【熱門】國培心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的國培心得體會，希望能夠幫助到大家。
國培心得體會1
金秋時節(jié)，緣聚合肥。11月3日上午，國培計劃（xx）小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師高端研修班開班，來自全省89位教師相聚在一起。在開班典禮上，中國教師研修網(wǎng)的張瑞老師對此次培訓(xùn)安排作了詳細(xì)的說明，提出培訓(xùn)目標(biāo)是：養(yǎng)師德、提師能、會研究、善反思。合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李萍主任對帶教老師和參訓(xùn)學(xué)員提出了殷切的希望。來自合肥市小學(xué)的8位帶教專家，與我們8組學(xué)員結(jié)對，由此開啟了愉快的研修之旅。
學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？4次集中研修，江浙滬各位教育大咖紛紛上演視覺盛宴。特級教師，教育專家，他們個個都在小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域有很深的造詣。曹培英老師的《從理解走向深度學(xué)習(xí)》，揭開了“深度學(xué)習(xí)”的神秘面紗，通過大量舉例，呈現(xiàn)不同小學(xué)數(shù)學(xué)版本的教學(xué)案例，讓我們領(lǐng)悟到：深度學(xué)習(xí)是在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程。張范輝老師的《教師的價值在哪里》告訴大家“數(shù)學(xué)課堂要為理解而教”，教師的產(chǎn)品是學(xué)生和課例，教師的價值在于把數(shù)學(xué)知識的學(xué)術(shù)形態(tài)（冰冷的美麗）轉(zhuǎn)化為教學(xué)形態(tài)（火熱的發(fā)明），數(shù)學(xué)教師不是創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識，而是創(chuàng)造師生對數(shù)學(xué)知識的理解過程。蔣守誠老師的《指向深度學(xué)習(xí)的主題單元整合拓展教學(xué)》大家歡迎，因為這是一場集互動、課例、講座為一體的報告，聽過以后，我們對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解、“大單元教學(xué)”的系統(tǒng)化建構(gòu)、各種挑戰(zhàn)性問題的設(shè)計都有了全新的.認(rèn)識；蔡宏圣老師的《數(shù)學(xué)史的價值與意義》，讓我們領(lǐng)略到了融入“數(shù)學(xué)史”課堂的寬闊和深厚；儲冬生老師的《關(guān)注練習(xí)：從形式走向?qū)嵸|(zhì)》更多的是關(guān)注練習(xí)課的教學(xué)，充滿了教學(xué)智慧……
從“深度學(xué)習(xí)”到“教師價值”,從“數(shù)學(xué)史”到“關(guān)注練習(xí)”...問渠那得清如許，為有源頭活水來。聯(lián)系我們平時的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師們埋頭苦干，總感覺課時嚴(yán)重不足，上課知識點勉強(qiáng)講完，根本就沒有練習(xí)和訂正的時間�！坝行У臄�(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純依靠模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。有的老師忙于讓學(xué)生刷題來提高成績，其實是違背教學(xué)理念的。對于書上眾多的練習(xí)，教師要自己先做一遍，提煉出共性和精華的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，教師要研究命題方向，特別是熟悉數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容闡述。我們實在是對《課標(biāo)》關(guān)注太少，它可是指導(dǎo)我們課堂教學(xué)的方向標(biāo)啊！真實課堂其實就是扎扎實實，本本真真。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。跟崗研修中，我所跟崗的學(xué)校是合肥市屯溪路小學(xué)，帶教老師是華箏老師。在近三周的時間內(nèi)，我們始終扎根課堂，做看似簡單重復(fù)的工作。看導(dǎo)師示范課，一字一句記聽課筆記，每節(jié)課都要發(fā)表評價意見；幫青年老師磨課，一次兩次再到三次斟酌思考，每次都要進(jìn)行課堂診斷，有新的進(jìn)展；“課題從哪里來？課例研究報考從哪里來？都是從課堂教學(xué)中來”。這是華老師的至理名言。專家的話讓我不敢懈怠，跟著華老師訪合肥、巢湖工作室，觀摩示范課，聽專家點評，研修的每一天都是那么忙碌而充實。助人助己，開心暖心！
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。此次國培，一本厚厚的筆記本幾乎寫滿，聽課記錄完成了全年的任務(wù)，研修作業(yè)也完成提交。養(yǎng)師德，提師能，從帶教專家身上，我感受到了他們的執(zhí)著與敬業(yè)，從研修同仁身上，我感受了團(tuán)結(jié)協(xié)作與關(guān)愛互助。會研究，善反思，雖然收獲了專業(yè)理論知識，但更多的是需要去思考、去實踐。課堂，永遠(yuǎn)是我們的前沿陣地，研修，我們永遠(yuǎn)在路上……
國培心得體會2
10月26日至11月4日十分榮幸地我能與來自省內(nèi)各縣的99位新入職教師齊聚在新鄉(xiāng)參加20xx國培計劃河南省鄉(xiāng)村中小學(xué)新教師入職培訓(xùn)（小學(xué)語文）。在為期10天的學(xué)習(xí)時間里，既開闊了眼界和思維，許多疑問也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。這次培訓(xùn)資料豐富，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。每一天都能聽到權(quán)威教授不一樣課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每一天的感覺是幸福而又充實的。讓我們深深地感受到國家對我們農(nóng)村基礎(chǔ)教育的重視，對新入職教師能力的重視，感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。同時也感受到小學(xué)教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、深感自己肩上的壓力和使命，國家對我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過專家的引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長，并學(xué)以致用，成為我們農(nóng)村小學(xué)教育改革和發(fā)展的開拓者、成為小學(xué)教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時間，努力地學(xué)習(xí)和思考，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機(jī)會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。
一、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也
不見各路教研“高山”，不知其博大精深也。新鄉(xiāng)市實驗小學(xué)為我們這次的培訓(xùn)講座與跟崗、觀摩相結(jié)合并帶給了一個優(yōu)質(zhì)的教授團(tuán)隊，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、教授。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈：
1、職業(yè)規(guī)劃決定人生高度。王新年教授《新進(jìn)教師的'職規(guī)劃與職業(yè)規(guī)范》用詼諧幽默的語言讓我們感悟目標(biāo)決定成就大小，目標(biāo)決定人生軌跡。教育我們新進(jìn)教師計劃上一年成形站穩(wěn)腳跟；規(guī)劃上三年成熟初具特色；戰(zhàn)略上十年成功形成特色；夢想上一輩子向往一生追求。
2、師道新識：教師專業(yè)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)與建構(gòu)。和藹可親的崔振成教授一句“大國良才的前提是大國良師”讓我們醍醐灌，引起深深地思考。只有我們教師做終身學(xué)習(xí)的實踐者，同時關(guān)注學(xué)生的問題引領(lǐng)與思維能力才能夠真正實現(xiàn)社會的“文化自信”。這也是我們新教師奮斗的目標(biāo)。
3、成長的路上每一步都算數(shù)。周楓琳教授《用文字滋養(yǎng)生命》結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷為我們詮釋了作文課中“眼耳口鼻手”的感知教學(xué)方法，讓我們茅塞頓開，并鼓勵我們要學(xué)會展示并持之以恒的做一件小事。
4、微型課這么上。實小領(lǐng)導(dǎo)精心安排了頗有建樹的優(yōu)秀教師在生字、閱讀課等多方面進(jìn)行實課展示、教研及講座“小談微型課”、跟崗聽課、跟崗實踐，這都讓我們猶受益匪淺，猶如有了標(biāo)桿，直觀地理解了如何上好一節(jié)課如何做一名優(yōu)秀的教師。讓我的思想得到了提升，讓我的教學(xué)技藝有了增長，讓我在專業(yè)成長上有新的動力。
二、山高有攀頭，路遠(yuǎn)有奔頭。
這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。在今后的教育教學(xué)中，我要根據(jù)教授們的引領(lǐng)慢慢摸索經(jīng)驗，相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。讓我勵志做一個好的語文教師：
好的語文教師是一座橋。這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材。
