2024讀書交流會(huì)主持詞（精選15篇）
主持詞是主持人在臺(tái)上表演的靈魂之所在。在如今這個(gè)時(shí)代，活動(dòng)集會(huì)越來越多，一起來參考主持詞是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的2024讀書交流會(huì)主持詞，希望能夠幫助到大家。
讀書交流會(huì)主持詞 1
一、開場(chǎng)白
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好。秋風(fēng)送爽，丹桂飄香。在熱切的期盼中我們迎來了硒都民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)20xx年秋季學(xué)期讀書交流會(huì)。
各位老師，中華民族，歷史悠久，中國文化，博大精深。朱永新先生說：“一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平；一個(gè)人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史；一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。”帶著思想閱讀，依靠文化立校，讓生命領(lǐng)略精彩，讓課堂創(chuàng)生智慧，參加今天讀書交流活動(dòng)的是我們各年級(jí)部的教師代表，他們將和大家一起分享他們對(duì)《課堂創(chuàng)生智慧》和《有趣更要有效》這兩本書書的個(gè)性理解和體會(huì)，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們給我們帶來的精彩交流！
二、串詞
1、好書，能使你暢游瑰麗多姿的海洋；好書，能帶你去探索古今中外的趣事奇談；好書，能使你明辨是非，分清美丑，為你指出生活方向，教給你做人的道理。下面有請(qǐng)一年級(jí)部的教師代表，他們和大家交流的主題是《潛心讀書豐富內(nèi)涵》。
2、教育是一種等待的藝術(shù)，需要有滴水穿石的耐性，莫疑春歸無去處靜待花開總有時(shí)！請(qǐng)欣賞二年級(jí)組帶來《面朝大海靜待花開做一個(gè)幸福的引路人》。
3、蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育智慧在于教師保護(hù)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力，經(jīng)常激發(fā)他體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂的愿望�！睂W(xué)生是有個(gè)性的人，是情感的主體。他們的情感表現(xiàn)是外界條件在人的主觀方面引起的體驗(yàn)。三年級(jí)部給大家?guī)淼慕涣髦黝}是《成長課堂，創(chuàng)生智慧》，有請(qǐng)！
4、葉瀾教授認(rèn)為“只有用創(chuàng)造的態(tài)度去對(duì)待工作的人，才能在完整意義上懂得工作的意義和享受工作的歡樂”。而“這個(gè)創(chuàng)造的態(tài)度”的靈感就要來源于讀書。有請(qǐng)四年級(jí)部的教師代表帶來的'讀書交流《放飛思維、演繹智慧、分享課堂》。
5、沉浸在飄飄的書香，沉浸在暖暖的靜默，從遠(yuǎn)古時(shí)代的傳說，從深深淺淺的車轍，從哲人頭頂?shù)墓廨x，我們總能在經(jīng)典書籍中體會(huì)到“漫卷云舒，洗滌情懷”的快樂。有請(qǐng)五年級(jí)部的教師代表，他們的交流主題是《荒漠到沃土的飛躍》。
6、“提高課堂教學(xué)效率的一個(gè)有效途徑是開課明確目標(biāo)，課中重視指導(dǎo)，結(jié)課盤點(diǎn)收獲，而盤點(diǎn)收獲應(yīng)從語文知識(shí)、語言積累、語言表達(dá)、學(xué)習(xí)方法和人文影響等方面去盤點(diǎn)收獲�！碧锵檎湫ｉL在她的新書《有趣更要有效》一書中這樣告訴老師們。下面有請(qǐng)六年級(jí)部的教師代表，他們的主題是《<有趣更要有效——語文不妨這樣教>讀書心得》。
三、結(jié)束語
育和樂少年，培和雅良師，營和美校園。讓理想開花，讓智慧結(jié)果，我們堅(jiān)信在田校長的領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定能將我們學(xué)校建成土司城下智慧“學(xué)園”，清江水畔和美“笑園”。各位老師，最難耐的是寂寞，最難拋的是榮華。從來學(xué)問欺富貴，真文章在孤燈下。希望在今后的繁忙工作中我們永遠(yuǎn)不忘讀好書，做好文章。本次讀書交流活動(dòng)至此圓滿結(jié)束，我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)參與交流活動(dòng)的各位老師表示衷心的感謝！
讀書交流會(huì)主持詞 2
A：尊敬的家長們
B：親愛的同學(xué)們
合：大家下午好！
A：今天，很高興大家能夠在百忙之中抽出時(shí)間來參加第一期讀書會(huì)。
B：讀書會(huì)主要目的是為了讓同學(xué)們相互交流讀書心得，促進(jìn)相互之間的友誼。
A：本期讀書會(huì)的主題是“友情”。
B：友情一般是指人與人在長期交往中建立起來的一種特殊的情誼，互相擁有友情的人叫做“朋友”。
A：友情，真正兩個(gè)人在一起，兩個(gè)人能夠互相時(shí)刻想著對(duì)方，對(duì)方開心時(shí)為對(duì)方高興，對(duì)方痛苦時(shí)為對(duì)方難過，是在你悲傷無助的時(shí)候，給你安慰與關(guān)懷；
B：在你失望彷徨的時(shí)候，給你信心與力量；在你成功歡樂的時(shí)候，分享你的勝利和喜悅。
A：在人生旅途上，盡管有坎坷、有崎嶇，但有朋友在，就能給你鼓勵(lì)、給你關(guān)懷，并且?guī)湍愣冗^最艱難的歲月。
B：朋友這個(gè)概念真的好大啊，用不同人的思想可以勾畫出不同的朋友輪廓。
A：朋友是相互的，朋友在需要幫助的時(shí)候，你就要挺身而出，“為朋友兩肋插刀”就在于朋友的'相互關(guān)心。
B：給朋友以關(guān)心，給朋友以幫助，讓朋友遠(yuǎn)離孤單，讓朋友忘卻憂郁，不讓朋友郁悶。
合：本期讀書會(huì)正式開始！
A：首先請(qǐng)欣賞和給大家?guī)淼墓适隆端{(lán)風(fēng)箏》
B：這是一個(gè)關(guān)于友情的故事，現(xiàn)在請(qǐng)大家對(duì)這個(gè)故事展開評(píng)論。
A：聽了關(guān)于友情的故事，下面我們來記住一個(gè)格言
B：我們?cè)賮韺W(xué)一首古詩《贈(zèng)汪倫》
A：有請(qǐng)媽媽給我們講解。
