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班主任管理工作心得體會

時間:2022-01-27 22:10:49 心得體會 我要投稿

班主任管理工作心得體會

  從某件事情上得到收獲以后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編為大家整理的班主任管理工作心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

班主任管理工作心得體會

班主任管理工作心得體會1

  說起班級的管理,相信每一位的班主任都有自己行之有效的管理經驗。我談談自己在班級管理中的一些做法。

  一、以團隊合作為班級的精神核心。

  一個班級幾十個孩子,來自五湖四海,每一個孩子個性特點都不一樣。因此,我每次接手一個新班級,首要的給每一個學生心中滲透班級的團隊意識,讓他們明白他們每一個人身上都是具有潛力的,而且是巨大的,發(fā)掘我們的潛力的唯一方法就是充分發(fā)揮團隊合作!無論是小組的學習交流,還是值日的打掃,或者是體育節(jié)的各項比賽,文藝表演等都離不開合作,在引導教育中充分讓學生明白單絲不成線,獨木不成林的道理。也就是說,一個人再有天大的本事,如果沒有合作精神,仍舊難成大事。哪怕有時只是個人去參加比賽,仍需要班級團體成員的鼓勵與喝彩,F在團隊精神理念基本已深入到班級每一位成員的意識中。現在班級的孩子對于學校的活動,無論是選誰參賽,另外的孩子都欣然接納,同時熱情的為參賽的學生鼓勁。特別是在這次的書香教室布置中,不少的孩子主動留下幫忙,特別是以前個別對班級在這些方面關注不多的男孩子,這次都不斷地跑到我的跟前,對我說有什么需要他們幫忙的,讓我深受感動,同時明白一直以來潛移默化的團隊觀念已經在學生心中生根發(fā)芽了。

  二、以班級的榮譽為集體凝聚力的紐帶。

  我時常向學生灌輸這樣的理念:班級的榮譽屬于每一個孩子,班級的不足或過失也屬于每一個孩子。任何一個孩子或小組為班級爭得榮譽,那是全班每一個成員的共同榮譽;任何一個孩子讓班級蒙羞或丟分,那也是全班每一個成員的榮譽受損。每一個學生都有義務或責任對違紀的孩子進行幫助或監(jiān)督;诖耍灰骋粋孩子每天的日常行為表現丟分,他就會影響全班或當中小組的榮譽受到損害,連累班級成員受罰,自然而然其就心存愧疚,同時別的學生也會對其進行監(jiān)督監(jiān)管,集體的榮譽感促使他們不斷自我自省改過,因此每天?ā⑿7拇┐、儀容儀表的檢查等學生都基本能自覺履行好,班級學生良好的行為習慣就是在這樣的良性循環(huán)引導下逐步形成。

  三、營造以班為家的.班級氛圍。

  要讓孩子真正從心底認同班級就是他們另一個快樂的大家庭,就更需要我為自己的角色進行多種定義的詮釋,不僅是可敬的師長,更是可親的媽媽,可聊的朋友,讓他們可以無拘無束地向我傾談,聆聽他們心聲,成為他們可信賴的良師益友。同時我都會借助一些活動或比賽后的契機,教育學生面對班級學生的成,我們要想向家人一樣對他們表示祝賀和鼓勵;面對敗時,也要向家人一樣對他們學會包容和理解。同學間遇到困難或挫折時,要及時伸出援助之手。自己犯錯了,要主動賠禮道歉。記得他們剛入學時,同學間打鬧,脾氣犟犯錯的學生要他向同學道歉,他怎么都不肯出聲,但現在已沒有那樣的棘手了,文明禮儀常用語已經常掛在同學們的嘴邊,F在在班中,如果那個同學不小心弄了小傷,就馬上有孩子去拿藥油;或者某一個同學忘帶學習用品,總會有一大片的同學遞給他;蛟S班級當中有一些孩子會小打小鬧,但無可否認他們都是一群善良有善心的孩子,如同一個融洽的大家庭。

班主任管理工作心得體會2

  班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的向導,是聯(lián)系各科老師的紐帶。班主任的工作既艱巨又光榮。結合我們班的實際情況,這學期做的工作總結如下:

  第一,培養(yǎng)和選拔班干部,形成良好的班風

  一個好的班級集體必須有一個好的班級領導核心。這個核心就是班主任領導下的班委。從這學期開始,我通過觀察分析各種活動,有意識地培養(yǎng)和選拔了一部分關心集體、團結同學、作風正派、有一定組織能力、有開拓精神和事業(yè)心的學生擔任班干部。班干部選拔的時候,我會加強培訓教育,讓他們自由工作,根據實際情況加強指導。特別是對班干部的要求更嚴格,要求他們以身作則,學習成績優(yōu)秀,團結同學,處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的訓練和努力,學生干部的工作能力終于得到了提高,可以分工合作,讓學生自己管理自己,逐步形成具有自己班級特色的優(yōu)秀班風。

  第二,重視知識學習,加強思想教育

  學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的重要任務。因此,在班主任工作中,我首先引導學生學好功課,并與學科教師密切合作,隨時與學科教師交流學生的學習情況,反映學生的教學要求,共同研究解決方案,統(tǒng)一學生的要求,調整學生的作業(yè)負擔,避免學生負擔過重,影響他們在其他方面的發(fā)展。

  此外,從學生實際出發(fā),通過學生的.學習、勞動、游戲、生活等方面,系統(tǒng)地進行思想道德教育。同時,在日常生活中,他們也深受周圍和學校榜樣的影響和教育。

  第三,做好后進生的轉化

  由于各種因素,我們班有許多后進生。因此,轉化后進生是班主任必備的基本技能。首先,給后進生真摯的愛。思想不歧視,情感不厭煩,態(tài)度不粗暴,方法不簡單。用他們對貧困生的真摯的愛,敲開他們心靈的大門。其次,找到他們的‘亮點’。比如在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定和獎勵。課后積極輔導、跟進、聯(lián)系家長,有利于為他們創(chuàng)造健康的環(huán)境,有利于班級群體的建設。