好的語文教師是一把鑰匙。教材的知識是有限的，課堂教學(xué)也是有限的，然而知識是無限的，隨著社會經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，學(xué)生光學(xué)會教材上的知識，已經(jīng)不能滿足日后自身發(fā)展的需要，這在語文教學(xué)上就是要求我們語文教師要不斷拓展課外閱讀，開拓學(xué)生的閱讀視野；就要求我們不能整天圍著課本轉(zhuǎn)，要給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境，讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中走向課外學(xué)習(xí)，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
好的語文老師是一個燈塔。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)愛讀書、會讀書、好讀書，正如王茝教授所說“要想給學(xué)生一碗水，教師應(yīng)有一條河”教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，深厚的底蘊(yùn)，飽滿的激情，橫溢的才華。
好的語文教師是一個暖壺。教育學(xué)生要從愛出發(fā)。把每一個孩子都看成自己的孩子，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。愛學(xué)生就應(yīng)該不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要學(xué)生有了問題就得及時處理，而且處理的方法得當(dāng)。及時和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。喜歡你就會喜歡你的教學(xué)，你就會成為學(xué)生心中的偶像。
培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流�！皣唷苯o我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
國培心得體會3
能夠有幸在安慶師范學(xué)院－外國語學(xué)院參加教育部“國培計劃”（xx）“安徽省農(nóng)村骨干教師－教學(xué)能手培訓(xùn)項目”的研修學(xué)習(xí)，首先要衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝你們對我學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心與照顧。同時也要感謝各位同事對我的關(guān)心與牽掛，感謝你們?yōu)槲业摹皣唷睂W(xué)習(xí)提供了很多的便利與幫助。下面我就把我的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)感悟向大家做一下匯報。
剛到在xx師范學(xué)院報到搞了一個開班典禮，會上xx師院院長和副院長分別介紹了xx師院承辦這次培訓(xùn)的籌備情況，省教育廳師資處xx講話，在講話中他提到通過這次培訓(xùn)要培養(yǎng)教師四個能力：
1、師德、師風(fēng)，教師修養(yǎng)。
2、教育教學(xué)能力。
3、教學(xué)研究能力。
4、培養(yǎng)青年教師的能力。然后是學(xué)院教師代表和國培學(xué)員代表發(fā)言。
這次培訓(xùn)研修的形式大致有三種，即專題講座{專家引領(lǐng)講座（省外、省內(nèi)，外國專家）、學(xué)院教授講課、一線名師講座}、主題研討和實踐研修。下面我就結(jié)合講座內(nèi)容談一下這次培訓(xùn)的體會和收獲。
一、聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。在這次培訓(xùn)中有幸請到了新課程標(biāo)準(zhǔn)專家xx教授，省教研室xx主任，xx師大外語學(xué)院xx院長，xx省教科院xx副院長，xx省教研室特級教師xx老師等一些知名教授專家為我們做專題講座，讓我們既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念，我們白天聽學(xué)院教授、專家講座，晚上寫學(xué)習(xí)體會。每天都安排的滿滿的（早晨8：00上課，11：35下課；下午是1：30上課，4：50下課）。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題，他們對小學(xué)英語的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，專家們鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做專家型的教師。每場講座結(jié)束之后，學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動交流，對學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。
下面我挑選了幾個專家的講座結(jié)合我的思考和感悟向大家做一下匯報，因為有的專家講座內(nèi)容是結(jié)合英語學(xué)科的，專業(yè)性很強(qiáng)，這里我就不詳細(xì)說了，選幾個內(nèi)容對所有老師可能在教學(xué)理念、教學(xué)思想和主張上都有共同幫助的向大家介紹一下。
1、xx師大外國語學(xué)院院長xx教授圍繞“新時期中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與自我發(fā)展”這一主題，從“教師的素質(zhì)內(nèi)涵”、“新時期中小學(xué)教師應(yīng)具有怎樣的業(yè)務(wù)素質(zhì)”和“在職教師應(yīng)如何繼續(xù)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)”三個方面層層遞進(jìn)、深入全面地介紹了自己的觀點。他指出了中小學(xué)教師提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的必要性與重要性，提到“教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育；不搞科學(xué)研究的教師充其量是一個水平不高的教書匠；讀書不獨(dú)立思考不可能發(fā)現(xiàn)新問題；教書沒有創(chuàng)新只可能唯書唯上，人云亦云；做學(xué)問要在不疑之處有疑，有意識地去發(fā)現(xiàn)問題，探討問題，解決問題。聽了張教授的講座之后，我有如下感想：首先，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。業(yè)務(wù)素質(zhì)包括專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)。象我們教師可以通過多種途徑去提高自身的`專業(yè)素質(zhì)，如可以通過單科進(jìn)修、骨干教師研修班、專題研討班等方式不斷提高自己，通過不斷的學(xué)習(xí)和充電，提高自已的文化層次、專業(yè)水平，只有這樣才能做到與時俱進(jìn)，我們要具備自我學(xué)習(xí)和提高的能力。把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種終身性習(xí)慣。教育教學(xué)能力的提高可以通過相互聽課、常規(guī)教研活動的開展、考察觀摩、學(xué)術(shù)研討和科學(xué)研究來提高，有意思地去發(fā)現(xiàn)問題、探討問題和解決問題。象這學(xué)期張學(xué)校分批次的帶我們老師出去聽課、學(xué)習(xí)，觀摩以及我們區(qū)搞的總計劃10期的骨干教師培訓(xùn)，都是提高我們教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)很好的方法。其次，要了解各種教學(xué)方法，象上次我們學(xué)校中青年教師說課大賽，發(fā)的蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書第52條中指出，“現(xiàn)在采用的教學(xué)法常常包藏著一種很大的危險性。這種危險性就在于，用形象的話來說，學(xué)生只看見每一棵單獨(dú)的樹，而看不見整個樹林�！睘榱藴p輕學(xué)生的腦力勞動，我們教師就要懂得并運(yùn)用多種教學(xué)方法，不至于學(xué)生對單一的模式產(chǎn)生冷漠的心理。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和愿望，這樣學(xué)生的知識質(zhì)量就會提高。第三，一定要與時俱進(jìn)，尤其是加強(qiáng)科研。提高自己對科研的認(rèn)識并注重科研能力的培養(yǎng)，爭做一名研究型、學(xué)習(xí)型教師。以前可能大家總是認(rèn)為科研是個很玄乎的話題，不敢走近它。經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)之后同時上回我們請到區(qū)教研室課題規(guī)劃辦主任xx老師就科研課題做的一個講座，我漸漸明白：原來科研并不是很可怕，首先要學(xué)會選題，好的選題是成功的一半。只要自己用心發(fā)現(xiàn)，積極主動去積累，記下平時工作中遇到的困惑和難題，然后想辦法去解決，把每一次解決這類問題的方法整理出來就是科研。而且這次去安慶學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們每個學(xué)校承辦的都有科研課
國培心得體會4
學(xué)習(xí)是燈，努力是油，要使燈亮必須加油。12月23日上午，我有幸參加了國培計劃教師高端研修班開班，來自全省210位教師相聚在一起。在開班典禮上，河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的劉先鋒老師對此次培訓(xùn)安排作了詳細(xì)的說明，提出培訓(xùn)目標(biāo)是：養(yǎng)師德、提師能、會研究、善反思。李萍主任對帶教老師和參訓(xùn)學(xué)員提出了殷切的希望。由此開啟了愉快的研修之旅。
