- 相關(guān)推薦
評(píng)比工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編精心整理的評(píng)比工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
評(píng)比工作總結(jié) 篇1
一、交流幾個(gè)觀點(diǎn)
1、形成自己的核心的教育理念：用于指導(dǎo)你的行動(dòng)，體現(xiàn)在你的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課和上課實(shí)踐中。理念可以來(lái)自于現(xiàn)代理論，如知識(shí)管理理論、多元智能理論，可以來(lái)自于教育理論，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，也可以多翻翻學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，從字里行間領(lǐng)悟其精神，如注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)、重視經(jīng)歷體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)過(guò)程評(píng)價(jià)、強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和綜合性等等。學(xué)生的差異可以用多元智能理論來(lái)解釋，自主合作探究的教學(xué)方式可以用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來(lái)解釋。多翻翻課標(biāo)，讀通學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在字里行間領(lǐng)悟其理念，吃透其精神，比如新課程注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)；關(guān)注自主合作探究的學(xué)習(xí)方式；新課程強(qiáng)調(diào)過(guò)程讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)，給學(xué)生思考空間和表達(dá)機(jī)會(huì)，如知識(shí)由學(xué)生發(fā)現(xiàn)、問(wèn)題由學(xué)生提出、過(guò)程讓學(xué)生參與、疑難由學(xué)生解決、教學(xué)讓學(xué)生評(píng)判；強(qiáng)調(diào)人文性、綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性。思想和方法是技術(shù)的靈魂，給冷冰冰的技術(shù)更多人文關(guān)懷，滲透一定的人文教育，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，運(yùn)用在構(gòu)建主義指導(dǎo)下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，一堂課一個(gè)主題，主題中有情境有問(wèn)題有任務(wù)，主題中滲透著教學(xué)目標(biāo)，主題中包含著教學(xué)內(nèi)容。
2、教壇新秀評(píng)比追求一個(gè)“新”字：在教學(xué)中允許出現(xiàn)一些問(wèn)題，但必然有新意，人無(wú)我有，人有我新，新課程教學(xué)要求立足教材，在以課標(biāo)為依據(jù)的前提下可以超越教材，所以思路要打開(kāi)，教學(xué)設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新，如趙主課本沒(méi)有的演示實(shí)驗(yàn)，呈現(xiàn)的精彩的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課堂發(fā)出一片驚嘆聲；另外對(duì)評(píng)委而言，聽(tīng)課已經(jīng)厭倦，聽(tīng)了新意的課精神會(huì)為之一振�？梢栽谇榫硠�(chuàng)設(shè)、練習(xí)、資源、課程整合、評(píng)價(jià)、拓展、自主合作探究教學(xué)和學(xué)習(xí)方式上求新。
3、理清好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么：凡參與者都會(huì)面臨著這樣一個(gè)問(wèn)題，什么是新課程下的好課，一等獎(jiǎng)的課應(yīng)該是怎么樣的，評(píng)委們會(huì)認(rèn)為怎樣的課是好課，理論上學(xué)生認(rèn)為的好課或者常態(tài)下的好課與評(píng)委認(rèn)為的好課應(yīng)是一致的，但有時(shí)確實(shí)是沖突的，討好學(xué)生還是討好評(píng)委特別是教研員，站在評(píng)委的角度看課或者先打探打探一下口味，如果保守點(diǎn)的，那不要做太過(guò)的創(chuàng)新，風(fēng)險(xiǎn)可能會(huì)很大。做評(píng)委時(shí)，雖然有條條框框的'評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但基本不用，也很難用。如去年寧波優(yōu)秀課評(píng)比，先集體討論，再民主投票，還是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。
4、積累大于個(gè)人素質(zhì)，注重點(diǎn)滴積累熟悉教材，新課程一般是高一高二，高三的教師花得功夫要更多一些。高一教師適度加快教學(xué)進(jìn)度，教過(guò)后心中有底經(jīng)驗(yàn)足了。建立自己的教學(xué)資源庫(kù)，如評(píng)課、說(shuō)課的模板，新課程教學(xué)設(shè)計(jì)，課件，試題，各類教學(xué)參考，教學(xué)激勵(lì)語(yǔ)。聽(tīng)課、上課、評(píng)課等進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬，把每一堂課當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來(lái)對(duì)待和準(zhǔn)備，磨課，盡可能改正一些缺點(diǎn)，如手勢(shì)、出口腔等教學(xué)用語(yǔ)。機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人，新意也是可以準(zhǔn)備的。
二、 講究評(píng)比技巧
1、針對(duì)借班上課，事先多方面了解學(xué)生，如文理、普重，班級(jí)里的活躍分子、學(xué)科尖子，學(xué)生素質(zhì)對(duì)你的上課發(fā)揮大有關(guān)系，我的奉化經(jīng)歷，既然參與了，對(duì)學(xué)生不是可了解不可了解的問(wèn)題，而是一定要了解的，對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
2、有機(jī)會(huì)賽前試講：組內(nèi)集體出主意，集體智慧，把好的想法匯集再結(jié)合個(gè)人情況，晚自修盡可能試講一次，晚上一點(diǎn)、二點(diǎn)是正常的，事先要休息好
3、課件準(zhǔn)備：是否有必要(創(chuàng)設(shè)情景、抽象事物具體化，內(nèi)容是第一的，技術(shù)性美觀是其次的)，軟件版本(我的二中的經(jīng)歷)，設(shè)備檢查，防抄襲，預(yù)設(shè)好斷電 4
、至少設(shè)計(jì)一個(gè)高潮：教師在引課和結(jié)課上都會(huì)動(dòng)一番腦筋，想辦法讓課動(dòng)起來(lái)，不但活躍了課堂氣氛，而且振奮學(xué)生和評(píng)委精神，高潮可以是討論中，情感上的，思維上的，場(chǎng)面上的，沖突最緊張，矛盾最尖銳。這一點(diǎn)是特級(jí)教師許老師處學(xué)來(lái)的。
5、堅(jiān)決不拖課：拖課說(shuō)明不能合理安排時(shí)間，影響比賽的公正性，也有可能給評(píng)委帶來(lái)不便(喝個(gè)茶，上個(gè)廁所，打個(gè)電話)
6、調(diào)整心態(tài)：別緊張，以一顆平常心來(lái)對(duì)待，評(píng)比中難免出問(wèn)題，冷靜對(duì)待，重在參與，不光為了評(píng)，更是以評(píng)促教，很好的鍛煉機(jī)會(huì)，無(wú)論能不能得獎(jiǎng)，對(duì)于你都是成功者。無(wú)論是剛才的幾個(gè)觀點(diǎn)還是幾個(gè)技巧，總結(jié)起來(lái)幾個(gè)字，那就是新課程、新理念、新技術(shù)、新方法、新設(shè)計(jì)、新課堂。以上是我的一點(diǎn)個(gè)人想法，希望能給大家有所作用。我想大家一定能取得好成績(jī)，大家的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人素質(zhì)總體不錯(cuò)，學(xué)校也很重視，從歷史趨勢(shì)來(lái)看也該是我們出成績(jī)的時(shí)候了。
最后衷心祝愿大家取得好成績(jī)。
評(píng)比工作總結(jié) 篇2
流動(dòng)的紅旗，不動(dòng)的價(jià)值。
流動(dòng)紅旗評(píng)比制度是中小學(xué)校對(duì)學(xué)生管理的常規(guī)模式，是評(píng)價(jià)班主任老師班級(jí)管理水平和質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校評(píng)先選優(yōu)的重要依據(jù)之一，也是約束學(xué)生行為習(xí)慣的最直接手段。在學(xué)�，F(xiàn)實(shí)管理的執(zhí)行過(guò)程中，有人認(rèn)為很重要，重要到要錙銖必較，也有人認(rèn)為流動(dòng)紅旗沒(méi)有值得非常重視的價(jià)值，得之無(wú)大利，失之無(wú)大礙。其實(shí)，這兩種想法都是把班級(jí)管理和學(xué)校管理擺在了兩個(gè)對(duì)立面，成為了學(xué)校管理班主任而不是管理學(xué)生的一種形態(tài)。實(shí)際上，流動(dòng)紅旗是讓學(xué)校和班主任站在同一立場(chǎng)，相互協(xié)調(diào)、默契配合共同管理和教育學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的媒介。流動(dòng)紅旗是學(xué)校拋出的一個(gè)“彩頭”，為班主任提供一個(gè)管理抓手，讓它成為班級(jí)的一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，是班級(jí)形成凝聚力和向心力的著力點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生初步建立集體榮譽(yù)的意識(shí)。
