(優(yōu))大班語(yǔ)言教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言教案 篇1
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、利用情景畫(huà)面引導(dǎo)幼兒閱讀、理解故事情節(jié)。
2、能夠復(fù)述故事大概內(nèi)容。
3、學(xué)會(huì)一些生僻詞句。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
一本《生氣湯》繪本
生氣湯封面圖畫(huà)若干
舒緩音樂(lè)
快節(jié)奏音樂(lè)一份
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
。1)首先放舒緩的音樂(lè),讓幼兒隨意做好。出示一個(gè)快樂(lè)的表情娃娃,請(qǐng)小朋友們思考最開(kāi)心的事并和大家分享。
。2)再放快節(jié)奏的打擊樂(lè),讓幼兒固定做好。出示一個(gè)憤怒的`表情娃娃,請(qǐng)小朋友們思考最生氣的事并和大家分享。
2、講故事
(1)封面觀察:給每個(gè)小朋友一本《生氣湯》的繪本的封面圖,先讓孩子們觀察封面,讓大家猜猜看,這口大鍋里煮著的是什么,你煮這鍋湯用來(lái)干什么的呢?
。2)人物介紹:打開(kāi)繪本,看這個(gè)小男孩,他叫霍斯,是我們的新朋友,他今天會(huì)遇到很多糟糕的事情,我們一起來(lái)看看吧
。3)聽(tīng)故事:
a、先引導(dǎo)幼兒將繪本前半部分(霍斯所有生氣的事情)看一遍,
b、讓大家講講有沒(méi)有和故事里霍斯的煩惱一樣的例子,請(qǐng)小朋友齊來(lái)分享。
c、再與孩子一起把后半部分看完,詢(xún)問(wèn)他們生氣時(shí)媽媽爸爸是怎么做的。
(4)尋找不生氣的好方法:討論:生氣好不好?哪些事不該生氣?怎樣做才能不生氣呢?
。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束
教師總結(jié)幼兒發(fā)泄情緒的方法,幫助幼兒學(xué)會(huì)用正確的方式排遣壞心情。
。ㄎ澹┱n后延伸
請(qǐng)幼兒們把繪本故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng),讓爸爸媽媽也學(xué)著來(lái)煮“生氣湯”。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)意圖: 五月,陽(yáng)光燦爛,暖風(fēng)拂面,在這親情融融的季節(jié)里,我們又一次迎來(lái)了"母親節(jié)"。幼兒園的孩子們也在討論著怎么幫媽媽?xiě)c祝,要送什么禮物給媽媽等等。在這溫馨的日子里,我在想,我必須借這個(gè)機(jī)會(huì)為了讓孩子們感受母愛(ài),學(xué)會(huì)感激媽媽對(duì)自己的養(yǎng)育之恩。碰巧,我們幼兒園正在研討如何進(jìn)行早期閱讀中詩(shī)歌類(lèi)作品的教學(xué)。為什么要做此研討呢?因?yàn)橹袊?guó)的古典詩(shī)詞有一種最寶貴的特質(zhì),那就是詩(shī)歌中蘊(yùn)含一種"興發(fā)感動(dòng)"的力量。詩(shī)歌中的古詩(shī)更是充滿(mǎn)了詩(shī)人對(duì)宇宙萬(wàn)物和人間社會(huì)的情感,如果孩子從小就學(xué)會(huì)了古詩(shī)的誦讀和吟唱,自然也會(huì)培養(yǎng)出他們觀察和感受的能力。在大班下學(xué)期的《處處聞啼鳥(niǎo)》一書(shū)中,有一首詩(shī)《游子吟》正是表達(dá)母愛(ài)的偉大,借著這兩個(gè)時(shí)機(jī),我決定組織孩子學(xué)習(xí)《游子吟》這首古詩(shī)。
在設(shè)計(jì)教案時(shí),考慮到古詩(shī)有音律美、文字美、意境美的特點(diǎn),但孩子的生活經(jīng)驗(yàn)較少,從他們的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō),要他們體會(huì)古詩(shī)中的情感會(huì)有一定的難度,所以必須要求老師運(yùn)用多種不同的教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)孩子感受理解古詩(shī)。結(jié)合6歲前的孩子主要是以直觀理解為主,所以本活動(dòng)主要以觀察畫(huà)面、講故事和孩子親身體驗(yàn)的方法來(lái)教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo): 1、孩子通過(guò)觀察畫(huà)面,講故事的方法,結(jié)合自己的感受欣賞并理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、感受媽媽給予的愛(ài),樂(lè)意大膽地表達(dá)自己的想法,萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、識(shí)字圖卡:媽媽
2、課件:CD朗誦、《游子吟》的故事
3、視頻:媽媽的話(huà)
4、圖畫(huà)書(shū)《處處聞啼鳥(niǎo)》人手一本
5、背景音樂(lè):《感恩的心》
活動(dòng)過(guò)程: 一、出示字卡"媽媽"引入話(huà)題,幼兒介紹"我的好媽媽"。
1、提問(wèn)幼兒:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的媽媽是長(zhǎng)什么樣子的?做什么最棒?
