中班教案錦集（10篇）
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的中班教�?0篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。
2、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。
3、初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：能主動(dòng)幫助別人，愿意給別人帶來快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1 自制多媒體課件：符合故事情節(jié)發(fā)展，動(dòng)畫形象生動(dòng)有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。
2 空白圓形卡片、彩筆，通過自己動(dòng)手制作，加深對(duì)故事含義的理解。
三、活動(dòng)流程：
一 導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題
師：出示兩個(gè)表情（微笑、哭泣）的圖片，
今天老師帶來了兩張表情圖片，請(qǐng)你們說一說你喜歡看哪一個(gè)表情？為什么？
幼兒：我喜歡微笑的圖片：看到這張照片我很開心，很快樂。
幼兒：我不喜歡哭泣的圖片：哭起來太難看了，羞死人了。
二 展開部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。
1、教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：
�。�1）故事的名稱；
�。�2）有那些角色；
�。�3）小蝸牛做了一件什么事？
2、分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問：
�。�1）森林里的動(dòng)物們都是好朋友�？纯葱�(dòng)物們?cè)跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁矗浚ㄐ▲B為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信
�。�2）朋友們感到怎樣？（很感動(dòng)、很高興）
（3）看看小蝸牛怎么了？（不開心）
猜猜它為什么不高興？他只能在地上慢慢的爬，別的.什么也干不了。（放錄音：小蝸牛不開心的原因）
�。�4）幫小蝸牛想個(gè)辦法，想想它還能為朋友做什么？（預(yù)報(bào)天氣，講故事，畫畫 ）
3、完整欣賞故事：
師：請(qǐng)幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事
�。�1）小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情？
（2）為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？
（3）大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？總結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓�，所以大家都覺得它很了不起。
三 結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。
1、請(qǐng)你們來說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模?/p>
（1）為爸爸媽媽做什么了，他們很快樂；
�。�2）為小朋友做什么了，他們很快樂；
�。�3）為老師做什么。
2、制作“微笑”標(biāo)志：幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志，老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了兩個(gè)圓形卡片來制作“微笑”標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。你們可以將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。
今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
中班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能嘗試用水粉畫的方式表現(xiàn)海邊五彩繽紛的貝殼，并能用手腕帶動(dòng)畫筆繪畫螺旋線。
2、能發(fā)揮想象，用自己喜歡的顏色裝飾貝殼。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：水粉筆，水粉顏料、抹布、畫紙。
環(huán)境布置：音樂《趕海的小姑娘》、海灘場景PPT，海灘上有各種形狀貝殼。
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：“大海邊的沙灘上有些什么呢？讓我們一起去找找看？”
教師和幼兒欣賞音樂《趕海的小姑娘》，觀賞海灘場景PPT。
2、師生圍坐在一起觀賞討論。
師：“大海邊的貝殼是什么樣的？它像什么？”
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察貝殼，并請(qǐng)幼兒說說貝殼的特點(diǎn)。
1、師：“你喜歡什么樣的貝殼？它身上有哪些顏色？我們可以用什么詞來形容這些美麗的貝殼呢？”
2、師：“貝殼的輪廓可以用什么形狀來表現(xiàn)？怎樣讓它的顏色更加突出、漂亮呢？”
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試在畫紙上畫出自己喜歡的貝殼。
4、教師小結(jié)：“先用水粉筆勾畫出貝殼的外形，然后選擇不同的顏色用點(diǎn)畫的'方式進(jìn)行裝飾。
重點(diǎn)提醒幼兒勾畫螺旋線時(shí)要用手腕帶動(dòng)畫筆來畫。
�。ǹ梢哉�(qǐng)幼兒跟隨教師一起書空練習(xí)畫螺旋線。）
三、幼兒嘗試獨(dú)立繪畫貝殼。
1、師：“讓我們用靈巧的小手畫出一枚枚美麗的海灘貝殼，讓沙灘變得更加迷人�！�
2、幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上進(jìn)行繪畫活動(dòng)，先繪畫出貝殼的輪廓，再用點(diǎn)彩畫的方法進(jìn)行裝飾，教師指導(dǎo)。
（1）教師可啟發(fā)幼兒繪畫出各種各樣的貝殼。
（2）教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽的使用水粉顏料裝飾貝殼。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
