家校共育心得體會(huì)錦集(15篇)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，下面是小編幫大家整理的家校共育心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家校共育心得體會(huì)1
在觀看了張志勇教授和薛麗霞校長所講的“雙減”之后家庭教育的所思所為：
我認(rèn)為家長要積極地和老師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心狀況，提升自身教育素質(zhì)和能力，理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展方向，不盲目參加校外培訓(xùn)；要多傾聽孩子的心聲，做孩子的朋友，形成良好的溝通互動(dòng)模式，幫助孩子排憂解難；要督促孩子的`睡眠時(shí)間，確保充足的睡眠，適度安排家庭勞動(dòng)和體育鍛煉，加強(qiáng)對孩子的網(wǎng)絡(luò)使用的監(jiān)督；讓孩子能自己培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，讓孩子有健全的人格、全面發(fā)展、建立自信，更能獲得孩子的成就感和幸福感。
家校共育心得體會(huì)2
你的父母都是醫(yī)生，在大年初三便奔赴工作崗位，你自己單獨(dú)在家復(fù)習(xí)功課，在這關(guān)鍵時(shí)刻，父母卻沒有方法保證給你做好后盾。你的心里怨過你的父母嗎？那天你們練考的作文題里有一個(gè)關(guān)于是否給抗疫一線醫(yī)務(wù)人員子女高考加分的話題，而你的觀點(diǎn)是：不支持加分。我當(dāng)時(shí)是驚詫的，內(nèi)心深處卻對你——我最親愛的女兒布滿了敬意，你能跳出自己的角色來看問題，這真的很了不起，媽媽為你鼓掌！
我發(fā)覺你上高三后對人生、社會(huì)、友情、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系都有了新的熟悉，有些見解都讓我汗顏。你的生命有溫度和深度，現(xiàn)在也在拓寬著寬度，高考則打算著這個(gè)時(shí)期你生命的高度。親愛的曈曈，你的'命運(yùn)其實(shí)始終都是你自己在選擇的，不是嗎？小學(xué)、中學(xué)、高中的學(xué)校是你自己選擇的，那么，上大學(xué)這么重要的事情，你也肯定會(huì)通過自己的努力選一個(gè)自己抱負(fù)的學(xué)校吧！
家校共育心得體會(huì)3
教育部關(guān)工委主辦的“家校共育，立德樹人”——家庭教育公開課開播了，一經(jīng)播出，在學(xué)校和家長中引起了極高的觀看和學(xué)習(xí)熱潮，班級群、伴侶圈里家長們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)了公開課并圍繞“家校共育，立德樹人”發(fā)表了自己的看法與觀點(diǎn)，下面，談?wù)勎业囊恍┯^后感。
一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長供應(yīng)有效正能量父母榜樣的力氣，父母要以身作則，給孩子傳遞正能量，孩子是復(fù)印件，父母就是原件，在孩子面前樹立好的形象，養(yǎng)成好的習(xí)慣，營造好的家庭氛圍。在科技發(fā)達(dá)的今日，父母們的生活工作都離不開手機(jī)電腦，但回到家中我們應(yīng)當(dāng)放下手機(jī)，遠(yuǎn)離電腦，陪著孩子或與孩子一起閱讀，或者帶著孩子到室外，走進(jìn)大自然，去感受大自然，關(guān)愛大自然，告知他們自然界中花草魚蟲都有自己的生命，去善待每一個(gè)生命，敬重自然，敬畏生命。
二、學(xué)校生階段生命教育：關(guān)心兒童熟悉生活的內(nèi)容、感受生活的樂趣每一個(gè)生命來到世界特殊不簡單，每一個(gè)生命來到世界其實(shí)就是一個(gè)奇跡。我們要呵護(hù)每一個(gè)生命奇跡，呵護(hù)自己，愛惜自己，身體發(fā)膚受之父母。也要呵護(hù)別人，關(guān)懷和關(guān)心他人。當(dāng)別人受到損害，看到別人苦痛時(shí)要萌生惻隱之心，不要去損害別人。與人相處要友善，當(dāng)別人需要關(guān)心時(shí)，要主動(dòng)關(guān)心他人，在關(guān)心的過程中，享受助人為樂的歡樂，這就是生活的歡樂。
三、生命教育是從根本上賜予孩子生命健康成長的力氣熟悉自己生命與四周人生命的關(guān)系。爸爸媽媽哺育孩子，爸爸媽媽對孩子有哺育之恩。老師教育同學(xué)，老師對同學(xué)有教育之恩。所以，在家敬重長輩，在校敬重老師，學(xué)會(huì)感恩，感恩生命，感恩生活。熟悉生命歷程和人生的辛酸苦辣、進(jìn)退取舍，每個(gè)人都會(huì)生老病死，要正視死亡。為了少生病，要留意養(yǎng)成良好的飲食，多進(jìn)行體育鍛煉，在任何疾病面前，最好的良藥是強(qiáng)大的免疫力。人生中要做出許多次選擇，懂得進(jìn)退取舍，走好人生之路。
四、扮演好家長在家庭生活中對兒童進(jìn)行生命教育中的.角色家長首先是家庭的操持者，要有生活力量，過好日子，專心對待孩子和家庭，傳遞給孩子樂觀樂觀的生活觀。其次是家庭的設(shè)計(jì)師，把家里布置的有條理，有品位，很溫馨，要讓生活有儀式感，家假日或者家人生日時(shí)，大家坐在一起聚餐，讓家庭生活布滿格調(diào)。再次，家長是家庭的嬉戲王，爸爸帶著孩子玩嬉戲，媽媽陪著孩子講故事，讓家庭布滿生氣和活力，父母要培育自己的愛好。最終，家長還是家庭的哲學(xué)家，要做才智型的家長，家庭遇到挫折和難關(guān)時(shí)，迎難而上，給孩子傳遞正確的生命觀和價(jià)值觀。盼望通過我的努力，家庭，可以營造出“共時(shí)美”，讓孩子將來無論走多遠(yuǎn)，心里始終牽掛著，無論何時(shí)，只要想起來就是暖和的，無論遇到什么挫折，都想回家、且可以回到家的港灣，愛的港灣!
