《葡萄溝》教案15篇
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《葡萄溝》教案，歡迎閱讀與收藏。
《葡萄溝》教案1
教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、識(shí)記最、坡、梯、夠、修、味、留，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)感悟盛產(chǎn)、梯田、山坡、茂密、五光十色等詞語(yǔ)和句子。
2、在整體感悟課文中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，重點(diǎn)感悟描寫(xiě)葡萄生長(zhǎng)情況的句子。
3、通過(guò)虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里感到：葡萄溝真是個(gè)好地方！
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，
1.師：今天上課前，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你能說(shuō)出它的名字嗎？葡萄（葡萄實(shí)物以及生字、拼音）。個(gè)別讀，范讀，隨機(jī)指導(dǎo)：葡萄的萄要念輕聲。咱們一起來(lái)叫它一聲。
2.葡萄這兩個(gè)都是生字，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？記住
3.你能用葡萄說(shuō)說(shuō)話嗎？（我很喜歡吃葡萄。葡萄有的很甜，有的甜中帶酸，也有的很酸，味道可多了。葡萄的顏色很多，有紅的，有紫的，有綠的，可美啦！我媽媽可愛(ài)吃葡萄了。夏天，我們一家經(jīng)常在葡萄架下乘涼。）
4.同學(xué)們從葡萄的不同方面說(shuō)了葡萄，今天我們就到長(zhǎng)滿(mǎn)了葡萄的地方去玩一玩。說(shuō)去就去，快把書(shū)打開(kāi)。（出示葡萄溝）
二、初讀感知課文
1.葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)啊？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意把生字和新詞讀準(zhǔn)，不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)同桌。
2.你認(rèn)識(shí)它們了嗎？檢測(cè)讀書(shū)情況。（切換圖片）個(gè)讀，集體讀葡萄 新疆 茂密 涼棚 維吾爾族 吃個(gè)夠 顏色 吐魯番 梯田（看圖理解）這幾個(gè)詞中有幾個(gè)生字，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)呢？疆，你是怎樣記住這疆字的。
3.誰(shuí)能告訴大家葡萄溝在哪里？（葡萄溝在新疆吐魯番。）課文是怎么寫(xiě)的，請(qǐng)把書(shū)上的句子讀一讀。（讀第一段第一句話）點(diǎn)擊出示句子，請(qǐng)大家再讀一讀這句話，你讀懂了什么，還有什么問(wèn)題？
1）葡萄溝盛產(chǎn)水果。
2）那里的水果很多。（你從哪里看出那里的水果很多呢？，盛產(chǎn)，注意了盛是后鼻音，這位小朋友真會(huì)讀書(shū)，那盛產(chǎn)是什么意思，你們知道了嗎？）
3）葡萄溝在新疆吐魯番。
三、
1.誰(shuí)能告訴大家葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？
1）那里盛產(chǎn)水果
2）葡萄一大串一大串（哪一個(gè)句子說(shuō)明葡萄一大串一大串呀！你能讀一讀嗎！表?yè)P(yáng)）
3）那里的老鄉(xiāng)很熱情，熱情好客！
4）生產(chǎn)的葡萄干非常有名。
5）美麗的地方。好地方。
葡萄溝盛產(chǎn)水果，景色優(yōu)美，葡萄干非常有名，而且那里的老鄉(xiāng)又很熱情好客，所以說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方！
2.葡萄溝是個(gè)好地方，主要是因?yàn)槟抢锸a(chǎn)水果，
葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果，作者又是用什么方法，怎樣來(lái)寫(xiě)的。請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀讀課文。用~~~~劃出寫(xiě)水果的句子，讀一讀。
3.誰(shuí)能站起來(lái)讀一讀寫(xiě)水果的句子。（五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃〃沙果，到九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。）（切換圖片2）請(qǐng)大家再看看這個(gè)句子，作者在寫(xiě)這些水果時(shí)是按什么順序?qū)懙�？你從哪里看出�?lái)？（按時(shí)間順序，五月七月九十月這幾個(gè)詞中看出來(lái)。）
4.請(qǐng)大家認(rèn)認(rèn)真真讀讀寫(xiě)葡萄的段落，邊讀邊完成屏幕上題目：這一段共有(4)句話，從第2句開(kāi)始是按時(shí)間順序?qū)懙�。�?夏季、秋夏)這幾個(gè)詞中看出。
請(qǐng)大家找出具體寫(xiě)夏季和秋季的句子，你喜歡哪一句就讀哪一句，讀懂讀好。
請(qǐng)大家看寫(xiě)夏季的句子。（點(diǎn)擊出示句子）讀一讀，你讀懂了什么？有什么問(wèn)題？
1）葡萄的枝葉很多。我是從茂密和向四面展開(kāi)這幾個(gè)詞中看出。
2）夏季的枝葉很美，從綠色這個(gè)詞中看出。
3）把向四面展開(kāi)的枝葉比作一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
5.快抬頭看看，透過(guò)茂密的枝葉，你發(fā)現(xiàn)了什么？（葡萄溝的.夏季是十分炎熱的，要是這時(shí)候，人們來(lái)到葡萄溝，來(lái)到這像涼棚樣的枝葉底下，會(huì)有什么感覺(jué)呢？
涼快的感覺(jué)，好像來(lái)到空調(diào)房里，舒服極了。）你們能不能通過(guò)讀把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)呢？自己試一試。
6.秋季的葡萄。（點(diǎn)擊出示句子）自讀這句，這一句你讀懂了什么？有什么問(wèn)題嗎？主要寫(xiě)葡萄的顏色很多很美。
在這個(gè)括號(hào)里你覺(jué)得填上什么詞語(yǔ)最合適（）的葡萄一大串一寫(xiě)出葡萄多，還寫(xiě)出大，小朋友們真會(huì)讀書(shū)，能從一句話中讀懂了這句話寫(xiě)出了葡萄的多、大和美。那么你能不能美美讀一讀呢？
一起來(lái)看看一大串一大串的葡萄吧（出示圖片）
討論：五光十色能不能用五顏六色代替？
為什么？五光十色和五顏六色都寫(xiě)出了顏色的多和美，但五光十色還寫(xiě)出顏色有光亮，這樣就更美了，因?yàn)槌墒斓钠咸言陉?yáng)光照耀下閃閃發(fā)亮
（出示圖片）這里的葡萄串兒這么大，數(shù)量和種類(lèi)也這么多，還有各種各樣的顏色，一顆顆葡萄水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙似的晶瑩剔透，真是美極了，讓我們來(lái)美美的讀讀吧！
看著這些葡萄你有什么心情呀？你能不能帶著你心情來(lái)讀讀這個(gè)句子啊？男女生比賽讀。（反復(fù)朗讀）
7.葡萄溝夏天的枝葉很茂密、很美，秋季的葡萄多、大而美，下面我們一起把寫(xiě)夏季和秋季的句子連起來(lái)讀一讀，再次感受一下葡萄溝葡萄之美。
這句話讀得真美，那你想不想把它背下來(lái)，回家的時(shí)候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢？先自己試著背背看吧！指名背。
四、結(jié)束語(yǔ)
葡萄溝的葡萄真是又好吃又好看啊！
《葡萄溝》教案2
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入：
小朋友們喜歡吃水果嗎？今天老師給同學(xué)們猜幾個(gè)有關(guān)水果的謎語(yǔ)：
1身穿綠衣裳，肚里淚汪汪，生的孩子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。
2黃金布，包銀條。中間彎彎兩頭翹。
3青蔓子，綠棚子。滴哩嗒啦掛珠子。
學(xué)生猜謎語(yǔ)
在我國(guó)新疆有一個(gè)好地方，那里盛產(chǎn)水果，被稱(chēng)為瓜果之鄉(xiāng)，你們知道在哪里嗎？好，今天我們就去那個(gè)地方游覽一番。在去之前，你想知道些什么嗎？生說(shuō)。
二、聽(tīng)課文錄音
下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)課文錄音，要仔細(xì)聽(tīng)喲，看誰(shuí)能在課文中找到你們問(wèn)題的答案。
三、生匯報(bào)
四、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、葡萄溝在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)中找到這句話，并用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。
2、齊度這句話。老師這里有一張中國(guó)地圖，抽一人上臺(tái)來(lái)找找新疆吐魯番。（你的眼力真好！）
3、下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第一自然段的后面幾句，看你能讀懂些什么呢？
4、生匯報(bào)。
�、傥抑滥抢锼芏�，有………………
�、谄咸殉墒斓募竟�(jié)是九十月份。
過(guò)渡：來(lái)到葡萄溝，我們肯定都特別想了解一些關(guān)于葡萄的知識(shí)。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1、那就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀第二自然段，可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀，用自己喜歡的符號(hào)勾出你喜歡的句子，然后想想自己為什么喜歡它。
2、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示句子。
�、倜艿闹θ~向四展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
a. 這句話寫(xiě)枝葉很美。
b. 這句話寫(xiě)枝葉很多。
c. 這是一個(gè)比喻句，把四面展開(kāi)的枝葉比作一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
d. 多美的葡萄葉呀，一起讀出它的美吧。
�、诘搅饲锛�，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的，白的，紫的，暗紅的，淡綠的，五光十色，美麗極了。
a. 這句話寫(xiě)葡萄的顏色很多很美。
b. 葡萄很多很大。
c. 都有哪些顏色呢？
d. 哪個(gè)詞在總的說(shuō)顏色很多呢？在書(shū)中勾出這個(gè)詞語(yǔ)。
e. 總結(jié)，小朋友真會(huì)讀書(shū)，能從句中讀懂寫(xiě)了葡萄的多、大、美，那你們能美美地讀一讀嗎？
3、學(xué)習(xí)二段最后一句
a.九十月份，我們來(lái)到葡萄溝做客，那兒的維吾爾族老鄉(xiāng)會(huì)怎樣招待我們呢，請(qǐng)小朋友們看著這幅圖，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
b.書(shū)中是怎樣寫(xiě)的，找出來(lái)，讀讀。板書(shū)：老鄉(xiāng)熱情好客。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
人們懷著豐收的喜悅，采摘了許多的葡萄，那吃不完的葡萄怎么辦呢？
生答：制葡萄干。
默讀第三自然段，思考葡萄干是怎樣制成的。
1、 陰房修在山坡的梯田上，樣子很像碉堡，里面有許多木架子。
2、 成串的葡萄掛在架子上，利用流動(dòng)的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。
3、 正因?yàn)槠咸褱系钠咸延执笥痔�，又是用陰房把它制成葡萄干的，所以葡萄干的顏色鮮、味道甜，非常有名。
五、總結(jié)：
葡萄溝盛產(chǎn)水果，景色優(yōu)美，葡萄干非常有名，而且那里的老鄉(xiāng)又很熱情好客，所以人們都贊美地說(shuō)：“葡萄溝真是個(gè)好地方�！�
高興地說(shuō)：“葡萄溝真是個(gè)好地方�！�
驕傲地說(shuō)：“葡萄溝真是個(gè)好地方�！�
六、升華感情。
葡萄溝是個(gè)好地方，我們的家鄉(xiāng)——重慶萬(wàn)州，它也是個(gè)好地方。這兒有酸甜可口的柑橘，有風(fēng)味獨(dú)特的魚(yú)泉榨菜，有歷史悠久的詩(shī)仙太白，還有享譽(yù)中外的譚木匠梳子……我們?yōu)槟苌钤谶@個(gè)美麗的地方感到無(wú)比的驕傲與自豪，為了把萬(wàn)州建成重慶第二大都市，永葆它的美麗，我們一起努力吧！
附板書(shū)：
