【精品】工作自我鑒定范文集錦5篇

　　正常來說，自我鑒定也是總結的一種，自我鑒定就可以促使我們思考，因此好好準備一份自我鑒定吧。那么自我鑒定應該包括什么內容呢？下面是小編整理的工作自我鑒定5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

工作自我鑒定 篇1

　　剛來到公司就參加了短期培訓學習，我象回到了年少時代，作回了教室，我認真聽取所學的知識，好用于以后的實踐中。經過培訓后我被分到業(yè)務部，得到了同事們對我的幫忙，使我備感親切，我認真學習企業(yè)文化，業(yè)務知識，熟記險種條款、保險職責范圍、職責免除范圍，學習投保單的填寫，做到不懂就問，學習上有了極大的提高。

　　要出去展業(yè)了，我想營銷員是公司的先鋒兵，是代表公司形象的體現(xiàn)，必須要牢記公司禮貌禮貌用語，按照公司儀表要求著裝，把公司的良好形象傳遞給客戶。第一個客戶成為我追求的第一個目標，我記得跟第一個客戶接觸，向客戶介紹天安文化、條款險種、特色服務后，得到的是拒絕，我失望、沮喪，經過同事們對我精神上的鼓勵，經過再與客戶接觸，最終得到了信任。由最初與客戶接觸、懷疑、拒絕、再接觸、憂慮、信任，最終得到了支持理解，使我邁開了成功的第一步。經過對第一個客戶宣傳天安，讓第二個……讓更多的客戶了解天安、認可天安。

　　四月份牡丹花會期間，我進取到舉辦車展中去宣傳天安文化，車險條款，售后服務，讓洛陽市民了解天安、認可天安，進而選擇天安。八月份進取參加客戶溫馨活動月，更好地為客戶服務，異常是車險售后特色服務，如：“小額賠款現(xiàn)場賠付”、“重大賠案賠付”、“事故車輛自主擇廠修理”受到了客戶青睞。

　　夏天天空象小孩的臉說變就變，我為了及時能把保單交給客戶，冒著大雨，不細心路上滑了一跤，可是想到不影響客戶審車，必須要把保單送到，客戶見了我很是感動，說我太認真。當今世界，客戶決定企業(yè)的發(fā)展和生存，使客戶滿意，是我應當做的。

　　認真學習陳總《以科學發(fā)展觀為指導，堅持規(guī)模、品牌、效益的有機統(tǒng)一，把公司發(fā)展推向品牌建設新階段》的重要講話，使我意識到品牌是一種無形的財富，品牌塑造就能擁有此刻，擁抱未來。認真鉆研《業(yè)務員展業(yè)手冊》，虛心向同事們學習，體會到一名營銷人員學習獲得知識越多，展業(yè)成功的機會就越大。

　　今年出去展業(yè)，也遇到不少挫折，有的客戶不理睬，有的客戶不信任，但我不會向困難低頭，我相信勞動的付出會有報答，我相信最完美的詞就是“自信”。從事保險的十個月期間，每周都給自我下計劃，按計劃一家家單位去宣傳，業(yè)務也有大的進展，先后承保了幾家單位車險。每當我簽下一張保單，我的心境異常高興，應對競爭激烈的市場，能得到客戶的信任，能給客戶帶來方便的同時，自我也覺得很充實。感激領導、同事對我的幫忙，感激客戶對我工作的支持。

　　經過學習企業(yè)文化，使我由一個沒有從事過保險業(yè)，沒有朝氣的我轉變成朝氣蓬勃、進取進取的人，公司發(fā)展了，員工才有好的.未來。企業(yè)文化也無時無刻都在激勵著我，使我感到青春、主動、進取，要對事認真，對人感恩，對物珍惜。同學朋友也感到我的變化，說我比以前有涵養(yǎng)，又年輕了，在這個變化中也給公司進行了傳播。

　　經過學習省公司會議精神，以后三年天安公司七個目標、八個意識，使我看到了公司的發(fā)展和未來。我為自我是一名天安員工而高興。在公司我為天安人進取向上拼搏精神所感染，和同事們相處的互幫互愛完美日子里，我很快就發(fā)自內心寫了一首詩《真好》——記我的同事們。今年當選為“優(yōu)秀員工”，感激領導和同事們對我極高的評價和厚愛，同時覺得自我很慚愧，自我離一名合格的營銷人員還相差的太多，今后更加努力學習和工作。艱辛與期望同在，我將用高度的熱情，懷著感恩的心去勤奮工作，不斷開拓新的領域，迎接完美未來。

工作自我鑒定 篇2

　　“我究竟是什么樣的人呢”，人們在成長過程中都會不約而同的這樣問自己，但這個問題卻并不容易回答。 因為在每個人的觀念中都有一個現(xiàn)實自我和一個理想的自我。了解現(xiàn)實自我并接受和悅納它，就會認可自己、心理健康，但如果不了解現(xiàn)實自我，不能正確評價自己，就會出現(xiàn)現(xiàn)實自我與理想自我的差距，表現(xiàn)出對自己的不滿和排斥，產生心理障礙。那么，怎樣才能正確評價自己呢?

