三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿[優(yōu)]
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?下面是小編收集整理的三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿1
各位家長(zhǎng):
你們好!
首先,我對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎,感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,對(duì)我們學(xué)校工作的支持,對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì),在孩子們心中,來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),也就是對(duì)他們的關(guān)心,對(duì)他們的愛(ài),他們會(huì)感到無(wú)比驕傲、幸福。
下面就容我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。自我接這個(gè)班以來(lái),課堂紀(jì)律一直都在進(jìn)步當(dāng)中,大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了,效率高了很多,學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律,關(guān)心班級(jí)。如我們班的:張文博、任妙妍、韓芯蕊、惠彥菁、閆宇翔、郭思強(qiáng)、郭思成等同學(xué)在我們班的表現(xiàn)品學(xué)兼優(yōu),幫老師管理班級(jí)紀(jì)律,認(rèn)真要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué),真是老師的好幫手。作業(yè)認(rèn)真,字寫(xiě)的好的同學(xué)有:高鑫宇、惠彥菁、楊夕楠、張茜諾等。愛(ài)勞動(dòng)的有:鄭雯月、任妙妍、張文博、楊夕楠。學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大的有尤鑫鈺、白凱齊、麻鎮(zhèn)海、馬滋鈞等。我剛才是片面的說(shuō)了孩子的優(yōu)點(diǎn),每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處,我們應(yīng)該多方面的衡量您的孩子。確實(shí),孩子們?cè)谧约旱呐ο,在各位家長(zhǎng)的幫助下,各方面有了質(zhì)的飛躍。
這次家長(zhǎng)會(huì)主要的主要目的是想借期中考試,與各位家長(zhǎng)朋友交流孩子近期的表現(xiàn),加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。本次期中考試大多數(shù)學(xué)生考出了自己平時(shí)的水平,有些學(xué)生還有待提高。學(xué)生失分主要有以下原因:1、做題太慢,有的學(xué)生試卷沒(méi)做完。2、考試時(shí)不夠?qū)W,沒(méi)能夠認(rèn)真檢查。3、有的孩子基礎(chǔ)不扎實(shí),該背的課文不會(huì)背。4、有些孩子的閱讀、寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)新課改下的新教育,我們不能一味的注重分?jǐn)?shù),而要更多地關(guān)注孩子的全面發(fā)展。比如各位家長(zhǎng)朋友可以看到:有的孩子在美術(shù)、舞蹈方面就很有天賦,可以從這方面著重培養(yǎng)。當(dāng)然,平時(shí)的習(xí)慣是最能看出孩子的一些問(wèn)題的:1、有的沒(méi)有養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,作業(yè)總是拖拖拉拉。2、有些孩子的閱讀寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。
今天我主要就學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和大家做簡(jiǎn)單交流。良好的習(xí)慣是成功的保證。因此,我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫(xiě)日記的習(xí)慣等。
在西方教育界有這樣一句話:“思想引導(dǎo)行為,行為變成習(xí)慣,習(xí)慣塑造品格,品格決定命運(yùn)”,可見(jiàn)“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的.成長(zhǎng),乃至一生的幸福起著決定意義的作用”。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益,不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子!
我希望各位家長(zhǎng)有問(wèn)題要及時(shí)和我們進(jìn)行交流,當(dāng)然,我也希望家長(zhǎng)朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個(gè)方面:
1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣:
有些孩子課堂上讀課文結(jié)結(jié)巴巴,發(fā)言不積極,發(fā)言質(zhì)量不高,甚至
吞吞吐吐,不知所言。這都是因?yàn)楹⒆記](méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。怎么預(yù)習(xí)呢?我給了孩子一個(gè)明確的方向:讀課文,圈生字讀生字,標(biāo)自然段
2、作業(yè)的習(xí)慣:
該背的課文、要求會(huì)寫(xiě)的字一定要熟練。小學(xué)階段字詞的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),請(qǐng)各位家長(zhǎng)每周都要檢查孩子的背書(shū)情況,聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字。
3、練字的習(xí)慣
字是門(mén)面,想寫(xiě)一手好字是要付出努力的。我們每周禮拜五有書(shū)法課有,要求孩子寫(xiě)好每一個(gè)字,但是有的孩子態(tài)度不認(rèn)真,甚至出現(xiàn)不練字的現(xiàn)象。
4、讀書(shū)的習(xí)慣
想學(xué)好其他科目首先要學(xué)好語(yǔ)文,想學(xué)好語(yǔ)文必須要多讀書(shū),不僅包括語(yǔ)文書(shū),更為重要的是多讀課外書(shū),這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫(xiě)作能力,增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)。孩子讀完課外書(shū)以后,可以讓孩子用自己的話說(shuō)一說(shuō),他有什么收獲,這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。課外讀物不是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書(shū)。也許您的孩子還沒(méi)有很好的閱讀習(xí)慣與能力,也許您的孩子已經(jīng)能夠獨(dú)立自覺(jué)地進(jìn)行閱讀了,但我還是希望您每天能抽出一些時(shí)間來(lái)陪孩子讀書(shū),您可以讀書(shū)給孩子聽(tīng),可以聽(tīng)孩子讀,可以和孩子一起讀,還可以和孩子一起討論閱讀的內(nèi)容。相信有您每天的“伴讀”,孩子的閱讀興趣與閱讀習(xí)慣一定會(huì)與日俱增
5、交流的習(xí)慣
只有你和你的孩子即使溝通,我們互相溝通,師生互相溝通,才能及時(shí)掌握孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)情況,才能有的放矢地糾正孩子的缺點(diǎn)和
不足。
最后我想送給家長(zhǎng)朋友們四句話,希望和大家共同學(xué)習(xí):
第一句話:教育孩子要用心溝通。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識(shí),最重要的是要落實(shí)到孩子身上。根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)用心去引導(dǎo)孩子。
第二句話:教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習(xí),我們要學(xué)會(huì)欣賞孩子、傾聽(tīng)孩子,不能用大人眼光來(lái)看孩子。
第三句話:教育孩子要以身作則。孩子是家長(zhǎng)的鏡子,只有您認(rèn)真對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),他才會(huì)重視。
第四句話:教育孩子要細(xì)微入手。有句話說(shuō)“細(xì)節(jié)決定教育的成敗”誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多,孩子進(jìn)步越大。
各位家長(zhǎng),你們的孩子需要我們教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才,為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子,讓我們合作愉快!
謝謝大家!
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng):
你們好!很高興你們能來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),作為班主任,對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈歡迎,感謝你們對(duì)孩子的重視和我們工作的支持!
這是我三年級(jí)的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì),對(duì)于剛接班的老師來(lái)說(shuō),真的是有太多的話要講!
先談?wù)勥@幾天的感受吧!通過(guò)這幾天的觀察,我發(fā)現(xiàn),我們這個(gè)班的家長(zhǎng)很熱心,開(kāi)學(xué)第一天的注冊(cè)的時(shí)候,就有好多家長(zhǎng)熱心地來(lái)搬運(yùn)圖書(shū)、書(shū)架等等,在此請(qǐng)?jiān)徫乙蚰吧鴽](méi)能一一記住你們的名字。
另外,在這兒,我要特別感謝趙子墨媽媽?zhuān)@一周來(lái),她每天跑學(xué)校好幾趟,收牛奶費(fèi),購(gòu)買(mǎi)綠化,連班級(jí)的工具架都被她重新刷上了油漆,讓初來(lái)咱們班的我,倍感溫暖,謝謝你!
要知道,老師的工作激情有一大半來(lái)自于家長(zhǎng)們的支持,我至今仍記得我上一屆家長(zhǎng)帶給我的種種感動(dòng),他們的熱情與細(xì)心,讓我的工作變得輕松而又愉快。接下來(lái)的日子有你們,我也充滿信心。
其實(shí),在學(xué)校宣布我接任咱們班的時(shí)候,我也遲疑過(guò),要知道一直以來(lái),我都是將孩子從一年級(jí)直接帶到畢業(yè)班的,從未試過(guò)中途接班,我也不喜歡中途接班,因?yàn)槲矣形易约簬О嗟牧?xí)慣,但后來(lái)我釋?xiě)蚜,我想,是我與這些孩子有緣吧!既然有緣,就讓我們一起渡過(guò)小學(xué)接下來(lái)的時(shí)光。
那這些孩子帶給我的是什么呢?這幾天我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的孩子都比較淡定,寵辱不驚。第一天上課,他們表現(xiàn)地比六年級(jí)孩子還要沉穩(wěn),不舉手,不笑,只是用眼睛審視著你,這是他們謹(jǐn)慎的表現(xiàn)。而他們的其他特點(diǎn),我將在以后的日子里好好觀察,以便因材施教。
各位家長(zhǎng),我們的孩子已經(jīng)升入了三年級(jí),三年級(jí)是什么概念:小學(xué)共六年,分為低、中、高,三年級(jí)代表著我們的孩子進(jìn)入了中年級(jí)。
曾有家長(zhǎng)問(wèn)我,小學(xué)六年,孩子到底要學(xué)什么?我說(shuō),就兩樣,一是打基礎(chǔ),打各種學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ),為中學(xué)打下夯實(shí)的地基;二是培養(yǎng)習(xí)慣,包括學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
今天,我想重點(diǎn)講講孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)的“永動(dòng)機(jī)”,是孩子學(xué)業(yè)成功的一個(gè)關(guān)鍵因素。
從習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)來(lái)看,三年級(jí)是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是如此。由于低年級(jí)孩子的習(xí)慣具有不確定性和易變性,孩子在中低年級(jí)以前形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較容易改變,而四年級(jí)以后,除非進(jìn)行特殊的訓(xùn)練,養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難改變。所以如果在中年級(jí)未能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在缺乏特別教育的情況下很難明顯改進(jìn)原來(lái)的習(xí)慣,那種認(rèn)為“樹(shù)大自然直”的觀點(diǎn)是不可取的。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容很多,我就從語(yǔ)文的角度來(lái)談?wù)労⒆有枰B(yǎng)成的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
與一二年級(jí)比起來(lái),三年級(jí)的學(xué)習(xí),除了基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求:基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,需提高閱讀能力,開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作文,如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),寫(xiě)作也就困難了,因?yàn)閷?xiě)作文必須要有豐富的語(yǔ)言,如果見(jiàn)識(shí)不多,語(yǔ)言和生活經(jīng)驗(yàn)積累少了,寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話可說(shuō)。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法改變了,進(jìn)入中年級(jí)以后,學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)。”
因此在本周的第一節(jié)課上,我給了孩子們20個(gè)字,“多聽(tīng),多思考;多講,多表達(dá);多讀,多積累;多寫(xiě),多運(yùn)用!睂(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō),這四方面是孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,當(dāng)然學(xué)法這種東西是觸類(lèi)旁通的,稍加變通它也應(yīng)該適用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。今天先講講“讀”和“寫(xiě)”。
一、讀
讀包括朗讀語(yǔ)文書(shū)和閱讀課外書(shū)。
我這么多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn),很多孩子在抄老師布置的作業(yè)的時(shí)候,會(huì)很自然的略去“讀書(shū)”這一項(xiàng),在他們眼中,讀書(shū),不是作業(yè),只有寫(xiě)的才是,因?yàn)閷?xiě)的作業(yè)老師要改的,不寫(xiě)是要挨批的。但回家不讀、不背,單靠課堂上短短的35分鐘時(shí)間,對(duì)語(yǔ)文和英語(yǔ)這些文科來(lái)說(shuō),是達(dá)不到熟練和積累的目的的,因此本學(xué)期,我將此作為第一個(gè)月的習(xí)慣養(yǎng)成重點(diǎn),希望家長(zhǎng)大力配合,每天聽(tīng)孩子讀課文,并簽字,以便老師檢查。一個(gè)月的堅(jiān)持,會(huì)初步養(yǎng)成孩子這一回家讀書(shū)的習(xí)慣。
而對(duì)于閱讀課外書(shū),有人說(shuō):“正課還學(xué)不好呢,去讀那些雜書(shū)豈不是耽誤功夫?”好像只有學(xué)有余力的孩子才能看課外書(shū),這種看法是不對(duì)的。孩子越是感到學(xué)習(xí)困難,就越是應(yīng)該多讀各類(lèi)書(shū)籍。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè),而是閱讀、再閱讀。”學(xué)習(xí)需要一個(gè)廣泛的基礎(chǔ),孩子讀的書(shū)越多,他的知識(shí)面就越廣,思維就越清晰,智慧就越活躍,學(xué)習(xí)新知識(shí)就會(huì)變得越容易。因此,做父母的要盡自己的能力給孩子買(mǎi)些課外書(shū),引導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀,養(yǎng)成他廣泛閱讀的習(xí)慣,這將是一輩子的財(cái)富。
而兩年來(lái),我不知道咱們班級(jí)的孩子到底讀了多少書(shū),我只看到。兩年了,我們的書(shū)架空空如也。沒(méi)有閱讀,就沒(méi)有積累,沒(méi)有積累,中高年級(jí)拿什么去運(yùn)用,朱熹說(shuō)“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,而我們班的孩子的源頭活水還沒(méi)有找到呢!要知道,讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆才如有神哪!這讓我十分著急,于是我迫不及待地為班級(jí)添置了近四十本新書(shū),但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,因此我要求每個(gè)孩子每天讀課外書(shū)的時(shí)間不少于半小時(shí),這個(gè)星期先安排二十分鐘。請(qǐng)您務(wù)必督促孩子閱讀,并簽字。本學(xué)期,我也會(huì)在教學(xué)中,帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)讀課外書(shū)的方法,班級(jí)也至少會(huì)開(kāi)展三次的“共讀一本書(shū)”的讀書(shū)會(huì)。本周開(kāi)始第一本——《我和小姐姐克拉拉》。
二、寫(xiě)
寫(xiě)也分兩方面
1、寫(xiě)一手好字
對(duì)于寫(xiě)好字的重要性,我想我也有必要強(qiáng)調(diào)一下,先不說(shuō)字如其人,就拿現(xiàn)今小學(xué)畢業(yè)考、中考、高考來(lái)說(shuō),都是網(wǎng)上閱卷,潦草的字跡會(huì)直接影響孩子學(xué)業(yè)。
我要求學(xué)生寫(xiě)好每一個(gè)字,不管是家庭作業(yè),還是課堂練習(xí),都要求把字寫(xiě)好。為此,將會(huì)在每月底評(píng)議學(xué)生寫(xiě)鉛筆字的情況,分批過(guò)關(guān)后才能學(xué)寫(xiě)鋼筆字。
2、寫(xiě)作文
從三年級(jí)開(kāi)始,我們正式學(xué)習(xí)寫(xiě)作文。
有的家長(zhǎng)很重視,從一二年級(jí)開(kāi)始就讓孩子學(xué)作文。對(duì)于這一點(diǎn),我有自己的保留意見(jiàn),我認(rèn)為一二年級(jí)應(yīng)該將重點(diǎn)放在句子和片段練習(xí)上,過(guò)早地進(jìn)行作文布局謀篇的練習(xí),孩子作文就失去了靈性,這是很可悲的。
我剛畢業(yè)的那一屆學(xué)生,在六年級(jí)的時(shí)候出了一本作文集,在這本書(shū)中全班同學(xué)或多或少都有文章在上面,可以說(shuō)這些文章雖然有些稚嫩但都是很有靈性的,有興趣的家長(zhǎng)可以傳閱一下。
那我們班作文的現(xiàn)狀是什么呢?前天,我結(jié)合第一課,給孩子練習(xí)了一個(gè)排比句式的造句,發(fā)現(xiàn)我們班的孩子就寫(xiě)話這一點(diǎn),兩極分化現(xiàn)象挺嚴(yán)重的。有的能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn),準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思;有的卻根本無(wú)從下手,連句子的完整性也做不到。
因此,在本學(xué)期,我除了會(huì)進(jìn)行每單元一次的大作文外,結(jié)合課文,進(jìn)行若干次造句和片段練習(xí),打好作文的基礎(chǔ)。
最后我再講講孩子家庭作業(yè)的問(wèn)題:
學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng),只有專(zhuān)心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率,取得良好的成績(jī)。為使孩子養(yǎng)成專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣,父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。小學(xué)生放學(xué)比較早,放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會(huì)兒,吃點(diǎn)水果,然后回家開(kāi)始學(xué)習(xí),最好不要拖到晚上。
在孩子書(shū)桌上,準(zhǔn)備一個(gè)鬧鐘,幫助樹(shù)立時(shí)間觀念。在孩子做作業(yè)之前,讓孩子喝水,上洗手間,拿出所有相關(guān)的書(shū)本、文具。在作業(yè)期間,不得再離開(kāi)書(shū)桌。因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Ρ緛?lái)就不集中,一會(huì)兒喝水,一會(huì)兒上洗手間,那就更不能專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)了。
每天到了這個(gè)時(shí)間,全家人要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事,也不要一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆訉W(xué)校的事,一會(huì)兒批評(píng)孩子書(shū)包弄得太臟、文具放得不整齊,等等。
最好是坐下來(lái)做些沒(méi)有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書(shū)、看報(bào),那就更好了,這樣,除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,還能給孩子樹(shù)立一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣。
按照上面所說(shuō)的去做,孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來(lái)完成,每到學(xué)習(xí)時(shí)間,就會(huì)主動(dòng)坐下來(lái)做功課,再也用不著提醒、叮囑和責(zé)罵了,他們會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí)、專(zhuān)心的好習(xí)慣。
有的家長(zhǎng)說(shuō),老師,我很忙的,沒(méi)什么時(shí)間帶孩子,我想說(shuō),自己的孩子最好自己帶,真的有困難,那也一樣要選擇合適的家教中心,畢竟孩子的學(xué)習(xí)不能從頭再來(lái)。
總的來(lái)說(shuō),本班的學(xué)生在全級(jí)里面都是屬于乖巧型的,讓老師費(fèi)心的事并不多,但是孩子的教育工作是瑣碎的,如果我們?cè)诮虒W(xué)中有令您不滿意的地方,歡迎家長(zhǎng)們能夠坦誠(chéng)與我們交流,并給予理解。您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!希望各位家長(zhǎng)在今后能夠多提寶貴意見(jiàn)!
