我家的菜園作文300字

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的我家的菜園作文300字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我家的菜園作文300字 篇1

　　本學期我擔當七〔2〕班的語文課。由于七年級是初中起始年級，所以，在這一學期里，我對教學工作不敢怠慢，謹慎學習，深化探究教法，虛心經(jīng)歷豐富的老師學習。堅持謹慎備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，并順當完成教育教學任務(wù)。為促進后段語文教學工作的改良和提高，現(xiàn)將相關(guān)教學工作總結(jié)如下：

　　一、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：

　　1、謹慎鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，采納相應(yīng)的預防措施。

　　3、設(shè)計教法，解決如何讓學生獲得教材學問的問題，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

　　4、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　5、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的.學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和協(xié)助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的頭等；從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。

　　6、遵照年級的統(tǒng)一部署，謹慎進展日清和周清工作。語文學習是須要聽說讀寫結(jié)合進展的，每周須要背的課文或片段、須要聽寫的字詞先進展日清，再進展周清，逐個過關(guān)。

　　7、依據(jù)學校舉辦的階段考試，具體做考試分析，總結(jié)經(jīng)歷教訓；并召開重點學生座談會，進展培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

　　8、踴躍參加教研組活動，虛心向同行學習，并主動找我校語文權(quán)威人士鐘思泉教師、曹柏樹教師溝通請教，博采眾長，提高教學水平。

　　9、謹慎學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

　　二、存在的問題。

　　1、由于性格緣由，課堂語言的幽默性缺乏。

　　2、閱讀教學的課外遷移實力沒有得到根本解決。學生的閱讀量不夠，閱讀面狹窄，個別學生缺乏閱讀愛好。因為課外閱讀是一種綜合素養(yǎng)的測試，如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素養(yǎng)這須要一個由課內(nèi)到課外的延長拓展過程。優(yōu)生綜合素養(yǎng)高，較簡單出效果，而中下生的問題那么亟待解決。

　　3、個別書寫根底較差的學生沒有在寫字上得到很好的提高，是因為我只把練字當成了一個任務(wù)布置給他們，未在愛好方面做好引導。

　　4、學生的自學實力有待造就和提高。

　　三、改良教學的設(shè)想和措施。

　　1、多向名師學習，學習他們上課的技巧，學習他們輔導的方法。

　　2、在作文教學中加強思維實力的訓練和寫作技巧、寫作方法的指導與訓練。

　　3、接著學習，深化鉆研,進一步提高自己素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

　　4、接著摸索、試驗，尋求更好的教學方法。(重點是閱讀教學和寫作教學方面)

　　5、為了克制因強調(diào)而重復啰嗦的毛病，課堂語言還需簡潔明白。

　　我家的菜園作文300字 篇2

　　時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作又快結(jié)束了，針對本學期自己的一些工作情況，我對自己的七年級下冊語文教學工作進行了總結(jié)。

　　一、鉆研教材，認真?zhèn)湔n

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

　　(一)、注意新課導入新穎

　　“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教《黃河頌》一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的'理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

　　語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

　　四、注重課內(nèi)外結(jié)合

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

　　五、本學期的教學也有一些不足之處，表現(xiàn)在：

　　(一)、綜合性學習教學不是很到位。由于學校圖書室的資料有限，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。

　　(二)、個別成績較差的學生進步很慢;學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在。

　　我想，在今后的語文教學工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

　　(一)、加強理論學習，提高理論水平；

　　(二)、多讀多寫，提高文學水平；

　　(三)、勤于反思，積累教學經(jīng)驗；

　　(四)、進行教育教研，解決實際問題。

　　本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗!

　　我家的菜園作文300字 篇3

　　這學期我繼續(xù)擔任七(6)班班的語文教學工作。一學期來，我嚴格要求自己，堅持精心備課，認真上課，細心批閱作業(yè)，耐心輔導學生。對學生關(guān)心愛護，教書育人。教學成績是明顯的，學生對語文課的學習興趣較高�？偨Y(jié)本學期的工作，我有如下體會：

　　一、為師者一定要有高度的責任心，要嚴格要求自己，處處做學生的表率

　　七年級的學生學習自覺性還不是很強，需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進班，準時下課，從不拖堂。在學生面前我時刻注意自己的一言一行，從不說臟話，也從不諷刺學生。葉老說過：教師的全部工作就是為人師表。我努力用自己的行為為學生作表率。

　　二、教學要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學生愛學，要時時處處替學生設(shè)想

　　我始終認為：如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學肯定會失敗。

　　備課時，我總要反復斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣;對于學生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學生的`生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。

　　上課時，我努力調(diào)動學生的思維，鼓勵學生學、思結(jié)合，教給學生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結(jié)束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求及時調(diào)整教學方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，注意讓課堂節(jié)奏適合學生的學習心理變化。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓學生討論�？傊�，教師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。

　　關(guān)于語文作業(yè)，我盡量少布置或不布置那些學生根本不理解的、需要死記硬背的東西，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點。沒必要做的，不添加學生負擔。

　　三、語文課要常備不懈

　　試想，如果我們和學生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比學生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學課，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了?語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。作為一名語文教師，課外書要常讀，日記要勤寫，這是不言而喻的。

　　本學期的教學也有一些不足之處，表現(xiàn)在：

　　一、教學進度把握不太好,復習時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關(guān)。有時學生寫作業(yè)作業(yè)評講也占用了一些課堂教學的時間。

　　二、綜合性學習教學不是很到位。由于學校沒有圖書室，也不能上網(wǎng)，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。