葡萄 多 美
葡萄溝 老鄉(xiāng)熱情好客 真是個(gè)好地方
葡萄干 有名
教學(xué)反思
一、從讀入手，認(rèn)真品味文章的語(yǔ)言美、情感美。
“美感起于形象直覺(jué)�！币肺段恼碌恼Z(yǔ)言美，要從朗讀開(kāi)始，因?yàn)槔首x是感知的主要方式，朗讀可把無(wú)聲的文字變成有聲的語(yǔ)言。本課中讓學(xué)生先讀全文進(jìn)行整體感受，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)葡萄溝的.印象，學(xué)生在此過(guò)程中自然感受到葡萄溝是個(gè)好地方，緊接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在什么樣地方？再讀自己喜歡的部分，結(jié)合理解“涼棚、五光十色、”等詞讓學(xué)生展開(kāi)想象，學(xué)生感受到葡萄成熟前和成熟時(shí)都是那么美；當(dāng)有的學(xué)生提出他喜歡的句子“要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠”時(shí)，學(xué)生從“準(zhǔn)”一字就會(huì)快體會(huì)到葡萄的多，也很自然體會(huì)到了葡萄溝人的人情美。通過(guò)反復(fù)的讀品味到作品語(yǔ)言的準(zhǔn)確與精美。
二、 從讀入手，品味文章的思想美。
思想是作品的靈魂。語(yǔ)文教材很多作品蘊(yùn)涵著豐富的人生哲理，凝結(jié)著作者的思想情感、審美觀點(diǎn)以及對(duì)人生和世界的看法，是學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的源泉，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和道德教育、形成學(xué)生的世界觀和人生觀的強(qiáng)大手段。通過(guò)讀“涼棚、一串串、五光十色、熱情好客”等詞不僅使學(xué)生享受到字詞的美妙，感受到葡萄溝是個(gè)好地方，不僅因?yàn)槟抢镉凶詈玫钠咸眩驗(yàn)槟抢镉星趧谟赂�、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)。學(xué)了本課不但要讓學(xué)生對(duì)葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟，還要讓他們?cè)谧x中產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)各地風(fēng)情的向往，增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族人民的熱愛(ài)之情。讓學(xué)生的心靈感受到了人情的美，讓他們?cè)谒枷氲纳种泻粑�，使學(xué)生揚(yáng)起率真的生命激情，思想得以升華，人格將得以崇高。
《葡萄溝》教案3
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。
2、利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái)，練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。
3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡去風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游嗎?喜歡吃又香又甜的葡萄嗎?如果把這兩者合起來(lái)呢?今天，我們就跟隨老師和課文一同去盛產(chǎn)葡萄的葡萄溝游覽一番。(讀課題：葡萄溝)
二、細(xì)讀感悟
(一)第一段
1、去之前，我們先簡(jiǎn)單了解一下葡萄溝。(課件出示第一段，學(xué)生讀)
2、這段文字就是課文的第一自然段，自己讀一讀，看你知道了什么。
葡萄溝的位置在新疆的吐魯番。
那里出產(chǎn)水果。
水果種類(lèi)很多(課件出示水果)，人們最喜歡葡萄。
3、引讀第一段
新疆吐魯番有個(gè)地方叫——
那里出產(chǎn)——
五月有——
七八月有——
到了九十月份——
(二)第二段
1、人們?yōu)槭裁醋钕矚g葡萄呢?讓我們?nèi)タ纯础，F(xiàn)在去行么?(九十月份，因?yàn)榈搅司攀路�，葡萄就成熟了�?那我們就乘時(shí)光隧道車(chē)把時(shí)間調(diào)整到九月吧。閉上眼睛，一、二、三，葡萄溝到了。
2、(出示葡萄溝概貌圖)這就是葡萄溝了�！捌咸逊N在山坡的梯田上�！�(邊說(shuō)邊出示句子，指出山坡、梯田和葡萄樹(shù))
3、這些葡萄樹(shù)長(zhǎng)得怎樣。學(xué)生看圖自由說(shuō)。
書(shū)上是這樣寫(xiě)的(出示第二句)學(xué)生讀。
這句寫(xiě)的是(枝葉)，什么樣的枝葉(茂密的)，怎么樣(向四面展開(kāi))。連起來(lái)(茂密的枝葉向四面展開(kāi)。)
作者進(jìn)一步描寫(xiě)說(shuō)就像(搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚)。為什么比作涼棚而不是別的。(結(jié)合當(dāng)?shù)氐匦螝夂蛘f(shuō)明)
在干旱的沙漠，在四十多度的高溫天氣，進(jìn)入這樣的`“涼棚”，感覺(jué)怎樣?帶著這份涼爽舒服讀第二句。
4、鉆進(jìn)葡萄架，更另你驚奇的是(出示架上葡萄圖)
這是什么季節(jié)獨(dú)有的景象。出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
自由讀。畫(huà)出表示顏色的詞。這么多顏色漂亮嗎?可以用一個(gè)什么詞形容，(五顏六色)如果這些顏色都泛著光，水靈靈的，那(就更漂亮了)，用一個(gè)詞形容是(五光十色)。
瞧，一串串水靈靈的葡萄，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光，它們(美麗極了)。不同的顏色就是不同的品種，葡萄溝的葡萄有上百個(gè)品種。到了秋天，葡萄成熟了，赤橙黃綠青藍(lán)紫一大串一大串的，葡萄溝簡(jiǎn)直就成了葡萄的世界，葡萄的王國(guó)，葡萄的博物館。帶著對(duì)葡萄的喜愛(ài)、贊美再讀句子。
出示“我會(huì)填”再填空讀。
閉眼睛邊背邊想象。
5、葡萄溝的葡萄真——真——真——這么誘人的葡萄你想吃嗎?看，維吾爾族老鄉(xiāng)給你端上來(lái)了。(出示課文插圖)讀句子。
看，他們端上來(lái)的是最甜的葡萄。這種葡萄叫無(wú)核白，皮薄、肉嫩、多汁、味美，營(yíng)養(yǎng)豐富，素有“珍珠”美稱(chēng)，是全世界含糖量的葡萄。
維吾爾族老鄉(xiāng)把最甜的葡萄摘下一串串讓你吃個(gè)夠，你想夸他們什么?(熱情好客)
6、葡萄溝真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——讓我們把對(duì)他們的贊美美美地讀出來(lái)。閉眼睛回味一下(背誦)。
(三)第三段
1、這么多這么好的葡萄老鄉(xiāng)和游客吃不完怎么辦?讀第三段
2、邊看陰房圖片邊結(jié)合第二句文字理解陰房的構(gòu)造。(邊讀邊看圖讓學(xué)生自己找到圖文結(jié)合點(diǎn)就理解了。)
3、讀第三句，理解“熱空氣”的作用。(體會(huì)葡萄溝人的聰明)
4、葡萄掛在透氣的陰房里，就像在天然的烘烤箱一樣，這樣生產(chǎn)出來(lái)的葡萄干顏色(鮮)，味道(甜)，非常(有名)。
三、情感升華
游覽了一番葡萄溝，我們由衷的感到葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄干真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——葡萄溝真是個(gè)——葡萄溝真是個(gè)——
葡萄溝的葡萄出了名，葡萄溝的葡萄干出了名，葡萄溝這塊寶地也敞開(kāi)胸懷迎接著八方來(lái)客，有機(jī)會(huì)我們一定去那里感受一下。
《葡萄溝》教案4
【教學(xué)設(shè)想】
初讀課文，了解大意，掃清語(yǔ)言障礙。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話激趣，揭示課題。
1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎？為什么？（生述。）現(xiàn)在，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方，你們知道這是哪里嗎？（看圖生述）
2、播放課文教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生情感。
3、過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：葡萄溝這個(gè)地方可真美呀！大家喜歡“葡萄溝”嗎？（生述）師揭示并板書(shū)課題：
11、葡萄溝
二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。
1、提問(wèn)：那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀一遍課文。（糾正部分字讀音）
2、師誘：課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方？五月有桑葚，六月有杏子、無(wú)花果，到了七月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。但我們“葡萄溝”這個(gè)地名，卻只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果，照理應(yīng)叫“水果溝”，為什么要叫“葡萄溝”呢？等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。
三、初讀課文，初步理解課文大意。
1、自由輕聲朗讀課文。要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫(huà)出各自然段及帶有生字的詞，生詞多讀幾遍。
2、全文總共有幾個(gè)自然段呢？主要向我們介紹了什么地方的'什么東西呢？
（生：葡萄溝的葡萄。）
3、出示想一想，初知課文大意：
A、明確題目要求（指名讀題），思考三個(gè)問(wèn)題，并找出相應(yīng)的段落。
B、師布置默讀，并檢查默讀效果。
a）葡萄溝在什么地方呢？那里是干什么的？都出產(chǎn)什么水果呢？人們最喜愛(ài)什么水果？哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問(wèn)題呢？1組朗讀第一自然段。
b）為什么人們最喜愛(ài)葡萄溝的葡萄呢？哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題？
2組朗讀第二自然段。
c）葡萄干是怎么制成的呢？（師：大家喜歡葡萄干嗎？你們想不想知道它到底是怎樣做出來(lái)的嗎？）哪個(gè)自然段回答了我們的疑問(wèn)？
3組朗讀第三自然段。
4、你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎？為什么呢？現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來(lái)回答呢。（師板書(shū)：真是個(gè)好地方。）
四、生字詞教學(xué)。
1、觀看生字表教學(xué)錄像。
2、指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞。
《葡萄溝》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
(1)會(huì)認(rèn)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。
(3)理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。
2、能力目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力
(2)訓(xùn)練學(xué)生理解語(yǔ)言文字的能力。
3、情感目標(biāo)
通過(guò)理解課文，領(lǐng)略新疆吐魯番的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾人民的喜愛(ài)之情。增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字寫(xiě)字，正確、流利、有感情的朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟葡萄溝是個(gè)好地方。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)葡萄溝的資料
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，上一節(jié)課我們走進(jìn)了位于我國(guó)東南部的寶島臺(tái)灣，領(lǐng)略了日月潭的秀麗風(fēng)光。今天，老師想帶大家到我國(guó)的一個(gè)省區(qū)，位于西北部的新疆，在新疆維吾爾自治區(qū)有一個(gè)吐魯番市，在吐魯番市的東北部有一個(gè)的地方——葡萄溝。
(板書(shū)：葡萄溝)
齊讀課題。
新疆吐魯番的葡萄溝到底是個(gè)怎樣的地方呢?
