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關(guān)于大班教案模板匯總九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
設(shè)計意圖：
生活中的廢舊布袋隨處可見，但大多數(shù)都被丟棄了。為了讓幼兒初步體驗“變廢為寶”的愉悅，知道生活中的許多廢舊物品都可以玩出花樣，更好地實踐我園“綠色家園”的課題研究，我特意選用了廢舊布袋來作為本次游戲的材料，這樣即節(jié)約了資金，也不怕?lián)p壞，就能使幼兒放開手腳去探索、去嘗試，從而得到創(chuàng)造性的運動經(jīng)驗。同時，我又將品德教育滲透其中，盡量體現(xiàn)了教育的整合性。
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒用聽覺判斷方向的能力，提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。
2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛殘疾人的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。
2、洗凈的廢舊布袋人手一只，桑葉若干。
3、打擊樂器4件，《我愛洗澡》伴奏帶，輕音樂磁帶一盤。
活動過程：
一、熱身運動
�。úシ拧段覑巯丛琛钒樽鄮В⿴煟郝�，音樂真好聽呀，讓我們跟著音樂一起做運動吧！
�。ㄟ\動結(jié)束）師：做做運動感覺真舒服，小朋友感覺怎么樣？（簡單談話小結(jié)：天天鍛煉
身體好）。
二、自由玩布袋（布袋分散在場地四周）
發(fā)現(xiàn)布袋，（作驚奇狀）師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,你們玩過嗎？（沒有），那讓我們一起來玩一玩吧！看看誰玩的花樣最多，我們就讓他做“超級大玩家”。（提醒幼兒分散開玩，要注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的`情況。若幼兒的玩法較少或局限于個體玩耍，教師可以以游戲角色參與游戲，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出多種游戲形式：如將布袋當(dāng)小河練立定跳遠(yuǎn)、雙腳放進(jìn)布袋學(xué)袋鼠跳，將布袋披在身上做白龍袍接龍舞龍、對折布袋接成細(xì)長的小路等。）
�。ㄇ描專⿴煟骸俺壌笸婕摇痹u選活動開始了，快來報名啦。（集中幼兒討論展示各種玩法，評選出“超級大玩家”。）
三、集體游戲：“會變的蠶寶寶”、“盲人聽音走路”
1、師：小朋友們真會玩，用布袋變了很多花樣�，F(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!來，變--變--變！
師：蠶寶寶是怎么走路的呢？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的？（引導(dǎo)不會蠕動爬行的幼兒象爬得好的幼兒學(xué)習(xí)）
2、模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。
師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧！（教師不斷地變動位置喂桑葉，蠶兒也隨之改變爬行的方向）
師：讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!（開始播放輕音樂）咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。蠶寶寶吐了許多又長又白的絲，把自己也包在里面了，變成了一個白白的橢圓的蠶繭。蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，又過了一段日子，蛹里的蠶變成了飛蛾，飛蛾在蛹里感覺很不舒服，就使勁地滾來滾去,滾來滾去，終于滾破了繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。（模仿飛蛾的動作四散飛）
3、師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,變的可真像!接下來我們再用布袋變變變（將布袋套在頭上），變成盲人了。大家一起來學(xué)一學(xué)“盲人走路”吧。想想盲人會怎樣走路呢？（提示慢慢地手摸索著走動）
4、幼兒將布袋套在頭上，四處走動。（教師提示注意安全，互不碰撞）師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧�。ㄕ埶拿蠋熢趫龅氐乃膫�角落，看教師的手勢敲打樂器）
5、約四、五分鐘后，師：請小朋友把布袋拿下來吧，盲人走路方便嗎？（不方便）如果我們平時遇到盲人應(yīng)該怎么做？遇到殘疾人呢？老爺爺、老婆婆呢？（幼兒自由討論）師：小朋友們說的真好!相信你們一定能說到做到!