2、教師進(jìn)行歸納:你們都有一個(gè)漂亮、能干的媽媽?zhuān)裉煳乙惨蚰銈兘榻B一位慈愛(ài)的媽媽。
二、通過(guò)觀察畫(huà)面和講古事的方法,引導(dǎo)幼兒欣賞并理解古詩(shī)。
1、引入古詩(shī),讓幼兒聽(tīng)CD朗誦古詩(shī)。提問(wèn)幼兒:你聽(tīng)到了什么?
2、再聽(tīng)CD朗誦一遍,加深幼兒對(duì)古詩(shī)的印象。提問(wèn)幼兒:這次你有聽(tīng)到了什么?有什么先的發(fā)現(xiàn)?
3、請(qǐng)幼兒拿出《處處聞啼鳥(niǎo)》,觀察畫(huà)面內(nèi)容并跟著CD有感情地朗讀古詩(shī)。
(1)請(qǐng)幼兒按照剛剛聽(tīng)到的內(nèi)容找到《游子吟》這首詩(shī)。
。2)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面:畫(huà)中有什么?她在做什么?你是從哪里看出來(lái)的?
(3)提出問(wèn)題:她在為誰(shuí)縫衣服呢?為什么要縫衣服?我們讀一讀從這首詩(shī),從詩(shī)中找到答案,好嗎?幼兒有感情地朗誦古詩(shī)。
4、引導(dǎo)幼兒在理解古詩(shī)中的關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)內(nèi)容,并有感情地朗誦古詩(shī)。
。1)引導(dǎo)幼兒理解"慈母"、"游子"、"密密縫"、"遲遲歸"、"寸草心"、"三春暉"等關(guān)鍵字。
教師總結(jié):慈祥的母親手中拿著線,幫即將遠(yuǎn)去的孩子縫制新衣服。臨行前,她忙著把衣服縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),擔(dān)心孩子一走很久才能回來(lái)。
。2)出示圖畫(huà)引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)的難點(diǎn):"誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春
教師總結(jié):誰(shuí)能說(shuō)孩子那像小草一樣微小的孝心,可報(bào)答像春天的'陽(yáng)光般偉大的母親呢?
。3)讓幼兒再來(lái)讀一讀這首詩(shī),要求要有感情的讀,把媽媽對(duì)孩子的愛(ài)讀出來(lái)。
5、出示圖片,讓幼兒看圖講故事,經(jīng)過(guò)教師總結(jié)從而進(jìn)一步理解古詩(shī)寫(xiě)作背景,詩(shī)人的情感以及古詩(shī)的內(nèi)容。
。1)提出問(wèn)題:你覺(jué)得這首古詩(shī)講了一個(gè)怎樣的故事呢?
