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中學教師備課制度
隨著社會不斷地進步，需要使用制度的場合越來越多，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。這些規(guī)則蘊含著社會的價值，其運行表彰著一個社會的秩序。我們該怎么擬定制度呢？以下是小編為大家整理的中學教師備課制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學教師備課制度1
小學教研組集體備課制度集體備課就是以學科或年級組為單位，一人主備，全組教師人人參與的說評式備課，其目的是發(fā)揮集體的力量，集中群體的智慧，提高備課的質(zhì)量，將教師的個體勞動與集體勞動相結(jié)合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享。
一、集體備課原則
1、三定：定主備人、定備課內(nèi)容、定集體說評時間。
2、三性：實效性，要取得實效，切忌空說空寫；針對性，集體備課的內(nèi)容一定要有針對性；全面性，集體說評意見及建議均要力求全面深入。
3、兩個目的：一是教師業(yè)務(wù)水平的提高，二是學生知識過手屬實。
二、集體備課過程
1、定量主備：
�。�1）語文、數(shù)學每位教師在同年級組內(nèi)按單元或章節(jié)協(xié)議分工獲取本冊教材的主備任務(wù)。
�。�2）公共科教師按所教年級內(nèi)容分單元、章節(jié)或?qū)ｎ}，在本學科本年級內(nèi)主備。
�。�3）主備教師要投入全部精力查找資料，對照課標，研究學生、鉆研教材，發(fā)揮創(chuàng)造行，高質(zhì)量完成備課基礎(chǔ)工作。
2、備課內(nèi)容：
�。�1）教材分析：闡述對教材的理解、所備內(nèi)容在教材內(nèi)容體系中所在的地位、確定教學目標、重點、難點。
�。�2）學生分析：分析教學背景，分析學生對本課程的知識基礎(chǔ)、興趣、生活經(jīng)驗、個體差異及能力起點。
�。�3）設(shè)計理念：體現(xiàn)哪些新課程改革精神，總體的'、每個環(huán)節(jié)中的。
�。�4）教學流程：說明教學過程和為實現(xiàn)教學目標所選用的基本方法、步驟，如何突出重點，突破難點，教學過程中如何體現(xiàn)以學生為本，關(guān)注學生的學習的新課改精神，解決教師怎樣教，學生怎么學的設(shè)想。
（5）教學準備：學生課前準備，課堂教具、學具及教學場地、教學資料等。
�。�6）板書設(shè)計。
3、集體說評：主備人說出所備內(nèi)容、某課的設(shè)計方案及意圖后，全組教師在組長的主持下人人說出自己看法、建議和修改意見，集思廣益，主備教師及組長作好紀錄，再定稿。
4、教案補改：每位教師必須將教案在課前認真參閱，并結(jié)合本人的教學風格和本班學生的實際在教案旁進行補充調(diào)整，進行教學。
5、教學反思：教學后回過頭來反思教法、學法是否得當，學生有哪些收獲，知識過手落實情況如何，自己有哪些閃光點，還存在哪些不足，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，指導(dǎo)今后的工作。
三、集體備課要求
1、每次主備人必須以書面形式完成上述要求。
2、學校領(lǐng)導(dǎo)定期每周四參加一個教研組的備課活動，并不定期對各教研組進行檢查、督促。
3、各教研組可在全校范圍內(nèi)邀請優(yōu)秀骨干教師、行政領(lǐng)導(dǎo)參加本組的備課活動并進行指導(dǎo)。
4、各教研組備課時要充分利用學校的、網(wǎng)絡(luò)的課件庫、資料庫、教案庫等課程資源結(jié)合本班級的實際進行刪、增、補、改，完善適合自己教學需要的實用、有效的教案。嚴禁生搬硬套，完全照搬。
中學教師備課制度2
一、各科任課教師在開學前幾天學習教學新課標，研究教材。明確本科教學目的、任務(wù)及具體要求。在理解教材的基礎(chǔ)上，認真訂好學期授課計劃。
二、上課前必須備好課。應(yīng)力求超前備課2節(jié)以上，教案應(yīng)緊扣新課標、教材及學生實際。
目的要求明確、結(jié)構(gòu)合理、方法得當、內(nèi)容充實、重點突出、難點突破、書寫清楚、分清周次、節(jié)次，具體要求是：
1、有單元總體教學設(shè)計、教材分析、教學任務(wù)、重點、難點。
2、分節(jié)教案必須有教學的目的.要求、重點、難點、教學方法、教學過程（包括組織教學、復(fù)習提問、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，但可以根據(jù)所采取的課堂類型適當增減課后檢查等部分。）
3、結(jié)合學科特點，恰當運用電化教學手段，直觀教具（在教案中體現(xiàn)）。
