課題研究制度優(yōu)秀(15篇)
在學習、工作、生活中，制度對人們來說越來越重要，制度具有合理性和合法性分配功能。一般制度是怎么制定的呢？以下是小編為大家整理的課題研究制度，歡迎閱讀與收藏。
課題研究制度1
1、實驗室和實訓場所安全工作實行各級主管領導負責制，嚴格遵守國家和地方各級的安全法規(guī)、制度，經(jīng)常對師生開展安全教育，切實保障人身和財產(chǎn)安全。嚴格遵守各項操作規(guī)程及安全規(guī)定，做到責任落實到人。
2、牢固樹立“安全第一”的觀點，落實防火、防盜、防污染、防事故等方面的防護措施，認真做好實驗室、實訓場所的安全檢查工作，作好檢查記錄。實驗室管理人員必須熟悉本室的.安全要求及配備的消防器材的性能和使用方法。
3、建立安全值班制度，值班人員或工作人員下班時，必須關閉電源、水源、氣源、門窗，用余的一般藥品要保管好。當班教師要配合值班人員進行安全檢查。
4、對自燃、易燃、易爆和放射性等危險品要加強管理。使用劇毒藥品一定要嚴格按照有關規(guī)定審批，兩人領取，領用數(shù)量應用多少領多少，對用余的危險品應及時交危險品倉庫暫存，嚴禁存放在實驗室內(nèi)。對領、用、剩、廢、耗的數(shù)量必須詳細記錄，專人負責管理。
5、凡有危險性的實驗，必須兩人以上進行，任課教師必須首先講清操作規(guī)程、安全事項，再進行實驗。不得讓非實驗人員操作。凡須持證上崗的崗位，嚴禁無證人員操作。
6、對于易燃、有毒氣體鋼瓶和壓力容器，應嚴格按規(guī)定存放于專門地點，用后及時關閉閥門開關，嚴禁違章操作。
7、嚴禁亂拉亂接電線，經(jīng)常檢修、維護線路以及通風、防火設備等。嚴禁在實驗室內(nèi)抽煙及未經(jīng)批準動用明火。做好實驗室、實訓場所的一般性維護工作，做到無塵、無潮氣、無明顯銹斑、無缺損、做到處于完好狀態(tài)，要及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并作出相應處理。
8、各種安全防范設備要配備齊全，存放固定位置，保持完好狀態(tài)，隨時可取用，不許任何人借用或挪用。
9、如發(fā)生事故，必須及時上報，不許隱瞞不報，或拖延上報，重大事故要立即搶救，同時保護好事故現(xiàn)場。
10、對違反安全制度，不遵守實驗操作規(guī)程，工作不負責任，以致造成事故的直接責任者必須追究責任，按情節(jié)輕重給予嚴肅處理。
課題研究制度2
一、指導思想
教育教學科學研究是學校工作的一個重要方面，是教師及時總結并提高教育經(jīng)驗以及科學指導教育實踐的重要途徑，也是評價教師教育能力的一個重要依據(jù)。為了引導教師積極而規(guī)范地開展教科研活動，全面而客觀地評價教師教科研活動的過程和成果，提高教師的整體科研水平，特制訂本辦法。
二、評價獎勵范圍
本辦法主要評價教師的`各級課題研究。
三、評價獎勵細則
1、立題課題一般是在學校統(tǒng)一設計的課題研究計劃下自主產(chǎn)生，也可以結合自身教育教學實踐自主設計其它主題的課題。個人立題須經(jīng)學校審核同意。上報的課題方案如未被立項則給予鼓勵獎，獎勵100元/題。
2、區(qū)級課題獎勵區(qū)級課題結題500元/題;獲區(qū)級課題一等獎者，獎勵1000元/題;獲區(qū)級課題二等獎者，獎勵800元/題;獲區(qū)級課題三等獎者，獎勵600元/題。
3、市級課題獎勵市級課題結題800元/題;獲市級課題一等獎者，獎勵20xx元/題;獲市級課題二等獎者，獎勵1500元/題;獲市級課題三等獎者，獎勵1000元/題。
4、全國級課題獎勵全國級課題結題1000元/題;獲全國級課題一等獎者，獎勵3000元/題;獲全國級課題二獎者，獎勵2500元/題;獲全國級課題三等獎者，獎勵20xx元/題。
說明：
(1)以上五個層次的教科研獎勵中，若同一課題在不同情況下得獎，則按就高不就低原則兌獎;
(2)以上結題獎勵與課題成果獎都獎給課題組，由負責人領取，根據(jù)組內(nèi)成員實際完成工作情況酌情發(fā)放。
5、有關開展課題中期研究活動的獎勵辦法：舉行中期研究匯報會，50元/次。
課題研究制度3
為加強對課題實驗研究工作的管理，確保研究任務如期完成，特制定本度。
一、課題組管理制度
1、課題組成員務必從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，大膽創(chuàng)新，勇于探索的原則，始終保持高度的熱情，積極參與課題的各項活動。
2、課題組成員要根據(jù)課題小組的計劃和分工安排，配合主持人對所研究的課題進行扎扎實實的研究，及時溝通實驗研究情況。
3、課題組成員要準時參加各項課題活動，及時探討課題研究中出現(xiàn)的問題，交流研究經(jīng)驗。
4、課題組老師在平時的教育、教學中應充分滲入課題研究的內(nèi)容，密切聯(lián)系自己的教教育、教學工作，堅持研、教結合，學以致用。
5、課題組成員平時注意學習和收集有關課題研究方面的書籍、雜志、文獻和國內(nèi)外有關課題研究方面的最新資料，并保存好收集的資料。
6、要注意及時總結研究的成果，保管好研究資料。每學期寫一篇教學反思或教學經(jīng)驗總結，每學年寫一篇教學論文。
7、課題小組負責人對科研課題，要負責論證、指導（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題），提交本階段度研究工作報告和下個階段研究工作計劃，督促科研工作的開展。
8、各課題成員應根據(jù)上述制度規(guī)范本人的課題實施計劃，爭取在課題研究周期內(nèi)實現(xiàn)目標，力爭出成果。
二、課題組成員職責
1、課題組組長職責：
�。�1）、負責整個課題研究的策劃、組織、協(xié)調(diào)、目標考核工作，及時了解課題研究的進展，解決課題研究中存在的問題。
�。�2）、邀請課題專家組專家對研究工作進行指導，確保課題研究沿著正確的方向、按正常的進度進行。
