中班教案【錦集9篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的中班教案9篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.能仔細(xì)觀察畫(huà)面，并說(shuō)出幾種動(dòng)物的基本特征，培養(yǎng)幼兒初步的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.感受參與生日聚會(huì)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、小貓的頭飾、生日蛋糕
活動(dòng)過(guò)程：
一.看一看,議一議
1．（觀察課件）說(shuō)說(shuō)小貓為什么開(kāi)心及自己是怎么過(guò)生日的.
�。�1）師：小朋友，看看這是誰(shuí)？跟它打個(gè)招呼吧。
（2）今天小貓的心情特別好，猜猜這是為什么？（引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)）【出去旅游會(huì)很快樂(lè)，收到禮物會(huì)很激動(dòng)、和朋友一起出去玩當(dāng)然很開(kāi)心啦，得到表?yè)P(yáng)也很快樂(lè)】是呀，這些事都會(huì)讓我們的`心情很好。
（3）（出示蛋糕的圖片）小貓到底為什么那么開(kāi)心,想知道嗎？一起去看看，原來(lái)今天是小貓的生日！幾歲生日呢？你怎么知道？（數(shù)蠟燭）（一起數(shù)）原來(lái)小貓3歲啦。
�。�4）你們過(guò)過(guò)生日嗎？你們是怎么過(guò)的？（都做些什么事情呢？）(5)過(guò)生日真是件快樂(lè)的事，今天是小貓的3歲生日，它呀，準(zhǔn)備和朋友們開(kāi)個(gè)熱鬧又快樂(lè)的生日PARTY。
2．課件圖片,突出停電情境,幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)幫助小貓想辦法 。
�。�1）小貓的生日PARTY馬上就要開(kāi)始了，家里突然發(fā)生一件事情。（觀看圖片）怎么了？（停電了）小貓家停電了，到處都是黑黑的。
�。�2）咦，這是什么？為什么停電了還能看見(jiàn)小貓的眼睛？{鼓勵(lì)幼兒講述}（原來(lái)小貓的眼睛夜晚會(huì)發(fā)光）怪不得晚上小貓還會(huì)抓老鼠。
�。�3）小貓家停電了，客人們馬上要來(lái)了，小貓可著急啦，快幫它想想辦法。（要求幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象想辦法）【電筒可以照見(jiàn)東西，蠟燭，燈籠，火柴】辦法真多呀，看看小貓用了什么方法？（原來(lái)它也想到了手電筒，打開(kāi)了就會(huì)發(fā)光，照到哪里，哪里亮了。）
二.猜一猜,講一講
1、看課件圖片,從影子的局部輪廓猜測(cè)小貓家來(lái)的客人. （小兔、刺猬、猴子、梅花鹿、長(zhǎng)頸鹿、熊貓、）
師：朋友來(lái)了，猜猜誰(shuí)呀？你怎么知道的？從哪里看出來(lái)？客人來(lái)了，小貓會(huì)怎么說(shuō)？（歡迎光臨，請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)！）
2、回憶小貓家來(lái)了哪些小客人。
3、來(lái)電啦，這回可看的清清楚楚了，一共來(lái)了幾個(gè)朋友？一起來(lái)數(shù)數(shù)。
三、延伸活動(dòng)
小貓：“親愛(ài)的小朋友們，我邀請(qǐng)你們一起去參加我的生日聚會(huì)，好嗎？ 師：太好了，來(lái)，我們?yōu)樾∝堃黄鸪崭韬脝�？（音�?lè)）??”