4、不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不允許無案執(zhí)教。
中學教師備課制度3
一、教師備課是上課的先導(dǎo)，上課是備課的實施。要向課堂45分鐘要質(zhì)量，首先要向備課要質(zhì)量，要把45分鐘一堂課的最佳教案設(shè)計勾劃出來，遠不是用等量的45分鐘備課時間所能解決的。新老教師都一定要先備課，后上課。不備課就去上課是教師的失職。
二、要積極參加備課組活動。教師備課前首先要吃透教材，鉆研教學大綱和參考資料，同時要回顧前一堂課學生對知識的掌握情況和學生對新知識的接受程度，做到既備課又備人。
三、要認真按課時撰寫教案。教案大體可分課題、課型、目的、過程、實驗和作業(yè)五部分。課題，是一堂課的主題，教師在備課時要突出主題。課型，分新授課、實習課、練習課、實驗課、考試等，是教師講授一堂課所采用的上課形式。目的，是要求學生對一堂課必須掌握的重點。
四、備課時要對45分鐘的時間作周密合理的安排，使一堂課既緊湊、又可行，要動靜搭配，引人入勝地組織幾個高潮，一堂課大體可分為：
①簡要復(fù)習前次課的內(nèi)容；
②提出新的問題，指示課題；
�、垡M概念；
④提出公式；
⑤解決問題；
⑥練習鞏固；
�、咝〗Y(jié)重點；
�、嗖贾米鳂I(yè)。
教學過程要合理安排、搭配得體。
五、教師要把備教學內(nèi)容放在備課首位。它是向45分鐘要質(zhì)量的主要部分。教師對課本或選用的例題要多方推敲，胸有成竹。文科要詳細占有材料，理科要一題多解，選取最佳方案。要充分考慮授課每一過程中學生可能出現(xiàn)的`疑問及如何深入淺出地解答；講授新課時如何穿插復(fù)習舊課，要求學生當堂回答或板演問題，教師在備課中要認真做一遍，以便提高課堂45分鐘的效益。
六、教無定法，教有方法。老師在備教材、備學生的同時，還要注意備方法：是用啟發(fā)式還是邊講邊練討論式、問答式，是演示實驗還是分組實驗。作業(yè)時間，讓學生看書，讓學生板演，都要在備課時精心設(shè)計、反復(fù)推敲，從而避免課堂上的隨意性和盲目性。
七、為了不斷提高備課質(zhì)量，教師平時要大量占有資料，多看有關(guān)學科相應(yīng)的資料，并做好資料卡的記載，從豐富的資料中提煉精華，為備課所用。
八、每學期以教研組為單位檢查交流評比備課筆記一次。每次公開課送教務(wù)處歸檔。對收集資料或備課認真的老師要給予獎勵，并把備課情況記入教師教學質(zhì)量評估業(yè)務(wù)檔案。
中學教師備課制度4
為進一步加強教學管理，規(guī)范我校教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質(zhì)量，特制定成都市機投中學教師備課管理制度。
一、備課的意義
備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內(nèi)容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式
教師必須進行集體備課（有2人以上組成的備課組），備課組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進行修訂，形成具有個人特色的課時教案。
三、集體備課要求
集體備課在備課組長的組織下進行。
�。�1）三備：
1.備大綱。在認真學習《教學大綱》和《考試大綱》的基礎(chǔ)上，制定切實可行的教學方案。
2.備學生。要了解學生學習的實際情況，要討論學生知識的掌握情況；對癥下藥地討論現(xiàn)階段教學方案。
3.備教法。在認真研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合全程教學計劃，著重備教學過程中的以下六個環(huán)節(jié)：（1）落實基點；（2）突出重點；（3）突破難點；（4）巧析異點；（5）激發(fā)疑點；（6）體現(xiàn)特點。
�。�2）四定：
1.定時間：各備課組除平時的教學交流活動外，還應(yīng)安排專門的集體備課時間，每星期1-2課時。
2.定地點：各年級組教師辦公位置基本按各備課組排位，這樣便于備課組集體備課。
3.定課題：每次備課組集體活動應(yīng)先擬定討論課題。
4.定主講人：確定每次備課組活動的`主講人。主講教師應(yīng)事先準備，擬定近階段的教學進度、教學內(nèi)容和教學方案。
（3）五統(tǒng)一：
各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學過程中的五統(tǒng)一，即：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。
（4）六明確：
備課組集體備課中要確定教學過程中的六個明確，即：明確基本知識點；明確基本能力訓(xùn)練點；明確思想教育結(jié)合點；明確知識遷移的結(jié)合點；明確重點；明確難點。