�。�3）、及時提交本階段度研究工作報告和下階段研究工作計劃，并且做好兼職的資料員，以確保研究檔案的完整、有序。
�。�4）、落實課題研究計劃，組織開展課題組成員的理論學習、專題研討、教學觀摩、經(jīng)驗交流等集體研究學習活動，并作好記錄。
2、課題組組員職責：
�。�1）、遵守課題研究管理制度，按時按質(zhì)完成承擔的研究任務。高級教師、骨干教師和主研人員要發(fā)揮帶頭示范作用。
�。�2）、認真學習領會《開題報告》、《課題實施方案》和課題階段研究方案，明確研究的目標、任務、方案和內(nèi)容，領會其實質(zhì)。
�。�3）、主動開展理論學習，了解與課題研究相關的理論和已有成果，提高研究的科學性。積極參加學校和學科課題組組織的`集體研究學習活動，接受課題領導小組指導、檢查和考核。
（4）、課題研究常態(tài)化。在教育教學各環(huán)節(jié)，特別是課堂教學實踐中，勤于思考，努力探索，不斷總結，作好記錄，為課題研究積累大量翔實的素材。
三、課題組例會制度
為了更好地推動課題研究工作的開展，充分發(fā)揮課題組全體教師的力量，整體提高課題研究水平，建立課題組例會制度。請課題全成員嚴格執(zhí)行制度，認真履行職責。
1、例會內(nèi)容
①、有關課題的理論學習、培訓
�、凇⒖偨Y前段工作，布置下段工作。
�、�、集體備課、聽課、評課或課題進展情況交流分析。
�、�、交流教學和研究方法，解決研究中的問題，撰寫、交流反思筆記。
2、例會要求
�、�、每月一次，課題組長具體協(xié)調(diào)，確保例會時間和地點，嚴格考勤紀律，組織課題組成員按時參加課題組的學習、研討活動和會議。
�、�、課題組成員匯報各自的工作進展情況，交流所收集和整理的資料，及時反饋研究實驗進程中存在的問題。
�、�、根據(jù)具體情況調(diào)整課題實踐實施方案，并由課題組長布置下一段時間具體的研究任務。
④注重會議的內(nèi)容與質(zhì)量，學習研討都要作好記載，不能流于形式。
課題研究制度4
為了提高教學質(zhì)量，推動我校教育科研工作，促進學校的教育改革，培養(yǎng)一批研究型、學者型教師。特制訂本管理辦法。
一、選題：
1、在科研課題立項之前，要了解所選內(nèi)容時代性、方向性，了解所選內(nèi)容的研究動態(tài)、研究成果，避免低層次的重復研究，對所選擇課題的研究意義，要有充分認識。
2、研究目標清楚、內(nèi)容具體、步驟明確，研究方法和途徑切實可行，研究的成果在預定的時期內(nèi)有把握完成。
3、課題研究人員要有科研意識、成果意識、教育情報意識，要有不辭辛苦，執(zhí)著追求的精神，課題組要有完成研究任務的基本條件和具體措施。
二、課題組人員：
1、課題組長：課題申請人必須是課題組長，是課題研究的實際主持者，是課題設計、方案實施、協(xié)調(diào)研究力量的主要策劃者，是課題的主研人員。
2、課題組成員：課題組成員分為首席研究員（主研員）、參與研究員（參研員）。首席研究員是研究的骨干，應承擔主要研究工作，應解決研究的重難點，應在理論上和操作上有創(chuàng)新。
三、課題的申請：
1、課題申請人填寫好課題申請書，寫好研究方案，送學校教研室申報立項。
2、教研室通過初審后，組織課題的論證小組對研究方案的科學性、先進性、可行性等進行論證，課題申請人根據(jù)論證小組的意見，對研究方案進行修改。論證小組填寫論證報告。
3、經(jīng)學校教研室和學校領導審批同意后，申報課題即被正式列項，可以開題進行研究。
四、課題的實施：
在課題實施過程中，課題組自身的管理工作是完成課題的主要保證。課題組長要加強管理工作，主要管理工作如下：
1、研究計劃的具體落實：
將研究方案中的目標和任務細化，定出每個階段的分步目標，對所有完成的任務進行分工，落實到人。
2、收集資料，做好檔案管理工作：
�、傺芯咳藛T要做好研究的紀錄，要及時紀錄研究過程中心得體會，經(jīng)驗教訓、方法效果、典型個例，做好會議的紀錄，收集好調(diào)查測試、過程評價的各類數(shù)據(jù)和材料。寫出研究過程的大事記。
�、谑占�、整理、保存在研究過程中的各種圖片資料、聲像資料、電教軟件和研究小結，階段總結、經(jīng)驗文章、研究論文、著作等。
�、凼占迷趫蟆⒖习l(fā)表過的有關研究內(nèi)容的論文和研究過程中獲獎的證書、作品。
�、苁占昧㈨椛暾垥撟C報告、研究方案（包括修改后的方案）各種審批手續(xù)、階段成果，結題申報、解題的研究報告、工作報告、檢測報告、結題的`評價記錄、評委的鑒定意見等。
�、菔占醚芯砍晒耐茝V運用及效果的反饋意見。
以上資料，經(jīng)整理后進入課題研究檔案。檔案管理將作為科研工作評獎的重要條件。
3、課題小組要定期召開研討會、經(jīng)驗交流會，研究進展情況。課題組長要檢查方案的執(zhí)行情況。根據(jù)反饋意見，及時調(diào)節(jié)研究方向，處理研究過程中出現(xiàn)的新問題，以保證課題研究的順利進行。
4、課題組要及時地向科研管理部門上報研究小結，階段研究報告、論文。上報階段研究的作品，現(xiàn)代教育技術軟件、圖片資料和其他文字資料。
5、課題組要組織研究人員定期學習科研理論和方法，進一步認識自己研究的目的、任務和操作要點。有條件時可外出學習或請專家來指導。研究人員要注意收集與本研究有關的各種資料，善于吸收他人的研究思路、研究經(jīng)驗、研究成果，努力提高自身的研究水平和能力。
6、在實施過程中，方案有重大變動應及時通知教研室。
五、課題的評審：
課題研究工作結束后，課題組長提出結題申請報告，由學校教研室邀請有關方面的專家，組織課題評審小組，做出書面鑒定意見。
提出結題申請，應報送以下材料：
1、研究報告、工作報告、檢測報告；
2、論文、著作、資料匯編、電教軟件、獲獎作品與著作；
3、研究方案（及修改方案）、論證報告、階段總結報告、階段結果。