家校共育心得體會(huì)4
攜手前行是一種團(tuán)結(jié)、合作和共同努力的形式，它可以讓人們在工作中取得更好的成果。作為一個(gè)年輕人，在過去的一段時(shí)間里，我有幸參與了一些工作和活動(dòng)，與許多優(yōu)秀的人們一起合作完成了許多任務(wù)和事項(xiàng)，從而有了一些心得體會(huì)。在今天的文章中，我將分享我關(guān)于攜手前行的看法和體驗(yàn)，并希望這些經(jīng)驗(yàn)可以給讀者帶來幫助和啟示。
第一段：團(tuán)隊(duì)合作力量大。
我們常說“人多力量大”，其實(shí)這不僅僅是一句口號，而是一種真實(shí)存在的情況。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)匯聚了多方優(yōu)秀的人才，共同為一個(gè)目標(biāo)而努力時(shí)，定能創(chuàng)造出更多不可思議的成績。團(tuán)隊(duì)協(xié)作正是這樣一種強(qiáng)有力的方式，它可以利用每個(gè)人的優(yōu)勢來達(dá)成更大更好的目標(biāo)。只要團(tuán)隊(duì)成員之間能遵守分工協(xié)作、互相支持和齊心協(xié)力等規(guī)則，就能夠取得更好的'合作效果。
第二段：團(tuán)隊(duì)中的積極性至關(guān)重要。
一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)離不開每一個(gè)人的積極性，因此，積極的合作態(tài)度必須在團(tuán)隊(duì)中形成。當(dāng)你遇到一些意見不同的人時(shí)，不要以為順從意味著攜手前行。相反，不同的聲音有時(shí)可以帶來新的思路。同時(shí)，要注意要以誠相待，建立起相互信任的關(guān)系，學(xué)會(huì)相互理解、支持，相信這樣的團(tuán)隊(duì)才能創(chuàng)造出最大的價(jià)值。
第三段：團(tuán)隊(duì)中要有“分工合作”的精神。
攜手前行，需要團(tuán)隊(duì)成員在工作任務(wù)分配中做到“專人專職、明確分工”，以確保每個(gè)人都能將精力集中在自己的專業(yè)領(lǐng)域上，從而做好自己的部分工作并大力支持其他成員。在人員分配時(shí)，還要充分考慮每個(gè)人的能力和興趣愛好，合理安排每個(gè)人的工作任務(wù)，保證成員們都能得到充分的發(fā)揮，更好地完成目標(biāo)任務(wù)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作，需要持續(xù)不斷的溝通。
團(tuán)隊(duì)合作，需要成員之間頻繁交流溝通，遇到問題不能背后捅刀子、互相攻擊，而應(yīng)尊重彼此的觀點(diǎn)，多聽取各種意見。在溝通交流的過程中，大家要時(shí)刻牢記要達(dá)成一個(gè)共同的目標(biāo)，而不是為了個(gè)人切身利益而忽視團(tuán)隊(duì)大局。只有通過不斷的溝通反饋，才能讓團(tuán)隊(duì)合作更加順暢，達(dá)成更好的成果。
第五段：推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展，要保持自身的穩(wěn)定性。
一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，離不開每個(gè)成員的自我完善。因此，每個(gè)成員都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、提高自身的素質(zhì)，做到穩(wěn)定在團(tuán)隊(duì)中占據(jù)自己的一席之地。同時(shí)，也要具備一定的責(zé)任感，積極發(fā)揮自己的作用，才能夠更好地為團(tuán)隊(duì)爭取更多的優(yōu)勢，并取得更好的成果。
總結(jié)：
“攜手前行，團(tuán)結(jié)合作”是每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中必須培養(yǎng)和提高的素質(zhì)，唯有秉持集體優(yōu)先、協(xié)作共贏、平等互助的團(tuán)結(jié)精神，才能讓團(tuán)隊(duì)獨(dú)樹一幟的成績。每個(gè)成員要在平等、和諧、尊重的團(tuán)隊(duì)氛圍中，發(fā)揮自己的才能、創(chuàng)造價(jià)值，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)朝著共同的目標(biāo)不斷前進(jìn)。讓我們從現(xiàn)在開始，多學(xué)習(xí)多思考，不斷提升自己的自我修養(yǎng)，在團(tuán)隊(duì)中因合作而成長、因成長而盡顯個(gè)人價(jià)值。
家校共育心得體會(huì)5
去年我離開熟悉了4年的工作單位，來到了—個(gè)新學(xué)校。在這里我遇到了新同事、新家長、新領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是擔(dān)任了新班級的班主任。對我來說，一切都是新的。正當(dāng)我摸索、適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)候，有一個(gè)人與我經(jīng)歷著相同的經(jīng)歷，她就是我們新入園的靜靜小朋友。
靜靜，女，4歲。靜靜第一天上幼兒園與其他的幼兒一樣哭鬧，大多數(shù)幼兒待爸爸媽媽或爺爺奶奶走了后哭一段時(shí)間就不哭了，她不一樣，雖然她個(gè)頭比較小，但脾氣卻很大，哭的時(shí)候比較僵，軟硬不吃。其他幼兒開了動(dòng)畫片，發(fā)了糖果就不哭了，她什么都不要，只要奶奶。每天只會(huì)叫老師帶她去找奶奶。除了吃、上廁所的時(shí)間，其余時(shí)間一直在念叨，一天下來起碼有一百遍。而且她也不能與其他幼兒一樣坐在凳子上，整天拎著書包跟在老師后面，一個(gè)月下來都是這樣。
利用放學(xué)后的時(shí)間，我向靜靜的.奶奶了解到，靜靜每天由奶奶接送，之前與奶奶在老家，沒有與父母生活在一起，直到開學(xué)時(shí)才來到吳江。午飯是由奶奶喂的，睡覺的時(shí)候是由奶奶抱著哄著睡的。靜靜由奶奶一手帶大，除了以前靜靜與奶奶在家鄉(xiāng)一起生活外，在吳江也是，媽媽回家從也不帶靜靜。她和奶奶一起在家玩，幾乎不出門，即使偶爾出門也是跟同一個(gè)小朋友玩，整日與奶奶形影不離。她們從家乘車到幼兒園要一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)來回，一上午的時(shí)間就沒了。
一、幼兒存在的問題
從靜靜的表現(xiàn)以及與奶奶的溝通不難發(fā)現(xiàn)，靜靜身上存在著一些問題：
1、常年與老人在一起，缺少與外界的交流
靜靜只與奶奶玩，不與其他幼兒玩，偶爾玩也只與同一個(gè)小孩玩，一到了幼兒園，突然出現(xiàn)了那么多陌生的臉，原本不善于交往的她就更膽小了，何況還沒有奶奶在身邊照顧，對幼兒園充滿了恐懼，不愿來幼兒園。
