[集合]讀書沙龍活動總結(jié)15篇

　　總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的讀書沙龍活動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書沙龍活動總結(jié)1

　　一、活動背景及目的：

　　為了促進(jìn)校園文化氛圍的濃厚，提高廣大同學(xué)的閱讀興趣，豐富知識儲備，我們英語系組織了“英語系讀書沙龍活動”。本次活動以“漫步書香，品味人生”為主題，旨在提高英語系學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　二、活動時間和地點(diǎn)：

　　時間：20xx年xx月xx日

　　地點(diǎn)：教學(xué)樓A區(qū)301室

　　三、參與人員：

　　本次活動面向全系學(xué)生，包括英語系大一、大二、大三的學(xué)生。

　　四、活動過程：

　　1.活動前期準(zhǔn)備：

　　本次活動由宣傳部和組織紀(jì)檢部負(fù)責(zé)宣傳，包括海報(bào)、宣傳單和展板等形式，提前兩周通知全院學(xué)生。

　　2.活動實(shí)施階段：

　�。�1）主持人宣布讀書沙龍活動開始，并介紹到場嘉賓。

　　（2）嘉賓分享環(huán)節(jié)：邀請兩位已參加過“讀寫”比賽的同學(xué)分享他們的經(jīng)歷和感悟，以此鼓勵更多的同學(xué)參加比賽。

　�。�3）讀書分享環(huán)節(jié)：讓同學(xué)們自由上臺，分享自己最喜歡的書籍，闡述自己的觀點(diǎn)和感悟，與其他同學(xué)分享閱讀帶來的樂趣。

　�。�4）游戲環(huán)節(jié)：通過一個小游戲來活躍現(xiàn)場氣氛，加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流。

　�。�5）嘉賓分享環(huán)節(jié)：邀請兩位已參加過“讀寫”比賽的同學(xué)分享他們的經(jīng)歷和感悟，以此鼓勵更多的同學(xué)參加比賽。

　�。�6）活動總結(jié)：主持人對本次活動進(jìn)行總結(jié)，并宣布活動結(jié)束。

　　3.活動后期：

　�。�1）整理活動資料，包括嘉賓發(fā)言、游戲規(guī)則等。

　�。�2）撰寫活動總結(jié)報(bào)告，并上傳至系部網(wǎng)站和公共郵箱。

　�。�3）將活動照片和視頻上傳至系部官方微信公眾平臺，讓更多的人了解活動內(nèi)容。

　　五、活動成效：

　　1.參與人數(shù)較多，活動氛圍濃厚，同學(xué)們的熱情高漲。

　　2.嘉賓分享環(huán)節(jié)得到了同學(xué)們的認(rèn)可，大家表示收獲了很多有用的`信息。

　　3.游戲環(huán)節(jié)讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中交流，增進(jìn)了彼此之間的感情。

　　4.活動結(jié)束后，許多同學(xué)表示會繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

　　六、活動不足：

　　1.宣傳力度不夠，部分同學(xué)沒有及時收到活動通知。

　　2.活動場地較小，座位不夠，有些同學(xué)無法入座。

　　3.活動時間較短，嘉賓分享環(huán)節(jié)不夠深入，同學(xué)們表示希望今后有更長的交流時間。

　　七、總結(jié)：

　　本次英語系讀書沙龍活動雖然取得圓滿成功，但也存在一些不足。在今后的活動中，我們將加強(qiáng)宣傳力度，提前通知全院學(xué)生，并安排更多座位。同時，我們也將延長活動時間，讓嘉賓分享環(huán)節(jié)更加深入，讓同學(xué)們有更多的交流機(jī)會。我們相信，在今后的活動中，我們將做得更好，讓讀書沙龍活動成為英語系的一項(xiàng)品牌活動，讓更多的同學(xué)受益。

讀書沙龍活動總結(jié)2

　　書香彌漫校園，書香滋潤心田。在昨天的讀書沙龍活動中，我聆聽了同事們讀書的故事、體會、感悟……活動在笑聲中結(jié)束，我環(huán)顧四周，看到的是老師們臉上愉悅的笑容，聽到的是老師對們對活動中提出的觀點(diǎn)和見解意猶未盡的討論。沉浸在讀書的快樂里,感受著讀書沙龍活動的無窮魅力�；仡櫥顒忧昂蟮狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，一時之間，千般滋味涌上心頭。

　　緊迫、忙碌

　　上周五我們各個書社的小組長剛剛開了碰頭會，對此次活動的內(nèi)容和方式有了一個大體的概念，在周一我們接到通知：周二上午七點(diǎn)五十活動正式開始!如此緊迫，出乎我們的意料。所有的計(jì)劃和設(shè)想都成了空談，活動第一個環(huán)節(jié)的詩歌朗誦連稿子還沒有到位，原本說好統(tǒng)一格式的書社標(biāo)志也變?yōu)椤罢故緜�性”，讓我們自己設(shè)計(jì)。還沒等我想好怎么辦，QQ上任老師的消息又來了：請盡快將第三部分發(fā)言的稿子傳給我……我一邊聯(lián)系各個書社的小組長開碰頭會、催促她們將自己的盡快發(fā)過來讓任老師審定，一邊準(zhǔn)備自己的發(fā)言稿，還得顧好班里那五十九個調(diào)皮鬼，真是恨自己沒有分身之術(shù)啊。

　　雖然忙，但一切都有條不紊的進(jìn)行著，下午第一節(jié)課，我們的碰頭會議在教導(dǎo)處準(zhǔn)時召開，與各位小組長溝通，再次梳理沙龍活動的過程，在曲校長和任主任的提議下，我再次與任老師溝通，確定了第三環(huán)節(jié)的發(fā)言人和出席活動的中心發(fā)言人名單。在提到社團(tuán)標(biāo)志的時候，我第一個想起了一級部的張蒙老師，既然要個性化，咱們不如自己動手做一個，才更有意義。

　　制作社團(tuán)標(biāo)志的任務(wù)交給了張蒙老師，晚上路過他的辦公室，正看到他拿著兩張卡紙?jiān)诒葎�，這才想到，張老師是一年級的班主任，白天哪有空做這個，這不，晚上加班了。真想能幫他點(diǎn)什么，可又實(shí)在沒什么好創(chuàng)意，只要扔下一句“有問題你喊我?guī)兔Α本突剞k公室了。打開電腦翻開書，蘇老，我們又見面了!跟蘇老的“溝通”實(shí)在是愉快，等我看到張老師發(fā)來的消息已經(jīng)是九點(diǎn)多了，四個字“下來幫忙”……

　　社團(tuán)標(biāo)志做好，已經(jīng)是十點(diǎn)多，回到辦公室，董艷萍老師還在奮筆疾書，這干勁兒，真是讓我欽佩!

　　這次活動的重中之重，是要把你讀中收獲的東西展示給大家。我整理著發(fā)言要用的材料、絞盡腦汁地設(shè)想其他社團(tuán)的老師會提出什么觀點(diǎn)，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)答……不由地再次翻開那本厚厚的《給教師的一百條建議》，再找理論依據(jù)和其中處處閃現(xiàn)的教育機(jī)智，再聯(lián)系自己的日常教學(xué)實(shí)際。眼酸了，手酸了，肩膀酸了，白天跑的腳也還在酸痛著……

　　快樂、收獲

　　剛開始的讀書沙龍活動苦不苦?如果你拿這個問題去問老師們，我想大多數(shù)參與此次活動的老師大多會本能地告訴你：苦!但是若問：值得嗎?大家會毫不猶豫地告訴你“當(dāng)然值得!”

