大班美術教案【共15篇】
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班美術教案1
活動目標：
1、用粘貼、卷曲的方法來制作菊花，發(fā)展幼兒動手操作能力。
2、體驗成功的喜悅，感受菊花傲然開放的美。
3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。
4、體驗動手的快樂。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
6、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1、條狀彩紙若干、固體膠、鉛筆、雙面膠。
2、菊花制作示范畫。
3、菊花圖片。
活動重難點：
活動重點
抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼兒動手技能和技巧。
活動難點
掌握制作的準確性和用色的技巧。
活動過程：
一、引起興趣，激發(fā)情感
秋天里開的是什么花？
小結：菊花喜歡秋天開放，特別是天氣再冷一點，它們卻不怕冷冷的秋風，勇敢地開放出來。
有很多人喜歡菊花，你想做一朵菊花嗎，有什么方法呢？
二、菊花的制作方法
這朵菊花。小朋友看，它是什么顏色的？用了什么材料？它是怎么做出來的？
小結：拿一根彩紙，兩頭用鉛筆卷一卷，打開固體膠，伸出小腦袋，在紙條的中間涂一涂，再去拿一根彩紙條，兩頭卷一卷，找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。
菊花做好了，還缺什么呢？
小結：美麗的菊花完成了，送到紙上畫根綠綠的莖和葉子，菊花就開出來了。一張紙上可以開3朵菊花哦！
3、要求
我們想不想也來做美麗的菊花呢？那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來，拿出固體膠開始吧，做好之后送到黑板上來。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
重點觀察：
1、幼兒是否會借助鉛筆卷菊花花瓣。
2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重疊。
3、完成的小朋友是否能收好東西。
教師小結：菊花是秋天里開放的花，菊花是一朵鮮艷、美麗的花，花朵有大有
小，花瓣有寬有窄，有直有彎，顏色有黃色的、白色的、紫色的、還有紅色的等等；
菊花的葉子是綠色的，邊上像鋸齒。菊花很美麗，常種在花園里，或栽在花盆里。
四、了解菊花的用途。
人們?yōu)槭裁匆N這么多的'菊花？——讓幼兒欣賞幻燈片，了解菊花的用途。
1、菊花可以讓人觀賞，美化環(huán)境；
2、可以做清涼飲料，泡茶喝；菊花的香味能解決頭痛……
提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。
五、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。
2、提醒幼兒用顏料時不要太多。
六、展示、講評。
1、今天我們教室里開滿了菊花，感覺怎么樣？菊花都有什么顏色？
2、展示幼兒作品，布置菊花展。
3、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。為什么喜歡？說說它那里好？
活動結束：
教師總結，以表揚和鼓勵為主。
活動反思：
手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創(chuàng)造活動。 手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
在做菊花的制作過程中，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時如何解決�？偟膩碚f，這次活動上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，抓住教育契機，在增強個體自信的同時，對其他孩子也能起到一定的引領作用�？梢姡胀ǖ慕虒W活動，只要能抓住孩子的閃光點，讓孩子體驗到成功的快樂，也會得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統(tǒng)文化，會讓手工活動更加活躍，更生動，幼兒更喜歡。
小百科：菊花是中國十大名花之三，花中四君子（梅蘭竹菊）之一，也是世界四大切花（菊花、月季、康乃馨、唐菖蒲）之一，產(chǎn)量居首。因菊花具有清寒傲雪的品格，才有陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的名句。
大班美術教案2
活動目標：
�。�1）引導幼兒知道森林的形成及好處，激發(fā)幼兒愛護樹木的情感。
�。�2）鼓勵幼兒發(fā)揮想象，勤于動手習慣。
（3）增強幼兒保護環(huán)境的意識。
活動準備：
1、帶幼兒到山上觀察樹木。
2、水彩筆、油畫棒、廢舊報紙。
3、固體膠、畫紙。
活動過程：
�。ㄒ唬┯變鹤杂稍O計樹。
引題：“大家說說山上的空氣為什么那么好？（因為山上有很多的植物：樹）
（1）教師：“請小朋友們設計一棵樹，給我們的教室也帶來好空氣吧！”