  第四,開展各種活動,提高學生素質

  21世紀要求的學生不再是高分低能的學生,而是提倡張揚個性,發(fā)展能力。根據我校的工作計劃和我們班的實際情況,這學期在班級和興趣小組之間開展了各種活動,讓學生在學習的同時進行各方面的鍛煉和提高。

  第五,重視安全教育

  安全工作是班主任工作中不可缺少的一部分。在日常教育中,堅持每天每時每刻講,嚴格杜絕安全事故。在過去的一年里,我們班沒有發(fā)生安全事故。

  在以后的工作中,還有很多值得我探討和學習的做法。總之,我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,緊密團結在學校領導周圍。不斷提高自己的專業(yè)素質和業(yè)務素質,使班主任工作邁上一個新臺階,取得更豐碩的成果。

班主任管理工作心得體會3

  一個學期快結束了,該是盤點一個學期的時候了

  班主任工作得失的時候了。對我而言,班主任工作的經驗猶如滄海一粟,但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面就本學期工作做以下回顧總結:

  一、培養(yǎng)學生的良好習慣

 。1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我結合學校的班風量化評比,經常利用班會課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現不良現象及時糾正。在班定下班規(guī),要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力,班里有百分之七十以上的同學都能做好,還有少數學生紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

  (2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領巾,不赤腳、不穿拖鞋上學,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的萌芽。

 。3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。現在,在教育報刊上,經常提到“要改革課堂教學,調動學生的學習積極性,老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,在課堂教學中,也經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學生說出自己喜歡的.詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調動了學生參與課堂教學的積極性,又訓練了學生動口、動腦、動手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。

  二、培訓班干部

  要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期開始就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經過幾個月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,特別是班長張吉微同學。在班同學中威信很高。

  三、做好家訪工作

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。

  四、重視對后進生的教育工作

  針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間,我找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

  經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平?傊,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

班主任管理工作心得體會4

  時間過得是這么快,不知不覺中,日子一天天過去,F在學期快結束了,即將過去的這一學期,我擔任五年級班主任今年是第四個年頭了,雖說沒什么經驗可談,但我還是有自己的心得,班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。

  一、班集體建設

  他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題,建立一個班風正、學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。

  學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學期,我在此基礎上,著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚,我都要鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級如現問題,學生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了比較強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。

  二、班干部培養(yǎng)

  一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產生上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選,選出班級學生喜愛的班級干部,更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭,為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續(xù)留用,一些出現問題的`給他一段時間改進他所出現的問題,同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任,通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學服務的意識。同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度,并對其加以修改。這一方法培養(yǎng)了他們的才能,班級的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來,增強了他們的主人翁意識,現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議,積極組織好班級的各項日常事務。

  三、做好后進生的轉化工作。

  在我班,后進生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。

  四、積極開展好文體活動

  做好課間操、搞好晨練,增強學生的體質,提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流。

  五、建立獎勵機制,發(fā)現學生的閃光點

  學生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的不足,我們要善于發(fā)現學生的閃光點,因此我充分利用墻報的宣傳作用,對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面加分標記,記錄他們成長的過程。學校舉行的達標運動會中獲了獎,同學們就給他們加分,他們非常高興,在這一天的學習當中他們一直表現了比較積極的狀態(tài),并且認真地完成了作業(yè)。

  六、積極開展各項活動

  本學期學校舉行的各項活動,我們都積極參加,而且成績優(yōu)秀。

  七、加強安全教育

  安全責任,重于泰山。始終把孩子的安全放在首位,天天講,課課提。教育學生學會保護自己。不讓自己受到傷害。

  八、德育為教育之首

  重視思想教育,要成才先成人。思想品德教育不容忽視。本學期,我結合政教處“講文明,知禮儀”的主題活動,處處要求學生嚴格按照《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《學生在校一日常規(guī)》的標準要求學生,一學期來,我班做好事的多了,違規(guī)違紀的少了。家長也反映孩子在家表現好了,長大了,懂事了!

  經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用心繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

班主任管理工作心得體會5

  班主任是班級管理的教育者、組織者、領導者,校規(guī)校紀的執(zhí)行者,教與學雙向交流的溝通者,學生學習、生活、娛樂的輔導員。肩負著領導、引導、輔導和幫助學生更好的學習及學會做人的責任,他既是學生學業(yè)上的導師,又是生活中的父母,更是個人成長中的朋友。所以班主任對學生的影響是巨大的,在學生的健康成長中發(fā)揮著至關重要的作用。班主任怎樣管理班班級?

  一、 建設班級文化,營造和諧氛圍

  建立健全、學習落實各項規(guī)章制度,組織強有力的班委會,對于一個班集體的發(fā)展來說是必需的“剛”,但是建設健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級建設成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產生一種潛移默化滲透心靈的力量,泰戈爾曾說過:“不是棒的打擊,而是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美! 為此,我十分注重班級的文化建設。

  二、 自身練好內功

  其實一個老師,特別是班主任,值得學生信賴的首先不是他的學識,而是他的人格魅力,榜樣力量。孔子云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”搞好班級各項工作,班主任必須要提高自身的素質,樹立權威。班主任要苦練“內功”,要以人格影響人格,要以情感喚醒情感,做行動的楷模,給學生向上的動力。可想而知,班主任知識豐富、能力超群、人格高尚,就能在學生中樹立起使人敬服的聲譽和威望。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起權威,那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難與他積極合作的。

  三、 關愛學生

  列夫?托爾斯泰說:“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合,他就是一個完美的教師”。愛是教育的基礎,是老師教育的源,有愛便有了一切。必須有愛心,一個班級才會讓學生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中,每一個同學才會如兄弟姐妹般的互相關心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級,我做到了以下幾點:

  1、“寵愛”后進生。“不可愛”的孩子是最需要你愛的孩子,如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上,你就會成為一名真正的班主任。愛一個“不可愛”的孩子,正是一個班主任難能可貴的`品質。

  2、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生,每個老師都喜歡他們。對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。而是時時提醒他們,做一個正直的人,熱情的人,向上的人,優(yōu)等生不僅是學習成績優(yōu),更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽的學生,只有嚴愛才能克服他們自身的弱點。揚起他們前進的風帆。