有這樣一個(gè)故事，一日，蘇東坡在一個(gè)并不寬但一旦掉下足以讓人粉身碎骨的山澗旁對(duì)三個(gè)人說(shuō)：“如果你們誰(shuí)能跳過(guò)去，我就認(rèn)為他是最勇敢的。”其中一人心想：“能夠得到蘇東坡的贊賞是一件非常榮耀的事”，于是，縱深越過(guò)山澗。另外兩個(gè)人心想：“得到夸獎(jiǎng)有什么用，掉下去小命就沒(méi)了”，都沒(méi)有跳。這時(shí)，蘇東坡拿出一錠金子說(shuō)：“如果誰(shuí)能跳過(guò)去，這錠金子就是誰(shuí)的”，一人心想：“山澗看樣子沒(méi)那么遠(yuǎn)，應(yīng)該可以跳過(guò)去”，于是他也跳了過(guò)去，得到了金子。第三個(gè)人依然沒(méi)跳，他認(rèn)為金子和贊賞都沒(méi)有命重要。就在這時(shí)，來(lái)了一只老虎，馬上要吃掉第三個(gè)人，第三個(gè)人毫不猶豫縱身跳過(guò)山澗，而且比前兩個(gè)人跳得還要遠(yuǎn)。
這個(gè)故事告訴我們，每個(gè)人做事的動(dòng)機(jī)不同。做同樣一件事，有的人是為了金錢、利益，有的人是因?yàn)榭謶�，而有的人是為了不斷超越自我，�?shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。而太多有成就的人，他們做事沒(méi)有金錢的誘惑，也沒(méi)有手持戒尺或戒刀的人在威逼，他們只是在做著自己深入骨髓熱愛(ài)的事，是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，是為了集體榮譽(yù)，那是一種更加崇高的意識(shí)，是一種更加強(qiáng)大甚至恐怖的源動(dòng)力，讓人會(huì)更加接近成功。當(dāng)然，所謂的物質(zhì)和榮耀也將伴隨著個(gè)人的'成功順其自然的到來(lái)。這些給我們的啟示，不管對(duì)于學(xué)生還是老師都受用終身！
對(duì)于流動(dòng)紅旗，我們沒(méi)有也不可能賦予它更多的金錢價(jià)值，更不可能把它裝上刺刀，成為威嚇的工具。流動(dòng)紅旗的頒發(fā)比起學(xué)校的大型活動(dòng)的舉行更加頻繁，每周一次；覆蓋面也會(huì)更廣，關(guān)系到每一位同學(xué)。沒(méi)有人真正的認(rèn)為學(xué)校教育僅僅是知識(shí)的“超市”，但真正有意識(shí)地運(yùn)用學(xué)校的每一處資源，每一點(diǎn)細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生全面教育的教育人又有多少，我們無(wú)從也無(wú)需統(tǒng)計(jì)。流動(dòng)紅旗就完全可以成為一個(gè)建立和培養(yǎng)孩子集體榮譽(yù)感的啟蒙課程，一個(gè)周期內(nèi)，得了流動(dòng)紅旗，老師在班級(jí)中給學(xué)生鼓勵(lì)，如打了勝仗般慶祝；沒(méi)得到，也是一個(gè)很好的教育時(shí)機(jī)，讓同學(xué)們找到問(wèn)題所在，共同努力去爭(zhēng)取，那個(gè)時(shí)候得來(lái)的流動(dòng)紅旗在學(xué)生心中一定更加的有意義。
盡管我們不能把流動(dòng)紅旗當(dāng)成國(guó)旗一樣去莊嚴(yán)的瞻仰，它本身也不可能成為一種圖騰般的信仰，但它卻能培養(yǎng)我們的學(xué)生學(xué)會(huì)建立集體榮譽(yù)感，不管未來(lái)走到哪個(gè)集體，都不甘愿成為那個(gè)決定木桶盛水量的短板。這是我們賦予流動(dòng)紅旗以本該有的意義，小小流動(dòng)的紅旗，亦能體現(xiàn)不動(dòng)的教育價(jià)值！
評(píng)比工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期，教導(dǎo)處在校務(wù)會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加大了校本教研力度，嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的教研工作計(jì)劃，周密部署、妥善安排，做了大量工作，如督導(dǎo)各教研組集體備課，大搞校本教研大練兵活動(dòng)，組織各學(xué)科比賽競(jìng)賽等，并按時(shí)召開(kāi)教研工作會(huì)，讓各組長(zhǎng)進(jìn)行了階段性總結(jié)，又于20xx年元月組織了本學(xué)期教研組工作交流會(huì)，評(píng)比出了本學(xué)期教研工作先進(jìn)教研組，校本教研先進(jìn)個(gè)人，教案學(xué)案先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)質(zhì)課先進(jìn)個(gè)人等。下面對(duì)此次活動(dòng)情況總結(jié)如下：
在交流會(huì)上，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、音體美十個(gè)學(xué)科的教研組長(zhǎng)代表本學(xué)科教研組作了工作總結(jié)發(fā)言，介紹了本學(xué)科集體備課、大練兵活動(dòng)、青年教師匯報(bào)課、教學(xué)論文、課題申報(bào)等情況，指出了工作中存在的不足和有待改進(jìn)之處，暢談了下學(xué)期教研工作的`指導(dǎo)思想、工作設(shè)想和具體措施。杜主任在總結(jié)匯報(bào)的基礎(chǔ)上，提出從如下十個(gè)方面對(duì)各教研組進(jìn)行量化考核評(píng)比指導(dǎo)意見(jiàn)：
1、教研組成員團(tuán)結(jié)互助、團(tuán)隊(duì)精神。
2、教研工作計(jì)劃、工作總結(jié)和教研記錄情況
3、校本教研大練兵，包括上課、聽(tīng)課、評(píng)課、課后反思等活動(dòng)情況。
4、集體備課，包括參與度、主講次數(shù)及記錄情況。
5、優(yōu)質(zhì)課參與及獲獎(jiǎng)情況。
6、申報(bào)“十二五”科研課題情況。
7、教學(xué)競(jìng)賽的組織及獲獎(jiǎng)情況。
8、教學(xué)評(píng)比作業(yè)檢查記錄情況。
9、學(xué)科�？⑿�(bào)出期情況。
10、學(xué)校安排的臨時(shí)性教研工作完成情況。
通過(guò)量化考核和無(wú)記名投票相結(jié)合的考評(píng)方式，評(píng)選出了如下教研先進(jìn)組和個(gè)人：
一、先進(jìn)教研組（5個(gè)）：語(yǔ)文教研組、數(shù)學(xué)教研組、地理教研組、化學(xué)教研組、音體美教研組
二、校本教研先進(jìn)個(gè)人（13名）：張麗霞李雪燕杜日升高志霞張保平田愛(ài)軍馬冬梅楊艷麗王海琳高潔谷玉波馮斌秦曉業(yè)
三、優(yōu)秀教案學(xué)案?jìng)�(gè)人（10名）：林立爽于會(huì)娟王麗維劉磊耿建軍張青梅春彥劉志奇孟娟劉新立
四、優(yōu)質(zhì)課個(gè)人（10名）：馬麗李麗華韓玉輝杜成陳力輝趙菲孫鈞華韓仲香耿兆霞王娜
這次活動(dòng)的開(kāi)展，真正起到了激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，互促互進(jìn)的作用，使大家看到了成績(jī)，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，又認(rèn)識(shí)到了不足，為下一學(xué)期更好地開(kāi)展教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)，指明了方向。
評(píng)比工作總結(jié) 篇4
六完小幼兒園在十月中旬舉行了“區(qū)角設(shè)置和墻飾手工大賽”，參賽范圍包括所有教師、幼兒及全體保育員。在各班區(qū)角設(shè)置過(guò)程中，教師們充分發(fā)揮創(chuàng)作智慧，精心準(zhǔn)備，呈現(xiàn)了材料豐富、設(shè)置新穎、獨(dú)到的區(qū)角環(huán)境�；顒�(dòng)不僅讓老師們對(duì)區(qū)角設(shè)置有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)大家在評(píng)比參觀中分享了每個(gè)班的創(chuàng)建心得和困惑，共同探討了怎樣才能合理有效地創(chuàng)建區(qū)域環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境的主人的問(wèn)題。
在“墻飾手工大賽活動(dòng)”中，各班級(jí)踴躍參與，各顯神通，用廢舊材料、常見(jiàn)日用品創(chuàng)造及制作了一批精致、美觀、實(shí)用的作品。孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣，理解了只要肯動(dòng)腦、動(dòng)手，廢舊物品也可以再次利用的道理；教師們也在制作過(guò)程中與孩子進(jìn)行了良好的溝通，展現(xiàn)了心靈手巧的一面。
近年來(lái)，隨著幼兒園課程改革的不斷深入，環(huán)境的教育價(jià)值越來(lái)越被廣大幼教工作者關(guān)注和重視，幼兒園的教育環(huán)境不再僅僅起到裝飾和美化的作用，更主要的是被作為一種鮮活的課程和教育的載體，成為幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑和重要的教育手段�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中也明確指出：“應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。為了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變幼兒園對(duì)教育環(huán)境重要教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)，落實(shí)以幼兒發(fā)展為本的教育理念，提高幼兒園的辦園質(zhì)量。我園組織開(kāi)展了教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)，現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
（一）主要特點(diǎn)
通過(guò)這次評(píng)比活動(dòng)，我們明顯的感覺(jué)到幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念與行為發(fā)生了較大的變化，通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒園教師的教育觀、兒童觀、課程觀都在不斷地發(fā)生轉(zhuǎn)變，對(duì)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)越來(lái)越重視，大家都能站在同一個(gè)平臺(tái)上，互相交流，共促發(fā)展。
通過(guò)這次活動(dòng)，促使每位教師都在原有的基礎(chǔ)上做出了一定的努力，有了一定的變化和發(fā)展。
