暑期教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選17篇）
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的暑期教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
暑期教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1
古來(lái)一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對(duì)待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。
———題記
為期兩天的培訓(xùn)真是讓自己收獲累累，特別是有關(guān)師德方面的培訓(xùn)，讓我感慨良多，下面我就本次培訓(xùn)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長(zhǎng)，影響祖國(guó)的前途和命運(yùn)。要提高自身師德，我覺(jué)得可從以下幾個(gè)方面努力：
一、思想上，要常提醒自己“嚴(yán)格要求”。
在學(xué)生眼中，教師是榜樣，是楷模，甚至是偶像。教師的文化修養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動(dòng)，都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。
因此，我就常提醒自己要嚴(yán)格要求，并努力做到：
1、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的社會(huì)責(zé)任感。
2、端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。在“以人為本”的今天，教師不僅是知識(shí)的傳播者，智慧的啟發(fā)者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現(xiàn)者。教師更應(yīng)該處處為人師表，不僅要做到嚴(yán)格要求自己，誠(chéng)實(shí)可信，熱情大方，而且要尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的教師形象。
二、學(xué)習(xí)上，要常提醒自己“不斷努力”。
學(xué)生寒假生活計(jì)劃小學(xué)生寒假計(jì)劃中學(xué)生寒假計(jì)劃大學(xué)生寒假計(jì)劃寒假實(shí)踐總結(jié)寒假生活總結(jié)面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該走在時(shí)代的前列，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，并具備以下意識(shí)：
第一、終生學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，知識(shí)更新的速度異常迅速。教師只有如饑似渴的汲取各方面的`新知識(shí)、新觀念，使自己成為學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)本領(lǐng)過(guò)硬，學(xué)生認(rèn)可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)需要。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的精神永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著教師們要嚴(yán)格要求自己。
第二、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。只有教師具備創(chuàng)新意識(shí)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。一個(gè)教師只有真正樹(shù)立起終生學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，具有師德高尚、廣博學(xué)識(shí)、高超的教育教學(xué)水平和堪稱楷模的師德風(fēng)范，才能使自己真正成為知識(shí)智能結(jié)構(gòu)合理而完整，能跟上時(shí)代步伐，能適應(yīng)高速發(fā)展社會(huì)需要的教師，才能真正擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，才能更好地完成教書(shū)育人的重任，才能獲得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)如詩(shī)如歌地贊美。
三、工作中，要常提醒自己師愛(ài)是教育之本，愛(ài)心是教師之魂。
喜怒哀樂(lè)，人之常情。教師也是食人間煙火的凡人，當(dāng)然情緒也會(huì)受到周圍事物的影響，更何況處于幼稚的學(xué)生中間，往往會(huì)遇到意想不到問(wèn)題和煩惱，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至過(guò)激行為。為此，我就有必要常提醒自己做到“寬容”、“耐心”和“自控”。
總之，要提高師德，關(guān)鍵是要提高教師修養(yǎng)的自覺(jué)性。我必須經(jīng)常提醒自己在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活上提高修養(yǎng)的自覺(jué)性，應(yīng)著眼于自己思想的轉(zhuǎn)化，把道德規(guī)范、原則內(nèi)化為自己的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德信念，繼而表現(xiàn)為自己一貫的道德行為。這樣，師德才會(huì)在我們的心中。
暑期教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2
在暑期的教師學(xué)習(xí)會(huì)上，我們觀看了錄像《師德啟示錄》。一個(gè)鏡頭深深鎖定在了我的腦海中：年過(guò)八十的霍懋征老人，深情訴說(shuō)著自己對(duì)教育的感悟。雖然歲月已在老人的臉上刻下了道道溝壑，但仍擋不住她身上所散發(fā)出的迷人的魅力……那天的我，緊緊凝視著這位美麗的老人，并一次次被她對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)、執(zhí)著與愛(ài)心所感染，一個(gè)念頭如同電影字幕般不斷從眼前閃過(guò)：做一個(gè)美麗的老師！
選擇教師這個(gè)職業(yè)是我從小的夢(mèng)想，而做一名受學(xué)生歡迎的好老師更是我從教以后孜孜追求的目標(biāo)�？墒呛荛L(zhǎng)時(shí)間，學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)只是“課講得不錯(cuò)”，更有很多學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。自認(rèn)為很喜歡這些孩子，可為什么得不到他們同樣的回報(bào)？
我請(qǐng)學(xué)生為我指點(diǎn)迷津。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：老師，其實(shí)您的笑容很親切，可為什么總要擺給我們一副嚴(yán)肅的`面孔呢？學(xué)生的話讓我如醍醐灌頂，一下子幡然悔悟。曾以為，教師應(yīng)該深藏自己的喜怒哀樂(lè)，寧可給學(xué)生一顆好心，萬(wàn)不敢給學(xué)生一張好臉。所以更多的時(shí)候，我用嚴(yán)肅裝點(diǎn)著自己的面龐，用嚴(yán)厲裝飾著自己的語(yǔ)言。學(xué)生的這番話讓我真正明白：其實(shí)，滿懷愛(ài)意的微笑更能扮靚一個(gè)人的面龐，更能生成一股強(qiáng)大的教育力量！
有了這樣的認(rèn)識(shí)，我開(kāi)始了艱難的轉(zhuǎn)變。與學(xué)生討論后的第二天早晨，我步入校園，正巧碰上我所帶的一名調(diào)皮的學(xué)生。我走上前，笑著跟他打了個(gè)招呼。他先是一愣，隨后臉上的疑惑化為甜甜一笑，喜悅之情溢于言表：老師好！
就這樣，從一句問(wèn)候、一聲贊揚(yáng)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神的細(xì)微變化開(kāi)始，在不經(jīng)意間，孩子們感受到了我的親切與真誠(chéng)。慢慢地，課堂不再拘束，回答問(wèn)題時(shí)同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后；有時(shí)我故意在講課中制造點(diǎn)差錯(cuò)，他們也會(huì)果敢地指出。下課后，他們還會(huì)走到我的面前，談?wù)勛约核赖囊萋勅な�，甚至還會(huì)評(píng)點(diǎn)我的穿著和發(fā)型……
有一次，在我與幾個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生談話之后，一個(gè)學(xué)生在作業(yè)中傳給我這樣一個(gè)紙條：老師，我越來(lái)越感到您是一位好老師，因?yàn)閯偛拍u(píng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)時(shí)，我親眼看到您的眼淚滾落了下來(lái)。您為學(xué)生心痛的樣子，讓我感動(dòng)，我喜歡您。
是的，有什么比得到學(xué)生的認(rèn)同與喜愛(ài)更讓人興奮呢？面對(duì)天真無(wú)邪的孩子，當(dāng)我們把自己真實(shí)的愛(ài)意寫(xiě)在臉上，當(dāng)孩子通過(guò)觀察體驗(yàn)，從內(nèi)心深處感到老師是真心實(shí)意地愛(ài)護(hù)他們，為他們操心時(shí)，他們是不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷的，他們會(huì)把自己的愛(ài)回報(bào)給老師。
前一段時(shí)間，已上高中的一個(gè)學(xué)生寄給我一封信，信上說(shuō)：張老師，您過(guò)去時(shí)常給我們強(qiáng)調(diào)同學(xué)情，并用自己的行為感染教育我們，做一個(gè)有愛(ài)心的人。如今，大家都理解了，現(xiàn)在不管是我們繼續(xù)上普高職高的，還是回家務(wù)農(nóng)的，經(jīng)�；ハ鄦�(wèn)候，共同勉勵(lì)。我們也希望，您能用自己同樣的愛(ài)心感染現(xiàn)在的學(xué)生，用您的真誠(chéng)培養(yǎng)更多的學(xué)生。我想這也應(yīng)該是您高興做的……
這封信讓我感動(dòng)了好久，我會(huì)好好珍藏，因?yàn)檫@是學(xué)生對(duì)老師最大的理解和期望。我不能說(shuō)，自己是一個(gè)好老師，但我真的感受到了做一個(gè)好老師的幸福。
當(dāng)我聲音沙啞說(shuō)不出話時(shí)，會(huì)看到講臺(tái)上有一包金嗓子喉寶悄無(wú)聲息地躺在那；當(dāng)節(jié)日來(lái)臨，走進(jìn)教室，聽(tīng)同學(xué)們齊聲高呼“祝老師節(jié)日快樂(lè)”時(shí)；當(dāng)備課至深夜，聽(tīng)學(xué)生說(shuō)“老師，我知道您昨晚又是很晚才離開(kāi)辦公室，您要注意身體”時(shí)，我沒(méi)有理由不全身心地投入，因?yàn)槲倚腋Ｖ鴮W(xué)生的幸福，快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)！
有句話說(shuō)得好：你不能改變?nèi)菝�，但可以展現(xiàn)笑容，你不能選擇生命，但可以把握命運(yùn)，你不能事事順利，但可以事事盡心！古人也說(shuō)：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，但我還要說(shuō)；胸懷愛(ài)心質(zhì)更佳！做一個(gè)美麗的老師吧，我們的生活也會(huì)因此而更加美麗！
