中學教學常規(guī)管理制度5篇
在社會發(fā)展不斷提速的今天，制度的使用頻率逐漸增多，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，以下是小編為大家整理的中學教學常規(guī)管理制度，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學教學常規(guī)管理制度1
第一章 總則
第一條 為了深入落實《雞西市中學教學常規(guī)管理細則》，進一步強化我校教學管理，規(guī)范教學行為，穩(wěn)固和提升教育教學質(zhì)量，特制定本規(guī)程。
第二條 本規(guī)程適用于在雞西市梁樹中學從事教育教學工作的全體教師。
第二章 備課管理
第三條 “三級”課程設置的所有學科及各學科不同類型的教學內(nèi)容都要認真?zhèn)湔n，并提前一周撰寫初案。
第四條 備課要努力做到“三個到位”--教材研讀到位；課標理解到位；學情分析到位。既要做到尊重教材文本，又不拘泥于教材，要發(fā)掘和利用好社會資源，讀好“生活”這本書。
第五條 備課堅持個人備課與集體備課相結(jié)合，既要發(fā)揮個人專長，又要整合集體智慧。
第六條 集體備課由各學科備課組長組織進行，集體備課應做到“四定一交流”，即定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，交流教學體會。
第七條 集體備課實施“主備引領(lǐng)，團隊完善”策略，每學期初，各備課組要在第一次集體備課中研究確定學期集體備課計劃，分配主備任務，一式二份，一份附在集體備課記錄上，一份上交教務處備查。
第八條 集體備課每周進行一次，每次集體備課都要有詳實記錄，并做嚴格考勤，任何教師都不得無故缺席，考勤結(jié)果將作為晉職評優(yōu)的重要參考內(nèi)容之一。
第九條 集體備課的主要任務：
�。ㄒ唬┙涣魃现芙虒W過程中遇到的實際問題，困惑求助，經(jīng)驗分享，研討備課、上課、作業(yè)及練習中出現(xiàn)的問題；
�。ǘ┦柰ㄏ轮芙滩模鱾淙私榻B每節(jié)課的教學設計思路，其他成員提出個人建議，共同完善形成教學初案，提交到共享信箱，以便每個人做個性化處理和制作課件。
第十條 集體備課要求全組教師必須準時參加，若有特殊情況不能參加，需向主管本學年的教務副主任請假，但事后必須到備課組長處“補課”。集體備課時，教師應積極發(fā)言，各抒己見，不做與備課無關(guān)的事，如有不統(tǒng)一的觀點應由備課組長請教專家予以通識。
第十一條 集體備課必需按時組織，每次集體備課應不少于45分鐘。主管本學年的教務副主任要對學年各備課組集體備課情況逐一檢查記錄，主管副校長與教務處主任要對全校各備課組集體備課情況抽查。
第三章 教案檢查管理
第十二條 教案撰寫是教師備課活動的固態(tài)表現(xiàn)方式，教師必須在上課一周前備好課并撰寫好教案，上課前要“復備”，并做修改、調(diào)整。
第十三條 學校對授課教案實行“三級檢查制”，即備課組周檢查、教務處月檢查、主管副校長隨機抽查。不備課、沒有教案不能上課。
第十四條 教案撰寫內(nèi)容一般應包括教學內(nèi)容（課題）、教學目標、重點難點、教學方法、教學過程、作業(yè)布置、教學后記等主要方面。教師可根據(jù)個人學科教學積累程度決定教案撰寫內(nèi)容的詳略。
第十五條 備課但不能過簡，環(huán)節(jié)要全，主要內(nèi)容要詳實。組長負責學科教學計劃調(diào)控。學期初要組織備課組集體討論，研究制定學期學科教學計劃。教學進度表一式二份：一份寫在教師教案上，用以調(diào)控教學進度；另一份上交教務處收檔備查。教師必須認真執(zhí)行學期學科教學計劃，實際教學進度與教學計劃的誤差不超過一周。
第十六條 教務處每月檢查教案后，要寫出總結(jié)評價，并及時通報，對不合格教案，要提出改進意見。
第四章 上課管理
第十七條 教師必須按時上課，準點下課，要堅持提前1分鐘候課，鼓勵各班堅持課前一支歌活動。
第十八條 教師要嚴格規(guī)范自身言行，不坐著講課，不挎包進課堂，課堂上不使用通訊工具，中途不擅自離開教室。衣著整潔大方，行為端莊文明。
第十九條 教師要不斷提高課堂駕馭能力。堅持正面教育，不訓斥學生，不體罰和變相體罰學生，不把學生拉出課堂。偶發(fā)事件處理不超過30秒。
第二十條 課堂教學中，教師要善于用最飽滿的教學激情去感染、吸引學生，善于創(chuàng)設寬松、愉悅的學習氛圍，善于搭建自主、合作、探究式的交流互動平臺。
第二十一條 課堂教學結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，思維訓練要貫穿始終，并要充分體現(xiàn)“嘗試教育”理論和“以生為本”原則。
第二十二條 體育課要力求規(guī)范，教師要根據(jù)學校場地、設施條件和學生的年齡特點精心設計教學內(nèi)容和訓練方式，要堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，認真組織好每一節(jié)體育課，集體活動時間不少于30分鐘。學生自由活動時，教師不能離開操場，不能遠離學生，要時刻掌控學生的活動情況，嚴禁學生進入教學樓。
第二十三條 音樂、美術(shù)、實驗課、信息技術(shù)課等在公共教室完成的授課，都要嚴格管理，任課教師要對學生出勤情況做好記錄，并及時與班主任溝通。如有備品人為損壞要追究責任到人，按價賠償。
第二十四條 教師要重視信息技術(shù)在教學過程中的運用，合理利用包括信息技術(shù)在內(nèi)的各種有效的手段，提高教學效率。積極開發(fā)利用校內(nèi)課程資源、社區(qū)資源、家庭課程資源。
第二十五條 教師要堅持面向全體學生，注重調(diào)動學習能力稍弱學生的學習積極性。努力營造學伴互助，小組交流氛圍，啟發(fā)學生積極思維，鼓勵學生質(zhì)疑問難，能讓學生觀察的就讓學生觀察，能讓學生思考的就讓學生思考，能讓學生表述的就讓學生表述，能讓學生動手的就讓學生動手，能讓學生總結(jié)的就讓學生總結(jié)，教師不能包辦代替。
第二十六條 教師要掌握課程標準對學生評價的要求，關(guān)注學生的個體差異，關(guān)心每一個學生的'成長。對待學生一視同仁，特別對學習有困難的學生，更要愛護和幫助，使每一個學生都能身心健康、快樂的學習和成長。
第五章 作業(yè)布置與批改管理
第二十七條 一節(jié)課或一個單元的課堂教學結(jié)束后，教師要適當選取、布置課后作業(yè)，用于鞏固、加深、理解和拓寬學生所學知識，提高學習能力。
