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小班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-09-09 14:15:31 教案 我要投稿

實(shí)用的小班美術(shù)教案模板合集5篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的小班美術(shù)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的小班美術(shù)教案模板合集5篇

小班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受朋友間互贈(zèng)新年祝福的快樂。

  2.了解賀卡,知道賀卡是表示祝福或問候的一種卡片。

  3.嘗試制作賀卡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“賀卡”組圖;《祝你新年快樂》故事音頻及圖片;背景音樂。

  材料準(zhǔn)備:裝飾好的賀卡一張;空白賀卡人手一張、油畫棒。

  活動(dòng)過程:

  一教師出示材料及組圖引導(dǎo)幼兒了解賀卡

  ——今天早上,老師收到了一份神秘人送來的禮物,禮物現(xiàn)在就在老師的`手上,小朋友猜一猜是什么?

  ——這份禮物叫賀卡,你們知道賀卡嗎?

  二:播放音頻及圖片感受朋友間互贈(zèng)新年祝?鞓

  ——河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好朋友們,你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰嗎?我們一起聽故事,去故事里找一找答案吧。

  ——壯壯為什么要送賀卡給好朋友們?

  三:播放背音樂發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作賀卡

  1.討論如何制作賀卡。

  2.播放背景音樂,發(fā)放材料,幼兒動(dòng)手制作賀卡。

  四:交流展示賀卡引導(dǎo)幼兒介紹自己的賀卡

  ——你在賀卡上畫了什么?

  ——你想將這張賀卡送給誰?

小班美術(shù)教案 篇2

  課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.家園互動(dòng):請家長帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界或南山魚、鳥市場,觀察、欣賞形態(tài)各異的小魚,了解不同魚類的外形特征。

  2.圖書借閱:圖書區(qū)為幼兒投放大量有關(guān)海洋知識(shí)的圖書、圖片,

  每天請幼兒借閱一本自己喜歡的圖書,帶回家和爸爸、媽媽一起分享閱讀,擴(kuò)展幼兒對海洋知識(shí)的了解。

  3.師幼互動(dòng):利用晨間、活動(dòng)區(qū)、散步等時(shí)間,和孩子們一起觀賞

  自然角中飼養(yǎng)的小魚,和孩子們一起討論有關(guān)小魚的特征和知識(shí),激發(fā)幼兒對繪畫小魚活動(dòng)的興趣。

  課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)兒歌提示,掌握三角形、圓形、正方形的正確畫法。

  2.能將三種不同的圖形添畫成小魚,并均勻涂色。

  3.感受新奇繪畫材料和形式帶來的樂趣,體驗(yàn)繪畫游戲帶來的快樂。

  二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)兒歌提示,熟練畫出三種不同的形狀并添畫成小魚。

  教學(xué)難點(diǎn):能均勻涂色,并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚游起來。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小魚不同的外形特征和顏色。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《小魚游游》的PPT課件、裝飾瓷盤、彩色筆、礦泉水瓶等。

  3.場地準(zhǔn)備:

  四、活動(dòng)過程:

  一、神秘客人的出現(xiàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1.為幼兒請來一位神秘的小客人。

  師:小朋友你們看誰來了?(魔法師)

  2.魔法師新本領(lǐng)讓幼兒參與活動(dòng)的心情迫不及待。

  師:魔法師要交給小朋友變小魚?你們想不想來試一試?

  二、熒屏互動(dòng),直觀形象讓幼兒掌握圖形畫法。

  1.角色轉(zhuǎn)換,請幼兒來當(dāng)“小老師”

  師:誰想先來畫一個(gè)自己喜歡的圖形?(幼兒在平板電腦上畫的圖形同步在電子白板上出現(xiàn))

  2.學(xué)習(xí)“魔法咒語”,把圖形變成小魚。

  師:讓我們一起來說:“變變變”,小朋友你們看三角形變成什么了?三、教師示范,利用兒歌幫助幼兒掌握圖形變小魚的正確畫法。

  1.把三條不同形狀的小魚畫在盤子上。

  師:方形的小魚應(yīng)該怎樣畫?(一棵小樹、兩顆小樹、蓋上屋頂、鋪上小路)這條小魚還少了什么?