(2)教師總結(jié)故事:在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,人們都睡著了,但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服,因?yàn)樗暮⒆用魈炀鸵胶苓h(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想:兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時(shí)候才能回來(lái)。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。慢慢地,天亮了,媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了,媽媽親手幫孩子披上衣服,并叮囑孩子要早點(diǎn)回家。兒子也舍不得媽媽?zhuān)鴾I說(shuō):"媽媽?zhuān)視?huì)早點(diǎn)回家的,您放心吧。"《游子吟》這首詩(shī)就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫(xiě)的。
。3)提出問(wèn)題:聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感受?你覺(jué)得孟郊的媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)克龕?ài)不愛(ài)自己的孩子?
三、播放視頻《媽媽的話(huà)》,感受母愛(ài)。
教師:其實(shí),你們的媽媽也很愛(ài)你們,她還有話(huà)想對(duì)你們說(shuō),想不想聽(tīng)聽(tīng)?
四、大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),學(xué)會(huì)感激媽媽的養(yǎng)育之恩。
教師:媽媽很愛(ài)你是嗎?那你們有沒(méi)有話(huà)想對(duì)媽媽說(shuō)?我們也把自己想說(shuō)的話(huà)拍下來(lái)給媽媽看好嗎?
大班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在游戲中認(rèn)識(shí)“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞語(yǔ);
2.能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲;
3.具有對(duì)識(shí)字游戲的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.已學(xué)過(guò)詞語(yǔ)“蘋(píng)果”、“菠蘿”、“香蕉”,認(rèn)識(shí)葡萄、桔子、草莓等水果;
2.“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞卡及相應(yīng)的圖片;
3.搭配錯(cuò)誤的水果圖片和詞卡操作范例每組一張。
【游戲過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
1.師:今天老師又請(qǐng)來(lái)了我們的老朋友,請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)他們的'名字。
2.幼:蘋(píng)果、菠蘿、香蕉。
3.復(fù)習(xí)詞語(yǔ):教師一一出示“蘋(píng)果”、“菠蘿”、“香蕉”等詞卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)出詞卡上的詞語(yǔ)。
二、認(rèn)識(shí)新詞語(yǔ)
1.猜謎游戲,引出詞語(yǔ)
師:我們來(lái)猜謎語(yǔ),好不好?看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大,腦筋動(dòng)得最快?
教師說(shuō)一個(gè)謎面(謎面見(jiàn)附),幼兒猜(謎底分別是:“葡萄”、“桔子”、“草莓”)。幼兒猜出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí),教師出示相應(yīng)的詞卡,并幫助幼兒分析怎樣猜出,之后引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2.多種形式反復(fù)認(rèn)讀
游戲:“擊鼓傳球”
師(介紹游戲規(guī)則):小朋友,當(dāng)鼓聲停止球停留在某個(gè)小朋友手里時(shí),請(qǐng)那位小朋友上臺(tái)把六種水果中自己最喜歡吃的水果名稱(chēng)指出來(lái),并把它大聲告訴其他小朋友。
3.幼兒說(shuō)出某個(gè)水果名稱(chēng)時(shí),教師出示相應(yīng)的詞卡,讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)。
師:剛才我們已經(jīng)猜出了六種水果,請(qǐng)你們把詞卡上這些水果的名稱(chēng)一一說(shuō)出來(lái),好嗎?今天學(xué)到的是哪幾個(gè)水果名稱(chēng)?
幼:好!蘋(píng)果、菠蘿、香蕉、葡萄、桔子、草莓。
三、游戲:“找錯(cuò)誤”
師:小朋友,剛才水果寶寶已經(jīng)跟我們一起玩了“擊鼓傳球”的游戲了,可是水果寶寶太貪玩了,它跟黃老師說(shuō)還想跟小朋友一起玩呢,你們想不想跟他們一起玩?
幼:想!
