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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-04 11:15:34 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案【共10篇】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案【共10篇】

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意與同伴交流操作的過(guò)程及方法,體驗(yàn)制作彩色面點(diǎn)的快樂(lè)。

  2、通過(guò)觀察與比較,發(fā)現(xiàn)紫甘藍(lán)汁前后的不同,并能用圖畫(huà)或符號(hào)記錄它的變化。

  3、感知紫甘藍(lán)汁添加不同佐料后變色的現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紫甘藍(lán)汁500毫升、堿一袋、白醋一瓶。

  2、面粉兩斤、塑料盆16個(gè)、一次性手套一包。

  3、每位幼兒一套操作盤(pán)(透明塑料杯36個(gè)、塑料勺16把、滴管16支)。

  4、盤(pán)子、毛巾;記錄表每人一份。

  5、關(guān)于面點(diǎn)點(diǎn)心的圖片。

  6、前期有團(tuán)、揉面粉的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入,鼓勵(lì)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)。

  1、引導(dǎo)幼兒回憶在幼稚園里吃過(guò)的點(diǎn)心,說(shuō)說(shuō)它們的不同。

  T:在幼稚園每月的自助餐,廚房叔叔都會(huì)用面粉為小朋友們制作各種各樣的點(diǎn)心,你們還記得嗎?

  你們發(fā)現(xiàn)每一種點(diǎn)心哪里不一樣嗎?(顏色、形狀、味道……)

  2、以情景渲染,啟發(fā)幼兒通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)不同顏色面點(diǎn)的來(lái)源。

  T:新年馬上就要到了,小熊一家準(zhǔn)備邀請(qǐng)親人和朋友到家里聚餐,它們需要準(zhǔn)備不同的顏色的面點(diǎn),你們可以幫幫它們嗎?

  T:哇!這么多好吃的面點(diǎn),是怎么變成這樣的呢?

  1)引導(dǎo)幼兒討論,并說(shuō)出理由。

  T:也許你的好辦法可以幫助小熊喲,可我們要做健康小達(dá)人喲,要怎么吃才能讓我們的身體健康又有營(yíng)養(yǎng)呢?

  2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出蔬菜榨汁,用蔬菜汁來(lái)制作面點(diǎn)。

  T:什么蔬菜可以榨汁呢?今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種蔬菜汁,一會(huì)兒你可以選擇一種試一試。

  二、嘗試運(yùn)用兩種佐料進(jìn)行變色。觀察與比較,發(fā)現(xiàn)紫甘藍(lán)汁前后的不同。

  1、鼓勵(lì)幼兒猜想,怎么讓蔬菜汁變色?

  T:這一種蔬菜汁是什么顏色的呢?它可以變成了藍(lán)色嗎?可以變成綠色嗎?可以變成紅色嗎?我們可以怎么辦呢?

  T:你們想的辦法可真多,真會(huì)動(dòng)腦筋!瞧!這里有幾種佐料,一起來(lái)看看吧。ǔ鍪綪PT)

  T:這是堿,這是酸酸的醋,一會(huì)可以幫助你變色喲。(提前錄好視頻,請(qǐng)廚師叔叔簡(jiǎn)答講解什么是堿?)

  2、出示工具,引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜汁與佐料結(jié)合后的變化。

  T:認(rèn)識(shí)它嗎?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫滴管,在變色時(shí)它也可以幫助我們。

  T:在變色之前,王老師有三個(gè)小要求,仔細(xì)聽(tīng)喲:A、每位小朋友選擇一種蔬菜汁和佐料進(jìn)行操作。B、請(qǐng)選擇相對(duì)應(yīng)的工具進(jìn)行操作。C、請(qǐng)將你操作的過(guò)程進(jìn)行記錄。

  1)幼兒操作,教師巡視、指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)觀察:幼兒使用工具的情況,引導(dǎo)幼兒記錄操作過(guò)程。(提醒幼兒保持桌面的整潔)

  3、分享、交流

  T:你用什么佐料變出了什么顏色呢?拿起來(lái)給同伴看一看。

  1)引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄表說(shuō)一說(shuō)操作的`過(guò)程。

  T:為什么用同一種佐料操作,可變出的顏色不一樣呢?

  2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出佐料使用的量不同。

  小結(jié):原來(lái),我們往紫甘藍(lán)汁里加入堿和白醋時(shí),它都會(huì)變顏色。堿和白醋加入的量不同,變出的顏色也會(huì)不一樣。神奇吧!