（二）加強(qiáng)研究，以評(píng)促訓(xùn)，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
在本次評(píng)比活動(dòng)中，很多教師不是單純的為環(huán)境創(chuàng)設(shè)而創(chuàng)設(shè)，為了評(píng)比而評(píng)比，而是認(rèn)真分析本園現(xiàn)有環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的實(shí)際問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題組織反復(fù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研究，把環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)作為幼兒園教育教學(xué)研究的一個(gè)突破口，作為落實(shí)幼兒主體地位的著眼點(diǎn)，作為教師專業(yè)素質(zhì)提升的一個(gè)有效載體，通過(guò)課題牽動(dòng)、園本教研、參觀交流等形式挖掘和利用環(huán)境的教育價(jià)值，把環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入到幼兒園的教育教學(xué)常規(guī)工作之中，不斷地提高和豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認(rèn)識(shí)與策略，有效地改善了幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來(lái)推動(dòng)幼兒園教育質(zhì)量的提高，進(jìn)一步明確方向，提高認(rèn)識(shí)，提升實(shí)踐能力
（三）班級(jí)環(huán)境，有所突破，教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力不斷提高
從班級(jí)環(huán)境和活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)上，可以看出教師的教育觀念有所轉(zhuǎn)變，環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力也有了新的變化和提高，主要表現(xiàn)在：
�。�1）班級(jí)能夠創(chuàng)設(shè)主題墻，并且展示的內(nèi)容注重與課程、主題教育目標(biāo)有機(jī)融合，能夠體現(xiàn)近期教育的主要目標(biāo)、內(nèi)容及發(fā)展階段，
注重教師、家長(zhǎng)、幼兒三者的參與、互動(dòng)，初步嘗試幫助幼兒進(jìn)行有價(jià)值的關(guān)鍵性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的整理，體現(xiàn)了課程意識(shí)。在姚園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組織教師認(rèn)真開(kāi)展園本研究，并勇于付諸實(shí)踐。本次幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比主要特點(diǎn)是就在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中充分放手讓孩子參與其中，從主題墻的'展示到活動(dòng)區(qū)的制訂、活動(dòng)材料的分類、投放、設(shè)計(jì)等都是由教師和孩子合作進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，充分體現(xiàn)了孩子是環(huán)境的主人，體現(xiàn)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體地位。
例如：大二班以“我的祖國(guó)”為主題創(chuàng)設(shè)了新穎的背景墻飾，其中大多數(shù)采用了師幼共同搜集圖片介紹我國(guó)的民俗（剪紙）、民族文化（京劇臉譜）等，知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，讓幼兒了解祖國(guó)的博大和美麗，認(rèn)識(shí)幾個(gè)主要的少數(shù)民族，激發(fā)了孩子們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。讓師幼以自己的方式為祖國(guó)獻(xiàn)禮，向祖國(guó)表達(dá)自己的一份愛(ài)，讓幼兒接受了一次深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。
�。�2）能夠根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)相適宜的活動(dòng)區(qū)域，區(qū)域類型和設(shè)置比較合理，能夠?yàn)橛變和斗诺统杀静牧现谱鞯陌氤善凡牧希牧系耐斗拍軌驗(yàn)榻谥黝}教育目標(biāo)和內(nèi)容服務(wù)，且有利于幼兒游戲、操作和探究，體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的理念。能夠注意保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間和活動(dòng)過(guò)程中的觀察和指導(dǎo)。
存在問(wèn)題
通過(guò)本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)，教師比以往都有了很大的變化和提高，但是我們也應(yīng)該清醒地看到還存在很多的問(wèn)題和不足。其中主要的共性問(wèn)題有：
（一）對(duì)幼兒園整體環(huán)境和區(qū)域活動(dòng)的定位和價(jià)值取向觀念模糊、認(rèn)識(shí)不足
仍然有些教師對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)的真正教育價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠,將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種擺設(shè)，注重裝飾性和藝術(shù)性，缺乏教育性、目的性和參與性、互動(dòng)性；有的教師為了本次評(píng)比急功近利、短期行為,只重形式,忽視幼兒的真正參與和互動(dòng),忽視環(huán)境真正教育作用的發(fā)揮。
（二）對(duì)區(qū)域活動(dòng)的材料投放和幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)缺乏研究和思考
在區(qū)域材料的投放上，教師還缺乏深入的研究和思考，低成本低結(jié)構(gòu)的半成品材料不夠豐富，材料缺乏層次性、操作性和探究的空間，不能保證其真正發(fā)揮教育的作用。
在幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)充當(dāng)什么角色，應(yīng)如何觀察、記錄孩子的活動(dòng)，對(duì)孩子的活動(dòng)情況應(yīng)如何進(jìn)行適時(shí)、適度的調(diào)控指導(dǎo)，如何正確對(duì)孩子的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)等都需要進(jìn)一步開(kāi)展研究和探討。
總之，這次環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)為幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐與研究向?qū)I(yè)化發(fā)展引領(lǐng)提供了一個(gè)平臺(tái)、一個(gè)載體，希望所有的教師都能利用這個(gè)契機(jī)，積極探索，站在孩子的角度、從孩子的視角對(duì)我們的幼兒園教育環(huán)境進(jìn)行一次全面、理性、專業(yè)的審視，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的支持性環(huán)境，讓幼兒園真正成為促進(jìn)孩子發(fā)展的世界，使環(huán)境的價(jià)值真正體現(xiàn)在兒童的發(fā)展之中。
評(píng)比工作總結(jié) 篇5
量化評(píng)分這項(xiàng)工作涉及到全系每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)和榮譽(yù)，因此，就決定了這項(xiàng)工作的嚴(yán)肅性，嚴(yán)格性，正確性。
要進(jìn)行這項(xiàng)工作之前，要做到以下幾點(diǎn)：
首先就要樹(shù)立正確的態(tài)度，要公正，公開(kāi)，不能有任何的偏私，本著為學(xué)生服務(wù)的`態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成此項(xiàng)工作。
首先，是準(zhǔn)備工作要做到位，對(duì)學(xué)校的學(xué)生手冊(cè)上的獎(jiǎng)懲規(guī)則要熟悉，并制定一份量化評(píng)分細(xì)則，對(duì)學(xué)生手冊(cè)上的不足進(jìn)行補(bǔ)充。對(duì)于一些自己不能解決的問(wèn)題，都一起羅列出來(lái)，拿去征求老師的意見(jiàn)，然后再做出決定。
其次是對(duì)此項(xiàng)工作會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題需要進(jìn)行預(yù)測(cè)，要具備一定的預(yù)見(jiàn)性，這樣不至于問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生措手不及的狀況。
第三，是工作期間出現(xiàn)的問(wèn)題需要做到耐心的給同學(xué)們解釋，耐心在此項(xiàng)工作中體現(xiàn)得尤為重要。
第四，是在經(jīng)過(guò)老師同意的情況下，組織部成員必須對(duì)此項(xiàng)工作掌握主動(dòng)性，不能被其他人所左右，做到合理，公正。
第五，是在審核綜合測(cè)評(píng)表的過(guò)程中，需要整個(gè)部門所有成員的共同合作，一起努力認(rèn)真完成審核工作。
現(xiàn)在完成這項(xiàng)工作有一段時(shí)間了，在這次的工作中，我們部門首先是對(duì)一些可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題還不能做到全面的預(yù)測(cè)。
其次，是還有對(duì)一些評(píng)分細(xì)則不能做到完全的熟悉。
最后，是對(duì)大四的綜合測(cè)評(píng)的審核不夠嚴(yán)格。