（2）幼兒自由設計樹，教師分組觀察。
�。�3）幼兒展示自己的`樹，互相欣賞別人的作品。
�。�4）提問：一棵樹的身子有哪幾部分組成？（干—枝—葉）
一棵樹有什么作用呢？（吸人二氧化碳、呼出氧氣、吸噪音、做藥、乘涼擋雨、擋風沙等）
幼兒共同討論問題。
（二）幼兒分組合作將樹組合成“森林”。
�。�1）教師出示一棵樹：“樹寶寶很孤單，讓我們來想想辦法使樹寶寶不再孤單吧�！�
�。�2）教師將幼兒分成四組，引導幼兒各自把畫好的樹粘貼組合在廢舊報紙上。
�。�3）“哇，這么多的樹成了好朋友，他們手拉手變成了一個快樂的小家庭，小家庭的名字就叫“森林”。
提問：森林是由哪些寶寶組合在一起形成的？
森林有什么作用？
幼兒互相討論森林的作用。
�。ㄈ┤w幼兒合作將“小森林”變成“大森林”。
�。�1）“瞧，這里有四個森林，每個森林里都住著不同的樹寶寶，請小朋友們動腦筋使這些小森林變成一個大森林�！�
�。�2）教師引導幼兒將四組“森林”粘貼組合在一張大報紙上，形成一個“大森林”。
提問：大森林里有什么？說說這些樹的樣子怎么樣？哪棵樹最大？
幼兒討論：森林的好處？
小結：很多的樹寶寶手拉手組合在一起就形成了大森林。大森林給我們帶來很多的好處，可見這些樹的本領可真大啊。大森林能制造新鮮空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，擋住風沙，遮擋太陽光，抗洪水，提供各種原料，還可以成為很多小動物的家。所以我們要保護這些樹寶寶，使我們每天呼吸到新鮮的空氣。
（四）活動結束。
提問：幼兒園里的四周也有樹，我們該怎樣關心幫助它們呢？
教師：“我們一起去幫這些樹澆澆水，松松土吧，讓小樹們快快成長�！�
大班美術教案3
目標：
1、讓幼兒掌握平面泥工的基本技法，根據(jù)螃蟹的特征學會制作小螃蟹。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
3、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅
準備：
各種不同的螃蟹圖片課件、橡皮泥、音樂過程：
一、情景導入、激發(fā)興趣1、出示的圖片，給幼兒講故事。
“有一條非常美麗的小河，河水清清的，河底有綠綠的水草，還有圓圓的小石子，小朋友猜一猜這么美麗的地方會是誰的家呀？”幼兒討論。
2、教師播放課件，出示螃蟹，“哦，原來是小螃蟹的家呀！”
一只更可愛的小螃蟹爬過來了！這節(jié)課就讓我們就一起來用橡皮泥來做一只可愛的.小螃蟹吧！
二、幼兒觀察、尋找特征
1、課件展示多種螃蟹的圖片，看一看，發(fā)現(xiàn)了螃蟹身上有什么秘密？
2、討論：螃蟹的特征（螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。請你來學學螃蟹走路的樣子。幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）
三、嘗試制作，培養(yǎng)技能
1、出示范例作品：師：“這是老師做好的一只小螃蟹，你知道是怎樣做出來的嗎？”（生猜想、預測做螃蟹的技法。）
2、教師出示螃蟹的身子，提問：“你知道是用什么方法做出來的嗎？”教師引導學生回答，總結：這種技法叫做搓、扁。
教師出示螃蟹的腿，提問：“你知道是用什么方法做出來的嗎？”引導學生回答后，教師總結：這種技法叫搓泥條。
螃蟹有八只腳，還有兩只大鉗子，教師進一步引導學生運用接合、捏合的方法做出螃蟹。
3、師：“下面小朋友動手給小螃蟹做朋友吧！”幼兒動手操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。讓畫面更加豐富。
4、“我們請這只可奧的小螃蟹一起看一下我們給它做的朋友好吧！”教師展示各組的作品，請幼兒相互欣賞，自評互評作品。
四、結束部分師：
“小螃蟹有了這么多的好朋友，高興嗎？那我們來開一個舞會吧，讓我們一起學著小螃蟹舞動起來吧！”律動結束。
教學反思：
在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結，會不會太難？于是在課前我又畫了單結圖譜，用圖譜結合現(xiàn)場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學習的很開心，樂在其中！拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。
大班美術教案4
活動目標
1、讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習性。
2、學會用撕彩紙，揉彩紙，制作出鯨魚。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備
報紙，A4紙，膠水
活動過程
一、導入
1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹鯨魚。
- 我是世界上最大的動物，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長大。
- 我呼氣的時候會噴噴泉，我是誰呢?
二、展開
1、談談鯨魚。.
- 你見過鯨魚嗎?
- 你在哪兒見到的鯨魚?
- 看過鯨魚后你有什么感受?