  3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感,也不像后進生那樣容易放棄自己。他們希望老師重視他們。對這類學生,我摸清他們的心理特點,調動他們的積極因素,始終如一的尊重、理解、信任、關愛他們。

  班主任的工作千頭萬緒,但我還是想強調一點:一點一滴無聲的愛是很關鍵的,愛心所至,必將春風化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛的長篙,向青草更青處漫溯,終有一天,我們將滿載一船星輝,并在星輝斑斕里放歌。

班主任管理工作心得體會6

  幾十年的教學管理,使我在教育教學工作上都經受了鍛煉,現就當好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。

  一、要當好一名班主任,首先應先有科學的思想觀和人生觀。

  班主任是集體的組織者、教育者和指導者。班主任在學生的成長中起著導師的作用。班主任思想的時代性、深度性、廣度性、管理的先進性都將對學生的身心發(fā)展產生影響。那么,作為一名班主任應怎樣才能達到這個要求呢?教師的思想與學生的思想有許多共性,比較容易接近,都具有時代性、開拓性,這是有利的一面。所以,作為一名班主任,首先應先多學習,樹立起正確的思想觀和人生觀,這學期本人多閱讀課外書籍,保持著共產黨員的先進性。

  二、要當好一名班主任,其次還要有豐富的科學文化知識。

  “學高為師”,在學生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數學生都會渴望一位知識淵博,能夠給自己更多知識的教師擔任班主任。班主任要有豐厚的知識和廣泛的科學文化素養(yǎng),才會善于啟發(fā)、提高學生的能力。所以,作為一名老教師,要樹立起學生心目中的威信,必須要有豐富的知識。只有當班主任有了一大桶“水”,而且能夠做到細水長流,對學生的需要能及時給予滿足時,班主任在學生心中就成了智者的化身,能樹立起威信。這樣,才能利于班主任工作的管理。

  三、要當好一名班主任,還需要有高尚的`品德。

  “身正為范”,班主任就仿佛是在一面鏡子里,全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他。作為一名班主任,應平等地對待每一位學生,不能因某一學生的一個缺點,而忽略他的“閃光點”。一班有四十幾名學生,來自不同的地方,生活方式不一樣,交流也有一定的困難,所以班主任應尊重、理解、熱愛、信任學生。熱愛學生本身是巨大的教育力量,深刻地影響著育人的效果。只有熱愛學生才能架起師生間情感的橋梁,才能更深更好地組織好班主任工作。在學生年輕的心目中,教師的一舉一動可能會影響到他的一生。所以班主任特別要注重這些自身素質的培養(yǎng)。

  總而言之,班主任自身的素質、文化修養(yǎng)、日常行為品德等對學生具有很強的示范作用和引導作用。為此,要成為一名好的班主任,必須要努力提高自己的政治素質、文化科學素養(yǎng)、業(yè)務和道德素質,做到以堅定的立場鼓舞人,以淵博的知識教育人,以良好的情感感化人,以高尚的道德激勵人。

班主任管理工作心得體會7

  一、教師之間的和諧

  一個班就是一個集體,班內教師之間配合得是否和諧直接關系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補位,把班集體建設成一個溫馨、和諧的小家庭。

  1、教師之間要以誠相待,工作中經常換位思考,相互理解、體諒,時時處處事事為他人著想,一切以工作為重,這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。在對班級幼兒的教育上要保持一致性。每個老師都自有一套教育方法,但在要求上必須是一致的,特別是幼兒的常規(guī),不能甲老師A要求,乙老師B要求,也不能一個緊一個松,以免使幼兒形成兩面性,從而不能將常規(guī)形成一種習慣。

  2、學會合理安排分工、有效合作。正所謂“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫”,對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作,全班老師一起商量,征得一致意見后分工又合作盡力完成好。比如,最近教師節(jié)我班的詩朗誦就是全班老師一起出點子,哪個環(huán)節(jié)應該怎么做,選什么樣的節(jié)目,定下來以后全班老師通力合作,最后都獲得了好的成績,充分體現了只有通過團體的力量通力合作,才能把班務做得盡善盡美。但應切忌居高臨下的“指揮棒作風”,要學會合理安排分工、有效合作。

  二、加強常規(guī),鼓勵幼兒自律,形成優(yōu)良班風

  俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓!庇變哼@些良好、文明的行為習慣正是班級開展工作的保證。因此,常規(guī)工作不容忽視。對于我班調皮愛打鬧的男生,我們共同商量對策采取了以下做法:首先是榜樣的力量,我們把幼兒分為四組,每一組選出一個組長,這個組長都干一些讓幼兒比較羨慕的活。比如說,幫老師分盤子,發(fā)本子,去監(jiān)督幼兒的行為,這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為,又減輕了老師的'工作量,正所謂“一舉兩得”。再一個就是激勵法,通過給幼兒發(fā)小貼畫,集齊貼畫可以換禮物的形式,培養(yǎng)幼兒長期養(yǎng)成自律的良好習慣。在教育活動中,老師開展教學活動時,配班老師要密切地配合、幫助帶班教師維持課堂秩序,協(xié)助做好相關的配班、準備工作。

  在日常教育中,我班注重多途徑、多渠道地對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng),運用音樂來進行常規(guī)訓練,把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。戶外活動時,我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求,向幼兒說明要求,然后再出去。在生活活動常規(guī)管理中,當幼兒進行盥洗時,我們老師之間也是分工合作,合理、有序地組織幼兒進行盥洗和室內游戲,使各個活動開展得有條不紊。

  三、要增強學習管理理論的意識,提高管理理論水平

  我班老師經常利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍,并通過網絡等新媒體,爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育,以此來了解當前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。同時,積極參加園內組織的各種培訓。所謂“活到老,學到老”。只有不斷加強學習,才能拓寬視野,豐富內涵,開闊思路,從而在實際班級管理過程中游刃有余。

