家園共育心得【經(jīng)典】
心中有不少心得體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家收集的家園共育心得，希望能夠幫助到大家。
家園共育心得1
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學(xué)期。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我班的孩子健康成長，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，看著他們?nèi)陙�，一步一個腳印地向前邁進(jìn)，獲得不一樣程度的提高，我真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我記憶猶新。本學(xué)期我以新《綱要》為指南，根據(jù)本班幼兒的實際情景提高了保教質(zhì)量，有目的、有計劃地運(yùn)用各種教育手段，進(jìn)行教育教學(xué)活動。我和阿姨互相幫忙、積極配合、取長補(bǔ)短，順利完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在實施各計劃的過程中，我注重把握整體發(fā)展水平與個體差異相結(jié)合，強(qiáng)化活動過程，讓幼兒經(jīng)過動手操作來掌握知識、積累經(jīng)驗。能因材施教，經(jīng)過鼓勵幼兒主動探索與教師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提高�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、常規(guī)方面：
我班幼兒主要來自農(nóng)村，一部分來自外地。絕大多數(shù)又是獨(dú)生子女，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣經(jīng)過上個學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個別小朋友普通話不標(biāo)準(zhǔn);少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現(xiàn)象，我們繼續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友明白幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，樂觀，積極向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子，從而構(gòu)成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。
此刻小朋友禮貌習(xí)慣較好，早晨能主動向教師“問早”，離園后能主動和教師說“再見”;在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上，興趣高，還能積極大膽地發(fā)言，本學(xué)期，我園還開展了各項活動比賽，在比賽中孩子的能力得到了提高，同時，也讓幼兒了解到，自我的事情應(yīng)當(dāng)自我做�？傊谶@一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。
二、思想品德方面
此刻的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點;如他們?nèi)涡�，�?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓，不會關(guān)心他人，可是經(jīng)過我的.教育，如講故事，談話等，使小朋友明白了要尊重長輩，團(tuán)結(jié)小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫忙，并會關(guān)心班級體，能主動為班團(tuán)體做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時仍然有你爭我搶的現(xiàn)象，在這個學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。
三、健康方面
我加強(qiáng)了做操的力度，在做操時時，要求幼兒動作正確、合拍，姿勢優(yōu)美。在晨鍛、體育課時都加強(qiáng)了基本動作的訓(xùn)練，注重提高個別幼兒的能力，引導(dǎo)幼兒正確地創(chuàng)造性地使用，繼續(xù)加強(qiáng)了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識。提高幼兒的自我保護(hù)意識，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結(jié)合，增強(qiáng)幼兒的抵抗能力。在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)視力。針對許多幼兒都在換牙的情景，為幼兒講一些換牙小常識。平時多留心觀察幼兒，使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。
四、語言方面
我以親切的姿態(tài)對幼兒進(jìn)行教育，建立起平等、__、寬松的教育環(huán)境。在教學(xué)活動中，運(yùn)用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段，加強(qiáng)師幼互動，為幼兒供給了更多更新的知識，使每個幼兒都能積極參加教學(xué)活動。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的能力，在工作中不斷嘗試運(yùn)用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。經(jīng)過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動，“主題墻”為幼兒設(shè)置展示的空間，如“我喜歡，我歡樂”、“神秘的大自然”等主題活動都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。家長園地為家長供給更豐富的閱讀材料。我還注意激發(fā)濃厚的閱讀興趣，探索多樣的閱讀方式，把閱讀活動建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達(dá)、早期閱讀方面，還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。
五、社會方面
為提高幼兒的交往能力，異常是對一些性格內(nèi)向的幼兒，我們采用“一幫一”“一帶一”的方式，為個別幼兒供給交往的機(jī)會，提高幼兒互相協(xié)作的能力。“三八”節(jié)來臨時讓幼兒介紹自我媽媽的工作，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導(dǎo)幼兒在教師的幫忙和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的歡樂，提高了勞動技能。
六、科學(xué)方面
經(jīng)過引導(dǎo)幼兒觀察大雨前夕，螞蟻等小動物的變化，組織幼兒積極參加小組討論，積極探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，并引導(dǎo)幼兒經(jīng)過語言講述、歌表演、畫畫等多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。下大雨時，讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動植物及人們的變化，在活動中鼓勵幼兒大膽提出問題，發(fā)表不一樣意見，初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。指導(dǎo)幼兒植物角管理，經(jīng)常給植物澆水，引導(dǎo)他們觀察植物的生長變化過程，并經(jīng)過繪畫、手工制作等方式表達(dá)出自我的所見所聞，提高了幼兒對科學(xué)活動的興趣。
七、藝術(shù)方面
飯后有時組織幼兒去草地上游戲，在游玩的過程中，注重引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)生態(tài)環(huán)境，并讓幼兒在不知不覺中感受到了團(tuán)體的溫暖和春天的氣息，激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術(shù)活動。激發(fā)了幼兒長大后要把家鄉(xiāng)、把祖國建設(shè)，互動能體驗到自我的力量、地位和價值，感受到自我的成長與提高。所以我在開學(xué)初，就與幼兒共同收集、整理游戲材料，布置活動區(qū)域。在上學(xué)期活動開展的基礎(chǔ)上，制定、修改相應(yīng)的游戲規(guī)則，游戲資料由幼兒討論產(chǎn)生。并合理利用了家長資源，幼兒親自參加收集后，既美化教室的整體環(huán)境，又提高了幼兒的主人翁意識，也更愛惜玩具了。
九、家長工作方面
在家長工作方面，能和家長堅持密切的聯(lián)系，及時和家長交換意見，做家長和孩子的貼心人。平時填寫好《成長檔案》，及時反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的情景，定期利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行家園溝通。每周更換“家長園地”的教學(xué)資料，還在“家長園地”中開辟了保健小知識，深受家長們的歡迎。平時能注意了解每個家長的特點，提高服務(wù)質(zhì)量，對幼兒家長的態(tài)度和藹，在工作中做到一視同仁。
大班學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我為幼兒拍攝了畢業(yè)照，帶領(lǐng)幼兒參觀了小學(xué)，幫忙幼兒了解小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情景，激發(fā)了幼兒爭當(dāng)小學(xué)生的愿望，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做好了準(zhǔn)備。在教師、家長的關(guān)心下，在每個幼兒的努力下，我們相信每個孩子都能順利進(jìn)入小學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活。
家園共育心得2