四、放松游戲：布袋魔術(shù)
（今天用廢舊布袋玩了很多花樣，玩得很開心，啟發(fā)幼兒在生活中節(jié)約，少要求家長買多的、貴的成品玩具）
師：好，我們用布袋再來變個魔術(shù)吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏缓笤僮兂梢粋�矮子（將小布袋橫向?qū)φ郏�，最后再變得矮一點，變成一個小矮人（再將布袋橫向?qū)φ�，此時，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧！
大班教案 篇2
設(shè)計意圖：
自從我園開展電腦輔助教學(xué)以來，幼兒對電腦活動產(chǎn)生了極大的興趣。幼兒對電腦的基本組成、以及簡單的操作程序均已掌握，且學(xué)習(xí)熱情高漲。大班幼兒喜歡幻想、想象力豐富、發(fā)散思維性較好，因此，我選用了電腦軟件《小青蛙》中的幾何圖形拼畫。它為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想象創(chuàng)造的空間，是一節(jié)集美術(shù)、數(shù)學(xué)、英語、語言為一體的綜合性活動。通過游戲讓孩子在輕松自然的情境中，去主動發(fā)現(xiàn)，積極探索，并體驗到成功的喜悅。
活動目標(biāo)：
1、對電腦活動有興趣，在活動中能夠體驗到成功的喜悅；
2、掌握正確操作鼠標(biāo)的技能。
3、有一定的想象力和創(chuàng)造力，以及審美能力。
活動重點與難點：
1、如何利用各種圖形寶寶創(chuàng)造性地進(jìn)行拼畫；
2、拼圖中能夠合理的構(gòu)圖，注意到色彩的搭配。
活動準(zhǔn)備：
1、課件一個
2、電腦與幼兒人數(shù)相等，打開在桌面狀態(tài)下，全部建好共享文件夾“11”。
活動過程：
1、開始部分
（1）聽音樂《剪羊毛》拍手入場。
（2）引導(dǎo)孩子做《小青蛙》手指律動，靈活手指，為操作電腦做準(zhǔn)備。
師：我們一起來活動我們的小手指，（呱呱呱，我是驕傲的小青蛙）
2、基本部分
�。�1）觀看課件、引出主題
A、逐一出示幻燈片，認(rèn)識各種圖形，并激發(fā)幼兒想象，圖形寶寶像什么。
師：“呱呱呱，小朋友們好，我是小青蛙。早聽說大四班的小朋友們個個都很能干，今天我要帶小朋友們?nèi)D形王國逛逛，和圖形寶寶們玩游戲，你們想不想去？那我們先來看看圖形王國中都有哪些圖形寶寶？”
B、利用幻燈片，介紹圖形，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)各個圖形的'特點。（在我們周圍有哪些物品是圓形，三角形）
�。�2）情境導(dǎo)入，示范進(jìn)入游戲程序。
A、教師示范進(jìn)入操作程序
師：我們已經(jīng)認(rèn)識了圖形寶寶們，小青蛙得趕緊帶你們?nèi)D形王國了。小朋友們你們能在桌面上找到我嗎？（請一名幼兒上臺演示）我們先找到小青蛙----輕輕的敲兩下----小朋友們你們能找到圖形王國嗎？對啦，小青蛙正抱著圖形等著我們了。圖形寶寶們在第9號大廳等著我們，我們趕緊找到第9號大廳。
B、教師示范拼一個簡單圖形，并示范保存文件。
師：現(xiàn)在付老師要和圖形寶寶們玩魔術(shù)的游戲，教師拼一個范圖。
（3）幼兒上機操作，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒并糾正幼兒坐姿。
師：我們小朋友也要開動自己的小腦筋，給圖形寶寶們換各種漂亮顏色的衣服，并和他們玩變魔術(shù)的游戲，變出更多更奇特的東西來！
師：小朋友們玩電腦的時候呢，要像平時一樣，保持良好的姿勢，眼睛不要離電腦太近了。
3、結(jié)束部分
�。�1）欣賞部分幼兒作品。
師：你們和圖形寶寶們玩得開心嗎？下次我們再來和他們變魔術(shù)玩游戲好不好？現(xiàn)在請小朋友退出游戲，到戶外去發(fā)現(xiàn)更多奇妙的事物，讓眼睛得到放松。
�。�2）幼兒跟著音樂拍手退場。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、能感受兩段音樂的變化及不同特點，理解音樂形象。
2、體驗歌曲所表達(dá)的情感，知道要尊重和熱愛郵遞員和送牛奶的人。
活動準(zhǔn)備：
事先教三名能力強的幼兒分別扮演三個角色；錄音機和音樂磁帶。
活動過程：
1、律動進(jìn)場。
2、練聲《我愛我的小動物》
3、請三位幼兒表演根據(jù)歌曲內(nèi)容編排的`情境表演引入歌曲。
4、幼兒第一遍欣賞歌曲：
提問：聽了這首歌有什么感覺，有什么不同？
5、教師朗誦歌詞并演唱第二遍，引導(dǎo)幼兒傾聽這首歌曲中節(jié)奏有什么變化和特點。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么變化？