  T:現(xiàn)在變出的顏色是你喜歡的顏色嗎?你還能變出其他的顏色嗎?讓我們?cè)俅蝿?dòng)手試一試吧。

  4、再次操作,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)加入白醋的量越多顏色就會(huì)變得更紅。

  重點(diǎn)觀察:請(qǐng)你在添加佐料時(shí),仔細(xì)看一看紫甘藍(lán)汁的變化。加入一滴、兩滴、三滴白醋后它有什么不一樣?并進(jìn)行記錄。

  T:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(將不同顏色進(jìn)行比較)

  小結(jié):通過(guò)剛才的操作和比較,我們發(fā)現(xiàn)紫甘藍(lán)汁加入的白醋滴數(shù)越多,它的顏色就更紅,加入的堿越多,它就會(huì)變成綠綠的,是嗎?今天回家后小朋友們可以跟爸爸媽媽再試一試,說(shuō)不定變出的顏色和現(xiàn)在的有不一樣。

  三、感知面粉與變色后的紫甘藍(lán)汁融合在一起的現(xiàn)象,體驗(yàn)制作彩色面點(diǎn)的快樂(lè)。

  1、引導(dǎo)幼兒團(tuán)一團(tuán)、揉一揉,巧手變彩色面團(tuán)。

  T:營(yíng)養(yǎng)又健康的蔬菜汁變好了,我們現(xiàn)在一起來(lái)揉面粉吧。看看會(huì)變成什么呢?

  1)引導(dǎo)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

  2、彩色面團(tuán)大變身,制作美味面點(diǎn)。

  T:哇!我們的面團(tuán)揉好了,我們一起送到廚房,和廚師叔叔阿姨們一起制作彩色面點(diǎn)吧。

  四、延伸活動(dòng),品嘗美味面點(diǎn)。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作活動(dòng),讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣,發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

  2、帶有磁鐵的文具盒、書(shū)包等實(shí)物及一些圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、小朋友,今天老師要帶你們?nèi),但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到,我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說(shuō)說(shuō)。

  2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?老師巡回指導(dǎo)。師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西。坑祝阂?yàn)樗悄绢^的。師:朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?幼:因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥,你們玩好了嗎?現(xiàn)在時(shí)間到了,你們?nèi)フ覀(gè)位子坐下來(lái),老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西。坑祝河嗅斪,有夾子,有瓶蓋,有別針。

  師:哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大。〈盆F吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?幼:他們都是鐵做的。教師小結(jié):原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西。

  二、兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師:現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板,把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里,你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事?師:小朋友,你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)?幼:因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。老師小結(jié):小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚 。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

  1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來(lái)?但是用手撿太麻煩了,你們有沒(méi)有更好地辦法啊?師:剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的別針撿起來(lái)!誰(shuí)來(lái)試試?!原來(lái)真的可以!

  2、原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便!那我們?cè)賮?lái)看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具 和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。

  四、活動(dòng)結(jié)束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng),回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進(jìn)行,剛開(kāi)始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞,循序漸進(jìn),讓幼兒有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程,這個(gè)活動(dòng)基于幼兒在以往的活動(dòng)中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。在幼兒操作后,在記錄紙上畫(huà)下自己用磁鐵吸住的東西,記錄紙下方注有“姓名”一欄,但沒(méi)有一個(gè)小朋友將自己的'名子填上,沒(méi)有起到作用。

  在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來(lái)的時(shí)候,老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來(lái)的,在比賽前,老師沒(méi)有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。

  在小組活動(dòng)時(shí),老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作探究,在數(shù)數(shù)量時(shí)應(yīng)讓幼兒自己數(shù)自己組的數(shù)量,再報(bào)出來(lái),或者為了更好培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),可在比賽時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,幾個(gè)人拿東西吸,一個(gè)人專門(mén)記錄吸到的東西,并數(shù)數(shù)。

  本次活動(dòng)有靜有動(dòng),有可操作性的由西,整個(gè)活動(dòng)安排的比較輕松。

  本次活動(dòng)中,每個(gè)幼兒都把自己當(dāng)作一個(gè)主體,其它幼兒無(wú)法參與進(jìn)來(lái),幼兒無(wú)法實(shí)現(xiàn)相互交流,無(wú)法實(shí)現(xiàn)互動(dòng),這個(gè)環(huán)節(jié)值得老師思考。