  教師邊念兒歌邊示范,將一條方形小魚畫在盤子上。

  2.請幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚的畫法。

  師:誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚?

  幼兒操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒均勻涂色和小魚繪畫比例。

  四、神奇的藥水讓小魚游起來,激發(fā)幼兒繪畫興趣。

  1.出示魔法師給的神奇藥水,請幼兒猜想?

  師:如果我們將神奇的藥水倒在盤子里,會(huì)發(fā)生什么?

  2.教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。

  師:把瓶口放在旁邊,慢慢的、慢慢的將魔法藥水倒在小魚的身上,你們快來看,小魚怎樣了?

  3.提出繪畫要求,幼兒開始繪畫。

  師:你們想不想也來畫一幅“小魚游游”的畫?那就請小朋友在盤子上畫出3條不同形狀的小魚,并均勻涂色,你就可以得到魔法藥水了。

  4.幼兒繪畫,教師分組指導(dǎo)。

  觀察幼兒在繪畫過程中遇到的問題,及時(shí)解決。

  五、視頻觀看講評(píng),讓講評(píng)活動(dòng)更直觀、更直接。

  1.請幼兒欣賞同伴的作品。

  師:小朋友你們畫的小魚都游起來了嗎?看看你旁邊小朋友的'作品。

  2.有針對性的視頻講評(píng)。

  師:在小朋友繪畫的過程中,老師錄了一位小朋友的作品,我們一起來看一看?

  3.在觀看視頻中,請幼兒相互交流分享。

  師:這位小朋友畫的怎樣?什么地方畫的好?

  教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問題,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

  課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.家園互動(dòng):引導(dǎo)幼兒將這個(gè)有趣的繪畫形式,回家教給爸爸、媽媽,和爸爸、媽媽一起想一想,我們還可以讓大海中哪些生物游起來。

  2.在美工區(qū)提供瓷盤、畫筆、海洋生物圖書等各種材料,讓幼兒之間相互繪畫、討論、操作,讓游起來的小魚更完整、更漂亮。

  3.活動(dòng)形式延伸至中班、大班,想一想通過這個(gè)方法,我們還能讓哪些東西動(dòng)起來?讓我們的美術(shù)畫面更有趣。

  課后反思:

  《小魚游游》是一節(jié)集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術(shù)繪畫活動(dòng),其特點(diǎn)是改變以往單純繪畫的形式,將一個(gè)小小的科學(xué)現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術(shù)活動(dòng)中,讓孩子們樂在其中,玩在其中。

  理解并尊重幼兒,能真正蹲下來與孩子視線一致的走進(jìn)他們、讀懂他們,這才是上好一節(jié)活動(dòng)的初衷。為了給幼兒提供一個(gè)更有趣、更豐富的美術(shù)想象創(chuàng)作空間,活動(dòng)前,我找準(zhǔn)孩子們喜歡什么?活動(dòng)中,我觀察孩子需要什么?活動(dòng)后,我知道孩子愛上什么?整個(gè)活動(dòng)以“趣”字貫穿,魔法師的“逗趣”,兒歌導(dǎo)入的“有趣”,神奇藥水的“激趣”,教師講評(píng)的“童趣”,讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當(dāng)孩子們認(rèn)真的畫好小魚,邊倒“藥水”邊喊著:“小魚小魚快游起來!蹦蔷o張、興奮的表情,令人印象深刻。

  活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都能畫出三條不同形狀的小魚,能力較強(qiáng)的幼兒還想象著畫出了水母、海膽和海星,畫面豐富,涂色均勻。特別是講評(píng)環(huán)節(jié),孩子們在觀看同伴作品視頻的過程中,能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)并能用“他涂色沒有空白、畫的小魚真像……”類似的語言評(píng)價(jià)同伴的作品。

  只有真正了解幼兒,才能打破自己固有的教學(xué)和思維模式,才能有效深化山東省教材在自己教學(xué)中的有效運(yùn)用。本節(jié)美術(shù)活動(dòng)為我今后的活動(dòng)設(shè)計(jì),提供了可鑒、可用的“新”思路。