小貓：來(lái)，朋友們，我們?nèi)ゴ虬缫幌�，開(kāi)一個(gè)生日舞會(huì)，好嗎？
中班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
【設(shè)計(jì)意圖】
空間方面對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是比較抽象的。為了讓幼兒通過(guò)游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結(jié)合中班整合設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒操作材料（1、2）、范畫(huà)（1、2）、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機(jī)、錄音帶《火車開(kāi)來(lái)了》、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓的游戲。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲?qū)耄?/p>
1、聽(tīng)音樂(lè)入室：《火車開(kāi)來(lái)了》引起幼兒的興趣。
2、——“小朋友，看這里有很多椅子，我們找個(gè)位置坐下來(lái)。”
3、游戲：躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲，老師來(lái)做貓媽媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方？”
二、辨別空間方位：
1、提問(wèn)：“有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方？”
2、出示范畫(huà)（1）：
�。�1）“誰(shuí)來(lái)告訴我，你在圖片上看到什么，？有多少？”
（2）出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰(shuí)也來(lái)了，它在哪里呢？有多少？”
3、出示范畫(huà)（2）：“它是誰(shuí)��？”
今天喜洋洋也來(lái)和我們一起做游戲。
三、游戲：拼一拼1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據(jù)所給的來(lái)拼。如：教師在喜洋洋頭的.上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。
2、幼兒拼一拼：
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)成品，教師小結(jié)。
四、寫(xiě)一寫(xiě)
1、出示范例：“今天老師出了一些題來(lái)考考小朋友，看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少�！�
2、教師示范。
3、幼兒做題：
五、活動(dòng)結(jié)束：火車開(kāi)來(lái)了小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng)，我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。
【活動(dòng)反思】
孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣，他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來(lái)回答。不過(guò)幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固�；顒�(dòng)開(kāi)展的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭(zhēng)取上的更好。
小百科：方位：方向位置。東、南、西、北為基本方位；東北、東南等為中間方位。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
一、仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容，大膽講述畫(huà)面。
二、體驗(yàn)故事角色向往五顏六色的愿望，并積極表達(dá)自己的感受。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，大膽講述。
難點(diǎn)：產(chǎn)生對(duì)五顏六色的向往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事ppt；
2.幼兒畫(huà)筆人手一份；
3.故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、四只小兔導(dǎo)入，設(shè)疑討論。
1.教師出示ppt1。師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了四位小兔，瞧！它們是老大、老二、老三、老四。
2.可是兔爸爸兔媽媽分不清誰(shuí)是老大，老二、老三、老四，你們知道為什么呢？（一模一樣）那你們有什么好辦法去分清楚誰(shuí)是老大、老二、老三、老四？（幼兒討論回答）（如給它們涂上顏色，給它們寫(xiě)上數(shù)字．．．．．．）
二、分段欣賞故事，認(rèn)同小兔向往五顏六色的愿望。
過(guò)渡：你們幫兔媽媽想了這么多好辦法，兔媽媽也想出了一個(gè)好辦法。
（一）（欣賞故事1—4段），理解故事內(nèi)容前半部分。
1.出示ppt2，瞧，兔媽媽給老大穿上了紅色的衣服，老二穿上了黃色的衣服，老三穿上了藍(lán)色的衣服，老四穿上了綠色的衣服，這下分得清楚了嗎？（分的出來(lái)了）
2.老大穿了紅色的衣服，老二穿了黃色的衣服，老三穿了藍(lán)色的'衣服，老四穿了綠色的衣服，他們穿上了這么漂亮的衣服以后心情怎么樣？（很開(kāi)心）
3.出示ppt3，對(duì)呀！它們可喜歡它們的衣服啦！聽(tīng)，我是紅紅，我喜歡用紅筆畫(huà)紅紅的東西，我是黃黃，我喜歡用黃筆畫(huà)黃黃的東西，我是藍(lán)藍(lán)，我喜歡用藍(lán)筆畫(huà)藍(lán)藍(lán)的東西，我是綠綠，我喜歡用綠筆畫(huà)綠綠的東西。
4.出示ppt4，師講述故事第四段。
5.兔寶寶把衣服換來(lái)?yè)Q去的穿，兔爸爸、兔媽媽又分不清了，真著急。于是，兔爸爸又想出了個(gè)好辦法，我們來(lái)看看那是什么好辦法?(直接出示ppt5，引導(dǎo)幼兒看圖講述。)
�。ǘㄐ蕾p故事第五段至結(jié)束），理解故事后半部分。
1.出示ppt6、7，師講述第六段。
2.四個(gè)孩子穿上了五顏六色的衣服，心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？
3.小結(jié)講述：從那以后，四個(gè)孩子一塊兒起床，一塊兒上幼兒園，一塊兒回家，一塊兒睡覺(jué)，四只兔子變成了彩色兔。
三、完整講述故事，產(chǎn)生對(duì)五顏六色的向往。