�。�5）檢查方式：
每次集體備課后，備課組應(yīng)填寫《成都市機投中學集體備課記錄表》，教研組長每月月底收齊后交教導(dǎo)處檢查存檔。
四、課時備課要求
教師個體在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫課時教案，新課、習題課、講評課、實驗課、復(fù)習課等均應(yīng)有課時教案。
（1）教齡在六年以下（含六年）或進入我校校齡在三年以下（含三年）的教師應(yīng)備詳案，并填寫《成都市機投中學備課記錄表》，不能打印。
�。�2）其余教師課時教案可以在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫簡案（簡案要求項目、環(huán)節(jié)齊全，教學過程可略寫，但必須清楚明了），同時填寫《成都市機投中學備課記錄表》，可以打印。
�。�3）教研組長每周周五檢查本組教師本周教案并如實填寫記錄表，教導(dǎo)處每學期抽查不少于四次。
中學教師備課制度5
一、備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳講課效果的先決條件。備課期間任課教師必須了解本課程在整體課程結(jié)構(gòu)中的地位和任務(wù)；了解學生基礎(chǔ)知識；熟悉掌握教學大綱的基本要求；明確教學目的，注重重點、難點、關(guān)鍵知識的講解方法。依據(jù)教學大綱，查閱相關(guān)文獻資料，認真學習教學有關(guān)規(guī)章制度；學習教學基本原則；依據(jù)教學大綱，深透鉆研并掌握教材內(nèi)容；確定教學方法和教具；寫出教案和講稿等。有時還進行必要的預(yù)講演練。
集體備課由學科教研組長主持，使每位教師在備課期間了解本門課程在整體課程結(jié)構(gòu)中的地位和任務(wù)；了解前期相關(guān)課程教學情況和學生知識基礎(chǔ)；認真學習教學有關(guān)規(guī)章制度；學習教學基本原則；依據(jù)教學大綱，深透鉆研并掌握教材內(nèi)容；查閱有關(guān)文獻資料，確定教學方法和教具，指導(dǎo)教案的書寫。
二、堅持同年級同科集體備課，集體備課備下周上課內(nèi)容。集體備課完成的任務(wù)主要有：
1、在個人獨立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學期各單元訓(xùn)練的重、難點。
2、分析本年級學生學習特點。
3、確定本年級教學研究主題。
4、統(tǒng)一調(diào)整教學進度。
5、安排本年級本科教學活動。
三、教師個人備課分為以下三種：
1、學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級、本學期的各單元，各課分別要完成哪些教學任務(wù)以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應(yīng)寫上學期授課計劃。學期授課計劃一般包括：
（1）對上期學生學習情況（學習目的、基礎(chǔ)知識、智力水平、學習能力、學習方法和學習習慣）的分析。
�。�2）對本學期教材的重點、難點的分析。
�。�3）本學期的教學目的要求（思想教育方面、基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練的要求）。
�。�4）教學進度，需寫明章節(jié)課題，所需課時的起止時間等。
�。�5）學生的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。
2、單元備課，是在每個單元（一組）教學進行之前的備課，擬出一個單元（一組）的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計劃，一般寫在每一單元（一組）教案之前。單元授課計劃一般包括：會本單元（組）編排目的'與意圖，確定單元（組）的教學目的與要求。
（2）找出教材中的重點、難點，確定主次。
�。�3）根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學習能力，通盤考慮在本單元（組）中應(yīng)培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
（4）安排授課時數(shù)。
3、課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務(wù)是：進一步熟悉教材，確定教學目的，安排教學內(nèi)容，精心設(shè)計教學的程序和方法，寫出切實可行的教案。
四、每周分科在第六節(jié)課或課外活動時間進行一次集體備課，集體備課時間不準遲到、早退，有事不能參加者應(yīng)事先請假。凡無故不參加者作曠會處理。凡因故請假未參會的，會后由教研組長轉(zhuǎn)達備課會內(nèi)容。
