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《雪花》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編整理的《雪花》教案，歡迎大家分享。
《雪花》教案1
內(nèi)容與要求：
1、貼等方法表現(xiàn)下雪的情景
2、參與美工活動的樂趣
重點與難點：用各種方法表現(xiàn)下雪、
活動準備：幼兒活動材料，《美術(shù)》P16
膠水、小框、白紙每人一份
活動過程：
一、想象下雪的情景
1．觀看活動材料上的背景圖
提問：圖上有些什么？
2．教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來
3．教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里
二、下雪了
1．在下雪的.情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內(nèi)，引導幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。
2．幼兒在背景圖上涂滿膠水
3．幼兒自由地撒落小雪花
落下后輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上
三、欣賞雪景
教師和幼兒共同欣賞作品
觀察指導重點：提醒幼兒將碎紙扔進小框里，保持活動室里的整潔
講評：我們一起來將我們的作品貼出來好么？
《雪花》教案2
活動前言
近幾天預(yù)報要下小雪，聽到這個消息，小朋友們都非常的開心，那么以下就讓我們一起來開展一項以雪花為主題的班級活動吧，具體的來了解下相關(guān)的活動目標及其活動準備與過程吧！
活動目標
1、學習按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認識，進一步提高幼兒的涂色能力。
2、了解冬季的一些季節(jié)特征。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
活動準備
紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》
活動過程
1、了解冬季的季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問：
“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）
“什么季節(jié)會有雪花？”（冬季）
“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”
邊放音樂邊表演唱。
“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”
2、講述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。
3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。）
4、認識教師準備的.紙雪花的顏色。
5、教幼兒制作紙雪花。
�。�1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）
（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）
6、幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。
7、游戲“下雪了”。
（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。
總結(jié)：
冬季許多的小朋友們都很喜歡下雪，下雪了我們可以堆雪人，打雪仗，看著一片片白茫的世界，讓人想到的另外一種景象，家長們一起參與進來吧，來與孩子們一起完成這個小游戲！
《雪花》教案3
活動目標：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備：
1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》（附后）
活動過程：
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象
引導語：“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！
雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。
跟著娃娃一起走，一起去找春天�！�
二、提問幫助幼兒理解回憶
提問：
�。�1）雪花在空中飛，像什么？
�。�2）雪花落到哪里變成了小水滴？
�。�3）雪花為什么變成了小水滴？
�。�4）水滴輕輕說什么？
�。�5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
導入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？
四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌
1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
五、結(jié)束活動
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附：兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。
落到手心里，變成小水滴。
水滴輕輕說，我從天上來。
跟上娃娃走，一起找春天。
活動反思
幼兒處于直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期，此時呈現(xiàn)出語言伴隨動作的思維特點，為此，我精心設(shè)計了此次學習活動的教具和教學活動環(huán)節(jié)（從“靜”——白花花飄呀飄，到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽，再到“完整”——完整欣賞、講述故事），以此達成活動目標�；顒又杏腥齻�方面值得總結(jié)：
第一，設(shè)計并操作故事托盤，引發(fā)幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地里，并和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求，也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進行表述。活動中所有的幼兒都能開口說話，并能聲音響亮地說話。