B：下面我們來分享一下我們這一星期在家讀書的精華內(nèi)容
A：聽了這么多關(guān)于友情的內(nèi)容，最后讓我們合唱一首歌《找朋友》
B：我們大家一起來找朋友，讓這期讀書會(huì)在歡樂的歌聲中結(jié)束。
合：謝謝大家！下星期再見！
讀書交流會(huì)主持詞 3
甲：尊敬的各位老師、叔叔阿姨，
乙：親愛的各位同學(xué)，
丙、�。捍蠹蚁挛绾茫�
丙：我是xxx
�。何沂莤xx
甲：我是xxx
乙：我是xxx
丁：今天，我們歡聚一堂，享受朗頌《童年》帶給我們的快樂和思考！
甲：今天，這里將成為交流童年的海洋，讓智慧和快樂響徹云霄！
丙：誦讀美文，扮靚金色童年，
乙：誦讀經(jīng)典美文，營造書香校園，
甲：我宣布
齊：五年級(jí)1班《童年》讀書心得交流會(huì)現(xiàn)在開始！
�。菏紫日�(qǐng)同學(xué)們跟著xxx同學(xué)制作的PPT，全面了解一下《童年》和它的作者高爾基先生，
乙：（邊放幻燈片，邊講解）。
甲：小阿遼莎的童年生活是“一種濃厚的、色彩斑駁的、離奇得難以形容的生活”，
丙：“仿佛是由一個(gè)善良而且極端誠實(shí)的天才美妙地講出來的一個(gè)悲慘的童話”，
丁：《童年》從小阿廖沙父親的去世寫起，
乙：下面，我們?cè)俅位仡櫼幌履潜瘧K的一幕。請(qǐng)同學(xué)們一起朗誦。
全體師生：齊聲朗讀。
甲：在我們前進(jìn)的路途中，平坦與崎嶇并存，幸福與不幸交織。但無論怎樣，請(qǐng)你牢牢記住———微笑，
�。航酉聛碚�(qǐng)欣賞xxx同學(xué)的《童年讀后感》。
乙：最是書香能致遠(yuǎn)，讓我們的心找到了歇息的樂土。
丙：請(qǐng)欣賞xxx的《童年讀后感》。
甲：最是書香能明智，讓我們的心靈得到美麗的凈化。
丙：請(qǐng)欣賞xxx的《童年讀后感》。
乙：《童年》描繪了作者周圍的許多優(yōu)秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學(xué)中最光輝、最富有詩意的形象之一。
�。何覀冋�(qǐng)xxx和xxx同學(xué)讀一下這段文字，來感受一下高爾基對(duì)外祖母深深的愛。
甲：這里是一個(gè)彼此傾聽的地方。在這里，我們用愛心說出心里最想說的話。
丙：請(qǐng)欣賞xxx的《童年讀后感》。
乙：這里是一個(gè)彼此傾聽的地方。在這里，我們的思想在交流，我們的智慧在碰撞。
�。赫�(qǐng)欣賞xxx的《童年讀后感》。
甲：4歲的小阿廖沙跟隨隨外祖母和母親來到了外祖父家，整個(gè)童年時(shí)光將在這里度過。
丙：那么，小阿廖沙在外祖父的家里生活的怎么樣呢？我們一起讀一下文中片段。
全體師生：齊聲朗讀。
乙：讀書能培養(yǎng)學(xué)生敏感的心靈、豐富的體驗(yàn)、細(xì)膩的感受，喚起兒童對(duì)于生活的熱愛與柔情。
丁：請(qǐng)欣賞xxx的《童年讀后感》。
甲：這里就是我們班級(jí)的讀書會(huì)，這里就是在書香中快樂成長的五（1）班。希望大家在今天的讀書會(huì)上暢所欲言，
丙：請(qǐng)欣賞xxx的《童年讀后感》。
乙：后來，外祖父家在舅舅們的折騰下破了產(chǎn)，母親再嫁，外祖父把外祖母和小阿廖沙趕出了家，
�。簶酚^的外祖母和堅(jiān)強(qiáng)的小阿廖沙卻頑強(qiáng)的生活了下來。請(qǐng)xx和xx為我們?cè)佻F(xiàn)那感人的一幕。
甲：閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，能讓人與人之間結(jié)出友誼。
�。荷钪袥]有了閱讀，生活就會(huì)變得暗淡。
甲：請(qǐng)欣賞xxx的《童年讀后感》。
乙：讀書，收獲知識(shí)。
丙：讀書，思緒飛揚(yáng)。
乙：請(qǐng)欣賞xxx的《童年讀后感》。
丙：讀書能給我們帶來很多溫暖，
甲：讀書讓我們這個(gè)世界變得更加精彩，
丙：請(qǐng)欣賞xxx的《童年讀后感》。
�。涸谛“⒘紊车男闹�，母親曾是力量、光明和美麗的化身，可是，苦難再一次降臨，
乙：再嫁的母親在經(jīng)歷了種種辛酸與不幸后死去，小阿廖沙成了父母雙亡的孤兒。
�。鹤屛覀儜阎鵁o限的悲憤和同情齊讀一下文中片段。
全體師生：齊聲朗讀。
甲：人間是哪里呢？
乙：這個(gè)人間是小阿廖沙謀生的地方，
丙：是一個(gè)充滿了欺騙、無知、打罵和繁重勞作的一個(gè)個(gè)小作坊，
�。�10歲的小阿廖沙從此成了一個(gè)受人呼來喚去、隨意打罵的小學(xué)徒。
甲：生活的磨難，把高爾基壓垮了嗎？
乙：沒有！生活的磨難把高爾基造就成了一個(gè)不向丑惡現(xiàn)象屈膝、堅(jiān)強(qiáng)而善良的`人。
丙：高爾基的第二部自傳體小說《在人間》，會(huì)向你展現(xiàn)小阿廖沙是如何與命運(yùn)作斗爭(zhēng)不屈的斗爭(zhēng)的。除了自傳體三部曲《童年》、《在人間》和《我的大學(xué)》外，高爾基的優(yōu)秀作品還有長篇小說《母親》、詩歌《海燕》
�。簹g迎繼續(xù)品讀《在人間》。
甲：今天我們有幸請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長，最后讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)我們的家長對(duì)我們的成長提幾點(diǎn)希望。
乙：感謝叔叔、阿姨對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)，我們一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望。
結(jié)束詞：
丙：時(shí)間抹不去我們的記憶，
�。鹤x書的歲月讓我們一次次銘記，
乙：讀書將成為我們學(xué)習(xí)的旋律，
甲：讀書將成為我們生活的習(xí)慣，
甲丙：這里有我們春天的詩行，
乙丁：這里有我們奮飛的力量，
合：讓我們一起讀書吧，它讓我們的知識(shí)更豐富，更精彩！讀書會(huì)到此結(jié)束。
讀書交流會(huì)主持詞 4
一、開場(chǎng)白：
A：沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書籍，把我們帶到浩瀚的天地。
B：也沒有一匹神奇的坐騎，能像一頁詩扉，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。
A：從書中，我們認(rèn)識(shí)了李白、王維、杜甫、楊萬里、白居易，
B：從書中，我們知道了《三國演義》、《水滸傳》，感受了里面英雄人物的豪氣和謀略；遨游了《秘密花園》、《論語》、《魯濱孫漂流記》、《小學(xué)生必背古詩詞70首》、《小學(xué)生實(shí)用知識(shí)大全》等，豐富了我們的知識(shí)。
