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我的家鄉(xiāng)課文教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼奈业募亦l(xiāng)課文教案，歡迎閱讀與收藏。
我的家鄉(xiāng)課文教案1
教學內容： 我愛家鄉(xiāng)的 （習作訓練）
教學目標： １、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
�。病⒊醪綄W會作文的結尾緊扣內容、自然簡結。
�。�、會給一篇作文補上恰當?shù)慕Y尾。
教學重點： 如何把文章寫具體。
教學難點： 圍繞文章的主要內容恰當?shù)膶懸粋�結尾。
課前準備：
�。薄⒁髮W生收集花的品種、顏色、習性等知識。
�。病⒁笫占ㄞr們致富的具體事例、數(shù)據(jù)。
３、要學會想象春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象。
教學過程：
一、揭示課題
師：同學們，今天我們要學習“習作訓練”《我愛家鄉(xiāng)的 》。那么，你們想一想，我們的家鄉(xiāng)讓我們最值得愛的是什么？
生（１）：我最愛家鄉(xiāng)的高樓。
生（２）：我最愛家鄉(xiāng)的水泥路。
生（３）：我最愛家鄉(xiāng)的花。
師：同學們，你們再想一想，高樓造起來了，水泥路修成了，需要很多很多的錢，那么，這些錢又是這么得來的呢？
生：是賣花賺來的錢。
師：對，可以說，花給花鄉(xiāng)人們帶來了致富，給花鄉(xiāng)人們帶來了幸福。值得我們愛，值得我們稱贊！那么，同學們，今天的作文題目你準備這樣補充完整呢？
生：（齊聲回答）我最愛家鄉(xiāng)的花，初中三年級語文教案《語文 - 第九冊語文 作文指導（第一課時）》。
二、明白習作要求：
師：同學們，今天習作的要求是什么呢？
生：（齊讀）文章的結尾要緊扣內容，自然簡潔，不畫蛇添足。
師：你們會寫文章的結尾嗎？“自然簡潔，不畫蛇添足�！庇质鞘裁匆馑寄�？同學們，你們要好好學習，等會兒我們來學習怎樣寫好作文的結尾。
三、弄懂習作內容：
師：同學們，你們仔細看書，習作內容分哪兩部分？
生：習作內容分：一是給《我愛家鄉(xiāng)的河》加上結尾一段。二是以《我愛家鄉(xiāng)的 》為題，先補充完整題目，再寫一篇作文，注意寫好結尾。
師：對！那么，我們先來學習怎樣寫好文章的結尾。
四、學習文章結尾
1、師：同學們，在我們已經學過的文章中有不少好的結尾。下面，我們來學習《貓》這一篇文章的結尾。
生：（齊讀）結尾一段。
師：你們誰說說這樣的結尾好在那里？
生：這樣的結尾，好在事情寫完了，文章也自然結束了。
師：對，這樣的結尾是最常用的結尾方法。我們給它起個名字，誰說說看？
生：（討論）
師：歸納。 板書：《貓》—————自然結尾。
�。病煟何覀冊賮韺W習《囑咐》一文的結尾，你們讀了這個結尾，明白了什么？
生：明白了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。
師：對�。∥恼碌慕Y尾一段很簡潔地把全文總結一下，給我們留下一個總的印象。這種結尾方法常用在寫人或記事的文章中，也比較容易學，而且很實用。那么，誰給它起個名字？
生：我們叫它總結全文的結尾。
師：好！ 板書：《囑咐》?????總結全文
３、師：我們再來學習《背蔸》一文的結尾。你們讀了這個短短的結尾，給你留下了什么？
生：給我留下了“哦，山里的孩子，背篼里盛著一個勤勞的'童年�！�
師：同學們，背篼里“盛著”的應該是實實在在的柴火，怎么會是“一個勤勞的童年”呢？
生：因為山里的孩子整個童年時代都在背柴火。
師：回答得很好！這種結尾比較含蓄，意思不是明白地告訴讀者，而是讓讀者去琢磨、去想象，常常采用形象化的手法。 那么，這種結尾叫什么呢？
師生：共議、小結。 板書：《背篼》????－發(fā)人深思
４、師：下面，我們來學習《萬里長城》的結尾，你們看結尾“巍然屹立的萬里長城”呼應開頭的什么？
，生：呼應開頭的“最偉大的建筑物”。
