讀后感的作文集錦九篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的讀后感的作文9篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
母狼紫嵐與公狼黑桑情投意合，它們計劃奪得“狼王”之位，可是在計劃實施之前，黑桑卻在一次集體狩獵時死去，但所幸的是紫嵐懷上了黑桑的孩子。
饑餓難忍的母狼紫嵐為了順利產(chǎn)下狼崽，冒險去襲擊山寨中的養(yǎng)鹿場，靠著自己的智慧，偷襲成功，可是為了貪圖那口粘稠滾燙的鹿血，不幸被狼狗發(fā)現(xiàn)，更為不幸的是因為屢次“失職”而在主人面前失寵的的狼狗為了重新得寵，竟欺負(fù)它是一只即將分娩的狼而窮追不舍，一場殊死搏斗拉開序幕，繼而進(jìn)行了一場驚心動魄的狼與狼狗的大戰(zhàn)，可是雙方正在酣戰(zhàn)時，母狼紫嵐腹中的`小寶寶卻要出來，紫嵐靠著自己威風(fēng)凜凜的狼嘯和機(jī)智終于順利產(chǎn)下了五只狼崽，可是又遇到了山洪突然暴發(fā)，恐懼萬分而又疲憊不堪的紫嵐，艱難的將五只狼崽拖回山洞，當(dāng)它將最后一只狼崽叼回山洞時，這只狼崽已停止了呼吸。
剩下的四只狼崽三公一母，紫嵐偏愛長子黑仔，于是它處處偏袒它，寵愛它，目的是讓它狼性十足，將來奪取“狼王”之位，然而膽大妄為的黑仔居然在沒有母狼保護(hù)的情況下經(jīng)常到上洞外面“溜達(dá)”，終于有一天成了老雕的美食。悲痛萬分的紫嵐繼而把精力轉(zhuǎn)移到二子藍(lán)魂的身上，以其讓它來實現(xiàn)老公狼黑桑的“狼王”夢，藍(lán)魂兒，好不容易有了“狼性”，卻被獵人的“狼夾”夾的死死的，無奈之中的紫嵐忍痛將藍(lán)魂兒的身體咬為兩段。連失三子的紫嵐也真夠堅強(qiáng)的，擦干眼淚，繼續(xù)培養(yǎng)它的三子雙毛，可是雙毛從小在黑仔、藍(lán)魂兒和母狼的淫威下長大，幾乎喪失狼性，其表現(xiàn)甚至不如狗兇猛，紫嵐不灰心，想盡一切辦法培養(yǎng)雙毛的“狼性”：它和小母狼讓它捕獲獵物，卻不讓它吃，晚上讓它睡在山洞口，在它們捕獲獵物饑渴難忍終于看到一泓清水時，它和小母狼媚媚敞開肚皮喝了個痛快，就是不讓雙毛喝，還雙雙跳到水里去洗澡，故意把水?dāng)嚋啠词惯@樣，雙毛依然忍受著，于是紫嵐又和媚媚一起準(zhǔn)備撒尿到水中，雙毛的“狼性”終于被激發(fā)出來�？墒窃谟�(xùn)練雙毛“狼性”的過程中，母狼紫嵐瘸了一只腿，成了殘疾狼，雖然訓(xùn)練的結(jié)果是，它一次次被雙毛誣陷，但是它依然很高興，因為雙毛終于有狼王的氣質(zhì)和本領(lǐng)了，于是紫嵐故意制造事端，為雙毛篡奪“王位“做著準(zhǔn)備，終于雙毛開始了和老狼王洛戛的較量，可是眼看成功在即，老狼王生命即將結(jié)束之際，老狼王洛戛的一聲嗥叫，卻讓雙毛驚慌失措地狼狽逃竄，于是雙毛又成了眾狼的口中美食。紫嵐沒有想到雙毛從小養(yǎng)成的奴性和自卑并沒有真正被克服，他只是暫時藏在了心底的某個角落，當(dāng)外界具備誘發(fā)因素時，這種潛藏的很深的舊病就會復(fù)發(fā)。
母狼紫嵐真稱的上是一位執(zhí)著而又堅強(qiáng)的母狼，它把狼王之夢又寄托在了小母狼媚媚的身上，雖然母狼不能成為狼王，但是它可以生狼崽，也就是說，它的狼孫可以做狼王，于是紫嵐殘忍的殺死了媚媚傾心的草狼吊吊，忍痛將自己鐘情的卡魯魯讓給了媚媚，并將自己的地盤拱手相送，自己則一瘸一拐的浪跡天涯，最后為了為了替狼孫清除天敵，居然假裝生命奄奄一息，最后和老雕同歸于盡。
母狼紫嵐是一只執(zhí)著的母狼，但它又是一只堅強(qiáng)的母狼，公狼黑桑、三只狼崽的死，都沒有沖淡它的“狼王”夢，這種執(zhí)著是何等珍貴、何等堅強(qiáng)!