  “讓幼兒與環(huán)境對(duì)話”表達(dá)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種新取向,實(shí)現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變:變靜態(tài)環(huán)境為流動(dòng)環(huán)境,變單一環(huán)境為整合環(huán)境、變局部環(huán)境為宏觀環(huán)境,變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境,同時(shí)促進(jìn)了幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同成長(zhǎng),發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價(jià)值,真正實(shí)現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的“對(duì)話”。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知太陽(yáng)的熱量,體驗(yàn)火辣辣的感覺(jué)。

  2、知道大熱天不能在戶外呆太久。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大樹(shù)下一處陰涼空地一個(gè)做成刷子狀的太陽(yáng)道具活動(dòng)前玩過(guò)“紅太陽(yáng)”游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、頑皮的太陽(yáng)意圖:通過(guò)mp3兒歌感受太陽(yáng)火辣辣的形象。

  1、出示太陽(yáng)道具,夏天的太陽(yáng)很頑皮,像把刷子,把屋子外的.人都刷的火辣辣的。

  2、教師一遍演示道具,一邊朗誦mp3兒歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。夏天的太陽(yáng)究竟把誰(shuí)耍得火辣辣呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以描述。

  二、向太陽(yáng)借點(diǎn)火意圖:通過(guò)摸摸、到太陽(yáng)下等活動(dòng)真實(shí)感受有太陽(yáng)的溫度感受。

  1、太陽(yáng)這么熱,我們向他借點(diǎn)火吧。

  2、請(qǐng)幼兒摸摸自己裸露在外的皮膚,在默默旁邊小朋友的,感受室內(nèi)的溫度。

  3、帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上坐成一圈,然后以用道具和孩子們玩耍mp3兒歌,并把mp3/兒歌內(nèi)的詞換成孩子的名字。

  4、到戶外太陽(yáng)下感受皮膚的溫度。

  三、大樹(shù)底下好乘涼意圖:感受在大樹(shù)底下的涼快,讓幼兒知道在太陽(yáng)底下會(huì)比其他地方熱。

  1、帶孩子到大樹(shù)底下,啟發(fā)幼兒互相說(shuō)說(shuō)在太陽(yáng)下的感受。

  2、隨著幼兒皮膚溫度的降低,引導(dǎo)幼兒感受涼快。

  3、在太陽(yáng)底下應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己呢?

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

  2、樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng),了解光和影子的關(guān)系。

  3、對(duì)身體的影子及其變化感興趣,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  投影儀,操作音樂(lè)。

  教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫(huà)紙、蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分: 小朋友們,今天張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng),比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是:有個(gè)好朋友,天天跟我走,有時(shí)走在前,有時(shí)走在 后,我和他說(shuō)話,就是不開(kāi)口。(是一種現(xiàn)象,有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn))(影子)

  二、尋找屏幕上的影子,激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣師:孩子們,這兒有我們的影子,一起來(lái)看哪! 師:揮揮手,搖搖頭,我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧! (評(píng):孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影 子,不停地和自己的影子一起舞動(dòng),繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。)

  三.猜一猜手影并欣賞手影錄像,感知手影的神奇魅力

  1、幼兒互相討論 師:白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?

  師(小結(jié)): 光照在身上, 身體擋住了光線, 屏幕上就有了影子。

  2、師生做手影.猜手影,感受影子的多樣性 師:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾 個(gè)手影,你們來(lái)猜猜。 師:看這是誰(shuí)呢?(師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。) 師:你們真厲害,都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考 大家?

  分別請(qǐng) 3-4 個(gè)幼兒演示手影) 師:那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢? (幼兒自由討論。) 師:你們真聰明,原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。

  我這有一段小朋友們尋找影子的.視頻,我們一起來(lái)看一看,好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看:

  第一個(gè):你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個(gè):我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я,為什?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題)小朋友們回答得真棒,我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái),我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子,當(dāng)光線被物體擋住后,物體后面光線照不到的地方就變黑了,這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)。

  四.讓幼兒一起到外面陽(yáng)光下去找找,有沒(méi)有影子呢?一起畫(huà)一畫(huà)影子。

  五.欣賞作品

  教學(xué)反思:

  要上好科學(xué)活動(dòng),就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象,更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。

大班科學(xué)教案 篇5

  一、隱身妙招

  1.講故事《隱身妙招》

  2.故事里有哪些小動(dòng)物?