　　三、個別成績較差的學生進步很慢;學生作業(yè)書寫潦草、練字的主動性不強。

　　四、學生課外閱讀量不足，知識面較窄，創(chuàng)新能力有所欠缺，未能妥善解決此問題。

　　我想，在今后的語文教學工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

　　一、加強理論學習，提高理論水平

　　二、多讀多寫，提高文學水平

　　三、勤于反思，積累教學經(jīng)驗

　　四、進行教育教研，解決實際問題

　　我家的菜園作文300字 篇4

　　20xx學年，我校根據(jù)有關(guān)文件精神，以課程改革為抓手，以課堂教學為中心，以讀書活動為載體，認真學習，貫徹落實《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)精神，轉(zhuǎn)變教學觀念，優(yōu)化教研組活動，圍繞培養(yǎng)學生自主、合作、創(chuàng)新精神，開展教學研究活動，全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎實提高教學質(zhì)量，開創(chuàng)語文教學工作的新局面�，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

　　一、狠抓教學常規(guī)，確保教學質(zhì)量。

　　本學年，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。定期對語文教師進行了常規(guī)檢查或不定期地抽查，并把檢查結(jié)果在周前會議加以反饋，以促使教師們能認真地完成各類常規(guī)工作。尤其是能認真反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二度調(diào)整和課后反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思和二度調(diào)整。全面提高教師的業(yè)務(wù)水平。本學年繼續(xù)對部分年級進行質(zhì)量調(diào)研和競賽，分別組織了基礎(chǔ)知識達標和課外閱讀調(diào)研。調(diào)研競賽后進行了認真、詳細地分析，并在調(diào)研質(zhì)量分析會上向各教師進行了反饋，指出我們教學中所存在的不足之處及今后的努力方向，給教師們敲響了一次警鐘。

　　二、打造書香校園，促進師生共同成長。

　　學校召開“營造書香校園，師生共同成長”閱讀工程啟動儀式，全體師生和家長參加，由此拉開了學校讀書活動的序幕。我們一方面營造良好的校園氛圍：教師親自布置教室、建立了班級讀書角和書香班級欄目；校園內(nèi)還張貼了讀書標語，一句句充滿書香味的語句潛移默化地影響著孩子。另一方面，我們從培養(yǎng)孩子興趣入手。

　　三、教研訓一體化，全面提高教師素養(yǎng)。

　　課堂是教學的主陣地，也是我們進行教研，實施教改的永恒課題。本學年，我們繼續(xù)以“農(nóng)村中小學素質(zhì)提升工程培訓”為契機，實施教研訓一體化，利用教學主題周和教研月開展了一系列活動。教學中，教師們的觀念轉(zhuǎn)變了，他們關(guān)注了學生的全方位發(fā)展，關(guān)注了學生的.親身感受，也關(guān)注了學生能力的培養(yǎng)。同時，全體語文教師還參加了親近母語課題學習活動，對低段的繪本閱讀、中高段的名著導讀、班級讀書交流會有了一定的了解，使我們語文老師在課外閱讀指導方面猶如找到了一盞明燈，豁然開朗。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文、案例等。一學年來，又有多篇論文、案例在各級各類評比中獲獎。

　　總之，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　我家的菜園作文300字 篇5

　　一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束，這學期我們級組是緊急的、充實的�；仡欉@學期的級組工作，在學校各級領(lǐng)導的教育中，我們高一年級組全體老師依據(jù)校領(lǐng)導的要求，積極協(xié)作學校，順當?shù)鼐`開各項工作。一學期來兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　1、圓滿完成軍訓任務(wù)，做好期初銜接教學工作。讓初進圓中的學子們學會了“熱愛生活，樂于合作”，達到了“提高覺悟，磨煉意志”的目的。

　　2、從常規(guī)抓起，培育良好的行為習慣。高一新生剛進入我校，對學校還不熟識，對學校的各項規(guī)章制度及執(zhí)法力度還不了解，為了使學生對新學校形成正確的`熟悉，養(yǎng)成良好的行為習慣，開學初，高一年級各班都在學生中掀起一股關(guān)于行為習慣的爭論的熱潮，各班依據(jù)自己的詳細狀況，制定了具有可操作性的班規(guī)，及班級獎懲制度。各班以爭創(chuàng)“流淌紅旗”為抓手，從佩帶�；盏桨嗉壭l(wèi)生，從每周的大掃除到每學期一次的大值周，班主任老師都親臨現(xiàn)場進行指導，有的甚至還親為。應(yīng)當說，經(jīng)過一學期的共同努力，高一年級在良好的行為習慣的形成上還是有進步的。當然，我們也發(fā)覺了個別行為偏差學生。對于這些學生，我們采取的教育方式是談話。通過談話，動之以情，曉之以理，幫助學生提高熟悉，修正行為。

　　3、做好兩次年級月考的組織工作。在各部門的支持和協(xié)作下，順當進行月考，試卷質(zhì)量較高，勘誤少;同時，依據(jù)月考狀況，各備課組長、班主任準時總結(jié)，適時調(diào)整教學計劃。

　　4、堅持長期以“抓學生出勤與遲到，檢查儀容儀表、

　　搞好包干區(qū)衛(wèi)生”為重點，努力地杜絕同學的不良的生活、學習現(xiàn)象，培育學生科學的、合理的生活、學習習慣，從而提高學生的學習效率。

　　5、召開學生座談會，準時地了解學生的實際學習、生活狀況。

　　6、通過開展“誠懇守信”等主題班會，促成學生做文明人、現(xiàn)代人。

　　7、適時地、成功地召開期中家長會。利用家長會向家長宣傳家庭教育的重要性，請學生家長談經(jīng)驗，分發(fā)家庭教育的案例，供家長學習參考。另外，班主任老師也經(jīng)常和家長聯(lián)系，準時溝通學生狀況，交流信息，架起家校聯(lián)系的橋梁。

　　8、利用年級宣傳櫥窗，宣傳年級里在各類考試中取得優(yōu)秀成果和進步幅度較大的學生;利用好各班的黑板報，讓學生準時地了解學校、班級的動態(tài)，從而為學生營造一個積極向上的學習、生活環(huán)境。