A：在老師的指導(dǎo)下
B：在爸爸、媽媽的陪伴下
A：書籍充實(shí)著我們的每一天，我們愛上了這一片書海。
B：在六一兒童節(jié)到來之際，我們“榕樹下”的同學(xué)們、爸爸媽媽們、老師們歡聚一堂，迎來了“榕樹下”第一屆讀書交流會(huì)。
A：請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹今天交流會(huì)的議程
（一）、聆聽學(xué)校打造“書香校園”的整體規(guī)劃
（二）、余老師為我們分享這一年“榕樹下”開展的讀書活動(dòng)和同學(xué)們?nèi)〉玫淖x書成果。
�。ㄈ�、書香家庭經(jīng)驗(yàn)交流。
二、聆聽學(xué)�！皶阈@”整體規(guī)劃
A：接下來，讓我們一起聆聽學(xué)校“書香校園”整體規(guī)劃（播放視頻）
三、班級(jí)讀書活動(dòng)小結(jié)
B：掌聲有請(qǐng)余老師為我們介紹這一年“榕樹下”開展的讀書活動(dòng)和同學(xué)們?nèi)〉玫淖x書成果
四、書香家庭頒獎(jiǎng)及經(jīng)驗(yàn)交流
A：在學(xué)校，有老師為我們指引課外閱讀的方向。
B：在家里，有爸爸、媽媽的溫馨陪伴。
A：今年，我們班有三個(gè)家庭被評(píng)為校級(jí)“書香家庭”，有十一個(gè)家庭被評(píng)為班級(jí)“書香家庭”。有請(qǐng)余老師為他們頒獎(jiǎng)。
B：接下來書香家庭的代表將給我們作經(jīng)驗(yàn)交流。
A：首先有請(qǐng)胡彥杰媽媽。
B：有請(qǐng)張韻妮媽媽。
A：請(qǐng)盧可怡媽媽。
五、結(jié)束語：
B：歡樂的.時(shí)光總是短暫的。
A：我們的交流會(huì)即將結(jié)束。
B：感謝親愛的老師。
A：感謝親愛的爸爸、媽媽。
B：是你們把我們帶進(jìn)書的海洋，讓我們暢游書海。
A：讓我們?cè)俳釉賲枴?/p>
合：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯樂作舟。
B：瀘州天立國際小學(xué)“榕樹下”20xx年讀書交流會(huì)（合）到此結(jié)束。
A：祝“榕樹下”所有的同學(xué)六一兒童節(jié)快樂。
B：祝所有爸爸、媽媽工作順利，身體健康！我們明年再見。
讀書交流會(huì)主持詞 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！今天我們?cè)谶@里如期開展“紡織城小學(xué)大學(xué)區(qū)陽光論壇讀書交流活動(dòng)”，這里是語文工作坊、低語組的交流現(xiàn)場(chǎng)。
我們常用“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”來鞭策我們的學(xué)生要好好讀書。其實(shí)，一直以來，在我們唐校長的倡導(dǎo)和支持下，我們紡織城小學(xué)大學(xué)區(qū)的老師們，一直在學(xué)習(xí)，汲取書中的養(yǎng)分，不斷地充實(shí)自我，“我與名師同備課、共成長”活動(dòng)，讓我們追隨著名師成長的腳步，不斷前行，收獲頗豐，誕生了一大批省市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師和教學(xué)能手，位居全省、全市之首。
今天，我們?cè)谧挠袖摴堋⒂兴舍�、有魚翅，有桂圓，我們都是名師們的粉絲。今天是粉絲們的交流會(huì)，就讓我們暢所欲言，談?wù)勛约寒?dāng)粉絲的經(jīng)歷和收獲吧！
1、首先，有請(qǐng)第一位粉絲，她是一顆桂圓，也就是竇桂梅的粉絲。她和我們交流的題目是《溫度、廣度、深度》。她就是徐海娟老師。
2、虞大明老師，聽過他的現(xiàn)場(chǎng)示范課《麥哨》和《諾曼底號(hào)遇難記》，他年輕而充滿激情，激情中卻又有一番理性的思考。郭燕老師學(xué)習(xí)虞大明，她的最大感受就是《激活學(xué)習(xí)內(nèi)超力，讓孩子愛上學(xué)習(xí)》郭老師，有請(qǐng)。
3、于永正老師，是名師中的翹楚，教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)無華，往往在不露聲色中讓學(xué)生得以成長，真正達(dá)到了隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的教學(xué)最高境界。任曉盈老師，向于老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他樸實(shí)中所彰顯的內(nèi)涵。
4、我們都在學(xué)名師，甚至都在學(xué)同一個(gè)名師，我們的關(guān)注點(diǎn)不同，我們的收獲也就大相徑庭了。李秋老師，也是竇桂梅老師的粉絲，她覺得，竇桂梅老師在教學(xué)中的激情和思考就給她留下了深刻的印象，讓她受益匪淺。有請(qǐng)李秋老師。
5、一千個(gè)讀者的眼里有一千個(gè)哈姆雷特，一千個(gè)老師的眼里就有一千個(gè)于永正。在程玥老師的眼里，于老師清新的教學(xué)風(fēng)格，宛如一陣溫暖的春風(fēng)，吹入我們每個(gè)語文老師的心田。程老師的匯報(bào)題目就是《如沐春風(fēng)》。讓我們細(xì)細(xì)去品味。
6、“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍�！备]桂梅老師，從吉林省一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)一路走來，成為北漂一族，最終成為清華附小的校長。是因?yàn)椋�，是一個(gè)有追求的人，是一個(gè)堅(jiān)持不懈的人。請(qǐng)聽孫瓊老師的觀課有感《追求，永無止境。》
7、《荷花》是三年級(jí)下冊(cè)一篇經(jīng)典的寫景范圍，語言優(yōu)美，如詩如畫。我們剛剛學(xué)過。王崧舟老師教學(xué)本課，更是緊扣一個(gè)“冒”字，牽一發(fā)而動(dòng)全身。正所謂，冒出來的荷花，暗香裊裊。這不是我的杜撰，是樊海梅老師交流的題目。有請(qǐng)樊老師。
8、“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆�！弊x、思、用的結(jié)合，是讀書的佳境，指向“思想”的閱讀教學(xué)，別有洞天，我們充滿了期待。有請(qǐng)張瑾軼老師。
10、有理性，有思想的哲學(xué)意義上的課題，是我們每一個(gè)語文老師所追求的理想課題。竇桂梅老師用她的課題實(shí)踐給我們進(jìn)行了生動(dòng)的解讀。我們的閆文俠老師，對(duì)此感觸頗深，且聽她對(duì)理想課題的認(rèn)識(shí)，掌聲有請(qǐng)。