4、對成果的創(chuàng)新性、先進性、應用價值的自我分析。
六、課題的獎勵：
學校對已結題的科研課題，根據(jù)應用和推廣的實際情況，進行等級評獎。學校對參加科研課題的研究人員，實行過程獎、結題獎和成果獎等形式的獎勵，以鼓勵研究人員。
七、課題成果的認定：
參加科研課題研究人員所取得的研究成果，列入本人的教學檔案，做為晉升職稱、評優(yōu)、評先進或破格提升的重要依據(jù)。
八、課題的常規(guī)管理：
1、負責課題的申報、初審、論證等立項工作 。
2、負責課題的結題評審工作。
3、負責課題實施的過程管理工作：
①檢查和督促各課題組認真執(zhí)行方案的情況。
�、谥笇дn題研究工作。
�、奂訌娬n題的中期評估。
�、軈f(xié)調(diào)有關部門幫助課題的研究工作的開展。
⑤做好各課題的檔案管理工作。
九、以上八條是針對校級課題。國家、省、市 、區(qū)的各級管理課題，可參照執(zhí)行。
十、本辦法未盡事項由教研室負責補充解釋。
課題研究制度5
為了推進課程的深入研究，達到以課改定課題 ,以課題帶教研的目的，引導教師在實驗研究過程中 , 將“問題意識”上升為 “ 課題意識”， 搞好專題研究 ， 確立重點研討課題 , 逐漸形成以“ 科研、 教學、培訓 ” 三位一體的科研形式，特制定課題研究制度如下 :
1、成立課題組長負責制。課題組組長的職責是：參與承擔該子課題的主要研究任務，協(xié)調(diào)課題組成員的力量，保證課題研究活動順利展開；加強課題之間的`聯(lián)系與交流。
2、課題期初要制訂出本課題的研究計劃和活動安排，計劃要切合實際，活動要按時認真開展，達到規(guī)范化，自覺化。
3、 所有參加研究的成員平時要廣泛收集與子課題相關的資料、信息，課題組內(nèi)互相交流學習，克服畏難情緒，勤于思考和實踐，密切聯(lián)系日常的教學工作，主動參與到課題的研究中去。
4、人人上好個人課題研究課，由本課題小組教師或課題組長邀請學校領導和有關教師聽課評課，執(zhí)教者或課題組長結合課題目標介紹課題研究情況。
5、課題小組推薦一至兩位教師上校級研討課，先由本課題組成員集體討論設計，再邀請總課題組全體教師及學校領導參加聽課、評課。
6、配合學校重教科研活動，選派科研骨干向市內(nèi)外上研究課前向聽課者介紹課題研究情況，課后組織評議，并將評議內(nèi)容整理成書面材料，匯編成冊，一式二份，一份上交課題組，一份供本人進一步學習研究。
7、實行課題組長例會制，每月舉行一次。定期向課題組匯報研究工作的進展狀況，也可就碰到的疑難問題展開討論，共同協(xié)商解決。
8、各課題組均要做好資料的積累工作，所有活動都應記錄，研究課礁，相關評議資料應交課題組長處收集整理，妥善保存。
課題研究制度6
第一章
總則
第一條
為加強學校教育科學課題管理，逐步實現(xiàn)課題研究管理科學化、規(guī)范化、制度化，不斷提高我校教育科研水平和效益，促進我校教育科研事業(yè)的繁榮和發(fā)展，特制定本制度。
第二條
凡有條件進行教育科學研究的學科教研室和教師個人，均可按本制度規(guī)定申報承擔國家、省、市、區(qū)、校級教育科學規(guī)劃課題。
第二章
機構
第三條
學校教師發(fā)展處在校長、業(yè)務校長領導下負責學校教育科研課題的組織、管理、指導、監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作。
第三章
管理
第四條
課題申報
1.學校三年規(guī)劃中倡導“組組有課題，人人搞研究。”因此原則上每個教研室都應該申報課題，人數(shù)較多的教研室，可以以備課組為單位承擔課題，學校鼓勵有能力的教師獨自承擔課題。
2.為保證課題研究效果，申報人在同一時間內(nèi)一般不得申報兩項研究課題。
3.課題負責人和主要參加者要具有一定的研究能力，具備按計劃完成課題的主客觀條件。
第五條
課題立項
2 1.校級課題申報立項：由課題組向?qū)W校教師發(fā)展處提交課題立項申報書，寫出具體的課題研究方案，教師發(fā)展處組織相關人員對課題研究方案進行評審，批準后立項為校級課題。
2.區(qū)、市、省、國家級課題立項：由學校教師發(fā)展處從校級課題中擇優(yōu)組織申報區(qū)、市、省及國家級課題。教師發(fā)展處指導課題組向各級教育科研機構報送課題申請書，提交課題方案，審查通過的課題立項為相應級別的課題。
第六條過程管理
1.各課題由課題負責人負責組織規(guī)劃和實施，多人參加的課題要制定課題組成員評價辦法，以便為結題證書上的姓名位次以及確定課題組內(nèi)實驗教師級別提供參考。
2.每學期舉行不少于四次的'課題研究活動，活動中主研者和參研者均應發(fā)表自己的意見并承擔一定的任務，每次活動要認真分析得失，作好記錄，并為下次活動作好準備。每學期做好課題研究的計劃和總結，每學年寫出階段性研究成果，在校內(nèi)進行展評。活動及展評結果納入教研室考核中。
3科研處在課題研究期間至少進行一次課題研究階段考察，結果納入學校的教學常規(guī)檢查。
4.科研處負責做好教育科研成果的登記工作，教師的課題研究情況將記教師入業(yè)務檔案并納入教研室考核和個人崗位責任制考核。
3 5.課題結題時，課題負責人應及時向?qū)W校科研處提交結題申請報告及相關結題材料。由上級管理部門根據(jù)報告及有關材料進行會商，確定結題驗收方式。
6.區(qū)級以上課題的立項及結題費用先由課題組支付，最后憑結題證書學校給予報銷；未通過結題的課題費用，學校不予報銷。
第七條
課題研究成果的使用
1.每年一次的學校課題展評，學校將對優(yōu)秀科研成果分一、二、三等獎進行獎勵。對獲得者在職稱評定中參考上級文件酌情加分。
2.學校選拔優(yōu)秀科研成果參加區(qū)級以上優(yōu)秀教育科學成果獎的評選，并積極向報刊雜志推薦發(fā)表。
課題研究制度7
