【精華】和我們一樣享受春天教案四篇

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的和我們一樣享受春天教案4篇，希望能夠幫助到大家。

和我們一樣享受春天教案 篇1

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1、認識4個新字：蔚 弋 頻 茵。

　　2、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的感情。

　　3、學習這首詩，理解詩句的含義。

　　過程與方法：

　　通過朗讀詩歌，聯(lián)系上下詩節(jié)的意思來理解詩句的含義。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　在學習過程中懂得維護世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。

　　教學重難點：

　　1、理解詩句的含義，體會詩歌表達的感情。

　　2、讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。 課前準備： 收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。

　　課時： 一課時

　　教學過程：

　　一、播放課件，引入新課 (關于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童圖片。)

　　1看到這些圖片,你想說些什么?

　　2、今天，我們來學習一首呼喚和平的詩歌-《和我們一起享受春天》。

　　二、明確學習目標，提出自學要求

　　1、自由讀詩歌，注意讀準字音，讀通詩句。

　　2、想一想詩歌主要講了什么意思？

　　3、詩中四次提到“這究竟是為什么，”表達了怎樣的思想感情。

　　三、檢查自學情況

　　1、請幾位學生逐節(jié)讀詩歌，注意正音。注意：“茵”的讀法。

　　2、詩歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩(wěn)的課桌，都能在鮮花中讀書，共同享受美好的春天。表達了人們對世界和平的.期盼。

　　四、學習一至四小節(jié)

　　1、自由讀第一小節(jié)詩歌，說說你讀懂了什么？想象大海本來是怎樣的？現(xiàn)在是什么情景？詩中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的?

　　2、指導朗讀第一小節(jié)，注意讀出節(jié)奏。

　　3、默讀二、三、四小節(jié)，學生讀后交流： 課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達了作者怎樣的思想感情?

　　4、指導朗讀一至四小節(jié)。用你喜歡的方式去讀讀詩句

　　五、學習第五小節(jié)

　　學生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？

　　六、總結課文

　　1、詩歌表達了作者怎樣的思想感情?

　　2、指導有感情地朗讀全詩，讀出韻律和節(jié)奏。

　　七、拓展延伸，深化主題

　　1、組織學生讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。2、走進資料城，了解更多關于人民渴望和平的文章。

　　八、拓展寫作，回顧主題

　　1、學了這篇課文，你想對戰(zhàn)爭里的小朋友說些什么？給與他們怎樣的鼓勵和安慰？請把它寫下來。

　　2、對比戰(zhàn)亂中的孩子，我們應該怎樣珍惜現(xiàn)在的幸福生活呢？請寫出你的具體做法。

　　板書設計： 16﹡ 和我們一起享受春天

　　有潔白的教室

　　世界和平的期盼

　　平穩(wěn)的課桌

　　鮮花中讀書

和我們一樣享受春天教案 篇2

　　教學目標：

　　1、認識4個生字。

　　2、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。受到熱愛和平的教育。

3、有感情地朗讀課文。課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們，當我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時候，你可曾想到，世界上還有好多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，有多少人正期盼著和平！這節(jié)課，我們就來學習一首呼喚和平的詩。

　　二、初步感知

　　1、讀準字音，讀通句子，讀后同桌互相檢查。

　　2、，聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，同桌互相交流。

　　3、讀讀想想：了解了些什么，有什么不懂的`問題。

　　三、交流反饋

　　1、指名讀詩，看字音A是否讀準，句子是否通順。

　　2、四次提到這究竟是為什么表達了怎樣的感情？

　　3、和我們一樣享受春天在表達上有什么特點？

　　四、閱讀示范

　　1、默讀第三節(jié)，聯(lián)系自己的所見所聞，想一想：夜空本身應該是什么樣子？而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭的夜空呢？假若你生活在那個地方，面對此景，你有什么感受，想說什么？

　　2、有感情地朗讀第三節(jié)

　　五、自主閱讀學習

　　1、回憶學習方法閱讀其余各節(jié)。

　　2、有感情地朗讀全詩六、升華總結

　　1、讀了這首詩，你有什么感受？

　　2、宣讀兒童和平宣言作業(yè)