1.這么好聽(tīng)的故事，還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《彩色兔》，那么我們一起把這個(gè)彩色兔的故事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)幼兒完整講述故事。）
2.師：小朋友們，你們喜歡五顏六色嗎？為什么？五顏六色的東西能給我們帶來(lái)什么感覺(jué)？
3.你想把什么東西也變成五顏六色的呢？（幼兒自主回答）
小結(jié)：生活中缺少不了各種顏色，它能給我們帶來(lái)美的感覺(jué)，讓我們的心情變得更好、更快樂(lè)！
四、活動(dòng)延伸。
我們也來(lái)設(shè)計(jì)一件漂亮的彩色的衣服吧！
直接以故事角色切入，簡(jiǎn)單明了，符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而栩栩如生的角色形象又能吸引低齡的注意力。
采用分段欣賞法讓幼兒逐步理解故事內(nèi)容。
自由猜測(cè)“好辦法”，讓孩子們表達(dá)自己對(duì)顏色的認(rèn)知。
采用邊看圖邊理解的方法，感知五顏六色的美感。
梳理故事內(nèi)容，完整講述，讓幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)五顏六色的向往。
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散幼兒想說(shuō)的思維。
設(shè)計(jì)漂亮、彩色的衣服能激發(fā)幼兒的喜悅感。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡圖畫(huà)書(shū)的故事，在關(guān)注同伴中體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。
2、積極參與游戲，在專注中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：男生女生換一換
男孩子模仿女孩子的動(dòng)作，女孩子模仿男孩子的動(dòng)作，教師以照片記錄。
小結(jié)：換一換，會(huì)帶給我們很多新的體驗(yàn)。
二、閱讀理解
1、有個(gè)朋友也想來(lái)玩換一換的游戲，它是誰(shuí)？它會(huì)和人家交換什么？
2、教師講述故事
提問(wèn)：小老鼠怎么叫的呀？它們兩個(gè)在說(shuō)什么呢？
交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？
3、小雞吱吱吱的接著往前走，猜猜會(huì)遇到誰(shuí)呢？
提問(wèn)：小豬怎么叫的？它會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么呀？
4、模仿游戲：《換一換》
1、換叫聲。
2、換名字。
3、換名詞。
5、教師繼續(xù)講述故事最后一段。
三、情節(jié)延伸
�。ㄗ詈笠豁�(yè)）小雞還可能遇到誰(shuí)呀？
活動(dòng)反思：
3月里，為了準(zhǔn)備園際交流活動(dòng)，在洪汝潔老師的鼎力幫助下，我試上了一節(jié)中班綜合課《換一換》。課后，園區(qū)行政也給我提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，讓我受益匪淺，也讓我對(duì)于這節(jié)課的認(rèn)識(shí)和反思更加深入：
一、環(huán)節(jié)過(guò)渡的自然性�；仡欉@次活動(dòng)，我先請(qǐng)幼兒欣賞各種小動(dòng)物的圖片，以模仿故事中的小動(dòng)物的叫聲來(lái)引出故事，吸引了幼兒的注意力，這樣幼兒就比較容易進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，也比較容易理解故事的`內(nèi)容。接著，好聽(tīng)的故事正式開(kāi)始了。這一環(huán)節(jié)只是簡(jiǎn)單地講述了故事內(nèi)容，幫助幼兒了解小雞碰到了哪些小動(dòng)物，它們的叫聲是怎樣的，小雞和朋友們又是怎樣交換叫聲的。借助了這一繪本故事，讓幼兒能更有興趣的參加下面的游戲環(huán)節(jié)，同時(shí)初步地了解游戲的規(guī)則，更好地投入游戲之中。
二、游戲難度的遞進(jìn)性。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，也是他們最感興趣的。本節(jié)課的重點(diǎn)便是“換一換”的游戲活動(dòng)。首先，是簡(jiǎn)單的模仿繪本故事中換叫聲的游戲。通過(guò)師幼、幼兒互動(dòng)，孩子們們都能正確地完成，非�？鞓�(lè)地投入其中，也感受到了游戲的樂(lè)趣。這時(shí)，難度升級(jí)了，由“換叫聲”變成了“換名字”，從兩個(gè)人換名字慢慢
到三個(gè)人換名字，甚至有的孩子挑戰(zhàn)了四個(gè)人換名字，逐步增加了游戲的難度，這對(duì)幼兒的理解能力及專注能力有了更高的要求。
三、適宜調(diào)整的必要性。雖然本次試教活動(dòng)在我的充分預(yù)設(shè)下較為順利地結(jié)束了，但我并不覺(jué)得輕松。本節(jié)課還有許多地方需要去改進(jìn)，而亟待修改的是，如何讓本節(jié)課更符合中班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)，如何讓游戲更有趣味性，如何讓課堂更加充滿潤(rùn)澤氣息。“換名字”的游戲本是我這節(jié)課預(yù)設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但是，隨著孩子的年齡增長(zhǎng)以及能力的提高，在本次活動(dòng)中，這個(gè)游戲?qū)τ谒麄儊?lái)說(shuō)已沒(méi)有多大的挑戰(zhàn)了。孩子們雖然樂(lè)在其中，想?yún)⑴c的人很多，但大部分孩子都能正確地和同伴換對(duì)名字，甚至三個(gè)、四個(gè)都不成問(wèn)題，因此，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就顯得意義不足了。這時(shí)，就需要教師根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和水平，進(jìn)一步去調(diào)整游戲內(nèi)容，讓幼兒跳一跳，夠得著。而游戲內(nèi)容的適宜調(diào)整，則必須從幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)出發(fā)。如：幼兒對(duì)于換叫聲的游戲很感興趣，我們可以將換叫聲的游戲部分放大，讓全部幼兒都能夠有機(jī)會(huì)參與其中，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，彰顯“潤(rùn)澤”的理念；也可以增設(shè)PK賽，將換一換的難度升級(jí)，激發(fā)幼兒更多的參與熱情，進(jìn)而進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒專注力、合作能力等學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，怎樣上好一個(gè)活動(dòng)實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。今后我會(huì)更加地努力，仔細(xì)地分析教案，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)思考活動(dòng)中會(huì)碰到的問(wèn)題，與老師們多交流，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)、理解故事，豐富詞匯：普普通通、與眾不同、獨(dú)一無(wú)二、氣呼呼等。