11、雁過無痕，歸于天籟；水過無痕，卻潤物無聲。無痕的教育，尊重、理解、賞識(shí)和激勵(lì)的'教育，此乃教育之真諦。齊立榮老師今天和我們交流的題目就是《水過無痕，潤物無聲》。
12、魏新維老師，是我的老師。她的善良溫和，平易近人，溫暖著許多像我這樣的她的學(xué)生。感謝魏老師。于永正老師是魏老師和我共同的老師我們都是魚翅。讓我們一起來聽聽魏老師談?dòng)诶蠋煹摹洞澍B》。
13、于永正老師，他也執(zhí)教過許多經(jīng)典的課例，《秋天的懷念》、《我的伯父魯迅先生》等等，都讓我們這感動(dòng)中，感受語文，讓孩子在品讀中提升素養(yǎng)。潘瑩華老師認(rèn)真觀摩哦于老師指教的《我的伯父魯迅先生》，來聽一聽她的觀課有感。
14、這又是一根魚翅，她的名字叫文梅。她說：名師給了她智慧，給了她前進(jìn)的方向和動(dòng)力。走進(jìn)名師，閱讀經(jīng)典，她在不斷成長。文梅老師，要和大家分享的題目就是《走進(jìn)名師，聆聽智慧，感受經(jīng)典》。
15、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。愛如百合，悄然綻放。杜英老師的偶像是王文麗老師，有請(qǐng)杜英老師和大家交流。
16、王崧舟老師的粉絲被稱為松針，付芝云老師就是一根松針。她觀摩了王老師的一節(jié)作文課《親情測(cè)試》，感觸很深，不吐不快，這會(huì)兒已經(jīng)是迫不及待了。有請(qǐng)付老師。
17、毛老師英語轉(zhuǎn)型語文已經(jīng)兩年半了，可是，她還是如初轉(zhuǎn)型時(shí)那般謙虛好學(xué)。在自主研修中，毛老師不知不覺就成了竇桂梅的鐵桿粉絲，且聽她學(xué)習(xí)竇桂梅后，對(duì)名師的認(rèn)識(shí)——《激情+引導(dǎo)+魅力=名師》。
18、一千個(gè)人心目中有一千個(gè)哈姆雷特，一個(gè)個(gè)人的心目中也有一千個(gè)竇桂梅。我也是一顆桂圓，是竇桂梅的粉絲。
親愛的老師們，“最是書香能致遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)之樂樂無窮”。今天我們這些追星族齊聚一堂，追隨名師的腳步，分享名師的成長故事，思緒萬千。讓我們響應(yīng)的號(hào)召，在工作生活中不忘閱讀、學(xué)習(xí)，在讀書學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐和創(chuàng)新。
今天的讀書交流活動(dòng)到此結(jié)束，再次感謝大家奉獻(xiàn)的精彩。
一千個(gè)人心目中有一千個(gè)哈姆雷特，一個(gè)個(gè)人的心目中也有一千個(gè)竇桂梅。
每個(gè)人心中的榜樣都不一樣，但是，每一個(gè)榜樣都給了我們無限的力量，指給了我們前進(jìn)的方向，讓我們?cè)谧约旱慕逃虒W(xué)道路上不至于迷失方向，困惑茫然。
讀書交流會(huì)主持詞 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
歡迎大家走進(jìn)“腹有詩書氣自華”慶建黨92周年讀書交流活動(dòng)。今天，在座的各位，我們將一起開啟一段“品味經(jīng)典，滋養(yǎng)人生”的旅程，我們將與大師對(duì)話，聆聽智慧的'聲音；我們將與同事交流，分享讀書的喜悅。
現(xiàn)在，我宣布：江東中心�！案褂性姇鴼庾匀A”主題讀書交流活動(dòng)現(xiàn)在開始。
首先，請(qǐng)康校長致辭。（略）
下面，開始我們的讀書交流環(huán)節(jié)。（略）
有道是“好書不厭百回讀”，走進(jìn)名著，暢談讀書的收獲，更感受到經(jīng)典之深邃如大海，是值得我們用一生去追求的彼岸。
下面請(qǐng)鄧書記對(duì)本次活動(dòng)做簡要總結(jié)。（略）
古人云：一日不讀書，言語無味；三日不讀書，面目可憎。在這個(gè)全面加速的社會(huì)里，也許唯有靜下心來讀書才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松，唯有靜下心來思考才能讓煩瑣的工作轉(zhuǎn)化為事業(yè)的升華。不管多忙，只要有一個(gè)平靜適宜的心情，總是可以為自己找回一個(gè)讀書的時(shí)間的。就讓我們把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物，一同走進(jìn)書海，浸潤書香，暢享書韻吧！也讓我們一同銘記：腹有詩書氣自華！
讀書交流會(huì)主持詞 7
各位老師、各位朋友：
歡迎參加今天的讀書交流會(huì)。今天交流會(huì)的主題是：我讀書，我快樂，我成長。讀書，是一個(gè)古老而熟悉的話題。說古老，為什么還常提常說呢？因?yàn)樗猩�，有魅力，有吸引力；說熟悉呢，學(xué)生時(shí)代，讀書作為我們求職謀生的敲門磚，現(xiàn)在作為人師，我們又當(dāng)算是文化人啦，所以今天論壇的主題對(duì)于每一個(gè)人而言應(yīng)該是親切的、貼身的。
提到讀書，在座的每一個(gè)人腦海里現(xiàn)在肯定會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)情境或定格出一個(gè)畫面，可以是一個(gè)人，一本書，一句話，一次活動(dòng)，一個(gè)場(chǎng)面等等。首先我們來做個(gè)熱身活動(dòng)，三言兩語地把你此時(shí)腦海中定格的情境或畫面用語言來表述一下。
各位老師，中華民族，歷史悠久，中國文化，博大精深。朱永新先生說：“一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平；一個(gè)人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史；一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的'教育�！�
是啊，有時(shí)，一句話，一本書，一個(gè)人，一件事或許能改變我們的一生，今天論壇第一個(gè)話題就是“講述我的書緣”。請(qǐng)出四位語文老師談?wù)勊麄冏钕矏鄣囊幻x書感言，一本書或一個(gè)作家以及理由。
今天在座的有兩個(gè)人，有點(diǎn)特殊。都是教師，但一個(gè)兼任校圖書室管理員，圖書室作為學(xué)生的第二課堂，師生精神食糧的中油站，他的工作雖繁瑣但非常神圣，且不可替代，他就是徐相軍老師。還有一個(gè)呢，身患重病，十多年來堅(jiān)持寫作，筆耕不輟，賣文換腎。一部自傳勵(lì)志小說《選擇堅(jiān)強(qiáng)》讓他聞名全省，第二部心理記實(shí)作品《生命的支撐》也即將出版，他就是我校臧夕穩(wěn)老師。