師：對！那么“是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶……”這一句話又起什么作用呢？
生：這一句好像是總結全文。
師：對，很好！這篇課文的結尾既呼應開頭，又總結全文。同學們，這種結尾比較難掌握。我們給它個名字叫什么？
生：齊聲回答：呼應開頭。 板書：《萬里長城》???呼應開頭
師生：根據(jù)板書一起總結寫好結尾的方法：
�。薄⒆匀唤Y尾————（《貓》的結尾）
�。�、總結全文————（《囑咐》的結尾）
３、發(fā)人深思————（《背篼》的結尾）
�。�、呼應開頭————（《萬里長征》的結尾）
五、訓練文章結尾
師：同學們，我們已經學習了文章的四種結尾方法，下面我們用已學的知識，給《我愛家鄉(xiāng)的河》加上一個結尾。比一比，看誰寫得好，寫得棒！
生：獨立寫作。 （ 師：巡視指導 ）
師：好，同學們寫得真快。下面看看哪一位同學寫得好，他用了什么樣的結尾方法？
生１：朗讀自己寫的結尾，說說自己所用結尾方法。
生２：學法同上。
生３：學法同上。
生４：學法同上。
師：同學們，你們仔細想一想，剛才發(fā)言同學的結尾好不好？好在哪里？那么，你喜歡這樣的結尾呢？
生：同桌討論，學生自己體會。（不必回答）
師：同學們，我們學習了文章結尾的寫法，你在以后寫作時應
我的家鄉(xiāng)課文教案2
【學習目標】
1、了解課文中家鄉(xiāng)的美麗景色，初步培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、學會本課的確良2個生字，能讀準多音字“朝”和“倒”的字音，了解字義；理解“家鄉(xiāng)、月牙、倒映、河岸、火紅、朝霞、綠油油、農田”等詞之意。
3、學會看圖用“許多”寫一句話。
4、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
【教學方案一】
一、導入新課。
1、出示“家鄉(xiāng)”，讀準字音，理解意思。（家鄉(xiāng)就是自己的家庭世世代代居住的地方。）
2、老師的家鄉(xiāng)在杭州，誰來說說你的家鄉(xiāng)在哪里？
3、揭題，提出問題。
出示：7 我的家鄉(xiāng)（齊讀）
“我的家鄉(xiāng)在什么地方？家鄉(xiāng)又怎么樣呢？
二、聽課文錄音，初步了解課文內容。
1、哪一段告訴我們”我”的家鄉(xiāng)在哪里，是個怎樣的地方？指名讀第一段。
2、哪風段是具體寫家鄉(xiāng)的美麗？指名讀2、3、4段。
3、齊讀全文。
三、初讀課文，自學字詞。
1、自由讀課文，遇到帶有拼音的生字多讀幾遍。讀準字音。
2、認清字形，怎么記住這些字，再想想詞義。
3、一邊讀課文，一邊看看課文上的插圖，想想葉一段告訴我們“我”的家鄉(xiāng)在哪里，是個怎樣的地方？哪幾段具體介紹家鄉(xiāng)的美麗？
四、檢查字詞。
1、指導學生讀準字音：鄉(xiāng)、蘋、映（后鼻音）栽（平舌音）、繞、朝（翹舌音）；多音字：朝、倒
2、字形分析。
繞：左右結構，注意右上不要加點，右下是“兀”，不是“幾”。
霞：上下結構，上扁下大。
3、詞義理解。
理解詞義的方法。
看圖理解：繞（圍），河岸、（河邊的陸地）；用近義詞理解詞語：許多（很多）、緩緩地（慢慢地）；分析詞素來理解：朝霞——朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出時東方火紅的云霞。倒映可放在講讀時理解。
4、練一練：（口頭）
灣：共有（）筆，第12筆是（）
繞：共有（）筆，第7筆是（）
緩：共有（）筆，第8筆是（）
霞：共有（）筆，第14筆是（）
五、學習課文第1段。
1、指名讀第一段。
2、說說“我”家鄉(xiāng)在（）。月亮灣是（）的村子。
3、齊讀第一段，注意讀出美的語氣。
六、書寫指導。
范寫：灣、繞、栽、霞
七、課堂作業(yè)。
【教學方案二】
一、初讀感知，了解大意。
1．解題談話，導入新課
今天我們來學習第7課《我的家鄉(xiāng)》出示課題，齊讀課題教學生字“鄉(xiāng)”：
家鄉(xiāng)就是自己的家庭世世代代居住的地方，也就是你和你的爸爸、媽媽居住的地方。
你的家鄉(xiāng)在哪里，能告訴老師嗎?