為規(guī)范課題的研究管理工作，提高教師教育教學研究的水平，增強教育科研的歷史使命感和責任感，使課題研究與課堂教學緊密結合，如期達成研究任務與預期目標，特制定本制度。
一、指導思想
以教育理論和新課程理念為指導，以課題研究為載體，以課堂教學改革為突破口，推進本課題研究實驗。
二、創(chuàng)新要求
通過課堂的教學，激起學生的興趣，鼓勵學生關注計算，鼓勵教師及時反思自己的教學設計，并進行有的放矢地改進，使之能符合學生的實際需求，從而達到雙贏。
三、具體制度
1.學習、研究制度。
�、僬n題組負責人定期召集課題組成員進行學習、研究。學習先進的教育理論，端正課題研究的指導思想，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動中，促進課題研究目標的全面落實。
�、陂_展交流、研討活動，教學指導、聽課、評課、說課等一系列的活動
�、壅n題組成員要嚴格執(zhí)行課題研究方案，準時參加每次課題組教研活動，并做好記錄。每學期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評析。
④課題組和個人的學習、研究活動均應有記錄。
2.課題檔案制度。
課題組要加強過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案及資源庫。要及時將課題組各個成員的材料整理分類歸檔，具體檔案資料如下：
�、儆媱澬再Y料。包括申報表、上級立題批文、課題實施方案和個人每學期工作活動計劃。
�、诨A性資料。包括研究對象的基本情況、課題組教師的基本情況。
③過程性資料。包括課題研究中典型課題的教學設計(教案)、課后評價記錄和課外活動的設計、實施及學生活動的情況。教師研究的隨筆和課題研究大事記以及課題調(diào)查問卷報告等。
④專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討和學校網(wǎng)站課題研究專題等有關課題研究的相關資料。
⑤效果性資料。包括個案變化和群體變化資料;教師研究成果反映：獲獎論文、證書、出版的論著等;學生活動成果反映：學生獲獎證明材料、發(fā)表的作品、成績對比結果等。
�、蘅偨Y性資料。包括學年、學期專題研究總結、論文、報告、札記等課題資料。
�、哔Y料由課題負責人負責收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納時：應注意材料的真實性、準確性;注意材料的完整性、系統(tǒng)性;注意建立課題檔案的科學性、適用性。
3.成果匯報制度。
�、僬n題組成員每人在結題階段至少上一節(jié)與課題研究相關的教學觀摩展示課，通過研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，提升課題研究的水平，形成整合課教學模式。
�、谡n題組成員每人至少撰寫一篇與課題研究相關的論文。
4.課題實施情況報告制度。
課題組向?qū)W校教科研室報告階段課題實施進展情況，上交課題實施的階段性總結等材料。
5.課題組研究指導顧問：
貺寶銳朱艷
6.課題組成員及其分工
李志軍，全面負責課題的申報立項，研究方案、計劃的制定和實施，研究報告的`撰寫并指導、調(diào)整、協(xié)調(diào)課題組人員的研究過程。
劉玲麗，指導課題研究，協(xié)調(diào)各部門工作，整合資源并加強對課題研究工作和結題籌備工作的組織、指導和監(jiān)督，確保課題研究順利進行。
王慧，負責進行計算教學研究工作，分配各教研組的計算教學研究方案和計劃，提供相關資料并進行各種信息反饋，匯總每次活動的結果，發(fā)表相關論文。
方方，負責建立課件資源庫，制作精美PPT課件，積累資料，積極推廣。組織成員進行網(wǎng)絡校本教研。
王曉潔，負責相關資料的收集和撰寫以及檔案材料的整理工作，分析每次活動的數(shù)據(jù)，發(fā)表相關論文。
王超男，負責攝像、攝影，并定期撰寫課題體驗，進行信息反饋。對課題實施過程中出現(xiàn)的問題進行調(diào)整。
課題研究制度8
幼兒園教育安全傷害事故應急預案
因早操、體育課、樓梯擁擠等教學活動面發(fā)生幼兒傷害事件時，啟動本應急預案：
1.幼兒在教學活動過程中發(fā)生重、特大傷害事故時，在第一時間內(nèi)向教育主管部門及有關部門報告，同時撥打“120”求救電話。
2.應急領導小組必須在事故發(fā)生第一時間內(nèi)趕到事故現(xiàn)場，做好事故現(xiàn)場的控制和人員的疏散。
3.發(fā)生重、特大傷害事故時，及時通知幼兒的`法定監(jiān)護人，組織力量配合有關部門進行救援救護，學校應立即把受傷害的師生送到就近醫(yī)院搶救。
4.在進行事故善后處理工作的同時，盡快恢復園內(nèi)正常的教育教學秩序。
5.認真做好重、特大安全事故的調(diào)解工作，發(fā)生幼兒傷害事故，幼兒園與受傷害幼兒家長可通過協(xié)商方式解決。雙方出現(xiàn)重大分歧時，可以書面形式請求教育主管部門進行調(diào)解。
6.事故處理結束，應將事故處理書面報告區(qū)教育局。
課題研究制度9
一．本學期課題組實行“聯(lián)合作戰(zhàn)”的工作方針，定周四為“課題活動日”，組內(nèi)一起進行初中六冊英語課本詞匯的篩選和匯總工作。課題組教師全部參加。
二．詞匯整理工作集體篩選，分工記錄，每位教師負責記錄一至兩個板塊的`內(nèi)容，原則上不得代筆。如確有偶不能記錄的時候，事先找好代筆人員。
三．日常教學中，深入進行實驗，繼續(xù)探討多媒體支持下的“愛迪英語”詞匯立體教學模式，爭取研究出成品。
四．本學期的聽課、評課主要圍繞“愛迪英語”詞匯立體學習多媒體教學模式的探討進行活動。每個實驗教師至少推出兩節(jié)課，課題組內(nèi)進行聽評課。
五．實驗班的教師要定期舉行班級“愛迪英語”詞匯立體游戲活動。本學期將舉辦八年級大型多媒體詞匯立體活動一次。