和我們一樣享受春天教案 篇3

　　教學目標：

　　1、有感情地誦讀課文。

　　2、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。受到熱愛和平的教育。

　　3、結合內(nèi)容了解詩歌寫作特點，初步學寫詩歌。

　　教學重難點：

　　1、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。

　　2、了解詩歌寫作特點學寫詩歌。

　　教學時間：1課時。

　　教學方法：朗讀法、指導法。

　　課前準備：收集有關和平詩歌的資料。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　同學們，當我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時候，你可曾想到，世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，有多少人正祈盼著和平！這節(jié)課，我們就來學習一首呼喚和平的詩，作者是怎樣寫的？（板書課題）

　　二、初讀感知。

　　1、自由朗讀詩歌，自己認為難讀的'地方多讀幾遍，讀后同桌之間互相檢查。

　　2、老師范讀，指導誦讀方法，讀出韻律、讀出感情。

　　3、了解詩歌的內(nèi)容。

　　三、交流討論。

　　1、指名讀詩，讀后師生點評。

　　2、讀讀想想，和平詩歌該如何寫？以什么材料來表現(xiàn)主題？物象是什么？

　　3、師生交流下列問題，邊讀邊想：

　　①放出圖片讓學生看一看。并想一想，大海本來是什么樣子的？現(xiàn)在是什么情景？

　�、谡f一說：面對此情此景，你有什么感受，你想說什么，說后再帶著體會的感情齊讀。

　　4、按以上的方法閱讀其余各節(jié)。再讀詩歌，運用邊讀邊想的方法，讀出感情，然后再一次展示朗讀風采，然后師生交流下列問題：

　�、袤w會“這究竟是為什么？”這句話作者總共問了幾次？四次提到“這究竟是為什么”表達了怎樣的感情？

　�。ㄗ屓烁杏X到詩人對不僅僅是疑問，更是一種對戰(zhàn)爭的控訴，一種對戰(zhàn)爭的抗議，表達了詩人對戰(zhàn)爭的憤慨與不解）

　�、跒槭裁醋髡哌x取了“大�！�，“沙漠”“夜空”“草地”，這四者之間有什么聯(lián)系呢？（“海陸空”，暗示是整個大自然都遭到戰(zhàn)爭的破壞）

　　四、學寫詩歌：

　　同學們，戰(zhàn)爭僅僅是給大海、沙漠、夜空、草地帶來破壞嗎？還有什么遭破壞？請寫下來。

　　1、（出示）讓學生仿寫詩歌：

　　的

　　本來是

　　可是

　　的

　　這究竟是為什么？

　　2、交流，朗讀自己寫的詩

　　3、拓展運用文本語言：

　　1）讓學生根據(jù)課文說說：

　　我們希望，我們祈盼——讓蔚藍色的大海，永遠是海鷗的樂園

　　我們希望，我們祈盼——

　　我們希望，我們祈盼——

　　我們希望，我們祈盼——

　　2）讓學生聯(lián)系生活說說，并寫下來：

　　我們希望，我們祈盼——

　　我們希望，我們祈盼——

　　我們希望，我們祈盼——

　　4、回顧詩歌最后的一個標點——省略號，你覺得省略的是什么？（省略的是美好的、無限的希望，用兩個字概括就是“和平”）

　　六、總結教學。

　　1、總結：

　　是啊，雖然我們無法阻止戰(zhàn)爭，但熱愛和平的我們一起來呼吁和平，用我們的筆老師抒發(fā)對和平的渴望。

　　2、配樂朗誦：

　　讓我們帶著作者的祈盼，帶著對和平的呼喚，伴隨著音樂，有感情地誦讀全文。

　　七、課后作業(yè)。

　　讀了這首詩，你還有什么話要說？請以詩歌的形式寫下來，我們再找個機會來交流。

　　板書設計：

　　和我們一樣享受春天

　　大海（樂 園） 失去安寧

　　沙漠（天 下） →戰(zhàn)爭 → 打破夢幻

　　夜空（家 園） （對比） 打破安靜

　　草地（玩耍場所） 侵占歡樂

　　和平

和我們一樣享受春天教案 篇4

　　教學要求：

　　1、學習這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。