學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？本次集中研修，江浙滬各位教育大咖紛紛上演視覺盛宴。特級教師，教育專家，他們個個都在教學(xué)領(lǐng)域有很深的造詣。曹培英老師的《從理解走向深度學(xué)習(xí)》，揭開了“深度學(xué)習(xí)”的神秘面紗，通過大量舉例，呈現(xiàn)不同小學(xué)數(shù)學(xué)版本的教學(xué)案例，讓我們領(lǐng)悟到：深度學(xué)習(xí)是在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程。張范輝老師的《教師的價值在哪里》告訴大家“數(shù)學(xué)課堂要為理解而教”，教師的產(chǎn)品是學(xué)生和課例，教師的價值在于把數(shù)學(xué)知識的學(xué)術(shù)形態(tài)（冰冷的美麗）轉(zhuǎn)化為教學(xué)形態(tài)（火熱的發(fā)明），數(shù)學(xué)教師不是創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識，而是創(chuàng)造師生對數(shù)學(xué)知識的理解過程。蔣守誠老師的'《指向深度學(xué)習(xí)的主題單元整合拓展教學(xué)》大家歡迎，因為這是一場集互動、課例、講座為一體的報告，聽過以后，我們對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解、“大單元教學(xué)”的系統(tǒng)化建構(gòu)、各種挑戰(zhàn)性問題的設(shè)計都有了全新的認(rèn)識；蔡宏圣老師的《數(shù)學(xué)史的價值與意義》，讓我們領(lǐng)略到了融入“數(shù)學(xué)史”課堂的寬闊和深厚；儲冬生老師的《關(guān)注練習(xí)：從形式走向?qū)嵸|(zhì)》更多的是關(guān)注練習(xí)課的教學(xué)，充滿了教學(xué)智慧……
從“深度學(xué)習(xí)”到“教師價值”，從“數(shù)學(xué)史”到“關(guān)注練習(xí)”。問渠那得清如許，為有源頭活水來。聯(lián)系我們平時的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師們埋頭苦干，總感覺課時嚴(yán)重不足，上課知識點勉強(qiáng)講完，根本就沒有練習(xí)和訂正的時間�！坝行У臄�(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純依靠模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。有的老師忙于讓學(xué)生刷題來提高成績，其實是違背教學(xué)理念的。對于書上眾多的練習(xí)，教師要自己先做一遍，提煉出共性和精華的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，教師要研究命題方向，特別是熟悉數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容闡述。我們實在是對《課標(biāo)》關(guān)注太少，它可是指導(dǎo)我們課堂教學(xué)的方向標(biāo)��！真實課堂其實就是扎扎實實，本本真真。
國培心得體會5
通過此次學(xué)習(xí)，我感受頗深。在近幾年的初中語文的教學(xué)中我深深的體會到初中語文的重要，隨著新的國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，全國語文教學(xué)更是實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，初中語文教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分。如何提高初中語文教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化語文課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得研究和探討性，這學(xué)期我擔(dān)任初中七年級語文教學(xué)，根據(jù)近半年語文課堂教學(xué)的情況和多年的實踐工作，談一些個人的想法。
一、注重教學(xué)過程管理，強(qiáng)調(diào)-教學(xué)方法和理念的實施
如何充分發(fā)揮初中語文在實現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)初中語文在整個課程中的地位和作用，是語文教學(xué)必須重視的問題，學(xué)校開設(shè)語文課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極情感，形成初步的語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)語文進(jìn)行交流的'初級能力。
1.在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。我通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅，在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)基儲重交流能力。
2.在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合出中學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等;教學(xué)的語言材料要真實、實用。教學(xué)方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用初中語文進(jìn)行交流的機(jī)會。
二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時空
靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，開展兩人小組、多人小組、多種形式的活動。這是初中語文教學(xué)的重要特點之一。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊精神。
三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略
在實際教學(xué)過程中，我應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中我應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。有效教學(xué)在初中語文教學(xué)中的實施是為了提高我的工作效益、強(qiáng)化過程評價和目標(biāo)管理。我應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實施、教學(xué)的評價三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。
國培心得體會6
20xx年10月10日，我?guī)е裤絹淼搅撕颖睅煼洞髮W(xué)。下了車來到師大東門，首先映入眼簾的是一座大廈，上面掛著四個字“國培大廈”。這時候我的心里更是有一種喜悅、自豪的心情，感覺自己很幸運(yùn)能來到這里培訓(xùn)。
在這次培訓(xùn)中，有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講座，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。下面談?wù)勎业囊恍└惺堋?/p>
首先，教育學(xué)生要從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。老師愛學(xué)生，表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重、信任以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求上，但同時又要注意到學(xué)生的個體差異，我們老師要采用不同的'教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，要使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”。
最后，我還認(rèn)識到，一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到三個關(guān)注：一是關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，這是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注數(shù)學(xué)的特點。抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)的趣味，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。三是一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”。而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
這些天的學(xué)習(xí)不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱愛教育事業(yè)。而且本次培訓(xùn)還給我許多思考，我深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)，比如怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)老師，怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系，怎樣才能……我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。今后，我會更加努力，爭取為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己更大的力量。
國培心得體會7
經(jīng)歷了近兩月之久的國家培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真正從講臺上走下，做了一回實實在在的學(xué)生。無論是從教育理念，還是從教學(xué)技能，無論是理論的研討，還是教學(xué)的實踐，無論是從宏觀課堂調(diào)控，還是從細(xì)微的板書設(shè)計，總之從零零總總，點點滴滴，我們又在進(jìn)行著當(dāng)教師以來一次思想的洗禮，課堂教學(xué)的變革。盡管也許落實到具體課堂還需要一個過程，尚需時日，但畢竟我們已經(jīng)在重視，已經(jīng)在進(jìn)行中......
