（精華）高中讀書心得體會(huì)

　　從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的高中讀書心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。

　　高中讀書心得體會(huì) 篇1

　　看《麥田里的守望者》的時(shí)候，我看的每一章都深深的覺得是20歲左右年輕人必讀的書�？赐暾�本書，我甚至想，如果我高三的時(shí)候讀了這篇文章，我很可能連大學(xué)都考不上。

　　全書描寫了主人公霍爾登考夫爾德對(duì)不得不離開的苦惱與困惑，對(duì)自身進(jìn)步的迷茫，對(duì)成人世界的不認(rèn)知，對(duì)自己不公平命運(yùn)的不滿，對(duì)自己幼稚言行的'辯護(hù)與理解不理解，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不安與不滿，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)女性與性的興趣與不理解，詮釋了一個(gè)高中生對(duì)刻劃人生經(jīng)歷、未來與命運(yùn)、遇害人格特質(zhì)與死亡的獨(dú)特思考，也表達(dá)了一個(gè)高中生。

　　當(dāng)初被學(xué)校開除，寫道：“我不管是傷心的重歸，還是不開心的告別。只要離開一個(gè)地方，我總希望離開的時(shí)候知道自己在做什么，不然心里會(huì)盡可能難受�！闭f明霍爾登對(duì)他離開的地方?jīng)]有留戀，但每時(shí)每刻都感到茫然。

　　十三歲時(shí)，霍爾登因?yàn)榈艿苤滤�，在街上打碎幾輛了一輛汽車的車頭，差點(diǎn)被父母送去心理學(xué)。一個(gè)不安分、憤怒和悲傷的少年的形象與太多的現(xiàn)實(shí)是一致的。

　　霍爾登總是喜歡不靠譜甚至無緣無故反感的女生，卻從不問候和打擾那些總是關(guān)心，真的喜歡，很好的女生。

　　對(duì)于他的家庭，霍爾登非常愛他的妹妹，并且真誠(chéng)地愛著她。當(dāng)他最終離開時(shí)，他不得不改變主意，留下來，因?yàn)樗�妹妹�?jiān)持要跟著他。同時(shí)，霍爾登的妹妹是一個(gè)稚氣卻富有哲理的孩子。是她一遍又一遍地一笑：“你不喜歡任何丑事發(fā)生！”讓霍爾登在人生的道路做一些積極的、天道的思考和假設(shè)：“有一群孩子在一大片麥田里腦子里玩游戲。成千上萬的孩子，——附近沒有一個(gè)人，沒有大人，我是說——除了我。至于我，我就在那該死的懸崖邊上。我的其他工作是在那里觀察。如果有孩子跑到山谷邊，我會(huì)抓住他。我的意思是，孩子們?cè)诳駸岬乇寂�，我不知道他們�(cè)谕�哪里跑。我必須從某個(gè)地方出來抓住他們。我整天都是這樣。我只想做一個(gè)麥田里的守望者�！�

　　整本書了二戰(zhàn)后美國(guó)青年不羈的精神，迷茫易怒，不安憤怒，追求自由，不愿意被世俗束縛。同時(shí)，由于主人公的行為和心理與一個(gè)20歲的年輕人過于接近，閱讀它會(huì)讓人產(chǎn)生極大的共鳴。

　　高中讀書心得體會(huì) 篇2

　　有一段時(shí)間我一直這么暴躁，會(huì)因?yàn)楦改傅囊痪湓挾�暴怒，�?huì)因?yàn)榕笥训囊粋�(gè)動(dòng)作而心碎。后來我漸漸明白，那段時(shí)間叫青春。就在那時(shí)，霍爾登突然闖入了我的世界。他剪了一個(gè)干凈的水手發(fā)型，但是他的頭發(fā)全是棕色的，邪惡而迷人。

　　霍爾登的學(xué)習(xí)地點(diǎn)叫珀西，私立貴族學(xué)校。在此之前，他去了埃爾頓？西爾斯學(xué)校。有個(gè)很厲害的校長(zhǎng)叫哈斯先生。周日，當(dāng)哈斯先生看到去接孩子的父母時(shí)，他跑過來和他們握手。如果襯衫學(xué)生的家長(zhǎng)穿著低俗樸素的衣服，老哈斯只和他們握握手，然后假惺惺地笑笑，然后去和其他家長(zhǎng)說話。在青春的日子里，歡樂和痛苦很容易被放大，抑止我們敏感的神經(jīng)。我們總是因?yàn)檫@樣或那樣而不滿意或生氣�；魻柕鞘懿涣诉@樣的環(huán)境，于是選擇逃亡，戴著獵人的帽子，提著行李，想去西部。

　　臨走前，他想再見到他的巴布亞新幾內(nèi)亞姐姐。于是客戶發(fā)了一張紙條，精心安排在博物館旁邊。時(shí)間久了，斐終于來了�；魻柕窃诤�敦讀書時(shí)，她拖著他的舊行李箱，裝滿了行李。她下定決心和哥哥一起離開�；魻柕莿e無選擇，只能放棄西行。青春就是這樣。它充滿了任性和霸道，卻想全身心地離開。最后在下讓各種阻礙下所放棄了目的。

　　文章中有一段令人印象深刻的話：“不成熟的男人的標(biāo)志是愿意為某個(gè)事業(yè)勇敢的死去，成熟的男人的標(biāo)志是愿意為某個(gè)事業(yè)卑微的活著�！蔽覀兒茈y相信這句話出自老師之口，但這是真的。當(dāng)時(shí)中小學(xué)里的老師大多是權(quán)力的偽君子。他們認(rèn)為為了生存什么都愿意做的人是成熟的，為了某種精神或理想而活的人是可笑的。甚至孩子讀書都是為了以后買一輛凱迪拉克之類的東西�；魻柕窃�經(jīng)告訴妹妹，他想當(dāng)一名麥田里的守望者，守護(hù)一群孩子。也我相信很多人都有過類似的理想，但是那個(gè)理想太遼闊了，還沒有長(zhǎng)大，還不能努力。成長(zhǎng)就是放棄，放棄自己的美好理想，成為一個(gè)所謂的“成熟男人”，為了某個(gè)事業(yè)而卑微的活著。這是一種無助的生活方式，但大多數(shù)人為了生活出賣了自己的內(nèi)心。

　　霍爾登終于生病去了醫(yī)院。沒有人知道后來發(fā)生了什么。所以留在書中的霍爾登，一直沒有長(zhǎng)大。我覺得他天真爛漫還是那個(gè)天真單純的“壞”孩子。

　　茁壯成長(zhǎng)似乎是一個(gè)永恒的話題。有時(shí)候，無知的人選擇把自己的不滿和內(nèi)心的叛逆藏在心里；有時(shí)候?yàn)榱擞�合社�?huì)，我們學(xué)會(huì)偽裝，恭維，欺騙，給別人一個(gè)假笑。有時(shí)候，為了追求名利，我們譫妄自己的內(nèi)心，阻隔自己真實(shí)的想法，把自己包裹在赤裸裸的假模假樣中，積聚盡力讓自己真實(shí)的內(nèi)心不能被暴露。我們?cè)竭@樣做，越會(huì)發(fā)現(xiàn)——其實(shí)是別人在做。

