小學(xué)教科研制度

　　在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，越來(lái)越多人會(huì)去使用制度，制度是維護(hù)公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。擬定制度的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)教科研制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　總則

　　第一條 為了進(jìn)一步實(shí)施“科研興校、科研興教、科研興師〞戰(zhàn)略管理，實(shí)現(xiàn)我校教科研工作的持續(xù)開(kāi)展，更好地發(fā)揮教育科學(xué)研究對(duì)學(xué)校教育改革與開(kāi)展的積極促進(jìn)作用，特制定如下管理制度。

　　第二條 學(xué)校成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教科室主任等為成員，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研領(lǐng)導(dǎo)及管理工作。其主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)制定學(xué)校教育科研工作規(guī)劃并催促和指導(dǎo)規(guī)劃落實(shí)；圍繞實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行人、財(cái)、物、信息等方面的組織和協(xié)調(diào)；制定學(xué)校教育科研工作和各項(xiàng)管理制度并督辦落實(shí)；主持重大課題申報(bào)、審定和鑒定；籌劃科研經(jīng)費(fèi)，保證實(shí)驗(yàn)條件，對(duì)教育科研和教改實(shí)驗(yàn)成績(jī)卓著者報(bào)請(qǐng)學(xué)�；蛏霞�(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)等。

　　第三條 學(xué)校教育科學(xué)研究堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合的科研方針，寧要真實(shí)的遺憾，不要虛假的完美，追求理論的高度與實(shí)踐力度的統(tǒng)一，確立的工程主要是教師教育教學(xué)實(shí)踐密切相關(guān)與當(dāng)前教育改革密切相關(guān)的實(shí)踐問(wèn)題，為學(xué)校教育改革與開(kāi)展效勞。

　　第四條 本管理制度適用于我校所確立的校級(jí)及其以上的教育科學(xué)研究工程。

　　課題的內(nèi)容和申報(bào)人

　　每五條 為與區(qū)、市、省級(jí)工程吻合，校級(jí)工程的申請(qǐng)?jiān)瓌t上每年9月上旬前組織。

　　第六條 凡向區(qū)、市、省級(jí)科研室申報(bào)的研究課題未被立項(xiàng)的，作為校級(jí)課題進(jìn)行研究。

　　第七條 課題內(nèi)容應(yīng)屬于普通根底教育范疇，著重研究本校教育過(guò)程中遇見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)本校教育改革有指導(dǎo)作用。

　　第八條 申報(bào)人應(yīng)為課題的主持人或負(fù)責(zé)人，即該課題的實(shí)際指導(dǎo)者，并在課題研究中擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性工作，課題的主持人或負(fù)責(zé)人必須是本校的教職員工。

　　第九條 凡向區(qū)級(jí)以上科研室申報(bào)的研究課題必須由申報(bào)人按規(guī)定要求認(rèn)真填寫(xiě)申報(bào)表，經(jīng)教科室組織專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)從選題方向、與主課題研究?jī)r(jià)值、方案制訂等方面進(jìn)行論證評(píng)審上送。

　　課題的過(guò)程管理制度

　　第十條 學(xué)校教科室要加強(qiáng)對(duì)教師教科研工作的管理，防止“兩端管理〞〔即年初寫(xiě)方案，年終寫(xiě)總結(jié)〕行為，并對(duì)各教師教科研過(guò)程進(jìn)行定期或不定期的督導(dǎo)檢查。

　　第十一條 課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)將課題研究列入學(xué)期工作方案，嚴(yán)格執(zhí)行《申報(bào)表》中制定的方案，接受催促檢查，應(yīng)依據(jù)階段性實(shí)施方案向教科室匯報(bào)進(jìn)度；教科研室記錄結(jié)果，作為教師科研工作評(píng)估考核的重要依據(jù)。

　　第十二條 課題主持人或負(fù)責(zé)人在研究工作進(jìn)行期間，如因特殊情況，需要變更研究方案或推遲方案實(shí)施，必須由課題主持人或負(fù)責(zé)人提出書(shū)面申請(qǐng)并說(shuō)明理由，報(bào)經(jīng)校或上級(jí)教科研室批準(zhǔn)，予以備案。

　　第十三條 課題的時(shí)限一般為1年，因故未按期完成課題者，允許承當(dāng)人申請(qǐng)不超過(guò)一年的延緩期，在延緩期滿(mǎn)未完成者，將中止其承當(dāng)?shù)恼n題。

　　第十四條 課題研究過(guò)程中，課題研究人員可以享受學(xué)習(xí)培訓(xùn)的待遇，由課題主持人或負(fù)責(zé)人依據(jù)課題研究的實(shí)際需要提出申請(qǐng)，經(jīng)教科室審核，報(bào)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)。