家園共育，是教育中的一種新理念，強(qiáng)調(diào)家庭和學(xué)校共同育人。為了提高雙方的育人素養(yǎng)，學(xué)校舉辦了家園共育專項培訓(xùn)。在參加了這次培訓(xùn)后，我深感受益匪淺。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，在這次培訓(xùn)中，我深刻體驗到了家庭教育的重要性。以往，我總是認(rèn)為學(xué)校的教育就夠了，不需要過多在家庭中干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)和成長。但是在培訓(xùn)中，專家們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校的教育只是孩子成長的一部分，而家庭教育才是孩子全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，家長們應(yīng)該更加關(guān)注孩子的成長，提供積極的教育環(huán)境和正確的引導(dǎo)，讓孩子在家庭的陪伴中感受到愛、溫暖和安全感。
其次，在培訓(xùn)中，專家們詳細(xì)介紹了一些家庭教育的實踐方法和技巧。舉個例子，他們強(qiáng)調(diào)了家長和孩子之間的有效溝通。家長需要傾聽孩子的聲音，尊重他們的意見，給予他們發(fā)表意見的機(jī)會，以增強(qiáng)孩子的自信心和表達(dá)能力。專家還提醒家長要注意培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和良好的行為規(guī)范。通過與孩子制定一些家規(guī)家訓(xùn)，引導(dǎo)他們遵守規(guī)則，鍛煉他們的自律和責(zé)任感。這些實踐方法和技巧給了我很大的啟示，讓我認(rèn)識到了家庭教育的多樣性和靈活性。
此外，在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了如何與學(xué)校建立良好的合作關(guān)系。專家們強(qiáng)調(diào)，家長和學(xué)校應(yīng)該建立起互信、互助的關(guān)系，共同為孩子的健康成長而努力。家長可以積極參與學(xué)校的各種活動，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與孩子的任課老師保持密切的聯(lián)系。而學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)與家長的溝通渠道，及時向家長傳達(dá)關(guān)于學(xué)校教育的信息和政策，讓家長更好地參與到孩子的教育中來。通過這樣的.合作，孩子能夠得到更好的教育資源和關(guān)愛，實現(xiàn)全面的發(fā)展。
最后，家庭教育也需要家長不斷地完善自己的育人能力。在培訓(xùn)中，專家們提到了一些家庭教育的必備素養(yǎng)，如情商、溝通能力、家族文化傳承等。家長要時常反思自己的育人方式，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的育人能力，以更好地引導(dǎo)孩子的成長。培訓(xùn)還提供了一些閱讀材料和學(xué)習(xí)資源，讓家長能夠持續(xù)地學(xué)習(xí)和提升自己。
總的來說，這次家園共育專項培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到家庭教育的重要性，并學(xué)到了許多家庭教育的實踐方法和技巧。這次培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)了學(xué)校和家庭之間的合作關(guān)系，并促使我完善自己的育人能力。我相信，通過這次培訓(xùn)，我的育人理念和育人方式都會得到改善，為孩子的成長和未來打下更堅實的基礎(chǔ)。
家園共育心得3
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，線上培訓(xùn)在現(xiàn)代家庭教育中變得越來越常見。線上培訓(xùn)以其靈活的學(xué)習(xí)方式和豐富的學(xué)習(xí)資源受到了越來越多家長的青睞。在這篇文章中，我將分享我對線上培訓(xùn)家園共育的心得體會。
首先，線上培訓(xùn)為家庭教育提供了更多的選擇。在傳統(tǒng)的家庭教育模式中，家長只能通過自己的知識和經(jīng)驗來教育孩子，但是線上培訓(xùn)可以打破這種限制。通過線上培訓(xùn)，家長可以給孩子選擇更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，讓孩子根據(jù)自己的興趣和特長來選擇適合自己的課程。例如，如果孩子對繪畫有興趣，可以選擇線上繪畫培訓(xùn)課程，這樣可以更好地發(fā)展孩子的藝術(shù)天賦。
其次，線上培訓(xùn)為家長提供了更多的教育支持。在傳統(tǒng)的家庭教育中，家長常常面臨著對孩子各個方面的知識和技能的了解和指導(dǎo)不足的問題。而線上培訓(xùn)可以通過專業(yè)的教師和學(xué)習(xí)平臺為家長提供全方位的教育支持。家長可以通過在線課程和教師的'指導(dǎo)來了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，為孩子提供更有針對性的教育。
再次，線上培訓(xùn)增強(qiáng)了家庭教育的互動性。在傳統(tǒng)的家庭教育中，孩子和家長之間的互動往往比較單一，主要是家長對孩子的指導(dǎo)和要求。而線上培訓(xùn)可以通過在線互動和討論的方式增加家庭教育的交流和互動。家長和孩子可以通過在線課程和學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行討論和交流，分享學(xué)習(xí)心得和體會，加深家庭教育的親密度和連結(jié)度。
最后，線上培訓(xùn)為家庭教育提供了更多的便利性。在現(xiàn)代社會中，家長的工作和生活壓力越來越大，很難抽出更多的時間來陪伴孩子學(xué)習(xí)。而線上培訓(xùn)可以在家庭教育與工作生活之間提供更好的平衡。家長可以根據(jù)自己的時間安排靈活選擇課程和學(xué)習(xí)時間，不僅能夠滿足孩子的學(xué)習(xí)需求，同時也能夠顧及自己的工作和生活。
綜上所述，線上培訓(xùn)給家庭教育帶來了很多好處。它為家長提供了更多的選擇和教育支持，增強(qiáng)了家庭教育的互動性，并且提供了更多的便利性。當(dāng)然，線上培訓(xùn)也并非沒有缺點，例如可能存在網(wǎng)絡(luò)安全問題和孩子對學(xué)習(xí)的自律性要求。但是，通過合理的使用和管理，線上培訓(xùn)可以成為現(xiàn)代家庭教育中的重要輔助方式。讓我們一起善用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，共同推進(jìn)家庭教育的質(zhì)量和水平的提高。
家園共育心得4
馬青松教授針對家園共育聊了很多，其實也是告訴我們父母應(yīng)該怎樣教育自己的孩子。我也是兩個孩子的母親，所以我用更加謙卑的態(tài)度聽完了此次講座，真是受益匪淺！
馬教授首先講到這么一句話：“心情好，一切都好�！苯逃⒆邮紫茸尯⒆佑杏淇斓男那殚_始。有的家長教育孩子總是說“人家的孩子怎么好，自己的孩子怎么不好”。我們總是善于給孩子貼一個負(fù)面的標(biāo)簽，長時間下去就會給孩子一個心理暗示“我很笨”“我不行”。以后遇到事就唯唯諾諾，生怕自己做不好。作為家長，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子積極良好的心態(tài)。如果我們可以給自己孩子請一個保姆，那你們會有一些什么樣的附加條件呢？有耐心、有親近感、善于和孩子交流等等許多。但這世界沒有哪一個人能比父母更愛自己的'孩子，所以我們應(yīng)該努力積極的做一個孩子理想中的父母。那些沒有時間照顧孩子的家長，你們是一個合格的父母嗎？一位母親每天辛苦的掙錢并告訴孩子將來送她去最好的寄宿學(xué)校，孩子聽后告訴媽媽以后也要掙很多的錢把她送到養(yǎng)老院，母親聽后驚訝的不知所措！
馬教授還說：“家長要用欣賞的眼光看待孩子，告訴孩子你哪里行！”這樣，孩子的優(yōu)點一點點被放大，這樣他的優(yōu)勢就會被發(fā)展到極致。
幼兒園老師有專業(yè)的理論作為基礎(chǔ)，用正確的兒童觀來看待孩子。作為父母也要不斷的學(xué)習(xí)，讓自己成為一個合格的父母。當(dāng)我們的思想統(tǒng)一之后才能家園共育，更好的教育好孩子。
家園共育心得5
學(xué)習(xí)做人：在幼兒園里孩子們要學(xué)會了禮貌、學(xué)會自控、學(xué)會分享等等。進(jìn)了幼兒園，孩子知道向老師問好，課堂上知道聽老師的口令，知道老師上課的時候，不能隨便在教室里走來走去，不能隨意打斷老師說話。
學(xué)習(xí)交往：
其實，許多3歲左右的孩子已經(jīng)有一定的社交經(jīng)驗，幼兒園又為孩子創(chuàng)造了一個很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們在沒有教師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨(dú)立解決小伙伴之間的沖突。孩子學(xué)會怎樣參與別人的活動，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀？而不是像過去那樣默默看別人玩，或者一個人自言自語。這樣的社交對于孩子長大之后融入集體大有幫助呢。
學(xué)習(xí)生活：
在家里，爸爸媽媽看到自己的寶貝略微吃力地干一件事，比如：扣紐扣、梳頭發(fā)、拿玩具，總是會忍不住上去幫一把。但是在幼兒園里，老師會引導(dǎo)孩子們在規(guī)定的時間里穿好衣服，要求他們在多少時間內(nèi)到教室外邊排隊。孩子在幼兒園里學(xué)會了自己穿鞋，知道上了洗手間之后要洗手。這些簡單的生活自理能力給了孩子相當(dāng)?shù)淖孕�，也給爸爸媽媽莫大的方便，你帶他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要時時刻刻關(guān)注著他、幫著他了。
學(xué)習(xí)適應(yīng)環(huán)境：
不要以為適應(yīng)環(huán)境只是對大人而言，小孩子也是一樣的。初上幼兒園，對于孩子來說，絕對是一個全新的環(huán)境，雖說孩子小，但幼兒園也會帶領(lǐng)新入園的孩子“參觀”園所，熟悉環(huán)境，做好鋪墊，產(chǎn)生好感，減少孩子的抗拒心理。
學(xué)會尊敬老師：
不要以為“尊師”是上了學(xué)的孩子才要學(xué)的內(nèi)容，其實，要在剛上幼兒園的時候就要先讓孩子有這個意識。讓孩子在幼兒園里只要遇到老師都會習(xí)慣性問候“老師好”，老師反過來夸孩子懂事懂禮貌，在老師這樣的評價下，孩子自然更加喜歡幼兒園。
學(xué)會獨(dú)立生活：
讓孩子上幼兒園，是為了將來孩子的成長，讓孩子經(jīng)歷他必須經(jīng)歷的過程。在幼兒園面對每一個小朋友和每一位老師，是在人為的創(chuàng)造機(jī)會讓孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立生活的能力。父母不可能永遠(yuǎn)陪伴在他的身邊，他要被動地從家長的安排中學(xué)會接人待物的能力和獨(dú)立生活的`能力。這樣，才能在將來成長的路上不至于脆弱無助而變成可憐的人。