謝謝!
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿3
一、如何讓孩子注意力更集中?
要提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),就要培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的注意力,使孩子養(yǎng)成專(zhuān)心致志的讀書(shū)習(xí)慣。具體做法是:
1、培養(yǎng)孩子善于集中注意力。注意力集中的孩子,不但完成作業(yè)比較快,而且質(zhì)量好,效率高。善于集中注意力的孩子學(xué)習(xí)起來(lái)比較省勁,效果比較好,也因此有更多的時(shí)間休息和進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)。在小學(xué)階段,低年級(jí)學(xué)生主要的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,穩(wěn)定持久的注意力是學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的一方面。
2、給孩子營(yíng)造安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的書(shū)桌上除了文具和書(shū)籍外,不應(yīng)擺放其它物品,以免分散他的注意力;抽屜和柜子最好上鎖,以免孩子隨時(shí)翻動(dòng);書(shū)桌前方除了張貼與學(xué)習(xí)有關(guān)的地圖、公式、拼音表格外,不要貼其它吸引孩子注意力的東西,女孩的書(shū)桌上不宜放置鏡子;不要讓孩子一邊看電視,一邊做作業(yè)。
3、要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。有些父母因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Σ患芯驮诤⒆由磉叀罢緧彙保@不是有效的辦法,長(zhǎng)期下去會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴心理。應(yīng)給孩子設(shè)置一個(gè)合理的時(shí)間范圍,讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。
4、對(duì)孩子講話不要過(guò)多重復(fù)。有的父母對(duì)孩子不放心,一件事要反復(fù)講幾遍,這樣孩子就習(xí)慣于一件事要反復(fù)聽(tīng)好幾遍才能弄清。當(dāng)老師只講一遍時(shí),他似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)或沒(méi)聽(tīng)清,這樣聽(tīng)課常使得孩子不能很好地理解老師的講課內(nèi)容,也就談不上取得好的學(xué)習(xí)效果。
5、訓(xùn)練孩子良好的聽(tīng)力!奥(tīng)”是人們獲得信息、豐富知識(shí)的重要來(lái)源,會(huì)聽(tīng)講對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要。父母可以讓孩子聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)小說(shuō),鼓勵(lì)孩子用自己的話描述所聽(tīng)到的內(nèi)容,從而培養(yǎng)孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。
6、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容的順序。一般,開(kāi)始學(xué)習(xí)的頭幾分鐘一般效率較低,15分鐘后達(dá)到頂點(diǎn)。根據(jù)這一規(guī)律,可建議孩子先做一些較為容易的作業(yè),在孩子注意力最集中的時(shí)間再做較復(fù)雜的作業(yè),還可以口頭作業(yè)與書(shū)寫(xiě)作業(yè)相互交替著做。
二、如何讓孩子愛(ài)上閱讀?
在和有些家長(zhǎng)交談的過(guò)程中,我了解到一些家長(zhǎng)苦惱孩子的作文寫(xiě)的不好,想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等,結(jié)果還是見(jiàn)不到效果,其實(shí),孩子頭腦中空空的,是寫(xiě)不出好文章的。古人云:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。要想讓孩子寫(xiě)出好的作文,就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量,讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào),對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句,要讓孩子們朗讀背誦。這樣,學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫(xiě),增長(zhǎng)知識(shí),豐富語(yǔ)言。
我們平時(shí)怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀,如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?
有的孩子在閱讀時(shí)還要用手指著讀,更有甚者還不會(huì)很好地默讀,導(dǎo)致閱讀速度很慢;有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無(wú)目的,結(jié)果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時(shí)習(xí)慣做小動(dòng)作,注意力容易分散;有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好,嚴(yán)重影響身心健康;有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣動(dòng)筆和思考,閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時(shí)沒(méi)有計(jì)劃性,總是半途而廢;有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣帶工具書(shū),一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀,一碰到書(shū)本就頭疼等等諸多的不良習(xí)慣。
那么如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。
1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
每天閱讀,關(guān)鍵在于堅(jiān)持,使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。例如,孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間,進(jìn)行讀書(shū),天天如此。在這當(dāng)中,我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性,要給孩子自由選擇閱讀材料的空間,循序漸進(jìn),慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)人的一生將有極大的幫助。
2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。
良好的.閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展,我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣:如,閱讀時(shí)要有正確的坐姿,提醒孩子千萬(wàn)不要躺在床上讀書(shū);讀書(shū)時(shí)眼睛和書(shū)本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書(shū)邊做小動(dòng)作的陋習(xí),如挖耳撓腮,擺弄小玩意兒,吃零食,東張西望等。
3、培養(yǎng)專(zhuān)心閱讀的習(xí)慣。
要養(yǎng)成這一習(xí)慣,必須做到:姿勢(shì)要端正;環(huán)境要安靜;作息要定時(shí);學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。
閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆,可以抓住重點(diǎn),深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì),對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。當(dāng)然,“動(dòng)筆”的方法習(xí)慣因人而異,我們應(yīng)該就如何記筆記用筆記對(duì)孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導(dǎo)。
5、培養(yǎng)邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣。
指導(dǎo)孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。
6、培養(yǎng)帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。
我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語(yǔ)拼音后,就能夠利用工具書(shū)進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo),并且身體力行,常常和孩子一起帶上工具書(shū),多創(chuàng)造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書(shū)閱讀的好處,使孩子們謹(jǐn)記在心。
7、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。
有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有目的地閱讀,如:以積累知識(shí)為目的,可以精讀;以欣賞為目的,可以朗讀;為了消遣,可以速讀瀏覽;以搜集資料為目的,可以跳讀等。
閱讀量增加了,有的家長(zhǎng)又有新的煩惱了:我的孩子看了很多書(shū),家里也有很多書(shū),怎么見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的,它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程,需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。
三、作業(yè)要求
(1)預(yù)習(xí)(2)背書(shū)、課外閱讀。
四、培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣
(1)勤剪指甲、勤洗頭、洗澡。
(2)衣服穿戴整潔。
(3)不亂扔、亂吐、亂畫(huà)。
五、重視孩子的能力培養(yǎng)。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿4
各位親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:
晚上好!
又是一年一度的家長(zhǎng)會(huì),有的家長(zhǎng)咱們已經(jīng)很熟了,只有個(gè)別幾張新面孔,在此請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)所有學(xué)科的任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持.召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái).總之一句話,就是"一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切".這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn).今天您的到來(lái)足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持.
一、談班級(jí)基本情況:
(一)、學(xué)生情況:本班現(xiàn)有學(xué)生44人,本學(xué)期新轉(zhuǎn)入4人,轉(zhuǎn)出1人.其中男生23人,女生21人.
。ǘ、教師情況:語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任,數(shù)學(xué)教學(xué)由吳艷紅老師擔(dān)任,英語(yǔ)教學(xué)由蘇新燕老師擔(dān)任,還有科學(xué)老師是朱晴雨,體育老師是李增梅,信息技術(shù)是錢(qián)曉鋒老師,教美術(shù)的是杜其華老師,音樂(lè)是桑顯榮老師.任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),平時(shí)也常一起交流,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)想辦法合作解決.
(三)、本班開(kāi)學(xué)初存在的問(wèn)題
學(xué)生自信心不足,班級(jí)不夠團(tuán)結(jié),尤其是對(duì)新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理,紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄,班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng),開(kāi)始有自己的主見(jiàn),對(duì)老師的話有質(zhì)疑嚴(yán)重者有點(diǎn)鉆牛角尖.學(xué)習(xí)方法不科學(xué),有個(gè)別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交,甚至出現(xiàn)家里原因曠課不來(lái)上學(xué)的現(xiàn)象.
針對(duì)以上問(wèn)題,通過(guò)集體的討論,我在班里制定了一系列制度,如班級(jí)奮斗目標(biāo),班風(fēng)建設(shè)目標(biāo),班級(jí)警語(yǔ)(人人有事做,事事有人做),班級(jí)獎(jiǎng)懲制度,如;光榮榜.尤其有一條班規(guī)學(xué)生非常非常重視,也非常非常愿意執(zhí)行,那就是師生互罰制度,比如教師平時(shí)說(shuō)土話,沒(méi)有按時(shí)上課,下課,作業(yè)批改錯(cuò)誤都要收學(xué)生的監(jiān)督懲罰,認(rèn)真完成學(xué)生自己出的考試卷,我已被罰兩次,原因都是和同事說(shuō)土話,為此我整整做了十二張學(xué)生出的試卷,其中做錯(cuò)了一題,還被批評(píng),訂正.雖然自己有時(shí)真的覺(jué)得很傻,何必去找這樣的麻煩,但反過(guò)來(lái)想想,學(xué)生在督促老師言行的時(shí)候,是對(duì)行為好壞的一種衡量,學(xué)生在給老師出試卷的時(shí)候是對(duì)知識(shí)的一種復(fù)習(xí)與鞏固,學(xué)生在批老師做的試卷的時(shí)候是一種自信心和自豪感的培養(yǎng).當(dāng)然當(dāng)學(xué)生自己犯錯(cuò)誤時(shí)也心甘情愿受罰,比如,規(guī)定學(xué)生必須回家完成的抄生字四遍,學(xué)生忘了,到校后就扣去水果一個(gè)或加倍完成.
二、談習(xí)慣.
我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起.
三年級(jí)與一年級(jí)相比真的大不一樣,絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù),早自修井然有序,不少值周老師都有向我反映不錯(cuò),這也讓我很欣慰.上課準(zhǔn)備工作,課堂紀(jì)律都很自覺(jué),就是發(fā)言不夠積極,總是那么幾個(gè)人.這里我想提一個(gè)不良的現(xiàn)象.有幾個(gè)同學(xué),他們?cè)谡n外的表現(xiàn)不盡人意,作業(yè)字跡潦草,有的甚至干脆不做,時(shí)常會(huì)惹周?chē)耐瑢W(xué),他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生.老師時(shí)常找這些同學(xué)談話,談話過(guò)后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉(zhuǎn),但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃,如此周而復(fù)始,學(xué)生已對(duì)老師的話感到厭煩,而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑.于是,老師尋求了家長(zhǎng)的幫助,讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái),讓家長(zhǎng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè),但有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是老師在向其推卸責(zé)任,故對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理,這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來(lái),只能撒謊或者模仿父母的筆跡,又養(yǎng)成了學(xué)生愛(ài)撒謊的壞習(xí)慣.習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的,這些學(xué)生不僅沒(méi)能將自身的壞習(xí)慣改掉,而且變本加厲,變得很難讓人應(yīng)付.這又是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢?
我們?cè)僬務(wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣.
孩子的心靈是純潔的,它潔白的如一張紙,任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào).大部分的學(xué)生在校園內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī),能夠有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,主動(dòng)為班集體出力.例如:每周的值日生在值周組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下都能認(rèn)真抓好班級(jí)的衛(wèi)生工作,學(xué)校里為培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣開(kāi)展了一系列的活動(dòng),如:學(xué)校里開(kāi)展了評(píng)選三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比,連續(xù)兩個(gè)月都拿到了示范班,每個(gè)月全校只有三個(gè)班,這是大家合作,努力的功勞.但是也有一些事讓人頭痛不已,有個(gè)別學(xué)生無(wú)論如何跟他講道理,總是把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng),推一下同學(xué),敲一下同學(xué)這種行為時(shí)有發(fā)生,上個(gè)月就出現(xiàn)讓我頭痛至今的事,類(lèi)似的吵鬧引起的事故其實(shí)在學(xué)校里也存在,我只想在這里跟各位家長(zhǎng)說(shuō),孩子這個(gè)年齡段說(shuō)懂事卻不怎么懂事,說(shuō)不懂事卻好象又很明白道理.所以我想我們應(yīng)該家校合作,不厭其煩地教育他們,并注意自己的言行.俗話說(shuō)得好"身教重于言教",讓我們用自己的一言一行來(lái)教育孩子,讓孩子從小就做個(gè)善良的人,做個(gè)樂(lè)于助人的人.
三、談教學(xué)
進(jìn)入中年級(jí),孩子們一下子增加了幾門(mén)功課,感覺(jué)很吃力.怎樣才能讓大家活得不累,怎樣讓孩子學(xué)得輕松,是家長(zhǎng)和老師的共同心愿.而且這也必須是雙方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo),因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持.下面我講一講三年級(jí)這個(gè)有低段向高段過(guò)度的中段時(shí)期.各位家長(zhǎng),不知道你們是否了解三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)可能并不十分清楚.在小學(xué)階段,好多老師最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí).這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),什么都不懂,一切都要從頭開(kāi)始.既要教給他知識(shí),又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣.而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí).這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn):三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取.而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因.再加上老師的更換交替,有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師,是不是這個(gè)考試不會(huì)教,造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降.其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解.相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對(duì)三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí).不僅是農(nóng)村學(xué)校,城里的學(xué)校情況也是這樣子,但是這里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),如果成績(jī)下降很厲害那就危險(xiǎn)了.