第二，設(shè)計故事現(xiàn)場場景，引導幼兒辨析并學說動物的'對話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場的場景，幼兒會被雪地中的“房子”所吸引，此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話，
《雪花》教案4
活動目標：
1．學習用連貫、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。
2．感受自然景色的美，并學習用歌聲表達熱愛之情。
活動準備：
課件、圖譜、磁帶
活動過程
一、導入
1.小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)啊？
2.冬天會有什么變化？
二、聽錄音，欣賞理解歌曲第一段
1.今天小雪花給我們帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。
2.誰來說說，你聽到了什么？（根據(jù)幼兒說的，出示圖譜）
3.剛才我們把小雪花唱的都記錄下來了，現(xiàn)在我們把它連起來說說看。
4.剛才是小雪花在唱歌，現(xiàn)在我們也來跟著音樂一起來唱唱吧。
5.小雪花是從天空中輕柔的、緩慢的飄落下來的，那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢？
三、填充第二段
1.小朋友剛才唱的真好聽，現(xiàn)在看看誰來聽我們小朋友唱歌了��？（出示小雨滴）
2.小雪花敲在窗戶上會發(fā)出沙沙沙的聲音，小雨滴會發(fā)出什么樣的聲音呢？（滴滴滴滴答）
3.小雪花是慢慢的從天空中飄下來，那小雨滴會怎么下來呢？（引出落下來）
4.小雨滴落下來的`時候是很歡快很干脆，我們用動作怎么來表示呢？
5.小雨滴是想告訴我們什么季節(jié)來了呀？（春天來到了）
6.讓我們學著剛才小雪花的樣子，把小雨滴也連起來念一念！
7.你們覺得唱小雨滴時我們應(yīng)該用什么樣的聲音呢？（歡快、活潑）
8.我們一起跟著老師的琴聲來唱一唱小雨滴的歌！
四、完整的演唱歌曲
小朋友們真棒，這么快就學會了“雪花和雨滴”這首好聽的歌，現(xiàn)在就讓我們看著圖譜把這首好聽的歌連起來唱一唱！唱的時候要注意哦，小雪花應(yīng)該用什么樣的聲音來唱，小雨滴又應(yīng)該用什么樣的聲音來唱。（提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱）
五、結(jié)束活動
我們?yōu)檫@首歌配上好看的動作，表演給大家看，好嗎？
《雪花》教案5
設(shè)計思路
隨著冬季的來臨，氣溫不斷下降，小班進入了“不怕冷”的主題。在這個主題下有一個關(guān)于下雪的故事《雪花》。這個故事對于小班幼兒來說，情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學習。我將故事內(nèi)容稍加改編和整理，設(shè)計了本次學習活動。
整個活動以“爭論白花花是什么”為主線，我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：操作故事托盤，結(jié)合方位描述場景；欣賞雪景，結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色，學說故事中的短句：幼兒完整操作故事托盤，學說故事，感受寒冷冬天的意境。
活動目標
1．跟隨“情景”積極講述，積累學說故事的經(jīng)驗。
2．感受寒冷冬天的意境。
活動準備
1．大房子一套(故事中的樣式)。
2．幼兒操作故事托盤與故事盒10套。
活動過程
一、操作故事托盤，結(jié)合方位描述場景
1．故事托盤里有什么?(有房子、有大樹、有山)
2．一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來。白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上，還飄到了你們的故事托盤里(3名幼兒的故事盒里)，看到了嗎?
3．讓你們故事托盤里的白花花也飄起來，看看它們會飄到哪里。
指導要點：
教師用柔和的語調(diào)引導幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。
教師和個別幼兒互動，引發(fā)其講述。
過渡語：
白花花給我們帶來了一個寒冷的冬天，在有房子、有大樹、有山的地方會發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子，誰會住在里面?我們一起去看看。
二、欣賞雪景，結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色，學說故事中的短句
1．寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰?
2．小狗從屋里跑出來說了什么?(補充問題：誰來學學小狗的話?)
3．小貓是怎么說的呢?(補充問題：誰來說說小貓的話?)
4．小狗說這白花花是糖，小貓說這白花花是鹽，它們吵了起來，被誰聽見了(老母雞)?
5．教師重復(fù)：老母雞說“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼”。
——老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說的?
——我們一起來說說老母雞的話。
過渡語：
那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?
原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!
(播放PPT，傾聽教師完整講述故事，欣賞和感受寒冷冬天的意境。)
三、幼兒完整操作故事托盤，學說故事，感受寒冷冬天的意境
雪花帶來了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友，還發(fā)生了哪些有趣的事情，現(xiàn)在讓你們的故事托盤里也發(fā)生一個有趣的故事吧。
指導要點：
引導幼兒講述故事的前半部分：一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來，越飄越多、越飄越多，白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上。
從屋子里出來的小狗和小貓是怎么說的?
——小狗從屋里跑出來，點點頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀!”
——小貓從屋里跑出來，搖搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!”