　　這是一次非常成功的讀書沙龍活動。雖然活動已經(jīng)結(jié)束，但是活動中老師們精彩的發(fā)言猶言在耳�！拔易x書的那些事兒”，我們跟隨著李濤老師的腳步“和仙人約會和古人聊天和小動物嬉戲”，我們和徐旭萍老師一起感受青年教師的教育智慧，和她共享一段座右銘!李娟老師富有感染力的聲音打動著我，她的教育機(jī)智讓我折服，珍珠小學(xué)那位主動給家長寫信的老師讓我欽佩，也讓我學(xué)了招術(shù)……從發(fā)言中我感受到，老師們展示的不僅僅是讀書的心得，更多的反映出的是老師們對學(xué)生發(fā)自肺腑的關(guān)愛，對自己所從事的這份職業(yè)的熱愛!

　　在沙龍籌備會的時候，我們所有的老師都提出一個最為擔(dān)心的問題：第四個環(huán)節(jié)“百家爭鳴”會不會冷場?第四個環(huán)節(jié)讓各位老師圍繞我校近期開展的“晨頌、午寫、暮省”活動，就各社團(tuán)研究主題展開辯論，從整個沙龍活動環(huán)節(jié)的來看，最為精彩也最容易出現(xiàn)意外狀況的正是這個環(huán)節(jié)，在活動開始前，我們都非常擔(dān)心，但是，老師們的發(fā)言有質(zhì)量、有內(nèi)涵，蘇老的話隨口拈來，聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合自己的教學(xué)故事、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真是精彩紛呈。啊，老師們讀書的收獲可以用豐碩來形容了。尤其是方夕霞老師，她的發(fā)言可真是讓我們耳目一新，結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，這位方老師不但闡述了自己的觀點(diǎn)，同時也針對我們的教學(xué)工作提出了很多自己的看法和建議，真可以說是發(fā)人深省，掀起了讀書沙龍討論的又一波高潮。

　　慚愧、難過

　　早上，當(dāng)我們來到多媒體教室的時候，已經(jīng)有幾個學(xué)校的老師們提前到了，每個人都在忙著找自己的位置，李娟老師已經(jīng)在忙著安排到會的老師們就座，而我，身為這個活動的責(zé)任人之一，卻沒有這種意識，在問過任老師，找到自己小組的位置后，就心安理得的坐了下來，現(xiàn)在想來非常慚愧、難過。反思自己的過失：

　　第一 思想上不夠重視

　　我是整個讀書小組中年紀(jì)最小的，所以當(dāng)大家推讓著讓我承擔(dān)“組長”這一任務(wù)的時候，除了惶恐，我心里更多的是“大家都不愿意做，推給我這個小不點(diǎn)”的不以為然，雖然工作一直都在做，但我自己就沒把自己當(dāng)組長，總覺得自己人微言輕，沒有真正重視起來。

　　第二 準(zhǔn)備不夠充分

　　第一次參與這樣的活動，可以說我沒有任何經(jīng)驗(yàn)，但是，我最大的`失誤就在于沒有及時向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，我應(yīng)該事先問問身邊的老師，在活動前都應(yīng)該做什么準(zhǔn)備工作，應(yīng)該注意哪些問題。

　　第三 考慮不夠全面

　　會前，我應(yīng)該再次與各社團(tuán)小組長溝通，強(qiáng)調(diào)和安排好到會時間和位置。在這種全鎮(zhèn)性的活動中，“不遲到”的標(biāo)準(zhǔn)就已經(jīng)是遲到，我起碼應(yīng)該提前半小時進(jìn)入活動場地，幫助任老師布置活動場地。當(dāng)我接到通知讓我們坐中間位置的時候，我就理所當(dāng)然的以為按級部下的通知，所有老師的都已經(jīng)知道了應(yīng)坐的位置，就沒有再向任老師落實(shí)。這是思想上和行為上的懶惰造成的后果，如果我能多打一個電話，再跟任老師及時溝通，就不會有大家“坐不下”的局面�？吹絽切ｉL生氣，我又羞又愧，覺得對不住他和大家，恨不得找地逢鉆進(jìn)去。我啊……

　　一次讀書沙龍活動，讓我成長了許多，這種成長，是學(xué)習(xí)到各位老師教育機(jī)智，教學(xué)技巧的進(jìn)步;這種成長，是感受到各位老師的人格魅力，觸動心靈的感悟;這種成長，是在忙碌與辛苦后，歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹的慰藉與快樂;育人者先育己，我最需要的是先提高自己的綜合素質(zhì)，只有先將自己豐富起來，才能真正做到為人師表。

　　感謝讀書沙龍活動，我會吸取教訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育素質(zhì)，重視自己的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力和研究能力的全面發(fā)展，時刻以發(fā)展的眼光嚴(yán)格要求自己，不但學(xué)會教學(xué)，也學(xué)會做事，早日成為名副其實(shí)的好老師。

讀書沙龍活動總結(jié)3

　　一、好的方面：

　　1、大家準(zhǔn)備充分，態(tài)度積極，活動效果有進(jìn)步，盡管進(jìn)步的步子比較緩慢。但有的老師仍帶著沒有準(zhǔn)備、沒有被充實(shí)、被清洗的頭腦面對新的工作，工作沒有起色，沒有激情，也將沒有收獲，將重復(fù)每天都在從事的事情，重復(fù)昨天的日子。

　　2、愛讀書，愛讀好書。書的面寬了，深度深了，體現(xiàn)了時尚理念，而且能注重感悟。每個人的發(fā)言、感悟都是一個短小的理論交流，都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大師對話的過程，勝過枯燥的理論講座和學(xué)習(xí)。

　　3、品讀每一個人，能感受到大家的風(fēng)范。如何做一個優(yōu)雅的女人講究外表美、生活情趣濃、愛家人、事業(yè)成功、愛讀書、有思想、平和、寵辱不驚、大氣、寬容、能看開事情、能屈能伸、能忍辱負(fù)重。

　　4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體都投入且發(fā)揮作用，自覺地把參與讀書沙龍活動當(dāng)作提高自己的一個渠道。

　　二、五點(diǎn)希望：

　　1、認(rèn)真準(zhǔn)備；

　　2、認(rèn)真聽記；

　　3、投入交流；

　　4、提高讀書的檔次、講究讀書的內(nèi)容如何選擇好書；拿來與大家共享，有共享意識和表現(xiàn)的欲望。

　　5、爭取做一個優(yōu)雅的女人、優(yōu)秀的教師。三、今后開展沙龍活動五點(diǎn)設(shè)想：

　　1、因?yàn)槿藛T太多，人為造成沙龍活動呆板、沉悶的局面，肯定有一些人沒有機(jī)會發(fā)言。所以以后可以采取大家先共處一室，分八、九個小組討論，再從每組選出5—7人參與全校發(fā)言的形式。這樣給每個人一個機(jī)會，因?yàn)橄鄬�空間小，交流面小，所以能使很多人更能放得開，形成良好的交流氛圍。或者把每個領(lǐng)導(dǎo)分到各組去，帶領(lǐng)教師搞好沙龍活動，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用�；蛘咦屇贻p人當(dāng)組長，或者讓大家輪流當(dāng)組長。

　　2、應(yīng)創(chuàng)設(shè)更好的沙龍活動環(huán)境，使每個人都感到溫馨、舒服。如放舒緩、令人輕松的音樂，擺放些鮮花、水果等，精心營造良好的談話交流氛圍。

　　3、主要問題是不少教師沒有真正讀進(jìn)去書，沒有感悟，對讀書的意義沒有真正的認(rèn)識，采取的是應(yīng)付了事的態(tài)度，甚至臨時從網(wǎng)上下載讀書體會。所以要加強(qiáng)對教師的教育，從根本上解決教師不愛讀書的'問題�；蛘咦尳處煱褧鴰У交顒蝇F(xiàn)場來，體會和所讀書必須一致，從而改變教師懶得寫體會的狀況�；蛘咄ㄟ^小小的手段，如臨時性的小測試書名、作者名、感悟最深的地方、書中最有啟發(fā)的一句話等，以檢驗(yàn)教師是否真正讀書了。

