啟下的作用。
總之，四德工程的順利開展深入人心，我要抓住這個(gè)契機(jī)，認(rèn)真踐行“四德”要求，努力提高“四德”意識(shí)與水平，以無限愛心投入到教育工作中，把自己歷練成一個(gè)真正踐行“四德”的人。
四德工程心得體會(huì) 四德工程 學(xué)習(xí)筆記優(yōu)秀4
以黨的十八大精神為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)“四德工程”的風(fēng)潮下，全縣涌現(xiàn)出一大批學(xué)習(xí)“四德工程”的道德模范。醫(yī)院也加強(qiáng)了“四德工程”建設(shè)的學(xué)習(xí)，組織召開了“道德講堂”、印發(fā)了職工學(xué)習(xí)材料，通過“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊人教身邊人”，洗滌心靈，感悟道德，弘揚(yáng)“孝福之道、以孝治家治院”理念，收到了明顯成效。我想把剛學(xué)習(xí)的“四德”重要思想貫徹到工作、生活中去，使我們?cè)诟黜?xiàng)工作上不斷取得新成效，以下是我學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，我們必須轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，提高自身品德修養(yǎng)。把我們的一些不好的'思想摒棄，努力改掉自己的缺點(diǎn)，逐步提高自己的道德水平。只有個(gè)人具備優(yōu)良品德修養(yǎng)才能由己及人，才能由己及家庭、集體和社會(huì)。一位哲人說過，道德能彌補(bǔ)才能的不足，但才能永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的不足。二十一世紀(jì)，是以病人為中心的服務(wù)模式，是醫(yī)療服務(wù)競爭的主題，是醫(yī)院發(fā)展的核心戰(zhàn)略，要不斷提高我們醫(yī)院的競爭水平和生存能力，首先應(yīng)“以德立命”。
“救死扶傷，仁愛為念”。工作中我們常懷仁愛之心，在生活或工作中常行善舉，你就能給予別人溫暖和力量，何樂不為呢？以病人為中心，用真心服務(wù)。為病人提供主動(dòng)服務(wù)，全員服務(wù)，全面服務(wù)，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學(xué)會(huì)用真心溝通，用真心聆聽，用真心工作，學(xué)會(huì)了解病人，理解病人，尊重病人。堅(jiān)持從病人最不滿意的地方干起，從病人最關(guān)心的事情做起，從病人最需要的事情做起。
工作中要學(xué)會(huì)微笑，與人為善，真誠合作。作為來診的患者本身有疾苦，心情難免憂傷不悅，如果你的冷淡和生硬，會(huì)趕跑患者，會(huì)覺得我們的醫(yī)院是冷冰冰的，使醫(yī)院形象受到損害。他們來到我們醫(yī)院，如果我們每一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者都能給他們一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的、真誠的微笑，那么這些來診患者們就能感受如沐春風(fēng)般的溫暖，心中的憂傷不悅就會(huì)去除大半，再加上我們優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，那他們就會(huì)笑著走出醫(yī)院。微笑會(huì)傳染，微笑會(huì)讓團(tuán)隊(duì)合作精神更加凝聚，微笑會(huì)讓我們團(tuán)隊(duì)的服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)，每個(gè)人都是醫(yī)院的“形象代言人”。
臨床工作中要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。要自覺地用道德規(guī)范言行，要成為道德楷模，更要不斷地學(xué)習(xí)；要堅(jiān)持向歷史和現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)，向老師和實(shí)踐學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，活到老實(shí)踐到老，使學(xué)習(xí)與實(shí)踐相互激蕩、相互提升，從而有效地提高自身踐行四德的素質(zhì)和能力。
通過這次“四德工程”的學(xué)習(xí)，我的思想品德得到了質(zhì)的提高，作為一名醫(yī)務(wù)工作者，我們肩負(fù)著保障人民健康的使命，我們更要持之以恒，堅(jiān)持不懈地以“四德”來要求自己，不斷提高自己的醫(yī)德修養(yǎng)，成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者。為救治更多的病患、保障人民身心健康做出新的更大的貢獻(xiàn)！
四德工程心得體會(huì) 四德工程 學(xué)習(xí)筆記優(yōu)秀5
一位哲人說過，道德能彌補(bǔ)才能的不足，但才能永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的不足，這充分說明了“為師先修德”的極端重要性。當(dāng)選擇了教師作為自己的終身職業(yè)的時(shí)候，當(dāng)真正承擔(dān)起教書育人的使命走完十一年歷程的時(shí)候，這句話與我而言，有著無比深刻的體驗(yàn)。在全校掀起的學(xué)習(xí)“四德”重要思想的新潮下，全校教師進(jìn)行了“四德”深入地學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我感想頗多，我要把剛學(xué)習(xí)的“四德”重要思想貫徹到教育事業(yè)、生活中去，使我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗳〉眯鲁尚�，以下是我學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)心得體會(huì)：
一、作為教師首先應(yīng)該樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念
刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，擴(kuò)大知識(shí)面，讓自己的一桶水變?yōu)橛性搭^的活水，常換常新，源源不斷�！皩W(xué)習(xí)決定眼光，學(xué)習(xí)決定態(tài)度，學(xué)習(xí)決定思想的深度和技術(shù)的高度�！睘榱颂岣呶覀冏陨淼膸煹滦摒B(yǎng)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)自身的專業(yè)化成長，做人民滿意的教師，我們只有堅(jiān)持“終身學(xué)習(xí)”。作為教師必須樂于學(xué)、勤于教、善于思，使學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。只有通過學(xué)習(xí)，才能不斷吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理論，才能不斷有新的發(fā)現(xiàn)，才能有新的科學(xué)創(chuàng)造，才能找到新的教學(xué)方法，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)習(xí)《新課程教育理念》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教育法律法規(guī)及各類教育教學(xué)書籍，掌握新理念、研究教法、走進(jìn)文本，成了我們每位教師必學(xué)的內(nèi)容。我身邊的代艷、宋碧、汪密、李恒剛等老師，為了上好一節(jié)課，總是認(rèn)真鉆研教材、查閱資料、研磨課例、請(qǐng)教同事。在“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師”的氛圍中，我也常常和她們一起學(xué)習(xí)教材、研討教法。當(dāng)然，每天學(xué)校里有很多事，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生……整天忙忙碌碌，只靠在學(xué)校里學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以，我每天下班回家、睡覺之前，常常抽半個(gè)小時(shí)來學(xué)習(xí)，但慚愧的是還是有個(gè)別時(shí)候沒有堅(jiān)持。