2、說說鯨魚的特征和習性。
- 鯨魚在哪兒生存?
-在水里生活的鯨魚是動物呢?還是魚呢?
(鯨魚生子，母乳所以它是動物。)
- 鯨魚有多大?
(鯨魚的身子很大，是現(xiàn)存在地球上最大的動物。身長超過30m，胸鰭長達4m，剛剛出生的鯨魚寶寶也有7m長的。)
- 所有的鯨魚都是同一種類嗎?
(鯨魚被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的鯨魚就是須鯨，有尖銳的'牙齒的鯨魚就是齒鯨。須鯨有兩個鼻孔而齒鯨只有一個。)
- 鯨魚為什么會噴水呢?
(因為鯨魚呼吸的時候會夾著海水一起呼吸。)
3、制作鯨魚并研究制作材料。
- 如果想要制作出鯨魚需要哪些材料呢?
- 用報紙和白紙怎樣制作出鯨魚呢?
4、用報紙和白紙制作鯨魚。
�、� 把報紙和白紙(A4紙)撕好。
�、� 按照紙的種類把紙分開。 (報紙和報紙放在一起。)
③ 把紙揉在一起。
�、� 用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其余部分用報紙粘上。
�、� 粘紙的時候不要留出余白，緊密地粘好。
�、� 用報紙表現(xiàn)出黑色的部分。 (鯨魚的背部上)
三、結尾
1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們
2、總結活動
大班美術教案5
活動目標：
1．能自主探索學習折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。
2．學習中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。
3．激發(fā)幼兒上小學的愿望。
4．了解書包的結構和功能。
5．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1．折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。
2．收集生活中的各種廣告紙人手一張。
活動過程：
（一）談話引出書包
時間過得真快，再過2個月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學生。那小學生每天都要帶什么上學呀？（討論講述）
（二）集體觀察書包示意圖
1．（出示范例小書包）我們今天就來學習折書包，看看書包是怎么做的？說說要幾個步驟才能成功？
2．你覺得哪個步驟看不懂的可以提問？誰能幫助他？
3．對難度大的或幼兒實在看不懂的地方老師示范。
（三）介紹學習折紙的形式
1．提供有層次的材料：有折成功的'作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。
2．讓幼兒討論說說哪一種形式學起來是最難？鼓勵幼兒挑戰(zhàn)有難度的進行學習。
（四）學習折紙書包
1．要求：自主選擇學習折書包的方法，可以看圖示折、可以結合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學習折。
2．折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學習。
3．提醒幼兒正確使用剪刀。
（五）評價：展示幼兒的作品
1．說說你剛才成功了嗎？在什么地方碰到了困難，我們一起來幫他解決。
2．對幼兒出錯的地方逐一進行糾正。
3．邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”
大班美術教案6
活動目標：
1、幼兒感知畫面豐富的色彩、活潑的筆觸及形與色的完美結合。
2、幼兒能體驗盲女用心去感受自然之美的沉靜，并能對盲女的境遇產(chǎn)生深切的同情。
活動準備：
實物投影儀、圖片、繪畫工具。
活動過程：
1、出示《睡蓮》，引導幼兒討論欣賞。 你看到了什么？有什么感覺？
2、引導幼兒觀察畫面，簡單描述畫面的'色彩、線條、形象和筆觸：莫奈的睡蓮和小朋友畫的睡蓮有什么不一樣？他是怎么畫的？請你說一說，用手學一學。
3、展示莫奈的另外幾幅《睡蓮》，讓幼兒自由欣賞和討論：這些畫畫的怎么樣？你最喜歡那一幅？為什么？你想把它掛在家里的什么地方？
4、引導幼兒根據(jù)活動前的觀察記憶和對莫奈作品的欣賞學習，再次創(chuàng)作水粉畫“睡蓮”
5、展示幼兒作品。
活動反思：
幼兒在美術欣賞中常常會感受到一些教師沒有感受到的東西，說出一些教師意想不到的話語，這就足以證明他們有自己獨特的視界。 因此作為教師還必須鼓勵兒童不要拘泥于教師的解釋，甚至不必拘泥于創(chuàng)作者原有的創(chuàng)作意圖，而是通過對話，根據(jù)自己對作品所傳達的信息的體驗和理解，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)兩種視界的融合，生發(fā)出對話雙方意想不到的新東西。
大班美術教案7
設計思路：
著名畫家馬蒂斯的《金魚》中靈動的金魚、豐富的背景、強烈的色彩，就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說喜歡的理由，于是，“自由”“激動”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)�？僧斘以儐栍變簭漠嬅嬷心睦锟梢钥吹健白杂伞薄凹印睍r，他們卻難以應答。顯然，幼兒對畫面中的色彩、布局、事物有感覺、喜歡卻難以表達。
活動目標：
1．喜歡作品的色彩，初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風格。
2．在欣賞作品的基礎上，發(fā)現(xiàn)畫家運用色彩的獨特性，大膽表達自己對色彩的理解和感受。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4．感受作品《金魚》的美感。
活動準備：
1．教具：張貼畫《金魚》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm，另兩幅按比例縮小)；賞畫配樂三首；感受色彩層次變化的課件。
2．學具：背景替換軟片夾(人手一份)；習作用具(實景構圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等)。
3．對作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經(jīng)驗。
活動過程：
一、觀察畫面，欣賞作品中色彩的運用
(一)出示作品，引發(fā)欣賞的興趣
1．還記得這幅畫嗎?每次看這幅畫，第一眼看到的是什么?