　　9、積極協(xié)作學校組織學生參與各項集體活動。11月學校首屆田徑運動會，本級成功地落實了安全、衛(wèi)生等各項工作，囊括了已組道德風尚獎，并且取得了良好的比賽成果。12月第二屆藝術(shù)節(jié)我們也取得了良好的成果。

　　10、做好競賽輔導工作。從競賽選手的選拔，到競賽教學活動的組織，均嚴格根據(jù)校長室的指示進行。目前兩個競賽班正有條不紊地進行。

　　11、重視青年教師尤其是新班主任的培育。形成了以老帶新，新老互補的良好氛圍。

　　新手上路，還需要時間去磨和�；仡櫼粚W期的工作，覺得做得還不夠，自我感覺對年級的管理還不到位。

　　下學期展望：

　　1、加大學生日常行為規(guī)范的管理，使班風、級風再上一個臺階。

　　2、加強年級管理的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)，縮小班級之間的差距，年級總體得到提高。

　　3、加強班主任隊伍的建設(shè)，提高班主任的工作效能。

　　4、加強各備課組內(nèi)的教研活動，群策群力，加強管理及對教學質(zhì)量的監(jiān)控。

　　5、專心做好各類競賽輔導工作。

　　我家的菜園作文300字 篇6

　　今學期我擔當初一級4、10班語文教學，由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

　　一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

　　從實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身進展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生力量提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校進行的新課程教學研討會上進展溝通，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

　　二、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

　　應(yīng)試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積存下來的閱歷和體驗，但無視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生奇怪心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們認真討論教育心理，精確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學。

　　這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。教師已成為學生的親切朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、悄悄無聞的榜樣聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上布滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在�；顫姷乃季S，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的仆人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

　　三、用先進的教學手段，提高學習效率

　　現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，把握豐富的語文學問并獵取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。應(yīng)試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把學問線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得學問的過程與樂趣，其承受學問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究力量、學習力量、合作力量、制造力量供應(yīng)了一個的可操作的平臺。

　　教學中，一改正去課堂上過于注意學問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學問，構(gòu)造上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)承受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，認真討論教材內(nèi)容，細心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。

　　四、用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐力量

　　死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今日教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的`過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐力量，使學生獲得肯定的終身學習的本事�！笆谥�以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非學問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問構(gòu)造�？梢�，方法確實比學問更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對初中一年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

　　為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法：夯實根底――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積存――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓練力量――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞學生放飛思想，大膽發(fā)揮……

　　教學有法，教無定法，從根底入手到提高力量直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互穿插、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐力量。

　　我家的菜園作文300字 篇7

　　新一輪的七年級語文基礎(chǔ)教育課程要請教師要改變多年來習以為常的教學方式、教學行動、確立一種嶄新的教育觀念。這對老師是一個挑戰(zhàn)、一次考核，如何把新教材教好，提高運用新課程的能力和水平，以主人翁的姿勢投入到新課程改革的浪潮當中?我們初一級五位語文老師團結(jié)一致、同心協(xié)力，以高潮的熱情，本著“加強理論學習的同時，在實踐中學習，在反思中進步”的原則，花了心思，下了苦功，現(xiàn)總結(jié)以下：

　　1.加強理論學習，認真學習課標，轉(zhuǎn)變教學觀念。

　　要請教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過一個學期的教學實踐，使老師們的學生觀、課本觀、課程觀產(chǎn)生了龐大的轉(zhuǎn)變，老師們煥發(fā)了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。

　　2.新學期伊始，不立刻急于教課文，第一做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內(nèi)要瀏覽完“名著導讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目標、方向，學習趕來時才不致于茫然失措。

　　3.在教學情勢上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調(diào)枯燥的教學狀態(tài)，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的情勢，如：課外找錯別字、病句交換與展現(xiàn)，月球知識擂臺賽，新聞發(fā)布會，故事會(《寓言四則》、《女媧造人》)，討論會(《風箏》)，朗誦比賽(《理想》、《天上的市井》、《靜夜》，并附有一定的評分標準)，演課本劇(《皇帝的新裝》、《媽媽的嘮叨》)，辦手抄報，編習作集(要求學生在寒假把這個學期里所寫的周練、習作編成一本作文集)。

　　4.重視創(chuàng)設(shè)學習語文的環(huán)境，提供展現(xiàn)學生成果的機會。如在教室里開設(shè)《語文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學閣》等欄目，把學生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外所找到的

　　資料(如講到《化石吟》一課時，要求學生在書上、報刊上、電腦上搜集有關(guān)化石的文歡迎您拜訪

　　字資料或圖片資料)。

　　5.老師在課上努力營建和諧的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生同等對話，同學間無拘無束地交換。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學生體會世界的.教育資源，如節(jié)日、紀念日、剛產(chǎn)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。

　　6.個別班建立了語文學習成長袋。

　　在嘗試性的探索教學實踐中，我們也深感到一些存在問題，需要認真摸索，筆者不揣谫陋，提出來請教于大方之家。

　　.現(xiàn)在的七年級教材，與小學的銜接不是那么緊密，有點給人另起爐灶的感覺，再加上十多年來我們的小學都一直取消了留級制度，不管學習基礎(chǔ)及學習能力有多么欠缺，學生都一同逐年上升，懂與不懂都一起學習新的內(nèi)容，一起進入初中的學習，這勢必造成學習困難越來越大，越來越?jīng)]有辦法學習。在這種情形下，是否應(yīng)當重視現(xiàn)實，擬訂最低要求，提出彈性學習任務(wù)，在同一本教材中也有供遠遠沒有完成小學學業(yè)的學生連續(xù)進行初中語文最低限學習的內(nèi)容。