六．學期末，每位實驗教師上交兩個多媒體詞匯教學課例，附多媒體課件。
課題研究制度10
為了進一步加快我校教育現(xiàn)代化的進程，進一步推動我校英語教學向縱深發(fā)展，引導廣英語教師積極開展教育教學研究，由經(jīng)驗型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，使課題研究與平時的課堂教學緊密結合，切實搞好我校英語課題實驗研究工作，現(xiàn)結合學校的工作實際，特制定本管理制度，請各位教師認真貫徹執(zhí)行。
一、工作思路：以教育理論和新課程理念為指導，以課題研究為載體，以課堂教學為突破口，推進我�；A教育課程實驗。
二、總體要求英語教學正向縱深發(fā)展，教師的教學方式、學生的學習方式都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強教學實驗與研究，以教學研究來推動教學，以教學來促進學生的全面發(fā)展。為此，在進行基礎教育課程實驗中，我們必須把立足點放在教學和課改實驗中所遇到的實際問題上;把著眼點放在理論與實際相結合上;把切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;把生長點放在促進學生發(fā)展和教師自我提升上，課題組成員要積極成為實驗的參與者、組織者、服務者，成為教學研究的助者、實踐者，建立全員參與的教學研究管理與活動機制，確保教學研究工作落到實處，推進課題實驗。
三、具體制度
1、組織者積極參與制度。定期參加課題組活動，及時了解教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改工作，掌握和積累第一手資料。
2、課題專題研討制度。課題組安排專門的時間，圍繞課題開展以“總結、交流、思研究情況，進行課例評析，思考、研討下次研究內(nèi)容”為重點的研討活動。針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實驗的實施水平。
3、課題組教師示范制度。課題組成員每人每學期上 1 次公開課，通過定期開放研討課、示范課等方式帶動課題研究的.深入，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。
4、課題實驗工作學期小結制度。課題組成員要堅持寫教學思或教學札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學習體會、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學期就課題研究情況進行總結，為下階段實驗作準備。
5、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動，與兄弟學校相互學習、相互交流、相互提高。根據(jù)學校實際情況，定期舉行課改研究與交流活動。
6、經(jīng)費保障制度。根據(jù)課題研究情況，力所能及地加投入力度(如：活動費、外出參觀學習費、參考資料費及其它費用)，確保課題實驗的正常進行。
7、課題研究獎勵制度 。參加課題實驗的教師按《教師量化考核辦法》通過對課題實驗實施情況的綜合考核，根據(jù)學校的考核制度，視情況予以獎勵。
8、課題組負責人和資料員負責收集、整理、匯總，要求
在形成、積累、歸納材料時：
�、賾⒁獠牧系恼鎸嵭�、準確性;
�、谧⒁獠牧系耐暾�、系統(tǒng)性;
�、圩⒁饨⒄n題檔案的科學性、適用性。
備注：凡在本課題研究中，積極實驗、成果豐碩者按課題組規(guī)章進行獎勵。凡消極行動，不按期完成各階段任務，并無任何成果者，則自動取消其課題組成員資格。
課題研究制度11
我校承研的滁州市教育科學規(guī)劃課題《新課程背景下小學英語課堂教學有效性研究》已正式開題。為加強對課題實驗研究工作的管理，確保研究任務如期完成，特制定本度。
課題組管理制度：
1、課題組成員務必從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，膽創(chuàng)新，勇于探索的原則，始終保持高度的熱情，積極參與本課題的各項活動。
2、課題組成員要根據(jù)課題小組的計劃和分工安排，配合主持人對所研究的子課題進行扎扎實實的研究，及時溝通實驗研究情況。
3、課題組成員要準時參加各項課題活動，及時探討課題研究中出現(xiàn)的問題，交流研究經(jīng)驗。
4、課題組老師在平時的教育、教學中應充分滲入課題研究的內(nèi)容，密切聯(lián)系自己的教教育、教學工作，堅持研、教結合，學以致用。
5、課題組成員平時注意學習和收集有關課題研究方面的書籍、雜志、文獻和國內(nèi)外有關課題研究方面的最新資料，并保存好收集的資料。
6、要注意及時總結研究的成果，保管好研究資料。每學期寫一篇教學思或教學經(jīng)驗總結，每學年寫一篇教學論文。
7、課題小組負責人對科研課題，要負責論證、指導（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題），提交本階段度研究工作報告和下個階段研究工作計劃，督促科研工作的開展。
8、各課題成員應根據(jù)上述制度規(guī)范本人的課題實施計劃，爭取在課題研究周期內(nèi)實現(xiàn)目標，力爭出成果。
課題組成員職責：
1、課題組組長職責：
（1）、負責整個課題研究的策劃、組織、協(xié)調(diào)、目標考核工作，及時了解課題研究的進展，解決課題研究中存在的問題。
�。�2）、邀請課題專家組專家對研究工作進行指導，確保課題研究沿著正確的方向、按正常的'進度進行。
（3）、及時提交本階段度研究工作報告和下階段研究工作計劃，并且做好兼職的資料員，以確保研究檔案的完整、有序。
�。�4）、落實課題研究計劃，組織開展課題組成員的理論學習、專題研討、教學觀摩、經(jīng)驗交流等集體研究學習活動，并作好記錄。