學(xué)習(xí)照顧自己：幼兒園生活，本身就是讓孩子去學(xué)習(xí)一些家長沒有時間或者沒有耐心去教育孩子的那些芝麻大點的小事，比如說早晨起來怎么穿衣服和襪子，吃飯時怎么拿筷子，吃完飯后怎么去刷牙，大便之后怎么擦干凈小屁股……所以說，孩子在幼兒園學(xué)到的這些生活點滴就是要學(xué)會自己照顧好自己。
學(xué)會保護(hù)自己：孩子在獨(dú)立生活的能力中還要學(xué)會保護(hù)自己。比如吃飯時喝水時要注意別燙著自己、朋友玩耍的時候要注意自身安全，危險動作的游戲不要參與，感覺到危險的時候要學(xué)會喊老師相救。在幼兒園之外找不到老師和爸爸媽媽的時候：不跟陌生人說話，不讓陌生人把自己帶走，不吃不喝陌生人給的東西。要記住家長的電話號碼，要找可靠的人（比如警察叔叔）求救�？傊�，要學(xué)會保護(hù)好自己，也是非常重要的一點。
學(xué)習(xí)關(guān)心別人：幼兒園的生活，其實也是在從小鍛煉孩子的集體生活能力。在一個集體中，能夠?qū)W會關(guān)心別人，才能得到對方的關(guān)心。關(guān)心別人，其實也算是關(guān)心自己。這個層面的意思，孩子是不能理解的，但是，不管是家長還是幼兒園的老師，引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心別人，就是讓孩子了解關(guān)心與愛護(hù)，是人與人之間交往相當(dāng)必然的一項前提條件。
學(xué)習(xí)幫助別人：幫助別人其實跟關(guān)心別人的感覺差不多，有著同一種的解釋：幫助別人，就是幫助自己�？墒�，這一意義，孩子至少要等到長大以后估計才能真正的懂得。但是，引導(dǎo)孩子在有能力幫助別人的時候，要學(xué)會伸出手去幫助自己能夠幫助的人，只有這樣，才能夠讓孩子慢慢去體會，真誠地給予別人及時恰當(dāng)?shù)膸椭�，是一件很有意義的事情。
家園共育心得6
近年來，家園共育理念在教育界逐漸嶄露頭角。作為一名教育工作者，我深有感觸地認(rèn)識到，只有將家庭和學(xué)校緊密結(jié)合起來，才能更好地培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。在實踐中，我逐漸領(lǐng)悟到家園共育理念的重要性。以下是我對家園共育理念的心得體會和感悟。
首先，家園共育理念強(qiáng)調(diào)家庭和學(xué)校的互動合作。在過去的教育觀念中，學(xué)校往往扮演著決策者的角色，而家庭則是執(zhí)行者。然而，現(xiàn)實生活中，家庭的作用在孩子的成長中至關(guān)重要。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任教師。因此，我們必須將學(xué)校和家庭緊密聯(lián)系起來，共同為孩子提供一個良好的教育環(huán)境。比如，學(xué)校可以通過家長會、親子活動等形式與家長交流，了解孩子的家庭情況，制定出更好的教育方案。
其次，家園共育理念強(qiáng)調(diào)教育的全面發(fā)展。在過去，學(xué)校注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而忽視了其他方面的發(fā)展。然而，后來的研究表明，學(xué)生的綜合素質(zhì)是決定其成功的重要因素之一。因此，家庭和學(xué)校應(yīng)共同努力，促使學(xué)生在各個方面都得到全面的發(fā)展。學(xué)�？梢酝ㄟ^課外活動、實踐教學(xué)等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、交際能力等綜合素質(zhì)，而家庭則可以為學(xué)生提供其他方面的培養(yǎng)機(jī)會，比如參加社會實踐、學(xué)習(xí)音樂、學(xué)習(xí)運(yùn)動等。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出有全面發(fā)展的人才。
再次，家園共育理念強(qiáng)調(diào)教育的個性化。每個孩子都有自己的個性和特長，應(yīng)該給予他們發(fā)展的機(jī)會。然而，在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)校往往過于強(qiáng)調(diào)群體，忽視了每個學(xué)生的個體差異。家庭共育理念提倡學(xué)校和家庭共同關(guān)注每個孩子的個性，根據(jù)其特點制定相應(yīng)的教育方案。比如，對于某個學(xué)生擅長體育方面的，可以組織他參加各類運(yùn)動比賽或者參加專門的培訓(xùn)，為他提供更好的發(fā)展機(jī)會。這樣，我們才能更好地發(fā)掘和培養(yǎng)孩子們的潛力。
此外，家園共育理念強(qiáng)調(diào)教育的一體化。在過去，學(xué)校和家庭往往是孤立的'，彼此之間缺乏溝通和交流。然而，教育是一個連續(xù)的過程，學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)共同承擔(dān)教育責(zé)任。因此，我們應(yīng)當(dāng)建立一個全方位的溝通系統(tǒng)，使學(xué)校和家庭能夠隨時了解彼此的進(jìn)展和問題。只有這樣，才能及時解決問題，共同推動孩子的成長。
最后，家園共育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)校和家庭的和諧氛圍。學(xué)校和家庭共同育人，必須建立良好的合作關(guān)系。學(xué)校要傾聽家長的意見，理解并尊重家長的觀點。同時，家長也應(yīng)該積極配合學(xué)校的工作，給予學(xué)校充分的信任。只有通過雙方的努力，才能建立一個和諧的育人環(huán)境。
綜上所述，家園共育理念的實施對于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。家庭和學(xué)校是孩子成長的兩個重要環(huán)節(jié)，只有將兩者有效結(jié)合起來，才能為孩子提供一個良好的教育環(huán)境。家園共育理念要求學(xué)校更加關(guān)注家庭，家長更加關(guān)注學(xué)校，共同為孩子的發(fā)展努力。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多有全面發(fā)展、有個性特長的優(yōu)秀人才。
家園共育心得7
我和家人在4月23日晚上7點參加了潘老師的家庭教育講座，深受啟發(fā)。回想起我家孩子的成長歷程，也有很多感悟。聽完潘老師的講座后，我產(chǎn)生了一些共鳴，想分享給大家。
一、讓書成為孩子的良師益友。首先讓孩子從小就與書為伴，在孩子還很小的時候，我就買來好多繪本，常常和孩子一起看，給她讀書上面的原話，有時候我和他爸沒時間，她就自己拿著書，又拽又咬又啃又扔，我們都不加以干涉。那個時候的想法就是:讓她感覺書就是玩具，能讓人玩，沒有距離感。后來，孩子漸漸長大了，我也開始看書，讓孩子看到家長也喜歡看書，她會覺得看書是個有意思的事情，對書又有了很強(qiáng)的好奇心。在這樣即喜歡又好奇的心里的驅(qū)使下，孩子能不愛上閱讀嗎？
二、注意話語的潛臺詞。在跟孩子的相處過程中，我覺得潛臺詞是特別重要的`，每句話從家長這里說出來對于孩子來講都是非常重要的。我家就經(jīng)常出現(xiàn)孩子記得我說的什么什么，但是我不記得了。就是家長跟孩子說的話，所以，家長跟孩子說的話要稍微注意一點，自己先感受一下，潛臺詞是什么。比如，我想要提醒孩子該寫作業(yè)了，不能說"趕緊寫作業(yè)，你怎么還不寫？"這樣讓孩子聽起來，覺得家長認(rèn)為她是個不愛寫作業(yè)的孩子，作業(yè)是負(fù)擔(dān)、是任務(wù)。家長要說"寶貝，你作業(yè)寫的差不多了吧？寫完了，跟媽媽聊聊天吧，可喜歡聽你在學(xué)校的故事啦！"這樣孩子一定覺得在媽媽心里，自己是個愛寫作業(yè)的孩子，不會認(rèn)為作業(yè)是個負(fù)擔(dān)。
三、在我們家，家庭氛圍非常寬松。我們不設(shè)立嚴(yán)格的家規(guī)，而是鼓勵開放的討論。孩子可以自由地表達(dá)觀點，即使與我們的看法相左，我們也會給予肯定，并分享自己的想法，讓她自行思考。我們并不以權(quán)威姿態(tài)示人，而是作為支持者和引導(dǎo)者。無論發(fā)生什么，孩子都知道家里永遠(yuǎn)有父母作為堅強(qiáng)后盾。這種環(huán)境讓孩子感到安全和穩(wěn)定，充滿信心。我們尊重孩子的意見，比如出去玩，會一起商量活動計劃，包括時間、地點和內(nèi)容。父母的意見同樣重要，孩子知道自己的聲音被聽見，但也明白團(tuán)結(jié)一致的重要性。
這就是，我在聽完曾老師的講座后，開始思考自己的育兒經(jīng)驗。我覺得每天都能從中獲得一些啟發(fā)，并且很高興有機(jī)會認(rèn)識曾老師！
家園共育心得8
我園自1998年課程研究以來，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）和《廣東省幼兒園教育指南》為依據(jù)，努力探索家園共育的有效途徑，改變傳統(tǒng)的教育觀念，建立新型的家園關(guān)系。我們將尊重家長、保護(hù)家長權(quán)利放在首位，視家長為教育的合作伙伴，努力開發(fā)家長的潛能，并通過資訊與服務(wù)、溝通與交流、支持與參與的途徑，改變以往家長被動配合幼兒園教育的局面，逐步確立了家長在幼兒園教育中的主體地位。充分利用家庭和社區(qū)豐富的教育資源為教育服務(wù)，使幼兒、教師和家長善于合作、互動，促進(jìn)幼兒、教師和家長共同成長�！凹覉@共育”是幼兒園課程研究的重要組成部分，我們在探索園本課程的建構(gòu)過程中，把幼兒、教職工、家長三大群體視為三個核心，缺一不可進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。
一、規(guī)范管理，提升辦學(xué)品質(zhì)
1、我園依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，在開展《廣東省幼兒園課程指南》的試點工作中，通過借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的幼教管理理念和近五年的探索實踐，逐步生成和建立了具有本園特色的“家園共育”的管理機(jī)制和管理理念，對家園工作的依據(jù)、目標(biāo)、原則、內(nèi)容、途徑、評價等方面內(nèi)容進(jìn)行了統(tǒng)整，建立了“家園共育”的管理網(wǎng)絡(luò)，為我園開展“家園共育”工作奠定了良好的理論基礎(chǔ)。
“家園共育”的管理網(wǎng)絡(luò)圖：（略）
2、我們根據(jù)家園共育工作的不同內(nèi)容、性質(zhì)和需要，先后建立建全了一系列規(guī)章制度。如《家長委員會工作章程》、《家長學(xué)校工作章程》、《家長學(xué)校工作人員崗位職責(zé)》、《家長行為規(guī)范》、《家長的權(quán)利》、《家長的義務(wù)與職責(zé)》、《家園聯(lián)系常規(guī)工作管理制度》、《社會服務(wù)承諾制度》等各類工作制度，使家園共育工作有章可循，有法可依，使家園共育工作在制度的保障下正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時，我們將家長和社區(qū)工作列入了管理工作的重要議事日程，高度重視家園共育工作的開展，落實了崗位負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)了專人管理的力度。為了讓家長了解我園的辦園理念和規(guī)章制度，在新生入園時我們通過發(fā)放資料和新生家長會議，及時向家長宣傳我園有關(guān)家園共育方面的要求，讓家長在了解幼兒園辦園理念、辦園宗旨及對家長工作要求的前提下與