老母雞做了三個動作，它是怎么說的?
——老母雞聽見了，走過來用嘴嘗了嘗，拍拍翅膀說：“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼!”
這時候，誰來了?
——一個小男孩和一個小女孩從屋里跑出來，高興地對小狗、小貓和老母雞說：“雪下得這么大，我們來堆雪人吧!”
反思
小班幼兒處于直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期，此時呈現(xiàn)出語言伴隨動作的思維特點，為此，我精心設(shè)計了此次學習活動的教具和教學活動環(huán)節(jié)(從“靜”——白花花飄呀飄，到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽，再到“完整”——完整欣賞、講述故事)，以此達成活動目標�；顒又杏腥齻�方面值得總結(jié)：
第一，設(shè)計并操作故事托盤，引發(fā)幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地里，并和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求，也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進行表述�；顒又兴械�'幼兒都能開口說話，并能聲音響亮地說話。
第二，設(shè)計故事現(xiàn)場場景，引導幼兒辨析并學說動物的對話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場的場景，幼兒會被雪地中的“房子”所吸引，此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話，幫助幼兒再次感受和欣賞故事內(nèi)容。由于故事中三個角色的對話是不同的，所以需要幼兒仔細傾聽和辨析才能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗對“白花花”進行理解，在理解的基礎(chǔ)上再和教師互動，逐漸學說對話。
第三，設(shè)計故事的PPT，引導幼兒積累學說完整故事的經(jīng)驗。伴隨著優(yōu)美的音樂，幼兒在靜謐的環(huán)境中傾聽這個關(guān)于冬天的小故事。其中雪花飄落的片段是舒緩的，小動物對話的聲音洪亮有韻律，最后出現(xiàn)的“小朋友堆雪人”情景是個小高潮。完整的故事欣賞讓幼兒再次回到故事托盤前，幼兒邊講故事邊操作故事托盤，這樣的過程讓每一個幼兒都樂意表達，能完整復(fù)述故事。
《雪花》教案6
設(shè)計思路：
“小雪花的旅行“是在主題活動“冬天不怕冷”的背景下的一個綜合活動，整個活動以小雪花的旅行為主線，通過賞—做—尋三個環(huán)節(jié)讓孩子在看看、說說、做做、找找中進一步感受冬天下雪的特征，并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景，體驗下雪的情趣。在此基礎(chǔ)上，通過尋找雪人肚皮里的小秘密，激發(fā)幼兒活動的興趣，進一步探索冬天不怕冷的方法。
活動目標：
1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景，體驗下雪的情趣。
2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。
活動準備：
1、“下雪了”flash課件
2、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個
活動內(nèi)容：
1、觀賞下雪情景
請幼兒欣賞“下雪了”flash課件
“你看見了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它會飛到哪里去呢？”，“今天，小雪花飛到哪里了？”
2、下雪了
在下雪情景的.烘托下，教師示范用撕、帖、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景。
幼兒自由選擇材料操作，表現(xiàn)下雪的情景。
3、雪人的秘密
引導幼兒將自己的作品送給小雪人（要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應(yīng)）
幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密
幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。
《雪花》教案7
設(shè)計思路：
隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面，我們班級的寶寶都特別喜歡，說：“堆雪人真開心呀！”。有一個階段請寶寶們收集新年禮物，其中有一個寶寶從家中帶來了禮物，寶寶們大多都猜不出來，我告訴他們是雪花�，F(xiàn)在的天氣雖冷，但幾乎見不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節(jié)活動，能激起幼兒對冬天特別的感情。
活動目標：
1、嘗試在描畫的基礎(chǔ)上，運用線、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景。
2、感受冬日里飄雪的美景，體驗成功的快樂。
活動準備：
幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂
活動過程：
一、 冬爺爺來啦
1、師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）哇！冬天來了，有些什么感覺呀？（很冷的`）
2、出示冬爺爺請幼兒和冬爺爺打招呼�。谩⒛�，冬爺爺）師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。
師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）
二、 雪花飄飄
