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滑滑梯教案
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的滑滑梯教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
滑滑梯教案1
活動目標(biāo)
1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
3.初步培養(yǎng)幼兒的.安全意識。
活動準(zhǔn)備
小兔、小狗胸飾若干。
活動過程
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
教師扮演兔媽媽：今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩�？�!小狗在玩滑滑梯呢。
二、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
1.教師：媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?
2.讓幼兒說說，人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯?
3.小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。
從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，
坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。
如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
三、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
1.教師：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?
2.教師：孩子們，你們想不想再玩一遍?
這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。
3.及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。
滑滑梯教案2
一、活動目標(biāo)：
1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計想象滑梯。
2、能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場景，構(gòu)圖比較完整。
3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長，萌發(fā)對幼兒園的留戀。
二、活動準(zhǔn)備：
各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂
三、活動過程:
1、回憶玩滑梯。
師：每個小朋友都玩過滑梯，滑梯也伴隨我們一起成長。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎？除了玩過像幼兒園這樣的滑梯，你還玩過什么樣的`滑梯呢？
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。
2、欣賞各種滑梯圖片
(1)師：其實除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各種各樣的滑梯，我們一起來看看好嗎?
(2）逐一向幼兒播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征
�。�3）教師小結(jié)：原來滑梯有這么多的種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。
3、設(shè)計滑梯。
(1)師：你覺得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外，還有什么樣的滑梯?如果請你來設(shè)計的話，你想設(shè)計什么與眾不同的滑梯呢？
請幼兒自由討論。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的
動作和姿態(tài)。
提示：在畫人時侯，可以畫正面的，也可以畫側(cè)面的。
4、展示滑梯
（1)選一些有特殊功能的滑梯作品請幼兒介紹,教師適當(dāng)小結(jié)。
（2）教師小結(jié);小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了，你想對滑梯說什么感謝的話呢？讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?
活動延伸：可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫人物。
滑滑梯教案3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌， 初步掌握象聲詞：“吱溜、撲噔、嘰里咕�！钡�。
2、辨別音樂的性質(zhì)，匹配兒歌中動物滑滑梯的形象。
3、積極參與兒歌表演，體驗動物們滑滑梯的.愉快形象。
4、遵守游戲規(guī)則，不做危險的動作。
5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
活動準(zhǔn)備：
動物圖片、積木、背景圖
活動過程：
一、幼兒熟悉情景，認(rèn)識角色
教師分別出示磁性圖片刺猬、松鼠、小兔，并想小朋友們問好。
出示滑滑梯
教師：咦！這是什么？哦，原來小動物們要來滑滑梯。