　　我家的菜園作文300字 篇8

　　20xx年下學期，我擔任七年級語文的教學工作�，F(xiàn)將一期來的工作情況總結(jié)如下：

　　一、著力培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。

　　什么是教育？有人說：“教育就是培養(yǎng)良好的習慣�！痹谡Z文教學中，如果能讓學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣，對其今后的學習是大有裨益的。在本學期的語文教學中，我著力培養(yǎng)學生養(yǎng)成以下一些習慣：不動筆墨不讀書的習慣、認真書寫的習慣、規(guī)范答題的習慣等等。本學期學校要求老師使用“導學案”上課，學生在完成導學案時，我嚴格要求學生認真書寫，做學案的過程就是練字的過程；同時，我要求學生在做導學案時，必須用完整的話答題，不說半截子話。要讓學生高質(zhì)量地完成學案，學生對文本的閱讀是至關(guān)重要的。為了避免學生只重學案不重閱讀文本的傾向，我要求學生在做學案之前，必須認真閱讀文本，學會在教材上圈點批劃，較好地提高了學生的閱讀能力。當然，在實際操作中，仍然有一些學生對文本的閱讀不充分，精力較多的放在學案上了，今后當加強指導和督促。在這方面，小組的建設(shè)也還有許多工作要去做。

　　二、著力夯實學生語文學習的基礎(chǔ)。

　　雖然到了七年級，學了七年的語文，但學生的語文基礎(chǔ)仍然是參差不齊。比如標點符號的規(guī)范使用，特別是人物語言部分的標點符號，不少的學生簡直一沓糊涂。為了修補這塊短板，我特意安排了一次作文練習，在作文中我規(guī)定必須進行人物語言描寫，每個人物的話單獨作為一段，提示語分別出現(xiàn)在前、中、后不同的位置。經(jīng)過練習，

　　學生基本掌握了人物語言描寫部分標點的規(guī)范書寫。再如作文后的自我修改、作文開頭、結(jié)尾的方法等，我也有針對性地進行了單項訓練。每寫一篇作文，我都有一個側(cè)重點，我想通過這樣的方法，來夯實學生語文學習的基礎(chǔ)。

　　三、著力加強語文學法指導，讓學生在語文學習中有“法”可依。

　　在學案的編寫中，本學期我著重加強了學法指導的分量，比如對比喻句的品析，我要求學生按照這樣的套路來說話或答題：把xx比喻成xx，生動形象地寫出了xxx的xxx特點，表達了（人物）對xxx的xxx的感情。再如對人物描寫部分的'品析，我引導學生這樣來說話：這里運用了（語言或動作或心理或外貌描寫）的方法，生動地寫出了（人物）的xxx特點（感情）；在文言文學習中，我要求學生多積累文言詞，做到字字落實，然后運用“刪、留、補、調(diào)、譯”的方法翻譯句子，而不是一味地背誦工具書中的翻譯。

　　不足：對學生的預習抓得不嚴，使得不少學生在預習時浮在表面上，特別是對一些字詞的掌握，學生還“寫”得不夠。一期下來，一些學生對本學期要求掌握的字詞說得出寫不出；更有甚者，幾首課的古詩少數(shù)幾個學生還不能默寫。語言積累也還要加強，學生的練筆也抓得不到位，使得學生在表達時常有詞不達意的現(xiàn)象。

　　來期設(shè)想：加大學生課外閱讀的指導。要讓學生學好語文，單純靠學習語文教材肯定是不行的，沒有一定量的課外閱讀，學生的語文學習也就沒有了“源頭活水”。這方面，首先要讓學生有書可讀，還要讓學生有時間來讀，學校對學生的課外閱讀應(yīng)有一個量的規(guī)定、方法的指導等等，到底如何加強，還要與同事多商量。在寒假作業(yè)的布置時，我只有一個，扎扎實實地讀一本課外書，字數(shù)控制在10~30萬之間，當然，我會向?qū)W生推薦一些閱讀書目的。

　　我家的菜園作文300字 篇9

　　轉(zhuǎn)眼間一個學期又要結(jié)束了，回首過去的幾個月里，七年級語文教師們迎來了一次有著重大變革的挑戰(zhàn)。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程的要求，我們需要改變多年以來習以為常的教學方式和行為，建立起全新的教育理念。作為語文教研組的一員，我們率先嘗試采用導學案的教學模式，這對于我們來說是一次巨大的考驗。我們面臨著如何有效地教授新的教材內(nèi)容、如何合理分組、如何激發(fā)學生的興趣以及如何提高運用新課程的能力和水平等問題。然而，我們團結(jié)一致、心心相印，在熱情高漲的狀態(tài)下，本著“在實踐中學習，在反思中進步”的原則，付出了大量的心血和努力。半年來，我們一直秉持著對教學的熱情，堅定地使用導學案，取得了一些感悟和體會，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

　　1、加強理論學習，認真?zhèn)湔n，確定學習課標，轉(zhuǎn)變教學觀念。

　　為了提高教學效果，我們采用導學案的教學模式，并要求老師提前進行集體備課。由于這是我們第一次嘗試，所以語文組老師決定采用“單元結(jié)”的方式，即提前研究并整理即將講授的一單元的導學案。根據(jù)導學案的要求，我們要求教師們熟讀并誦讀課標中關(guān)于定量性規(guī)定的內(nèi)容。經(jīng)過一個學期的實踐，我們發(fā)現(xiàn)學生觀、課本觀和課程觀都發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，同時也激發(fā)了教師們的生命活力，使得語文教學進入了一個全新的境界。