1、出示雪花師：一片、兩片……鼓勵幼兒一起數(shù)，一共有多少雪花呀？（三片）師：冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢？（十字形、象魚尾巴……）冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀大了，我們來幫幫他吧。（請幼兒說，冬爺爺您年紀大了，休息會吧，我們來幫你。）
2、教師示范畫雪花師：橫一橫變成幾？豎一豎變成幾拉？一個十字！象什么？（小醫(yī)院里的標志，請寶寶一起做做十字。）再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開來，四個角上都站著一個寶寶，我們請他們的小手都伸開來，哇！雪花完成了！
請幼兒上前來示范，教師幫助幼兒一起完成。
三、 堆雪人師：現(xiàn)在雪花飄得滿地都是了，紅紅見了真高興！她的哥哥也來了，你們猜，在雪地里可以做一些什么開心的事？（堆雪人）師：雪人長什么樣子呢？（上面一個圓形寶寶、下面一個圓形寶寶，兩個圓形寶寶滾呀滾，滾在一起，就堆成了一個大雪人）出示雪人{圖片}
師：瞧，這個雪人怎么樣？她的身體圓不圓？（都是斷開來的）怎么辦呢？
教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個圓形寶寶，再連連連，連出一個圓形寶寶，雪人出來拉”
師：開始雪人臉上、身上還少了什么呀？（圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么？字母寶寶幾呀？”，“Y”，帶個帽子，“什么形狀呀？”，三角形）師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見了，真開心呀！
四、 幼兒繪畫師：現(xiàn)在請寶寶們，自己動動手，冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大！
教師指導幼兒進行繪畫，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。
五、 交流
1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。
教師請個別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。
師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開心呀。
2、豐富幼兒語言師：雪花飄到樹上象什么？（一朵一朵雪花開滿了枝頭，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花，教師引導幼兒說說詩句“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”。
活動反思：
美術(shù)是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學生的綜合能力，發(fā)揮學生在各個方面的才華；能使學生感受美；能使學生熱愛學習。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫；素質(zhì)教育已進入美術(shù)教學，在課堂中以發(fā)展學生為本，使學生成為學習的主人；在作業(yè)過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松，學得快樂。美術(shù)課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。
《雪花》教案8
一、活動目標：
1、對欣賞詩歌感興趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦詩歌。
3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達自己內(nèi)心的想法。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
二、活動準備：圖片、課件。
三、活動過程：
1、播放PPT《雪花滿天飄》，導入。
①、師：“小朋友們，我想請你們和我一起欣賞一些畫面，請你告訴我，你看到了什么？”（幼兒回答）
�、�、師：“今天老師帶來了一首詩歌請小朋友們聽一聽，詩歌中的雪花會飄到什么地方去呢？”
2、學習詩歌《如果我是一片雪花》。
①、教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》。
②、師問：“詩歌中的雪花飄到什么地方去呢？”（幼兒回答）
�、邸焼枺骸霸姼杞惺裁疵郑俊�
3、分段學習詩歌內(nèi)容。
�、�、出示圖譜，學習詩歌內(nèi)容。
�、�、根據(jù)圖譜朗誦詩歌。
�、�、師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？小雪花最后變成了什么？（幼兒回答）
4、欣賞課件，幼兒分不同角色學習、表演詩歌內(nèi)容。
�、�、師說：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程�！�
�、�、欣賞課件《如果我是一片雪花》
�、邸⒎纸巧珜W習表演。
5、游戲《雪花飄》（創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié)）
�、�、師說：“小朋友，你愿意做小雪花嗎？我做風爺爺和你們一起玩游戲。”
�、凇⒂螒蛲娣ǎ�
師說：“風來了！”音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說：“風停了！”音樂停，幼兒都不動。師問：“小雪花，你飄到什么地方去了？做什么呢？”幼兒回答。音樂再次響起，游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩歌內(nèi)容里。
6、播放音樂，分享創(chuàng)編成果，體驗快樂。
�、�、教師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。
�、�、師、幼共同朗誦、表演。
�、�、師說：“小雪花們，我們一起飄到操場上和其他小朋友玩游戲吧！”播放音樂，做小雪花飄舞動作走出教室，結(jié)束。
附詩歌：《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花，我飄到什么地方去呢?