　　“無論如何，我總是想象有一群孩子在一麥田里玩游戲.我的工作是在那里觀察.我只想做麥田里的守望者……”——霍爾登看完了《麥田里的守望者》，腦海里出現(xiàn)了一個(gè)少年的形象�！�—他在大人眼里是個(gè)壞孩子，因?yàn)樗�所做所想�?.一切都是”。

　　他討厭身邊骯臟的世界——。他討厭偽君子，討厭身邊的虛偽的人，但又不得不和他們交往；他討厭電影，但空閑時(shí)他必須去那里消磨時(shí)間.霍爾登沒有真正的好朋友，只有“acle”高中同學(xué)和斯特拉德了他等骯臟的室友，但他不得不與他們相處。他討厭他們，但又無可奈何。他無法改變現(xiàn)狀。他不想和他們于澤士，成績(jī)會(huì)很差。他沒有喜歡身邊的世界，所以抑郁，猶豫，彷徨，煩惱只能自己扛。

　　霍爾登一直想變得勇敢，但實(shí)際上，他一直很膽小。在被別人欺負(fù)后，他只能想象自己可以在白日夢(mèng)中打敗他。他連一個(gè)瘦女人不至于都制服不了，更別說別人了。他被學(xué)校開除后，不敢貿(mào)然回家，躡手躡腳的回去還要逃避躲避丈夫。隱喻他一直用一些不切實(shí)際的幻想來安慰自己，卻沒有勇氣去叛逆真正意義上的叛逆。

　　他是青年期的代表。從他的經(jīng)歷中，他父母可以有把握地看到與父母的代溝。父母總是希望他能成為像他哥哥一樣的，但他的理想只是做一個(gè)麥田里的守望者，站在懸崖上，抓住奔跑的孩子。成年人總覺得霍爾登是個(gè)敗家子，是個(gè)壞孩子。但他有自己的.想法，一個(gè)未成熟的夢(mèng)想留在他半成熟的心里，哪怕在骯臟的世界里變得那么渺小。

　　霍爾登聰明睿智。他看透了社會(huì)的實(shí)質(zhì)。他的單純和善良純潔在他那個(gè)時(shí)代是罕見的。雖然他的一些思想相對(duì)幼稚，有很多缺點(diǎn)，但他抵制現(xiàn)實(shí)、向往的純潔一面是不容忽視的。

　　在霍爾登的幫助下會(huì)，作者生動(dòng)地展示了自己的想法，用一個(gè)的口吻講述了一個(gè)關(guān)于所謂“叛逆”的想法，講述了成熟與不成熟講訴之間的過渡，以及成人與青少年之間的代溝。

　　霍爾登的麥田守望者夢(mèng)，站在懸崖上救孩子的形象，為了不想孩子從懸崖上上時(shí)掉下來，那種純真無私的想法，天真但有點(diǎn)成熟的心，逐漸放大了.

　　高中讀書心得體會(huì) 篇3

　　我喜愛讀書，這是因?yàn)樵谖倚〉臅r(shí)候，媽媽經(jīng)常帶我去圖書館，那時(shí)我就與書結(jié)下了不解之緣。我喜歡聞書中散發(fā)出的淡淡墨香，喜歡一個(gè)人靜靜的讀一本書，品書中喜樂，嘗生活苦甜。我的心情會(huì)隨著書中跌宕起伏的情節(jié)而變化，亦或大笑，亦或悲傷不已。

　　在我的書櫥中，藏有很多本書�！度龂�(guó)演義》是我百讀不厭的一本好書。這本書主要講述了在“天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”的背景下，經(jīng)歷著一個(gè)從統(tǒng)一導(dǎo)致分裂，又從分裂趨向統(tǒng)一的歷史進(jìn)程。群雄逐鹿，漸呈魏蜀吳三足鼎立的格局，后又相互爭(zhēng)斗，最終三分歸一，變成晉朝一統(tǒng)天下的結(jié)局。書中的人物活靈活現(xiàn)，仿佛就站在我的面前：雄才大略、生性多疑的曹操;仁民愛物、禮賢下士的劉備;威猛剛毅、義重如山的關(guān)羽;神機(jī)妙算、料事如神的諸葛亮……這些人物都給我留下了非常深刻的印象。

　　在所有的英雄人物中，我最喜歡的是賢相諸葛亮，他頭戴綸巾，手握羽扇，身在茅廬，心系天下。他具有經(jīng)世濟(jì)民，再造太平盛世的雄心壯志，還有著扭轉(zhuǎn)乾坤，呼風(fēng)喚雨的奇異本領(lǐng)。他智慧過人，知天文，曉地理，為了報(bào)答劉備的知遇之恩，走出茅廬，為他謀劃天下�！安荽�借箭”、“赤壁之戰(zhàn)”、“七擒孟獲”、“三氣周瑜”、“空城計(jì)”等軍事策略上的'奇跡，讓我記憶猶新。他臨危受命，殫精竭慮輔佐幼主劉禪，留給后人“鞠躬盡瘁，死而后已”的高風(fēng)亮節(jié)，這就是一代偉人，杰出的政治家、軍事家——諸葛亮�！叭撕驼�，得天下也�！敝T葛孔明以其卓越的政治軍事才干，建蜀國(guó)，興漢業(yè)，歷經(jīng)圖治，嘔心瀝血。以其智，以其情，以其義，展現(xiàn)了一代蜀相偉大的胸襟氣魄，令天下人為之敬仰，讓我醉，讓我癡，令我狂。

　　“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空……”這首蕩氣回腸，耳熟能詳?shù)摹杜R江仙》在我腦海中久久縈繞。歷史的畫卷突然打開，我穿越到群雄爭(zhēng)霸的三國(guó)時(shí)代，站在那高高的城樓上，看到各路英雄施展拳腳，立功建業(yè)，我又重新認(rèn)識(shí)每一位英雄……

　　再讀三國(guó)，我的血液依舊沸騰，它是一本詳盡而宏偉的歷史史書。在這些歷史英雄的身上，我懂得了許多道理：三顧茅廬的劉備對(duì)成功有著執(zhí)著的信念;文武雙全的曹操讓我明白了用人不疑，疑人不用;性格耿直的張飛告訴我們做事不要沖動(dòng);機(jī)智冷靜的諸葛亮對(duì)我說做人要堅(jiān)守誠(chéng)信和忠義。每讀一次感悟不同，每讀一次意境也不同。讀史書讓人明智，讀國(guó)學(xué)讓人明理。讀三國(guó)，讓我知道做人的原則。

　　高中讀書心得體會(huì) 篇4

　　有幸拜讀了李炳亭先生寫的《高效課堂22條》，《高效課堂22條》是李炳亭先生潛心研究教育10余年看完后最深的體會(huì)是它以最簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，概括講述了我們課堂教學(xué)的終極目標(biāo)，給我們的課堂教學(xué)指明了前進(jìn)的方向。

　　《高效課堂22條》從題目來看，就覺得教育理念新穎，貼近教育教學(xué)工作，是我們一線教師的指路燈�；仡櫺抡n程改革以來，作為一線的教師，我們進(jìn)行了新課程培訓(xùn)，也搞了一系列的課程改革，無論是教師主角的轉(zhuǎn)換，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，課堂模式的構(gòu)建無不是為了掀起教育的另一番新天地。