　　2、新學期開始，不馬上急于教課文，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

　　學習方法是指一系列的學習方式和技巧，有助于提高學生的學習效果和學習成績。其中自主、合作、探究是三種常見的學習方式。自主學習是指學生獨立地進行學習，根據(jù)自己的興趣和需求制定學習計劃，并主動地尋找和利用各種學習資源。在自主學習中，學生需要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，例如通過搜索引擎獲取相關(guān)資料，參加在線學習課程等。同時，學生也應(yīng)當善于利用校內(nèi)、家庭、自然和社會中的語文教育資源，例如參觀博物館、圖書館，與他人交流和討論等。合作學習是指學生與他人一起共同學習和合作完成學習任務(wù)。在合作學習中，學生可以與同學們組隊進行小組討論、互相批改作業(yè)、共同解決問題等。此外，學生還可以通過參加學習小組或?qū)W習社區(qū)，與志同道合的伙伴一起學習和分享經(jīng)驗。探究學習是指學生主動地提出問題、探索和發(fā)現(xiàn)知識。在探究學習中，學生需要培養(yǎng)良好的觀察力和思維能力，通過自己的實踐和實驗來理解和驗證知識。同時，學生還可以通過參加科學實驗、研究項目等活動，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。為了使學生有一個明確的學習目標和方向，可以提出一些具體的學習要求。例如，每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”中的一首名著導讀作品，并撰寫讀書心得等。同時，學生也可以根據(jù)自己的興趣選擇其他閱讀材料，并進行閱讀和寫作訓練。這樣的學習要求有助于激發(fā)學生的學習興趣和積極性，同時也幫助他們在學習過程中有條不紊地前進，避免茫然失措。

　　3、在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調(diào)枯燥的教學狀況。

　　為了促進學生的自主學習和實踐能力，我們采取了多樣化的方式來組織導學案。比如課外活動中，學生可以參與錯別字和病句交流與展示，這樣不僅可以幫助同學們發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，還可以讓他們相互學習和交流。同時，我們還組織了月球知識擂臺賽，學生們可以通過參加比賽來檢驗和提高對月球知識的掌握程度。此外，我們還通過新聞發(fā)布會的形式，讓學生們展示他們對某一話題的研究和理解，從而提高他們的口頭表達能力和團隊協(xié)作能力。為了培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力，我們組織了故事會和討論會。在故事會中，學生們可以欣賞寓言故事《寓言四則》和《女媧造人》，通過講述和分享故事，提升他們的表達能力。而在討論會上，我們選擇了文學作品《風箏》作為討論的主題，鼓勵學生們就作品中的主題、情節(jié)和人物進行深入思考和交流。為了培養(yǎng)學生的朗誦和表演能力，我們組織了朗誦比賽和劇本表演。通過朗誦作品《理想》、《天上的街市》和《靜夜》，學生們可以鍛煉他們的語言表達和情感表達能力。而通過演繹課本劇《皇帝的新裝》和《媽媽的嘮叨》，學生們可以提高他們的表演技巧和團隊協(xié)作能力。此外，我們還鼓勵學生們參與手抄報的制作和編寫自己的作文集。手抄報可以培養(yǎng)學生的美術(shù)創(chuàng)作能力和組織能力，而編寫作文集則可以讓學生們回顧和總結(jié)自己在這個學期里所寫的周練和作文，提高他們的寫作水平和思維能力。通過這些多樣化的形式，我們希望學生們能夠在自主學習和實踐中不斷成長，充分發(fā)揮他們的潛力和創(chuàng)造力。

　　4、重視創(chuàng)設(shè)學習語文的環(huán)境，提供展示學生成果的機會。

　　如在教室里開設(shè)《語文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學閣》等欄目，把學生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外所找到的資料（如講到《化石吟》一課時，要求學生在書上、報刊上、電腦上搜集有關(guān)化石的文字資料或圖片資料）。

　　5、老師在課上努力營造融洽的氛圍。

　　學生只要有疑問，先小組內(nèi)討論解決，解決不了的每組有代表隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的.、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學生經(jīng)驗世界的教育資源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。

　　6、班內(nèi)建立了語文學習成長袋。

　　在嘗試性的探索教學實踐中，我們也深感到一些存在問題，需要認真思考，筆者不揣谫陋，提出來求教于大方之家。

　　現(xiàn)如今的七年級教材，與小學的銜接并不是非常緊密，給人一種從頭開始的感覺。再加上過去十多年來，我們的小學一直取消了留級制度，這意味著無論學習基礎(chǔ)和能力有多么薄弱，學生們都會按照年級逐年晉升。不管他們是否理解新的知識，都會進入初中學習。這必然導致學習困難越來越大，越來越?jīng)]有辦法跟上進度。在這種情況下，我們是否應(yīng)該正視現(xiàn)實，制定最低要求，并提出彈性學習任務(wù)？可以在同一本教材中為那些還沒有完成小學學業(yè)的學生提供初中語文的最低限度學習內(nèi)容。

　　7、小組分配。

　　我們在導學案模式中遇到的一個讓人頭疼的問題是如何分配小組成員。為了解決這個問題，我們語文組多次開展教研會討論，并初步?jīng)Q定以四人為一組的形式進行分組。我們考慮學生的學習成績、性格以及男女性別等因素，采用“ABBC”的方式進行分組。此外，我們還引入了小組積分的激勵制度。每個小組都有一個小組長，他們自己負責給自己安排任務(wù)。我們教師則完全放手，讓學生們自主完成學習任務(wù)，通過優(yōu)劣互補的方式相互幫助。經(jīng)過實踐，這種方式取得了不錯的效果。

　　當然，在這個學期的課堂教學中，我能夠深入貫徹新課程標準的理念，不斷思考并漸漸形成了自己的見解。根據(jù)教學部門的安排，我針對探究式教學進行了深入學習和研究，并且做了一定量的理論學習筆記，在學習過程中受益匪淺。我能夠按照計劃完成教學工作，及時備課，合理安排作業(yè)量，并及時給予批改和指導。根據(jù)語文教研組的安排，我積極參加語文研修課程，虛心向其他教師學習他們的優(yōu)點，并及時進行教學反思。