二、幼兒觀察三種角色滑滑梯時的不同動態(tài)，遷移象聲詞“嘰里咕嚕。”匹配象聲詞：“撲噔、哧溜”
1、教師分別演示松鼠滑滑梯、小兔跳下滑滑梯、刺猬滾下滑滑梯。
2 、教師邊用動作暗示邊問：“他們是怎么滑的？會發(fā)出什么聲音？小刺猬會象小老鼠一樣……，嘰里咕嚕滾下來、小兔……、小刺猬……。
三、幼兒完整地學(xué)習(xí)兒歌
教師邊演示邊啟發(fā)幼兒根據(jù)情景朗誦兒歌。
1、第一遍老師為主，幼兒自然加入，可以這樣問：“他們是怎么滑滑梯的？”
2、幼兒跟著老師一起念兒歌《滑滑梯》數(shù)遍
四、游戲
1、啟發(fā)幼兒用腿當(dāng)滑梯，手扮小動物，玩滑滑梯的游戲。
2、還可以用身體的一個地方變一個滑滑梯呢？變變看，用什么來當(dāng)小動物？
五、帶領(lǐng)幼兒戶外滑滑梯
�。ǜ剑﹥焊�
滑滑梯
松鼠滑滑梯 ，哧溜一聲滑下去；
小兔滑滑梯，撲噔撲噔跳下去；
刺猬滑滑梯，嘰哩嘰哩咕嚕滾下來。
小百科：滑梯屬于綜合型運動器械，只有通過攀爬才能進(jìn)行滑梯活動。孩子玩滑梯需要堅定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。
滑滑梯教案4
活動目標(biāo)
1、欣賞歌曲，感受旋律上 下行的特點，能跟著歌曲表演滑滑梯的動作。
2、創(chuàng)編滑滑梯的動作，并樂于表現(xiàn)。
3、懂得參加滑滑梯游戲的規(guī)則
活動準(zhǔn)備
1、小朋友的書 我們都是好還子
2、積木或紙盒 硬紙板達(dá)成滑滑梯；小動物玩偶四個
活動過程
一、造滑滑梯
1、出示積木或紙盒 硬紙板，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾塊。在數(shù)的同時，搭成樓梯造型
2、看看，變成什么？（引導(dǎo)幼兒觀察，樓梯往上走，越來越高；往下走，越來越低）
3、在樓梯的另一邊搭一塊木板或紙板，就變成什么了？滑梯
二、欣賞音樂《滑滑梯》
1、欣賞一遍，請幼兒說說聽了音樂的感受
2、再播放音樂一遍，教師和著音樂節(jié)拍，出示四個小動物，排好隊伍，小動物要來晚滑滑梯了。他們首先是怎么做的？（排成整齊的隊伍）
3、根據(jù)音樂，教師演示小動物滑滑梯�，F(xiàn)在，他們要一個接著一個滑滑梯。（八個小節(jié)為一個樂句，每個樂句演示一個小動物滑滑梯，前四小節(jié)爬樓梯，后四小節(jié)滑下來，感受音樂旋律的上行和下行）
4、再次聽音樂，請幼兒看教師演示小動物滑滑梯，用身體動作表示往上爬臺階和往下滑滑梯
5、討論：小動物是怎么排隊的？（不推不擠）又是怎么玩滑滑梯的`？（慢慢上，滑下來）
三、小朋友滑滑梯
1、身體滑滑梯。傾聽音樂，每個樂句的前四小姐高抬腿（將推當(dāng)做滑梯），后四小節(jié)用一個身體動作表示從高到低滑下來。
2、小手滑滑梯。傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒吧自己身體的某個部位想象成滑滑梯，讓自己的手在身體上玩滑滑梯。每個樂句的前四個小節(jié)爬，后四個小節(jié)滑。
四、結(jié)束
滑滑梯真好玩，我們到外面去玩真正的滑滑梯吧，看看小朋友的隊伍是不是和小動物排的一樣整齊，滑滑梯是不是不推不擠，慢慢爬，滑下來。
滑滑梯教案5
活動目標(biāo)：
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方法，并能在日常活動中遵守。
2、能對玩戶外器械過程中的各種行為做出是否安全的判斷。
3、知道在發(fā)生危險時如何自救。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
圖片（不正確的玩滑滑梯方式）、滑滑梯組合。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入：
教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？
2、基本部分：
�。�1）觀察圖片：
教師: 圖中的小朋友是怎么玩滑滑梯的？
頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情？
從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情？
（2）討論玩法：
教師：你喜歡哪一個小朋友？為什么？
我們小朋友是怎么玩攀爬架的'？
擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情？
�。�3） 幼兒玩滑滑梯，教師觀察指導(dǎo)。
教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。
教學(xué)反思：
活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。
滑滑梯教案6
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲中符點音樂節(jié)奏的特點，了解歌曲前奏作用，體驗歌曲的美感，產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的'興趣。
2、知道滑梯運動的規(guī)則，學(xué)習(xí)自我保護(hù)。
活動準(zhǔn)備：
活動前，帶領(lǐng)幼兒玩滑滑梯。
活動過程：
�。ㄒ唬┗貞泴�(dǎo)入
1、回憶剛剛我們是怎么滑滑梯的？
幼兒說：“不推不擠，排好隊”
小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
（二）欣賞歌曲
1、欣賞歌曲：教師彈奏樂曲幾編，鼓勵幼兒伴隨音樂輕輕地哼唱或拍手，熟悉旋律和節(jié)拍。
2、教師在黑板上展示滑梯圖，讓幼兒說說自己玩滑梯時的感受。
3、教師范唱歌曲，要求幼兒聽清歌詞，說說歌詞，重點理解“不推也不擠，慢慢上，別著急”這一句。