二、作為教師應(yīng)努力做到為人師表、以身作則，當(dāng)然也就離不開個(gè)人品德的提高。
我們的工作不僅是教書，更重要的是育人。身為一名教師，我深深知道：在與學(xué)生的交往中，教師對(duì)學(xué)生的影響力是不可估量的，教師的一言一行在很大程度上影響著學(xué)生的言行。“身教重于言教，教師本身就是學(xué)生最好的教科書�！币粋�(gè)有良好個(gè)人品德的教師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染；一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境上思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。這種言傳身教能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等人格力量去感染每個(gè)孩子，才能塑造學(xué)生的美好人格。因此我們應(yīng)該處處成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣�？扇绾卧趯W(xué)生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學(xué)生鼓勵(lì)、幫助，使他們充滿自信、力量，為她們以后的人生之路導(dǎo)航，這是教育的出發(fā)點(diǎn)和根本點(diǎn)。在我身邊，有很多以身作則的老師。楊華老師經(jīng)常同學(xué)生一同參加陽光體育鍛煉、李恒剛老師經(jīng)常同學(xué)生一同勞動(dòng)、徐桂茹老師見到垃圾主動(dòng)拾起、杜靜老師午餐時(shí)不剩一粒飯、歐汝循老師總是輕聲細(xì)語地給孩子們講解……他們的一言一行也深深影響了學(xué)生，也感染了我。
“要求學(xué)生做到的，首先要求自己先做到�！边@也是我在班主任工作中對(duì)自己的一大要求。這不僅是在學(xué)生面前撿起掉在地上的廢紙、垃圾中表現(xiàn)出來，也不單是在班級(jí)衛(wèi)生大掃除中和學(xué)生一起努力打掃表現(xiàn)出來，而是滲透在生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上和學(xué)生一起在操場上為班級(jí)運(yùn)動(dòng)員吶喊助威中體現(xiàn)出來，是在嚴(yán)冬凜冽的寒風(fēng)中、在盛夏烈日的炙烤下和學(xué)生一同鍛煉中體現(xiàn)出來，是在拿了醫(yī)生開出的病假單卻又意外地出現(xiàn)在課堂中體現(xiàn)出來，是在班級(jí)自發(fā)的各項(xiàng)活動(dòng)中忙碌的身影中體現(xiàn)出來，是在愛國主義教育中真誠流露的愛國激情中體現(xiàn)出來的，是在和孩子們交談時(shí)的輕言細(xì)語中體現(xiàn)……無需過多的語言，無需華麗的辭藻，學(xué)生們會(huì)從你忙碌的`身影、期待的眼神中看到希望，得到鼓勵(lì)，獲得啟發(fā)，進(jìn)而激發(fā)起積極向上的斗志。
作為教師，時(shí)刻保持積極向上的陽光姿態(tài)、沉穩(wěn)執(zhí)著的奮斗精神是十分必要的。我經(jīng)常這樣告訴學(xué)生：“不要害怕，努力拼搏，化壓力為動(dòng)力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是最棒的！”任教十一年來，我在各項(xiàng)競賽和活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，挑戰(zhàn)自我，為單位也為自己取得了很多的榮譽(yù)，無須過多的語言，學(xué)生們從老師的行動(dòng)中看到了榜樣的力量，自覺地把它運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中去了。
三、作為教師應(yīng)該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責(zé)的護(hù)花使者。
我們相信每個(gè)教師都擁有家庭美德。家庭美德的核心就是愛，對(duì)每個(gè)家人的愛。當(dāng)然，作為一名光榮的人民教師，不僅要求要愛家人，而且更重要的是應(yīng)該擁有慈母般的愛心，愛每一個(gè)孩子、愛我們身邊的每個(gè)人。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中�！睅煇鄄坏扔谀笎�，嚴(yán)格不等于厲害。在嚴(yán)格要求又熱情愛護(hù)中，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時(shí)，愛在細(xì)微處。充滿愛的嚴(yán)與表現(xiàn)為嚴(yán)的愛相結(jié)合，才能贏得學(xué)生的尊敬和理解，贏得家長的信任與支持。對(duì)待學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的學(xué)困生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。教師只有用愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，特別是對(duì)思想行為有偏差、文化學(xué)習(xí)滯后的學(xué)生。我們要特別注意保護(hù)每個(gè)孩子的自尊心、積極性，更要用寬容心對(duì)待他們。
我們年級(jí)的宋碧老師，在我們眼中是一個(gè)美麗、溫柔、和善、愛生如子的人。我們共事四年，從未聽她在孩子面前說過一句過激的話，從未聽她譏諷過孩子、侮辱過孩子。每次孩子犯錯(cuò)時(shí)，她總是先問明原因，再耐心教育、引導(dǎo)、苦口婆心地說教，她不是單靠教師的威嚴(yán)來制服學(xué)生，每次她那意味深長的話語總讓犯錯(cuò)的孩子心悅誠服。她從不因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)而火冒三丈、而失去理智地責(zé)罵學(xué)生。大家對(duì)她佩服不已。是呀，和她比起來，我覺得我有時(shí)做得不夠好。比如有時(shí)個(gè)別孩子不守紀(jì)律時(shí)，我總控制不了自己的情緒，有時(shí)就大發(fā)雷庭�，F(xiàn)在想起來真后悔，恨自己有時(shí)不理智。不過，雖然有時(shí)脾氣不好，但一直以來，我是很愛我的學(xué)生的。
我班有一個(gè)男孩叫楊德，他父親早逝，留下他和母親相依為命。在特殊的家庭環(huán)境中成長的他個(gè)性很倔，既自卑又要強(qiáng)，與同學(xué)很少來往，性格孤僻，還經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，學(xué)習(xí)成績可差了。后來，我經(jīng)常去家訪，用愛心、耐心和責(zé)任心來轉(zhuǎn)化他。他的家在我縣肥皂廠那里，也不遠(yuǎn)，有時(shí)，我散步路過那里，我就去看看，幾乎每次去他都是一個(gè)人在家。他每次見我去，都非常高興。有一次，我給他買了點(diǎn)蛋糕帶去，他可激動(dòng)了，趕快拿出本子開始做作業(yè)，我就在一旁看著他做，做完后，我又和他聊了會(huì)兒，走時(shí)，他和媽媽送我到家門，并送上自家種的一口袋柑橘和一大瓶清油。我盡管拒絕了，但我十分感動(dòng)。再后來，我還經(jīng)常送給他本子、筆、課外書等，同時(shí)還讓部分同學(xué)多接觸他，從生活到學(xué)習(xí)各方面幫助他，用火熱的情去溫暖他消沉的心靈。這雙小手在我大手的拉動(dòng)下，在我們大家共同的幫助關(guān)心下，慢慢地，他的轉(zhuǎn)變很大，天天都完成作業(yè)了，對(duì)人有禮貌了，也不再欺負(fù)同學(xué)了。