  3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的防身妙招。

  為什么老虎找不到它們?這些動(dòng)物用了一種什么方法來(lái)保護(hù)自己的?

  4.結(jié)合圖片觀察與比較:草叢里有誰(shuí)?青蛙(原來(lái)綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里)

  二、防身絕招

  1.你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?

  2.你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護(hù)的方法嗎?現(xiàn)在我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)小動(dòng)物的介紹。

  變色龍——我身體的.顏色能變,敵人來(lái)了我不怕。

  狐貍 ——要是我遇到敵人,我會(huì)馬上往地上一躺,裝死,誰(shuí)也不會(huì)吃掉死了的狐貍。

  壁虎——斷尾。

  黃鼠狼——臭氣味。

  三、自我保護(hù)

  1.出示動(dòng)物圖片,是誰(shuí)?是用什么方法保護(hù)自己的?

  2.動(dòng)物們都有保護(hù)自己的好方法,那小朋友在活動(dòng)、游戲中,是怎樣保護(hù)自己的?

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、初步了解影子的作用,引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

  4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)材料:

  1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤(pán)。

  2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

  3、無(wú)影燈圖片若干張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以談話活動(dòng)“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

  師:你知道影子是什么樣的嗎?

  師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà),看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)

  師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會(huì)變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會(huì)變。

 。ㄊ緢D一)當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

 。ㄊ緢D二)當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

  3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩“影子棋盤(pán)”。

  玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的.水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰(shuí)的星最多。

  4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

  師:影子在我們的生活中無(wú)處不在,它對(duì)人們的生活有什么作用?我們什么時(shí)候不需要影子?

  5、延伸活動(dòng):踩影子。

  6、親子活動(dòng):制作影子鐘

  注意事項(xiàng):

  為了活動(dòng)的效果,活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

  知識(shí)背景材料:

  影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

  當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

  當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

  活動(dòng)反思:

  選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育 資源,和孩子們尋找不同的影子,一起和影子游戲,從而共同探索影 子的變化與事物間的聯(lián)系,繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)對(duì)不同物品作太陽(yáng)能熱水器的探究,感知水變熱與盛水的容器的質(zhì)量和表面顏色有關(guān)。

  適用對(duì)象:5~6歲幼兒。

  活動(dòng)所需資源:溫度計(jì)、鉛筆、記錄圖表、四個(gè)易拉罐(分別涂上紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆)、四個(gè)涂有黑漆的易拉罐(有蓋子)、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各種大小基本相同的飲料瓶。

  活動(dòng)過(guò)程

  說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)的各種用途。

  (1)可以利用太陽(yáng)曬鹽、曬衣服。

  (2)植物能長(zhǎng)得綠油油的、很茂盛。

  (3)可以利用太陽(yáng)取暖。

  (4)人們曬太陽(yáng)能使身體健康。

  (5)可以利用太陽(yáng)能做洗澡的熱水器。

  幼兒討論:用什么方法來(lái)測(cè)定溫度,哪種測(cè)定方法比較準(zhǔn)確。

  (1)用體溫表來(lái)測(cè)量溫度。

  (2)用手來(lái)測(cè)溫度。

  (3)用活動(dòng)室中的溫度計(jì)來(lái)測(cè)量溫度。

  (試驗(yàn)后得出用溫度計(jì)測(cè)定的溫度最準(zhǔn)確。)

  探究活動(dòng)一

  探究的問(wèn)題:用什么東西做熱水器吸收的太陽(yáng)能多?

  幼兒討論。

  (1)用塑料罐做個(gè)熱水器。

  (2)用易拉罐做個(gè)熱水器。

  (3)用玻璃罐做個(gè)熱水器。

  試一試,在有蓋子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各種大小基本相同的飲料瓶中加入同樣多的水,放在陽(yáng)光下照射同樣長(zhǎng)的時(shí)間,然后用溫度計(jì)測(cè)定溫度。

  說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  易拉罐中的水溫最高。

  記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  探究活動(dòng)二

  探究的`問(wèn)題:什么顏色的容器吸收的太陽(yáng)能多?

  試一試,將分別涂上黑漆、紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆的五個(gè)易拉罐裝上同樣多的水,在陽(yáng)光下照射同樣長(zhǎng)的時(shí)間,并用溫度計(jì)測(cè)定溫度。

  說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  涂黑漆的易拉罐中的水溫最高。

  探究活動(dòng)三

  探究的問(wèn)題:怎樣放置容器吸收的太陽(yáng)能多?