暑期教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 3
在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，這兩天我學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《德育為先 立德樹(shù)人》等法律法規(guī)，通過(guò)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)、教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要
意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。處在新世紀(jì)的當(dāng)代中國(guó)教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍?我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;第三，必須改革舊有的教學(xué)模式;第四，必須改變封閉的教學(xué)方法;第五，必須建立新型的師生關(guān)系。對(duì)照教師法和中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結(jié)合自己教育生涯，作如下分析:
一、熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
對(duì)教師的職業(yè)要熱愛(ài)，忠于教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，通過(guò)長(zhǎng)期教育工作，逐步地對(duì)教育工作產(chǎn)生了感情，通過(guò)自己的勞動(dòng)使一批又一批的青少年學(xué)生有了較多的知識(shí)，看著自己勞動(dòng)產(chǎn)生了巨大的價(jià)值，內(nèi)心也是非常的愉快，感到工作是很有意義的。天天與青少年接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。問(wèn)題是我們作為教師對(duì)他們關(guān)心幫助太少了。高素質(zhì)的'教師還不是很多。中國(guó)需要一大批高素質(zhì)的教師來(lái)承擔(dān)我國(guó)的教育事業(yè)，所以人們說(shuō)教師的職業(yè)是陽(yáng)光下最偉大的事業(yè)是十分有道理的。
二、在教學(xué)過(guò)程中，我比較注意培養(yǎng)同學(xué)們辯證唯物主義的觀點(diǎn)和歷史唯物主義觀點(diǎn)，宣傳知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴同學(xué)們，任何物理知識(shí)、公式、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)斗爭(zhēng)的實(shí)踐而得到的真理，在教學(xué)的過(guò)程中，注意到許多學(xué)生認(rèn)為物理知識(shí)枯燥無(wú)味，不愿學(xué)習(xí)。我堅(jiān)持用知識(shí)就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能提高全民的素質(zhì)，才能提升國(guó)力，個(gè)人才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候，只有掌握足夠的知識(shí)，才不被時(shí)代淘汰。
三、關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生是新社會(huì)教育與舊社會(huì)教育的重要區(qū)別。解放前學(xué)生不聽(tīng)話，可以訓(xùn)斥、可以打板子，現(xiàn)在不行了。教育工作者與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但不打板子與熱愛(ài)學(xué)生仍是不同的，倘若只是不打?qū)W生對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，仍是一個(gè)不合格的教師。所以只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在有少數(shù)教師總是忘了這一點(diǎn)，家長(zhǎng)作風(fēng)盛行，以學(xué)生為敵人，幺喝、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生。我也常會(huì)"訓(xùn)"學(xué)生幾句話，但我都是從關(guān)心的角度，善意的表情，來(lái)"訓(xùn)"他們，其實(shí)學(xué)生完全可以看出你是善意還是惡意，我的感覺(jué)是:只要你是善意的，學(xué)生完全會(huì)帶著笑容很快的接受你的意見(jiàn)。我想要做到這一點(diǎn)要有真的愛(ài)，真正的熱愛(ài)學(xué)生。
四、刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)這是非常重要的。只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。倘若學(xué)生給你提出的問(wèn)題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了。學(xué)生對(duì)你沒(méi)有信心，極有可能對(duì)這門(mén)課也沒(méi)有了信心，你這門(mén)課還怎么教。檢查我自己應(yīng)該說(shuō)主要的課程內(nèi)容反復(fù)教一二十遍了，教學(xué)內(nèi)容基本熟了，但隨著課程內(nèi)容的改革，有許多知識(shí)點(diǎn)，鉆研得還不深透，在現(xiàn)代社會(huì)，每個(gè)社會(huì)個(gè)體都有不同于他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，教師完全沒(méi)有資格在學(xué)生面前高居支配地位，而應(yīng)該對(duì)學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。我認(rèn)為不斷提高教學(xué)水平，仍是自己要努力的方向。
五、通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì)，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。許多學(xué)生聽(tīng)不懂老師講的課;課堂紀(jì)律很差;考試時(shí)大面積作弊等，這些問(wèn)題嚴(yán)重地影響老師上課的情緒，出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的現(xiàn)象。這時(shí)，如果不加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。當(dāng)前，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，使教師的精神面貌為之一振，積極地做好工作，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，解決新的問(wèn)題，采取改革教學(xué)方法、教學(xué)計(jì)劃、教材等一系列措施，做到因材施教。
暑期教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 4
在以校長(zhǎng)為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的精心組織和認(rèn)真安排下，我校為期五天的暑假政治學(xué)習(xí)已經(jīng)成功落下帷幕。在這短暫的五天時(shí)間里，正是因?yàn)橛辛宋覀冃乱粚?領(lǐng)導(dǎo)班子勤政務(wù)實(shí)、全面細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)高效的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，才會(huì)讓我們?nèi)w教職工在這短暫的五天內(nèi)從思想上到行動(dòng)上發(fā)生翻天覆地的變化，這種巨大的變化并不是來(lái)自 在學(xué)校的壓迫之下老師們無(wú)奈的、很壓抑的接受，而是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人文關(guān)懷與制度化相結(jié)合的`科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下老師們潛移默化的、發(fā)自老師們內(nèi)心的、主動(dòng)積極的變 化。在這短暫的幾天內(nèi)，我看到得最多的，也最令我感動(dòng)的就是我們的領(lǐng)頭羊每天是最早到達(dá)工作崗位最后一個(gè)離開(kāi)。正是因?yàn)槲覀冇星谡⻊?wù)實(shí)的校長(zhǎng)以身作則、率 先垂范，所以很多老師都改變了以往那種懶散拖沓的工作作風(fēng)，大家就以最快的速度最飽滿的工作熱情全身心的投入到學(xué)習(xí)工作中來(lái)。我相信，在這樣優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班 子的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校一定會(huì)在新的學(xué)年里取得令人羨慕的成績(jī)，無(wú)愧于黨的信賴，無(wú)愧于人民的信任!
在這幾天里，我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有師德修養(yǎng)、教育教學(xué)分析、教師討論交流，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、開(kāi)學(xué)通知等事宜，具體為以下十點(diǎn)：
1、教師如何加強(qiáng)自身修養(yǎng);
2、學(xué)習(xí)汶川大地震先進(jìn)教師事跡;
3、學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》;
4、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》;
5、學(xué)習(xí)《四川省義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育八條規(guī)定》;
6、學(xué)習(xí)《四川省教師職業(yè)行為八不準(zhǔn)》;
7、學(xué)習(xí)《鄧順貴同志在全省教育系統(tǒng)民主評(píng)議行業(yè)風(fēng)氣工作會(huì)議上的講話》;
8、學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育改革綱要知識(shí)點(diǎn)培訓(xùn)》;
9、學(xué)習(xí)《信訪工作條例》;
10、學(xué)習(xí)《安全教育條例》。
通過(guò)政治學(xué)習(xí)，使我汲取了很多新鮮的營(yíng)養(yǎng)，讓我明白了很多道理。其中，認(rèn)真細(xì)致的唐校長(zhǎng)把我校上期的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)表在會(huì)上公布，雖然沒(méi)有點(diǎn)名，但是我的 臉卻無(wú)地自容。下面我就自己在任教20xx級(jí)5班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)情況在這里作一個(gè)比較詳細(xì)具體的、客觀公正的分析說(shuō)明，以認(rèn)可自己在工作中取得的進(jìn)步，給自己樹(shù)立信心，同時(shí)也反思自己在工作中的不足，爭(zhēng)取在以后的工作中盡量避免，好讓自己在來(lái)年的工作中切切實(shí)實(shí)的打一個(gè)翻身仗!