　　我家的菜園作文300字 篇10

　　潮起潮落，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學期即將結(jié)束了，本學期我擔任××班的語文教學工作。根據(jù)學生的學習情況和實際，按照學校教學工作的安排和指示精神，我主要從以下幾方面開展了工作：

　　一、端正思想，以生為本

　　認真學習實踐學校的教育教學理念，本著“生動活潑學習，健康快樂成長”的精神，以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切。加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調(diào)動學生學習積極性，教給學生學習方法讓學生學會學習，學會做人。

　　二、深入鉆研，認真?zhèn)湔n

　　認真學習語文課程標準，深入領(lǐng)會課程標準的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。結(jié)合考試考點對教材進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準備的課，帶領(lǐng)學生扎實系統(tǒng)的做好復習。

　　三、講究方法，提高效率。

　　采用靈活有效的教學方法。課堂調(diào)動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學，調(diào)動學生的學習積極性。

　　設(shè)法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

　　四、研究學情，有的放矢。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行了有計劃的輔導。

　　五、針對考點重點，各個擊破。

　　1、夯基礎(chǔ)，了解基礎(chǔ)語文知識，一定要在理解的基礎(chǔ)上，學會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。課后多閱讀相關(guān)書籍，鞏固提高。

　　2、加強課與課之間的聯(lián)系，將知識系統(tǒng)化、脈絡(luò)化。通過對已知知識的認識和理解，找到知識點之間的聯(lián)系，整合知識，抓住語文的重點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，有利于語文的系統(tǒng)性學識與提高。

　　3、開展多種形式的.的語文活動，如講座、辯論賽等。選取學生感興趣的話題進行研討和學習，通過多種形式使學生充分參與到學習活動中，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，從而達到深入理解、鞏固學習的目的。

　　4、加強對學生思想的教育和興趣的培養(yǎng)，讓學生樂于學習，勤于學習，在快樂中學習。

　　5、重視學生的學法指導，“授之以漁”。并且重視學生語文學習的習慣和思維技巧的訓練，讓學生學有所長。

　　主要從以上幾個方面開展了工作，學生的成績也有一定的進步，但從期末統(tǒng)考中也反映出許多問題：對學生背誦課文的監(jiān)督力度不夠；學生作文的書寫有待加強；對后進生的輔導沒跟上。在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，順利地迎接考試。

　　我家的菜園作文300字 篇11

　　本學期我擔任七(3、4)班的語文教學工作，由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的工作狀況總結(jié)。

　　一、教學方面

　　在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考，逐步構(gòu)成自己的見解。在教務(wù)處的安排下，深入學習、鉆研先學后教模式，并作了理論學習筆記，學習中，獲益匪淺。能夠按照計劃完成教學工作，備課及時，作業(yè)量適中，批改指導及時具體。根據(jù)語文教研組的安排，用心參入語文課的上、聽、評課活動，從其他教師身上取長補短。

　　課堂教學中，能夠尊重學生，營造民主平等的課堂氛圍。本學期教材，除文言文外，大部分課文由學生根據(jù)自學的模式自學，教師點撥指導，透過嘗試，學生的自學潛力有了必須的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣。

　　課堂教學的同時，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié)。

　　作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

　　眾所周知，學生語文潛力的.培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設(shè)計，可謂是關(guān)系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體，只有全體學生用心參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學而不思則罔”，學生如果不動腦，怎能期望有收獲呢?

　　那么，如何增強課堂提問的有效性呢?首先，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。問題的難度應(yīng)以水平較高的學生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥能夠答出為上限。其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。

　　第三，設(shè)計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。

　　第四，培養(yǎng)學生生成問題的潛力。教師要尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當學生的問題提得過多過雜時，教師應(yīng)引導學生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。

　　第五，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產(chǎn)生新疑。

　　總之，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問得法，能夠啟發(fā)學生用心思維，提高學習效率。因此，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。

　　學習過程中，學生在語言上構(gòu)成了必須的積累，增加了閱讀，掌握了必須的閱讀方法。

　　以上是我在教學過程中積累一點經(jīng)驗。

　　二、存在的問題和不足

　　回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后務(wù)必努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　語文是語言。除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我要堅持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的潛力。

　　經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習。

　　我家的菜園作文300字 篇12

　　本學期我擔任初一（1）班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

　　一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

　�。ㄒ唬┳⒁庑抡n導入新穎。

　　“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

　　語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導

　　學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

　　三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

　　此外，注意學科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前，我讓學生利用地理學科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料。

　　讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

　　本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

　　本期，我擔任七年級16班語文教學任務(wù)，七年級是初中階段的起始年級，語文又是其他學科的基礎(chǔ)，所以，我把它擺到了一個很重要的位置，要求學生務(wù)必引起高度重視�！傲己玫目隙ㄊ浅晒Φ囊话搿保�這是至理名言。

　　在本學期課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考，不斷完善，逐步形成自己的見解。為了不斷提升自己，我自覺而深入地學習、鉆研教育教學理論知識，并作了大量的理論學習筆記，學習中，獲益匪淺。結(jié)合教學實際，我及時撰寫了論文《找準切入點，課堂更高效》。