評(píng)比工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期，中心校繼續(xù)開(kāi)展了第三屆賽課活動(dòng)，本次賽課活動(dòng)采取課堂評(píng)價(jià)與技能展示相結(jié)合的方式進(jìn)行。各學(xué)校按照要求先進(jìn)行校級(jí)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并按照規(guī)定比例推薦上報(bào)優(yōu)秀教師參加中心校賽課活動(dòng)。經(jīng)過(guò)學(xué)校評(píng)選推薦，共有23位教師參加第三屆賽課活動(dòng)，其中初中段7人，小學(xué)段9人，幼兒段7人。中心校于9月27日—10月9日對(duì)參賽教師進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，并于10月11日分中小學(xué)和幼兒園進(jìn)行了第二階段的技能展示，按照技能展示要求，中小學(xué)參賽教師進(jìn)行了鋼筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫現(xiàn)場(chǎng)展示，幼兒園參賽教師進(jìn)行了鋼筆字、粉筆字、繪畫和才藝的現(xiàn)場(chǎng)展示，中心校賽課評(píng)審組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分，課堂評(píng)價(jià)與技能展示得分之和為第三屆賽課活動(dòng)的最終得分，并按照得分高低排出名次，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)推薦綜合素質(zhì)優(yōu)秀教師參加本學(xué)年的登封市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)�；顒�(dòng)已圓滿結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)準(zhǔn)備充分，課堂異彩紛呈
每學(xué)年開(kāi)學(xué)初的賽課活動(dòng)已列入中心校的行事歷，各學(xué)校也把每學(xué)年的賽課活動(dòng)作為學(xué)校教學(xué)教研工作的中心工作來(lái)抓�；顒�(dòng)開(kāi)始前，中心校還就各學(xué)校開(kāi)展的校內(nèi)賽課評(píng)比活動(dòng)進(jìn)行了專項(xiàng)督查，效果比較好。學(xué)校都能按照中心校活動(dòng)要求，成立賽課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組、評(píng)審組，制定賽課活動(dòng)方案，并結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)模式，對(duì)申請(qǐng)參賽教師的課堂進(jìn)行觀課、評(píng)價(jià)，充分說(shuō)明了學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)的重視，也體現(xiàn)了教師為了提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，參與課堂教學(xué)比賽的積極性。
通過(guò)對(duì)參賽教師的課堂觀察，發(fā)現(xiàn)參賽教師的教學(xué)準(zhǔn)備都很充分，課堂上都能大膽放手給學(xué)生，特別是中心小學(xué)、第二小學(xué)能結(jié)合自己的課堂教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)，無(wú)論從課前預(yù)習(xí)還是自主學(xué)習(xí)、合作探究、反饋矯正、拓展延伸等都能遵循道德課堂評(píng)價(jià)原則，語(yǔ)文課更加重視了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、悟，數(shù)學(xué)課更加注重了學(xué)生的練，學(xué)生參與課堂積極性高，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。特別是作為民辦幼兒園的貝貝園和陽(yáng)光園，對(duì)此次活動(dòng)非常重視，參賽教師的課堂教學(xué)準(zhǔn)備非常充分，陽(yáng)光幼兒園參賽教師利用假期制作課件、教具，認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)能抓住幼兒特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，教師與幼兒積極互動(dòng)，氣氛活躍，活動(dòng)效果很好�？梢哉f(shuō)，大部分教師都擁有自己的課堂教學(xué)特色，真可謂異彩紛呈，亮點(diǎn)頗多。當(dāng)然，還有個(gè)別教師的.課堂教學(xué)模式陳舊，教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意，課堂氣氛沉悶，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果較差。袁窯學(xué)校、高村學(xué)校要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真研討、論證，盡快歸納整理出一套適合本校的課堂教學(xué)模式，以提高課堂效率，打造高效課堂。
二、開(kāi)展技能展示，促進(jìn)素質(zhì)提升
為了促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升，今年的賽課活動(dòng)除了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，還要對(duì)教師的兩筆一畫及幼兒教師的才藝進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，兩項(xiàng)得分合計(jì)為參賽教師賽課的最后得分。在技能展示階段，中小學(xué)參賽教師需要參加三項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)展示，即鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫，幼兒園教師除了鋼筆字和粉筆字外還要參加繪畫和才藝展示。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)展示，參賽教師基本上都能按照要求積極準(zhǔn)備，但效果不是太好。主要表現(xiàn)在兩方面：一是學(xué)校的重視程度不高。第一階段的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)束后，各單位沒(méi)有及時(shí)組織參賽教師進(jìn)行第二階段技能展示項(xiàng)目的練習(xí)，只是開(kāi)會(huì)一安排，就不再過(guò)問(wèn)教師的準(zhǔn)備情況，導(dǎo)致中心校在通知進(jìn)行第二階段比賽時(shí)間時(shí)，學(xué)校才對(duì)參賽教師進(jìn)行比賽規(guī)則的講解。參賽教師對(duì)比賽項(xiàng)目的準(zhǔn)備比較倉(cāng)促，特別是幼兒園教師的才藝展示，個(gè)別教師沒(méi)有嚴(yán)格按照比賽規(guī)則表演，導(dǎo)致展示效果不太理想。二是教師綜合素質(zhì)有待提升。鋼筆字和粉筆字的書寫，中小學(xué)教師的基礎(chǔ)還比較好，但簡(jiǎn)筆畫比較差，盡管沒(méi)有主題限制，但有些教師還是不知道畫什么，怎么畫，說(shuō)明教師們平時(shí)上課都用的都是現(xiàn)成的課件，已沒(méi)有了用手畫圖的習(xí)慣，需要加強(qiáng)練習(xí)。幼兒園教師的鋼筆字和粉筆字相比中小學(xué)教師，就顯得基礎(chǔ)較差了，字體不夠端正，結(jié)構(gòu)不夠勻稱，書寫不夠規(guī)范，甚至還有錯(cuò)別字，這充分說(shuō)明了幼兒教師平時(shí)缺乏漢字的書寫練習(xí)，亟待提高。雖然才藝展示是幼兒教師的強(qiáng)項(xiàng)，但也明顯看出教師們準(zhǔn)備的不夠充分。方案要求才藝展示要彈唱或舞蹈自選一項(xiàng)，除中心幼兒園三位教師能嚴(yán)格按照要求準(zhǔn)備展示的才藝外，兩個(gè)民辦園基本上沒(méi)有按照要求展示，而且七個(gè)參賽教師中，只有一人使用了鋼琴。作為幼兒教師，彈、唱、跳、畫都是基本功，不怕不會(huì)，就怕不學(xué)。特別是民辦園，要重視教師綜合素質(zhì)的提升，多為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要加強(qiáng)與公辦園之間的交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
總之，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅是為了營(yíng)造濃厚的教學(xué)教研氛圍，更重要的就是通過(guò)教學(xué)比賽活動(dòng)，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。中心校將圍繞教學(xué)教研繼續(xù)開(kāi)展多種形式的比賽活動(dòng)，各學(xué)校也要以教學(xué)教研為中心，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，觀課、議課等活動(dòng)，不斷提高教師的課堂教學(xué)水平。同時(shí)，要針對(duì)學(xué)校的道德課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步研討、提煉、修訂、完善，使之真正成為一套科學(xué)、高效的課堂教學(xué)模式，并在教學(xué)中得以有效實(shí)施。
評(píng)比工作總結(jié) 篇7
省公司組織的20xx年度線路工程技術(shù)交流評(píng)比工作小組先后由煙臺(tái)、威海、青島、濟(jì)南、萊蕪、日照6家地市分（子）公司依次進(jìn)行，歷時(shí)12天順利完成了。該組按省公司要求把所有的專業(yè)分別進(jìn)行了評(píng)比考核打分，尤其在線路工程方面做了重點(diǎn)的技術(shù)交流，受到了各公司的積極響應(yīng)，收到了良好的交流成果。下面把這次工作情況做一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)。
一、交流的主題1工程管理方面
1）安全生產(chǎn)管理。分別從加強(qiáng)安全培訓(xùn)制度，例會(huì)制度，檢查制度，勞保防護(hù)用品的配備和使用制度等方面進(jìn)行了交流。
2）質(zhì)量管理。分別從電氣性能驗(yàn)收測(cè)試，屏蔽導(dǎo)通、地線接地驗(yàn)收測(cè)試，工程施工驗(yàn)收規(guī)范，工程隨工管理，領(lǐng)用材料的管理，破壞性驗(yàn)收和工程整改完工單等制度方面進(jìn)行了交流。