在高爾基眼中，讀書是求知者的面包。在古代文人眼里，讀書是良藥、黃金屋、顏如玉；北宋詩人黃庭堅(jiān)說：“三天不讀書，便語言無味，面目可憎”；華師大一教授退休后感言：“不讀書，何以活？”
讀書使我們積累知識(shí)，擴(kuò)大視野；讀書使我網(wǎng)們加速成長，助推成功；讀書使我們遠(yuǎn)離庸俗，走向文明；讀書使我們陶冶性情，美化心靈；讀書使我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，笑對(duì)死神。
書籍的力量是巨大的，讀書是高雅的，讀書是美麗的，讀書是快樂。進(jìn)入今天論壇第二個(gè)話題“分享讀書快樂”。
有這樣一句話，感同深受：“時(shí)光悠悠，歲月匆匆。好讀書，樂此不疲，不好讀書，亦無所謂�！弊x書只是人所選擇的一種生活方式罷了。這就跟有人喜愛打牌，有人喝酒，有人樂于釣魚，有人養(yǎng)鳥一樣。
最后，我們進(jìn)入讀書感言交流。一句話談?wù)勀銓?duì)讀書的感悟。
讀書交流會(huì)主持詞 8
老師們，隨著時(shí)代的發(fā)展對(duì)老師的要求越來越高了，老師也越來越難做了，要想輕松從教、愉快從教，讀書是最根本的途徑。蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書，再讀書，DD教師的教育素養(yǎng)的正是取決于此。只有用創(chuàng)造的態(tài)度去對(duì)待工作的人，才能在完整意義上懂得工作的意義和享受工作的歡樂”。而“這個(gè)創(chuàng)造的態(tài)度”的靈感就要來源于讀書，感謝各位班主任老師的精彩分享，下面讓我們有請(qǐng)第二組進(jìn)行匯報(bào)交流。他們匯報(bào)的主要內(nèi)容是《依托個(gè)性，實(shí)施特色教學(xué)》。
我們的確在他們的交流中感受到了每位教師獨(dú)特的個(gè)性，也正是這份與眾不同成就了我校教育的多姿多彩，再次表示感謝，最后讓我們有請(qǐng)今天的最后一組，他們匯報(bào)交流的主題是《提高課堂效率的22條方法》。
在研讀和思考中，在交流和感悟中，不知不覺我們的活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲，下面有請(qǐng)書記就我們此次活動(dòng)的開展情況加以簡要的總結(jié)。
最后，僅以教育學(xué)者朱永新的一首詩最為今天的'結(jié)束
我是一個(gè)行者，
步履輕盈，在教育的路上，
我的臉上帶著笑容，
我的心中充滿陽光，
我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切，
理想、智慧、激情、詩意、和力量。
親愛的老師們，讓我們枕著冬日的陽光，靜靜品讀這樣一本本滲入靈魂的書籍吧！
下面我宣布此次活動(dòng)到此結(jié)束！
讀書交流會(huì)主持詞 9
主持人1：你想聰明嗎？群眾回答：看書吧
主持人2：你想明理嗎？群眾回答：看書吧
主持人合：你想具有優(yōu)雅的舉止和談吐嗎？群眾回答：看書吧
合：同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)五（6）班的讀書交流會(huì)。
主持人1：俗話說，“腹有詩書氣自華。那第四組了，是不是比他們棒��？）
主持人3：（背誦得真流利，我們下一組呢？
主持人3：（第五組表現(xiàn)的真好，那第六組如何呢？
主持人3：（真不錯(cuò)，下一組是否更好呢？
主持人3：（十分棒，我們最后一組怎樣樣，有請(qǐng)？）
主持人1：最后一組背誦的好不好啊！我告訴大家一個(gè)小秘密哦
主持人2：什么啊，快點(diǎn)告訴大家。
A、很高興各位老師能在百忙之中蒞臨指導(dǎo)我們六年級(jí)二班的.讀書交流會(huì)，本次交流會(huì)活動(dòng)安排如下：
B、下面匯報(bào)一下我們班級(jí)的一些做法
A、請(qǐng)各位老師驗(yàn)收我們的讀書成果展，懇請(qǐng)各位老師留下您的寶貴意見和建議。一本書就像一艘船帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活海洋。
B、今天的讀書交流會(huì)就到此結(jié)束
合、老師、同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
讀書交流會(huì)主持詞 10
一滴清水，可以折射太陽的奪目光輝；一本好書，可以凈化一個(gè)人的美好心靈。
在我們的心底，總有這樣一本書，它就像一滴清水浸潤我們的心靈，折射出來自心靈深處的光芒。在高爾基眼中，讀書是求知者的面包；在古代文人眼里，讀書是良藥、黃金屋、顏如玉；北宋詩人黃庭堅(jiān)說：“三天不讀書，便語言無味，面目可憎”；華師大一教授退休后感言：“不讀書，何以活？”
讓我們?cè)谶@孕育生機(jī)的春日里，與書籍?dāng)y手同行，開始教育生涯的心靈之旅。那么，我們的課堂將充滿智慧，我們的.教育將一路書香，我們的生命將更加厚重深沉。
今天將有3位教師登臺(tái)，與大家共同分享他們讀書的收獲，的感悟。
首先有請(qǐng)王——老師。她發(fā)言的題目是《種子課，一個(gè)數(shù)學(xué)特級(jí)教師的思與行》。
王老師從三個(gè)方面讓我們和數(shù)學(xué)等級(jí)教師俞正強(qiáng)有一次近距離的接觸。我想無論我們教哪門學(xué)科，都要一直思考兩個(gè)問題（1）如何讓學(xué)生喜歡我所教的這門課？（2）如何有效地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)的困難？
接下來有請(qǐng)李梅老師，她發(fā)言的題目是《唯有真情最動(dòng)人》。
李梅帶著我們認(rèn)識(shí)了一位充滿智慧，真心關(guān)愛學(xué)生，真情付出的鐘老師。也讓我們懂得了在教育中，唯有真情最動(dòng)人。
最后有請(qǐng)丁琴，她發(fā)言的題目是：《牽著蝸牛散步，曼舞豐盈人生》
讓我們借這次讀書交流會(huì)的東風(fēng)，不管多忙，只要有一個(gè)平靜適宜的心情，總是可以為自己找回一個(gè)讀書的時(shí)間的讓我們把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物，一同走進(jìn)書海，浸潤書香，暢享書韻吧！也讓我們一同銘記：最是書香能致遠(yuǎn)！
讀書交流會(huì)主持詞 11
各位指導(dǎo)老師，各位同仁：
大家下午好！很榮幸能給大家主持今天的讀書交流會(huì)。今天的讀書交流會(huì)有幸請(qǐng)來了各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指導(dǎo)，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。