第二十八條 作業(yè)設計要符合課程標準和教材要求，作業(yè)布置要關(guān)注不同學力的學生，做到既有必做題（基礎知識、基本能力），又有選做題。鼓勵布置實踐性作業(yè)，從而滿足更多學生的發(fā)展需求。
第二十九條 布置作業(yè)要提出格式要求，強調(diào)書寫規(guī)范。作業(yè)要精選，切忌增加學生負擔，能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，要考慮到初中學生家庭作業(yè)總量不得超過1.5小時的要求，畢業(yè)班不得超過2.5小時。
第三十條 教師要及時認真批改作業(yè)，凡布置的書面作業(yè)要全批、全改，要在下次上課前批改完畢。批改時注意學生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學的依據(jù)。
第三十一條 教師要注意批改和講評的質(zhì)量。要科學、正確判斷作業(yè)的正誤，不得在作業(yè)本上只批個日期或閱。一定要精細到位并做恰當評價。語文、數(shù)學、外語作業(yè)每周批改至少3次，物理、化學每周至少2次，歷史、政治、地理、生物每兩周不少于1次，學生每周完成1篇作文，教師每月詳批2篇。
第三十二條 作業(yè)批閱情況施行月檢查制，教務處每月初對上月各班、各科作業(yè)隨機抽調(diào)檢查，形成檢查記錄，并在學校例會上總結(jié)通報。
第六章 考試、評卷管理
第三十三條 階段測試是常規(guī)教學管理的必要環(huán)節(jié)之一，考試命題、監(jiān)考、閱卷是任課教師責無旁貸的教學義務。在考試命題、監(jiān)考、閱卷工作中，教師要服從學校的統(tǒng)一安排，原則上不得私自串動，如有極特殊情況，需經(jīng)主管校長批準，由本人負責在指定的人員中委托他人補位。
第三十四條 教務處是學�？荚嚬芾淼穆毮懿块T，負責考試的組織和安排。具體職責是：
（一）按計劃布置考務工作；
（二）收集考試資料，布置命題任務，保管、分發(fā)試卷；
（三）統(tǒng)計考試情況資料，建立必要的考務檔案；
�。ㄋ模⿲`反《考試、閱卷管理》的教師、監(jiān)考人員和其他相關(guān)工作人員進行處理。
第三十五條 每學期進行月考、期中、期末考試總計3次。各學年要在教務處的統(tǒng)一安排下，組織有關(guān)考務工作。每次考試、評卷結(jié)束后，學年都要及時組織召開質(zhì)量分析會，認真總結(jié)階段教學工作，比對分析教學成績，發(fā)揚長處，找準不足，提出改進意見。班級還要根據(jù)具體情況召開不同形式的家長座談會。
第三十六條 命題、打印教師及有關(guān)工作人員均不得泄密試題，不得在考前為學生劃定復習重點。
第三十七條 每次考試由主管本學年的教務副主任統(tǒng)一編排學生考場，安排監(jiān)考教師，每考場（30人左右）要保證有1名監(jiān)考教師，每層樓保證有1名流動監(jiān)考。教務處安排巡考，負責巡視考場，檢查考生答題和教師監(jiān)考情況。
第三十八條 監(jiān)考教師必須嚴守崗位，認真履行職責。監(jiān)考人員有下列行為之一的，視情節(jié)給予批評或相關(guān)的紀律處分：
�、俨话匆�(guī)定的時間抵達考場；
�、谔崆翱荚嚂r間或推遲考試結(jié)束時間；
�、畚窗匆�(guī)定宣布考試紀律或進行常規(guī)檢查；
④考試進行中隨意離開考場或看書報、雜志、電腦；
�、菰诳紙鑫鼰�、接打電話、發(fā)短信，影響考場秩序；
�、迣W生違反考場紀律的行為不進行警告或處理；
�、邔忌v解、暗示試題答案；
�、嗫紙鲇形璞仔袨槎O(jiān)考人員未發(fā)現(xiàn)或未及時制止；
�、峥荚嚱Y(jié)束后，漏收考生試卷，未按順序清點考生所交試卷，裝訂試卷不合格。
第三十九條 教師閱卷由主管本學年教務副主任負責統(tǒng)一組織，學科閱卷分工由各備課組長安排，采用集中流水作業(yè)的方式，既有分工，更要體現(xiàn)協(xié)作。閱卷教師對試題答案有爭議時，備課組應組織全組教師集體討論確定合理量分標準，意見無法統(tǒng)一的，以備課組長意見為據(jù)。
第四十條 閱卷教師應在指定時間內(nèi)完成閱卷工作。拖延時間的，對學年要提出批評。教師閱卷應堅持標準，公平一致。教師閱卷時，嚴禁學生在場，更不允許學生參與閱卷。閱卷過程中任何人不得拆看試卷密封內(nèi)容。
第四十一條 對每一科目的閱卷，教務處都將隨機抽樣檢查。對不按標準閱卷的，教務處一經(jīng)發(fā)現(xiàn)要大會點名批評，情節(jié)嚴重者將嚴肅處理。
第四十二條 閱卷結(jié)束后，登分由學年主任指定專人進行，校對成績發(fā)現(xiàn)誤批更改得分時需要有閱卷教師簽字，學年主任審查。學校嚴懲利用考試命題、閱卷之便故意弄虛作假行為，情節(jié)特別嚴重，造成重大不良影響的，調(diào)離教學崗位。
第七章聽課檢查管理
第四十三條 聽課是教師間相互學習、共同提高的有效途徑，更是領(lǐng)導深入一線、走近師生、促進教學的重要渠道。學校領(lǐng)導、教師都要堅持聽課。校長每周至少聽3節(jié)，每學期不少于50節(jié)。分管教學的副校長和教導主任不兼課的每周至少聽課5節(jié)，每學期不少于70節(jié)；兼課的每周至少聽3節(jié)，每學期不少于50節(jié)。教師每周至少聽課1節(jié)，每學期不少于20節(jié)。
第四十四條 學校領(lǐng)導要經(jīng)常深入教學第一線，盡量承擔一定的課堂教學任務，帶頭上好課，并鼓勵、歡迎教師隨時聽自己執(zhí)教的課。
第四十五條 聽課者要作好聽課記錄，聽課筆記內(nèi)容包括兩個主要方面：一是教學內(nèi)容，主要包括聽課時間、學科、班級、執(zhí)教者、課題、教學過程、學生活動情況、教學效果等。二是教學評點，即聽課教師對本節(jié)課教學優(yōu)、缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。主要包括教材處理與教學思路的把握、教學目標的確立、教學重難點的突出與突破、課堂結(jié)構(gòu)設計、教學方法的選擇、教學手段的運用、教學基本功、現(xiàn)代教學思想的體現(xiàn)等。
第四十六條 聽課筆記的檢查，由主管本學年的教務副主任每月末定期檢查1次，平時隨機抽查一次，并要與《班級日志》認真核對，每次檢查后要加蓋教務檢查專用章；對發(fā)現(xiàn)的問題要及時總結(jié)通報，限期整改。校長和主管副校長、教務主任每學期要不定期、不定學年、不定教師抽查。
第四十七條 學校領(lǐng)導聽課要及時與授課教師交換意見，并做出客觀評價，要注重發(fā)揮評價的激勵與指導作用。
第八章 教師串、代課管理