我是教語(yǔ)文的,在這兒我順便跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一下三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出,到二年級(jí)結(jié)束,孩子的閱讀量為5萬(wàn)字.現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到,所以,從一開(kāi)學(xué),我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè),每天閱讀半個(gè)小時(shí).孩子每天都保持讀書(shū),至少短短的文章你要給我讀一篇,這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái),讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的,至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ),這是很重要的.我發(fā)現(xiàn),班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書(shū),但大部分孩子卻缺少這方面的興趣.那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?最近我到圖書(shū)館借了書(shū),孩子們津津樂(lè)道,很是有興趣,而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書(shū)熱的話,這對(duì)孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有幫助的.另外一個(gè),假如你有時(shí)間,假如你也喜歡讀書(shū),我建議你與孩子一起讀,然后進(jìn)行分享,當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上.這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法.因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的`書(shū),并且覺(jué)得有意思.另外呢,孩子多簡(jiǎn)短的文章,應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來(lái),這樣閱讀效果會(huì)更好.關(guān)于寫(xiě),主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好短的習(xí)作.現(xiàn)在班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿意的,而且寫(xiě)字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高.作到一拳一尺與一寸.因?yàn)橐獙W(xué)習(xí),有考試,不免有作業(yè).現(xiàn)階段,常規(guī)作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū).經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀察,發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè).有的是字跡很潦草,有的是少做,還有的經(jīng)常多我說(shuō)忘記,或者沒(méi)帶,我在班里申明,凡是不帶或者忘記之類(lèi)的都不是不交作業(yè)的理由,所有,我的處理方式是:一律重做,從而杜絕撒謊行為.但是,孩子的自律能力還是有特別差的.再加上其他原因,所以到現(xiàn)在,班里還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè),碰到難題就干脆不做.我覺(jué)得,這是我們班里目前存在的問(wèn)題了.特別需要家長(zhǎng)的配合.有的學(xué)生作業(yè)特別的慢,我和她爸爸談了之后,讓他爸爸每天檢查,并簽名,看好女兒做作業(yè)的時(shí)間,然后寫(xiě)在本子上給我看.這樣一來(lái),效果好多了,她的作業(yè)速度提高的不少,而且到現(xiàn)在為止,沒(méi)有出現(xiàn)忘記帶本子之類(lèi)的理由.所以我想,只要我們家長(zhǎng)和老師密切配合,孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的.三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年,是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期.希望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子,幫助他們走過(guò)人生的重要階段,這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要.
四、談本責(zé)工作
最后讓我們一起來(lái)探討一下該如何做好自己的本責(zé)工作吧!
1、以平等的心來(lái)對(duì)待孩子.孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的,但你們知道孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù),更渴望的可能是擁有能理解他,和他傾心交談的朋友,不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴.
2、要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛(ài)孩子.孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài),他們更需要有精神上的支持.孩子不需要父母的溺愛(ài),溺愛(ài)只會(huì)使他們走入歧途;他們也不希望有過(guò)于嚴(yán)厲的關(guān)愛(ài),我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與支持.如果您的孩子做十題答對(duì)三題,與其責(zé)罵:"你這么笨,才會(huì)三題."何不用鼓勵(lì)的話來(lái)說(shuō):"你真不錯(cuò),答對(duì)了三題.既然能答對(duì)三題,多努力一下,別的也就都會(huì)了."
3、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要.對(duì)孩子的教育要誠(chéng)懇、深入、有力度,經(jīng)常找孩子談心,不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界,對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足,配合老師做好查閱工作,如有特殊情況,可書(shū)面或電話通知老師,與老師達(dá)成協(xié)議,以免在孩子心目中造成不好的影響.
4、關(guān)注孩子的思想.好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用,家長(zhǎng)必須注意自己的一言一行,讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣,讓自己真正成為孩子生活中的老師.
父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助.家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的,那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),這不能不算是一大遺憾.
各位家長(zhǎng),在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱,家庭教育是基礎(chǔ)性的,目前,廣大家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺(jué)性、積極性大大搞高,家長(zhǎng)對(duì)子女教育的責(zé)任心、使命感顯著增強(qiáng).但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題.因此,要提高家教水平,最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念.廣大家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、親子觀.要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境.家長(zhǎng)的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐,都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用,即便一些生活上的小事,往往會(huì)影響孩子的一生.因此,營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境,絕不是一個(gè)家庭的問(wèn)題,而是嚴(yán)肅的社會(huì)問(wèn)題,家庭教育的好壞,直接影響一代又一代孩子的成長(zhǎng),以至整個(gè)民族的素質(zhì),我們應(yīng)當(dāng)有這樣的責(zé)任感.
各位家長(zhǎng),教書(shū)育人是我們教師義不容辭的天職,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命,我們所做的工作距離素質(zhì)教育的總體要求還有很大差距,我們的教育教學(xué)設(shè)施還需更大的投入和完善,且學(xué)校發(fā)展永無(wú)止境,我們一定會(huì)在今后的工作中,廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界和各們家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,虛心學(xué)習(xí)省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我校實(shí)際,自加壓力,開(kāi)拓創(chuàng)新,勇于爭(zhēng)先,為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿5
各位家長(zhǎng):
上午好!孩子的教育大事,,相聚在一起。對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝!感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。學(xué)校一年一度的家長(zhǎng)會(huì),是想家校交流的平臺(tái),老師與家長(zhǎng)之間的,使之間一條教育紐帶,以便老師能夠工作,教育教學(xué)質(zhì)量,家長(zhǎng)也能夠到學(xué)生的教育管理,孩子的發(fā)展,健康成長(zhǎng)。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)收獲。
一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的情況:
過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間孩子們便已成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生了。本學(xué)期自我我接班,看著每個(gè)孩子逐漸漸長(zhǎng)大,課堂上,大的學(xué)生都能坐端正聽(tīng)講,遵守紀(jì)律了;動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了,高了,學(xué)習(xí)習(xí)慣好了。大學(xué)生都了的習(xí)慣,能遵守學(xué)校紀(jì)律,班級(jí)。許多學(xué)生在不同的都有出色的:作業(yè),書(shū)寫(xiě)漂亮的同學(xué)有龔欣悅、劉婷、楊小熠、莫琪、楊立業(yè)等;應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處,應(yīng)該多地衡量每個(gè)孩子。確實(shí),孩子們?cè)诘呐ο,在各位家長(zhǎng)的幫助下,各都質(zhì)的飛躍。班的學(xué)生總體來(lái)講,兩極分化嚴(yán)重,大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了的習(xí)慣。但也著之處:孩子大多聰明,卻非常好動(dòng),自制力自理能力較弱。丟三落四的嚴(yán)重,一會(huì)兒書(shū)本忘在家里了,一會(huì)兒作業(yè)本找了。每次作業(yè),做老師的總要數(shù)一數(shù)24本齊了,有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí),非得個(gè)報(bào)名字才能查到。不過(guò),讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。將近半年的接觸,我對(duì)各位家長(zhǎng)還熟悉。一直,家長(zhǎng)們總是非常熱心、地支持著,學(xué)校工作,正是在座的支持,用心教育,班涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的孩子,善于探究,潛心學(xué)習(xí),請(qǐng)家長(zhǎng)多多培養(yǎng),讓在班級(jí)中脫穎而出,也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí),中年級(jí)“博學(xué)精思”的學(xué)風(fēng)。
二、班主任工作
班主任,我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和的心理素質(zhì)。
1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性
孩子,絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受關(guān)愛(ài),事事順心,可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”,只書(shū)讀好,的都不用做。其實(shí)長(zhǎng)反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性,結(jié)果是生活能力,學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績(jī)也不見(jiàn)得好。家長(zhǎng)們,您可以放手,讓孩子學(xué)會(huì)自主,學(xué)會(huì)獨(dú)立,有時(shí)候即便是受到挫折,相信在您的下,那收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心,家長(zhǎng)的觀念也要逐漸,應(yīng)關(guān)注孩子的.長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是合格有用的人才,一張?jiān)嚲頉Q定的,而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常的。,光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、、價(jià)值觀更為。,像以往那樣,眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
2、培養(yǎng)孩子的“肚量”
孩子在家中唯我獨(dú)尊,生活圈子狹小,很容易氣量小的毛病,往往心中而無(wú)他人,只看見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn),別人的缺點(diǎn),有時(shí)甚至拿的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)。,要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”,多帶孩子去公共場(chǎng)所,讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊,豁達(dá)樂(lè)觀的性格,孩子小時(shí)候就有的“肚量”,將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下的心理基礎(chǔ),雞腸鼠肚的人往往會(huì)自尋煩惱,遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想,24個(gè)人同在教室,摩擦是難免,關(guān)鍵在于如何,這就需要間的寬容、大度,也希望家長(zhǎng)們多的教導(dǎo)。
3、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心
人的心理素質(zhì),往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小,容易被大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知,小小的事卻包含孩子的喜悅。家長(zhǎng),應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步,在程度上,學(xué)生的學(xué)習(xí)性靠外部驅(qū)動(dòng),任何孩子都愿意好成績(jī),只是方法不當(dāng)或是努力而暫時(shí)落后,教師和家長(zhǎng)要為自信、方法,花幫助他克服、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí),做家長(zhǎng)的應(yīng)支持肯定,相信孩子的才能,并予以鼓勵(lì),孩子會(huì)倍受鼓舞,努力進(jìn)取的決心可想而知了。孩子稍有不對(duì),父母就譴責(zé),打罵,會(huì)大大挫傷孩子的性,變得畏縮軟弱,失去信心,今后的發(fā)展。,我希望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái),把工作學(xué)生的心坎上,真正有。
三、孩子的學(xué)習(xí)
孩子三年級(jí),一切都有,家長(zhǎng)與老師都要孩子一切情況,因材施教,才能使孩子健康成長(zhǎng)。這期間,從學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容了,這就對(duì)學(xué)生了更高的要求,基礎(chǔ)扎實(shí)地,還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)的還在課程內(nèi)容了,新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課最典型的例子,現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中和的一。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變——不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主,要向理解記憶轉(zhuǎn)型;各門(mén)功課中了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維概括能力、想象能力等等的內(nèi)容,也不再是低年級(jí)時(shí)以形象思維為主了;大多家長(zhǎng)都無(wú)法輔導(dǎo)孩子了,老師,在課堂上盡量使用不同的教學(xué)、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué);家長(zhǎng),請(qǐng)你們也思考一下,你們?cè)撛趺醋,才能幫孩子邁好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步,讓孩子學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí),養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?從心理來(lái)說(shuō),孩子們事情都好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨(dú)立性,自尊心也逐漸了,也通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了。從思想意識(shí)說(shuō),此時(shí),孩子的思想從單純走向,也說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有意向,有的打算,的辨別力弱,這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子指示和告誡,經(jīng)常提醒他該做,不該做,給他的方向,但需要的是大人的“口風(fēng)”。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的情況,給家長(zhǎng)們提建議:家庭教育,家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是教師的責(zé)任,家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校教育,和進(jìn)步,是老師的愿望,家長(zhǎng)們的愿望。
四、我希望家校之間
一切孩子,孩子的一切。孩子的健康成長(zhǎng),走到一起來(lái)了。美好的理想,一起努力,理想。孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是的,家校才能使孩子進(jìn)步,你們抽空可學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,請(qǐng)和一樣:無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤改赣涀∫痪湓挘骸澳憧梢蕴觳,但你可以天才的父母!?/p>
關(guān)系,講的內(nèi)容太多展開(kāi),最后幾句話與大家共勉:
1、以高遠(yuǎn)的激勵(lì)孩子。
2、以的要求約束孩子。
3、以的行動(dòng)支持孩子。
4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。
孩子的教育工作是瑣碎的,在工作中,難免也會(huì)疏忽或之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出,在教學(xué)中有不之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與交流。在教育您的孩子時(shí),有令您不滿意之處,請(qǐng)您與溝通,并理解,您的理解是對(duì)工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)!
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(zhǎng):
上午好!
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的任課老師向你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝大家百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議,感謝你們一直以來(lái)對(duì)我校工作以及我們班級(jí)工作的大力支持,也謝謝你們?yōu)楹⒆铀龅囊磺。一晃孩子入學(xué)已經(jīng)三年了,今天,我希望各位家長(zhǎng)能針對(duì)本班的情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,更希望大家能暢所欲言,為我們介紹一些好的教子經(jīng)驗(yàn),因?yàn),只有家校攜手,共同努力,才能獲得最佳的教育效果!
下面就讓我們結(jié)合我們班的基本情況和存在的問(wèn)題來(lái)談一談。
1、介紹班級(jí)基本情況。
本班現(xiàn)有學(xué)生49人,其中男生28人,女生21人。班上的學(xué)生應(yīng)該說(shuō)在聰明,但他們的習(xí)慣并不是很好,如上課說(shuō)話、做小動(dòng)作、不聽(tīng)老師教誨。與孩子們相處兩個(gè)月,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)方法不正確,很多時(shí)候孩子們不主動(dòng)去思考問(wèn)題,而是等著老師說(shuō)答案然后記住答案,所以很多時(shí)候課堂上發(fā)言的孩子來(lái)來(lái)去去就那么幾個(gè)人這樣的學(xué)習(xí)方法在三年級(jí)以后是行不通的,后面我會(huì)繼續(xù)說(shuō)明。但是我個(gè)人認(rèn)為我有這個(gè)信心、這個(gè)耐心和家長(zhǎng)老師們一起慢慢讓他們改掉,讓學(xué)生健康成長(zhǎng),總之學(xué)生情況應(yīng)該引起家長(zhǎng)的重視,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有很大的幫助。
2、談教學(xué)。
三年級(jí)知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講,低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非;A(chǔ)的知識(shí),拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是,現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,考試卷上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀,所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。從這次的考試我們可以看出,正是由于學(xué)生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的.缺陷,所以很多孩子閱讀題失分很多。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,并開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作文,如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),寫(xiě)作也就困難了,因?yàn)閷?xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言,如果積累少了,寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō),這就要辛苦我們各位家長(zhǎng),要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí),順利過(guò)渡到高年級(jí)。有一些學(xué)生因?yàn)楦械綄W(xué)習(xí)困難不想學(xué),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō):今天老師沒(méi)布置作業(yè),或者說(shuō)在學(xué)校已經(jīng)做好了,這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成。為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué),成績(jī)?cè)絹?lái)越好,而有的孩子卻越來(lái)越差,除了孩子的主觀原因以外,相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí),讓他們把成績(jī)搞上去。
3、造成學(xué)生差異的原因。
有的家長(zhǎng)不禁要問(wèn):既然每個(gè)孩子都有這樣的變化,為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢(shì),而有的孩子卻直線下降?其實(shí),這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,那就是孩子們?cè)谌昙?jí)以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中,還存在著極大的差異。
首先,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。
班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專(zhuān)心,做作業(yè)認(rèn)真,做作業(yè)速度也很快。可同時(shí)也有一部分學(xué)生,我覺(jué)得就像一部手機(jī)的名字:“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么他充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候也磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我從不留任何一個(gè)人,可是他就是寫(xiě)得慢,有時(shí)家長(zhǎng)在教室等得花都謝了,等得心都涼了,甚至氣上來(lái)說(shuō)不定還罵兩句粗話。
正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異,而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率,我想,家長(zhǎng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè),有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí),這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了,我想那不是在寫(xiě)字,而是在“造字”了。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,但是差異太大時(shí)就要反思:是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。
其次,家庭的重視程度有差異。
每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝,掌上明珠。在生活上,沒(méi)有父母不對(duì)自己的孩子是關(guān)懷備至。但是,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注,家庭之間的差異是很大的。有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jī),不是孩子的學(xué)習(xí),我只要孩子健康、快樂(lè)就行了。但是我們老師不是這樣認(rèn)為的。因?yàn)槲覀冇X(jué)得,一些孩子成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題,不是因?yàn)榻邮苣芰τ袉?wèn)題,而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題,有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為:我的工作很忙,我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力,將來(lái)我只要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)就可以了。其實(shí),我們老師也并不是覺(jué)得分?jǐn)?shù)有多重要,我常跟孩子們說(shuō):分?jǐn)?shù)的高低看不出你的智商,但可以看出你完成作業(yè)的態(tài)度,看出你的學(xué)習(xí)是否認(rèn)真,這樣做只是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感智商的培養(yǎng)。
4、給家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)要求。
首先,讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí),常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語(yǔ)文,西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水,一會(huì)兒吃點(diǎn)東西,一會(huì)兒瞄瞄窗外,一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊,一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。那么怎樣才能做到迅速開(kāi)始做作業(yè)呢?第一,請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方,一坐下來(lái),就可以做作業(yè)了。而其他事情,如看閑書(shū)、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。而且,必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè),時(shí)間一到,做沒(méi)做完都必須結(jié)束。
其次,要求孩子集中注意力。學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善,因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素,小學(xué)生就易分心。第一,做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。若來(lái)了客人,又無(wú)法避開(kāi)的,寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做,得不償失。第二,不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子,這樣一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,長(zhǎng)此以往,還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。
教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。
請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母。”
由于時(shí)間關(guān)系,今天講的內(nèi)容不能太多展開(kāi),最后幾句話與大家共勉:
1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。
總而言之,我們今天坐到一起來(lái),是為了讓孩子們更健康的成長(zhǎng),為了這個(gè)理想,我們必須一起努力,要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,我們必須從一點(diǎn)一滴做起。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿7
各位家長(zhǎng),大家好!