  四、做好家園聯(lián)系,打好班級管理之基礎

  要管理好一個班級,牢牢抓住家長是至關重要的,要讓家長認同你、接受你這一點是相當重要的。所以我們根據不同類型的家長,找準溝通的切入口。現在的幼兒,不光是獨生子女嬌慣,我們班二胎的幼兒占很大一部分,好多孩子的哥哥姐姐都已上大學或已畢業(yè),我覺得他們比獨生子女還要嬌慣,在溝通中我們會把幼兒一些細微的表現告訴家長。讓家長感受到我們時刻在關注幼兒的發(fā)展,另一方面讓家長感覺自己受到了老師的重視,會更加支持我們的工作。對待家長工作,我們是通過多種方式來實現的,我們建立了飛信群,如果有緊急通知家長的事情或者是需要家長配合的問題,我們會及時以飛信的方式通知家長。通過幼兒園的網站,更方便了我們和家長的直接溝通。每天把幼兒在園的一日活動及時反饋給家長,讓家長對幼兒在園的學習情況有所了解并在家做到及時地和孩子復習鞏固,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。與家長有什么誤會或班上沒有做到的地方直接與家長溝通,取得家長的諒解。其實,有時一些很小的事情,可能就感動了家長,讓他足夠相信你。

班主任管理工作心得體會8

  本學期我擔任二年級的語文教學工作。經過半年的努力,學生取得一些進步,同時,我也收獲頗多。在這一學期的工作中,有成績,也有失誤;有經驗,也有教訓。現就本學期的具體教學情況總結如下:

  教育教學方面

  一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

  每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣,課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂,以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。

  二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。

 。ㄒ唬┻\用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內選出一名責任心較強,在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,并且一到校就組織同學們考生字,一學期下來,學生已形成了一種規(guī)律,每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

  (二)通過多種方法,培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣,提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學生的思維特點。另外,積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵,我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學生邊聽邊記好詞好句,每天輪流。經過一學期的嘗試,學生的詞匯量大大增加,對寫作能力的提高有一定的促進作用。

  (三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴格要求學生認真書寫。因此,在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。

  三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。

  本班學生存在著很大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,在班中成立互助小組,利用結對子形式,以優(yōu)生帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

  四、積極參加學校組織的各級各類的教研活動,促進自身水平的提高。

  為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加各教研活動。 總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

  班級管理方面

  對我而言,班主任工作的經驗猶如滄海一粟,但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結:

  一、以身作則,為人師表。

  班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到隨時撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現,那些近旁的學生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。

  二、加強思想品德的教育。

  班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結合國旗下講話的內容,在班會課上做相應的安排。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候,我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍,利用班會課來交流小故事,說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環(huán)保教育宣傳時,我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機感,再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”,給環(huán)境保護支招;在進行安全宣傳時,我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評,說一說,議一議??此外,我還利用班會課,和小朋友們開展各種活動:比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝;驇退麄冏黾檬;開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組,讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助,取長補短,共同進步。

  三、加強班級管理,培養(yǎng)學生能力。

  如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:

  1、由小組負責清潔衛(wèi)生。

  衛(wèi)生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

  2、對于課間紀律稍差,在經過提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會采取小小的懲罰。 比如在他跑得滿頭大汗的時候,我會請他回到自己的座位上休息,當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內容”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會請他來幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子??換個方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,從而進行文明的課間活動。

  3、讓學生展示自我,樹立自信。

  二年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用學校網站這樣一個良好的平臺,將學生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網上,讓更多的孩子和家長能夠看到,并且在作文課上朗讀學生的作品,學生的'反應熱烈,寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

  4、特殊學生的教育。

  一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,長此以往,定會拖班級的后腿。因此,我會利用一些課間時間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的,因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數情況是在放學之后或午休時間,單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正,還會和他們明確回家作業(yè)的要求,此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好,比如插嘴現象很嚴重,坐立姿勢也不端正,針對這種情況,我主要將他們分散在班級中,有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面,上課經常提醒提醒,也便于管理。

  5、家校溝通,攜手共進。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

  當然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現的眼睛,而有時是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。

  總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的素養(yǎng)。

班主任管理工作心得體會9

  小學班主任特別是五年級的班主任,是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點做法和體會。

  一、常規(guī)習慣,常抓不懈

  學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),要求學生對照執(zhí)行,使學生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。

  二、細處關愛,親近學生

  愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生。“感人心者,莫先乎情!惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的.一件事!”

  三、具體要求,指導到位

  心理學研究表明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節(jié)。我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節(jié)教育,把該做的事指導到位,因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好。

  四、示范帶頭,直觀引導

  大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數學生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個個講文明守紀律。

  五、及時表揚,延遲批評

  德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我采取延遲批評,這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會,之后老師只要加以指導,就能很好的解決問題。

  六、抓住優(yōu)點,激勵成長

  每個學生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣!白尯⒆佑肋h生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當老師的都知道,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心領神會,能認真的按照你的要求去做。

  總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會到達令人滿意的效果。

班主任管理工作心得體會10

  從事小學教育9年多以來,一直擔任著班主任工作,對于班級管理,一直處于摸索狀態(tài),因為每一次所帶的班級,都與以往的班級學生基本情況各不一樣,F在實行素質教育,對于孩子,我們不僅僅只一味的說教,有的時候還需要更多更好的方法,來約束班級里的孩子,教育好學生,這就需要尋找好的方法來管理班級。

  做為班主任,首先要對自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班級,并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候,不論這班級的學生好還是壞,不論以前他們班級風氣有多么不好,都不要對孩子輕視,應該想:這就是我的孩子們,這是我自己的班級,我要教好他們。在班級里,要對孩子們說:我不會聽別人說你們怎么怎么不好,我只相信自己的眼睛,相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差,同時也相信大家一定會努力,也希望大家要相信老師,老師是優(yōu)秀的,你們也是優(yōu)秀的,相信老師一定會帶好你們的。

  其次,在班級里,要相信孩子的能力,培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部,班干部是班主任在班級里的得力小助手,用的好的話,會減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人,要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員,不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用,培養(yǎng)孩子們的`集體榮譽感。在班級里,要平等對待每一個孩子,不論他的成績好壞,家庭如何。班級管理中,班級干部管理班級,并受全體同學的監(jiān)督,每一個學生都有維護班級榮譽的權利。

  作為班主任,還有一股凝聚力,要把班級所有科任老師,都凝成一股繩,要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關系,與科任老師關系好了,科任老師自然就會關注自己的班級體。這樣,讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,并讓他們關心班級里所有的孩子。這樣,班級里就形成一個大家庭模式,這樣管理班級起來,更加輕松,而且效果會更好。