讀后感的作文 篇2
這本書是我捧讀了兩年的系列書之一，小木屋系列是我最喜歡的一套書。它是美國作家羅蘭·英格斯·懷德寫的。
這本書的起因是羅蘭的爸爸查爾斯覺得他們原來住的威斯康辛州的人變得越來越多，野生動物不會呆在人很多的地方。爸爸也不喜歡，他喜歡住在野生動物不會受到驚嚇的地方，他喜歡看到小麋鹿和鹿媽媽從樹蔭里望著自己，喜歡看到胖乎乎懶洋洋的熊在野莓子地里吃漿果。于是，他們就向印第安人的地方進(jìn)軍了。
他們度過密蘇西里河，在草原上宿營，第二天在草原上跋涉，終于到了，他們又在草原上蓋小屋，然后住進(jìn)了屋子，他們又見到了印第安人，又遇到了他們的鄰居愛德華茲先生，再挨過熱病的生死關(guān)頭，最后華盛頓覺得印第安人保留區(qū)不能向移民者開放，他們只好離開。
我覺得羅蘭很調(diào)皮，但很吃苦，他們家一直不斷遷徙，希望能找到一塊好的肥沃的`土地。雖然他們遇到了草原大火，熱病等等困難，但他們?nèi)紙猿窒聛�，羅蘭的姐姐瑪麗因熱病眼睛瞎了，但她還是快樂的活著。當(dāng)剛剛翻過一頁，你會看到一行字，上面寫著：走進(jìn)“小木屋”會讓爺爺奶奶回味起白手起家時的艱辛與幸福；會讓爸爸媽媽反思為人父母的付出與收獲，會讓孩子們更懂得珍惜與感激。這本書值得每一個中國家庭共同閱讀，掩卷深思……
讀后感的作文 篇3
它是一只啞巴的吹號天鵝，但它并沒有因為自己自身的缺陷而感到自卑，它反倒努力學(xué)習(xí)了很多知識。在別人的幫助下，它學(xué)會了寫字，學(xué)會了吹號，也因為吹號而掙了不少的錢。
當(dāng)它得知自己的小號是偷回來的，它的心里感到很難過，很內(nèi)疚。
它雖然只是一只天鵝，但卻知道聲譽(yù)有多么重要，拼命賺錢來還債。而當(dāng)它功成名就，在波士頓、費城等很多地方出名后，它卻放棄了名譽(yù)，回到了它自己的家，和自己的家人們重新聚在一起，又成為了自由自在的一只天鵝。
路易斯的爸爸：雖然它兒子的那把小號是偷來的，但并不代表，它是一只愛偷盜的天鵝，反而，它是一只誠實、具有高尚品格的天鵝。它這么做，只是為了讓自己的小兒子路易斯能用小號來代替他自己的聲音�？梢钥闯觯@只天鵝爸爸是很愛自己的孩子的，為了自己的兒子他不惜自己的聲譽(yù)去偷了一只小號，而這也成了他的心病。最終當(dāng)他有能力償還小號的錢時，差點付出了生命的代價。薩姆：薩姆很喜歡鳥類，自從遇到了路易斯一家后，他成了它們的好朋友。他很善良，在路易斯的媽媽遇到仇敵時，他幫助了路易斯的媽媽；當(dāng)他知道路易斯是一只啞天鵝后，他讓路易斯來到學(xué)校學(xué)習(xí)寫字。在路易斯需要幫助時，薩姆會不遠(yuǎn)千里趕到路易斯的身邊�？傊麕土寺芬姿挂患液艽蟮拿�。