首先,感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)會(huì)議。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!
一、具體介紹一下本班半個(gè)學(xué)期來(lái)學(xué)生的情況,并表?yè)P(yáng)部分學(xué)生。
從我接手三二班以來(lái),整體看來(lái),學(xué)生進(jìn)步都很大,剛開(kāi)始部分學(xué)生在課堂上注意力不集中,到現(xiàn)在能較好的跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦,衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,作業(yè)完成也得較好,F(xiàn)在就點(diǎn)名表?yè)P(yáng)一下平時(shí)各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。
1、書(shū)寫(xiě)工整,書(shū)寫(xiě)整潔的同學(xué)有:趙海鑫、李欣悅、張耀今、宋靖涵、李廣靜等。
2、舉手發(fā)言的同學(xué)有:鄭棟天、郭雨蒙、徐櫻迅、張耀今、周炳霖、趙海鑫、張浩然、等
二、就孩子們還存在的一些問(wèn)題與各位家長(zhǎng)交流,并提出一些建議。
從三年級(jí)開(kāi)始,學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級(jí)課程似乎一下子變得難了,許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級(jí)的時(shí)候,有的孩子比較聰明,不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī),然而到了三年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了,稍有馬虎,學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能滑下來(lái)。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō):我孩子一二年級(jí)一直考99、100分,怎么到三年級(jí)只有90來(lái)分、八十幾分了,的確是這樣,三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段,由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了,難度大了,孩子要保持高分,需要花費(fèi)更多的力氣,付出更多的努力,如果馬虎的話,成績(jī)很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家長(zhǎng)和我們密切配合抓住這關(guān)鍵的時(shí)期,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度,成績(jī)不會(huì)下滑,而且三年級(jí)如果保持了良好成績(jī)的話,小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。相反,如果三年級(jí)成績(jī)滑下去了,那基礎(chǔ)肯定不會(huì)扎實(shí),以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越困難。所以我希望各位家長(zhǎng)能抓住這個(gè)重要時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行行為習(xí)慣的強(qiáng)化。
另一點(diǎn)是想與家長(zhǎng)交流幾個(gè)教育孩子的技巧。首先是重視孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,而不單單是結(jié)果。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō):“播種思想,收獲行為;播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)!蹦敲醇议L(zhǎng)需要注意些什么呢?下面我向大家提點(diǎn)建議:
1、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí),不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。
2、當(dāng)天學(xué)的知識(shí)一定要過(guò)關(guān),督促孩子認(rèn)真完成及時(shí)家庭作業(yè),動(dòng)作迅速。對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格要求并且作業(yè)按時(shí)簽字。
3、希望家長(zhǎng)認(rèn)真指導(dǎo)孩子寫(xiě)好每周一篇的.小作文。
4、有些題目孩子不懂,家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思,鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。
5、分享孩子的歡樂(lè)和痛苦。正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。看到孩子試卷的時(shí)候,別光盯著分?jǐn)?shù),希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因,薄弱環(huán)節(jié),找到下一步努力的目標(biāo)。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂(lè),理解孩子。
6、嚴(yán)格控制孩子的零花錢(qián)。
學(xué)生的零花錢(qián)都是拿來(lái)買(mǎi)一些零食。我想零食的壞處大家都知道。
5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。
尤其是孩子思想上的問(wèn)題,有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng),孩子一般比較聽(tīng)老師的話,所以可以跟老師說(shuō)說(shuō),讓老師跟孩子說(shuō),效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師,教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是,有些孩子比較調(diào)皮,對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的,而背著老師想干什么就干什么,所以,需要我們經(jīng)常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài),不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。
我想大家每天抽出5-10分鐘,還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后幫助他默寫(xiě)一下單詞,背誦一下課文,出上幾道數(shù)學(xué)題,甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),好處是多方面的。
以上就是我提出的一些要求,說(shuō)的不妥之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝大家!
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿8
各位家長(zhǎng):
大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。我是今年新接的咱們班,今天,借著家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì),我想我們應(yīng)該敞開(kāi)心扉,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下。
首先,我把咱們班的班級(jí)特點(diǎn)和目前班級(jí)總的情況:我們班的情況比較復(fù)雜,前面幾年的學(xué)習(xí)也經(jīng)歷了一些波折,好在我們的家長(zhǎng)很重視孩子的生活和學(xué)習(xí),一直沒(méi)有放棄過(guò)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上相對(duì)來(lái)說(shuō)比較浮躁,加之現(xiàn)在又處于小學(xué)階段的過(guò)渡期這個(gè)特殊階段,自控能力差學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真、仔細(xì)。
各位家長(zhǎng)都知道三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)。
1、知識(shí)方面。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn):三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,
2、心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,首先就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識(shí):思想從單純走向復(fù)雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的:“我們孩子很強(qiáng),不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了!钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的.方向。
最后我就本班的實(shí)際情況,給家長(zhǎng)們提一些建議;
1、希望家長(zhǎng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間,多多關(guān)心孩子。和孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),如果能在百忙之中每天抽出20分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況,看看他的作業(yè),那效果絕對(duì)要比你在雙休日專(zhuān)門(mén)空出一天來(lái)給他練習(xí)要好幾倍,F(xiàn)階段,常規(guī)作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。這些一定要過(guò)關(guān)。還是真誠(chéng)地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。:
2、重視家庭教育,教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性,另一方面,也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力,F(xiàn)在,有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成也是家長(zhǎng)們的愿望。
3、培養(yǎng)能力,F(xiàn)在孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但能力也很重要,特別是將來(lái)踏入社會(huì)后,能力更代表著他對(duì)這個(gè)社會(huì)的適應(yīng)度。而且能力和學(xué)習(xí)也是息息相關(guān)的,大凡能力強(qiáng)的孩子,學(xué)習(xí)就不會(huì)太差。有些孩子能力較強(qiáng),平時(shí)我有些小事需要幫忙,都能勝任。比如請(qǐng)他把稿子送到某幢樓第幾層的某某老師處,還要說(shuō)清情況,這里就包含著對(duì)環(huán)境的探索能力、與陌生人的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等等。能力的提高需要日常的培養(yǎng),在家中可把一些簡(jiǎn)單的事務(wù)教給孩子去做,不要怕他做不好,更不要說(shuō):“只要你學(xué)習(xí)成績(jī)好,什么事都不要你做!
4、是請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,給孩子買(mǎi)點(diǎn)課外書(shū),開(kāi)發(fā)智力、豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野,有條件的可以走出去看世界,讓孩子從多方面汲取營(yíng)養(yǎng)。
5、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。)
6、感謝各位家長(zhǎng)這半個(gè)學(xué)期以來(lái)對(duì)學(xué)校工作的支持。
在這里,我們誠(chéng)懇希望大家能多提寶貴意見(jiàn),以便我們能更好地改進(jìn)工作更好地配合。我相信我們各科老師和家長(zhǎng)們的共同努力下,我有信心,我們?nèi)?班一定會(huì)上一個(gè)臺(tái)階!
最后,衷心祝愿,孩子健康成長(zhǎng),學(xué)習(xí)進(jìn)步,愿你們工作順心,生活幸福。謝謝大家!
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿9
尊敬的各位家長(zhǎng):
今天,很高興我們相聚在這里,共同感受孩子成長(zhǎng)的歷程。我深深地知道,每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬。作為孩子的數(shù)學(xué)老師,在交流之前我想向今天所有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意,感謝大家對(duì)我工作的大力支持。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)是舞鋼市的窗口學(xué)校。學(xué)校一直以培養(yǎng)孩子的心理自尊、生活自理、行為自律、性格自強(qiáng)、學(xué)習(xí)自主的一代新人為目標(biāo),一直致力于讓孩子沐浴在書(shū)香中,過(guò)一種幸福完整的教育生活為理念。今天我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì),就是為了增進(jìn)我們和孩子之間的了解,通過(guò)我們的共同努力,在今后的學(xué)習(xí)和生活中讓我們的孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng),使每個(gè)孩子在本學(xué)期各方面都能更上一層樓!接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)談一談。
一、期中考試情況介紹:
本次考試班級(jí)最高分96分有1人,是楊景浩,最低分是吳鵬濤53分。不及格1人。三(4)班,平均83.50分。通過(guò)四個(gè)班縱向比較發(fā)現(xiàn),三(4)班的優(yōu)秀率是四個(gè)班級(jí)中最低,這也提醒了我在今后的教學(xué)中,要更多地關(guān)注中等生,多提多問(wèn),把80分到90分之間的孩子往上拉一把,70分到80分的孩子多提一提。相信期末我們的成績(jī)也一定會(huì)有所提高的。
優(yōu)勢(shì):
1、本次卷面中解決問(wèn)題不是太難,學(xué)生對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題掌握較好,學(xué)生出錯(cuò)不是太多。。
2、計(jì)算能力還可以,因?yàn)橛?jì)算題失分不是太大。
3、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成較好。
存在的問(wèn)題:
1、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言意義的理解上存在一定問(wèn)題,思維不夠靈活。如第二題第8小題“買(mǎi)6枝百合花比買(mǎi)3枝百合花貴12元,每枝百合花多少元?”學(xué)生理解不了題意,不知道是因?yàn)槎噘I(mǎi)了3枝才會(huì)貴12元,只要用多出的錢(qián)數(shù)除以對(duì)應(yīng)的多出的份數(shù),就可以算出每份是多少了。學(xué)生有的算成了12÷6=2(元)。還有第五大題的第1題,空杯子60克,1號(hào)杯子和黃豆一共重160克,求黃豆重( )克,大部分學(xué)生都寫(xiě)成160克,不知道減去杯子的重量,這一題算錯(cuò)導(dǎo)致下面2號(hào)杯中的黃豆是1號(hào)的2倍,和1號(hào)杯中的黃豆是3號(hào)杯中的2倍這2題也連續(xù)出錯(cuò),導(dǎo)致失分較多。從中可以看出平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)觀察、理解、分析、建立思維方法訓(xùn)練仍有缺失。
2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。體現(xiàn)在第二題的第4小題。讓學(xué)生利用有余數(shù)除法中余數(shù)一定比除數(shù)小這一知識(shí)點(diǎn)來(lái)解題。大部分孩子都知道這個(gè)關(guān)系。但在實(shí)際運(yùn)用中卻忽視這一關(guān)系,□÷□=10……7中但除數(shù)最小時(shí),被除數(shù)是多少?有的學(xué)生把除數(shù)寫(xiě)成6。這樣被除數(shù)就算錯(cuò)了。從中可以看出孩子綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于新知識(shí)體驗(yàn)不深,頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。
3、關(guān)于24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通記時(shí)法法的互換,以及時(shí)間的計(jì)算,學(xué)生掌握不太好,從卷面上看失分較多。尤其是第四大題的第6小題關(guān)于隔天時(shí)間的計(jì)算和第五大題第3題的第2小題李老師下午()時(shí)()分之前到蘇州火車(chē)站,很多孩子直接寫(xiě)成14時(shí)40分,沒(méi)有化成普通計(jì)時(shí)法的下午2時(shí)40分。
4、良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有待進(jìn)一步較強(qiáng)。表現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)不太規(guī)范、卷面較亂,審題不認(rèn)真、不細(xì)心。如,有個(gè)別學(xué)生漏做題。第五大題第3題的到達(dá)時(shí)間看成出發(fā)時(shí)間;還有第6大題的算一算中632-85失分較多。另外稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。
二、介紹本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)情況。
三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡期, 本冊(cè)內(nèi)容的重點(diǎn)兼難點(diǎn):1、是除法和乘法,尤其是首位不能整除的除法和進(jìn)位乘法更為重要!既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。 2、是解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題和認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。另外本冊(cè)教材中還安排了認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克,認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間換算,以及觀察物體和統(tǒng)計(jì)。所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)既多又不易理解。
俗話說(shuō)興趣是最好的老師,在教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境,利用掛圖,直觀教具和制作課件等手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系在一起,讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué),感到數(shù)學(xué)的重要性,從而變要我學(xué)為我要學(xué)。授之以魚(yú),不如授之以漁。作為一名教師我努力關(guān)注學(xué)生的主體地位,能讓學(xué)生自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不包辦代替。例如在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算時(shí),我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)的周長(zhǎng)知識(shí),讓孩子描一描,明確周長(zhǎng)就是圍成的封閉圖形一周的長(zhǎng)度后,然后讓學(xué)生在練習(xí)本上自己動(dòng)手算一算長(zhǎng)方形籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少?比一比,看誰(shuí)想出的方法最多。接著指名找?guī)讉(gè)學(xué)生把不同的算法寫(xiě)在黑板上,讓學(xué)生比較哪種算法最簡(jiǎn)單,學(xué)生通過(guò)比較后明確了兩步計(jì)算要比三步計(jì)算簡(jiǎn)單,我再和學(xué)生一起來(lái)看這種算法先算什么,明確要先算長(zhǎng)與寬的和,最后乘2,讓學(xué)生自己推出了長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式。正方形周長(zhǎng)公式也采用同樣的辦法。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),孩子印象深刻,掌握牢固。
三、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議。
。ㄒ唬、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我始終認(rèn)為對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的是良好習(xí)慣的培養(yǎng),有了一個(gè)好的習(xí)慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成績(jī),好習(xí)慣可以讓孩子終生受用,說(shuō)句實(shí)在話,有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的,而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是小學(xué)階段,正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上,以后不管孩子上幾年級(jí),需要我們操心的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō),我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。建議家長(zhǎng)們用心幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1.專(zhuān)心致志。咱班有一部分孩子自學(xué)能力較差,上課注意力不集中,愛(ài)做小動(dòng)作,愛(ài)說(shuō)話,不僅影響自己更影響別人聽(tīng)課。態(tài)度決定一切”。家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽(tīng)講。在家里要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的安靜的環(huán)境,如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中,經(jīng)常受到電視機(jī)、音響和來(lái)訪的客人的干擾,那么注意力就會(huì)被分散。作業(yè)就很容易出錯(cuò),讓孩子養(yǎng)成完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
2.獨(dú)立思考。家長(zhǎng)對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
3.認(rèn)真細(xì)致,學(xué)會(huì)檢查。我發(fā)現(xiàn)咱班的孩子大部分不會(huì)檢查,中段考試前我在班級(jí)里要求學(xué)生做完試卷后要認(rèn)真檢查,并指導(dǎo)孩子從以下幾個(gè)方面檢查:1、是否漏題、空題不做;2、單位帶了沒(méi)有,答是否完整。3、學(xué)會(huì)驗(yàn)算,除法用乘法,減法用加法,加法和乘法可以再算一遍。但試卷發(fā)下來(lái)后我發(fā)現(xiàn)仍然存在上面的一些問(wèn)題,所以家長(zhǎng)在孩子回家做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)一定要讓孩子自己學(xué)會(huì)檢查,養(yǎng)成自覺(jué)檢查的好習(xí)慣。
。ǘ、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。
剛才說(shuō)過(guò)計(jì)算能力的培養(yǎng)是本學(xué)期的重點(diǎn),計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),孩子必須學(xué)好,并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度,孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里,錯(cuò)誤的原因是什么,從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。比如,很多孩子做題時(shí),往往計(jì)算出錯(cuò)。有些家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō):“你太粗心了,下次細(xì)心點(diǎn)!”這樣的囑咐往往不大奏效。其實(shí),對(duì)于孩子的計(jì)算錯(cuò)誤,應(yīng)針對(duì)錯(cuò)誤題目具體分析。有些錯(cuò)誤是由于粗心,如抄錯(cuò)數(shù)字,把加法算成減法,有部分孩子在豎式計(jì)算時(shí)把加法也算成乘法,針對(duì)不同的原因請(qǐng)你們?cè)诤⒆佣砸嗵嵝。有些由于運(yùn)算方法或者說(shuō)運(yùn)算技巧不熟練,如乘法口訣不熟,算除法時(shí)就易出錯(cuò),請(qǐng)您要陪孩子多加練習(xí),由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不切實(shí)際的,從期中試卷中我發(fā)現(xiàn)部分孩子的口算和筆算能力都不行,錯(cuò)誤率高。因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多讓孩子進(jìn)行這方面的練習(xí)。
。ㄈ⒄_對(duì)待并重視孩子的作業(yè)。
對(duì)于作業(yè),我還想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō),請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè),您可通過(guò)家庭作業(yè),了解孩子今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)及對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度,通過(guò)孩子作業(yè)的認(rèn)真程度,也反映出今天學(xué)習(xí)的收獲。而收獲的多少就取決于他對(duì)作業(yè)的認(rèn)真程度。作業(yè)的認(rèn)真程度,就是孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),是用心的,是專(zhuān)注的`,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的。那么,這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍,也沒(méi)有什么用處。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě),就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)。所以如果您發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè),請(qǐng)?jiān)囍屗匦聦?xiě)得好一點(diǎn),只要有一點(diǎn)進(jìn)步,就要及時(shí)表?yè)P(yáng)。
。ㄋ模、加強(qiáng)對(duì)孩子解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考。
本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)就是解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,尤其是對(duì)線段圖的理解孩子有一定的困難。當(dāng)孩子遇到的問(wèn)題時(shí),要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白,先讓孩子多讀幾遍題,一定要讀清楚題目的要求,在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想,幫助孩子思考,不要孩子一問(wèn),家長(zhǎng)就告訴怎么做,這樣其實(shí)他還是沒(méi)有真正的學(xué)會(huì)。我們家長(zhǎng)要多讓孩子講自己的想法,要解決什么問(wèn)題,需要什么條件,或要先求出什么條件才能解決什么問(wèn)題等等,這樣也許會(huì)給他一定的啟發(fā)。俗話說(shuō):熟讀百遍,其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題,有可能他在讀的過(guò)程中自己就理解了題目的意思,就會(huì)了。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了,抽象知識(shí)增多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。家長(zhǎng)們要有思想準(zhǔn)備,肯定有部分學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會(huì)退步。如果您覺(jué)得您的孩子在退步的話,請(qǐng)您平時(shí)要和我們多交流,共同討論成績(jī)下滑的原因,并找出切實(shí)可行的解決辦法。
我始終堅(jiān)信,只有嚴(yán)和愛(ài)緊密結(jié)合,我們的孩子才能更快更好的成長(zhǎng)。所以可能我有的時(shí)候在某些方面對(duì)孩子有點(diǎn)嚴(yán)格,也請(qǐng)你們諒解。如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議,也請(qǐng)?zhí)岢觯覍⒃谝院蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步改進(jìn),總之一句話,一切為了孩子。我將爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),讓好的更加優(yōu)秀,讓中等的更進(jìn)一步,讓后進(jìn)的體驗(yàn)成功。相信在我們的共同努力下,我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。讓我們一起努力吧!