暑期教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5
通過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對(duì)的問(wèn)題。因?yàn)�，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的教師。
作為一名教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。正如有人說(shuō)的那樣"要人敬的必先自敬，重師重在自重。"教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段�？沙掷m(xù)發(fā)展教育要求教師具有崇高職業(yè)理想和教育信念的同時(shí)，還必須不斷更新教育觀念。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)在飛速發(fā)展，教育內(nèi)容與教育手段也不斷更新，因此掌握現(xiàn)代化的教育觀念，是教育現(xiàn)代化的一個(gè)核心，是教師政治覺(jué)悟的一個(gè)重要方面。
師德師風(fēng)所包含的`內(nèi)容，自古就是"教書(shū)育人，為人師表"。但"育人"隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育"有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律"的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教書(shū)育人是一項(xiàng)極其崇高、極為復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程。教書(shū)育人也是教師職業(yè)道德、行為規(guī)范的一項(xiàng)神圣使命。一句話，教書(shū)育人是教師的天職。任何一位教師，不管他承認(rèn)不承認(rèn)，不管他自覺(jué)不自覺(jué)，都在做著教書(shū)育人的工作。自覺(jué)地做，育人的效果會(huì)更大、更好、更顯著;不自覺(jué)地做，育人的效果就會(huì)打折扣，就不那么明顯。因?yàn)�，教師的每一堂課，每一次輔導(dǎo)答疑，乃至一言一行、一舉一動(dòng)，面對(duì)的都是學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。
既然選擇了教師這份職業(yè)，就要對(duì)得起自己的良心，我喜愛(ài)自己的工作，所以我將會(huì)付出熱情和努力，成為一名好的教師。
暑期教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 6
在學(xué)校的組織下，經(jīng)過(guò)今年的政治學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我深深體會(huì)到：人世間，最無(wú)私、最寬厚的是愛(ài)，愛(ài)心是人的一種積極的高尚的情感，是人的行為的動(dòng)力，愛(ài)可以產(chǎn)生融化冰雪的力量，愛(ài)心所至，金石為開(kāi)。
一、濃厚的愛(ài)心，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
霍姆林斯基說(shuō)："教育的技的全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。"教師的愛(ài)是建立在對(duì)教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感上面的，有這樣一個(gè)分式是：親近感+理解感+期望感。在老師愛(ài)心的雨露照射滋潤(rùn)下，學(xué)生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。
不斷學(xué)習(xí)，使用好手中的指揮棒，讓學(xué)生在愛(ài)的旋律中，譜寫(xiě)人生樂(lè)章。我班有位小陳的同學(xué)，他是先天的斜視，不僅這樣，接受能力較差，易忘。剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí)，說(shuō)話不清楚，寫(xiě)每一個(gè)字，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書(shū)寫(xiě)出的字你根本無(wú)法辨認(rèn)�？吹竭@樣，我真為這個(gè)孩子感到心酸。別的孩子書(shū)寫(xiě)時(shí)，我就后把手的教他寫(xiě)0……橫、豎……等等。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號(hào)，可是他連書(shū)的面數(shù)還沒(méi)翻到。每次我都幫他畫(huà)好題號(hào)。就連同桌，也常常告他的狀："老師，小陳把我的本壓出皺了"。在做練習(xí)時(shí)他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地，不是找不到這個(gè)，就是找不到那個(gè)。剛剛包的書(shū)、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時(shí)，告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧小陳，因?yàn)樗焐牟恍�，他在學(xué)習(xí)上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛(ài)下，全班的同學(xué)也都學(xué)著來(lái)照顧和幫助小陳，不再聽(tīng)見(jiàn)有告他的狀了。有了成功的第一次，第二次，第三次……漸漸地他的自信心增強(qiáng)了，他能寫(xiě)出一個(gè)端正的字來(lái)�，F(xiàn)在小陳仍在繼續(xù)努力，希望自己的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分"。
"愛(ài)，是最好的老師"。愛(ài)生，不是一句口號(hào)，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。為了學(xué)生我付出了很多，同時(shí)我也得到了愛(ài)的回報(bào)。我得到了學(xué)生的信任，家長(zhǎng)的贊許，同事的任可�？梢哉f(shuō)，一次次的成功的教育，這里面飽含著教師無(wú)數(shù)次的付出。從無(wú)數(shù)次付出中，我也體會(huì)到了給予的快樂(lè)。這是其它行業(yè)的人得不到的.快樂(lè)、滿足。
二、培養(yǎng)愛(ài)心
學(xué)生有愛(ài)心，將來(lái)才能去愛(ài)他人，愛(ài)集體，才能回報(bào)社會(huì)。今年浙江的一位中學(xué)生，因?yàn)閶寢寣?duì)他的學(xué)習(xí)管的太嚴(yán)，用錘子將媽媽打死。黑龍江省有一名小學(xué)生，因?yàn)閶寢尣唤o錢(qián)去玩電子游戲，而將媽媽殺死等等這樣的事件。在近些年來(lái)發(fā)生的還少嗎?他們不正是缺少了愛(ài)，缺少了對(duì)父母的愛(ài)，甚至喪失了最起碼的人性嗎?
教育學(xué)生首先是愛(ài)他人。當(dāng)然讓學(xué)生有愛(ài)心，班主任老師更要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心，制定計(jì)劃，嚴(yán)格教育，加強(qiáng)管理是愛(ài)。通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛(ài)。給學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛(ài)。家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生們一起分析學(xué)習(xí)起落的原因是愛(ài)。對(duì)學(xué)生一視同仁是愛(ài)。
在班級(jí)里，我配合班主任共同召開(kāi)了《把愛(ài)心獻(xiàn)給他人》的主題隊(duì)會(huì)。在學(xué)校組織的手拉手活動(dòng)中幫助學(xué)生結(jié)對(duì)子，課間我常常同他們交談。了解他們的心理，使學(xué)生明白要有愛(ài)心，先要學(xué)會(huì)愛(ài)他人。愛(ài)父母，因?yàn)楦改附o予了你的生命。愛(ài)老師，因?yàn)槔蠋熃淌谀銓W(xué)業(yè)。愛(ài)朋友，因?yàn)榕笥阉徒o你友誼。一句話，一杯水，一個(gè)眼神，一種動(dòng)作都可以傳遞愛(ài)。其次，是熱愛(ài)集體。關(guān)心集體就是要從小事做起：上課不遲到，不說(shuō)話，課上不大聲喧嘩，上好兩操，搞好衛(wèi)生清掃，積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng)，注重班級(jí)榮譽(yù)。這些小事做好了。集體的風(fēng)格逐漸形成。
主題隊(duì)會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)是最佳時(shí)機(jī)。去年的主題隊(duì)會(huì)，學(xué)生積極收集資料、和老師策劃內(nèi)容，主動(dòng)借道具、借服裝，學(xué)生積極主動(dòng)參予，積極性十分高漲。兩次隊(duì)會(huì)被評(píng)為第一名。這不正是熱愛(ài)集體，熱愛(ài)祖國(guó)的生動(dòng)一課嗎?此后，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，集體觀念加深了。每位同學(xué)為工同營(yíng)造這個(gè)合諧的家而努力。學(xué)校號(hào)召學(xué)生收集廢品，同學(xué)們能按規(guī)定完成任務(wù)。越野賽上同學(xué)們能努力發(fā)揮自己的而惋惜。班級(jí)的毛巾舊了，有的同學(xué)主動(dòng)搖拿來(lái)新毛巾;垃圾袋用完了，有的同學(xué)又悄悄從家?guī)?lái);學(xué)生有了把班級(jí)當(dāng)成家的觀念，班級(jí)集體有了向心力、凝聚力。我和同學(xué)們都深深地愛(ài)著我們的家庭班級(jí)。
再次，是回報(bào)社會(huì)，"愛(ài)人者，人恒愛(ài)之"，學(xué)生說(shuō)老師是園丁，用心血換來(lái)了滿園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心，同時(shí)也獲得了學(xué)生們那純真的愛(ài)，我得到了用金錢(qián)無(wú)法買(mǎi)來(lái)的精神財(cái)富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香，讓每一個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現(xiàn)出無(wú)窮的活力和神奇的魅力。愿播下希望種子，在這快沃土中茁壯成長(zhǎng)，創(chuàng)造出美好的明天。
暑期教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 7
以前,我在課堂上總是怕學(xué)生出錯(cuò),但現(xiàn)在我知道了,學(xué)生的錯(cuò)誤也是一種課堂資源.然而在小學(xué)階段，在新課標(biāo)的理念指引下，一些差異教學(xué)的形式也是教學(xué)資源，焦點(diǎn)是教師是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度,問(wèn)題與差異。新課標(biāo)提出了知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)，站在這樣的角度來(lái)反思我們習(xí)慣上采取的一些差異教學(xué)形式，就會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。例如：分層教學(xué)，在小學(xué)階段就把學(xué)生分成A、B、C三等，是否會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，是否會(huì)傷害部分學(xué)生的感情，是否涉嫌用定性的方式來(lái)評(píng)價(jià)發(fā)展中的學(xué)生。所以說(shuō)，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的差異教學(xué)就更難了。
一是在具體的要求上體現(xiàn)差異。
(1)在對(duì)學(xué)生發(fā)出指令時(shí)在數(shù)量在有不同的要求。如：選擇你喜歡的題目做一做。你有時(shí)間做幾道就做幾道!請(qǐng)你用圓規(guī)在紙上畫(huà)兩三個(gè)圓。
(2)在思維難度給學(xué)生提出不現(xiàn)的要求。如要求學(xué)生完成一個(gè)探究活動(dòng)，有些學(xué)生有獨(dú)立探索的能力，但有些學(xué)生茫茫然不知如何入手，教師就可以為學(xué)生提供必要的幫助。或是悄悄話，或是書(shū)面輔助材料(如果研究有困難，看一看下面的話可能會(huì)對(duì)你有所幫助)，或是個(gè)別輔導(dǎo)。
二是在探索解決問(wèn)題方法上體現(xiàn)差異。
(1)在解決問(wèn)題時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要重視行為操作，多用實(shí)物與直觀，而對(duì)優(yōu)秀生則要有一定的抽象度。如20以內(nèi)進(jìn)位加法，有些學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)都需要依賴擺小棒。