讀完《吹小號的天鵝》，我覺得，路易斯身上有許多好的品質(zhì)，是值得我們學(xué)習(xí)的。而我，最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，就是它努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)，永不放棄的精神。它學(xué)習(xí)吹小號時，雖然沒有老師教它，但它憑著自己刻苦鉆研，不惜割開了自己的腳蹼，最后自學(xué)成才，學(xué)會了許多非常好聽的曲子。我在學(xué)習(xí)小提琴時，平常在家練習(xí)時，一個曲子最多我也不會拉過三遍，而且每一遍都很不認(rèn)真，哪里拉錯了，也不改正。在以后，我要多多學(xué)習(xí)路易斯認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的精神。
我更要學(xué)習(xí)路易斯和他爸爸的高尚品質(zhì)，做一個品格高尚的人。我還要像薩姆一樣，熱愛大自然，愛護(hù)動物，做動物們的好朋友！童話里寫了一只吹號的小天鵝叫路易斯，它卻是一只生下來就發(fā)不出聲音的啞天鵝。名為吹號天鵝而發(fā)不出聲音，麻煩就大了。就算是等到有了心愛的'天鵝小姐，也無法像所有天鵝那樣用洪亮的聲音去求愛。可是小天鵝并沒有灰心，它找到了一個老朋友，一個牧場的孩子幫忙，孩子讓它進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)讀和寫。
就這樣磨練了很多天�？墒且廊灰矝]有用，它看中的天鵝小姐不會讀，看不懂它在石板上寫的意思，就飛得無影無蹤了。這回天鵝爸爸想到了一個好辦法，它決定沖破一家音樂商店的玻璃櫥窗，給路易斯叼回去一把小號。小號是偷來的，這回小天鵝心里愧疚極了。它便學(xué)會了幾個音符之后，就把小號給戴在了自己的脖子上，便和它那位老朋友一同去夏令營掙錢還債了。它在夏令營聽到了許多優(yōu)美音樂，于是把右趾蹼割開，這樣就能夠按小號的按鍵，吹奏出好聽的曲子來。夏令營結(jié)束后，它先后到波士頓和費城去演奏小號，它的小號越吹越好，名聞全國，成了美國小號演奏家路易斯·斯特朗第二——它還是叫路易斯，這當(dāng)然是作者給它起的，因為作者——這位安排書中人物命運的“上帝”——正是注定要它和那位小號大師并列在一起的。
這一來，它掙到了許多錢。也是無巧不成書，一場暴風(fēng)雨把它心愛的那位天鵝小姐逼降在它寄居的費城動物園的湖上。
讀后感的作文 篇4
通過讀書我改變了一些觀念，也從中領(lǐng)略了好多思想，也獲得了一些經(jīng)得起實踐考驗的科學(xué)的管理方法，真是受益匪淺。
李老師的觀念之一——教育需要愛，教育還需要智慧！這里的愛包括我們給了學(xué)生多少愛，我們給了學(xué)生什么樣的愛，這些愛是怎么給的，那最終學(xué)生又感受到了多少愛，其實真正的愛只是學(xué)生感受到的那部分愛，換句話說就是學(xué)生感受到的愛才是愛，那我們在教育的過程中要問問自己，我的學(xué)生感受到了我多少愛!我認(rèn)為這里的智慧源于實踐，又高于實踐，需要我們從實踐中發(fā)現(xiàn)并提煉；從實踐中來，到實踐中去，因為任何真理都得禁得起實踐的考驗。