　　4、讀書沙龍活動中要充分發(fā)揮年輕教師的作用：

　　可征求一些年輕教師的意見，讓他們進(jìn)行策劃，利用他們的智慧和創(chuàng)意；甚至可以讓他們來主持讀書沙龍活動，從而也使活動富有新意。可給年輕教師提供機(jī)會，讓他們輪流主持讀書沙龍活動，從而提高他們的能力，促使他們能成為固定的年輕讀者群，讓學(xué)校讀書活動產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義，具有無限的生命力。

　　可舉辦年輕教師讀書沙龍活動，鍛煉年輕教師學(xué)會主持和愛讀書，并從中選拔優(yōu)秀的主持人才；

　　可利用“星期六青年教師活動”，開展青年教師讀書沙龍活動；學(xué)�？赏ㄟ^平日觀察或者選拔，于假前就將任務(wù)布置給某個年輕人，讓他們利用假期進(jìn)行充分準(zhǔn)備，拿出具體詳盡的策劃書：

　�。�1）導(dǎo)入語、過度語、總結(jié)語等的設(shè)計(jì)

　�。�2）怎樣發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用；

　�。�3）怎樣讓每個人積極參與，激發(fā)大家表達(dá)的欲望；

　�。�4）怎樣利用多媒體技術(shù)手段預(yù)定內(nèi)容演示、邊聽邊概括等；

　　（5）怎樣進(jìn)行簡單的考核和評價；

　�。�6）通過調(diào)研，向老師推薦哪些好書；

　�。�7）收取教師讀書沙龍?bào)w會和感悟；

　�。�8）怎樣充分利用教師讀書沙龍的感悟，延伸活動效果，使之發(fā)揮更好的作用黑板報(bào)的運(yùn)用等；

　�。�9）怎樣利用教師的讀書沙龍活動，去帶動學(xué)生的讀書熱情，將教師的讀書沙龍和學(xué)生的讀書活動結(jié)合起來，從而形成良好的學(xué)習(xí)文化氛圍，通過教師讀書沙龍活動這一途徑和載體，將學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作落到實(shí)處，爭取更大的效益。

　　5、今后可以將讀書沙龍活動改為教師思想交流會。書籍、電視劇、聽講座等凡與教師生活密切相關(guān)、能給教師以啟發(fā)的內(nèi)容都可以成為交流的主題或內(nèi)容。四、三點(diǎn)管理啟示：

　　1、把教師自己的事情還給教師自己做，可以充分調(diào)動教師的主動性、積極性，體現(xiàn)他們自己的主人翁地位，體現(xiàn)學(xué)校的民主管理思想。

　　2、在管理中要真正引入競爭機(jī)制，才會讓一團(tuán)死水或者說流動得不暢的水變成活水。要開展不同級別、不同層面的競爭，如骨干、組長、中青年教師等不同層面的競爭。

　　3、要為中年教師、老年教師、骨干教師提供不同的空間和舞臺，相信只要給他們提供機(jī)會，都會舞出最曼妙的舞姿，都會演繹最精彩的人生。

讀書沙龍活動總結(jié)4

　　20xx學(xué)年第二學(xué)期讀書沙龍活動總結(jié)水韻潺潺，滋潤萬物生靈;書香幽幽，培育蕓蕓眾生。讀書活動是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個極其重要的載體。為進(jìn)一步提高我校教師的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)主動閱讀的讀書好習(xí)慣，使每一位教師在閱讀中開闊視野、增長知識、豐富內(nèi)涵，促進(jìn)我校書香校園的建設(shè)，本學(xué)期我校開展了以“閱·思·享”為主題的教師讀書沙龍活動。

　　一、營造氛圍，人人參與。

　　針對教師教育教學(xué)工作的需要，我校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍，供老師們按照自身需要自由選擇其中的1—2本書目進(jìn)行閱讀，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)、增強(qiáng)教學(xué)技能�；顒又幸�求教師人人參與。首先由教師有計(jì)劃地進(jìn)行自主閱讀，并認(rèn)真撰寫讀書筆記（五年內(nèi)教師）和讀書心得。其次，有計(jì)劃有主題地開展了各項(xiàng)交流活動。盡量在每項(xiàng)活動中為教師們營造“相互尊重、積極主動、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習(xí)慣和意識明顯增強(qiáng)。

　　二、提供平臺，共享智慧。

　　在開展讀書活動中，由于疫情影響，我校還充分利用微信平臺，開展了“閱·薦”“閱·影”兩個活動，并鼓勵教師在自己的微信上與同伴互動探討，展開在線討論，活躍閱讀氛圍，讓閱讀更有趣味。期末，又開展了“閱·享”心得交流活動，以隨機(jī)抽取交流的方式開展讓閱讀在陶冶情操的同時，成為推動教師主動思考的路徑，達(dá)成經(jīng)驗(yàn)、智慧的共享。

　　三、及時總結(jié)，不斷進(jìn)步。

　　通過讀書活動，教師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書，他們在讀書過程中都能夠進(jìn)行一定的思考，并結(jié)合實(shí)踐反思，有的還能把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中，有的將自己的心得體會加以修飾參加區(qū)級舉辦的'讀書征文評比，可謂是一舉多得。讀書系列活動的開展為構(gòu)建書香校園起到了積極的推動作用，也為我校塑造了具有書香氣息的“陽光書香型教師”，更喚起了教師對于讀書的熱愛，讓大家在和圖書交朋友的同時進(jìn)一步了解了閱讀的重要性，分享著“時光漫卷書頁過，只覺芳?xì)鉂M閑軒”的驚喜與快樂。相信在未來的日子里，我們定會將工作做得更細(xì)致，更實(shí)在，更有效，讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果。

讀書沙龍活動總結(jié)5

　　一、活動背景與策劃

　　本次讀書沙龍活動旨在通過深度討論，激發(fā)參與者對某一特定書籍的理解與思考。所選書籍應(yīng)具有廣泛的影響力和深度，能夠引發(fā)不同年齡、職業(yè)、背景的人群共同參與的熱忱。

　　二、活動目標(biāo)與參與者

　　本次活動旨在通過討論，深化參與者對所選書籍的理解，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。參與者包括各行各業(yè)的人士，以及熱愛閱讀、渴望深入探討的讀者。

　　三、活動內(nèi)容與組織

　　1.選定書籍：根據(jù)參與者反饋與討論，最終選定《鄉(xiāng)土中國》。

　　2.預(yù)先分組：將參與者按照人數(shù)，隨機(jī)分組，每組8-10人。

　　3.小組討論：每組在活動開始前一周，自行選擇閱讀章節(jié)，進(jìn)行小組討論。

　　4.知識分享：活動開始時，每組選派一名代表，分享小組討論成果，包括對章節(jié)的理解、個人的思考、以及對其他章節(jié)的期待。

　　5.主題討論：根據(jù)參與者的`反饋和討論，確定討論主題，包括但不限于社會結(jié)構(gòu)、文化差異、人際關(guān)系等。

　　6.互動環(huán)節(jié)：邀請參與者提問、分享自己的見解，以及圍繞主題進(jìn)行即興演講等。

　　7.總結(jié)與反饋：活動結(jié)束后，整理活動內(nèi)容，撰寫活動報(bào)告，并在適當(dāng)?shù)臅r間向參與者反饋。

　　四、活動效果與反饋

　　1.反饋調(diào)查：活動結(jié)束后，向參與者發(fā)送反饋調(diào)查，了解他們對活動的評價和建議。

　　2.改進(jìn)措施：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對活動進(jìn)行改進(jìn)，以提高下一次活動的質(zhì)量和效果。

