國培幼兒園教師心得體會
我們心里有一些收獲后,好好地寫一份心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的國培幼兒園教師心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
國培幼兒園教師心得體會1
參加國培是一個很好的學習機會,國培計劃旨在提高教師的知識文化素養(yǎng),傳遞文化知識,就是更好傳承知識。教師參加國培計劃能開拓眼界,互相交流,參觀幼兒園是國培計劃的一部分,下面小編提供一篇國培教師參觀幼兒園心得體會。
很慶幸有了國培這個機會,我能來到省會的幼兒園進行參觀學習,省會的幼兒園和我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園就是不一樣,無論從硬件還是軟件都是我們不能比的。
11月6日,我們到的是曲寨幼兒園,一進幼兒園,就感受到一股濃郁的兒童化氣息,從院內設施的擺設到樓道里的布置,處處體現(xiàn)出他們工作的細膩。園長首先為我們介紹了幼兒園的各種情況,后來我們就聽取了兩位年輕老師帶來的兩節(jié)課,這里的老師都很年輕,平均年齡25歲,老師們上課很有活力,孩子的接受能力很強,配合積極,氣氛活躍,這和老師平時的訓練是分不開的,從這里我感覺到師資的配備真的是很必須的,孩子們誰不喜歡和有活力有朝氣的老師在一起呢?聽完課后,我們參觀了班級環(huán)境,我發(fā)現(xiàn)這里環(huán)境布置非常簡單,老師的東西比較少,展現(xiàn)在我們面前的多數(shù)都是孩子們的作品。這樣不僅讓孩子體會到了成功感,增強了他們的集體觀念,也節(jié)省了老師的工作,何樂而不為呢?
11月7日,我們來到了43中附屬幼兒園,這里的領導階層很重視這次活動,任園長親自帶隊,對我們的到來表示了歡迎。這所幼兒園是一所英語特色的幼兒園,他們特別重視幼兒的能力培養(yǎng),配有專門的英語教師、美術教師、藝術教師、體育教師等專職的教師,還特別安排了兩節(jié)美術和體育活動供我們學習。這兩節(jié)課,對我影響最深的是體育教師李老師上的`《好玩的魔術》,活動中李老師以魔術表演將孩子帶進自己的活動中,通過不同的游戲感受“魔術”的力量,孩子們在活動中樂此不疲,興高采烈的嬉戲。整個活動很充實,幼兒參與積極性特別高,完全調動了幼兒的情緒和鍛煉了幼兒的體能,使其達到了教師的教學目的。李老師是一名男教師,作為同行,我對他的敬業(yè)精神表示崇高的敬意。
總之,通過這次參觀學習,讓我們開闊了眼界。在今后的工作中,我將努力改正自己的不足,認真學習別人的優(yōu)點,不斷提高自身的水平,用自己的智慧和汗水,全身心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的環(huán)境!
國培幼兒園教師心得體會2
這次中小學農村教師國培培訓計劃活動,為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會,提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間,我積極學習,認真聆聽名家視頻講座,學習教學相關策略,并進行課堂教學實踐,用心去領悟教育理論觀點,這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
1、名家視頻講座,讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中,教師的語言藝術尤其重要,語言藝術中的趣味性不容忽視,因為學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學生的注意力集中了,才能更好地進行教育教學絡情
在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們這些農村的學校,學生知識基礎差,學習潛力低,教師工作任務又十分繁重,一邊抓教育教學工作,一邊抓教師遠程培訓學習輔導,我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判,給出自己的'一些教學推薦。大家都只明白培訓期間的簡報都做得又快又好,能夠想象在我們都休息的時候,輔導老師還在做著簡報、公告等。
最讓我感動的是,連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題,那就應沒什么,但是我明白,輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等,反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著我們。
國培幼兒園教師心得體會3
本著要把握國內外學前教育發(fā)展的趨勢、了解兒童學習與發(fā)展的規(guī)律,學習學前教育領域的新知識、新理論和新方法,拓展我們的專業(yè)知識結構的宗旨,非常榮幸的我與來自九個省、市的園長、教研員、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起——武漢參加國培計劃幼兒園骨干教師培訓班。在為期10天的學習時間里,接受了來自省幼兒師范的專家團隊專家的指導,感受頗多,既開闊了眼界和思維,許多疑問也在專家、教授那里得到了解決,收獲很大。
省幼兒師范為我們這次的培訓提供了一個優(yōu)質的教學團隊,都是在不同的學科領域內頗有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。
這次培訓內容豐富,學術水平高,充溢著對新教育理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。不同風格的老師講課,讓我們每一天都聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都是面對不同風格的優(yōu)秀教師,每一天都能聽到權威專家不同課型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學管理者的我,有以下幾點體會:
一、審視好幼兒教育的功能,找準幼兒園發(fā)展的未來之路。
給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展:國際視野》的講座。
