精選初中心得體會作文4篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的初中心得體會作文4篇，歡迎大家分享。
初中心得體會作文 篇1
告別了母校后我們迎來了新的生活。新的生活，新的人生，當然也接受了高中生活的第一課——軍訓。
這次的軍訓讓我受益匪淺，我應該是此次軍訓中感受最大的學員了。
在軍訓期間，我有所放肆，也跟其他同學有所爭執(zhí)，觸犯過校規(guī)，違反過紀律，頂撞過教官，沖撞過老師，但是一切的一切都似乎是老天的安排，給我的未來鋪路。
這些天，我感受了酸甜苦辣，品嘗了粗茶淡飯，被教官批評過，被老師批評過，我也從第一次的沖動中成長，到了之后能忍耐，能用更寬廣的心去面對一切，看待是非。
軍訓中，大家陪我一起成長，當我難受時，教官讓我休息，生病時大家一起給予我安慰和鼓勵。新的學期還沒開始，也是借著軍訓的這個機會，讓我認識了新學校的伙伴，也給我留下了一個難忘的印象。
我的沖動，差點給自己造成了一個無法挽回的嚴重后果，可能導致開除，或者是記過，但是一切都因為老師的寬容和教官的體諒，讓我有了一次改過的`機會，讓我懂得了遵守紀律的重要性。我們是一棵棵小樹，軍訓是一把把鋸子，它除掉我們的斜枝，使
軍訓中的點點滴滴，我絲毫沒有忘記，和教官的互動，和老師、同學的游戲，我的成長，大家和我都一樣，牢記在心。軍訓中的一切都會給我們的未來帶來一個良好的引導，讓我們勇于挑戰(zhàn)，不怕困難。
初中心得體會作文 篇2
短短的五天結束了，卻給我留下了難忘的回味。這次的入學教育，帶個我太多太多的感悟，足夠我受用一生，故撰寫本文，留作紀念。
操場上太陽照得茂密的大樹垂頭喪氣，太陽光無情的將矛頭直指我們，那洶洶的來勢又豈是薄薄的云盾可以阻擋的?同學們已是汗流浹背。
“吃得苦中苦，方為人上人。”烈日下的入學教育，是與酷暑前所未有的博弈，更是一種自我的超越，“只要堅持，就沒有不可能!”揮汗如雨中，我第一次感悟到運動精神的'真正內涵，體會到挑戰(zhàn)自我極限的快樂!
從小學到中學，這是一個大飛躍。我們也在這幾天的訓練和實踐教育中，逐漸的改變自己的心態(tài)!一日常規(guī)，讓我們明確了一天里的行為規(guī)范;安全教育，培養(yǎng)了我們的安全意識;尊師要求，讓我們學會了感恩;學科指導，為我們指點迷津解決問題……在班主任老師的教導下，我們開始逐步向一名優(yōu)秀的中學生進發(fā)，也許，我們還未做到最好，但我們一定會努力!我們一定會踏著市北初前任前行的方向奮力拼搏，努力用自己的智慧與才學為學校添磚加瓦，不枉頭上“市北人”的名號!
有耕耘就一定會有收獲，也許不是今天，但一定在不遠的將來!
感謝校長的教誨，讓我們有了前進的目標;感謝老師的策劃和組織，讓我們有了磨練的場所和機會，我們會以此為新的起點，帶著這五天積累的精神財富出發(fā)——去攀登自己的高峰!
初中心得體會作文 篇3
農村中學創(chuàng)新作文教學讓教師們覺得難入手，難引導，難分析，顯得尤為棘手，而學生也對作文望而生畏，甚至是怕上作文課，怕見到作文題目，從而形成了教師不知如何教，學生不知如何學習的現(xiàn)象。為此，我們申請的課題《農村初中創(chuàng)新作文的研究》就是著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新作文水平。經歸納認為，其實就是“擴展農村中小學創(chuàng)新作文教學課堂，讓學生體驗生活”，通過學生的親自參與和互動，及對情態(tài)、行為、事物和策略的內省體察，從而掌握某些行為習慣，建立某些情感、態(tài)度和觀念，提高學生對作文的興趣和創(chuàng)新水平。
一、利用有效資源，擴大學生閱讀面，增加素材積累，在他人作品基礎上創(chuàng)新
學生頭腦中的語言枯竭，積累甚少，材料的組織能力差，特別是農村中小學，更缺乏廣闊的視野和豐富的積累基礎，借鑒別人的有效資源，這就顯得尤為重要。教師充分利用學生閱讀時間，有目的性地向學生介紹別人的作品，讓學生主動走進別人的作品，從別人的作品中深入體驗，作好摘抄記錄，寫好讀書筆記，完成讀后心得體驗。在此基礎上，引導學生從不同角度去分析作品中的角色或故事情節(jié)，找出創(chuàng)新點，展開聯(lián)想，寫出自己的東西來。比如：在指導“成長的煩惱”作文課前，筆者有意讓學生從資料中了解了高爾基的《童年》，并摘取了部分內容供他們閱讀，以此作為了課前的準備基礎。學生在隨后的課堂上準確地找到了《童年》的創(chuàng)新點，如高爾基的豐富的'語言、主人公的生活經歷、主人公對生活的態(tài)度、對當時的社會現(xiàn)狀的分析等等，然后，教師引導他們從創(chuàng)新點回到現(xiàn)實中，對號入座進行成長煩惱的創(chuàng)作。這樣一來，學生的創(chuàng)新點有了，寫作有了依據，寫出來的文章都顯得有血有肉。