教師將幼兒的作品展示在一起，組成一片美麗的海灘，請(qǐng)幼兒手拉手在“海灘”邊散步，并說一說沙灘帶給自己的感受。
活動(dòng)提示：
1、在畫螺旋線時(shí)要注意手腕的靈活性。只有用手腕帶動(dòng)水粉筆轉(zhuǎn)動(dòng)，畫出的螺旋線才會(huì)自然而流暢。
2、所使用的顏料不能太稀，否則涂色后顏料易混合在一起，影響畫面美觀。
中班教案 篇3
一、說教材
《8的形成》是中班上學(xué)期的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，是一節(jié)數(shù)的概念課。感知物體的數(shù)量、對(duì)應(yīng)關(guān)系是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，它與幼兒的生活緊密相連�！毒V要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念�！币虼耍瑪�(shù)的形成在幼兒園中班的數(shù)學(xué)教育中占有重要的地位。8的形成也是一個(gè)承上啟下的活動(dòng)，是孩子們認(rèn)識(shí)了7以內(nèi)的數(shù)的形成，并了解了數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系，對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)具備了初步的了解和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的�；顒�(dòng)時(shí)既鞏固了幼兒以前掌握的數(shù)的形成知識(shí)，也為學(xué)習(xí)今后9的形成、10的形成奠定基礎(chǔ)。
二、 說目標(biāo)
中班幼兒思維特點(diǎn)是具體性、形象性，它們是通過具體的聽覺、視覺感知周圍事物的，根據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中的要求：“能從生活和
游戲
中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！蔽抑贫艘韵禄顒�(dòng)目標(biāo)：
1、 樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
2、 知道7添上1是8，并能認(rèn)讀數(shù)字8。
3、理解8的實(shí)際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物，并能不受物品擺放形式、位置的影響進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)。
三、 說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本活動(dòng)的重點(diǎn)是理解8的實(shí)際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物。
難點(diǎn)是理解7、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
四、 說準(zhǔn)備
《綱要》科學(xué)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)指出要提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，根據(jù)這一要求，圍繞教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備了以下教具：
1、小動(dòng)物水果等磁性教具圖片各8張，數(shù)字1――8磁性教具圖片
2、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品，如：8盒水彩筆等
3、萬能棋若干，鈴鼓。
五、 說教法、學(xué)法
新《綱要》中提出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣”，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了“去動(dòng)物演唱會(huì)”為主線的情境教學(xué)法貫穿活動(dòng)始終，中間穿插運(yùn)用了引導(dǎo)觀察法、賞識(shí)激勵(lì)法、情境教學(xué)法、直觀演示法等教法，從而吸引幼兒的注意力，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒樂于參與到活動(dòng)中來。
在整個(gè)活動(dòng)中，我把幼兒作為了學(xué)習(xí)的主體，讓孩子們通過游戲法、操作法、觀察法等各種方法，調(diào)動(dòng)各種感官的參與，在輕松快樂的氛圍中掌握知識(shí)。
六、 說教學(xué)流程：
本活動(dòng)的接受對(duì)象是中班的幼兒，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和思維特征，結(jié)合本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，我在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了游戲情景，并調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用各種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問題，讓幼兒在寬松、安全的氛圍中掌握知識(shí)�；顒�(dòng)主要分以下幾個(gè)程序：
�。ㄒ唬�
故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。聽故事
是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，特別是有關(guān)動(dòng)物的故事幼兒更是百聽不厭�；顒�(dòng)開始時(shí)，為了能一下子抓住孩子的注意力，吸引孩子們積極參與到活動(dòng)中來，我設(shè)計(jì)了動(dòng)物故事導(dǎo)語：森林里最近非常熱鬧，為什么呢，因?yàn)閯?dòng)物王國要開演唱會(huì)啦，情景一定非常壯觀，我們一起去看看吧！瞧！小動(dòng)物們要出場了，請(qǐng)你們拍7下手歡迎小動(dòng)物們出場。（運(yùn)用這種故事型的導(dǎo)語可以一下子吸引孩子們的注意力，同時(shí)拍手歡迎小動(dòng)物時(shí)也復(fù)習(xí)了7的形成）