再次感謝大家,希望大家一如既往的支持我的工作。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿10
各位家長(zhǎng):
您們好!很高興各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持。
首先,我先自我介紹。我姓李,是我班的班主任。在過(guò)去的一年里我們學(xué)校很輝煌,網(wǎng)絡(luò)教研、教學(xué)成績(jī)、教學(xué)評(píng)比等各項(xiàng)工作都名列全市前茅。我任教六年級(jí)和一年級(jí)數(shù)學(xué) 成績(jī)也非常好,特別是六年級(jí)數(shù)學(xué)居全市前三名,如果不是個(gè)別學(xué)生的影響我們會(huì)是全市的第一名還有可能拉開(kāi)差距。就目前的班級(jí)來(lái)講,我也有信心帶出好的成績(jī),但前提條件是要得到家長(zhǎng)的大力支持。我們是二合一的班級(jí),我們起點(diǎn)的成績(jī)不高,不容樂(lè)觀,但是可貴的是大部分學(xué)生都有積極向上的精神,尤其是我們的班委會(huì)的同學(xué)。今天約家長(zhǎng)朋友來(lái),和我們教師一起,召開(kāi)這次特殊的會(huì)議,主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù),制定好措施,通過(guò)我們雙方的共同努力,搞好學(xué)生的工作,使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步,為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力?梢哉f(shuō),今天這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大,我希望大家集思廣益,真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。
其次,談這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容:
一,學(xué)習(xí)方面:知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,我就拿數(shù)學(xué)課為例來(lái)講,一二年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非;A(chǔ)的知識(shí),簡(jiǎn)單的認(rèn)數(shù)、寫(xiě)數(shù)、加減法及表內(nèi)乘除法,但是,現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外,有更多比較“活”的題,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案如租船、安排寫(xiě)字、有幾種想法,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀,所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題,學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,難易加強(qiáng)了,應(yīng)用題出現(xiàn)了兩步甚至于三步以上的應(yīng)用題,如24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用,如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),解決問(wèn)題也就困難了,因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題必須要有扎實(shí)的計(jì)算功底和理解功底,計(jì)算過(guò)關(guān)也就顯得尤為重要,這就要辛苦我們各位家長(zhǎng),要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí),順利過(guò)渡再到高年級(jí)。一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒(méi)打好,學(xué)習(xí)困難,與其他學(xué)生拉開(kāi)差距,學(xué)習(xí)不主動(dòng),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō):今天老師沒(méi)布置作業(yè),或者說(shuō):“在校已經(jīng)做好了,這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成,為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué),成績(jī)?cè)絹?lái)越好(如楊瑩、賀新宇、尹濤等把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件愉快的事)),而有的孩子越來(lái)越差(如李濤、馬新月、孫曉雪、朱家興等),除了孩子的主觀原因以外,相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí),讓他們把成績(jī)搞上去。
二,家長(zhǎng)的配合。家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐步入正道,教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望,在剩下的這半學(xué)期里,我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作:
1、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味地給他潑冷水,這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒,面對(duì)成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)該放棄,應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。
2、教育孩子遵守紀(jì)律,家有家法、校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,常言道,沒(méi)規(guī)矩就不成方圓,這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要,要教育孩子明白,一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺(jué)遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步,假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅對(duì)自己是一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害,對(duì)于我們班級(jí)是一種傷害,這是我們不愿意看到的.,也是絕對(duì)不允許的。針對(duì)學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通,我們的級(jí)學(xué)生比較多,我們老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系不是很頻繁,我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解學(xué)生,要做到真正的效果,家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系,了解孩子的在校情況,以做到及時(shí)教育,有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)老師兩頭瞞,自己落得消遙自在,結(jié)果可想而知,假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德,為了使每個(gè)孩子都可以成人,都可以成才,使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展,我們會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系,在課堂上,老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問(wèn)題,讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮,希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。希望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn):
、僦С终n任老師的工作,提出寶貴的意見(jiàn)及建議;
、趧(chuàng)造良好的育人環(huán)境,盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄,?jīng)常與孩子溝通,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);
、壅J(rèn)真協(xié)助學(xué)生正確對(duì)待每一次的作業(yè),讓孩子把完成作業(yè)替班級(jí)和學(xué)生分憂、為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),當(dāng)成是自己的責(zé)任和義務(wù),幫助孩子從小樹(shù)立責(zé)任意識(shí),使孩子的身心健康成長(zhǎng)
④正確看待孩子的分?jǐn)?shù),要善于追根求源,找出問(wèn)題本質(zhì),善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。
為了孩子們的健康成長(zhǎng),我們走到一起來(lái)了,為了我們的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
謝謝大家!
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿11
尊敬的家長(zhǎng)朋友:
你們好!首先非常感謝各位百忙之中能夠抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),我代表所有的任課老師還有親愛(ài)的孩子們謝謝你們,謝謝你們對(duì)我工作一如既往地支持。
此次家長(zhǎng)會(huì),我想和大家談?wù)勥@樣幾個(gè)問(wèn)題:
一、說(shuō)說(shuō)三年級(jí)
小學(xué)一般分為三個(gè)階段,即:一二年級(jí)為低年級(jí)階段,三四年級(jí)為中年級(jí)階段,五六年級(jí)為高年級(jí)階段。而處在這個(gè)年齡段的孩子自尊心增強(qiáng),也開(kāi)始有了獨(dú)立意識(shí),可是往往做事情又達(dá)不到要求,男孩子變得更加調(diào)皮,女孩子也開(kāi)始有了自己的小心思。與此同時(shí),進(jìn)入三年級(jí)以后,各科教材上的要求有所提高,難度有所增加,以語(yǔ)文為例,教學(xué)內(nèi)容除了字詞句積累,同時(shí)又增加了閱讀理解,作文的篇幅也增多了,并且英語(yǔ)也納入正式考試科目。所以三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期,跳躍期,也是一個(gè)困難期,如果孩子不好好學(xué)習(xí),就會(huì)和他人拉出明顯的差距,這也是進(jìn)入三年級(jí)以來(lái)很多孩子考試分?jǐn)?shù)偏低的一個(gè)原因。包括這次期中考試也是。
二、聊聊這次期中考試
這次期中考試,綜合來(lái)看,大多數(shù)孩子語(yǔ)、數(shù)、英三科成績(jī)都比較均衡,個(gè)別孩子有偏科現(xiàn)象。如果孩子的各科成績(jī)都不好,只能說(shuō)明我們的孩子方法有問(wèn)題,或者態(tài)度不認(rèn)真,再者就是沒(méi)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么我們就應(yīng)該從這幾個(gè)方面著手去輔導(dǎo)孩子。如若有一門(mén)偏低,那么說(shuō)明我們的孩子不是不聰明,而是對(duì)某一科缺乏興趣,或者學(xué)習(xí)上存在著薄弱環(huán)節(jié)。那么再平時(shí)的學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)中,我們更應(yīng)該及早加強(qiáng)練習(xí)。
下面以我就這次語(yǔ)文期中考試來(lái)具體的說(shuō)一說(shuō):這次語(yǔ)文試卷的考查內(nèi)容大致分為這樣三塊,一是字詞句積累的基礎(chǔ)知識(shí),二是課內(nèi)外閱讀,三是作文。其中,以課內(nèi)外閱讀題失分最多。半數(shù)以上的孩子存在著不能認(rèn)真閱讀短文,不會(huì)閱讀不會(huì)思考的現(xiàn)象。像課外閱讀的第四小題口語(yǔ)交際,很多孩子把短文中的宋慶齡當(dāng)成了注釋中宋慶齡的孫女,也或許是出題老師寫(xiě)的“宋慶齡奶奶”引起了歧義,但我覺(jué)得最主要的還是孩子們沒(méi)認(rèn)真去讀題。因?yàn)檫是這篇短文,我卻只是幫孩子們大聲讀了一遍,很多孩子馬上就找到了正確答案。相比之下,課內(nèi)閱讀要好得多,因?yàn)樗x語(yǔ)段孩子們熟悉。作文上,則出現(xiàn)了很多孩子不會(huì)審題的現(xiàn)象,讀不懂作文要求,包括平時(shí)單元測(cè)試卷也是如此,以至于很多孩子寫(xiě)跑題,如把寫(xiě)景的文章寫(xiě)成人或事,把寫(xiě)玩具的文章寫(xiě)成動(dòng)物等,實(shí)在令人頭疼。當(dāng)然也有一些孩子錯(cuò)別字太多,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)加不清楚,句子寫(xiě)不通順,這些都是寫(xiě)作的一般要求,有些孩子卻根本做不到。特別是個(gè)別孩子再加上基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,平時(shí)抄個(gè)生字詞都出現(xiàn)錯(cuò)誤,所以考試時(shí)自然考不出理想的成績(jī)。
三、談?wù)劶彝ポo導(dǎo)
因?yàn)楹⒆舆處在三年級(jí)這個(gè)比較特殊的轉(zhuǎn)折期,所以懇請(qǐng)我們的家長(zhǎng)不要放松對(duì)孩子的監(jiān)督和指導(dǎo)。如果可以,那么就要針對(duì)各科學(xué)習(xí)中孩子學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)加強(qiáng)輔導(dǎo),比如語(yǔ)文、英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)、背寫(xiě)中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤,再如孩子的單元測(cè)試卷和期中測(cè)試卷中暴露的孩子學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)及困難點(diǎn),輔導(dǎo)時(shí)可以幫助或指導(dǎo)孩子分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),把一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤或者困難點(diǎn)集中到一個(gè)“錯(cuò)題本”上經(jīng)常性的反復(fù)復(fù)習(xí),加強(qiáng)記憶。如果輔導(dǎo)不了,最根本的要監(jiān)督孩子每天按時(shí)認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè),養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。不要忽視簽字的作用,那是對(duì)孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的一種肯定和督促。
單獨(dú)談?wù)務(wù)Z文輔導(dǎo)。由這次期中考試我們可以看出,要想提高孩子們的語(yǔ)文成績(jī),必須從基礎(chǔ)知識(shí),課內(nèi)外閱讀和寫(xiě)作這三處著手,尤其是孩子的`閱讀和寫(xiě)作。那么如何提高孩子們的閱讀和寫(xiě)作能力,我想這也是大家在了解孩子的考試成績(jī)之后迫不及待地想知道的問(wèn)題。那么我就結(jié)合教材和孩子的實(shí)際具體談一談,我們?cè)撛趺醋觥?/p>
基礎(chǔ)知識(shí)。以課文中出現(xiàn)的字詞句和各單元語(yǔ)文天地中出現(xiàn)題目類(lèi)型為主,大致包括生字詞,多音字,近反義詞,各類(lèi)成語(yǔ),仿寫(xiě)句子,名言警句,古詩(shī)詞,優(yōu)美句段積累等。提醒孩子平時(shí)抄寫(xiě)事要用心,并且養(yǎng)成寫(xiě)后馬上自檢的好習(xí)慣。掌握不好的要反復(fù)練習(xí)記憶。
課內(nèi)外閱讀。首先告訴孩子立足于課堂,課堂上認(rèn)真聽(tīng)講。如本次出現(xiàn)的如何聯(lián)系上下文或者查字典解詞,如何總結(jié)課文主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的情感,還有找出文中的重點(diǎn)詞句,填寫(xiě)一些常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(三年級(jí)上冊(cè)主要是人物對(duì)話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào))等等。這些在平時(shí)的課文學(xué)習(xí)中,我們都有專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練。那么我們家長(zhǎng)要做的就是在家庭作業(yè)輔導(dǎo)時(shí),遇到課外閱讀題目,盡量讓孩子獨(dú)立完成,出現(xiàn)了錯(cuò)誤也指導(dǎo)孩子通過(guò)反復(fù)讀短文來(lái)解決。正如古人所說(shuō):書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。再有就是有計(jì)劃地給孩子買(mǎi)一些孩子感興趣的課外書(shū)籍,督促孩子課外閱讀,提醒在閱讀中摘錄優(yōu)美的詞句,多問(wèn)幾個(gè)為什么,以此增強(qiáng)語(yǔ)感,提高閱讀理解能力。有時(shí)間的話可以和孩子同讀一本書(shū),讀完后一起聊一聊讀后的感受和收獲。相信有了我們的參與,孩子讀書(shū)的積極性會(huì)更高,在潛移默化中,孩子的閱讀理解能力也會(huì)得到提高。
寫(xiě)作能力。這班孩子在寫(xiě)作上目前存在的比較突出的問(wèn)題時(shí)不會(huì)審題,無(wú)論是平時(shí)的習(xí)作還是單元測(cè)試以及期中測(cè)試上的習(xí)作都可以看到孩子寫(xiě)作跑題的現(xiàn)象。所以,在寫(xiě)作之前,我們要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真閱讀習(xí)作要求,多讀幾遍,仔細(xì)審題。審好題之后,先統(tǒng)盤(pán)構(gòu)思,想想寫(xiě)作思路,然后再落筆,或者先簡(jiǎn)單列一個(gè)寫(xiě)作提綱,然后按綱去行文。除了審題,還有就是部分孩子寫(xiě)作時(shí)達(dá)不到三年級(jí)作文的一般要求,敘述不具體,語(yǔ)句不通順,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確,錯(cuò)別字太多。對(duì)于這樣的孩子,我們家長(zhǎng)一定要督促孩子平時(shí)堅(jiān)持練筆,認(rèn)真寫(xiě)好老師布置的每一篇周記,習(xí)作時(shí)爭(zhēng)取達(dá)到習(xí)作的一般要求。與此同時(shí),家長(zhǎng)可在平時(shí)引導(dǎo)孩子多觀察、勤練筆,寫(xiě)完之后通過(guò)反復(fù)大聲朗讀來(lái)完成習(xí)作修改。寫(xiě)作水平的提高同樣也是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過(guò)程。
第四,給大家?guī)讞l建議。
1、一定重視讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。三年級(jí)孩子目前應(yīng)該具備的好學(xué)習(xí)習(xí)慣有:按要求預(yù)習(xí)的習(xí)慣,用心寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣,獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,提筆即練字的習(xí)慣,寫(xiě)完作業(yè)后自檢的習(xí)慣,課上課下積極動(dòng)腦思考的習(xí)慣,自主閱讀的習(xí)慣,學(xué)完后或是考試前自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣,自覺(jué)觀察周?chē)挛锎竽懓l(fā)表自己看法的習(xí)慣等
【附】預(yù)習(xí)要求:①一讀課文,圈畫(huà)生字詞。②二讀課文,把課文讀正確,讀通順。③三讀課文,把課文讀流利,標(biāo)自然段號(hào),在文中不懂的地方做記號(hào)。④感情朗讀,生字?jǐn)U詞。注意讀課文時(shí)要求出聲讀,讀后家長(zhǎng)簽字,要寫(xiě)明讀幾遍。
【附】寫(xiě)作的一般要求:a、有一個(gè)簡(jiǎn)練的題目;分出自然段;語(yǔ)句通順;加清標(biāo)點(diǎn)符號(hào);不寫(xiě)錯(cuò)別字,遇到不會(huì)的字先用拼音代替,寫(xiě)完后查字典;內(nèi)容具體。要想寫(xiě)得好,還得在謀篇布局上、遣詞造句上、表情達(dá)意上多下功夫,平時(shí)多讀多寫(xiě),多練筆。
2、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)。家庭作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的延伸和鞏固,有效及時(shí)的鞏固練習(xí)能夠幫助孩子加深對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶,還能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)改正。特別是接受能力較慢的孩子,及時(shí)的鞏固練習(xí)更為重要。所以,無(wú)論我們多忙都要嚴(yán)把孩子的作業(yè)關(guān),有時(shí)間輔導(dǎo)更好,沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo),哪怕抽出幾分鐘也要看一看孩子寫(xiě)得是否工整,并對(duì)照校訊通看一看孩子有沒(méi)有完成。
3、其他。三年級(jí)了,還有些孩子仍不會(huì)掃地(掃得不干凈掃得慢,個(gè)別孩子還有逃滑逃跑現(xiàn)象);有些孩子書(shū)包亂糟糟、丟三落四;有些孩子午托時(shí)浪費(fèi)挑食;有些孩子不能按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服;有些孩子很自我,不懂得謙和忍讓等。小細(xì)節(jié)大德育,有時(shí)細(xì)節(jié)也會(huì)決定成敗。所以,辛苦您了!希望我們的共同努力,能夠塑造德智體美勞全美發(fā)展的更完美的孩子。
最后再次感謝各位家長(zhǎng)的光臨,期待我們的精誠(chéng)合作能夠幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)轉(zhuǎn)折期,也期待我們的孩子在我們的共同努力下變得更優(yōu)秀,謝謝!
