[精選]中班教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的中班教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

　　幼兒通過(guò)合作表演，模擬放煙花的情景，體驗(yàn)“放煙花”的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　自選一段節(jié)奏歡快的音樂(lè)。

　　用各種顏色的皺紙，裁成細(xì)長(zhǎng)條若干，按顏色分類(lèi)放在筐里，分放在活動(dòng)室四周。

　　過(guò)程：

　　引導(dǎo)幼兒回憶觀看煙花燃放的情景。

　　——提問(wèn)：你還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎？（幼兒回憶）

　　——煙花燃放時(shí)有哪些顏色呢？

　　讓煙花跳起舞來(lái)。

　　——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)吧！

　　——教師鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，表現(xiàn)煙花燃放的情景。

　　歡天喜地“煙花舞”

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒演示煙花舞動(dòng)的樣子。

　　——教師組合幼兒的動(dòng)作，配合音樂(lè)表演，大家一起來(lái)。

　　——集體歡天喜地“煙花舞”。

　　建議：

　　放煙花的'經(jīng)歷幼兒都很興奮、感興趣，一說(shuō)起就手舞足蹈起來(lái)。因此，表達(dá)煙花燃放時(shí)的情形和情緒體驗(yàn)是本活動(dòng)的主線(xiàn)。在音樂(lè)的烘托下，讓幼兒用大膽、豐富、自由的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)放煙花的情景，可以使他們的即時(shí)情緒體驗(yàn)轉(zhuǎn)化位主動(dòng)的、富有創(chuàng)造力的藝術(shù)表現(xiàn)。

　　活動(dòng)前幼兒有國(guó)看煙花的經(jīng)驗(yàn)。

　　在活動(dòng)室張貼有關(guān)煙花的照片，布置場(chǎng)景。

中班教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

　　2、探索充氣的多種方法。

　　3、體會(huì)與同伴合作才能扎住"氣球嘴"的必要性。

　　準(zhǔn)備：沒(méi)充氣的氣球若干腳踩式打氣筒若干，各種充氣玩具若干。

　　過(guò)程：

　　一、氣球吃什么。

　　----出示充好的氣球和未充氣的氣球。這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子的，好像沒(méi)吃飯。

　　----教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球吃什么》

　　----氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

　　----氣球究竟吃什么，才能鼓起來(lái)，變得胖胖的呢？（氣球吃的是空氣）

　　二、我?guī)蜌馇虺钥諝?---空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？

　　----教師示范吹氣球，用打氣筒給氣球充氣以及如何扎住"氣球嘴"，不讓空氣溜走。

　　----幼兒每人一只氣球，用嘴或打氣筒給氣球充氣，讓氣球很快地"胖起來(lái)"。

　　----為了不讓空氣溜走，幼兒主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住"氣球嘴"。

　　三、充氣玩具吃空氣。

　　----出示充氣玩具。氣球還有許多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的'。

　　----幼兒選擇充氣玩具。自由結(jié)伴給充氣玩具打氣或吹氣，摸一摸他們充滿(mǎn)空氣后胖乎乎的"身體狀態(tài)"----幼兒玩一玩這些充氣玩具。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中，引用了簡(jiǎn)短的小故事，讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論：怎樣不讓空氣溜走時(shí)，小朋友能夠積極地發(fā)揮想像，并聯(lián)系平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出了很多的辦法：有的借助不同的材料來(lái)綁住氣球，有的說(shuō)把氣球嘴打個(gè)結(jié)。如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣從氣球里溜走，是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，小朋友還不具備這方面的能力，所以我在他們給氣球充氣后，然后幫助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用肢體來(lái)表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)很喜歡，都用豐富的體態(tài)表現(xiàn)出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子，他們玩的很開(kāi)心。