�。ǘ� 創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)8的'形成
這是該活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，為了幫助幼兒更好地理解8的形成，我依然從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了小動(dòng)物參加演出的情境。因?yàn)橹邪嘤變核季S特點(diǎn)是具體性、形象性所以在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)我主要運(yùn)用引導(dǎo)觀察法、直觀演示法等教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒在情境中輕松自然地學(xué)習(xí)新知識(shí)。
1、通過直觀地演示教具7只小兔子變成8只小兔子的過程，幫助幼兒初步理解“7添上1是8”
�。◣煶鍪拘⊥米訄D片）看，首先出場的是誰？數(shù)一數(shù)有幾只小兔子？用數(shù)學(xué)幾表示？等等我――喲！又來了一只小兔子，現(xiàn)在是幾只小兔子？用數(shù)字幾表示？本來有7只小兔子，又來了一只小兔子，變成8只小兔子，我們就可以說：“7添上1是8”（幼兒跟說）
2、請(qǐng)幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字7與數(shù)字8之間的關(guān)系，理解7與8之間多1少1的規(guī)律。
小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好？（請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子）數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)胡蘿卜？（7）用數(shù)字幾表示？小兔子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？（引導(dǎo)幼兒說出7比8少1，8比7多1）怎樣變成一樣多？我們?cè)賮硭鸵粋�(gè)胡蘿卜（7添上1是8）
3、運(yùn)用同樣的方法請(qǐng)小猴子為大家表演，并重復(fù)上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對(duì)8的形成的認(rèn)識(shí)。
4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點(diǎn)數(shù)。
小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊(duì)形呢（師將小兔子排列成圓形），瞧，排成什么形了呢？小兔子有幾只呢？（師再變換一種排列方式讓幼兒點(diǎn)數(shù)總數(shù)）
小猴子也想象小兔子那樣變換隊(duì)形表演，小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊(duì)形？（這里請(qǐng)幼兒上前擺隊(duì)形，既調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，又拓展了幼兒的思維）一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量變沒變。
5、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體
今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢（8）我們可以用數(shù)字“8”表示，小朋友看一看“8”象什么？8還可以表示什么？小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8（這里讓幼兒自已找數(shù)量是8的物體，讓幼兒從剛才的情境中走出來，在實(shí)踐中認(rèn)證和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)）
�。ㄈ┱{(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與，進(jìn)一步鞏固理解
在幼兒對(duì)于8的形成有了一定的認(rèn)識(shí)之后，我又設(shè)計(jì)了多種方式調(diào)動(dòng)幼兒各種感官參與，這樣既可以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒始終保持較高的興趣，同時(shí)讓幼兒通過聽、看、說多種方式進(jìn)一步感知8的形成及實(shí)際含義。
小動(dòng)物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來玩?zhèn)�好玩的游戲：
1、聽音說總數(shù)
老師敲鼓，小朋友認(rèn)真聽它敲了幾下？
2、聽音做動(dòng)作
老師做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友做相同數(shù)量的動(dòng)作：拍手、跺腳等（這里還可以讓個(gè)別幼兒上前敲碰鈴，其余幼兒做動(dòng)作，這樣可以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性）
3、看數(shù)發(fā)音
請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡，發(fā)出與數(shù)字卡相同數(shù)量的聲音：如學(xué)小貓叫、小狗叫等
�。ㄋ模┎僮鲗W(xué)具，讓知識(shí)得到進(jìn)一步內(nèi)化
由于幼兒的思維特點(diǎn)是具體的、形象的，因此操作是解決幼兒具體形象思維與知識(shí)抽象性之間矛盾的一種較好的手段。于是活動(dòng)最后環(huán)節(jié)我安排了讓幼兒親自動(dòng)手操作學(xué)具，讓幼兒在實(shí)際操作中得到練習(xí)鞏固，使知識(shí)得到進(jìn)一步內(nèi)化
小朋友們表現(xiàn)得真棒，小動(dòng)物們又給我們送來了玩具，請(qǐng)小朋友取出和卡片上數(shù)量相同的萬能棋卡！文章
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