3）資料的管理。從竣工資料，合同，安全協(xié)議方面進(jìn)行了交流。
4）工程款項(xiàng)的管理。分別從工作量的確認(rèn)，電信結(jié)算，工程款的發(fā)放,以及施工付款合同的管理等情況進(jìn)行了交流。
5）把住工程質(zhì)量關(guān)是作好維護(hù)工作的基礎(chǔ)。
2、維護(hù)工作方面
1）按線路維護(hù)規(guī)程和框架協(xié)議分解全年作業(yè)計(jì)劃，分別制定季度計(jì)劃，月份計(jì)劃的交流。
2）嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)計(jì)劃和框架協(xié)議，加強(qiáng)巡視制度，作好障礙記錄和障礙分析的交流。
3）有德州公司結(jié)合07年寬帶掉線整治工作介紹本年度所作的具體維護(hù)工作以及產(chǎn)生的效果，維護(hù)工作中的具體案例等做進(jìn)一步交流。
4）圖紙資料的健全和動(dòng)態(tài)管理的目的和意義做了交流。
5）開(kāi)展學(xué)規(guī)程培訓(xùn)，用規(guī)程競(jìng)賽活動(dòng)取得的成績(jī)進(jìn)行了交流。
6）維護(hù)用儀表，機(jī)具的配備和管理的重要性做了交流。
7）與電信每月溝通例會(huì)的效果做了交流。
8）加強(qiáng)分工合作，有效整合人力資源，降低維護(hù)成本，提高維護(hù)質(zhì)量方面也作了交流。
二、根據(jù)以上交流主題，分別把各公司的交流情況做以下匯總：
1、煙臺(tái)
1）公司現(xiàn)狀：煙臺(tái)萬(wàn)博只做了2個(gè)區(qū)的線路代維，有巡視人員5個(gè)，只做巡視工作，沒(méi)有專職維護(hù)人員，故障有工程隊(duì)負(fù)責(zé)，有自己的施工隊(duì)伍，儀表、機(jī)具也齊全，屬搶修式代維，也是依工養(yǎng)維。管理制度也比較健全，維護(hù)圖紙資料是采用電子地圖制作。
2）值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)：維護(hù)資料采用電子地圖制作，很直觀明了，便于維護(hù)。搶修給費(fèi)用。部分維護(hù)給費(fèi)用。
3）存在的問(wèn)題：圖紙資料不全，動(dòng)態(tài)管理不夠。巡視人員不清楚線路資源，不能達(dá)到巡視的目的，工作效率低下。
4）建議：嚴(yán)格執(zhí)行維護(hù)規(guī)程，盡快把圖紙資料健全起來(lái)。
5）認(rèn)識(shí)：煙臺(tái)公司目前做電信的業(yè)務(wù)占電信比例較少，還有很大的空間去爭(zhēng)取，假如能把現(xiàn)有的業(yè)務(wù)做精，發(fā)展空間會(huì)很大，業(yè)務(wù)量提升會(huì)很快。
6）煙臺(tái)萬(wàn)博存在的困難和要求：維護(hù)費(fèi)用少，人員成本高，希望公司能把維護(hù)費(fèi)簽高。
2、威海
1）公司現(xiàn)狀：威海萬(wàn)博壟斷了威海電信的線路維護(hù)和工程建設(shè)工作，有專職的`線路巡視人員和線路維護(hù)人員，組織結(jié)構(gòu)明晰，分工合理，職責(zé)明確，管理精確到位。儀表、機(jī)具配備齊全，圖紙資料采用電子地圖制作，圖紙齊全。人員精神面貌良好。
2）值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)：有效的整合了人力資源，管理科學(xué)，績(jī)效考核精細(xì)，層次分明，能充分調(diào)動(dòng)每一位員工的積極性。
3）存在的問(wèn)題：專職維護(hù)人員少，預(yù)檢預(yù)修能力差。
4）建議：提高巡視人員的個(gè)人素質(zhì)和能力，有單一的巡視人員向技能型轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型維護(hù)人員，增強(qiáng)預(yù)檢預(yù)修的能力。
5）認(rèn)識(shí)：威海公司管理很到位，人員心態(tài)、精神面貌良好，同時(shí)也是收入、成本壓力大。
6）公司存在的困難和要求：工程量太少，維護(hù)費(fèi)用很難滿足現(xiàn)有人員的成本，希望能增加維護(hù)費(fèi)用。
3、青島
1）公司現(xiàn)狀：青島萬(wàn)博作電信的業(yè)務(wù)有：設(shè)備維護(hù)，電纜線路維護(hù)，部分光纜線路維護(hù)，部分工程建設(shè)，電源維護(hù)和部分機(jī)房的裝機(jī)工作，維護(hù)資料很完善。公司組織結(jié)構(gòu)明晰，結(jié)構(gòu)層次簡(jiǎn)潔，人員分工明確，采用一專多能的人員，達(dá)到了人員的復(fù)合利用，有效的整合了人力資源，提高了人員收入和積極性，增強(qiáng)了公司的凝聚力和向心力。
2）值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)；培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作開(kāi)展的很多，員工的素質(zhì)相對(duì)高，走“選人、用人、育人、留人”的管理理念。光電纜維護(hù)資料做的很詳細(xì)，資源準(zhǔn)確。
3）存在問(wèn)題：具體維護(hù)工作有不到位的情況，不規(guī)范的地方。
4）建議；在自己發(fā)展的同時(shí)，把好的管理經(jīng)驗(yàn)與大家共享，嚴(yán)格按維護(hù)規(guī)程作業(yè)。
5）認(rèn)識(shí)：采用老、中、青結(jié)合，傳、幫、帶并舉，主抓員工的梯隊(duì)建設(shè)，為公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)�；緦�(shí)現(xiàn)了精確化管理。
6）公司存在的困難和要求：避免人員流失，開(kāi)拓市場(chǎng)經(jīng)費(fèi)多，資金結(jié)算困難。
4、濟(jì)南
1）公司現(xiàn)狀：工程建設(shè)管理比較到位，維護(hù)工作從7月份才有電信代管接收過(guò)來(lái)，人員、輛齊備，基本能滿足代維的要求，個(gè)別員工技術(shù)能力很高。
2）值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)：技術(shù)人員力量雄厚，人員個(gè)人素質(zhì)良好。
3）存在的問(wèn)題：代維時(shí)間短，維護(hù)資料不很齊全，計(jì)劃制定欠合理，管理制度需健全。
4）建議：盡快把維護(hù)資料健全起來(lái)，在提高維護(hù)效率的同時(shí)也做到了前期工作的積累。
5）認(rèn)識(shí)：濟(jì)南公司作電信的部分業(yè)務(wù)，還有很多的業(yè)務(wù)可以爭(zhēng)取，發(fā)展空間很大。
6）公司存在的困難和要求：維護(hù)費(fèi)用少，人員成本高，希望能多作一部分電信的業(yè)務(wù)。
5、萊蕪
1）公司現(xiàn)狀：公司各項(xiàng)規(guī)章制度都很健全，光纜維護(hù)資料十分詳細(xì)，電纜維護(hù)資料正在制作當(dāng)中，人員，機(jī)具基本能滿足代維工作的需要，人員心態(tài)良好。
2）值得學(xué)習(xí)的地方：光纜資料十分詳細(xì)，裝維管理模式很好，原始紀(jì)錄齊全，故障分析詳實(shí)。
3）存在的問(wèn)題：維護(hù)具體工作有的不到位，維護(hù)電纜資料還沒(méi)有系統(tǒng)化。
4）建議：盡快把電纜資料健全起來(lái)，嚴(yán)格執(zhí)行維護(hù)規(guī)程。
5）認(rèn)識(shí)：萊蕪作電信的業(yè)務(wù)只占一部分，在做好現(xiàn)有業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上盡力爭(zhēng)取更多的業(yè)務(wù)，那樣發(fā)展空間會(huì)很大。
6）公司存在的困難和要求：維護(hù)費(fèi)用少，成本壓力大，希望能增加維護(hù)費(fèi)用和其他業(yè)務(wù)。
6、日照
1）公司現(xiàn)狀：日照公司管理職責(zé)明晰，機(jī)構(gòu)健全，人力資源充分利用，與電信合作界面較寬，全年工作目標(biāo)分解得當(dāng)，各個(gè)專業(yè)完成的都很好，各項(xiàng)維護(hù)工作都做的很好，維護(hù)與工程徹底的分開(kāi)，有自己的施工隊(duì)伍，與電信的合作溝通相當(dāng)?shù)轿弧Ｈ藛T精神面貌良好。
2）值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)：與電信的溝通十分到位，公司整體氛圍很好，團(tuán)結(jié)合作。
3）存在的問(wèn)題：維護(hù)資料不健全，不能達(dá)到全方位的巡視和維護(hù)，效率不高。
4）建議：盡快健全維護(hù)圖紙資料，提高維護(hù)效率，減少前期投資損失。
5）認(rèn)識(shí)：與電信合作界面較寬，溝通及時(shí)到位，合作很親密，能夠引導(dǎo)電信消費(fèi)，開(kāi)拓現(xiàn)有合作市場(chǎng)。
6）公司存在的困難和要求：成本壓力大，省公司是否能知道解決新勞動(dòng)法后的人員編制問(wèn)題。
三、評(píng)比交流的成果
按省公司要求把各個(gè)公司的業(yè)務(wù)分別進(jìn)行了評(píng)比打分，作為考核公司具體工作成績(jī)的依據(jù)。同時(shí)進(jìn)行了重點(diǎn)的業(yè)務(wù)交流，使的公司之間能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)好的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)照先進(jìn)找差距，體現(xiàn)了全省一盤棋的工作氛圍，共同進(jìn)步，共同發(fā)展，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，合作雙贏的經(jīng)營(yíng)理念，本次活動(dòng)在交流方面得到了各個(gè)公司的積極響應(yīng)，意義十分深遠(yuǎn)，是在以往組巡工作基礎(chǔ)上的升華。
評(píng)比工作總結(jié) 篇8
為宣傳表彰“文明家庭”，倡揚(yáng)家庭新風(fēng)，評(píng)選、表彰了文明家庭，通過(guò)多種形式對(duì)先進(jìn)家庭的事跡進(jìn)行了宣傳，弘揚(yáng)了家庭美德，擴(kuò)大了創(chuàng)建活動(dòng)的社會(huì)影響。
二、結(jié)合形勢(shì)和群眾需要，組織豐富多彩的家庭文化活動(dòng)。
為了幫助家庭適應(yīng)變動(dòng)的現(xiàn)代社會(huì)，弘揚(yáng)文明、健康、科學(xué)的生活方式，通過(guò)組織豐富多彩的、各具特色的`家庭文化活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)社區(qū)積極構(gòu)建文明家庭的創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)精神文明建設(shè)。