6、分段欣賞歌曲，結(jié)合歌曲第一段和第二段的內(nèi)容讓幼兒簡單談?wù)勦]遞員叔叔、送牛奶阿姨工作的辛苦和工作的意義，啟發(fā)幼兒熱愛和尊敬他們。
7、放錄音磁帶，讓幼兒再完整欣賞一遍，請參加情境表演的幼兒在音樂聲中再次表演。
8、教師與幼兒即興表演，表達(dá)對歌曲的理解，結(jié)束活動
大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、刺激幼兒前庭平衡覺；
2、有助于提高幼兒注意力；
3、強化上肢，頸部力量。
教學(xué)重點：刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。
教學(xué)難點：能夠長時間堅持標(biāo)準(zhǔn)動作。
教學(xué)準(zhǔn)備：鈴鼓、皮球、大龍球、獨腳椅、平衡臺、桶、*環(huán)
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備活動
1、聽音樂入場，去器械。
2、隨音樂做熱身運動。
（二）、問候活動
蹲拍鈴鼓報數(shù)
（三）、器械訓(xùn)練
1、教師出示皮球：今天我們要玩一個新的游戲：爬地推球。
2、現(xiàn)在請小朋友們看老師動作。
3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。
4、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強調(diào)動作要領(lǐng)。
5、幼兒練習(xí)推球100下，教師逐個指導(dǎo)。
6、“小朋友們做得真棒，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請小朋友們?nèi)—毮_椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上。”教師取大龍球“大龍球要看一看哪個小朋友坐得穩(wěn)，大龍球撞到也不會倒！”
7、“下面小朋友們看看老師在做什么？”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請一個小朋友做示范，教師同時介紹五腳椅、四腳椅動作。
8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個指導(dǎo)。
9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導(dǎo)。
10、“現(xiàn)在我們玩一個好玩的游戲，《接力傳球》”
（四）、整理游戲
聽音樂取*環(huán)*
（五）、結(jié)束活動
擊掌鼓勵。
大班健康領(lǐng)域《推小車》
大班健康領(lǐng)域
大班教案 篇5
第一課時：
一、活動目標(biāo)：
1、感受樂曲活潑歡快的情緒。
2、熟悉樂曲旋律和節(jié)奏，學(xué)習(xí)身體動作圖譜。
二、活動準(zhǔn)備：
1、樂曲CD。
2、節(jié)奏圖譜和動作圖譜各一張
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
今天老師帶來了一首樂曲，它是我們江蘇水鄉(xiāng)的民歌，名字叫《拔根蘆柴花》，請小朋友仔細(xì)聽一聽它是一首怎樣的樂曲？
�。ǘ�)幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的情緒熟悉節(jié)奏。
1、幼兒欣賞后提問：你感覺它是一首怎樣的樂曲？（活潑歡快）
2、再次欣賞，聽一聽它是幾拍子的樂曲？（二拍子）教師記錄節(jié)奏X X︱
3、幼兒按樂曲一拍一拍地拍手。
（三）出示節(jié)奏圖譜，根據(jù)教師的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。
1、請幼兒找一找有幾種節(jié)奏型。（4種 X XX︱X X X X︱X—︱X X︱）
2、組織幼兒練習(xí)。
�。�1）個別嘗試。
�。�2）集體練習(xí)。
3、教師念節(jié)奏，看節(jié)奏圖譜練習(xí)1遍。（發(fā)現(xiàn)問題停下來練習(xí)。）
4、教師哼唱音樂，再次練習(xí)。
5、幼兒隨音樂看圖譜拍節(jié)奏。
(四)出示動作圖譜，學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察動作圖譜并嘗試練習(xí)。
2、集體練習(xí)。重點練習(xí)第二部分和最后一部分。
3、隨琴聲集體練習(xí)兩遍。
4、隨音樂用肢體動作表現(xiàn)。
�。ㄎ澹┗顒樱�
今天我們學(xué)習(xí)了用動作來表現(xiàn)樂曲，下次學(xué)習(xí)用樂器來演奏樂曲。