2、性格比較內(nèi)向，脾氣比較倔強(qiáng)，對新事物的接受有一定的困難
和其他幼兒一樣，在家里是小皇帝、小公主，全家人圍著轉(zhuǎn)，想怎么樣就怎么樣。在學(xué)校不同，在老師眼里人人平等，都一樣，都要學(xué)著遵守幼兒園規(guī)則，不能自己由散漫。但很多幼兒性格開朗，不久就能適應(yīng)這集體生活，有的還覺得幼兒園人多比較好玩。但靜靜不一樣，由于常年與奶奶生活，缺少了幼兒應(yīng)有的天真活潑，比較膽小，不與其他幼兒，或者說不會(huì)與其他幼兒交往，因?yàn)闊o知而心生恐懼。
3、依賴性強(qiáng)，缺乏安全感
靜靜自己小與奶奶相處說的是家鄉(xiāng)話，與我們這兒完全不同，雖然小孩子學(xué)習(xí)語言的能力很強(qiáng)，但如果對這種語言產(chǎn)生一種抵觸心理，就麻煩了。一到學(xué)校就聽不到奶奶濃濃的家鄉(xiāng)音，只能聽到陌生的普通話，心理和情感上缺乏安全感，有了抵觸上學(xué)的心理。
二、采取的措施
針對以上問題，我與靜靜的家長溝通后，采取了一些措施：
1、與家長溝通，多帶幼兒出去玩，多與外界接觸
首先，請靜靜媽媽與她婆婆溝通。其次，恰逢“十一”黃金周，請靜靜的爸爸媽媽多帶靜靜出去玩玩，多與其他幼兒交流，不要一直和奶奶在一起。然后在家里、在外邊多說普通話，平時(shí)有空就與靜靜玩耍、交流，增進(jìn)母女的感情，不要讓她老想奶奶。奶奶畢竟是隔輩人，在思想上、情感上總會(huì)與幼兒有差異。最后，繼續(xù)讓她養(yǎng)成獨(dú)立午睡的習(xí)慣。
2、帶一些她比較熟悉的玩具、零食等，減少對幼兒園的陌生感
由于中午靜靜不肯睡覺，我們就請她奶奶帶些小豬、小熊等平時(shí)她喜歡的玩具，讓它們陪著靜靜睡覺。還有，根據(jù)她奶奶所說，她喜歡睡前吃點(diǎn)零食，我們也請她奶奶幫她帶一點(diǎn)，希望能有助于她的午睡。
3、教師多關(guān)注她，給予各方面的幫助，增強(qiáng)她的安全感
為了讓靜靜減少對幼兒園的抵觸心理，我們邊抱著她，邊哄她，就像對待小寶寶一樣。不久，她的情緒比較穩(wěn)定了。喝過牛奶后，我組織幼兒穿線板，我用投影儀演示的時(shí)候，她顯得很感興趣。因此，我優(yōu)先給了她一塊。一開始玩得不錯(cuò)，但小孩子的耐心是有限的，才一會(huì)兒她就不愿意玩了。沒辦法，只能讓她玩其他的，算是特殊待遇吧�；蛟S是年齡小的原因，靜靜只對漂亮的圖片感興趣，而且每次時(shí)間都不長。今天，我教幼兒如何玩娃娃家，幼兒們都十分感興趣，就連靜靜也不例外，上課十分認(rèn)真地聽老師講解。估計(jì)靜靜很喜歡玩娃娃家，因此顯得特別乖，廁所自己己上，飯也自己己吃，且吃得干干凈凈。
4、請家長配合，共同鍛煉她的自己理能力，提高她的獨(dú)立性。減少依賴性
我與她爸爸討論決定午睡時(shí)先讓她奶奶接回去，雖然在家睡但是讓她自己己睡，她奶奶不能陪她，也不能哄她睡覺，讓她先慢慢適應(yīng)獨(dú)立睡覺。
通過與靜靜家長的共同努力，我們看到了讓人欣慰的一面�，F(xiàn)在的靜靜不僅能開心地上幼兒園，與同伴友好相處，而且自己理能力也有所提高了，還能在上課時(shí)認(rèn)真聽講呢！同時(shí)我和靜靜的爸爸媽媽也成為很好的朋友。
教育孩子不僅是教師的事，也是家長的事。孩子讓學(xué)校與家庭連接起來，更讓老師與家長聯(lián)系起來！
家校共育心得體會(huì)6
非常感謝學(xué)校請潘老師分享的主題。這個(gè)主題充滿了經(jīng)驗(yàn)和智慧。更新了我對考試的認(rèn)識(shí)——檢測工具：學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、效率……這個(gè)視角是非常的實(shí)用，可以有效的實(shí)操，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)習(xí)興趣與成績。但這個(gè)講座，最重要的是讓我看到了潘老師一顆為父的心，是一顆真正愛孩子的心。幫助孩子的成長和進(jìn)步，不是為了滿足家長的期待，不是為了解決家長的'焦慮，也不是為了家長的面子，而是真正的、單純的為了孩子的益處，為了孩子的全人發(fā)展的陪伴，這些讓我更加受益。謝謝潘老師的分享，也謝謝學(xué)校的組織安排。
家校共育心得體會(huì)7
作為一名小學(xué)老師，我深刻地認(rèn)識(shí)到家長和家校合作對于孩子的成長和發(fā)展有著非常重要的作用。以下是我在家校合作方面的一些。
我會(huì)定期組織家長會(huì)議，與家長們交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。在這些會(huì)議中，我會(huì)向家長們介紹學(xué)校的教育理念和課程體系，同時(shí)也會(huì)聽取家長們的意見建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)方向和提高教學(xué)效果。
我會(huì)積極與家長溝通，建立起良好的師生家長關(guān)系。通過電話、微信等方式，我會(huì)及時(shí)告知家長孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)家長多關(guān)注孩子的`學(xué)習(xí)和生活，給予孩子更多的支持和鼓勵(lì)。
此外，我也會(huì)通過家�；�(dòng)平臺(tái)，上傳一些孩子們的作品和活動(dòng)照片，讓家長們更好地了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和成長。同時(shí)，家長也可以通過平臺(tái)進(jìn)行線上交流和提出問題，我會(huì)及時(shí)回復(fù)和解決。
最后，我認(rèn)為家校合作的最終目的是要實(shí)現(xiàn)共育，家長和學(xué)校應(yīng)該相互信任和支持，共同為孩子的成長打造一個(gè)良好的成長環(huán)境。我希望通過我的努力和家長的配合，可以為孩子的成長盡一份力。
家校共育心得體會(huì)8
家長學(xué)校的學(xué)習(xí)使我很受啟發(fā)！真是父母眼界的高度確定了孩子以后的`成長高度；父母的格局影響孩子的格局。一味愛護(hù)孩子，不讓孩子受一點(diǎn)挫折，以后孩子只能成為沒有敬畏感、沒有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心的人；只告知孩子這樣做不對，不說明這樣做的后果有多嚴(yán)峻，孩子只是照做卻不明白意義，相當(dāng)于只知道個(gè)皮毛，一知懂三分，不知道精髓內(nèi)含；以身做責(zé)的家長以行動(dòng)影響孩子，讓孩子明白言行一樣，做事要有擔(dān)當(dāng)，一切以國家利益為重，遇到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的志氣和決心！我們家長力爭做的父母親，努力讓自己成為的自己，以主動(dòng)樂觀的心態(tài)關(guān)注和教化孩子！