李老師那種對教育事業(yè)、對學(xué)生無比熱愛的感情深深地打動著我，他作為一位男班主任的認(rèn)真和細(xì)膩感動著我！讓我從心底里一遍遍的問自己，當(dāng)初你選擇教育行業(yè)是真的處于喜歡熱愛嗎?反復(fù)的辯駁之后我告訴自己不管是出于初衷還是源于偶然，既然跨進(jìn)了教育行業(yè)的大門，我就得承擔(dān)起祖國賦予我們的使命，把教書育人當(dāng)做自己的事業(yè)來干，我要把我的愛傾注給教育事業(yè)，傾注給我的每一位學(xué)生，全心全意、認(rèn)認(rèn)真真帶好每個班級、每個學(xué)生。雖然我沒法像李老師那樣成為大的教育家，但只要我每天從最平凡的小事做起，就算我成不了紅花，也能成為襯托紅花不可缺少的`那篇綠葉。
李老師還教我們?nèi)グl(fā)掘、去尋找做班主任的幸福感。現(xiàn)在的好多老師都把“班主任”作為辛苦、勞累的代名詞，包括我自己也有一些畏懼，做班主任真的那么難、那么苦��！但是李老師用他的成就改變了我對班主任這個角色的看法，“作為教師，永遠(yuǎn)面對的是朝氣蓬勃的臉龐，這多么令人欣喜；作為班主任，永遠(yuǎn)面對的是晶瑩的童心，這多么令人驕傲；作為教育科研工作者，永遠(yuǎn)面對的是挖掘不盡的寶藏，這多么令人自豪！獻(xiàn)身于這平凡而崇高的事業(yè)，一切辛苦都是甜蜜的�！薄拔乙屛医痰拿恳晃粚W(xué)生都有一種幸運感。讓他們感到，在李老師班上的日子，是生命中最值得驕傲，也最值得懷念的一段光�！边@段發(fā)自肺腑的話讓我體會到李老師是幸福的，學(xué)生也是幸運和幸福的。李老師的這種幸福感讓我內(nèi)心充滿渴望，我也要親自嘗試這種幸福！所以我要告訴現(xiàn)在身為教師的同仁及將來要成為教師的你們，不要畏懼、不要退縮，你的孩子們肯定就是你幸福的源泉！讓我們一起去尋找這種幸福吧！
李老師在班級管理中的科學(xué)、民主，也深刻影響了我。從第一次見到學(xué)生開始，他就注意每一次和學(xué)生相處的機(jī)會，不放過一次和學(xué)生培養(yǎng)感情的機(jī)會。比如：從給學(xué)生良好的第一印象；給學(xué)生寫一封熱情洋溢的歡迎信，給學(xué)生一份有意義的見面禮，給學(xué)生一個做主人的機(jī)會以及開一個記者招待會等等，他更是細(xì)心準(zhǔn)備，讓每個孩子體會到老師的愛心、關(guān)心。李老師連第一次給學(xué)生安排座位都不放過，他給學(xué)生安排座位的原則是：“尊重學(xué)生，有力學(xué)習(xí)，小組固定，每周輪換�！蹦钱�(dāng)我自己做了班主任之后，我也要將科學(xué)、民主帶入我的班級。 李老師這本書中還有好多精髓，還需要我細(xì)細(xì)品味。讀完李老師的書，有一些話值得我們反復(fù)思考和研究，在實踐中領(lǐng)悟其真諦：
1.學(xué)校不是工廠，學(xué)生不是產(chǎn)品；工廠產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，是其生產(chǎn)的成功；而學(xué)校若培養(yǎng)出模式化的“人才”，卻是教育的失�。�
2.好教師要容忍學(xué)生的精神個性，更要容忍學(xué)生對自己說不；
3.教育是美麗的——美在理解，美在機(jī)智，美在創(chuàng)新；