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿12
親愛(ài)的父母:
大家好!
不知不覺(jué)中,我們的孩子已經(jīng)過(guò)了小學(xué)生活的一半。多快!一邊感嘆時(shí)間過(guò)得真快,一邊覺(jué)得孩子剛上一年級(jí)時(shí)的情況就在眼前!帶著孩子兩年多來(lái),
感謝家長(zhǎng)的大力支持,很多同學(xué)在家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下,通過(guò)自己的努力,取得了很多成績(jī)。他們寫(xiě)得正確,學(xué)習(xí)積極,更注重課堂。
作為老師,我們和你們一樣,都希望孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng),品行優(yōu)化,成績(jī)提高,不斷進(jìn)步……這些都是我們共同的心愿。
但是,孩子永遠(yuǎn)是孩子,他們還有一些問(wèn)題需要我們共同努力去解決。在這里,我想借家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),引起家長(zhǎng)的重視,幫助孩子改正缺點(diǎn),共同教育好孩子。
今晚家長(zhǎng)會(huì)上我會(huì)講三個(gè)方面。第一,反饋暑假作業(yè)。二、這學(xué)期數(shù)學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容。第三,一點(diǎn)解釋。
第一,反饋暑假作業(yè)。
我發(fā)了一份關(guān)于我假期作業(yè)的學(xué)校時(shí)事通訊,很多孩子都做得很好。只要數(shù)量足夠,每個(gè)人都會(huì)得到一封表?yè)P(yáng)信。特別突出和杰出,孩子被給予一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)以示鼓勵(lì),F(xiàn)在給家長(zhǎng)看幾份,大家一起欣賞。
第二、這學(xué)期數(shù)學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容
細(xì)心的家長(zhǎng)很容易發(fā)現(xiàn),今年的教材沒(méi)那么難,新知識(shí)也很熟悉。我不說(shuō)一萬(wàn)以內(nèi)的加減1和2。我估計(jì)一半以上的孩子都能做到。從計(jì)算來(lái)看,有次數(shù),多位數(shù)乘一位數(shù),對(duì)分?jǐn)?shù)有初步了解。在空間和圖形方面,教材安排了四邊形單位,在數(shù)量計(jì)量方面,教材安排了知道長(zhǎng)度單位公里、質(zhì)量單位噸、時(shí)間單位分、秒。其中,多位數(shù)乘一位數(shù)和四邊形是本教材的難點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)時(shí),家長(zhǎng)必須加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的監(jiān)督。
第三,一點(diǎn)解釋
1.這個(gè)主要講工作量。我一般在作業(yè)里完成新課,先完成課本上的內(nèi)容,再完成生活,搭配練習(xí)冊(cè)和口算卡。學(xué)生完成數(shù)學(xué)作業(yè)的平均時(shí)間約為15-20分鐘。周末兩天上班大概40分鐘。如果個(gè)別家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生某一天數(shù)學(xué)作業(yè)很多,最好聯(lián)系我。一般有以下幾個(gè)原因:1。孩子當(dāng)天在學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)或者昨天在家的作業(yè)沒(méi)有完成。孩子們擅長(zhǎng)掩蓋他們的錯(cuò)誤。估計(jì)沒(méi)幾個(gè)孩子會(huì)說(shuō),‘我昨天沒(méi)做作業(yè),今天要補(bǔ)。所以父母覺(jué)得今天作業(yè)太多了。2.孩子記作業(yè)不正確,導(dǎo)致做的多。
2.孩子的學(xué)習(xí)方法需要改變!辉倩诘湍昙(jí)的機(jī)械記憶,而應(yīng)該轉(zhuǎn)化為理解記憶;每門(mén)課程都有更多的內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)孩子的空間思維、抽象思維、概括能力、想象能力等。而且不再是基于具體形象思維的低年級(jí);大多數(shù)父母幫不了孩子,所以孩子的傾聽(tīng)尤為重要。作為教師,我們?cè)谡n堂上盡最大努力使用不同的教學(xué)方法和手段,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
速度快一定是最好的?初三孩子的真實(shí)速度有什么區(qū)別?即一個(gè)孩子完成一個(gè)作業(yè),另一個(gè)孩子完成兩個(gè),但不是作業(yè),而是畫(huà)兩個(gè)世界大戰(zhàn)。所以與其說(shuō)是速度,不如說(shuō)是效率。許多父母覺(jué)得他們的孩子很遲鈍
考:1.如果孩子是為了提高質(zhì)量而放慢速度的,我們是應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)的,我覺(jué)得,做事要提高效率,先要提高質(zhì)量。譬如,花20分鐘做作業(yè)比花10分鐘做再花10分鐘訂正要更有價(jià)值。2.如果孩子做作業(yè)不定心,常做做玩玩。那是習(xí)慣的問(wèn)題。一定要花大力氣去整治。要讓孩子明白做作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真做是一個(gè)規(guī)矩,必須要做到,沒(méi)有商量的余地。特別調(diào)皮的孩子,需要花時(shí)間盯著他,盯他兩三個(gè)星期,習(xí)慣上會(huì)有很大的改善。如果現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)壞習(xí)慣很多不去讓他改正的話,那么真正到孩子的叛逆期,你要孩子改,他回說(shuō):"我就不。"這時(shí)候就麻煩了。
三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
1.學(xué)習(xí)方面:知識(shí)內(nèi)容廣泛了,所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了,新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、科學(xué)課、信息技術(shù)課就是最典型的例子,也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。
2.心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,首先就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道"難為情"了,他怕"丟面子"了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度,并不是孩子一有錯(cuò),回家不是打就是罵的。
3.思想意識(shí):思想從單純走向復(fù)雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有自己意向,自己有自己的打算,想干什么就干什么,也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的:"我們孩子很倔,不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。"但是他們的`辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,給他明確的方向。
4.孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變——不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主,要向理解記憶轉(zhuǎn)型;各門(mén)功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容,也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了;大多家長(zhǎng)都無(wú)法輔導(dǎo)孩子了,所以孩子們的聽(tīng)講就顯得尤為重要。作為老師,我們?cè)谡n堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
5.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的三寶。就是錯(cuò)題本、草稿本、概念本的使用。使用錯(cuò)題本,等于是給"地雷"插上標(biāo)記。有利于孩子認(rèn)識(shí)自己存在的問(wèn)題,加以改正,是自我教育的辦法。草稿本的使用,可以看出一個(gè)孩子做題是否謹(jǐn)慎。我鼓勵(lì)孩子善用草稿本,我給孩子們每人都發(fā)了一本草稿本,本子用完了可以以舊換新。在學(xué)校,我要求孩子在做作業(yè)和試卷的時(shí)候,草稿本必須打開(kāi)放在一邊,所以我也希望家長(zhǎng)和我配合好,統(tǒng)一要求。概念本,隨著孩子年級(jí)的升高,老師在課堂里常會(huì)整理一些概念、算理等等。所以有必要給孩子準(zhǔn)備一本概念本。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿13
各位家長(zhǎng)朋友:
大家上午好!我是三(x)班班主任李老師,和有些家長(zhǎng)還是第一次見(jiàn)面,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的任課老師向你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝大家百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),感謝你們一直以來(lái)對(duì)我校工作以及我們班級(jí)工作的大力支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話,就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉(gè)問(wèn)題:
一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化,以及家長(zhǎng)老師該為他們做些什么
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;
五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí),其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們老師家長(zhǎng)的幫助,要幫助孩子我們必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化,我個(gè)人認(rèn)為有以下幾個(gè)變化:
學(xué)習(xí)方面:知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了、考試科目變多了,相對(duì)作業(yè)也變多了。我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講,低年級(jí)的時(shí)候我們主要學(xué)習(xí)一些非常基礎(chǔ)的知識(shí),如拼音、生字、詞語(yǔ),平時(shí)只要孩子能認(rèn)真完成作業(yè),肯下功夫讀記一般不成問(wèn)題。但是,現(xiàn)在有很大的不同,現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,考試試卷上更多的是一些比較“活”的題目,比如課外知識(shí)的積累,動(dòng)物成語(yǔ)、數(shù)字成語(yǔ),什么描寫(xiě)春夏秋冬的詞語(yǔ)啦,名言警句啦,再如閱讀題、作文兩大題占一半分?jǐn)?shù)。
這就要求孩子在規(guī)定的時(shí)間必須認(rèn)真完成作業(yè),否則孩子作業(yè)一多就胡亂做,根本沒(méi)有什么效果。大家都知道,一個(gè)孩子的書(shū)寫(xiě)決定一個(gè)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,這就要求家長(zhǎng)必須嚴(yán)格要求孩子的書(shū)寫(xiě),養(yǎng)成孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。ǚ治鲈嚲恚何蚁雴(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,當(dāng)您拿到試卷后,您第一眼要看的是卷面分?jǐn)?shù)還是孩子錯(cuò)在哪里?不管您現(xiàn)在的答案是什么,我要談的話題就是請(qǐng)分擔(dān)孩子的快樂(lè)或者悲傷!每一個(gè)孩子,無(wú)論他是活潑的,還是靦腆的,他們的.自尊心都是非常強(qiáng)的。考試成績(jī)很理想,對(duì)孩子是一種鼓勵(lì),這時(shí)您是針對(duì)分?jǐn)?shù)實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)還是攤開(kāi)試卷,和孩子總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),以便下一次繼續(xù)成功?前一種做法會(huì)誤導(dǎo)孩子,使他們認(rèn)為成功只為了獎(jiǎng)勵(lì),只有后一種做法才能真正教育孩子往正確的道路上去。
當(dāng)然,如果您能將二者結(jié)合起來(lái),將會(huì)消除弊端。如果孩子成績(jī)不理想呢?您會(huì)很生氣,您想責(zé)罵孩子?您認(rèn)為責(zé)罵他以后情況會(huì)有好轉(zhuǎn)嗎?您有沒(méi)有分析過(guò)他失敗的原因?孩子已經(jīng)很傷心了,您的責(zé)罵不過(guò)是把您的悲痛轉(zhuǎn)到孩子身上,讓他更傷心而已。那么您應(yīng)該怎么做呢?民主型的家長(zhǎng)會(huì)和孩子一起打開(kāi)試卷,分析每一道錯(cuò)題,總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn),讓下次考試不犯同樣錯(cuò)誤。
這樣的家長(zhǎng),才是分擔(dān)孩子快樂(lè)和悲傷的家長(zhǎng),在這樣家庭里出來(lái)的孩子,肯定是一個(gè)樂(lè)觀、自信的孩子。那么現(xiàn)在,您的答案是什么呢?針對(duì)這個(gè)變化,我在教學(xué)中盡可能地教給他們一些方法,比如:上課時(shí)讓學(xué)生劃劃重點(diǎn)的詞語(yǔ)體會(huì)從中明白了什么,再通過(guò)反復(fù)的朗讀領(lǐng)悟作者用詞的精確,把自己喜歡的好詞好句抄下來(lái)讀一讀、背一背。
另外這學(xué)期要默的課文比較長(zhǎng),要默的詞語(yǔ)比較多,所以自己感覺(jué)一直反復(fù)的默寫(xiě)炒冷飯,確實(shí)忙的很。現(xiàn)在進(jìn)度也沒(méi)跟上,為了提高效率,所以希望家長(zhǎng)能配合學(xué)校也做一點(diǎn)輔導(dǎo)工作,比如幫助默生詞啦默課文啦,督促孩子看課外書(shū)啦等,相信很多的家長(zhǎng)都有一種怎么我當(dāng)陪讀了的感覺(jué),但是確實(shí)你的孩子需要你的扶植,學(xué)校的工作需要你的配合。
(2)、心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子批評(píng)不得,越批評(píng)越有逆反的心理,做的越差,這是孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。不要以勢(shì)壓人,而應(yīng)該以理服人。批評(píng)時(shí)先肯定孩子的努力再告訴他該如何做就比較妥帖。,確實(shí)對(duì)待有思想有意識(shí)的活生生的人我們需要這樣
細(xì)致入微地教育引導(dǎo)。
3、思想意識(shí):思想從單純走向復(fù)雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有自己意向,自己有自己的打算,想干什么就干什么,也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的:“我們孩子很強(qiáng),不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了!钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,給他明確的方向,但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。
孩子的學(xué)習(xí)方面
孩子進(jìn)入三年級(jí),一切都有較大變化,作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長(zhǎng)。這期間,從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō),孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了,所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了,開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子,也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。
孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變――不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主,要向理解記憶轉(zhuǎn)型;各門(mén)功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容,也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了;作為家長(zhǎng),請(qǐng)你們也思考一下,你們?cè)撛趺醋觯拍軒秃⒆舆~好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步,讓孩子明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?從心理方面來(lái)說(shuō),孩子們很多事情都處于好奇,似懂非懂,他們開(kāi)始有獨(dú)立性,自尊心也逐漸增強(qiáng)了,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了。
從思想意識(shí)上來(lái)說(shuō),此時(shí),孩子的思想從單純走向復(fù)雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有自己意向,自己有自己的打算,但是他們的辨別力弱,這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,給他明確的方向,但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。
從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。