　　高效課堂主張把課堂還給學(xué)生，在課堂上，教師不再是主體，學(xué)生卻成為了真正的主角。他們組成學(xué)習(xí)小組與對(duì)子，在自學(xué)的基礎(chǔ)上再經(jīng)過群學(xué)，討論，每個(gè)人都對(duì)知識(shí)有了相當(dāng)?shù)恼莆�，于是學(xué)生接過了教師的擔(dān)子，走上了講臺(tái)，大膽的表述著自我的觀點(diǎn)，從容的講述著解題的思路。一堂40分鐘的課，以前教師可能講30分鐘或40分鐘，在高效課堂，這一情景完全相反，一撥又一撥的學(xué)生走上了講臺(tái)向自我的同學(xué)授課，教師坐在了學(xué)生的位置，要么給予引導(dǎo)、要么向?qū)W生學(xué)習(xí)。能夠說，在這個(gè)課堂上，“教”與“學(xué)”真真切切到達(dá)了教學(xué)相長(zhǎng)的效果。

　　而高效課堂上，學(xué)生跟教師則是平等的'關(guān)系，學(xué)生有跟教師一樣的權(quán)利，他能夠講課，能夠?qū)�教師的做法提出自我的看法，師生共同探討。教師說的學(xué)生并不是完全認(rèn)同。出現(xiàn)疑問的時(shí)候，學(xué)生會(huì)大方的跟教師說：教師，我認(rèn)為這道題應(yīng)當(dāng)這么做。即使講錯(cuò)了也沒關(guān)系，因?yàn)檫@是“我的課堂”，所以“我做主”。

　　反思自我的教育教學(xué)工作，盡管自我力求轉(zhuǎn)變新的教育理念，可當(dāng)遇到困難時(shí)，自我卻退縮了，前功盡棄了；反思自我的課堂教學(xué)，盡管自我力求把學(xué)習(xí)主權(quán)還給學(xué)生，但當(dāng)遭遇學(xué)生的沉默時(shí)，遭遇時(shí)間的緊迫時(shí)，遭遇教學(xué)成績(jī)的影響時(shí)，自我卻又沒能在這條路上披荊斬棘，堅(jiān)持下去。

　　作為新課改時(shí)代的教師，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信，課改任重道遠(yuǎn)，但讓我們一齊勇挑重?fù)?dān)，向目標(biāo)出發(fā)，努力使自我在教育這塊沃土上盡情的發(fā)揮所長(zhǎng)吧！

　　高中讀書心得體會(huì) 篇5

　　《麥田里的守望者》是美國(guó)作家塞林格的著名作品�；魻柕牵�16歲中學(xué)生，敏感、好奇、焦慮、不安、想發(fā)泄、沖動(dòng)。這和我身邊的人很像。他是我們心情的真實(shí)寫照。他做的是我們想要做卻不敢做的事。

　　詳述作者以第一人稱敘述了一個(gè)平凡卻發(fā)人深省的故事，用少年的口吻描寫了自己的思想、思想、行為和舉止，批判了少年眼中成人世界的虛偽和成年人欺騙。作者牢牢抓住青春期的心理特征，表現(xiàn)主人公的善良、天真和荒謬的放縱。在語(yǔ)言的運(yùn)用上，這本書也是獨(dú)一無二的。青春期語(yǔ)氣的.運(yùn)用直白、直言、私密，大量使用口語(yǔ)，生動(dòng)、平易近人，增加了作品的感染力，引起讀者的共鳴。

　　很多時(shí)候，我也希望成為一個(gè)霍爾登式的麥田守望者，用心守護(hù)那兒的人，但我只能想想。我們都在忍受這個(gè)社會(huì)，為了事業(yè)不得不放棄理想；我們應(yīng)接受這個(gè)社會(huì)并不像宣傳社會(huì)制度的那樣光明，這個(gè)社會(huì)真實(shí)而黑暗的一面是如此真實(shí)，很難掩蓋任何謊言和欺騙。即使我們盡力去改變?cè)谑澜缟希�也需要很多年，所以只能盡力。我們一直希望旁人自己能成為別人的守望者去拯救別人，但其實(shí)我們希望，當(dāng)我們沖到那個(gè)該死的懸崖邊時(shí)，會(huì)有一個(gè)守望者從一個(gè)不知名的省分可以沖出來，攔住我們。

　　我們每個(gè)人都曾多次是“霍爾登”，都有過敏感、膽怯、脆弱、激動(dòng)的青春。即使我們?nèi)チ松鐣?huì)很多年，有些人也會(huì)在虛偽骯臟的道德社會(huì)泥沼中無力掙扎；但是，人總是要被網(wǎng)絡(luò)化，要被推向社會(huì)。我們需要應(yīng)盡快學(xué)會(huì)在頹廢、虛偽、庸俗中隨波逐流，就像霍爾登老師開導(dǎo)他的那樣：“一個(gè)人不成熟的標(biāo)志在于他愿意為了某個(gè)事業(yè)悲慘死，一個(gè)人成熟的標(biāo)志活下去在于他愿意為了某個(gè)事業(yè)卑微地活著�！痹诿莱笾�間掙扎，向往與厭惡極富苦惱，就像我們一方面教育小朋友教育誠(chéng)實(shí)，另一方面精心教授選擇性說謊技巧。前者是做人的本質(zhì)，后者是生存的需要。

　　我們是一群生活在新時(shí)代的孩子。我們自然習(xí)慣了徬徨，習(xí)慣了煩惱，但要專注于自己的戰(zhàn)線，專注于自己的路。我們不該是一群有理想有抱負(fù)的理想化人。如果霍爾登沒有他純粹的理想，他會(huì)墮落到底。是他的理想讓他活了下來。理想是人們的指路明燈，指示著人們走向未來，走向光明的未來。我們的社交生活才剛剛開始。即使生活讓我們這一代人代人迷茫，迷茫，一切都只是暫時(shí)的，會(huì)過去的。我們現(xiàn)在最需要的是理想。

　　是的，有理想才有希望。希望是明天，明天會(huì)更好！

　　看著，像可看更一樣關(guān)心孕育他們的成長(zhǎng)，給予及時(shí)的指導(dǎo)和照顧才是最重要的。我們要集中精力向前看，讓那些生活在新時(shí)代的小孩子孩子，那些習(xí)慣了迷茫驚恐和無助的人，不要走向懸崖。

　　我覺得“看”應(yīng)該是一種習(xí)慣，一種智慧，也是一種境界，一種態(tài)度。為了孩子的健

　　看著，像可看更一樣關(guān)心孕育他們的成長(zhǎng)，給予及時(shí)的指導(dǎo)和照顧才是最重要的。我們要集中精力向前看，讓那些生活在新時(shí)代的小孩子孩子，那些習(xí)慣了迷茫驚恐和無助的人，不要走向懸崖。