讀書能啟人心智，撼動(dòng)心靈，豐富人生；
讀書能積淀學(xué)養(yǎng)，激動(dòng)思考，指點(diǎn)迷津。
作為老師我們更需要讀書。只有讀書我們才能有源頭活水，滋潤學(xué)生的心田；只有讀書，我們才能生成新的信息，以適應(yīng)課程改革，也能和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，心靈對(duì)話；也只有讀書，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書，交給學(xué)生閱讀方法，讓學(xué)生有效地閱讀。而我們能有幸到海師骨干教師研修班，有了一個(gè)能沉下心來好好品味經(jīng)典的旅程。我們一起閱讀，一起分享，一起感受讀書的快樂。
我們生活在一個(gè)眾生喧嘩的世界里，語言與對(duì)話幾乎是人類生活的一切，生命的本質(zhì)是對(duì)話，那么在我們教育者的眼里，什么才是真正的對(duì)話呢？有請(qǐng)小語組帶我們一起走進(jìn)《享受對(duì)話教學(xué)》。
感謝小語組讓我們懂得了什么是對(duì)話教學(xué)，對(duì)話教學(xué)不是單純的教師講，而是教師和學(xué)生心與心的交流。讓我們敞開心扉，讓對(duì)話教學(xué)真正走進(jìn)我們的課堂。
《從百草園到三味書屋》，《孔乙己》，《阿Q正傳》，對(duì)于魯迅先生的這些作品，大家都讀過，但你知道這些作品背后所蘊(yùn)含的意義嗎？你知道魯迅做這些文章的真正用意是什么嗎？有請(qǐng)中語組為我一一解讀吧！
感謝中語組帶我們一起與魯迅同行，讓我們了解了一個(gè)真實(shí)的魯迅。接下來，我們小數(shù)組為大家介紹一位從我們海安走出去的大師，也是我們?nèi)M崇拜的偶像，他為什么能有如此魅力呢？請(qǐng)看我們小組為大家?guī)淼摹?/p>
“課堂因融錯(cuò)而精彩”，我們要好好利用學(xué)生的錯(cuò)誤，讓學(xué)生從差錯(cuò)中學(xué)習(xí)，在差錯(cuò)中成長！一談到理論書籍，大家可能都會(huì)覺得頭疼，看不下去，讓我們看看中數(shù)組是怎樣經(jīng)歷這個(gè)過程的，他們又有什么心得體會(huì)呢？
感謝中數(shù)組精彩的'發(fā)言。一個(gè)普通老師之所以能成為名師，一定有高超的教學(xué)藝術(shù)和巧妙的教學(xué)智慧，下面的時(shí)間就讓我們跟隨小英組一起走進(jìn)名師。
名師離普通教師很遙遠(yuǎn)，一個(gè)普通教師，要想成為名師，不光要有先天的能力，更需要后天的自身努力與集體的培養(yǎng)；但同時(shí)名師又很近，可以這么說：只要足夠努力，每個(gè)普通教師都有成為名師的可能和命運(yùn)。讓我們?yōu)槌蔀槊麕熞黄鹋Π�！一談到英語，好多學(xué)生都沒興趣甚至害怕，他們?cè)诤ε率裁茨�？看看中英組的老師們是怎樣分析的吧！
感謝中英組讓我們知道了語法的重要性。
各位老師，在這孕育生機(jī)的春日里，我們一起分享了大家的讀書體會(huì)，相信這些“精神食糧”如春雨般滋潤著我們的心。
在這里我也要送大家?guī)拙湓挘簾釔圩x書的人，知識(shí)不會(huì)老化，善于讀書的人思想才不會(huì)枯竭。熱愛讀書的教師，才能夠更好地育人。做一個(gè)閱讀者，遠(yuǎn)離浮躁和平庸，做一個(gè)閱讀者，生命更加精彩。
老師們，讀書的女人是美麗的，讀書的男人是有魅力的，讓我們一起來閱讀吧！愿女教師更加美麗、優(yōu)雅，男教師更有魅力、風(fēng)度！
各位老師，本期讀書心得交流會(huì)到這里就結(jié)束了。
讀書交流會(huì)主持詞 12
女：尊敬的各位老師，
男：親愛的同學(xué)們
合：大家下午好！
女：伏爾泰曾說過，拜讀名家大作，可造就雄辯之才。
男：顏真卿曾說過，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。
女：是的，正所謂腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。無論是縱觀中國歷史，還是橫看世界發(fā)展。站在時(shí)代最前沿的偉人、領(lǐng)袖都無一不好讀書，讀好書。
男：書帶給我們的不僅是知識(shí)，從杏花春雨的江南，到白雪皚皚的塞北，從波濤翻滾的東海之濱，到風(fēng)沙茫茫的西北大漠，方寸之間，便是世界。
女：當(dāng)靈魂穿越千年，當(dāng)思想歷經(jīng)千山萬水，心便燦若日月，生命便多了層意義。此刻，在這陽光燦爛的日子，在這水墨飄香的校園，我們師生聚在這里舉行讀書交流會(huì)來分享同學(xué)們讀書心得。
男：接下來，我宣布：
合：北京市立新學(xué)校讀書交流會(huì)現(xiàn)在開始。
男：在美國有這樣一個(gè)軍校，學(xué)生回答長官問題時(shí)，只能說四句話：“是，長官！”“不是，長官！”“我不明白，長官！”和“沒問題，長官！”這便是美國西點(diǎn)軍校。
女：這樣嚴(yán)格的紀(jì)律，學(xué)生們一定很難忍受吧？
男：不，軍校的學(xué)生們?cè)谥饾u習(xí)慣了這樣的回答方式后反而運(yùn)用到生活中，并從中受益匪淺，美國的瑞芬博瑞就是其中的一員，他而后寫成《沒有任何借口》這本書，給了人們一種新的思維方式。
女：那么接下來就有請(qǐng)初二二班的xx為我們帶來他對(duì)這本書的理解吧。
女：原來我們自以為的理由，不過只是借口罷了，辯解只會(huì)給我們帶來更大的損失呢。
男：是啊，面對(duì)困難時(shí)，我們要做的應(yīng)該使用鋼鐵般的意志去面對(duì)，而不是逃避，那么接下來就有請(qǐng)初二七班的xx來談?wù)勊麑?duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書的體會(huì)吧。
女：勇敢的人才是最值得敬佩的人，書中的保爾完美的地詮釋了這一點(diǎn)，下面有請(qǐng)初二九班xx同學(xué)談?wù)勊x《小故事大智慧》的感悟。
男：一個(gè)個(gè)的故事給人以心靈上的共鳴，引發(fā)我們的深思。接下來，有請(qǐng)初二四班的xx同學(xué)帶來他的讀書體會(huì)。
女：保爾正是用他的堅(jiān)強(qiáng)，迎接一次次的挑戰(zhàn)，笑對(duì)一次次的失敗，這種不向命運(yùn)屈服的精神值得我們學(xué)習(xí)，下面就有請(qǐng)初二十班的xx來談?wù)勥@本書與他心靈所碰撞出的火花。
男：如果說這是一本人生的教科書，那么《沒有任何借口》便是引領(lǐng)我們邁向成功的路標(biāo)，接下來讓我們有請(qǐng)初二一班的xx帶來他的感悟。