　　1.以人為鏡 他人就像一面鏡子，您可以通過與同伴的比較，找出自己的位置，來了解自己，這種比較雖常常帶有主觀色彩，但卻是評價自己的常用方法。不過在比較時，要尋找環(huán)境、心理條件相近的'人來比較，這樣才較符合自己的實際水平。

　　2.兼聽則明

　　己的主觀評價具有更大的客觀性,如果自我鑒定與周圍人的評價相差過大,則表明自我鑒定上有偏差,需要調整。但對待別人的評價，也要有認知上的完整性，不應以自己的心理需要，而只注意某一方面的評價，而應全面聽取，綜合分析，恰如其分的對自己做出評價和調整。

　　3.身體力行 如果不能肯定自己是否具有某方面的才能，不妨尋找機會表現(xiàn)一番，從中得到驗證。通過自己成功或失敗的經驗教訓來發(fā)現(xiàn)自己的特點，在自我反

　　思和自我檢查中重新認識自我，認識自己的長處和短處，把握自己的生活方向。 當您能夠正確的評價自己時，不要為自己身上的缺點而苦惱。只有先接納了自己的不足，才有可能改正它，只有先悅納自我，您才能更加完善和發(fā)展。

工作自我鑒定 篇3

　　為期八個月的實習生活轉眼已經結束,時間過得真快，

　　臨床醫(yī)生自我鑒定。實習是我們將所學的理論知識結合臨床，邁向臨床的第一步;在實習所學的知識讓我受益匪淺并將受用終生.下面實習期間的表現(xiàn)進行自我鑒定：

　　按學校和醫(yī)院的要求和規(guī)定，我分別到了內兒、婦產、骨外、手外、急診、五官、皮膚性并中醫(yī)等科室實習。在實習期間我嚴格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，遵紀守法，尊敬師長，團結同事，嚴格律己，提旱到科室、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對病人細心照顧，和藹可親，經常受到科室同事的認可和病人表揚。努力將理論知識結合實踐經驗，在實習過程中我還不斷總結學習方法和臨床經驗，努力培養(yǎng)自己獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，實習生活也培養(yǎng)我全心全意為人民服務的崇高思想和醫(yī)務工作者必須具備的`職業(yè)素養(yǎng)，經過實習實踐我熟練掌握了病程記錄、病史書寫、會診記錄、出院記錄等所有醫(yī)療文件書寫;掌握了臨床各科室的特點及各科室常見、多發(fā)病人的診治;掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和對各類危、重、急病人的緊急處理。很好地完成了各科室的學習任務，未發(fā)生過醫(yī)療差錯和事故。

　　實習結束了，我對自己在實習期間的表現(xiàn)滿意，將在學校學的理論知識很好的結合臨床實踐，使我自己對未來的醫(yī)學工作充滿了信心，我定能成為一位合格的臨床醫(yī)生。

工作自我鑒定 篇4

　　回顧我在工作崗位上的表現(xiàn)自然是令人感慨的，從入職到現(xiàn)在已經在崗位上付出了不少努力，但相對應的則是自己的工作能力也隨之提升了不少，對我來說這份工作機會來之不易自然不會有所懈怠，而我也希望能夠在工作中有所成就從而回報領導的栽培，現(xiàn)對我在工作崗位上的表現(xiàn)進行自我鑒定如下。

　　思想方面能夠恪守愛崗敬業(yè)的原則并認真遵守公司規(guī)定，對我來說能夠擁有這份工作的機會已經是承蒙領導的照顧，為了不辜負領導的期待自然要認真履行好工作中的職責才行，所以我很關心公司的發(fā)展狀況并致力于自身工作方式的改進，能夠在能力方面有所提升自然意味著我沒有在工作中懈怠，另外我也有加強思想方面的學習并領會領導對工作的要求，雖然由于資歷尚淺的緣故導致自己在工作中還存在著許多不足，但我有著對這份工作的熱忱并愿意為了公司的發(fā)展而努力，對我而言這份嚴謹的工作態(tài)度才是自己在能力方面有所提升的秘訣。