當(dāng)然，作為一名班主任愛優(yōu)生并不難，難的是愛學(xué)困生。著名的教-
育家陶行知先生對(duì)我們教師說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！蔽乙恢便懹浽谛模茄�，只有師愛才能凝聚學(xué)生的心，才能使其“親其師，信其道”;只有滿腔熱情，才能噴涌出強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和事業(yè)心，才能成為人民滿意的教師。
通過學(xué)習(xí)“四德”，我的心靈受到了一次徹底的洗禮。我深知只有具有“四德”的教師，才能陽光地生活、工作，才能平等地對(duì)待每一位學(xué)生，無條件地愛每一個(gè)學(xué)生，并對(duì)不同學(xué)生以不同的鼓勵(lì)、不同的教育。我要認(rèn)真踐行“四德”要求，提高“四德”意識(shí)與水平，以無限愛心投入到教育工作中。
四德工程心得體會(huì) 四德工程 學(xué)習(xí)筆記優(yōu)秀6
人們?cè)眠@些詞語形容老師：蠟燭、泥土、春蠶、園丁、人梯……當(dāng)然，他們還有“孩子王”、“窮書匠”這樣俏皮的稱謂。然而，汶川大地震中的老師們，卻用一種姿勢，無言地將這些詞語升華。
21歲的綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園老師瞿萬容，被扒出廢墟時(shí)，已經(jīng)停止呼吸。人們看到她撲在地上，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護(hù)住的那個(gè)孩子，只受了輕傷，呼吸平穩(wěn)。
新婚后第一天上班的通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)老師茍曉超，三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)生，當(dāng)他第三次沖進(jìn)去后，一塊約一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個(gè)孩子藏在自己的懷中，孩子獲救了，他卻永遠(yuǎn)地走了……
在大災(zāi)大難面前我們的老師用自己的生命譜寫了他們愛的真諦，那些在最危險(xiǎn)的時(shí)刻用生命護(hù)衛(wèi)學(xué)生鮮活的事例，那些用血肉之軀為孩子們把守住生命之門的老師們，他們的言行記錄了作為教師的信念與擔(dān)當(dāng)，他們就是我學(xué)習(xí)四德教育中最好的楷模。
災(zāi)難已經(jīng)過去，四德教育的建設(shè)還在繼續(xù)，它要在我們教師隊(duì)伍中傳遞，因?yàn)樽鳛橐幻嗣窠處煟约旱臑槿颂幨�、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。教師自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率，下面我簡單談?wù)勎覍?duì)學(xué)習(xí)四德教育的體會(huì)：
通過學(xué)習(xí)，我知道把社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德的“四德”建設(shè)提到事關(guān)和諧文化建設(shè)的戰(zhàn)略高度，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性。社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德這四個(gè)道德是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體，其外延由大到小，內(nèi)涵由淺到深，共同構(gòu)成一個(gè)完善的道德體系。
在四德建設(shè)中，人的能動(dòng)性及個(gè)人品德建設(shè)建設(shè)是事關(guān)重要的。個(gè)人品德的.修養(yǎng)是樹立四德意識(shí)、規(guī)范言行舉止、建設(shè)和諧家庭、模范地做好工作、維護(hù)社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，我們每個(gè)人在道德建設(shè)過程中要自覺地以自身品德修養(yǎng)為起點(diǎn)，首先向內(nèi)作功夫。個(gè)人品德修養(yǎng)是社會(huì)公德的擴(kuò)大，家庭美德、職業(yè)道德、社會(huì)公德是個(gè)人品質(zhì)的外化與擴(kuò)大，只有個(gè)人具備優(yōu)良品德修養(yǎng)才能由己及人，才能由己及家庭、集體和社會(huì)。
由于對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，從而使自己更重視了自己的言行舉止在學(xué)生面前的表現(xiàn)。也對(duì)自己進(jìn)一步提高了師德素養(yǎng)的水平和要求。
我也要把四德教育傳授給我的學(xué)生，當(dāng)今許多青少年學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，平時(shí)爺爺奶奶寵著，外公外婆慣著，父親母親愛著，一些同學(xué)養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的生活習(xí)慣，還常常使“小皇帝”、“小公主”的脾氣，我想四德教育的開展讓學(xué)生重新確立了正確的世界觀，為今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
作為科任老師和學(xué)生接觸的時(shí)間很少，我想我只能課上和少量的課余時(shí)間和學(xué)生在一起，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)四德知識(shí)，做學(xué)生心理最真的朋友。我覺得當(dāng)今的青少年兒童雖然心理上懂得道德概念，但是在實(shí)際行動(dòng)中種種原因總是做不到，不是不想去做，是大家都不去做，結(jié)果自己也不好意思。
解決這個(gè)問題最好的辦法就是：在課上的時(shí)間給學(xué)生們講有關(guān)德育教育的故事，打破學(xué)生的心理問題，課下做一些心理輔導(dǎo)。留給學(xué)生作業(yè)除了本科的書面作業(yè)還要增加四德教育建設(shè)方面的如：對(duì)你的爸爸媽媽、爺爺奶奶說我愛你，很多學(xué)生一定羞于出口。我會(huì)給他們講家庭美德，第一要做到的就是要有孝心。我們從小要懂得，父愛如山，母愛如海，爸爸媽媽養(yǎng)育我們，付出了他們的心血和愛心，他們不要我們回報(bào)，但我們要有感恩之心，要懂得孝老愛親，愛爸爸媽媽、爺爺奶奶以及其他關(guān)心我們的人。施恩不圖報(bào)，但受恩要感恩�，F(xiàn)在我們還小，不能為父母做什么，我們只能對(duì)他們說我愛你，謝謝你們的撫養(yǎng)關(guān)愛”。
我會(huì)把我想到的付諸行動(dòng)當(dāng)中，讓我和我的學(xué)生在四德教育中共同進(jìn)步，一起邁向美好的明天！
四德工程心得體會(huì) 四德工程 學(xué)習(xí)筆記優(yōu)秀7
朱先亮：歡迎你們深入基層、走訪一線，對(duì)我市中小學(xué)德育工作情況進(jìn)行采訪和報(bào)道。近年來，我市以推進(jìn)中小學(xué)德育綜合改革為抓手，全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作，主要在以下幾個(gè)方面開展了工作：