家校共育心得體會(huì)9
該生是個(gè)聰明、可愛、性格開朗的孩子，關(guān)心集體，興趣廣泛，善于與同學(xué)交往，人緣好；尊敬師長；上課能專心聽講，思維活躍，積極思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。
我家孩子今年上小學(xué)四年級了，眨眼功夫孩子就長大了，對孩子來說我是一位高齡媽媽，在教育孩子方面我的體會(huì)簡單分享一二。
(一)習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要
每個(gè)做父母的都希望自己己的孩子優(yōu)秀，正所謂“望子成龍，盼女成鳳”要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，小學(xué)是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)和自己意識(shí)養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)過渡期、適應(yīng)期。剛?cè)雽W(xué)要告訴孩子現(xiàn)在是一名小學(xué)生了，不再是小朋友了，要養(yǎng)成每天讀書、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。魏梓旭每天堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，作業(yè)每天無論多少都要認(rèn)認(rèn)真真完成。尤其是書寫方面一定要干凈、工整、清晰。對于這方面，我的要求是十分嚴(yán)格的。作業(yè)獨(dú)立完成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不磨蹭。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，一生受用。習(xí)慣決定行為，行為決定成就，到現(xiàn)在孩子成績一直很優(yōu)秀。
(二)享受快樂，感知自己然
愛玩是孩子的天性，每一個(gè)孩子都有一個(gè)快樂的童年，而快樂是來自己不同的。
魏梓旭活潑開朗，喜歡運(yùn)動(dòng)旅游。從幼兒園我就經(jīng)常帶孩子出去玩，“讀萬卷書”的同時(shí)“行萬里路”。讀書讓自己己的才識(shí)過人并讓自己己的學(xué)識(shí)體現(xiàn)，出去走走開闊視野，領(lǐng)略大自己然的風(fēng)采。經(jīng)常去動(dòng)植物園，孩子認(rèn)知了許多動(dòng)植物，好多動(dòng)植物的習(xí)性孩子現(xiàn)在都十分了解。暑假去海邊，領(lǐng)略海的風(fēng)采，親眼目睹大海的遼闊，無邊無際、潮起潮落。品嘗海水的咸澀，傾聽海浪拍打礁石的聲音。走在軟軟的沙灘上感覺是舒爽的，晚上照著手電筒捉魚、蝦、蟹的'那種快樂是無法用語言形容的。
(三)尊重孩子愛好的選擇
隨著社會(huì)的發(fā)展，人才競爭，家長都希望孩子有一技之長。不征求孩子的意見報(bào)形形色色的輔導(dǎo)班——美術(shù)、音樂、書法。尊重孩子的選擇，選擇自己己喜歡的一門作為生活的一種樂趣去學(xué)習(xí)。一年級下學(xué)期的時(shí)候，學(xué)校有社團(tuán)課軟筆學(xué)習(xí)。孩子非常喜歡，放學(xué)回家告訴我說想寫毛筆字，想學(xué)習(xí)那就學(xué)唄�，F(xiàn)在已經(jīng)能寫春聯(lián)和作品了，并且還獲得了許多獎(jiǎng)。魏梓旭在學(xué)習(xí)方面很積極自己覺，她不想去輔導(dǎo)班，到現(xiàn)在我們沒報(bào)一個(gè)學(xué)科輔導(dǎo)班。有一現(xiàn)代教育學(xué)者說：教育是什么？就是改變，改變孩子，改變自己己。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，我也是看看書、寫寫字、背背單詞，和孩子共同進(jìn)步，不斷提升自己己。當(dāng)然在孩子的成長過程中無論有困難與否，學(xué)習(xí)有阻礙與否，作為父母我們都應(yīng)該教會(huì)孩子要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良、樂于助人、敏思好學(xué)。
“你若盛開，蝴蝶自己來”期待每個(gè)孩子都能健康優(yōu)秀成長。
家校共育心得體會(huì)10
在疫情期間，不能在學(xué)校進(jìn)展常規(guī)的面對面的授課，全部改成網(wǎng)絡(luò)授課。開頭的時(shí)候，我在一旁工作，孩子在上課，偶然的回頭，我發(fā)覺孩子沒有在仔細(xì)聽課，我屢次口頭提示孩子要留意聽講，不要走神，但收效甚微。由于網(wǎng)課沒有互動(dòng)，孩子學(xué)習(xí)也沒有勁頭。于是，我在思考該如何轉(zhuǎn)變這個(gè)現(xiàn)狀。我開頭與孩子一起預(yù)習(xí)，一起聽課，一起寫作業(yè)，一起復(fù)習(xí)。參加到他的每一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中。每次觀看完網(wǎng)課，我們一起爭論本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)效果有了很大的改善，對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣也提高了。
每天起床后第一件事是背誦古詩、古文，以前孩子總是需要很長時(shí)間才能背下來，現(xiàn)在我跟他一起背誦，我說：“媽媽有一個(gè)武功秘籍，特殊奇妙，你先把需要背誦的內(nèi)容大聲通3遍，然后合上書，回憶自己讀過的內(nèi)容，看看能記起多少，幾個(gè)字，幾句話都可以，然后再讀一遍，再回憶，如此重復(fù)，很快就能背下來。”他開頭不信任，我鼓舞他嘗試，我倆一起讀，一起回憶，很快就背下來了，孩子很快樂的說：“媽媽，這個(gè)秘籍真的有用哎！”我看著他快樂，我也就歡樂了。以后的背誦再也沒有成犯難題。
我們一起制定的學(xué)習(xí)規(guī)劃，按學(xué)校正常的教學(xué)進(jìn)度來預(yù)習(xí)各門功課，有不懂的問題，隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上與教師溝通，為正式開學(xué)隨時(shí)做好預(yù)備。每天孩子都能按規(guī)劃完成，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，自我治理力量也提高了許多。孩子特殊喜愛與家長一起學(xué)習(xí)方式，并且與我們有了許多共同的話題，有任何想法，孩子都情愿跟我們溝通，親子關(guān)系到達(dá)了前所未有的合諧。