第二課時：
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)分聲部動作，嘗試用樂器演奏。
2、能集中注意看指揮演奏，體驗合作成功帶來的'快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、樂曲CD。
2、鈴鼓、小鈴、圓舞板、大鼓等打擊樂器人手一件。
3、幼兒座位排成豎6排。1——2排鈴鼓；3——4排小鈴；5——6排圓舞板。
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)“身體動作總譜”。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)分聲部動作。
1、提出要求：兩眼要看教師指揮拍打相應(yīng)的身體動作。
2、教師指揮幼兒練習(xí)分聲部動作。
(三)、幼兒拿樂器演奏。
1、幼兒根據(jù)教師前一步驟，拿樂器看教師指揮進(jìn)行演奏。（對于在演奏過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點練習(xí)。）
2、再次練習(xí)。
3、交換樂器演奏。
(1)提出要求：
A、注意傾聽音樂，拿好樂器看好教師指揮演奏。
B、X XX中強，較快。
C、第二部分稍弱、跳躍。
D、最后一部分稍強，熱烈。
（2）幼兒看教師指揮演奏。
�。�3）活動情況。
4、幼兒再次演奏：在X X X處加入大鼓，效果會更好。
�。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束：
1、教師讓幼兒說說演奏結(jié)束后的感受。
2、與小朋友合作得愉快嗎？為什么？
3、怎樣演奏使得聲音更加好聽？
大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識1元內(nèi)的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的。
2、初步掌握用貨幣購物的基本常識。
3、教育幼兒愛護人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
4、樂于探索、交流與分享。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
教學(xué)重點、難點
1、認(rèn)識1元內(nèi)的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的。
2、掌握用貨幣購物的基本常識。
活動準(zhǔn)備
每人一個學(xué)具盒，內(nèi)有元、角、分的`人民幣若干。
在游戲區(qū)布置銀行、商店。
活動過程
一、 以談話方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
教師出示一些學(xué)習(xí)用品：小朋友你們用的這些東西是誰給你買？你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢？想自己去買，就必須認(rèn)識錢，現(xiàn)在我們來一起認(rèn)識錢。
二、幼兒分類操作，區(qū)分硬幣和紙幣。
1、請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣？
2、幼兒操作回答，教師總結(jié)：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。
3、請幼兒把紙幣和硬幣分開。
三、認(rèn)識錢幣的面值。
�。ㄒ唬┯^察硬幣的不同。
1、請幼兒觀察1元、5角、1角……的硬幣，它們有什么不同？
2、教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。
（二）認(rèn)識硬幣的面值。
幼兒認(rèn)識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數(shù)字，數(shù)字后面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認(rèn)識其它面值的硬幣。
�。ㄈ┱J(rèn)識紙幣的面值。
1、通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認(rèn)識紙幣的面值。
2、玩游戲《看誰拿得對》：教師說出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱，幼兒迅速從學(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。