幼兒園簽定“幼兒園、家庭相互承諾協(xié)議書”，使孩子一進(jìn)入我園家長就成為了教育的合作伙伴。
二、實行多渠道、多途徑的家園溝通
家園共育，溝通是橋梁。只有幼兒園與家庭建立了密切的聯(lián)系，才能達(dá)到家園配合一致教育幼兒的目的。我們的具體做法是：
1、建立家教宣傳專欄：幼兒園和各班都設(shè)有家長園地，每月更換一次，向家長介紹保教內(nèi)容、要求、情感方面培養(yǎng)的目標(biāo)、手段、措施、生活中應(yīng)掌握的技能技巧、有關(guān)的育兒小常識以及班級、教研組、學(xué)校等各方面舉行的大活動等等，讓家長及時了解、掌握學(xué)校、班級中的教育信息，做到心中有數(shù)并有針對性地采取適宜方式與教師一起共同教育孩子，達(dá)到家園同步的教育效果。
2、開展家長約訪：教師每學(xué)年安排一次將幼兒家長邀請到幼兒園進(jìn)行半小時以上的互動交流，并做好約訪記錄。結(jié)合幼兒檔案向家長介紹幼兒發(fā)展情況，有針對地交流教育方法。
3、上門家訪：教師每學(xué)年對每位幼兒家訪一次，教師走進(jìn)家庭了解幼兒生活環(huán)境和家庭教育情況。新生家訪在幼兒還未入園前到家里訪問，教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況，更要全面、深入、細(xì)致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，并做好記錄加以初步分析；同時，還要向家長介紹幼兒園的基本情況，幼兒入園的一些準(zhǔn)備工作，取得家長的積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系，為新生盡快適應(yīng)幼兒園生活打下良好基礎(chǔ)。
4、利用電話訪問：對于一些工作較忙的家長，孩子通常由老人或保姆接送，與老師直接接觸的機(jī)會較少，對幼兒園的要求也缺乏一定的了解。因此，老師將班級幼兒家中的電話號碼、父母單位的電話號碼、聯(lián)系地址進(jìn)行登記，并將班級教師電話向家長們公布，鼓勵家長們通過電話和教師交流。孩子可以
隨時聽聽老師的聲音與老師聯(lián)系，家長、老師之間也能簡便、及時地相互探討教育方法、交流教育體會、了解孩子情況。每次交流教師都認(rèn)真作好記錄，電話交流方便、及時，深受家長喜愛。
5、使用家園聯(lián)系手冊：對有需要的家庭建立家園聯(lián)系手冊，每月家長和教師進(jìn)行書面交流和互動。教師在聯(lián)系手冊上向家長反饋幼兒一個月來在生活、學(xué)習(xí)、游戲、情感等方面的情況，并對如何實施家庭教育進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)；家長通過聯(lián)系手冊向老師反饋幼兒在家中的表現(xiàn)和家長的心聲及愿望，使教育工作更加有的放矢。同時通過家園聯(lián)手系冊加深了老師、幼兒、家長三者之間的相互理解與感情交流。
6、建立校園網(wǎng)站：我園于2002年5月建立了校園網(wǎng)站，家園交流又多了一個更為方便的途徑，它在幼兒園與家長之間架起了一座溝通的橋梁。許多工作忙，很少來園的'家長，通過網(wǎng)站了解我們的教學(xué)活動、辦園理念、瀏覽幼兒活動的照片、語言記錄等等。教師和家長通過BBS平臺直接對話，家長們?yōu)橛變簣@的管理出謀劃策，讓我們聆聽到了家長的心聲、意見和建議，使BBS論壇成為一個真正開放、交流、促進(jìn)成長的平臺。
三、支持合作，促進(jìn)共同成長
1、家長參與管理
提高幼兒園辦園水平，家長最關(guān)心；了解孩子在園的發(fā)展情況，家長有知情權(quán)；改進(jìn)和提升幼兒園的保教質(zhì)量，家長有發(fā)言權(quán)。因此，我們非常關(guān)注家長參與幼兒園管理的情況，注意傾聽家長的心聲，接納來自家長的合理化建議。家長委員：家長委員會是家長參與幼兒園管理的重要形式，《幼兒園工作規(guī)程》第五十條明確規(guī)定：“幼兒園應(yīng)成立家長委員會”，同時指出家長委員會的任務(wù)是：“幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長對幼兒園工作的意見和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗�！蔽覉@的家長委員會兩年推選一次，由各班家長參與民主評議產(chǎn)生。家長委員參與幼兒園有關(guān)家長工作的重大事件的決策工作，在家長中發(fā)揮組織、宣傳、教育、帶頭的積極作用。各委員根據(jù)特長進(jìn)行分工，建立有宣教組、文體組、后勤組，并根據(jù)自己的職責(zé)開展家園合作工作。如：后勤組委員參加幼兒園的膳食會議，對幼兒園的膳食安排發(fā)表自己的意見和建議，并親自指導(dǎo)幼兒園廚師烹飪飯菜。文體組、宣教組的家長參與幼兒園各班級早操、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長宣傳欄、家教經(jīng)驗文章、教師的教育行為、幼兒園管理等方面的評價工作，使家長委員成了幼兒園與家長溝通的橋梁。
家長顧問：家長中的潛力和資源是無限的，為了充分挖掘家長中的人才資源，我們聘請有專業(yè)特長的家長為幼兒園的特殊工作的顧問，如：法律顧問、計算機(jī)顧問、文學(xué)顧問、藝術(shù)顧問、膳食顧等，在幼兒園特殊需要的時候為幼兒園提供專業(yè)資訊和實際操作服務(wù)，為幼兒園順利開展各項工作和排除困難立下了汗馬功勞。如我園碰到高空拋物、幼兒園場地超紅線的問題時，法律顧問為我們提供了有力的支持；幼兒園創(chuàng)作園歌、錄制音樂、對外宣傳時，藝術(shù)顧問、文學(xué)顧問為我們提供了專業(yè)支持，充分體現(xiàn)了合作伙伴的關(guān)系。
2、家長參與活動
組織家長參與幼兒園的活動，是家園合作的一個重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代化幼兒教育發(fā)展的趨勢。我園家長的參與是多方面的：
家長會議：幼兒園每學(xué)期定期召開全園或班級的家長會議，通過家長會讓家長了解本學(xué)期的工作，向家長詳細(xì)介紹幼兒園各項工作及重大事情的舉措，如課程情況、收費(fèi)情況、幼兒園建設(shè)等情況向家長們公示，實施園務(wù)公開，接受全體家長的監(jiān)督。
對于新生家長和孩子，為了更快適應(yīng)幼兒園的工作、生活、熟悉教師，每學(xué)年開學(xué)前舉行新生家長會，從介紹幼兒園、老師的基本情況，到孩子在園的生活作息制度、保教要求、行為準(zhǔn)則等等，切實做到讓家長放心、稱心。
家長開放日活動：面向全體家長開放的教學(xué)活動，由最初的一學(xué)期一次調(diào)整為一個月一次。為了給家長提供方便，家長平時也可隨時到園觀摩教學(xué)活動，讓家長看到孩子在集體活動中的自然狀態(tài)，并通過觀摩和直接參與活動，全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評價自己孩子的能力、特長。這樣，家長對如何實施家園共育有了更清楚的認(rèn)識，家長也會將意見和要求反饋給老師，達(dá)到共同教育孩子的目的。
家庭假日親子活動：根據(jù)家長對增進(jìn)家庭間交流的建議，我園于1999年開始嘗試成立家庭聯(lián)絡(luò)小組，經(jīng)過幾年的實踐在家長中獲得共同的認(rèn)可與好評。每次活動由家長委員擔(dān)任的聯(lián)絡(luò)小組長組織幼兒和家長到附近的景點開展活動，教師參與活動。這種“以情感為紐帶”、“以教育為宗旨”的豐富多彩的聯(lián)誼活動，增進(jìn)了家庭間的交流，豐富了家庭的假日活動，寓教于樂，通過幼兒、老師和家長的互動，創(chuàng)設(shè)生動活潑、心心相印的教育氛圍，加強(qiáng)了家園和家庭間的溝通。
家長志愿者活動：家長的潛力是無限的，在特殊時候，家長就是教育的專家。我們讓家長走進(jìn)教室，參與教學(xué)，使家長更加了解教師的工作及自己孩子的發(fā)展情況。第一，我們根據(jù)家長不同的特長和興趣，將家長分成了家長助教和家長義工，使家長能充分利用自己的優(yōu)勢參與幼兒園的教育活動，原則是量力而行，重在參與。如有的家長根據(jù)自己的專業(yè)組織孩子開展主題探究活動，有的給孩子講故事，有的參與活動區(qū)活動等等。第二、有興趣的家長還可以參與班級學(xué)習(xí)內(nèi)容的制定，如：在主題活動開始前，邀請家長參與主題網(wǎng)絡(luò)的討論，共同分析幼兒的發(fā)展情況，制定預(yù)設(shè)的教育計劃，分析可利用資源。家長在參與活動中加深了對課程的認(rèn)識，在為教學(xué)活動提供材料時表現(xiàn)得更為積極。
大型集體活動：家長參與幼兒園舉行的各種大型活動，如親子運(yùn)動會、歌詠活動、親子環(huán)保小制作、親子服飾表演、親子繪畫等等，既發(fā)揮了主體作用，又了解了幼兒園教育及孩子的成長情況，同時通過參與增進(jìn)了家園的溝通。日常教學(xué)活動：家長是幼兒園課程的參與者、支持者、合作者和評價者，有了家長參與日常教學(xué)互動，我們的課程研究才能順利深入地進(jìn)行。如：新的主題活動開始時，家長對孩子的已有經(jīng)驗進(jìn)行了解，填寫調(diào)查表；收據(jù)廢舊材料為主題活動的開展和環(huán)境布置提供物質(zhì)資源；主題活動結(jié)束時對孩子在主題中所學(xué)的知識和經(jīng)驗情況進(jìn)行檢核等等。
家教經(jīng)驗交流：我園每學(xué)年都組織家長進(jìn)行一次家教經(jīng)驗文章交流活動，由家長委員參與評選。優(yōu)秀的文章錄入我園園刊——《百花園》中。并鼓勵家長平時將自己對幼教或幼兒園活動的感想、心得記錄下來，向幼教雜志投稿或在本園網(wǎng)站上發(fā)表。已有《我家的四個學(xué)會》、《如何面對孩子的好奇心》、《培養(yǎng)一個講道理的孩子》等多篇家教文章在《深圳市青少年報》和《早期教育》上發(fā)表。
3、參與評價
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段�！边�指出：“幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長等參與評價的制度�！卑鸭议L參與幼兒園教育工作的評價擺在了重要位置。在幼兒園開展園本課程建構(gòu)探索的過程中，家長參與了以下評價工作：
參與幼兒發(fā)展評價：家長通過在家庭中對孩子進(jìn)行行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況的觀察記錄和填寫幼兒發(fā)展檢核表，通過參與幼兒園的親子活動，通過與教師的交流溝通，了解自己孩子的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并對孩子的發(fā)展情況做出書面評價和對老師提出促進(jìn)孩子發(fā)展的建議。