這樣陪伴學(xué)習(xí)的過程對我來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)，由于要付出大量的時(shí)間與精力，過程也很辛苦。一起與孩子當(dāng)學(xué)生，不僅能帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)際上也對我自己是一種鞭策，在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活中不斷發(fā)覺問題，解決問題，也讓我自己常常反思、總結(jié)，不斷修正，也提高了自己。我認(rèn)為孩子真正的導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)是家長，我們要給孩子起榜樣帶頭作用，保持良好的學(xué)習(xí)氣氛。假如你想讓孩子成為什么樣子的人，養(yǎng)成什么好習(xí)慣，家長就必需以身作則，讓家長成為孩子的典范。
平常沒有這么長的時(shí)間無縫隙的面對孩子，所以對學(xué)習(xí)，對教育問題始終也沒有重視起來，總覺得把孩子交給學(xué)校，交給教師就可以了。對我們家長來說，照看好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的。可是經(jīng)過這段時(shí)間，我才發(fā)覺教育孩子真不簡潔，需要教師與家長們長期的付出。我們家長面對的只是一個(gè)孩子，就已經(jīng)筋疲力盡，而教師面對的是幾十共性格迥異的“神獸”，真是無法想象這個(gè)情景�！鞍氘�方塘長流水，嘔心瀝血育新苗”。我們家長需要與教師保持有效的、良性的溝通。學(xué)校與家庭教育紅線要全都，學(xué)習(xí)習(xí)慣要全都，這個(gè)很重要。教育的根本首先是家庭的`教育，家庭教育是土壤，為孩子的初始教育供應(yīng)堅(jiān)實(shí)的根底和源源不斷的養(yǎng)分；學(xué)校教育是樹干，是學(xué)問的海洋，是前進(jìn)的推動(dòng)力，給孩子們指引方向，為孩子們樹立正確的思想、品德、人生觀等；孩子自身的努力才能換來枝繁葉茂，碩果累累。三個(gè)方面，缺一不行。
把孩子教育成才是家長和教師的共同目標(biāo)，積極協(xié)作教師教學(xué)工作，家校嚴(yán)密合作，才能讓孩子更好的成為對社會(huì)，對國家有用之人。
家校共育心得體會(huì)11
承蒙教師的信任，給我這個(gè)時(shí)機(jī)和大家共同探討、溝通孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)歡樂的集體，能遇到專心用愛教育他們的教師，這是他們的緣分，更是他們的幸運(yùn)。在此，作為家長，我要說聲:“吳教師，辛苦了！感謝您這五年的陪伴與教育！”下面，我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長溝通溝通，如有不當(dāng)之處也請大家多加教導(dǎo)。
許多教育專家都說過:“家庭教育是一切教育的根底”。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過程。我信任許多父母都思索過這樣一個(gè)問題:我們的孩子該怎樣去培育？他們和我們那一代不同，我們那時(shí)只需養(yǎng)，育是教師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng)，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長都是壓力山大，身心俱疲，而且階級沖突突出。該怎么讓他們安康健全成長，我也始終在摸索，不過我從靜怡的哺育之道上還是有所收獲的，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)展溝通。
一、歡樂是學(xué)習(xí)的前提
靜怡剛上一年級時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞怯、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期，我問她“你交了哪些朋友？下課玩些什么嬉戲？”她說:“沒有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩�！边@下我意識(shí)到出問題了，一個(gè)沒有朋友不會(huì)玩的孩子有什么歡樂而言。長此以往，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣，可能終身難改。所以我溫柔的告知她，每天都要和同學(xué)們玩嬉戲。而我每天都會(huì)和她溝通怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比方反對貓等嬉戲。我始終認(rèn)為歡樂是學(xué)習(xí)的前提，不歡樂逼迫式的學(xué)習(xí)，難有成效難以堅(jiān)持。五年級，有些孩子已經(jīng)消失厭學(xué)心情了，當(dāng)孩子們不喜愛學(xué)習(xí)時(shí)，我們家長可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo)，當(dāng)你們有共同語言了，作為家長你的話就有重量了，也有了。
二、努力是一個(gè)孩子的優(yōu)勢
一年級的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問題挺大的。那時(shí)每晚她說的最多的一句是:“媽媽，我不懂！”由于幼兒教育我們崇尚的是“無知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的'東西。進(jìn)一年級時(shí)，1-20她數(shù)不順，識(shí)字不到10個(gè)，而她也不是別人口中所說的具有慧根的孩子。所以一年級的期中考試，其他孩子都沉醉在百分的喜悅中時(shí)，我家的靜怡拿著只有七八非常的試卷惶惑著看我，還是那句“媽媽，我不懂試卷的意思�！蔽倚χ鴨査伴|女，你是不是覺得你挺笨的？”那時(shí)她哭了，這么小的孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥先飛”的故事。我告知她，當(dāng)你不如別人時(shí)，唯有比別人努力。信任這句話現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)已經(jīng)深植于她的心里。由于在她的成長過程中，我只重過程輕結(jié)果。不管是她參與跳繩競賽，干部競選還是大大小小各類活動(dòng)，我問的第一句話都是:“你認(rèn)為你盡力了嗎？”假如她點(diǎn)頭，我肯定會(huì)對她豎起大拇指表示鼓舞。有朋友可能會(huì)問:“不問結(jié)果嗎?”我認(rèn)為只要盡力了，結(jié)果一般都會(huì)好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責(zé)的呢？孩子不肯定要拿來和別人比的，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，莫非不值得稱道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最勝利的一點(diǎn)，由于她夠努力，所以我不擔(dān)憂她今后的學(xué)習(xí)，甚至不擔(dān)憂她今后的人生，由于努力已經(jīng)成為她的一種習(xí)慣。