一是堅(jiān)持整體推進(jìn)，全面深化德育“三化”改革。20xx年以來，我市開展了德育序列化、課程化、生活化改革的創(chuàng)新和實(shí)踐，在全省率先實(shí)施德育一體化改革。通過改革，構(gòu)建小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段有效銜接、梯次推進(jìn)的德育目標(biāo)體系，國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程有效整合、互為補(bǔ)充的德育課程體系，學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)環(huán)節(jié)各有側(cè)重、協(xié)同推進(jìn)的德育實(shí)踐體系。三年來，德育“三化”改革有效增強(qiáng)了德育工作的系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。
二是堅(jiān)持思想引領(lǐng)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。組織開展了社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦活動(dòng)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿學(xué)校教育教學(xué)和中小學(xué)生培養(yǎng)全過程。一是融入課堂教學(xué)。發(fā)揮主渠道作用，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落實(shí)到各學(xué)科教學(xué)之中。二是融入課程開發(fā)。抓好國家、地方課程教學(xué)的同時(shí)，圍繞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、公民意識(shí)、生態(tài)文明、心理健康、法制、網(wǎng)絡(luò)道德等教育內(nèi)容，開發(fā)實(shí)施了“潤心德育課程”等200多門德育校本課程。三是融入主題活動(dòng)。深入開展“中國夢”“三愛”“三節(jié)”等主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、文化認(rèn)同感和民族自豪感。四是融入校園文化。開展優(yōu)良校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)，推廣讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)四大節(jié)日，營造體現(xiàn)時(shí)代特征、學(xué)校特色的校園文化氛圍。
三是堅(jiān)持文化育人，精心實(shí)施傳統(tǒng)文化教育。將傳統(tǒng)文化教育納入全市基礎(chǔ)教育綜合改革、未成年人思想道德建設(shè)、德育課程一體化實(shí)施和校園文化建設(shè)“四個(gè)體系”之中。制定印發(fā)《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園實(shí)施方案》等系列文件，構(gòu)建中小學(xué)多維、立體的傳統(tǒng)文化育人體系。以“傳承傳統(tǒng)文化，筑牢人生根基”為主題，在全市中小學(xué)開展“傳統(tǒng)文化，浸潤人生”主題教育活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋4大系列、12項(xiàng)具體行動(dòng)。
四是堅(jiān)持實(shí)踐育人，積極開展校外教育實(shí)踐活動(dòng)。我們充分發(fā)揮青少年校外教育基地和鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮在未成年人思想道德建設(shè)方面的積極作用，建設(shè)省級(jí)示范性綜合實(shí)踐基地1處、縣級(jí)青少年活動(dòng)中心2處、城市學(xué)校少年宮11處、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮76處；全市建設(shè)各類愛國主義教育基地30多處，各類中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地70多處，滿足了學(xué)生道德實(shí)踐的需求。
五是堅(jiān)持合作育人，不斷強(qiáng)化家庭教育工作。建立健全家庭教育工作協(xié)調(diào)機(jī)制，成立市、縣（區(qū)）兩級(jí)中小學(xué)家長委員會(huì)聯(lián)合會(huì)，合力推進(jìn)家庭教育工作。建立完善家校合作機(jī)制，全市中小學(xué)三級(jí)家長委員會(huì)、家長學(xué)校覆蓋率達(dá)100%。開展了特殊群體兒童家庭教育工作和“萬名教師訪萬家”活動(dòng)，加強(qiáng)家校溝通，宣傳教育政策，征求意見建議，強(qiáng)化安全措施，關(guān)注特殊兒童，傳播文明理念，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。
貴局在中小學(xué)德育方面做了大量深入細(xì)致的工作，令人欽佩！在這些已有成績的背后，你們覺得目前區(qū)域的德育工作還存在哪些問題？打算如何解決這些問題？
朱先亮：我市學(xué)生德育工作在這些年確實(shí)取得了一些顯著的效果，但是我們也清醒地看到，我市的中小學(xué)德育工作還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐等違背教育規(guī)律和人才成長規(guī)律的狀況尚未得到根本改變，學(xué)校的校本德育課程有待進(jìn)一步優(yōu)化，德育方法和德育形式的針對(duì)性和實(shí)效性、吸引力和感染力有待增強(qiáng)，德育評(píng)價(jià)體系、德育保障機(jī)制需要進(jìn)一步完善，教師的師德和育人能力有待進(jìn)一步提高。在課程實(shí)施方面，存在不少薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，像目標(biāo)碎片化、內(nèi)容抽象化、課程實(shí)施片面化，等等。
對(duì)于這些問題，我們的思路是：以深化中小學(xué)德育綜合改革行動(dòng)計(jì)劃為抓手，系統(tǒng)解決思想認(rèn)識(shí)、教育觀念、體制機(jī)制、資源整合、方法途徑、評(píng)價(jià)保障等方面存在的問題。突出德育課程一體化改革，按照“一體化”和“適應(yīng)性”要求，使德育目標(biāo)循序漸進(jìn)、德育內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，形成各學(xué)段縱向銜接、各學(xué)科橫向融通、課內(nèi)外深度融合的德育課程實(shí)施體系，建構(gòu)起德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化課程和實(shí)踐活動(dòng)課程“四位一體”的德育課程實(shí)施格局，實(shí)現(xiàn)全員育人、全科育人、文化育人、實(shí)踐育人，全面提高中小學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康成長。
您剛才提到了德育課程改革措施，為什么將德育課程改革列為當(dāng)前德育工作的中心任務(wù)？
朱先亮：學(xué)生德育工作的主陣地在學(xué)校，學(xué)校實(shí)施德育工作的主渠道在課堂，提高育人效果的基礎(chǔ)和前提是課程建設(shè)。將德育課程改革列為當(dāng)前德育工作的.中心任務(wù)，主要是基于以下考慮：
一是德育工作科學(xué)化發(fā)展的需要。德育課程改革是德育發(fā)展的一個(gè)里程碑，標(biāo)志著德育開始由無序進(jìn)入有序、由表面零星改進(jìn)進(jìn)入到內(nèi)核設(shè)計(jì)的階段，如此，德育工作的科學(xué)性和有效性將會(huì)大大增強(qiáng)。
二是省、市德育綜合改革的要求。德育課程改革也是進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》和省教育廳德育一體化改革要求，構(gòu)建“四位一體”的德育課程體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