2、懂得關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件《方格子老虎》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一張照片，請(qǐng)你們看一看，這上面都有誰(shuí)？虎爸爸和虎媽媽怎么了？他們?yōu)榱耸裁词虑闋?zhēng)吵？我們來(lái)看看小老虎有什么好方法。
二、欣賞繪本理解故事內(nèi)容，感受方格子老虎能為別人著想的好品德。
1、師幼共讀，理解故事。
提問(wèn)：虎寶寶出生時(shí)是什么樣的？虎爸爸買黑油漆干什么？虎媽媽是怎么想的？小老虎為什么難過(guò)？它會(huì)想到一個(gè)什么好方法？為什么他要把自己畫(huà)成一只方格子老虎？為了不讓爸爸媽媽吵架，小老虎把自己畫(huà)成了一只方格子老虎，這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。小動(dòng)物在干什么？這是一只怎樣的小老虎？這個(gè)游戲給大家?guī)?lái)了什么？（方格子老虎給大家?guī)?lái)了與眾不同的快樂(lè)）為了讓小伙伴們快樂(lè)起來(lái)，它還和大家玩起了方格子游戲，這真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。
2、引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾，感受小老虎的與眾不同。
�。�1）"只留下橫條紋"這是怎么回事？虎寶寶發(fā)生了什么變化？
�。�2）引導(dǎo)幼兒想象自己：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂(lè)？師小結(jié)。
三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒大膽討論。
一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇到了一場(chǎng)傾盆大雨。引導(dǎo)幼兒討論：它的`身上為什么只有橫條紋了？沒(méi)有了方格子，爸爸媽媽還會(huì)愛(ài)他嗎？
四、鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活，大膽講述自己的愛(ài)心表現(xiàn)。
提問(wèn)：當(dāng)爸爸媽媽不開(kāi)心的時(shí)候，你是怎么做的？你們長(zhǎng)大了、懂事了，知道了要多為別人著想，如果我們帶著這顆充滿愛(ài)的心多去為別人著想一些，這個(gè)世界將會(huì)充滿愛(ài)。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
中班的創(chuàng)造是多種多樣的，除了語(yǔ)言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等，在階段更多的是動(dòng)作和體態(tài)的創(chuàng)造。因此，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谌粘Ｖ兴憩F(xiàn)出來(lái)的各種各樣的動(dòng)作，然后根據(jù)孩子的需求來(lái)設(shè)計(jì)滿足他們興趣的。本班的活潑好動(dòng)，在動(dòng)作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其對(duì)新的材料經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，想觸摸、想玩。同時(shí)，在他們的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，直線奔跑時(shí)，動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎時(shí)，就經(jīng)常性發(fā)生兩名相撞的現(xiàn)象，拐彎的動(dòng)作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解決這一問(wèn)題，我們已為設(shè)計(jì)了許多四散追逐跑的機(jī)會(huì)，好玩的雪碧瓶就是這一系列的之一。雪碧瓶是安全的材料，能廢物利用也是園教育所提倡的'。
名稱：好玩的雪碧瓶
目標(biāo)：
1．游戲騎自行車將的情緒導(dǎo)入到中，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
2．自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3．通過(guò)給小動(dòng)物找食物的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。
準(zhǔn)備：空的雪碧瓶20只，音樂(lè)磁帶，獎(jiǎng)?wù)?0枚。
過(guò)程：
一、引起興趣
1．做騎自行車的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí)，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走。
師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂(lè)場(chǎng)去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時(shí)候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發(fā)吧。
2．和一起玩騎自行車的游戲，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
二、激發(fā)情緒
1．隨著音樂(lè)做瓶子的律動(dòng)。
師：游樂(lè)場(chǎng)到了。你們聽(tīng)游樂(lè)場(chǎng)里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，好嗎？
2．放音樂(lè)，持瓶隨著音樂(lè)跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。
三、引導(dǎo)探索
1．自由探索瓶子的多種玩法。
師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣�，一起玩起�?lái)吧。
2．探索瓶子的多種玩法，中提醒可以和小伙伴一起合作游戲。
