語文周記

【語文周記】
2014年3月21日星期五，天氣：中雨
一次次看到“語文”書時，我真想對“語文”說聲：“對不起，我沒有保護(hù)好你。”可是這句話在嗓子里又吞了下去，怎么也說不出口，這讓我一次以一次的痛苦，仿佛被針刺到一樣。
記得有一天，我輕輕的打開語文書時，一頁又一頁的津津有味的看著。這時，淘氣的弟弟跑過，大聲的嚷著：“姐姐，快陪我去玩，別看書了。”我看了看書，又看了看弟弟，一口氣拒絕了弟弟。弟弟哭了，“哇哇”聲在房間里回響著，而我繼續(xù)看著你。弟弟含著淚開始攻擊，他兩手抓起了書，小指甲深入了你的肌膚，我也不能示弱，我兩手抓住書，使勁向我懷里拉。就這樣，你的外皮被弄壞了。媽媽來了，她生氣地說：“你就不能和弟弟玩一會嗎？休息一會再看書。”媽媽看看我，又瞧了瞧書，旁邊的弟弟就鬧著。媽媽一手抓起書就向背后扔去，說：“就知道看書，你不注意你的眼睛。”我無助的望著你，你在空中猶如一只蝴蝶，在空中劃了一道美麗的彎線，在我眼里，你是一名尖叫的嬰兒，是那么弱小。我想把你撿起，可是弟弟捉住了我，媽媽拉住了我，我使出全身的力氣也沒有把你拴回。晚上，你在黑暗的角落里，我輕輕的把你撿起，拿回我的臥室，用膠水慢慢的粘住，我是那樣小心，不想現(xiàn)對你造成更深的傷害。語文書，對不起，我沒有保護(hù)好你。
有一次，我正美滋滋的看著你，霸道的哥哥來了，他不講理的說：“文文，把快書借我看看。”我心里害怕極了，因?yàn)楦绺缈偸菗屛业臇|西，主要的是，我怕哥哥不小心，再次傷害你。我看了看書，又看了看哥哥，心里矛盾極了：如果書借給哥哥，我就看不成了，如果不把書借給哥哥，我自己就“萬紫千紅”了。哥哥沒有經(jīng)過我同意，強(qiáng)行拿起來，把書一折，拿著就走。我心痛的，語文書，對不起，我沒有保護(hù)好你。
當(dāng)我看見你時說：“語文書，對不起，我不會讓你再受到傷害。”

【語文周記】
2014年3月4日星期二，天氣：陰天
今天中午，語文老師說要考察我們的記憶能力和判斷能力，接著就走出去了。不一會兒，就提著小黑板笑容滿面走了進(jìn)來，頓時，我覺得老師的笑容有點(diǎn)神秘。老師讓我們讀一篇短文，題目叫做《巨角猥》，我讀了不到兩遍就記住了，老師又讓我們自己看。
緊接著，老師取下了小黑板，飛快的在黑板上寫下了幾個問題讓我們回答。我看了一下，嗯，題都挺簡單，這么簡單的題難不倒我。很快我便做完了，認(rèn)為這次肯定拿滿分。
不料，老師批閱過后，我就目瞪口呆了。“天哪，我竟然得了0分。”我簡直不敢相信自己的眼睛，我百思不得其解。又過了一會兒，我終于發(fā)現(xiàn)了一個問題；在本文最后一自然段寫了至今都沒有發(fā)現(xiàn)它的骨骼化石，怎么能知道它長什么樣子呢！“��！我們都被騙了！”
漸漸地，我悟出了一個道理；做什么事都要認(rèn)真思考，不要不經(jīng)大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)，就脫口而出，我永遠(yuǎn)也不會忘記這一節(jié)課，因?yàn)樗�使我受益終生。

