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精選我的研究作文300字四篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的我的研究作文300字4篇，希望能夠幫助到大家。
我的研究作文300字 篇1
我出生在農(nóng)民家庭，爸爸媽媽都是以種田為生的，從小爸爸媽媽就帶著我去田間勞動(dòng)。那時(shí)我還小，爸爸媽媽勞動(dòng)時(shí)我就坐在田頭。我會(huì)玩玩泥巴，看看蚯蚓松土，捉捉小蟲(chóng)，有時(shí)候躺在草地上聽(tīng)聽(tīng)小蟲(chóng)的叫聲，看看藍(lán)天上的白云和小鳥(niǎo)。在玩玩看看中我就長(zhǎng)大了，我從沒(méi)受過(guò)正規(guī)的學(xué)前教育，但我在田間接受了跟其他小孩不一樣的學(xué)前教育，我熟悉上山的花草樹(shù)木、了解小動(dòng)物的生活習(xí)慣，這為我學(xué)習(xí)科學(xué)打下了基礎(chǔ)。
三年級(jí)學(xué)校開(kāi)設(shè)了科學(xué)課，當(dāng)老師帶領(lǐng)我們?nèi)パ芯可磉叺闹参镄?dòng)物時(shí)，這就是我最開(kāi)心的事，因?yàn)槲覐男【蛺?ài)研究。記得有一次老師讓我們?nèi)ス麍@研究果樹(shù)是怎樣生長(zhǎng)的。我剛來(lái)到果園看到果樹(shù)上果實(shí)累累，我總有一種親切感，我就非常認(rèn)真地研究。我發(fā)現(xiàn)葉子落地了就會(huì)干枯，長(zhǎng)在樹(shù)上的卻是郁郁蔥蔥，這個(gè)問(wèn)題讓我傷透了腦筋，于是我找了許多科學(xué)書(shū)認(rèn)真地閱讀尋找，在科學(xué)書(shū)中我找到了答案。
匯報(bào)課上，我仿佛是一位學(xué)者，“植物能自己制造養(yǎng)料，這些養(yǎng)料是由植物綠葉依靠陽(yáng)光中的能量、空氣中的'二氧化碳和水制成的，……”老師和同學(xué)都為我的精彩匯報(bào)而鼓掌。受到表?yè)P(yáng)使我更加喜歡科學(xué)、喜歡研究。我要真正成為一名動(dòng)植物研究者。
我的研究作文300字 篇2
我家小區(qū)有一棵小枇杷樹(shù)，它穿著棕色大衣，又細(xì)又長(zhǎng)，葉子是橢圓形的，邊緣有鋸齒，我給它取名“比比”。
看著比比，我的腦袋里蹦出一串疑問(wèn)：比比幾歲了？它是男是女？它會(huì)結(jié)果子嗎？它有什么用途……我?guī)е@些問(wèn)題去問(wèn)爸爸，可他撓撓頭又搖搖頭說(shuō)：“我也不知道呀，你上網(wǎng)查查吧。”我打開(kāi)電腦輸入問(wèn)題：枇杷樹(shù)是雄性植物結(jié)果子，還是雌性植物結(jié)果子？幾秒鐘后，五花八門的答案映入我的眼簾。我仔細(xì)搜尋我要的答案，原來(lái)植物大部分是雄雌一體，極少部分雌雄異株�？晌疫�是不知道比比能否結(jié)果子呀，這個(gè)問(wèn)題還是沒(méi)解決。
我想了想，又換了一個(gè)問(wèn)題：植物——枇杷樹(shù)。網(wǎng)絡(luò)飛快地查找出了我要的答案。哦，原來(lái)枇杷沒(méi)有雄雌之分的，而是雄雌同株的果樹(shù)。枇杷種子自播種、種植、嫁接、定植一般需要三年時(shí)間，再經(jīng)四年結(jié)果。枇杷樹(shù)在春天開(kāi)了花后結(jié)果，果實(shí)是珠形，小小的、黃黃的，外面還有一層絨毛，很好看。把皮剝開(kāi)，露出黃色的'果肉，咬一口，又酸又甜，好吃極了。
枇杷除了果實(shí)好吃，它的葉子還有藥用價(jià)值，中醫(yī)以葉入藥，有清肺、舒氣的功效。