本學(xué)期我結(jié)合主題活動(dòng)"我自己"，選擇了生活中幼兒熟悉、比較熟悉、不熟悉的各種鞋開展了"買鞋"活動(dòng)。在活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要預(yù)設(shè)了活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)過程。過程一"參觀鞋城"旨在引導(dǎo)幼兒觀察自己、同伴和教師所穿的鞋子的不同種類和特征，繼而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)、了解更多種類鞋子的興趣。過程二"交流討論"旨在幫助幼兒梳理、提升、積累"鞋子的種類、用途、材質(zhì)和"根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子"的經(jīng)驗(yàn)。過程三"拓展延伸"旨在通過課件拓展幼兒對(duì)特殊用途鞋子的認(rèn)識(shí)，并由此引發(fā)有關(guān)整理鞋子的討論和操作。
目標(biāo)：
．對(duì)鞋子的不同種類和用途感興趣，嘗試按特征配對(duì)。并樂意說出自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
�。醪椒e累根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子的生活經(jīng)驗(yàn)。
準(zhǔn)備：
．師幼共同收集各種各樣的鞋子。布置成"丁丁鞋城"。
�。榻B鞋的課件(芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋)。
�。煌笮〉男�、記號(hào)筆、貼有雙而膠的鉛畫紙若干。
過程：
一、參觀鞋城．說說我的鞋。
�、賻�(伸出自己的腳)：今天我穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋。你們都穿了什么鞋
②依次請(qǐng)穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數(shù)數(shù)共有幾雙鞋�？偣灿袔追N鞋。
參觀鞋城。
師：除了我們腳上穿的這幾種鞋．還有沒有別的鞋呢?我們一起去新開張的"丁丁鞋城"看看，為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對(duì)相同的兩只鞋喲!(教師了解幼兒選鞋情況，選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。
二、交流討論．認(rèn)識(shí)鞋的種類。
師：誰來介紹一下。你買了什么鞋?(請(qǐng)買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。
師：你為什么買這雙鞋?你認(rèn)為什么時(shí)候穿這雙鞋最好?為什么師：我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買它嗎．發(fā)現(xiàn)鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。
師：剛才我們都介紹了自己買的鞋，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯匆还灿卸嗌俜N鞋。
嘗試目測點(diǎn)數(shù)。
師：這些鞋除了種類不同，還有什么不同呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的用拉鏈，有的系帶子；有的高跟，有的平跟；有的.硬底，有的軟底．了解買鞋的常識(shí)。
師：這些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我們換上試試吧師：為什么小朋友都穿進(jìn)新鞋了，我卻穿不進(jìn)呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)買鞋時(shí)要試穿，一看大小是否合適，二看穿著是否舒適、便于行動(dòng)。
三、拓展延伸．了解特殊的鞋。
師：除了我們買的這些鞋，"丁丁鞋城"還有哪些鞋?它們有什么用你還看見過什么鞋?它有什么用交流之后播放課件。幫助幼兒認(rèn)識(shí)芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。
�。⒑信鋵�(duì)。
師：大家都知道鞋子不穿時(shí)應(yīng)放進(jìn)鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個(gè)盒子里，想穿時(shí)一下子就能找到呢師．，小朋友的辦法真多，我也想了一個(gè)辦法。給鞋子畫了一張"像"貼在盒子側(cè)面。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們有沒有不一樣的辦法?去試試吧。(幼兒嘗試給鞋盒做相應(yīng)的記號(hào)。豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
�。涣鞣窒砀髯缘挠浱�(hào)表示方法。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，樂意用較完整的語言講述自己的想法，敢于表達(dá)自己的心情。
2、了解生氣是生活中常常遇到的，學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事，學(xué)習(xí)較完整的表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確調(diào)節(jié)心情的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事“我不想生氣”的幻燈，幼兒作品。
活動(dòng)流程：1、生氣的時(shí)候——>2、為什么生氣——>3、怎樣讓自己的心情好起來——>4、延伸：創(chuàng)作高興的畫
過程：
一、我生氣的時(shí)候
1、老師：小朋友，你生過氣嗎？你們生氣的時(shí)候會(huì)怎樣？（幼兒泛議）
2、老師：今天，我還請(qǐng)來了一位小客人“小雨點(diǎn)”，小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣
的時(shí)候，看看她和大家生氣的一樣嗎？看一看小雨點(diǎn)生氣的`時(shí)候會(huì)怎么樣的。（欣賞幻燈傾聽第一段故事。）
3、提問：我們看到小雨點(diǎn)生氣時(shí)，做出了那些舉動(dòng)。（幼兒泛議）
4、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳
5、老師小結(jié)：原來每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣時(shí)的樣子和心情都各有不相同，小朋友把自己生氣時(shí)的心情畫下來，我們來交流一下，看看別人和你生氣的樣子有什么不同。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己生氣時(shí)的狀態(tài)（采用自我介紹，結(jié)合同伴提問的方式）