三是打造區(qū)域德育品牌的必然。德育“三化”改革目前正處于繼續(xù)深化、打磨提升的絕好時(shí)機(jī)，趁熱打鐵將好的經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行凝練、梳理、提升，進(jìn)而編寫成優(yōu)秀的德育課程，是打造區(qū)域德育品牌的必然選擇。
為推動(dòng)德育課程改革，貴局是如何進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)的呢？有哪些管理機(jī)制作保障？
朱先亮：對(duì)于德育課程改革的實(shí)施，我們有明確的思路和規(guī)劃。我們將德育課程改革統(tǒng)一納入到全市基礎(chǔ)教育綜合改革、中小學(xué)德育綜合改革行動(dòng)計(jì)劃之中。20xx年，市委市政府兩辦印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的實(shí)施意見》，市教育局等部門聯(lián)合印發(fā)了《日照市中小學(xué)德育綜合改革行動(dòng)計(jì)劃（20xx―2020年）》，德育課程改革是全市基礎(chǔ)教育綜合改革、中小學(xué)德育綜合改革的重要內(nèi)容之一。
具體來說，我們的德育課程改革整體思路可以用“一二三四五”來概括。“一個(gè)目標(biāo)”：落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)具有世界眼光、民族根基、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)的全面發(fā)展的人；“兩大重點(diǎn)”：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和傳統(tǒng)文化教育；“三個(gè)保障”“三個(gè)育人”：強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)條件保障、健全激勵(lì)機(jī)制，力求實(shí)現(xiàn)全科育人、文化育人、實(shí)踐育人；“四位一體”：德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化課程和實(shí)踐活動(dòng)課程“四位一體”的德育課程體系；“五項(xiàng)統(tǒng)籌”：統(tǒng)籌小學(xué)、初中、高中等學(xué)段，思想品德、語文、歷史、數(shù)學(xué)、物理、體育、藝術(shù)等學(xué)科，課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)、考試等環(huán)節(jié)，一線教師、管理干部、教研人員、專家學(xué)者、社會(huì)人士等力量，課堂、校園、社團(tuán)、家庭、社會(huì)等陣地。
為順利推動(dòng)德育課程改革工作，我們建立了一系列務(wù)實(shí)、有效的工作制度。
一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。市教育局成立了由局長為組長、分管局長為副組長、統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育科、教育科學(xué)研究中心和教育督導(dǎo)室等科室為中堅(jiān)力量的德育綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組，以行政推動(dòng)和科研引領(lǐng)來促進(jìn)課程改革。
二是建立新型德育工作制度。建立完善了中小學(xué)全員育人導(dǎo)師制、班教導(dǎo)會(huì)制度、教書育人“一崗雙責(zé)”考核制度、中小學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)制度、學(xué)生心理輔導(dǎo)制度、校外德育實(shí)踐基地建設(shè)制度等，切實(shí)發(fā)揮教師教書育人的雙重職能。
三是建立科研引領(lǐng)機(jī)制。組建一支由德育教研員、德育管理干部、德育骨干教師、優(yōu)秀班主任和學(xué)科教師等組成的德育專家?guī)�，定期召開研討會(huì)，具體指導(dǎo)和督查德育工作；組織科研課題，針對(duì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)開展理論和行動(dòng)研究，破解德育發(fā)展瓶頸。
四是完善德育工作評(píng)價(jià)機(jī)制。建立科學(xué)的督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，分階段、分重點(diǎn)、分主題進(jìn)行，真正發(fā)揮其對(duì)德育工作的導(dǎo)向作用。完善德育工作先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體和優(yōu)秀成果評(píng)優(yōu)表彰制度，召開三年一次的全市德育工作會(huì)議，促進(jìn)德育工作科學(xué)、有序發(fā)展。
在實(shí)施德育課程改革過程中，貴局采取了哪些行之有效的措施和方法呢？
朱先亮：τ詰掠課程改革，我們?cè)诮梃b其他地區(qū)有效經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們的自身實(shí)際，探索和創(chuàng)造了一些比較有效的特色辦法。
一是試點(diǎn)先行。創(chuàng)新工作方式，以點(diǎn)帶面，整體設(shè)計(jì)，系統(tǒng)推進(jìn)，力求實(shí)效。市教育局制定一體化試點(diǎn)工作方案，確立試點(diǎn)區(qū)縣和試點(diǎn)學(xué)校，明確時(shí)間表、路線圖和任務(wù)書。各試點(diǎn)分項(xiàng)實(shí)施，重點(diǎn)突破；彰顯時(shí)代要求，突出地方特色，力求創(chuàng)新。
二是科研跟進(jìn)。加強(qiáng)德育改革理論和實(shí)踐研究。組織德育專家、教研員、德育骨干教師等成立專業(yè)研究團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)試點(diǎn)指導(dǎo)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，遵循德育規(guī)律，著力解決試點(diǎn)工作中的問題和薄弱環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)和特色。
三是榜樣帶動(dòng)。各試點(diǎn)區(qū)縣、試點(diǎn)學(xué)校將試點(diǎn)任務(wù)落細(xì)落小落實(shí)，邊實(shí)踐、邊調(diào)整、邊提升，形成階段性試點(diǎn)成果。將重點(diǎn)內(nèi)容凝練成系列校本活動(dòng)課程，打造學(xué)校系統(tǒng)、獨(dú)特的德育課程體系。召開現(xiàn)場會(huì)議，總結(jié)表彰試點(diǎn)先進(jìn)典型，形成一批德育品牌。
四是全員培訓(xùn)。將試點(diǎn)工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師吸收到專業(yè)研究團(tuán)隊(duì)中。開展教師德育專業(yè)能力培訓(xùn)，推廣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提升。通過專家引領(lǐng)、集中培訓(xùn)、校本教研和“學(xué)科德育論壇”等途徑，不斷提升教師育人能力和專業(yè)素養(yǎng)。
五是評(píng)價(jià)促進(jìn)。完善德育工作評(píng)價(jià)方式，對(duì)各區(qū)縣、學(xué)校德育一體化目標(biāo)達(dá)成情況、標(biāo)志性成果、組織管理情況、社會(huì)影響及成效等定期督導(dǎo)評(píng)估。對(duì)在德育工作中表現(xiàn)突出的單位和個(gè)人給予表彰，發(fā)揮榜樣示范作用。