  教無定法,活動(dòng)中還有很多小的環(huán)節(jié)應(yīng)考慮的更細(xì),可以再關(guān)注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要,進(jìn)行更深一步的研究和改進(jìn)。

小班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)安排主題畫面。

  2、體驗(yàn)作品及創(chuàng)作帶來的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用A3紙;小豬頭飾一只。

  活動(dòng)過程

  一、歌曲導(dǎo)入活動(dòng)

  [師]小朋友們,今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動(dòng)物,這種動(dòng)物藏在一首歌里,我們一起先來聽一聽,猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。

  (歌詞:小豬吃得飽飽,閉著眼睛睡覺,大耳朵在扇扇,小尾巴在搖搖,呼嚕嚕嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕,小尾巴在搖。)

  (幼兒答對后,教師出示小豬頭飾)哪個(gè)小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?

  二、師幼示范繪畫

  (示范畫一)

  [師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬,小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時(shí)的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊,有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄,小豬就有家了。

  (示范畫二)

  [師]除了睡覺,小豬還會(huì)做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來畫畫正在散步的小豬。

  [師](教師邊畫邊引導(dǎo)幼兒說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看,小豬會(huì)在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個(gè)小朋友來試試看?(幼兒一作畫)

  [師]小豬散步的時(shí)候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方,你們覺得太陽應(yīng)該畫在什么位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫)

  [師]這時(shí)候,一個(gè)熟悉的聲音傳來:“咳,你好!”小豬回頭一看:“哎呀,原來是好朋友也來散步了!蹦銈冋f說,小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫。)

  小結(jié):畫面上有兩只小豬,它們的個(gè)子都差不多,既不特別大,也不那么小,它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面,也沒有躲在畫紙的哪一個(gè)角落里,畫紙上空白的地方也不多,整個(gè)畫面看上去感覺就比較舒服。

  [師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步,畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看,小豬和好朋友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情,你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流)

  三、幼兒作畫

  活動(dòng)延伸

  布置幼兒繪畫作品的展示活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)中幼兒的`動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥,孩子們的學(xué)習(xí)也相對呆板。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。

小班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  嘗試用涂染的方法表現(xiàn)圓形彩燈,并且拓印煙花,感受節(jié)日的氣氛。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  樂意嘗試用涂染的方法表現(xiàn)彩燈,感受節(jié)日的氣氛。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  手眼配合敲印彩燈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、請家長帶領(lǐng)孩子外出觀賞節(jié)日街道的熱鬧景象。

  2、前期有敲印的`經(jīng)驗(yàn)。

  3、顏色若干組、自制印章若干、房子背景圖若干張。

  活動(dòng)過程

  一、看看說說節(jié)日的夜晚:

  1、導(dǎo)入話題,師:在新年的晚上你最喜歡做什么事情呢?

  2、觀看一些節(jié)日的照片,師:過年的時(shí)候,老師到街上拍了些漂亮的照片。

  照片1:你看到了什么?這些房子怎么會(huì)這么漂亮?彩燈掛在房子什么地方?

  照片2:

  3、經(jīng)驗(yàn)分享:過新年了,彩燈亮起來了,煙花也放起來了,可真熱鬧呀,節(jié)日的晚上真美啊!

  二、畫畫節(jié)日的夜晚:

  1、出示貼有房子的背景圖,引起幼兒操作的興趣。

  2、教師操作演示:

  (1)為房子“掛”彩燈:看看什么顏色的彩燈亮起來了。

  ——操作提示:什么顏色的燈亮起來了?老師演示涂染圓形彩燈。

  ——語言提示:看看這些彩燈是掛在什么地方的?重點(diǎn)觀察彩燈在房子的邊緣。

  ——教師重點(diǎn)演示,彩燈涂染的位置。涂染過程中可以讓幼兒數(shù)一數(shù)多少彩燈亮起來了?

  (2)(出示自制水果小印章)瞧:這是什么!它可以放煙火!猜猜怎么放?

  ——操作提示:煙花要四處燃放,所以要將煙花敲印在不同的位置。煙花是五顏六色的,所以要調(diào)換顏色來敲印。

  ——提示敲印的力度:只要輕輕的敲一下,美麗的煙花就放出來了。

  3、幼兒參與操作,教師巡回指導(dǎo)。

  關(guān)注:哪些房子屋頂?shù)牟薀袅疗饋?