二、讀文識(shí)字
1、自由讀課文，邊讀邊對(duì)照生字表圈出生字寶寶，用自己喜歡的方法記住這些生字。
2、檢查詞語(yǔ)。
(1)(點(diǎn)擊課件出示：葡萄溝新疆吐魯番)
這三個(gè)詞語(yǔ)是三個(gè)什么的名字?這三個(gè)地名之間是什么關(guān)系呢?
(點(diǎn)擊課件)中國(guó)地圖，新疆、吐魯番、葡萄溝
師進(jìn)行講解。
(2)蜜桃，強(qiáng)調(diào)“蜜”的字形，下面是“蟲(chóng)”字
(3)梯田，強(qiáng)調(diào)字音并利用圖片認(rèn)識(shí)梯田
(4)出維吾爾族，強(qiáng)調(diào)“維”“吾”字音，利用圖片了解維吾爾族的風(fēng)土人情
(5)碉堡說(shuō)記憶方法
(6)認(rèn)讀所有字詞，提示多音字“釘”
3、指名分段讀課文，
4、學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。
三、理解課文
(一)整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，問(wèn)：讀了課文，你知道了什么?
2、師小結(jié)描述：通過(guò)讀課文，我們知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果，但人們最喜愛(ài)的是葡萄，那么多的酸甜可口、五光十色的葡萄可以讓你吃個(gè)夠，還能制成葡萄干。
你們覺(jué)得葡萄溝是個(gè)什么樣的地方?(板書(shū)：好地方)
3、追問(wèn)：那葡萄溝到底是個(gè)怎樣的好地方?好在哪兒?
(二)學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名讀第一段，看這段告訴了我們什么?
2、葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果;九十月有葡萄，讓我們看到了這里的水果怎么樣?(板書(shū)：水果品種多)
3、這么多的水果，人們最喜愛(ài)的是什么?(板書(shū)：葡萄)
過(guò)度：讓我們快去看看葡萄園怎么樣吧!
(三)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段
1、指名讀第二段(課件出示出示第二段)
在這段中，從哪還可以看出葡萄溝是個(gè)好地方
2、預(yù)設(shè)：葡萄的顏色有紅的，白的，紫的，……(點(diǎn)擊出示：第三句話)
這么多的顏色，平時(shí)我們用五顏六色這個(gè)詞也可以形容顏色多，文中為什么用“五光十色”呢?“光”還能說(shuō)明葡萄怎么樣?師補(bǔ)充：粒大、飽滿(mǎn)、有光澤，質(zhì)量好
還從那可以看出葡萄長(zhǎng)得很多?
(課件出示：葡萄一串一串地掛在綠葉底下
葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下)
“一大串一大串”說(shuō)明葡萄怎么樣?
(串大粒大，結(jié)的多，長(zhǎng)得好)
師小結(jié)：吐魯番的葡萄串這么大，種類(lèi)、顏色這么多，五光十色，美麗極了!(板書(shū)：五光十色)
假如你站在這樣的葡萄園下，你的心情會(huì)怎么樣?
誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀這句話?(找2人讀后教師范讀，再找兩人讀)
3、一大串一大串五光十色、晶瑩剔透的葡萄，美麗極了!那葡萄的枝葉是怎么樣的?
“茂密”是什么意思?
(課件演示：茂密)出示一片，叫茂密嗎?兩三片，叫茂密嗎?出示很多片，這樣是茂密嗎?
“茂密”是什么意思?
師解釋?zhuān)好艿闹θ~就是葉子特別多，一層又一層，就像什么?(涼棚)
像涼棚說(shuō)明葡萄枝葉怎么樣?同學(xué)們見(jiàn)過(guò)“涼棚”嗎?
(課件出示：涼棚)
有多少個(gè)這樣的涼棚?從哪個(gè)詞可以看出?(一個(gè)個(gè))
“一個(gè)個(gè)”說(shuō)明什么?
像“一個(gè)個(gè)”這樣后面表示單位字重復(fù)一下，就能形容數(shù)量很多。你能說(shuō)幾個(gè)像這樣的詞語(yǔ)嗎?
誰(shuí)來(lái)試著讀讀這句話，讀出葡萄很多、很茂密的感覺(jué)?
師：葡萄溝的葡萄茂密，五光十色，讓我們看到了葡萄的美，景色的美，葡萄溝還有什么更美呢?
4、學(xué)生找到第四句
(板書(shū)：老鄉(xiāng))
他們準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，“吃個(gè)夠”是我們?cè)趺闯?說(shuō)明老鄉(xiāng)什么?(板書(shū)：熱情好客)
創(chuàng)設(shè)說(shuō)話情景：如果你是熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，你會(huì)怎么說(shuō)?
5、小結(jié)：剛才我們一起感受了葡萄溝茂密的葡萄，品嘗了那里一大串一大串五光十色的葡萄，看到了熱情好客的老鄉(xiāng)，誰(shuí)來(lái)把第二段有感情的'讀一讀?
(四)學(xué)習(xí)第四自然段
過(guò)度：熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)為了更多的人吃到家鄉(xiāng)的葡萄，把葡萄制成了葡萄干。你知道葡萄干是怎么制成的嗎?
(板書(shū)：葡萄干)
1、同學(xué)們小聲讀課文，想一想葡萄干是怎么制成的?
指名匯報(bào)
2、視頻：葡萄干的制作過(guò)程
師對(duì)葡萄干的做法進(jìn)行介紹
這里的葡萄干顏色味道到底怎么樣?
(生說(shuō)師板書(shū)：色鮮味甜)
(五)總結(jié)回顧
剛才我們一起到新疆葡萄溝參觀了葡萄園，看到了五光十色的葡萄，感受到了老鄉(xiāng)的熱情，品嘗到了鮮美的葡萄干，你們說(shuō)，葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?
(學(xué)生：好地方)師完善板書(shū)
四、激發(fā)情感，布置作業(yè)
葡萄溝真是個(gè)好地方，不僅因?yàn)槟抢镉械钠咸�，更因�(yàn)槟抢镉星趧跓崆榈木S吾爾族老鄉(xiāng)。同學(xué)們想不想去?
下一節(jié)課我們會(huì)再次走進(jìn)葡萄溝，到時(shí)候請(qǐng)你來(lái)做小導(dǎo)游，好嗎?課下請(qǐng)同學(xué)們向爸爸媽媽了解我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)?
第二課時(shí)
一、回顧課文
上節(jié)課我們通過(guò)語(yǔ)言文字欣賞了葡萄溝葡萄的五光十色，美麗極了;品嘗到了新疆葡萄干的鮮美，非常有名;體會(huì)到了維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。這節(jié)課我們就再次走進(jìn)葡萄溝，去感受那里的異域風(fēng)情。
二、感情朗讀，導(dǎo)游介紹
1、你最喜歡葡萄溝的什么?學(xué)生感情朗讀自己喜歡的段落
2、，如果你是小導(dǎo)游，想向大家介紹什么?
交流活動(dòng)：葡萄溝之行(課件配合)
3、聽(tīng)了幾位小導(dǎo)游的介紹，葡萄溝的確讓人神往，那么我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)呢?
學(xué)生匯報(bào)
三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(20分鐘)
1、復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ)。
2、出示會(huì)寫(xiě)的字，讀一讀
3、同學(xué)們先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)這些字怎么記?怎么寫(xiě)?