  班級管理中,還必須要有一個完整的制度,來制約學生。俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。為此,我在班級里,制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了,一定就要按照制度來,該懲罰的就懲罰。作為班主任,不能偏向某一個孩子,要一視同仁。制訂了制度,要實施,并且要堅持,不能半途而廢。這說起來容易,做起來,其實很困難的,有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候,我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候,只要占用幾分鐘時間,總結一下上周情況,然后,對下周進行安排,這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,不該做什么,做的不好的改正,做的好的,繼續(xù)發(fā)揚。

  班主任在班級中占主導地位,因此作為班主任,一言一行,一舉一動,都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己,為孩子的楷模,孩子的典范。比方說教育孩子如何學會有禮貌,主動問好,這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好,培養(yǎng)孩子主動向人問好,養(yǎng)成良好習慣,樹立良好班級風貌。

班主任管理工作心得體會11

  盛夏七月,在風景秀麗的紅楓湖畔,20xx年新員工入企培訓(第一期)也如期舉行。我很榮幸地成為了此次新員工培訓班的一名班主任,有人說,“班主任就像一個班的靈魂”,的確,對于一個新員工而言,當他們剛剛進入一個新企業(yè)時,面對的企業(yè)的戰(zhàn)略、產品、同事、企業(yè)文化,一切都是嶄新的,只有設計合理、運行良好的新員工入職培訓,則像北斗星一樣,使新員工能迅速辨清方向,明確自己在企業(yè)中的定位,并利用各種資源,積極有效地開展工作,取得良好的業(yè)績。因此我的首要工作就是帶領我的'班級在這短暫的11天培訓中,讓所有新員工迅速轉換由“學生”到“員工”的角色,更快更好地融入到xx電網這個大家庭來。班主任是班級學生的教育者、引導者、班級活動的決策者、指導者,與學生的教育關系不是一種自上而下關系,而是一種平等的師生互動的伙伴關系。班主任要平等地對待每一個學生,讓每個學生接受平等的教育,得到平等的鍛煉機會,享受平等的待遇,使其積極參與班集體建設,充分展現每個同學是班級中不可分割的一員。

  這次培訓,我作為班主任首先擔任了 “慈母”的角色,學員病了、累了、受委屈了,第一個找的就是班主任,因此對他們進行噓寒問暖和開導教育也是我每天的工作;其次我還是他們的“嚴父”,清早,引導大家出早操;晚自習,組織他們開班會,總結班級一天的成績與不足,對一些調皮搗蛋不認真培訓的學員進行批評;同時,我更是成為了學生的“摯友”,培訓的這段時間,除了軍事化的訓練外,還有許多的演出比賽活動--文藝演出、體育比賽、演講比賽,這時,我就是他們最值得信賴的朋友,陪他們一起訓練,和他們一起揮灑汗水,在比賽場上我和他們一起努力、一起加油。

  目前,培訓依然如火如荼的進行著,我知道,班主任工作任重而道遠,我將在接下來的工作中繼續(xù)努力,積極探索,而更好地推動對整個班級體的管理,讓我們09新員工充滿信心,以飽滿的熱情接受培訓,圓滿完成班主任的工作。

班主任管理工作心得體會12

  擔任五年級班主任已有x個月,雖然工作辛苦,但覺得自己收獲頗豐。經過一學期我班師生的共同努力,學生的良好的行為習慣和學習習慣得到了培養(yǎng),良好的班風正逐漸形成。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結:

  一、重視學生思想品德教育。

  在各科教學中滲透思想品德教育,堅持上好思想品德、校本課程、班會課等課程。堅持參加學校組織的升降國旗儀式。緊密聯(lián)系各科任老師從學生的實際出發(fā),通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。

  二、以班級文化為契機,進一步完善班級常規(guī)管理

  以創(chuàng)建文明班級為契機,完善各種班級管理制度。開學初,就及時召開了班委會,制定了《班級常規(guī)管理制度》、《班級文明公約》、《安全公約》、《圖書管理制度》、《班級活動記錄》等各種班級管理制度,制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,并在“生活園地”上張貼出來,讓學生覺得“有章可循,有規(guī)可依”。

  三、成立健全的班委

  班委成員要求德才兼?zhèn),富有責任感和使命感。牢固樹立學生既是學習的主人,又是班級管理主人的概念,充分調動他們的`積極性,讓他們自主管理。采用“班長輪流制”,積極鼓勵學生“冒尖”,當“領頭雁”,這一新舉措,讓學生自我推銷,然后讓他們說說自己擔任班干的優(yōu)勢,以及上任后打算采取什么措施,任期滿后,師生測評,做的不好的“下崗”,努力彌補不足,等待下次。這樣他們的積極性較高,班級管理方面起到事半功倍的效果。

  四、關注后進,微笑奮進

  由于各種主客觀原因,班里的后進生較多,這學期更是花大了力氣進行輔差工作。

  1、加強家校聯(lián)系,讓家長參與輔差工作。

  2、發(fā)揮同伴的作用,讓小老師成為后進生進步的推動力。

  3、根據每個學生不同情況,制定不同方案,有效進行輔導。

  4、加強課堂關注,讓后進生在課堂上享受優(yōu)先照顧。

  5、耐心、愛心,給予學生更多的關懷!耙环指,一分收獲”,后進生們在不斷的進步著。

  五、成立學習互助組。

  其職責是關心幫助學習跟不上的學生,定時定點給他們補課,力求人人都懂,題題過關,煉就硬本領。提倡誰會誰教。通過同學們的努力,班級的總體水平有所提高。

  六、開展多種活動,激發(fā)愛好,發(fā)展特長,培養(yǎng)各種能力。

  聯(lián)合各科任老師、開展多種活動。在這些活動中,同學間的特長得以發(fā)揮,能力得以提高。

  七、常抓安全教育。

  在安全教育倍受關注的今天,我也時刻不忘安全問題。每次手抄報都有安全教育內容,而且還做到“天天講、月月講、年年講”,使每位同學始終保持清醒的頭腦。由于安全教育一直受到關注,所以半學期我班沒有發(fā)生不安全事件。