第四十八條 嚴禁教師私自串課。當因私、因公確需串課時，必須到教務處口頭申請并記錄備案。串課要以不影響教學效果為第一原則，無故曠課屬教學事故。
第四十九條 教師因私、因公不能按時上課者，應首先告知主管副校長，再報告教務處，主管本學年的教務副主任負責安排教師代課。原則上不能出現(xiàn)空課，沒有告知出現(xiàn)空課，屬教學事故。
第五十條 代課教師工作量已滿，所代課節(jié)由教務處制表發(fā)放代課補貼，補貼標準為10.00元/節(jié)；工作量不足，教師有義務承擔代課任務，所代課節(jié)不享受代課補貼。
第五十一條 教師工作量標準：語文、數(shù)學、外語的課時標準暫定為10～12節(jié)/周；物理、化學學科為12節(jié)/周；政治、歷史、地理、生物等其他學科為12～14節(jié)/周。超出12節(jié)/周，學校按超課時10.00元/節(jié)發(fā)放補貼；學校鼓勵中層以上領(lǐng)導深入學年兼課，但總課時不超出12節(jié)/周時暫時不予補貼。
第九章 教材、教輔使用管理制度
第五十二條 教輔用書管理是學校教學管理的一個重要方面。教師用書由教材訂閱專職人員負責，在征得學科備課組集體意見的基礎上，報請主管副校長批準統(tǒng)一訂購；學生用書，一律按“一書一輔”要求從省發(fā)目錄中選配，任何教研組、備課組、領(lǐng)導和教師個人都不得以任何名義私自訂閱教輔用書。
第五十三條 任何教研組、備課組、教師個人不得以任何名義暗示學生統(tǒng)一購買教輔用書。
第五十四條 任何教研組、備課組、教師個人不得以任何名義私自組織學生參加各類比賽。
第五十五條 畢業(yè)年級根據(jù)教學需要可以在學生自愿的前提下適當訂購必要學習資料，需備課組長申請，主管副校長批準，教務處備案。資料價格要優(yōu)惠合理，且要惠及于生，任何部門、個人都不得從中獲利。
第五十六條 上級主管部門發(fā)放的教輔用書，教師必須要認真講解批閱，應做到物盡其用。
第五十七條 學校鼓勵教師根據(jù)教學內(nèi)容適時選取典型試題印發(fā)給學生，用以鞏固課堂教學，但必須以備課組為單位，由主管本學年的教務副主任批準開票，統(tǒng)一印刷。杜絕以班級為單位私自收費的自主印刷行為。
第十章 社團活動課管理
第五十八條 社團活動課是校本課的重要形式，是基礎教育新課程中的重要組成部分，學校要根據(jù)學生的發(fā)展需求和本地、本校的教育資源、師資條件，陸續(xù)開發(fā)并不斷完善不同門類的社團活動課程，并且納入學校整體教學計劃，統(tǒng)一管理，與國家和地方課程享有同等地位。學校倡導教師積極參與社團活動課的開發(fā)與開設。
第五十九條 社團活動課可根據(jù)學生的需求率采取必修和選修兩種形式授課，凡是自主開發(fā)并經(jīng)過一年以上實踐教學論證、確認可行的社團課活動必須編寫整理出系統(tǒng)的教學講義。
第六十條 社團活動課教師要認真制定學期教學計劃，預測教學效果，制定教學進度，并認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按時撰寫授課教案，無教案不得進課堂授課。
第六十一條 社團活動課教師要按時組織學生開展活動并加強課堂管理，認真組織教學過程，要做好學生考勤記載，及時與班主任溝通交流。
第六十二條 教師要根據(jù)教學內(nèi)容，合理安排學生作業(yè)，并及時反饋，使人人都學有所獲。平時要定期開展相關(guān)競賽活動，學期末要對學生一學期的學習情況進行綜合評定，并提交教務處備檔。
第六十三條 教師要重視資料的收集和整理，并及時歸檔。要關(guān)注學生參與的全過程，并適時給予指導。
第六十四條 教務處副主任負責本年級各社團活動課的檢查管理工作。社團活動課記作授課教師的工作量，對超課時標準授課者，按10.00元/節(jié)標準予以補貼。
第十一章 附則
第六十五條 學校將于每學期末對本規(guī)程的貫徹實施情況予以總結(jié)，對貫徹實施優(yōu)異的教師予以適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵；對違反本規(guī)程的情況進行總結(jié)統(tǒng)計，統(tǒng)計到人，精細到次，并將統(tǒng)計結(jié)果備案，并視作教師評優(yōu)、教師晉職、教師提干的重要依據(jù)。對違反次數(shù)較多、情節(jié)嚴重者將調(diào)離一線教學崗位。
第六十六條 本規(guī)程修訂版自20xx年9月1日起施行。
中學教學常規(guī)管理制度2
為進一步加強學校常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為，保證學校的教學秩序，提高教育教學質(zhì)量，更好的推動學校各項工作順利開展，結(jié)合X校實際特擬訂本制度。
一、考核要求
1、全體教職工務必增強工作責任感，以人民教師的職業(yè)道德標準嚴格要求自己，自覺遵守學校的作息時間、考勤制度。
2、教學人員必須認真履行工作職責，堅守工作崗位，凡未準假而不上課、不輔導、不參加學校會議、教研活動及學校要求參加的其他活動者視為曠課。
3、值周領(lǐng)導、值日教師不負責任，漏記曠課、遲到、早退等須在值日當天補記，否則分別扣發(fā)雙方漏記的相應課時。
二、考核辦法
1、學校實行領(lǐng)導值周、教師值日制度。值周領(lǐng)導、值日教師必須堅持早、午提前半小時（夏季提前一小時）到校，檢查和維持校園紀律、衛(wèi)生、安全，教師原則上無特殊情況按工作時間到校。
2、考核實行周公布、月小結(jié)、學期結(jié)束匯總，納入教師年度考核。
三、考核內(nèi)容
(一)請假制度
1、鼓勵出滿勤，力求不請假或少請假。
2、因公或因病或因事確需請假的，不超過3天，由教導處批準；3天以上由校長或?qū)W校研究批準。
3、無論什么事由，一天以上請假均須事先出具請假條，在請假條上注清代課人、班別、課別，履行正式請假手續(xù)，獲準后方可離崗。如需續(xù)假，手續(xù)同上。假期一結(jié)束，應立即前住準假的部門銷假。口頭請假、電話請假等原則上無效。但突發(fā)性疾病患者或遇急事者可委托他人或電話請假，并在來校后立即補辦請假手續(xù)。
4、未履行書面正式請假手續(xù)，擅自離崗者；履行手續(xù)但未被批準而離崗者；未履行續(xù)假手續(xù)而逾期者；履行了續(xù)假手續(xù)但未被批準而逾期者，均以缺勤計。
5、因病請假3天以上，需持就診醫(yī)院建休證明和請假報告，在銷假時補交就診醫(yī)院住院結(jié)算單復印件，否則以缺勤曠課擅自離崗計。