  試一試:將四個(gè)涂有黑漆的易拉罐裝入同樣多的水,加上蓋子,放在太陽(yáng)光下,擺放成不同的位置,照射同樣長(zhǎng)的時(shí)間并測(cè)定溫度。

  說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  平放的易拉罐水溫最高。

  注意事項(xiàng)

  1.實(shí)驗(yàn)中要注意在每個(gè)容器中加入同樣多的水。

  2.每一步實(shí)驗(yàn)過(guò)程要在同等條件下去進(jìn)行比較。

大班科學(xué)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能區(qū)分自身、自身與周圍物體的左右關(guān)系,發(fā)現(xiàn)以自身為中心,以客體為中心的左右的差別。

  2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT 、手環(huán)人手一個(gè)、音樂(lè)伴奏

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景設(shè)置:

  教師向幼兒出示一份來(lái)自羊村的信,引起幼兒的興趣。

  “喜羊羊向咱們發(fā)來(lái)一份邀請(qǐng)函,請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊闹橇,有愿意的`請(qǐng)舉起你的右手讓老師看一看。在一路上會(huì)遇到灰太狼設(shè)置的一些機(jī)關(guān),只有順利通過(guò)才能安全到達(dá)羊村,你們有信心嗎?”

  二、教師:

  出發(fā)之前我們來(lái)一個(gè)熱身游戲《我說(shuō)你做》

  教師發(fā)出指令:如“左手、右腳”等請(qǐng)幼兒按要求做出反應(yīng)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):關(guān)注幼兒對(duì)左右的分辨

  三、以主體或客體為中心區(qū)分左右

  第一機(jī)關(guān):兩兩結(jié)伴(一男一女)

  男小朋友的右手拉緊女小朋友的左手不要讓小朋友單獨(dú)一個(gè)人就可以順利通過(guò)

  第二機(jī)關(guān):走過(guò)陷阱(只能踩在畫(huà)有灰太狼頭像的格子里)

  左腳踩在右邊的格子里,右腳踩在左邊的格子里,交替向前走,就可順利通過(guò)。

  第三機(jī)關(guān):打破干擾

  根據(jù)灰太狼的口令做相反的動(dòng)作就可以通過(guò)。

  第四機(jī)關(guān):挑戰(zhàn)魔鏡

  站在魔鏡面前只要用和魔鏡中的灰太狼相同方向的手,并且戴上魔力手環(huán)就可以擊破灰太狼的魔咒,順利通過(guò)。

  四、和羊村的小羊們面對(duì)面握手,進(jìn)一步感知左右的相對(duì)性

  1、羊村長(zhǎng)向小朋友介紹每位成員(誰(shuí)的左邊是誰(shuí),誰(shuí)的右邊是誰(shuí)。)

  2、小朋友和羊村的小羊們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽

  游戲:看圖猜左右手

  (一)手掌圖示

  游戲規(guī)則一:當(dāng)我點(diǎn)出一張手的圖片時(shí),你要仔細(xì)看這個(gè)手勢(shì)是用左手做的還是用右手做的,如果你覺(jué)得是左手,就請(qǐng)你站到左邊的藍(lán)線上,如果你覺(jué)得是右手,就站到右邊的紅線上。

  游戲規(guī)則二:當(dāng)我說(shuō)開(kāi)始,才能走,5、4、3、2、1數(shù)到1時(shí)必須站好了,還在中間走來(lái)走去的就算輸了。 教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認(rèn)游戲規(guī)則。

  提升經(jīng)驗(yàn):要看清楚手心還是手背,而且還要跟圖片做的一模一樣。

 。ǘ┦种笀D示

  根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進(jìn)行游戲

  1、關(guān)鍵提問(wèn):看看和圖片上的一樣嗎?

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察大拇指、小拇指的方向

 。2)關(guān)注幼兒左右手套紅圈或藍(lán)圈的正確性

  3、經(jīng)驗(yàn)提升:除了要看清楚是手心還是手背,還要看清楚大拇指的方向

  4、了解幼兒游戲的情況:看看今天你獲得了幾個(gè)圈?