　　3.成果展示：將參與者的分享內(nèi)容整理成PPT，于活動結(jié)束后兩周內(nèi)組織一次成果展示。

　　五、活動總結(jié)

　　本次讀書沙龍活動得到了廣泛的參與和熱烈的反響，參與者的熱情與活躍度都超出了預(yù)期。參與者們通過深度討論和互動環(huán)節(jié)，不僅分享了自己的理解和思考，也從他人的觀點(diǎn)中獲得了啟發(fā)。

　　同時，我們也發(fā)現(xiàn)，活動的組織和執(zhí)行過程中，有些環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化，以更好地滿足參與者的需求。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以提供更多的引導(dǎo)和幫助，以幫助參與者更好地理解和討論書籍內(nèi)容。

　　總的來說，本次活動取得了良好的效果，不僅增強(qiáng)了參與者對所選書籍的理解，也提高了他們的思考能力和創(chuàng)新思維。我們期待在未來能夠舉辦更多類似的活動，以促進(jìn)閱讀和思考的樂趣。

讀書沙龍活動總結(jié)6

　　假前，學(xué)校就給每個教師買了本《發(fā)展性教師評價的理論與實(shí)踐》一書，要求大家假期認(rèn)真閱讀，寫一篇讀書體會，開學(xué)后要進(jìn)行教師讀書沙龍交流活動。

　　于是，假期里，教師就陸陸續(xù)續(xù)在博客上寫了自己的讀書體會(有近60名教師寫了近70篇讀后感)，我也就陸陸續(xù)續(xù)地把大家的體會都“回復(fù)”到自己的那篇體會下面，便于統(tǒng)計(jì)，更便于大家閱讀。在分組開展讀書交流的基礎(chǔ)上，學(xué)校安排了區(qū)級骨干教師讀書沙龍展示活動。

　　在總結(jié)會上，我是這樣和大家交流的：

　　“在參與大家的讀書沙龍活動和閱讀上傳的讀書體會(具體名字和篇數(shù)略)中，我感覺到大家都能分別從不同章節(jié)、不同語句、不同角度，聯(lián)系實(shí)際談了自己的讀書體會，有很多教師的見解很獨(dú)到，很深刻，使我自愧不如，但同時我因?yàn)榇蠹以谧x書方面超過了我，而感到萬分欣慰。

　　“區(qū)級骨干教師的讀書體會交流比較精彩，尤其是主持人吳xx老師，認(rèn)真梳理了書的內(nèi)容，寫了5篇體會和個人發(fā)展規(guī)劃，在主持中能抓住重點(diǎn)，自然調(diào)控，深入淺出，真可謂老當(dāng)益壯，虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度和高水平的引領(lǐng)都值得我們每個人學(xué)習(xí)!

　　“從《發(fā)展性教師評價的理論與實(shí)踐》中，我們首先該弄明白的是我們?yōu)槭裁匆�重視自己的專業(yè)發(fā)展。在我看來有以下幾點(diǎn)原因：

　　一、社會大形勢所迫。如知識信息更新速度快、行業(yè)淘汰率高等。

　　二、因?yàn)槲覀兌际前l(fā)展中的'人。“發(fā)展性”一詞充分說明我們每個教師同學(xué)生一樣，都是發(fā)展中的教師，需要在“發(fā)展”中有所進(jìn)步。其實(shí)“今天的你已非昨天的你，更不是幾個月之前的你”。也許你的外在并沒有太大的變化，但如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考了話，那么你的內(nèi)在一定不同。

　　活動中，我聽到了不少教師說聽到大家的交流感到非�！罢痼@”、“覺醒”、“害怕”，認(rèn)為“一日不學(xué)習(xí)，會落后”，覺得自己“面臨下課的危險(xiǎn)”，雖言語樸實(shí)無華，但我知道緊迫感來自心底;博文里，我從幾名教師實(shí)實(shí)在在地開始自發(fā)地設(shè)計(jì)自己的發(fā)展之路，開始規(guī)劃自己的時候，就欣慰不已。我知道這個過程就充分說明大家在“發(fā)展”。

　　三、教師所從事職業(yè)的需要。我們從事的是教師職業(yè)，實(shí)際需要我們都是“專業(yè)人”，但擁有職業(yè)不等于就一定是個“專業(yè)”人�！皩�業(yè)人”需要我們“說行話，做行事”，舉手投足非進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范的長期訓(xùn)練不可，猶如大夫進(jìn)手術(shù)室需要戴帽，雙手經(jīng)過消毒后高高舉起……而我們教師需要掌握系列的教育教學(xué)常規(guī)，需要具有相當(dāng)?shù)慕逃�教學(xué)能力，需要擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)出足夠的教育教學(xué)智慧……教師這一職業(yè)所賦予的專業(yè)性，決定我們必須終身學(xué)習(xí)、研究，追求自我發(fā)展的最大效益化。為了讓我們自己的明天和今天不同，我們該發(fā)展自己!

　　四、因?yàn)槲覀儠r刻在自覺不自覺地影響著我們的教育對象——學(xué)生。其實(shí)教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個道理。如果我們教師懂得自我發(fā)展的道理，掌握了發(fā)展的方法，了解了評價的方式，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理細(xì)節(jié)中潛移默化地感受到了領(lǐng)導(dǎo)方式，理解了管理思想，知道了該怎么形成良好的人際氛圍，那么就會自然將自己所感受到的“遷移運(yùn)用”到我們的學(xué)生管理中。因此，教師的發(fā)展關(guān)乎著學(xué)生的進(jìn)步，關(guān)乎著學(xué)校的發(fā)展，而絕不是教師個人的事情，教師不能對個人的發(fā)展放棄要求，那將是非常不負(fù)責(zé)任的事情。

　　“但外因通過內(nèi)因起作用，在學(xué)校創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境的前提下，關(guān)鍵是教師自己想發(fā)展——自己發(fā)展自己。教師既是發(fā)展的主體，需要自己設(shè)計(jì)、規(guī)劃自我發(fā)展的每個細(xì)節(jié);同時教師也是發(fā)展的受體，需要在外界及自我的條件下，接受自我發(fā)展。

　　“如果大家讀這本書時，能激發(fā)自我發(fā)展的意識，產(chǎn)生自我發(fā)展的危機(jī)感和緊迫感，并開始學(xué)著自我設(shè)計(jì)和規(guī)劃，認(rèn)真地開始對待發(fā)展的每一個環(huán)節(jié)，那么此書的意義就被我們充分挖掘出來了。

　　“交流是暫時的，但讀書是永久的;意識到自我發(fā)展的必要性是暫時的，但自我發(fā)展是永久的，更加難能可貴的是在發(fā)展的過程中堅(jiān)持始終，保持現(xiàn)在的發(fā)展熱情�！�

讀書沙龍活動總結(jié)7

　　最初幾年是年輕教師成長的關(guān)鍵期，只要學(xué)校措施得當(dāng)，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，為他們提供合適的成長平臺，他們的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平就能快速提高。我們學(xué)校為年輕教師搭建成長平臺進(jìn)行了兩點(diǎn)嘗試：

　　一、組建青年教師讀書沙龍

　　年輕教師剛剛走出校門，讀書多，見識廣，觀點(diǎn)新，很有個性。同時，他們對工作中的一切感到新鮮，凡是有趣的東西都愿意去接觸、去學(xué)習(xí)、去嘗試，也更容易用新的視野去看待和思考問題。青年教書讀書沙龍的組建，既延續(xù)了他們的學(xué)習(xí)，又為年輕人面對面交流提供了一個展示的舞臺，同時為學(xué)校了解青年教師的思想認(rèn)識打開了一個窗口。我們每周固定一小時的讀書沙龍時間，主要開展讀經(jīng)典、評案例、談心得、解疑惑等交流學(xué)習(xí)活動。