4、練習(xí)重點句“慢慢上，別著急”，結(jié)合手勢動作邊表演邊唱，引導(dǎo)幼兒感受并學(xué)唱符點音符。
5、教師隨伴奏范唱，重點引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲中的前奏和尾聲，說說對前奏與尾聲的理解與感受。
6、完整學(xué)唱歌曲2~3遍，最后帶幼兒到室外玩滑滑梯。
活動建議：
課后，老師在以后的滑滑梯是可以用這首歌曲時刻提醒幼兒用正確的方法玩滑梯。
滑滑梯教案7
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、相互謙讓的和品質(zhì)。
2、教育幼兒進(jìn)出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。
活動準(zhǔn)備:
1、課前先帶領(lǐng)幼兒在戶外進(jìn)行活動，觀察幼兒的是怎樣活動的。
2、歌曲《滑滑梯》。
活動過程:
一、師幼交流。
1、老師問幼兒剛才在外邊玩的開心嗎？可是老師發(fā)現(xiàn)了一個問題。在小朋友們玩滑梯的時候太擁擠這樣玩太危險了，誰能想一個辦法，來解決這個問題？
2、老師組織幼兒之間相互討論，并發(fā)言。
二、歌曲欣賞。
1、老師在聽完幼兒的發(fā)言后，說老師這有一首關(guān)于滑滑梯的歌，讓我們一起來聽一聽歌中是怎樣唱的。
2、老師唱歌曲一遍。
3、老師問歌中是怎樣唱的？
4、鼓勵幼兒積極思考，并回答。
三、學(xué)唱歌曲。
1、老師先領(lǐng)念一遍歌詞，在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、并讓幼兒分組練習(xí)。
四、找朋友。
1、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，老師描述在大集體中只有互相謙讓，才能交到好的`朋友。
2、老師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動，并主要培養(yǎng)幼兒在集體中的謙讓心理。
3、培養(yǎng)幼兒的這種習(xí)慣，可以讓他們在游戲中養(yǎng)成。如：找朋友
滑滑梯教案8
活動目標(biāo)：
1、知道滑滑梯的正確方法。
2、懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、喜歡參與滑滑梯游戲，體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、手偶小狗或其他動物。
2、幼兒用書。
活動過程：
1、欣賞故事《小狗受傷了》
教師：小動物們都在干什么？小狗是怎么做的？它為什么會受傷呢？小狗受了哪些傷，受傷后怎么辦的`？
2、幼兒聽故事回答問題。
（1）老師有哪些小動物��？它們在玩什么？
（2）教師提問：哎呀，你們發(fā)現(xiàn)玩滑滑梯時，哪個小動物的行為是正確的，誰的行為是不正確的？
（3）總結(jié)：小狗沒有好好玩滑滑梯，做了不正確的動作，誰的行為是不正確的？
2、討論：怎樣才能安全玩滑滑梯
（1）教師：誰來告訴大家，怎樣玩滑滑梯才安全呢？（玩滑滑梯，先要用手扶著滑滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑，人多時要排好隊，不推不擠。）
�。�2）做了不正確的動作， 可能會發(fā)生哪些危險？
�。�3）后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了？上幼兒園怎么去的？
3、幼兒欣賞兒歌《滑滑梯》
�。�1）教師：我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽，學(xué)一學(xué)。
�。�2）幼兒聽一聽兒歌，練習(xí)念一念兒歌。
4、帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯。
小百科：滑梯屬于綜合型運動器械，只有通過攀爬才能進(jìn)行滑梯活動。孩子玩滑梯需要堅定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。當(dāng)孩子“嗖”地滑下來時，能享受到成功的喜悅�；轂閮和w育活動器械的一種，常見于幼兒園或兒童游樂場中，適宜于3-6歲的兒童，另外也有特殊用途的滑梯，如用做救生的滑梯等。滑梯是在高架子的一面裝上梯子，另一面裝上斜形的滑板（一般有平直和彎曲的兩種），兒童從梯子上去，從斜板滑下來。
滑滑梯教案9
一、活動目標(biāo)：
1、在集體活動中學(xué)會輪流和等待。
2、形成同伴之間謙讓的意識。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。
2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》。
三、活動過程：
1、引出主題談話：
誰玩滑梯是不安全的？""什么是輪流？大家一起來排隊試試看。"
2、師生共同理解圖片。
四、活動反思：
娃娃班的.幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。
滑滑梯教案10
活動目標(biāo)：
學(xué)會用正確的方法玩滑滑梯。
懂得用不正確方法玩滑滑梯造成傷害，增強安全意識。
培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。
活動準(zhǔn)備：
材料配套：教育掛圖《主題活動小熊玩滑滑梯》。
活動指導(dǎo)：
1、觀看滑滑梯，介紹規(guī)則。
組織幼兒仔細(xì)觀察大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。
提問：哥哥姐姐們在玩什么?他們是怎樣玩滑滑梯的?
