（精）中班科學(xué)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。
2、演操作圖若干，透明示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、毛筆若干，抹布若干。
三、活動(dòng)過程：
1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）今天，老師來當(dāng)回魔術(shù)師，來變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三�。ń處煋u晃瓶子）黃色的水變成什么顏色的水了呢？
2、自由討論：
師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請(qǐng)大家討論，然后告訴老師！
3、①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請(qǐng)每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請(qǐng)來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？
�、谡l變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）
③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。
�。ń處熯呏v解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）
4、操作師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識(shí)橘黃色）師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調(diào)色并記錄）教師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
1、藍(lán)色寶寶和紅色寶寶，那它們又會(huì)變成什么顏色呢？請(qǐng)你們自己在盤子里用顏料調(diào)一調(diào)，試一試。
2、然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來�。ㄓ變鹤杂刹僮鞑⒂涗洠┳兂隽耸裁矗空�(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽聽。
6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色7、教師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。幼兒說出一種，教師記錄一種。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的.結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我是想通過分水果來達(dá)到我想要的目的，因?yàn)樗俏覀冇變罕容^熟悉，也是比較常見的，運(yùn)用幼兒所熟悉的物體進(jìn)行活動(dòng)的話，更能吸引幼兒的興趣，所以，我通過了對(duì)水果進(jìn)行分合，而讓幼兒得到6的分法是有很多種的，通過自己的操作，來得到想要的答案。
目標(biāo)：
1、 探究6分多種分法
2、 體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣
準(zhǔn)備：小鴨子和小猴子布偶；水果圖片
過程：
一、 情景引入
師：小朋友們，今天我們班里來了兩個(gè)新的小朋友，你們想知道是誰嗎？
出示布偶
師：小朋友們好，我是小鴨子，很高興認(rèn)識(shí)你們
小朋友們好，我是小猴子，我也很高興認(rèn)識(shí)你們
師：小朋友們，你們喜歡這兩個(gè)新客人嗎？
二、 分水果
師：這兩個(gè)客人來我們這做客，還帶來了好吃的水果，我們看看他們分別帶了什么？
出示水果圖片
師：（學(xué)小鴨子的`說話）小朋友們，我?guī)Я肆鶄�(gè)橘子
�。▽W(xué)小猴子的說話）小朋友們，我也給你們帶了六個(gè)水果，你們猜猜看，我?guī)Я耸裁此�？。�?duì)，是我最愛吃的桃子。
小鴨子：我有六只橘子，我想分小猴子一個(gè)，你們想想看我還有幾個(gè)呀？
小猴子：那我也給小鴨子桃子吃哦，我比較大方給它三個(gè)吧，小朋友，我還有多少個(gè)呀？
幼兒回答，師給以鼓勵(lì)
在幼兒懂得較為簡單的分法之后，加強(qiáng)難度
師：如果小鴨子和小猴子把水果合在一起，但又想分兩份，每個(gè)人一份，每份里面都要有六個(gè)水果，而且橘子和桃子都要有，你覺得應(yīng)該怎么分？你能不能幫助他們分一分？看看有幾種分法。請(qǐng)你把分的方法記錄下來
幼兒操作，師巡回指導(dǎo)
師：你是怎么分的？
師：你把幾個(gè)橘子幾個(gè)桃子放在一起，是六個(gè)水果呢？你是怎么記錄的？（根據(jù)幼兒的回答展示分合式）