談?wù)n堂導(dǎo)入
課堂導(dǎo)入設(shè)計必須盡量引發(fā)學(xué)生思維上的激蕩，激發(fā)學(xué)生的求知欲，一堂課如果導(dǎo)入得當(dāng)，就會為整節(jié)課起到良好的鋪墊作用。成功的導(dǎo)入要具有三大特點：
一、趣味性
二、針對性
三、新穎性
課堂導(dǎo)入應(yīng)注意到問題
首先，課堂導(dǎo)入，要注意時間不宜過長，其次，“導(dǎo)”無定法，切忌 d生搬硬套。最后，課堂導(dǎo)入也是與整個教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)中緊密的一環(huán)也是一環(huán)，不可脫離于課堂之外。
值得借鑒的'幾種情景導(dǎo)入模式
情景的導(dǎo)入作用就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，享受學(xué)習(xí)的快樂。為此，有以下幾種情景導(dǎo)入模式值得借鑒：
一、懸念情境——使學(xué)生產(chǎn)生急于參與的心理。
二、空白情境——使學(xué)生有參與的時間和空間。
三、成功情境——使學(xué)生想再次參與，體驗成功的快樂過程。
情景導(dǎo)入，啟迪思維
正如寫一篇文章一樣，“起句如爆竹，驟響易徹；結(jié)句如撞鐘，清音有余”。能否感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生情感，激發(fā)其興趣，課的導(dǎo)入非常重要。創(chuàng)設(shè)的情境，就要有趣味性、感染力、啟發(fā)性，將學(xué)生的思路引向深入，為新課的進(jìn)行做好有力的鋪墊。
國培心得體會8
手機(jī)里一直珍藏著那條來自北京大學(xué)的國培信息，每每翻看，都倍感欣喜，在忙碌的工作之余能夠聆聽專家的指點，能夠感受同行們的心聲，能夠靜坐在電腦旁，心無雜念的學(xué)習(xí)，就會忘記一天的煩惱，甩掉所有的疲憊！
每當(dāng)翻看自己的學(xué)習(xí)記錄時，看到自己每晚的學(xué)習(xí)時間大都是在20時到24時，就會有一種把時間放進(jìn)了銀行里的感覺，這種感覺讓我改變了生活的態(tài)度，讓我認(rèn)識到了生命的可貴，讓我不再虛度美好光陰！
感謝國培，給了我重新插上翅膀的感覺！
感謝國培，讓我在充實自己的同時，戰(zhàn)勝了對教育職業(yè)的倦怠！
感謝國培，讓我找到了突破自身教學(xué)瓶頸的'方法，使我懂得了要抓住生命里的分分秒秒，不斷地去充實，提高，完善自我！
感謝國培，讓我在生命的學(xué)習(xí)歷程里，又多了一份小小的驕傲！
在專家們的引領(lǐng)下，我的作文教學(xué)思路逐漸清晰，就連一直困擾我的古詩教學(xué)，也變得異常有趣。我不在給孩子們抄寫詩意，孩子們卻更加愛上了古詩，看著他們在搖頭晃腦的讀中體味，看著他們讀首詩都能紅了眼圈的神情，我體會到了什么叫不可言傳，只可意會！
在28班學(xué)習(xí)的日子里，我深深地體會到人與人之間的情誼！許文勝老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，“情飄萬里”老師的耐心引導(dǎo)，季曉東老師的在線答疑，讓我們從一道道問題的困惑中走出來!在老師們的感染下，我也想盡辦法通知組里的學(xué)員不要錯過學(xué)習(xí)的機(jī)會！一次次電話，一條條短信，寫滿了手機(jī)記錄！聽到別人客氣地說聲謝謝，那種助人的快樂由心而生！
僅有幾天培訓(xùn)就要結(jié)束了，心存無限的不舍，真想把所有的美好留住！在這里，我祝愿我們28班的所有學(xué)員和老師永遠(yuǎn)幸福，健康美麗！
國培心得體會9
經(jīng)過這一輪的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我受益匪淺，尤其對我今后的教學(xué)工作影響很大。從教以來，接觸新課程也有幾年時間了，但對新課改理念理解還不夠深入全面，教學(xué)中總存在許多困惑。這段培訓(xùn)中，感受很多，總的說來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
一、對中小學(xué)生及初高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問題有了深刻的認(rèn)識
。以前，自己粗淺地認(rèn)為學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)之后，只要課程進(jìn)度放慢一些，課程內(nèi)容講的詳細(xì)一些就足夠了，聽了專家講解之后，才發(fā)現(xiàn)原來要處理好中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問題遠(yuǎn)沒有那么簡單，作為初中的數(shù)學(xué)教師，要充分了解小學(xué)階段以及高中的數(shù)學(xué)課程，了解其內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)及編排體系和呈現(xiàn)方式。而且更有必要深入到小學(xué)，高中的數(shù)學(xué)課堂去聽課，以便更好地進(jìn)行中小及初高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問題。因此，自己在今后的教學(xué)實踐中要按照專家的建議積極開展此項活動。更好地解決好中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問題。
二、自己對初中階段“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”以及“綜合實踐活動”的教學(xué)方式有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
本次培訓(xùn)活動中，培訓(xùn)的內(nèi)容極具代表性，涵蓋了初中階段的“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”以及“綜合實踐活動”等的所有內(nèi)容，因為自己在以往的教學(xué)中對初學(xué)幾何的學(xué)生開展教學(xué)時十分頭疼，特別是
在幾何推理的'教學(xué)中，學(xué)生往往不入門，通過專家的培訓(xùn)講解，使自己在這一方面的教學(xué)中有了一定的方法。另外不管是從小學(xué)、初中、還是高中，運(yùn)算貫穿到數(shù)學(xué)的始終。數(shù)學(xué)里面很重要的一部分代數(shù)恒等變形，那么這個變形里面就涉及到了一些符號的運(yùn)算問題，包括后面立體幾何、解析幾何、推理里面也帶著運(yùn)算。所以運(yùn)算也是一個主線之一。還有，對于自己在教學(xué)中遇到的一些困惑，自己將按專家的要求認(rèn)真嚴(yán)格要求自己，提高自己。
三、這次學(xué)習(xí)不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非�，F(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。使我不僅要從思想上認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容，哪些是中考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
四、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法
。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上面對初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。與學(xué)生的總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非�，F(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。
五、對課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例的編寫方面的內(nèi)容有了提高。