飄到小河里，變成一滴水，和小魚、小蝦做游戲；
飄到廣場上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇；
飄落在媽媽的`臉上，親親她，然后就快樂地融化。
設(shè)計意圖：
《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學習詩歌，我制作了flash動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學習樂趣。
《雪花》教案9
活動目標
1、能自主探究雪花的大致外形和結(jié)構(gòu)。
2、學習用手撕、畫等方法制作雪花。
3、嘗試自我探究“雪花”能飄在空中的多種玩法。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、體驗運用不同方式與同伴合作動手制作的樂趣。
教學重點、難點
重點： 能自主探究雪花的大致外形和結(jié)構(gòu)。
難點：學習用手撕、畫等方法制作雪花
活動準備
1、亮光紙，手工紙等，可以用來手撕的材料。
2、圖畫紙，蠟筆色，水彩色。
活動過程
開始部分：
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外親自感受下雪時的.情景。（用手套或深顏色的物體去接雪花并觀察）
2、幼兒自主探究雪花的大概外形（大體呈圓形），有幾個花瓣（六個瓣），花瓣的形狀不是圓形的(大體像一條直線)
基本部分：
3、回到教室，匯報一下你發(fā)現(xiàn)的雪花是什么樣的（大體是圓形的，有六個瓣，每個花瓣的形狀大體像條直線，也像小樹枝一樣有分叉）
4、根據(jù)幼兒觀察匯報的結(jié)果，教師示范用手撕、畫等方法制作雪花。
�。�1）根據(jù)幼兒觀察，體會到的經(jīng)驗，展開想象畫一個色彩斑斕的雪花。
�。�2）教幼兒手撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）
�。�3）幼兒自由選擇材料操作，可以直接進行手撕畫，也可以畫完后再撕下來。
5、游戲“下雪了”。
�。�1） 把幼兒和老師們的雪花收集在一起，老師從高處向下拋灑，重現(xiàn)下雪時的情景。
�。�2）幼兒拿著自己制作的雪花，向上拋，用嘴吹等方式自我探究多種玩法。
結(jié)束部分：
6.幼兒欣賞互評。
圣誕節(jié)就要到了，我們把雪花貼到窗戶上來裝扮我們的教室吧。
活動延伸：
出示不同形式的窗花，猜猜老師是怎樣做到的，可以和爸爸媽媽一起探討，下次活動等你們來揭開制作窗花的秘密。
活動反思：
我根據(jù)幼兒的興趣點出發(fā)設(shè)計了這節(jié)活動，在本節(jié)活動中幼兒能開心的玩，細心的觀察，親自的實踐，自由的創(chuàng)作，幼兒的知識技能和情感都得到發(fā)展
小百科：
雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。
《雪花》教案10
［活動目標］
1、學習隨意把紙撕或剪成大小不同的雪花，鍛煉幼兒的動手能力。
2、培養(yǎng)幼兒的責任心和照顧關(guān)心弱小的情感。
3、在混齡活動中，體驗與不同群體活動、合作的快樂。
［活動準備］
1、各種白紙、剪刀等。
2、課前學會歌曲《小雪花》。
［活動過程］
一、復(fù)習歌曲《小雪花》
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你見過的冬天是什么樣子的？
師：對了，冬天還會下雪，我們一起來唱《小雪花》吧！
幼兒跟著音樂一起來學雪花飄。
二、引導幼兒學習用撕或剪的方法表現(xiàn)雪花。
師：雪是什么顏色的？怎么做出來的呢？
教師分別講解撕和剪的.方法：大拇指和食指捏住紙進行撕紙，撕成一片一片的小紙片；剪之前先用筆在紙上畫出“米”字形狀，再用剪刀沿線剪出。
三、交代要求幼兒自由操作制作雪花，教師指導。
小班幼兒用紙撕；大班幼兒用剪刀剪；中班幼兒可根據(jù)自己的情況自己選擇，可撕或剪出小紙片，也可先畫出“米”字再剪。
教師指導大的幼兒及時幫助小的幼兒，一起合作制作出不同的“雪花”。
四、游戲：“下雪了”，活動結(jié)束。
幼兒將自己撕或剪出的“雪花”向天空中灑出，讓“雪花”自由飄落，欣賞下雪的情景。
五、活動延伸：掃“雪”。
《雪花》教案11
活動目標：
�。�、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。
２、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
�。场�(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。
活動準備：
�。�、音樂圖譜一份；
�。�、彩筆、大白紙若干；
�。�、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。
活動過程：
一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。
�。薄煟盒∨笥褌�，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。
師：我們一起來做小雪花吧�。ㄒ龑в變河蒙眢w動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點練習從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）。
