校本培訓獎懲制度

　　現(xiàn)如今，各種制度頻頻出現(xiàn)，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。這些規(guī)則蘊含著社會的價值，其運行表彰著一個社會的秩序。我們該怎么擬定制度呢？以下是小編收集整理的校本培訓獎懲制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

校本培訓獎懲制度1

　　為進一步提高校本教研的效益，營造校本教研校本培訓的氛圍，鼓勵教師積極參與校本教研和校本培訓活動，特制定本獎懲制度：

　　1、學校鼓勵教師參加校本教研、校本培訓活動，對積極參與校本教研校本培訓活動的教師在教師教學常規(guī)考核中予以加分;在教師年度考核中予以加分;在師德規(guī)范考核中予以加分。

　　2、根據(jù)活動開展范圍大小決定加分分值，分校級、聯(lián)校級、市級及其以上不同檔次，分別加不同分數(shù)。

　　3、對積極參與校本教研、校本培訓活動的教師，在骨干教師、模范教師評選時予以優(yōu)先。

　　4、對積極參與校本教研、校本培訓活動的教師在職稱評定時予以優(yōu)先。

　　5、對學校開展校本教研、校本培訓活動有貢獻的教研組和個人，學校將給予獎勵。

　　6、對無故不參加校本教研、校本培訓活動的.教師在各項考核中，采用一票否決制。

　　7、建立校本教研、校本培訓考核與評估機制，將校本教研、校本培訓工作納入學�？己嗽u估的范疇，納入到各村小校長的目標管理中。教師參訓的情況與教師評優(yōu)、評先掛鉤，做到培訓、考核、使用相結(jié)合;對校本教研、校本培訓工作中的先進學校、先進學年組及先進個人每學年表彰一次。

校本培訓獎懲制度2

　　依據(jù)溫州市教育局《關(guān)于推進校本培訓工作的若干意見》和有關(guān)縣校本培訓工作會議精神，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、充滿創(chuàng)新活動力，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的新型教師隊伍，特制訂本制度。

　　1、校本培訓管理制度：

　�。�1）成立以校長為組長、相關(guān)科室主任成員的校本培訓領(lǐng)導小組負責總體領(lǐng)導、協(xié)調(diào)工作。

　�。�2）學校教務(wù)處作為校本培訓的組織機構(gòu)，具體負責校本培訓的日常組織、管理工作。教研組是校本培訓最基層單位，各教研組分學科確定研究課題，保證人人參加，并有研究成果參與交流。

　　（3）學校其他科室應(yīng)配合校本培訓。

　�。�4）校本培訓的`檔案有專門收集、整理和歸類存檔。

　　2、考勤制度：

　　（1）每次集中培訓各位教師應(yīng)簽到。

　�。�2）在校本培訓期間，如有事需提前請假。

　�。�3）按要求做好培訓記錄。

　　3、考核制度：

　　（1）校長辦公室做好教師校本培訓出勤記錄，作為認定學時依據(jù)。

　　（2）教師培訓結(jié)束后上交相關(guān)記錄表、冊、學習心得、成果集以及其他作業(yè)認定培訓學時。做好教師校本培訓檔案管理工作。每學期定期檢查一次教師培訓情況，并將每位教師參加校本培訓的筆記、專題講稿、心得體會、案例分析、研究交流、考核評估等材料及時收集歸檔。

　�。�3）強化導向激勵機制。學校建立完善樣本培訓獎勵制度，對教師個人培養(yǎng)與發(fā)展認定結(jié)果要與評先表模、職評職考、績效工資和獎酬分配等掛鉤，以調(diào)動廣大教師的積極性。

　�。�4）校本培訓考核合格者按市縣教育主管部門的規(guī)定認定學時。

校本培訓獎懲制度3

　　隨著素質(zhì)教育的深入實施和新一輪課程改革的推行，對現(xiàn)在職教師進行系統(tǒng)、規(guī)范的校本培訓，是時代進步的需要，是教育改革和創(chuàng)新的需要，也是教師成長的需要。為此，特制定教師校本培訓制度：

　　一、參加校本培訓是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓內(nèi)容。

　　二、成立領(lǐng)導小組，負責制定、組織實施校本培訓方案和年度培訓計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

　　三、校本培訓組織者和實施者必須按校本培訓方案規(guī)定的'內(nèi)容組織培訓活動，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計，有過程記載。每學年對教師參加校本培訓的情況進行考核，考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格。考核不合格的教師，在教師年終考核中扣分。

　　四、校本培訓的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)、職務(wù)聘任、晉升的必備條件并與績效工資掛鉤。

　　五、教師培訓的方式要靈活多樣，切實可行，不搞形式，不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)齡上提高。使教師由逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標。

　　六、做好校本培訓的考核與總結(jié)工作。考核要堅持嚴格、全面的原則;總結(jié)中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對培訓工作進行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施，保證培訓工作向著正確的軌道健康發(fā)展。

　　七、經(jīng)費保障。學校積極籌措資金，加大投入，為順利開展校本培訓提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，保證培訓經(jīng)費占公用經(jīng)費的10%以上。

　　八、后勤支持。后勤為培訓服務(wù)，主動、及時提供物質(zhì)保障。

　　九、明確職責

　　1、 領(lǐng)導小組職責

　�。�1）制訂本校教師培訓計劃、建立評估考核措施、建立教師業(yè)務(wù)檔案。

　�。�2）定期檢查指導培訓教師的學習與教學、幫助教師解決學習與教學中的疑惑困難。

　�。�3）期末總結(jié)師訓情況、評估考核。做好骨干教師的培訓。

　　2、 骨干教師職責

　　上好示范課、專題講座，協(xié)助學校，做好新教師的傳幫帶工作。

　　3、 教師職責

　�。�1）積極參加學校、學區(qū)、教師進修學校組織的培訓活動。

　　（2）認真學習新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。

　�。�3）新理念要與教學實踐研究反思相結(jié)合，學習實踐，反思提高，探索新課程理念，并把新課程理念從課堂教學中體現(xiàn)出來。

　�。�4）整理自己的業(yè)務(wù)檔案。

校本培訓獎懲制度4

　　為了深入開展教師綜合素質(zhì)的訓練工作。塑造一支思想過硬，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。特制定本校教師綜合素質(zhì)培訓獎懲制度。

　　一、獎勵制度：

　　1、按時參加教師綜合素質(zhì)培訓，認真完成作業(yè)、在研討活動中發(fā)言積極的將記入優(yōu)秀學員考核檔案。

　　2、能把所學理論應(yīng)用于教學實踐中，不斷更新教育觀念，教學成績突出者將記入優(yōu)秀學員考核檔案。

　　3、積極參加上級組織的教師綜合素質(zhì)培訓，積極撰寫論文，并發(fā)表的教師記入優(yōu)秀學員考核檔案。

　　4、結(jié)合所學內(nèi)容在校級做公開教學的教師將記入優(yōu)秀學員考核檔案。

　　5、在校組織的綜合素質(zhì)培訓有關(guān)競賽中獲獎的'教師記入優(yōu)秀學員考核檔案。

　　二、懲罰制度

　　1、如一學期中在培訓時請假超過三次，那么將扣掉一定的學時分。

　　2、如無故善自不參加學習者，按曠職處理。在繼續(xù)教育考核檔案中不記學分。

　　3、不按時完成作業(yè)的教師將不繼續(xù)教育考核檔案中記入成績。

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