三、針對(duì)精神文明建設(shè)的熱點(diǎn)問(wèn)題，突出重點(diǎn)，開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)。
“文明家庭”創(chuàng)建活動(dòng)期間，村民`能積極參與我愛(ài)我家、敞開(kāi)家門迎友鄰等活動(dòng)，增強(qiáng)了家庭成員的社會(huì)責(zé)任感，弘揚(yáng)了集體主義精神。
四、“文明家庭”評(píng)選。
此次“文明家庭”創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展得到了廣大村民的肯定和好評(píng)，活動(dòng)開(kāi)展情況正常有序，充滿激情競(jìng)爭(zhēng)，取得圓滿勝利，被評(píng)選出來(lái)的家庭共有30戶，真正展現(xiàn)了他們的和諧、優(yōu)秀、文明。
總之，本次文明家庭創(chuàng)建活動(dòng)，在全體村民`的熱烈支持、擁護(hù)下取得圓滿成功，在未來(lái)的日子里，我們將繼續(xù)開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)村精神文明建設(shè)。
評(píng)比工作總結(jié) 篇9
2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期中我校的衛(wèi)生工作經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，較好地貫徹了《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》圓滿地完成了計(jì)劃中的各項(xiàng)任務(wù)，營(yíng)造了優(yōu)美，整潔的校園環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康，有力地推動(dòng)了學(xué)校的文明建設(shè)�，F(xiàn)將衛(wèi)生工作簡(jiǎn)要總結(jié)一下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，加大了工作力度
１、組織保障。調(diào)整了學(xué)校衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各班班主任任組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了層層有人抓的格局，切實(shí)地開(kāi)展了一系列扎扎實(shí)實(shí)的工作，抓出了成效。
２、制度保證。
�。�1）建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制度。
分工負(fù)責(zé)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常經(jīng)常深入一線檢查，監(jiān)督，指導(dǎo)，參與衛(wèi)生工作，幫助協(xié)調(diào)解決了衛(wèi)生工作中出現(xiàn)的重大問(wèn)題，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
�。�2）建立了衛(wèi)生工作的包干制度。
將學(xué)校衛(wèi)生工作分為校內(nèi)、校門口、操場(chǎng)、各室。各年級(jí)各班承包，落實(shí)了各項(xiàng)任務(wù)，效果較好。
�。�3）建立了衛(wèi)生評(píng)比制度。
學(xué)校將衛(wèi)生評(píng)比工作列入學(xué)校日常工作之中。由主管衛(wèi)生的領(lǐng)導(dǎo)每日早晚檢查各班承包的'衛(wèi)生情況，并依據(jù)實(shí)際情況打分。利用周五總結(jié)評(píng)比之際公布衛(wèi)生檢查評(píng)比情況，并對(duì)衛(wèi)生工作突出的班級(jí)頒發(fā)衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，促進(jìn)衛(wèi)生工作上了新臺(tái)階。
�。�4）建立了環(huán)境衛(wèi)生管護(hù)制度。
我校制訂實(shí)施了校園“衛(wèi)生管理?xiàng)l例”、“文明辦公室”和“文明教室”評(píng)比制度，提出了“三化”、“六無(wú)”、“四注意”的要求，即教室清潔衛(wèi)生要做到“凈化、美化、綠化”；公共場(chǎng)地要實(shí)現(xiàn)“無(wú)紙屑、無(wú)果殼、無(wú)痰跡、無(wú)雜物、無(wú)污水、無(wú)蛛網(wǎng)”；個(gè)人衛(wèi)生做到“注意指甲干凈，注意保持座位四周清潔，注意用眼衛(wèi)生，注意勤洗澡”。同時(shí)我校將學(xué)生環(huán)境衛(wèi)生行為的考核與個(gè)人德育操行評(píng)價(jià)掛鉤，有力地保證了制度的貫徹執(zhí)行。
�。�5）建立了《衛(wèi)生工作細(xì)則》《衛(wèi)生監(jiān)督崗檢查制度》進(jìn)行了廣泛的宣傳
動(dòng)員全體師生振奮精神，團(tuán)結(jié)拼搏，加大力度，實(shí)施“一日三掃”“一周兩次大掃”的掃除制度。這諸多制度的實(shí)施對(duì)我校建成高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)衛(wèi)生學(xué)校起到了積極的推動(dòng)作用。
�。�6）建立了嚴(yán)格的檢查評(píng)比考核制度。
每周由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織集中檢查，每學(xué)期結(jié)束評(píng)比文明衛(wèi)生班，通過(guò)檢查，評(píng)比，考核，促進(jìn)了衛(wèi)生工作正常進(jìn)行。
二、認(rèn)真開(kāi)展健康教育工作，營(yíng)造人人講衛(wèi)生的良好氛圍
開(kāi)展健康教育，提高師生的衛(wèi)生意識(shí)，是衛(wèi)生工作的治本措施，今年我們利用師生大會(huì)、利用宣傳牌，橫幅，利用廣播，畫廊，黑板報(bào)等宣傳陣地，根據(jù)年初的衛(wèi)生工作計(jì)劃，進(jìn)行了每月一次衛(wèi)生知識(shí)檢查，健康知識(shí)的宣傳，同時(shí)利用學(xué)校的有利條件，本學(xué)期進(jìn)行多場(chǎng)健康知識(shí)講座，通過(guò)多種宣傳，增強(qiáng)了師生的衛(wèi)生意識(shí)，文明意識(shí)，學(xué)生體質(zhì)狀況明顯增強(qiáng)。
三、突出重點(diǎn)，預(yù)防為主
特別重視階段性的防疫工作宣傳，防止常見(jiàn)的傳染病，多發(fā)病的發(fā)生，除按規(guī)定加強(qiáng)學(xué)生預(yù)防接種工作，學(xué)校組織衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對(duì)在校學(xué)生每年定期體檢一次，建立了學(xué)生健康檔案，有效地防止了傳染病在學(xué)校的發(fā)生和流行。特別是今年“H1N1甲型流感”在世界，全國(guó)流行期間，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織了全校師生共同預(yù)防及防治，保證了學(xué)校師生沒(méi)有受到任何‘流感’的影響。
衛(wèi)生工作具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)性和反復(fù)性，不可能一朝一夕完成，更不可能一步到位或一勞永逸，我們將根據(jù)學(xué)校的具體情況，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，從長(zhǎng)效管理和長(zhǎng)期效應(yīng)入手，教育師生發(fā)揚(yáng)“彎彎腰”的精神，對(duì)衛(wèi)生的保持工作加以管理和指導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)。使我校衛(wèi)生工作更加有特色。
本學(xué)期我們通過(guò)努力，學(xué)校衛(wèi)生工作有了很大的改觀。教學(xué)衛(wèi)生工具堆放整齊規(guī)范，校容校貌整潔，環(huán)境衛(wèi)生良好，教學(xué)次序井然。
今后，我們將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校實(shí)情，認(rèn)真貫徹教育局衛(wèi)生工作精神，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，使學(xué)校衛(wèi)生工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
評(píng)比工作總結(jié) 篇10
學(xué)生宿舍是學(xué)生生活起居、休息娛樂(lè)、求知學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，是學(xué)校對(duì)所有學(xué)生文明習(xí)慣培養(yǎng)的重要陣地，為進(jìn)一步營(yíng)造“安全文明，舒適整潔，團(tuán)結(jié)向上，和諧愉快”的宿舍環(huán)境，在由學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)、老師，各系書記、干事、輔導(dǎo)員，思政協(xié)會(huì)組成的學(xué)管組的大力支持下，通過(guò)宿管會(huì)全體學(xué)生干部的努力和大家積極配合下，此次“星級(jí)寢室評(píng)比活動(dòng)”獲得圓滿結(jié)束。
在此次活動(dòng)中，宿管員以及宿管會(huì)勞衛(wèi)部主要負(fù)責(zé)衛(wèi)生打分、治安分隊(duì)負(fù)責(zé)紀(jì)律打分，辦公室則按4:6的比例每周統(tǒng)計(jì)各寢室分?jǐn)?shù)。在開(kāi)始的一個(gè)月里，我們將寢室累計(jì)的分?jǐn)?shù)再根據(jù)每棟的實(shí)際情況排名評(píng)出一星級(jí)寢室名單，同時(shí)給所有“黨員寢室”掛牌，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，為全院樹(shù)立典范，而宿管會(huì)督察組則對(duì)未評(píng)上一星寢室的'寢室進(jìn)行督促和教育。接下來(lái)的時(shí)間，我們就累計(jì)各寢室每周的總分?jǐn)?shù)并結(jié)合督察組的檢查結(jié)果來(lái)評(píng)定二星級(jí)、三星級(jí)寢室名單，并且宣教部在每一階段出一張貼有寢室相片的寫真來(lái)宣傳我們的進(jìn)展以及成果，望同學(xué)們能得到更大的進(jìn)步。后一階段就是宿管會(huì)的主要常委對(duì)同學(xué)們寫的四星、五星級(jí)寢室申請(qǐng)書的審核，五星級(jí)寢室必須在四星級(jí)寢室要求以上，各成員德智體美方面均能在全院起模范作用。待申請(qǐng)書審核后，宿管會(huì)再發(fā)放申請(qǐng)表，要求同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫信息，得到各班輔導(dǎo)員的推薦方可參與四星、五星級(jí)寢室評(píng)比。在此我要澄清一個(gè)問(wèn)題：由于上學(xué)期寢室較混亂，以及很多不確定的