　　我覺得“看”應(yīng)該是一種習(xí)慣，一種智慧，也是一種境界，一種態(tài)度。為了孩子的健康成長(zhǎng)，社會(huì)需要更多的“好女孩”。這個(gè)麥田用二胺，可以小到一個(gè)家庭，大到一所學(xué)校，甚至一個(gè)社會(huì)。每個(gè)人都應(yīng)該在中尋找別人追求美好生活的理想，在守望中實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單美好勞作的生活。

　　高中讀書心得體會(huì) 篇6

　　在這個(gè)寒假里，我讀了一本讓我十分受益的書籍，它的名字是《傅雷家書》。它不僅讓我印象深刻，還給了我很多啟發(fā)，甚至改變我對(duì)我父親的一些看法。對(duì)于我來說，這本書不僅僅只是一封家書，而更是一份父親對(duì)孩子沉甸甸的愛。

　　這本書是我生日那年，我母親送給我的。雖然這本書中主要表達(dá)的是父愛，但是我也沒有指望過我父親會(huì)送我生日禮物，因?yàn)樗麜r(shí)常連我生日都不記得是哪天。所以在沒有讀這本書之前，我一直以為我父親是不愛我的。

　　一開始我對(duì)于這本書的印象是呆板和枯燥的，因?yàn)槲矣X得家書應(yīng)該是沒什么可看的，所以我一直也沒有領(lǐng)悟到我母親送我這本書的意義何在。直到今年寒假，我實(shí)在閑來無事，就把放在一邊角落里的《傅雷家書》翻開來看。

　　原本只是打算隨意翻翻，但是在看了開頭后，我便被里面的內(nèi)容給深深吸引住了，被傅雷的文筆和思想給深深震撼到了。在我們現(xiàn)在這個(gè)充滿高科技和信息的'時(shí)代，已經(jīng)很少會(huì)有人使用書信了，更別說還會(huì)有人寫這么多封信。雖然在那個(gè)年代里，書信是一種常見的交流方式，但也正是因?yàn)椴煌�于我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，才能更加的顯示出傅雷對(duì)他兒子濃濃的父愛。傅雷對(duì)他兒子的愛已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過于這些書信里面的內(nèi)容，在書信外我看到的是一個(gè)父親，對(duì)兒子最為真實(shí)也是最原始的愛。

　　在書里，有一段讓我記憶很深刻的話，是傅雷在傅聰走后寫給他的：“你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦]一天不想著你�！�。在看到傅雷對(duì)他兒子如此直白的表達(dá)自己愛的時(shí)候，我的內(nèi)心便久久不能平靜，是感動(dòng)是溫暖，還是一些什么情愫，我已經(jīng)不太記得。我只知道在看到那一些句子的時(shí)候，我覺得窗外的陽(yáng)光格外的耀眼。

　　我覺得能有一位這樣的父親是何其的幸運(yùn)和幸福呀。但是在我看完書之后，我慢慢的回想起我父親為我所做的一切時(shí)，我突然覺得我的父親對(duì)于我來說，也是一個(gè)如此幸運(yùn)的存在。

　　我父親在我的印象中，從來都是沉默寡言的，他不會(huì)像傅雷那樣直接的表達(dá)自己對(duì)我的愛，但是他會(huì)默默的在背后關(guān)心我。雖然他不曾提起我的生日，但是他會(huì)記得提醒我媽給我打一個(gè)電話。

　　也許全天下的父愛都是一樣的，只是有時(shí)候他們的表達(dá)方式不同而已。

　　高中讀書心得體會(huì) 篇7

　　要理解《資本論》被稱為“資本主義的血史”，我認(rèn)為帶著下面這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)問題去閱讀，或許能夠初見端倪：還在第四章中，在闡明貨幣之所以成為資本，只是因?yàn)樨泿诺囊徊糠直晦D(zhuǎn)化為與生產(chǎn)資料相分離并且被自由所出賣的勞動(dòng)力時(shí)，就發(fā)生過這樣一個(gè)結(jié)構(gòu)性問題：這種勞動(dòng)力究竟是從哪兒取得的呢？個(gè)別人手中大量的貨幣量究竟是如何地，通過什么方法錘煉起來的呢？

　　“圈地運(yùn)動(dòng)”是我僅能想到的其原因，這是高中教育留給我的。閱讀到在第一卷二十四章才發(fā)現(xiàn)自己的思考和學(xué)識(shí)有多狹隘。馬克思說道：“但是，資本積累以前提股票價(jià)值為前提，而剩余價(jià)值以資本主義資本主義生產(chǎn)為特定條件，生產(chǎn)資本主義而又以商品生產(chǎn)者握有較大量的資本和勞動(dòng)力為前提。因此，整個(gè)運(yùn)動(dòng)好像是在一個(gè)惡性循環(huán)中兜圈子，要脫出這個(gè)循環(huán)，斷言就只有假定在資本主義積累之前有一種“原始”積累（亞當(dāng)。斯密稱為“預(yù)先積累”），這種錘煉不是資本主義生產(chǎn)方式的結(jié)果，而是它的出發(fā)點(diǎn)。”從這里來理解，所謂“原始”積累是在資本及與其適合的生產(chǎn)方式產(chǎn)生之前的生產(chǎn)者與生產(chǎn)資料相分離的歷史過程。當(dāng)“原始”積累達(dá)到一定軍事力量和能力的時(shí)候，它就辯證地轉(zhuǎn)化資本，為資本主義提供源源不斷的動(dòng)力。

　　曾經(jīng)，在高中的課堂上，老師向我們解讀“資本就是從頭到腳，每個(gè)毛孔都流著血和骯臟的東西”，本以為這僅是馬克思個(gè)人仇資的心理表示，畢竟在當(dāng)時(shí)，我只認(rèn)為馬克思是在資本主義對(duì)立面的人。讀罷《資本論》，才發(fā)現(xiàn)這正是恰如其當(dāng)?shù)脑u(píng)述，甚至如果還有更貶損的話語(yǔ)，我不介意用它來描述坎奇斯的原始過程。歷史是被建構(gòu)出來的，以文字形式表現(xiàn)出來的歷史，總是不可避免翻譯者地帶有作者的印記，但其前提是存在有那么一段歷史，才能經(jīng)得起時(shí)間的煎熬。虛構(gòu)的歷史，遲早會(huì)被淹沒在于是乎時(shí)間的長(zhǎng)河中會(huì)�！笆聦�(shí)上，原始積累的方法絕不是田園詩(shī)固定式的玩意東西�！�

　　如果說，資本積累不外是不斷地進(jìn)行著對(duì)雇傭工人的剝奪，對(duì)他們的無償勞動(dòng)的占有，而這種剝奪又是隱敝的，被掩蓋在物的婚姻關(guān)系下面，是按照商品流通規(guī)律發(fā)生的，奧爾奈那么原始積累就是對(duì)生產(chǎn)資料生產(chǎn)資料的剝奪，其目的是在于把他們變?yōu)楣蛡蚬と�，這種奪去關(guān)系并不為物的關(guān)系所掩蓋，它在商品流通規(guī)律之外進(jìn)行，是超經(jīng)濟(jì)的因素。下面我將具體闡述原始積累如何是使大多數(shù)人變成無產(chǎn)者而少數(shù)人成為資本家的。