　　讀經(jīng)典。精心選擇推薦適合年輕教師閱讀的教育專著，列出必讀和選讀書目，學(xué)校集體采購相關(guān)圖書，如《給教師的一百條建議》《賞識你的孩子》《用心做教育》等，通過持之以恒的用心解讀，細(xì)心摘錄，撰寫學(xué)習(xí)體會，對年輕教師在人生理想、師德信念等方面進(jìn)行精神引導(dǎo)，并使他們積累大量教育理論知識，為教育實(shí)踐提供科學(xué)指導(dǎo)和依據(jù)。

　　評案例。選用有代表性的教學(xué)錄像、案例、公開課等供教師學(xué)習(xí)。例如觀摩省市級優(yōu)秀教師的范課、討論一段教學(xué)中突發(fā)事件應(yīng)急處理的教學(xué)視頻、探討一份詳案的構(gòu)成思路與結(jié)構(gòu)。青年教師環(huán)繞而坐，各抒己見，或傾聽，或發(fā)言，允許不同觀點(diǎn)的激烈碰撞。這是對年輕教師教育理念及理論知識運(yùn)用的一種鍛煉。

　　談心得。結(jié)合自己的工作和學(xué)習(xí)帶給自己人生理想、信念、觀點(diǎn)的沖擊，談自身所獲得的啟示、啟發(fā)。年輕教師只有學(xué)會及時的總結(jié)和歸納，才能不斷提高自身素質(zhì)，才能走向最后的成功。

　　在人才及教育資源的使用上，我校嘗試五種方式：

　　一是選派管理能力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)高的骨干教師擔(dān)任沙龍的管理者，準(zhǔn)確貫徹學(xué)校對青年教師成長提高制定的主線方針，制定青年教師成長近、中、遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃，為每位教師量身定做成長指標(biāo)；

　　二是邀請學(xué)校中層干部不定期客串主持沙龍，為年輕教師及沙龍組織提供各方面的培訓(xùn)和參與實(shí)踐的.條件和機(jī)會；

　　三是邀請校內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的老教師、優(yōu)秀骨干教師加盟沙龍，為年輕教師提供長期或短期經(jīng)驗(yàn)傳授及教學(xué)答疑；

　　四是聘請外校知名人士做客沙龍，使年輕教師從不同層面和視角接觸教育和社會；

　　五是發(fā)揮沙龍中優(yōu)秀年輕教師的帶頭作用，由他們自行策劃組織，發(fā)揮他們的智慧和創(chuàng)意，讓沙龍充滿個性。

　　二、構(gòu)建青年教師網(wǎng)絡(luò)讀書論壇

　　或許用網(wǎng)絡(luò)沙龍來形容更貼切，唯一不同的是時間和空間的變換。如果說沙龍的組件注重的是面對面的八小時之內(nèi)的交流，那么作為一個開放性的教育交流平臺，青年教師讀書論壇的構(gòu)建更多地關(guān)注了年輕教師八小時之外不定時的學(xué)習(xí)，是讀書沙龍的延續(xù)。青年教師通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行實(shí)時互動和交流，在時間上更自如，觀念表達(dá)上更開放，內(nèi)容和形式也更豐富。

　　讀書論壇嘗試 “無領(lǐng)導(dǎo)者論壇”的方式，每期都設(shè)有一個版主（主持人）和一個中心論題，采用“群論壇”的方法進(jìn)行交流和總結(jié)。論壇的版主，由年輕教師輪流接任，由管理員授予版限，任期內(nèi)，從勵志篇、經(jīng)驗(yàn)貼、心得談等諸多方面精心選擇中心論題，向青年教師推薦交流。一片好的推薦文章，能帶給年輕教師的是一份好的教育啟迪和人生反思。例如首期的推薦文章《空杯心態(tài)》，借用心理學(xué)小故事，啟示年輕教師保持一種空杯心態(tài)，一種挑戰(zhàn)自我的永不滿足，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的心態(tài)。文章在內(nèi)容上和觀念上適合年輕教師，受到年輕教師的積極響應(yīng)，大家紛紛回帖表達(dá)自己的看法和想法。后期陸續(xù)推薦的《教育的四大原則》《班主任應(yīng)該具備的幾種能力》等數(shù)十篇版主推薦文章，對年輕教師的勵志和能力提高都起到了積極作用。而版主的評價權(quán)限則賦予他點(diǎn)評成員回復(fù)的權(quán)利，短短的幾句話點(diǎn)評，對青年版主的縱觀全局、重點(diǎn)把握、概括提煉能力的提高都有非常好的鍛煉效果。

　　年輕教師作為注冊會員，對版主推薦文章進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)及回復(fù)�？梢允菍W(xué)習(xí)后的體會感悟，可以持不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，可以是解惑后的想法打算，用心寫點(diǎn)屬于自己想法的文字，民主客觀的表達(dá)自己的見解。除此之外，在論壇中，大家還可以發(fā)帖求助，可以上傳資源，可以交流反饋，還可以在線聯(lián)系教育專家、心理咨詢師進(jìn)行解疑答惑，學(xué)校聯(lián)系一些相關(guān)教育機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者對教師的咨詢進(jìn)行在線解答，一些熱心教育的心理咨詢師也加入其中，耐心在論壇中對年輕教師的成長學(xué)習(xí)給予關(guān)注和指導(dǎo)。

讀書沙龍活動總結(jié)8

　　時間：11月16日15：00—16:30

　　地點(diǎn):主樓三層T01

　　對象：全系學(xué)生

　　為了響應(yīng)學(xué)院讀書月，我部于11月16日在主樓三層T01舉辦了以“話名著，品經(jīng)典”為主題，探討交流四大名著的讀書沙龍活動。

　　我們很榮幸的邀請到了文秘系資深講師張靖文老師。活動形式以茶座會形式進(jìn)行，簡單，輕松。張靖文老師利用幽默詼諧的語言充斥全場，同學(xué)們也表現(xiàn)出了前所未有的積極性，現(xiàn)場氣氛非常活躍，不時發(fā)出了笑聲與掌聲。大家或談到從讀名著中得到的感悟，或談到看書后對學(xué)習(xí)工作的幫助，或談到實(shí)際應(yīng)用中的困苦，有的同學(xué)還談到自己的心態(tài)變化等等，所涉及的內(nèi)容豐富且深刻。

　　本次讀書沙龍活動的開展，不僅在師生之間形成的進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，也激發(fā)出智慧的火花，啟迪今后的學(xué)習(xí)工作的靈感，切實(shí)解決了部分工作學(xué)習(xí)中的問題。大部分老師準(zhǔn)備充分，態(tài)度積極，內(nèi)心接受并歡迎這樣的活動。愛讀書，愛讀好書。書的面寬了，深度深了，體現(xiàn)了時尚理念，而且能注重感悟。每個人的發(fā)言、感悟都是一個短小的理論交流，勝過枯燥的理論講座和學(xué)習(xí)。品讀每一個人，能感受到大家獨(dú)特的視角和風(fēng)范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體都投入且發(fā)揮作用，同學(xué)們都自覺地把參與讀書沙龍活動當(dāng)作提高自己的一個渠道并且豐富了他們的課外知識，更加感受到讀好書的重要性，讓同學(xué)們感受到美文中所蘊(yùn)藏的智慧與哲理，從中提高他們的'審美情趣。

　　讀書有益于明史，有益于育德，有益于勵志，有益于啟智。本次活動旨在最大限度地調(diào)動廣大同學(xué)讀書的熱情，希望通過本次活動掀起我系讀書的熱情，營造校園學(xué)習(xí)氛圍，活躍校園氣氛，讓廣大的同學(xué)在活動中有所學(xué)、有所悟。