培訓(xùn)活動中，自己聽取了多位專家在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例以及課例方面的探討和交流示范活動，通過視頻觀看學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例以及課堂教學(xué)等方面有了進(jìn)一步的提升和加強(qiáng)，特別是在課堂教學(xué)設(shè)計，令人豁然開朗。受益匪淺。給自己留下了深刻的印象。另外，自己自參加工作以來，聽了許多其他教師的課，也給人家評過許多課。聽了專家講座，自己才知道在這方面居然空白一片。如以往聽課從未記錄過講課者教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的時間分配，聽課時只注意了講課者的知識傳授情況，而沒注意欣賞、品析講課者的教學(xué)追求、洞察其教學(xué)的理論依據(jù)等。自己今后將認(rèn)真按專家的指點開展說課、聽課及評課活動。另外，通過精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說課和評課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。
一個月的時間飛縱即逝，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。面對飛速發(fā)展的社會，各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化，都在提倡終身學(xué)習(xí)的理念。以前學(xué)校里的所學(xué)，勉強(qiáng)只夠讓我們上路從教，后面的漫漫長路怎樣走得更精彩，更充實，還得靠我們的自我學(xué)習(xí)和在個人修養(yǎng)上一輩子的自我完善。從另外一個意義上來講，我們數(shù)學(xué)教師對于最新數(shù)學(xué)的動態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時關(guān)注，關(guān)注的過程就是我們學(xué)習(xí)的過程，有許多方面的東西我們甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同探討。
此輪培訓(xùn)即將結(jié)束，我們也將踏入新的征程。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想，我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入日常教學(xué)，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，在以后的工作和學(xué)習(xí)中不斷戰(zhàn)勝自我，超越自我！
國培心得體會10
20xx年元月七日，我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到x大學(xué)參加教育部財政部“國培計劃（20xx）--培訓(xùn)團(tuán)隊研修項目”x大學(xué)語文班學(xué)習(xí)。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機(jī)，開始欣賞北大風(fēng)光了。
x大學(xué)創(chuàng)建于1898年，初名京師大學(xué)堂，是中國近代史上第一所國立綜合性大學(xué)。一百多年來，x大學(xué)聚集了各個歷史時期的眾多著名學(xué)者、專家，培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀人才，創(chuàng)造了一批又一批重大科學(xué)成果，形成了愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的傳統(tǒng)精神和勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)……
我沿著勺園路，由南往北，不多遠(yuǎn)便是運(yùn)動場，寬敞現(xiàn)代的運(yùn)動場上有不少矯健的學(xué)生在打球、運(yùn)動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學(xué)子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音，整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹，有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是x大學(xué)圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學(xué)堂初建時移到此處。
再往東北，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了矗立在東北角的博雅塔和充滿活力的未名湖。據(jù)說，博雅塔是一座水塔，塔形仿照北周時代的通州然燈塔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，顏色深褐，給人清幽肅靜的感覺。據(jù)說，1924年7月，為了解決全校生活用水，美國博雅氏捐資興建此塔，水塔深164米，水質(zhì)清澈、水源豐富。結(jié)著厚冰的未名湖，在陽光的照耀下反射著白光，冰面上有很多活力四射的學(xué)子們在這天然的冰場上滑冰，熱鬧的未名湖與清幽的`塔影相印成趣，仿佛一幅動靜結(jié)合的水墨畫……
x大學(xué)還有一棟棟并不高大，然而清一色青磚、琉璃瓦頂?shù)慕虒W(xué)樓和辦公樓，有全國高校設(shè)施先進(jìn)、功能齊全的最大的現(xiàn)代化多功能講堂---百周年紀(jì)念講堂，有珍貴文物黃褐色細(xì)石精雕而成的翻尾石魚，有校友們捐資修建的校友橋……
x大學(xué)真是既博又雅，令人向往！
國培心得體會11
短短幾個月的培訓(xùn)，理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育，讓我收獲了一份快樂心情；培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的了解和體會。這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！
說實話，平時工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。在我的腦海里，品質(zhì)高尚、知識扎實、教法嫻熟就算是一個好教師了。對于“應(yīng)試教育”我可以說是得心應(yīng)手、馳騁自如，特別是對于具體學(xué)科教材中的重點難點以及相應(yīng)的處理辦法上可以說是行家里手。有時還洋洋得意，一副滿足的樣子。于是，在自我陶醉中，不知不覺地觀念開始陳舊。雖說在教育教學(xué)實踐中也發(fā)現(xiàn)了許多問題，有了一些思考，也曾經(jīng)嘗試過從更廣闊的背景中審視、研究它們。
曾經(jīng)自己也很有上進(jìn)心，很好強(qiáng)，可是參加工作的這十年似乎把我的熱情撲滅了，自己對自己失去了信心，也想盡快的調(diào)整好自己的心態(tài)，也知道自己這樣是幾千幾萬的不應(yīng)該，可是也不知道為什么就是提不起精神，畢業(yè)前的那些報復(fù)突然就消失的無形無蹤，追求、理想也跟著不見了，這次聽了教授的話才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬感與幸福感，只是一味的把教師當(dāng)做了一個謀生的手段，曾經(jīng)自己也是很喜歡音樂教師這個職業(yè)，但是工作后對于教學(xué)業(yè)務(wù)的空白，讓我對自己失去了信心，通過這次的培訓(xùn)，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，欣賞方面要保質(zhì)保量，通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師，我想我會努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。實話實說，在經(jīng)歷這次培訓(xùn)之前，自己被時間支配，我想從現(xiàn)在開始我要主動出擊，來支配我的時間。
在大力推行素質(zhì)教育的今天，如何讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，提高自學(xué)能力，是擺在我們教師面前的一項艱巨而重要的教改任務(wù)。學(xué)生一旦擁有了較好的自學(xué)能力，就能最大限度的挖掘自身的內(nèi)在潛能，把教師的要求變成自己的內(nèi)在要求，能主動、獨(dú)立地獲取知識，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，使自己真正成為學(xué)習(xí)的主人。那么，怎樣指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力呢？通過八天的學(xué)習(xí)，使我有以下體會。