4.教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的；
5.要學(xué)會感動，因為生活在感動中是一種幸福；
李老師的書中有好多值得我學(xué)習(xí)的東西，于是我打算以后讀他的《做最好的老師》、《愛心與教育》、《心靈寫詩》等。
讀后感的作文 篇5
閑來無事，上網(wǎng)看字，朋友海星的文章《一顆不知名的樹》映入眼簾，她的文章我是最喜歡看的，每次都是一口氣讀完，這次也不例外，那優(yōu)美的文筆記錄了她坐在車上“發(fā)現(xiàn)路旁的樹上長著一串串風(fēng)鈴一樣的紅色果實”的心情和隨想。
這個樹叫什么名字，依稀覺得寶雞原來沒有這個樹種，只是近10多年來街道兩邊漸漸多了起來，每到金秋時節(jié)，一串串紅色的風(fēng)鈴在枝葉間盛開，為城市裝點著靚麗的景色！
即使我家小區(qū)和窗前，也栽種了這個樹種，特別是窗前的幾顆，春季移栽過來的`時候只是一根光禿禿的樹干。春末夏至，幾個樹干快速成長為一片林蔭，它遮陽避雨，為窗前帶來盎然的春意，林蔭下的圓桌和石凳，成了大人們聚集和孩子們玩耍的好地方！
我既期盼它盛開喜洋洋的紅色風(fēng)鈴，又懼怕風(fēng)鈴早早的盛開，因為每當(dāng)這個時節(jié)，意味著一年的秋天又來了，當(dāng)春天觸手可及仿佛還是昨日的時候，這秋季就是我又滿一歲的時節(jié)！
他們落地生根，打敗了死板的梧桐，昂揚的屹立于城市的街道和小區(qū)的角角落落，不知道它們來自何方，但它們不容置疑的成了我們這個城市中一道又一道靚麗的風(fēng)景線！
看完海星的這一篇文章，迫不及待的推開陽臺的窗：“那樹又開花了，它裝扮著我們生活的城市，給城市帶來了活力和激情，給我們帶來了愉悅的好心情----”
謹(jǐn)以此片，作為奉獻(xiàn)給朋友海星《一顆不知名的樹》這篇文章的讀后感！
讀后感的作文 篇6
今天，我在家里沒事干，就找了一本書來看。正好看見了《那個騎輪箱來的蜜兒》這本書，于是我就看上了。
這本書主要講了：一所小學(xué)五年級的女生孟小喬在神秘的仙女湖畔，遇見了一個愿意到她家去做保姆的女人。這個神秘的女人叫蜜兒。蜜兒的`出現(xiàn)使孟小喬家的生活變得神奇而活躍起來。蜜兒見孟小喬總是在忙功課，就帶她到樹林里結(jié)識了十分會玩的小人精，到了期末寫評語時，蜜兒讓老師帶上了優(yōu)點放大鏡，結(jié)果平時愛挑毛病的老師，給每位同學(xué)都寫上了一段優(yōu)美的評語……
這本書使我懂得了：在人們的心中，仙女最美麗。人們常說：“美若天仙。”其實要說仙女美麗，首先是因為仙女善良。愛美的好孩子要記住一句話：只要你是善良的，你便是美麗的。它透過真實背景中展開的幻想故事，真實地反映了當(dāng)代小學(xué)生在功課重壓下的生活狀態(tài)，字里行間充滿了作者對孩子們快樂生活的期盼。
讀完這本書，使我受益匪淺。
讀后感的作文 篇7
每一個孩子都有一顆向善的心靈,而教師手中就有點燃"想成為一個好人"的火苗的火種.放眼望去,在我們身邊成千上百的孩子中,即便是那些"問題孩子",又有哪一個不存有向上的心呢?