三、要做才智型的家長
1、學(xué)會(huì)放手孩子能自己完成的事做父母的千萬別替代。有專家曾說過當(dāng)媽媽的越不操勞，孩子可能越讓人放心。這句話是有肯定道理的。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]給她整理過書包，但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個(gè)鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長班，這兩年我不管，可是她搭公交車也沒出過簍子，向生疏人問路比我還順溜。作為家長其實(shí)我們需要適時(shí)的放手，其實(shí)怕這怕那，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn)，由于你可能將他養(yǎng)成一個(gè)巨嬰。固然放手不等于放任自流，家長肯定要悄悄的監(jiān)管和評估。
2、做有原則、有底線的家長教育孩子有些事定不能讓步，比方躲避責(zé)任的撒謊，又比方說挨批判時(shí)摔東西甚至離家出走，遇到這種問題我是主見家法處置的。但是我們要留意懲處的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒有其次次，所以我們應(yīng)當(dāng)理智、妥當(dāng)處理。
3、聰慧溝通，做民主型家長孩子長大有主見了，做家長的不行能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來。因此許多時(shí)候溝通、溝通就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來就說不要學(xué)了。我問她緣由，她說:“我們班許多同學(xué)都說葫蘆絲不止一個(gè)調(diào)，要收許多錢，都不學(xué)了”我是這樣和她說的，付錢是我們大人的事，假如難以承受我會(huì)和你商議的。你需要考慮的是，你喜不喜愛學(xué)？你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持？會(huì)不會(huì)盡量學(xué)好？還有授課的教師適不適合你？假如得到了確定的答復(fù)，我也會(huì)支持你，只提一個(gè)要求:盡量學(xué)好！假如你不想學(xué)，也要找一個(gè)說服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬別說別人這樣，我也這樣，要學(xué)會(huì)理性分析。這就是這次葫蘆絲大事我們溝通的結(jié)果，我認(rèn)為許多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽聽他們內(nèi)心的想法，我們應(yīng)當(dāng)民主，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見。
最終，我們作為家長，在哺育之道上肯定要擺正心態(tài)。忌溺愛，由于你生他養(yǎng)他并不欠他；忌嘮叨訴苦，由于你要生他養(yǎng)他，他不欠你。這樣我們才能公平對話，愛的天平才不失衡。
家校共育心得體會(huì)12
為人師數(shù)十載，轉(zhuǎn)眼寶寶也五歲半了，堅(jiān)持做寶寶也六載有余，太多感悟總想與人分享，成功或失敗乃一人之言，教子理論也需要實(shí)踐和，更重要的是探究和歸納，當(dāng)然，教育規(guī)律應(yīng)該遵循孩子的個(gè)體差異，所有成功的家教并不完全相同，所以我期望關(guān)注孩子成長的家長多參與交流話題，多探討成功培育情商和的話題。讓我們的下一代安康(生理和心理)成長，穩(wěn)步成才!
走進(jìn)教育之門，我就期望有一天能將自己的教育思想整合傳播開來，雖然我是滄海一粟，但我更期望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱。所以，我會(huì)把自己的教育心得和感悟及時(shí)融入我的課堂，讓孩子們天天感受新的教育氣息，讓他們充分享受新思想帶來的振奮和愉悅。
0歲及學(xué)前早期教育已是眾多知識(shí)家庭談?wù)摰闹匾掝}，我們的早教工作應(yīng)該是竭盡全力了，甚至有的為了孩子上一個(gè)更好的幼兒園不惜重金，專職接送，犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜，父母是偉大的，我們應(yīng)該為自己喝彩!但是，在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在，朋友聊天，更多也是教育之難，我想，大家都有同感，我也一樣。當(dāng)我用某些理論去指導(dǎo)幼教實(shí)踐時(shí)，也曾陷入深深的矛盾和自責(zé)之中，因?yàn)樗贿m合孩子!我開始思量新的航向。
孩子上進(jìn)，聰明，乖巧，善良，經(jīng)常幫助別人，還會(huì)關(guān)心別人，特殊善解人意，在別人發(fā)生矛盾時(shí)，總會(huì)有理有節(jié)地勸慰別人，儼然一個(gè)小大人!今年上幼兒園，知識(shí)的重復(fù)讓我感覺有些浪費(fèi)時(shí)間，我覺得在這個(gè)學(xué)習(xí)要害期應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)和提高他的學(xué)習(xí)能力。從事多年教學(xué)，我覺得語文是最講究根底知識(shí)累積的，記憶字詞，閱讀理解，會(huì)話寫作是語言學(xué)習(xí)的基石，決定先從閱讀開始。
孩子已學(xué)完了小學(xué)階段的全部拼音，但不是很熟練，我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的書，一開始讀有些生硬，但孩子自小受我和他爸爸的習(xí)慣的影響，對讀書還是蠻有愛好，就當(dāng)培養(yǎng)愛好吧，我們各自讀各自的，孩子就憑他的一知半解卻也津津有味，一個(gè)暑假過去了，孩子還是有時(shí)間就坐在那兒讀，剛開始出聲，后來默讀，漸漸的能讀上半個(gè)小時(shí)
有一天，兒子心血來潮，大講他的.故事會(huì)，原來他把他讀過的故事全背下來了，一些描寫的詞語，四字詞語，居然也脫口而出，我們震驚了!真是無意插柳柳成蔭啊!