2．作品中的金魚為什么這樣招人喜愛?用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺?
3．教師小結：鮮艷的顏色總讓人感到激動和快樂，這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里，帶給人不同的感受。
【設計意圖：第一次看這幅畫總會被畫面中央的金魚吸引。畫家獨特的用色方法：用鮮艷的紅色使《金魚》主題鮮明。因此，我就順應幼兒的觀察特點，從觀察金魚開始，讓幼兒體會鮮艷色彩帶給人的感受，使之后關于色彩運用的話題得以深入。】
(二)觀賞作品，發(fā)現(xiàn)色彩運用的獨特之處
1．你看到那些鮮艷的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?
2．小結與過渡：熱烈的紅、明亮的黃、濃艷的綠都能讓人感到快樂，但是它們碰在一起就像三個野小子一樣火爆，給人吵鬧的感覺。可是，在這幅畫里，它們卻顯得平靜而輕松，畫家用了什么辦法呢?
3．教師隨后質疑：黑色真有這樣的力量嗎?讓我們來做個實驗吧!
(幼兒自由選擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會和感受其不同。)
4．請幼兒說說選擇這些背景色的理由。
5．教師小結：每個人都是按照自己的想法來選擇顏色的，畫家也是這樣做的。看看在黃色、藍色背景上的小魚與綠葉，再看看畫家在黑色背景上畫小魚與綠葉，看上去有什么不一樣?
6．教師小結：黑色是暗和深的'顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫家馬蒂斯就是這樣運用色彩的。
7．這幅畫上用的最多的是哪一種顏色?你在畫上找到哪些綠色?
8．如果這幅畫只用一種綠，會變成什么樣呢?我們來玩?zhèn)�游戲體驗一下吧!
9．只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面，有什么不同?
10．教師小結：畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化，畫面就會顯得豐富多彩，非常自然。
11．那么多漂亮的顏色被畫家巧妙地涂到畫布上，你喜歡他的涂色方法嗎?
(幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑來提問，并與大家一起討論分享，交換觀點。如有的幼兒覺得畫面中有許多地方顏色沒有涂滿，露出小白點；而有的幼兒認為沒涂滿顏色的欄桿遠遠看去有光線閃爍的感覺……)
12．小結與過渡：我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運用色彩的方法，馬蒂斯的畫里還有很多這樣運用色彩的方法，你們想不想知道?我來給大家介紹一下吧!
【設計意圖：幼兒欣賞作品時，教師不要打擾幼兒，讓他們邊看邊思考。利用“背景替換軟片夾”這一教具讓幼兒隨意將自己喜歡的背景色替換在作品上，讓色彩的對比效果直觀地呈現(xiàn)，通過對比讓幼兒看懂、看出馬蒂斯運用對比色彩的高明之處。游戲“讓綠變成一色”讓幼兒感受到色彩層次變化的效果。這些巧妙的教具和學具能讓幼兒看懂和理解畫家的表現(xiàn)手法，使幼兒覺得畫家和自己并不遙遠，讓幼兒對作品產(chǎn)生親切感。這是教師在幼兒具體形象思維與畫家作品凝練抽象之間搭設的具體形象的階梯，以讓幼兒對畫家作品的效果、手法都能看得到、看得明白�！�
二、比較作品，感受畫家的風格
(一)教師邊演示PPT，邊介紹畫家馬蒂斯
1．播放PPTl：他就是馬蒂斯，大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫幸福而快樂的生活，他的畫中有鮮艷的顏色。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地出現(xiàn)。
2．播放PPT2：《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強烈的色彩對比被黃色的窗框和黑藍色的花紋緩沖，顯得優(yōu)雅而快樂。
3．播放PPT3：《國王的憂思》里紅、黃、藍、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起，感覺鮮艷奪目又和諧。
4．播放PPT4：《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多深淺變化，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以，平面的東西看上去就成立體的了。
5．播放PPT5～6：畫家這樣的用色本領可不是生來就有的，馬蒂斯非�？炭嗟鼐毩暜嫯�。他每天只吃一頓飯，其余的時間除了睡覺都在畫畫，在他年老得不能站立時，他就剪紙貼畫，《國王的憂思》就是他老年時期的作品。在他虛弱生病臥床時，他就讓人把畫畫的碳棒綁在釣魚竿上，他在墻壁上畫畫。他說：他的一生都沒有感到過寂寞，因為一直有畫陪伴著他，他是幸福而快樂的!