兩位講授都不是就題論題的,都結合了他人的舊論和新說,都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和案例,這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著,有的來自報刊雜志,有的來自電視網(wǎng)絡,這2位老師用一雙慧眼看到它們的價值,用大腦對此加以分析,質疑,求異,打破,重建,再與她們的自我認識和經(jīng)驗互相融合,形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快,還是走得更遠?”、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展?”這些問題無不引起我的深思。
縱觀整個幼教行列,近觀我園的現(xiàn)狀,意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎,讓生命成長得更為自然,不要加速,不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎不是知識的傳授,更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學習興趣和,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會交往習慣。
基于這一觀點,那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設置、幼兒園教育教學管理的模式我就要找準定位,不要偏失方向。雖然我只是一個人,但是千千萬萬個我,將會筑起幼教新的天地。
二、抓住園本教研的核心,找到園本教研的價值所在。
只有立足于園情,抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實到孩子,確保孩子健康快樂成長這一核心,園本教研的主體才會從園長、教研組長轉為一線教師,才會成為全園教師自主學習、自覺提高的行為。教師們結合自己實踐中遇到的問題進行交流,提出支持性策略,教師的注意力才會從形式引向過程,從內容引向發(fā)展,從虛幻引向自然,教師的目標意識才能增強,從而推動園本教研的進步及園內資源的共享化,達到園本教研的.目的。這樣才能創(chuàng)建“學習、實踐、合作、反思”為特征的學習共同體。
正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長》講學中所說的:“幼兒教師的研究是與其日常教學完全融入的,研究和教學是一體的。當教育教學活動不再僅僅是知識傳遞而是由于有明確、自覺的實現(xiàn)教育意義的意識和行動時,幼兒教師的教學才會擁有教育的根本價值和終極意義!
三、要有多元的知識結構,有終身學習的思想。
在聆聽費廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評價》、《幼兒園教學活動診斷》楊寧教授的《理解兒童早期發(fā)展與學習》、馮夏婷教授的《如何設計一個促進幼兒心理健康的活動》等等講學后,我認識到教師要有終身學習的意識,不斷了解新事物、學習新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結構,使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。
在十幾年的教學生涯里,難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感,忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視,通過這次學習,我認識到要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。
專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓,我開闊了視野,學到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納眾人之長,慢慢地走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路風彩。
國培幼兒園教師心得體會4
20xx年的3月我非常榮幸的參加了省農村幼兒園骨干教師短期集中培訓,在吉林師大的15天學習中我深深的感到了自己知識的欠缺,感受到了學習的重要性。雪艷老師的親切關懷也讓我在15天的學習中感到了無限的溫暖。
在學習中我們聆聽了孫英敏,吳瓊,但菲,
馬琳琳等專家教授的講座,讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。他們的精彩演講,時刻的洗刷著我的心靈,一個個生動的案例讓我更深的理解了做一個科研型教師的重要性,同時對如何理解兒童,如何看待師童關系,如何做好聽課,評課,如何進行有效教學等方面都有了很大的啟發(fā),這些專家從專業(yè)的角度出發(fā),引領我重新的走進了幼教的事業(yè)當中。
在這次的學習中,不只是在理論方面有了收獲,雪艷老師還幫我們安排了很多實踐和動手的環(huán)節(jié)。比如我們在聆聽完馬琳琳老師的幼兒園一日流程后老師安排了我們做模擬的訓練,同學們積極的參與,親自實踐提高了我們的創(chuàng)新能力,開拓了知識視野。在幼兒園實用手工與環(huán)境創(chuàng)設中,我們聆聽了亢藍藍老師的精彩講座更使我受益匪淺,而且還動手制作了一些精美的手工作品。
在環(huán)境創(chuàng)設中,老師還帶我們到親手做了環(huán)境的創(chuàng)設作品展示,
在大家的互相交流合作中我們體會到了無限的快樂。
在本次活動中我們聆聽了師大附幼和鐵西幼兒園的公開課,在評課中我也深深的感到了自己于他人的差距,從中學會了反思,增強了我不斷進步的信心。