中班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這一活動(dòng)來(lái)自于中班下冊(cè)"青蛙"這一主題里的一個(gè)活動(dòng)。動(dòng)物主題中蘊(yùn)含著豐富的教育內(nèi)容。以幼兒感興趣的動(dòng)物為載體,通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、游戲等活動(dòng),能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏感期。因此學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)貫穿始終。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能安靜地傾聽(tīng)故事，知道故事名稱(chēng)、理解故事內(nèi)容；發(fā)展幼兒的觀察、比較的能力。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容，分角色表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小蝌蚪的頭巾若干，把幼兒打扮成小蝌蚪

　　2、活動(dòng)教具一套

　　3、錄音機(jī)、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 分段欣賞故事，學(xué)講角色對(duì)話(huà)。

　�。�1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著老師學(xué)小蝌蚪游的.動(dòng)作（雙臂交叉抱住身體、晃著頭），游進(jìn)池塘（活動(dòng)室）

　　老師：噓---（幼兒安靜下來(lái)）暖和的春天到了，睡了一個(gè)冬天的青蛙媽媽醒來(lái)了（老師做動(dòng)作、幼兒學(xué)動(dòng)作）……產(chǎn)下許多圓圓的卵（老師、幼兒全體蹲下扮成卵）……青蛙媽媽產(chǎn)下卵慢慢地活動(dòng)起來(lái)了（做動(dòng)作）……非常地快樂(lè)。

　�。�2）逐一出示活動(dòng)教具，幼兒在提問(wèn)中學(xué)講對(duì)話(huà)

　　a. 有一天，鴨子?jì)寢尅�…小蝌蚪高高興興地向前游去（邊講邊操作活動(dòng)教具）

　　老師：小蝌蚪看到了什么？怎么問(wèn)？鴨媽媽怎么回答？

　　b. 一條大鯉魚(yú)……小蝌蚪再向前游去（邊講邊操作活動(dòng)教具）

　　老師：把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽?zhuān)看篚庺~(yú)怎么說(shuō)？

　　c. 一只大烏龜在前面游……小蝌蚪又向前游去

　　老師：又把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽?zhuān)繛觚攱寢屧趺凑f(shuō)？

　　d. 小蝌蚪游呀游……結(jié)束

　　老師：小蝌蚪找到媽媽了嗎？開(kāi)始時(shí)它怎么問(wèn)青蛙媽媽?zhuān)壳嗤軏寢屧趺凑f(shuō)？（了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程）

　　e. 告訴幼兒故事的題目

　　老師：剛才我們講的故事題目是《小蝌蚪找媽媽》（跟念）

　　2、安靜地聽(tīng)錄音，整體欣賞故事。

　　下面我們完整地聽(tīng)錄音機(jī)阿姨講〈〈小蝌蚪找媽媽〉〉的故事。

　　老師：聽(tīng)完后問(wèn)：小青蛙找到了媽媽心情怎么樣？

　　那么你們遇到高興的事情會(huì)怎么樣？

　�。ㄉ钊朐~匯，要求幼兒把自己高興的情形表現(xiàn)出來(lái)）

　　3、 學(xué)習(xí)分角色表演，學(xué)講對(duì)話(huà)。

　�。�1） 故事里誰(shuí)是你最喜歡的，為什么？

　�。�2） 請(qǐng)喜歡鴨媽媽的小蝌蚪到鴨媽媽身邊來(lái)（將活動(dòng)教具中的鴨媽媽貼在椅子上）

　　同樣請(qǐng)喜歡鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽分別站好

　　喜歡做小蝌蚪的和老師一起

　�。�3）教師講敘述內(nèi)容，幼兒分角色表演并說(shuō)出對(duì)話(huà)內(nèi)容。

　�。�4） 聽(tīng)錄音，自由分配角色表演。

　�。�5） 結(jié)束：小蝌蚪咱們和鴨媽媽、鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽一起到外面游玩去。（離開(kāi)活動(dòng)室）