我們班絕大多數(shù)女生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù),而有部分男生卻不能很好地管住自己:作業(yè)馬虎,作業(yè)字跡潦草,有的甚至干脆做不完。老師尋求了家長(zhǎng)的幫助,讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái),讓家長(zhǎng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè),我們并不是向家長(zhǎng)推卸責(zé)任,但是有的家長(zhǎng)對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理,也許工作太忙,但這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來(lái),只能撒謊或者模仿父母的筆跡,又養(yǎng)成了學(xué)生愛(ài)撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的,這些學(xué)生不僅沒(méi)能將自身的壞習(xí)慣改掉,而且變本加厲,變得很難讓人應(yīng)付。
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間孩子們便已成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生了。這期間,我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程。自我接這個(gè)班以來(lái),看著每個(gè)孩子逐漸漸長(zhǎng)大,課堂上,大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講,更加遵守紀(jì)律了;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了,效率高了很多,學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律,關(guān)心班級(jí)。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處,我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí),孩子們?cè)谧约旱呐ο,在各位家長(zhǎng)的幫助下,各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講,兩極分化比較嚴(yán)重,雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。
但也存在著不足之處:孩子大多比較聰明,卻非常好動(dòng),自制力以及自理能力相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,一會(huì)兒書(shū)本忘在家里了,一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè),我們做老師的總要數(shù)一數(shù)沒(méi)有,有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí),非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過(guò),讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。將近兩年時(shí)間的接觸,我對(duì)各位家長(zhǎng)也比較熟悉了。
一直以來(lái),家長(zhǎng)們總是非常熱心、積極地支持著我們,配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作,正是由于在座的大力支持,用心教育,我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子,他們善于探究,潛心學(xué)習(xí),請(qǐng)家長(zhǎng)多多培養(yǎng)他們,讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出,也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí),形成中年級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。
二、班主任工作方面
作為班主任,我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
1、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(安全、誠(chéng)信、隨便拿別人的東西。)
2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性
這些孩子,絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受關(guān)愛(ài),事事順心,可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”,只要把書(shū)讀好,其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性,結(jié)果是生活能力沒(méi)有,學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏,成績(jī)也不見(jiàn)得好。所以家長(zhǎng)們,您可以適當(dāng)放手,讓孩子學(xué)會(huì)自主,學(xué)會(huì)獨(dú)立,有時(shí)候即便是受到挫折,相信在您的引導(dǎo)下,那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心,我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化,應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。
認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張?jiān)嚲頉Q定的,而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
3、培養(yǎng)孩子的“肚量”
孩子在家中唯我獨(dú)尊,生活圈子狹小,很容易出現(xiàn)氣量小的毛病,往往心中只有自己而無(wú)他人,只看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),別人的缺點(diǎn),有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此,我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”,多帶孩子去一些公共場(chǎng)所,讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊,豁達(dá)樂(lè)觀的性格,孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿14
奉獻(xiàn)愛(ài)心,讓父母之愛(ài),師長(zhǎng)之愛(ài)陪伴孩子健康成長(zhǎng);放飛童心,讓教育順應(yīng)孩子天性;擁有真心,讓孩子關(guān)注社會(huì)、關(guān)心集體、熱愛(ài)生活,做一個(gè)快樂(lè)的人!坝眯姆⻊(wù),心心相通”,
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家下午好,歡迎您來(lái)到xx小學(xué)三2班20xx年下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。我是班主任龍老師,今天下午我們將再次以“愛(ài)”的名義相聚,和大家一起聊聊孩子的學(xué)習(xí)、生活甚至一些在成長(zhǎng)的道路上不可避免的煩惱。
今天會(huì)議的內(nèi)容主要有這樣幾項(xiàng):
一、聽(tīng)一堂教育名家的課,讓我們與陳忠聯(lián)教授一起認(rèn)清孩子將要前行的路。二、英語(yǔ)胥老師講話;三、語(yǔ)文老師夏老師講話;四、數(shù)學(xué)老師兼班主任龍老師講話;五、家委會(huì)工作總結(jié)與財(cái)務(wù)狀況;六、散會(huì)。
父母的愛(ài)是大海,無(wú)論何時(shí)總讓我們有所依靠;師長(zhǎng)的愛(ài)是高山,他總在下一個(gè)路口呼喚:寶貝,你可以,來(lái),我們一起上。直到有一天,孩子們登上山巔,看到了遠(yuǎn)處?kù)n麗的風(fēng)景,才不禁感嘆世界的美妙,而老師卻依然屹立原處,只期待他的弟子“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
今天,您的孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)的中年級(jí)半個(gè)學(xué)期了;今天,我的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)了小學(xué)中年級(jí)的第一次大型考試;今天,我們坐在這里一起來(lái)聊聊孩子的學(xué)習(xí)與生活,我們用心來(lái)為孩子服務(wù),也渴望與你和孩子達(dá)到心心相通。
這個(gè)學(xué)期龍老師剛接手我們班的班主任工作,在工作上我壓力一直很大,因?yàn)橄睦蠋熌敲磧?yōu)秀,所有的班級(jí)事務(wù)都井井有條地做到了最好,讓我們班級(jí)成為了最優(yōu)秀的班級(jí)。雖然沒(méi)有那么豐富的班主任經(jīng)驗(yàn),但是我憑借著自己的認(rèn)真負(fù)責(zé)和用心服務(wù),讓班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)有條不紊地進(jìn)行,孩子們也一天一天不斷地進(jìn)步中。
在這里也感謝夏老師一直以來(lái)對(duì)我和孩子們的幫助,也感謝我們的副班主任羅老師,她工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé),有很豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn),在工作上也給了我不少幫助。還有我們班上各位敬愛(ài)的家長(zhǎng)們,每次班級(jí)事務(wù)的完成都少不了你們的幫助,在這里一并表示感謝!(鞠躬)
一轉(zhuǎn)眼,孩子們的三年級(jí)生活就將要度過(guò)一半了。我們的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)知識(shí)比低年級(jí)更難了,而且新增加了英語(yǔ)等一些學(xué)科。
小學(xué)三年級(jí),是小學(xué)低年級(jí)與高年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),孩子在三年級(jí)的發(fā)展情況將直接決定孩子以后上高年級(jí)的發(fā)展。因此,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,三年級(jí)是小學(xué)非常重要的一個(gè)過(guò)渡階段,為此我也深感責(zé)任之重大。下面談?wù)劙嗉?jí)的一些基本情況。
班級(jí)基本情況:
1、各方面表現(xiàn)
“摘下滿天星”都是根據(jù)學(xué)生本學(xué)期來(lái)各方面表現(xiàn)作出的評(píng)價(jià),征得了各科任老師意見(jiàn),比較客觀,但是絕對(duì)不能對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展下某種定論。建議大家拿出上次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)的表格進(jìn)行對(duì)照,找到孩子的進(jìn)步和差距,因材施教!
還有其他各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)在“喜報(bào)”中都有,請(qǐng)家長(zhǎng)自行閱讀。這些成績(jī)的取得,離不開(kāi)孩子的努力,更加離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力支持。在這里,向各位家長(zhǎng)對(duì)孩子參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng),所給予的大力支持,再次表示深深的感謝!
2、存在的問(wèn)題
審視開(kāi)學(xué)已來(lái)的兩個(gè)多月,龍老師認(rèn)為自己還有很多可以做得更好的地方,孩子進(jìn)入中年級(jí)后,一些低年級(jí)未顯現(xiàn)的問(wèn)題也接踵而來(lái)。這一個(gè)星期我每晚加班到11點(diǎn)多,因?yàn)榘滋於荚谔幚戆嗌蠈映霾桓F的事情,只有晚上才能靜下心來(lái)認(rèn)真的思考,我也不斷地在反思到底是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題呢?最后總結(jié)了以下幾個(gè)最迫切要解決的問(wèn)題:
①?zèng)]有責(zé)任感。
首先,和大家分享一件班級(jí)里看到的小事:某位孩子的腳下有紙屑也視而不見(jiàn),請(qǐng)他撿起來(lái),他奇怪且理直氣壯地說(shuō)不是他扔的,為什么叫我撿起來(lái)。還有某些孩子遲到了,我問(wèn)他怎么遲到了,他說(shuō)因?yàn)楦改笡](méi)有按時(shí)叫我,因?yàn)轸[鐘沒(méi)有響,因?yàn)殚T(mén)口堵車(chē)……他沒(méi)想到是自己賴床不起來(lái),早晨做事磨蹭耽誤時(shí)間,自己沒(méi)有把“按時(shí)到!碑(dāng)做是自己的責(zé)任,是作為學(xué)生最起碼的責(zé)任。
也許也有家長(zhǎng)傳遞給他的這樣的訊息“遲到,沒(méi)關(guān)系!”讓他覺(jué)得這只是小事,殊不知這樣的小事對(duì)自己有多大的影響。其他孩子在早自習(xí)學(xué)到了更多知識(shí),他沒(méi)有學(xué)到,遲到的孩子不斷走進(jìn)教室影響到其他孩子的學(xué)習(xí)……造成很多不好的影響,請(qǐng)注意“遲到”并不是小事。
這些現(xiàn)象都是孩子沒(méi)有責(zé)任感的表現(xiàn),責(zé)任感是現(xiàn)在大部分孩子非常缺少的一種精神,而責(zé)任感是完成任何一項(xiàng)事情首先必須具備的。對(duì)于班級(jí)管理來(lái)說(shuō),責(zé)任感就是靈魂。
學(xué)習(xí)上孩子們浮躁,沒(méi)有靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不求甚解,囫圇吞棗。表現(xiàn)在課堂上人在心不在,做作業(yè)完成任務(wù),馬虎了事。
在期中考卷中可以明顯看出孩子的浮躁,做事靜不下心,考試的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。許多不該犯的錯(cuò)誤總是出現(xiàn),沒(méi)有靜下心來(lái)認(rèn)真讀題。有的孩子非常好動(dòng),自制力較差,違反紀(jì)律現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,課前準(zhǔn)備不自覺(jué),不會(huì)傾聽(tīng),插嘴等等,這些都是對(duì)自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
由于嬌生慣養(yǎng),自理能力相對(duì)較弱,不會(huì)掃地,不會(huì)收拾抽屜和書(shū)包,丟三落四,做事馬馬虎虎,經(jīng)常忘記記作業(yè),或者記錯(cuò)作業(yè),把作業(yè)忘家里,不按時(shí)交作業(yè),忘拿書(shū),不帶草稿本,不帶齊文具等。這也是對(duì)自己的事情不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
還有學(xué)校生活中的一些小事,桌椅亂了不知道主動(dòng)擺好;書(shū)吧中的書(shū)掉在地上許多孩子就踩在那本書(shū)上去拿自己要看的書(shū);別人東西掉地上,繞著走都不順手撿起來(lái)……這樣的事情屢見(jiàn)不鮮,這是孩子們沒(méi)有班級(jí)責(zé)任感的表現(xiàn)。認(rèn)為自己很愛(ài)集體但許多時(shí)候?qū)w利益卻漠然置之;他們渴望交往,但對(duì)他人的托付卻常常忘到腦后;他們沒(méi)有負(fù)過(guò)責(zé)任,因而就缺乏責(zé)任感。
家庭生活中的孩子們飽享著各方面的疼愛(ài)卻沒(méi)有學(xué)會(huì)疼愛(ài)別人。絕大多數(shù)的老師和家長(zhǎng)僅僅對(duì)學(xué)生成績(jī)提出要求,只要成績(jī)好一切都好,從而使學(xué)生失去了在家庭集體中應(yīng)負(fù)的責(zé)任感。學(xué)生口頭強(qiáng)調(diào)自己很愛(ài)父母卻不愿為父母分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)。作業(yè)忘記帶,就說(shuō)父母檢查后沒(méi)有放進(jìn)書(shū)包,尺子、鉛筆、鋼筆等文具不準(zhǔn)備好,就說(shuō)父母沒(méi)有買(mǎi)等等。
所以我們發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題的發(fā)生都出在孩子沒(méi)有責(zé)任感,所以責(zé)任感的培養(yǎng)迫在眉睫!
、诤⒆硬粫(huì)正視自己的缺點(diǎn)。
班上有部分孩子有些恃才傲物、自以為是,有時(shí)候甚至不把老師放在眼里,課堂上不投入不專(zhuān)注,甚至講小話做其他事。聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)和老師的話,總覺(jué)得自己很聰明,什么都懂什么都會(huì)。不愿聽(tīng)老師講,只想讓老師聽(tīng)他說(shuō),顯示他自己的厲害。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?我想是因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆勇?tīng)到的贊美聲太多,孩子們常?床坏阶约旱娜秉c(diǎn),我們應(yīng)該要讓孩子學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)自己,學(xué)會(huì)接受善意的批評(píng),提高受挫能力。
我們的家長(zhǎng)們要理智,要幫孩子一起分析他自己的缺點(diǎn),不能讓孩子只看著是自己的好,要學(xué)會(huì)正確面對(duì)自己的缺點(diǎn),在孩子說(shuō)別的孩子的缺點(diǎn)的時(shí)候,父母就要委婉的阻止,然后和孩子討論一下,自己在這方面做得怎么樣等等;并讓孩子多交朋友,和孩子常說(shuō)誰(shuí)在哪方面很厲害,我們要努力呀等等的話;還可以讓孩子參加一些競(jìng)爭(zhēng)之類(lèi)的活動(dòng),孩子不可能都是第一,讓孩子正確面對(duì),進(jìn)行挫折教育……
總之,我們一切都是為了孩子,不能為了讓孩子一時(shí)的高興,而做出不符合事實(shí)的表?yè)P(yáng),在人的一生中挫折教育是必不可少的,父母,請(qǐng)放開(kāi)你的手,讓孩子自己走,自己面對(duì)自己的缺點(diǎn),人無(wú)完人嘛。
幾個(gè)建議:
1、培養(yǎng)孩子責(zé)任感
那要怎樣培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感呢?