四、玩購物游戲，學(xué)習(xí)基本的購物常識。
玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。游戲可變換角色進(jìn)行。請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業(yè)員。
五、教師講評：
1、請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？
2、買東西剩的錢該怎么辦？
3、教育幼兒要愛護人民幣，不要亂花錢。
活動延伸
1、教師帶幼兒到超市購物。
2、家長為幼兒提供購買物品的機會，教育幼兒要愛護人民幣。
教學(xué)反思
在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。
本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗。
在購物環(huán)節(jié)，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學(xué)活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗水平，適當(dāng)進(jìn)行活動調(diào)節(jié)或個別指導(dǎo)。
大班教案 篇7
一、情景導(dǎo)入
師：今天天氣真晴朗，“媽媽”帶你們出去郊游。(音樂聲中，“媽媽”帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走，高人跑”的游戲)
二、分層活動
1.嘗試?yán)@障礙物走。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：瞧，我們來到了“小樹林”，讓我們找到小樹的位置，一起玩游戲。(幼兒自由選擇站位)
(2)交代任務(wù)：每排最后一個開始繞著喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞，隨意找到一個喜羊羊交換位置。
(3)幼兒練習(xí)。難點：幼兒繞障礙物走時身體要微微前傾并側(cè)身繞過。
(難點化解：幼兒自主游戲后，提問：你覺得怎樣繞才能走得又快又好，又不會碰撞?幼兒充分發(fā)言，教師及時肯定正確表達(dá)的幼兒，并請個別幼兒進(jìn)行演示，教師進(jìn)一步指導(dǎo)，正確示范。)
2.變式訓(xùn)練。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，“媽媽”發(fā)現(xiàn)一片綠茵茵的草地，我們一起出發(fā)吧。不過這次我們要比賽，看哪一組先到目的地。
(2)交代任務(wù)：幼兒背對著前進(jìn)的方向，站成四列縱隊，第一個轉(zhuǎn)身從后面依次往前繞著走，走到最前面向前站立。依次進(jìn)行，最后比一比哪隊先走完(蛇形方式前進(jìn))。
(3)幼兒練習(xí)。重點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識與集體合作精神。
(指導(dǎo)提示：游戲前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的狀況，提出游戲規(guī)則：要求幼兒必須在前面一個幼兒繞過時才能開始轉(zhuǎn)身，移動時注意同伴間的.間距。游戲后簡單總結(jié)，鞏固繞障礙物走的正確方法。)
3.學(xué)習(xí)繞障礙物跑。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：多美麗的大草原!我們來圍坐成圓圈(幼兒圍成大圓圈相對坐下)。“媽媽”想起了“丟手帕”這個有趣的游戲，不過今天我們要改變游戲方法，我們來玩玩吧。
(2)交代任務(wù)：集體拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼兒圍著圓圈繞著走，歌曲唱完，輕拍一同伴的肩，兩人圍著圓圈繞著跑……循環(huán)游戲。
(3)幼兒練習(xí)。重點：幼兒繞障礙物跑時，身體要微微前傾，側(cè)身繞過時要放慢速度，避免沖撞。
(指導(dǎo)策略：幼兒在游戲或觀察后，引導(dǎo)大家討論：為什么會有人跌倒?怎樣才能跑得順利?通過對比評價進(jìn)行指導(dǎo)。)
4.鞏固繞障礙物跑。(配班教師布置場景，第一、第三縱隊的小樹圖片覆蓋成兩條“小河”，對岸展示灰太狼的頭像，提供沙包。)
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：寶寶們聽，誰的聲音?呀，是河對岸的灰太狼又來欺負(fù)我們了，羊?qū)殞殏�，我們趟過河去，一起對付灰太狼。