3．重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子，s型跑的技能。
�、牛畮煟簞偛牛蠋煱l(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來(lái)試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。
�、疲畮煟赫�(qǐng)小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（討論并嘗試）。
4．游戲給小動(dòng)物找食物
�、牛畮煟含F(xiàn)在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了，對(duì)面有許多食物，請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎？注意障礙很危險(xiǎn)，小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑，誰(shuí)完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)�。（游戲�?/p>
�、疲畮煟盒∨笥褌兌寄玫绞澄锪藛幔磕俏覀兘o小動(dòng)物們送去吧。
反思：
在中班我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的空間，組織和幫助他們投入到中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，而且通過(guò)中的給小動(dòng)物運(yùn)糧的游戲，我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的能力。讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來(lái)了的快樂(lè)。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)思路
數(shù)學(xué)是思維的體操。如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力是我們幼兒園科學(xué)工作室的研究?jī)?nèi)容。這學(xué)期來(lái)，我們將數(shù)學(xué)思維活動(dòng)與幼兒園主題活動(dòng)有機(jī)融合，并積極探索寓教于樂(lè)的游戲化教學(xué)策略，使幼兒在活動(dòng)中積極地思考，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，自主地成長(zhǎng)。本節(jié)活動(dòng)就是結(jié)合中班主題活動(dòng)《朋友越多越快樂(lè)>產(chǎn)生的。
教學(xué)目標(biāo)
1．在游戲中感知影子的特點(diǎn)，知道影子是與實(shí)物外形一樣的。
2．學(xué)習(xí)從上到下、從整體到細(xì)小的局部進(jìn)行細(xì)致觀察、比較觀察，在此基礎(chǔ)上判斷并找出實(shí)物的影子。
3．培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．投影儀；
2．幼兒人手一份操作卡(操作卡上的內(nèi)容難度具有遞進(jìn)性)，筆一支；
3．教師的教學(xué)范圖兩大張，分別張貼于黑板兩面，紙棒子一根，兩只具有細(xì)微區(qū)別的毛絨熊玩具，紅筆或粉筆一支；
4．影子知識(shí)的準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程
1．語(yǔ)言激趣導(dǎo)入，引出影子朋友。
師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?(愿意!)和你們做朋友真高興!今天我還帶來(lái)我的一個(gè)好朋友。我的好朋友在哪里呢?(師稍作左盼右顧尋找狀。)1、2、3我的好朋友請(qǐng)出來(lái)!(此時(shí)，投影光亮，師站在光下擺出個(gè)美麗姿態(tài)，墻上立刻呈現(xiàn)影子造型。)我的好朋友是誰(shuí)呢?(你的影子。)對(duì)嘍!我的好朋友就是我的影子(如圖1)。
點(diǎn)評(píng)
教師充滿趣味性的語(yǔ)言配以恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言，一下子引起了幼兒的興趣。當(dāng)影子朋友突然出現(xiàn)于孩子眼前時(shí)，很多孩子們叫了起來(lái)，那樣子興奮極了。在幼兒開(kāi)心的笑聲中，活動(dòng)自然導(dǎo)入到下一環(huán)。
2．玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，感知影子與實(shí)物的關(guān)系。
(1)在玩中感知實(shí)物外形不同，影子也不同。
師：誰(shuí)愿意上來(lái)請(qǐng)出自己的影子朋友?(一次請(qǐng)四位幼兒上來(lái)，反復(fù)兩次。)
幼兒上來(lái)后，師念兒歌：1、2、3，影子朋友請(qǐng)出來(lái)!(當(dāng)念到“請(qǐng)出來(lái)時(shí)”，打開(kāi)投影燈光，墻上出現(xiàn)幼兒的影子。)
師：這是誰(shuí)的影子朋友?你們?cè)趺粗赖?
幼：因?yàn)槟莻�(gè)影子和他是一樣的……
交換玩一次后師總結(jié)：原來(lái)影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的；小朋友樣子不同，影子朋友也就不一樣 (如圖2)。
(2)在玩中觀察影子的細(xì)微變化。
師：誰(shuí)來(lái)了?(兩只小熊。)仔細(xì)找一找!黃熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪里?你們?cè)趺粗赖?
幼兒：黃熊大一點(diǎn)點(diǎn)，白熊小一點(diǎn)點(diǎn)；黃熊頭上有一朵小花，白熊沒(méi)花；白熊拿了一只小杯子，黃熊沒(méi)拿杯子……
師：小朋友的小眼睛真亮!我們找影子朋友的時(shí)候，可以先看看它們的整體形狀，然后再?gòu)纳系较驴匆豢此鼈兩砩嫌惺裁吹胤讲灰粯�，這樣你就可以找出誰(shuí)是誰(shuí)的影子朋友了(如圖3)。
點(diǎn)評(píng)
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，有趣的影子游戲充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，幼兒在快樂(lè)的游戲中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了觀察的方法。
3．運(yùn)用觀察方法，共同尋找影子朋友。
(1)師：小朋友，有只小狐貍找不到它的影子朋友，真著急!想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫?(愿意!)你們看!(出現(xiàn)一只小狐貍和許多與其相似的影子。)請(qǐng)小朋友來(lái)仔細(xì)觀察。
(2)稍等片刻后：“誰(shuí)是小狐貍的影子朋友?”