(2)要引導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立解決某一類數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考程序，而對(duì)于優(yōu)秀生而言則可以簡(jiǎn)縮這個(gè)過(guò)程。例如兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法(如：54-8=40+14-8=40+6=46)，可以讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立如下基本程序：一看，看個(gè)位的數(shù)夠不夠減;二分，被減數(shù)分成幾十和十幾;三減，十幾減幾;四加，幾十加幾;五寫(xiě)，寫(xiě)上答案。又如把一個(gè)較大數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，可以讓有需要的學(xué)生建立如下基本程序：一看，看是改成用“億”作單位，還是用“萬(wàn)”作單位;二找，用四位分級(jí)的.方法找到萬(wàn)位或億位;三點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)在萬(wàn)位或億位后面;四去，去掉小數(shù)末尾的零;五寫(xiě)，寫(xiě)答案(單位)。
(3)對(duì)于優(yōu)秀生來(lái)說(shuō)，要講求解決問(wèn)題的多樣化，強(qiáng)調(diào)選擇最優(yōu)化的方法，解決問(wèn)題的速度與靈活性。而對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生而言，更應(yīng)該關(guān)注與掌握一般的方法，普遍適用的方法，可以只掌握一種方法，只要能解決問(wèn)題就行，對(duì)于速度與靈活性方面不做具體的要求。例如計(jì)算467+199，對(duì)于一般的學(xué)生而言掌握把接近整十、整百、整千……的數(shù)看成整十、整百、整千，多加了要減，少加了再加，這并沒(méi)有多大的困難，但對(duì)于一些學(xué)困生而言，要讓他也能無(wú)中生有出一個(gè)整十整百數(shù)來(lái)就很困難甚至于不可能了，所以教學(xué)應(yīng)該允許這些學(xué)生用多位數(shù)筆算加法的法則來(lái)計(jì)算就可以了。
學(xué)生是有差異的，這種差異無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在，教學(xué)不是為了消滅差異，也不可能消滅差異。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，人與人之間差異是客觀存在的，這種差異也是社會(huì)多樣化的需要。教學(xué)應(yīng)該在承認(rèn)差異是一種需要的前提下，不斷地尋找差異教學(xué)的實(shí)施策略，促使不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
暑期教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 8
近一周的政治培訓(xùn)圓滿結(jié)束了，培訓(xùn)的時(shí)間雖不長(zhǎng)，內(nèi)容也不算太多，但通過(guò)此次培訓(xùn)使我對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的理解，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考。
一、“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”——看重每一位學(xué)生。
作為一名教師面對(duì)的受眾當(dāng)然是學(xué)生，然而一個(gè)班的學(xué)生可以說(shuō)是“色彩斑斕”的，不過(guò)正是有著這“色彩斑斕”才顯得班上學(xué)生充滿活力，所以要看重每一位學(xué)生。花有各樣紅，人有人不同，每一個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處或者閃光點(diǎn)，作為教師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞不同學(xué)生不同的“色彩”，欣賞遠(yuǎn)近高低不同的奇峰。由此，教師要理解學(xué)生，理解他們自己的想法，允許他們有著自己不同但是合理的想法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，充分運(yùn)用自己的思維，講真話，將自己的話，求新求異，而不是拾人牙慧落入俗套。我個(gè)人認(rèn)為只要是學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦筋自己想出來(lái)的，不管對(duì)與否或者說(shuō)合理不合理，教師都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣教育中的“創(chuàng)新”才能真正實(shí)現(xiàn)在學(xué)生身上。
總言之，教師要欣賞的看待每一位學(xué)生，看重每一位學(xué)生，這樣的風(fēng)景才回更奪目。
二、“知多為師，身正為范”——不斷發(fā)展自己
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師就是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，從這個(gè)角度出發(fā)，就要求教師具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和精通教學(xué)業(yè)務(wù)的能力，只有具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟；只有精通業(yè)務(wù)，才能有效應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生提出的靈活的問(wèn)題，讓學(xué)生信任與你，同時(shí)樹(shù)立教師在學(xué)生中的示范性。
對(duì)于目前的新課改，傳統(tǒng)教學(xué)面臨改革的新形勢(shì)，作為教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)觀念，平時(shí)通過(guò)各種途徑加強(qiáng)新知識(shí)，新觀念的學(xué)習(xí)，在備課中多方面采取方案，通過(guò)對(duì)學(xué)生的掌握和課程特點(diǎn)，選擇最佳方案，做到有的放矢，把課程變得靈巧簡(jiǎn)單又充滿活力和趣味。對(duì)于此，我認(rèn)這些都離不開(kāi)教師自己不斷的學(xué)習(xí)，不斷的研究，做研究型的教師，提高教學(xué)水平。
學(xué)生具有“向師性”，所以作為一名教師所表現(xiàn)出來(lái)的師風(fēng)師德對(duì)學(xué)生影響是潛移默化的`，因此我認(rèn)為教師就應(yīng)該“以德為本，身正為范”來(lái)嚴(yán)格要求自己。
教師必須時(shí)時(shí)處處注意嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做，注重在認(rèn)真做好表率的同時(shí)努力完善自己，充分發(fā)揮教師的示范效應(yīng)。讓學(xué)生從中受到感染和熏陶。教師無(wú)論是外表的著裝，還是言行都應(yīng)為人師，要樹(shù)立文明、謙恭、慎思、博學(xué)的形象。
總之，通過(guò)此次的培訓(xùn)，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)了解更透徹了，雖然對(duì)于教師而言要做好的絕對(duì)不僅僅局限于以上兩個(gè)方面，還要做的事情還很多，但是我自己確是更加喜歡這個(gè)職業(yè)了。此時(shí)也希望通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐來(lái)發(fā)展自己，使自己能很快成長(zhǎng)起來(lái)。
暑期教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 9
根據(jù)龍陽(yáng)鎮(zhèn)教委《關(guān)于20xx年暑期教師政治學(xué)習(xí)活動(dòng)安排的通知》等文件精神，結(jié)合新時(shí)期提高教師師德水平的要求，我校特利用暑期進(jìn)行了政治學(xué)習(xí)，下面談?wù)剬W(xué)習(xí)心得：
一、高度重視，全體動(dòng)員
思想決定人的行為，政治學(xué)習(xí)是端正思想、整肅風(fēng)氣的重要手段，政治學(xué)習(xí)對(duì)于提高教師的思想素質(zhì)、師德水平起著不可忽視的作用；因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)劉鋒親自掛帥，具體安排政治學(xué)習(xí)的'各項(xiàng)工作，親歷親為，事無(wú)巨細(xì)，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)安排緊湊、有實(shí)效。劉校長(zhǎng)主持了全體教師的動(dòng)員會(huì)，一再闡明了學(xué)習(xí)的重要性，鄭重宣讀了學(xué)習(xí)方案，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)紀(jì)律，為政治學(xué)習(xí)順利、高效的展開(kāi)打下了思想基礎(chǔ)。
二、方法創(chuàng)新，活動(dòng)多樣
政治學(xué)習(xí)是一項(xiàng)枯燥乏味的活動(dòng)，為了讓學(xué)習(xí)能吸引教師的注意力，能真正有實(shí)效，校領(lǐng)導(dǎo)想了很多方法。首先學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新，改變過(guò)去一人念經(jīng)大家聽(tīng)的老傳統(tǒng)，采用講座互動(dòng)、討論交流、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合等多種方法，力求讓每位教師都參與其中，積極思考，人人反思。學(xué)習(xí)期間王超副校長(zhǎng)為全校教師解讀《教育的智慧》，博得全場(chǎng)喝彩，使老師們受益匪淺。為了讓學(xué)習(xí)高效，學(xué)習(xí)前首先下發(fā)一部分學(xué)習(xí)資料，督促教師自學(xué)，撰寫(xiě)心得體會(huì)，然后以討論交流的形式促進(jìn)教師思想認(rèn)識(shí)的提高。同時(shí)還設(shè)立宣傳專欄，張貼學(xué)習(xí)資料、心得體會(huì)，鞏固學(xué)習(xí)成果。
學(xué)習(xí)中我校還將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，將政治學(xué)習(xí)推向縱深。我校進(jìn)行的年度考核是對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐的一次檢驗(yàn)，政治學(xué)習(xí)期間，我校年度考核結(jié)果公布，根據(jù)評(píng)分教師對(duì)自己的教育教學(xué)情況作一次全面總結(jié)，從而反思自己的教學(xué)思想，激勵(lì)自己更好的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)和政學(xué)習(xí)的雙提高。 整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，既讓教師聽(tīng)到了玉樹(shù)大地震英雄教師的感人事跡，提高了教育改革的思想，了解了當(dāng)前社會(huì)的各種形勢(shì)及社會(huì)和國(guó)家對(duì)教師的高要求，反思了自己的思想，寫(xiě)出了深刻地認(rèn)識(shí)。我校暑期政治學(xué)習(xí)是一次成功的學(xué)習(xí)，是一次提升我校教師思想素質(zhì)的學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)，成效顯著
暑期的政治學(xué)習(xí)體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，取得了顯著成效。我校27名教職工無(wú)無(wú)故遲到、早退、曠工現(xiàn)象。每位教師人手一本學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)期間要求教師作讀書(shū)筆記，每位教師作讀書(shū)筆記5000字，各辦公室、年級(jí)組統(tǒng)一檢查。每位教師撰寫(xiě)心得體會(huì)一篇，參加學(xué)習(xí)討論一次。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，每位教師能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己，找準(zhǔn)自己位置，學(xué)校工作安排順利，都能任勞任怨接受學(xué)校工作。
暑期教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 10
我作為一名普通的老師,參加了這次文峰教育集團(tuán)舉辦的暑期教師政治學(xué)習(xí)會(huì),甚感榮幸。本次集訓(xùn)的目的是通過(guò)加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，從整體強(qiáng)化教師隊(duì)伍的執(zhí)業(yè)能力。短短的兩天時(shí)間里，通過(guò)學(xué)習(xí)各種文件和會(huì)議精神，我受益匪淺，我要把這次學(xué)習(xí)的'知識(shí)運(yùn)用到以后的教學(xué)當(dāng)中去。
我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，從教15年了，在語(yǔ)文教學(xué)中，我認(rèn)為作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)，學(xué)生厭學(xué)，作文總無(wú)從下手，也確實(shí)令許多語(yǔ)文老師感到頭疼。根據(jù)本人近幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為提高小學(xué)生作文應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：