　　活動結(jié)束，意猶未盡，當(dāng)然在次活動也存在很多不足，準(zhǔn)備不夠充分，以后我們會舉行更多這種活動，以靈活、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游知識的海洋，閱讀是自由的，可以讀無用的書，也可以讀有用的書，可以讀書，也可以不讀書，各取所需。要是回到全國人民都讀同一本書，看同一部電影，說同樣的話的時代，豈不無趣？

讀書沙龍活動總結(jié)9

　　讀經(jīng)典、感黨恩、頌輝煌

　　——應(yīng)用數(shù)理學(xué)院青年學(xué)生讀書沙龍活動總結(jié)為紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立90周年，謳歌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全黨全國各族人民在革命、建設(shè)和改革時期取得的偉大成就，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)、弘揚(yáng)愛國主義精神，培養(yǎng)青年學(xué)生年的社會責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識。應(yīng)用數(shù)理學(xué)院響應(yīng)校團(tuán)委的號召，開展了“做堅(jiān)定的青年馬克思主義者——青年學(xué)生讀書沙龍”活動。為切實(shí)增強(qiáng)本次讀書學(xué)習(xí)活動的實(shí)效性，我學(xué)院注重利用學(xué)生黨支部，一個黨支部聯(lián)系一個年級的團(tuán)支部，開展各類主題鮮明、內(nèi)容豐富的讀書沙龍活動，并根據(jù)主題推薦一批學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)資料。每個專題由一個黨支、支部負(fù)責(zé)組織實(shí)施，形式多樣，或討論或座談。實(shí)踐證明，依托黨支部開展的讀書沙龍活動，有利于營造全體黨員、團(tuán)員共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步和全面提高的學(xué)習(xí)氛圍，以黨建帶團(tuán)建，充分發(fā)揮了黨支部的基層堡壘作用。

　　08級本科生以《五四運(yùn)動背后的.中日外交博弈——換一個視角看五四》為主題開展了讀書報(bào)告會。同學(xué)們從五四運(yùn)動背后的兩場中日“雙輸”的外交交鋒：“二十一條”和巴黎和會談起，揭示了上個世紀(jì)初期中日兩國在國際政治舞臺上的折沖樽俎。一方面展示了中國當(dāng)時外交界的風(fēng)云變幻，并說明中國人自“五四”開始對列強(qiáng)“偽善”面目有了全新認(rèn)識，并開始學(xué)會用西方人的“游戲規(guī)則”應(yīng)對西方的侵略和壓榨，更好地說明了“五四運(yùn)動”的偉大轉(zhuǎn)折意義。另一方面，這兩場外交斗爭也凸顯了日本在政治體制上的重大缺陷，從制度和外交方面說明了日本后來發(fā)起全面侵華和太平洋戰(zhàn)爭的深層原因。同時，由此延伸，對歷史上和當(dāng)前的國際政治舞臺和外交“潛規(guī)則”有了全新的認(rèn)識。

　　博士生黨支部帶領(lǐng)09級本科生開展了主題為《建黨偉業(yè)——中共一大代表們的命運(yùn)解讀》的座談會，他們把參加中共一大的13位代表劃分為“堅(jiān)定的馬克思主義者”、“痛苦的左右搖擺者”和“徹底的決裂分子”三類，分別介紹了毛澤東、何叔衡、李達(dá)、周佛海、董必武、陳潭秋、李漢俊、包惠僧、劉仁靜、王盡美、陳公博、張國燾、鄧恩銘等中共一大代表們后來的人生軌跡，為廣大團(tuán)員青年上了一堂深刻的黨史教育課。

　　07級黨支部則帶領(lǐng)10級同學(xué)來到歡樂谷社區(qū)，與社區(qū)老黨員進(jìn)行座談。通過老黨員們對過去歷史的講述來感受中華民族的榮辱興衰和國家的進(jìn)步與發(fā)展。

　　青年學(xué)生讀書沙龍活動已圓滿結(jié)束，但此次讀書活動所延承的精神不會消失。老一輩革命家用自己的故事向我們闡述了生命存在的內(nèi)涵，告訴我們生無所息，生無所止。西柏坡，井岡山，遵義都已成為歷史上的坐標(biāo)，而作為新時代主人的我們將迎向未來，去書寫更加輝煌的歷史，多讀書，讀好書是我們敲開未來之門的金磚。讀經(jīng)典、感黨恩、頌輝煌，我們要做堅(jiān)定的青年馬克思主義者。

讀書沙龍活動總結(jié)10

　　學(xué)期即將接近尾聲，學(xué)生們最喜愛的讀書社團(tuán)也即將結(jié)束�；仡櫭恐艿目鞓纷x書時光，覺得如此美好而充實(shí)�，F(xiàn)將本學(xué)期社團(tuán)活動的開展做以下總結(jié)：

　　讀書沙龍社團(tuán)本著快樂讀書，讀書快樂的宗旨，在社團(tuán)課開始前就制定了合理有效的讀書計(jì)劃。第一周為學(xué)生搜集了許多關(guān)于讀書的格言、名人讀書的.小故事，從而使學(xué)生認(rèn)識到讀書的重要性。自第二周開始，就讓學(xué)生帶《伊索寓言》前來閱讀。同時要求學(xué)生不動筆墨不讀書，邊讀書邊學(xué)會做批注，做。從書中積累大量的優(yōu)美詞語和精美句子，學(xué)習(xí)作家的表達(dá)方法，以用于自己的習(xí)作中。我們還將《伊索寓言》與《中華成語故事》的精選視頻播放給孩子們看，在東西方文學(xué)的對比中，學(xué)會為人處世的道理，陶冶情操，提高到道德修養(yǎng)。

　　期中過后，安排學(xué)生閱讀古典名著《水滸傳》，品讀人物形象，感受人物魅力。在學(xué)生自讀，老師講解，共同探討的基礎(chǔ)上，社團(tuán)還安排了《水滸傳》的視頻，將文字與影響對照閱讀，學(xué)生能夠跨越時代，更加形象深刻地感悟理解古典文學(xué)的美妙。最后兩周，學(xué)生集中撰寫讀書筆記，總結(jié)一學(xué)期來社團(tuán)活動的收獲�？粗�他們饒有興趣、津津有味地品味著書中的美味佳肴，盡情翱翔在知識海洋中，體驗(yàn)著知識帶給他們的樂趣，我們認(rèn)為閱讀社團(tuán)是有意義有價值的。

　　當(dāng)然在實(shí)施合理有效的讀書計(jì)劃中也存有許多不足之處：

　　一、有的學(xué)生還沒有從心底里意識到讀書的重要與快樂，在讀書時難免分心。

　　二、在學(xué)生讀書過程中，作為指導(dǎo)老師，在為學(xué)生講解讀書方法這一部分做得還不夠。

　　三、個別學(xué)生寫得不真切，篇幅太短。

　　一學(xué)期的努力，雖沒有碩果累累，可我還是要肯定地說，閱讀社團(tuán)的學(xué)生在書香文海的遨游中是有收獲的。希望他們一如既往地喜愛讀書，并把讀書當(dāng)成一生中的習(xí)慣和樂趣。

讀書沙龍活動總結(jié)11

　　暑期里，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的老師們一起閱讀了成尚榮先生編著的《兒童立場》一書。8月30日上午，大家齊聚在二樓報(bào)告廳參加2018—2019學(xué)年第一學(xué)期讀書沙龍活動�；顒友�請到了這本書的作者，也是我們非常尊敬的一位學(xué)者，原江蘇省教育科學(xué)研究所所長、國家督學(xué)成尚榮先生與江蘇省教科院基教所的王彥明博士作為嘉賓專家，與集團(tuán)的17位教師代表一同圍繞成老所著的《兒童立場》一書進(jìn)行對話、探討。