此次國培,無論是專家講座,還是“園長講園”,還是觀摩研討,都讓我在不斷的反思自己日常的教育、教學行為,我時刻在問自己:我與他們的差距在哪里?怎樣使自己成為孩子、家長眼里的.一名優(yōu)秀老師?我認為一名優(yōu)秀的老師應該具備以下幾點吧:首先是要愛孩子、愛自己的工作,將真切的愛融入一切活動中,為孩子終身發(fā)展奠定良好的品性基礎。其次是要有職業(yè)幸福感,把職業(yè)當事業(yè),樂于其中,任勞任怨;再次是要有較高的教育教學能力和教研能力,用智慧啟迪孩子們,教師在組織活動時應是“疏”而不是“堵”,是“引”而不是“拽”,同時還要善于從事件和活動中尋找規(guī)律,在把握規(guī)律中超越自我,成為一名優(yōu)秀的科研型教師。學者波斯納提出了一個教師成長的公式:經(jīng)驗﹢反思=成長。經(jīng)驗是成長的財富,反思是成長的途徑,反思的過程,是自我錘煉的過程,更是一個提升的過程,逐步形成反思的習慣,讓自己在反思中成長。
十五天的國培已經(jīng)過去,但我在國培中汲取的知識營養(yǎng)將會轉化教育行為,為自己喜愛的幼教事業(yè)貢獻自己微薄的力量。
國培幼兒園教師心得體會5
××年××月,我有幸成為國培計劃(××)——幼兒園轉崗教師培訓項目的一名學子,培訓中我能夠聆聽專家教授的優(yōu)秀案例評析,親耳聆聽專家教授的理論與經(jīng)驗,我感動著、幸福著。此次培訓與以往的教師培訓不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例,而且又能從實踐中回到理論,找到焦點,指導實踐,進行操作。在實踐中提高自己的認識,升華自己的理論水平,讓人信服。國培,猶如撥開云霧見日出,為我找到了希望的曙光,使我在一次次的聆聽、學習中有了深刻的感悟……培訓中,專家們都談到諸如:教育活動中的互動、和幼兒相處的態(tài)度問題,處理幼兒之間矛盾……雖然都是些司空見慣的小事,但是處理不好往往出現(xiàn)負面影響在這次學習中有了深刻的感悟:
一、要切實提高教學的實效性
提高教學的有效性首先要從幼兒的興趣出發(fā),選一些貼近幼兒生活的素材,其次要運用好教育機智,在教學活動中應該能隨機應變,這樣才能使課堂生動活潑;再次,要和孩子共同參與,提高教學的實效性。
二、充分運用多種教學手段
通過網(wǎng)絡培訓讓我意識到傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不適應于今天的教學了,舊的教學模式多以技術教學為中心,也就是我們過去的“填鴨式”的應試教育——整個課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學,使學生缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制,過多的強調教師主導作用的發(fā)揮,忽視學生的主體性,使學生在強度大,密度高的練習下,缺乏自主學習時空沒有質疑和解決問題的余地。孩子自主學練能力得不到很好的培養(yǎng)。教師應在活動中扮演好自己的角色。真正成為孩子們的.同伴,讓孩子完全沒有壓力,全身心投入都活動中,活動中我們可以利用一些多媒體課件、圖片。實物等等,多一些更直觀的東西,會讓孩子們的興趣更高。對于年齡小的孩子,多設一些情景,會讓他們身臨其境,效果更好。
總之,通過網(wǎng)絡培訓,我意識到我們作為教師要終身學習,除了以往的各種教研手段以外,還要積極參加這樣的網(wǎng)絡培訓學習,不斷提高教學水平。我們教師應通過網(wǎng)絡學習、終身學習來優(yōu)化自身的知識系統(tǒng),不斷掌握最新學術動態(tài),通過終生學習,成為學習型教師,才能不斷更新自己的教育教學觀念,豐富自己的學識,拓寬自己的專業(yè)知識,提高自己的教育教學能力,從而適應不斷發(fā)展的教育教學的需要。利用現(xiàn)代教學手段,只要我們精心設計、認真組織,就能優(yōu)化課堂教學,提高學生上課的積極性,更好的完成教學任務,從而開辟物理教學的新局面。見于此,在以后的工作中繼續(xù)以國培學習中的學習態(tài)度向著目標前進,以這次學習的新理念和思想激勵自己,但是我仍然會孜孜不倦地學習,充滿熱情地工作,讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。
國培幼兒園教師心得體會6
隨著幼教改革的深入,如何提高教師的專業(yè)水平成為幼教事業(yè)持續(xù)發(fā)展中必須解決的問題。去年開始國家將幼兒教師的培訓也納入到國培的計劃中。20xx年12月10日我很榮欣參加了河西學院“幼兒教師國培計劃(20xx)”甘肅省幼兒園“轉崗教師”項目培訓。首先,我要感謝領導給了我這個難得的學習機會,讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座,并能與來自省市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討,真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,使我對自己的教學有了更多新的認識。
在這短短的20天的日子里,我每天的感覺都是幸福而又充實的,我每天的感覺都是幸福而又充實的,因為每一天都能聽到專家及一線教師們不同課程的講解,他們把自己教育積累的經(jīng)驗拿出來與我們共同分享,每一天都能感受到思想與心靈的洗滌,每一天有豐碩的收獲,而我的許多教學疑問也在專家這里得到了解決。讓我在思想上有所改變,在觀念上有所更新,我相信在教學上肯定也會有所提高。
一、輕松愉悅的培訓方式體現(xiàn)人文關懷,充分調動了教師參與的積極性。
12月10日在河西學院學術廳在河西學院院長李滿國的主持下進行了開班儀式,消除了學員之間的陌生感、融化了季節(jié)帶來的'寒意。之后,我們的班主任張曉玲老師還組織班學員各自作了自我介紹及選舉了班委會成員,這種方式讓大家感覺到的不僅僅是國培班大家庭的
溫馨,更多的是信任,推動了每位學員發(fā)揮所能、各抒己見。國培教師設計的學員手冊細致、周到,并且親臨宿舍看望學員,這一切讓我們再次領悟到河西學院的領導及教師的愛心與責任。
二、培訓內容豐富詳實,具有很強的實踐性和指導性。
承擔培訓講座的除了河西學院教育學院的教授王大順(《幼兒園教師專業(yè)標準解讀》)、張曉玲(《幼兒社會教育活動設計與指導》)、馬富成(《健康領域的目標內容與指導》)等外,甘肅保育院的院長張校生(《幼兒教師專業(yè)技能培訓》),還有在一線有著豐富實踐經(jīng)驗的甘州區(qū)中心幼兒園的副園長陸惠萍(《架起家園共育的彩虹橋》),那一刻,我感覺用盡世間最美好的詞匯都無法形容幼兒教育的美好。
三:再次深切地感受到——“學前教育的春天來了!”