(2)交代任務(wù)：幼兒排成兩列縱隊，前排一幼兒拿起小沙袋趟過“小河”跑到對面，向灰太狼的頭像砸去，然后繞著小樹返回，與第二名幼兒擊掌后排到隊尾，第二名幼兒游戲，依次輪流。
三、整理放松
師：“媽媽”的寶寶真勇敢，打暈了灰太狼，我們一起慶祝吧。播放輕松快樂的音樂，一起做放松動作。
大班教案 篇8
活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《三條魚》音樂游戲《小魚兒》 活動目標(biāo)：
1、初步感受音樂的快慢與情緒表達(dá)的關(guān)系。
2、初步掌握打擊樂器在音樂中得使用，并體會到打擊樂器使用后音樂得變化。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感和樂意與人交往得生活態(tài)度。懂得愛同伴，愛老師，
愛父母。
4、體驗把自己得愛給別人得同時自己也是很快樂得。
活動準(zhǔn)備： 《三條魚》歌曲《小魚兒》背景音樂 電子琴
小魚頭飾 美麗得池塘背景 打擊樂器
活動過程：
一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課： 2’
二、講授歌詞 體會小魚得心情變化 10’
�。ㄒ唬┬◆~找朋友。
1、教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。
2、引導(dǎo)幼兒討論：這條魚怎么了？我們應(yīng)該怎樣幫助它？
�。ǘ┖托◆~做朋友。
1、教師將小魚頭飾拿下，放在黑板上，請出另外一條魚
2、請幼兒大膽想象兩條魚在一起的情景，啟發(fā)幼兒用簡單的動作、表情來表現(xiàn)。
3、教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨高興的表情。
教師帶領(lǐng)孩子學(xué)學(xué)動作，邊學(xué)邊做。
4、請幼兒想象三條魚在一起玩耍的情景，鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現(xiàn)。
5、教師和兩個幼兒一邊做魚游的'動作，一邊用較快的速度唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，并伴隨愉快的表情。
6、帶領(lǐng)幼兒跟著鋼琴伴奏完整學(xué)唱歌曲。
三、和小魚做游戲。
1、我們這么多小朋友都做小魚的朋友，小魚肯定很高興！我們一起和小魚做游戲吧！
2、在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。
四、配合打擊樂器來演唱歌曲
教授如何使用打擊樂器來給音樂伴奏 師生共同演奏音樂并讓其他幼兒伴唱。感受打擊樂器演奏帶來得快樂。
五、舞蹈小魚兒
全班帶上小魚頭飾，大家一起變成快樂得小魚在美麗得池塘里盡情得游泳。教師示范舞蹈動作，幼兒跟學(xué)讓我們一起變成快樂得魚兒。同時引導(dǎo)幼兒團結(jié)友愛、關(guān)心他人。感受共同游戲得樂趣。
六、小結(jié)
讓我們和我們得小伙伴隨著音樂盡情得舞蹈、快樂得游泳。游出池塘，游向廣闊得大海吧！
大班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、在打擊樂演奏活動中，進(jìn)一步學(xué)會控制和協(xié)調(diào)。并用自己固定的`節(jié)奏型隨音樂演奏
2、在掌握"馬蹄聲"與"歡呼聲"兩種節(jié)奏類型的基礎(chǔ)上，集體討論配樂方案并演奏。
活動準(zhǔn)備：
1、欣賞歌曲"小牧民"。
2、打擊樂器：鈴鼓、串鈴等。
活動過程：
1、重復(fù)欣賞歌曲："小牧民"，并與幼兒一起拍節(jié)奏。1~16小節(jié)：拍"馬蹄聲"17~~20小節(jié)：拍"歡呼聲"節(jié)奏，21~~22小節(jié)：拍"馬蹄聲"節(jié)奏，最后小姐按節(jié)拍表示結(jié)束（×/×/×/×-/）
2、討論配樂器
�。�1）小牧民騎著馬跑來，用什么樂器呢？
集體探索并嘗試演奏。（鈴鼓、串鈴等）
�。�2）小牧民看到草原很高興，用什么樂器表示呢？
3、練習(xí)演奏
�。�1）教師指揮，幼兒做現(xiàn)有樂器的模仿動作。練習(xí)過程中，提醒幼兒要保持節(jié)奏速度，與集體保持協(xié)調(diào)一致（尤其是"馬蹄聲"節(jié)奏）
（2）用樂器演奏，提醒演奏鈴鼓、串鈴的小朋友，要用手腕用力。
�。�3）交換座位，看指揮自由選擇樂器演奏。
教后感：
在 打擊"馬蹄聲"與"歡呼聲"兩種節(jié)奏類型時，幼兒還不能分辨清楚。演奏起來較困難。今后要讓幼兒多學(xué)習(xí)。
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