6、采取各種不正當手段騙假的`，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按缺勤、曠課加倍處罰，并在晉級、晉職、人事聘用、年終考核等方面給予處罰，直至年度考核定為不稱職等級。
7、婚假、喪假、產(chǎn)假均按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，嚴禁超假。
8、因公出差、經(jīng)學校安排的報名、學習、考試等屬公假，以出勤論。學校嚴格控制學生在校期間教師離崗學習。
9、節(jié)假日(寒暑假除外)加班及公差(不含節(jié)假日補課、報名、學習、考試、調(diào)休及其他有償加班)可抵銷同等天數(shù)的病事假。
10、公差、公假要登記事由并公示。
11、請假時造成教學任務耽擱，提倡缺課補課，可補上同班級教師請假的課程，年終績效不扣發(fā)。
12、因曠課、擅離崗位、空班、私自調(diào)課造成的事故，一切責任由曠課、擅離崗位或私自調(diào)課者自負，并追究值周領(lǐng)導、值日教師相應責任。
(二)考勤制度
1、鼓勵出滿勤，杜絕遲到、早退、缺勤現(xiàn)象。
2、因公出差不扣發(fā)；事假按每請一節(jié)課5元累計�；榧�、喪假、產(chǎn)假按國家規(guī)定辦理，若超過規(guī)定假期（含寒暑假、節(jié)假）每超一天扣30元。
3、未履行正式書面請假手續(xù)或雖履行手續(xù)但未準假而缺勤者，按每曠一節(jié)課10元計。
4、學校會議、教研活動、政治學習、業(yè)務學習及學校要求參加的其他活動的考勤由教導處實施，因事、因病請假者，按課時每請一次扣發(fā)5元計算，遲到、早退，每三次算曠課一節(jié)，扣發(fā)10元，未履行請假手續(xù)缺會一次，扣發(fā)10元。
5、升旗、課間操班主任應到場，請假以5次計曠課一課時。
(三)考課制度
1、提倡按課表上課，杜絕遲到、早退、中途離堂和私自調(diào)課現(xiàn)象。
2、每請假一節(jié)課，年終考核扣發(fā)績效工資5元；每曠教一節(jié)課，扣發(fā)10元。
3、凡上課遲到、早退、中途離堂，每三次算曠課一節(jié)，扣發(fā)10元。
4、調(diào)課必須經(jīng)過教導處批準。嚴禁私自調(diào)課，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，調(diào)課雙方分別扣發(fā)10元。、
5、每周公布所有教師調(diào)課總節(jié)數(shù)，記入教師業(yè)務檔案。
6、鼓勵請假教師自行安排好自己的課，事假及一天以內(nèi)的病假必須自行安排課程，需寫請假條的，要在請假條上注清代課人、班別、課別，以便學校查課。接受代課任務(上課或看堂)者有遲到、早退、中途離堂或空堂現(xiàn)象的，按本制度第2、3、4條論計。
7、考課采用教導處抽考與班干記錄相結(jié)合的方式，違規(guī)現(xiàn)象教導處及時公示批評。
�。ㄋ模�、教學檢查制度
1、開學前(期初)教學檢查在開學前三天，期中教學檢查在每學期第十周，期末教學檢查在中心學校期末評估前一天。
2、學期初各教研組和教師制定好新學期工作計劃、教研組計劃、班主任工作計劃等，學期結(jié)束時做好工作總結(jié)形成書面材料，存檔備查。
3、加強對課堂教學的管理和指導，實行隨堂聽課制度，每學期聽課不少于8節(jié)。
4、教研組要組織富有實效的評課活動，每學期各教研組集中組織的公開課不少于一次，每少一次扣發(fā)教研組長10元。
5、按照規(guī)定時間、地點將教師業(yè)務手冊、班主任工作手冊、備課筆記、教研組材料等送檢，逾期以缺檢計，每次扣發(fā)10元。
四、本制度未盡部分按上級有關(guān)文件精神執(zhí)行。
五、本制度從xxxx學年春季學期起執(zhí)行。
中學教學常規(guī)管理制度3
為了加強教學管理，規(guī)范教學行為，保證正常的教學秩序，適應基礎教育課程改革的需要，全面推進素質(zhì)教育,提高教學質(zhì)量，特制訂本實施細則。
一、教學計劃
1、開學前，學校班子成員共同商議制定學校計劃。各教研組、教師根據(jù)學校工作計劃及所任學科的特征，制定相應的教研組工作計劃和個人教學計劃。教學計劃應在深入鉆研學科課程標準和教材，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標準，明確教學目標和教材重、難點的基礎上，結(jié)合所教班級的學生實際制定。教研組和教師的教學計劃在規(guī)定的時間內(nèi)交學校檢查備案。
2、教學計劃應具有如下四項基本內(nèi)容：
①學情分析；
�、诮滩姆治觯�
�、劢虒W目標；
�、芙虒W措施等。
教案中要有教學進度安排，教學進度安排應包括教學內(nèi)容、課時計劃及授課時間。
二、課前備課
1、教師上課前必須按課時計劃認真?zhèn)湔n。備課內(nèi)容包括分析學情，研讀課程標準和教材，明確教學目標和重難點，確定教學策略，做好教學資源收集與選擇、教具學具準備、知識的溫習等相關(guān)準備。實驗學科的演示實驗，備課時必須預先做一次。備課應著重體現(xiàn)對學生學習活動過程、方法的預設，體現(xiàn)教師的教學風格和創(chuàng)造性。
2、備課應形成教案。完整的教案應有課題、教學目標、重難點、教學資源的選用、教具學具的應用、教法學法的選擇、教學過程安排、板書設計、作業(yè)布置及課堂小結(jié)等。一個課題需要兩個課時及以上完成的，教學過程必須分課時設計。選用網(wǎng)上下載或教學參考資料中的教案，必須結(jié)合學生實際進行整合修訂，不得直接抄襲照搬。
3、教案撰寫的詳略可根據(jù)學校、教師、學科等實際情況，有所區(qū)別，分層要求�；A層的教師要做到備課規(guī)范化，教案詳細，達到備課、教案編寫的基本要求。成熟層的教師可以在規(guī)范化上放寬要求，在教案編寫時可以精心設計教學過程的某些重點環(huán)節(jié)，精備每個序列或單元中具有典型性的內(nèi)容，形成并展示個人的教學特色。
4、提倡學科組（備課組）集體討論備課的形式，共享教學資源。
三、課堂教學
1、教師嚴格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴格執(zhí)行課前候課制度，教師應提前三分鐘到教室門口面向?qū)W生站立，目視學生候課情況，督促未進教室的學生迅速進教室做好上課準備。上課時，教師應精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿過于暴露的服裝和拖鞋，不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學無關(guān)的事。上下課師生應互致問候或祝福。