【語文周記】
夢是虛幻的，可是我的感覺卻那么真實(shí)，而且，如果是夢，那么我記憶背包里的笑容，那些曾經(jīng)的快樂又是誰的呢？我回頭去看，那些曾經(jīng)走過的路都被添上了背景，白的花藍(lán)的水還有細(xì)碎的陽光，淡淡的�？墒悄切┤四兀磕切┮黄鹱分鸨寂芰藥啄甑娜嗽趺炊疾灰娏�？為什么背景這么漂亮這么充實(shí)，我卻心里覺得空虛？我記得我只是睡了一覺，為什么醒后什么都沒有了，難道真是一夢千年？
我不相信，于是我沿著那些路去尋找，可是沿途除了那些曾經(jīng)讓我溫暖讓我快樂過的風(fēng)景，我什么也沒有找到，我只聽到杰倫熟悉的聲音：“閉上眼睛還能看見,你離去的痕跡,在月光下一直找尋,那想念的背影……”一遍一遍，一直唱一直唱，唱到天黑了下來，唱到憂傷走到盡頭。
于是我站在那里，不知所措。（next88）我不知道我是該回到現(xiàn)在還是繼續(xù)尋找，我害怕，怕我曾經(jīng)的記憶不再重現(xiàn)，所有過去的軌跡都會消失不見。
因?yàn)�，路有盡頭，軌跡，也是有斷點(diǎn)。
突然很想念那個扎羊角辮的年華，十指相扣，藍(lán)天白云，一群少不懂事的孩子就這樣手牽手唱著已經(jīng)耳生的童謠走在歲月的陽光里，從過去走到現(xiàn)在，從現(xiàn)實(shí)走進(jìn)夢里，最后讓我無奈的看著它們走向遠(yuǎn)方。我看見它們的憂傷，淡淡的，彌漫在走過的軌跡里，幻化成粉的櫻花，燦爛而悲傷的飄落，那些記憶那些幸福就這樣消失了。
可我，還在這里啊。那我該怎么辦？是繼續(xù)走過流年還是在這里守著所有年華曾經(jīng)走過的軌跡？可是，過去已經(jīng)離我那么遠(yuǎn)了，我又該怎么去追憶？
我是否該一直走，一直走到老坐在年少時曾經(jīng)仰頭看著藍(lán)天的地方，平靜地看著這一生走過的軌跡？
那個時候，年華的記憶，還在嗎？

【語文周記】
前幾天，爸爸鄉(xiāng)下的朋友給他帶來了沙雞，朋友說現(xiàn)在的人追求天然，送幾只沙雞給爸爸嘗嘗鮮，爸爸欣然收下了。
今天，爸爸閑著沒事。拿出了沙雞說：“快過節(jié)了，得收拾收拾這小東西了。”
只見幾只只有拳頭大的凍僵的沙雞，小眼好像還睜著似的，像是在用無助的雙眼向我求救。我連忙說：“爸爸咱們放了它吧，你看它那么小，都不夠塞牙縫的！”爸爸呵呵笑著說：“傻孩子，它們早死了，還怎么放�。∧銊e看它小，可香呢！俗話說，任吃飛禽一口，不吃走獸半斤。”說著爸爸開始拔起沙雞的毛來，本來不大的沙雞沒了毛顯得更小得可憐了。我捂住雙眼說：“爸爸太殘忍了！”爸爸說：“大自然就是由食物鏈構(gòu)成的，弱肉強(qiáng)食是基本原則。”聽起來，爸爸吃沙雞還是理所當(dāng)然了。
人們口口聲聲說，鳥是自由的象征，現(xiàn)在它們自由嗎？雖然我們國家的法律制約捕獵的人少了，但那些瀕危的鳥類不是依然過著提心吊膽的日子嗎？雖然人類是地球的“霸主”，但是我們也應(yīng)該善待弱小的動物，起碼的同情心還是要有的啊。
可憐的小鳥躺在地上，我想起了人類，什么時候人類才能掙脫束縛，做自由的使者，什么時候！

