關(guān)于《生命生命》讀后感

　　當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編整理的關(guān)于《生命生命》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于《生命生命》讀后感1

　　學(xué)完《生命生命》這篇課文后，我感受到了生命雖然短暫，人生雖然有限，可是，生命的價(jià)值卻是無限的。課文里，有求生欲十分強(qiáng)烈的飛蛾，有生命力頑強(qiáng)的瓜苗，還有下定決心一定要珍惜生命，并對自己的生命負(fù)責(zé)的杏林子。

　　文中，有這樣一句話最令我震驚、感動(dòng)：但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！飛蛾本來已經(jīng)知道自己繼續(xù)活下去的可能性不大，可是，它還是不放棄一絲的希望。我震撼于這種求生的欲望，是飛蛾那種對自己負(fù)責(zé)，珍惜自己生命的心靈讓它能夠產(chǎn)生這么大的'力量！

　　文中還有一句話給我留下了深刻的印象：墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。香瓜子的外殼十分堅(jiān)硬，香瓜子把外殼沖破已經(jīng)很了不起了�？墒牵�它不但把外殼沖破了，而且還在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中發(fā)芽，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。我們都知道，種子如果不發(fā)芽，就會枯死。如果這粒香瓜子不努力生長，就只有枯死這條路可走，這同樣表現(xiàn)了這顆香瓜子對生命的渴望。

　　飛蛾和香瓜子都十分珍惜自己的生命，何況是我們?nèi)祟惸�？于是，我下定決心，今后一定珍惜自己的生命，并認(rèn)真對待每一天，使自己無悔于美好時(shí)光。

關(guān)于《生命生命》讀后感2

　　人最珍貴的是生命。生命屬于人只有一次。

　　讀了生命生命的故事：一只飛蛾有一種那樣強(qiáng)烈的求生欲望；小小的種子里，竟包含著那樣強(qiáng)的生命力，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長。生命中最重要的是勇敢的面對一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無論你多么弱小，無論你遇到什么挫折，只要有勇氣，就會有希望。

　　我靜聽自己的心跳，那一聲聲有規(guī)律的跳動(dòng)，就是生命，生命單單屬于自己，好好珍惜生命，不放過身邊的每一分一秒，雖然生命是有限的的`，但做有意義的事，是永遠(yuǎn)無限的。

　　人的一生是漫長而短暫的。說他漫長那是對于那些認(rèn)為生命的利用不外乎將她打發(fā)，消磨，并且盡量回避它人的人兒說的，他們無視它的存在；而說生命短暫，那是對于那些熱愛生命，對于充滿信心，富有樂趣的人而言的。

　　好好珍惜生命吧！

關(guān)于《生命生命》讀后感3

　　生命是什么？我以前還真沒想過，自從學(xué)習(xí)了《生命生命》一課，我收獲很多。

　　在學(xué)習(xí)這一課時(shí)，我被感動(dòng)多次！感動(dòng)于那只小小的飛蛾在我們?nèi)祟惷媲皹O力逃生的欲望。感動(dòng)于那一粒香瓜子，竟然可以在沒有陽光，沒有泥土沖破堅(jiān)硬的外殼頑強(qiáng)生長。還感動(dòng)于本課作者杏林子他盡管全身癱瘓也在不屈向上，挑戰(zhàn)病魔，用自己有限的生命來幫助他人。

　　生命是什么？就是就是不向困難低頭，不向死神低頭。

　　張海迪生在一個(gè)知識分子家里，但她很不幸，5歲時(shí)胸部以下失去知覺，在死神的威脅下，張海迪覺得自己的生命也許不會太久了，但她沒有沮喪、沉淪，而是以頑強(qiáng)的'毅力和恒心與疾病做斗爭，還自學(xué)了多門外語，還自學(xué)了醫(yī)學(xué)掌握了一定的醫(yī)術(shù)。她坐在輪椅上幫助群眾治病達(dá)十萬多次。在本職崗位和工作自強(qiáng)不息，以滿腔的熱忱和高尚的品格服務(wù)社會。

　　而我在生病時(shí)連打針都怕，我和張海迪相比可真是天壤之別，讓我感受到了張海迪面對困難毫不退縮，勇敢的迎接困難，非常樂觀看人生，從而使她活的更有意義，更有價(jià)值。

　　生命是短暫的，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，我以后要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

關(guān)于《生命生命》讀后感4

　　讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動(dòng)無聲的告訴我：它們是多么熱愛生命，多么珍惜生命��！

　　即使那只飛蛾早已知道，逃不過人類的掌心，可它極力鼓動(dòng)雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望；即使那一截小瓜苗在沒有水分的磚縫中只活了幾天，但它在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它短暫的.一生是不懈奮斗的一聲�。�

　　在查看了本文作者杏林子的資料后，我更是感概萬分。杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳能不走。在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒有沮喪和沉淪。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識，成為了一位出色的作家。她現(xiàn)已出版書四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的稿費(fèi)都捐給了“殘疾人福利基金會”

　　讀了這里，我知道生命的意義是什么：是奮斗，是貢獻(xiàn)。

關(guān)于《生命生命》讀后感5

　　生命是什么？是出升的太陽。生命是什么？是我們一生最珍貴的東西......今天我就讀了一篇關(guān)于生命的故事《生命生命》。

　　這篇故事通過幾件事情來證明了什么是生命。一天我在寫稿，忽然一只小飛蛾飛到我頭上，我伸一只手猛然抓著小飛蛾。可小飛蛾拼命地掙扎鼓動(dòng)著翅膀，讓我感到一股生命在我手中躍動(dòng)，使我忍不住放了它。墻角的隙縫了有一顆瓜子，這是人們不注意的地方，可它卻冒出了嫩芽，它僅僅活了幾天，但是這種不屈的生命力，讓我肅然起敬！

　　雖然小瓜子芽只活了幾天，沒有陽光，沒有泥土，沒有水源，但是它還是堅(jiān)強(qiáng)的活下來了。這種為生命活的光彩的東西，值得我們學(xué)習(xí)！雖然人的一生是短暫的，只要我們的`生命活的光彩、輝煌就是我們一生中最耀眼的光芒。

　　我不敢說每個(gè)人都能長生不老，也不敢說生命是短暫的，我可以這樣說：人的生命有短有長，不可能每個(gè)人的生命都是長久的，雖然短暫，但是我們要活的出人頭地。人的生命就像下棋，每一步都要深思熟慮，方有勝算。人的生命就像打牌，拿到好牌不一定贏，要看你是怎樣出牌的。。 ......

關(guān)于《生命生命》讀后感6

　　今天，老師上了[生命生命]這一課文，讀了本篇課文，使我深受啟發(fā)．

　　這篇課文講了：夜晚，我在寫稿子，一只飛蛾在我頭上飛來飛去，騷擾著我，我把他捉住了，飛蛾明知自己逃不掉，可還是鼓動(dòng)雙翅，掙扎著，我放了它。磚縫中掉進(jìn)一粒小瓜子，過了幾天竟然長出了一個(gè)小瓜苗，多么強(qiáng)的生命力，即使它只活了幾天。我用醫(yī)生的聽診器傾聽自己的心跳，那一聲聲的心跳，使我知道了這就是我的生命，我可以好好的珍惜它，也可以白白的糟蹋它，我必須對自己負(fù)責(zé)。

　　生命是自己的`，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌！我們作為一個(gè)小學(xué)生，作為一個(gè)五官健全的人，更應(yīng)該珍惜時(shí)光，把握生命的恩賜。在學(xué)習(xí)上，在生活中，我們難免會遇到種種困難，比如，班干部落選，考試成績不理想、比賽失敗等等，這些和杏林子、海倫．凱勒她們所遭遇的困難，我們的困難算什么！所以，我們更應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度，去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。只有這樣，我們才能在成長道路上走向那輝煌的前路。

關(guān)于《生命生命》讀后感7

　　在四年級我學(xué)了許多課文，其中《生命生命》這篇課文讓我最為感動(dòng)。

　　生命可以體現(xiàn)在一只極力鼓動(dòng)雙翅的飛蛾；生命可以體現(xiàn)在一株掉在墻縫中茁壯成長的小瓜苗；生命可以體現(xiàn)在自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳……不管怎么樣，生命是寶貴的，我們要好好使用它，不能白白的糟蹋它，使它體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

　　在5 。12大地震中，有這樣一個(gè)鮮活的例子：在一座倒塌的居民樓里救援人員發(fā)現(xiàn)了一位婦女，但她因?yàn)槁竦臅r(shí)間過長已經(jīng)停止呼吸了，正當(dāng)救援人員要離開時(shí)，一位隊(duì)員突然發(fā)現(xiàn)，在婦女弓著的身子下有一位還在熟睡的小寶寶，他只有幾個(gè)月大，經(jīng)過檢查寶寶沒事，而在寶寶身上還有一封未發(fā)出的.短信。信上這樣說；孩子，如果你還活著，希望你能明白媽媽愛你。就在這短短的一句話中包含著一種對生命的渴望和期盼，那樣強(qiáng)烈、那樣鮮明。同時(shí)我感受到了生命的可貴和母愛的偉大。

　　以后我要好好珍惜自己的生命，決不讓它白白流失，使自己活出生命的精彩！

關(guān)于《生命生命》讀后感8

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章，我感受很深。

　　這篇文章主要寫了雖然生命很短暫，但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。從中，我明白了一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力的道理。