參與班級工作進(jìn)行評價：我園各班級根據(jù)不同的需要，定期向家長發(fā)放各種調(diào)查問卷和情況反饋表，了解家長對教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、生活管理、服務(wù)要求等方面的評價情況，針對不同家長提出的問題進(jìn)行個別分析，從而制定工作計劃、調(diào)整工作策略。
參與幼兒園各項工作評價：家長通過幼兒園每學(xué)年在全園中開展的家長問卷調(diào)查，對幼兒園整體管理、班級管理、師德師風(fēng)、保教質(zhì)量、辦學(xué)水平等方面的情況進(jìn)行評價和提出發(fā)展建議，幼兒園通過對評價結(jié)果的統(tǒng)計分析，了解幼兒園各項工作存在的不足和家長的需求，及時調(diào)整工作策略和改進(jìn)工作。我園不光讓家長用問卷調(diào)查的形式和填寫觀察表、檢核表的形式參與評價工作，還常常邀請家長到幼兒園參與實際活動的評價，如參與孩子的早操活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動、親子制作活動、經(jīng)驗論文評比活動的評價，充分發(fā)揮的主體作用。
四、分享、交流，資源共享
1、開辦家長學(xué)校：家長學(xué)校是幼兒園充分利用自己專業(yè)資源的優(yōu)勢，向家長傳授家教經(jīng)驗，同時又分享家長的家庭教育經(jīng)驗的有效途徑。為了加強(qiáng)對家長學(xué)校的管理，我們建立了家長學(xué)校校務(wù)委員會和工作制度，實施規(guī)范化、制度化管理。家長學(xué)校學(xué)習(xí)形式靈活多樣，內(nèi)容豐富，集體分享、小組討論、家教論壇、實際操作、中心發(fā)言等，充分發(fā)揮了資源共享的作用。
專家講座：邀請幼兒教育學(xué)、心理學(xué)專家對家長進(jìn)行專題理論講座，幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，幫助家長解決家庭教育過程中出現(xiàn)的問題。如：“如何看待孩子的學(xué)習(xí)？”“家教中的誤區(qū)”、“兒童心理保健”、賞識教育的理念”等。
經(jīng)驗分享：為了利用好家長的資源，我們將家長分成若干小組，圍繞不同的話題或同一個話題進(jìn)行小組經(jīng)驗交流。家長們將自己家庭教育的經(jīng)驗與其他家長分享，然后各小組又將經(jīng)驗進(jìn)行匯總，在全園或年級組進(jìn)行團(tuán)隊分享。還圍繞一個主題開展家教論壇活動，家長、專家、老師們各抒己見，充分發(fā)表自己的見解，在爭論、辯論、討論中分享別人的經(jīng)驗。
專業(yè)技能培訓(xùn)：我園是國際象棋特色幼兒園，為配合我園的特色教育，每學(xué)期對家長進(jìn)行國際象棋培訓(xùn)活動。從初級的基礎(chǔ)知識到棋藝技術(shù)的應(yīng)用，形成系列培訓(xùn)。此外還舉辦“家庭安全”、“火災(zāi)逃生技能”等生活知識的培訓(xùn)講座。
2、對家長開放教育資源：我園通過校園網(wǎng)站的信息發(fā)布系統(tǒng)，隨時向家長傳遞國內(nèi)外有關(guān)幼教的法律法規(guī)、幼教研究等資訊，還通過信息發(fā)布系統(tǒng)及時公布幼兒園的辦園理念、校園文化、校園動態(tài)、經(jīng)驗交流等信息，使家長能以最快的速度了解幼兒園及幼兒教育的情況。同時，幼兒園資料室隨時向家長開放，家長可以借閱幼兒園大量的圖書，實行資源共享。
2、充分利用社區(qū)資源，服務(wù)教學(xué)：我園非常注重利用社區(qū)資源、社區(qū)文化為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展，讓幼兒從周圍環(huán)境中學(xué)習(xí)，收到了很好的效果。我園周圍教育資源豐富，體育中心、大型商場——沃爾瑪、書店、快餐店、學(xué)校、銀行等等，長期的交往、合作，我們與周邊建立了良好的合作關(guān)系。我們在利用社區(qū)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，他們也適時地傳播了自己的企業(yè)文化。如：《運(yùn)動》《安全》《圖書》《紙》《汽車》《衣服》等的主題探究活動，就充分利用了體育中心、消防隊、書店、車站、服裝店等社區(qū)資源，讓孩子們在實際觀察中積累直觀的經(jīng)驗，在與人、事、物的互動過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的。
3、服務(wù)社區(qū)，向社區(qū)輻射教育功能：我們不但充分利用社區(qū)資源為教學(xué)服務(wù)，同時作為專門的幼教機(jī)構(gòu)，還注意發(fā)揮我們的專業(yè)職能作用，服務(wù)社區(qū)，在社區(qū)中取得了良好的聲譽(yù)。如：開辦家教宣傳欄，提供教育信息資源，參與社區(qū)組織的文藝演出、美術(shù)作品展覽、國際象棋比賽、體能比賽等文化活動，開展環(huán)保教育活動等，將教育功能向小區(qū)輻射。
我們真誠地希望通過規(guī)范管理、溝通交流、支持合作、資源共享的途徑達(dá)到“家園共育”的目的，促進(jìn)幼兒、家長、教師三大人群的共同成長，促進(jìn)幼兒園與家庭的通力合作，為孩子們的健康、快樂成長營造良好的教育環(huán)境
家園共育心得9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：
與黨同心、與民貼心，構(gòu)建和諧社區(qū)，是新時期先進(jìn)性教育活動中的重要課題，也是我們一切工作的出發(fā)點，更是社區(qū)工作永恒的主題。正如 所指出的那樣，要從建設(shè)和諧社區(qū)入手，在提高居民生活水平和質(zhì)量上發(fā)揮服務(wù)作用，在密切黨和政府同人民群眾的關(guān)系上發(fā)揮橋梁作用，在維護(hù)社會穩(wěn)定、為群眾創(chuàng)造安居樂業(yè)的良好環(huán)境上發(fā)揮促進(jìn)作用。
和諧，是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓。社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。社區(qū)是社會的細(xì)胞，社區(qū)和諧是社會和諧的基礎(chǔ)，所以，構(gòu)建和諧社區(qū)至關(guān)重要。
一個和諧的社區(qū)，應(yīng)該是能夠享受到優(yōu)質(zhì)服務(wù)的社區(qū)，應(yīng)該是和睦相處的社區(qū)，應(yīng)該是安全舒適的社區(qū)，應(yīng)該是一個道德高尚的社區(qū)。生活在這樣的社區(qū)里，居民們就會有幸福感、幸運(yùn)感、歸屬感和自豪感。社區(qū)就是居民群眾真正的心靈家園。
實際上，社區(qū)是否和諧，與市民的素質(zhì)有很大的關(guān)系。作為社會的最基層個體，市民的素質(zhì)提高，對構(gòu)建和諧社區(qū)起到關(guān)鍵作用。市民素質(zhì)的提高，離不開教育的改造與促進(jìn)。教育，不僅在校園，更在家庭，在社區(qū)。教師，承載著傳播文明的神圣使命。構(gòu)建和諧社區(qū)，需要每一個教育工作者的全身心投入，更有賴于學(xué)校、家庭、社區(qū)的攜手共進(jìn)。教師不僅是學(xué)校教育工作者，更是社區(qū)教育工作者，為此，我們大聲呼喚，熱情倡議，從現(xiàn)在開始，從我做起，每一位教育工作者都應(yīng)該走進(jìn)社區(qū)，融入社區(qū)，成為社區(qū)的光榮一員，做一名社區(qū)工作的先行者、志愿者;責(zé)無旁貸地成為先進(jìn)文化的傳播者和社區(qū)文明的引領(lǐng)者。
我們大豐實小高度重視構(gòu)建和諧社區(qū)工作，學(xué)校定期組織開展“教師進(jìn)社區(qū)”的.活動。組織教師到學(xué)生家庭所在社區(qū)進(jìn)行家訪，結(jié)成青年教師志愿者服務(wù)隊，到社區(qū)進(jìn)行家庭教育輔導(dǎo)、推廣普通話、參加社區(qū)文藝演出、進(jìn)行創(chuàng)建文明城市宣傳等。通過活動廣大教師親身感受到了學(xué)校、教師在城市文明進(jìn)程中的重要輻射作用，深切體會到學(xué)校-學(xué)生-家長-社區(qū)-社會，是一條重要的精神文明教育通道。社區(qū)是孩子成長的重要環(huán)境，只有主動融入孩子生活的家庭和社區(qū)中，才能真正做到“時時處處關(guān)心和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)”。我校全體教師的“走進(jìn)社區(qū)，傳播文明”行動，受到了社會各方面的廣泛好評和一致贊譽(yù)。學(xué)高為師，身正為范，師道尊嚴(yán)落實為春風(fēng)襲人的具體行動，對社區(qū)文明的建設(shè)，對構(gòu)建和諧社區(qū)都有重要的意義。
今后，我們將進(jìn)一步加大教師進(jìn)社區(qū)的力度，在社區(qū)開展面對面家訪、宣傳城市文明知識等特色活動，進(jìn)一步拓寬教師進(jìn)社區(qū)的方法、途徑和載體，切實提高教師進(jìn)社區(qū)的實效，通過教師影響學(xué)生，通過教育影響家庭，通過學(xué)校影響社區(qū)，助推構(gòu)建和諧社會的偉大進(jìn)程，辦好人民滿意教育。
讓我們培養(yǎng)出大批的優(yōu)秀人才，用好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)、蓬勃向上的團(tuán)隊作風(fēng)，公平、友愛的和諧環(huán)境來熏陶、感染學(xué)生，讓孩子們在和諧的校園中健康成長;
讓我們走進(jìn)社區(qū)，成為社區(qū)教育工作者，舉辦知識講座，義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生提供社區(qū)教育服務(wù)，促進(jìn)學(xué)校、社區(qū)、家庭教育三結(jié)合;
讓我們帶頭做好家庭文明建設(shè)，構(gòu)建和諧家庭和學(xué)習(xí)型家庭，為和諧社區(qū)的建設(shè)做好表率，起好模范帶頭作用;
讓我們擔(dān)負(fù)起社區(qū)教育、文化、服務(wù)等多種職能，為人民群眾提供陶冶情操、學(xué)習(xí)知識、人際交往、豐富生活的便利，讓學(xué)校成為社區(qū)居民生活中不可缺少的組成部分;
讓我們把優(yōu)質(zhì)的教育資源帶進(jìn)社區(qū)，引領(lǐng)社區(qū)文化建設(shè)，在社區(qū)播下城市文明，承擔(dān)起教育神圣的社會責(zé)任;
讓我們唱響和諧之歌，為構(gòu)建和諧的社區(qū)家園添磚加瓦、出力流汗，牢記宗旨、服務(wù)群眾，融入社區(qū)、鑄造文明，辦好實事、扶貧幫困，扶正驅(qū)邪、維護(hù)穩(wěn)定，不懈追求、樂于奉獻(xiàn)，永葆先進(jìn)本色、構(gòu)建和諧社區(qū)!