交代玩滑滑梯的規(guī)則：滑滑梯只有一座，大家要一起玩，人多時應(yīng)排好隊，不擁擠，不推拉，一個跟著一個往下滑。
2、欣賞故事，知道方法。
出示教育掛圖，講述故事《小熊玩滑滑梯》。
引導(dǎo)語：滑滑梯真好玩，要怎么玩才安全呢?我們一起聽聽故事《小熊玩滑滑梯》。
交流與討論：小熊為什么受傷?
通過討論了解小熊用不正確的動作玩滑滑梯，所以受傷了。
啟發(fā)幼兒思考：怎樣玩滑滑梯才是安全的?玩滑滑梯時如果做了不正確的動作，可能會發(fā)生哪些危險?
小結(jié)：玩滑滑梯時，要沿著滑滑梯臺階一階一階地往上走，走到頂后坐穩(wěn)，兩手扶著滑滑梯的兩邊，兩條腿并攏往下滑。如果不這樣好好玩滑滑梯，就會像小熊一樣跌跌頭或者摔斷胳膊，發(fā)生危險。
3、游戲體驗，感受快樂。
提出一起到戶外玩滑滑梯的故事，知道了玩玩滑滑梯的正確方法，現(xiàn)在我們都到外面玩滑滑梯，相信大家一定能遵守紀(jì)律，注意安全，你們玩的時候老師會給大家拍照，看誰滑得好!
幼兒玩滑滑梯，教師拍照，重點引導(dǎo)幼兒按照正確的`方法玩滑滑梯，表揚玩得好，玩得對的幼兒。
活動延伸
根據(jù)需要還可以進(jìn)行其他大型玩具正確玩法的安全教育，在活動中逐步培養(yǎng)幼兒安全意識。
教學(xué)反思：
活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。
滑滑梯教案11
設(shè)計意圖：
本次活動來源于幼兒園的園本課程，結(jié)合幼兒園科學(xué)研究型課題設(shè)計的�；菔呛⒆幼钕矚g玩的一種體育器械，不管是在幼兒園還是在公園或是游樂場，滑滑梯邊上總有許多的孩子在玩，而且樂此不疲，不肯離去。而積木又是幼兒生活中隨處可見，隨時能玩，不可或缺的朋友，他們喜歡玩各種各樣的積木，并能主動的進(jìn)行建構(gòu)活動。用適合孩子抓握，顏色鮮亮的樂高管道積木來建構(gòu)滑滑梯是非常適合小班孩子的年齡特點：動手能力非常欠缺，語言表達(dá)不夠完善，但是他們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，能進(jìn)行初步的遷移和想象。
我設(shè)計這個科學(xué)活動，就是要讓幼兒在看看、摸摸、玩玩、說說中，學(xué)會建構(gòu)的技能，培養(yǎng)建構(gòu)的興趣，讓孩子體驗成功建構(gòu)滑滑梯的快樂。
活動目標(biāo)：
1、探索和發(fā)現(xiàn)管道積木的連接方法，提高幼兒的動手能力。
2、樂于參加建構(gòu)活動，體驗到成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
樂高管道積木（2個紅彎管，2個黃直管）、基座、小人人手一份
活動過程：
一、認(rèn)識樂高管道積木
1認(rèn)識直管師：“今天老師帶來了一個積木寶寶，我們和它打個招呼吧。，看，這個積木寶寶是什么顏色的？（黃色）接下來，請小朋友自己從椅子底下的籃子里找一個黃色的積木寶寶出來吧，你們都拿對了嗎？真能干！摸一摸，看一看，它像什么？”
幼1：中間空的，像管子一樣的。
教師：真的，像一根直直的管子
幼2：它像望遠(yuǎn)鏡。
教師比劃：是啊，中間空的，能當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。你能
看見我嗎？
幼3：它像鐲子。
教師：戴在手上可真漂亮呢！一起來美一美吧！
(鼓勵幼兒一起戴)教師：摸一摸，積木寶寶頭上有什么？一圈一圈（像兩根面條）突出來，像不像戴了一頂小帽子��？另一邊有帽子嗎？（沒有，它是平平的）。
2、認(rèn)識彎管
師：我們先把這個積木寶寶放在籃子里休息一下，再把它的好朋友請出來吧（教師舉起彎管，幼兒也一起拿），這個積木寶寶是什么顏色的？它的帽子在哪里？你找到了嗎？指給老師看看
教師：它的身體是什么樣的？幼：彎彎的。(教師摸彎管部分，作一個弧線手勢)
3、教師小結(jié)：（共同出示兩個積木）這兩個積木寶寶，一個是直直地，我們可以叫它直管寶寶，另一個彎彎的可以叫叫——彎管寶寶，我們一起來說一遍：彎管寶寶、直管寶寶。彎管寶寶和直管寶寶都是一頭有帽子，另一頭平平的。