２、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。
師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）
師范唱：（４２—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ）
沙 沙 沙 沙
３、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。
師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）
二、完整學唱歌曲
�。�、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學唱歌曲。
�。�、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細聽。
�。场⒂變弘S音樂學唱歌曲的后半段。
�。�、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的'想法。
�。薄⒂變鹤杂勺鳟�。
�。�、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
�。薄熡讍柎鹗胶献餮莩枨�。
師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）
�。�、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
�。�、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。
五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂。 、
師：如果小雨點落下來，會發(fā)出怎樣的聲音？
幼：（嘀答，嘩啦）。
師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧�。◣熒献鲃�(chuàng)編歌曲內(nèi)容）
附：快樂的小雪花（自編歌曲）
�。保紺 3/4
1.2 |３ — — | ２。１| １— —|３ 5 5 — |
小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪？
5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|
房頂 草 地 沙 沙 沙
5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|
小雪花 飄 來 了 飄 在 哪 里？
5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||
花園 田 野 沙 沙 沙。
小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙
《雪花》教案12
設(shè)計思路：
冬天到了，對于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖，有的說像花，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要，設(shè)計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣。
活動目標：
在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。
活動準備：
1、“雪景”音樂錄像、故事《雪花》動畫2、教師場景布置、白色紙條若干活動過程：
一、情境導入
1、冬天到了，天氣冷了，在上個星期天空中下起了什么？（下起了雪）小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。
2、小雪花是怎么樣的？（顏色、大小、形狀）小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。
二、欣賞故事有小動物不知道天上下的.是小雪花，是怎么回事呢？我們來聽聽故事就知道了
1、小黃狗看到下雪說什么？
2、小花貓看到下雪說什么？
3、老母雞用什么方法知道是小雪花的？
4、它嘗了嘗說什么？
5、小朋友出來和小動物們玩什么？我們還能和雪玩什么游戲？
小結(jié)：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。
三、游戲：下雪啦
1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了。
2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，可以請小手幫忙來撕小雪花�？纯凑l做的雪花又多又漂亮。
指導重點：感受大、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。
3、再次在音樂中玩雪
四、游戲：做雪球
1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧�？纯凑l做的雪球最大、最牢。
2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。
3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。
《雪花》教案13
教學目標：