攜起手來，讓教育的陽光燦爛每一顆童心;
攜起手來，讓教育的雨露滋潤每一個家庭;
攜起手來，讓教育的文明影響每一個社區(qū)!
家園共育心得10
孩子自出生之日，家庭教育就開始了。家庭教育是一條布滿艱辛、繁瑣、需要付出大量精力的漫長之路，也是一條能陪伴孩子、見證點滴進(jìn)步、反思自我共同成長的快樂之路。我和球爸在這條路上才走到第五年，關(guān)于家庭教育，淺談一些我們自己的理解與心得。
我家孩子小名球球，在我和球爸身邊長大，沒有隔代撫養(yǎng)。作為父母，我們與他相處的時間是最長的。我們經(jīng)常從球球的言語、行為中看到我們自己的影子，孩子就像是父母的鏡子，我們的言行舉止對他的影響很大。所以，家庭教育不僅是對孩子的教育，也是父母通過孩子這面鏡子，不斷發(fā)現(xiàn)自我、修正自我、挖掘自我，并用更好的自我來為孩子做示范和表率。孩子每天在成長進(jìn)步，家長也不能原地踏步，我會閱讀兒童教育方面的書籍，如《正面管教》、《如何說孩子才會聽、怎么聽孩子才肯說》、《為孩子重塑教育：更有可能成功的路》、《不吼不叫：如何平靜地讓孩子與父母合作》等等，來幫助自己更好地與孩子溝通，更有效地面對、解決孩子成長過程中出現(xiàn)的問題。
孩子是有意識的、有思想的`獨(dú)立個體，應(yīng)該得到家長的尊重與平等對待。我和球爸在日常與球球?qū)υ挄r，會將他放在平等的高度，傾聽他要表達(dá)的內(nèi)容，對他提出的問題、疑惑，正面回答，不敷衍、不欺騙;對他提出的要求，和他一起分析要求是否合理，合理的我們給予滿足，不合理我們拒絕并告訴他拒絕的原因。我們認(rèn)為，對幼兒的人格給予應(yīng)有的尊重，是父母最深切的關(guān)愛。
班主任吳羽老師給我們班第一次開家長會時，就推薦了一本書——《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，書中提到，兒童的發(fā)展是一個整體，應(yīng)注重領(lǐng)域、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)幼兒表達(dá)情感和發(fā)展想象力。這個目標(biāo)，其實是家長和幼兒園配合共同努力的方向，幼兒園在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置中，貫穿了健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，我們作為家長，在關(guān)注幼兒道德和智力方面素質(zhì)培養(yǎng)的同時，也不能忽略幼兒每個領(lǐng)域的全面發(fā)展。家庭教育和幼兒園教育是相輔相成的，離開了彼此，都無法單獨(dú)承擔(dān)起教育的重任，兩方合作，家園共育，方能達(dá)到理想的目標(biāo)。我們與幼兒園老師保持著良性的溝通，溝通方式有面對面交談、微信、電話，家園合作幫助孩子更好的成長。
以上是我們結(jié)合孩子的實際情況，對家庭教育的一些認(rèn)識，希望與老師、家長們多多交流，共同進(jìn)步。
家園共育心得11
我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效�！毙隆毒V要》也明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力�！蹦敲慈绾巫龊眉覉@共育，促進(jìn)幼兒發(fā)展呢？在實踐中，我從以下幾方面積極探索，收到了較好的效果。
一、加強(qiáng)與家長的交流與溝通
（一）開設(shè)家園共育欄及家園互動手冊
有效的交流與溝通有利于教師、家長之間的相互理解和支持，更有利于家園教育協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。為此，我設(shè)計了家園共育欄及家園互動手冊。家園共育欄的內(nèi)容包括：每周信息是教師介紹每周教育教學(xué)內(nèi)容；育兒經(jīng)驗是向家長宣傳先進(jìn)的、成功的教育經(jīng)驗文章；每周傳真是向家長介紹幼兒在園的進(jìn)步等。家園互動手冊一方面是讓教師把孩子在園的真實表現(xiàn)和老師對孩子的觀察、教育傳達(dá)給家長，另一方面是讓家長記錄幼兒在家近期表現(xiàn)及家庭教育中遇到的問題，然后反饋給老師，老師組織家長討論解決方案，老師與家長及時地交流與溝通，有效地促進(jìn)了家園共育。
�。ǘ┱埣议L當(dāng)客座教師
家長來自不同的工作崗位，可以為幼兒園提供豐富的教育資源，也可以為幼兒園教育需要提供多種支持和幫助。經(jīng)過調(diào)查，我得知有些家長素質(zhì)較高，有參與幼兒園活動的愿望和能力。因此，我就在家園共育欄中發(fā)出邀請通知。漸漸地，就有家長來報名。如，在上主題活動“車子叭叭叭”時，陳晟遠(yuǎn)的爸爸就開來了小面包車，讓孩子到車了上參觀，給小朋友講解車子的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能等。
“客座教師”活動每月一次，采取自愿報名的`原則，家長可根據(jù)自己的工作情況確定來園的時間。教師要尊重家長的意見，盡量按家長的時間來安排活動。這樣，既不影響家長工作，又保證了活動的開展，使家長逐漸由關(guān)心到關(guān)注，由支持到配合，由旁觀到主動參與。我先后邀請過醫(yī)生、警察、消防隊員、廚師等家長給幼兒上課。為了保證教學(xué)質(zhì)量，使家長更有信心，課前我與家長一起設(shè)計討論活動的安排及活動形式，幫助家長選好內(nèi)容。這些家長給孩子們上課特別吸引孩子，他們的知識也很專業(yè)、更具體，比較貼近幼兒的生活，孩子的學(xué)習(xí)的興趣也更濃，同時大大增強(qiáng)了孩子對家長的崇敬之情。
�。ㄈ┘议L會形式靈活多樣
家長會的形式靈活多樣，應(yīng)視具體情況而定。如：每學(xué)期初的家長會，每學(xué)期的家長開放日，每月一次的家長助教活動，學(xué)期結(jié)束匯報，文藝節(jié)目匯演等，我們都定期邀請家長參加。如：小班剛開學(xué)時，家長對幼兒園的教育教學(xué)情況及幼兒在園生活情況等不太了解，他們眼中流露出擔(dān)憂，看得出，有部分家長很想跟班學(xué)習(xí)、觀看。但是，小班幼兒年齡小，情緒還不是很穩(wěn)定，不適宜對家長開放活動。于是，我就把幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)錄制下來，在新生第一次會上請家長觀看。許多家長看完后感嘆地說：“老師，謝謝你，你們真的很有辦法，看了錄像，我們可放心了�！痹俦热�，我班上遇到什么，活動中需要家長互動、配合等，我就不定期請部分家長商量，然后把商量結(jié)果通知打印給全班家長，組織家長教育經(jīng)驗交流，請家長把意見與經(jīng)驗寫成文章，與老師、其他家長相互交流、切磋，推廣家庭教育的先進(jìn)經(jīng)驗。
�。ㄋ模┙M織好“家長開放活動”。
我園規(guī)定每月一次的對家長開放日，邀請家長來園觀摩幼兒半日活動，讓家長親身體驗我們的工作，了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活的具體情況，使家長和老師彼此加深了理解和交流，共同分析活動中的問題與不足，探討解決辦法。例如，在小班下學(xué)期的一次半日開放活動中，我利用新買來的多媒體設(shè)備，向家長展示先進(jìn)的教學(xué)方法和生動的動畫效果，孩子們看得津津有味，家長也看得入迷。特別是家長看到孩子在區(qū)域活動中精彩表現(xiàn)及老師利用廢舊物品制作的操作材料時，許多家長真誠地說：“孩子上了幼兒園，進(jìn)步很大，多虧了你們老師，你們老師做了很多細(xì)致的工作。今后需要我們幫助盡管說出來，我們一定會支持�！泵繉W(xué)期的二至三次半日開放活動，收到了很好的效果。
�。ㄎ澹┯嗅槍π缘剡M(jìn)行家訪。
幼兒園規(guī)定我們一線老師，每學(xué)期要對80%的幼兒進(jìn)行家訪。剛開始，我也不太理解，覺得幼兒園與小學(xué)、中學(xué)不一樣，因為老師每天都要和家長見面，不需要再進(jìn)行家訪。做了以后，我感到收獲很大。如：游子龍小朋友每天來園時要哭一段時間才能停下，我也哄過他很多次，采用了多種教育方法，經(jīng)常在下課時表揚(yáng)他為班上做了好事，發(fā)紅花，貼五角星，老師喜歡你等�？墒堑诙煸缟纤�是會哭，我傷透了腦筋。記得有一次下午玩做客游戲時，他突然對我說：“帥老師，你到我家來玩，我家有好多吃的東西，還有玩的汽車等�！蔽椅⑿Φ卣f：“好呀，我去你家玩，你以后早上來園時不能哭�！彼淇斓攸c點頭，我也真的帶上一件小禮物去了他家。我發(fā)現(xiàn)他是一個非�？蓯鄣暮⒆�，經(jīng)常和外婆生活在一起。從那以后，他再也不哭了，而且在端午節(jié)那天，他還給我們老師了粽子，一定要我吃。又如，我們班的幼兒多數(shù)是鐵路地區(qū)的孩子，由于家長工作繁忙，孩子們雖然住在鐵路社會，但很少去別人家玩，為了增進(jìn)孩子間的友誼，我設(shè)想利用雙休日帶著孩子們一起去家訪。這個想法很快得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長的支持。我根據(jù)情況制定家訪時間段、家庭區(qū)域、家訪幼兒名單等。然后帶著孩子一起去家訪。
為了迎接和招待家訪的客人，有的幼兒主動與家長整理房間、客廳，有的幼兒拿出自己心愛的玩具，還有的幼兒拿出好吃的給小朋友吃等。孩子們在一起玩得很高興，而老師與家長也在交流中各有所獲。通過家訪，增進(jìn)了孩子間的友誼，加深了老師、家長的了解和信任，建立彼此信任的教育伙伴關(guān)系，使同步教育更好地得到落實。
本學(xué)期，我們開展了“好家長”評選活動。首先，在征求家長意見的基礎(chǔ)上，制定了家長職責(zé)及合格家長、好家長的標(biāo)準(zhǔn)，張貼在黑板報上，讓家長了解，定期舉辦講座。并把評選出來的“好家長”事跡寫在宣傳欄中，以此鼓勵更多的家長加入到幼兒園的教育活動中來，使他們親身體會到合作的價值和意義，真正做到家園共育。
二、利用家庭資源，促進(jìn)幼兒發(fā)展
《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件，應(yīng)通過利用各種資源，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展�！币虼�，我積極探索充分利用家庭資源，收到了最佳的教育效果。