  活動(dòng)延伸:

  集體舞《左手和右手》

大班科學(xué)教案 篇9

  【設(shè)計(jì)意圖】

  動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴,熱愛(ài)動(dòng)物是孩子們的天性,孩子們平時(shí)已經(jīng)了解了許多動(dòng)物的特性和習(xí)慣,對(duì)動(dòng)物表現(xiàn)出濃厚的興趣。它們是怎樣交流信息的?孩子們的問(wèn)題一個(gè)接一個(gè),通過(guò)“動(dòng)物的通訊”這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,不但讓孩子們了解動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等都能夠起到傳遞信息的作用,還能讓孩子們產(chǎn)生好奇,并能促進(jìn)孩子們積極、主動(dòng)地了解動(dòng)物傳遞信息的不同方式,滿足孩子探索小動(dòng)物的欲望。本次活動(dòng)運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法等克服教師說(shuō)教傳統(tǒng)形式,讓孩子們做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,快樂(lè)的獲得知識(shí)、習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解動(dòng)物傳遞信息的三種方式(色彩、氣味和動(dòng)作)。

  2、能按動(dòng)物傳遞信息的方式分類。

  3、樂(lè)意探索動(dòng)物世界的奧秘。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)動(dòng)物間聯(lián)絡(luò)方式的知識(shí)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物圖片若干,《動(dòng)物的通訊》課件。

  【活動(dòng)過(guò)程】

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,引出主題。

  1、師幼相互介紹,打招呼。

  師:我是誰(shuí)?

  幼:金老師。

  師:想跟我做好朋友嗎?誰(shuí)來(lái)跟我握握手?誰(shuí)來(lái)跟我擁抱下?(……)剛剛呀,我們通過(guò)握手,擁抱的方式來(lái)交到了好朋友,這些啊都是人類的聯(lián)絡(luò)方式。那你們知道動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式有哪些嗎?比如說(shuō)當(dāng)小鳥(niǎo)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,它們是怎么聯(lián)絡(luò)同伴的呀?我們一起來(lái)看一看,好不好?

 。ǘ┯^看三種動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式,了解動(dòng)物的三種聯(lián)絡(luò)方式。

 。1)【出示小鳥(niǎo)課件】了解小鳥(niǎo)的聯(lián)絡(luò)方式是聲音。

  師:小鳥(niǎo)雖然不會(huì)說(shuō)話,但它可以用聲音來(lái)聯(lián)絡(luò)同伴,那你們想知道其它動(dòng)物是怎么聯(lián)絡(luò)同伴的嗎?

 。2)【出示螞蟻課件】了解螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式是觸角、氣味。

  師:小朋友們,你們想知道螞蟻是怎么樣聯(lián)絡(luò)同伴的嗎?你可以跟身邊的好朋友一起商量下。

  那你們到底想不想螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式是什么?那就來(lái)看看吧!

  原來(lái)啊,小螞蟻的'聯(lián)絡(luò)方式有兩種呢,是觸角和氣味呀!

 。3)【出示蜜蜂課件】了解蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式是動(dòng)作。

  師:你們真厲害呀,那么快就掌握了小鳥(niǎo)和螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式,不行,我要考考你們,聽(tīng)好了!“團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是能手,家家住在小門(mén)樓,個(gè)個(gè)開(kāi)著糖坊鋪,日日夜夜忙不休”。它是誰(shuí)呀?(蜜蜂)對(duì)啦,是小蜜蜂!那么蜜蜂們的聯(lián)絡(luò)方式又是什么呢?想知道嗎?請(qǐng)看大屏幕再來(lái)告訴我。(回答……)

  小蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式是動(dòng)作!

  師小結(jié):現(xiàn)在啊,大家知道了小鳥(niǎo),螞蟻,蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式,這三種聯(lián)絡(luò)方式分別是聲音,氣味,還有動(dòng)作。

  其實(shí)啊,還有許多小動(dòng)物也有各自的聯(lián)絡(luò)方式,下面啊就請(qǐng)小朋友和你的小伙伴們邊看大圖片邊交流討論,看看這些小動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式是什么呢?趕快上來(lái)吧!

  (商量,討論……)

 。ㄈ┯變翰僮鲌D片,練習(xí)鞏固。

 。1)幼兒每人自由選擇一張動(dòng)物圖片,與同伴相互交流聯(lián)絡(luò)方式。

  師:下面呢,請(qǐng)小朋友們選一張自己喜歡的小動(dòng)物的圖片,輕輕地回到座位,跟身邊的伙伴講一講。(……)

  我們一起來(lái)看看大屏幕吧!