一．轉(zhuǎn)變師生觀念，提高對自學(xué)能力的認(rèn)識。
當(dāng)今時代是知識經(jīng)濟(jì)時代也是人才競爭的時代，為了適應(yīng)這個時代，就必須獲取更多的知識，獲取知識的途徑有多條，而自學(xué)是終身學(xué)習(xí)和獲取知識的重要途徑。因此，在教學(xué)中師生首先要轉(zhuǎn)變觀念，教師要樹立“授之以魚，不如授學(xué)生以漁”的教學(xué)理念，教師要相信學(xué)生有能力自己學(xué)習(xí)和解決一些問題，大膽的留給學(xué)生自學(xué)的時間和空間，讓學(xué)生有機(jī)會鍛煉自己。而學(xué)生也應(yīng)該相信自己的能力，要拋開依賴思想，不要總跟著老師走，要學(xué)會自己走。從學(xué)生個體心理來說，他們有極強(qiáng)的好奇心和求知欲，只靠老師在課堂上傳授知識，很難滿足，所以只有通過學(xué)生的自學(xué)才能接觸更廣闊的知識。很多歷史事實證明，自學(xué)是一條通往成功的大道，如華羅庚、愛迪生、高爾基、張海迪等許多杰出的人物就是靠自學(xué)成才的。
二．用身邊的生活事例激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
我國偉大的教育家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”要使學(xué)生真正樂于自學(xué)，應(yīng)先進(jìn)行求知欲的培養(yǎng)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)確實是一種樂趣，并能自覺地、主動地去學(xué)習(xí)，從根本上消除對老師的依賴。教師在教學(xué)中應(yīng)采取多種形式啟發(fā)學(xué)生去觀察、思考和動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該把更多的身邊發(fā)生的，學(xué)生很熟悉的生活事例引入課堂，并讓學(xué)生及時應(yīng)用學(xué)到數(shù)學(xué)知識去解決一些生活問題，做到學(xué)以之用，理論聯(lián)系實際。相信這樣的教學(xué)一定會受到學(xué)生的.歡迎，定會取得令人滿意的效果。
三.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力。
言道：“一巧難得，少爭幾百”。做任何事，都要講究方法，有了好的方法和技巧，做起事來，就會有事半功倍的效果。學(xué)習(xí)更是這樣，一定要講究學(xué)習(xí)方法和技巧。只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才會收到滿意學(xué)習(xí)效果。因此，教師在教學(xué)過程中首先要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)授之以“漁”。這就要求教師改變傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過自讀、自思、討論、自練等方式獲取知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，從而讓學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和提高了自學(xué)能力。最后，再指導(dǎo)學(xué)生分析完成課本上的幾道題和有關(guān)的生活常識題，達(dá)到活學(xué)活用的目的，從中讓學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)地理的基本方法。
四.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。
良好的自學(xué)習(xí)慣是在長期的自學(xué)活動中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個循序漸進(jìn)的積累過程。初中生隨意性強(qiáng)、自覺性差，為了使他們的自學(xué)習(xí)慣得以養(yǎng)成，老師要經(jīng)常性的嚴(yán)格要求學(xué)生做到以下幾點：課前做好預(yù)習(xí)課堂上認(rèn)真聽講，積極思考，主動參與到教學(xué)活動中來，課后獨(dú)立并及時完成作業(yè)。這樣長期訓(xùn)練，學(xué)生就會逐漸形成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
總之，自學(xué)能力的培養(yǎng)是我們教學(xué)中的一項重要任務(wù)，只要我們在教學(xué)中轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)起學(xué)生的求知欲，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，相信學(xué)生的自學(xué)能力一定回得到提高。
國培心得體會12
在這草長鶯飛、百花爭艷的初春，我有幸與來自x省各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在美麗的榕城x，來到x省師范大學(xué)教育學(xué)院參加“國培計劃”——省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長們，作為其中的一員，我感到非常的榮幸與感激，十分感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育的重視與關(guān)心，為我們提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會；還要感謝x師大的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的精心安排與組織，為期一周的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富、節(jié)奏緊湊、形式多樣，既有專題講座、案例教學(xué)，也有教學(xué)活動觀摩研討、幼兒園園所參觀，將教學(xué)實踐與理論提升緊密結(jié)合。專家教授精彩講座，深入淺出，不時引發(fā)學(xué)員們的討論與追問，開闊了我們的眼界與思維方式，令我受益非淺，感觸頗深。
一、關(guān)于幼兒園辦園特色的思考
4月11日上午的開班儀式拉開了國培的序幕，首先聆聽了x師x榕教授的講座“教師的成長心理與心理健康”、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”，以及x市第九幼兒園葛曉英園長的“園本課程的探索與建構(gòu)”，使我對幼兒園教師的專業(yè)成長及園本課程的建構(gòu)有了進(jìn)一步的理解。
接下來的.兩天，我們參觀了x省直屬機(jī)關(guān)幼兒園、x師大實驗幼兒園、x市馬尾實驗幼兒園等三所省級示范幼兒園的環(huán)境布置與區(qū)域創(chuàng)設(shè)，并現(xiàn)場觀摩了早操活動及5個教學(xué)活動。
這三天的學(xué)習(xí)參觀，給我留下深刻印象的是x九幼與馬尾實驗幼兒園突出的本土文化特色。x九幼將閩南文化中的民間工藝（面泥、漆線雕、木雕、剪紙）、民間習(xí)俗（飲食、婚嫁、服裝）、民間表演藝術(shù)（歌仔戲、閩南木偶戲）等與幼兒一日生活有機(jī)結(jié)合起來，建構(gòu)了豐富多彩、活潑生動的本土文化教育園本課程體系，有效地促進(jìn)了孩子們多元化發(fā)展。在馬尾實驗幼兒園，無論是從環(huán)境布置，還是教學(xué)內(nèi)容，都讓我感覺到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個角落。“親親馬尾”這一園本課程與主題活動得到有效融合。
看到這兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色建設(shè)工作，x或是x的本土文化不像閩南文化如此彰顯、如此有特點，那我們又該如何選取自己的特色方向呢?是否也能將x的天工開物、仙女湖、夏布融入到幼兒的教育活動中去呢?能否將她們的好經(jīng)驗借鑒呢?這些還有待在今后的教育實踐中探索。