2、教師上課應使用普通話，課堂語言講準確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性.語速不能過急或過緩。板書設計合理，書寫規(guī)范。
3、課堂教學應體現(xiàn)精講多練，短時高效的原則，提倡探究式、討論式教學方式的`運用。課堂學生活動時間不少于15分鐘，學生參與數(shù)不少于二分之一。
4、上課過程中，教師要勤于走下講臺巡視，隨時關(guān)注學生的注意力和聽課感受，特別關(guān)注后進生知識的掌握情況，及時調(diào)整教學方法，及時運用肢體語言等引導學生集中注意力，隨時對學生的表現(xiàn)給予指導和指點。要始終關(guān)注每一位學生，熱情地幫助學習有困難的學生達到基本要求，想辦法滿足學有余力學生的求知欲望。
5、教師在課堂上要使用禮貌用語，嚴禁語言粗俗，動作粗魯，不得對學生實施體罰和變相體罰，不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。對課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件應善于控制個人情緒，冷靜妥善處理，不得因教育個別學生占用過多的授課時間，不得將學生趕出教室門外。遇見突發(fā)事件應果斷處置，確保師生安全。
四、作業(yè)批改
1、作業(yè)布置要目的明確，認真精選，優(yōu)質(zhì)適量，切忌在知識、概念和原理的識記上進行單調(diào)、機械重復訓練。提倡分層次布置作業(yè)，以適應不同發(fā)展程度的學生；提倡布置活動性、實踐性、探究性的作業(yè)以培養(yǎng)學生自學能力和實踐能力。課堂作業(yè)一般應在課內(nèi)完成。課外作業(yè)重在訓練學生的創(chuàng)新思維和綜合能力的形成，要控制課外指令性書面作業(yè)量，減輕學生過重的課業(yè)負擔，嚴禁以罰作業(yè)的方式懲戒學生。
2、教師要按學校要求及時批改作業(yè)，做到有留必收、有收必改、改后即發(fā)。對學生作業(yè)中的個別問題，要提醒其做好自主訂正，對作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時分析做好講評，并作適當記載。對暫時后進生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。批注提倡運用評語加等級。每個月每位科任教師要保證至少為每一位學生的作業(yè)寫一次激勵性評語。
3、教師對學生作業(yè)的批改可以采取全批全改、集體更正、講解、學生互相更正等多種形式。
各學科作業(yè)全批全改數(shù)量要求如下：
語文：每兩周作文1篇、每周周記1篇
數(shù)學：每周4次；
英語：每周4次；
物理、化學每兩周5次
政治、生物、歷史、地理每周各2次
對音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐活動等課程的課后作業(yè)練習，鼓勵教師創(chuàng)新，探索出形式多樣的、富有實效的批改方式。語文學科還應布置學生寫日記、讀書筆記等并及時檢查評閱。
4、教師必須利用課內(nèi)課外的各種機會耐心地對各個層次的學生進行學習方法和知識的輔導。輔導必須深入研究學生的實際情況，有針對性。要教育學生獨立、認真、按時完成作業(yè)。對作業(yè)的書寫行款、格式要有明確具體的規(guī)范要求，堅決杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象.對不按時完成作業(yè)的學生，教師要及時過問并了解原因。對中學和小學高年級，教師要培養(yǎng)學生自主設計、選擇、確定作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學習的良好習慣。
五、質(zhì)量監(jiān)控
1、實行教學常規(guī)檢查制度，檢查結(jié)果作為過程管理的依據(jù)。校長、教導主任和教研組長對教師執(zhí)行教學常規(guī)情況采取各種形式的檢查。教導處對教師備課及常規(guī)工作每月至少抽查一次。教師的作業(yè)批改每周抽查一次。期中、期末教導處對教師的教學常規(guī)進行全面檢查。學校對教學成績優(yōu)異、師德高尚的任課教師的教案和作業(yè)批改可實行免檢。
2、每學完一個單元或一個章節(jié)后應進行質(zhì)量檢測，每次檢測考試后（包括期中考試），教師必須及時進行質(zhì)量分析，提出改進措施并付諸實施。
中學教學常規(guī)管理制度4
一、 課前準備工作：
1、 各科教師在新學期開學前應認真學習課程標準，并在整個教學過程緊扣《課程標準》進行教學，加以落實。
2、 擬定全學期教學計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎上，結(jié)合課程標準和學生實際，安排好教學進度，仔細擬定本學期教學計劃和“寓德于教”計劃。
3、 集體備課。教師（含行政領(lǐng)導）應按規(guī)定的地點規(guī)定的時間參加集備活動，不得無故缺席。備課前每個教師應再次熟讀教材及有關(guān)教學參考資料，提出個人教學設想，并圍繞教學目標的要求、主要教學內(nèi)容重點、難點、課堂主要范例、練習與作業(yè)、可供選擇的教學方法、手段、教具等積極展開討論，最后結(jié)合自己班級實際，優(yōu)選最佳教學方案。同一學科的教學盡量做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，并寫好集備記錄。
4、 認真寫好教案。要根據(jù)各學科、年段、班級及學生的特點認真寫好有自己特色的教案，教案體現(xiàn)教學目標、師生活動、課后反及作業(yè)設計等、對范例、練習、作業(yè)，教師要先“下水”完成，學校教務處對教師教案及作業(yè)“下水”完成情況，每學期至少檢查六次。
二、 準備教學工作：
1、 準備上課，教師必須在預備鐘鈴響之前到達教學地點。
2、 做好教學組織工作：
�。�1） 預備鈴響后，教師應督促學生入座，安定情緒，準備各項學習用品，準備上課。
�。�2） 上課鈴響后，教師進課堂；班長口令：“起立”、教師說：“同學們好”，學生答：“老師好”，教師還禮并答“請坐下”，以完成師生上課心理準備。
�。�3） 教師根據(jù)班長報告，填好點名冊開始上課。
3、 教師施教中應態(tài)度親切，精神飽滿，堅持講普通話，講授要注意言簡意賅，吐字清晰，提問學生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛，并注意啟發(fā)引導，調(diào)節(jié)學生的學習積極性。