7、老師結(jié)合幻燈小結(jié)：生氣的時(shí)候，我們心情不好，心里難過，還會(huì)做一些激烈的動(dòng)作。例如：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳（4）狂吃東西 （5）摔東西 （6）蒙頭睡覺……
二、我為什么會(huì)生氣
1、老師：我們來看一下“小雨點(diǎn)”為什么會(huì)生氣？（欣賞幻燈傾聽第二段故事。）
2、提問：小雨點(diǎn)為什么生氣？（幼兒泛議）
3、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：小雨點(diǎn)為什么生氣呢？（幼兒議論，出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”）
4、老師：人人都有生氣的時(shí)候，那么我們?yōu)槭裁磿?huì)生氣呢？（幼兒泛議）
�。ńY(jié)合幼兒的回答，逐一結(jié)合漢字，出示幻燈）
（出示努力了，但是沒成功）（出示別人不理解自己的時(shí)候）
5、完整播放生氣原因的幻燈，并羅列生氣原因的文字。
6、老師：很多不好的事情都能讓我們生氣。我們有自己的理由�？墒俏覀兛梢砸恢鄙鷼庀氯幔浚ú荒埽┠敲次覀�?cè)鯓幼屪约翰簧鷼饽�？怎么樣讓自己的心情好起來呢�?/p>
三、我怎么樣讓心情好起來？
1、老師：我們看看小雨點(diǎn)有什么好辦法讓自己快樂起來。（欣賞幻燈傾聽第三段故事。）
2、提問：小雨點(diǎn)有什么辦法呢？（深呼吸、一個(gè)人靜靜的呆一會(huì)、找一個(gè)喜歡的人講講話。）
3、老師：問問別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來呢？（請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論）
4、幼兒泛議總結(jié)：依次出示幻燈圖片和漢字（聽音樂、運(yùn)動(dòng)、擁抱、在空曠的
地方大聲呼喊、發(fā)泄）
5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈，并羅列各辦法的文字。
6、完整欣賞故事。（結(jié)合故事幻燈）
7、老師小結(jié)：每一個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會(huì)用各種辦法在自己生氣之后，讓自己快樂起來，不把生氣和不快樂越來越多，并且不能傳染給別人。
四、延伸：創(chuàng)作高興的畫
先選一張讓你覺得心情好的顏色的紙，然后把你覺得快樂的事情畫下來，和你的朋友們一起分享你的快樂。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽的表達(dá)，猜測故事中人物的對(duì)話。
2、激發(fā)孩子對(duì)“愛”的聯(lián)想，并說出自己的感受用動(dòng)作、表情進(jìn)行表現(xiàn)。
3、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的“愛”，知道有“愛”就有快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、關(guān)于愛的照片（父母與子女、人與自然、動(dòng)物與動(dòng)物）。
2、故事《快樂的海綿》、故事相關(guān)圖片。
【活動(dòng)過程】
1、有愛就會(huì)有快樂。
讓孩子認(rèn)識(shí)故事主人公，出示“小海綿”。
“他是誰？看他的表情是怎么樣的？猜猜他在想什么樣的事情？”
“這是一只快樂的小海綿，猜猜他住在哪里？”
“我們一起來分享有關(guān)小海綿快樂和愛的故事”
分享故事《快樂小海綿》
封面——
一群小海綿生活在愛心海洋
觀察封面，感受畫面快樂的氣氛，大膽表達(dá)自己的感受。
“每一只海綿的表情都是怎么樣的？他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣快樂？”
小結(jié)：一群小海綿生活在愛心海洋里，他們每天都很快樂，因?yàn)樗麄兒苡押眯闹卸汲錆M愛。
“接下來會(huì)發(fā)生什么事？”
第一頁到第六頁——
讓孩子對(duì)故事下一環(huán)節(jié)和人物對(duì)話進(jìn)行猜測。
“這里天氣怎么樣？小海綿上岸后會(huì)看到什么？”
“小女孩為什么不開心，她和小海綿之間會(huì)說些什么？”
“如果是你，你會(huì)怎樣幫助傷心或憤怒的.人？”
第三頁小結(jié)：關(guān)心和幫助別人也是一種愛，有愛就會(huì)快樂！
“后來小女孩心情好了嗎？她是怎么讓自己快樂的？”
第六頁小結(jié)：只要心中充滿愛，然后再把愛傳給別人，我們就會(huì)擁有很多的朋友，和好朋友在一起就會(huì)快樂！
2、愛就在我們身邊。
請(qǐng)孩子欣賞關(guān)于愛的照片（照片分三組，分別出示）——
“照片上有什么？他們?cè)谧鍪裁�？猜猜他們之間發(fā)生了什么事？”
“他們?yōu)槭裁催@樣？”
小結(jié)：
第一組圖片：
A、爸爸媽媽愛孩子保護(hù)孩子，孩子也愛爸爸媽媽，所以他們很快樂！
B、當(dāng)別人有困難的時(shí)候我們幫助他們，他們就會(huì)知道我們愛他們，我們的愛帶給他們快樂！
第二組圖片：除了人類，不同的動(dòng)物也會(huì)成為好朋友，他們也會(huì)因?yàn)橄嘤H相愛而感到快樂！
小結(jié)：原來愛就是微笑，愛就是友好的握手、抱抱、親親，愛會(huì)讓我們感覺怎么樣？（甜甜的、暖暖的、快樂的）
“老師每天都會(huì)向小朋友打招呼、微笑，我自己就會(huì)覺得很快樂，因?yàn)槲覑勰銈�，你們呢？你們�?huì)愛嗎？怎么愛才會(huì)讓別人覺得心里暖暖的、甜甜的很快樂呢？”
讓我們變成快樂海綿，到愛心海洋吸收很多的愛心，讓我們愛家里人、愛我們的朋友、愛我們自己，還愛更多的人，這樣我們就可以每天都很快樂了！
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