　　活動伊始，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的全體教師首先以熱烈的掌聲歡迎兩位專家的到來。接著，由王博士進(jìn)行沙龍主持，來自集團(tuán)的17位教師代表就自己在閱讀《兒童立場》時最關(guān)心的話題進(jìn)行了交流與分享。主題圍繞“如何基于兒童立場、如何實(shí)現(xiàn)兒童解放、如何進(jìn)行兒童研究”三個內(nèi)容展開，老師們或在書中發(fā)現(xiàn)問題并尋找答案來豐富自己的認(rèn)識，或結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際暢談書本上理念的實(shí)際運(yùn)用可能，或通過講述自己與孩子相處過程中的故事表達(dá)自己的看法與見解……王博士對每位教師的交流都進(jìn)行了精辟而到位的點(diǎn)評，并在最后進(jìn)行了總結(jié)。他認(rèn)為：兒童立場用一個詞語來概括，可以是“移情”，想其所想；兒童解放用一個詞語來概括，可以是“放手”；兒童研究用一個詞語來概括，可以是“真實(shí)”，真實(shí)地研究，研究真實(shí)。這對整個交流環(huán)節(jié)進(jìn)行了系統(tǒng)而又全面的梳理。

　　接著，《兒童立場》的`原作者成尚榮先生進(jìn)行了精彩發(fā)言。成所長首先充分肯定了每位教師們的交流成果，認(rèn)為大家的交流“和而不同”，雖然每位教師都從自己的角度，就自己的認(rèn)知與經(jīng)驗(yàn)來談對書本的理解，但相同的都是堅(jiān)持兒童立場，他們都是在讀書中讀教育，在讀教育中讀兒童，在讀兒童中讀自己。然后，成所長就“要不要讓兒童快樂”“我們有沒有真正地認(rèn)識兒童”“如何將兒童立場落實(shí)到課堂教學(xué)中”等問題進(jìn)行了深入淺出的講解，讓在座教師領(lǐng)悟到了兒童立場的魅力。最后成老先生對xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)提出了新的期待，他期待xx實(shí)小的學(xué)生們能夠?qū)W會學(xué)習(xí)，能夠自信樂觀，也期待xx實(shí)小的教師們都能站在兒童立場。成所的精彩發(fā)言，贏得了在場教師們陣陣熱烈的掌聲。

　　最后，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校長薛法根進(jìn)行了總結(jié)，薛校長認(rèn)為《兒童立場》這本書為老師們打開了新的研究的視角，并呼吁老師們在教學(xué)實(shí)踐中，用自己的智慧共同完成、共同回答書中提及的許多新命題，將兒童立場真正扎在每位教師的內(nèi)心。薛校長的講話為整個活動畫上了圓滿的句號。

　　只有讀書才能使教師具有充實(shí)的靈魂和不斷生長的精神。本次讀書交流活動，讓xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的全體教師領(lǐng)略了成尚榮先生與王彥明博士的睿智風(fēng)采，也為教師提供了良好的讀書氛圍，讓教師在讀書交流中與書本走得更近、與同事走得更近、與學(xué)生走得更近。

讀書沙龍活動總結(jié)12

　　原以為最近檢查特別多，教師們特別忙，很擔(dān)心老師們會對此項(xiàng)活動不夠重視。懷著一顆忐忑不安的心下發(fā)了“讀書沙龍”活動通知，并于20--年11月18日，按照讀書節(jié)運(yùn)行計(jì)劃，安排了數(shù)學(xué)教師的讀書沙龍活動。然而，老師們準(zhǔn)備非常充分，表現(xiàn)的都很出色，只評選3名書香教師，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠�；顒又�，老師們有以下幾點(diǎn)做得非常好：

　　1、準(zhǔn)備充分，態(tài)度積極，活動效果好。這次讀書沙龍活動數(shù)學(xué)組成員除有3位教師因病或事請假外，其余十五人均準(zhǔn)時到達(dá)會場，并搶著發(fā)言，當(dāng)任何一位教師登臺演講時，大家均能認(rèn)真聽講，并為其報(bào)以熱烈的掌聲。

　　2、由“要我讀”變?yōu)椤拔乙�讀”，讀書更有針對性了。如于老師結(jié)合自己的要教一年級的.教學(xué)實(shí)際情況選擇了《心平氣和的一年級》來讀;龔老師讀了《名師課堂教學(xué)細(xì)節(jié)》;孫老師、王老師千方百計(jì)買到不同版本的《陶行知教育名篇》來品讀;崔老師、房老師讀了《第56號教室的奇跡》等。教師們自覺地把參與讀書沙龍活動當(dāng)作提高自己的一個渠道。

　　3、邊讀書邊思考，能學(xué)以致用,注重感悟。龔老師、崔老師、房老師等教師能把讀書感悟與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合來談，學(xué)以致用，談到了理論聯(lián)系實(shí)際后給自己課堂帶來的變化。

　　4、“讀書沙龍”讓書籍漂流起來。當(dāng)一位教師談完讀書感悟以后，立刻就有其他教師向她借閱，一場“讀書沙龍”下來，每個人手里拿到的都是一本使自己充滿了閱讀愿望的新書。

　　每個人的發(fā)言、感悟都是一個短小的理論交流，都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大師對話的過程，勝過枯燥的理論講座和學(xué)習(xí)。以后，這樣的活動要繼續(xù)進(jìn)行下去。

讀書沙龍活動總結(jié)13

　　開學(xué)伊始，校本研究辦公室利用校本培訓(xùn)期間，舉辦了我校第二期青年教師讀書沙龍活動。青年教師們以辯論會的形式，將一年來所讀的書籍，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，帶著深深地思考融匯于辯論之中，在與會領(lǐng)導(dǎo)、教師中間，產(chǎn)生強(qiáng)烈的反響。場上青年教師口吐珠璣，語帶機(jī)鋒;場下互動積極熱烈，好評如潮�；顒荧@得了圓滿成功!

　　一、本次活動展現(xiàn)了以下特色：

　　1�；顒硬邉�、組織、協(xié)調(diào)得力

　　校本研究辦公室趙海鷹主任對本次讀書沙龍活動進(jìn)行組織指導(dǎo)。指定馮光濤、范麗艷二位老師擔(dān)任讀書沙龍活動主持人。辦公室工作人員進(jìn)行組織協(xié)調(diào)。讀書沙龍活動主持人，策劃本次活動主題，制定本次青年教師讀書沙龍活動計(jì)劃和具體實(shí)施步驟。校本研究辦公室統(tǒng)一部署、周密安排，完善青年教師的活動設(shè)置，充實(shí)活動環(huán)節(jié)。召開全體青年教師讀書沙龍成員會議，進(jìn)行動員，使每一位沙龍成員教師明確本次讀書活動的目的、內(nèi)容、要求，形成有目標(biāo)指向的活動方式。

　　2、利用網(wǎng)絡(luò)，搭建交流平臺

　　讀書沙龍活動主持人--老師，專門建立青年教師讀書沙龍“(寧青)辯論劇社”微信群，將所有讀書沙龍成員納入群組。還鼓勵青年教師利用個人的教師博客平臺，上傳讀書感受，相互之間進(jìn)行跟帖、回帖，加強(qiáng)讀書資源共享，及時溝通，不斷提高閱讀質(zhì)量。

　　3、精心組織策劃讀書匯報(bào)活動

　　本期活動主持人及核心團(tuán)隊(duì)富于才華，激情創(chuàng)新。經(jīng)過反復(fù)論證，最終決定采取辯論會形式，以期擴(kuò)大讀書影響力。主持人馮光濤、范麗艷領(lǐng)導(dǎo)核心團(tuán)隊(duì)克服困難，在不耽誤上課的情況下，利用課余時間進(jìn)行辯論內(nèi)容搜集，編排演練。態(tài)度積極，準(zhǔn)備充分，臨場表現(xiàn)上，青年教師形象青春向上，干練利落，得體大方，思維敏捷，勵志，情感充沛，充分展現(xiàn)了寧高青年教師風(fēng)采。辯論會氣氛莊重?zé)崃�，辯論程序標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，充分反映了青年教師們的活動組織能力�；顒尤〉昧藰O佳效果。(辯論內(nèi)容、程序、角色分工、ppt詳見附件)