這里也把我之前分享給大家的文章《如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心》打印出來(lái)了,希望家長(zhǎng)們能認(rèn)真閱讀,在家一同配合教育。在學(xué)校的集體生活中,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,在這里我還補(bǔ)充幾點(diǎn):
、僭凇拔沂前嗉(jí)小主人”中培養(yǎng)責(zé)任心。
我們首先要給他們以責(zé)任,讓他們?cè)谪?fù)責(zé)任中樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任。在“我是班級(jí)小主人”的班干部競(jìng)選中孩子們都體現(xiàn)出了想為班級(jí)服務(wù)的熱心,可是最后落實(shí)到自己的小干部工作中呢?情況并不理想,真正能做到主動(dòng)完成自己職責(zé)的孩子只有這些(出示名單)“關(guān)心集體,積極為班級(jí)服務(wù),對(duì)于班級(jí)工作認(rèn)真完成xx等,對(duì)于其他班干部老師都進(jìn)行過(guò)談話,要他們主動(dòng)為班級(jí)做事,可是效果不佳,今天記得明天又忘記,也希望家長(zhǎng)們共同督促,一同重視,不僅僅對(duì)學(xué)習(xí)要重視,對(duì)于孩子需要完成的班級(jí)職責(zé)也必須完成,只有從每個(gè)小細(xì)節(jié)中慢慢培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,孩子才會(huì)越來(lái)越有責(zé)任感。
、趯W(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成中培養(yǎng)責(zé)任心。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)講、回答問(wèn)題、讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)做事的認(rèn)真態(tài)度,教育學(xué)生面對(duì)知識(shí)不要單從興趣出發(fā),要磨練自己學(xué)習(xí)的意志,在學(xué)習(xí)中能吃苦,說(shuō)明學(xué)習(xí)的責(zé)任心就強(qiáng)。家長(zhǎng)還應(yīng)要求孩子不僅要上好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課,更要上好其它學(xué)科的課,這是每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任。
認(rèn)真記好每天的作業(yè),按老師要求完成好,并交給家長(zhǎng)檢查簽字(本學(xué)期家長(zhǎng)簽字的情況較一二年級(jí)有所退步,希望家長(zhǎng)們引起重視!老師要督促孩子在校的學(xué)習(xí)情況,還要再督促您在家的簽字情況,實(shí)在是分身乏術(shù)!希望您為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣!)每天早上到校第一件事主動(dòng)交作業(yè)給組長(zhǎng)等等。
、蹌趧(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成中培養(yǎng)責(zé)任心。
鼓勵(lì)孩子積極參加班級(jí)的勞動(dòng),主動(dòng)為班集體出力。為集體服務(wù),不會(huì)吃虧,是大家創(chuàng)建平臺(tái),讓孩子免費(fèi)進(jìn)行鍛煉的好機(jī)會(huì),鍛煉好孩子的能力,以后在殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,你的孩子就已經(jīng)是有經(jīng)驗(yàn)的了。有的家長(zhǎng)生怕孩子在學(xué)校做了什么活兒,在我看來(lái),這是很傻的想法。有的家長(zhǎng)不愿孩子為集體做事情,只想著當(dāng)干部管別人,其實(shí),當(dāng)干部更多地是為集體服務(wù),有權(quán)利,更得盡義務(wù)!
我們班就有些孩子已經(jīng)能堅(jiān)持為班級(jí)體做好某一方面的工作,比如:當(dāng)天衛(wèi)生值日早7點(diǎn)40之前到學(xué)校搞衛(wèi)生,主動(dòng)為老師擦黑板,每天為同學(xué)們送遺漏的碗筷,每天放學(xué)后關(guān)好所有電器、關(guān)好門(mén)窗,每天為班集體領(lǐng)回班牌,每天主動(dòng)打掃教室,自覺(jué)整理好自己的書(shū)包抽屜,主動(dòng)撿起地上的`紙屑,眼保健操自覺(jué)做好。
(現(xiàn)在很多孩子視力不好但總有不認(rèn)真做眼保健操,時(shí)常睜著眼睛的,特別是那些視力不太好的孩子做操最不認(rèn)真,建議家長(zhǎng)回家讓孩子做一遍給你們看)。
(每期開(kāi)學(xué)時(shí)的清潔衛(wèi)生)
我知道家長(zhǎng)們每天的工作也很繁忙,但請(qǐng)你一定要留一些時(shí)間給您的孩子,這也是作為家長(zhǎng)的責(zé)任,要讓孩子有責(zé)任感先從我們自己做起!
我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng),這樣我們辛苦的工作才會(huì)更加有價(jià)值。每天晚上,問(wèn)問(wèn)孩子一天的學(xué)習(xí)的情況,現(xiàn)在在班上設(shè)立了“光榮榜”表?yè)P(yáng)每天表現(xiàn)特別突出的孩子,像夏老師說(shuō)的“上光榮榜的要求可高了,一整天下來(lái)都要有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),不容易哦!有的孩子還沒(méi)有上榜不是孩子調(diào)皮,只是孩子表現(xiàn)得還不夠優(yōu)秀,不夠突出,不夠堅(jiān)持”希望家長(zhǎng)多多鼓勵(lì)孩子,讓大家向他們學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
同時(shí),后半學(xué)期我也將把每天表現(xiàn)不太好老師反復(fù)提醒仍然不改正的孩子名單,通過(guò)短信或qq通知孩子家長(zhǎng),這樣做并不是要家長(zhǎng)回家就批評(píng)孩子,把孩子們訓(xùn)斥一頓甚至暴力解決,這樣的教育方式只會(huì)加重孩子的逆反心理,而是希望家長(zhǎng)們能多多關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn),多和孩子好好溝通,家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子的朋友,要一起幫助孩子們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
人誰(shuí)無(wú)過(guò)?過(guò)而改之,善莫大焉。孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子,希望家長(zhǎng)們能成為孩子們的榜樣。只有通過(guò)老師和家長(zhǎng)們的配合教育才能使孩子迅速地改正錯(cuò)誤。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步了,希望家長(zhǎng)們也不要吝嗇你恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)!讓我們一起幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。讓孩子正視自己的錯(cuò)誤,希望家長(zhǎng)們能一同配合。
總之,家長(zhǎng)的言傳身教和嚴(yán)格要求、堅(jiān)持不懈是家庭中培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)的關(guān)鍵。
我相信,孩子的責(zé)任感有多大,孩子未來(lái)?yè)纹鸬奶炜站陀卸啻?
當(dāng)然培養(yǎng)一個(gè)人,特別是孩子的責(zé)任感需要一個(gè)漫長(zhǎng)而反復(fù)的過(guò)程,非一朝一夕之功。盡管很費(fèi)力氣,但對(duì)孩子所產(chǎn)生的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,甚至是終生的。相信伴隨著孩子們一步一步地成長(zhǎng),班級(jí)在成長(zhǎng),家長(zhǎng)們也在成長(zhǎng)。
三2班這個(gè)大家庭在全體老師的盡心教導(dǎo)下,我們家長(zhǎng)學(xué)會(huì)用“陪著蝸牛散步”的性情,平心靜氣地參與到孩子的教育和培養(yǎng),聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音,我們終會(huì)看到一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)。
2、學(xué)會(huì)正確的夸獎(jiǎng)孩子
我們要學(xué)會(huì)正確的夸獎(jiǎng)孩子,不是所有的贊賞都有益于孩子(在這里打印了一篇文章和大家一起共勉),所以我們表?yè)P(yáng)時(shí)少夸孩子聰明,多夸孩子努力,只有真正努力地孩子才能走得更遠(yuǎn)?偸潜豢洫(jiǎng)聰明的孩子會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論:他們把自己取得好成績(jī)與腦子聰明劃等號(hào),而一旦受到挫折,他們很可能斷定自己并不聰明,隨后也失去了學(xué)習(xí)的興趣。
但是,當(dāng)你夸獎(jiǎng)孩子付出努力而他聰明的緣故的時(shí)候,你是在鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,尋求更多的挑戰(zhàn),這也幫助他在遇到挫折時(shí)不氣餒;這樣的孩子看問(wèn)題也想得開(kāi),即使結(jié)果不如所愿,他也把自己付出努力看成是最重要的,而不會(huì)為一時(shí)成敗所束縛。
表?yè)P(yáng)孩子因聰明而取得好成就不如表?yè)P(yáng)他們好成績(jī)是努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。那些因努力學(xué)習(xí)而受到獎(jiǎng)勵(lì)的孩子,一旦成績(jī)受挫,他們會(huì)認(rèn)為是自己不夠努力造成的,他們不甘心失敗和冒險(xiǎn),會(huì)用自己的刻苦用功去爭(zhēng)取好成績(jī)。
因此,夸孩子聰明不如夸孩子勤奮,被夸勤奮努力的孩子更樂(lè)于接受新的挑戰(zhàn),對(duì)挫折的承受能力更強(qiáng);而被夸聰明的孩子喜歡偷懶,失敗了容易泄氣。
家長(zhǎng)們要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞。孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了,成績(jī)卻不怎么理想,家長(zhǎng)不應(yīng)該放棄,我們更應(yīng)該給他信心,應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。
鼓勵(lì)他的進(jìn)步!因材施教才是我們最終的目的,希望每一位孩子都能有所進(jìn)步,有所提高,我們不和別人比只和自己比。
3、針對(duì)學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。
關(guān)于數(shù)學(xué)方面要注意的,由于時(shí)間關(guān)系我就不過(guò)多的闡述,前面有所覆蓋,要求也強(qiáng)調(diào)過(guò)多次,希望家長(zhǎng)們認(rèn)真閱讀《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求》,督促孩子們按要求做好!
三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年,是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。各科老師對(duì)于孩子也更加關(guān)注,從“摘下滿天星”中大家也會(huì)發(fā)現(xiàn),我們對(duì)孩子的要求也更加嚴(yán)格了,每位老師都是如此用心的服務(wù),更希望得到家長(zhǎng)們的理解和支持!一同配合好老師的工作!
希望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子,幫助他們走過(guò)人生的重要階段,這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。所以,家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系,了解孩子的在校情況,以做到及時(shí)教育。
孩子的教育工作是瑣碎的,那我們?cè)诠ぷ髦,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,任何事情也不可能做到十全十美。您對(duì)我們的學(xué)校、老師有什么意見(jiàn)和建議,真誠(chéng)地希望您和我們坦誠(chéng)的溝通。
謝謝!
各位家長(zhǎng),“父母是孩子一生的老師”,您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(zhǎng),我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。
我愿意從一點(diǎn)一滴做起,和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。我相信,通過(guò)我們共同的努力,孩子們的明天會(huì)更加美好!
祝大家周末愉快,身體健康!
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿15
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),作為三年二班的班主任,孩子們都特別的天真可愛(ài),能夠和他們一起學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng),我感到非常的榮幸。今天召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我能及時(shí)的調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也促使家長(zhǎng)能積極的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
俗話說(shuō):“逆水行舟,不進(jìn)則退”,這對(duì)形容三年級(jí)的孩子是非常適合的。三年級(jí),是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期,這一時(shí)期,孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)上,還是性格養(yǎng)成上,都是一個(gè)分水嶺。今天我要講的有這幾個(gè)方面:
學(xué)生的情況,學(xué)習(xí)的情況,談?wù)勥@學(xué)期在班級(jí)管理這一塊的幾點(diǎn)想法以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的建議。
1、學(xué)生情況:
三年二班學(xué)生共40人,大部分同學(xué)性格比較活潑,雖然年齡差距不是很大,但在能力上存在著一定的差別,我們教師會(huì)在教學(xué)時(shí)注意根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),最大限度地照顧到全班學(xué)生,這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)放心。二班的孩子聰明活潑,思維敏捷,多數(shù)家長(zhǎng)也很重視孩子的生活和學(xué)習(xí)。但孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上相對(duì)來(lái)說(shuō)比較浮躁,加之現(xiàn)在又處于小學(xué)階段的過(guò)渡期這個(gè)特殊階段,自控能力差,學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真、仔細(xì)。不過(guò),我希望利用上半個(gè)學(xué)期的時(shí)間來(lái)逐漸培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭(zhēng)取早日形成積極的班風(fēng)。
2、學(xué)習(xí)情況:
可能很多家長(zhǎng)會(huì)有這樣的感慨,時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)上三年級(jí)了。是的,孩子已經(jīng)上三年級(jí)了,這是一個(gè)很關(guān)鍵的年級(jí)段,與一、二年級(jí)有許多不同。這一點(diǎn)我想有的家長(zhǎng)還并沒(méi)有感受到。三年級(jí)在小學(xué)階段是過(guò)渡年級(jí),是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí),各門(mén)學(xué)科也有了許多新的要求,比如語(yǔ)文,低年級(jí)段的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文,現(xiàn)在則增加了閱讀理解和寫(xiě)作這兩個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重頭戲。三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過(guò)渡階段。
所以,我們的家長(zhǎng)要更多地關(guān)注孩子各方面的情況。三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段,成績(jī)會(huì)出現(xiàn)高分和低分的大差別。由于學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)多了,難度大了,孩子要保持高分,就需要付出更多的努力,如果馬虎的話,成績(jī)很容易大幅下滑。但只要抓住這關(guān)鍵的一年,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度,而且這一年保持了良好的成績(jī)的話,小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。
3、語(yǔ)文學(xué)習(xí)建議:
預(yù)習(xí)要做到讀生字,讀通課文、勾出生字帶出的詞語(yǔ),并了解生字新詞的意思以及對(duì)課文有一個(gè)初步的了解。課文學(xué)完后應(yīng)達(dá)到:
①正確、流利有感情地朗讀課文。
、谀苷_聽(tīng)寫(xiě)生字詞及生字音節(jié)。
、勰苡蒙纸M詞或擴(kuò)詞。
④摘錄文中好詞佳句。
⑤背誦精彩的句子,段落、古詩(shī)等。三年級(jí)的學(xué)習(xí)還有一點(diǎn)就是要提高作業(yè)的效率,現(xiàn)在不僅作業(yè)難度提高了,作業(yè)量也增加了不少。而且我們可供利用的時(shí)間實(shí)在太少,往往只能在中午管理班或放學(xué)后做,而且?guī)组T(mén)學(xué)科經(jīng)常要搶時(shí)間。在這樣的情況下,再拖拖拉拉、邊玩邊做,學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越吃力,學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來(lái)越低。所以我們提倡抓緊時(shí)間,先做完作業(yè)的人才能自己爭(zhēng)取到玩耍的時(shí)間,才有機(jī)會(huì)去參加其它的特長(zhǎng)培養(yǎng)。家長(zhǎng)們也可以采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的手段,不斷提高孩子作業(yè)的'質(zhì)量和速度,對(duì)一些速度較慢的孩子,一定要耐著性子督促好他。
4、班級(jí)管理:
正所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,好的班級(jí)風(fēng)氣形成也是必須要有班規(guī)和紀(jì)律的制定,為了對(duì)孩子的學(xué)校生活學(xué)習(xí)進(jìn)行制約,我們制定了班級(jí)公約,既有獎(jiǎng)勵(lì),也有懲罰。對(duì)于習(xí)慣好的孩子看到的是獎(jiǎng)勵(lì)部分,會(huì)通過(guò)自己的努力得到獎(jiǎng)勵(lì)。而習(xí)慣還有待改進(jìn)的孩子,他們總是在想方設(shè)法怎樣逃避懲罰,因此他們違犯了制度后總是有各種各樣的理由。比如沒(méi)有按時(shí)交作業(yè),他們要么說(shuō)忘帶了,要么說(shuō)沒(méi)記住老師布置的作業(yè),要么說(shuō)爸爸或媽媽檢查他們的作業(yè)后沒(méi)給他們收好等等。但是,沒(méi)有按時(shí)交作業(yè),任何理由都不是理由。
因?yàn)槭≌邽樽约赫医杩,成功者為自己找方法。我希望班里?0個(gè)孩子都能盡快改掉自身的缺點(diǎn),向優(yōu)秀靠攏。這是我今后努力的方向,但僅靠我一個(gè)人的力量是絕對(duì)不行的,還需要在坐的所有家長(zhǎng),只有承擔(dān)著教育孩子任務(wù)的所有人共同努力,形成合力,孩子才能在最短的時(shí)間內(nèi)取得最明顯的進(jìn)步。
作為老師,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子屢屢出現(xiàn)失誤或在上課、紀(jì)律等方面有了問(wèn)題,一般情況下會(huì)與家長(zhǎng)聯(lián)系,希望您配合我們糾正孩子,爭(zhēng)取進(jìn)步。孩子的教育需要合力,這來(lái)自家長(zhǎng)和老師的配合,一個(gè)有責(zé)任心的老師一定會(huì)在孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候立刻通知家長(zhǎng)。如果孩子有失誤,甚至在學(xué)習(xí)上一降再降,老師不管不問(wèn)也不通知家長(zhǎng),我想這決不是一個(gè)稱(chēng)職的教師所為。同時(shí),作為家長(zhǎng),希望您也不要怕麻煩,甚至覺(jué)得不好意思、丟人,教育孩子是我們共同的職責(zé)。
另外,在我的工作中如果有讓家長(zhǎng)們不滿意的地方,我希望您能真誠(chéng)地告訴我,我一定會(huì)有則改之,無(wú)則加勉。以上所講,不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正!
最后,衷心祝各位家長(zhǎng)工作順利,家庭幸福!祝孩子們健康的成長(zhǎng),學(xué)習(xí)取得進(jìn)步!
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