在主題《身體的秘密》的循序開展中，中班孩子對(duì)于自己身體變化有了一些初淺的認(rèn)識(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己以前穿的衣服現(xiàn)在已經(jīng)太小了不能穿，通過孩子們對(duì)這一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，我選擇了《被澡盆卡住的熊》這一個(gè)故事素材，故事中小熊這一可愛的角色就是許多孩子的寫照，講述了一個(gè)趣味十足的成長小故事，對(duì)于中班的孩子來說，仔細(xì)觀察畫面中的一些細(xì)節(jié)來幫助他們理解故事的情節(jié)是非常有必要的，而在這個(gè)故事畫面中確實(shí)有一些閱讀符號(hào)及情節(jié)的空白點(diǎn)能夠幫助幼兒通過觀察、想象積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望孩子們能在看看講講的過程中體驗(yàn)到成長的奇妙和快樂。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過模仿小熊洗澡引起興趣；第二環(huán)節(jié)在觀察中理解小熊慢慢長大被澡盆卡住得有趣故事情節(jié)，并在過程中養(yǎng)成幼兒仔細(xì)觀察畫面的習(xí)慣；第三環(huán)節(jié)完整欣賞，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和小熊一樣，我長大了，要更勇敢。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、理解小熊從澡盆到池塘洗澡的相關(guān)情節(jié)，感受成長的變化和快樂。
2、愿意用語言大膽表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
一、小熊愛洗澡——律動(dòng)中引出愛洗澡的小熊
出示畫面一，小熊：我是小熊，我最喜歡洗澡，和我一起來洗澡吧。（幼兒一起做做洗澡的動(dòng)作）
二、被澡盆卡住的小熊——了解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié)，感受長大的奇妙與快樂
1、邊看課件邊理解畫面內(nèi)容
小熊每次洗澡都愛用它的澡盆，它在洗澡的時(shí)候特別開心。（引導(dǎo)幼兒觀察小熊在澡盆里洗澡的開心表情）
提問：你看到了什么？小熊發(fā)生了什么變化？（重點(diǎn)觀察和理解小熊逐漸長大后在澡盆里的變化）
2、正在小熊發(fā)愁的時(shí)候看看誰來了？猜猜河馬會(huì)對(duì)小熊說什么呢？小熊愿意嗎？
3、小熊不愿意去池塘洗澡，它還是喜歡在小澡盆里洗澡，終于有一天，小熊……（引導(dǎo)幼兒觀察小熊被澡盆卡住的畫面），小熊怎么會(huì)被卡住的？誰來幫他想想辦法？小河馬用了什么辦法幫助小熊？（引導(dǎo)幼兒觀察小河馬幫助小熊的`三個(gè)方法，可用動(dòng)作體驗(yàn)）
三、小熊到池塘洗澡——進(jìn)一步在故事情景中感受成長的奇妙
1、原來小熊一天天長大，小小的澡盆已經(jīng)不適合它了，它現(xiàn)在會(huì)去哪兒洗澡呢？（出示最后一幅畫面，引導(dǎo)幼兒感受小熊心理成長的過程）
小結(jié)：小熊長大了，變得更勇敢了，它可以和好朋友一起在大大的池塘里洗澡，還可以和小魚小蝦一起玩耍，真開心！
2、完整欣賞故事
剛才我們看的這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字《被澡盆卡住的熊》，我們一起來聽一聽。
3、延伸：小熊長大了，你們長大了嗎？（引導(dǎo)幼兒活動(dòng)結(jié)束后分享成長中的小故事）
中班教案 篇8
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解保護(hù)內(nèi)河的重要性，逐漸形成保護(hù)內(nèi)河的意識(shí)。
2、能用連貫的語言表述自己的見解，愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：攝像機(jī)（錄有污染嚴(yán)重的內(nèi)河、治理過的內(nèi)河）
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先參觀過福州的內(nèi)河；請(qǐng)幼兒向家人了解有關(guān)如何治理、保護(hù)內(nèi)河的方法，并畫下來。
（三）指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、談話引題，引導(dǎo)幼兒回憶參觀內(nèi)河的情況。
“前幾天，老師帶你們參觀了哪條福州內(nèi)河？”
“你在內(nèi)河上看到了些什么？”（河上有很多垃圾，有很多污水排放到內(nèi)河里等等）
2、觀看錄像，師生共同討論內(nèi)河受污染的原因。
�。�1）觀看受嚴(yán)重污染內(nèi)河的錄像。
提問：現(xiàn)在的內(nèi)河是什么樣子的？你們喜歡這樣的內(nèi)河嗎？”
�。�2）觀看治理過的內(nèi)河錄像。
“治理過的內(nèi)河美嗎？美在哪里？”
�。�3）討論：為什么內(nèi)河會(huì)變得又臟又臭？
3、交流保護(hù)內(nèi)河的辦法。
�。�1）提問：我們有什么辦法使內(nèi)河的水變清呢？
�。�2）幼兒互相交流保護(hù)及治理內(nèi)河的辦法。
�。�3）個(gè)別介紹，師小結(jié)。
4、延伸活動(dòng)：
（1）繪畫——我心中的內(nèi)河
引導(dǎo)幼兒畫保護(hù)內(nèi)河的宣傳畫、畫美麗的內(nèi)河；啟發(fā)幼兒用手中的畫筆將自己心中的內(nèi)河描繪下來。
�。�2）將自己的繪畫作品“我心中的內(nèi)河”送給周圍的人；張貼保護(hù)內(nèi)河宣傳畫，請(qǐng)人們共同加入這一活動(dòng)中來。
二、自我反思
（一）活動(dòng)成功之處：
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，活動(dòng)過程符合綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)。
我認(rèn)為本次活動(dòng)的.設(shè)計(jì)比較合理，環(huán)節(jié)清楚。整個(gè)活動(dòng)過程符合綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)，既有參觀、采訪，又有收集資料，交流討論等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分展示了幼兒實(shí)踐的過程。孩子們通過參觀內(nèi)河，從而發(fā)現(xiàn)福州內(nèi)河存在的問題，并提出自己的疑問“為什么內(nèi)河的水會(huì)變得這么臟？”，然后在家長的幫助下主動(dòng)收集相關(guān)的資料，在老師的組織下采訪內(nèi)河周邊的居民，他們學(xué)會(huì)了自己分析問題、尋找答案。這些都體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、預(yù)設(shè)方案、解決問題等特點(diǎn)。孩子們經(jīng)過親身實(shí)踐已經(jīng)初步感受到保護(hù)內(nèi)河的重要。