4、 板書工整。規(guī)范、板書包括字與圖，都要做到工整、端正，無論漢字及各科作圖，都要符合規(guī)范，各科教師應認真學習國家頒布的漢字簡化方案，不寫錯別字。
5、 端正教態(tài)與學態(tài)。教師要以身作則，上課時態(tài)度嚴謹，同時要求學生坐姿端正，注意聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，發(fā)言時舉手，杜絕上課思想開小差，做小動作。
6、 對個別學生的違規(guī)行跡教師應采取靈活、適當、理智的方式批評糾正，不得馬虎遷就，避免課堂上出現(xiàn)頂�，F(xiàn)象。
7、 不拖課、不占課，督促學生做好“二操一鍛煉”。
8、 認真落實省頒課程計劃，開足上好各學科課程。
9、 嚴格按課程表上課，不得將技能課改上其他課，及隨便調(diào)課停課。
10、 下課鈴響，教師喊“下課”，班長喊“起立”，老師喊“同學們再見”，學生喊“老師再見”，老師離開教室。
三、 加強課外輔導，促進學生的發(fā)展：
1、 教師在早讀和下午第三節(jié)自修課應按時下班個別輔導、解疑，避免占用時間作全班性的集體輔導。
2、 在學習上熱情關(guān)心后進生，幫助他們分析后進的原因，鼓勵他們樹立信心，改進學習方法，趕超班級上的優(yōu)生。
3、 對優(yōu)生在思想與學習上應更嚴格要求，在學習上進一步指導，積極培養(yǎng)與扶持尖子人才。
4、 積極開展家庭訪問，了解學生的學習和生活環(huán)境、條件、習慣，有的`放矢幫助學生解決思想、生活、方法問題，家校配合，促進學生進步、提高。
四、 做好教學效果的檢查工作：
為了有效地評價和檢查教師的教學效果，對布置作業(yè)與考試作如下規(guī)定：
1、 各學科應根據(jù)自己的實際情況確定統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范并通過批改、講評、展示優(yōu)秀作業(yè)等方式嚴格訓練學生，讓學生熟悉和鞏固學習知識。
2、 要精選作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容必須注重能力的培養(yǎng)與訓練，作業(yè)份量深廣度要適當，可根據(jù)不同程度學生，布置適當?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學生，因材施教，分類推進。
3、 作業(yè)要及時處理，全面審閱，重點批改。對所有布置的作業(yè)，應指定科代表按時收繳登記，發(fā)現(xiàn)拖、缺現(xiàn)象要調(diào)查，對抄襲現(xiàn)象要批評糾正。已收繳的作業(yè)，必須全面審閱，及時發(fā)現(xiàn)問題，重點批改（或輪換批改），及時講評，提倡有重點地面批面改。
4、 培養(yǎng)學生自找差距，自我完善的能力。要求學生及時訂正作業(yè)中的錯誤，教師通過適當方式檢查作業(yè)訂正情況。
5、 考試的命題，要注重基礎，要面向全體，要讓大多數(shù)學生都能達到合格。
6、 期中、期末考試可采取教研組、年段命題，分題流水評卷以檢查衡量教學效果，但要注意科學命題，認真審核，嚴加
保密。
7、 考試方式要統(tǒng)一，師生都要嚴格遵守考場規(guī)則，對于違紀作弊的學生，應及時嚴肅批評教育和處理。
8、 各年段各科單元考要統(tǒng)一進行，同時應做好必要的課堂小測與課堂練習。
9、 各類考試都要求教師認真評卷，及時發(fā)回，認真進行講評，并做好質(zhì)量分析和查缺補漏工作。要認真督促學生訂正試卷，認真總結(jié)教學中存在的問題，不斷改進教學方法。
五、 教書育人、為人師表、以情促教：
教師言行舉止應作為學生的表率。學生的缺點，教師要熱情誠懇地勸導和嚴肅耐心地批評教育，不應放任自流，也不應嘲笑、諷刺、挖苦學業(yè)生，嚴禁體罰和變相體罰，不得驅(qū)趕學生出課堂。
不論上課還是自修，教師不得看書報、抽煙、帶小孩、打毛線、接電話、接待客人等。
六、 注重教科研工作制度化：
1、 教師要加強理論學習研討，提高理論實效，積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓，交流學習心得，了解教育教學動態(tài)。
2、 加強教師隊伍建設，提高教育教學質(zhì)量。
3、 抓好立項課題研究，積極開展課題研究。
（1） 抓好立項課題的研究，認真做好制定計劃、過程管理、階段小結(jié)工作。
�。�2） 圍繞新課程改革重新制定新的課題，借助新課題推進新課程，推動學校教學開展。
�。�3） 要求課題組成員圍繞課題上好研討課，大家共同聽課、評課并進行反思，以提高教科實效。
4、 教研組活動每周安排一次，教研組長必須做好有關(guān)教研組的各項
中學教學常規(guī)管理制度5
為了指導學校切實有效地進行教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，保證學校的正常教學秩序，創(chuàng)造統(tǒng)一、和諧、奮進的教學環(huán)境，促進教學改革健康深入地開展，全面實施素質(zhì)教育，全面提升教育教學質(zhì)量，特制定本制度。
教師的教學常規(guī)工作，包括計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、復習與考試、綜合實踐活動、聽課和評課等九個主要環(huán)節(jié)，為了保證教學質(zhì)量，對以上環(huán)節(jié)提出下列基本要求：
一、計劃的基本要求
1、每學期開學二周內(nèi)各備課組制定學期教學計劃，交教研組長審核后上傳教務處存檔備查。
2、制定計劃要求：要認真鉆研教學大綱，深入了解學生實際，掌握全學期的教材內(nèi)容，做到教學目標完整、具體，要求適度，措施得力，進度適宜，有改革意識和創(chuàng)新意識。
3、教學計劃應具備以下環(huán)節(jié)：
（1）教材分析（2）學生分析（3）教學目標（4）具體措施（5）教學進度（含測驗安排）（6）課外輔導與活動
二、備課的基本要求
備好課是上好課的前提，是教師一項基本功。教師要認真?zhèn)湔n，做到上課必須備課，不備課或不認真?zhèn)湔n應視為瀆職行為，提前一周進行單元備課和課時備課。
1、集體備課。堅持以備課組為單位每周一次集體備課。集體備課做到“三有”（有中心議題、有中心發(fā)言人、有記錄）、“四定”“”（定時、定點、定人、定主題）、“五統(tǒng)一”（同類型班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評價）。