4、學(xué)生匯報(bào)
教師重點(diǎn)講解“密”與“蜜”，進(jìn)行組詞練習(xí)
“溝”與“夠”對(duì)比記憶
(板書(shū)：“密”“蜜”“留”“摘”)
5、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
《葡萄溝》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
�。�.會(huì)認(rèn)１8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
�。�.通過(guò)虛擬的情境，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
３.自主感悟葡萄的特點(diǎn)和人們的熱情好客，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方”。
課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件、師生搜集新疆吐魯番的相關(guān)資料
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查
�。�.卡片認(rèn)讀生字，擴(kuò)詞。
�。�.師生引讀第一段。
二、感悟體會(huì)
�。�.請(qǐng)同學(xué)們坐穩(wěn)了，老師帶你們?nèi)テ咸褕@觀光旅游了。
�。úシ耪n件）
２.葡萄溝到了。快看看葡萄種在哪兒？
（學(xué)生讀文后，畫(huà)圖理解“山坡、梯田”）
�。�.趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣？
讓學(xué)生上黑板畫(huà)圖理解“茂密”。
這山坡上茂密的葡萄架就像什么？為什么時(shí)綠色的涼棚？
�。ń處熆捎檬謩�(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”、也可用畫(huà)好的簡(jiǎn)筆畫(huà)理解）
老師只畫(huà)了一個(gè)涼棚，難道只有這一個(gè)棚嗎？
�。ㄗ寣W(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”，并說(shuō)說(shuō)自己的理解）
趕快鉆進(jìn)去感覺(jué)如何？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語(yǔ)或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）
�。�.快抬頭看，透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)讀書(shū)上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)）
看課件，然后用圖片，讓孩子到前面認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。并讓孩子“掛”在葡萄架下。
�。ㄒ呀�(jīng)在黑板上畫(huà)好的茂密的葡萄架）
出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。
�。ǹ凑n件引導(dǎo)學(xué)生在詞語(yǔ)中的“光”中發(fā)現(xiàn)）
實(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。
小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類(lèi)這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。
�。ò鍟�(shū)：五光十色，讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）
�。�.下面我們要演一個(gè)節(jié)目，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰(shuí)愿意到前面表演？
看，新疆老鄉(xiāng)來(lái)了！
�。ń處煷魃闲陆�，微笑著走來(lái)）
口語(yǔ)交際：小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來(lái)玩兒，漢族小朋友長(zhǎng)的真可愛(ài)，你們猜猜我是哪個(gè)民族的？你知道“維吾爾”是什么意思嗎？對(duì)我們新疆葡萄溝的葡萄印象如何？
“我”摘下最甜、最美的.葡萄讓你們“吃個(gè)夠”是怎么吃？
我們新疆老鄉(xiāng)讓你們把葡萄吃個(gè)夠，請(qǐng)送給老鄉(xiāng)一句話，哪怕是一個(gè)詞也好！
(板書(shū)：熱情好客）
多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。
�。◣е惺茏x課文）
６.多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯础?/p>
�。ǹ凑n件）
說(shuō)說(shuō)陰房是什么樣子的？
�。�.老鄉(xiāng)還有個(gè)問(wèn)題要考考你：“葡萄干是怎么制成的？”
�。�.讀課文，看錄象悟，再講一講，可以創(chuàng)造語(yǔ)言，只要意思對(duì)即可。
�。�.觀察、品嘗葡萄干。
�。ㄗ寣W(xué)生觀察、品嘗后發(fā)表意見(jiàn)，把感受到的講講。根據(jù)學(xué)生的感悟板書(shū)：色鮮味甜）
�。保�.推銷(xiāo)葡萄干：
假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，會(huì)怎樣推銷(xiāo)葡萄干用生動(dòng)的話語(yǔ)來(lái)打動(dòng)每位顧客？
四人小組討論，再派代表全班交流。
三、升華
�。�.今天老師帶你們參觀了葡萄溝，請(qǐng)你們把對(duì)葡萄溝之行的感受說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生暢所欲言。
�。�.小結(jié)：
千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方！沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。
�。�.用句式“因?yàn)椋ǎ�，葡萄溝真是個(gè)好地方。”
說(shuō)話練習(xí)，總結(jié)課文。
四、指導(dǎo)寫(xiě)剩下的生字
五、實(shí)踐活動(dòng)
小調(diào)查：
我的家鄉(xiāng)
引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料（風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、建設(shè)成就等），完成在“我的展示臺(tái)”作業(yè)紙上，準(zhǔn)備在本單元語(yǔ)文園地里展示交流。
《葡萄溝》教案7
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)讀生字及新詞。
2.有感情的朗讀課文，練習(xí)背誦第2段。
3.繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞語(yǔ)的意思。
4.了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，對(duì)葡萄溝產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，把自己的理解有感情的讀出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解葡萄干的制作過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿、搜集資料
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，你們看，這是什么？（葡萄）這可不是一般的葡萄，這是從遙遠(yuǎn)的新疆吐魯番的葡萄溝運(yùn)來(lái)的，看著這令人垂涎欲滴的葡萄，你們想不想到葡萄溝去走一走，看一看。
二、檢查預(yù)習(xí)：
1.快快打開(kāi)書(shū)，讀讀21課，要求：把字音讀正確，把語(yǔ)句讀通順，讀流利。
2.認(rèn)讀詞語(yǔ)：導(dǎo)：同學(xué)們讀了課文，有幾位詞語(yǔ)朋友想見(jiàn)見(jiàn)大家，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（課件）
1）吐魯番
2）梯田：你知道梯田什么樣子嗎？（課件）這就是層層疊疊的梯田，葡萄就種在山坡上的梯田里。
3）搭起涼棚：課文中寫(xiě)什么搭起涼棚？這就是茂密的枝葉搭起的綠色的涼棚。讀一讀這句話，想一想這句話在寫(xiě)什么？（葡萄的枝葉）再讀這句話，體會(huì)葡萄枝葉的茂盛。
4）五光十色
5）維吾爾族、熱情好客：課文中寫(xiě)誰(shuí)熱情好客？你們看這就是熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，他們?cè)诟墒裁矗孔x一讀這句話，體會(huì)老鄉(xiāng)的熱情好客。
6）釀酒廠、蒸發(fā)、碉堡
三、整體感知：
師導(dǎo)：同學(xué)們?cè)~語(yǔ)理解得真好，課文讀得一定也不錯(cuò)，誰(shuí)愿意讀一讀課文？他們讀時(shí)請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考，葡萄溝給你留下了怎樣的印象？（教師隨機(jī)板書(shū)）
四、理解體會(huì)：
1.默讀課文，邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。
2.教師隨學(xué)生理解課文內(nèi)容訂教：
第一自然段：那里盛產(chǎn)水果。
1）那里指哪里？
2）你從哪些語(yǔ)句知道那里盛立水果？讀一讀
3）你們看這就是葡萄溝盛產(chǎn)的各種各樣的水果，多饞人呀，快讀一讀第一自然段。
第二自然段：
第一句：茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。讀一讀體會(huì)枝葉的茂盛。
第二句：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，……五光十色，美麗極了。（課件）
1）自己讀一讀句子，你體會(huì)到了什么？
2）把自己的體會(huì)讀出來(lái)。
3）聽(tīng)老師讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么不同？（理解一大串一大串，五光十色。）
4）你們真聰明，快快把葡萄的'數(shù)量多，顏色美，晶瑩剔透讀出來(lái)。
5）兩個(gè)人比賽讀一讀，看看誰(shuí)能讀出自己的感悟。
第三句：要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄讓你吃個(gè)夠。
1）讀一讀這句話，體會(huì)老鄉(xiāng)的熱情好客。
2）讀出老鄉(xiāng)的熱情好客。
師導(dǎo)：層層的梯田，五光十色的葡萄，熱情好客的老鄉(xiāng)，都等待我們到葡萄溝去看一看，讓我們把這段連起來(lái)讀一讀。（課件）
1）自己練習(xí)朗讀，體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。
2）請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
3）說(shuō)一說(shuō)你仿佛看到了什么？把你的感悟讀出來(lái)。
4）葡萄溝真是太美了，那里的人真熱情呀，你們想不想把這一切牢牢地記住，試著背一背吧。
5）根據(jù)老師的提示自己填一填，再請(qǐng)一位同學(xué)試一試。
6）同學(xué)們一起來(lái)試一試。
第三自然段：
第一句：摘下來(lái)的葡萄，有的……有的……還有的……
1）讀一讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？
2）再讀一讀。
第二句：葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。
1）課件：這就是顏色鮮，味道甜的葡萄干，你們知道它是怎么制成的嗎?（說(shuō)一說(shuō)）讀了這段文字你就更明白了。
2）邊讀邊思考：你知道了什么?還有哪里不明白?提出問(wèn)題。（小組討論）
3）你們看這就是像碉堡一樣的陰房，這就是掛滿(mǎn)葡萄的陰房?jī)?nèi)部，通風(fēng)的氣孔，一串串的葡萄，葡萄干就是在這樣的環(huán)境中制成的，老師也有個(gè)問(wèn)題不明白，為什么這里的葡萄干顏色鮮，味道甜昵?（掛在陰房里，太陽(yáng)不直射，不變色，聯(lián)系生活中晾衣服的道理，沙漠中干燥的熱空氣把水分蒸發(fā)掉，糖分留下來(lái)，所以很甜，天然晾制，不加色素、防腐劑。）
4）這么好的葡萄干遠(yuǎn)銷(xiāo)國(guó)內(nèi)外，外國(guó)朋友吃到葡萄溝的葡萄干，贊不絕口，就拜師學(xué)習(xí)制作葡萄干的方法，結(jié)果回國(guó)后一試驗(yàn)，都失敗了?你們知道這是為什么嗎?因?yàn)樗麄兡抢锊痪邆淦咸褱线@樣的獨(dú)特的自然條件，也就是說(shuō)，只有中國(guó)的葡萄溝才能制作出這么好的葡萄干來(lái)，聽(tīng)到這個(gè)消息，你有什么想說(shuō)的?
5）那么就自豪的讀一讀課文的第三段。
第四自然段：師導(dǎo)：葡萄溝盛產(chǎn)水果，葡萄五光十色，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干非常有名，所以說(shuō)：齊讀第四自然段。
這句話應(yīng)該怎么讀?（驕傲，自豪，夸獎(jiǎng)，稱(chēng)贊）把你的感悟讀出來(lái)。
五、回歸整體：
讓我們帶著對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情，贊美之情，再讀一遍全文，體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。
六、布置作業(yè)：