會(huì)閱讀了，沒有拼音的故事書也能流利的讀下來，還能發(fā)表一下評論呢!
接著，我們在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí)，引導(dǎo)他早期寫作。日記是孩子天天晚上的必修課，由不知道如何寫到天天自己堅(jiān)持寫，使他的思想也經(jīng)歷了一個(gè)快速成熟的過程：我是男子漢!我很勇敢!我很堅(jiān)毅!和自我覺醒立即在日記里呈現(xiàn)出來，這也是我們始料不及的!
家校共育心得體會(huì)13
看了《家校共育大課堂》，我作為家長有了很深的感觸，第一點(diǎn)就是不要代包代辦孩子的所有事情，給孩子一個(gè)成長的機(jī)會(huì)。我們在平時(shí)的生活中，總是習(xí)慣性地幫孩子做好所有的準(zhǔn)備工作，卻忽略了沒有給孩子一個(gè)成長和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子過于依賴父母。
第二點(diǎn)是，作為父母也是需要學(xué)習(xí)的。尤其是在當(dāng)今時(shí)代，孩子們接觸網(wǎng)絡(luò)教育，與我們傳統(tǒng)的'教育方式有著很大的區(qū)別。如果家長不及時(shí)學(xué)習(xí)，就很難理解孩子，更不用說與其共鳴。有句老話說得好：只有家長好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。這也是今晚講座非常重要的一點(diǎn)。
在日常生活中，我們家長首先要做到引導(dǎo)孩子形成守護(hù)規(guī)則的習(xí)慣。養(yǎng)成善良誠實(shí)有擔(dān)當(dāng)?shù)钠沸�，靠的不是說教和要求，而是以身作則與孩子們共同追求和付出。其次要幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，在生活當(dāng)中要有意識(shí)安排培養(yǎng)和引導(dǎo)，這也需要我們盡量保持一顆童心，在老師的指導(dǎo)下陪著孩子慢慢改變，要當(dāng)好孩子的教練和啦啦隊(duì)。
新學(xué)期隨著疫情的結(jié)束，孩子們的生活軌道要逐步恢復(fù)到從前的在校學(xué)習(xí)狀態(tài)中，以后網(wǎng)課的形式基本上不會(huì)再出現(xiàn)。作為家長要及時(shí)為孩子調(diào)整作息時(shí)間和上學(xué)的心態(tài)。
通過節(jié)目中的介紹，我們也了解到，學(xué)校的老師們也為了孩子們在積極地做各種準(zhǔn)備。在過去三年的疫情中，學(xué)校的老師們?yōu)榱撕⒆觽兏冻隽朔浅６嗟木蜁r(shí)間，面對新型的網(wǎng)課模式，老師們也進(jìn)行了非常多的學(xué)習(xí)和努力，我們應(yīng)該對學(xué)校和老師的付出給予充分的肯定，同時(shí)也感恩于心。
最后，通過對此次《家校共育大課堂》的理解學(xué)習(xí)，讓我更加深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，既要理解在學(xué)校時(shí)老師的辛苦與付出，也要懂得家長們以身作則，對孩子培養(yǎng)的重要性。在接下來開學(xué)的這幾天以及之后的教育工作中，我將與孩子一起深刻學(xué)習(xí)開學(xué)第一課中的內(nèi)容，領(lǐng)悟精神，形成學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促孩子積極落實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)家校共育，助力孩子的成長！
家校共育心得體會(huì)14
家校合作共育是指通過家校互動(dòng)、親子共讀、新父母學(xué)校、家校合作委員會(huì)等形式，讓父母更多地參與學(xué)校生活，引領(lǐng)父母與孩子共同成長，使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)同互補(bǔ)、互相促進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。 蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)�！币虼宋覀兊募倚＝逃且粋�(gè)共同體同時(shí)促進(jìn)孩子身心健康成長，為了這個(gè)目的，學(xué)校和家長共同學(xué)習(xí)，共同成長，攜手引領(lǐng)孩子成長。
一、家校分工有區(qū)別，明確任務(wù)
我們的家校合作絕對不是把家庭變成學(xué)校，而是讓家庭更像家庭，為此家校合作的方向是提升家庭教育的水平，使家庭變得更完善，孩子在其中得到養(yǎng)育和理解，同時(shí)孩子個(gè)人的性格、習(xí)慣、能力等都得到提升。因此我們要明確家校教育是有區(qū)別的，老師不能代替家長。
xx老師通過“家長會(huì)上我們經(jīng)常說的配合”和面對學(xué)困生我們經(jīng)常會(huì)這么說：輔導(dǎo)”兩個(gè)例子給老師們解釋家校合作中有些事情是老師做的，有些事情是需要家長去關(guān)注的，比如孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣問題。最近流傳的'輔導(dǎo)做作業(yè)的段子，也是在影射家校合作的一些問題。在問題的前面我們不能做教育的指責(zé)者而應(yīng)是教育問題的解決者。最理想的觀念就是家長和老師以及學(xué)生共同面對成長的問題。 一個(gè)人的行為是他背后的信念和認(rèn)知決定的，而改變一個(gè)人的行為也要從認(rèn)知開始。家校合作，我們應(yīng)該讓家長明確自己的責(zé)任和義務(wù)，明白自己對孩子的影響力是一輩子的，從而更好地引導(dǎo)家長成為一個(gè)好父母。同時(shí)在問題的前面，身為教師的我們也要反思自己的教學(xué)技能、溝通技能和心理認(rèn)知，而不能單方面地要家長反思。
二、家長應(yīng)重視習(xí)慣培養(yǎng)
習(xí)慣是是個(gè)體相對穩(wěn)定的自動(dòng)化行為。每一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)需要個(gè)體不斷堅(jiān)持和訓(xùn)練。一個(gè)習(xí)慣從被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)，需要時(shí)間和方法。張潤林老師表示我們在培養(yǎng)孩子習(xí)慣過程中，要抓住敏感期和關(guān)鍵期，因?yàn)樵陉P(guān)鍵期和敏感期，培養(yǎng)習(xí)慣可以取到事半功倍的作用。我們在小學(xué)階段，更要把握好童年階段對人的性格、品行和習(xí)慣的培養(yǎng)，這將會(huì)對孩子受益終身。