　　一期來，我能夠按照計劃完成教學工作。課前，總要認真鉆研教材，分析學生實際，按照新課程要求制定教學目標、重點和難點；教案認真詳實，可操作性強。課堂教學中，我能夠尊重學生，了解學生，根據(jù)教學內(nèi)容營造恰當?shù)恼n堂氛圍：或輕松活潑，或肅穆莊嚴，或理性深沉，或高昂激越總能讓學生沉醉課堂，有所收益。“一上語文課，我們就精神倍增�！睂W生們紛紛說道�？鬃诱f：“學而不思則罔”。為了調(diào)動學生思維，提高課堂效率，我精心設(shè)計課堂提問，保證提問的有效性。具體來說，一是提問難易恰當。因為過于膚淺，就沒有思考余地；難度太大，則難以琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學生的興趣；太深，學生答不了，不僅達不到教學目的，反而容易挫傷學生學習的積極性，事與愿違。問題的難度以成績較好的學生稍加思考或討論或點撥能解答為上限。二是提問突出重點。所提問題既考慮教學目標，又緊扣課文訓練重點及教材精髓。三是提問面向全體學生。對于理解和鑒賞性材料的提問，不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。四是提問杜絕隨意性。不求課堂熱鬧，只求課堂實效。五是提問注重讓學生生發(fā)新問題，解決新問題。教師尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自主生成，教師則教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題，當學生問題過多過雜時，則引導學生對問題進行篩選、整合，之后，再在更高的`層次上解決問題。

　　為了達到既教書又育人的目的，在課堂教學中，我十分注重對學生進行思想品質(zhì)教育。教育他們尊敬父母師長，學會關(guān)心他人；教育他們樹立崇高理想，加強個人修養(yǎng)；教育他們學會誠實寬容，講究紳士風度；教育他們熱愛祖國，熱愛人民，珍惜今天的幸福生活課后，我總會認真進行教學反思，并把相關(guān)內(nèi)容記入教學后記。

　　對于文言文的教學，我根據(jù)新課程要求，由學生根據(jù)自學的模式自學，熟讀多思，教師點撥指導，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣。

　　在作業(yè)布置安排方面，我歷來講究“精”而杜絕多而濫。作業(yè)量適中、難易恰當，一般要求課內(nèi)完成，以免加重學生負擔。作業(yè)批改方式多種多樣：或精批細改，或面批面改，或互批互改總要把指導放在第一位，讓學生有所收獲。另外，我還要求學生堅持寫日記，并定時抽查，實踐證明，這個作業(yè)培養(yǎng)了學生認真觀察的習慣，也有助于學生分析問題，為他們積累了豐富的作文素材，極好的解決了學生“言之無物”的問題。

　　重視讀背。按照新課程要求，對名家名篇，古詩文（含課后附錄的古詩歌），都有背誦要求。對初中文言文的教學要求是：“閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書基本理解內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文80篇。”

　　同時，我要求學生樹立大語文觀念，明白語文滲透在生活的各個領(lǐng)域，要觀察生活，體驗生活。對于課外讀物，如配套教材閱讀材料，報紙，初中課外閱讀書目等，我鼓勵他們積極閱讀，以拓寬視野，增長知識。為了整體提高學生語文素養(yǎng)，我征求學生本人意見，將本班18個同學按語文成績分為兩個小組（優(yōu)生組和進步組）并根據(jù)他們的實際情況制定了詳細的輔導計劃。利用每星期二（培優(yōu)組）四（進步組）進行專項輔導，這樣，學生積極性被充分調(diào)動，優(yōu)生更優(yōu)，差生明顯進步，全班語文成績迅速上升。

　　一期來，我積極參加教研教改活動，上語文公開課一節(jié)，參加集體備課8節(jié)，聽課評課12節(jié)。并堅持與同組老師探討課堂教學的方法，不斷提高自身教育教學水平。

　　本學期，我盡了自己的責任和能力完成了教育教學工作，取得了可喜的成績，全班語文成績迅速上升，學生語文素養(yǎng)明顯提高，為其他科目的學習奠定了堅實的基礎(chǔ)。但是，我覺得還不夠，離黨和人民的要求還有距離，今后，我將加倍努力，為黨的教育事業(yè)盡心盡力。

　　我家的菜園作文300字 篇13

　　針對本學期自己的一些工作情況，我對自己的七年級下冊語文 教學工作 進行了總結(jié)。

　　一、鉆研教材，認真?zhèn)湔n

　　教學中，備課是教學過程中至關(guān)重要的一環(huán)，無論是為了備學生還是備教法，都必須做到充分準備。如果備課不充分或者備得不好，將會嚴重影響課堂氛圍和學生的積極性。甚至可以說，備課不好不如不備課，否則就是白費心力。因此，我每天都會花費大量時間來備課，認真研究教材和教法，只有滿意才會收工。雖然辛苦，但實踐證明這是值得的。備課充分能夠調(diào)動學生的積極性，從而提高上課效果。然而，同時我也必須具備駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的表現(xiàn)直接影響著教學效果。所以我必須想方設(shè)法讓學生全身心地投入到課堂中，不讓他們分心。這就需要運用一些巧妙的方法。上課內(nèi)容應(yīng)該豐富而貼近現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，并且難易適中以照顧到所有學生的需求，這樣才能吸引住學生的注意力。因此，作為一名教師，我每天都要保持充足的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種自然而然的氛圍。這樣，我的授課效果會事半功倍。回顧自己的授課，我感到有些愧疚，因為有時候我并不能很好地做到這一點。當學生在課堂上失去學習的興趣或者違反紀律時，我的情緒會受到影響，從而影響了正常的講課水平，進而影響了教學效果。我將努力克服這個問題，不斷研究各種方法，采取有利于解決困難的方式。

　　二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

　　語文是一門充滿思想、富含人文精神和智慧的學科。而在新課改背景下，學生自主學習和培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力已成為教師們關(guān)注的焦點。課堂上的討論、交流和探究等學習方式已成為主流。在我的語文課堂教學中，我致力于讓學生變得活躍起來，讓他們對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，通過享受語文學習的樂趣，促進學生的語文素養(yǎng)發(fā)展。

　　(一)、注意新課導入新穎

　　“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教;;黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的.歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門