(二)幫助幼兒進一步理解畫家馬蒂斯
1．你們喜歡他嗎?
(幼兒表達自己喜歡馬蒂斯的理由。)
2．教師小結：一個人如果能做自己喜歡的事情那就會很幸福!
【設計意圖：播放PPT能拓展幼兒對畫家馬蒂斯的欣賞視野，整個過程要與幼兒互動完成。幼兒熟悉的作品可以鼓勵他們大膽表達，對于他們不了解的內容要要求他們認真傾聽。馬蒂斯的執(zhí)著也能讓幼兒驚嘆，由此可以讓他們明白——做自己喜歡的事情是幸福的!】
三、表達表現(xiàn)，大膽運用色彩
幼兒使用材料進行習作，嘗試做大師。
1．老師準備了許多材料，想嘗試做色彩大師嗎?試一試吧。
2．幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創(chuàng)意、實物構景等不同內容進行自由表達。
3．教師重點觀察幼兒在作品表達的過程中對畫家馬蒂斯運用色彩經(jīng)驗感知的經(jīng)驗遷移。
4．幼兒在不斷嘗試中豐富對顏色對比效果運用的經(jīng)驗。
【設計意圖：之前的欣賞讓幼兒發(fā)現(xiàn)和體會了畫家創(chuàng)作《金魚》時所用的色彩表達方式，這些都在幼兒的心中凝聚成屬于自我的“像”。進入習作環(huán)節(jié)后，幼兒需要將之前理解的、體會的、感受的、發(fā)現(xiàn)的都融入自己的表達、練習中，這樣的創(chuàng)作極富挑戰(zhàn)，能讓幼兒在吸收他人經(jīng)驗的基礎上運用自我的藝術智慧來解決問題�！�
大班美術教案8
活動目標：
1、通過觀察示意圖折出飛機。
2、綜合運用四角向中心折、沿中心線對折、拼插等方法。
3、培養(yǎng)幼兒空間的知覺，鍛煉手指動作的靈活性。
活動準備：
1、幼兒已學過四角向中心折、沿中心線對折的技能。
2、每人5張正方形紙。
活動過程：
一、出示飛機半成品(三角形)T：這是什么?這些三角形可神奇了!看，我要變魔術了哦!
(教師示范拼插成飛機)你們看，變成了什么?
二、觀察示意圖，幫助幼兒掌握拼插的技能(解決難點)T：我是怎么變出飛機來的?我用了幾個三角形?
這個三角形是怎么折出來的，請你看一看示意圖。
三、鼓勵幼兒根據(jù)示意圖探索性操作T：請你仔細觀察，覺得會折了就去試一試吧!(教師不作過多指導)四、集中，解決幼兒操作中的難點T：你在折的過程中覺得哪些地方有困難?我們一起來幫你解決吧!
重點分步拼插⑴根據(jù)圖1—圖5，折三角形。
圖1四角向中心折，圖2集中一角折，并把底部一角向后翻折。
圖3沿中心線對折成圖4。
圖4照樣折兩個做機耳和機尾。
圖5，在圖3的基礎上，把兩角稍向上折，再對折成兔6。
圖6照樣折兩個做機翼。
教師：遇到多數(shù)幼兒共同的疑惑，老師可集體指導，個別幼兒有疑問時，應個別輔導。
認真仔細折，折痕注意平整，向中心折時中心點要對準。
�、品植狡床濉�
T：現(xiàn)在我們一起來發(fā)現(xiàn)三角形神奇的秘密在哪里?三角形哪條邊最長?哪條邊最短?長邊對的哪角?短邊對的哪個角?用不同的角去插不同的部位，這就是它的秘密。
教師引導幼兒看圖學著拼插，插機尾時，左手捏住三角形的最長邊，右手捏住機尾三角形不長不短的那條邊，用機尾的大銳角插進機身的最短邊中。插機翼時，要把機翼中折進的兩角稍稍拉開，插進機身上部和側部的兩條折縫里，飛機就折成了。
三、評價作品，結束活動。
1、從拼插的穩(wěn)固、折疊的平整進行評價。引導幼兒發(fā)現(xiàn)把飛機頭向下翻折就成了一只鳥。表揚認真做手工的小朋友。
2、延伸：三角形還能拼插出什么?