五、備課科目及時間：星期一語文、星期二數(shù)學、星期三物理化學、星期四政治歷史、星期五英語。
各年級教研組長名單：
七年級語文：數(shù)學：英語：xxx
八年級語文：數(shù)學：英語：物理：xxx
九年級語文：數(shù)學：英語：物理：化學：xxx
其它政治：歷史：地理：生物：xxx
中學教師備課制度6
備好課，設(shè)計好教案是教學工作的重要環(huán)節(jié)，是提高課堂教學效益的前提。教案設(shè)計要體現(xiàn)課程標準的理念，體現(xiàn)課改的時代精神，適應(yīng)新時期人才素質(zhì)的要求，體現(xiàn)教研室對各學科的相關(guān)要求，體現(xiàn)學校推行導(dǎo)學案的要求，符合中學生認知規(guī)律和學科的特點。為提高教學質(zhì)量，規(guī)范教案設(shè)計，必須做到：
1、認真學習學科課程標準，深刻領(lǐng)會學科課程標準的要求，明確教學目標和任務(wù)。
2、刻苦鉆研教材，吃透教材。要通觀全冊、全單元教材，領(lǐng)會教材的編排意圖，明確各單元的重點訓(xùn)練項目，弄清單元和單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，單元知識點的內(nèi)在聯(lián)系。
3、根據(jù)學科課程標準的精神、教材的特點、學生的實際以及自己的教學經(jīng)驗，準確地把握教材的教學目的、重點、難點，構(gòu)建自己的教學思路，編寫好導(dǎo)學案。
4、每堂課導(dǎo)學案要規(guī)范、字跡要清楚。非導(dǎo)學案的教案有七個部分組成：
�、沤虒W目標，
�、平虒W重點和難點，
�、钦n前準備，
�、冉虒W過程，
�、勺鳂I(yè)，
�、市〗Y(jié)，
�、税鍟�。
其中教學過程要體現(xiàn)重點突出、難點分解、學法指導(dǎo)等。導(dǎo)學案的教案有六個部分組成：
（1）課前預(yù)習，
（2）課堂重點，
�。�3）學習過程，
�。�4）要點歸納，
（5）當堂反饋，
�。�6）課后鞏固。
其中教學過程要體現(xiàn)重點突出、難點分解、學法指導(dǎo)等。區(qū)教研室另有規(guī)定的，照區(qū)教研室的規(guī)定執(zhí)行。
5、教學目標是教師進行教學的依據(jù)，是師生教學活動的出發(fā)點和歸宿。教學目標的確定要明確、合理、具體、全面，要以學科課程標準為準繩，以教材為依據(jù)。
6、教學重點是為完成教學目標而需要重點教學的內(nèi)容。教學難點是學生學習教學內(nèi)容的主要困難所在，教師要在教學中化繁為簡，化難為易，變深奧為淺顯，力求在學生自主探究的基礎(chǔ)上，得到新的發(fā)展。在整個教學過程中自始至終要體現(xiàn)"以學論教、以生為本"的理念。
7、課前準備指教師課前準備好教具，實驗操作儀器，學生工具等，并指導(dǎo)好課前預(yù)習。要以高度的責任感提高45分鐘的教學效益。
8、教學過程實質(zhì)上是教師依據(jù)學科課程標準和新教材所確定的教學目標引導(dǎo)下學生認知的過程。教學過程的設(shè)計，教學方法的`選擇及練習反饋都應(yīng)緊扣學生的學習基礎(chǔ)而隨機生成，力求體現(xiàn)框架設(shè)計的新理念。
9、根據(jù)教學重點設(shè)計提問。設(shè)計的提問要有價值，問題要少而精，突出重點，解決難點，善于激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。
10、要備教法與學法。根據(jù)教材特點，選擇教法與學法。尋求好的教法：既能引導(dǎo)學生在獲取知識方面取得良好的效果，又能促進學生掌握學習方法。在研究教法時，必須同時研究學法，要教給學生學習方法，使他們真正成為學習的主人。
11、必須備好課后的練習題和習題（課本和相應(yīng)的補充習題部分）。練習題和習題是教材的重要組成部分，體現(xiàn)了課程標準對各年級、各教學內(nèi)容的教學要求，提示了訓(xùn)練的重點、難點和方法，是學生所學知識的理解，鞏固、積累和運用。
12、備好課內(nèi)作業(yè)。課內(nèi)外作業(yè)是將知識轉(zhuǎn)化為技能的重要手段，必須認真設(shè)計，控制作業(yè)量，作業(yè)力求精、活，避免多、雜，減輕學生課業(yè)負擔。
13、每一教時完成一個教學內(nèi)容，必須有簡潔明了的總結(jié)，能對教學內(nèi)容起到梳理、概括，畫龍點睛和提煉升華的作用，使新知識在學生原有的認知結(jié)構(gòu)中生長，在學生的最近發(fā)展區(qū)"定格"。
15、提倡寫教后感。年輕老師必須有不少于50%的教后感。
16、教師要提供紙質(zhì)教案，教案每周檢查一次，按時上交，5元/次；遲交不得；不交扣5元/次。
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