師:好的!接下來(lái)的游戲要請(qǐng)小朋友一起合作來(lái)完成的。在我們后面的桌子上有水果寶寶和他們的名片,可是水果寶寶太淘氣了,把自己身上的名片弄丟了。請(qǐng)小朋友到桌子中間的小筐中幫他們?cè)僬页鲆粡埾鄳?yīng)的名片放到他們身上,好嗎?(教師示范一次)
教師組織幼兒自由分組游戲,規(guī)定在五分鐘內(nèi)完成,之后集體檢驗(yàn)。
五、結(jié)束語(yǔ):
師:今天水果娃娃們和小朋友玩得很開(kāi)心,他們很感謝小朋友替他們又找到了名片,F(xiàn)在水果娃娃跟黃老師說(shuō),它們今天玩累了,要回家休息了,下次再來(lái)找小朋友們做游戲。小朋友們好不好啊?
附:
《謎語(yǔ)》
1.一棵藤兒彎又彎,掛著珍珠一串串,有綠有紫真好看,熟的甜來(lái)生的酸。(葡萄)
2.紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲。(草莓)
3.金鈴鐺,圓又黃。搖一搖,沒(méi)聲響。聞一聞,噴噴香。撥開(kāi)往里看一看,住著一群小月亮。(桔子)
大班語(yǔ)言教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言以及風(fēng)與樹(shù)、花、草和四季的關(guān)系。
學(xué)習(xí)新詞:翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、涼爽、銀裝。
2.引導(dǎo)幼兒感覺(jué)詩(shī)歌的意境,學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備
一幅與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程
1.教師用提問(wèn)的方式引出主題:你們通過(guò)用眼睛看,發(fā)現(xiàn)風(fēng)從什么地方來(lái)了?讓幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)。
2.教師富有感染力地朗誦一遍詩(shī)歌,要求幼兒仔細(xì)聽(tīng),詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?是怎么說(shuō)的?
3.用提問(wèn)的方式,幫助幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,理解詩(shī)歌語(yǔ)言?商嵯铝袉(wèn)題:
、亠L(fēng)在哪里?詩(shī)歌中有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題,它是怎么說(shuō)的?
、谡l(shuí)知道“翩翩起舞”“頻頻點(diǎn)頭”是什么意思?(可借助動(dòng)作幫助幼兒理解)
③為什么說(shuō)“春天,它吹綠了大地;夏天,它送來(lái)了涼爽;秋天,它飄來(lái)了果香;冬天,它帶了銀裝”?
4.借助圖片,幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌?膳渖鲜闱榈腵音樂(lè),注意指導(dǎo)幼兒正確地把握詩(shī)歌的情感基調(diào)。
5.幼兒朗誦詩(shī)歌?蛇吚收b邊做動(dòng)作,也可以分角色表演,如四人一組,一人扮尋找風(fēng)的人,另外三人分別扮樹(shù)、花、草,最后一段大家共同表演。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助兒童理解圖畫(huà)書(shū)中的故事內(nèi)容,嘗試用小兔的口吻對(duì)話(huà)。
2、通過(guò)圖畫(huà)書(shū)閱讀,引導(dǎo)兒童感受媽媽的愛(ài)。
3、激發(fā)兒童愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)家的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《猜猜我有多愛(ài)你》大圖書(shū)
2、《我愛(ài)媽咪》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
3、兒童與媽媽的照片若干張
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)錄音,引出課題
1、你們聽(tīng)什么聲音?(播放錄音:媽咪,我愛(ài)你!寶貝,我也愛(ài)你!……)
2、他們?cè)谡f(shuō)什么?
3、你們知道這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話(huà)嗎?(媽媽和小孩子在說(shuō)話(huà))
二、結(jié)合大圖書(shū)講述故事
1、有一只小兔子也和媽媽在說(shuō)悄悄話(huà),它們?cè)谡f(shuō)《猜猜我有多愛(ài)你》(出示大圖書(shū)),這是個(gè)很好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)》
2、小兔子做了哪些動(dòng)作?(張開(kāi)手臂、伸開(kāi)手臂)。
3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作?
4、還會(huì)想什么動(dòng)作?(啟發(fā)兒童說(shuō))
“我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!”“世界有多大,我就有多愛(ài)你!”“草地有多綠,我就有多愛(ài)你!”