自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布至今,已有太多關于學前教育的好消息頻頻傳來,讓我們這些幼教工作者不時的感受到學前教育春天的氣息。通過本次培訓,讓我們再次切身地感受到了領導對學前教育更加重視,對我們一線教師和管理者的培訓力度確實在不斷加大。更讓我們這些農村的“野鴨子”如浴春風,讓我們學到了不少理論知識和實際技能。真希望以后能有更多這樣的培訓,給自己不斷充電,為學前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展增光添彩!
參加此次培訓的學員都是來自全省各幼兒園的骨干教師,在對彼此的了解中我看到了同行們的優(yōu)秀,更是看到了自己的差距。我充分認識到:作為一名幼兒教師,必須要加強自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)良好
的人文精神。在日常工作中,要搞好教師的“教”與幼兒的“學”的關系,從“以幼兒為本的幼教,適應社會的幼教”出發(fā),從孩子的實際出發(fā),重視示范的作用,作好表率,搞好直觀教學,用全新、科學、與時代相吻合的教育理念、方式方法來更新自己的頭腦,才能實現(xiàn)教育的理想目標。
幼兒教師是教育的先導,是孩子們的啟蒙老師。作為幼兒園的一名教師,我覺得很幸福,因為我們是明天花朵的培養(yǎng)者。我要把此次培訓中學習到的知識與理念運用到今后的工作和生活中去,為幼兒教育事業(yè)奉獻自己的力量。
莊浪縣第三幼兒園
孟**
20xx年12月30日
國培幼兒園教師心得體會7
8月12日,我們――100個來自全省的同行們,聚集在了九站農機院這個美麗的校園,參加國培計劃——幼兒園骨干教師培訓。充實的日子總是過得很快,十五天的學習一晃就過去了,我們都有一種深深的感受,那就是“滋養(yǎng)思想、提升力量”,這十五天,每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊;這十五天,是我們的教育人生中非常重要的一段日子,將會成為我們永恒的一個回憶。
學習期間,領導關心備至。開班典禮,領導熱情洋溢的講話,讓我們備受鼓舞,充滿學習的熱情;班主任全程陪同管理,細致入微;培訓內容精心安排,豐富實用:有著名專家的講座、幼兒手指操和學習基本舞蹈等多種形式。我審視每個環(huán)節(jié),反思研討,品嘗著知識的大餐,汲取著豐富的營養(yǎng)。
與專家對話是一種享受。宮長海、金蘭、金姝芳、王萍、唐雯雯……一個個專家用的是他們淵博的學識、深厚的素養(yǎng)以及他們對教育獨到而深刻的理解,我們用的是對知識的渴求和解決教學問題的愿望。這是一場無聲的對話,但我們能感受得到我們的心靈是相通的,因為我們都有一份對教育事業(yè)的深情,都有一種想突破自己的愿望。通過一場場對話,我們對“生活與游戲中的數(shù)學”和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》有了更好的了解;對“學前兒童生理及活動的發(fā)展”、“區(qū)域活動設計與實施實例分析”等問題的認識比以前更系統(tǒng)和全面了;我們對“幼兒園安全工作”、“學前兒童科學”等問題有了比較深刻的理解。印象最深的是唐雯雯的講座,她有著豐富的.一線研究經(jīng)驗,通過大量的實例,形象生動的語言講述,給我們傳遞了教育部基礎教育的前沿信息,對我們的工作具有一定的指導意義。她的講座風格獨特,吸引學員的眼球,坐在下面學員認真的像個小學生,不停的記著筆記,她的內容滲透的理念新,有時代氣息。三個小時不知不覺過去了,我們一點都不覺得疲勞和饑餓,還是認真地聽著、記著,享用著她為我們精心準備的特殊的“知識大餐”。還有孟雙教授帶著我們一起走進幼兒舞蹈、參與互動,享受舞蹈帶來的快樂;王輝教授手把手的傳授幼兒手指操;每一個動作都能提高兒童的動手能力,促進兒童思維的發(fā)展……
培訓學習中,我更加感悟到:能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢想。教師要給予幼兒做事的機會,調動原有經(jīng)驗去建構新經(jīng)驗,讓幼兒最大努力地學習,讓幼兒在過程中真正獲得有益的經(jīng)驗。教師要會寬容,允許幼兒的認識反復的過程,應為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實實在在的,讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標,要因勢利導,用愛心感染幼兒。同時,我也更加意識到老師的人格魅力對教育效果有多重要,更加明確教師和幼兒在課改中是結伴而行、共同成長的……可以說,這一場場報告,一次次學習,就像一份份精神食糧,不斷地滋養(yǎng)著我們的思想,不斷地給予我們力量,使得我們在今后的幼兒教育道路上能走得更好。
其實,培訓是一個反思進步的過程。反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,調動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身份投入其中,使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習,并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略,使自身的專業(yè)素質在反思中不斷地,有效地提高和成長。
感謝九站農機院為我們提供這么好的學習空間,感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!十五天的培訓學習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的;氐今R川子小學,我深感肩上擔子的沉重,雖然我剛剛進入幼兒教育,但我要把學到的知識,應用到我的學校,要讓我們農村幼兒園的孩子也能得到前衛(wèi)的教育。只有我們終身學習、與時俱進,堅持思考和學習,不斷轉變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學方法,才會厚積薄發(fā),得心應手,才能為促進幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展推波助瀾。
讓我們一起努力吧!