�。ㄒ唬┰谕婢邊^(qū)和圖書區(qū)充分利用家庭資源，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。
在家庭中，孩子一般只限于家人交往，特別是小班的幼兒年齡偏小，還懂得與同伴交往，共同分享玩具，缺少與人交往的經(jīng)驗，在玩玩具時，經(jīng)常出現(xiàn)搶玩具，獨(dú)占玩具的現(xiàn)象。為了避免出現(xiàn)爭搶玩具的現(xiàn)象，讓幼兒感受集體生活中與同伴交往的樂趣，我就在班上開設(shè)了一個玩具區(qū)和圖書區(qū)，請家長讓幼兒自帶心愛的玩具或圖書上幼兒園，放在區(qū)域中，讓幼兒給大家介紹自己的玩具，引導(dǎo)幼兒交換玩具，輪流玩，合作玩，這既有利于充分利用幼兒家里豐富的玩具和圖書資源，也彌補(bǔ)了幼兒園玩具和圖書的不足缺口，又可以促進(jìn)幼兒合作、共享等社會行為的發(fā)展和家園的互動，其主要作用有：
1、提高孩子的交往能力。幼兒將帶來的玩具和圖書放到玩具區(qū)和圖書區(qū)里，互相欣賞帶來的玩具或圖書，鼓勵幼兒一起玩或看，交換玩或看，輪流玩或看，孩子在玩中學(xué)會了相處，學(xué)會了交往，也學(xué)會了一些禮貌用語。如幼兒看到別人的玩具很想玩時，就會去問他借等�；顒又�，我引導(dǎo)幼兒討論“怎樣和同伴合作玩”，“別人想玩你的玩具時該怎么辦”等之類的話題。讓幼兒談?wù)勛约旱南敕�，讓幼兒交流各種交往方法，歸納出好的交往方法，使幼兒體驗到交往的樂趣。
2、提高了語言表達(dá)能力。請幼兒在集體面前介紹自己的玩具。如：我?guī)У耐婢呤枪质周�，它的顏色是紅色的，它有一只長長的怪手，我一開電源開關(guān)，怪手車就會著挖東西……因而幼兒的自信心和語言表達(dá)能力也大有提高。
3、培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。孩子將玩具帶到班上，自己把玩具放在玩具柜上，學(xué)會收拾，過一段時間后，又把玩具帶回家。孩子做這些事，使幼兒學(xué)會了保管自己的物品，會收拾物品，因而培養(yǎng)了孩子的責(zé)任意識。
（二）在區(qū)域活動中利用家庭資源，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
現(xiàn)在的孩子動手操作能力普遍較弱，在家里什么事情都是大人包辦代替，造成孩子動手操作鍛煉的機(jī)會很少。為了提高幼兒的動手操作能力，我在班上開設(shè)了操作區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、體育區(qū)，家長也起到了很大的作用。
1、請家長制作區(qū)域中的玩具。如請胡倩的爸爸用機(jī)床給蝴蝶板打上洞，讓幼兒練習(xí)系鞋帶；請小朋友的媽媽制作娃娃衣服，讓幼兒練習(xí)扣鈕扣；讓家長與孩子一起制作蔬果服裝、面具，幼兒穿上或帶上這服裝和面具進(jìn)行表演，請家長制作飛盤、高蹺等。
2、老師和家長共同指導(dǎo)幼兒。如晨間活動前和離園前，指導(dǎo)幼兒穿鞋帶、扣鈕扣，晨間活動時，家長當(dāng)幼兒一起玩飛盤，踩高蹺，使幼兒動手操作能力得到提高，也增進(jìn)了家長與孩子之間的感情。
無論是請家長參與到教學(xué)中來，還是利用家庭資源，都是我在進(jìn)行家園共育中的嘗試。因此，我覺得愛孩子是家園共育的主旋律，讓孩子在愛的陽光下健康成長，和諧發(fā)展。
家園共育心得12
潘老師的講座，讓本焦慮的我，舒緩了一下心情。
孩子上了初中，作為家長肯定都是非常重視孩子的學(xué)習(xí)成績的，也可能會特別在意孩子考試分?jǐn)?shù)。如果家里的孩子學(xué)習(xí)成績很好，家長可能會倍感輕松；如果孩子的成績不是很理想，有的家長甚至可能會背上沉重的思想包袱。作為成績平平的初中生家長，我們這個家庭也不例外�？荚嚦煽兂鰜砗�，孩子可能面臨兩種情況，一種是考試成績理想，一種是考試成績不如意，如果孩子已經(jīng)非常努力學(xué)習(xí)了，可考試成績還是不理想，我的孩子現(xiàn)在就處于這個情況，此時，家長不應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)孩子將失敗原因歸結(jié)為努力，否則會加重孩子的學(xué)習(xí)壓力。
聽了潘老師的課，擊中了我，要以長遠(yuǎn)的眼光和非功力的心態(tài)去看待孩子的每次考試，我的孩子不是天才學(xué)霸，不能以天才學(xué)霸的目標(biāo)去要求孩子，作為家長的我們，要站在孩子角度去理解孩子，跟他一起去克服自身焦慮情緒，調(diào)整好心態(tài)，認(rèn)真分析，對于學(xué)習(xí)這件事要有客觀的認(rèn)識。
家長還要做的，是持續(xù)關(guān)注孩子達(dá)成目標(biāo)的過程，督促孩子完成學(xué)習(xí)計劃，并和孩子一起分享在不斷努力、不斷進(jìn)步過程中獲得成功的快樂，重新獲得取得進(jìn)步的信心。
家園共育心得體會篇聽了潘老師的講座之后感受頗多。
首先就是規(guī)劃的重要性。要讓孩子每天對要干的事有一個明確的規(guī)劃和認(rèn)識，才能有清晰的目標(biāo)，做到有事可干，避免無所事事。有了規(guī)劃還不夠，還要做到專時專用按照規(guī)劃中的`時間認(rèn)真落實，提高學(xué)習(xí)效率。有了規(guī)劃還要積極的去落實，如果就知道制定規(guī)劃不認(rèn)真落實的話，那么規(guī)劃也就成了水中月。
其次是閱讀的重要性。閱讀可以提高孩子的認(rèn)讀水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，對整個學(xué)科的學(xué)習(xí)都起著極大的推動作用，要讓孩子認(rèn)識到閱讀的重要性，逐漸增加閱讀量，形成愛讀書的好習(xí)慣。
最后就是要正確對待孩子的考試情況和分?jǐn)?shù)。不要把分?jǐn)?shù)看得那么重，不要一味的責(zé)罵和批評孩子，要幫孩子分析錯誤的原因，跟孩子一同總結(jié)失誤的地方，爭取下次不再犯同樣的錯誤，同時要給孩子一個寬松愉快的家庭氛圍，增加孩子的自信心。
家園共育心得13
隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上培訓(xùn)逐漸成為人們獲取知識和提升能力的新途徑。特別是在家庭教育領(lǐng)域，線上培訓(xùn)的模式為家庭教育提供了更多的可能性。在過去的一段時間里，我積極參與了一些線上家庭教育培訓(xùn)，收獲頗豐。下面我將分享我的心得體會。
首先，線上培訓(xùn)打破了時間和空間的限制。在傳統(tǒng)的家庭教育中，家長總是需要為孩子的學(xué)習(xí)特意安排時間，在學(xué)校放學(xué)后利用部分時間輔導(dǎo)孩子的學(xué)業(yè)。然而，由于工作和其他事務(wù)的限制，家長們在某些時候難以擔(dān)負(fù)起這樣的任務(wù)。而線上培訓(xùn)正是彌補(bǔ)了這一缺憾，家長可以根據(jù)自己的時間安排，選擇合適的在線課程，根據(jù)孩子的需求提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。不再被時間和空間束縛，家長和孩子可以更加自由地學(xué)習(xí)和交流。
其次，線上培訓(xùn)為家庭教育提供了更多的資源和專業(yè)指導(dǎo)。在傳統(tǒng)的家庭教育中，家長們常常在教育孩子的過程中遇到瓶頸，很難有一個專業(yè)的指導(dǎo)方向。而線上培訓(xùn)通過邀請各領(lǐng)域的`專家和優(yōu)秀教育者進(jìn)行教學(xué)，為家庭教育提供了更多的資源和專業(yè)指導(dǎo)。家長們可以根據(jù)孩子的需求選擇合適的課程，專家們通過在線互動、答疑解惑等方式為家長提供寶貴的意見和建議。這不僅讓家長更加清楚地了解到如何教育孩子，還讓他們獲得了更多的教育經(jīng)驗與方法。
再次，線上培訓(xùn)通過互動的方式促進(jìn)了家長和孩子之間的交流。在傳統(tǒng)的家庭教育中，家長和孩子之間的交流往往侷限在家庭環(huán)境中，缺乏外部刺激和互動。而線上培訓(xùn)提供了一個新的平臺，讓家長和孩子可以與其他家庭進(jìn)行互動和交流，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和教育心得。在這個平臺上，家長們可以借助專家和優(yōu)秀教育者的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)到更多的教育方法和經(jīng)驗，從而更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。同時，孩子們也可以通過與其他孩子的交流與比較，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動力。
最后，線上培訓(xùn)引發(fā)了家庭教育模式的變革和創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的家庭教育中，大部分由家長來負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)和成長。然而，線上培訓(xùn)將家長、孩子和專業(yè)教育者有機(jī)地結(jié)合在一起，形成了一種全新的家庭教育模式。在這個模式中，家長不再是教育的唯一責(zé)任方，而是一個引導(dǎo)者和合作伙伴的角色。家長們可以通過線上培訓(xùn)獲得更多的教育資源和專業(yè)指導(dǎo)，讓孩子在全面、多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。
總之，線上培訓(xùn)家園共育讓家庭教育變得更加豐富、靈活和創(chuàng)新。通過打破時間和空間的限制，提供更多的資源和專業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)家長和孩子之間的交流，以及引發(fā)家庭教育模式的變革和創(chuàng)新，線上培訓(xùn)在家庭教育中發(fā)揮了重要的作用。對于我個人來說，線上培訓(xùn)使我能夠更加充分地利用自己的時間和能力，更好地教育和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，讓家庭教育變得更加美好。我相信，線上培訓(xùn)將在未來的家庭教育中發(fā)揮越來越重要的作用。