　　2、了解詩的結構，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。

　　3、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的感情。

　　教學重難點：

　　1、理解詩句的含義。

　　2、讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。

　　課前準備：

　　收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的'兒童的圖片和文字資料。

　　課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、聯(lián)系已有知識，談話導入

　　我們學習了《一個中國孩子的呼聲》，了解到了當今世界并不和平，還有許多地方的孩子在飽受戰(zhàn)爭帶來的痛苦，因此全世界愛好和平的人都發(fā)出了呼吁──我們需要和平。今天，我們再來學習一首呼喚和平的詩歌──《和我們一起享受春天》。

　　1、板書：和我們一樣享受春天(齊讀課題。)

　　2、質(zhì)疑：讀了這個課題，你有什么疑問?

　　3、讀書就要思考，提出有價值的問題。這些問題答案就在詩歌當中。請同學們打開書本自己讀讀這首詩。

　　二、檢查自學情況

　　1、出示導讀提示：

　　(1)讀準字音，讀通句子。

　　(2)邊讀邊想象：讀了這首詩后想想每小節(jié)寫了什么?

　　戰(zhàn)艦和水雷破壞了海鷗的樂園……

　　2、學生朗讀，概括內(nèi)容

　　請五位同學一人讀一小節(jié)，其余同學注意聽他們是不是都讀通順了，并且想一想每一小節(jié)寫了什么?

　　三、學習一至四小節(jié)

　　1、自由讀第一小節(jié)詩歌，說說你讀懂了什么?詩中“這究竟是為了什么?”你是怎樣理解的?

　　2、指導朗讀第一小節(jié)，注意讀出節(jié)奏。

　　3、齊讀第二小節(jié)，思考這一小節(jié)講什么?

　　4、默讀三、四小節(jié)，學生讀后交流：

　　課文中四次提到“這究竟是為了什么?”表達了作者怎樣的思想感情?

　　5、指導朗讀一至四小節(jié)。

　　四、學習第五小節(jié)

　　學生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么?

　　五、升華情感，祈盼和平

　　1、師：可惡的戰(zhàn)爭奪取了那么多無辜的生命，給人們帶來了那么多的痛苦，此時此刻，你最希望什么?

　　2、是啊，這是我們的心聲，也是全世界善良的人們的心聲，讓我們說出我們的心聲吧!

　　出示：最后一小節(jié)，生讀最后一小節(jié)。你體會到了什么?

　　3、是啊，雖然在我們看來是再普通不過的，但是對于點火中的孩子們來說是何等的珍貴，他們的愿望是那么的強烈!讓我們?yōu)閼?zhàn)火中的孩子來祈盼吧—

　　我們希望，我們祈盼——蔚藍色的大海，永遠是海鷗的樂園

　　我們希望，我們祈盼——

　　我們希望，我們祈盼——

　　我們希望，我們祈盼——

　　六、享受春天，深知責任

　　1986年9月25日，世界各國兒童代表共聚美國紐約，共同簽定了《兒童和平條約》，這條約表達世界兒童渴望和平的美好心愿，是全世界兒童至真至純的心一起跳動的聲音。

　　出示：《兒童和平條約》自由讀，齊讀重點段落

　　小結：這就是我們想要的春天，這就是我們祈盼的春天，這就是我們呼喚的春天。希望全世界的人們都能和我們一樣——齊讀：享受春天，享受和平!

【和我們一樣享受春天教案】相關文章：

精選和我們一樣享受春天教案4篇10-02

精選和我們一樣享受春天教案3篇07-15

【實用】和我們一樣享受春天教案四篇05-13

和我們一樣享受春天教案范文九篇05-12

關于和我們一樣享受春天教案四篇05-13

和我們一樣享受春天教案匯總9篇05-16

有關和我們一樣享受春天教案3篇05-14

和我們一樣享受春天教案模板七篇05-16

和我們一樣享受春天教案模板集合10篇05-15