二、練習(xí)管道積木的連接方法（本次活動的重點）指導(dǎo)語：現(xiàn)在彎管寶寶和直管寶寶想玩手拉手連起來的游戲，怎樣才能讓他們連在一起不分開呢？請小朋友先玩一玩、試一試再來告訴大家你的方法。
�。ㄒ唬┑谝淮芜B接
1、第一次幼兒進(jìn)行連接活動，教師巡回指導(dǎo)
指導(dǎo)語：你是怎么連的？哪一頭和哪一頭在一起才能連的緊緊的呢？??（個別：
你是??）
2、交流
教師：小朋友，你們的積木寶寶手拉手連起來了嗎？都成功啦。陳老師也來試試，這樣連行嗎？（不行），那這樣連行嗎？？（不行）。你們有什么好方法呢？誰來教教我。
3、請一個幼兒上來示范。（我們一起看看他是怎么做的）教師在邊上幫助引導(dǎo)幼兒說出：戴帽子的一頭和平平的一頭能連起來。
4、真的是這樣的嗎？我來試試。？（教師示范，強調(diào)：戴帽子的一頭和不帶帽子的一頭對齊，聽聽有沒有什么聲音）（啪）對了，啪的一聲表示你連對了還連緊了。
�。ǘ┑诙芜B接
指導(dǎo)語：教師：請小朋友再去檢查一下你的管子寶寶有沒有手拉手拉緊，一定要聽到什么聲音��？（啪）幼兒檢驗
（三）教師小結(jié)：小朋友自己找到了管子寶寶手拉手的方法，真棒！
三、鞏固管子的連接技能
1、教師：這里的管子寶寶也想手拉手玩游戲呢？請你們輕輕地過來再去請一個彎管寶寶和直管寶寶放到自己的小籃子里。
教師：數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在你的小籃子里有幾個積木寶寶了。幼兒數(shù)數(shù)：4個。
教師：我們能不能用剛才的方法讓4個積木寶寶都手拉手連起來呢？你們再去連一連。
2、幼兒再次連接，鞏固連的技能。
教師：你們的管子寶寶都連好了嗎？都是哪一頭和哪一頭連起來的？管子寶寶變長啦，現(xiàn)在你能找出有帽子的一頭在哪里？（請幼兒指認(rèn)）另一頭？平平的。
3、想象：玩一玩，變一變，
師：管子寶寶想玩變、變、變的游戲啦！想一想，你的管子寶寶可以變成什么？
幼1：變成電話。
教師：我們把有帽子的一頭當(dāng)聽筒放在耳邊，給客人老師打電話吧“喂喂喂，客人老師好”
幼2：變成水管。
教師：哦，有帽子的一頭還能灑出水呢，（玩一玩）茲、、、、、，灑水嘍幼3：變成滑滑梯教師：（玩一玩），哧溜，從上往下滑下來羅
四、連接滑滑梯，體驗建構(gòu)的快樂
1、根據(jù)幼兒的想象，引出滑滑梯
教師：聽，長長的管子說：如果有一個架子，我就能變成更好玩的滑滑梯啦，架子在哪里呢？架子在哪里呢？（教師出示基座，指向多出來的那段），這就是滑滑梯的架子。長長的管子要裝在架子的哪里呢？（直接指向多余一頭），摸摸這個紅色的管子，長長的'管子哪一頭和它連起來才能牢牢地不松開呢？是帽子一頭還是平平的那頭呢？請拿好自己的滑滑梯，到后面的桌子去找一個架子，裝一裝吧。
2、幼兒把建構(gòu)好的滑滑梯安裝在基座上,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：你是怎么連的？一定要注意滑梯和架子不能送開哦，這樣的滑滑梯才是又穩(wěn)又安全，才會有小朋友來玩。
3、教師檢查：小寶寶看到小朋友的滑滑梯可開心啦，他們都想玩玩，你們歡迎嗎？小寶寶說了，她要檢查小朋友的滑滑梯是不是又穩(wěn)又安全。
教師以小寶寶的口吻：這個滑滑梯很穩(wěn)，這個滑滑梯很安全，你們都是怎么連的？這個滑滑梯還不穩(wěn)，等會兒請你再連連好。
4、給安裝成功的孩子提供小寶寶，去玩一玩自己的滑滑梯。體驗成功。
五、延伸活動：教師：小寶寶謝謝我們小六班的小朋友請他們玩滑滑梯，可是，為什么有的滑滑梯能很快的滑下來，有的卻不能滑下來呢？我們回到教室再想想辦法吧。讓它們都變成能刺溜一聲滑下來的滑滑梯，請拿好小寶寶，和客人老師說再見，我們回教室想辦法嘍！
活動反思：