一、 培養(yǎng)興趣、樂(lè)于作文。常言道，興趣是最好的老師，要讓學(xué)生樂(lè)于作文，首先樹(shù)立學(xué)生自信心，培養(yǎng)他們作文的興趣。老師要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W生作文的閃光點(diǎn)，抓住點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)。
二、 教師指導(dǎo)。首先教會(huì)學(xué)生審題，老師圍繞作文題，像剝果皮一樣，一層一層地剝開(kāi)來(lái)，使深?yuàn)W變淺顯，由抽象變具體，其次是圍繞老師確定的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生盡量用上學(xué)過(guò)或看到的好詞好句，老師可針對(duì)作文題目，口頭替學(xué)生開(kāi)個(gè)頭，供學(xué)生參考，學(xué)生邊作文，老師邊輪流指導(dǎo)。
三、 仔細(xì)觀察，捕捉素材是寫(xiě)作的源泉。觀察生活是學(xué)生積累素材的一個(gè)重要途徑，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)他們對(duì)生活觀察思考的積極性，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻留心觀察身邊的人、事、景物。
四、 模仿指導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練，每次做到目的明確，方法得當(dāng)，逐步提高。實(shí)踐告訴我們，課文是最佳的模仿對(duì)象。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練，要堅(jiān)持由局部到整體，由單項(xiàng)到綜合地進(jìn)行，做到每次訓(xùn)練都目的明確，方法得當(dāng)，逐步提高。
五、 課外練筆是必不可少的提高寫(xiě)作水平的途徑，最有效的練筆方式是寫(xiě)日記，日記內(nèi)容不拘一格，形式多樣，養(yǎng)成了習(xí)慣是提高寫(xiě)作水平的重要途徑之一�？蓪�(xiě)生活中的美丑，或看到的一處景物或聽(tīng)到的一句話，或讀到的一兩個(gè)好詞語(yǔ)，養(yǎng)成了習(xí)慣，材料積累豐富了，能準(zhǔn)確而自如地運(yùn)用到習(xí)作中去，學(xué)生不僅寫(xiě)作能力提高了，而且學(xué)會(huì)了在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題思考問(wèn)題。
六、 閱讀積累。古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”小學(xué)生閱讀量少了，知識(shí)面窄，詞匯貧乏，引導(dǎo)學(xué)生多讀有益的課外書(shū)，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣，學(xué)生在大量閱讀中使知識(shí)得到了重組，習(xí)作時(shí)就可以得心應(yīng)手，意到筆到，作文自然筆下生花。在班內(nèi)設(shè)立圖書(shū)角，每周開(kāi)設(shè)一兩節(jié)讀書(shū)課，讓學(xué)生在這兩節(jié)課內(nèi)充分集體閱讀。
七、 自主作文，發(fā)展個(gè)性。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)、家庭環(huán)境等均不相同，因此產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂(lè)也不一樣。
自由命題，自主作文，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，自主作文能培養(yǎng)學(xué)生大膽選材，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。總之，教師指導(dǎo)寫(xiě)作應(yīng)因人而異，因材施教，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，能收到事半功倍的效果，大大提高作文教學(xué)的效率。
以上這些都是本人膚淺的看法，還望各位多多批評(píng)指教。
暑期教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 11
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今適應(yīng)環(huán)境教育改革的新形勢(shì)。
今年7月xx日至xx日，我校在順慶區(qū)教育局統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了為期x天的政治思想學(xué)習(xí)。在這七天里，我們學(xué)習(xí)的主要用途內(nèi)容有學(xué)習(xí)動(dòng)員、法律法規(guī)、文化教育系統(tǒng)內(nèi)部文件、教師自查自糾，討論交流等事宜，具體為以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)習(xí)《關(guān)于做全區(qū)中等職業(yè)教師暑假集中政治學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》及《補(bǔ)充通知》
2、學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》
3、學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。
4、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
5、學(xué)習(xí)《訂明四川省義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育八條規(guī)定》。
6、學(xué)習(xí)《四川省教師職業(yè)行為八不準(zhǔn)》。
7、學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》
8、學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育改革綱要知識(shí)點(diǎn)培訓(xùn)》。
9、學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》。
通過(guò)政治學(xué)習(xí)，使我對(duì)老師這個(gè)稱號(hào)有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)師生關(guān)系領(lǐng)悟很多。
下面我就教師的定位談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
首先老師是知識(shí)文化的傳遞者。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，老師要做到傳道授業(yè)解惑，這就要求要求我們老師要?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣不斷提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要腳踏實(shí)地，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)問(wèn)學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備工作著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
其次老師是學(xué)生的人生的示范者。授道，就是教給學(xué)生做人的道理，老師首先就要做好學(xué)生的要是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種老師的一言一行無(wú)時(shí)不影響著他們的學(xué)生，甚至是學(xué)生的一生;同時(shí)學(xué)生受教育的師生過(guò)程是人格明晰的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的`，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的管理者。教師在教育教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的情況管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想，生活，這就提議老師表示同意要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)愈來(lái)愈有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。老師的精心管理，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中得到全面而充分的發(fā)展。
第四老師是學(xué)生的呵護(hù)者。師愛(ài)應(yīng)該是一種真正純潔的愛(ài)，是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)。師愛(ài)應(yīng)該是一種平等的愛(ài)，是無(wú)私廣泛沒(méi)有血緣的真愛(ài)。師愛(ài)的基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)是公民權(quán)利以感情贏得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛(ài)應(yīng)該是第二種公正公平的愛(ài)，是嘉惠全體而沒(méi)有差異的愛(ài)。但是關(guān)愛(ài)是有條件的，有限制的，教師要看清楚愛(ài)而有度，愛(ài)而有格。過(guò)了度，出了格，師生關(guān)系就會(huì)出現(xiàn)偏頗，導(dǎo)致教育的失敗。故教師要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，不遷就姑息，甚至放任自流。只有這樣，學(xué)生才會(huì)感到高中學(xué)生老師嚴(yán)而樸實(shí)無(wú)華，威而可敬。
第五老師是學(xué)員的傾聽(tīng)者。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，務(wù)求具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德道德意識(shí)。教師和學(xué)生是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的友善度、親和力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)要達(dá)到知心朋友一樣，對(duì)每家訪一個(gè)學(xué)生教師應(yīng)經(jīng)常與之談心，使他們感到老師介意、關(guān)心他們。社會(huì)工作教師還要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)，教師必須要識(shí)字教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，通過(guò)和學(xué)生做朋友，讓學(xué)生到老師面前敢說(shuō)敢做，這樣老師就能夠及時(shí)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和舒緩，培植學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
作為一名人民教師，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，負(fù)起自己對(duì)學(xué)生、社會(huì)的崇高責(zé)任�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治金融業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力消極影響人，崇高的師德塑造人。我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。只有不斷提高修養(yǎng)教師自身的道德素養(yǎng)，才能成為一名合格的“師者”，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的新世紀(jì)人才。
暑期教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 12