四、游戲：戶外“開飛機”
T：讓我們駕駛飛機飛上天吧。
活動反思：
交通工具與人的生活密切相關。科學技術的發(fā)展和科技成果在交通工具中的運用，使交通工具給人們的生活帶來極大的方便。而飛機則是現(xiàn)代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機是幼兒在了解了飛機的種類、主要部件名稱和用途后的一節(jié)生成活動，它進一步培養(yǎng)幼兒對飛機的好奇心和探究欲望及培養(yǎng)幼兒的想象力、動手能力。
在活動前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機的經(jīng)驗，但大部分幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡單的折紙飛機方法�；顒訒r我先完整演示折紙飛機的.過程，讓幼兒有一個大致知道折紙飛機的方法，引起幼兒對折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機，并在每一步講解后出示示意圖�；顒咏Y束后大部分幼兒都能完成一只飛機的任務，目標的達成度高。
但是由于不經(jīng)常接觸折紙活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對折紙的基本要求還不太了解，每次折下去后沒有壓平折痕，導致飛機的尖角不夠尖，還有些飛機會散架。我應該在這之前強調一下折紙的基本要求，做到邊與邊對齊，角與角對齊，折現(xiàn)壓平。其次，折紙飛機第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對齊，二我在第一步時沒有強調，導致有些幼兒在之后的步驟中不清楚到底邊與那條線對齊，從而這出來的飛機并不干凈。折飛機可以在桌子上進行，而我為了讓所有幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的隨意站立倒是遮住了部分幼兒的視線。
最后可以將多余的廣告紙投入到區(qū)角，供有興趣的孩子繼續(xù)折飛機，發(fā)展幼兒的折紙能力。
大班美術教案9
活動目標：
1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。
活動準備：
1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動過程：
1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。指導語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎么來的？放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作）“看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。“那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線�！澳求π穪淼臅r候又會留下什么樣的.痕跡呢？“（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫，老師巡回指導。指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評價。
請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？
活動延伸：
1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。
大班美術教案10
設計意圖：
青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調為藍色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。之前幼兒對青花瓷盤的設計已經(jīng)讓幼兒對青花瓷有了一定的認識，在此基礎上，本次課堂采用不同的形式，請幼兒將青花花紋畫在白紙上，再通過折、剪、貼的方式制成一個立體的青花花燈，使幼兒進一步感受青花瓷的紋飾具有連續(xù)性和重復性的特點，讓幼兒更深的.感受中華民族的博大精深，提升幼兒的審美情趣。
活動目標：
1.引導欣賞青花瓷，發(fā)現(xiàn)青花花紋的連貫性和重復性，并學習制作青花花燈。
2.大膽發(fā)揮想象，用好看的青花花紋裝飾花燈，體驗創(chuàng)造美的樂趣。
活動準備：
白紙、藍色記號筆、教師自制花燈、教學ppt、剪刀。
活動重點：
引導欣賞青花瓷及用青花裝飾的物品，發(fā)現(xiàn)青花花紋的連貫性和重復性，并學習制作青花花燈。
活動難點：
大膽發(fā)揮想象，用好看的青花花紋裝飾花燈，體驗創(chuàng)造美的樂趣。
一、欣賞青花瓷圖片，發(fā)現(xiàn)青花瓷的特點
1． 出示第一張ppt，師：你們看到圖片上有什么？（碗、杯子、盤子、瓶子）并請幼兒觀察它們在顏色上有什么共同的特點。（藍白相間）
2． 教師小節(jié)：它們都有一個共同的名字，叫青花瓷。青花瓷都是藍色也就是青色和白色組成的。青花瓷是我們中國的寶貝，中國的古代人喜歡用筆在瓷器上畫各種各樣的好看的青花紋，非常漂亮。
3． 那我們也來畫一畫這些好看的青花紋吧。
二、觀察青花花紋，發(fā)現(xiàn)青花花紋的特點
1． 出示青花瓷瓶，請幼兒觀察瓶上畫了哪些花紋？
2． 教師示范畫出幼兒發(fā)現(xiàn)的花紋，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子上的青花紋是重復的，有規(guī)律的。
3． 引導幼兒想一想除了瓶子上展示的花紋外，你還想畫什么樣的花紋？請個別幼兒上來畫一畫。
4． 教師出示已經(jīng)畫好花紋的紙，引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以在白紙上畫各種各樣的花紋。激發(fā)幼兒想出更多青花花紋。
5． 出示下一張ppt，這些好看的青花花紋還可以畫在鋼琴上、傘上、衣服上。
6． 那我們今天要把它畫在哪，做成什么呢？
7． 師：今天我們來做一盞青花花燈。教師出示已經(jīng)做好的花燈供幼兒欣賞，并講解做花燈的方法。
三、幼兒制作青花花燈，體驗創(chuàng)造美的樂趣
1． 人手一張白紙，請幼兒在白紙上設計出各種花紋。
2． 通過折、剪、黏的步驟制作青花花燈。
教師展示幼兒作品并評價幼兒作品。
大班美術教案11
活動目標：
1、在聽聽畫畫中，理解歌曲內容，感受藝術之美。
2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)，對繪畫活動感興趣。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、感受作品的美感。