女：聽了同學(xué)的感悟，不知道這種對(duì)自我負(fù)責(zé)的精神有沒有觸動(dòng)你呢，是否使你更明確了無論什么情況下借口都是不能被容忍的呢，那么下面有請(qǐng)初二五班的xx我們分享讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的體會(huì)。
男：我想，使保爾成功的是毅力，是毅力給了他無窮的力量，他從不會(huì)為失敗去解釋什么，而是昂起頭向著光明繼續(xù)前進(jìn)。接下來，有請(qǐng)讓初二八班的xx同學(xué)帶來他的讀書感悟。
女：“沒有任何借口”式的生活可以帶給我們這么多的益處呢。
男：的確，我們都應(yīng)該停止給自己找借口，而是應(yīng)該多找出解決的方法。
女：這讓我想到了一個(gè)故事，講的是一個(gè)游泳選手因看不清終點(diǎn)而在最后臨近終點(diǎn)的便那一刻放棄了的故事，霧太大了便是她為自己找的.借口。
男：這個(gè)故事我聽過，是《小故事大智慧全集》里的吧
女：是啊，那么下面就讓我們掌聲歡迎初二六班xx同學(xué)與我們交流他對(duì)這本書的感受。
女：正所謂“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生里沒有一步登天和一帆風(fēng)順，凡事都是要靠堅(jiān)持和毅然決然的。決斷去爭(zhēng)取的，下面請(qǐng)初二三班的xx與我們交流他與《鋼鐵是怎樣煉成的》的故事吧。
女：書籍是一杯酒，讓你暢開關(guān)閉已久的胸懷；
男：書籍是一首歌，噴涌出你內(nèi)心深處的激情。
女：讀萬卷書，禮明智增。
男：行萬里路，知成行隨。
女：奮斗的征程上，知識(shí)的彩虹鑲嵌蒼穹，折射出耀眼的斑斕，平添向上的力量與創(chuàng)新的鴻篇。
男：跋涉的境遇中，知識(shí)的橋梁跨越天塹，宛如舟載食與炭的飽暖，送抵渴望的彼岸。
女：一卷在手，宛若與摯友讀書談心，流淌的是激情，滋潤的是心田。
男：與書為伴吧，在書中領(lǐng)會(huì)人生的真諦，追尋自我的價(jià)值。
女：短暫的時(shí)光匆匆而過，讀書交流會(huì)也即將落下帷幕，在此，我們誠心的期待下一次的相聚。
合：北京市立新學(xué)校初二年級(jí)讀書交流會(huì)到此結(jié)束！
讀書交流會(huì)主持詞 13
甲（男）：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們
乙（女）：親愛的同學(xué)們：
合：大家好！
甲：書籍是人類知識(shí)的源泉
乙：書籍是人類進(jìn)步的階梯
甲：我們?nèi)琊囁瓶蕪臅兴蔽侍鸬挠曷?/p>
乙：我們廢寢忘食從書中獲取知識(shí)的寶藏
甲：我宣布：五四班
合：“讀書伴我成長”----楊紅櫻作品讀書交流會(huì)現(xiàn)在開始。
甲：首先讓我們共同走進(jìn)第一驛站：作品我知曉
乙：楊紅櫻被稱為“破解童心”的作家，被譽(yù)為“中國童書王”，她深受我們孩子的喜愛。
乙：熱情的小書迷們，快把你們讀得楊紅櫻阿姨的書告訴大家吧�。▍R報(bào)書目）
甲：楊紅櫻阿姨筆下那一個(gè)個(gè)鮮活的人物深深吸引著我們，快快走進(jìn)第二驛站：心靈碰碰碰
乙：請(qǐng)同學(xué)們暢談讀書的收獲，讓大家分享你讀書的快樂！（全班交流）
甲：成功的讀書離不開好的讀書方法，下面我們走進(jìn)第三驛站：讀書金點(diǎn)子
乙：請(qǐng)同學(xué)各抒己見，把讀書的好方法與大家分享。
�。▽W(xué)生介紹）
甲：同學(xué)們，書中有光明，可以照亮我們的心靈；
乙：書中有睿智的`心在跳蕩；有跌宕起伏的故事在延續(xù)
合：愿好書陪伴我們健康快樂地成長！
合：讓我們共同呼喊：讀書伴我成長！
城南舊事讀書交流會(huì)主持詞
楊：一滴清水，可以折射太陽的奪目光輝；
薛：一本好書，可以凈化一個(gè)人的美好心靈。
楊：在我們的心底，總有這樣一本書，它就像一滴清水浸潤我們的心靈，折射出來自心靈深處的光芒。
薛：我們現(xiàn)在閱讀的這本《城南舊事》就是這樣的好書，對(duì)于很多同學(xué)來說，它其中的每個(gè)故事都是令人難忘的。
楊：作家用清淡細(xì)膩的筆觸，用小英子獨(dú)特的視角，編織了一個(gè)個(gè)凄美的故事，吸引著讀者不停地讀下去。
薛：在我們一遍又一遍閱讀的時(shí)候，那優(yōu)美的、令人感動(dòng)的文字，便悄然駐留在我們的心中。
楊：今天就讓我們共同交流自己心上的那一份感覺，自己的感受，遙望滿地城南花，引出的是城南的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，道出的是一段段甜蜜的回憶??
薛：《城南舊事》讀書交流會(huì)——（合）現(xiàn)在開始！
經(jīng)典誦讀：
楊：首先我們進(jìn)行的是第一個(gè)環(huán)節(jié)——經(jīng)典誦讀
下面請(qǐng)讓我們一起拿出這本書，誦讀出書中你最喜歡的句子吧�。ㄖ付▋傻饺瑢W(xué)朗讀精彩片段）
二、讀書交流。
薛：剛才同學(xué)們的誦讀，讓我想起了富蘭克林曾經(jīng)說過的一句話：讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒。接下來，讓我們一起就幾個(gè)問題來交流一下各自的收獲吧。
楊：第一個(gè)問題：
請(qǐng)你回憶一下書中的主要人物有誰，講了哪幾個(gè)故事？請(qǐng)大家積極思考，大膽發(fā)言！
薛：第二個(gè)問題
你最喜歡哪個(gè)故事，為什么？
楊：第三個(gè)問題：
你最喜歡誰，為什么？
薛：第四個(gè)問題：
你喜歡哪些段落，說說你的感受。請(qǐng)大家各抒己見，暢所欲言。
三、交流我們自己心中的“城南舊事”
楊：在小英子的城南舊事里，有這些弄不懂的事，也有一些好玩的事情：比如和妞兒一起喂小油雞吃米、在合唱《麻雀小孩》里演飛來飛去的小麻雀，聽宋媽唱童謠。
薛：多么快樂的童年啊，當(dāng)我們回頭看看自己的童年，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的“城南舊事”里，有無窮的味道。我們一起來走進(jìn)我們自己的“城南舊事”，說一說你的童年往事，發(fā)表一下你的童年感言吧
四、結(jié)束語：
楊：大家說得都很好，一說起童年我們就會(huì)有講不完話題，童年是一本書，書上有我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；
薛：童年是一幅畫，畫上有我們五彩的生活；
楊：不管怎樣，曾經(jīng)的故事都刻寫在我們的生命里。
薛：就像我們今天的這個(gè)讀書交流會(huì)，若干年后，當(dāng)你離開了這所學(xué)校，當(dāng)你長大成人后，甚至在你老了以后，是否還會(huì)記得你曾經(jīng)和你的同學(xué)一起讀過一本叫做《城南舊事》的書？