2、課題組組員職責：
（1）、遵守課題研究管理制度，按時按質(zhì)完成承擔的研究任務。高級教師、骨干教師和主研人員要發(fā)揮帶頭示范作用。
�。�2）、認真學習領會《開題報告》、《課題實施方案》和課題階段研究方案，明確研究的目標、任務、方案和內(nèi)容，領會其實質(zhì)。
�。�3）、主動開展理論學習，了解與本課題研究相關的理論和已有成果，提高研究的科學性。積極參加學校和學科課題組組織的集體研究學習活動，接受課題領導小組指導、檢查和考核。
�。�4）、課題研究常態(tài)化。在教育教學各環(huán)節(jié)，特別是課堂教學實踐中，勤于思考，努力探索，不斷總結，作好記錄，為課題研究積累量翔實的素材。
課題組例會制度：
為了更好地推動課題研究工作的開展，充分發(fā)揮課題組全體教師的力量，整體提高課題研究水平，建立課題組例會制度。請課題全成員嚴格執(zhí)行制度，認真履行職責。
1、例會內(nèi)容
�、�、有關課題的理論學習、培訓。
②、總結前段工作，布置下段工作。
�、�、集體備課、聽課、評課或課題進展情況交流分析。
�、�、交流教學和研究方法，解決研究中的問題，撰寫、交流思筆記。
2、例會要求
�、�、每月一次，課題組長具體協(xié)調(diào)，確保例會時間和地點，嚴格考勤紀律，組織課題組成員按時參加課題組的學習、研討活動和會議。
�、凇⒄n題組成員匯報各自的工作進展情況，交流所收集和整理的資料，及時饋研究實驗進程中存在的問題。
�、�、根據(jù)具體情況調(diào)整課題實踐實施方案，并由課題組長布置下一段時間具體的研究任務。
�、茏⒅貢h的內(nèi)容與質(zhì)量，學習研討都要作好記載，不能流于形式。
課題研究制度12
為了加強我校教育科研課題的規(guī)范化、制度化管理，提高課題研究整體水平和效益，促進教育、教學質(zhì)量的提高，現(xiàn)結合本校實際制訂本辦法。本辦法僅對課題研究過程及課題檔案管理結合本校實際作具體規(guī)定。
一、課題開題
1、課題開題工作由學校教研室與課題組(負責人與執(zhí)筆人)共同完成。自立題通知下發(fā)之日起2個月以內(nèi)，課題負責人應召開開題會議，形成開題報告(或課題實施方案)。開題報告(或課題實施方案)應上交學校教科室并上報上級備案。
2、課題負責人要認真修改和完善課題研究方案，并準備好以下材料方可開題：課題的立項通知、課題的背景材料或調(diào)查報告、課題方案、課題研究工作計劃、前期研究總結等。
3、開題過程：宣讀立項通知、課題背景介紹、介紹課題方案、宣布課題研究工作計劃時間表、前期研究小結、課題咨詢與論證、開題會總結等。
4、課題開題應視研究領域邀請有關人員參加開題會，會議所涉及的.問題要有記錄，會議所有的材料應進行整理并存檔，開題情況用簡報形式報上級部門。
二、課題實施
1、由課題組負責人負責課題實施，按課題研究工作計劃組織課題組全體成員開展各種研究活動。活動中課題組負責人及成員均應承擔一定的任務并發(fā)表自己的意見;每次活動后，認真分析得失，做好記錄，并為下次活動做好準備。
2、做好課題組活動記載工作。以上表格由學校教科室統(tǒng)一印發(fā)，由課題組負責人或執(zhí)筆人記載并形成電子文稿，學期結束將電子文稿上交學校教研室存檔。
3、課題階段進展報告。學校教研室及課題負責人對各級科課題進展情況應進行認真階段登記;原則上要求學校各級課題都要舉行課題研究中期報告會并上交課題研究階段報告。
三、結題管理
1、課題研究期限已滿，課題負責人應主動召集課題組成員進行結題，并向?qū)W校教科室上交結題報告;若需延期，需提交延期報告說明原因。
2、課題申報、結題鑒定、及其他研究費用由校長室決定調(diào)撥。
2、學校教研室負責人應及時向上級管理部門提交結題申請報告。請求鑒定的成果應報齊鑒定材料：課題結題鑒定申請書、課題研究報告(論文或?qū)Ｖ?、附件等。
四、檔案管理
1、選題階段。包括調(diào)查報告、方案論證、開題報告、立項申請與審批手續(xù)、申報方案等。
2、研究階段。各種原始記錄、音像資料、工作日記、會議記錄、進展報告、研究方案及其修改記錄、經(jīng)驗總結、有關論文、教育教學效果檢測情況、階段報告等。
3、總結鑒定階段。立項文件及通知復印件、結題證書復印件、結題報告、申報方案等。
4、成果獲獎材料。學校教研室應將獲獎課題的獲獎證書復印件、公布文件、結題鑒定證書、結題報告、推廣應用方案進行存檔。形成成果獲獎匯總表。
課題研究制度13
為了全面貫徹落實各級教育工作會議精神，扎扎實實走“科研興校，科研興教”之路，加大學校校本教研力度，推進課程改革的深入研究。引導教師在實驗研究的過程中，將“問題意識”上升為“課題意識”，搞好專題研究，加強教改實驗與課題研究結合，確立重點研討課題，逐漸形成了以“科研、教學、培訓”三位一體的課題研究制度，增強教師的科研意識，培養(yǎng)一批科研帶頭人，以促進學校教育教學質(zhì)量的提高，特制定本制度。
一、課題研究的領導機構
1、課題研究領導小組：職責為統(tǒng)籌管理全校課題工作，由分管校長和教科室主任組成。
2、教科室：具體負責本校課題的立項、管理、評審和評選、獎勵等具體組織工作，并向上級組織推薦優(yōu)秀課題和成果。
二、課題的申報和立項
1、課題研究實行自愿、自主、自由的“三自原則”。即：自愿承擔教學科研任務，自主選擇課題，自由組建課題組。
2、教師確定研究課題時，可以根據(jù)教研組提供的課題自主選擇，也可以根據(jù)自己教學的實際自主確定。
3、課題申報人應是課題負責人，必須是該課題的實際主持者，并在課題研究中承擔實質(zhì)性任務。
4、教師選定研究課題后要向?qū)W校申報，并規(guī)范填寫課題申報表。
5、每一申報人同一時間內(nèi)不能申報或為主承擔兩項以上研究課題。
6、已承擔課題而未完成者，不得申報新的課題。
7、教科室收到教師課題申報表后，即對申報表進行審核，課題確認，建立課題檔案，切實做好課題研究的管理工作。