　　對(duì)開始土地的剝奪是從八世紀(jì)最后三十多年農(nóng)村居民演出的。同王室和議會(huì)頑強(qiáng)對(duì)抗的大封建主，把農(nóng)民從土地上才趕走，奪去他們的公有地，強(qiáng)行拆除農(nóng)民的住房和公認(rèn)的認(rèn)作小屋，把耕地變成了牧羊場(chǎng)，大量不受法律保護(hù)的無產(chǎn)者被投向勞動(dòng)市場(chǎng)。同時(shí)，宗教改革和伴隨而來的對(duì)教會(huì)地產(chǎn)的大規(guī)模侵吞，對(duì)圣殿等的壓迫，把住在里面的人無情地拋進(jìn)無產(chǎn)者行列。把人從地產(chǎn)上清掃出去，對(duì)“神圣的所有權(quán)”進(jìn)行最無恥的凌辱，對(duì)人身施加最殘暴的暴力，在那個(gè)時(shí)代，所有這些被視為理所當(dāng)然，這就是原始積累的各種“田園詩(shī)式”的方法。無怪乎托馬斯。莫爾在自己的《烏托邦》一書中就宣稱：“羊在吃人”。所有人種植業(yè)這些為資本主義農(nóng)業(yè)奪得了地盤，使土地與資本結(jié)合，為城市工業(yè)造成了大量不法律保護(hù)的無產(chǎn)階級(jí)。

　　我一直用“不受法律保護(hù)”來形容那些無地?zé)o產(chǎn)者，因?yàn)樗麄兇_實(shí)幾乎沒有受到過任何法律的保護(hù)，即使有法律，那也是用來壓迫剝削他們的血腥法律，可以說，他們是時(shí)代的犧牲者，同時(shí)也是奉獻(xiàn)者，因?yàn)樗麄兊姆亲栽傅貭奚�造就了民營(yíng)企業(yè)的原始積累。幾乎一夜間，大量無地?zé)o產(chǎn)者被投向勞動(dòng)市場(chǎng)，但是這個(gè)不的法律受無產(chǎn)階級(jí)不可能像她誕生那樣快地被新興的汽車廠手工業(yè)所吸收。再者，這些突然被拋出慣常生活軌道的人，也不可能一下子就適應(yīng)新狀態(tài)。他們大批地變成了乞丐、流浪者，其中少數(shù)幾個(gè)人是由于習(xí)性，但大多數(shù)是為環(huán)境所迫。我們甚至不曾想過法律可以這樣：它對(duì)大多數(shù)人為何淪為流浪者在所不問，甚至鼓勵(lì)把農(nóng)民淪為無產(chǎn)者的行為，但它終究對(duì)流浪者施加酷刑，并要他們發(fā)誓回到原籍或最近三年所居住的地方去“從事勞動(dòng)”，而沒有人“愿意使用”還要被割耳朵。多么殘酷的諷刺！他們的家園和土地已經(jīng)被剝奪，勞動(dòng)市場(chǎng)早已飽和，法律卻要求他們“從事勞動(dòng)”，否則就對(duì)他們施加酷刑。在形式上，血腥立法的目的`在于反對(duì)德比郡流浪者和乞丐，但是轉(zhuǎn)變?yōu)檫@種人的人恰恰就是被剝奪者�？梢赃@樣說，血腥立法所做的工作并不少于血腥玷污剝奪者的工作。法律還在另一個(gè)方面起了大作用：法律雖然規(guī)定了工資的限度，但從來不規(guī)定工資從來的最低限度。“支付高于法定工資的人要被監(jiān)禁，但接受高工資的人要比預(yù)付高工資人受到更嚴(yán)厲的處罰。例如，伊麗莎白的學(xué)徒法第十八條凱瑟琳和第十九條規(guī)定，支付高工資的人，監(jiān)禁十天，而接受的人，則監(jiān)禁二十一天”。有關(guān)雇主和雇傭工人之間的契約以及解約等條款規(guī)定，對(duì)違約的雇主只提出民事訴訟，而對(duì)違約的工人則提出刑事訴訟。工人的狀況極端緩和，貨幣工資提高了，但其提高的通貨膨脹程度不及貨幣貶值和物價(jià)上升的程度。正如亞。斯密所說：“每當(dāng)企圖調(diào)解雇主及其工人之間的糾紛時(shí)，它的顧問總是雇主�！彼�有這些在昨天看來，都是那么不可思議，那些法律變?yōu)榛奶屏丝尚Φ姆闯５臇|西，但是它確確實(shí)實(shí)的缺少過，并在極大程度上推動(dòng)了原始積累，造就了大資本家。

　　“資本是天使？資本是魔鬼？資本能讓我們一步登天，也能讓我們落入萬丈深淵。人人心中天下人都有一個(gè)資本的模樣，你心中的長(zhǎng)期資本模樣如何？”通過《資本論》，我了解到原始積累的殘酷性以及后續(xù)資本的積累，一方面使社會(huì)財(cái)富越來越集中在少數(shù)資本家手中，另一方面則是相對(duì)過剩人口大量存在，從而擴(kuò)大品貧富差距。而越來越多相對(duì)過剩人口對(duì)在業(yè)人員造成極大的，迫使在業(yè)人員不得不過度勞動(dòng)和忍受資本家的擺布。發(fā)達(dá)平等主義的生產(chǎn)力無須解決資本主義的基本矛盾——擁有生產(chǎn)社會(huì)化與資本主義私人占有之間的矛盾。以對(duì)個(gè)人勞動(dòng)為基礎(chǔ)的、混雜的私有制轉(zhuǎn)化為資本主義私有制，同事實(shí)上已經(jīng)在社會(huì)生產(chǎn)為基礎(chǔ)的資本主義所有制轉(zhuǎn)化為社會(huì)平均主義比較起來，社會(huì)公有制自然是一個(gè)長(zhǎng)久的多，艱苦的多，困難的多的過程。

　　資本主義私有制是少數(shù)掠奪者剝奪人民，而社會(huì)公有制則是人民群眾剝奪少數(shù)掠奪者�！豆伯a(chǎn)黨宣言》最后呼吁全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來。并不只是緣于階級(jí)斗爭(zhēng)的考慮，更是提高人的生活質(zhì)量的必然要求。

　　高中讀書心得體會(huì) 篇8

　　我拿到這套書后，因?yàn)閼卸�，前前后后用了兩周才讀完。之所以起這個(gè)題目，是因?yàn)樽髡咧v的本質(zhì)上就是個(gè)“向死而生”的故事。舊制度在死亡、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的無辜士兵因?yàn)檎�客的愚蠢在死去、不同階級(jí)之間那浪漫的愛情也因?yàn)殡A級(jí)本身戛然而止，好在死亡之后，新的生命都在熱烈的生長(zhǎng)。