二、擴大課堂范圍，使學生深入實地觀察，收集作文素材，進行體驗創(chuàng)新
雖然，學生生活在社會中，卻沒有去留心，要寫出自身的切身體驗，就顯得尤為吃力。社會生活、大自然是學生作文素材的源泉，我們應有針對性地把學生帶入社會、大自然，讓學生身臨其境，進行實地觀察體驗，掌握作文的第一手資料，積累作文素材。比如，在寫“農忙”作文前，安排學生利用周末在農民伯伯家進行一次采訪，做好采訪記錄，并讓他們在農田旁進行一次實地觀察，做好觀察記錄。學生通過實地觀察體驗，不僅看到了農田中的“人、事、物”，而且從中體驗到了農忙的氣氛和其中“人、事、物”的關系，掌握了第一手的感性材料。學生在此基礎上進行“農忙”的作文，就不會感到下筆如千斤重，而會把自己的所見所聞和切身體驗寫下來了。再比如讓學生寫“我的校園”這篇作文時，筆者讓學生在校內進行了一次實地考察，讓他們先根據方位繪制了學校平面圖，再進行方位介紹，并對各地點加以自己的創(chuàng)新理解說明，這樣，他們便掌握了這篇作文的第一手資料，有了素材，當然就能順利地完成創(chuàng)作。
三、創(chuàng)設課堂情境，讓學生在模擬體驗中感悟素材，完成感悟創(chuàng)新
作文素材來源于生活，但并非事事我們都可以去親身體驗，我們也沒有充分的時間讓學生走進生活，特別是農村中小學，條件更為有限，就難體驗了。對此，筆者經常在課堂上進行了大膽地創(chuàng)設，讓學生參與模擬情景，產生真切體驗，這樣同樣能收到很好的效果。比如在指導學生寫“交通安全”這篇文章時，模擬了這樣的情景：
在全班抽調了五位同學，分別扮演了五位駕駛員，讓他們在教室的過道上，模擬駕駛。提供情景為：A因車輛出現(xiàn)故障，當道修車，B因酒后駕駛，飛速前行，撞向了A，此時，C、D、F正快速前行至此……然后，這五位同學自行創(chuàng)新表演。
演出中，同學們都根據對交通安全規(guī)則的理解，進行事故后的創(chuàng)新安排，突出了交通安全的重要性，未參加演出的同學，也紛紛出謀劃策，緊緊圍繞交通安全規(guī)則進行創(chuàng)新�；顒雍�，同學們的作文都取得了未曾意料的效果。
四、營造作文學習的良好氛圍，讓學生體驗到作文學習的樂趣，用心體驗創(chuàng)新
興趣是學習的最好的老師。農村中小學條件非常有限，學生被動接受太多，因此，教師過多地向學生講授作文的理論，不會讓他們有興趣可言，甚至會產生厭學情緒。對此，筆者認為營造作文的學習氛圍，是教師的一大責任。
首先，在近三年年來，筆者一直堅持讓學生留心生活，主動和他們一起寫日記、隨筆，卻從不對其進行檢查，讓他們充分信任教師，更讓他們找到了用語言記錄生活的辦法，形成了個人的寫作小檔案，形成了愛好動手寫東西的良好習慣。
其次，在作文教學過程中，從不采用過極性、批評性的語言，讓他們首先喜歡上教師本人，從而愛上了作文課。
再則，在作文評改中，常常用批改后的學生作文進行示范，讓他們建立了自信心。
最后，指導個別較好的作文，參加投稿，讓他們的文字變成了鉛字，形成了一種積極向上的作文氛圍。
以上僅為我們語文課題組在教學中的一些小技巧，在今后的教學中，我們將繼續(xù)向各位同仁學習，以提高自身教學水平，很好地完成農村中小學作文創(chuàng)新教學的使命。
初中心得體會作文 篇4
人們說：“軍訓是花錢買苦吃！”的確，這5天的訓練是辛苦的，苦于在那軍姿場上站軍姿。要頂著炎炎的烈日，紋絲不動地站著，腳漸漸麻木，汗水從額頭上滲出來，沿著頭發(fā)滴落在肩膀上，任憑蟲子飛來飛去，停在自己身上……無論有什么事情都不能動，一定要堅持、堅持、再堅持，直到哨聲吹響。也苦于那三公里的夜行軍拉鏈，跑3公里，是需要毅力的。在訓練中，教官和老師問我們辛不辛苦？我們往往齊聲地回答：“不辛苦！”其實，不辛苦是假的，但我們的辛苦是有意義的，有價值的。在這5天的軍訓中，我們鍛煉了自己的'膽量，磨礪了自己的意志。
會操結束了，我們的軍訓生活也跟著結束了，沒有了平日的慌慌忙忙，真的很想繼續(xù)回到那猛烈而又溫和的太陽底下操練，真的很想再聽到教官嚴厲卻又悅耳的聲音，可是一切都已結束，那只能成為我們美好的回憶。
可是通過這次軍訓，我們得到了很多。我們的意志得到了鍛煉，生活得到了規(guī)范，行為得到了糾正，我們更團結了，更和睦了，更珍惜這段友誼了。這次軍訓真的讓我們受益匪淺。
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