國培幼兒園教師心得體會8
20xx年10月我參加了幼兒園骨干教師遠程培訓。非常感謝幼兒園給了我這次培訓的機會。這次培訓共12個專題,分別是幼兒園教師的師德規(guī)范、《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》解讀、新時期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展、當代幼兒身心發(fā)展特點研究、幼兒安全工作要點、幼兒保健工作要點、幼兒良好習慣的培養(yǎng)、幼兒園教育活動的設計與實施、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設和文化建設、幼兒園教育活動材料投放的實效性研究、關于幼兒社會化問題的研究、家園共育合力施教。
在幼兒教師師德規(guī)范這一專題里要求我們幼兒教師要有一顆道德之心,我們塑造出來的是一個優(yōu)秀的人。幼兒教師要有耐心、愛心,讓每一個孩子在快樂中成長。
在《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》解讀這一專題共分三個部分:基本理念、基本內容、實施建議;纠砟钜杂變簽楸緹釔塾變,尊重幼兒的主體地位和個體差異,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進每個幼兒生動活潑、主動地發(fā)展、全面健康地成長。師德為先是幼兒教師最基本、最重要的職業(yè)準則和規(guī)范,每一位教師都必須做到熱愛學前教育事業(yè),關愛幼兒,尊重幼兒,為人師表,教書育人。能力為重突出了幼兒園教師的教育教學和引導促進兒童健康成長的實踐能力,強調了幼兒園教師要能以專業(yè)的.意識與行為進行保教工作,具有遵循幼兒成長規(guī)律進行教育的能力。終身學習這個理念適應國際教師專業(yè)發(fā)展與教育改革的趨勢,同時也適應了教師需要不斷學習、提高的職業(yè)特別要求,每一位教師都應具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,通過不斷學習,研究與實踐,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。
新時期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展這一專題中要求我們幼兒教師要很好的適應社會的發(fā)展,才能培養(yǎng)出適應社會發(fā)展的孩子。
當代幼兒身心發(fā)展特點研究這一專題中我懂得幼兒期是身心發(fā)展的關鍵期,是一個蘊藏著極大發(fā)展?jié)摿涂伤苄缘纳A段,也是一個心理非常脆弱、容易被錯誤定向的時期。幼兒期身心的良好發(fā)展是幼兒后繼學習與終身發(fā)展的堅實基礎。
幼兒安全工作要點這一專題中要求“關愛幼兒,重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首位”?梢,幼兒安全在幼教工作中的份量。所謂“首位”,就是說,安全是幼兒園工作的基本前提,是實現(xiàn)教育目標的基礎,簡要表述就是:安全即生命。
總之,我在這段時間的學習中學到好多知識。
國培幼兒園教師心得體會9
愛是教育的源泉,是教育成功的基礎。正是從這個意義上,人們才說,教師這個看起來很普通的職業(yè)是人類靈魂的工程師,是辛勤的園丁,是社會進步的中堅力量。對于我們幼兒教師來說,不僅僅要具備教師的專業(yè)素養(yǎng),在面對幼兒時更要有母親的情懷,要像尊重幼兒的生命一樣關愛每個孩子。這便是我聆聽了趙南教授《優(yōu)秀幼兒教師人格特征剖析》講座后的感想。
當好幼兒教師,首先要有愛心。教育需要愛,愛是最好的教育。一名好的幼兒教師要像母親愛自己的孩子一樣,尊重和關愛每一名幼兒,不僅尊重他們的生命,而且能把這種尊重落實到保教實踐中,深入觀察、主動了解每一個孩子的優(yōu)長,知道孩子究竟在哪些方面與眾不同,進而能聽懂、讀懂每個孩子的心思和想法,尊重每個孩子的獨特感受。對于幼兒教師來說,孩子就是一張張白紙,等待我們用愛心去填寫。老師的一個小小的鼓勵、一個贊美的眼神、一個親切的微笑,都會給孩子極大的觸動。甚至,我們不經(jīng)意間的一個細節(jié)就會改變孩子未來的人生之路。
當好幼兒教師,其次要有耐心。幼兒園孩子與中小學生不同,年幼的他們因為對世界所知不多,有著更為強烈的探究欲望,也就需要更多自由的時間去探索和發(fā)現(xiàn)。這就要求,我們每名幼兒教師對待孩子要有科學的態(tài)度和持久的耐心,不管有多忙多煩,都要努力做到孩子問什么,我們能回答什么,決不能在向孩子傳播知識和方法時嫌麻煩或者敷衍了事,否則就可能挫傷他們探究世界的積極性,進而影響到他們的.成長發(fā)展。
當好幼兒教師,再次要有責任心。幼兒教師的工作具有特殊性,不僅要教給孩子們知識,而且要關注孩子們的飲食起居。這就要求我們要有高度的責任心,以對每一名孩子負責的精神平等地欣賞、對待每位孩子,而不能以貌取人,厚此薄彼。只有具備了高度的責任心,我們才可能照顧培養(yǎng)好所有孩子,教他們生活、學習和做人,使他們形成良好習慣,維護好他們容易受傷害的弱小心靈。