葡萄溝真是個(gè)好地方，老師也被這個(gè)好地方深深的吸引了，情不自禁的寫(xiě)下一首小詩(shī)來(lái)贊美它：（課件）但是最后一句怎么也想不好了，你能幫幫老師嗎?試著填一句。如果你也有興趣，回家試著編一首小詩(shī)，或者畫(huà)一幅畫(huà)，表達(dá)你對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)與贊美之情。
《葡萄溝》教案8
教材分析
《葡萄溝》是介紹我們祖國(guó)一個(gè)美麗地方的文章。文章文字優(yōu)美，圖文并茂，讀過(guò)之后，令人陶醉，是一篇符合兒童心理的游記式文章。文中先整體介紹了葡萄溝的特點(diǎn)，然后從葡萄的枝葉、葡萄、老鄉(xiāng)、陰房這幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的介紹。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能理解課文的內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文，知道葡萄溝是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)目標(biāo)
1. 識(shí)記“最、坡、梯、夠、修、味、留”等字，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。
2.理解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)葡萄溝是個(gè)好地方，知道它好在什么地方。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道葡萄溝為什么是個(gè)好地方。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法，并讀好長(zhǎng)句。
課前準(zhǔn)備：
葡萄溝的課文錄像、多媒體或圖出示中國(guó)行政區(qū)分布圖、新疆政區(qū)圖和葡萄溝系列、濃郁新疆風(fēng)情的樂(lè)曲，課文插圖和貼圖，貼圖一：圖上的枝葉稀少，貼圖二：圖上葡萄的枝葉茂密。
教學(xué)基本程序
教學(xué)調(diào)整
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
1.猜謎：彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴。水晶鈴，密層層，有的紫來(lái)有的青。
出示 “葡萄”請(qǐng)生念。
“葡萄”這兩個(gè)都是生字，它們有什么相同的地方？
它們又有什么不同的地方呢？請(qǐng)小朋友拿出小手在桌子上寫(xiě)一寫(xiě)，記住這兩個(gè)字。
2.師：你們愛(ài)吃葡萄嗎？香甜的葡萄是多么誘人啊，我國(guó)的許多地方都出產(chǎn)這種水果，但是產(chǎn)量最多、吃起來(lái)最甜的，要數(shù)我們新疆葡萄溝出產(chǎn)的葡萄。你們想去那兒看看嗎？
出示：疆：讀準(zhǔn)后鼻音（新疆）
3.播放一段有著濃郁新疆風(fēng)情的樂(lè)曲，然后深情敘述：在金秋九月，我們踏上了開(kāi)往新疆葡萄溝的旅程。啊！一陣涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，讓我們心曠神怡；一陣動(dòng)聽(tīng)的新疆音樂(lè)響起，讓我們迫不及待地來(lái)到新疆。
4.出示中國(guó)行政區(qū)分布圖，讓學(xué)生找一找新疆在什么地方。
新疆在我國(guó)的西北部，然后多媒體（或圖）放大新疆政區(qū)圖，出現(xiàn)吐魯番的位置
�。ㄗx好“n、l”音：魯 吐魯番）
師：新疆吐魯番離我們寧波大約有6000多公里。坐飛機(jī)去得花六七個(gè)小時(shí)。請(qǐng)大家再看一看地圖，就在新疆的吐魯番里面有一個(gè)葡萄溝。
�。ò鍟�(shū)補(bǔ)充課題）
溝：讀準(zhǔn)音 （葡萄溝）
那誘人的葡萄就在那兒，大家想不想和老師一起去看一看？
多媒體（或音樂(lè)、圖片）播放《葡萄溝》一文的配套錄像。
二、進(jìn)入情境，主動(dòng)探究
1.欣賞完了葡萄溝，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的初步感受。
（1）抓住學(xué)生講到的葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的地方。
（師：你從哪里看出那里的水果很多呢？隨機(jī)理解“盛產(chǎn)”盡管水果多，但人們最喜歡的是葡萄。）……（板：葡萄：五光十色）
�。�2）師：葡萄溝盛產(chǎn)水果，五光十色的葡萄使葡萄溝的景色更加優(yōu)美，所以課文中說(shuō)：葡萄溝真是個(gè)好地方！出示：“葡萄溝真是個(gè)好地方！”
指導(dǎo)讀好這句話。（可以分別用贊美的、驕傲的、高興的語(yǔ)氣讀）
2.那么課文是怎么寫(xiě)這么美、這么好的地方的呢？請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀課文，遇到生字詞和難讀的句子多讀幾遍。生自由讀課文。
3.交流。
�。�1）讀準(zhǔn)“串” “棚”等音。
�。�2）出示帶有生字的詞語(yǔ)讀一讀。
4.再讀課文，讀通句子，邊讀邊劃出：葡萄溝什么地方最吸引你？
三、深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精華
1.葡萄溝是個(gè)好地方，你覺(jué)得葡萄溝的什么最吸引你呢？（指著板書(shū)講）
2.學(xué)習(xí)梯田葡萄這一段：抓住幾個(gè)語(yǔ)段學(xué)習(xí)。
（1）“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就象搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。”
為什么吸引你？
�、傧募酒咸训闹θ~很多。
②茂密的枝葉是怎么樣的：是密密麻麻的，葉子之間看不到一點(diǎn)兒縫隙的……
�、蹘煶鍪緢D一：圖上的枝葉稀少：這是別的班同學(xué)學(xué)了這篇課文后畫(huà)的，你覺(jué)得這是你看到的、想像中的綠色涼棚嗎？……那涼棚究竟是怎么樣的呢？
�、苌卮鸷罄蠋熧N圖，圖上葡萄的枝葉茂密。(指導(dǎo)朗讀)
�、菀粋�(gè)個(gè)：說(shuō)明涼棚很多。
⑥引導(dǎo)想象：老師查過(guò)資料，在烈日炎炎的夏季，那里的最高氣溫可達(dá)到49度，如果這時(shí)候你來(lái)到葡萄溝，鉆進(jìn)這茂密的枝葉搭起來(lái)的綠色涼棚下，你會(huì)有什么感覺(jué)？（ 涼快、涼爽、舒服……）
指導(dǎo)朗讀，讀出這種感覺(jué)。
�、哌@茂密的枝葉預(yù)示著什么呢？（秋天葡萄的豐收）所以這綠葉，這涼棚，帶著一種希望，有一種希望的美。你能讀出來(lái)嗎？
——指名讀、齊讀
�。�2）“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的.、淡綠的，五光十色，美麗極了�！�
為什么吸引你？
�、倨咸押苊�，葡萄顏色多樣：有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。
分別出示這些顏色的葡萄， “掛”在葡萄架下。
師：書(shū)上用一個(gè)詞來(lái)形容：五光十色。哪位同學(xué)還會(huì)用別的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？（五彩繽紛、光彩奪目、絢麗多彩、五顏六色……）
②比較：
“五光十色”能不能換成“五顏六色”呢？想一想“五光十色”和“五顏六色”有什么相同和不同？
�。ā拔骞馐焙汀拔孱伭倍紝�(xiě)出了顏色的多和美，但“五光十色”還寫(xiě)出顏色有光亮，這樣就更美了，因?yàn)槌墒斓钠咸言陉?yáng)光照耀下閃閃發(fā)亮，所以這兒不能換“五顏六色”。）
是啊，葡萄不僅顏色多樣，而且顆粒飽滿(mǎn)、有光澤，讓人看得眼花繚亂，愛(ài)不釋手。（板書(shū)：美）
實(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”的意思。（板書(shū)：多）
這葡萄這么大，顏色這么美，數(shù)量這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美地讀一讀。
3、出示輔助句子指導(dǎo)背誦：
葡萄種在山坡上的（ ）里。（ ）的枝葉向（ ）展開(kāi)，就像搭起了（ ）綠色的（ ）。到了（ ），葡萄（ ）掛在（ ）底下，有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），（ ）美麗極了。
四、拓展思維，隨機(jī)練說(shuō)
小結(jié)：第二段作者在寫(xiě)葡萄生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)采用打比方的方法，把葡萄的樣子、數(shù)量、顏色等方面寫(xiě)具體。那你能不能學(xué)著作者寫(xiě)葡萄的方法介紹你所熟悉的一種水果或物品呢？
四人合作小組先說(shuō)一說(shuō)。生介紹。
�。ㄈ纾杭亦l(xiāng)的梨子。春天，滿(mǎn)山的梨花一片雪白，誘人的清香撲鼻而來(lái)，家鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高級(jí)香料的工廠。一陣陣香氣迎來(lái)了一只只釀蜜師——小蜜蜂。它們?yōu)獒勗煊窒阌痔鸬拿鄱济�。初夏，一個(gè)個(gè)青青的果實(shí)躲在翠綠的葉子中間，好像在捉迷藏。到了秋天，在人們辛勤勞動(dòng)下，梨子成熟了，像一個(gè)個(gè)黃色的小燈籠。）
�。亦l(xiāng)的桃子。陽(yáng)春三月，桃花開(kāi)得正艷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片火紅的朝霞。桃花的香氣沁人心脾，家鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高級(jí)香料的工廠。陣陣清香迎來(lái)了一個(gè)個(gè)釀蜜師小蜜蜂，他們也嗡嗡地歌唱著，為釀造又香又甜的蜜而奔忙。到了五月，桃樹(shù)上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小小的青果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有的像瑪瑙，有的像翡翠，如果你走進(jìn)那桃園，就像置身于王母娘娘的蟠桃園似的。農(nóng)民伯伯在辛勤地為桃樹(shù)澆水、施肥、捉蟲(chóng)，汗水灑在片片桃樹(shù)林里。六、七月份，青中透紅的桃子掛在枝頭，微風(fēng)吹來(lái)，像在對(duì)客人點(diǎn)頭微笑。）
五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)、完成作業(yè)
1.書(shū)寫(xiě)：吾、季、留、杏、密、蜜
留：上下結(jié)構(gòu)，上下相等，寫(xiě)得扁些，田字的一豎在書(shū)中線上。
蜜密：上中下結(jié)構(gòu)，下面分別是山和蟲(chóng)。中間的必寫(xiě)在橫中線上，撇要長(zhǎng)。
2.完成課堂作業(yè)本2、3題。
《葡萄溝》教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、讀悟結(jié)合，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)句理解課文，體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。
3、運(yùn)用交互式白板進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)、愉快地參與到課堂中來(lái)。激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、理解葡萄溝好在哪，對(duì)葡萄溝產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
2、了解葡萄干兒的制作方法。
學(xué)情分析
1、教學(xué)內(nèi)容：本課是小學(xué)人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三組元第二篇精讀課文，本課分2課時(shí)完成教學(xué)，這是第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、本班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，已具備一些初步的識(shí)字能力和閱讀水平，但自主感悟的能力較差，體會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)技巧和體會(huì)文章的意境美是學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。另外他們的口頭表達(dá)能力和想象能力都有待提高，需要在教學(xué)中訓(xùn)練。
教學(xué)過(guò)程
第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在我國(guó)的西北角，有一片遼闊的土地，那就是新疆維吾爾自治區(qū)，而談到新疆，有一個(gè)地方我們一定不能錯(cuò)過(guò)，因?yàn)槟鞘巧衬械木G洲，美味瓜果的故鄉(xiāng)，它就是吐魯番的葡萄溝。（課件：葡萄溝圖片）齊讀課題
活動(dòng)2【講授】二、再讀課文，檢查預(yù)習(xí)
1.回顧預(yù)習(xí)要求，再讀課文，重溫預(yù)習(xí)內(nèi)容。
2.檢查生字
�。�1）指讀帶拼音的詞語(yǔ)，學(xué)生提醒重點(diǎn)字音。
（2）指生領(lǐng)讀去拼音詞語(yǔ)
�。�3）指讀單個(gè)字，并交流識(shí)字方法。
�。�4）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，進(jìn)行檢查
�。�5）換語(yǔ)境讀詞語(yǔ)
3、檢查讀課文，思考：文中是如何評(píng)價(jià)葡萄溝的？
活動(dòng)3【講授】三、細(xì)讀課文，深入感悟