楊：最后，讓我們用一首《送別》來作別我們那段漸行漸遠(yuǎn)的童年時(shí)光吧，也謹(jǐn)以此歌獻(xiàn)給我們這次讀書交流會(huì)，愿它和我們的童年時(shí)光一并成為我們記憶里永恒的一頁�。úシ拧端蛣e》的伴奏音樂，在歌聲中結(jié)束讀書交流會(huì)）
讀書交流會(huì)主持詞 14
甲（男）：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們
乙（女）：親愛的同學(xué)們：
合：大家好！
甲：鳥欲高飛先振翅，
乙：人求上進(jìn)先讀書
甲：我們?nèi)琊囁瓶蕪臅兴蔽侍鸬挠曷?/p>
乙：我們廢寢忘食從書中獲取知識(shí)的寶藏
甲：今天下午由我們一起開展《伊索寓言》一書的讀書交流會(huì)，同讀一本書，如有相同的體會(huì)，說明大家讀書讀得心有靈犀，乙：同讀一本書，讀出了不同的見解，說明大家讀出了屬于自己的感受，因?yàn)槭澜缟喜粫?huì)有兩片相同的樹葉。所以在交流的時(shí)候，請(qǐng)大家不要憐惜你們的掌聲。
甲：我宣布：陳化屯小學(xué)五年級(jí)
合：《伊索寓言》讀書交流會(huì)現(xiàn)在開始。
甲：首先讓我們共同走進(jìn)第一驛站：作品我知曉
甲：那一個(gè)個(gè)富有哲理性、教育性的故事深深吸引著我們，快快走進(jìn)第二驛站：心靈碰碰碰
乙：請(qǐng)同學(xué)們暢談讀書的收獲，讓大家分享你讀書的快樂！
打開中國文化的'歷史長卷，撲面而來的是濃郁的文化氣息。讓我們隨再次感受經(jīng)典的魅力。請(qǐng)欣賞經(jīng)典朗誦《少年中國說》
a好書，能使你暢游瑰麗多姿的海洋；
b好書，能帶你去探索古今中外的趣事奇談；
a好書，能使你明辨是非，分清美丑，為你指出生活方向，教給你做人的道理。
b雖然今天我們的讀書交流會(huì)開得很短很短；
a雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限；
b但是，屬于我們一生的書，永遠(yuǎn)也讀不完；
a讓我們都來和好書交朋友，享受讀書的快樂，讓好書陪伴我們每一天！
b今天的讀書交流會(huì)就到此結(jié)束
合老師、同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
讀書交流會(huì)主持詞 15
A：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們。
合：大家下午好。
A：我叫A。
B：我叫B。
A：今天由我倆為大家主持讀書總結(jié)交流會(huì)，不足之處，請(qǐng)老師同學(xué)多多指教。
B：開學(xué)以來，我們組織了各種各樣的讀書活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了同學(xué)們的閱讀興趣，還豐富了我們的課外知識(shí)，提高了能力。
A：下面我們就把閱讀中的點(diǎn)滴收獲匯報(bào)給大家。
B：暑假里，老師給我們推薦了《成語接龍》和《成語故事》這套書籍，成語接龍不僅讓我們記住了很多成語，還知道了很多事情，懂得了很多道理。誰愿意為大家表演成語接龍？（石沅鑫）
A：石沅鑫背的太好了，還有同學(xué)愿意來背一背的嗎？請(qǐng)你自愿來前邊表演。
B：感謝幾位同學(xué)的精彩表演。同學(xué)們，聽故事、講故事是我們最喜歡的事情了，故事很有意思，不僅給我們帶來了快樂，好多時(shí)候我們還能從故事中學(xué)到知識(shí)本領(lǐng)或是一些道理呢，這學(xué)期我們讀了好多成語故事，誰愿意為大家講個(gè)成語故事？（王）
A：感謝王精彩的故事，同學(xué)們，你們還想不想聽故事？在語文課上，我們學(xué)習(xí)了《獅子和鹿》這篇課文，他選自《伊索寓言》我們知道，伊索寓言都是小動(dòng)物的故事，故事不僅很有趣，并且每個(gè)故事都會(huì)告訴我們一個(gè)道理，于是我們?nèi)嘧x起了《伊索寓言》有請(qǐng)我班的故事大王李。
B：感謝李精彩的故事好故事，聽不夠，誰還來講一講你讀的故事？有請(qǐng)劉
A：感謝劉的精彩講解，雷鋒的故事永流傳，誰還想講一講雷鋒叔叔的故事？有請(qǐng)劉。
B：感謝劉的分享，同學(xué)們，讀書讀的多了，我們就覺得越讀越通順了，越讀越有感情了，朗讀真是一件很享受的事情，下面請(qǐng)欣賞B、韓雨霏、劉思彤為大家?guī)淼恼n文朗讀。
B：感謝同學(xué)們精彩的朗讀，同學(xué)們我們上學(xué)是累并快樂著，那你想不想知道米小圈的校園生活是什么樣的`？有請(qǐng)讀了《米小圈上學(xué)記》的同學(xué)來前邊談一談你們的收獲與看法。
A：感謝同學(xué)們的分享，語文課上，我們學(xué)習(xí)了好多識(shí)字方法，比如形聲字、加一加、減一減，換偏旁等等，今天有幾個(gè)同學(xué)讀了《管家琪識(shí)字童話》誰能來和大家分享一下你的收獲。有請(qǐng)竇家輝，趙，姜孟緣，韓佳宇。
B：感謝同學(xué)們的分享，同學(xué)們，今天趙媽媽也來到學(xué)校跟大家分享趙在家是怎樣讀書的，讓我們用熱烈的掌聲歡迎趙的媽媽。
A：感謝趙媽媽的分享。同學(xué)們，小時(shí)候我們總是圍繞著家長問為什么，而如今我們可以自己去書中趣尋找自己想知道的為什么，《十萬個(gè)為什么》這套書里包含了天文、地理、人文生活、植物動(dòng)物等等，誰讀了《十萬個(gè)為什么》這本書，請(qǐng)你來和大家分享一下你的收獲？（聊書）
B：感謝大家的精彩分享，同學(xué)們，大家愛聽笑話嗎？你看，我們班最愛笑的石雅鑫和楊欣宇來了。
A：感謝石雅欣、楊新宇的精彩表演，同學(xué)們，有句話說“鏡子不擦不明，腦子不用不靈”，下面說幾個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，看看你腦子靈不靈？有請(qǐng)劉伊涵、劉可欣、王子懿。
B：今天，我們的交流展示到此就結(jié)束了，最后請(qǐng)我們的老師為我們的讀書活動(dòng)作總結(jié)。
B：同學(xué)們，通過讀書，我們從書中獲得了知識(shí)，一本好書，就是一位好朋友。
A：一本好書就是一位好老師。
B：多讀書，讀好書，在成長的路上讓好書伴隨著我們。
A：是啊，讀書是一種樂趣，讀書是一種享受，好書不厭百回讀。
B：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
A：讀不盡的世間書，走不盡的天下路。
合：愿好書伴我們成長。
A：讀書匯報(bào)，到此結(jié)束！
B：謝謝領(lǐng)導(dǎo)，老師！
合：再見！
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