在學(xué)校組織下，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，旨在加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們希望為社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，并分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我更加明確了自己所承擔(dān)的重任，深刻意識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)具有重要性。作為一名教師，我們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的榜樣和引領(lǐng)者。只有秉持正確的價(jià)值觀和職業(yè)道德，在教育教學(xué)中注重學(xué)生個(gè)體差異、尊重學(xué)生權(quán)益，我們才能夠真正發(fā)揮教育的作用，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供良好的指導(dǎo)。同時(shí)，我也進(jìn)一步意識(shí)到教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)于教育事業(yè)的重要性。只有不斷提高自身的學(xué)識(shí)水平，不斷進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和研究，才能夠更好地應(yīng)對(duì)教育領(lǐng)域的變革和挑戰(zhàn)。而在職業(yè)道德修養(yǎng)方面，我們更要注重自身的操守和職業(yè)素養(yǎng)，嚴(yán)守教育規(guī)范，堅(jiān)持公正、誠(chéng)信和善良的原則，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為模范。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師所肩負(fù)的責(zé)任和使命，也明確了提高自身師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。我將會(huì)在今后的教育工作中，不斷努力提升自己的.科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)，并為創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境而努力奮斗。
一、熱愛(ài)崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)。首先，我們要對(duì)教育事業(yè)懷有無(wú)比的熱愛(ài)，將教學(xué)工作視為一份責(zé)任重大的事業(yè)，愿意毫不吝惜地投入其中。既然選擇了從事教育事業(yè)，就應(yīng)該對(duì)自己的選擇心懷無(wú)悔，不計(jì)較個(gè)人的名利得失，積極主動(dòng)地進(jìn)取與創(chuàng)新，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的力量，努力做好本職工作，兢兢業(yè)業(yè)地完成每項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。我們不追求最好的結(jié)果，但要追求更好的表現(xiàn)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自我。在教育教學(xué)的過(guò)程中，我們要持續(xù)充實(shí)自己的知識(shí)，努力提升個(gè)人能力和專業(yè)水平，嚴(yán)格遵守師德師規(guī)，懷有高度的事業(yè)心、責(zé)任心和對(duì)教育事業(yè)的敬畏之心。
二、愛(ài)心是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)待學(xué)生時(shí)一視同仁，要做到有“關(guān)心、耐心、細(xì)心”，無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)刻關(guān)注并關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別是那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，更要給予特別的關(guān)愛(ài)和支持。對(duì)學(xué)生需要有耐心，善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)他們細(xì)微之處的積極變化，培養(yǎng)健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。
三、積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
四、作為教師，我們要時(shí)刻以身作則，率先垂范。我們的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)都有潛移默化的影響。學(xué)生往往會(huì)模仿我們的言行舉止，并將其延續(xù)到一生。因此，我們必須時(shí)刻為學(xué)生做出榜樣。我們自己首先要做到我們要求學(xué)生做到的事情；而那些我們要求學(xué)生不做的事情，我們也要堅(jiān)決不去做。只有通過(guò)嚴(yán)于律已，以身作則，我們才能贏得學(xué)生的心服口服，讓他們把我們視為良師益友。
五、要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師追求終身發(fā)展的基本原則。現(xiàn)代社會(huì)要求每個(gè)人都具備終身教育的意識(shí)，而教師更應(yīng)該保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，以適應(yīng)這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。只有不斷提高自己，不斷進(jìn)取，才能真正走向終身發(fā)展，并開(kāi)拓出一條成功之路。
教育發(fā)展，教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，教師素質(zhì)和師德至關(guān)重要。作為一名人民教師，我們應(yīng)該在思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)中提高工作責(zé)任心，勤奮鉆研專業(yè)知識(shí)，同時(shí)注重政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提升。通過(guò)展現(xiàn)高尚的人格魅力來(lái)影響他人，以崇高的師德塑造學(xué)生的品德。只有不斷提升自身的道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具備明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，成為受人民群眾滿意的優(yōu)秀教師。
暑期教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 13
6月29日到7月3日，我院領(lǐng)導(dǎo)組織全院教職工參加了為期近一周政治學(xué)習(xí)，內(nèi)容包括《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)意見(jiàn)》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典與教育》以及《云陽(yáng)縣規(guī)范辦學(xué)行為十條禁令》等內(nèi)容，還專門(mén)邀請(qǐng)了重慶市教科院專家陳定凡先生來(lái)我院講學(xué)，使我們受益匪淺，感受頗多。以下是我此次學(xué)習(xí)點(diǎn)滴體會(huì)：
1、更深刻體會(huì)到了師德含義
學(xué)高為師，身正為范，我院作為師范類專業(yè)學(xué)校，一直十分重視教師師德修養(yǎng)，而通過(guò)聆聽(tīng)陳定凡教授講座，我才真正弄清楚了什么是師德，即按教育規(guī)律辦事、生活、教學(xué)。教育不只是知識(shí)傳授，教育是做，要做好教師，首先要做好君子，管好自己語(yǔ)言，管好自己行為，提高自身道德素養(yǎng)，方能在教育過(guò)程中惠及他人讓自己一言一行深深地印在學(xué)生腦海里，如春天毛毛細(xì)雨滋潤(rùn)大地萬(wàn)物般滋潤(rùn)學(xué)生心靈。
2、好教育離不開(kāi)愛(ài)
盡力去滿足他需要，讓他滿意。這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是說(shuō)著容易，做著難啊，尤其是每個(gè)教師要面對(duì)那么多學(xué)生。但是，這至少讓我們明白了好教育一個(gè)重要元素，這就如黑暗中一個(gè)明燈，指引著我們?nèi)绾稳プ龊媒處�，做好教育這項(xiàng)工作。雖然這不是一朝一夕就能做好事情，但作為教師我們心中只要有愛(ài)，一天天，一期期對(duì)一個(gè)個(gè)，一屆屆學(xué)生去實(shí)踐，終有做好一天。
3、學(xué)習(xí)知識(shí)，釋放能量
講座中，陳教授鼓勵(lì)我們多學(xué)習(xí)。不僅學(xué)習(xí)理論，還要通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，以及向榜樣學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)積累能量，將能量釋放、體現(xiàn)出來(lái)就是能力。這一點(diǎn)我感悟頗深。提到學(xué)習(xí)，我們會(huì)想到看書(shū)、看報(bào)、看網(wǎng)頁(yè)新聞，收集各類信息等。而陳先生提到，學(xué)習(xí)是模仿感悟創(chuàng)造過(guò)程。圍繞自己專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻與自己行業(yè)相聯(lián)系，并把所學(xué)到知識(shí)用到自己工作和生活中，方為有效學(xué)習(xí)。
4、了解法律知識(shí)，清楚法律地位
除了聽(tīng)講座，我們還學(xué)習(xí)與教育相關(guān)一些法令制度。在學(xué)習(xí)新《教師法》，《未成年人保護(hù)法》等文件過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律認(rèn)識(shí)，更是清楚了解到自己法律地位，每個(gè)人都享有一定權(quán)利，平等口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了作為一名教育前線教師所應(yīng)盡責(zé)任和義務(wù)。
總之，這短暫學(xué)習(xí)，為我教師道路注入了新能量。教育道路很苦，但只要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，并把所學(xué)知識(shí)用到教育教學(xué)實(shí)處，相信，再辛苦道路中我們也能尋找到快樂(lè)。
暑期教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 14
今天暑期的時(shí)候，我認(rèn)真參與了教育局組織的新課改培訓(xùn)，教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論公益活動(dòng)，專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵示例及精湛的理論闡述，給了我濃厚的感染與推動(dòng)深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，過(guò)往并反思了以往其他工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的國(guó)際視野，更新了教育觀念。右面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的技術(shù)顧問(wèn)”之美譽(yù)。在對(duì)心靈塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，正式成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，描繪出自身的人格魅力。那么，大幅提高如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育孝道義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平倫理高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種幼兒教育巨大的教育力量。它能使高中學(xué)生感受到教師溫暖的'溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，特長(zhǎng)從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅不怎么把溫習(xí)教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的身體健康，為家長(zhǎng)的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面知曉學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。學(xué)生要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，加以控制學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的這種做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師稱頌不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)獲得更多的回報(bào)。