8、教師選定的研究課題經(jīng)教科室確認后，可以單獨或自由組建課題研究小組，并按申報表上的階段安排展開課題研究與攻關。
三、課題研究的管理和實施
1、課題立項通知一經(jīng)下達，課題小組應認真編制研究工作計劃和年度實施計劃，組織力量開展工作，確保計劃的`完成。
2、課題研究過程中，因故對研究計劃或課題人員作出重大調(diào)整，應由課題負責人提出書面報告，說明理由，報教科室提請課題領導小組批準。
3、課題負責人應于每年年底上交本年度研究工作報告和下一年度的工作計劃，報告內(nèi)容包括階段性研究情況和成果、經(jīng)費開支情況。
4、成立課題組長負責制。課題組組長的職責是：參與承擔該子課題的主要研究任務，協(xié)調(diào)課題組成員的力量，保證課題研究活動順利展開；加強各課題之間的聯(lián)系與交流。
5、實行課題組長例會制，每月舉行一次。定期向教科室匯報研究工作的進展狀況，也可就碰到的疑難問題展開討論，共同協(xié)商解決。
6、教科室對課題計劃實施情況，進行不定期檢查。對擅自停止執(zhí)行或改變研究計劃的課題將予以處分。
7、教科室根據(jù)各課題組的階段安排，做好跟蹤、檢查、指導、信息提供等方面的課題研究支持。
8、課題組成員要積極參加本組課題研究，并發(fā)表各自見解。并要及時寫好科研學習筆記，學校定期進行檢查。
9、在研究過程中，要積極撰寫心得體會、論文等，以提高自身素質(zhì)和科研水平。
10、在課題研究過程中，要積極開展科研和教研活動，達到科研帶教研的目的，全面提高教育教學質(zhì)量。
11、所有參加研究的成員平時要廣泛收集與子課題相關的資料、信息，課題組內(nèi)互相交流學習，克服畏難情緒，勤于思考和實踐，密切聯(lián)系日常的教學工作，主動參與到課題的研究中去。
12、人人上好個人課題研究課，由本課題小組教師或課題組長邀請學校領導和有關教師聽課評課，執(zhí)教者或課題組長結合課題目標介紹課題研究情況。
13、各課題小組推薦一至兩位教師上校級研討課，先由本課題組成員集體討論設計，再邀請總課題組全體教師及學校分管校長、教科室主任參加聽課、評課。
14、配合學校重大教科研活動，選派科研骨干開設縣級以上公開課、展示課。課前向聽課者介紹課題研究情況，課后組織評議，并將評議內(nèi)容整理成書面材料，匯編成冊，一式二份，一份上交教科室，一份供本人進一步學習研究。
15、各課題研究小組的成員應認真學習有關的理論與經(jīng)驗，主動走訪有關的科研部門，爭取專家指導，發(fā)揚協(xié)作精神，緊扣課題、勇于實踐、積極探索，創(chuàng)造性地展開課題研究工作。
16、課題組在研究的過程中要確定兩周一次的研討、交流時間，并認真做好會議出席、發(fā)言內(nèi)容和資料提供等方面的記錄。
17、學校定期請專家來校，進行科研輔導，提高廣大教師的科研理論和實際水平。
18、各課題組均要做好資料的積累工作，所有活動都應記錄，研究課教案，相關評議資料應有專人負責收集整理，妥善保存，有保留價值的資料均需一式二份，一份留存，一份交至教科室。
19、課題的研究要持之以恒，有始有終。在課題研究取得階段成果或終結成果時，課題組要組織課題成果展示或匯報；教科室要組織校級課題驗收小組對課題成果進行評價或驗收。
課題研究制度14
一、選題
根據(jù)國家、省、市基礎教育科研課題指南，結合我校的實際情況，指定學校課題指南，確定研究方向和重點。各年級組、教研組、備課組可根據(jù)課題指南選題，也可以自行確定題目。題目必須符合教育教學實際，能解決實質(zhì)問題，有的放矢。
二、課題申報
各年級組、教研室、備課組，按課題審批手續(xù)，將所選定的課題向教研室或上級教育科研部門申報。其一般程序為：
1、確定課題，填報課題研究申請書，并按期限報給主管部門。
2、制定課題研究方案，并初步進行可行性論證。將研究方案和可行性論證上報主管部門。
三、立項
立項就是發(fā)現(xiàn)問題，制定課題，以及論證課題，最后將課題研究列入學校工作計劃或教師個人工作計劃之中。校長室、教研室根據(jù)質(zhì)量的高低和教育科研的需要，將質(zhì)量較高的課題積極向國家、省、市的科研管理部門申報，爭取到立項和資助。有些課題可確定為校級課題。無研究價值和可行性不強的課題不予立項。
四、監(jiān)督檢查
主管校長、教研室應加強對課題研究過程的監(jiān)督檢查，包括對已立項課題實施過程的定期檢查、督促，聽取課題研究承擔人的定期匯報等。以利于對科研過程中出現(xiàn)的問題及時解決，對原方案或計劃中的不妥之處及時調(diào)整，對遇到的困難給予及時幫助解決。力求避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結）行為。課題承擔者必須注意收集和保存研究過程中的全部原始資料，以備檢查。因特殊原因需要研究方向和研究人員的，必須由課題組提出書面報告。
五、經(jīng)費資助
科研經(jīng)費是為了滿足開展教育科研活動基本要求設置的.一種經(jīng)常性支出的費用。學校的年度經(jīng)費預算中，應優(yōu)先考慮課題研究經(jīng)費。并想辦法爭取擴大經(jīng)費來源，支持課題研究，合理分配科研經(jīng)費。對教育科研所需要的資料、書刊、設備及必要的會議、差旅費等方面的花費學校應該大力支持。
六、課題成果評選
根據(jù)課題研究方案組織實施，并按時結題的課題都可以參加評選。課題承擔人填寫《基礎教育優(yōu)秀教研成果和先進教改經(jīng)驗評獎申請表》，會同有關材料（研究方案、實施計劃、可行性論證、研究報告、附件）一同上交教研室，由教研室邀請有關專家進行成果鑒定。確定為優(yōu)秀的課題成果將進行獎勵并上報上級教育科研部門進行評選。有關獎勵措施按《實驗中學教育教學獎勵辦法》執(zhí)行。
課題研究制度15
第一章 總 則