1、認識14個生字，會寫其中6個字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課 文。
3、激發(fā)想像，培養(yǎng)愛心。重點難點：
1、掌握6個生字的音、形、義；朗讀、背誦課文。
2、借助課文內(nèi)容展開豐富想像。教學準備：自制生字卡、課件。
課時安排：二課時
教學過程：
第一課時
一、激趣，引入新課。
1 出示課件：下雪的情景。 師：小朋友，你們看，雪花飄飄灑灑，多美��！請你們仔細觀察，小雪花都飄落到哪些地方去了？ 生自由回答。 師：是呀，小雪花在空中隨風飛舞，多快樂呀！我真想變成一朵小雪花。
2 板書課題：如果我是小雪花。
二、初讀課文。
1 聽課文錄音，播放全文動畫課件，學生形成初步印象。
2 學生借助拼音自讀課文，用筆圈出6個生字，用橫線劃出8個認讀字。
3 熟讀課文，要求讀準確、流利，初步感知課文內(nèi)容。
三、學習生字。
1 課件出示：6朵漂亮的小雪花從天上落下，然后定格，分別帶來以下的詞語。雪花 什么 廣場 她 然后 融化⑴學生試讀生詞⑵同桌互讀⑶請小老師帶讀。
2 課件出示，6個生詞只留下生字�；� 什 廣 她 后 化⑴這就是你們的新朋友，快大聲地讀給大家聽吧。⑵在自學小組里讀讀生字，會讀的讀給小朋友聽，不會讀的互相幫助。⑶開火車讀生字。⑷不知打亂順序還會讀嗎？ 課件出示打亂了順序的6個生字。⑸請拿出自制字卡。讀一個，擺一個在桌面上。⑹請一個識字大王來讀，小朋友們找出字卡。
3 你們有什么好辦法記住生字的樣子呢？
�、攀熳钟洃洠骸柏椤奔由稀笆本褪巧帧笆病绷�。 在“廠”字頭上加一點，就是生字“廣”了。 “女”字加上“也”字，就是生字“她”了。
�、票容^記憶：花---- 化
�、亲詫W小組的同學互相編字謎猜，鞏固記憶。
4 指導學生邊讀邊寫生字。廣：第一筆點在豎中線上。后：注意第一筆撇是橫撇。什：十的第一筆橫寫在橫中線上�；贺Q彎鉤在豎中線上起筆。她：注意寫好“女”字旁，撇點寫豎一些，橫不出頭�；ǎ荷舷陆Y(jié)構(gòu)。
5 學習練習寫字，教師評價。
四、學習認讀字。
1 課件用雪花飄出認讀字。如果變成要想快樂
2 指名認讀，領(lǐng)讀。
3 開火車讀，男女生比賽讀。
五、再次讀課文，進一步熟悉課文。
第二課時
一、復(fù)習字詞
1 出示上節(jié)課生字，指名認讀。
2 聽寫6個要求會寫的生字。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導初讀。
1 再次欣賞課件：下雪的情景。你想變成一朵小雪花嗎？
2 齊讀課題：如果我是小雪花。“如果”是什么意思？你能把它換個詞語嗎？
3 課件在雪花飛舞的背景下出示第1自然段，師范讀。
�、胚@是一個什么句？指導讀。
�、平Y(jié)合圖畫理解“飄落”。
⑶那小雪花到底會飄落到什么地方呢？
4 學生小聲地讀讀課文，在自學小組內(nèi)討論：小雪花飄落到什么地方了？找出答案劃出橫線。
5 匯報。生答師相機板書：小河里 廣場上 媽媽臉上
6 師：如果我是小雪花，我會飄落到這些地方去干什么呢？讓我們一起來細細讀課文。
三、層層遞進，讀好課文。
1 課件在雪花飛舞的背景下出示第2、3、4自然段。請三個小朋友每人讀一段。
2 請自學組長拿出自學卡，小組討論后完成任務(wù)。親親她 做游戲 堆雪人小河里 廣場上 媽媽臉上（）（）（）注：上面一排的三個詞語分別是寫在三朵小雪花上的。
⑴師帶讀小雪花里的詞語。
�、菩⊙┗h到這些地方去干什么呢？請大家互相討論，把正確的答案貼到括號里去。
�、切〗M匯報。師也在黑板上貼出相應(yīng)的'雪花。
3 指導朗讀。師：是呀！小雪花和小魚、小蝦做游戲，堆成大雪人望著小朋友笑瞇瞇，親著媽媽的臉，它多么快樂、多么高興��！你們能把這種心情讀出來嗎？⑴和你的自學伙伴一起讀課文吧！記住，要高興地讀��！
�、评蠋熑滩蛔∫蚕胱x了，因為我覺得小雪花太快樂了，而且它能把快樂帶給別人。小朋友愿意和我一塊讀嗎？⑶請幾個小朋友和老師一起來表演讀。 師演媽媽，一個小朋友演小雪花，還要一些小朋友演小魚、小蝦和一些上學的學生。
⑷現(xiàn)在我們看著黑板來把課文復(fù)述一遍，老師說前半句，大家接后半句。
四、課間游戲
課件播放《雪絨花》，在優(yōu)美的音樂聲中，所有同學站起來和老師變成一朵小雪花，邊復(fù)述課文，邊表演。
五、激發(fā)想像，拓展延伸。
1 課件再次出示下雪的情景。并出示文字：如果我是小雪花，我會飄落到__________________。
�、抛詫W小組內(nèi)交流。
�、拼戆l(fā)言
�、菐熾S機把學生的答案畫在黑板上，并在旁貼上一朵小雪花。
2 讓我們來做小詩人，把黑板上老師畫出來的圖，用課文中句子的形式說出來吧。如：我愿飄到小樹身上，做它暖和的棉衣。我要落到森林里，看看蘑菇長出來了沒有。
3 課件文字變?yōu)椋喝绻沂莀________，我會___________________________。學生自由發(fā)言。
六、課堂總結(jié)。
小雪花是這么美麗、可愛，它把歡樂帶給人間，希望小朋友也做一朵小雪花，把快樂、愛心送給他人。板書：愛心
板書設(shè)計： 10 如果我是小雪花 小河里廣場上媽媽臉上 做游戲堆雪人親親她 愛心
注：第二排的詞語分別是寫在三朵小雪花上的。
《雪花》教案14
活動目標：
1、意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。
2 、友幼兒初步創(chuàng)作歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的`聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