六是成果推廣。學(xué)校不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，凝練提升，推出系列特色和品牌活動(dòng)；專家團(tuán)隊(duì)定期開展調(diào)研指導(dǎo)，挖掘培植先進(jìn)典型，形成德育課程一體化改革成果經(jīng)驗(yàn)匯編。全市推廣改革成果，指導(dǎo)全市中小學(xué)整體推進(jìn)，提升中小學(xué)德育工作水平。
目前德育課程改革的進(jìn)展如何？下一步有什么樣的計(jì)劃和設(shè)想？
朱先亮：目前德育課程改革正穩(wěn)步推進(jìn)，取得了初步的成效。德育一體化試點(diǎn)工作進(jìn)入加強(qiáng)指導(dǎo)、全面試點(diǎn)階段。推進(jìn)七個(gè)德育課程一體化省級(jí)試點(diǎn)項(xiàng)目，打造出一系列品牌活動(dòng)，設(shè)計(jì)開發(fā)出優(yōu)秀的校本課程。德育課程和學(xué)科課程整合力度不斷加大；實(shí)踐活動(dòng)課程成為學(xué)校常規(guī)教育內(nèi)容；傳統(tǒng)文化校本課程建設(shè)全面鋪開；尤其是創(chuàng)新實(shí)施了管理育人課程試點(diǎn)，以獲得2016年度市級(jí)文明校園稱號(hào)的學(xué)校為試點(diǎn)，不斷引領(lǐng)全市中小學(xué)德育課程走向豐富多元。
四德工程心得體會(huì) 四德工程 學(xué)習(xí)筆記優(yōu)秀8
進(jìn)入三月份來，在四德工程的感召下，我們?nèi)熒挤e極的行動(dòng)起來，熱情洋溢的投入到了表孝心、講誠信、樹仁德、獻(xiàn)愛心的活動(dòng)中來：過生日表孝心、學(xué)唱四德歌、朗誦比賽、辦手抄報(bào)黑板報(bào)班報(bào)等。沐浴在“學(xué)雷鋒、行四德”的春風(fēng)里，我作為淄川一中的一名教師、班主任、中層干部，內(nèi)心的感觸很深，靈魂深處似乎在經(jīng)歷著一次歷練和凈化。
一、盡孝表率做個(gè)好女兒。父親臥病在床兩年了，我雖然能堅(jiān)持每周去看望他一次，送些針?biāo)幱闷泛蜖I養(yǎng)品，但跟白天夜晚時(shí)時(shí)刻刻守候在父親身旁的二哥相比，我覺得自己做的太少了，很是慚愧�！梆B(yǎng)娘心安穩(wěn)，敬爹是本分”，從今往后，我會(huì)按孝德的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，利用周末、假日和閑暇時(shí)間，多陪陪父親，給他換換藥、洗洗腳、喂喂飯，減少一點(diǎn)他的病痛，也減輕一點(diǎn)二哥的負(fù)擔(dān)，努力爭取不留下“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。我要用自己的實(shí)際行動(dòng)，來感染身邊的同事朋友和學(xué)生，讓孝德在我的周圍扎根開花結(jié)果，發(fā)揚(yáng)光大。
二、奉獻(xiàn)愛心做個(gè)好老師。把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子。學(xué)習(xí)工作生活中，經(jīng)常的換位思考，設(shè)身處地的急他們之所急，想他們之所想。愛，是教育的基礎(chǔ)。沒有愛，就沒有真正的教育。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的.且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育才能實(shí)現(xiàn)其根本的功能。在今后的教學(xué)中，我要樹立正確的學(xué)生觀，充分尊重和信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待他們，并深入了解他們，真誠關(guān)心他們的進(jìn)步和成長，力爭成為他們的良師益友。同時(shí)我還會(huì)積極的探尋他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
三、以身作則做個(gè)好中層。有人說，學(xué)校的中層是橋梁、中樞、紐帶，要想發(fā)揮好這些作用，必須得有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，要十分清楚自己所分管工作的職責(zé)，知道自己的服務(wù)對(duì)象。只有這樣，工作起來才會(huì)胸有成竹。因此在今后的工作中，我不僅要努力加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高領(lǐng)悟能力，還要增強(qiáng)大局意識(shí)，樹立良好的品德形象。工作中，我要以身作則，率先垂范，要關(guān)心、理解老師們，多與他們溝通交流，促進(jìn)彼此了解，幫他們解決所遇到的難題。勇于承擔(dān)責(zé)任，不斷加強(qiáng)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)感召力，不斷塑造個(gè)人人格魅力和威信，全心全意任勞任怨無怨無悔的發(fā)揮好承上啟下的作用。
總之，四德工程的順利開展深入人心，我要抓住這個(gè)契機(jī)，認(rèn)真踐行“四德”要求，努力提高“四德”意識(shí)與水平，以無限愛心投入到教育工作中，把自己歷練成一個(gè)真正踐行“四德”的一中人。
四德工程心得體會(huì) 四德工程 學(xué)習(xí)筆記優(yōu)秀9
一所學(xué)校與另一所學(xué)校培養(yǎng)出來的人不一樣，這就是學(xué)校深層次文化對(duì)一個(gè)人浸染和熏陶的結(jié)果，只有高品位的文化才能培養(yǎng)出高品位的學(xué)生。名校的背后是文化，文化好比是一所學(xué)校的DNA，真正的學(xué)校核心影響力就是學(xué)校獨(dú)特的學(xué)校文化。一位大家說過：“名校不是靠幾個(gè)名師來教育人，而是靠學(xué)校文化來熏染人�！�
河北省石家莊市第二十三中學(xué)創(chuàng)建于1968年，是位于省會(huì)繁華地帶的現(xiàn)代化完全中學(xué)；學(xué)校現(xiàn)有3個(gè)校區(qū)，共有435名教工，及5000多名學(xué)生。近年來，學(xué)校秉承“德智合一，育人為本”的辦學(xué)理念，以德育與智育為工作核心，通過努力，最終形成了環(huán)境優(yōu)雅、理念先進(jìn)、特色鮮明的濃郁學(xué)校文化。
文化建設(shè)的實(shí)施路
社會(huì)發(fā)展大致經(jīng)歷人治、制治、文治三個(gè)階段。學(xué)校發(fā)展同樣是這―規(guī)律。其最高境界“文治”，也可稱之為“無為之治”，意在通過學(xué)校文化建設(shè)，達(dá)成共同愿景，內(nèi)化為師生自覺自愿的行動(dòng)，在成就師生的同時(shí)，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。
正因如此，學(xué)校要讓文化成為全校師生共同信服和遵守的核心價(jià)值觀，成為決定和引導(dǎo)師生的行為準(zhǔn)則。倡導(dǎo)“德智合一，育人為本”，學(xué)校以多種舉措熏陶心靈，凝聚人心，助力學(xué)校發(fā)展，助力師生發(fā)展。
一是抓住區(qū)劃調(diào)整的機(jī)遇，鞏固龍頭中學(xué)的地位，積極加入長安區(qū)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提升工程“學(xué)校文化建設(shè)子項(xiàng)目試驗(yàn)學(xué)�！�，借助京津冀一體化教育優(yōu)勢，乘勢而起；成立學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，推進(jìn)日常工作。
二是參觀借鑒全國、全省的學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，開拓學(xué)校文化建設(shè)的思路，為完善學(xué)校文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