第一條為加強和完善學校教科研課題管理，促進我校教育科研的發(fā)展和繁榮，依據(jù)《開化縣教科研課題管理辦法》的有關規(guī)定，結合本校教科研工作實際情況，特制定本辦法。
第二條本辦法適用于在本校教科研課題。
第三條教科研課題研究，必須堅持“三個代表”重要思想，堅持理論聯(lián)系實際的方針，積極探索，開拓創(chuàng)新，為教育改革和發(fā)展服務，為全面推進素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量服務。
第四條校教科研課題面向全校，公平競爭，確保質(zhì)量。
第五條教科研課題實行備案制、滾動制管理。
第二章 組 織
第六條校教科研規(guī)劃領導小組，負責領導全校教科研規(guī)劃工作，制定規(guī)劃、課題指南和管理辦法，審批課題。
第七條建立校級課題評審組，其主要職責是對備案的各類課題的進展情況和最終成果進行評審，并提供學術咨詢服務。
第八條校教科研規(guī)劃領導小組的具體工作由校教科室負責實施。具體負責校級教科研課題的規(guī)劃實施、備案管理，組織學術交流、宣傳及推廣教科研成果等工作。
第三章 課題類別和選題
第九條上級教科研規(guī)劃和課題指南由教科室及時向全校教師
公布；校級教研課題規(guī)劃實行每年組織一次課題備案；校級教研課題實行每2年組織一次課題備案。根據(jù)課題研究實施情況，進行動態(tài)分類。
第十條校教科研課題的選題，要以本校教育改革發(fā)展的'理論和實踐問題為主攻方向，突出應用研究，大力提倡校本研究，力求通過研究，促進學生全面發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，促進學校內(nèi)涵提升。
第四章 申 報
第十一條申請縣級以上教科研課題的負責人應符合以下條件：
1、具有3年以上教齡，專業(yè)技術扎實；
2、具備指導開展課題研究的組織能力和學術水平；
3、申請人同時只能申報一個課題。以往承擔縣教科研課題未結題者，不得擔當新課題的負責人。
第十二條申請校級各類教科研課題的負責人應符合以下條件：
1、專業(yè)技術扎實，工作認真負責，有志于教育科學研究；
2、具備指導開展課題研究的組織能力和學術水平；
3、申請人同時只能申報一個課題（教研課題除外）。以往承擔各級教科研課題未結題者，不得擔當新課題的負責人。
第十三條每次自申報通知發(fā)布之日起開始受理課題備案，期限一般為二個月。由課題申請人填寫相關課題申請書（以下簡稱“申請書”）及有關材料（由校教科室及時提供）。
第十四條申請人應根據(jù)課題指南和申請書的要求，認真如實填寫申請書，報校教科研規(guī)劃領導小組審批。評審組按照要求，嚴格審
查，簽署“是否同意立項”意見，確認同意立項的課題為校級課題。申報校級以上的課題，由教科室將通過審批的校級課題申請書報縣教研室備案。
第五章 課題管理
第十五條校教科研課題實行課題組長負責制。課題組長全權負責課題的研究和管理工作，采取切實措施加強對課題研究過程的組織和實施。校教科室對各課題組的執(zhí)行情況隨時對課題組進行抽查。
第十六條課題組長接到校立項批準通知后，應盡快制定具體的課題實施方案，并及時將實施方案和開題情況存檔或上報校教科室，校教科室在一個月內(nèi)組織開題并上報相關材料至上級有關部門。
第十七條課題組重要活動和重要階段成果應及時向校教科室匯報�？h級備案課題開題當年12月底前，課題組應填寫《開化縣教科研課題研究檢查表》，由課題學校簽署意見后，報縣教研室備案。其余校級課題應按學期填寫學期課題研究總結交教科室備案，課題研究材料交教科室考核。學校每學期根據(jù)課題組考核等第，對課題組進行獎勵（獎金金額按當年教代會通過的《開化縣實驗小學教學、教科研成果獎勵辦法》執(zhí)行）。
第十八條課題開展研究一年半后，課題組應填寫《開化縣教科研課題中期評估表》或《開化縣實驗小學教科研課題中期評估表》，接受市縣教研室組織的專家或校評審組對相應課題進行中期評估，根據(jù)評估情況，及時向上級教研（科）室推薦教科研課題名單。
第十九條課題級別確認后，按照課題研究進展情況，實行滾動
制管理。
第二十條凡有下列情況之一者，須由課題組長提出書面申請，經(jīng)單位審批，縣級備案課題報縣教科研規(guī)劃辦備案：
1、變更課題負責人；
2、改變課題名稱；
3、改變成果形式；
4、對研究內(nèi)容作重大調(diào)整；
5、變更課題管理單位；
6、課題完成時間延期一年以上或多次延期；
7、因故終止或撤消課題。
對未經(jīng)批準，擅自進行上述變更的課題，將不予結題。
第六章 成果鑒定和結題驗收
第二十一條課題研究工作按計劃完成后，課題組應填寫《開化縣教科研課題成果鑒定申請表》或《開化縣實驗小學教科研課題成果鑒定申請表》，接受相關成果鑒定或結題驗收。
第二十二條課題組提供的鑒定材料，應包括研究成果主件、必要的附件、研究工作報告及課題申請書復印件。
第二十三條鑒定組在認真分析研究成果的基礎上，對照課題申請書預期達到的目標，實事求是地對成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見，確定是否通過鑒定，并由鑒定組代表填寫鑒定書。
第二十四條校教科研課題原則上每二年為一個研究周期，自課題立項之年起，第三年的最后十一月份定為校級教科研課題結題月。
校教研課題原則上每一學年為一個研究周期，第一學期期初申報立項，第二學期期末的最后一個月為課題結題月。
第七章 經(jīng) 費
第二十五條學校積極鼓勵教師投身教育科研的實踐中去，課題研究的經(jīng)費，原則上由課題組申請，由教科室提交校教科研規(guī)劃領導小組會議決定解決方案。
第二十六條課題結題后，將評選優(yōu)秀課題組，根據(jù)相關文件給予一定的獎勵。
第八章 附 則
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