活動準備：
1 、雪花和雨滴的圖片。
2、四季的圖片或音像資料。
活動過程：
一、開始部分
談話導入活動。
二、基本部分
1、出示雪花和雨滴的圖片，啟發(fā)幼兒說說雪花和雨滴落到哪兒去了？啟發(fā)幼兒想象雪花和雨滴在說些什么？
2 、欣賞歌曲《雪花和雨滴》，幫助幼兒理解歌詞；知道"雪花"和"雨滴"反映了冬天、春天兩個季節(jié)的特點。
3、學唱歌曲，并根據(jù)歌詞自由大膽創(chuàng)編動作進行表演。
4 、觀賞四季圖片，引導幼兒聯(lián)想春夏秋冬四個季節(jié)的典型特征，師生共同創(chuàng)編第二段歌詞的簡單動作。教師將創(chuàng)編的歌詞與動作稍加整理同幼兒一起演唱。
5 、全體幼兒演唱并表演歌曲。
三、結(jié)束部分
總結(jié)活動情況，結(jié)束活動。
《雪花》教案15
設(shè)計意圖
這是一首充滿兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導入部分通過歌曲《小雪花》的表演導入主題，由于作品生動、形象，根據(jù)中班孩子的年齡特點，選擇了此內(nèi)容。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒理驗作品。
活動目標：
1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學欣賞能力。
3、引導幼兒理解散文詩的內(nèi)容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。
重難點：
重點：是理解散文詩的內(nèi)容。
難點：是體會詩的情感，表演散文詩的情境。
活動準備：
錄音、優(yōu)美的音樂、雪花頭飾每人一個。
課件、情景劇場，雪花若干。
活動過程：
一、導入
幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開
1、看照片生活經(jīng)驗講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩后你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容。（運用形象、簡潔的動作給以輔助）為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。“小雪花是怎樣來到窗前的？一起學學它探頭探腦的動作。（提高趣味性）
3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。
�。�1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”（思考回答）
（2）為什么說小雪花會流淚？（雪花化成水后像眼淚）
�。�3）“這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、嘗試仿編詩歌
激發(fā)興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。
（1）幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。
�。�2）小組相互交流練習。
四、結(jié)束
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧！
活動延伸：
在音樂區(qū)里玩音樂游戲《小雪花》：
教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。
活動反思
為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的.喜愛之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導入主題——小雪花。重點定于：理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)對雪的喜愛，感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的難點定于：通過學習作品，大膽的對兒歌進行創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒想象力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的認識后，引導幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美，它會飄落到哪兒？鼓勵幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞，一起學習。同時通過學習兒歌，大膽想象，大膽創(chuàng)編。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力，提高了幼兒的口語表達。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎(chǔ)上學習兒歌。充分體現(xiàn)了師生互動，生生互動。既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛更加好。
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