　　三個(gè)不同家族迥乎不同又糾葛不斷的命運(yùn)展現(xiàn)了20世界最真切的一面。

　　比利一家是英國(guó)的工人階級(jí)，他的父親是工會(huì)主席，其姐艾瑟爾具有獨(dú)立自由之思想。艾瑟爾先是成了伯爵菲茨家里的女管家，又和菲茨擦出了愛情的火花，但是當(dāng)時(shí)的愛情(也許現(xiàn)在亦是如此)是無法跨越階級(jí)的差距的，伯爵在和艾瑟爾上床之前就已經(jīng)和俄國(guó)的公主結(jié)婚了，他不能僅僅就為了一個(gè)鄉(xiāng)下的窮丫頭而放棄他的身份地位，準(zhǔn)確的說是不能。當(dāng)艾瑟爾懷了菲茨的孩子時(shí)，他下意識(shí)想到的是給她多少封口費(fèi)和趕緊把她送走，湊巧的是菲茨的妻子也同時(shí)懷孕了，一個(gè)只是風(fēng)流時(shí)的不小心，另一個(gè)則是他未來爵位的繼承人，于是他果斷選擇了后者并提出每年給艾瑟爾24英鎊，艾瑟爾拒絕了這種對(duì)她感情的踐踏，選擇了一個(gè)人把孩子拉扯長(zhǎng)大。

　　菲茨是資產(chǎn)階級(jí)貴族，他代表的這一階級(jí)大多冷血而且偽善。

　　當(dāng)比利所在的礦區(qū)發(fā)生事故，多名礦工遇難時(shí)，英國(guó)國(guó)王為了獲得民眾的好感特意去慰問了遇難者家屬，可國(guó)王前腳一走，礦區(qū)董事就逼迫罹難礦工的老婆們馬上搬出礦區(qū)里的房子，這群寡婦剛失去自己的丈夫，馬上又要失去自己的住所。菲茨聽說礦工們?yōu)榇肆T工，卻只是不耐煩地痛罵這群礦工的不安分，諷刺的是菲茨一家常年給流離失所的人分發(fā)救濟(jì)。這種前后言行的'不一致，說明了資產(chǎn)階級(jí)所行善的原因只是為了聲譽(yù)名望而已。

　　好在菲茨有個(gè)思想獨(dú)立自由地妹妹末黛。末黛對(duì)不公和壓迫非常反感，她痛恨當(dāng)時(shí)的女性沒有接受正常教育的權(quán)利，連出門都需要有人陪同才行。末黛自己也是貴族，但她能有這樣的平權(quán)精神，是難能可貴的。末黛的愛情也和她哥哥菲茨不同，她哥哥選擇了地位和所擁有的一切，但她卻勇敢地選擇了愛情。她和德國(guó)外交官兩情相悅，即使是一戰(zhàn)爆發(fā)后兩人也沒有放棄對(duì)方，而是選擇了偷偷結(jié)婚。我想末黛的勇敢、忠誠(chéng)和浪漫的愛情大抵能夠給不少讀者些許慰藉，要知道她哥哥從頭到尾不知道睡了多少女人呢!

　　最后讓我們?cè)賮砜纯炊韲?guó)的列夫和格雷戈里這兩兄弟。兄弟倆幼時(shí)親眼看見自己的母親被沙皇的警察殺害，此后推翻沙皇制度就在兄弟倆心中扎了根。一戰(zhàn)期間，當(dāng)一半的老百姓陷入饑餓時(shí)，貴族們居然還在開他們的排隊(duì)呢!當(dāng)時(shí)俄國(guó)的腐朽可見一斑。兄弟倆陰差陽(yáng)錯(cuò)一個(gè)去了美國(guó)，一個(gè)留在了俄國(guó)，最終又因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而重逢，只是一切已經(jīng)物是人非了。

　　政客們拍了怕他們的豬腦子就決定發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)，百萬人為此付出了生命。而沙皇等舊制度也因此滅亡，女性有投票權(quán)等新的制度也由此產(chǎn)生。傲慢的英國(guó)貴族眼睜睜地看著俄國(guó)的布爾什維克獲得了政權(quán)，自己國(guó)內(nèi)的工黨占據(jù)了過半席位，最終見證了首位工黨總理的產(chǎn)生。

　　故事的最后艾瑟爾從報(bào)社編輯成長(zhǎng)為工黨的領(lǐng)袖之一。一天，艾瑟爾領(lǐng)著她與菲茨的孩子走出議會(huì)的時(shí)候正好遇到了菲茨，菲茨也恰好領(lǐng)著他和俄國(guó)公主的孩子。艾瑟爾蔑視地看了看菲茨，讓自己的孩子跟眼前的這個(gè)“伯爵”問好后便離開了，而菲茨只能無奈地看著這一切，看著巨人的隕落，以及美麗新世界的到來。

　　每個(gè)邁向死亡的生命都在熱烈的生長(zhǎng)。

　　高中讀書心得體會(huì) 篇9

　　開卷有益，這是我對(duì)自己讀書的最深、最明了的體會(huì)。從古人的“萬般皆下品，唯有讀書高”到今人的“書籍是人類靈魂進(jìn)步的階梯”，無不看出讀書的良好作用。讀書好處和重要之大我想應(yīng)該所有人都知道吧。

　　還記得曾經(jīng)的自己是多么地厭倦讀書，很少會(huì)坐在桌前去細(xì)細(xì)品位一本書集，既便偶爾拿一本書來看看，也只是隨手翻一下，沒有耐性去細(xì)品書中的精華所在。而在無所事事的時(shí)候便會(huì)出去玩，不是逛街就是在家里聽音樂、打游戲等，做一些讓自己開心的事情，但時(shí)間一久便覺得這些娛樂項(xiàng)目及其的無聊。于是，便站在窗前呆呆的望著外面的世界，目光呆滯，心里空洞洞的，像《西游記》里的無底洞一樣，我不知到該干點(diǎn)什么。

　　在一次偶然的機(jī)會(huì)，與媽媽一起去書店買復(fù)習(xí)材料。當(dāng)看到別人那么專注看書時(shí)，便被他們那種專注的神情所打動(dòng)，也隨便拿了一本書看了起來，書里的`故事真有意思，看看就忘了時(shí)間。過了一會(huì)，媽媽便走過來，對(duì)我說：“這本書我買給你吧�！庇谑�，打這以后，我便喜歡上了看書。在隨著讀書量的增加，我越來越發(fā)現(xiàn)讀書的好處，它不僅可以緩解自己的心情，也可以讓自己學(xué)到一些鮮新的知識(shí)。在書的海洋里，我仿佛是那孤獨(dú)的一艘小船，永遠(yuǎn)達(dá)不到彼岸。

　　一開始我只看一些像《三重門》這樣的小說，但后來我發(fā)現(xiàn)這方面的書看多了，是不是有點(diǎn)乏味了呢?應(yīng)該換一個(gè)項(xiàng)目的書來讀讀。但是最終也沒有買別的方面的書籍來讀。還是買了這方面的書籍，這才發(fā)現(xiàn)原來自己的想法是錯(cuò)誤的。其實(shí)不同的書給人帶來和收獲往往是不同的�？梢远嘧x一些各種類別的書籍來增加自己的知識(shí)量。并且可以增加自己的不同興趣愛好。

　　讀書，現(xiàn)在已經(jīng)是我生活中不可缺少的一部分了。每天都必然有一段時(shí)間用來讀書，在心情不好的時(shí)候，讀書可以緩解自己的心情;在心情煩噪的時(shí)候讀書可以讓自己的心情不在那么煩噪，讓自己的心情隨著讀書變得心平氣和，總之，讀書給一個(gè)人帶來的好處實(shí)在是太多了，所以我愛書。書是我忠實(shí)的朋友!