書中談到,有一位30年教齡的歷史老師上了一節(jié)《蘇聯(lián)青年的道德理想》一課,聽課的教師聽得入了迷,竟然忘了記錄,課后一位鄰校教師問他,"您花了多長時間來備這節(jié)課?"這位歷史老師說:"對這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子.而且,總的來說,對每一節(jié)課,我都是用終身的時間來備課的."在看書之前我聽我們組的語文老師說過這個故事，當(dāng)時我就被其中的話語所感動，后來看了書之后我的心為之一震。在蘇霍姆林斯基看來,怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢?那就是讀書.讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求.
教師究竟是什么?其實,教師就是教師,教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的伙伴，每一天在神圣與平凡中行走,為未來和現(xiàn)在工作。我們的幸福不僅僅是學(xué)生的成功，同時應(yīng)該是自己的充實與成功，教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。人類幾千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財富。閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。作為每一個教師都應(yīng)該讀些與學(xué)科科學(xué)、教育科學(xué)、心理科學(xué)有關(guān)的書籍.而對于每一個即將跨入教師行列的人來說應(yīng)該在大學(xué)時好好學(xué)習(xí)這些課程。閱讀是教育活動中最重要、最本質(zhì)的內(nèi)容，教師“不讀書”，學(xué)生何求知。身負(fù)教書育人、授業(yè)解惑重任的教師都“不讀書”了，還怎么要求學(xué)生養(yǎng)成求知的欲望和習(xí)慣呢？
教師“不讀書”，不可能給學(xué)生傳授更多的知識。學(xué)生求知求學(xué)應(yīng)該是十分廣泛和豐富的，課本之內(nèi)只是一些基礎(chǔ)的、必備的知識。求知離不開課外閱讀。教師不讀課外書，怎么引導(dǎo)學(xué)生？久之，教師豈不成了教書“匠人”，學(xué)生豈不成了考試“機(jī)器”？教師“不讀書”，給學(xué)生帶了個“壞頭”。學(xué)生的求知欲和好習(xí)慣的養(yǎng)成，在很大程度上受教師的影響，教師的舉止往往就是學(xué)生效仿的榜樣。教師不讀課外書，怎么要求學(xué)生廣泛涉獵知識？師生都只為應(yīng)付考試“努力”，求知的道路豈不越來越窄？
如果說，教師“不讀書”是在應(yīng)試教育的壓力下無奈的選擇，那么，為人師表的責(zé)任何在？充實提高自己的.自覺何在？這是身為教師者無法回避的問題。
我認(rèn)為，一個優(yōu)秀的人民教師要讀好書，應(yīng)該做到以下幾個方面：
一、勤于思考，二、享受讀書的樂趣，三、讓讀書成為習(xí)慣。
我盡量做到每天不間斷的讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。所以當(dāng)我有空時就翻翻一些數(shù)學(xué)雜志，那對于每一位老師來說都是一件有意義的事情。不但獲得了知識而且找到了快樂。我很慶幸在輕松愉悅的師范學(xué)校時沒有讓自己養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，所以現(xiàn)在還能靜下心看看書。