師：你們還有其他方法幫助小鴨子和小猴子嗎？
幼兒說其他分法，師根據(jù)幼兒的回答展示結(jié)果
師：請(qǐng)你們想想并紛紛，有什么好的辦法可以讓這些水果分得有快有不會(huì)落下。
幼兒操作，師引導(dǎo)幼兒按遞增與遞減的方法操作并記錄
請(qǐng)各別幼兒給出自己操作的結(jié)果，其他幼兒進(jìn)行核對(duì)與糾正
三、 游戲抓球
師出示兩個(gè)盒子，分別放入紅球6個(gè)，黃球6個(gè)
師：小朋友們，我們來玩一個(gè)“抓球”的游戲。我這又兩個(gè)盒子，老師呀，分別放了6個(gè)紅球和6個(gè)黃球，老師隨便在一個(gè)盒子里抓球，請(qǐng)小朋友告訴老是，在另一個(gè)盒子老師要抓幾只球哦。
師幼共同游戲
請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來，一個(gè)抓球，另一個(gè)答出并抓出球，與前一個(gè)幼兒的球數(shù)加起來為6。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區(qū)中，擺放不同的水果圖片，幼兒自己在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行操作，感知6的分法，師適時(shí)給予指導(dǎo)。
中班科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解自然界中一些動(dòng)物的爬行方式。
2、借助觀察、討論感知螃蟹、龍蝦的爬行特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)
3、 喜歡觀察小動(dòng)物，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒與家長一起做的調(diào)查表，螃蟹、龍蝦若干。大盆4個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
1、 觀察調(diào)查表，討論自己知道的會(huì)爬行的動(dòng)物
師：和爸爸媽媽一起做了調(diào)查表，知道了哪些是會(huì)爬行的`動(dòng)物？請(qǐng)小朋友一起說一說。
2、觀察螃蟹、龍蝦是怎樣爬的？
師：請(qǐng)來一位小動(dòng)物，看看他是誰？它會(huì)爬嗎？看看他是怎樣爬的？
引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的爬行，師：它用什么來爬？你發(fā)現(xiàn)了什么？并用語言和動(dòng)作表達(dá)，
觀察龍蝦的爬行，師：龍蝦用什么爬，他和螃蟹爬的樣子一樣嗎？引導(dǎo)幼兒觀察兩者爬行的異同。
3：游戲：誰會(huì)爬？
教師說出一個(gè)動(dòng)物，小朋友說出它們是否會(huì)爬。
附：調(diào)查表：
自己畫一畫：哪些動(dòng)物會(huì)爬
請(qǐng)爸爸、媽媽寫下來你畫的是哪些動(dòng)物
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道樹在外形特征上是多種多樣的。
2、學(xué)習(xí)使用測量工具進(jìn)行測量的技能，使幼兒掌握有的樹粗、有的樹細(xì)，有的樹高、有的樹矮的特征。
3、了解樹木的好處，教育幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)樹木。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、尋找有各種各樣樹木的園林，為幼兒觀察時(shí)用。
2、準(zhǔn)備各種可作測量用的工具（如尺、繩子、布條等）。
活動(dòng)過程：
1、觀察各種各樣的樹的外形特征。
帶領(lǐng)幼兒到小樹林中�！翱纯次覀兊闹車�。哪些樹是你認(rèn)識(shí)的？它的名字叫什么？長得是什么樣子的？”（引導(dǎo)幼兒說出各種各樣樹木的名稱和主要外形特征。）
2、比較認(rèn)識(shí)各種樹的異同處。
“這些樹長得都是一樣的嗎？哪里相同？哪里不同？”（相同點(diǎn)：都有根、樹干、樹枝、樹葉；不同點(diǎn)：常綠樹、落葉樹等。）“它們高矮、粗細(xì)也一樣嗎？怎么不一樣？你怎么知道的？”（引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法，找出不同點(diǎn)。）“這些樹有的粗有的細(xì)，有的直有的彎，有的高有的矮，葉子有的厚有的薄，樹是多種多樣的�！�
3、學(xué)習(xí)使用測量工具進(jìn)行測量。
“樹的粗細(xì)、高矮除了用眼睛目測以外，還有其它的`方法來測量嗎？”（引導(dǎo)幼兒借助繩、樹枝、尺、布條等東西輔助測量。）請(qǐng)小朋友每人選擇一樣工具去量 量樹的粗細(xì)、高矮，量好以后，告訴大家，你是用什么工具，怎樣量出樹的高矮、粗細(xì)來的？幼兒分散自由測量，個(gè)別輔導(dǎo)幼兒掌握正確的測量方法�！坝袥]有跟別人不同的測量方法?”