  夜空中都放了煙花了嗎,有些什么顏色的煙花?

  三、活動(dòng)延伸

  將幼兒的作品連成一個(gè)整體,看看,節(jié)日的夜空多美麗啊(幼兒自主地、互相看看、說說)。

小班美術(shù)教案 篇5

  1.《云兒朵朵》

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生) 油畫棒、彩色水筆、畫紙等常規(guī)用具和材料,4—6人的小組并選好小組長 教學(xué)過程

  1.創(chuàng)設(shè)情境,談?wù)劯惺堋?/p>

  (1) 請學(xué)生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識(shí)。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,說說對云朵的感受。

  (2) 教師問學(xué)生:你平時(shí)把云朵畫成什么樣子?(請學(xué)生上臺(tái)演示)別人畫的云朵與你的有什么不同?讓學(xué)生進(jìn)行比較,談?wù)劯惺堋?/p>

  (3) 再次提問:想不想看看在大氣層中云朵的樣子?這和我們平時(shí)看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同?

  2.引導(dǎo)欣賞,全新體驗(yàn)。

  (1) 出示課件,欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作,學(xué)生欣賞。 ①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。(提示:從顏色、形狀上觀察。)

 、诳纯丛诳耧L(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候,云朵發(fā)生了哪些變化。

  ③再看看下雨前,云朵的顏色有哪些變化。

 。2)提問:你還能說出云朵的其他變化嗎?讓學(xué)生討論交流,說說感受,教師小結(jié)。

 。3)揭示課題:《云兒朵朵》。

  3.傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意。

  (1)提問:請看看書中的幾幅學(xué)生作業(yè),你能說說是怎么畫出來的嗎?用了什么方法和材料?除了這些方法,還有其他的方法嗎?

 。2)學(xué)生上臺(tái)講述、演示方法,教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo)。(提示:可以用油畫棒來畫云朵,也可以用水粉顏料來畫云朵?梢愿淖冊贫涞念伾托螤。)

 。3)提問:怎樣對所畫的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢?(提示:通過對形的想象,抓住事物特征,運(yùn)用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。)

 。4)提問:怎樣使云朵變得更可愛,使畫面變得更有趣呢?(提示:可以編一個(gè)小故事,表達(dá)一個(gè)主題內(nèi)容等。)

  4.布置作業(yè),表現(xiàn)感受。

 。1)提出作業(yè)的主題:有趣的云兒朵朵。

 。2)出示課件并提供創(chuàng)作的建議:畫出自己對云朵的.想象和感受,要有創(chuàng)意,造型要與眾不同;可以互相討論畫法。

 。3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  5.展示作品,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

  教學(xué)反思:

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)繪畫用具、各種紙張等

 。ń處煟┱n件或錄像、范作和圖片等

  教學(xué)過程

  猜猜謎語,進(jìn)入情景。

 。1)教師出示謎語,并說明猜出謎語就能打開向日葵王國的大門。例如:圓圓的臉兒圍著太陽轉(zhuǎn)。追到東,追到西,它的籽兒大家都愛吃。(答案:向日葵。)

 。2)揭示課題:《向日葵》。

  3.出示課題,觀察特征。

 。1)出示實(shí)物照片或有關(guān)向日葵的錄像,并提問:向日葵的花盤、葉子的形狀有什么特點(diǎn)?(也可以與其他花進(jìn)行比較,把課題補(bǔ)充完整:《好大的向日葵》。)

  (2)出示學(xué)生作品或教師范作:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩,尋找相似色,并告訴學(xué)生相似色彩的名稱。

  4.欣賞作品,互動(dòng)表演。

 。1)出示作品:凡·高、伍必端等畫家有關(guān)向日葵的作品或者有關(guān)在風(fēng)中的向日葵的錄像等,讓學(xué)生邊看邊想象,邊做動(dòng)作,再互相交流。