主線問(wèn)題：為什么說(shuō)“葡萄溝真是個(gè)好地方？”默讀課文的1—3自然段，用“—”畫(huà)出相關(guān)的詞句。畫(huà)好之后，與小組成員交流一下。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1自然段，感悟葡萄溝水果多。
1、生：（匯報(bào)預(yù)設(shè)。）葡萄溝那里水果很多，五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。一年中有大部分時(shí)間你都能品嘗到香甜可口的新鮮水果，所以說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。
師：是啊，那里的水果可真多啊，五月有-----七八月有-----九十月有------，老師讀的都是什么詞？（表示時(shí)間的詞）可見(jiàn)這一段作者是按什么順序?qū)懙模〞r(shí)間的順序）那小朋友以后在寫(xiě)日記，寫(xiě)文章的時(shí)候，就可以采用這種方法去寫(xiě)。五月、七八月、九十月，一年中幾乎有大部分的時(shí)間你都能品嘗到香甜可口的新鮮水果，多么令人向往的地方啊，
2、讓我們帶著對(duì)這個(gè)水果之鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情，一起讀第一自然段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2自然段，體會(huì)葡萄溝景色美，人好客。
你還從哪里感受到葡萄溝真是個(gè)好地方？
1．學(xué)習(xí)描寫(xiě)枝葉的語(yǔ)句。
�。�1）“葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚�！蔽覐摹懊艿闹θ~”和“一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”感受到這里的葡萄長(zhǎng)得特別好，都能給人們乘涼。（課件出示圖片）
�。�2）同學(xué)們看看課文中的'插圖，你覺(jué)得怎樣的樹(shù)葉，能稱(chēng)之為“茂密”的枝葉。
總結(jié)學(xué)習(xí)方法：有時(shí)候，借助插圖也能幫助我們理解詞語(yǔ)。
（3）正因?yàn)檫@葡萄藤長(zhǎng)得枝繁葉茂，才讓我們感覺(jué)到這是一個(gè)大涼棚。同學(xué)們看看這兩句話，比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄕn件出示：茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。
茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。）
從“一個(gè)個(gè)”可以體會(huì)出葡萄溝種植的葡萄特別多，并給人們帶來(lái)清涼之感。
�。�4）同學(xué)們，你們知道嗎，新疆四季烈日炎炎，在葡萄溝的東面就是著名的火焰山，可想而知，那里得有多么炎熱。然而進(jìn)入葡萄溝，你看到的是層層疊疊的梯田，（課件出示梯田圖片，便于學(xué)生了解）郁郁蔥蔥的葡萄園，站在這樣天然的大涼棚里，你還會(huì)覺(jué)得吹來(lái)的風(fēng)是炎熱的風(fēng)嗎，那是一陣陣什么樣的風(fēng)？（清涼的風(fēng)、涼爽的風(fēng)）什么感覺(jué)？（舒服、愜意）就帶著你的這種感覺(jué)讀讀這句話。
2．學(xué)習(xí)描寫(xiě)葡萄的語(yǔ)句。
“到了秋季，葡萄一大串一大串的掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。”從“一大串一大串”感受到葡萄結(jié)的大，多�！皬募t的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色”感受到這里的葡萄顏色多，品種多，還很美。
�。�1）“紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的”，其實(shí)這里有一個(gè)詞概括了葡萄的顏色多，誰(shuí)找到了？（五光十色。）
�。�2）你還知道哪個(gè)四字詞語(yǔ)也是說(shuō)顏色多的？（五顏六色）
�。�3）你覺(jué)得把課文中的“五光十色”換成“五顏六色”可以嗎？自己先讀一讀，體會(huì)一下。
�。�4）“五光十色”和“五顏六色”都是寫(xiě)顏色多，但是它們卻有所不同。“五顏六色”只能表現(xiàn)顏色多。而“五光十色”不僅表現(xiàn)顏色多，而且說(shuō)明葡萄有光澤。（出示課件）葡萄成熟了是亮晶晶的，尤其是當(dāng)陽(yáng)光一照，就更是晶瑩剔透了。五光十色才能把那種光澤感表現(xiàn)出來(lái)，所以用五光十色意思更準(zhǔn)確。
�。�5）師：這哪里是葡萄啊！這簡(jiǎn)直是老天爺賜給吐魯番人們的一串串珍寶！就讓我們帶著對(duì)葡萄的喜愛(ài)之情，再來(lái)讀一讀寫(xiě)葡萄的語(yǔ)句。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“一大串”、“五光十色”進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀。）
�。�6）多美的景色，多美的葡萄啊，讓我們一起記住它們吧！指導(dǎo)學(xué)生背誦這一部分。
3.學(xué)習(xí)寫(xiě)維吾爾族老鄉(xiāng)的句子。
�。�1）（課件出示葡萄圖片那此時(shí)你到葡萄溝去，看到這一大串一大串五光十色的葡萄，你最想干什么？（吃）我想你們的想法一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)槟抢锏睦相l(xiāng)（熱情好客）他們準(zhǔn)會(huì)（摘下最甜的葡萄）讓你（吃個(gè)夠）。
�。�2）體會(huì)“吃個(gè)夠”一詞，感悟老鄉(xiāng)的熱情好客。
�。�3）葡萄溝的景美，人更美�，F(xiàn)在，讓我們帶著對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情一起讀讀這一段吧。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第3自然段
1、這么多好，還不止呢，葡萄溝還好在哪里？（葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。）
2、這么色鮮味甜的葡萄干是怎樣制成的，誰(shuí)能從文中找到句子說(shuō)一說(shuō)
3、課件演示陰房結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，葡萄干的制作過(guò)程。
4、回歸板書(shū)，總結(jié)全文。再一次稱(chēng)贊引讀：“葡萄溝真是個(gè)好地方！”
活動(dòng)4【講授】四、激發(fā)情感，擴(kuò)展延伸
1、其實(shí)新疆的好還不止這些呢，（出示圖片）吐魯番的葡萄哈密的瓜，葉城的石榴人人夸，庫(kù)爾勒的香梨甲天下，下野地的西瓜甜又沙，喀什櫻桃賽珍珠，伽師甜瓜甜掉牙，和田的薄皮核桃不用敲，庫(kù)車(chē)白杏味最佳，一年四季有瓜果，來(lái)到新疆不想家。
2、（播放歌曲《我們新疆好地方》）新疆不僅一年四季有瓜果，而且歌美、舞美，景色也美，正如歌曲所唱到的那樣，新疆確實(shí)是個(gè)好地方，希望同學(xué)們有時(shí)間到新疆去看一看，相信你一定會(huì)不虛此行的。
《葡萄溝》教案10
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，喜歡吃葡萄嗎？在我國(guó)有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，你們想去那兒看看嗎？這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番，去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)土人情。（板書(shū)課題）
�。úシ沤榻B葡萄溝的紀(jì)錄片）
師：看到這么誘人的葡萄，你想些什么呢？那么就讓我們一起去文中品嘗那“沉甸甸的，五光十色”的葡萄吧!
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1．學(xué)生輕讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞及句子。
2．同桌一起解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
3．小組合作識(shí)字，交流識(shí)字方法。
4．匯報(bào)識(shí)字情況。
（1）查地圖識(shí)字：疆、魯、番、維、吾
�。�2）以舊帶新識(shí)字：難誰(shuí)—維語(yǔ)—吾
�。�3）利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字：堡溝
�。�4）形近字對(duì)比識(shí)字：密—蜜
�。�5）編字謎識(shí)字：弟弟站在木頭邊。（梯）
5．鞏固識(shí)字
�。�1）同桌互相猜字
�。�2）編號(hào)找字
三、再讀課文，交流反饋
1．默讀第1自然段。
你讀懂了什么？
�。ㄉ赡芑卮穑浩咸褱显谛陆耐卖敺�。葡萄溝出產(chǎn)水果，葡萄溝出產(chǎn)的水果多）
師：秋天，這里的'葡萄園又是什么樣呢？下節(jié)課，我們?cè)俚角锾斓钠咸褕@去看一看。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1．出示要寫(xiě)的字，生組詞讀
2．指導(dǎo)寫(xiě)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“蜜密”第一筆起筆要高，寫(xiě)在豎中線上，中間的“必”字盡量寫(xiě)扁，一撇不能漏掉。
3．學(xué)生練習(xí)
4．組內(nèi)互評(píng)，交流展示。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．開(kāi)火車(chē)認(rèn)字卡，口頭組詞
2．指名讀文
二、精讀課文，理解深化
1．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，葡萄溝給你留下了什么印象？（生回答）
2．師相機(jī)提句：“為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？
3．引讀第二自然段，抓住描寫(xiě)“夏季枝繁葉茂”，“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等詞語(yǔ)進(jìn)行感悟。
4．課件展示秋季的葡萄，引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。
5．抓住“準(zhǔn)會(huì)”、“吃個(gè)夠”等詞感悟維吾爾老鄉(xiāng)的熱情好客。
6．師相機(jī)提問(wèn)：“葡萄”還能制成什么？理解“陰房，確堡”。
7．齊讀最后一段，問(wèn)：為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。
8．賽讀提高，表現(xiàn)出葡萄溝是個(gè)好地方。
三、拓展練習(xí)
1．對(duì)葡萄溝你還了解什么？
2．你知道我們的家鄉(xiāng)什么很有名嗎？
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1．出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字，生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律
2．重點(diǎn)指導(dǎo)“夠”。
3．學(xué)生練習(xí)
4．展示作品
《葡萄溝》教案11
教材分析：
全文共分6段，第一段介紹吐魯番盆地成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地的的原因。第二段寫(xiě)竟如吐魯番，在莊園沿途看見(jiàn)了許多石砌的房子，估計(jì)與葡萄有聯(lián)系。第三段寫(xiě)一路顛簸，我終于見(jiàn)到了壯觀的、望不到邊的綠色長(zhǎng)廊。第四段具體介紹葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國(guó)。第五段寫(xiě)我們參觀了農(nóng)舍，解開(kāi)了“葡萄晾房”的秘密。第六段講我種的葡萄與葡萄溝的葡萄有著天壤之別。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受葡萄溝的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)。
2、感受課文比喻的新奇，積累好詞佳句。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解葡萄溝美好在哪里，它有哪些獨(dú)特之處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：搜集有關(guān)新疆、吐魯番盆地、葡萄溝的資料。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)方法：
三疑三探
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、新疆有民謠說(shuō)：“吐魯番的葡萄哈密的瓜，庫(kù)爾勒的香梨人人夸，葉城的石榴頂呱呱�！彼莱隽诵陆忻乃膫�(gè)水果之鄉(xiāng)，吐魯番獨(dú)居榜首。吐魯番盆地種植葡萄歷史悠久，在國(guó)內(nèi)外享有很高的聲譽(yù)。
2、你們想去吐魯番的葡萄溝品嘗美味的葡萄嗎？想去，事先就要對(duì)葡萄溝有些了解才行喲，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于葡萄溝的。
3、引入課題，齊讀課題。
4、繞題質(zhì)疑：對(duì)于吐魯番的葡萄溝你想了解些什么？
預(yù)設(shè)：吐魯番是一個(gè)什么樣的地方？葡萄溝又是一個(gè)什么樣的地方？ 吐魯番的葡萄什么樣？葡萄干是如何制成的？
5、（出示）自探提示；