  班主任工作讓我密切了與學生的關系,加深了與學生的友誼。今后,我將繼續(xù)努力,將班級工作開展得有聲有色,再上一個新的臺階。

班主任管理工作心得體會13

  一、學做孩子們的“媽媽”

  愛在點點滴滴,用心就有回報在童心世界里,到處都是陽光燦爛,也是這種陽光吸引著幼兒教師,總想和孩子們在一起。小小班的孩子,剛剛來園,還不適應幼兒園的生活,老師就是孩子們的“媽媽”,在生活上老師要處處關注。

  案例一:

  入園前寶寶午睡時必須喝一瓶奶才能入睡?紤]到他的體質比較弱,班級老師就同意讓家長把奶瓶帶來園。但同時老師也積極開展了一些應對措施:逐漸增加午餐飯量,減少奶量;老師陪伴入睡等,雖然自己麻煩了,但寶兒順利渡過適應期,身體仍舊健健康康的,這是老師們最高興的事情。

  案例二:

  班上的“小星星”從小腸胃不好,來了幼兒園后,因為不習慣在幼兒園拉大便,常常憋著,結果造成5、6天不大便,父母們很著急。老師知道這一情況后,便留心起來。平日里多督促李佳星喝開水,幫助腸胃蠕動。一次,徐老師發(fā)現他臉色不對,估計他可能要拉大便了,但他卻說什么也不肯上廁所。好說歹說,終于說服了他,但他提出要徐老師陪著他,老師欣然同意了。晚上,李佳星奶奶知道后,激動地說:“徐老師,你真是孩子的好媽媽!崩蠋煂⒆诱媲械膼,換來了孩子們對老師的愛,也換來了孩子們對這個世界的愛,對周圍人的愛。幼兒喜歡老師,是因為老師給了他們真誠的照顧,無處不在的關心。老師是媽媽,孩子是寶寶,每一個走進班級的人,都會有一種親切地感覺:溫馨而且充滿了熱情。

  二、做孩子們的朋友

  愛是鼓勵、信任,“相信你能行”幼兒在幼兒園里更需要的是尊重,而不是保護,把每個幼兒看成是一個獨立的個體,讓他們參與班里一些他們能理解的事情的決策。中大班的孩子有了自己的想法,一味的要求他們按照老師說得去做,難免會有不滿意的地方。老師就讓孩子們參與到,老師的計劃制定和環(huán)境創(chuàng)設中來,有了他們的參與,班里的活動更加生機勃勃,有聲有色。幼兒也興趣盎然,興高采烈,更好地完成了教育目標。孩子受重視了,有了自己的空間,覺得自己也是幼兒園中的一分子,能貢獻一份力量,他們得到了老師的信任,也會同樣信任老師,喜歡老師。

  三、做孩子們的啟蒙者

  愛是教給知識,給孩子最美的藝術知識的啟蒙不在于讓孩子學會多少技能,而是讓孩子能融入其中感受和嘗試,從而激發(fā)起幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力!笆谌艘贼~,不如授人于漁”,愛孩子很簡單,但愛孩子也很耐人尋味。張老師還組織幼兒發(fā)揮想象,大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作,共同布置走廊,讓孩子成為環(huán)境主人,用他們自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,體現課程的進行、目標的變化!拔业乃崮掏尥蕖薄拔覑奂亦l(xiāng)”“青蛙的成長過程”??每一次,孩子們都積極參與,他們的作品得了其他班老師和同伴的肯定呢。

  四、做家長的朋友

  與家長的溝通也是種藝術每個孩子的父母都希望自己的孩子能在幼兒園得到老師的重視,能在幼兒園得到老師的關注。老師做有心人,熱情、真誠地與家長交流,使家長了解老師的教育目標,了解孩子的發(fā)展階段、發(fā)展程度,把每個孩子的與眾不同之處反饋給家長,和家長共同教育孩子。有了家長的'配合,幼兒園的教育工作更得心應手了。

  案例三:

  考慮到班上多數幼兒的父母都忙于工作,沒有時間照顧孩子,接送孩子,與老師的交流也比較少,我就制定了家長約談計劃。每學期有針對性地把一些家長約到幼兒園來,一起坐下來朋友式的拉家常,探討教育孩子的策略,取得共識。每次約談,我會安排兩個個性、表現比較接近的孩子的家長。事先拍錄兩個孩子在園的簡單情況,主要針對孩子的問題,最后我提供資料、提出家庭配合建議:如:家長在家能多陪孩子,開展親子活動,建立良好的親子關系;對待孩子的態(tài)度,家長能保持一致等。短短的一個或兩個小時的約談時間,收獲卻是

  長期的,通過約談,首先家長能更準確地了解孩子,形成正確的教養(yǎng)態(tài)度。其次,使家長看到了班級老師對孩子的關心,為班級的工作開展打下了良好的基礎,促使家長對孩子的教育更重視了。而且,班級也可以非常直接地從孩子身上看到變化和進步。 著名特級教師斯霞老師,將七十多年教師生涯成功的真諦,歸結為“童心母愛!睙釔塾變,永遠應當以平和,愉快和鼓勵的方式對待孩子,愛的教育,最終目的是應使幼兒在感受教師無私的愛后,再把這種愛自覺地傳播給周圍的人,進而愛我們的社會,愛我們的民族,愛我們的國家。所以,作為一名教師,必須要有愛的情感,愛的行為,愛的藝術!