在家校合作中，家長應(yīng)該要明確養(yǎng)成良好習(xí)慣對孩子受益終身的認(rèn)知。另外我們要思考對于一個(gè)孩子來說，他到底要培養(yǎng)什么習(xí)慣以及培養(yǎng)的方法。在這里張老師也提到了榜樣的示范作用，你想要孩子成為什么樣的人，首先你先成為什么樣的父母。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子成長的鏡子，我們養(yǎng)育孩子的過程中，要做好自己，成長自己，反思自己，這樣才能更好的教育自己的子女。另外在培養(yǎng)習(xí)慣過程中，我們要及時(shí)反饋和改進(jìn)方法。我記得我的一個(gè)臺(tái)灣老師給我講過：“當(dāng)孩子第一次做事情時(shí)，教育者應(yīng)該告訴他怎么做�！泵總�(gè)父母都愛自己的子女，而我們的愛更多體現(xiàn)在耐心和細(xì)心中，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，養(yǎng)育孩子，就是在日常生活的細(xì)節(jié)中，潛移默化地進(jìn)行著。
在課堂上，張老師說“成人主要在家庭教育，成長主要在學(xué)校教育，成事主要在社會(huì)教育”，一下子就把家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的關(guān)系羅列出來了，在這里他也提出了“五好孩子”看法——好身體、好品德、好習(xí)慣、好性格、好學(xué)習(xí)。他重點(diǎn)講了好品德，好品德包括孝順、誠信、友善和責(zé)任。一個(gè)人有“五好”在這個(gè)社會(huì)上一定會(huì)有好心態(tài)好生活也會(huì)有好人生的。
三、家校合作的目的與途徑
家校合作的目的是促使家庭教育和學(xué)校教育保持一致，形成合力，促進(jìn)青少年學(xué)生在品德、學(xué)業(yè)以及身心各方面良好地發(fā)展。同時(shí)，提高教師和家長的教育素質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)校管理水平的提高。我們在日常的生活中通過各種方式加強(qiáng)溝通，互通信息，使家庭教育和學(xué)校教育盡可能“同步”和“一致”。我們可以通過組建家長委員會(huì)、家長開放日、家長義工、家長老師和親子活動(dòng)讓家長走進(jìn)學(xué)校，看見孩子在學(xué)校的成長，同時(shí)他們也可以參與孩子的一些活動(dòng)跟孩子一起學(xué)習(xí)一起成長。因此我們要充分發(fā)揮家長自愿，讓家長參與學(xué)校教育教學(xué)的工作，這樣做可以讓家長更理解教師同時(shí)也看得見孩子一步步的成長。
前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯在論述學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系時(shí)，簡要而鮮明地指出：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)家庭”。許多教育理論專家、學(xué)者的研究也一致認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)在與家庭的合作中處于主導(dǎo)地位，應(yīng)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任。學(xué)校的教師尤其是班主任先系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育學(xué)和青少年發(fā)展心理學(xué)，在家長會(huì)或者學(xué)校舉辦的講座中給家長系統(tǒng)傳授和交流家庭教育知識(shí)與方法，從而提高教育質(zhì)量。 家校合作的最主要途徑是建好兩支隊(duì)伍，一支是班主任隊(duì)伍建設(shè)，另一支是家長隊(duì)伍建設(shè)。這兩支隊(duì)伍是互相影響互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)，因?yàn)樗麄冇泄餐哪繕?biāo)就是教育好孩子。
家庭是生命場的中心，是人生永遠(yuǎn)離不開的場所。年齡越小，家庭對他的影響越深遠(yuǎn)。每個(gè)家庭成員在家庭的磁場里成長，在愛與被愛中學(xué)會(huì)愛，在付出與接受中學(xué)會(huì)感恩。而我們的家校合作，就是為了家庭關(guān)系更和諧，家庭建設(shè)更美好而不斷努力著！
家校共育心得體會(huì)15
小王是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人的好學(xué)生，老師同學(xué)都十分喜歡她。她還是一個(gè)多才多藝的好孩子，課余時(shí)間學(xué)習(xí)古箏、舞蹈，參與各種各樣的校、內(nèi)外興趣活動(dòng)；她獨(dú)立能力極強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好。小王家長十分重視子女教育，以身作則，為孩子樹立好榜樣，他們尊重和欣賞孩子，在陪伴和鼓勵(lì)中助力孩子的成長。
對于第一次當(dāng)父母的我們更多的是把中國教育在我們自身成長中缺失的部分做一些完善。給大家分享我在和小王相處中的教育方法：
1、閱讀習(xí)慣，閱讀方法和閱讀量的疊加是小學(xué)生的關(guān)鍵。小學(xué)期間的孩子我們認(rèn)為可以看各類有益書籍，不限年齡階段的書，只要她能接受就可以。當(dāng)然閱讀要有方法和形式，這樣才能讓孩子保持新鮮感和接受這個(gè)習(xí)慣。
2、陪伴是關(guān)鍵。從小王2歲還不識(shí)字起便開始每晚堅(jiān)持給她讀書，直到6歲她可以自己讀書為止。沒有刻意的去交認(rèn)字，在聽書，看書的過程中增加了識(shí)字量。所以家長的陪伴很重要，陪伴讀書，陪伴玩游戲，陪伴參加活動(dòng)。這里要強(qiáng)調(diào)孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成一定是父母陪伴的結(jié)果，絕不可能是孩子天生的`本能。
3、平等的溝通。把小王當(dāng)做一個(gè)小大人對待，是我一直以來的做法，這個(gè)對她開朗性格的養(yǎng)成有很大的好處。她會(huì)和我說學(xué)校里的事情，我會(huì)和她分享我在她這個(gè)年紀(jì)的糗事。她會(huì)主動(dòng)和我說最近什么學(xué)科下降了，考試后無論好壞會(huì)自己分析一下原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
4、多參加活動(dòng)，多出去增長見識(shí)。每年不管遠(yuǎn)近，我們都會(huì)帶她出去旅行，積極參加各類文體活動(dòng)，比賽。每一次活動(dòng)或比賽都是一次歷練，都會(huì)有不同的感悟，這些對她的學(xué)習(xí)都有好處。
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