我希望比比能快快結(jié)出黃澄澄的枇杷，我相信它的味道一定好極了。
我的研究作文300字 篇3
轉(zhuǎn)年，仍然教畢業(yè)班。這次，重新分過(guò)班級(jí)，我的搭檔一位年歲和我母親相當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)教師手氣不好，抓了一個(gè)大家都認(rèn)為不好的班級(jí)。
一看學(xué)生的作文，果然與上一個(gè)班級(jí)差了許多。但是，我仍然覺(jué)得很有信心把作文教好。為了指導(dǎo)好教材安排的每一次作文，我不惜花費(fèi)精力，跟學(xué)生借來(lái)小學(xué)生作文選，然后，把跟教材中涉及到的類型差不多的小學(xué)生作文抄在一個(gè)很精致的筆記本上認(rèn)認(rèn)真真地研究那些發(fā)表了小學(xué)生作文怎么寫(xiě)的，從中給自己確定指導(dǎo)的目標(biāo)。
此后的幾年中，我竟然抄了整整兩本小學(xué)生作文。應(yīng)該說(shuō)，那段時(shí)間，我對(duì)高水平的小學(xué)生作文還是有些發(fā)言權(quán)的。
作文指導(dǎo)課上，除了給學(xué)生讀我寫(xiě)的下水文，還從自己的筆記本上，挑出相關(guān)的從作文選上抄下來(lái)的學(xué)生習(xí)作讀給大家聽(tīng)。漸漸的，學(xué)生也知道寫(xiě)作文前先讀一寫(xiě)作文選了。
這樣的經(jīng)歷，后來(lái)被我發(fā)展為寫(xiě)一篇讀多篇。
現(xiàn)在想來(lái)，覺(jué)得，那時(shí)為了使學(xué)生寫(xiě)好作文，還是組織學(xué)讀了很多作文的`。讀作文，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作，起到了積極的促進(jìn)作用。
不過(guò)，現(xiàn)在感到：那時(shí)，學(xué)生的課外閱讀面太窄了為作文而讀作文，從教于目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，局限了。
我的研究作文300字 篇4
借去新江灣城游玩的機(jī)會(huì),在一條無(wú)名小溝里,撈了一些小蝌蚪,裝入礦泉水瓶中,帶回家中.一進(jìn)家,
我便興奮地將它們小心翼翼地放入水盆中.細(xì)心地觀察著它們,它們忽而集合,忽而離散.近乎橢圓形胖乎乎的'身體,油潤(rùn)的純黑色,細(xì)而長(zhǎng)的尾巴,靈活的泳姿使
我看得入神.這簡(jiǎn)直就是一群有生命的音符呀!小蝌蚪游泳時(shí)或進(jìn)、或退、或轉(zhuǎn)彎,那尾巴像櫓——又像舵,它既能產(chǎn)生動(dòng)力,又能掌握方向,真神奇!小小的蝌蚪
長(zhǎng)不足2厘米,重不到1/4克,水中嬉戲十分可愛(ài).見(jiàn)它們有時(shí)聚在一起,一動(dòng)不動(dòng),我故意用手指彈打盆邊,見(jiàn)它們急劇地?fù)u著小尾巴,驚慌地四處逃竄,我不禁一陣竊喜.
幾天后,我驚奇地發(fā)現(xiàn),他們又長(zhǎng)大了一些,還發(fā)現(xiàn)它們長(zhǎng)出了兩條后腿,分居尾巴左右.我興奮地對(duì)他們說(shuō)：“哇!你們要變青蛙了.”不久,他們又長(zhǎng)出了兩條前腿和頭.我大聲地喊了起來(lái)：“看呀!蝌蚪要脫尾巴變青蛙啦!”
我準(zhǔn)備讓它們回歸大自然.但真又舍不得,它們似乎也很舍不得我.但是,小青蛙還是決定要離開(kāi)我,它們仿佛在對(duì)我說(shuō)：“朋友真的對(duì)不起!我們有自己的使命,要替天行道,去消滅害蟲(chóng)——蚊子.”
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