班主任管理工作心得體會14

  身為一個年輕的班主任,不可避免的,在我的工作中,常常會因為經驗不足,方法簡單等一系列的原因工作沒有做好。特別是在處理學生問題時,說了一些傷學生自尊心的話。我知道這是我缺乏知識的原因,但我相信知識少經驗不足通過鍛煉和學習可以改變這種現象的。通過一年的班主任協(xié)助工作讓我懂得了,班主任是全班同學的組織者、領導者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著未來人才的培養(yǎng)。要帶好一個班級,首先要關心、愛護學生。冰心老人說過:有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職,而“育人”更是班主任的首要天職,這其中“愛”是根本。愛學生就要尊重學生,尊重學生的人格、興趣和愛好等;了解學生的各種習慣,為人處世的態(tài)度和方法,然后“對癥下藥”,使學生樹立完善健全的人格。這就是我在一年班級管理工作中始終不渝的理念。

  一、健全教師人格 轉變教育觀念

  在我院實施素質教育的今天,班主任要不斷提高自身素質和教育水平,具備淵博的知識和較強的教育能力,成為教學工作上的能手,成為學生的良師益友。必須具有崇高的師德,為人師表,率先垂范?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!痹诠ぷ髦,既要看重學生的學習成績,更要看重他們的思想品質;既要看他們各種能力的提高,也不能忘記他們良好個性品質的養(yǎng)成,對待后進生,更應加倍關愛,時刻關心他們的成長,傾注自己一片真情。

  1、言傳身教 以誠取誠

  言傳是教育的基本方式,身教更是教育的有效手段,費盡口舌講一百個道理,不如身體力行做一個樣子。常言道:“喊破嗓子,不如做出樣子!崩纾鹤銮鍧,我天天給他們講一定要把細節(jié) 到位,可惜沒有次都做不到位。一天我就把全班同學一起學做清潔。我就給他們做示范,我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈。對于以前學生感到很臟,他們不再有這種想法了被我給打動了。對學生來說,接受教育除書本外,還主要通過班主任的.言談舉止、行為及由此體現的品格與氣質,應特別注意自身的榜樣作用,耳濡目染,潛移默化。因此,班主任要求學生做到的,自己首先做到。

  我對班里的學生首先以誠懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點,并且希望學生隨時隨地不拘泥方式方法指出我的缺點錯誤,我要求學生待人做事,誠實面對。如在大、小測試中,不弄虛作假,學不會考試不理想我不予以批評,抄滿分不光彩,也令我非常失望。要誠實地面對自己,面對老師,面對家長,考試成績不好要努力學習,把不會的學會,這樣久而久之,學生個個心地坦誠,交往守信,班中形成了很好的班風。班里常聽到的一句話就是:“對不起!碑斘艺f錯話誤會學生,當我為某事而激動,都會說:“對不起!倍艺\實地剖析自己的錯誤根源,學生有了錯誤缺點,也像我一樣及時地向老師和同學做出自我批評,這樣,班里隨著一聲聲真誠地道歉,一個個矛盾則被化解,我真的感到很欣慰。

  2、尊重學生 關愛心靈

  開家長會,我化整為零,按照學生的表現、性格、能力、特長分別召開,以避免在全體家長面前數落孩子的不足,給學生一個尊重,肯定優(yōu)點為主的機會,同時指出存在的問題。有個學習成績特困難的孩子家長說:“老師,您是怎樣找到我孩子的優(yōu)點的?在我的眼里,孩子太差了,聽了您的話,我對孩子也有信心了!睂W生一旦感受到老師對他的尊重和關愛,他也就能感覺到自己是一個有價值的人,有潛力的人,這樣無形中就會促使學生進步,形成健康的人格。

  二、運用教育心理學 保持“同體”觀念

  班主任應把自己與班級視為一體,即保持“同體”關系,共同去完成學校規(guī)定的各項指標,共同去享受學習生活中的歡樂,讓學生切實感受到班主任是他們的領頭人,是真正的“孩子王”。能夠幫助他們解決困難,相信他們,尊重他們的合理要求,消除學生與班主任之間的心理距離,從而樂意接受班主任的觀點、態(tài)度,形成和諧、融洽的師生關系。如同學生們一起擦地、打掃衛(wèi)生,一起揀拾紙屑等動作,無不在學生心中留下深深的印象。

  1、“換位”思考 正確引導

  學生是有感情和思想的,他們有自己的道德水準。在班主任工作中,我時常采取“換位”思考法,從學生角度思考處理問題的方法,多多掂量“寸有所長,尺有所短”的哲理,多次避免了過激行為的發(fā)生,使學生在心理上能接受。學生偶爾有些過失在所難免,有的事情只要學生自己或經過班主任的暗示、點撥而有醒悟,大可不必指責學生,不如輕輕撫摩一下他的頭,拍拍他的肩來得有效,這是催人改正,激人上進,而不傷害學生自尊的一味良藥。正確引導學生,能縮小彼此之間的距離,激起學生在班級榮譽感方面的共鳴。

  2、群體研究 發(fā)揮作用

  良好的班風來自群體,班上要求樹立正氣,就要進行群體研究。記得去年期末,同學們要開一次聯(lián)歡會,我得知同學們的這一心愿后,在班上提前做了動員,并表態(tài):聯(lián)歡會可以開,但有一條,任何人不能違反校紀校規(guī),按時完成作業(yè),行不行?結果,同學們個個精神振奮,一致同意我的建議。嚴格要求,規(guī)范自己的行為,作業(yè)全部交齊,大掃除在我沒布置的情況下,全部出動,連每一個死角也打掃得干干凈凈。這正應了一位教育家說的話:“對孩子最嚴厲的懲罰,莫過于讓他去做他最感興趣的事情!睆倪@件事上我悟出了一個道理,班主任要引導正確,確定眾望所歸的目標,集體榮譽感、集體意志在班上則能發(fā)揮應有的作用。

  作為班主任,我及時協(xié)調班內同學的關系,教會學生如何控制自己的情緒。保持愉快的心情,為此我為班中設計了標語:“大事講原則,小事講風格”“同學有難,雪中送炭”等,把這些標語貼在每一個人的心里,形成了一種健康的心理氛圍。如對學生座位的安排,我從不主觀武斷,而是在大原則下,讓同學自己調,找他們自己認為性格相同,談得來,學習上互相能促進的同桌的他,這樣心情愉快、舒暢,才能安心學習,否則性情不合 ,整天別扭,則會適得其反。讓每個學生經常保持愉快、開朗、自信的心情,他才能對生活充滿希望,才能蓬勃亢奮,發(fā)揮出超常水平。我的誠實,我的精心、我的愛與責任心,使我的班級管理獲得了一點成長,連我自己都想不到班里變化如此之大。