　　當(dāng)我讀到“但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我的手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明”這一句時(shí)，我仿佛看到小飛蛾面臨嚴(yán)重威脅時(shí)的.奮力抗?fàn)�，不論多困難都要逃出去，逃回自己的家園，回到親人的身邊。小小的飛蛾都那么珍惜生命，何況我們?nèi)四兀?/p>

　　我又讀到“我們可以好好使用它，也可以白白糟蹋它，一切由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)”這一句時(shí)，我想到自己常常因看電視把時(shí)間浪費(fèi)了；因?yàn)橥侠�，五分鐘就能做好的作業(yè)，要十五分鐘才能做完，這不是在糟蹋生命嗎？上課有時(shí)分心，沒有珍惜每一分，每一秒。這不是在浪費(fèi)生命嗎？我羞愧極了。

　　學(xué)了這篇文章，我明白了，生命是短暫的，我決心好好珍惜生命，珍惜時(shí)間，絕不讓時(shí)間白白流失。

關(guān)于《生命生命》讀后感9

　　我讀完《生命生命》這篇課文，被文章內(nèi)容感動(dòng)著，深深的體會到了生命的意義！

　　課文里說的那只飛蛾，雖然已經(jīng)落入人類的“手掌心”，知道自己無路可逃了，但是仍然用自己最大的力量掙扎著，堅(jiān)持著要逃出去。飛蛾這種強(qiáng)烈的生命欲讓我們震驚！它對生命的渴望和堅(jiān)持不懈的精神值得我們大家學(xué)習(xí)！

　　課文中還講了那截瓜子苗，竟然能在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中成長。瓜子苗那種不屈向上、茁壯生長的`頑強(qiáng)生命力讓我對“生命”一詞有了更深的理解。

　　記得保爾說過：“人最寶貴的是生命，生命對每個(gè)人只有一次......”我看到在生活中，有人可以在有限的生命中，踏實(shí)認(rèn)真地做人做事，讓生命更加有意義！也有人不珍惜生命，遇到些挫折就垂頭喪氣，一蹶不振，甚至還白白糟蹋自己的生命！

　　我認(rèn)為：生命對于我們每個(gè)人來說雖然都是短暫的，但是我們要在有限的生命中，努力學(xué)習(xí)！好好做人！無論遇到什么困難，都勇敢的去面對！珍惜父母給我們的這個(gè)寶貴的生命，通過堅(jiān)持不懈的努力，讓生命之花開得更加絢爛！讓美好的生活變得更加多姿多彩！

關(guān)于《生命生命》讀后感10

　　今天上午，我們學(xué)了《生命生命》這一課，學(xué)完這一課，我的感觸很深。

　　作者杏林子是個(gè)殘疾人，但是，她卻讓自己的生命發(fā)出了無限的光芒。并且創(chuàng)造了這篇偉大的作品。這篇文章舉了三個(gè)例子來講生命的珍貴。第一個(gè)寫得是小小的飛碟也十分珍惜自己的生命，被杏林子捉住的時(shí)候，它是拼命掙扎，企圖逃脫。第二個(gè)香瓜子，它居然能在如此惡劣的情況下生長,盡管只有幾天。而最后一個(gè)聆聽自己的心跳，更能證明我們應(yīng)該好好的珍惜我們的`生命。

　　連小小的飛碟都懂得要萬般珍惜自己的生命，我們是人，比它更加高級，難道我們就不應(yīng)該更加珍惜自己的生命嗎？而香瓜子優(yōu)秀作文作文人，沒人認(rèn)為它能長成瓜苗，甚至活下去。但它現(xiàn)在還是確確實(shí)實(shí)的活下來了，可以想一想，它要沖破堅(jiān)硬的瓜子殼是多么的難呀！但它做到了，在這艱苦的環(huán)境下生長了起來。我們難道不應(yīng)該向它學(xué)習(xí)嗎？不管我們是一個(gè)健全人還是一個(gè)殘疾人，我們都不應(yīng)該虛度光陰。應(yīng)該像杏林子一樣，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

關(guān)于《生命生命》讀后感11

　　今天，語文老師帶領(lǐng)我們朗誦《生命生命》這篇課文受到很大的教育。

　　一只飛蛾在我頭上飛來飛去騷繞著作者，趁他停下來的時(shí)候作者把它捉住了，只要作者稍一用力飛蛾就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著不像普通的飛蛾見到自己快要死了就一絲希望都沒有了。作者忍不住就放了它。一只小小的飛蛾就有如此強(qiáng)大的生命和況是我們?nèi)祟惸兀?/p>