活動準備：
PPT 音樂 幼兒用紙、記號筆、油畫棒 獅子圖片三張
活動過程：
一、音樂導入 引起興趣
1、小朋友，有一位魔法師給我們帶來了一首好聽的魔法歌曲，這首歌曲里藏著一個動物，怎么一起來聽一聽，找一找�。ǘ呃睞夢伴奏）
“一個圓圓盤子上，放著一塊三明治，還有兩顆巧克力豆他的味道真好吃，忽然聽到一聲吼，根根頭發(fā)往上翹，請你猜猜，請你猜猜，它是森林哪一位？啦啦啦……！”（老師動作輔助引導）
2、你們聽出來它是誰了嗎？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）
到底是誰呢，我們還是請魔法師來為我們揭曉答案吧！魔法師的魔法筆，能把歌曲中的動物給變出來，我們一起來期待吧！
二、講解示范
1、播放課件，老師輔唱
2、“你們看是誰呀?”(獅子)
3、這只獅子是怎么變出來的？（分解步驟圖）
先變出的是什么？我們一起來唱一唱，接下來呢？……
我們一起來變一只威武的`大獅子吧�。ㄍ绞指蠋熞黄鹄L畫）
4、我們一起把大獅子變到畫紙上吧。教師再示范一遍。
5、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、尾巴）
我們來幫獅子添上身體和尾巴吧！
看！老師已經(jīng)準備好了獅子的身體和尾巴，誰來幫它擺一擺。（幼兒操作）
這里的獅子多可愛啊，你們想不想也來變一變呀？ （范例）
三、幼兒作畫
1、教師提要求：
畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：
我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了，畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
2、幼兒作畫，教師指導。
四、展示幼兒的畫
讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？
大班美術教案12
1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并通過組合構成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
3、CAI課件
活動過程：
一、創(chuàng)設氛圍，引起幼兒興趣。
師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的'情景)
二、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。
1、請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)
2、觀看CAI課件，欣賞、拓寬幼兒的思維。
三、幼兒制作葉子畫。
老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現(xiàn)事物特征。
〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎上進行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎上將自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅�！�
四、展示幼兒作品，幼兒自評。
傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。
教學反思：
幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹掖自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內在需求組織的。
大班美術教案13
活動目標：
1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
活動準備：
1、繪本PPT。
2、跳格子用的格子圖一幅。活動過程：一、欣賞繪本聽故事：1、教師操作PPT講故事。2、提問：你們……
活動目標：
1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
活動準備：
1、繪本PPT。
2、跳格子用的格子圖一幅。
活動過程：
一、欣賞繪本聽故事：
1、教師操作PPT講故事。
2、提問：你們家人有沒有吵架？吵架到很生氣？
幼兒的回答（及教師的回應）——幼：我爸爸媽媽經(jīng)常吵（師：越吵越會愛）幼：爺爺奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）……
總結：家人之間就會像老虎那樣吵架，總會又吵架的.時候，吵架總是會生氣，不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害，它心里很難過，怎么辦呢？有什么辦法讓他們快樂起來呢？
師：當家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？幼兒的回答1：勸他們不要吵了；
幼兒的回答2：安慰安慰說說好話；
幼兒的回答3：我?guī)蛶蛬寢�。幫幫奶奶（誰有道理就幫誰）……
師：我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢？
3,、教師繼續(xù)操作PPT講故事。
方格子老虎在學校給同學們帶來很多快樂，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戲，伙伴們覺得快樂起來。你們會玩這些游戲嗎？（引出游戲）
二、做跳格子游戲：
1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什么是童謠？
幼兒的回答：好聽的兒歌。
2、念童謠自主跳格子：
師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。
念完兒歌，問：告訴我你造了幾間房子？
幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。
3、念童謠按規(guī)定跳格子：
師：現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師：還能造得更少嗎？
4、增加難度跳格子：
師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰(zhàn)，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進。