2、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是小學(xué)教師道德最基本最重要體育教師的要求。是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)特定條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)與索要的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，學(xué)員如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)普及教育活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立榜樣;凡是其要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行較好來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。中學(xué)教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須愛(ài)好文學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的詞匯語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展戰(zhàn)略，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，基本知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量教育資源和資源;善于在任何時(shí)間向擅長(zhǎng)任何事物學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和大學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)知識(shí)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的。要促進(jìn)自身精細(xì)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員繁衍的基本生存方式，那種“木患學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，磨練適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)以使自己重視終身受益
教育工作是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在這般，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展戰(zhàn)略協(xié)同發(fā)展的重要性，論據(jù)自覺(jué)地樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提?自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育可能需要。
勤學(xué)首先要加強(qiáng)政治思想方面的努力學(xué)習(xí)。我國(guó)家庭教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的會(huì)教育思想則會(huì)摧殘人才隊(duì)伍。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)人生觀學(xué)生起直接影響作用。
其次要進(jìn)一步增強(qiáng)加強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革那湖實(shí)驗(yàn)的尖端，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的嶺南文化，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要濃烈有一種強(qiáng)烈的資源自我意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)有意識(shí)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，高等教育以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)谥v課學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不夠被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有家長(zhǎng)這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生共同發(fā)展。
暑期教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 15
隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮興起，廣大高中思想政治課教師需要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，緊跟時(shí)代步伐。他們需要擁有更多的勇氣和魄力，清醒地認(rèn)識(shí)到改革創(chuàng)新的重要性，并積極思考和探索適應(yīng)新課改形勢(shì)下的高中思想政治課教學(xué)。特別是在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、內(nèi)容改革等方面進(jìn)行深入剖析。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻感受到了其中的重要性，并為我們政治教師提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)。下面是我對(duì)學(xué)習(xí)后的一些體會(huì)的總結(jié)。
一、課程設(shè)置的變化。
課程模塊是搭建高中課程體系的基礎(chǔ)�！端枷胝巍返母鱾�(gè)課程模塊內(nèi)容都相對(duì)獨(dú)立，并采用學(xué)分管理制度。必修課程共設(shè)有四個(gè)課程模塊，每個(gè)模塊包括36學(xué)時(shí)，獲得2個(gè)學(xué)分，總共可以獲得8個(gè)學(xué)分�！端枷胝巍泛w了經(jīng)濟(jì)、政治和文化三個(gè)重要領(lǐng)域的基本知識(shí)，以滿足社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的要求。而社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、民主政治和先進(jìn)文化的意義，是整合這三個(gè)課程模塊的核心概念。哲學(xué)知識(shí)在《思想政治4》中則作為支撐上述三個(gè)模塊內(nèi)容目標(biāo)的重要內(nèi)容，集中體現(xiàn)了辯證唯物主義和歷史唯物主義的科學(xué)精神，也是整合這個(gè)課程模塊的核心概念。選修課程則提供了更廣泛和深入拓展的相關(guān)課程，以滿足所有學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的需求。工作總結(jié)起到了體現(xiàn)課程選擇的作用性的主要環(huán)節(jié)。選修課程分為選修Ⅰ課程模塊和選修Ⅱ課程模塊。
二、課堂教學(xué)的實(shí)施。
在教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。高中思想政治課教師應(yīng)該加快角色意識(shí)的轉(zhuǎn)變，從教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等的地位，從無(wú)所不能者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者，從仲裁者變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和合作者。我們要樹(shù)立以學(xué)生為本的意識(shí)，形成正確的學(xué)生觀，把學(xué)生看作是有思想、有情感、有個(gè)性、有權(quán)利、有尊嚴(yán)、正在成長(zhǎng)發(fā)展的人；我們要建立新型的師生關(guān)系，把教學(xué)看作是師生之間的交流互動(dòng)、彼此分享、共同發(fā)展的過(guò)程。在必修模塊的教學(xué)中，我們要遵循新課標(biāo)，要注意解決好三個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是教授什么內(nèi)容。我們需要抓住內(nèi)容目標(biāo)中的關(guān)鍵名詞、觀點(diǎn)或原理來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容。第二個(gè)問(wèn)題是教授到什么程度。我們需要抓住內(nèi)容目標(biāo)中的關(guān)鍵行為動(dòng)詞，如辨析、歸納、比較、評(píng)述、感受等等，來(lái)確定教學(xué)的深度和廣度。綜合探究作為必修模塊的重要組成部分，需要確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時(shí)數(shù)。第三個(gè)問(wèn)題是如何進(jìn)行教學(xué)。我們可以通過(guò)提出重要的、或以往課程中沒(méi)有的概念、原理和觀點(diǎn)來(lái)引起學(xué)生的重視；同時(shí)，根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容目標(biāo)，提出開(kāi)展課內(nèi)外活動(dòng)的要求，如撰寫(xiě)文章、討論、演講、辯論、調(diào)查、設(shè)計(jì)等等。這說(shuō)明新課程的內(nèi)容調(diào)整不僅僅體現(xiàn)在建構(gòu)思路上，也表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)總量的控制上。新課程對(duì)教學(xué)總量的控制，并不僅僅體現(xiàn)在知識(shí)點(diǎn)的增減上，而是通過(guò)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)采用行為目標(biāo)的表達(dá)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為提出具體要求，從而在深度和廣度上對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行限定，包括要求的側(cè)重點(diǎn)不同。
難易不同、詳略不同。換句話說(shuō)，實(shí)際上是在降低或限制教學(xué)要求。教師在進(jìn)行必修課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的初期，需要更新觀念，克服現(xiàn)行課程教學(xué)時(shí)數(shù)所導(dǎo)致的慣性，并積極主動(dòng)、有目的地控制好教學(xué)總量。
三、教學(xué)方式的優(yōu)化。
�。ㄒ唬﹫�(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，采取靈活的教學(xué)策略。教師應(yīng)增強(qiáng)教育教學(xué)改革意識(shí)，用新課程的教育觀、課程觀、學(xué)生觀指導(dǎo)教學(xué)工作，要根據(jù)課程的內(nèi)容和教材的呈現(xiàn)方式，嘗試和確定教學(xué)方法。
（二）注意學(xué)科知識(shí)與生活主題的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。要以生活為主線，結(jié)合應(yīng)用性常識(shí)，圍繞學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)生活問(wèn)題組織教學(xué)，努力把哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、文化學(xué)等學(xué)科的基本觀點(diǎn)和基本方法融入生活題材之中，全面落實(shí)課程目標(biāo)。
�。ㄈ┨岢芯啃詫W(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的基本思維方式，積極推動(dòng)探究式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考、探索學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)他們形成解決問(wèn)題的方法和自主發(fā)展的意識(shí)。
四、創(chuàng)造良好的教學(xué)軟環(huán)境，建立共同成長(zhǎng)的師生關(guān)系。
在教學(xué)過(guò)程中需要積極營(yíng)造良好的心理環(huán)境和情感氛圍，建立平等、和諧、互動(dòng)、合作、互惠的師生關(guān)系。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行交流溝通、合作互動(dòng)、自主探究等方式，利用豐富的.教學(xué)資源、多樣的教學(xué)方法和啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的情感和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們思考和體驗(yàn)，幫助他們做出新的發(fā)現(xiàn)。在觀察生活、探究問(wèn)題、領(lǐng)悟知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師與學(xué)生共同參與，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)，并通過(guò)交流互動(dòng)的過(guò)程，加強(qiáng)教育效果。
教師應(yīng)積極傾聽(tīng)學(xué)生的需求和反饋，并不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方式，以促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展。通過(guò)與學(xué)生建立共識(shí)、共享經(jīng)驗(yàn)和共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互惠互利和共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。