2、充分發(fā)揮家長資源，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展。
孩子們?cè)诎职謰寢尩膸椭拢粌H從網(wǎng)上下載了內(nèi)河的圖片，從報(bào)紙上收集了許多受污染的內(nèi)河圖片，還有些熱心的家長用數(shù)碼相機(jī)拍下了家附近的內(nèi)河。林子怡小朋友帶來了安泰河邊一摩托車修理鋪直接將污水排放到內(nèi)河的照片；張靖凡小朋友也帶來兩張照片，上面還有媽媽寫著的兩句話——“我家門前有條河，其實(shí)它還挺美的�！痹瓉砟菞l河就是已經(jīng)初步治理過的晉安河……孩子們將自己與爸爸媽媽共同收集的資料與大家共同分享著，林宇小朋友還把自己在家中畫的內(nèi)河里小魚和魚媽媽的對(duì)話講給同伴聽“媽媽我難受！”“我們還是快點(diǎn)離開這里吧！”�？梢姡⒆觽�?cè)诩议L的引導(dǎo)與教育下，不僅對(duì)污染過的內(nèi)河、治理后的內(nèi)河有了初步的印象，還對(duì)內(nèi)河污染給生活帶來的不良影響產(chǎn)生了深深的共鳴。
3、活動(dòng)中師幼關(guān)系融洽，體現(xiàn)教師支持者、引導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變。
在活動(dòng)中我提供了大量讓幼兒自由交流的機(jī)會(huì)，我尊重每個(gè)幼兒的想法，肯定和接納他們。因此孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)、鼓勵(lì)下，積極性高，能大膽表達(dá)自己對(duì)問題的看法，而且個(gè)個(gè)“有話可說、有話想說、有話敢說”。當(dāng)他們討論“希望以后的內(nèi)河變成什么樣？”時(shí)，有的說“內(nèi)河變干凈了，小朋友就可以在上面劃船，老爺爺可以在岸邊休息鍛煉�！�；有的說“內(nèi)河變清了，小魚、小青蛙、小烏龜就不會(huì)離開了�！薄麄兊南敕ㄘS富多樣，因此在畫《我心中的內(nèi)河》時(shí)畫面內(nèi)容很豐富：藍(lán)藍(lán)的內(nèi)河，清澈的河水，河面上有小鴨在游水；河邊小朋友在跳繩、做游戲；岸上綠樹成蔭，鮮花怒放……
（二）活動(dòng)不足之處：
1、活動(dòng)最后環(huán)節(jié)形式單一，不利于幼兒自主性和創(chuàng)造性的發(fā)展。
因中班幼兒較少開展類似的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我考慮到孩子的表現(xiàn)能力有限，因此活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)主要以繪畫“我心中的內(nèi)河”為主，形式較單一。如果能引導(dǎo)孩子用多種形式進(jìn)行創(chuàng)作，如沙盤建構(gòu)美麗的內(nèi)河；粘貼繪畫心中的內(nèi)河；為宣傳保護(hù)內(nèi)河做準(zhǔn)備等形式再現(xiàn)希望中的內(nèi)河的話，幼兒的選擇性更強(qiáng)，也更能培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
2、教學(xué)細(xì)節(jié)考慮不周全。
幼兒收集來的圖片資料大多較小，當(dāng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹交流時(shí)，許多幼兒無法看清楚。如果能利用多媒體教學(xué)，放大圖片讓全班幼兒欣賞交流，效果會(huì)更好。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，樂意用語言表述對(duì)故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。
2、喜歡傾聽故事，能在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心，初步體驗(yàn)文學(xué)作品中濃濃的愛的情感。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《秋秋找媽媽》、ppt課件
活動(dòng)過程：
一、引出故事主角：秋秋小鳥，引發(fā)幼兒傾聽故事興趣(課件出示秋秋小鳥)師：這是誰?你能用幾句話來形容一下他長的樣子?
師：請(qǐng)你仔細(xì)看看，秋秋的臉蛋長得怎么樣?
幼：秋秋的臉蛋什么樣子的?(胖嘟嘟的臉蛋)秋秋身上的羽毛什么顏色的?黃色)它身上還長了什么?(可以動(dòng)作提示，翅膀)再仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下，秋秋的腳長得怎么樣?(一雙有條紋的腳)老師小結(jié)：一只長著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對(duì)翅膀和一雙條紋腳的小鳥，秋秋。
師：那小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋秋的表情怎樣?他開心么?
你們猜猜看秋秋為什么不開心。
師：原來，秋秋是只孤單的小鳥，他沒有媽媽。秋秋終于決定要去找媽媽了，我們一起來聽這個(gè)故事--《秋秋找媽媽》。
二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容(教師完整講述故事)
三、播放課件，觀察圖片，理解故事內(nèi)容
1、師：秋秋找啊找，它遇到了誰?(長頸鹿)秋秋大聲喊：你是我的媽媽嗎?
師：秋秋怎么會(huì)把長頸鹿當(dāng)成自己的媽媽?(它們什么地方長得一樣?)幼兒交流：因?yàn)椤?身上的顏色都是黃黃的。)師：那么長頸鹿是不是秋秋的媽媽呢?為什么?
幼：不是。因?yàn)椤瓗煟核鼈兪裁吹胤介L得不一樣?
幼：秋秋有一對(duì)翅膀，長頸鹿沒有。
師：你們說得真好�，F(xiàn)在讓我們來聽一聽長頸鹿是怎么對(duì)秋秋說的：可是我不像你那樣長著一對(duì)翅膀呀。
師幼一起學(xué)說：可是我不像你那樣長著一對(duì)翅膀呀。
2、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起往下看。秋秋繼續(xù)向前走，忽然它大聲喊起來：你是我的媽媽嗎?瞧，他又看到了誰?(企鵝)呀，秋秋為什么要問企鵝是不是自己的媽媽?(它們都長得什么樣?)幼兒交流。
師：你們說，秋秋找得對(duì)不對(duì)?為什么?(看看它們的臉蛋一樣嗎?身體的顏色呢?)幼兒交流：企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長著……企鵝不是長著……師：請(qǐng)你來做企鵝，你會(huì)對(duì)秋秋怎么說?