 。2)播放課件:學(xué)生邊看邊想象向日葵的特征,也可想成故事,然后再交流。

  5.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

 。1)提供想象的分類內(nèi)容:夸張(變大、變小等);用途(一般、特殊等);結(jié)構(gòu)(枝、葉、花等);擬人(或擬物等)。

 。2)學(xué)生用彩筆把向日葵以實(shí)物寫生或想象的形式畫下來。

 。3)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)(在涂色方面可告訴學(xué)生用點(diǎn)、線、面的不同形式及組合,同時(shí)在色彩的統(tǒng)一、相似色等方面做些指導(dǎo))。

  6.評(píng)價(jià)作品,課外拓展。

 。1)提供評(píng)價(jià)的建議:從技法、構(gòu)思、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 。2)請畫好的同學(xué)把作品貼在黑板上,全班交流或者每小組抽一張來交流(教師運(yùn)用語言來說明我們是參觀最酷最前衛(wèi)的向日葵創(chuàng)作展)。

  教學(xué)反思:

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料

 。ń處煟╀浵瘛⒁魳、范作、實(shí)物等,編寫字母小故事

  教學(xué)過程

  1.唱字母歌曲(導(dǎo)入)。

 。1)欣賞字母歌曲,以此導(dǎo)入。

 。2)學(xué)生同唱字母歌。

 。3)出示課題:《奇妙的字母》。

  2.編有趣的故事(展開)。

 。1)請學(xué)生用自己喜歡的方式(獨(dú)立思考或小組討論等形式),用一兩分鐘的時(shí)間編一個(gè)字母小故事。

 。2)學(xué)生交流自己編寫的字母故事。

  3.欣賞字母作品(深入)。

 。1)出示實(shí)物(或課件):①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實(shí)物,讓學(xué)生分別猜猜包含哪些字母;②提問:如果讓你畫或拼貼,你準(zhǔn)備怎么做?

  (2)欣賞字母作品(分別出示學(xué)生和教師范作)。

 。3)播放錄像或課件:欣賞由字母組合而成的東西,請學(xué)生說說它們由哪些字母組成,有什么特別之處;如果讓他們來畫或拼貼,準(zhǔn)備怎么做等。

  4.做心中作品(實(shí)踐)。

 。1)學(xué)生創(chuàng)作,用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點(diǎn),大膽想象,四周可以添上合適的內(nèi)容,也可以編寫字母故事等。

  (2)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)(在設(shè)計(jì)方面做重點(diǎn)的指導(dǎo))。

  5.想象評(píng)價(jià)創(chuàng)作(聯(lián)想)。

  (1)評(píng)價(jià):學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)。

 。2)延伸:把編好的字母進(jìn)行剪拼,編寫字母故事,尋找有關(guān)字母的來歷、典故、詩歌、音樂等。

  教學(xué)反思:

  4.《多彩多姿的課程表》

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)課程表、顏料等,關(guān)注日常生活中圖表設(shè)計(jì)與應(yīng)用的情況,收集相關(guān)資料進(jìn)行展示

  (教師)課件、各種圖表資料、若干種課程表、顏料等

  教學(xué)過程

  1.動(dòng)畫引入。

  (1)猜一猜:在文字沒有產(chǎn)生之前,人類是靠什么傳遞信息和進(jìn)行交流的?

 。2)看一看:欣賞遠(yuǎn)古人類繪制的洞窟壁畫和巖畫等,找出它們共有的特點(diǎn)。

  (3)學(xué)一學(xué):仿照遠(yuǎn)古人類的方法繪制幾種代表不同事物的圖形(如日月星辰??)。

 。4)小結(jié):在文字沒有產(chǎn)生之前,人類便已經(jīng)使用圖像來傳遞信息和進(jìn)行交流了

  2.展開。

  (1)繼續(xù)欣賞各種手繪圖像,逐漸地導(dǎo)出圖表圖片,進(jìn)而出現(xiàn)現(xiàn)代的各種圖表。同時(shí),讓學(xué)生展示課前收集的各種圖表資料。

  說一說:現(xiàn)代生活當(dāng)中,各行各業(yè)都在大量地使用圖表,你發(fā)現(xiàn)了哪些圖表?它們各有什么用途?(如股市行情圖、圖表新聞、電腦圖表設(shè)計(jì)??)