　　(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，很大程度上取決于學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力和理解水平。因此，在語文教學中，我們要引導學生去構(gòu)建對語義的理解和體會，讓他們大膽地表達自己的見解。在思考和辯論的過程中，教師可以巧妙地引導學生，使他們在激烈的爭辯中不斷碰撞思維，提高語言表達的水平和靈性思維的發(fā)展。教師應(yīng)當根據(jù)學生的實際情況，讓他們充分思考問題，并根據(jù)自己的經(jīng)驗和知識積累，發(fā)表不同的見解，進行辯論。通過辯論，學生可以進一步認識到知識無窮，即使再博學的人也會有所不知，從而體會到學習是無止境的道理。這樣的課堂氣氛非�；钴S，開放的教學方式給予學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝嗇地讓學生去思考和爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值的重要性。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計充分讓學生表達自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達、輸入和輸出相輔相成，為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

　　每一篇語文課本中的課文都是文采斐然的佳作。它們描寫的語境美妙動人，語言運用精妙巧妙，思想表達深邃獨到，見解闡述獨具慧眼，無不是引導學生感悟的重要內(nèi)容。然而，由于課堂教學時間有限，課文中的精彩之處無法一一指導學生體會。為了讓這些精彩內(nèi)容給學生留下整體印象，我們可以在閱讀過程中抓住重點，引導學生反復朗讀語言文字，從中領(lǐng)悟豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。同時，在學生感悟的基礎(chǔ)上，引導他們以高瞻遠矚的姿態(tài)對課文進行評析，進一步深化理解，提升認識，填補知識的空缺。例如，在閱讀《黃河頌》時，我會這樣引導學生品評：“通過學習這篇課文，你覺得其中哪個地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中一個點進行描述。”這時學生可以充分表達他們真實的感受，有的可能會說：“我被文中序言部分的‘英雄氣概’深深吸引，這個詞為下文歌頌黃河作了很好的鋪墊……”通過引導學生選擇他們閱讀體會中的精華，并進行具體描述，讓他們在互相交流中進一步提升對課文的認識。

　　四、注重課內(nèi)外結(jié)合

　　美國的一位 教育 家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地讓學生閱讀《水滸傳》、《童年》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

　　五、本學期的教學也有一些不足之處，表現(xiàn)在：

　　(一)學校在綜合性學習教學方面還存在一些不足。由于學校圖書館的資源有限，學生們在課外查閱資料的選擇也受到了限制，因此一些綜合性學習活動不得不做出一些簡化處理。

　　(二)、個別成績較差的學生進步很慢;學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在。

　　我想，在今后的語文教學工作中應(yīng)該注意以下這些

　　(一)、加強理論學習，提高理論水平

　　(二)、多讀多寫，提高文學水平

　　(三)、勤于反思，積累教學經(jīng)驗

　　(四)、進行教育教研，解決實際問題

　　本學期我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責地完成了教學任務(wù)，并且取得了一定的成績。未來，我將更加努力工作，讓自己的教學水平更上一層樓。

　　我家的菜園作文300字 篇14

　　經(jīng)過一個學期的艱苦努力，這個學期的教學工作終于結(jié)束了。剛剛過去的這個學期里，在學校各級領(lǐng)導的安排和指導下，我較好完成了學校安排的教育教學工作。為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結(jié)。

　　本學期，我所教學的年級和班級是七年級的七（2）、（4）兩個班。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期，是小學階段和初中階段的一個銜接點，也是學生學習的一個轉(zhuǎn)折點，更是一個關(guān)鍵的學期。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度、學習的興趣以及學習的效率。針對很多學生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況，結(jié)合新課標精神，我在教學中主要采取了以下的幾項措施：

　　一、抓好生字詞的積累和課文的背誦。

　　生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學也不應(yīng)該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞，每個詞語抄寫3遍。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦，多背誦。

　　二、抓好講讀課文的示范作用。

　　“課文無非就是個例子，教是為了不教。”這些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的.方法來學習課文，以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。

　　三、練習的及時到位。

　　學的目的是為了不學！要達到不學的境界，就必須要有一個牢靠的基礎(chǔ)！為迅速有效的提高學生的語文基礎(chǔ)，就必須要有適當?shù)木毩�。本學期，我圍繞重點課文的課后練習和《名校課堂》課內(nèi)練習來強化，搭配課后的每個星期兩篇日記或一篇作文，讓學生對語文有一個初步的語感和做練習的題感，讓放松和強化有效結(jié)合。雖然很累，但學生的素養(yǎng)還是有了明顯的進步，一個學期下來，學生總體看起來成熟多了。

　　四、重點抓“考”。

　　在分數(shù)決定一切的時候，學生的成績是指揮棒，是決定老師能力的的標尺，是關(guān)系績效再分配和職稱這種切身利益的一個節(jié)點，為此，我主要從“考”這個方面入手，真抓實干，力求在不可想象的低素質(zhì)的基礎(chǔ)上，做到最好。具體的說，就是，沒一個單元，自己出題靠自己的學生。語文一套卷子，題量大不說，對重難點的把握、考點的掂量、還要結(jié)合學生的實際，這花的時間是巨大的。比如，在半期考試那套卷子中，查閱資料花去兩天，整理文檔就花去整整三天課余時間。再如，在整理第一、二、三單元復習題時，初步估計，連前面整理時間，總共花去超過30小時；再如，在整理第四、五、六合卷復習題時，已經(jīng)接近40個小時的時間，還不包括整理電子文檔的答案！這種付出是巨大的，但效果是非常明顯的。

　　當然，教學中還有許多不足之處：作文教學缺乏有效的方法，作文課講評也不足，學生作文水平難以有大的提升。再者，由于外出學習，節(jié)假日放假等因素的影響，打亂了教學計劃，為了趕教學進度，只能壓縮課時，這也影響了教學效果。由于時間緊迫，期末也只有三個星期的時間來進行復習。因此，期末考試的成績不是很理想。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

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