我希望通過我的努力，讓我每一個向善心靈的孩子們跟著他們那顆向上的心快樂地學(xué)習(xí)，快樂地生活，快樂地成為一個社會有心人。
讀后感的作文 篇8
《樹葉的香味》這本書是方衛(wèi)平老師選評的最佳兒童文學(xué)讀本之一。從我第一眼看到《樹葉的香味》時，我便深深地愛上了它。因為它充分體現(xiàn)了兒童文學(xué)的純真和質(zhì)樸、幻想和幽默、玄思和深邃、豐富和大氣；它是滋潤童年的心靈，塑造情感世界的必需品；它——《樹葉的香味》將陪伴我們度過成長的歲月。
這本書分為十七個版塊。這些版塊都由一個個小故事組成，這些版塊里的故事最多的有十個小故事，最少的才兩個小故事。每一篇故事的后面還有牽手閱讀，牽手閱讀把文章內(nèi)容概括出來，讓我們更容易理解文章。光憑這一點，你就能覺得這本書非常貼心了。
這書里還有幾個令我印象深刻的文章，現(xiàn)在我來介紹一下吧！它們是《孩子，快抓住媽 媽的手！》和《爸爸媽 媽別為我們難過！》這兩首在五·一二地震后被傳誦一時的詩歌。前一首詩通過一個不幸去世的孩子與尚留在人間的媽 媽的對話，表達(dá)了孩子與母親之間生死兩別的巨大悲傷，以及彼此之間無奈的'愛的寬慰，后一首詩則以已逝孩子的口吻，訴說自己對爸爸媽 媽的愛、理解和依戀，以及不得不離開的深深哀傷。我想對那些曾經(jīng)來過、曾經(jīng)很乖的天使們說："你們永遠(yuǎn)是我們大家最美麗、最可愛的天使！"
每當(dāng)我讀到這兩首詩的時候。我會覺得我很幸福，比起那些受到自然災(zāi)害威脅的孩子們，我不知道要比他們幸福多少倍！
《樹葉的香味》這本書陪伴了我的成長，它不僅讓我學(xué)到了知識，還讓我體會到了愛的偉大，小伙伴們，讓我們一起來讀一讀這本充滿"香味"的書吧！
讀后感的作文 篇9
在萬物復(fù)蘇，花香四溢的春天，我和孩子再一次來到書香寶貝會本館，和孩子共同閱讀了一本叫做《花婆婆》的書，她使我們頓覺溫暖，我和孩子深深的被它唯美的畫面所吸引……故事從主人公還是一個小女孩開始，講述了她一生追尋和傳播美麗的愛的故事。作者用敏感而又細(xì)膩的筆觸描繪出一幅動人的畫面，主人公花婆婆帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個花的世界，讓我們身心都沐浴著花的芬芳，這是心與心的碰觸，是對”美麗“的熱愛與向往！
這是一本可以凈化人們心靈的好書，它讓我們在這個紛繁復(fù)雜的世界中找到了幾許純凈，如果我們每個人都能像花婆婆一樣懷著一顆美麗的愛心，努力做一件讓世界變得更美麗的事，那么美麗將無處不在，花婆婆選擇用種花來裝點世界，我們可以選擇做其他力所能及的事情，不論事情大小，只要有心就一定能給我們的世界帶來美麗。
由此我想到了我們的孩子生活在書香四溢的環(huán)境中：書香寶貝會本館、書香幼兒園、書香家庭，這一系列的書香活動用濃濃的書香氛圍浸潤了家長和孩子們的心靈，讓我們的孩子不光愛上閱讀，還養(yǎng)成了良好的聽、說、讀習(xí)慣。從而讓孩子們的語言能力得到良好的發(fā)展，并在好書的'引領(lǐng)下建立起優(yōu)良的性格和品質(zhì)！在這一系列活動背后默默付出的老師們不正是我們可親可愛的”花婆婆“嗎？
”花婆婆“是美的化身，愛的使者，只要我們愿意，我們每一個人都可以是”花婆婆“。比如教書育人的老師，比如疏導(dǎo)交通的交警叔叔，比如救死扶傷的白衣天使，比如默默無聞的民工叔叔，比如……他們都是平凡的人，但卻都是讓這個世界變得更加美麗的人！只要我們每個人都能盡一點微薄之力，我們的世界就會更美好！
親愛的朋友們！為了讓我們的世界更加美麗，讓我們都加入到”花婆婆“的隊伍中來吧！”贈人玫瑰，手留余香“，相信你在給予愛的同時會收獲更多的愛。
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