  說一說:這些圖表有什么共同的特點(diǎn)?(如形象、直觀、簡潔、生動(dòng)、一圖勝千言??)

  說一說:這些圖表有什么不同?(從外形、用途等方面說明。)

  (2)比一比:文字填寫的課程表與用圖形表示的課程表有什么異同?你更喜歡哪一種,為什么?

  展示各種各樣的課程表,讓學(xué)生想一想:一張完整的課程表,一般由哪幾部分組成?(如表格、時(shí)間、課序等,并給設(shè)計(jì)好形狀的課程表配上花紋圖案。)

 。3)設(shè)計(jì)制作用圖形表示的課程表,最關(guān)鍵的是要引導(dǎo)學(xué)生逐一解決用簡潔的圖替代文字的問題。

  首先設(shè)計(jì)容易用圖表表現(xiàn)的課程,如音樂、美術(shù)、體育等,再設(shè)計(jì)其他課程的圖表。

  3.作業(yè)與輔導(dǎo)。

 。1)作業(yè)要求:模仿或創(chuàng)作圖表形式的課程表。

 。2)學(xué)生大膽制作表現(xiàn),教師巡視指導(dǎo)。

  4.評(píng)價(jià)與小結(jié)。

 。1)展一展:采用實(shí)物投影方式展示學(xué)生作品,達(dá)到溝通與交流的目的?上茸屍渌瑢W(xué)辨認(rèn)課程表中的各種課程,再讓小作者作自我介紹。

 。2)評(píng)一評(píng):誰做的作品最簡潔、生動(dòng)、富有創(chuàng)意、容易識(shí)別。

  教學(xué)反思:

  5.《小鬧鐘》

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)預(yù)習(xí)教材并準(zhǔn)備好小鬧鐘實(shí)物,收集有關(guān)鬧鐘發(fā)展的資料,準(zhǔn)備蠟筆、彩色水筆、畫紙等作畫工具

 。ń處煟┱n件、錄像、小鬧鐘實(shí)物和范作等

  教學(xué)過程

  1.認(rèn)識(shí)鬧鐘。

 。1)師生共同討論鬧鐘的發(fā)展史,出示鬧鐘實(shí)物。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察鬧鐘的特征。

 。3)學(xué)生述說特點(diǎn)、外形、組成結(jié)構(gòu)等(注意:鬧鐘的刻度是固定的)。

 。4)教師小結(jié)并板書:形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、用途。

  2.分析問題。

 。1)提問:現(xiàn)在的鬧鐘在外形、結(jié)構(gòu)上有什么可以改進(jìn)的地方?

 。2)學(xué)生小組合作、討論匯報(bào)。

 。3)學(xué)生回答后,教師小結(jié),并提出設(shè)計(jì)思路。

  板書設(shè)計(jì)思路(或者出示課件):

  外形:幾何形、生活用品形、仿生形等。

  作用:一般用途、特殊用途等。

  想象:幻想未來等。

  結(jié)構(gòu):外部、內(nèi)部等(教師可以拆開一個(gè)小鬧鐘讓學(xué)生認(rèn)識(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu))。

  3.欣賞作品。

 。1)出示書本中的鬧鐘作品及范作,讓學(xué)生說說設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)、問題及可以借鑒的地方。

 。2)小組互相交流。

  4.設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

 。1)主題:我心目中的小鬧鐘。

 。2)建議:用繪畫的形式設(shè)計(jì)鬧鐘,要注意鐘面的造型設(shè)計(jì),充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,并在反面或正面的恰當(dāng)位置,寫上設(shè)計(jì)說明,也可以小組合作創(chuàng)作一張鬧鐘設(shè)計(jì)圖。

  (3)教師應(yīng)在創(chuàng)意、造型、質(zhì)地和著色等方面對學(xué)生做些指導(dǎo)。

  5.課外拓展。

 。1)教師小結(jié):可從珍惜時(shí)間等方面深化主題。

 。2)調(diào)查研究:到本地市場實(shí)地調(diào)查與研究出售鬧鐘的情況。

  (3)課外作業(yè):按照4-6人的分組收集有關(guān)制作鬧鐘的材料,下節(jié)課準(zhǔn)備制作。 教學(xué)反思:

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