　　高中讀書心得體會(huì) 篇10

　　進(jìn)入高中，因?yàn)閷W(xué)習(xí)越來越繁重，我喜歡上讀書，尤其喜歡看雜志之類的書籍，因?yàn)閮?nèi)容很豐富，有各種類型的文章，讀來很讓人舒心。讀這一類的書籍，我可以忘記在學(xué)習(xí)中的煩惱，沉浸在書中的海洋里暢游。

　　在高中，我最喜歡的就是利用下課的十分鐘去拿一本雜志閱讀，里面的故事真的很讓人歡喜。各種各樣的文體，我感到特別的豐富有趣。雜志書內(nèi)容繁多，讓我的眼睛享受到了一場(chǎng)視覺盛宴。有時(shí)候上完課，會(huì)突然感覺到難受，那個(gè)時(shí)候捧上一本雜志，感覺所有的不開心都消散了。尤其是現(xiàn)在進(jìn)入高二，學(xué)習(xí)更加的艱難，只有在書中，我才能覺得很開心，不需要去想那些讓自己不開心的.事情。我喜歡雜志的原因，不僅是因?yàn)樗�里面的�?nèi)容豐富，還是因?yàn)樗�可以讓我有很多的寫作的收獲，書里面有許多的素材，為我的寫作提供了很多的方便。在還未看雜志的時(shí)候，我的作文總是很困難，但是自從接觸了雜志之后，我的寫作能力提高了很多，以前寫作花費(fèi)時(shí)間要好幾小時(shí)，現(xiàn)在我寫作文時(shí)間縮短了很多，而且文章的質(zhì)量也提高咯好多。因而讀雜志，讓我各方面得到一定的提升，讓我在高中的學(xué)習(xí)中也沒有感覺到寸步難進(jìn)，反而讓我越來越上手。

　　我購(gòu)買的很多雜志里面，很多的感情類的文章，在讀后，我的理解力會(huì)有一些提高，尤其是長(zhǎng)期的閱讀，讓我的感情也越發(fā)的細(xì)膩。有一些雜志，是偏向于素材類的，里面會(huì)收錄很多的別人寫的文章，還有很多的新聞實(shí)事，這在很大程度讓我學(xué)習(xí)語(yǔ)文也變得簡(jiǎn)單很多。高中的生活因?yàn)橛辛丝勺x的書籍，讓我覺得沒有那么的難熬，反而覺得生活很多時(shí)候都是有趣的。課桌里的那些雜志讓我的生活越來越豐富，人也變得越來安靜，不會(huì)總是很毛躁了。做事情會(huì)多一些思考，行為方面也都有一些改變，在書中我的思想境界有了很大的提升。讀書是我除學(xué)習(xí)之外最喜歡做的事情，我在自己喜歡的雜志里找到與自己心靈產(chǎn)生共鳴的東西，讓自己能夠越來越寧?kù)o。讀書是一件讓人感覺快樂的事情，在閱讀的過程中享受書中世界帶給自己的美好，不會(huì)再覺得生活是無趣的了。在剩下的高中時(shí)間里，我依舊還會(huì)去讀書，讓自己從書中獲取更多的知識(shí)，讓自己變得更加好。

　　高中讀書心得體會(huì) 篇11

　　這個(gè)假期，在完成假期作業(yè)的時(shí)間之外，我給自己安排了閱讀計(jì)劃。希望通過閱讀一些課外書籍，可以開闊自己的視野，豐富自己的內(nèi)涵，提高語(yǔ)文寫作水平。

　　我閱讀的書籍是語(yǔ)文老師在課上提過的，推薦我們閱讀的一些書籍，也有幾本書是我一直想看但沒有時(shí)間看的課外書。有些比較的有深度，有些則是寫作水平很高的，都是對(duì)提高我們的寫作水平很有利的。有一些書的深意我沒有看懂，可能是我這個(gè)年紀(jì)還不太成熟，看不懂太現(xiàn)實(shí)的東西。希望之后有一天，我能夠讀懂。

　　老師總是要我們多讀書，讀書對(duì)我們是百利而無一害的。多讀書，能夠開闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的見識(shí)，讓我們了解到更多方面的知識(shí)。從前我很不喜歡讀書，我更愿意把課余時(shí)間花在娛樂上。但是讀了書之后，我總是不由自主的沉浸其中，想著把書讀完再休息，有時(shí)候甚至還忘了吃飯。

　　比起文學(xué)名著，我更喜歡的是閱讀歷史和科普類的書籍。我對(duì)我們國(guó)家的歷史非常的.感興趣，想多了解一點(diǎn)每個(gè)朝代的歷史，包括習(xí)俗、服裝、飾品還有建筑風(fēng)格等，我覺得每個(gè)朝代都各有各的特點(diǎn)，都很有味道，很值得我們?nèi)チ私狻，F(xiàn)在的學(xué)生都喜歡了解一些現(xiàn)代的東西，閱讀現(xiàn)代一些書籍，對(duì)我們中國(guó)的歷史和古典文化都沒有那么在意和了解。我覺得這些東西還是很有了解的必要的，能夠一代代的傳承下去。

　　科普類的書籍我喜歡看有關(guān)動(dòng)物的還有植物的科普，因?yàn)樵谥�前，父母為了我能夠安心學(xué)習(xí)，什么都不讓我做，導(dǎo)致我很多常見的植物都不認(rèn)識(shí)。我也想多了解一些植物，在爬山的時(shí)候，我會(huì)拍照搜索這種植物的名字，記下來。我認(rèn)為多了解一些東西對(duì)我來說是有很大的好處的。

　　文學(xué)著作我閱讀的都是比較有名的，也都是老師推薦的。大部分書籍都比較符合我的年齡，都能夠看懂，只有小部分不能夠看懂。我認(rèn)為，閱讀文學(xué)著作可以提高我的寫作水平，也可以讓一個(gè)人變得有內(nèi)涵。如果科普類的書籍是讓我知道更多知識(shí)的話，文學(xué)著作能夠讓我變得更有文化。

　　我的假期安排的閱讀任務(wù)就是一個(gè)星期讀一到兩本書，要深讀、精讀，而不是把書看完就可以了。我希望我能夠保持這種閱讀速度和習(xí)慣，讓我的思想得到提升，變得越來越有文化內(nèi)涵。

　　高中讀書心得體會(huì) 篇12

　　《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。其作品敘述了少年的“我”懷著上大學(xué)的愿望來到喀山，夢(mèng)想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會(huì)大學(xué)”，在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)，經(jīng)過痛苦的思想探索，終于成長(zhǎng)為一個(gè)革命知識(shí)分子�！段业拇髮W(xué)》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵(lì)了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。讀了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過破爛，當(dāng)過學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與欺負(fù)。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難的生長(zhǎng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識(shí)的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬分。