　　工作方面能夠堅守崗位并完成屬于自己的基本工作，其實每天工作量的完成對我來說不過是職場生涯的開端，為了履行好自己的職責還需要對自身的.工作規(guī)劃目標，即在原有工作量的基礎上對自己有著更加嚴格的要求，這樣的話我便能夠朝著更高的目標而努力并不斷磨礪自身能力，而且有著這份積極進取的心態(tài)也能夠讓我在工作崗位上取得更多成就，我也明白面對職場競爭的壓力唯有迎難而上才能夠解決各方面的難題，所以我不會因為工作中的些許挫折便陷入沮喪的心情之中，我會端正自身的態(tài)度并積極應對工作崗位上的任何困難。

　　生活方面則注重對自身工作職責的理解并強化這方面的學習，作為公司的成員之一自然希望自己的工作能力能夠得到較大提升，但這需要具備對工作認真負責的態(tài)度以及積極向他人請教的習慣才行，因此我會在不影響自身工作的情況下積極向身邊的同事請教，通過探討認識到自己在工作中存在哪些不足并學到不少實用的經驗，另外我也有通過上網查詢資料的方式來深入理解自己的職責，即便是簡單的對比也能夠從中借鑒不少有用的經驗。

　　我會在往后的工作中強化對自身職責的理解并不斷努力著，對我來說這次自我鑒定已經讓自己對以往完成的工作有著深入分析，因此我會用心改正自身在工作中存在的不足并爭取做得更好一些。

工作自我鑒定 篇5

　　通過兩年多對縣級規(guī)劃課題"小學數學自主、合作學習教學模式"的研究與實驗潛心研究，形成一下自我鑒定意見。

　　該課題一新課程改革的基本理念為指導，以目前課堂教學中存在的問題為突破口，探索以課堂教學為主渠道體現(xiàn)素質教育精神的教學模式。課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，也是教學中使用頻率最高的教學手段，更是教學成功的基礎。準確、恰當的課堂提問能激發(fā)學生的學習興趣，從而很好地提高課堂教學效率。然而我們的課堂教學中，提問作用發(fā)揮的遠遠不夠。有些教師的提問得不到學生的配合，學生要么答非所問，要么答者寥寥，造成課堂教學的冷場，達不到預期的效果。如提問數量過多使學生忙于應付，根本就無暇深思；重結論輕過程，提問流于形式，用優(yōu)生的思維代替全班學生的思維；忽視對問題的精心設計和組織，教師的提問具有較大的隨意性，導致課堂上"啟而難發(fā)"的局面；不重視創(chuàng)設問題情境，缺少置疑和認知沖突的激發(fā)，以簡單的集體應答取代學生深入的思維活動，形成學生思維的虛假活潑，削弱了教師的講授作用；提問的技巧尚未掌握等改變了教師的教學方式和學生的學習方式，構建符合新課程的教學模式，提高教學效率和學習質量，選題符合當前教育教學改革的形勢，具有較高的現(xiàn)實意義和較強的操作性。

　　整個研究過程組織嚴密，措施得力，資料齊全，研究規(guī)范，研究方法科學，材料豐富，取得了預期的研究成果。研究成果較為顯著：

　�。�1）從心理學角度分析當前教師課堂提問中存在的錯誤觀念及其產生原因，澄清教師的教學觀念，改變教師的`課堂提問行為。

　�。�2）我們以課堂為載體從教師行為，學生行為，師生共同行為三方面研究小學數學問題情境創(chuàng)設的一般操作模式，總結了小學數學課堂提問的類型及途徑，構建一套小學數學問題情境創(chuàng)設的策略。

　　（3）我們?yōu)閷W生提供提問的平臺，從三大方面來培養(yǎng)學生提問能力：提供有"生命"的材料激活學生的數學問題意識。增強學生質疑能力提高學生的數學問題意識。培養(yǎng)學生的數學元認知，發(fā)展學生的問題意識。

　�。�4）我們從小學數學課堂提問的類型、小學數學課堂提問的特點、小學數學課堂提問的過程、小學數學課堂提問的要求等方面總結小學數學教師課堂提問的方法技巧以及策略。

　　本項研究促使我們不斷思考，逐步樹立新的課堂教學觀、師生觀、活動觀、評價觀等觀念；提高教師隊伍的素質，鍛煉教師的教育科研能力；將推進本校的課堂改革，使試驗班的課堂成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的樂園，造就一批課堂教學改革的先進教師。推動新一輪課程改革。

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