【語文周記】
唐代“安史之亂”發(fā)生后的一天拂曉，晨霧籠罩著大地，石壕村一片死寂。這時，杜甫就要起程趕路了，他緊緊握著外逃一夜剛剛回來的老漢的雙手，默默告別。他步履艱辛地走著，一路野草遍地，哀鴻慘叫，民不聊生的景象。他觸景生情地想起了昨夜的一幕：昨天，杜甫匆匆趕路，夜幕降臨時，才走到石壕村。他不得不到一個老百姓家里投宿。這家的老夫婦倆熱情地接待了他。深夜，路途疲倦的杜甫剛剛躺下，就聽到一陣急促的敲門聲，接著就是一陣粗暴的叫罵。老漢一聽知道抓丁的又來了，就慌忙翻墻逃跑了。老婦人顫抖著去開門。“男人呢？快把人交出來！”差役一進(jìn)門就叫嚷著。他們一個個吹胡子瞪眼睛，在火把的照耀下，好似一群魔鬼。老婦人傷心地哭訴道：“我的三個兒子都到鄴城防守去了。最近，一個兒子捎信回來說，他的兩個兄弟都戰(zhàn)死了。死的人已經(jīng)長眠地下，生的人又能茍活幾天呢？唉------”話還沒說完，差吏暴跳如雷：“少廢話！屋里還有誰？把人交出來！”老婦人一把鼻涕一把淚，悲悲切切地說：“家里再沒有什么人了，只有個吃奶的小孫子，就因?yàn)樗�太小，他的母親才沒有改嫁。她進(jìn)進(jìn)出出連件完整的衣服都沒有，怎么好出來見人呀？”“那也不行！”說著，兇暴的差役就要進(jìn)屋捉人。老婦人哭著哀求道：“行行好吧！留下她吧！你們實(shí)在要人，我跟你們?nèi)ズ昧�。我雖年老力衰，可是連夜趕到河陽，還來得及給你們做早飯呢！”“那就快走！”夜更深了，大地又死一般地沉寂。杜甫只隱隱約約聽到斷斷續(xù)續(xù)的抽泣聲。------忽然一只寒鴉“哇”了一聲，打斷了杜甫的沉思。他環(huán)顧四周，真是“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，一片悲涼凄慘的景象。他猶信：“苛政猛于虎”、“賦斂之毒有甚是蛇”��！他無可奈何地邁著艱難的步履向凄風(fēng)愁霧中走去。----以上內(nèi)容轉(zhuǎn)載周記網(wǎng)，全文鏈接地址：

【語文周記】
叮叮呤呤……上課鈴響了，看看課程表，哦，原來這一節(jié)是語文課呀！今天學(xué)習(xí)什么呢？正想著，語文老師就走了進(jìn)來。她笑瞇瞇地說：“今天我們學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》請大家翻開語文書第153頁。好現(xiàn)在我請幾位同學(xué)分別扮演皇帝，兩個誠實(shí)的官員以及其他大臣，典禮官，騎士，老百姓們和小孩子。那些同學(xué)愿意上來試一試呢？”于是全班同學(xué)爭先恐后地舉手，個個躍躍欲試，我也不例外。最后，盛凱：皇帝；陳俊宇：大臣們；羅婉樺：典禮官；胡林立：老百姓和小孩子....其他的同學(xué)當(dāng)旁白。“演出”開始！盛凱一只手拖著他的肚子，一手按著課本，搖頭晃腦地念著皇帝的心理活動和語言，完全進(jìn)入了狀態(tài)，仿佛他真的是故事中的皇帝；陳俊宇扮演的大臣更是惟妙惟肖，他的眼睛骨碌碌的轉(zhuǎn)著，簡直故事中說謊的老大臣一模一樣，逼真地體現(xiàn)出了大臣看不見騙子所說的“神奇的布”所表現(xiàn)出的恐慌，鎮(zhèn)定，最后決定去騙別人的心理活動....課堂上氣氛十分活躍。待同學(xué)們表演完后，老師招手示意他們可以回座位坐下，然后，她說：“大家都表現(xiàn)得很好�，F(xiàn)在我來考一考你們，作者為什么要安排一個小孩公布事實(shí)呢？”這一題我知道于是迅速舉手回答：“因?yàn)楹⒆犹煺鏌o邪，無所顧忌！”“正確！最后是一個孩子公布事實(shí)，是一件多么可喜可悲的是��！”說到這時，她故意頓了頓，這舉動馬上掉漆了我們的好奇心，我們追問：“為什么呀？”于是老師繼續(xù)說：“喜的是：還有人講真話；悲的是：只有孩子講真話了！”這堂課我的收獲很多，我有一個感想：為什么這堂語文課過得這么快呢？

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