2、個人備課。
在集體備課形成統(tǒng)一教學案的基礎上，教師必須根據(jù)個人和所教班級情況進行“二次備課”
�。�1）備教材。結(jié)合課程標準，深挖和提煉教材，用好教材，全面育人。
�。�2）備學生。了解所教學生的思想動態(tài)、知識基礎、學習習慣、興趣特長等，增強教學的針對性，做到因材施教。
�。�3）備教法。選擇適當?shù)慕虒W方法、手段和教具，提倡使用電化教育手段和直觀教具，提高教學效果。
（4）備學法。以“學為主體，以學定教”的教學理念為指導，充分發(fā)揮學生在課堂上的主體作用，變“課堂”為“學堂”。
�。�5）備作業(yè)：在“統(tǒng)一作業(yè)”的基礎上，根據(jù)班級情況精心選擇與設計練習，同一班級可設必做題和選做題，做到有選擇、有梯度。
3、編寫教案（教學案）
�。�1）在集體備課的基礎上，教師要認真編寫教案，教案要有單元教案、課時教案，可以劃分課時，確定課時教學主要內(nèi)容、重點和難點，設計教學方法；課時教案必須有下列內(nèi)容：課題、本課時教學目標、教學重點與難點、教具、教法、教學過程、課堂練習設計、作業(yè)布置、板書設計、教學札記。
�。�2）五年教齡以下的青年教師必須寫詳細教案。教案要求體現(xiàn)出教師活動和學生活動，具有實用性和可操作性。老教師要常教常新，在新字上下功夫。
�。�3）使用電子教案的教師學期初向教務處提出申請，并遵守南周中學關(guān)于電子教案管理辦法相關(guān)要求。
4、寫教學課后記。一要記教學中成功的做法；二要記學生在課堂上反映的問題；三要記課后體會。
（提倡編寫和使用教學案，但暫不做硬性規(guī)定，待教科室完善方案后再全面施行。）
三、上課的基本要求
總的要求：觀點正確，概念清楚，教書育人，因材施教，儀表端莊，教態(tài)自然，培養(yǎng)智能，講求實效。
1、教師在上課前應認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，準備教具或?qū)嶒瀮x器。沒有教案不能進課堂上課。
2、教師應按時上課、下課、不遲到、不早退、不拖堂，不開手機，未經(jīng)教務處或年級組（臨時調(diào)課）的批準，不得無故缺課、加課和擅自調(diào)課。
3、要認真組織教學（如上、下課的儀式），嚴肅課堂紀律，課堂內(nèi)發(fā)生問題，應由任課教師為主負責，在課后及時處理。
上課儀式：教師在預備鈴響后走上講臺，目注學生、待學生安靜后，老師叫“上課”，班長叫“起立”、老師：同學們好！學生：老師好！教師示意坐下，學生坐好后，即開始上課。
下課儀式：下課鈴聲響后，老師：下課，班長：起立，老師：同學們再見！學生：謝謝老師！學生目視老師先離開課室。
4、認真執(zhí)行教案，貫徹備課意圖，緊扣教學目的，突出重點，突破難點，精講精練，寓德育于教學之中，把“學教一體生本課堂”的教學理念貫穿于整個課堂教學，提高課堂效率。
5、教師上課應儀表端莊，穿著得、教態(tài)親切自然，善與學生溝通，教學氛圍寬松，師生關(guān)系和諧。不在教室抽煙，除特殊情況批準外不要坐著講課。體育教師應該穿運動衣、運動鞋上課，如遇場地或天氣原因無法在操場上課，必須在教室上理論課。
6、教師上課要講普通話，語言要簡練準確、寓有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮，
7、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，比較熟練地制作各種教學課件；教學手段直觀，運用多種教學媒體為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境；板書簡要工整，布局合理，層次分明。
8、尊重學生的人格，不體罰和變相體罰學生，不諷刺、挖苦、謾罵學生。
9、實驗課、習題課、復習課、講評試卷課、作文講評和閱讀課，要提前備課，認真講解，做好引導。
10、精心選擇作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)形式多樣、具有層次性，合理布置作用，學生負擔合理。
11、教師應注意課后的教學反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗，吸取失敗的'教訓，適當調(diào)整自己的教學計劃，積累教學資料。不斷提高教書育人的質(zhì)量，杜絕“滿堂灌”。
12、除正課外，早晚自習輔導、活動課等也要按上述要求規(guī)范操作。
四、作業(yè)的布置和批改的基本要求
作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是學生學習過程中的一項重要實踐活動，是鞏固知識，培養(yǎng)能力的重要手段，教師應從實際出發(fā)，精心選題，認真檢查，批改，并做好講評，避免加重學生學習負擔。
1、作業(yè)適當。教師應根據(jù)教學目標，布置適當事先教師做過的課外作業(yè)，布置作業(yè)要立足中等生，照顧優(yōu)差生，容量適當，深廣度適宜，有梯度，注重雙基訓練和綜合靈活應用，不搞偏題怪題，切忌多而濫�？舍槍Σ煌瑢W生布置不同要求的作業(yè)。
2、形式多樣。作業(yè)不限于書面形式，讀背看、手工制作、實踐活動等均應視為作業(yè)。
3．及時處理。無論哪種形式的作業(yè)，教師要及時檢查、反饋、講評；對沒有按時按質(zhì)按量完成作業(yè)的學生要有跟進措施。一般而言，前一堂課布置的作業(yè)必須在下一堂課前批閱并反饋給學生。作業(yè)批改要及時、認真、準確、規(guī)范，做到有批、有改、有評語、有時間。
4．重視講評。作業(yè)講評可分為集體講評和個別面批面評兩種。對于作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性錯誤應課堂講評，即集體講評；個別學生存在的錯誤，可采用面批面評的形式。
五、課外輔導的基本要求
1、在規(guī)定的下班輔導時間（含早晚自習），輔導老師必須按時到班輔導，不得在辦公室、走廊閑談。
2、下班輔導以個別輔導和重點輔導為主，不準利用下班輔導時間進行全班性的統(tǒng)一講課。
3、對作業(yè)、測驗、考試中發(fā)現(xiàn)的問題，教師應組織部分或個別學生予以指導、補缺。學生主動尋求幫助，教師應熱情指導，不應拒絕。
4、課外輔導遵循“先查病、后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即：補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導、平時多淡心，練習多面批、方法多指導。