  (海豚的聯(lián)絡(luò)方式是聲音和動(dòng)作,小狗的聯(lián)絡(luò)方式氣味和聲音,小貓的聯(lián)絡(luò)方式動(dòng)作和聲音。)

 。2)幼兒自己判斷再將手中的圖片放入相應(yīng)的聯(lián)絡(luò)方式的“家”

  師:你們真棒呀!一下子就知道了這么多小動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式。那么,還有什么動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式也是聲音,動(dòng)作,或者氣味呢?下面我要來(lái)大家做一個(gè)小游戲了,把卡片送回它們各自的家,這里啊有三個(gè)家,

  這個(gè)是聲音聯(lián)絡(luò)方式的家,這個(gè)是氣味聯(lián)絡(luò)方式的家,這個(gè)就是動(dòng)作聯(lián)絡(luò)方式的家,你們一定要把動(dòng)物送回正確的聯(lián)絡(luò)方式的家中哦!趕快行動(dòng)吧!(檢查)

 。ㄋ模╅_(kāi)闊視野,粗淺懂得動(dòng)物與人們的關(guān)系。

  師:今天啊,我們了解動(dòng)物們的三種主要的聯(lián)絡(luò)方式,你們還知道動(dòng)物們的其他聯(lián)絡(luò)方式嗎?

  我這里就有一個(gè)小動(dòng)物呀,它的聯(lián)絡(luò)方式是色彩。你們瞧!

  在公園來(lái),當(dāng)人們對(duì)孔雀贊美,拍手的時(shí)候,孔雀就會(huì)開(kāi)屏,把它們尾巴漂亮的顏色展示給人們看。

  動(dòng)物們的聯(lián)絡(luò)方式真是多呀!這些聯(lián)絡(luò)方式還幫助人類做了很多事情呢,你們看……

 。ㄎ澹┙沂局黝},理解通訊的意義

  師:動(dòng)物們這些聯(lián)絡(luò)方式我們把它們成為動(dòng)物的通訊,相信啊動(dòng)物們的通訊還有許許多多呢,都等著我們?nèi)ダ^續(xù)探索,學(xué)習(xí)呢?小朋友們你們平時(shí)在生活中可要仔細(xì)觀察啊,把發(fā)現(xiàn)的信息跟好朋友,老師一起分享!

大班科學(xué)教案 篇10

  幼兒園大班有趣的仿生科學(xué)教案,我們生活中其實(shí)很多物品的靈感都是來(lái)自于大自然,通過(guò)大自然的一些現(xiàn)象制造出來(lái)的.仿生物品極大的改善了我們的生活,這堂課我們就可以讓幼兒通過(guò)了解這些物品來(lái)懂得大自然的神奇。

  1、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解一些物品的設(shè)計(jì)發(fā)明是仿造大自然的一些生物特點(diǎn)制造出來(lái)的。

  2、激發(fā)幼兒探究自然、大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)的興趣。

  2、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖,幼兒用書(shū),練習(xí)冊(cè),關(guān)于仿生的資料。

  3、活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示幾組圖片,啟發(fā)幼兒觀察圖中二者的關(guān)系。

  1、逐一提問(wèn):圖中飛機(jī)和鳥(niǎo)(章魚(yú)和吸盤(pán)球,鯊魚(yú)和鯊魚(yú)夾,青蛙和蛙鞋)有什么相似之處?

  2、老師小結(jié):人類仿造大自然的一些生物特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行發(fā)明叫仿生。

  二、交流其他一些有趣的仿生。

  1、在我們和生活中還有許多仿生現(xiàn)象,你們還知道有哪些呢?

  2、出示起重機(jī)、瓦楞屋頂、船槳等圖片,請(qǐng)幼兒猜猜這些發(fā)明是仿造大自然哪些生物特點(diǎn)制造出來(lái)的。

  三、鼓勵(lì)幼兒大膽想象自己的仿生發(fā)明。

  1、小朋友,請(qǐng)你們想一想,等到你長(zhǎng)大后可以利用大自然中的哪些生物特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造自己的新發(fā)明呢?

  2、提供幾幅圖片供幼兒想象如,小貓、魚(yú)、皮球、積木、小狗、蝴蝶等。

  四、延伸活動(dòng)。

  1、請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)明畫(huà)出來(lái)給大家講一講。

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