師指著幼兒一致不同意的影子說(shuō)：為什么它不是?(形狀不一樣：前腿往后……)并將此影子拿到旁邊。
師指著幼兒一致認(rèn)同的兩個(gè)影子(略有差異)，說(shuō)：“小朋友說(shuō)這個(gè)是它的影子朋友，這個(gè)也是它的影子朋友，那讓我們先比較一下這兩個(gè)影子(分別將兩個(gè)影子放在小狐貍的下面以便幼兒比較觀察)，先來(lái)看一看它(指著不是的那個(gè))是不是小狐貍的影子朋友?比較比較看，從頭到尾仔細(xì)看。(幼兒說(shuō)“不是”后)問(wèn)：為什么不是小狐貍的朋友?
師：哦!小狐貍有長(zhǎng)長(zhǎng)胡須，而這個(gè)影子沒(méi)有，所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰(shuí)呢?(幼兒齊指。)對(duì)，這才是它的影子朋友。(師用筆圈出來(lái)。)
師：原來(lái)這兩個(gè)影子只有胡須一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，還真難發(fā)現(xiàn)。看來(lái)我們觀察時(shí)可要仔細(xì)(如圖4)。
點(diǎn)評(píng)
運(yùn)用小狐貍尋求幫助的方法，不僅激發(fā)了幼兒內(nèi)在的強(qiáng)者自豪感，而且充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高了幼兒觀察的專注力。為盡快幫助小狐貍找到影子朋友，孩子們很快運(yùn)用了剛才學(xué)會(huì)的觀察方法。
4．運(yùn)用觀察方法，幼兒獨(dú)立操作思考。
(1)師：小朋友幫助了小狐貍，小狐貍真高興!可是，這里還有很多東西也找不到它的影子朋友，也想請(qǐng)小朋友幫忙呢，你們?cè)敢鈫?(愿意。)
(2)提出操作要求。
師：你們看!是誰(shuí)找不到影子朋友?(自行車、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。)在找影子朋友前，老師提一個(gè)要求：請(qǐng)小朋友觀察時(shí)要從上到下認(rèn)真地看，還要一個(gè)一個(gè)比較地看，保持安靜，自己想，這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后，用筆把影子朋友圈出來(lái)。別找鍺哦!不然它們可不高興呢!現(xiàn)在拿出你的操作卡開(kāi)始吧!
(3)幼兒獨(dú)立操作。(師要注意觀察，暗示幼兒獨(dú)立思考，并提醒動(dòng)作快的幼兒注意檢查。)
點(diǎn)評(píng)
在幼兒還沉浸于幫助小狐貍的熱情中時(shí)，教師提供了人手一份操作卡，讓幼兒繼續(xù)發(fā)揮自己助人的積極性，獨(dú)立運(yùn)用觀察方法操作思考。由于幼兒有委托幫助之任務(wù)，所以孩子們獨(dú)立操作時(shí)非常認(rèn)真，并能充分運(yùn)用已有的觀察方法左看右看，靜心思考。
(4)評(píng)價(jià)交流
師：小朋友，你們找出來(lái)了嗎?讓我們一起來(lái)告訴它們吧!
說(shuō)第一個(gè)：師：快來(lái)告訴它，哪個(gè)是它的影子朋友?(第一個(gè))同意嗎?(畫(huà)圈)為什么這個(gè)不是?(這一個(gè)沒(méi)有座墊、鈴的位置還和它不一樣。)
說(shuō)第二個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子朋友?(第二個(gè))觀察真仔細(xì)!小螞蟻的影子朋友就是它，(畫(huà)圈)為什么不是它?(少一只手。)
第三個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子朋友?(第一個(gè)、第二個(gè))現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn)，先來(lái)看這個(gè)，它和葫蘆娃一樣嗎?什么不一樣?(頭巾不一樣。)這么一點(diǎn)點(diǎn)的地方不一樣，找出來(lái)的小朋友真棒!