　　課題結(jié)題鑒定制度

　　第十五條 教育科研課題的結(jié)題鑒定的評(píng)價(jià)，是學(xué)校教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。申報(bào)的各級(jí)立項(xiàng)課題，必須標(biāo)準(zhǔn)結(jié)題。

　　第十六條 課題組在按方案完成研究任務(wù)后，應(yīng)及時(shí)做好材料的匯總、分析和整理工作，認(rèn)真撰寫(xiě)課題研究報(bào)告〔主件〕，并認(rèn)真選編好課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專(zhuān)著以及在研究過(guò)程中制作的軟件〔附件〕。

　　第十七條 課題鑒定一般采用專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議方式，包括現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議或書(shū)面評(píng)議。鑒定組專(zhuān)家由課題組與教科室共同確定。

　　成果處理制度

　　教科室要特別重視對(duì)教育科研成果的處理。

　　校級(jí)教育科研成果評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

　　先進(jìn)性。成果反映的教育思想端正，符合黨的教育方針；選題方向和研究?jī)?nèi)容具有前瞻性、創(chuàng)新性；研究結(jié)論具有突破性；研究水平在地區(qū)同類(lèi)研究中具有相對(duì)的先進(jìn)性。

　　科學(xué)性。能科學(xué)、準(zhǔn)確地選擇和運(yùn)用教育科研方法及教育統(tǒng)計(jì)測(cè)量手段；立論符合教育科學(xué)原理；研究過(guò)程堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度，尊重客觀事實(shí)，研究結(jié)論真實(shí)可靠。

　　成果形式符合教育科研根本標(biāo)準(zhǔn)；成果表達(dá)論點(diǎn)明確，資料祥實(shí)，依據(jù)充分，論證嚴(yán)密，邏輯清晰。

　　價(jià)值。能揭示主課題某一方面的規(guī)律，在學(xué)術(shù)上有新的突破；具有一定的理論價(jià)值；對(duì)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題或提高教育教學(xué)質(zhì)量提供實(shí)用有效的教改方法和技術(shù)措施。

　　教育科研成果評(píng)選程序：

　　課題組向教科室提出書(shū)面申請(qǐng)，并附課題研究成果資料〔課題研究報(bào)告、結(jié)題鑒定書(shū)〕。

　　教科室組織專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)，在充分評(píng)議的根底上，進(jìn)行投票表決。

　　經(jīng)過(guò)鑒定評(píng)價(jià)，獲將的、證明有推廣價(jià)值的科研成果，將通過(guò)一定的組織形式和管理措施在學(xué)校內(nèi)予以大面積交流、推廣和應(yīng)用，或向市、省級(jí)推薦評(píng)獎(jiǎng)。

　　課題經(jīng)費(fèi)管理制度

　　第十八條 科研經(jīng)費(fèi)是為了滿(mǎn)足開(kāi)展教育科研活動(dòng)根本要求而設(shè)置的一種經(jīng)常性支出的費(fèi)用。

　　第十九條 學(xué)校保證教育科研所需要的資料、書(shū)刊設(shè)備及必要的會(huì)議、差旅費(fèi)等支出。

　　第二十條 學(xué)校教科室對(duì)校級(jí)立項(xiàng)課題的研究經(jīng)費(fèi)可根據(jù)范圍的大小實(shí)行一次性核發(fā)或?qū)嵭袑?shí)報(bào)實(shí)銷(xiāo)，并對(duì)研究經(jīng)費(fèi)的使用負(fù)有檢查、監(jiān)督責(zé)任。

　　檔案資料管理制度

　　第二十一條 教育科研檔案資料管理是我校教育科研管理的一項(xiàng)根底工作，教育科研檔案資料管理的系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化又是我校教育科研管理向更高水平開(kāi)展的重要標(biāo)志。

　　第二十二條 課題組要明確資料職責(zé)，加強(qiáng)教科研檔案資料的收集、整理、鑒定、統(tǒng)計(jì)和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。

　　第二十三條 教科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類(lèi)。

　　第二十四條 課題檔案：《課題審定書(shū)》；課題研究方案及論證材料；課題研究方案及情報(bào)資料；課題研究實(shí)施過(guò)程中有關(guān)主要原始記錄、實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結(jié)及研究成果報(bào)告。

　　第二十五條 管理檔案：年度方案和總結(jié)；工作職責(zé)；有關(guān)制度；課題研究成員資料；教科研方法學(xué)習(xí)、教育理論學(xué)習(xí)的文件材料；各種記載。

　　第二十六條 成果檔案：成果鑒定評(píng)價(jià)、驗(yàn)收及成果獎(jiǎng)勵(lì)的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實(shí)驗(yàn)課題教案集；科研論文集及獲獎(jiǎng)證書(shū)。

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