二、關(guān)于幼兒園教學(xué)活動的有效性的思考
在培訓(xùn)的后半段時間，陳珊老師的“幼兒園音樂活動的有效教學(xué)”、李濤教授的“幼兒園健康教育活動設(shè)計與指導(dǎo)”、王海珊教授的“幼兒園語言教育活動設(shè)計與實施中的若干關(guān)鍵問題”、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動有效性的幾點思考”、林菁教授的“幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計與評價”，各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述，圍繞什么樣的教育教學(xué)活動才是有效的這一專題，把自己獨(dú)到的見解與寶貴的經(jīng)驗毫無保留地與我們交流，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴，美味無限！吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學(xué)實例，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動的目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效；李濤、王海珊、陳珊三位教授則從具體的領(lǐng)域活動層面，向我們詳細(xì)講解了健康、語言、音樂各領(lǐng)域的核心價值，以及在具體的教學(xué)實踐中應(yīng)注意的原則與關(guān)鍵問題，真可謂是異彩紛呈，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。
一周的時間真的很短，然而我們卻收獲很多：收獲了專家教授的關(guān)愛，收獲了幼教姐妹的友愛，收獲了滿滿的新理念與知識，還收獲了有福之州厚重的文化氣息……，太多太多的感動，無法用文字表達(dá)。在此，我真誠地希望在今后的工作中能學(xué)以致用、希望我們的友誼長存！
國培心得體會13
一、引言
“培訓(xùn)有終點，學(xué)習(xí)無止境”是每次培訓(xùn)的期望之一，信息時代是一個新知識、新方法、新理念、新思想等等不斷出現(xiàn)的時代，作為這一時代的教師則需要不斷地學(xué)習(xí)，才能讓我們已有的知識、方法、理念、思想等得以更新，得以適應(yīng)信息時代的要求。所以學(xué)習(xí)是唯一使我們頭腦中的“水”“活”起來的“源泉”。現(xiàn)代教育技術(shù)以快捷、高效、簡明等特點，讓我遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相關(guān)的課程。這就包括了公共課、專業(yè)課和校本研修課程。這就促進(jìn)了自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展，又結(jié)合教學(xué)實際，以人為本，以教為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)；增強(qiáng)研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題，讓我一個新入職的教師受益匪淺。
二、培訓(xùn)中參與的活動
在本次培訓(xùn)中，我結(jié)合自身的教學(xué)與同仁們探討的問題主要有：“淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改”，“小學(xué)數(shù)學(xué)布置作業(yè)的基本要求是什么”，“學(xué)生上課不專心聽課如何才能讓學(xué)生認(rèn)真聽課”，“如何實現(xiàn)差轉(zhuǎn)優(yōu)”，“怎樣讓學(xué)生對數(shù)學(xué)課感興趣”，“學(xué)生上課不專心聽課如何才能讓學(xué)生認(rèn)真聽課”，“調(diào)動學(xué)生的積極性”，“學(xué)生優(yōu)差均衡”等等。同時參加的`主題研討活動主要主要包括“如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣？”，“如何能準(zhǔn)確的把握學(xué)情？”，“先學(xué)后教的方法是怎樣的？”
三、參與視頻答疑活動
讓我收獲如下：教師需要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是教師站穩(wěn)三尺講臺的前提；教師需要不斷交流，交流是學(xué)習(xí)的一個重要的途徑，只有在交流中學(xué)習(xí)才會高效、快捷；教師需要不斷研究教學(xué)、研究自我、研究學(xué)生、研究教材、研究新課標(biāo)，才能不斷充實自我；教師需要發(fā)展的業(yè)余愛好。
四、回顧提升
在培訓(xùn)初期我提交的最困惑的問題是：能夠解決小學(xué)中段課堂教學(xué)的有效、可行的現(xiàn)實操作策略。經(jīng)過學(xué)習(xí)后，我覺得這個問題應(yīng)該是需要教師全面了解學(xué)生，精心研讀《新課標(biāo)》，從學(xué)生中找到學(xué)生的知識起點，認(rèn)知特征；從《新課標(biāo)》中找到該學(xué)段學(xué)生的預(yù)期目標(biāo)，找到達(dá)到目標(biāo)的辦法，并進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)脑u價。我希望在今后的培訓(xùn)中可以解決的問題能夠涉及到教師專業(yè)發(fā)展，農(nóng)村校本課程研發(fā)，以及人類學(xué)習(xí)的內(nèi)在機(jī)制等等。當(dāng)然以上這幾個問題也是我今后要探尋的問題。
五、培訓(xùn)感想
“培訓(xùn)有終點，學(xué)習(xí)無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我的學(xué)習(xí)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我還會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動，重復(fù)學(xué)習(xí)平臺中的相關(guān)課程，繼續(xù)在論壇中與其他同事交流。也希望學(xué)習(xí)平臺一直是我們一線教師成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！也會繼續(xù)利用這個研修的家園給為我增添更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！
國培心得體會14
有人曾經(jīng)說過:“一個人能走多遠(yuǎn)，他和誰一起走，他有多優(yōu)秀，他指出了誰，他有多成功，他陪著誰，你的一生會有多少好伙伴。”在中國的培訓(xùn)中，我聽了幾次專家的講座，受益匪淺。我的心中喚起了許多思考，樹立了新的正確的教育觀，認(rèn)識到要善待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，尊重生命。學(xué)生是活生生的人，而不是任由老師擺布的東西。他們有自己的個性。我們的老師應(yīng)該為不同的學(xué)生創(chuàng)造不同的教學(xué)方法，所謂“因材施教”。我學(xué)會了這個方法，并且深深的體會到了它。作為教師，不僅要做課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，更要做課堂實踐的自覺內(nèi)省。要保證“教師主導(dǎo)”和“學(xué)生主體”在課堂教學(xué)中的地位。俗話說:“教學(xué)有方法，但教學(xué)沒有明確的方法，最重要的是得到方法”。要形成自己的教學(xué)方法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，并教授自己的風(fēng)格，教師必須具備開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣，我們才能充分利用教材。
反射的連續(xù)進(jìn)展