第四個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子朋友?(有多種答案)先來(lái)看第一個(gè)，是嗎?(不是，多條尾巴，耳朵不一樣。打個(gè)叉。)再來(lái)看第二個(gè)，是嗎?(不是，胡須不一樣。)
小老鼠的影子朋友是第幾個(gè)?(第三個(gè)。)
師：小老鼠的影子朋友可真難找，要在三個(gè)里面找一個(gè)�？墒呛芏嘈∨笥讯颊页鰜�(lái)了，你們真棒!以后我們會(huì)在區(qū)域里面放一些更難的，請(qǐng)小朋友從四個(gè)影子里找出它們的影子朋友。你們可以去試一試，看一看誰(shuí)最聰明。
(5)修改自己的作業(yè)，教師作全面檢查。
師：小朋友，你都找對(duì)了嗎?如果你做錯(cuò)了，可以在原來(lái)的上面打個(gè)叉，然后重新找出正確的影子朋友。做對(duì)的小朋友可以去和自己的影子朋友玩游戲。
點(diǎn)評(píng)
運(yùn)用幼兒集體評(píng)價(jià)的方法，使幼兒逐步學(xué)會(huì)在互動(dòng)中掌握獨(dú)立判斷自己操作情況的能力。幼兒在互動(dòng)評(píng)價(jià)中，表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)烈，特別想第一個(gè)告訴你它們的影子朋友是哪個(gè)。
5．活動(dòng)延伸：
幼兒自由地和自己的影子玩游戲。
完成的幼兒自由地去燈光下玩影子游戲。
活動(dòng)反思
在歡快的笑聲中，我和孩子們結(jié)束了本節(jié)活動(dòng)�；顒�(dòng)中孩子們的笑臉、孩子們爭(zhēng)著表述的焦急樣、孩子們思考的安靜樣時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼中，讓我體會(huì)到了教的幸福，也使我深深反思起本節(jié)活動(dòng)的得與失。
1．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)游戲化。
“游戲是幼兒的伴侶，游戲是幼兒的天性�！庇變壕褪窃谟螒蛑�、在玩中一天天長(zhǎng)大和發(fā)展的。因此，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及思維特征，我創(chuàng)設(shè)了具有趣味性的游戲情境，如：活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我就運(yùn)用情境性語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng)，接著我又讓幼兒在玩中找自己的.影子朋友、找小熊的影子朋友、找狐貍的影子朋友、最后找許多物品的影子朋友，使幼兒在玩玩、看看、找找中輕松地掌握了觀察的方法，幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿活力。
2．活動(dòng)過(guò)程梯度化。
觀察是獲取周圍世界信息的源泉，是兒童認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)知識(shí)的重要開(kāi)端。因此，俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫曾經(jīng)提出：“觀察、觀察、再觀察�！庇^察并不是漫不經(jīng)心地四下看看，而是有目的、有計(jì)劃地觀看。因此，觀察能力需要我們有意識(shí)地培養(yǎng)。本節(jié)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒從上到下、從整體到細(xì)小的局部進(jìn)行細(xì)致觀察、比較觀察的方法是在充滿梯度的活動(dòng)過(guò)程中逐步掌握的。幼兒先在與自己的影子朋友、與小熊的影子朋友游玩中初步了解觀察的方法，接著幼兒又在共同尋找小狐貍的影子朋友中掌握觀察的方法，最后幼兒是在獨(dú)立尋找各種東西的影子朋友中鞏固觀察的方法�；顒�(dòng)過(guò)程步步加深，層層遞進(jìn)。尤其是在幼兒的操作卡中我也將逐步加大難度的思想融入于卡片內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，使幼兒的能力不斷得以提升。
3．體現(xiàn)幼兒的主體性。
幼兒是學(xué)習(xí)的主體。本活動(dòng)中，我始終讓幼兒走在前面，在生生互動(dòng)中逐步地概括和提練出觀察和思維的方法。因此，幼兒在獨(dú)立操作時(shí)，很多幼兒能很好地運(yùn)用觀察方法進(jìn)行獨(dú)立思考，操作過(guò)程中一直很專注，很投入，評(píng)價(jià)后的修改情況也非常好，真正體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)在為幼兒服務(wù)這一理念。
活動(dòng)中的幼兒是開(kāi)心的，投入的，活動(dòng)中的教師是輕松的，自然的。不足之處是在設(shè)計(jì)幼兒的操作卡時(shí)體現(xiàn)了遞進(jìn)原則的同時(shí)也適當(dāng)考慮個(gè)別幼兒的差異性就更科學(xué)了。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道3月12是植樹(shù)節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。
2、了解綠樹(shù)植樹(shù)對(duì)環(huán)境和生活的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒收集有關(guān)樹(shù)的資料或圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
1、老師：我們呼吸的是什么呀，對(duì)是空氣，你們知道空氣是從那里來(lái)的嗎?對(duì)是從大樹(shù)上散發(fā)出來(lái)的，所以大樹(shù)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，春天的時(shí)候也要植樹(shù)。有一個(gè)專門(mén)植樹(shù)的日子，你們知道是那天嗎?
老師小結(jié)：因?yàn)楝F(xiàn)在是春天，春天適合植樹(shù)，所以大家把3月12日，指定為植樹(shù)節(jié)。
2、欣賞兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
大樹(shù)不但是我們?nèi)祟惖暮门笥眩�是小動(dòng)物的好朋友，用什么方法才能留住小動(dòng)物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥(niǎo)?為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)?小兔子用什么樣的方法留住了小鳥(niǎo)?為什么留住了小鳥(niǎo)呢?小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)呢?
二、老師分享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹(shù)節(jié)的資料。
1、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷、日期，并請(qǐng)幼兒討論一同說(shuō)一說(shuō)有關(guān)樹(shù)的作用。(豐富幼兒的知識(shí)，了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷以及意義。)2、 老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護(hù)樹(shù)木的方法。
三、老師讓幼兒以植樹(shù)為主題，分組繪畫(huà)。
1、老師請(qǐng)一組幼兒討論的`保護(hù)樹(shù)木的方法，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、老師請(qǐng)另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)有關(guān)植樹(shù)節(jié)，植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。
四、幼兒在老師的幫助下，了解種植花草的步驟。
1、老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎?