5、老師當(dāng)媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)兔寶寶,我們來(lái)比一比。
幼:“天上的星星有多少,我就有多愛(ài)你!”
師:“大海有多深,我就有多愛(ài)你!”
6、小朋友自己找個(gè)朋友來(lái)比一比。
7、讓我們看一看,小兔子到底師怎樣說(shuō)的?教師繼續(xù)講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著,輕輕地對(duì)小兔子說(shuō)?(兔媽媽怕吵醒兔寶寶,很愛(ài)他。)
三、情感遷移,感受母愛(ài),并表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、媽媽平時(shí)是怎樣愛(ài)你們的?(兒童講述)
2、你們的媽媽真愛(ài)你!讓我們唱首歌給媽媽聽(tīng)吧。úシ乓魳(lè)《我愛(ài)媽咪》)
3、看幻燈:這是老師和我媽媽的照片,老師示范說(shuō)感激媽媽的話(huà)。
4、看兒童與媽媽的照片,請(qǐng)兒童對(duì)媽媽說(shuō)一句感激的.話(huà)。
5、今天很多小朋友的媽媽也來(lái)到的我們幼兒,說(shuō)愿意親自對(duì)媽媽的說(shuō)感激的話(huà)。
6、在我愛(ài)媽咪的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)啄木鳥(niǎo),了解鳥(niǎo)的特征與習(xí)性之間的關(guān)系。
2、知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,有愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
啄木鳥(niǎo)及其他鳥(niǎo)類(lèi)圖片,蘋(píng)果樹(shù)的圖片。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
知道啄木鳥(niǎo)為什么會(huì)捉蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、問(wèn)題情景
小蘋(píng)果樹(shù)生病了,要去請(qǐng)鳥(niǎo)醫(yī)生看病。許多鳥(niǎo)都來(lái)了,要給蘋(píng)果樹(shù)看病,猜一猜,看一看什么鳥(niǎo)回來(lái)。啄木鳥(niǎo)、丹頂鶴、稀缺、燕子等都說(shuō)自己會(huì)捉蟲(chóng),蘋(píng)果樹(shù)應(yīng)該請(qǐng)誰(shuí)看?
二、了解啄木鳥(niǎo)的'特征
1、討論:為什么小蘋(píng)果樹(shù)要輕啄木鳥(niǎo)來(lái)捉蟲(chóng)?
2、觀察啄木鳥(niǎo)的圖片,比較啄木鳥(niǎo)和其他鳥(niǎo)的不同特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)啄木鳥(niǎo)的嘴巴更尖、更長(zhǎng)、爪子風(fēng)鋒利,它們的尾毛能很容易地在樹(shù)干上支撐等,所以啄木鳥(niǎo)能捉小蘋(píng)果樹(shù)干里的蟲(chóng)。
三、了解更多的鳥(niǎo)
1、除了啄木鳥(niǎo)還有哪些鳥(niǎo)會(huì)捉蟲(chóng)?(喜鵲、燕子、鵜鶘、烏鴉、麻雀等)
2、它們長(zhǎng)得怎么樣?
3、它們是怎么捉蟲(chóng)的?