　　而有些大學(xué)生他們看起來橫華才溢，可是他們受不住一點(diǎn)打擊，就選擇跳樓、吸毒，連小小的飛蛾都懂得珍惜生命而我們做人類的`也比不上一只小小的飛蛾而感到后悔。

　　生命是短暫的，可是我們只要做每一件事都想清楚在做。我們一定要珍惜生命，決不然他白白流失，讓自己活的更加光彩有力，讓我們大家一起行動(dòng)吧！讓明天的陽光更加燦爛。

關(guān)于《生命生命》讀后感12

　　生命是渺小的，就像沙灘上的一粒沙，同時(shí)，生命也是偉大的，就像泰山上一棵松樹。生命很短暫，但我們要珍惜生命，絕不讓它白白流失。

　　20xx年4月20日，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級大地震，死亡194人，失蹤20多人，傷者過萬人，看到電視里的報(bào)道，我的心顫抖了！生命的脆弱讓我感到一陣陣傷痛。聽老師講，在2008年5月12日的汶川強(qiáng)烈大地震中，一位母親在災(zāi)難來臨的一霎那，緊緊地抱住自己的孩子，用自己的身體擋住倒塌的磚瓦碎片，保護(hù)了一顆脆弱的生命。隨后趕來的消防隊(duì)員驚奇的發(fā)現(xiàn)，在死去母親的懷抱里，孩子毫發(fā)未傷，一顆幼小的生命在母愛的呵護(hù)下得到重生。

　　聽到這個(gè)故事，我淚流滿面，為那位偉大的母親，更為生命的意義，生命不僅僅屬于自己，它還屬于一切關(guān)心你的'人，愛護(hù)你的人。因此，我們沒有理由不珍惜自己的生命。生命是脆弱的，它給予我們每一個(gè)人只有一次，但是只要我們勇敢地去面對，不斷的學(xué)習(xí)和練就不怕困難的本領(lǐng)，我們的生命才會越來越堅(jiān)強(qiáng)。

關(guān)于《生命生命》讀后感13

　　今天我讀了一篇文章，名叫《生命生命》文章主要講：一只飛蛾被我抓捉住了，他卻依然掙扎求生。掉進(jìn)磚縫中的香瓜子仍然茁壯成長。我用醫(yī)院的聽診器聽到自己那有規(guī)律的心跳，讓我認(rèn)識我應(yīng)該珍惜有限的生命。

　　如何珍惜生命?這個(gè)問題愛迪生給了我一個(gè)準(zhǔn)確的答案。愛迪生一生有兩千項(xiàng)發(fā)明，給人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，它的發(fā)明——電燈一直流傳至今，愛迪生一個(gè)失敗兩千次的發(fā)明使他的生命永恒了，沒錯(cuò)，生命是短暫的'，人生是有限的。但我們可以通過不懈努力去創(chuàng)造無限的生命價(jià)值，是生命穿越時(shí)空成為永恒，就像愛迪生一樣。

　　像我們小學(xué)生，好好學(xué)習(xí)就是一種珍惜生命的表現(xiàn)，正如那句名言“天才是百分之九十九的汗水和百分之一的靈感”人不是一生下來就是天才，正像革命者孫中山先生一樣，只有在小時(shí)候好好讀書，才能在長大時(shí)更新歷史。你小時(shí)候不好好讀書，長大估計(jì)都沒人聽你說話，更別說什么為人類做出貢獻(xiàn)了!

　　所以，一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對自己的生命負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。

關(guān)于《生命生命》讀后感14

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文。它主要寫：動(dòng)物、植物及人和所有生物都是有生命的。而且，生命有一次，我們要好好珍惜這來之不易的生命。從中我明白的：如果我們要珍惜生命，就要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間，不把時(shí)間浪費(fèi)在玩和一些沒意義的事情上的道理。

　　當(dāng)我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值”一句時(shí)，我仿佛看到了許多人珍惜生命，讓自己短暫的`生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值；想到了生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的價(jià)值。使生命穿越時(shí)空，成為永恒。

　　比如說：海倫·凱勒從小失去聽力、視力，卻考進(jìn)了世界著名大學(xué)――哈佛大學(xué)，我們健全人都難以考上，更何況是沒有聽力、視力的殘疾人。這多么讓人感到震驚啊！我不禁想到了自己。我平時(shí)學(xué)習(xí)馬馬虎虎，學(xué)習(xí)成績很不穩(wěn)定，說跌就跌。而且，做完作業(yè)就想著玩，想到這，我羞愧極了。

　　學(xué)了這篇課文，我明白了：要珍愛有限的生命，創(chuàng)造無限的價(jià)值，我決心：我一定要好好學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)時(shí)間，珍惜生命！要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值！

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