總之,當我們從事了教師這一“太陽底下最光輝的職業(yè)”,我們就注定要肩負起使命,以博大的心胸努力塑造好每一名幼兒的靈魂!吧斫讨赜谘越獭保挥形覀兠恳幻變航處熓紫人茉旌米约旱撵`魂,始終做到與愛同行,投入全身心力量去愛幼兒、去愛教育,我們的幼兒教育才是真正成功的教育,每名幼兒也才能真正實現(xiàn)個性的全面發(fā)展。
國培幼兒園教師心得體會10
在20xx國培活動中,我有幸參加了為期三天的廈門幼兒園觀摩活動,分別參觀了廈門市第一幼兒園、第九幼兒園與廈門蓮龍幼兒園,聽取了各位園長的工作經(jīng)驗報告與幼兒園特色講座。在觀摩與講座中,不論是幼兒園領導的管理理念、教師的教學活動還是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設,都給我留下了深刻的印象。
尤其是廈門市蓮龍幼兒園園長的教育管理理念,讓我受益匪淺,園長高要求,培養(yǎng)出年輕化、業(yè)務精的高素質教師,讓我從內心感到欽佩。而明亮、歡快、積極向上的環(huán)境布置、大師創(chuàng)意工作室、音樂藝術空間、角色游戲園、各班富有創(chuàng)新的藝術主題墻飾與游戲區(qū)的布置,不僅營造了濃濃的藝術氛圍,也讓孩子們在隨處可見的美的環(huán)境中受到熏陶,進而發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美,使幼兒園真正成為“幼兒學習的樂園,教師溫馨的家園”。
幼兒園的發(fā)展離不開幼兒園的特色建設,雖然我們的園舍達不到參觀園的標準,但是在以后的工作中,我們應在幼兒園特色教育中努力尋求進步,創(chuàng)造出屬于自己的品牌特色,使幼兒園得到創(chuàng)新與發(fā)展。
沐浴著秋日的陽光,不知不覺我在福州教育學院已經(jīng)學習了四天的時間。這兩天聽取了王海珊教授對《幼兒園語言教育活動設計與實施中的關鍵問題》、連榕教授《學與教的心理》、及南京師范大學孔起英教授對《中國3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀、《圖畫書之圖畫閱讀》的專題講座。對我感觸最深的是今天孔起英教授對《中國3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》的解讀?捉淌诓粌H從《指南》制定的目的`、性質、基本理念、框架結構等方面做了細致地解讀,也從五大領域(健康、語言、科學、社會、藝術)方面,針對其目標做了較為全面的講解。通過解讀讓我明白:幼兒知識的學習不是目的,通過各項活動的開展,貫穿于各領域中學習品質(學習態(tài)度、學習行為習慣)的培養(yǎng)才是幼兒園教育的重點工作。通過我們的工作不僅讓幼兒健康快樂地成長,也讓幼兒在幼兒園的學習中培養(yǎng)其學習的興趣,以適應其目前所提倡的終身學習的理念。
而孔老師《圖畫書之圖畫閱讀》的講解,也讓我對圖畫書教學有了較為深刻的認識,在教學中不能浮于表面,不僅從畫面的造型、色彩、構圖讓幼兒有一定的認識,教師還應從發(fā)展幼兒發(fā)散思維、體現(xiàn)幼兒自主感知與想象的角度,做較為具體的指導 。兒童選擇圖畫書的標準、兒童圖畫書閱讀內容與方法的誤區(qū)與對策,更為我們一線教師做出了詳細、具體、可操作的指導。此次活動不僅實用,也為我們的課題研究指引了方向。
國培幼兒園教師心得體會11
聽到我要參加國培學習的消息,我很高興,因為我是一名幼兒園轉崗教師。經(jīng)驗不豐富,應變能力差。在活動過程中遇到的一些現(xiàn)象解決不了。我想這次學習,我有機會和教育專家們談談。
帶著教學中的一些疑問,我來到了呈貢師范大學。在學習期間,我認真聆聽每個專家的講座,寫好講座后的反思。15天的學習時間,讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)提升的機會,我覺得自己的收獲是沉甸甸的。通過學習,我深深地感受到學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。
本次培訓的主要課程有:《王蕾園長對幼兒園管理和認識的講座》,《幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》,《學習和運用指南提高幼兒園教育質量》,《幼兒教師隊伍建設的幾個基本問題》,《如何實施愛的教育》,《做一個專業(yè)的幼兒教師》,《幼兒園主體活動設計》,《教師心里壓力與調適》,《教師有效溝通原則與技巧》,《幼兒園綜合課程》,《幼兒園教師的園本培訓》,《兒童攻擊性行為》,《幼兒園管理條例,幼兒園工作規(guī)程》,《幼兒園教師專業(yè)標準》,《幼兒教育現(xiàn)狀及培訓需求》等。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念。許多困擾我很久的`問題在聽了講座以后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊,時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象:
馮曉霞教授的《做一個專業(yè)的幼兒教師》的講座,使我再一次認識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認識了什么是科學的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質量入手,深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質量的重要因素,其中師生關系、教師的態(tài)度與行為、學習活動安排是關鍵。學前兒童教育既要順應兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離,之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏,理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服,才會經(jīng)受住外來力量的沖擊,才會有堅持的力量,才會受到尊重。我將從現(xiàn)在做起,堅持尊重幼兒的原則,堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本,不再偏離。
殷囈祠的《如何實施愛的教育》給了我們四點,有愛的情感,有愛的行為,有愛能力,有愛的藝術。創(chuàng)設培養(yǎng)愛的環(huán)境,樹立愛的榜樣,感觸愛的回報,體會愛的真諦。我們要把家長當朋友,多和家長交談。
跟隨虞永平教授重新解讀《指南》,理解《指南》對各階段幼兒的要求以及給老師的一些建議。她深厚的學術功底深深的吸引了我,在與學員互動的時間,我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來,虞永平教授也耐心的進行了解答。李杰博士給我們講了心理壓力與調適,叫我們要學會悅納自己。愉快地接受自己。在工作之余,要培養(yǎng)自己的興趣愛好。通過充實自己,完善自己,以更強的自信、充實的準備面對工作和生活。培訓期間參觀了四所幼兒園,現(xiàn)場觀摩了他們的案例教學。
回來后,我針對自己的工作實踐和我本次培訓學習所得,反思在教學中自己的教學行為,一些家長盲目追求單純性知識掌握的誤導,在教學中出現(xiàn)了幼兒園教學小學化傾向。在今后的教學工作中,我不但要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律教學,還要引導家長配合我們做好學前兒童的保教工作。
用學前教育的理論引領自己,通過學習,我明確了兒童不是一張“白紙”。他們是天性不同的發(fā)展的個體,他們的發(fā)展是需要我們教師去適時幫助和引導的,絕不是通過灌輸好管制實現(xiàn)的,教師只有對他們實施了合乎兒童天性的教育,他們才能成為健康快樂、習慣良好、聰明伶俐、好學好問、性格開朗、善良有禮、人格健全的孩子。
這次短暫的學習雖然不能使自己的基本技能有多大的提高,但卻使我們明確了教師基本素養(yǎng)的提高。感謝學校給我一個學習的機會,已感謝教育專家們的精彩的講解。
國培幼兒園教師心得體會12
轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益非淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)。此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
心得體會,學習心得
在張宇和陳明榮老師的講座中,我了解了幼兒一日常規(guī)的要求,張宇老師的講座內容非常詳細,分別對幼兒園教學活動設計與指導、幼兒園班級管理等方面做了細致的講解,還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則,指導教師如何對幼兒進行管理,如何建立良好的家長關系。俗話說的好,一年之計在于春,一日之計在于晨,晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。兩位老師的講座針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議,還指導老師們如何進行區(qū)域活動等等。
方堃老師的講座更是讓我深有感觸,她編的幼兒舞蹈曾多次獲獎,是一位了不起的幼兒教師,她向我們介紹了幼兒舞蹈的欣賞與創(chuàng)編,跟我們分享了她的作品和經(jīng)驗,讓我震驚的同時更是深深的反思。
通過這次培訓,我更加深刻體會到幼兒園工作應該堅持體、智、德、美諸多方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的.各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。幼兒教育,熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。
總之在這次的培訓中,聽到了各位同行前輩及各位專家的經(jīng)驗之談,我收獲太多太多,在今后的工作中,我會努力學習,加強自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實踐經(jīng)驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名更優(yōu)秀的幼兒教師。
最后,分享一下我的座右銘:沒有最好,只有更好!