　　活動(dòng)反思：

　　1、本次活動(dòng)先分段欣賞故事，利用活動(dòng)教具吸引孩子的注意力，使幼兒在活動(dòng)中獲得了多方面的知識(shí)，了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程、有禮貌地問(wèn)答以及開(kāi)心時(shí)你會(huì)怎樣表現(xiàn)，挖掘了活動(dòng)中有價(jià)值的、隱在的教育機(jī)制，使幼兒得以全面發(fā)展。

　　2、活動(dòng)第二部分以角色游戲的形式進(jìn)行，讓孩子自由選擇故事中的角色，符合幼兒的興趣和需要，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)體現(xiàn)了孩子的主體性。最后孩子自由組合分角色表演，使活動(dòng)進(jìn)入高潮。幼兒在活動(dòng)中的積極性很高，從頭到結(jié)束都保持著濃厚的興趣。

　　3、活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)玩玩動(dòng)靜結(jié)合，做到"動(dòng)"、"靜"結(jié)合，有張有弛，幼兒學(xué)起來(lái)有勁，教師上起來(lái)省心，教學(xué)效果大大提高。

　　4、但活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題：角色游戲活動(dòng)中孩子們自由選擇角色后，老師在講敘述的過(guò)程中，每一角色的出現(xiàn)孩子等待的過(guò)程很長(zhǎng)，特別是最后出現(xiàn)的青蛙媽媽?zhuān)瑢?dǎo)致個(gè)別孩子出現(xiàn)注意力分散。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)看示意圖，嘗試用折、畫(huà)、剪的方法制作涼帽，感受涼帽的鏤空美。

　　2．在試試、剪剪中掌握翻轉(zhuǎn)、輪換剪、不剪斷的方法，體驗(yàn)趣味剪紙的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．供幼兒欣賞的涼帽若干。

　　2．涼帽制作圖示(附后)，剪刀人手一把，鉛筆、廢紙、彩色廣告紙各若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞不同的涼帽，初步感受涼帽的鏤空美，激發(fā)制作的興趣

　　1．以“小牛帽子店”的情景導(dǎo)入。

　　師：夏天到了，小牛的帽子店新進(jìn)了一批涼帽，特別漂亮，我們一起來(lái)看看吧!

　　2．展示涼帽，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞。

　　師：有請(qǐng)帽子店的小模特閃亮登場(chǎng)!多漂亮的涼帽呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些涼帽漂亮在哪里呢?(兩名幼兒戴著不同的涼帽在音樂(lè)聲中上場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒講出涼帽漂亮的地方：(1)用廢舊廣告紙做的'花花綠綠的涼帽很漂亮。(2)涼帽上面都是鏤空的，很漂亮。(3)涼帽的帽檐各式各樣的，很美)

　　二、在看一看、做一做、講一講中，探索涼帽的制作方法

　　1．鼓勵(lì)幼兒分組合作探索涼帽的制作方法。

　　(1)引導(dǎo)幼兒看圖示，初步了解涼帽的制作過(guò)程。

　　師：我們可以用什么方法來(lái)做涼帽?(折、畫(huà)、剪)

　　師：這是制作涼帽的步驟圖，請(qǐng)你們按順序仔細(xì)地看一看，不理解的地方可以提問(wèn)。

　　師：請(qǐng)你們邊看步驟圖邊試著折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪。

　　(2)幼兒第一次嘗試折、畫(huà)、剪，教師分組指導(dǎo)。

　　2．師幼互動(dòng)，掌握用翻轉(zhuǎn)、輪換剪、不剪斷的方法來(lái)制作涼帽，感受涼帽的鏤空美。

　　(1)師：誰(shuí)愿意上來(lái)把涼帽的折法告訴小朋友?(理解涼帽的折法，并正確示范：角對(duì)角，對(duì)對(duì)齊，用點(diǎn)力，壓壓平。)

　　(2)師：誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)小剪刀的路線(xiàn)?(了解趣味剪紙的剪法)

　　(3)師：哪個(gè)孩子愿意上來(lái)剪一剪?(介紹成功的剪紙方法：小剪刀剪個(gè)弧形變帽檐。小剪刀走山路，留個(gè)空做帽檐。走走走，沒(méi)路了，掉個(gè)頭繼續(xù)走，走走走，沒(méi)路了，掉個(gè)頭繼續(xù)走。到了山頂，剪個(gè)口，“咔嚓”，歇一歇。慢慢打開(kāi)，成功啦!)