★請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，在讀時(shí)標(biāo)出容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)，然后用自己的話概括課文的`主要內(nèi)容。
★再次默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的兩個(gè)問(wèn)題，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)，并把自己的體會(huì)批注在旁邊。
6、指讀提示。
7、學(xué)生自學(xué)。 師提示：請(qǐng)同學(xué)們先完成第一項(xiàng)任務(wù)。 這項(xiàng)任務(wù)完成得怎么樣？下面請(qǐng)完成第二項(xiàng)任務(wù)。
二、解疑合探
1、你認(rèn)為在讀課文時(shí)，哪些詞語(yǔ)容易讀錯(cuò)？請(qǐng)你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀讀。 呵護(hù) 瑪瑙 赫赫有名 顛簸 塵埃
2、這篇課文到底講了關(guān)于葡萄溝的哪些內(nèi)容？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
吐魯番是一個(gè)什么樣的地方？葡萄溝又是一個(gè)什么樣的地方？
1、誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)？
2、文中是怎樣寫(xiě)的？
3、文中是這樣寫(xiě)的；
寫(xiě)吐魯番：吐魯番是一個(gè)盆地，低于海平面，氣候干燥炎熱，常年酷暑難耐，但紫外線不強(qiáng)。千百年來(lái)，吐魯番靠著著名的坎兒井飲水工程，將天山上融化的雪水從幾十千米外的天山腳引到吐魯番。日照時(shí)間長(zhǎng)、陽(yáng)光充足的氣候特征和特殊的地理位置，是吐魯番成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地。 用引讀的方法讓學(xué)生了解吐魯番盆地成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地的原因。 原因是什么呢？是因?yàn)橥卖敺蟹浅Ｌ厥獾牡乩砦恢煤蜌夂蛱卣�。（板�?shū)：氣候特征地理位置）
4、吐魯番的葡萄溝又是什么樣的？ 學(xué)生交流所畫(huà)的句子；
☆進(jìn)入吐魯番，公路兩旁農(nóng)家莊園的葡萄架上爬滿(mǎn)了葡萄藤。
☆這真是一個(gè)葡萄的世界，綠色的海洋！舉目四望，映入眼簾的除了葡萄還是葡萄。
☆真是名副其實(shí)的葡萄王國(guó)呀！
☆天啊這實(shí)在是太壯觀啦！“
這一段里省略號(hào)是什么意思呢？聯(lián)系上下文理解。 （這些省略號(hào)讓我們感受到了作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心的無(wú)比驚喜。） 為什么呢？（因?yàn)樽髡咭?jiàn)到了壯觀的、望不到邊的綠色長(zhǎng)廊，由此可知，吐魯番葡萄溝的葡萄之多。）
☆葡萄溝在人們心中有著怎樣的地位呢？（赫赫有名）赫赫：顯著盛大的樣子。從“葡萄的世界，綠色的海洋”可見(jiàn)葡萄園之大。由此知道，葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國(guó)。其間流露出作者無(wú)比的驚喜與贊美。 沿途還可以看到許多磚砌的房子，形狀是標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)方形，各側(cè)面從屋頂?shù)奈恢玫綁Ω奸_(kāi)了排得整整齊齊的的小洞。（這就是葡萄晾房。）
過(guò)渡：葡萄是吐魯番的特產(chǎn)，看看作者是怎樣來(lái)描寫(xiě)的？
1、交流畫(huà)出的作者描寫(xiě)葡萄藤的句子。
它們張開(kāi)嫩綠的銷(xiāo)售，輕輕地呵護(hù)著一串串的“綠瑪瑙”。 它采用了什么修辭手法？談?wù)勥@樣寫(xiě)有什么好處？（擬人的修辭手法寫(xiě)出葡萄藤對(duì)葡萄的愛(ài)護(hù)。）瑪瑙：一種玉石，“綠瑪瑙”代指什么？（代指像玉石一樣的綠葡萄。） 新疆的葡萄大多是綠色的，葡萄長(zhǎng)廊里的葡萄更是清一色的優(yōu)質(zhì)綠葡萄，什么“無(wú)核白”呀，“馬奶”呀，一顆顆都晶瑩發(fā)亮，玲瓏玉潤(rùn)，讓人迫不及待地想吃上一顆。 （板書(shū)：綠葡萄）
2、過(guò)渡：新疆的葡萄真是讓人一見(jiàn)就饞涎欲滴，可每一個(gè)種葡萄的人家建的小屋與這些可愛(ài)的葡萄之間又有什么聯(lián)系呢？學(xué)生交流制作葡萄干的過(guò)程，了解晾房的作用。 （板書(shū)：葡萄干）
3、參觀了吐魯番的葡萄溝，看了葡萄溝的葡萄，作者產(chǎn)生了一些特殊的“想法”——出示最后一段，引領(lǐng)學(xué)生齊讀。 看了作者的體會(huì)，我們肯定也有了自己獨(dú)特的參觀感受，大 家來(lái)談一談。（學(xué)生自由交流感受，表達(dá)對(duì)葡萄溝的喜愛(ài) 贊美。） （四）總結(jié)：吐魯番的葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往的地方，老師相信，你們一定有機(jī)會(huì)去葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗嘗那里出產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。
三、質(zhì)疑再探
今天的“旅游”到此結(jié)束了，大家回憶吐魯番的葡萄溝的獨(dú)特之處，想象對(duì)于文章還有哪些疑問(wèn)？
1、文中提到的“坎兒井”指什么？
2、第二段提到了晾房，可為什么不在此說(shuō)明晾房的作用，導(dǎo)游為何笑而不答？
四、拓展運(yùn)用
1、學(xué)了本課，你想給自己設(shè)計(jì)什么樣的作業(yè)？
2、同學(xué)們，吐魯番的葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往的地方，我們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方，老師希望同學(xué)們課后去問(wèn)一問(wèn)自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)亦l(xiāng)為什么是個(gè)好地方？請(qǐng)同學(xué)們像介紹葡萄溝一樣介紹自己的家鄉(xiāng)，好嗎？
《葡萄溝》教案12
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解“茂密、喜愛(ài)、好客、五光十色“等詞語(yǔ)。能用”好客、五光十色“造句。
2、背誦第2自然段。
3、學(xué)習(xí)分層次介紹葡萄溝的方法。
4、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道葡萄溝是個(gè)好地方。激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)作者分層次介紹葡萄溝的方法。
2、理解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者分層次介紹后葡萄溝的方法。
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)言、接題、激發(fā)興趣。
1、（出示中國(guó)地圖，）教師簡(jiǎn)介吐魯番。
葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方？帶著問(wèn)題初讀課文。
2、初讀課文，捕捉文章主要內(nèi)容。
（自由讀）想：葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方？
（過(guò)渡：葡萄溝是個(gè)好地方，它好在哪些方面？為什么好？這節(jié)來(lái)理解。）
3、學(xué)習(xí)第1自然段。
�。x）思考：葡萄溝在什么地方？生產(chǎn)什么水果？最著名的是什么？理解“喜愛(ài)“一詞。舉例說(shuō)說(shuō)都什么事物是你喜愛(ài)。
指導(dǎo)朗讀，水果的名字要讀得一高一低，重點(diǎn)指導(dǎo)“人們最喜愛(ài)的'葡萄成熟了“一句重音‘喜愛(ài)、成熟了’”。
4、學(xué)習(xí)第2自然段。
�。�1）（指名讀）思考：為什么人們喜愛(ài)葡萄溝的葡萄？
�。�2）（輕聲讀）這段有幾句話？哪句是講葡萄的？用“----”劃出，再理解句意。
�。�3）理解“茂密、涼棚”，說(shuō)明什么？
又講到了什么？
（4）（出示圖片）深入理解葡萄長(zhǎng)得好。
（5）指導(dǎo)朗讀：喜愛(ài)的語(yǔ)氣。
（6）指導(dǎo)背誦：（出示背誦提示：葡萄種在哪----枝葉----果實(shí)----人好客）
5、學(xué)習(xí)第3自然段。
（1）小組自學(xué)討論：A.這段主要寫(xiě)什么？B.先寫(xiě)了------接著寫(xiě)------然后寫(xiě)------最后寫(xiě)------（按提示有條理的講述）
（2）集中學(xué)習(xí)，看投影片講述，重點(diǎn)知道學(xué)生記住蔭房的構(gòu)造特點(diǎn)及為什么能制成葡萄干有什么特點(diǎn)？
6、總結(jié)全文。所以人們說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。好在哪？為什么好？
請(qǐng)用上“因?yàn)?-----所以------”的句式回答。
7、分段指名讀全文。
第二課時(shí)
一、（自由讀全文）練習(xí)背誦第2自然段，然后指名背誦。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、自由寫(xiě)字5分鐘。
2、認(rèn)準(zhǔn)字音、分析字形、擴(kuò)詞。
3、競(jìng)賽：看誰(shuí)記得清。（教師聽(tīng)寫(xiě)）
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
5、用“五光十色、好客”造句。
6、寫(xiě)出下面字的偏旁部首，再數(shù)數(shù)每個(gè)字各幾畫(huà)。
新（）----坡（）----陰（）----孔（）----味（）----蜜（）----
7、做課堂練習(xí)，并檢查指導(dǎo)。
8、課外閱讀17、18課。
9.葡萄溝
板書(shū)設(shè)計(jì)：
杏子、香梨、蜜桃、沙果
葡萄溝出產(chǎn)水果：
葡萄：大、多
（好地方）
五光十色（顏色美）
味甜
葡萄干：色鮮艷味甜
《葡萄溝》教案13
一、揭示課題
歌曲引入《我們的祖國(guó)是花園》
小朋友，這首歌美嗎？你知道這是寫(xiě)哪里的歌曲嗎？
我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)新疆的課文，題目是“葡萄溝”，葡萄溝是個(gè)地名，為什么叫葡萄溝？（盛產(chǎn)葡萄），課文寫(xiě)了葡萄溝的什么？是怎么寫(xiě)的？請(qǐng)大家打開(kāi)課文。
聽(tīng)錄音朗讀課文
二、整體感知。
要求：1、注意生字詞的讀音。
2、葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？
三、讀課文。
1、自由放聲讀課文，劃出帶有生字的'詞，難讀的字和句子多讀幾遍。
2、讀讀課后字表中的生字，想辦法記住字形，難寫(xiě)的字可以在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)。
3、你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)字？能教教小朋友嗎？
�。ㄐ∨笥颜婺芨�，教得真好，不過(guò)哪個(gè)地方還要注意……）
四、二讀課文。
1、生字新詞通過(guò)自已學(xué)自已教基本掌握了，老師相信課文一定讀得更好了，請(qǐng)大家再準(zhǔn)備一下，待會(huì)兒請(qǐng)大家露一手，看誰(shuí)讀得最好，你哪一節(jié)最感興趣可以多讀兒遍，你認(rèn)為哪句話最難讀也可以多讀幾遍。
2、檢查指導(dǎo)朗讀情況（不加字不漏字，不重復(fù)。）
你對(duì)哪段最感興趣或你認(rèn)為哪句話最難讀，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，為什么感興趣，為什么難讀？
五、三讀課文。
請(qǐng)大家再讀讀課文，你認(rèn)為哪幾節(jié)最重要？為什么？
第2節(jié)是按什么順序?qū)懙�？從哪可看出�?/p>
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)夏季是怎么寫(xiě)的？
秋季呢？（葡萄成熟，葡萄收獲后……）
前字兩小節(jié)有什么用？——指名讀前后節(jié)。
小朋友，我們初步了解了課文，在課文的前面或后面加上一個(gè)或幾個(gè)詞說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。自由準(zhǔn)備。指名說(shuō)，評(píng)講，同桌互說(shuō)，你想把它寫(xiě)下來(lái)嗎？好老師就滿(mǎn)足你們的愿望。把你說(shuō)的話寫(xiě)在書(shū)上。
六、課堂小結(jié)。
小朋友，這堂課大家都學(xué)得非常積極、認(rèn)真，在老師的幫助下，依靠自己的力量學(xué)會(huì)了生字新詞，讀懂讀通了課文，下堂課圍繞葡萄溝為什么是個(gè)好地方，深入研讀課文。
《葡萄溝》教案14
教材分析：
《葡萄溝》是二年級(jí)上冊(cè)第三組的一篇課文，本組課文是圍繞愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的專(zhuān)題來(lái)組織的。通過(guò)這組教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。本課是一篇充滿(mǎn)濃郁風(fēng)土人情的文章，課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多，產(chǎn)量高，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干非顏色鮮，味道甜，非常有名的特點(diǎn)。