國培幼兒園教師心得體會13
我是一所農村幼兒園一名熱衷幼教事業(yè)的一線老師。雖然我從事這行已有8年時間,但這次有幸參加國培計劃(20xx)--農村幼兒園轉崗教師短期集中培訓學習,我覺得我是幸運的。通過這次為期十五天的“國培計劃”的培訓,從中學習到了很多知識,使我對幼兒教育教學觀念有了更多新的認識。
經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大,知道很多的先進的教學理念,原來我們幼兒園要提升的地方還有那么多,就我在本次培訓中我有一些自己的想法:本次培訓給我許多思考,深刻的體會到自己要怎樣成為一名受歡迎的幼兒老師呢?怎樣才能在幼兒教育教學過程中給幼兒營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣把理論知識轉換為行為,讓我的老師們去實踐呢?怎樣才能……?我認為需要解決的問題還很多,但我一定努力去解決所面臨的問題,因為這次國培給了我方向,當然還需要自己不斷的積累,不斷的去學習。
關于本次的培訓后自我感覺很好,我對幼教的觀念有以下些許提升:
一、對待幼兒,要有一顆愛心。不論在生活上,還是在學習上,都要給予幼兒必要的關心和幫助。注意和幼兒溝通,對幼兒的尊重和信任,讓孩子快樂安全的生活學習。
二、對待幼兒,需提升自己的專業(yè)水平。
通過這次培訓了解了幼兒教師該有的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。更是從不同角度探討了我們幼兒教師應該“教什么”、“如何教”和“何時教”等問題,我不但知識有更新,觀念也有很大的提升。對幼兒的教育方法和教育態(tài)度的不同,會直接導致對教育過程其它要素認識的差異,導致不同的教育行為。
三、對待幼兒,教學活動以游戲為主。我們的教學要游戲化,所以區(qū)域游戲與我們的集體活動游戲一樣重要,不只是集體活動要游戲化,孩子一日生活常規(guī)中也要游戲化,要想?yún)^(qū)域游戲做好,做實,教師首先要做到“心中有目標,眼中有孩子”。千萬別剝奪了孩子游戲的`權利。
通過這次學習,我從中學到了很多很多,找到了自身的差距和不足,我真的很想感謝這次“國培計劃”的組織者,讓我們有這樣的機會來提升自我,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對幼兒教育教學有了更新的認識,理清了思路,學到了新的教學理念,更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后,我會更加努力學習,爭取做一名優(yōu)秀的幼兒老師。
國培幼兒園教師心得體會14
參加這次教師培訓,對我的影響很大,它讓我認識到,幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個孩子的榜樣,應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,具體團隊意識,維護幼兒園集體的榮譽。
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了第一階段的教師培訓之后我對“教師”一詞有了新的認識,也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。一個月的理論培訓非常短暫寶貴,內容涉及很多:有幼兒教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、對當前幼兒園辦園問題的思考、學前兒童心理發(fā)展特征、兒童是什么、學前課程理論及研究新進展、學前教育與實踐問題研究、還有來自南京師范大學的許卓婭教授給我們帶來的精彩的講座等等。
新的歷史階段,新的形式對我們幼兒教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師,只有具備全面的素質,才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規(guī)范培訓,我懂得了比“學高為師,德高為范”更重要的,還是對自己所從事的.職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念,這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,不斷提高自身的素質修養(yǎng),自覺維護教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要,我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難,但是科研意識卻不能忘記,它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如,我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來?梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔,總結經(jīng)驗。當然,不足要通過教育專著或者向專家、老教師請教解決。
對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題,學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識,家庭教育并不是孤立的,它與學校教育、社會教育緊密配合,共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎,社會教育是學校教育的補充和繼續(xù),家庭教育亦有一種社會職能。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學習,我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學生學習的引導者、促進者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。
總的來說,我非常珍惜這次機會去好好學習,讓我有機會充實自己,給自己增加能量,我會將所學的知識運用到實際工作中去,為幼教事業(yè)貢獻我微薄的力量!
國培幼兒園教師心得體會15
太原的金秋,陽光明媚,景色怡人。在這美麗的季節(jié),我有幸參加了國培計劃的學習。首先,我要感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會,讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座,再一次感受到思想火花的碰撞,能夠與來自15個省市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討,真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,使我對自己的教學有了更多新的認識。
在這為期二十多天的學習時間里,我們每天的感覺都是幸福而又充實的,因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲:
開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座,讓我開闊了眼界,對《國務院關于當前發(fā)展學期教育的若干意見》有了更深的認識和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況:即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣,不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究,而且很有成效。例如,她們的拼圖就是孩子們自己的照片,中班數(shù)圖形活動,不是枯燥簡單地做習題,而是數(shù)完了一組圖形之后,把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼,晚上區(qū)域是游戲式學習,區(qū)域游戲是學習,但學習不一定是游戲。
幼兒年齡小,我們的教學要游戲化,所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要,需要我們長期持續(xù)地開展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好和做實,教師首先要做到“心中有目標,眼中有孩子”。就可以打電話。沒有做對的孩子,電話打錯了,明天他一定會認真仔細地再來數(shù)。刻的認識和理解。
公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設非常好,無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書,利用隱形文化的教育功能,最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經(jīng)驗,讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中,對孩子的`影響不是短期的能看出來的,但影響力是深遠的。
就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我要努力的方向。
二十幾天的短暫相聚就要結束了,離開此地,分手剛結識的朋友,但收獲的思想不斷,友誼不斷,與教授的聯(lián)系不斷,走出國培,我們的路會越走越寬。
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