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒制作興趣。

　　師：小牛想要開(kāi)個(gè)涼帽展銷(xiāo)會(huì)，需要好多漂亮的涼帽和小模特，那我們現(xiàn)在就來(lái)做個(gè)漂亮的涼帽去參加表演好嗎?

　　2．提出要求，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)在做涼帽時(shí)要注意，多留點(diǎn)做帽檐，不要剪斷。

　　(2)使用剪刀時(shí)要注意安全，把剪下的垃圾丟到中間的籃子里。

　　四、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)

　　1．放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友做模特戴上自制的涼帽表演。

　　2．幼兒欣賞，相互評(píng)價(jià)。

　　五、延伸活動(dòng)

　　展示由涼帽演變而成的拉花，再次激發(fā)幼兒進(jìn)行趣味剪紙的欲望。

中班教案 篇5

　　目的：

　�。薄� 啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用冷暖色調(diào)的有關(guān)知識(shí)大膽構(gòu)圖，將味道用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　�。�、 培養(yǎng)幼兒的審美想象能力和創(chuàng)造能力。

　　準(zhǔn)備：

　　奶糖、薄荷糖、生姜糖、話(huà)梅糖、辣味橄欖等糖果；畫(huà)紙、水彩筆、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)材料和工具。

　　過(guò)程：

　　一、 談味道

　�。薄� 你們平時(shí)嘗過(guò)什么味道？

　�。病� 味道用筆畫(huà)出來(lái)會(huì)是什么樣的？你們見(jiàn)過(guò)嗎？

　�。�、 教師啟發(fā)性示范：有一次，我去吃火鍋，火鍋真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一團(tuán)火在燃燒。當(dāng)時(shí)我的眼前就出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)（出示范畫(huà)），這就是我畫(huà)的辣味。后來(lái)我辣得實(shí)在受不了了，就抓起一瓶礦泉水喝下去，感覺(jué)非常清涼。當(dāng)時(shí)，我的眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)（出示范畫(huà)），于是我畫(huà)了一幅雪天的圖景，來(lái)表示清涼的味道。

　　二、 嘗味道

　�。�、 將不同味道的糖果混合放在一起，請(qǐng)幼兒各自取一種糖果，打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，想一想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá)。

　�。�、 請(qǐng)5～6個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備用什么樣的畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)自己感受到的味道，教師及時(shí)給予肯定或作有針對(duì)性的引導(dǎo)。

　　三、 畫(huà)味道

　�。�、 幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道，教師巡回指導(dǎo)。

　�。病� 啟發(fā)幼兒抓住自己的感受，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

　�。场� 鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，運(yùn)用冷暖色彩知識(shí)及造形的技能表現(xiàn)自己的感受。

　　四、 講評(píng)

　�。�、 幼兒互相觀摩、交流、看看誰(shuí)畫(huà)的.味道最生動(dòng)、最有趣。

　　２、 請(qǐng)5～6名幼兒談?wù)勛约核��?huà)的內(nèi)容及所表現(xiàn)的味道。

　�。场� 將畫(huà)同一味道的幼兒傷作品集中起來(lái)讓大家欣賞，幫助幼兒感受和理解不同的人對(duì)同味道可以有不同的體驗(yàn)。

　　４、 把味道畫(huà)出來(lái)真有趣，請(qǐng)小朋友回家后再?lài)L嘗別的味道，然后把它畫(huà)出來(lái)，好嗎？

　　拓印意愿畫(huà)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”

　　教師出示調(diào)色盤(pán)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

　　(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

　�。�2） 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì)有大用處�！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，

　�。�3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”

　　3、添畫(huà)。

　�。�1） 師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)�！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行�！�

　�。�2） 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。

　　4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

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