　　當(dāng)初我剛考進(jìn)這所大學(xué)時(shí)，因?yàn)閷�業(yè)是被調(diào)劑的，心中也就不平衡，對(duì)學(xué)校充滿了抱怨與不滿。對(duì)學(xué)習(xí)不是很上進(jìn)，整天在學(xué)校無所事事，不是看小說，就是跟朋友們聊天，將大好時(shí)光白白浪費(fèi)掉。還有的就是平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì)，甚至?xí)�半途而廢。到了期末考試時(shí)，由于平時(shí)的不努力，臨時(shí)抱佛腳，死記硬背，導(dǎo)致期末成績(jī)出來不理想。等到讀了這本書后，我才深深的感悟到我是多么的'不懂的珍惜著美好時(shí)光，有這么好條件讓我讀書，獲取更多的知識(shí)。為此我深深的反省，要好好的借此去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，豐富自己的生活，擴(kuò)大自己的視野。另外主人公那種強(qiáng)烈的讀書欲望以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀?”不，自以為知識(shí)已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說“學(xué)無止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)?不，當(dāng)我讀完這本書后，才真正明白：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理;才真正體會(huì)到只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能有所作為。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。也許真的是要經(jīng)歷磨難才懂的自己身邊的幸福，這樣才明白自己比別人是多么的幸運(yùn)。所以我們要積極追求光明與知識(shí)，讓自己成為有用的人，對(duì)大學(xué)，人生充滿熱情，活力。

　　高中讀書心得體會(huì) 篇13

　　那是一條傍晚夢(mèng)殘的舊道，那是一渺春江花月的清波，那是一驛沉淀了江楚流噴鼻的亭閣。著一條漫卷的白發(fā)帶，映著夕陽(yáng)走過碧坪，你輕曼的溫順，異于南國(guó)的風(fēng)雪，你的妖嬈更有著了了的江南芳韻。江南的水忘我的把你妝看，綠林陶冶成你的素雅，生成麗質(zhì)一朝秀選，卻都化作淡淡的汗青傷云。

　　夜，靜的出奇。

　　你踏著唐代宮殿的紅地毯，吟著那江南的曲賦漫步而來。久睡的長(zhǎng)安，投下一片卓麗的云彩，那是江南的水給她織的嫁衣嗎？“一枝紅艷露凝噴鼻”“東風(fēng)拂檻露華濃”，這艷收留賽過冬季里貞傲的梅以及寺里的明肌噴鼻雪。舞曲也多情了，直要披上霓裳般的羽衣往回應(yīng)這春來的歌頌。帝王手中的御筆顫抖了。

　　大概這本來便是中唐的宿命，大概一方愛的曙光將要正在冷冬擦亮，大概這都是溟溟當(dāng)中從未停止的撥動(dòng)的`命弦。宏偉的看朝金殿，一派帝國(guó)端重的氣韻，也抵沒有住她輕快的舞姿，以及浪漫季節(jié)的回眸一笑。已經(jīng)再不了她的倩影。遠(yuǎn)往的車跡，回首回頭回憶這宏偉的金殿，天培植星，月食清夜，玉階生怨……

　　那夜的馬嵬驛，正在祭祀曠世的朱顏。

　　那夜的馬嵬驛，著裳的紅樹謝了。

　　那夜的馬嵬驛，好美，好涼。

　　明皇落淚了，哭的悲涼，哀惋。窗，開著，缺月無聲，門扉里透著沉沉的鼻息，青松漏著多少段光隙。昨日的影象，是車如流水馬如龍；昔日倒是伊人回去，今后陰陽(yáng)。

　　宮闕里，照舊有已經(jīng)舞動(dòng)的羽衣，而那身影，正在一場(chǎng)浮華以后，寂靜拜別。夜，真的很孤單，晚初的村落店，只要一聲中斷中斷續(xù)續(xù)的幽咽，只要黑森森的天空下，一襲霓裳濾出的滴滴清淚。

　　紅晝?cè)洛簦�風(fēng)輕掠。木積噴鼻山雪，冷宮闕。竹渙散，輕紗妝玉階。伊人眉籠，彤如月。月曳輕波，皎渡仙橋鵲。冷夜那個(gè)解——《永生殿》。

　　有人說：“她愛明皇，沒有愛全國(guó)�！�

　　有人說：“她的具有使萬萬大眾空空如也�！�

　　有人說：“她是朱顏禍水�！�

　　我漠然對(duì)于曰：“汗青非柔媚男子所主，眾人只看到明皇蛻化正在漫舞飄飄的溫順鄉(xiāng)里，卻看沒有到他本身的蛻化�！�

　　日月成為流年，她終究化為愛的殉鵲，天空一片澈藍(lán)。永生殿里，大概只要一對(duì)于仙侶，正在昏暗中操琴，歌頌。

　　高中讀書心得體會(huì) 篇14

　　書，這個(gè)簡(jiǎn)單的字眼兒，它是智慧的來源，它是一種人與人之間的溝通。

　　我記得彌爾頓曾經(jīng)講過這一句話：“優(yōu)秀的書籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁，它作為人類財(cái)富保存下來，并為人類生活的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)�！笔堑�，正如彌爾頓所說的，只有書才是最寶貴的財(cái)富，只有保留下來才能讓人類的生活進(jìn)一步發(fā)展。它是珍貴的;是獨(dú)一無二的;它是人一生所要追求的……

　　書，它是人們一生中最寶貴的東西了吧!書，僅僅一個(gè)字就蘊(yùn)涵了人的品格、行為舉止……是的，它就是這樣，如果想要讓自己能夠成功的話，你應(yīng)該第一個(gè)想到的就是書!偉大的書啊!你就是人類的靈魂，牽制著人們;你就是人類的營(yíng)養(yǎng)品，提供所需的“食品”;你就是人類的房子，在困難時(shí)出手幫助;你就是人類的家，給予溫馨……書是人類的動(dòng)力，有了書，就能挖掘出自己本身的潛能。書，那么誘人，讓人忍不住去了解你，接近你。你是那么的高尚，那么的可敬，那么的……

　　書的世界，是無限的，只有一直地探索;就是老人也還是去發(fā)現(xiàn)書籍的奧妙;書沒有邊緣，但你只要努力的去探索，你的層次就比別人的要高。在古代，一般讀書的人都窮，但志不窮，他們就比滿嘴粗話的人層次高了好多好多……別看原來在有錢人家出身的人身穿華麗的長(zhǎng)袍，很有氣質(zhì);但看他的'人品以及才學(xué)了嗎?現(xiàn)在很多公司招人都招有品格的，就算出身世家或者擁有博學(xué)，沒有品格的人都不招。品格也可以從書中悟出，從書中懂得。

　　如果沒有了書，世界就是黑白的，而不是現(xiàn)在這樣;沒有了書，世界是顛倒的，而不是現(xiàn)在這樣;沒有了書，世界上將充斥著不文明，而不是現(xiàn)在這樣;沒有了書，世界將是沒有發(fā)展的，而不是現(xiàn)在這樣。為什么這樣說呢?擁有這些需要智慧，智慧又是從書中得到的，就算你的IQ很高，很有天賦，但是你沒有讀過書，天賦也是白白浪費(fèi)!如果沒有了書，人之間就沒有了交流，就沒有了現(xiàn)在的21世紀(jì)……

　　是啊!有了書籍你的生活就增添了不少色彩，使生活更有活力!愛上讀書吧，它將讓你去探尋另一個(gè)世界!

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