幼兒嘗試說：可是我不像你那樣長著胖嘟嘟的臉蛋呀。
3、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起看下一頁。秋秋繼續(xù)向前走。這一次，它遇到了海象，它把海象當(dāng)作了媽媽。來，我們一起來學(xué)一學(xué)秋秋說：你是我的媽媽嗎?
師：這一次，秋秋找對(duì)了嗎?(不對(duì))師：秋秋為什么又會(huì)把海象當(dāng)作自己的媽媽?
師：那么為什么海象不是秋秋的媽媽?(仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下，它們的腳一樣嗎?)師：請(qǐng)你來做海象，你會(huì)對(duì)秋秋說什么話?
幼兒學(xué)說：可是我不像你那樣長著有條紋的腳。
4、師：最后秋秋太難過了，他遇到了誰?(熊太太)師：熊太太想做秋秋的媽媽，她是怎么說的?(秋秋，我能做你的媽媽嗎?)師：這時(shí)候，秋秋說了什么?(可是你的毛不是黃色的.。你也沒有長著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳)5、講述圖片8-11師：最后秋秋有沒有找到媽媽?
幼：找到了師：現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰帶給他的?
(幼兒表達(dá)自己的看法)師：你覺得熊太太是怎樣一位太太?幼兒討論小結(jié)：小鳥秋秋和熊太太雖然長得不一樣，熊太太不是他們的媽媽，卻能用象媽媽一樣的愛對(duì)待他，給他溫暖和幸福，這就是一位好媽媽。
四、結(jié)束活動(dòng)師：熊太太做了秋秋的媽媽后又發(fā)生了什么事情呢，老師這里有一本書，書的名字就叫《秋秋找媽媽》，中午休息的時(shí)候給你們講，好嗎?(好)
中班教案 篇10
一、活動(dòng)內(nèi)容：找小兔 1.練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。
2.體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈、自制小兔圖片若干張。
三、指導(dǎo)要點(diǎn) 1.活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過游戲練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提醒幼兒跳時(shí)注意保持身體平衡。
四、活動(dòng)過程 1.熱身活動(dòng)教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動(dòng)：今天老師給你們帶來了一個(gè)好玩的游戲。在玩游戲之前，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來跟著音樂活動(dòng)一下我們的小身體。
2.基本活動(dòng)教師
導(dǎo)入：今天老師帶來的這個(gè)游戲，叫做"找小兔"。小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可著急了，希望小朋友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必須要學(xué)會(huì)小兔走路，不然小兔是不會(huì)愿意跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的？（請(qǐng)一個(gè)小朋友上來演示。）
(1)自由練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳a.借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳，提醒幼兒每跳一個(gè)圈要注意保持身體平衡。師：原來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害�，F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習(xí)一下小兔跳吧。注意跳的時(shí)候，身體要保持平衡，別摔著了。
b.教師：老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都學(xué)會(huì)了小兔走路，可是呀，還有個(gè)別小朋友學(xué)得不對(duì)，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對(duì)不對(duì)呀？（不對(duì)）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來認(rèn)真看老師學(xué)小兔跳，看老師學(xué)得對(duì)不對(duì)。
（2）游戲：找小兔
師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)去把小兔找回來吧。教師講解規(guī)則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的'方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊(duì)。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。
第一次游戲：幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，每人每次只能找一只"小兔"。
�。航處煂�(duì)幼兒進(jìn)行，鼓勵(lì)幼兒按照游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲第二次游戲：分組比賽師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行比賽，看看哪一組的小朋友最棒。
教師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個(gè)小朋友聽到老師的口令后，雙腳連續(xù)向前跳，跳到對(duì)面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)小朋友才可以出發(fā)，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為勝利者。
第三次游戲：提升幼兒動(dòng)作，適當(dāng)增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式，適當(dāng)增加游戲難度，讓幼兒的動(dòng)作得到提升。
3.結(jié)束部分
教師：這次比賽四組的小朋友獲得了勝利，但是老師覺得呀，每個(gè)小朋友今天都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚(yáng)。一起來表揚(yáng)一下自己。我們玩了這么久得游戲了，每個(gè)人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來講，我覺得整個(gè)活動(dòng)下來已經(jīng)達(dá)到了我所預(yù)測的目標(biāo)。在熱身活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，所有的熱身動(dòng)作我都是有針對(duì)性的根據(jù)本次目標(biāo)中所要發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作來進(jìn)行的。而在基本活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小兔雙腳跳，然后再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行游戲，再接著是讓他們進(jìn)行分組比賽，讓他們加快雙腳連續(xù)跳的速度。而在本次活動(dòng)中不足的地方在于：游戲難度不夠，需要加強(qiáng)難度，讓幼兒的動(dòng)作能得到提升。
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