因素，我們此次只評(píng)定90個(gè)星級(jí)寢室和8個(gè)優(yōu)秀寢室長(zhǎng)、9個(gè)優(yōu)秀棟長(zhǎng)。但是我向大家承諾：我們宿管會(huì)干部一直是秉著“公平公正，實(shí)事求是”的原則來(lái)完成我們“室潔書香有夢(mèng)亦有志”的工作目標(biāo)，以及推進(jìn)宿舍精神文明建設(shè)的終極目標(biāo)。
此次活動(dòng)規(guī)范了同學(xué)們的行為準(zhǔn)則，注重文明自律、他律，讓全院的寢室紀(jì)律、衛(wèi)生有了明顯的改善，從而也就潛移默化的促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。第二方面，同學(xué)們的安全意識(shí)有所加強(qiáng)，漸漸的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同學(xué)們裝扮寢室就增強(qiáng)了凝聚力，鍛煉了大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新的能力，提升自身修養(yǎng)。第三方面我們的學(xué)生干部充分發(fā)揮干部積極性和紐帶作用，將服務(wù)、人性化管理做到位。當(dāng)然我也發(fā)現(xiàn)了許多的不足，也弄出了相應(yīng)的措施。日后，我們會(huì)繼續(xù)開(kāi)展“星級(jí)寢室”精品評(píng)比活動(dòng)，不斷改善，不斷探索新方向，并且將組織干部巡查，督促同學(xué)們的宿舍紀(jì)律衛(wèi)生狀況更上一層樓。另外我們也將加強(qiáng)宣傳力度，引導(dǎo)同學(xué)們牢固樹(shù)立安全意識(shí)，增強(qiáng)自我教育、自我管理、自我約束的意識(shí)，積極投入到宿舍文化建設(shè)中來(lái)。
最后，我希望我們宿管會(huì)以我們一份責(zé)任，一顆熱心，一份優(yōu)質(zhì)服務(wù)來(lái)把學(xué)生宿舍建設(shè)成為學(xué)生自己的溫馨家園、成才家園。也望得到大家的支持與配合。謝謝！
學(xué)生宿舍自治管理委員會(huì)
20xx年x月x日
評(píng)比工作總結(jié) 篇11
根據(jù)州委老干局《關(guān)于年度老干部工作目標(biāo)管理責(zé)任考核評(píng)比工作的通知》（怒老干字〔〕01號(hào)）文件精神，我局對(duì)年老干部工作目標(biāo)責(zé)任制考核工作進(jìn)行了自檢自查，現(xiàn)將工作總結(jié)報(bào)告如下：
一、基本情況
州科技局、科協(xié)現(xiàn)有退休老干部10人（提前退休養(yǎng)2人），男7人，女3人，其中縣處級(jí)干部6人，科級(jí)3人，一般干部1人，他們當(dāng)中多數(shù)都是內(nèi)地支邊干部，退休后根據(jù)本人意愿，回原籍安置在省外1人，省內(nèi)9人，其中州外5人，州內(nèi)5人。10位退休干部中，大多數(shù)子女都在身邊敬孝贍養(yǎng)，晚年生活較為幸福，只有一位老干部困難較大，一是膝下無(wú)子，生活無(wú)人照顧；二是在省外路途遙遠(yuǎn)，如果出現(xiàn)特殊情況，無(wú)法及時(shí)前往探望；三是隨著年齡的增長(zhǎng)，身體多病，幾乎每年都要住幾次院，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)緊張的情況下，積極想辦法多方籌措資金，保證其醫(yī)療費(fèi)用的報(bào)銷。對(duì)在外地安置的老干部，我們都經(jīng)常加強(qiáng)聯(lián)系，在重大節(jié)日到來(lái)之際都去家中慰問(wèn)他們，并利用外出開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)之機(jī)，分別看望他們。在州內(nèi)安置的老干部，領(lǐng)導(dǎo)、辦公室也經(jīng)常與他們本人聯(lián)系，在重要節(jié)日期間，組織干部職工分別到老干部家中看望慰問(wèn)。對(duì)因病住院的老干部，單位領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)全體職工及時(shí)到醫(yī)院看望，并按照醫(yī)保相關(guān)規(guī)定，及時(shí)報(bào)銷醫(yī)療費(fèi)用，單位工會(huì)組織活動(dòng)，都邀請(qǐng)老干部參加。由于單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老干部工作的重視，全體職工都十分關(guān)心尊重他們，形成了尊重老干部的良好氛圍。
二、力所能及地為老干部服務(wù)
一是及時(shí)與州委老干局簽訂《老干部目標(biāo)管理責(zé)任書》。二是按照?qǐng)?bào)告中提出的關(guān)于加強(qiáng)老干部工作的要求，進(jìn)一步做好我局的老干部工作。三是認(rèn)真做好我局同志等6位退休支邊老干部情況登記表，以電子文檔及紙質(zhì)材料的形式及時(shí)報(bào)給州委組織部和老干局。四是今年7月底由于退休干部同志一家搬遷到居住，我局及時(shí)派車派人將其一家送到。五是在今年的春節(jié)期間，局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，帶頭并派人慰問(wèn)了我局的部分退休老干部。六是積極推薦我局退休老干部參與評(píng)選全州老干部工作“雙優(yōu)”評(píng)選活動(dòng)。七是單位出據(jù)證明，財(cái)務(wù)人員及時(shí)到醫(yī)保中心幫助我局退休老干部陳瑗、和學(xué)文兩位同志報(bào)銷“慢性病”醫(yī)療費(fèi)用。八是及時(shí)到州委老干局領(lǐng)取我局由州委、州政府頒發(fā)的退休老干部“榮譽(yù)證書”及“榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆�，并發(fā)放到退休老干部手中。
總之，我局現(xiàn)有退休老干部10人，占全局在職職工總數(shù)的55.56%，由于退休后居住比較分散，較難進(jìn)行統(tǒng)一管理、組織統(tǒng)一活動(dòng)，加之缺乏必要的'老干部管理經(jīng)費(fèi)，對(duì)老干部的管理工作還存在一定的困難，今后我們將一如既往地做好我局的老干部管理工作，力所能及地為他們做好應(yīng)盡的服務(wù)。
評(píng)比工作總結(jié) 篇12
為進(jìn)一步加強(qiáng)東梁鄉(xiāng)幼兒教育事業(yè)的穩(wěn)步健康發(fā)展，提高幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量，東梁聯(lián)校認(rèn)真落實(shí)兩個(gè)幼教法規(guī)和《幼兒園教育綱要指導(dǎo)綱要（試行）》精神，優(yōu)化幼兒園環(huán)境教育功能，徹底提高我鄉(xiāng)幼教整體水平，聯(lián)校于20xx年3月開(kāi)始了環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，現(xiàn)將20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)作一總結(jié)：
一、整體環(huán)境
東梁中心幼兒園設(shè)計(jì)科學(xué)、規(guī)范，二層建筑，分為大、中、小三個(gè)班。教室粘貼墻報(bào)，美化符合幼兒年齡特點(diǎn)，美觀大方，集安全性、藝術(shù)性、教育性為一體。其中教室美化以“和諧、快樂(lè)、幸福、成長(zhǎng)”為主題，富含農(nóng)村幼兒園特色，富有童真、童趣，因地制宜，整個(gè)幼兒園環(huán)境凈化、綠化、美化、兒童化、教育化。
二、戶外活動(dòng)環(huán)境
幼兒園外部設(shè)有辦園標(biāo)準(zhǔn)，辦學(xué)宗旨，園訓(xùn)、戶外宣傳欄，處處體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的辦園思想，具有深刻的幼兒文化內(nèi)涵。教學(xué)樓前，綠柳垂蔭，活動(dòng)場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)化硬化，人均活動(dòng)面積符合有關(guān)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。20xx年春，東梁村劃撥出半畝地建造了幼兒沙坑，并提供3—4分地供幼兒種植，形成幼兒種植園。
根據(jù)幼兒環(huán)境特點(diǎn)，村、縣幼教辦為幼兒配置了各種安全、適合其年齡特征的大、中、小型活動(dòng)器械，供幼兒鉆、爬、攀登、配合、翻滾等各類器械，種類豐富，初步滿足了幼兒使用，所有華東器材安全、衛(wèi)生、整潔，并由幼兒教師每天檢查，記錄再檔。
三、幼兒活動(dòng)室布置
幼兒活動(dòng)室布置上，我們積極突出“快樂(lè)成長(zhǎng)，幸福生活”主題，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒教材課程發(fā)展情況，靈活應(yīng)用生活中一些廢舊材料，制作與課本相適應(yīng)的墻飾、吊飾，造型生動(dòng)別致，富有創(chuàng)意，富含農(nóng)村幼兒文化特色。如：指導(dǎo)幼兒作的《我們一家人》《我家的'房子》等與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的一些特色畫，極大地豐富了幼兒的個(gè)性，對(duì)幼兒提升創(chuàng)造力有機(jī)大的好處。
1、中心幼兒園教師，熱愛(ài)幼教事業(yè)，師德水平高，行為舉止規(guī)范，儀表端莊，服飾適合幼兒年齡特點(diǎn)。教師對(duì)每個(gè)幼兒講話以尊重、溫和的，以微笑面對(duì)所有幼兒及家長(zhǎng)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的創(chuàng)造和創(chuàng)新，予以鼓勵(lì)和贊美，對(duì)待每個(gè)幼兒象對(duì)待自己親身孩子一樣，尤其重視對(duì)幼兒的心理教育和保護(hù)。
2、中心幼兒園全體教師，積極帶領(lǐng)全體幼兒參加幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，教育全體幼兒宗教師長(zhǎng)，懂禮貌，能正確使用禮貌用語(yǔ)，并具有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。中心幼兒園幼兒已初步能用普通話清楚地表達(dá)自己的意思，會(huì)使用連貫語(yǔ)言與成人、同伴交流。真正使幼兒活動(dòng)“一日優(yōu)”落到了實(shí)處，防止和杜絕了“成人化”“保姆化”傾向。
