（薦）美術(shù)教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　活動結(jié)束：

　　幼兒園的自然角里多了一只螃蟹，不管是課間還是餐后休息，孩子們總會圍著螃蟹看個不停，說個不停。在看螃蟹的同時，孩子們對它的兩只大鉗子、八只腳、兩只小眼睛很感興趣，我的腦海里自然就閃現(xiàn)了讓幼兒來畫螃蟹,這樣美術(shù)活動“大螃蟹”產(chǎn)生了。

　　活動目標：

　　1.學習利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

　　活動準備：大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶

　　繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)

　　活動重點：尋找螃蟹的主要特征

　　活動難點：探索螃蟹的表現(xiàn)方法

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　師：今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)

　　師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什么樣。

　　二、幼兒觀察、尋找特征

　　螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

　　請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演)

　　三、幼兒操作

　　出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

　　幼兒自選分組操作，教師進行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。

　　準備材料：

　�、傧灩P畫(記號筆、油畫棒、繪畫紙)

　�、谡迟N畫(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)

　�、勰喙�(各種不同顏色的橡皮泥)

　�、芡赜�(泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)二：

　　四、結(jié)束活動

　　你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈)

　　附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，

　　兩個大鉗，八條腿呀，

　　眼一瞇呀，腳一伸呀，

　　爬呀爬呀，爬回家啊!

　　五、活動反思

　　這一活動的題材來自幼兒的生活，小朋友對螃蟹也沒有陌生感，充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過兒歌的形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識，這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于生活中常見的事物，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

　　在這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時肯定幼兒的`回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗，那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中，幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿勢，并出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。在活動的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過觀察講述和學一學螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來越強烈。但對于把握大螃蟹的形還有一定的難度。

　　這時，通過一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有一定的困難。加強語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對大鉗子的印象，并添加了水草、小魚、泡泡……使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多，說明我在引導(dǎo)時不夠，這是我下次活動應(yīng)該注意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)和評價。

　　活動給了我較大的啟示：開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應(yīng)該嘗試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避免了。活動中，我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動，在區(qū)域活動時來滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動手能力。

美術(shù)教案 篇2

　　一、教學目標

　　（一）用中國繪畫的技法，表現(xiàn)枇杷。（了解）

　�。ǘ�）在繪畫枇杷的過程中能較熟練地運筆、運墨、運色，提高中國繪畫的表現(xiàn)技能。（練習）枇杷（浙教版美術(shù)九冊）

　　二、課時安排

　　一課時

　　三、課前準備

　　枇杷范畫

　　四、教學步驟枇杷（浙教版美術(shù)九冊）

　�。ㄒ唬┛偨Y(jié)前課畫櫻桃的學習情況，引入課題——枇杷。

　　（二） 請學生描述枇杷的果、葉的'形與色。枇杷（浙教版美術(shù)九冊）

　�。ㄈ�）講授怎樣畫枇杷。

　　1、畫枇杷的步驟：

　　（1）用筆先蘸藤黃，再蘸赭石，略停一下。

　　（2）用中鋒畫小的一邊，再用側(cè)鋒畫大的一邊。

　�。�3）用墨赭畫柄，濃墨畫蒂。

　　（4）畫未成熟的枇杷，顏色可用藤黃筆蘸汁綠。枇杷可向下畫，也可向上畫。

　　2、畫葉的步驟：

　　（1）用淡墨筆濃墨，畫第一筆，緊接著畫葉子另一邊。

　�。�2）用濃勾筋。

　　3、畫籃子：

　　用濃墨畫。

　　籃子的式樣很多，在這里作為賓體，起襯托作用。用濃墨畫的目的是“對比”效果會更好。

　　（四）對比

　　中國繪畫藝術(shù)中很講究章法，對比是常用的一種表現(xiàn)手法。對比，要遵循黑白、虛實、藏露、松緊、聚散、輕重、大小等對立統(tǒng)一的構(gòu)圖法則。

　　這里籃內(nèi)、籃外；葉與果；成熟與未成熟；果子的藏與露、橙黃（果）與焦黑（籃子）等等都有對比關(guān)系，處理好對立與統(tǒng)一的矛盾，畫好美感就好。“虛實相生”，效果更佳。

　�。ㄎ澹┊嫊r要先起稿�？捎媚咎織l打好草圖，這樣畫起來效果便會好些。

　　（課后錄：注意課堂的調(diào)控）

美術(shù)教案 篇3

　　一、教學目標

　　1. 了解美術(shù)檔案袋的意義，初步學習裝幀設(shè)計。

　　2.完成美術(shù)學習資料搜集、標簽制作、分類編號、展 示作品等整個學習過程。

　　3. 了解設(shè)計與學習生活的聯(lián)系，感受美術(shù)設(shè)計的樂趣。

　　二、教材分析

　　1.教材編寫思路。

　　美術(shù)檔案袋主要是用來搜集學生在美術(shù)學習過程中生成 的各種作品，用以展現(xiàn)學生的成就與進步，描述學生學習的過 程與方法，反映學生學習態(tài)度與情感的一種良好習慣養(yǎng)成。設(shè) 計和制作美術(shù)檔案袋，能培養(yǎng)學生自己保留優(yōu)秀作品的習慣，

　　從這個“積累”的過程中學會取優(yōu)除劣，能夠自己客觀地認識 到自己的作品怎樣是好的，怎樣是不太好的，這也是學生對自 己的勞動成果進行客觀評價的過程。從整理一搜集一交流一出 成果一自我愉悅，產(chǎn)生自豪感這樣一個過程中，可以看出孩子 們的收獲后的喜悅及成就感是來自于自己所積累的作品，但實 際上，是孩子們在不斷積累搜集的過程中逐漸地體驗到成功的 快感，因而對孩子來說，檔案袋評價是過程與結(jié)果相輔相成 的。小小一個美術(shù)檔案袋，雖然不是很精美，卻都是獨一無二 的，無不真實地反映了學生的內(nèi)心世界，忠實地記錄下了他們 成長的歷程，充分展示學生個性。