五、我認(rèn)為在新課改大環(huán)境下，廣大高中思想政治課教師需要從以下幾方面去努力，以不斷提高素質(zhì)，增強(qiáng)自身本領(lǐng)。
第一、轉(zhuǎn)變觀念，更新教育教學(xué)理念。通過(guò)本次對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我了解到新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念，其中，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展是本次新課程的最高宗旨和核心理念，因此，我們廣大教師要徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以人的發(fā)展為本，尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐，更新教學(xué)方法，改變教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才，樹(shù)立起全新的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀。
第二、博覽群書(shū)，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)。作為教師，不僅僅要擔(dān)負(fù)起傳道、授業(yè)、解惑的職責(zé)，更重要的還是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者，擁有廣博而精湛的知識(shí)是對(duì)教師最起碼的要求。我們老師需要重新拿起相應(yīng)的教材，自覺(jué)積極主動(dòng)去鉆研，精通相關(guān)知識(shí)。要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，博覽群書(shū)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與新課程改革教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
第三、積極探索，創(chuàng)新教學(xué)方法。新課改不僅在教育理念、教材體系和評(píng)價(jià)方式方面帶來(lái)了變革，更關(guān)鍵的是在教學(xué)方法上進(jìn)行了創(chuàng)新，促進(jìn)了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師的教法設(shè)計(jì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)對(duì)于新課改能否取得成功起到了至關(guān)重要的作用。
一種先進(jìn)的教育理念應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)新的教育方式來(lái)體現(xiàn)，而教育理念的轉(zhuǎn)變本身也需要在教育教學(xué)中實(shí)施，二者是相互促進(jìn)的關(guān)系。如果理念沒(méi)有轉(zhuǎn)變，教育方式的改變就會(huì)失去方向和基礎(chǔ)；如果方式?jīng)]有改變，理念的轉(zhuǎn)變就無(wú)法找到歸宿和落腳點(diǎn)。在新課程改革的背景下，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，要以學(xué)生的發(fā)展為核心，教師不再僅僅是將知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探索、嘗試，在探索和嘗試的過(guò)程中獲取知識(shí)和提升能力。在這種教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先由教師設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生參與、實(shí)踐和感受情境；其次，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行探究，進(jìn)行分析、比較、鑒別、綜合、概括等，從而得出結(jié)論，并在探究過(guò)程中形成合作和互動(dòng)關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)目標(biāo)的統(tǒng)一。
第四、為了提高教學(xué)科研水平，我們教師需要加強(qiáng)研究工作。作為實(shí)踐者，我們不能再扮演消極被動(dòng)的教書(shū)匠角色，而應(yīng)該成為積極主動(dòng)的新形象——教師研究者。教學(xué)研究不僅僅是專屬于研究專家的領(lǐng)域，從事教學(xué)實(shí)踐的教師也應(yīng)該參與其中，教學(xué)研究必須成為教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分。
第五、提升素質(zhì)，增強(qiáng)課堂駕馭能力。課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的核心。教師通過(guò)課堂這個(gè)核心平臺(tái)向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本技能，發(fā)展基本能力，陶冶情操，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，形成良好的心理品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面的教育教學(xué)目標(biāo)。作為廣大教師，我們應(yīng)不斷提升自身專業(yè)知識(shí)水平，專注備課工作，運(yùn)用巧妙的教學(xué)策略，設(shè)計(jì)精巧的問(wèn)題，發(fā)揮教育智慧，優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言，提升心理素質(zhì)，才能不斷提高課堂駕馭能力，適應(yīng)新課改的要求。
暑期教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 16
這次暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多收獲和感悟，就好像中國(guó)隊(duì)在奧運(yùn)會(huì)中贏得了最多的金牌一樣。我們張家坪九校借著奧運(yùn)會(huì)的熱情和運(yùn)動(dòng)員的激勵(lì)，在秋雨中學(xué)習(xí)了各種內(nèi)容。特別是教師職業(yè)道德、教師法、義務(wù)教育法和安全教育法等方面的學(xué)習(xí)，讓我逐漸形成了對(duì)教育的理解，那就是兩個(gè)字——師愛(ài)。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂。
熱愛(ài)教育這個(gè)職業(yè)是確保教學(xué)工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。教師所從事的職業(yè)是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的事業(yè)，因此，教師的道德修養(yǎng)比文化素質(zhì)更為重要。一個(gè)身為榜樣的教師必須認(rèn)真遵守職業(yè)道德規(guī)范，才能成為學(xué)生的楷模，成為他們思想和靈魂的指引。每天與小朋友接觸，我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最調(diào)皮的`學(xué)生，他們的可塑性仍然非常大，只要我們多關(guān)心他們，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)成為有出息的人才。
教育家們歷來(lái)強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)當(dāng)做到“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，這些不僅是對(duì)師德的規(guī)范，也體現(xiàn)了教師良好人格的品質(zhì)特點(diǎn)。在學(xué)生們心中，教師是社會(huì)道德的典范，道德品質(zhì)的化身，人類行為的楷模，父母的替代者。他們將高尚師德的教師視為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿他們的態(tài)度、情趣、品行，甚至包括他們的行為舉止和板書(shū)筆跡等。
教師如同一棵挺拔的大樹(shù)，為學(xué)生提供庇護(hù)；教師又似一本厚重的書(shū)籍，傳遞知識(shí)智慧；教師更是一支自燃的紅燭，用自己的光明照亮他人。某些教師不辭辛勞，利用暑假自費(fèi)前往學(xué)生家中，不是為了批評(píng)學(xué)生，而是真心了解他們的情況。這樣的教師以其人格魅力感動(dòng)了許多學(xué)生，他們就像一棵參天大樹(shù)，為學(xué)生提供庇護(hù)和引導(dǎo)。
學(xué)高為師，作為教師，我們應(yīng)該以德行為榜樣，保持崇高的道德標(biāo)準(zhǔn)。在新時(shí)代，我們不僅需要廣博的知識(shí)，更需要敬業(yè)的精神、博愛(ài)的思想、創(chuàng)新的意識(shí)和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，才能成為一名合格的教師。
這就是我這五天來(lái)所取得的最大收獲。
暑期教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 17
本次暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讓我收獲多多，感想多多。就像奧運(yùn)會(huì)中國(guó)隊(duì)的金牌數(shù)第一多了。借著奧運(yùn)會(huì)的激情，運(yùn)動(dòng)員的激勵(lì)，我們張家坪九校在秋雨中學(xué)習(xí)了各種內(nèi)容。特別是教師職業(yè)道德、教師法、義務(wù)教育法、安全教育法等的學(xué)習(xí)，我的頭腦中逐漸形成對(duì)教育的理解就是兩個(gè)字——師愛(ài)。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是教育事業(yè)中至關(guān)重要的一部分。這種愛(ài)被稱為“師愛(ài)”，它是教師道德和精神核心的體現(xiàn)。然而，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事情，更難的是讓學(xué)生真正感受到教師的'愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種無(wú)私、廣泛的愛(ài)，沒(méi)有任何回報(bào)的期望，也沒(méi)有血緣關(guān)系的束縛。它是一種充滿慈悲和嚴(yán)厲的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師與學(xué)生之間建立感情的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生能夠真切地感受到這種愛(ài)時(shí)，他們會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生親近的感覺(jué)，并愿意接受教師的教導(dǎo)。正是通過(guò)這個(gè)過(guò)程，教育才能實(shí)現(xiàn)其根本的功能。所以，可以說(shuō)師愛(ài)就是教師靈魂的象征。
熱愛(ài)教師這一職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。作為教師，我們從事的是一項(xiàng)培育人才、影響人生的事業(yè)，因此，教師的道德素養(yǎng)比文化素質(zhì)更為重要。只有嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，我們才能成為學(xué)生的榜樣，成為他們思想與靈魂的指引。每天與孩子們接觸，我深深感受到同學(xué)們的純真可愛(ài)。即使是最調(diào)皮的學(xué)生，只要我們多關(guān)心他們，用關(guān)愛(ài)之心去教育他們，他們都能變得有出息。
歷代的教育家提出了許多關(guān)于師德的規(guī)范，如“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等。這些規(guī)范不僅是教師應(yīng)遵循的道德準(zhǔn)則，也體現(xiàn)了教師良好人格的品質(zhì)特征。在學(xué)生心中，教師是社會(huì)道德的化身和規(guī)范，是人們應(yīng)該追隨的楷模，也承擔(dān)著父母的替身角色。他們將師德高尚的教師視為學(xué)習(xí)的榜樣，仿效其態(tài)度、情趣、品行，甚至連行為舉止和板書(shū)筆跡都想盡辦法模仿。
教師是一棵蒼翠的大樹(shù)，教師是一本知識(shí)的寶庫(kù)，教師是一束燃燒自己照亮他人的明燈。有的教師跋山涉水，利用假期自愿前往學(xué)生家中進(jìn)行走訪，他們不是為了批評(píng)學(xué)生，而是為了了解他們的情況，他們的人格魅力深深感動(dòng)了眾多學(xué)生，因?yàn)樗麄兙拖駞⑻齑髽?shù)一樣，為學(xué)生提供遮風(fēng)擋雨的保護(hù)，他們就像一盞明燈，為學(xué)生指引前進(jìn)的方向。
學(xué)高為師，德高為范，身正為榜樣，是每一位教師的信條。作為新時(shí)代的教育工作者，我們不僅需要匯集豐富的知識(shí)，更要懷揣著敬業(yè)的精神、博愛(ài)的思想和創(chuàng)新的意識(shí)，以及不懈的耐心和恒久的品格，這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。
這就是我這五天來(lái)所取得的最大收獲。
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