通過學(xué)習(xí)，我清楚地認(rèn)識到，專家和名師之所以能成為專家和名師，是因為他們有著廣泛的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)�！白ズ靡淮虒W(xué)”離不開他們的辛勤勞動和不斷積累與總結(jié)，而“不寒而栗，梅花怎會香”是他們的最佳寫照。作為一線教師，要學(xué)會在教學(xué)中反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個有智慧的教師。我們必須不斷推進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，因為我們的社會在發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在進(jìn)步，這就需要教育的不斷更新和可持續(xù)發(fā)展。教師素質(zhì)是實施高質(zhì)量教育和學(xué)生積極、活潑、生動發(fā)展的關(guān)鍵。只有在訓(xùn)練中不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際情況不斷創(chuàng)新，才能逐步提高教學(xué)水平。我曾經(jīng)聽過這樣一句話:“沒有不好的'莊稼，只有長不好的農(nóng)民;聽了專家的報告，我對這句話有了更深刻的理解。關(guān)鍵是教師要正確對待。因此，我們的教師應(yīng)該注重將體驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容和形式。專家的講座讓我意識到教師應(yīng)該從經(jīng)驗導(dǎo)向向?qū)I(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教師已經(jīng)不適應(yīng)新形勢的需要。因此，我們應(yīng)該不斷提高自己的素質(zhì)，豐富自己的知識，逐步轉(zhuǎn)型為專業(yè)教師。新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂于探索、勤于實踐，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題、交流與合作的能力。在學(xué)習(xí)的過程中，注重對學(xué)習(xí)和性格的培養(yǎng)。為了使學(xué)生從我這里學(xué)習(xí)到我想學(xué)習(xí)的巨大變化，興趣是最好的老師，所以老師應(yīng)該努力創(chuàng)造一個環(huán)境，使學(xué)生對他們所學(xué)的東西感興趣。在這種輕松愉悅的氛圍中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出新時期的優(yōu)秀學(xué)生。
持續(xù)改進(jìn)
老師應(yīng)該是一個雕塑大師，他可以用自己的思想和感情把一塊原材料變成一件藝術(shù)品。要用自己的言行感染學(xué)生，教師要用自己的行為影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生明白什么是應(yīng)該做的，什么是不能做的。因此，教師的教學(xué)、接待、行為、一言一行都要嚴(yán)肅、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，不能粗心、魯莽、任性、不負(fù)責(zé)任。課堂是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。對于一個老師來說，做好一節(jié)課最重要的是要有自己的特點和靈魂�？梢允褂貌煌姆椒ㄗ鳛閰⒖�。
國培心得體會15
20xx年1月17日開始的地理國培結(jié)束了，在這為期三月的培訓(xùn)中，眾多的新的地理教學(xué)觀念豐富了我的頭腦，許多知識一下子撲入視野，很好的指導(dǎo)了自己的教學(xué)實踐，由此體會頗多：
一、實實在在的培訓(xùn)，讓我的教學(xué)觀念有全新的改變。
這次的培訓(xùn)，是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，由李家清老師主講，其內(nèi)容深深吸引了我，讓我明白了新的地理課程改革的背景，新的課程背景下地理課堂教學(xué)的變化及啟示和地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，由于講解透徹，視野開闊，立足本國，放眼世界，展望未來，我被深深吸引，專心坐到電腦面前聽完講座，感覺收獲很大，為以后我的實踐教學(xué)提供了理論依據(jù)和新的發(fā)展思路。
接下來，就是按照時間安排表完成學(xué)習(xí)計劃，雖沒有按時參加討論，但總是抽時間來聽報告，看其他學(xué)員的作業(yè)，發(fā)表評論，提出自己的看法，聯(lián)系自己的教學(xué)實踐，交流心得體會，感覺思想和理論境界有了很大提升！真正感受到這可真是實實在在能夠提升老師水平和能力的培訓(xùn)啊，國家級培訓(xùn)，最高級別的培訓(xùn)，真正吸引一線教師的培訓(xùn)，讓我的教學(xué)觀念有全新的改變。
二、為了培訓(xùn)，全心投入，有喜又有憂。
為了參加這次培訓(xùn)，我特地買來一臺電腦，由于家庭負(fù)擔(dān)較重，曾一度遭到家里埋怨，經(jīng)過解釋得到支持。于是，在完成教學(xué)任務(wù)的`同時，全心進(jìn)行培訓(xùn)，有時，為了完成一道作業(yè)題，顧不上吃飯，在點擊上交后，作業(yè)欄中沒有作業(yè)，又重做；在word中完成作業(yè)后，又交不到作業(yè)欄中，此時心里很煩，擔(dān)憂不能完成培訓(xùn)任務(wù)，想打退堂鼓。讀大學(xué)在家的兒子告訴我操作方法，很快完成任務(wù)。一個個作業(yè)題上交了，一個個主題討論合格了，推優(yōu)了，我心里高興極了。本來，我參加過計算機(jī)培訓(xùn)并合格，但離現(xiàn)在將近十年，家中又沒有電腦可操作，就生疏了，現(xiàn)在通過培訓(xùn)，又較熟練地掌握了一些基本的操作方法，明白了新課程改革的目標(biāo)、方式、方法、評價標(biāo)準(zhǔn)等，心中的喜悅真是無法形容。
三、培訓(xùn)內(nèi)容全面細(xì)致，反饋快，成效大。
培訓(xùn)時間只有三個月，時間緊任務(wù)重。前一段時間在寒假，對于假期在家的老師而言，不可避免有一些私事會耽誤培訓(xùn)，那樣一來時間就更緊了。培訓(xùn)的內(nèi)容分為兩個部分，前一部分是側(cè)重方法和能力，從教學(xué)目標(biāo)制訂、教材分析、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價到中學(xué)地理教師基本教學(xué)技能。后一部分側(cè)重具體內(nèi)容，主要是培訓(xùn)初中地理教學(xué)四個部分的教學(xué)策略，即地球地圖教學(xué)策略、鄉(xiāng)土地理教學(xué)策略、中國地理教學(xué)策略和世界地理教學(xué)策略。從理論到實踐，從方法能力到具體實踐策略，全面到位的講座可以說讓老師們得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時期間穿插學(xué)員之間的討論、提交學(xué)員思考實踐的結(jié)果作業(yè)上交的形式，使培訓(xùn)多姿多彩，遠(yuǎn)程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動，提高了培訓(xùn)的實效性。后兩個月是一邊上課，一邊培訓(xùn)，將全新的理念帶到課堂上，將學(xué)到的能力運(yùn)用在教學(xué)實踐上，理論聯(lián)系實際，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)能力進(jìn)行培訓(xùn)，而且在培訓(xùn)方式上也力求體現(xiàn)新課程的理念，采用參與式的方法，引導(dǎo)學(xué)員在研討、活動和體驗中反思自己的經(jīng)驗和觀念，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長處，提高自己的認(rèn)識，并落實到教學(xué)實施的層面上。最后半個月，安排兩期專家答疑，及時處理培訓(xùn)和教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題，以往我在教學(xué)中通過查資料或請教他人未解決的疑難，經(jīng)陳實老師解答，一下子三下五除二全解決了。所以我認(rèn)為，這是一次非常有必要、有意義、有價值的培訓(xùn)，必將使學(xué)員包括我的理論教學(xué)實踐能力有很大的提高，同時也會帶動所有的地理教師大力推進(jìn)地理課堂教學(xué)改革，進(jìn)而提高整個國民的地理素養(yǎng)。
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