　　2.重點、難點。

　　重點：美術(shù)檔案袋的制作過程。

　　難點：如何制作能突出個性的美術(shù)檔案袋。

　　三、課前準備

　　(學生）自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、制作美術(shù)檔案袋的工具 與材料。

　　(教師）多媒體課件。美術(shù)檔案袋的示范作業(yè)，以及教 學示范演示的課件及其他工具材料。

　　四、教學過程

　　1.導(dǎo)人。

　　教師展示一個未經(jīng)裝飾的`檔案袋，提問：這個袋子有

　　什么用途？（裝文件等）再展示一個已裝飾好的美術(shù)檔案袋 (專門裝美術(shù)作品，特征鮮明），兩者進行比較，有什么不同？

　　學生討論美術(shù)檔案袋的作用。

　　2.探究。

　　(1)欣賞一些具有個性化特征的美術(shù)學習檔案袋。(展示課件)

　　(2)學生談?wù)勛约旱闹谱飨敕ā?/p>

　　(3)提問：如何設(shè)計制作一個美術(shù)檔案袋？（小組討論）

　　3.制作步驟。

　　(1)選擇自己滿意的作業(yè)。

　　(2 )將作業(yè)按時間先后的順序，進行編號或分類。

　　(3)選用文件袋，作為美術(shù)檔案袋。

　　(4)制作標簽，注明姓名、班級、學號、建檔日期。

　　(5)搜集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者 家長的評語。

　　(6)美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進美術(shù)檔 案袋中。

　　4.布置作業(yè)。

　　設(shè)計制作一個體現(xiàn)個性和美觀的美術(shù)檔案袋封面。

　　5.學生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

　　組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學習檔案袋設(shè)計 方案，并補充一些學生互評工作。

　　學生分頭按設(shè)計方案進行標簽設(shè)計制作、選擇作品、分 類編號、匯總作業(yè)等工作。

　　6.作業(yè)講評。

　　作業(yè)完成后讓學生進行作品展示（運用實物投影），開 展欣賞評述。

　　7.課后拓展。

　　欣賞各類電腦檔案袋作品及各類設(shè)計優(yōu)美的檔案袋，并 鼓勵學生積極設(shè)計制作其他學科的學習記錄袋，不斷提高美 術(shù)的實際應(yīng)用能力。

美術(shù)教案 篇4

　　活動目標

　　1.探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系，感受其中的趣味。

　　2.發(fā)現(xiàn)繪畫的充分可變性，在自由的氛圍中產(chǎn)生對繪畫的濃厚興趣。

　　重難點

　　理解折線在造型變化中的作用并能有目的地運用。

　　活動準備

　　1.長方形桌子4張，小筐4個，小型吸鐵石若干，記號筆15支，黑板一塊。

　　2.兩種淺色的紙，其中折好的長方形紙42張、沒折的紙(如A4紙的1／4大小)同幼兒人數(shù)。

　　活動過程

　　一、觀察理解，表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型

　　1.幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。

　�。�1）教師：今天，我們來畫一個“頂天立地的小人”。

　　（2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察“小人”的造型。

　　2.幼兒在畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。

　　教師請幼兒找出小筐內(nèi)的紙(沒有折過的)，把觀察到的“小人”畫在這張紙上。

　　3.教師邊交代邊取走圖片，觀察幼兒繪畫的過程和結(jié)果。

　　二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系

　　1．幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。(如圖2)

　�。�1）教師：請你取出另一種顏色的紙(折好的紙)，再次把觀察到的“小人”畫在這張紙上，而且要增加一個要求：不準打開這張紙。

　�。�2）幼兒在折過的紙上繪畫。

　　2.幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。

　　（1）你畫的“小人”怎么了?

　�。�2）他畫的“小人”為何沒有斷開，你畫的“小人”為何斷開了?

　�。�3）想一想，斷開的地方為何不一樣?他們斷開的.地方都是畫在哪里的?

　　3.幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。

　　（1）有沒有辦法把斷開的地方連起來?

　�。�2）請你用連線的方式把斷開的地方連起來。

　　4.幼兒將自己的作品展示在黑板上。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴的作品，說說他們分別把“小人”的哪個部位變長了?

　　5.幼兒第三次在折紙上繪畫。

　　（1）教師：如果再給你一次畫畫的機會，你想把“小人”的哪里變長?

　　（2）如果要把某個部位變長，必須把它畫在什么地方?幼兒會說折線上。

　�。�3）如果我想把臉和手臂都變長，怎么辦？

　　（4）鼓勵幼兒再畫一次：比一比，這次誰畫的與眾不同，變化最有創(chuàng)意。

　　(教師觀察幼兒再次在折紙上進行繪畫，看看誰的作品有創(chuàng)意：如臉部器官變形、頭發(fā)變形、身體的幾個部位同時變形等。)

　　三、欣賞作品，激發(fā)進一步探究的愿望

　　1.幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。

　　(教師與幼兒再次欣賞、交流所畫的“小人”，將有創(chuàng)意的作品進行分類張貼，教師要尊重幼兒對同伴的評價，切忌以自己的評價標準左右幼兒。)

　　2.幼兒再次思考新的問題并延伸操作。

　　教師提示：如果把紙換個方向會怎么樣?再折一下會有什么變化?

　　如果嘗試畫別的東西，又會有什么好玩的發(fā)現(xiàn)?

　　小筐里最后一張紙是送給你們的，帶著這張紙回去試試吧。

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