葡萄是孩子們最喜歡的水果之一、“愛(ài)屋及烏”的`情感遷移會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)葡萄溝的向往和熱愛(ài)之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際，挖掘情感因素，采用演示、畫(huà)圖、朗讀、視頻、品嘗、舞蹈等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語(yǔ)文 活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。
學(xué)情分析：
二年級(jí)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng)，可以采取挖掘情感因素，采用演示、畫(huà)圖、朗讀、品嘗、舞蹈、視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語(yǔ)文 活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。教學(xué)時(shí)，以讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。葡萄溝不僅葡萄好，而且老鄉(xiāng)熱情好客。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1：通過(guò)虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。
2：識(shí)記“最、坡、梯、夠、修、味、留，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。
3：運(yùn)用角色朗讀、觀看錄像、導(dǎo)游、表演等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行情感熏陶，使學(xué)生更加喜愛(ài)葡萄溝這個(gè)地方，讓課堂活起來(lái)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。
三、教學(xué)用具：
課件
四、教學(xué)流程
一、 導(dǎo)入
師：這節(jié)課老師要領(lǐng)你們到一個(gè)地方去玩一玩，猜猜是哪?(葡萄溝)，板書(shū)：小手動(dòng)起來(lái)，跟我一起寫(xiě)，聽(tīng)說(shuō)呀這是個(gè)好地方，板書(shū)(好地方)耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，那么下面，我們親自到那去看看，看看誰(shuí)在那玩得痛快，收獲的最大。好嗎?下面同學(xué)們自己認(rèn)真地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍，把課文讀通順。
二、 初讀課文檢查生字生詞情況
1，學(xué)生自由讀文。
2、師：葡萄溝在哪?結(jié)合課件了解葡萄溝的具體位置，介紹一下新疆。
3、課前老師讓你們預(yù)習(xí)了生字，現(xiàn)在我要檢查一下，有信心嗎?(出示課件)
生字組詞讀，齊讀，生詞開(kāi)火車(chē)讀，多音字指名讀。
《葡萄溝》教案15
課 題
葡萄溝
教 具
中國(guó)地圖、詩(shī)文錄音、課件
課 型
講讀課
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
理解文中描寫(xiě)葡萄的句子。
教學(xué)難點(diǎn)
背誦第二自然段
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解15個(gè)新詞。
能力目標(biāo):理解文中描寫(xiě)葡萄的句子，有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
情感目標(biāo):知道我國(guó)新疆土魯番葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)流程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、談話:同學(xué)們，你們愛(ài)吃葡萄嗎？吃時(shí)感覺(jué)味道怎么樣？
2、引入:對(duì)，我和同學(xué)們有同樣的感覺(jué)，葡萄酸中帶甜，非常好吃，那么，你們知道我國(guó)哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎？（新疆葡萄溝:出示中國(guó)地圖，師指出葡萄溝的地理位置。）
3、揭題:（板書(shū):葡萄溝）齊讀課題，這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《葡萄溝》這一課。
二、提出預(yù)習(xí)要求:1、（課件出示）自由讀課文，思考:葡萄溝在什么地方？那里產(chǎn)哪些水果？
2、自學(xué)生字新詞，劃出不理解的詞語(yǔ)。
3、把課文讀正確。
4、小組內(nèi)交流，檢查。
三、檢查與學(xué)習(xí):
1、葡萄溝在什么地方？
�。�1）認(rèn)讀生字詞，選擇正確讀音:好（hǎo hào）客
碉（diào diāo）堡 釘（dīng dìng）著 蔭（yīn
yìn）房
�。�2）課件出示:土魯番 新疆 葡萄溝3個(gè)詞。請(qǐng)同學(xué)們按從小到大的順序排列起來(lái)。
2、吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎？為什么？
�。�1）仔細(xì)讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
�。�2）交流討論:
要點(diǎn):a、葡萄不但生產(chǎn)，而且盛產(chǎn)。
b、課文按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)水果的。
c、聯(lián)系上下文理解:“盛產(chǎn)”。
d、有一個(gè)頓號(hào)。
（3）指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段。注意讀出人們喜愛(ài)葡萄的心情，突出主要內(nèi)容。
3、正確地朗讀課文。
�。�1）播放課文錄音。
�。�2）讀通長(zhǎng)句子。
4、課堂練習(xí):
（1）抄寫(xiě)生字新詞。
�。�2）正確地朗讀。
第二課時(shí)
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、導(dǎo)入:這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》。板書(shū)課題。
2、學(xué)習(xí)最后一段:葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？齊讀（板書(shū):好地方）
3、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？這是本節(jié)課我們要討論的一個(gè)重要問(wèn)題。
二、學(xué)習(xí)第一自然段:
1、指名讀，其他同學(xué)思考:這一段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？
2、指名回答思考題。（板書(shū):盛產(chǎn)水果）“盛產(chǎn)”是什么意思？（出產(chǎn)水果很多，可說(shuō)盛產(chǎn)）
3、葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？師引讀第二句。（師讀表示月份的詞）說(shuō)說(shuō)老師讀的都是表示什么的詞？這句話是按什么順序?qū)懙模?/p>
4、小結(jié):葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？
過(guò)渡:葡萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方，而且也是個(gè)景美人美的.好地方。
三、學(xué)習(xí)第二自然段:
1、默讀這一自然段，編好句序。
2、再次默讀，想想這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙�？你是從哪些詞看出來(lái)的？用——?jiǎng)澇鲞@些詞。交流討論思考題，提醒學(xué)生注意“這時(shí)候”也是表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)。從這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)看，這段話是從第幾句開(kāi)始按時(shí)間順序排列的？
3、學(xué)習(xí)第二句:（1）指名讀，其他同學(xué)思考:這句話寫(xiě)什么時(shí)候？什么怎么樣？根據(jù)回答板書(shū):夏季 枝葉茂密。（2）你從哪些詞可以看出枝葉長(zhǎng)得很茂密？枝葉怎么會(huì)像涼棚？（3）在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你來(lái)到葡萄溝，來(lái)到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色涼棚下，你會(huì)有什么感覺(jué)？（涼快，愜意）帶著舒暢的心情讀句子。讀時(shí)重音讀哪個(gè)詞？（涼棚）自由準(zhǔn)備后，再指名讀。
4、學(xué)習(xí)第三句:（1）自由輕讀，想:這句話主要講什么時(shí)候，什么怎么樣？根據(jù)回答板書(shū)（秋季葡萄）（2）哪些詞寫(xiě)出了葡萄的美麗？（3）著重理解“五光十色”板書(shū)（五光十色，一大串一大串。）
a、“五光十色”描寫(xiě)葡萄的什么美麗？課文中提到了哪些顏色？形容顏色多的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛……）
b、在文中，把“五光十色”換成五顏六色，行嗎？為什么？（五光十色不僅寫(xiě)出葡萄的顏色很多，而且寫(xiě)出了葡萄有光澤，非常美麗，同時(shí)，也說(shuō)明了葡萄成熟了，獲得豐收。）
�。�4）指導(dǎo)朗讀
秋季，我們?cè)俅蝸?lái)到葡萄溝，看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，我們真想說(shuō)——就讓我們通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對(duì)葡萄溝的贊嘆。
范讀——自由讀——指名讀——齊讀
�。�5）小結(jié):不管是夏季，還是秋季，葡萄溝的景色總是那么美麗。（板書(shū):景色美麗）
5、學(xué)習(xí)第六句
�。�1）學(xué)生齊讀
（2）說(shuō)句子講誰(shuí)怎么樣？
�。�3）你從哪些詞感覺(jué)到老鄉(xiāng)的熱情好客？
理解“準(zhǔn)會(huì)”和“說(shuō)個(gè)夠”的意思。
�。�4）女生齊讀，注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞。
�。�5）如果老師到葡萄溝做客，你家就在那里，你會(huì)怎么招待我？（給學(xué)生帶新疆帽，表演，自由發(fā)揮）
（6）小結(jié):學(xué)了這段，在家了解到葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？
�。�7）包含贊美之情齊讀二段。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
�。�1）引讀課文。
�。�2）說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)什么？（板書(shū):葡萄干 有名）
品嘗葡萄干，同桌說(shuō)感受，引讀“這里的生產(chǎn)的葡萄干……”
�。�3）用 劃出葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名？
分析:顆粒大，味道甜，顏色鮮這幾個(gè)詞的結(jié)構(gòu)，然后說(shuō)說(shuō)這樣的詞:水果多、景色美，名氣大……
（4）小結(jié):葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個(gè)好地方。
5、總結(jié):
（1）討論:為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)的好地方？
�。�2）談?wù)勀氵�了解葡萄溝的哪些情況。
�。�3）師結(jié):是啊，葡萄溝確實(shí)是個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往的地方。我相信，我們一定會(huì)有機(jī)會(huì)到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。
�。�4）配樂(lè)朗讀全文。
五、拓展延伸、鞏固深化
1、葡萄溝的葡萄很有名，我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的“——”也很有名，你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎？
2、交流欣賞圖片、資料。欣賞歌曲《新疆好》。
3、課件出示:到了（ ），葡萄一大串一大串地掛在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、暗紅的、淡綠的，（ ），美麗極了。
4、仿照上題寫(xiě)一句話。（先說(shuō)后寫(xiě)）
5、讓我們更多地了解一下自己的家鄉(xiāng)吧！課后注意觀察。
板書(shū)設(shè)計(jì):
盛產(chǎn)水果
葡 夏季 枝葉茂密 好
地
溝 秋季 葡萄 一大串一大串 五光十色
老鄉(xiāng)熱情好客 方
葡萄干——有名 顆粒大 味道甜 顏色鮮
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