2、老師請(qǐng)幼兒思考后回答。
3、老師小結(jié)：我們種花的時(shí)候，我們要先把土放進(jìn)花盤(pán)里，挖一個(gè)洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來(lái)，最后給種子澆點(diǎn)水就可以啦。然后每天都要給種子澆水，吸收陽(yáng)光和水分，這樣就可以促進(jìn)種子的生長(zhǎng)，讓它可以更快的發(fā)芽等。
4、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)不同的葉子，知道秋天葉子的變化
2、了解葉子的不同用途
3、大膽交流自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、秋姑娘(配班老師扮演，頭上戴著花環(huán)，脖子上戴著用不同葉子穿成的項(xiàng)圈，裙子上有用葉子裝飾成的大大的秋字)
2、秋天多么美的音樂(lè)
3、禮品盒一個(gè)，內(nèi)裝用葉子做成的葉貼畫(huà)、葉拓印畫(huà)，葉的賀卡
4、塑料小筐內(nèi)裝不同顏色，不同形狀的葉子，每組一份，膠水、顏料、線
5、葉子的用途的課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，(秋姑娘來(lái)了)情境引入：
教師：“今天咱班請(qǐng)來(lái)一位特殊的客人，是誰(shuí)呢，你們看，他來(lái)了”教師邊說(shuō)邊播放音樂(lè)《秋天多么美》“秋姑娘”隨音樂(lè)飛進(jìn)活動(dòng)室，教師引導(dǎo)幼兒觀察客人身上有什么，現(xiàn)在什么季節(jié)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出客人是秋姑娘，并向客人問(wèn)好，歡迎客人到來(lái)
二、秋姑娘的禮物：
“秋姑娘來(lái)到咱們班，還給小朋友帶來(lái)了好多禮物，秋姑娘出示神秘箱，秋姑娘的禮物是什么呀?這么神秘，還藏在神秘箱里，大家猜猜看，幼兒隨便猜想，找幼兒摸出禮物，讓幼兒用各種感官觀察，用眼睛看，這些禮物是什么，用什么做的?并用小嘴巴說(shuō)一說(shuō)，用小手感知一下這些禮物的不同，教師與幼兒小節(jié)這些禮物是什么，有什么不同，葉貼畫(huà)用葉子貼成，葉拓印用牙刷把喜歡的顏料刷到頁(yè)面上再印到紙上，葉的賀卡把葉子風(fēng)干再塑封，這些禮物都是葉子做成的，葉子真神奇啊。@_@我是分割線@_@三、觀看課件，了解樹(shù)葉的用途
小朋友喜歡秋姑娘的禮物嗎?秋姑娘說(shuō)了，要小朋友回答出它的問(wèn)題，就會(huì)把禮物送給大家，秋姑娘的問(wèn)題是：“樹(shù)葉還能干什么?請(qǐng)小朋友觀看電視，答案就藏在電視里”請(qǐng)秋姑娘播放課件，讓幼兒了解樹(shù)葉的`不同，找幼兒回答樹(shù)葉的用途，并請(qǐng)秋姑娘為答對(duì)的幼兒發(fā)禮物，教師與幼兒小結(jié)：
葉子的用途，可以做葉貼畫(huà)、葉拓印、葉的賀卡，葉子還可以調(diào)節(jié)氣候，凈化環(huán)境，有的葉子還能食用，比如香椿能做香椿雞蛋，炸香椿魚(yú)，花椒芽葉 通過(guò)加工食用等
四、幼兒操作活動(dòng)，為秋姑娘制作禮物：
秋姑娘給我們送來(lái)禮物，我們?cè)撛趺崔k?也給秋姑娘做些禮物吧，不過(guò)秋姑娘說(shuō)了喜歡用葉子做的禮物，小朋友想想葉子能做什么禮物?
1、老師示范，“你們看，老師能用這些葉子變魔術(shù)，他們都能變成什么?教師邊說(shuō)邊用葉子做葉子的書(shū)簽，葉貼畫(huà)小魚(yú)、蝴蝶，葉印畫(huà)花朵。
2、引導(dǎo)幼兒制作
“葉子這么神奇，我們快點(diǎn)用它給秋姑娘做禮物吧“，幼兒說(shuō)以說(shuō)打算用葉子做什么，再讓幼兒自愿選擇制作的內(nèi)容，將幼兒分組，一組做葉的書(shū)簽，一組做葉拓印，另外兩組做葉貼畫(huà)。
五、為秋姑娘送禮物
播放音樂(lè)《秋天多么美》請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)給“秋姑娘”送禮物自然結(jié)束活動(dòng)
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