2．小朋友，你們都有白己可愛的家鄉(xiāng)，今天課文中的這位小明友，也有自己的家鄉(xiāng)，那么他的家鄉(xiāng)在什么地方?家鄉(xiāng)又會怎么樣呢?
下面我們來聽聽課文(放課文錄音，聽后讓學生大體說說“我”的家鄉(xiāng)是怎樣的)：
二、初讀課文，學習生字、新詞。
1．自由輕聲讀課文，自學生字，難讀的生字多拼讀幾遍，想一想，這些生字在課文中的意思，記一記這些生字的字形。
2．檢查自學情況：
�、僮x生字新詞，正音；你覺得哪些生字的字音最難讀? (教師幫助正音)
②交流識記生字的方法，說說哪些生字的.字形最難記，你是用什么方法記住它的；
③重點正音：栽、霞：
�、苤攸c分析的字形：栽、霞；
�、葜该止�(jié)讀課文，要求瀆準字音，不添字、漏字；(讀后評議)
3．跟著課文錄音輕聲讀課文。
4．出示生字卡片，開火車讀生字；、
5．用下列字口頭擴詞：牙、鄉(xiāng)、霞、流、栽：
【教學方案三】
一、復習鞏固。
1、認讀生字，說說偏旁是什么，完成課堂作業(yè)2。
2、]出示卡片讀一讀，并想想它的意思。
家鄉(xiāng)、月牙、許多、倒映、河岸、朝霞、村子、緩緩地
3、有感情地齊讀第一段。
4、試背第一段。
二、讀讀課文，看看圖，初步了解2——4段。
1、月亮灣美在哪里，自由讀2——4段，對照書上的插圖，找一找課文在介紹月亮灣的美麗景色時寫了哪些景物，用”。。”圈出來；這些景物分別在村子的什么地方，用“——”劃出表示方位的詞。
2、看投影片。指名按方位順序有條理地說說村子的位置。
3、口頭填空。
月亮灣是個（）的村子。村子的后面是（），前面是（）。河上有（）。河岸上栽著（）。過了石橋是（）。
三、抓關鍵句，比較分析，加深對課文的理解。
1、出示句子，讀一讀，比一比哪句寫得好？好在哪里？
�。�1）村子前面有河。
（2）村子前面有一條月牙一樣的小河。
出示課文插圖，通過朗讀知道第二句寫出河的形狀，更覺得美麗。
2、理解句子”河水繞著村子緩緩地流著�！�
“緩緩地”是什么意思？是怎么樣緩緩地流？（結合看圖，指導朗讀，理解這句話寫出了河水流動路線及動態(tài)美。）
3、比較句子。
A河里有魚。
B一群群魚在河里游來游去。
讀一讀，說說哪句寫行好，為什么樣？（第二句寫魚多，活潑可愛。）
4、理解”倒映”
讀句子”清清的河水里倒映著青山……”什么“倒映”在水里？看圖理解說明小河的水很清很清。結合生活中捍到的說說，加深理解“倒映”一詞的意思。
5、理解比喻句。
你們看到過朝霞嗎？是什么樣的？這時把什么比作朝霞？（教師演示：一朵桃花——一大片桃花（清晰）——一大片桃花（朦朧），通過”許多、開滿、遠遠”等詞來理解比喻句，并從多少及色彩幾個方面來說說桃花的美。
6、有感情地齊讀2——4段。說說為什么月亮灣是個美麗的村子。（看板書說）
四、學習第五段。
1、這一段是全文的總結，同時也是第一段的照應，我的家鄉(xiāng)月亮灣有青山、綠水、果樹、農田，多美麗��！你體會到小作者對自己的家鄉(xiāng)有怎樣的感情？（愛）
2、齊讀第5段。
這一段是作者發(fā)自內心的對家鄉(xiāng)的贊美，讀時要讀出對家鄉(xiāng)無限的熱愛和贊美之情。
五、課堂練習。
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