　　二、開展下期讀書沙龍活動幾點(diǎn)設(shè)想

　　1、讀書沙龍活動中要繼續(xù)發(fā)揮青年教師的作用：讓大家輪流當(dāng)主持人，把青年教師自己的事情還給青年教師自己做，充分調(diào)動青年教師的主動性、積極性，相信只要給他們提供機(jī)會，就會書寫成長的精彩。

　　2、讀書沙龍活動將繼續(xù)豐富形式，豐富內(nèi)容。書籍、電視劇、聽講座等凡與教師生活密切相關(guān)、能給教師以啟發(fā)的內(nèi)容都可以成為交流的主題或內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)更好的沙龍活動環(huán)境，使參與活動個人都感到溫馨、舒服。

　　3、校本研究辦公室繼續(xù)通過平日觀察或者選拔，培養(yǎng)青年教師骨干，于學(xué)期初就將任務(wù)布置給年輕人，讓他們利用假期進(jìn)行充分準(zhǔn)備，拿出具體詳盡的。發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用;

　　4、繼續(xù)利用青年教師的讀書沙龍活動，去帶動學(xué)生的讀書熱情，將教師的'讀書沙龍和學(xué)生的讀書活動結(jié)合起來，從而形成良好的學(xué)習(xí)文化氛圍，通過青年教師讀書沙龍活動這一途徑和載體，將學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作落到實(shí)處，爭取更大的效益。

　　本次青年教師讀書沙龍活動的成功舉辦，又一次深入推動了我校讀書活動。鍛煉了青年教師隊(duì)伍。對于青年教師成長和綜合提升學(xué)校辦學(xué)的軟實(shí)力，將產(chǎn)生積極的影響。

讀書沙龍活動總結(jié)14

　　伴隨著春天的腳步，我們通信聯(lián)盟的活動也在如火如荼的進(jìn)行著，應(yīng)大家的要求和我們自身的活動安排，在20xx年4月12日王煜瑩會長帶領(lǐng)通信聯(lián)盟的各部門部長及副部長等成員一起組織開展了新一期的讀書沙龍活動。

　　在總結(jié)了上次活動的經(jīng)驗(yàn)之后，這次的讀書沙龍活動有了很大的進(jìn)步，首先是書目的品質(zhì)上有了很大的提高，在會長和其他的同學(xué)的共同努力下，同學(xué)們在圖書館找到許多更適合大家閱讀的書目，使同學(xué)有了更專業(yè)的指導(dǎo)。其次活動指定了主題二維碼及移動通信。這使得大家能夠有目的性的去在相關(guān)的書籍中找尋有關(guān)的內(nèi)容，避免了像上次活動一樣，大家看了很長時間卻不知道究竟看了些什么，也給活動之后的總結(jié)交流活動奠定了基礎(chǔ)。

　　活動之中，協(xié)會為大家準(zhǔn)備了糖果及飲料，每個同學(xué)都在一種極其輕松愉快的氛圍中瀏覽閱讀書籍，搜集相關(guān)的資料。在這其中感覺更像是在午后的小憩休閑，卻又了解到許多我們相關(guān)的專業(yè)知識，使同學(xué)受益匪淺�；顒舆^后，每個同學(xué)都進(jìn)行了活動的心得交流，大家很開心的將自己今天的`所見所得與在座的同學(xué)進(jìn)行交流討論，內(nèi)容主要圍繞了這次活動的主題二維碼和移動通信，當(dāng)然還有許多的同學(xué)們感興趣的內(nèi)容，如：手機(jī)的操作系統(tǒng)，谷歌、摩托羅拉、微軟這些大公司的發(fā)展方向和產(chǎn)品，甚至包括了facebook的創(chuàng)始人馬克扎克伯格的大學(xué)生活及他創(chuàng)辦facebook時的一些趣聞趣事，氣氛十分的和諧融洽。

　　在最后，王煜瑩會長對活動進(jìn)行了總結(jié)，肯定了大家在課余時間努力充實(shí)自己的做法，也感激大家對于協(xié)會活動的支持和幫助，作為大家的學(xué)姐，她一再的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對于我們現(xiàn)在大學(xué)生的重要性，并希望大家能夠在以后的日子里充分利用自己的課余時間充實(shí)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不把目光僅僅局限在書本知識上，要更多的和當(dāng)代的新知識，新科技建立聯(lián)系，以便自己能夠在日后的工作中做的更加出色。

讀書沙龍活動總結(jié)15

　　4月14日，XX書社與XX音樂廳共同舉辦了題為春日讀書會的讀書沙龍。這一次讀書沙龍我們有幸邀請到了樂隊(duì)小娟和山谷里的居民中的主唱小娟和吉他手小強(qiáng)，通過他們的語言以及他們熟悉的表達(dá)方式音樂，來為我們分享書中的故事。

　　當(dāng)晚七點(diǎn)，主講人小娟和小強(qiáng)到達(dá)了主樓c105教室，受到沈楊書社和其他到場同學(xué)老師們熱烈歡迎。讀書會前小娟和小強(qiáng)在調(diào)音之余，與大家進(jìn)行了親切的交談，現(xiàn)場氣氛十分輕松歡快。

　　讀書分享會開始后，小娟拿出了自己隨身攜帶的《歌之繪本》，在小強(qiáng)的吉他恰到好處的伴奏聲中，將書中插圖描繪出不同的景色和國家風(fēng)情娓娓道來，令人廣開眼界。講述至斯卡布羅時，小娟和小強(qiáng)更是彈起吉他，為我們帶來了一首經(jīng)典英國民謠《斯卡布羅集市》。之前關(guān)于斯卡布羅優(yōu)美的文字仍在腦海中回蕩，此時又與宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌聲水乳交融，令人不禁雙眼微瞇，側(cè)耳細(xì)聽，仿佛身臨其境。講述至意大利，小娟和小強(qiáng)談起了他們在當(dāng)?shù)氐挠腥そ?jīng)歷，并同樣演唱了一首名曲《我的太陽》。與大家所熟知的帕瓦羅蒂的高昂激烈不同，這首在低吟淺唱中道出了意大利的萬種風(fēng)情，大家都被這別具一格的異域小調(diào)深深地吸引了。

　　大約一個小時的讀書分享之后，活動進(jìn)入到互動環(huán)節(jié)。大家在事先發(fā)下的小紙片下，或?qū)懟虍�，記錄下自己對春的感受和體悟，又或提筆寫下自己相對小娟和小強(qiáng)說的話。然后，由小娟一一展示小紙片上的內(nèi)容，并與同學(xué)們和老師們展開了熱情的交流，也回答了同學(xué)老師提出的一些問題。在互動之余，應(yīng)同學(xué)們的要求，兩位又為我們帶來了《浣溪沙》、《晚風(fēng)》以及自己的.作品《愛的路》等，令同學(xué)在享受音樂盛宴的同時，也感受到了文字在其中的魅力，使人回味無窮。

　　春之讀書會在掌聲、音樂和一片歡聲笑語中結(jié)束了，小娟和小強(qiáng)不僅僅帶來了他們的故事、文字和音樂，也帶來了他們?nèi)缤�春天一般充滿著勃勃生機(jī)的樂觀向上的人生態(tài)度，這無疑在所有人心中播下了一顆裝載著希望與熱情的種子。沈楊人將汲取其中希望的力量，秉持著書社讀書成才，實(shí)踐報(bào)國的宗旨，砥礪前行。正如馬丁路德所言，強(qiáng)大的勇氣，嶄新的力量，這就是希望。

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