三是邀請(qǐng)學(xué)校文化建設(shè)的專家來校指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校文化進(jìn)校現(xiàn)場把脈診斷，提出建設(shè)性意見，以便改進(jìn)。
四是發(fā)揮省級(jí)示范性學(xué)校的輻射帶動(dòng)作用，邀請(qǐng)長安區(qū)兄弟學(xué)校和本校集團(tuán)成員學(xué)校來校參觀，共同研討提升學(xué)校文化。
五是對(duì)照全市、全省學(xué)校文化建設(shè)實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，起草、修訂《23中學(xué)校文化建設(shè)指標(biāo)體系》，在“學(xué)校文化體系建設(shè)、學(xué)校辦學(xué)理念體系建設(shè)、學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐體系建設(shè)、優(yōu)勢領(lǐng)域發(fā)展”等方面，重點(diǎn)推進(jìn)，全面改進(jìn)學(xué)校文化，查漏補(bǔ)缺，精益求精。
六是積極創(chuàng)建全市學(xué)校文化建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，彰顯學(xué)校文化特色。
學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)施措施
學(xué)校文化不可能一朝一夕就能形成，是全體師生長期共同努力的結(jié)果，是一個(gè)逐步匯聚的過程，只有不斷超越別人和自己，才能從量的積累走向質(zhì)的變化。
學(xué)校高揚(yáng)“德智合一”主旋律，服務(wù)“育人為本”的目標(biāo)，堅(jiān)定不移地“培養(yǎng)有責(zé)任感的現(xiàn)代公民”，以德促智，以智增德，德智交融，全員育人，推進(jìn)素質(zhì)教育，大力提升教育質(zhì)量。
以德促智，立德樹人學(xué)校德育工作既是教書育人之魂，也是學(xué)生健康成長之根。重教為先，德育為首。中共十報(bào)告也首次將“立德樹人”確定為教育的根本任務(wù)，這不僅是對(duì)十七大堅(jiān)持“育人為本、德育為先”教育理念的深化，更進(jìn)一步指明了今后教育改革的`發(fā)展方向。
經(jīng)過慎重討論，學(xué)校確立了“以正面教育為方向，以主題教育為載體，以傳統(tǒng)教育和國防、科技教育為特色，注重學(xué)生體驗(yàn)和主體實(shí)踐，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的德育工作框架。把德智合一的理念，內(nèi)化為“23中年級(jí)工作48字指導(dǎo)方針”，即：起始年級(jí)“嚴(yán)抓常規(guī)，培養(yǎng)習(xí)慣，著眼雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)”；黃金年級(jí)“強(qiáng)化習(xí)慣，拓展主題，分層推進(jìn)，整體提高”；畢業(yè)年級(jí)“貫注精神，風(fēng)紀(jì)示范，調(diào)適心智，分段指導(dǎo)”。
學(xué)校德育層面，研究教育規(guī)律，做好德育規(guī)劃頂層設(shè)計(jì)；學(xué)校教務(wù)層面，站在以德提智的層面，指導(dǎo)年級(jí)開展主題教育；全校德智交融，全員育人。德育校長關(guān)心學(xué)生智育，教學(xué)校長關(guān)注學(xué)生德育；你中有我，我中有你，各部門協(xié)調(diào)一致，互相配合。無論你是班主任，還是門衛(wèi)、維修工，都有教育學(xué)生的責(zé)任。
主題教育系列化，月月有主題，層層推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)文化引領(lǐng)，培養(yǎng)公民素質(zhì)。學(xué)校每個(gè)月都有主題，有針對(duì)性開展德育活動(dòng)，如“強(qiáng)化習(xí)慣，做高效學(xué)習(xí)的主人”“珍愛生命”“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”“運(yùn)動(dòng)中拼搏，陽光下成長”“拒絕浮躁”“我拿什么奉獻(xiàn)給你，母校”等主題活動(dòng)。豐富的德育文化活動(dòng)，主導(dǎo)著學(xué)生輿論方向。
弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，活動(dòng)育人，形成德育特色。立足傳統(tǒng)，育人為本。學(xué)校定期舉辦傳統(tǒng)文化活動(dòng)，活動(dòng)育人。如，弘揚(yáng)雷鋒精神，創(chuàng)建和諧校園；成人節(jié)儀式，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)；“五月花�！蔽乃噮R演，展示青春風(fēng)采；“獨(dú)秀青春”校園大賽，拓展學(xué)生才藝；“感動(dòng)校園――我最喜愛的教師”頒獎(jiǎng)，濃厚尊師重教風(fēng)尚；“十月放歌”紅歌會(huì)，抒發(fā)愛國情懷……豐富多彩的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，讓學(xué)生多元智能得到開發(fā)、求知欲望提升。學(xué)生生活在校園，感覺“太陽每天都是新的”，身心得到健康發(fā)展，促進(jìn)了素質(zhì)教育。
社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展特長，健全身心，提升公民現(xiàn)代素質(zhì)。為培養(yǎng)有責(zé)任感的現(xiàn)代公民，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)，注重社團(tuán)文化，著力從以下幾個(gè)方面入手：
一是發(fā)展國防社團(tuán)，培育公民責(zé)任意識(shí)。增強(qiáng)愛國擁軍情感，本校國防教育特色曾受到中央領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
二是發(fā)展籃球社團(tuán)，鍛造公民體質(zhì)。全�！澳猩巳藭�(huì)打，女生人人會(huì)評(píng)”，籃球比賽全國奪冠，推動(dòng)校園體育蓬勃發(fā)展。
三是發(fā)展廉潔社團(tuán)，純潔公民道德情操。利用學(xué)校是廉政文化基地的優(yōu)勢，廉潔文化進(jìn)課堂，提升學(xué)生道德水平。
四是發(fā)展機(jī)器人社團(tuán)，培植公民科技創(chuàng)新素養(yǎng)。學(xué)校參加機(jī)器人比賽，全國奪冠，并多次承辦全市比賽；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，追逐科技發(fā)展夢想。
五是打造年級(jí)、班級(jí)文化，實(shí)施文化引領(lǐng)。學(xué)校探索“四人互動(dòng)主題班會(huì)”，促進(jìn)學(xué)生健康成長；建設(shè)年級(jí)、班級(jí)文化墻，延展主題班會(huì)效果，記錄學(xué)生成長足跡。
德育教育亮點(diǎn)多，素質(zhì)教育結(jié)碩果。學(xué)生發(fā)明獲得國家專利，學(xué)生榮獲全市十佳美德少年，2名初中學(xué)生被西安交大少年班錄取。學(xué)校榮獲全市未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位稱號(hào)。
以智增德，礪志激趣學(xué)校依據(jù)“德智合一，育人為本”的辦學(xué)理念，確立了“以規(guī)范教學(xué)為基礎(chǔ)，年級(jí)考核為抓手，教科研為先導(dǎo)，四人互動(dòng)課堂模式為特色，著力提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展”的學(xué)校教學(xué)框架，并以此指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作。