5、教師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。
我的思考：應老師巧妙整合滬語童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動亮點。
三、故事的結尾：
1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”幼兒的回答：被雨淋掉了。
問：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂？
2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。
問：為什么這只老虎是豎條紋的？
幼兒的回答：老虎本來就是豎條紋的，故事里的老虎站起來了，所以是橫條紋。
教師回應：有時，與眾不同很簡單，只要一個動作。我的思考：認知線抓住了核心點——最后結束部分恰到好處地點題。
大班美術教案14
教學科目：
《彩虹橋》
教學時間：
一小時
教學目標：
培養(yǎng)兒童對色彩的認識能力，提高兒童的記憶能力和觀察力，以及提高兒童對顏料的興趣感，讓兒童了解部分顏色的調合，并開發(fā)兒童的想象力來裝飾“彩虹”。
教學重點：
兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過程，變后的顏色是由那兩種顏色相結合的。
教學難點：
兒童對色彩的理解，動手能力相對較弱。
教學方法：
以彩虹的顏色和形狀的形式開頭，以此來吸引兒童的注意力，并在講故事的過程中提及到本節(jié)課所講課程的重點，或部分重點，主要以學生動手為主，老師引導為輔的'教學方法來進行。
教學過程：
1.彩虹有幾種顏色？彩虹的形狀？彩虹是什么時候出現(xiàn)？出現(xiàn)在什么地方？（老師在提問的時候先讓學生回答，老師再做講解和補充）
2.介紹畫材：排筆、顏料、調色盤等（主要以學生能夠理解的話）
3.動手繪畫
A：畫彩虹（單個色彩的繪畫）
B：彩虹有幾種顏色？只有紅、黃、藍三種顏色如何調出其他顏色來？（老師以變魔術的方法來吸引孩子的注意力，或讓孩子自己用兩個手指沾上不同的顏色，和在一
教學材料：起變出的顏色）黃加藍——綠、黃加紅——橙、紅加藍——紫、綠加藍——青
C：發(fā)揮兒童的想象力在彩虹上畫一些東西（如：云，小鳥，太陽等等，老師記住他們在畫面上畫出的有特點、有意思的東西，到時候給家長講解）
4.兒童自己講解自己畫面上的內容。（給家長講解） 排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫板、透明膠布（窄）
大班美術教案15
活動目標：
1、學習畫螺旋線表現(xiàn)花朵；
2、能運用不同的顏色表現(xiàn)花朵，
3、喜歡參與活動，大膽表現(xiàn)。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花，認識花的名稱，收集花的照片和圖片，進行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動物喜歡到花里來做客？
做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進一步熟悉各種花的名稱和特征。
2、材料準備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。
3、教具準備：范畫、棒棒筆、顏料。
活動過程：
1、出示并觀察范畫，引發(fā)幼兒興趣：
“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上）
“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”
“這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒自由發(fā)表看法）
2、學習螺旋線的畫法：
�、旁诩埳宵c一個點當做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。
�、茝耐庀蚶锂�，先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫到“花心”，最后添畫小草、葉子。
3、幼兒運用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵；
�、裴槍τ變耗芰Φ�.強弱，分層次指導；
▲指導能力強的幼兒運用螺旋線表現(xiàn)許多花朵，構圖飽滿；
▲指導能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。
�、埔孕∶鄯涞慕巧笇в變豪L畫：
▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”
4、欣賞幼兒作品：
�、艑⒂變旱睦L畫作品都放在地板上，布置成一個大花園，請幼兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花��？”
⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。
活動反思：
一、選材
本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。
本次活動是我自己設計的，和中班的一個主題內容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進行教學。
二、目標
本次活動的目標制定是
1。欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2。嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3。體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
三、過程
1。引題
情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。
2。談話
通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。
3。幼兒活動
我以花仙子開花展作為引子，充分調動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進行選擇并操作，在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。
四、展示
展示活動是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。
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