小結(jié):鳥(niǎo)會(huì)捉蟲(chóng)保護(hù)莊稼,是人類(lèi)的朋友。
教學(xué)反思:
在閱讀書(shū)本前先給幼兒一個(gè)導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒了解樹(shù)對(duì)人類(lèi)的作用,回憶生活經(jīng)驗(yàn)后,才開(kāi)始閱讀這本書(shū)。在整個(gè)閱讀過(guò)程中,幼兒能夠大膽猜測(cè)、大膽發(fā)言,這點(diǎn)很不錯(cuò),特別是看到大樹(shù)生病后,孩子們都能體會(huì)到小動(dòng)物的心情。大多數(shù)幼兒都能猜測(cè)到請(qǐng)啄木鳥(niǎo)來(lái)幫忙,當(dāng)翻到啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)治病時(shí),孩子們都?xì)g呼起來(lái)。當(dāng)老師提問(wèn):“啄木鳥(niǎo)是怎樣給大樹(shù)治病時(shí)!焙⒆觽円谎晕乙徽Z(yǔ),教師當(dāng)時(shí)把孩子的語(yǔ)言提升并總結(jié),我覺(jué)得這一環(huán)節(jié),孩子對(duì)啄木鳥(niǎo)治病時(shí)的幾個(gè)關(guān)鍵詞 “敲、叼、啄”等動(dòng)詞都掌握得很好,并讓幼兒做出動(dòng)詞的相應(yīng)動(dòng)作。
當(dāng)看完大書(shū)后,教師讓幼兒給大書(shū)取名時(shí),幼兒能積極主動(dòng)給書(shū)取名,如“啄木鳥(niǎo)治病”,“大樹(shù)得救了”,“ 啄木鳥(niǎo)真棒”……這一環(huán)節(jié),不但開(kāi)拓了孩子的思維,更主要是孩子學(xué)會(huì)了提煉故事內(nèi)容,發(fā)展孩子的總結(jié)語(yǔ)言。
最后一環(huán)節(jié),讓孩子討論“怎樣愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)”,我是先讓幼兒說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)有哪些特殊本領(lǐng),由于在課前讓孩子收集鳥(niǎo)類(lèi)的資料,孩子們都可以說(shuō)出哪些是益鳥(niǎo),能說(shuō)出它們的本領(lǐng)。在此基礎(chǔ)上,教師及時(shí)啟發(fā)孩子們要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),從而引出要愛(ài)護(hù)和保護(hù)地球環(huán)境……
整堂活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的,重點(diǎn)和難點(diǎn)都解決了,目標(biāo)也基本達(dá)到,孩子的語(yǔ)言也得到了發(fā)展,但也存在不足之處。如:個(gè)別孩子在看圖時(shí)注意力不夠集中,還有閱讀小書(shū)時(shí)的常規(guī)還有待于提高。
小百科:果樹(shù)是指果實(shí)可食的樹(shù)木,能提供可供食用的果實(shí)、種子的多年生植物及其砧木的總稱(chēng)。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1 、理解民間童謠的情節(jié)。
2、感受民間童謠的幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
民間童謠兒歌課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 情景激趣
1、 念唱童謠,激發(fā)幼兒朗讀童謠的興趣。
2、 在音樂(lè)背景下欣賞童謠《過(guò)年謠》
二十三,灶王老爺上了天;二十四,刷下對(duì)子寫(xiě)大字;二十五,家家戶(hù)戶(hù)糊窗戶(hù);二十六,上街去割過(guò)年肉;二十七,全家老小都洗腳;二十八,糕兒饃饃兩笸籮;二十九,提上壺壺灌燒酒;年三十,供上祖宗擺上肉。
二、 利用課件幫助幼兒年童謠。
引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:“一天接一天”事情的變化。
提問(wèn):孩子們你覺(jué)得有趣嗎?有趣在哪里呢?那小朋友在兒歌里聽(tīng)到的每一天都發(fā)生了什么事呢?哪一天才是過(guò)年呢?
三、 游戲活動(dòng)
讓幼兒根據(jù)童謠內(nèi)容,創(chuàng)編出自己喜歡的.動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)兒歌的意義。
四、 活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集一些有關(guān)過(guò)年的童謠和幼兒念一念,說(shuō)一說(shuō)余年相關(guān)的習(xí)俗。
【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章:
大班語(yǔ)言大班教案03-26
大班語(yǔ)言比尾巴教案03-30
大班語(yǔ)言動(dòng)物教案04-02
大班語(yǔ)言過(guò)橋教案04-02
大班語(yǔ)言故事的教案04-03
大班語(yǔ)言搖籃教案04-01
大班語(yǔ)言春雨教案04-01
大班語(yǔ)言教案[精選]07-09
(經(jīng)典)大班語(yǔ)言教案07-24
(精選)大班語(yǔ)言教案07-22