這是一個小班上學(xué)期的科學(xué)活動“滑滑梯”，通過幼兒切身體驗、操作，建構(gòu)好玩的滑滑梯在活動中，材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗中，自我反思、總結(jié)！整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和對周圍事物探索的興趣。讓幼兒在感受、體驗、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗。在整個活動中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，較全面的考慮各個細(xì)節(jié)的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實際教學(xué)中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。
這個活動的目標(biāo)預(yù)設(shè)有兩個，第一個是探索和發(fā)現(xiàn)管道積木的連接方法，提高幼兒的動手能力�；顒訒r，幼兒的參與積極性非常高，而且能開動腦筋，首先是一個直管寶寶和一個彎管寶寶進(jìn)行連接，通過集體交流，幫助沒有連接好的孩子找到正確的連接方法；然后通過四個管子的連接，起到鞏固的作用；最后組裝成滑滑梯，讓幼兒感受到建構(gòu)的樂趣。孩子都建構(gòu)出了滑滑梯，第一個目標(biāo)，全體幼兒基本都能達(dá)成。
第二個目標(biāo)是樂于參加建構(gòu)活動，體驗到成功的快樂，所有的孩子在活動中都能根據(jù)老師的要求進(jìn)行建構(gòu)活動，到第五個延伸活動環(huán)節(jié)時，孩子們都舍不得放下手里的滑滑梯，所以可以說第二個目標(biāo)也都達(dá)成了。
整個活動幼兒的參與積極性非常高，但因為是小班入學(xué)才兩個月，許多操作的常規(guī)可能還不太規(guī)范，語言表述還比較凌亂。還有教師也幼兒的互動還有所欠缺。
滑滑梯教案12
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會滑滑梯的正確方法，增強安全自護(hù)意識。
2、培養(yǎng)攀爬技能，發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
活動準(zhǔn)備：
戶外滑梯一架;音樂《走和跑》
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外活動場地，隨音樂做熱身操。
2、教師和幼兒來到滑梯前，討論滑滑梯應(yīng)注意的事項。
滑滑梯要排好隊，大家不推也不擠，在滑梯上不能打鬧。
攀登和滑下時要保持適當(dāng)距離，不能背后推人、拉人。
手上和口袋里不可攜帶堅硬的東西。
3、師生共同探討滑滑梯的正確方法，教師小結(jié)示范：
兩手扶好，從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。
兩手輕扶兩側(cè)，雙腳自然伸直，慢慢往下滑。
不做倒滑、側(cè)身滑等危險的動作。
4、幼兒自由玩滑梯，教師在滑梯旁提醒和保護(hù)幼兒，并注意觀看誰的動作靈活、協(xié)調(diào)。請這樣的`幼兒做示范，對膽小體弱的幼兒給予及時的鼓勵和幫助。
5、整理活動：
表揚幼兒的勇敢精神和互相友愛謙讓的良好品質(zhì)。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做放松運動。
滑滑梯教案13
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本文要求會寫的6個生字，會認(rèn)9個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、背誦自己喜歡的部分。
4、愛春天，感受春天的美。
教學(xué)重點：
春天給大自然帶來的景象。
教學(xué)難點：
使學(xué)生熱愛大自然，感受春天的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)時間：
二課時
教學(xué)設(shè)計：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入。
1、當(dāng)天氣很晴朗的時候，你們到公園會玩些什么?