5、開學第三周內(nèi)，由年級組確定學困生輔導名單，每位科任教師至少負兩名學困生轉(zhuǎn)化，教師應對學困生全面分析，根據(jù)學生的問題所在，確定輔導措施、辦法，認真填寫《個別輔導情況登記表》。
6、對“尖子生”的競賽輔導要注意提高層次（如深度、難度、廣度），在每學期初，備課組制定計劃，報教務處審批。
六、復習和考試的基本要求
1、教師應根據(jù)學科特點和教材內(nèi)容安排階段性的復習，在復習中應注重有針對性地解決教學中存在的問題。
2、中段考、期末考前安排一段時間進行系統(tǒng)的復習。復習前應對照大綱要求，評估半學期或一學期來教學要求的掌握程度，根據(jù)學校安排的復習課集體備課活動，認真擬定復習計劃，安排復習內(nèi)容，編寫復習教案，復印同步練習提綱。
強調(diào)：復習不是一味地簡單重復教學內(nèi)容，而應在平時教學的基礎上有所提高，應通過復習達到鞏固、加深、聯(lián)系、綜合等目的。
3、單元考、平時考由備課組統(tǒng)一安排、組織，試卷要及時批改、分發(fā)。中段考、期末考、全校模擬考由學校統(tǒng)一組織進行或參加全市統(tǒng)考，統(tǒng)一集中流水評卷或上交市教研室按要求評卷。
4、考試不宜過于頻繁，但也不能不進行考試，試卷的命題不應超出教學大綱要求，從時間上，題型上在平時就與普通高考（中考）接軌。
5、嚴肅考風考紀，遵守考場紀律，監(jiān)考教師應恪守職責，堅守崗位。
6、試卷命制必須嚴格、規(guī)范、科學，不得出任何差錯，命題老師必須與教務處或年級組簽訂保密責任狀，以確�？荚嚬焦�。
7、試卷評改原則上以備課組為單位采用流水作業(yè)�？荚嚠斖恚蓚湔n組長及時組織本組人員進行評卷、統(tǒng)分工作，并第一時間將成績提交年級組和班主任。
8、每次考試后，要認真進行成績統(tǒng)計與質(zhì)量分析。
七、綜合實踐活動的基本要求
1、綜合實踐活動是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神不可缺少的手段。組織、指導課外活動是教師的職責。綜合實踐活動包括思想教育活動，科技創(chuàng)新、學科競賽、各種類型興趣小組、體育鍛煉、文藝社團活動、社會實踐等。分別由教育處、團委、教科室、年級組、教研組具體實施。學校成立領(lǐng)導小組，負責統(tǒng)一安排時間，調(diào)配地點。
2、綜合實踐活動具體安排見《南周中學綜合實踐活動實施方案》。
八、聽課、評課的基本要求
聽課評課是學校管理的一項重要工作，也是教學教研活動一種形式，通過教師之間互聽互評、使教師互相學習，取長補短，總結(jié)、完善和推廣教學經(jīng)驗，以全面提高教師的整體素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。
�。ㄒ唬┞犝n的基本要求
1、每位教師每學期至少聽課15節(jié)，教齡不滿3年的教師不少于30課時，年級組長、教研組長、備課組長聽課不少于16節(jié)。分管教學的校長聽課不少于40節(jié)，其他校長聽課不少于20節(jié)，教務處行政聽課不少于20節(jié)。
2、每學期學校舉行大型公開課，要求聽課節(jié)數(shù)不少于公開課總節(jié)數(shù)的1/3。
3、全校實行課堂“開放”。聽課可隨堂聽課、可跨年級、跨學科聽課，任課教師應自覺歡迎教師聽課，誠懇地聽取同事的意見和建議。
4、每位教師每學年至少上一堂公開課，教研組長和備課組長組織好本教研組和備課組的教師參加聽課、評課，并將本組教研公開課提前通知教務處，學校將協(xié)助組織好教師聽課。
5、聽課人應做好祥細聽課記錄，要標明聽課日期、授課、教學班級，要有課堂評價或教學建議，不要出現(xiàn)未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。
6、教研組長對本組教師聽課情況如實登記，期末上交教務處并記入教師業(yè)務檔案、
�。ǘ┰u課的基本要求
1、教研組長或備課組長要及時組織聽課教師評課。原則上當天聽課當天評課，特殊情況不超過三天。
2、評課要實事求是，既要肯定示教老師的優(yōu)點，又要敢于指出存在問題，提出自已的建議，注意應運用教育教學理論，建議結(jié)合學校的評課標準、研究課題、課堂教學改革從下列六方面進行評議：
�。�1）教學目標是否明確：是否能根據(jù)三維目標、教材內(nèi)容和學生實際確定教學目標。
�。�2）教學內(nèi)容是否嚴謹、科學、適度：能否注意聯(lián)系學生生活和社會實際；“知識與技能”教學目標是否明確；能否讓學生體驗“過程與方法”；能否充分挖掘教材中的教育因素，滲透“情感態(tài)度與價值觀”的教育。
�。�3）課堂結(jié)構(gòu)是否嚴密、合理：是否既有準確的針對性，又有嚴密的邏輯性；是否能合理分配并有效利用好40分鐘，教學各環(huán)節(jié)是否層次分明，銜接自然，有條不紊；是否能按時完成教學任務；教學內(nèi)容的密度、梯度、難度是否適當；是否隨時注意學生的反饋，靈活調(diào)整教學的活動；課內(nèi)活動是否新穎、實用、形式多樣；是否注意教學衛(wèi)生。
（4）教學方法是否得當、靈活、有效；能否正確處理教師為主導、學生為主體的關(guān)系；是否符合學科特點與學生年齡特征，激發(fā)學生的興趣和學習動機；是否重視對學生進行學習方法的指導充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性；訓練學生養(yǎng)成獨立學習勤于思考的習慣；教師在課堂中提的問題是否明確、有啟發(fā)性，提問的對象是否普遍性，課堂氣氛是否活躍；教師在教學過程中是否善于利用直觀教具，教學儀器及其它現(xiàn)代經(jīng)教學手段，切實為教學服務。
�。�5）教學效果是否顯著：教師的授課是否既面向全體學生又注意因材施教；是否有意識地自我檢查教學效果；是否落實了雙基、開發(fā)了智力、培養(yǎng)了能力，絕大多數(shù)學生是否能夠當堂理解、掌握所傳授的知識，基本技能得到提高，課內(nèi)提問、練習測試的成績良好；是否達到教書育人的目的。
�。�6）教學基本功是否過硬：教態(tài)是否親切自然，衣著整潔、儀表端正；語言是否準確、清晰、精煉，具有啟發(fā)性；講普通話，語速與音量適中，專業(yè)術(shù)語表達規(guī)范；板書設計合理、巧妙，能成為學生理解并識記知識的思路圖；書寫工整清楚，字體大小適中；時間掌握恰當，按時上下課，不拖堂。
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