4、了解樹木給動(dòng)物、人帶來的好處，教育幼兒愛護(hù)樹木。
“今天，我們認(rèn)識(shí)和測量了各種各樣的樹，為什么人們要種這么多的樹？”（美化、綠化環(huán)境。）“這些樹木給動(dòng)物和人帶來什么好處？”（可作為動(dòng)物的食物，可以給人遮陰，美化環(huán)境，木材可以供建筑、制家具用。）“我們小朋友應(yīng)該怎樣來保護(hù)這些樹木呢？”（不攀折樹枝，給樹木澆水等。）
活動(dòng)延伸：
畫各種各樣的樹，畫出各種樹木的明顯特征來。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在感知葫蘆的基礎(chǔ)上能表述葫蘆的特征及用途，并能大膽發(fā)揮想象給葫蘆進(jìn)行裝飾。
2、了解葫蘆的生長過程。
3、幼兒樂于探索，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感受葫蘆的有趣，從而產(chǎn)生愛葫蘆的情感。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、初步了解其特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：葫蘆娃動(dòng)畫片；實(shí)物葫蘆、卡紙、雙面膠、絨條、彩紙；葫蘆食品圖片；葫蘆小制作圖片；葫蘆兄弟主題曲音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒在感知葫蘆的基礎(chǔ)上能表述葫蘆的`特征及用途，并能大膽發(fā)揮想象給葫蘆進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)過程：
一、觀看葫蘆兄弟動(dòng)畫片引出葫蘆。
二、出示葫蘆讓幼兒觀察葫蘆的特征。
三、了解葫蘆里面的秘密。
四、葫蘆的生長過程。
五、葫蘆的種類。
六、葫蘆的用途。
1、可以用來做各種菜肴。
2、做各種工藝品。
七、裝飾葫蘆。
給幼兒提供各種材料如：卡紙、絨條、彩紙給葫蘆娃娃進(jìn)行裝飾。
八、分享活動(dòng)成果：
帶上葫蘆娃娃照相、跳舞。
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒種葫蘆。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步了解竹筍生長的位置以及外形特征。
2．嘗試剝竹筍，知道竹筍有筍殼，長大后就變成了竹子。
3．感受勞動(dòng)的樂趣，萌生熱愛勞動(dòng)的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
竹筍、毛竹圖片及相關(guān)的PPT、竹筍制品、竹筍（每人一份）
活動(dòng)重點(diǎn)：了解竹筍的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試剝竹筍，知道竹筍有筍殼，長大后就變成了竹子。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入主題，引出認(rèn)識(shí)竹筍的主題。
1、出示竹子圖片，引起幼兒興趣。
2、提問：知道竹子小時(shí)候是什么樣子的呢？
出示圖片
師“今天老師把這些竹筍寶寶請(qǐng)過來了，我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧”
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。
二、引導(dǎo)幼兒從外到里認(rèn)識(shí)竹筍。
1、師：在認(rèn)識(shí)我們的竹筍寶寶之前，老師要請(qǐng)小朋友小朋友來看幾張照片，這里面記錄了竹筍是長在什么地方的。
2、觀看PPT
提問：（1）你們來看看竹筍寶寶長的.是什么樣子的呢？
�。ㄉ厦婕庖稽c(diǎn)，下面胖一點(diǎn)）
�。�2）竹筍外面有什么呢？認(rèn)識(shí)筍殼。
分組操作。從顏色、質(zhì)地外在特征進(jìn)行觀察。
�。�3）集體交流觀察的結(jié)果，說一說筍殼的顏色，質(zhì)地以及味道
總結(jié)：筍殼在竹筍長大變成竹子后會(huì)脫落，但是我們平時(shí)吃得竹筍要?jiǎng)兊艄S殼才可以食用。
重點(diǎn)：了解竹筍生長的位置以及外形特征。
三、剝竹筍
1、說明操作的要求。
�。�1）觀察筍殼的構(gòu)成，能夠一塊一塊地耐心剝。
�。�2）仔細(xì)觀察剝完筍殼的竹筍是怎樣的。
2、幼兒自由進(jìn)行剝竹筍
分組進(jìn)行操作，進(jìn)一步感受竹筍的組成。教師個(gè)別指導(dǎo)
3、集體交流
說一說剝筍殼的感受以及剝完筍殼后竹筍的外在形態(tài)。
重點(diǎn)：能夠嘗試自己剝筍殼。
四、品嘗竹筍制品。
師：竹筍是一道非常鮮美的菜肴，剝完了筍殼，我們也嘗一嘗自己勞動(dòng)的成果吧！
自然結(jié)束。
五、延伸活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒到幼兒園后山尋找竹筍，進(jìn)行實(shí)地觀察，并進(jìn)行挖竹筍的親子活動(dòng)。
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