2、不只你們喜歡玩滑滑梯，連太陽也喜歡，常常玩滑滑梯，讓我們趕緊去參加吧!
3、板書課題：《滑滑梯》
二、初讀課文。
1、老師范讀課文。
2、學(xué)生自由讀課文，要求將課文讀通讀順。
3、畫出自己不懂的地方。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀課后生字，并在文中圈出生字。
2、同座位互查，給自己畫一張笑臉。
3、開火車抽讀生字，說自己識記生字的辦法。
4、出示要求會認(rèn)的字，用自己喜歡的方式讀生字。
5、齊讀生字。
四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、把生字寶寶帶回家讀一讀課文。
2、誰來讀讀第一自然段。
3、想一想你們玩滑滑梯的景象。
4、多快樂啊!讓我們帶著快樂的心情齊讀第一自然段。
五、作業(yè)設(shè)計。
1、寫一寫
2、設(shè)計一個看圖猜字的圖畫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、送字寶寶回家游戲。
二、學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段。
1、自由讀課文2、3、4自然段，選出自己最喜歡的'部分多讀幾遍。
2、分小組交流自己喜歡的部分。
3、指名學(xué)生讀自己喜歡的自然段。
4、多種形式朗讀，在讀中讓學(xué)生感受陽光、雨、風(fēng)給大自然帶來的美。
5、那我們還等什么，走吧，我們也去滑滑梯!齊讀課文最后一個自然段。
6、想一想，在春天里，還有誰喜歡滑滑梯?你能照樣子說一說?
三、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字“春”。
2、教師范寫。
3、學(xué)生書空練習(xí)。
4、學(xué)生寫字，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)設(shè)計。
1、背誦你喜歡的部分。
2、寫一句贊美春天的話。
滑滑梯教案14
下課了，我們都來到滑梯前，排好對，一個一個的從滑梯滑下，時而他踩住了他的屁屁，有時他擋住了他下滑的路，呵呵，有趣極了！
一、設(shè)計意圖。
這是一個引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗秩序感并形成排隊的音樂活動，我班幼兒喜歡唱歌。
二、活動目標(biāo)。
1、體驗歌曲輕快的`節(jié)奏感。
2、學(xué)習(xí)用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊一個跟著一個走。
三、活動準(zhǔn)備。
歌曲錄音《滑滑梯》錄音機。
四、活動過程。
�。ㄒ唬╅_始部分：以談話的形勢開始，說說平時是怎樣滑滑梯的。
小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？是怎樣滑滑梯的？
�。ǘ┗静糠郑郝犱浺�、提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
今天，老師帶來一首好聽的歌曲請小朋友來聽一聽。
1、歌曲好聽嗎？
2、歌曲的名字叫什么？
3、歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：教師學(xué)唱效果，表揚鼓勵認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。
五、延伸活動：
戶外活動組織幼兒按秩安排對一個跟著一個滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。
滑滑梯教案15
活動目標(biāo)
1、幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動重、難點
幼兒學(xué)會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備
猴寶寶、猴媽媽頭飾若干，照相機。
活動過程
（一）故事《小猴子滑滑梯》導(dǎo)入
1、 老師講故事
2、 提問：
老師說；“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的？”
�。ǘ┙巧缪�
給每個孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子媽媽的頭飾。
導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。小猴子媽媽："今天天氣真好，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯�！�
1、 向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。
小節(jié)：糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。
2、人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果做不正確的動作，就很可能會發(fā)生危險。
3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
（1）小猴子媽媽："剛才我們看了小猴子媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"
（2）小猴子媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑得好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）
結(jié)束活動：
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意寶寶們的'安全。
教學(xué)反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！
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