（合集）班主任工作心得體會(huì)2篇
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的班主任工作心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作心得體會(huì)1
一個(gè)月多月的家訪活動(dòng)，終于搞了一個(gè)段落，在這次走訪活動(dòng)中，我感受頗多。
一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的`影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時(shí)，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
班主任工作心得體會(huì)2
閑暇之余，我經(jīng)常會(huì)在網(wǎng)上漫游，偶然間看到了一份教育部、人力資源社會(huì)保障部關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的文件，讓我深感觸動(dòng)。這給予了我對班主任工作性質(zhì)和重要性的全新認(rèn)識(shí)，也讓我開始反思自己工作中存在的不足。
我非常贊同這段話。班主任在中等職業(yè)學(xué)校中扮演著重要的角色，是學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，也是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者，更是中職學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。班主任工作是至關(guān)重要的育人工作，對于學(xué)校的教書育人、管理育人、服務(wù)育人以及學(xué)校、家庭和用人單位之間的溝通起到了重要作用。從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校開始，到他們正式踏入社會(huì)并融入其中，班主任都在不同方面對他們產(chǎn)生著重要影響。無論是思想上還是心理上，生活上還是學(xué)習(xí)上，甚至是未來的工作中，班主任都扮演著重要的角色。班主任的一言一行都有可能對學(xué)生的人生道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，在班主任工作中，我們必須謹(jǐn)言慎行，一視同仁，公平公正地對待每一個(gè)學(xué)生，并給予他們最真誠的關(guān)懷與信任。以上是我對這段內(nèi)容的原創(chuàng)修改。
一、學(xué)生思想工作
在學(xué)生步入校園至踏入職場的這一段時(shí)間里，我們應(yīng)該深入了解學(xué)生的思想狀況和動(dòng)態(tài)，并采取相應(yīng)的調(diào)整方案和解決辦法。剛開始上學(xué)的學(xué)生經(jīng)歷了高考或中考的打擊，會(huì)感到自己很失敗，承受著巨大的心理壓力。同時(shí)，進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，由于區(qū)域文化和生活習(xí)慣的不同，也會(huì)產(chǎn)生各種不適感，甚至有些學(xué)生會(huì)自暴自棄。因此，對學(xué)生的思想關(guān)注顯得十分重要，我們要讓他們看到積極的一面，讓他們以正確、坦然的態(tài)度面對曾經(jīng)的挫折和失敗。上大學(xué)并不是唯一的出路，擁有過硬的技術(shù)能力也能獲得良好的發(fā)展！而那些即將踏入社會(huì)的學(xué)生，對于自己的未來和發(fā)展感到茫然，身份的轉(zhuǎn)變需要一段適應(yīng)期。這時(shí)候，我們需要給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和支持，幫助他們盡快度過過渡期，適應(yīng)新的角色。
二、班級(jí)管理工作
認(rèn)真觀察學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，了解他們的脾氣和性格，并根據(jù)這些信息制定有針對性的管理策略。通過成立班委會(huì)，并一起制定班級(jí)公約和學(xué)生自律規(guī)范，以維護(hù)良好的教育教學(xué)秩序和生活秩序。同時(shí)，客觀、公正地進(jìn)行學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作，并對他們進(jìn)行表揚(yáng)和批評教育，提出獎(jiǎng)懲建議。另外，加強(qiáng)安全教育工作，確保班級(jí)和學(xué)生的安全。
班級(jí)中的班委是負(fù)責(zé)管理各項(xiàng)工作的重要人員，而班主任則應(yīng)起到輔導(dǎo)和監(jiān)督的作用。讓學(xué)生管理學(xué)生，一方面可以鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，激發(fā)他們的潛力，另一方面也能使學(xué)生學(xué)會(huì)自律，對自己嚴(yán)格要求。我們希望通過以身作則的方式，要求自己做好表率，因?yàn)槲覀兩钪灰獙e人做自己不愿意接受的事情。每個(gè)月進(jìn)行班委工作評定，選出滿意的班委，用實(shí)際行動(dòng)證明只要努力，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)。這樣做既督促班委更加努力，也給其他同學(xué)展示自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
三、組織班級(jí)活動(dòng)
指導(dǎo)班委會(huì)、團(tuán)支部積極組織學(xué)生參與豐富多彩的課外興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)以及志愿者服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，以促進(jìn)他們的健康成長。根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，并結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，我們舉辦了形式多樣的主題班（團(tuán)）會(huì)，以滿足學(xué)生的需求和興趣。
班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生展示自我和發(fā)掘自身潛力的重要平臺(tái)，也是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的關(guān)鍵途徑。在這個(gè)平臺(tái)上，原本默默無聞的.學(xué)生可能會(huì)獲得大家的關(guān)注，原本對各種事情不感興趣并一直保持著局外人態(tài)度的學(xué)生可能會(huì)迅速融入其中，與同學(xué)們通力合作、共同奮斗。學(xué)生們渴望一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，而班級(jí)活動(dòng)正是為他們提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，因此我們應(yīng)該經(jīng)常組織一些有意義且多樣化的班級(jí)活動(dòng)。
四、溝通協(xié)調(diào)工作
學(xué)生教育無法完全依靠學(xué)校和老師，家庭教育和社會(huì)教育同樣重要，需要三方面共同努力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)，而班主任則承擔(dān)著這一任務(wù)。班主任應(yīng)全面、及時(shí)地了解學(xué)生在家庭和社區(qū)中的表現(xiàn)，幫助、引導(dǎo)家長和社區(qū)配合學(xué)校做好學(xué)生的教育和管理工作。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校安排，組織學(xué)生參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。在實(shí)習(xí)期間，班主任與實(shí)習(xí)單位共同努力，共同管理和教育學(xué)生。通過電話、網(wǎng)絡(luò)、短信等方式與學(xué)生保持聯(lián)系，了解他們的實(shí)習(xí)進(jìn)展，幫助解決實(shí)習(xí)中遇到的問題，提高學(xué)生實(shí)習(xí)的穩(wěn)定率。
班主任是與學(xué)生接觸最多、觀察最多、認(rèn)識(shí)最多的人，他們陪伴學(xué)生走過學(xué)生時(shí)代，也成為了學(xué)生心靈最親近的人。然而，并非每個(gè)班主任都能達(dá)到這樣的境界。在這個(gè)職業(yè)道路上，雖然充滿了困難和辛勞，付出的汗水和辛酸可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過所獲得的回報(bào)。但是，只有付出才能收獲，只有經(jīng)歷過艱辛才能看到曙光。我將與同行們一起不斷前行，在這條道路上堅(jiān)定地相信，我們終將能夠看到最耀眼的陽光！
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