評(píng)比工作總結(jié) 篇13
為了積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，充分發(fā)揮學(xué)生公寓的育人功能，使學(xué)生們自覺(jué)養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，我院于4月份開(kāi)展了“文明寢室活動(dòng)月評(píng)比”活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各系、部的大力支持，卜院長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生處及各系、部學(xué)生科長(zhǎng)多次深入宿舍進(jìn)行抽查和指導(dǎo)。在生活輔導(dǎo)員的'帶領(lǐng)下，學(xué)生會(huì)各部門利用休息時(shí)間辛苦工作，保證了本次活動(dòng)的順利開(kāi)展，全體同學(xué)的積極參與使評(píng)比活動(dòng)收到了理想效果。
此次“文明寢室”評(píng)比活動(dòng)側(cè)重于寢室內(nèi)務(wù)評(píng)比。評(píng)比結(jié)果不僅僅是當(dāng)日檢查評(píng)分，更注重日常的內(nèi)務(wù)檢查，政治輔導(dǎo)員的抽查和生活輔導(dǎo)員每天打分也作為評(píng)比依據(jù)。為保證評(píng)比的公正、公平，保證檢查程序的規(guī)范，輔導(dǎo)員分別召開(kāi)學(xué)生會(huì)各部門以及各寢室長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，就此次評(píng)比的細(xì)則和要求及評(píng)比程序進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。每位學(xué)生會(huì)干部一絲不茍，認(rèn)真地對(duì)每一間寢室進(jìn)行點(diǎn)評(píng)打分。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格評(píng)審，最后有14個(gè)寢室獲得“優(yōu)秀寢室”稱號(hào)。
本次“文明寢室評(píng)比”活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步提高了我院學(xué)生寢室建設(shè)的水平，營(yíng)造了良好的生活氛圍，加強(qiáng)了文明生活習(xí)慣的意識(shí)，學(xué)生宿舍總體內(nèi)務(wù)狀況得到了進(jìn)一步的提高。希望獲獎(jiǎng)的寢室能把“文明寢室”的榮譽(yù)保持下去，不驕不躁；未獲獎(jiǎng)的寢室，應(yīng)積極借鑒獲獎(jiǎng)寢室的經(jīng)驗(yàn)，將內(nèi)務(wù)質(zhì)量提上去。相信在全體學(xué)生的努力下，能創(chuàng)造出一個(gè)整潔、舒適的生活環(huán)境。
評(píng)比工作總結(jié) 篇14
白駒過(guò)隙，時(shí)間的腳步無(wú)聲無(wú)息，然而時(shí)間一直在走。一個(gè)學(xué)期不如尾聲而法學(xué)系“文明宿舍”評(píng)比工作也進(jìn)入了收官階段。從整體上看本次評(píng)比工作取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了廣大師生的認(rèn)可。在生勞部成員的共同努力下本次評(píng)比活動(dòng)圓滿結(jié)束�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期“文明宿舍”評(píng)比工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期“文明宿舍”評(píng)比時(shí)間為第五周至第十六周，其中因清明節(jié)放假而未進(jìn)行評(píng)比，因而本學(xué)期實(shí)際例行評(píng)比次數(shù)為十一次。除每周一次的例行評(píng)比，生勞部還在每次節(jié)假日之前進(jìn)行安全電器排查工作及特殊情況的下的隨機(jī)抽查。通過(guò)多種方式的評(píng)比使生勞部在“文明宿舍”評(píng)比工作做的更好。
本學(xué)期生勞部在對(duì)上學(xué)期評(píng)比工作經(jīng)驗(yàn)的繼承基礎(chǔ)上對(duì)本學(xué)期評(píng)比工作做了很大的調(diào)動(dòng)，主要體現(xiàn)在以下四點(diǎn)：
一、評(píng)比時(shí)間的調(diào)動(dòng)
本學(xué)期生勞部對(duì)《法學(xué)系文明宿舍評(píng)比規(guī)定》作了一定的調(diào)動(dòng)，通過(guò)與學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人及生勞部?jī)?nèi)部討論在征求學(xué)院老師的同意下，生勞部將原來(lái)每周一下午3：30分評(píng)比調(diào)動(dòng)為每周一下午1：30評(píng)比。評(píng)比時(shí)間的調(diào)動(dòng)更適應(yīng)了廣大同學(xué)的作息安排，使評(píng)比活動(dòng)更具人性化。
二、評(píng)比人員變動(dòng)
在評(píng)比人員的安排上生勞部也作了相應(yīng)的調(diào)動(dòng)，生勞部改變了之前每周一次評(píng)比任務(wù)的安排。本學(xué)期生勞部在人員的安排上爭(zhēng)取了部門干事與生活的委員互相配合方式。本學(xué)期生勞部組織了各個(gè)班級(jí)的生活的委員進(jìn)行學(xué)習(xí)《法學(xué)系文明宿舍評(píng)比規(guī)定》并學(xué)習(xí)評(píng)比工作的細(xì)節(jié)。通過(guò)對(duì)生活的委員的培訓(xùn)，各班生活的委員也成為文明宿舍評(píng)比人員。生勞部對(duì)所有參與評(píng)比工作的評(píng)比人員進(jìn)行分組，每周以小組形式進(jìn)行評(píng)比，每組輪流進(jìn)行評(píng)比工作。各個(gè)評(píng)比小組選有小組長(zhǎng)以及生勞部干事。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)向上傳達(dá)小組情況的，生勞部干事向下傳達(dá)部門工作動(dòng)態(tài)。通過(guò)這樣的方式大大提高了生勞部的工作效率。
三、評(píng)比方式的多樣性
在評(píng)比方式上，除了之前的每周一次的固定評(píng)比之外，生勞部還進(jìn)行了多次的突擊檢查及隨機(jī)抽查。通過(guò)多方式的評(píng)比，使文明宿舍評(píng)比工作的監(jiān)督作用越來(lái)越明顯。在評(píng)選文明宿舍的方式上與上學(xué)期基本一致。根據(jù)每棟學(xué)生宿舍的實(shí)際情況的進(jìn)行具體評(píng)選，每周評(píng)選出每棟樓的優(yōu)秀宿舍及表現(xiàn)不佳宿舍，每?jī)芍茉u(píng)出文明宿舍及不合格宿舍。文明宿舍要求兩周評(píng)比成績(jī)均為優(yōu)秀或者有一周優(yōu)秀且無(wú)不良記錄的宿舍。不合格宿舍為兩周均為表現(xiàn)不佳宿舍及拒檢宿舍以及接受評(píng)比態(tài)度極差的宿舍。每周生勞部都對(duì)評(píng)比情況的進(jìn)行..并將評(píng)比結(jié)果匯報(bào)至學(xué)生管理辦公室及學(xué)生團(tuán)委辦公室。由學(xué)生管理辦公室對(duì)被評(píng)為不合格的宿舍進(jìn)行教育并要求其糾正態(tài)度。
四、評(píng)比情況的'的公布
生勞部對(duì)兩周一次的評(píng)比結(jié)果進(jìn)行公布，對(duì)于獲得“文明宿舍”稱號(hào)的宿舍給與頒發(fā)流動(dòng)紅旗及給與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)獲得“文明宿舍”的名單給以張榜表?yè)P(yáng)，讓未被選上的宿舍向上榜的宿舍學(xué)習(xí)，及讓上榜的宿舍接受大家的監(jiān)督。對(duì)于被評(píng)為不會(huì)金額個(gè)的宿舍給與白榜警告，并要求其做好宿舍衛(wèi)生等方面工作。
由于本學(xué)期生勞部在對(duì)評(píng)比工作做和相應(yīng)的調(diào)動(dòng)使生勞部的評(píng)比工作更加透明，評(píng)比結(jié)果更具客觀性。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的評(píng)比我們發(fā)現(xiàn)，本學(xué)期廣大同學(xué)在對(duì)待評(píng)比工作的態(tài)度有著很大的轉(zhuǎn)變。在評(píng)比工作中由之前各個(gè)宿舍被動(dòng)接受評(píng)比轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)要求評(píng)比，這可以說(shuō)是生勞部工作的一大成功。但是也有個(gè)別宿舍仍存在不認(rèn)真對(duì)待此活動(dòng)，拒絕接受評(píng)比或者存在態(tài)度極差的現(xiàn)象。這也成為生勞部工作中的難題，需要生勞部進(jìn)一步去解決。
學(xué)期下來(lái)生勞部干事發(fā)揚(yáng)了不怕苦不怕累的精神，認(rèn)真對(duì)待每次評(píng)比工作，嚴(yán)格按照評(píng)比規(guī)定要求給每一宿舍打分，做到對(duì)每一宿舍負(fù)責(zé)的態(tài)度。各個(gè)生活的委員也認(rèn)真積極配合生勞部的工作從不缺席每次的評(píng)比工作，且能以客觀公正的態(tài)度去對(duì)待每一次評(píng)比。
文明宿舍評(píng)比工作的開(kāi)展對(duì)廣大同學(xué)養(yǎng)成良好的生活的習(xí)慣，創(chuàng)造美好的生活的環(huán)境起到了不可忽視的作用。同時(shí)該工作的開(kāi)展也為平安校園的建設(shè)及為江夏學(xué)院（籌）的申本迎評(píng)工作貢獻(xiàn)了力量。
【評(píng)比工作總結(jié)】相關(guān)文章：
班級(jí)評(píng)比制度11-06
衛(wèi)生檢查評(píng)比制度11-08
主題課程評(píng)比活動(dòng)總結(jié)07-10
人文宿舍評(píng)比活動(dòng)總結(jié)07-15
文明宿舍評(píng)比活動(dòng)總結(jié)06-18
優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)比申請(qǐng)書01-09
優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)總結(jié)05-15