家園共育心得14
作為家長普遍都認(rèn)為自己最關(guān)心自己的孩子，都會說：只要孩子將來能幸福，我們愿意付出一切！為了孩子吃再多苦也值。甚至大多數(shù)家長把孩子的未來當(dāng)成自己夢想的延續(xù)。但是我卻無意間察覺，家長們似乎忽視了一個問題：參與孩子的成長，你專業(yè)嗎？你能不能讓自己的孩子做到？我們不是專家，這是肯定的。實際上，我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了，而且一直在努力，他們需要的是我們的助力、需要正能量的助力！
既然我們?nèi)鄙賹I(yè)知識，能力不夠，必然要學(xué)習(xí)。對于“家長駐�！�，本來我也不覺得參與其中會起什么大的作用，甚至我的初衷僅僅是想幫老師湊個數(shù)，如果知道班里有別的家長能去，我還不一定會參加這個活動。但是就在踏進(jìn)校園一剎那，我猛然察覺，來就對了。這里是屬于孩子成長的環(huán)境，是他們將要在這里走過四年的搖籃，這里將會為我的孩子你的孩子修枝剪葉，為他們成為棟梁之材輸送供給無限的正能量，雖然這所學(xué)校是農(nóng)村的、不太大。
學(xué)校不太大，卻足以孩子們上課學(xué)習(xí)文化知識，開闊心胸；課后奔跑吶喊，放飛自我。學(xué)校不太大，但干凈利落，窗明幾凈，綠植豐富。
學(xué)校不太大，但教室內(nèi)外地面凈亮，教學(xué)設(shè)施合理擺放。多處設(shè)置了廁所夠方便，廁所無味夠衛(wèi)生，夠潔凈。
學(xué)校不太大，但餐廳內(nèi)食物豐富，營養(yǎng)剛剛好。操場是塑膠的，安全環(huán)保檔次高。精神文化、物質(zhì)基礎(chǔ)都較全面。
學(xué)校不太大，但所有任課老師積極教學(xué)的態(tài)度我看在眼里。班主任、級部主任一門心思為我們的孩子跑前忙后不遺余力。今天，王校長也在百忙中與駐校家長互動。為大家補(bǔ)上了一堂生動的教育課。王校長講的兩個主題至今猶在腦海里思悟：
第一、學(xué)生的競爭不是智商的競爭而是家庭環(huán)境與家長教育理念的競爭。家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變確實是我們農(nóng)村家長需要惡補(bǔ)的一堂課。
第二、不是不要讓孩子輸在起跑線上而是讓孩子不要站錯跑道。一定要讓孩子站在他有特長的那條跑道上。
離開學(xué)校，深刻的話語的始終在耳邊。
希望所有家長參與到“家長駐�！被顒又衼�！來了你才能體會執(zhí)教者們的初心，來了你才能體驗學(xué)校為孩子們學(xué)習(xí)安排的`細(xì)致入微：包括忙而不亂的早自習(xí)，課堂上教師們體貼入微的循循善誘，課間操還在背單詞，午飯后講講衛(wèi)生，10分鐘練練字這一切的一切。
學(xué)校不太大，安排合理緊湊就等你來提建議。
學(xué)校不太大，在講臺顯眼位置有社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容：國家價值目標(biāo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，社會價值目標(biāo)“自由、平等、公正、法治”，個人價值目標(biāo)家長總會習(xí)慣的認(rèn)為現(xiàn)在孩子還小，樹大自然直，覺得孩子大了就會自覺幫忙，到最后才發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。
有位教育家說過：“教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對勞動的尊敬和熱愛，它還必須培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣�！倍覄�(wù)勞動是培養(yǎng)孩子勞動習(xí)慣的的方式，在家務(wù)勞動中才能讓孩子對勞動尊敬和熱愛，讓孩子在勞動中體驗自己的感受，讓他看到自己的價值。
俗話“一屋不掃，何以掃天下？”讓孩子參加適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位，而不純粹是學(xué)習(xí)的機(jī)器，這也是鍛煉孩子的一個方面。
那么，家長怎么培養(yǎng)孩子愛勞動呢？
1、要培養(yǎng)孩子勞動的興趣。要根據(jù)孩子好動、好模仿的特點，培養(yǎng)勞動觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事，得到表揚(yáng)后顯得異常興奮，家長應(yīng)鼓勵下去，使孩子感到自己做的對，高興的堅持下去，由無意識的模仿動作變?yōu)橛幸庾R的自覺行為。
2、要經(jīng)常對孩子鼓勵和表揚(yáng)。對孩子的勞動成果，老師應(yīng)及時的表揚(yáng)和鼓勵，要學(xué)會吃飯、漱口等一些基本動作。
3、要教會孩子一些簡單的勞動知識和技能。孩子開始學(xué)習(xí)勞動時，家長必須言傳身教，一步步給孩子示范，手把手的教，要注意安全、衛(wèi)生。
看了講座以后，從現(xiàn)在開始，一定要讓孩子學(xué)會做一些簡單的家務(wù)勞動，讓孩子從勞動中認(rèn)識到勞動的價值，讓他們在勞動中體驗生活，鍛煉自己，培養(yǎng)他們自食其力、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品質(zhì)，讓孩子們樂在其中、學(xué)在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易，要讓孩子認(rèn)識到勞動是父母、社會在他們成長過程中必須經(jīng)歷的一種生活，是社會、父母對他們成長的一種磨礪，更是一種深深的愛。
家園共育心得15
近年來，家庭教育備受關(guān)注，越來越多的家長開始重視家庭和學(xué)校的合作，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。為了更好地推動家庭教育和學(xué)校教育的融合，我參加了一次名為“家園共育專項培訓(xùn)”的活動。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了“家園共育”的重要性，并從中得到了一些寶貴的啟示和經(jīng)驗。
在培訓(xùn)的第一部分，我們了解到了家庭與學(xué)校共同育人的理念和目標(biāo)。教育既是家庭的責(zé)任，也是學(xué)校的責(zé)任，只有兩者之間的合作與互動，才能最大程度地幫助孩子全面發(fā)展。在這個理念的指引下，家庭和學(xué)校應(yīng)該建立起緊密的聯(lián)系，共同制定孩子的教育目標(biāo)，通過有效的溝通和合作，共同培養(yǎng)孩子的品德素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力。
在培訓(xùn)的.第二部分中，我們深入了解了“家園共育”的實施方法和策略。在培養(yǎng)孩子的過程中，家長要注重與學(xué)校的溝通和合作。我們需要充分了解學(xué)校的教育理念和教育方式，與老師建立起良好的關(guān)系，密切關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。同時，學(xué)校也要積極主動地與家長交流，及時了解孩子在家的情況，共同解決孩子在學(xué)校和家庭中所遇到的問題。
在培訓(xùn)的第三部分中，我們討論了如何在家庭教育中建立良好的家庭環(huán)境。良好的家庭環(huán)境對于孩子的成長至關(guān)重要。家長應(yīng)該注重自己的言傳身教，成為孩子的榜樣。我們要多與孩子溝通，給予他們足夠的關(guān)愛和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在家庭中，我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活條件，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，同時注意引導(dǎo)他們正確處理社交關(guān)系和情感問題。
在培訓(xùn)的第四部分中，我們深入探討了如何與學(xué)校建立良好的合作關(guān)系。學(xué)校是孩子的第二個家，教師是孩子的第二個家長。家長要積極參與學(xué)校的家長會和教育活動，與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系和合作。我們要重視家長和教師之間的溝通，共同制定孩子的學(xué)習(xí)計劃，共同解決孩子在學(xué)習(xí)上的問題。只有家庭和學(xué)校密切合作，才能為孩子提供更好的成長環(huán)境，幫助他們更好地發(fā)展。
在培訓(xùn)的最后部分中，我們總結(jié)了家庭與學(xué)校共育的體會與心得。家庭與學(xué)校的合作是孩子成長的重要保障。家長要積極參與孩子的教育，注重與學(xué)校和教師的溝通和交流。我們要立足于孩子的需求，與孩子共同成長，給予他們足夠的關(guān)心和鼓勵。家庭與學(xué)校共育需要雙方的共同努力和理解，但只有如此，才能真正實現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，為孩子的全面發(fā)展鋪就堅實的基礎(chǔ)。
通過這次家園共育專項培訓(xùn)，我深刻體會到了“家園共育”的重要性。只有家庭與學(xué)校的緊密合作，才能真正為孩子提供一個良好的成長環(huán)境，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。作為家長，我將會更加積極主動地參與孩子的教育，并與學(xué)校和教師保持良好的溝通和合作，為孩子的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。相信通過我們的努力和共同的合作，孩子們一定能夠茁壯成長，成為有價值和有貢獻(xiàn)的社會人才。
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