  以上做法是我在班級管理工作中的點滴體會,班主任工作是非常繁重的,但也是饒有興趣的,有待于長期積累,不斷深化,在塑造學生靈魂的同時也得以自我更新,就一定能體會到成功的喜悅。

  xxx

  xx學院

  20xx年x月x日

班主任管理工作心得體會15

  班級具備著多種功能,它既是進行教學、組織活動、紀律規(guī)范的基本單位,也是學生進行交往和個性成長的最小環(huán)境。班級管理既是一門科學,又是一門藝術。講究技藝的班級管理能消除師生間的隔閡,增強教書育人的效果,能讓班級取得令人滿意的成績,讓每個學生成人成才。班級管理中要嚴格要求同學,建立起一個堅強有力、深得同學信任的班委會和團支部,發(fā)揮班級自我管理的作用,同時,要努力培養(yǎng)和形成一種融洽的師生關系,協(xié)調班級與各任課老師的關系,創(chuàng)造良好的教學條件,最終使班級形成一種努力向上、自強不息的氛圍。以下從幾個方面談談本人對班級管理工作的幾點粗淺體會。

  一、狠抓起始階段

  俗話說得好,“良好的開始是成功的一半”,這說明起始階段非常重要。我在接任班主任的第一天,就對同學們提出了幾條要求:一是做人要誠實正直、有遠大的理想和豐富的感情;二是聞過則喜,與那些指出你缺點的人做朋友;三是不斷修身;四是互幫互助,共同進步;五是遵紀守法;六是不抽煙、不喝酒、不玩游戲機;七是保證充足的睡眠;八是凡事多用腦,不盲從;九是遇到難事,多與家長、老師通氣;十是我們要形成一個良好的班風和學風。這十條要求學生不僅要記在心里,更要身體力行。

  二、班集體的形成及管理方式

  我班學生經過近一年的培養(yǎng)和鍛煉,已逐步形成一個良好的生活學習習慣。在這個班集體里每學期期初要通過民主選舉、自薦、無記名投票等方式選出那些成績好、辦事公道、組織能力強、以身作則、在學生中有影響、又能熱心為班級、同學服務的學生任班長、副班長、團支部書記、副團支部書記、紀律檢查委員、學習委員、體育委員、勞動委員、文娛活動委員,由他們組成班委。為了發(fā)揮班委的主導作用,我除了經常培養(yǎng)他們的工作能力之外,充分相信他們、依靠他們、尊重他們對問題的處理意見,讓他們放手工作,使他們敢于負責,充分發(fā)揮班級自我管理的作用。

  同時為了讓每一個學生都能得到鍛煉,充分發(fā)揮他們在班級中的主體作用,我班學生經常能夠嘗試著當“小班主任”和學生干部的滋味。如班會課讓學生輪流上等等,因為學生對班級的了解遠遠超過班主任,而且學生在通過完成規(guī)定的工作任務中,掌握布置、討論分工、執(zhí)行、檢查、評價等管理工作的基本環(huán)節(jié),學會怎樣去領導、組織、管理、指揮、協(xié)調全班成員的一言一行,以達到對學生進行自我管理、自我教育的目的,激發(fā)群體的自律精神和責任心,使全班成為一個有機整體。也使每一個同學親身體會班級管理的酸、甜、苦、辣,從而理解班主任和班干部的苦處、難處,進一步培養(yǎng)學生的集體榮譽感,增強班級凝聚力,使學生自覺養(yǎng)成守紀、學習的良好習慣,為做好班級管理工作奠定良好的基礎。

  總之,讓學生自己管理自己,使得每一個學生的個性和才能在班集體建設中得到充分培養(yǎng)和施展,使每一個學生在班級管理的`實踐中提高自己的素質,這也是素質教育對我們的要求。

  三、努力形成融洽的師生關系

  對于大多數教師來說,更多的是恨鐵不成鋼的高期望值心態(tài)。教師教育學生要了解學生的心理特點,尊重學生,了解學生。在人與人的關系上要堅持民主平等,對學生不抱偏見,堅持客觀、公正、發(fā)展地評價每一個學生。尊重師生之間的美好情誼。()從下面這些小事中,可以了解我班師生之間的關系:“在教師節(jié)時、班級學生以全體同學的名義給科任老師送去一束鮮花,當老師生病時,他們會自發(fā)去看望,等等”,這些雖然是小事,但是它蘊含著我班學生對老師的尊敬、信任、熱愛和感激之情!

  我對每一位學生不僅關心他們的學習,更關心他們的德、智、體等方面的發(fā)展,設身處地為他們著想。高中生正處于身心發(fā)展的重要時期,可塑性很強,發(fā)展?jié)摿σ埠艽,我滿懷熱情地關心愛護他們,善于發(fā)現他們的“閃光點”,引導他們挖掘自己的長處和優(yōu)勢。比如,在校開展各項比賽中,我會以此為契機,鼓勵學生積極參加,培養(yǎng)和激發(fā)他們奮發(fā)向上和克服困難的勇氣與力量,他們在各項比賽中均取得優(yōu)異的成績,嘗到了成功的滋味,同時也增強了學習的自信心。

  在學習方面,善于調動學生積極思維的技巧,使學生的主體作用得到創(chuàng)造性發(fā)揮。學生思維天生更具活力,具有提出問題的靈活性,鼓勵學生大膽思維,積極愉快學習,不要一切都依賴老師,把老師的話當圣旨;師生之間應該是相互尊重、互相學習、相互信任、相互理解的平等、民主、合作關系,從而營造出一個良好的學習環(huán)境。

  四、協(xié)調班級與各任課老師的關系,創(chuàng)造良好的教學條件

  學習是中學生的主要任務。而全班學生成績的提高除了全班同學的自身努力外,離不開各任課老師的辛勤努力。在這方面,我注意協(xié)調好班級與各任課老師的關系,經常利用班會課時間給學生講講各任課老師的優(yōu)點和多年來所取得的優(yōu)異成就,增強學生對老師的尊重和信任。老師若發(fā)現個別同學上課不專心聽講,及時找同學了解原因,做好學生的思想工作;如果有學生生病或身體不舒服、家里有特殊事情等,不能來上課,我及時與任課老師溝通,這樣不僅使教學工作能順利進行,而且保證了教學質量的穩(wěn)步提高。

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