學(xué)校認(rèn)為，在教導(dǎo)學(xué)生掌握文化知識(shí)的同時(shí)，滲透、灌注精神力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，磨練堅(jiān)強(qiáng)求知意志，推進(jìn)學(xué)以致用，是健全學(xué)生身心的重要內(nèi)容，是學(xué)校教學(xué)文化的重要部分。為此，學(xué)校在文化建設(shè)過程中，注重以下幾方面的建設(shè)。
推進(jìn)學(xué)校特色課程體系建設(shè)。根據(jù)學(xué)�！暗轮呛弦�，育人為本”的辦學(xué)理念和學(xué)校文化建設(shè)的需求，學(xué)校加強(qiáng)校本課程體系建設(shè)，在開齊開好國家課程的基礎(chǔ)上，探索校本課程建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校特色課程體系。近年來，先后開設(shè)了特色類課程、拓展類課程、學(xué)科類課程等10多門校本課程，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。
強(qiáng)化校本教研，推進(jìn)高效課堂。學(xué)校探索四人互動(dòng)課堂改革，以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師一起，經(jīng)過2年的探索和實(shí)踐，先后成功地構(gòu)建了數(shù)學(xué)、語文、歷史、生物、政治等學(xué)科具有“學(xué)科范兒”的四人互動(dòng)六環(huán)節(jié)課堂模式。四人互動(dòng)六環(huán)節(jié)課堂模式落實(shí)了“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，形成了新型的師生關(guān)系，營造了綠色學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)了師生共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展，有力地推動(dòng)了學(xué)生身心的健康成長。
開展家長學(xué)校，形成家校合力。挖掘家庭教育資源，搭建家校溝通橋梁，家校攜手育英才。
濃厚科研氛圍，收獲累累。學(xué)校創(chuàng)建了“四人互動(dòng)學(xué)生成長模式”（四人互動(dòng)主題班會(huì)、四人小組班級(jí)管理、四人互動(dòng)六環(huán)節(jié)課堂模式），被《中國教育報(bào)》《中國教師報(bào)》爭相報(bào)道；近幾年，學(xué)生整體素質(zhì)普遍提高，曾連續(xù)4年奪得全市中考狀元，學(xué)生整體素質(zhì)普遍提高。
德智交融，全員育人德智合一，不僅是對(duì)學(xué)生的基本要求，更是教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德。在實(shí)際工作中，德智合一更注重教育、教學(xué)的整體性和一致性。只有德智合一的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，才能帶出德智合一的干部隊(duì)伍；只有德智合一的教師，才能培養(yǎng)出德智合一的學(xué)生。從這個(gè)角度說，教師既是德智合一的實(shí)施者，更應(yīng)首先成為德智合一的親身實(shí)踐者。而按照德智合一的要求，教師應(yīng)具有基本的師德修養(yǎng)、較高的思想境界、精湛的專業(yè)知識(shí)、健康的心理素質(zhì)、合格的育人能力。這些恰恰是教師專業(yè)發(fā)展的基本要求。因此，堅(jiān)持踐行德智合一、育人為本，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑。
文化引領(lǐng)，提高教師思想境界。學(xué)校通過開展師德教育、“學(xué)校核心文化解讀”講座、師生共建校園文化等活動(dòng)，弘揚(yáng)“淳樸耐勞，務(wù)實(shí)無華，團(tuán)結(jié)和諧，溫情至善”的師風(fēng)傳統(tǒng)，倡導(dǎo)“堅(jiān)持理想，崇尚榮譽(yù)，追求真理，點(diǎn)燃希望”的學(xué)校精神。同時(shí)，開展“講團(tuán)結(jié)，講境界，講大氣，講奉獻(xiàn)”活動(dòng)，注重“實(shí)干是基礎(chǔ)，苦干是精神，巧干是境界”的實(shí)踐，提倡四種精神即“不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神，不甘落后的拼搏精神，愛生如子的園丁精神，認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神”，做到四個(gè)追求即“用心關(guān)愛學(xué)生，用腦研究學(xué)生，用師表感染學(xué)生，用才華折服學(xué)生”；培養(yǎng)五種習(xí)慣即“讓規(guī)范成為一種習(xí)慣，讓認(rèn)真成為一種習(xí)慣，讓高效成為一種習(xí)慣，讓合作成為一種習(xí)慣，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”；在日常工作中努力樹立快樂的教育觀即“快樂地對(duì)待教師生涯，快樂地承受孩子們的惡搞，快樂地見證學(xué)生成長的過程，快樂地對(duì)待每一天的生活”。實(shí)踐證明，教師隊(duì)伍的思想境界提高了，心智模式改變了，帶給教師以工作的幸福感，帶給學(xué)生以健康快樂的全面成長，促進(jìn)了學(xué)校工作的和諧發(fā)展。
加強(qiáng)“三個(gè)團(tuán)隊(duì)”建設(shè)，多頭推進(jìn)全員育人。教育家馬卡連柯曾說過：“如果五個(gè)能力較弱的教師，團(tuán)結(jié)在一個(gè)集體里，受一種思想、一種原則、一種作風(fēng)的鼓舞，能齊心一致地工作的話，那就比十個(gè)各隨己愿地單獨(dú)行動(dòng)的優(yōu)良教師要好得多�！痹谪瀼氐轮呛弦坏倪^程中，學(xué)校深深地體會(huì)到打造優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)優(yōu)秀教師群體的重要性。
學(xué)校在年級(jí)團(tuán)隊(duì)、班級(jí)團(tuán)隊(duì)、W科團(tuán)隊(duì)建設(shè)上下功夫，倡導(dǎo)教師“講境界、講團(tuán)結(jié)、講大氣、講奉獻(xiàn)”，營造濃厚全員育人氛圍。教師團(tuán)隊(duì)的打造主要做法是：貫徹核心精神文化，精神引領(lǐng)，激發(fā)教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)；建立機(jī)制，深度培訓(xùn)，提升教師德育教學(xué)能力；塑造典型，磨煉打造，鑄就有戰(zhàn)斗力的教師團(tuán)隊(duì)。
目前，學(xué)校已經(jīng)形成了實(shí)力雄厚的宋紅欣于萍劉曉燕團(tuán)隊(duì)、甘金梅門婕潘彥雪團(tuán)隊(duì)、申磊年級(jí)團(tuán)隊(duì)、孫燕曹輝馬爭艷團(tuán)隊(duì)、顧文秀劉振康振俊團(tuán)隊(duì)等優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，他們成為學(xué)校的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。
【四德工程心得體會(huì) 四德工程 學(xué)習(xí)筆記優(yōu)秀】相關(guān)文章：
四德工程心得體會(huì)02-28
四德工程建設(shè)心得體會(huì)03-12
教師學(xué)習(xí)四德工程心得體會(huì)（精選14篇）08-31
“四德”教育心得體會(huì)08-12
四德教育心得體會(huì)02-10
四德教育心得體會(huì)[經(jīng)典4篇]11-27
四德教育心得體會(huì)6篇02-21